2017年秋 西南大学《教育学》[0405]练习

单项选择题1、（）被称为“教育学的雏形”，是我国也是世界最早的教育专著。

五经四书学记礼记2、衡量教育测量的质量，可以采用信度、（）、难度、区分度4个指标。

效度纬度经度长度3、（）是根据国家性质和法律建立起来的教育机构系统和教育规范系统的总称。

学校制度教育制度教育法规学生手册4、最早提出终身教育理论的是法国成人教育专家（）。

巴班斯基杜威保罗·郎格郎布鲁纳5、我国社会主义教育目的的理论基础是（）。

邓小平理论马克思主义关于人的全面发展学说毛泽东思想马列主义6、“十年树木，百年树人”是说教育具有( )。

无限性一般性短期性长期性7、在学校的正式课程中，主要有两种课程类型即学科课程和（）。

活动课程劳动课程课外课程学习课程8、（）是我国教育目的的根本出发点。

为人民服务坚持社会主义方向性一切为为学生的身心发展为国家培养合格的人材9、以直接感知为主的教学方法是（）。

表演法演示法或参观法感知法10、影响人发展的因素有遗传、环境和( )等。

教育文化政治人类11、教育评价的类型按评价功能分为：诊断性评价、（）、总结性评价.导向性评价特殊性评价一般性评价形成性评价12、确立教育目的的原则有：（）、偏移性原则、时代性原则。

C. 一致性原则E. 正向性原则统一性原则统一性原则13、以引导探究为主的教学方法被称为（）。

发现法演示法参观法14、中国近代以来教育史上实施时间最长、影响最大的一个学制是（），也称六三三学制。

癸卯学制壬戌学制学制新学制15、（）是关于怎样组织教学活动的问题，教学活动总是以一定的组织形式实现的，其中的人与物的因素、时间与空间的因素的不同的组合，直接影响到教学的效果，关系到学生的发展，学习和研究教学组织形式将有助于我们更好地开展教学活动，提高教学质量。

教师与学生的关系教学组织形式学校与教师的关系学生与学校的关系16、教育目的的特点有：客观性、（）时代性。

实在性主观性抽象性17、教育能力是指班主任为成功地进行教育活动必须具备的能力。

包括组织能力，语言表达能力，（）和实际操作能力。

学习能力独立创造能力写作能力18、现阶段我国的教学原则主要有：主体性原则、（）、理论与实践相结合原则、循序渐进与适度超前相结合原则、集体教学与因材施教相结合原则。

