2017年教育心理学B简答题考点整理

2017年教育心理学简答题考试重点归纳
1.简述个体心理发展的一般规律？
答：①心理发展是一个既有阶段性又有连续性的过程；②心理发展有一定的方向性和顺序性；③心理发展具有不平衡性；④心理发展具有个别差异性；⑤心理发展的各个方面既相互联系又相互制约；⑥心理发展是一个逐渐分化和统一的过程。

2.简述教学过程中如何培养学生解决问题的能力？
答：①培养学生主动质疑和解决问题的内在动机；②问题的难度要适当；③帮助学生养成分析问题和对问题归类的习惯；④帮助正确的表征问题；⑤指导学生善于从记忆中提取信息；⑥训练学生陈述自己的假设及其步骤。

3.简述培养学生创造力的基本原则？
答：①创设一个民主开放的学与教的环境；②鼓励学生进行独创，敢于标新立异；
③培养好奇心，激发求知欲；④积极开展创造性活动；⑤训练学生的发散思维；⑥培养创造性个性。

4.结合实际，分析学生品德不良的原因，并指出相应的教育措施？
答：学生品德不良的原因：（一）外部因素：①不良社会风气的影响；②家庭教育不当；③学校教育的失误。

（二）内部因素：①智力水平；②受教育程度。

品德不良的矫正与教育：①提高道德认识，消除意义障碍；②创设良好的交流环境，消除情绪障碍；③发现积极因素，多方法协同进行，促进转化。

5.简述教育心理学研究的指导思想和基本原则？
答：教育心理学研究的指导思想是辩证唯物主义。

教育心理学研究的基本原则：①客观性原则；②系统性原则；③理论联系实际原则；
④教育性原则。

6.简述发现学习的概念及其优点？
答：发现学习是有布鲁纳提出的，他认为，发现学习是学生利用教材或教师提供的条件自己独立思考，发现知识，从而掌握原理和规律。

发现学习的优点：①有利于提高学生的智慧潜能；②有利于培养学生的内在动机；
③有利于培养学生的发现技巧；④有利于知识的记忆保持和提取。

7.简述问题解决学习的意义？
答：问题解决式学习模式注重学生分析问题和解决问题能力的培养，更加注重学生的探索问题和创新能力的培养，对教育实践有积极作用。

8.简述高创造力个体的人格特征？
答：①好奇心强、思维灵敏、兴趣广泛，喜欢专研抽象问题；②独立性强，常独自从事活动；③自信心强，看问题常有自己的独到见解，不满足于书本知识和教师的讲解；④有较大的坚持心和恒心，对未来有较高的期望和抱负。

9.简述程序教学的基本原则？
答：①小的步子②积极反应③及时反馈④低错误率⑤自定步调
10.简述人本主义意义学习的概念以及促进意义学习的条件？
答：意义学习指学习者全身心投入学习中去的学习。

促进意义学习的条件：①强调以学习者为中心，突出其在教学过程中的中心地位；
②让学习者觉察到学习内容与自我的关系，一个人只会有意义的学习他认为保持或增强“自我”有关的事情，而这种相关性直接影响到学习的速度和效果；③让学生处于一个和谐、温暖、被人关爱和理解的氛围；④强调注重从做中学。

11.简述促进陈述性知识学习的一般条件？（奥苏贝尔为什么要说“发现学习不应该成为学生学习的主要方式”）
答：①对新知识的积极关注；②对相关旧命题（知识）主动地、有效地提取；③合理使用工作记忆的有限容量；④充分的精加工；⑤必要的复习；⑥及时总结和系统化。

12.简述马斯洛的需要层次理论？
答：①生理需要②安全需要③归属和爱的需要④尊重需要⑤认知需要⑥审美需要⑦自我实现的需要，其中自我实现的需要是最高层次的需要。

13.简述教师威信形成的主要条件？
答：①思想品质：思想好，对自己严格要求，爱护学生，以身作则，为人师表；
②知识水平：有真才实学，知识渊博；
③工作态度：尽职尽责，勤勤恳恳；
④教育热情：热爱教育事业，爱学生，与学生同甘共苦；
⑤教育作风：平易近人，不体罚学生，处事公正、作风民主；
⑥教学能力：教学方法好，表达能力强。

14.联系教学实际谈谈如何培养学生解决问题的能力？
答：①培养学生主动质疑和解决问题的内在动机；
②问题的难度要适当；
③帮助学生正确的表征问题；
④帮助学生分养成分析问题和对问题归类的习惯；
⑤指导学生善于从记忆中提取信息；
⑥训练学生陈述自己的假设及其步骤；
15.根据社会现实和学校工作的实际，论述学生品德不良的原因及矫正和教育的措施？
答：原因：（1）外部因素：①不良社会风气的影响；②家庭教育不当；③学校教育失误；（2）内部因素：①智力水平；②受教育程度。