一般性原则科学性与思想性相结合的原则个体性原则生成性原则19、教育评价的功能有：（）、指导功能、激励功能、导向功能。

D. 批评功能学习功能诊断功能评价功能20、（）是对学校教育内容、标准和进程的总体安排。

作息课程教师学生21、（）是第一个试图把教育建立为一门科学的理论家，也是最早将教育建立在心理学体系上的人。

奥尔波特弗洛伊德斯金纳赫尔巴特22、校本课程亦称（），是以学校为基础而开发的课程。

课程课时学校课程地方课程23、巴班斯基从“培养全面发展的人”的教育目标出发，提出了“教学教育过程（）”的概念。

低级化一般化高级化最优化多项选择题24、教育评价按评价方法分为( )。

客观评价定量评价定性评价价值评价25、教育思想的现代化要求在教育中（）素质教育观、教育全面效益观等思想。

片面发展教育观树立终身教育观全面发展教育观现代大教育观26、开展主题性班级活动的原则有以几个方面：目的性原则（）。

多样性原则计划性原则主动性原则趣味性原则27、构成教育活动的要素包括( )教育方法手段、教育环境等。

受教者教育措施教育者教育内容学校管理基本内容包括（）。

班级与课堂管理学校人力资源管理教学与科研管理学校资产管理29、我国全面发展教育的组成部分包括德育、智育（）等5个方面。

信息技术教育美育体育劳动技术教育30、我国先后又建立了癸卯学制（）戊辰学制。

壬戌学制壬子癸丑学制国家学制辛酉学制31、研究报告和论文的题目一般具有三个特征：（）。

准确新颖简洁大方教育评价的类型按评价范围分为( )。

微观教育评价中观教育评价主观教育评价宏观教育评价33、常用的教学方法中的讲授法包括（）四种方式。

讲解讲演讲述讲读34、师生关系是教师与学生在教育过程中为完成一定的教育任务，以“教”和“学”为中介而形成的一种特殊的社会关系，是学校中最基本的人际关系。

师生关系具有多种表现形式，它包括（）。

师生间的人际关系师生间的组织关系师生间的情感关系师生间的工作关系35、结合课程管理体制的多级化趋势，我国学校课程可划分为( )。

地方课程学校课程国家课程社会课程36、教育的属性包括：永恒性、生产性、历史性、继承性( )。

长期性民族性社会性相对独立性主观题37、简述什么是课程。

参考答案：答：“课程”作为一个教育学概念，首先涉及到对学校教育内容的组织。

其次，课程也涉及到对预定的教育标准或目标、预期的教学结果的系统规定。

再次，课程还涉及到对学校教学、教育活动的总体构思和初步设计。

据此，可以将课程定义为：课程是对学校教育内容、标准和进程的总体安排。

其最重要的特征是“计划性”或“方案性”即给教学、教育活动提供方案。

作为方案，课程是学校各类教学、教育活动的基本依据或“蓝图”，各类教学、教育活动则是课程的实施或具体执行。

38、简述教学过程的规律。

参考答案：答：教学过程的规律有以下几个方面。

（1）教学认识过程简约性的规律，在教学过程中，教师引导学生掌握知识的过程就是要把人类的认识成果转化为学生个体认识的过程。

（2）教学与发展相统一的规律，教学与发展是教学过程中的一对基本矛盾，正是这对矛盾的存在、运动，推动了教学的发展，成为教学过程运行的原动力。

我们这里所说的发展包括学生身心两方面的发展。

（3）教和学相统一的规律，教学活动是教师的教和学生的学两种活动的有机结合，教和学是同一过程中的两个方面。

教与学两种活动既是双边活动又是双向活动，还是两种不同类型的活动，它们有区别又有联系，两种过程相互依存、相互影响、相互促进。

（4）教学要素的整体性规律，教学过程中包含有多种要素，各要素是处在持续不断的变化之中的。

39、简述文化与教育的关系。

参考答案：答：文化与教育的关系包括两个方面。

首先，社会文化影响着教育。

一是文化作为教育的内容，影响教育内容的状态，影响课程的设计与实施；二是文化影响教育的模式、方法与手段等，特别是不同文化背景下的教育，其教育的内容选取、课程设置、教学模式，以及采取的方法手段等都有显著差异。

其次，教育对文化的作用是巨大，既可以通过对文化的传递、发展、交流、整合，而促进文化的发展；也会因为教育不当而导致文化的扭曲、缺失，甚至中断。

40、简述教育学的形成和发展的历史过程。

参考答案：答：教育学学科的形成与发展与其他学科一样经历了一个由思想萌发到确立学科意识再到系统发展的较长时期，主要分作三个阶段。

<1> 前学科阶段：这一时期主要表现为经验的总结与积累。

早期的教育学家根据其教育实践，从不同层面进行论述，提出了丰富的教育经验和教育思想。

这些思想散见于哲学的、伦理的、政治的论著和学说中，尚未能构成完整的、系统的体系。

<2> 教育学学科的独立阶段：在文艺复兴运动后的近代欧洲是教育学理论产生发展和不断完成的阶段。

这一阶段发展起来的教育学理论可称为经典教育学理论。

<3> 教育学的系统化阶段：19世纪以来，教育学在发展中形成了很多派别，经历了新的分化和改组出现了新的特点：表现出强烈的跨学科特点、研究的细化、研究的多元化。

41、简述潜在课程的特点。

参考答案：答：潜在课程的特点有以下几个方面。

（1）影响因素的弥散性。

潜在课程所涵盖的因素是多种多样的，具体涉及学校内部正式课程之外的方方面面。

（2）实施过程的潜在性。

潜在课程的各种教育因素对学生的影响往往是不明显的、间接的。

通过学生无意识的心理活动，在有意无意之间接受某种影响，而且影响又是比较持久的，是潜移默化的。

（3）学生学习的自主性。

潜在课程中的众多教育因素再不同学生的身上产生不同的影响，学生往往按照自己的兴趣、态度、爱好和学识，自觉自愿的接受某种因素的影响。

（4）学习结果的非学术性。

潜在课程的学习结果更多的是兴趣动机的激发，情感意志的陶冶以及想象、直觉的发展等。

这对学生的和谐发展是十分有利的。

42、简述《学记》中所涉及的教育教学原则。

参考答案：答：《学记》是《礼记》中的一篇，它是中国古代最早的一篇专门论述教育、教学问题的论著，其主要教学原则有以下几个方面。

（1）预防性原则：“禁于未发之谓预”，即事先估计到学生可能产生的种种不良倾向，预先采取预防措施。

（2）及时施教原则：“当其可之谓时”，即掌握学习的最佳时机，学生适时而学，教师要适时而教。

否则就会“时过而后学，则勤苦而难学”。

（3）循序渐进原则：“不陵节而施之谓孙”，即教学必须遵循一定的顺序。

（4）学习观摩原则：“相关而善之谓摩”，即学习中要相互观摩，相互学习，取长补短，在集体中学习。

（5）长善救失原则：“教也者，长善而救其失者也”，即注重学生的个别差异，帮助他们发扬优点，克服缺点。

（6）启发诱导原则：“君子之教，喻也”，即教学要注重启发，不能让学生一味地死记硬背。

（7）藏息相辅原则：“大学之教也，时教必有正业，退息必有居学”，即是说既有计划的正课学习，又有课外活动和自习，有张有弛。

43、影响人的发展的特点有参考答案：44、《理想国》是-_____________的代表作参考答案：柏拉图45、我国现在使用的学制是参考答案：46、中国儒家经典被缩减为《四书》即《大学》________________参考答案：中庸论语孟子47、原始形态的教育特点是参考答案：教育融合在生产劳动和社会生活中教育具有平等性，普及性教育水平低48、我国第一本教育学著作是参考答案：《学记》49、中国奴隶社会的六艺是指___________________参考答案：礼乐射御书数50、教育学是以研究________为对象的一门科学参考答案：教育现象揭示教育规律51、教育学作为一门独立的学科萌芽于夸美纽斯的《》参考答案：大教育论52、课程理论的主要流派有_________参考答案：知识中心社会中心学习者中心53、学习文化主要可分为参考答案：物质文化精神文化制度文化54、我国最早提出启发式教学思想的是______参考答案：孔子55、实验教育学的代表人有参考答案：梅伊曼拉伊56、简述现代社会教育的共同特征。

参考答案：答：现代社会教育的共同特征有以下几个方面。

第一、不断提高普及教育，教育对象具有广泛性。

第二、教育密切联系社会，教育性质具有生产性。

社会教育化、教育社会化成为现代社会的主要特征。

第三、学习内容极为丰富，教育内容具有开放性。

第四、重视教育立法，教育具有法制性。

第五、教育贯穿人的一生，教育呈现终身化。

第六、重视教育的交流与合作，教育具有国际性。

第七、重视教育科学研究，教育具有科学性。

依靠教育科学指导教育实践，遵循规律成为现代教育活动的基本理念。