矫正和教育措施：①创设良好的教育环境，消除情绪障碍；②提高道德认识，消除意义障碍；③锻炼学生与诱因作斗争的意志力，消除习惯惰性障碍；④发现积极因素，多方法协同进行，促进转化。

16.论述培养学生创造力的一般技巧和具体技巧？
答：一般技巧：①创设适宜的条件；②采用发散式思维模式；③摆脱习惯性思维；
④通过自我知晓增进创造力。

具体技巧举例：①缺点列举训练；②希望点列举训练；③图形想象训练；④联想训练；⑤展开性思维训练。

17.简述培养学生创造力的基本原则？
答：①创设一个民主开放的学与教的环境；②鼓励学生进行独创，敢于标新立异；
③培养好奇心，计发求知欲；④积极开展创造性活动；⑤训练学生的发散思维；
⑥培养创造性个性。

18.简述奥斯本—帕内斯的创造性问题解决方案的基本步骤？
答：发现目标，发现事实，发现问题，形成想法，发现解决办法，接受发现。

19：简述青少年心理健康的标准？
答：①能充分的了解自己，并对自己做出适宜的评价；②能保持良好的人际关系；
③能保持人格的完整与和谐；④具有充分的适应能力；⑤生活目标切合实际；⑥能很好的掌控自己的情绪。

20.奥苏贝尔为什么要说“发现学习不应该成为学生学习的主要方式”？
答：陈述性知识学习的一般条件：①对新知识的积极关注；②对相关旧命题（知识）主动地有效地提取；③合理使用工作记忆的有限容量；④充分的精加工；⑤必要的复习；⑥及时组织和系统化。

21.学习迁移可以划分成哪些不同的类型？
答：①正迁移和负迁移；②横向迁移和纵向迁移；③顺向迁移和逆向迁移；④一般迁移和特殊迁移。

22.教师可以采用哪些行为来影响学生的成败归因？
答：①正确进行口头要求；②指导学生完成学习任务；③合理进行教育强化；④主义运用言语反馈；⑤直接给予学生正确的归因暗示。

23.为帮助教师形成职业角色，所树立的榜样应该具备哪些条件？
答：①榜样的示范要特点突出、生动鲜明，引起学习者的注意；②榜样的示范要与学习者的职业相接近，即各行各业都要有自己的榜样；③榜样的示范要具有可信任性；④榜样的示范要具有可行性；⑤榜样的行为要感人。

24.简述科尔伯格的道德发展阶段？（六个定向）
答：①服从与惩罚定向；②好孩子定向；③维护权威和社会秩序定向；④社会契约定向；⑤朴素的利己主义定向；⑥普遍的伦理原则定向。

较难题型：
1.简述发现教学过程中教师的主要任务？鼓激帮训启协
答：①鼓励学生有发现的自信心；②激发学生的好奇心，使之产生求知欲；③帮助学生寻找新问题与已有经验的联系；④训练学生运用知识解决问题的能力；⑤启发学生进行对比；⑥协助学生进行自我评价。

2.简述社会对教师的角色期待？
答：教师在工作中的角色：①学习的指导者和促进者；②行为规范的示范者；③心
理辅导员；④班集体活动的领导者；⑤教育科研人员。

3.促进陈述性知识学习的教学策略？
答：①动机性策略②复述策略③组织者策略④多通道策略⑤多表征策略⑥复习策略
⑦系统化策略
4.促进程序性知识学习的教学策略？
答：①展开性策略②变式策略③辅助辨别策略④练习和反馈策略⑤条件化策略⑥比较策略⑦分解性策略
5.论述促进学生学习迁移的方法？
答：①精选教材②合理编排教学内容③合理处理教学程序④教授学习方法⑤加强基本概念和原理的教学⑥创设与应用情境相类似的学习内容和学习情境。

6.简述布鲁纳的结构教学观？
答：①更有利于学生理解学科的具体内容；②更有助于学习内容的记忆；③有助于迁移；④有助于激发学生的学习动机和学习兴趣；⑤有助于儿童智力的发展。

7.简述使用程序教材的机器教学的基本原理和优点?
答：①避免了传统教学中学生因教师的批评造成的恐惧心理；②最大限度的照顾了个别差异；③使教师能很好的把握学生的学习过程；④强化及时、反馈及时。

8.简述学习迁移的影响因素？
答：（1）影响学习迁移的客体因素：①学习材料的相似性；②学习情境的相似性；
③教师的辅导。

（2）影响学习迁移的主体因素：①学习者的分析概括能力；②学习者的迁移心向；③认知策略与元认知。

9.简述建构主义教学设计的一般步骤？
答：①教学目标分析②学习效果评价设计③自主学习设计④信息资源设计⑤情境创设⑥协作学习环境设计⑦强化练习设计
10.简述智力培养的原则？
11.结合实际，谈谈如何培养和激发学生的学习动机？（内部动机和外部动机）
临考密押题。