初三下学期化学教学计划：第二节化学与材料研制
《化学与材料研制》 说课稿
《化学与材料研制》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的题目是《化学与材料研制》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程、板书设计这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《化学与材料研制》是初中化学教材中的重要内容，这部分知识不仅是对之前所学化学知识的综合应用，也为学生后续学习化学与社会发展等相关内容奠定了基础。
本节课主要介绍了常见的材料类型，包括无机材料、合成材料和复合材料，并重点探讨了化学在材料研制中的作用。
通过学习，学生能够了解材料的发展历程和化学在其中的关键贡献，培养学生的科学素养和创新意识。
二、学情分析在知识储备方面，学生已经学习了一些基本的化学概念和化学反应，具备了一定的化学思维能力。
但对于材料科学领域的知识，他们可能相对陌生，需要通过具体的实例和实验来加深理解。
在学习能力方面，初中学生具有较强的好奇心和求知欲，但抽象思维能力和归纳总结能力还有待提高。
因此，在教学过程中，需要引导学生通过观察、实验、讨论等方式主动获取知识。
三、教学目标1、知识与技能目标（1）了解常见的材料类型，如无机材料、合成材料和复合材料。
（2）知道化学在材料研制中的重要作用。
（3）能够区分不同类型的材料，并举例说明其在生活中的应用。
2、过程与方法目标（1）通过实验探究和观察分析，培养学生的实验操作能力和观察能力。
（2）通过小组讨论和交流，培养学生的合作学习能力和语言表达能力。
3、情感态度与价值观目标（1）感受化学对材料科学发展的巨大贡献，激发学生学习化学的兴趣。
（2）培养学生的创新意识和环保意识，增强社会责任感。
四、教学重难点1、教学重点（1）常见材料的类型和特点。
（2）化学在材料研制中的作用。
2、教学难点理解化学原理在材料研制中的应用，以及如何通过化学方法改进材料的性能。
五、教法与学法1、教法（1）讲授法：讲解基本概念和原理，使学生形成系统的知识体系。
（2）实验法：通过实验演示，让学生直观地感受化学变化与材料性能的关系。
鲁教版化学九年级下册同步教案：第十一单元 第二节 化学与材料研制-最新学习文档
第二节化学与材料研制教学目标：（1）知道材料是社会进步的物质基础，了解材料开发和应用与化学科学发展之间的关系。
（2）了解普通玻璃的生产原理和应用。
体会通过化学方法可以将用途小的物质转化为用途大的物质。
（3）了解常见塑料的主要特点和应用，并能用分子聚合的观点认识有机高分子材料的形成过程。
知道“白色污染”的危害和防治方法。
（4）通过对玻璃钢的成分、性能的学习认识复合材料。
知道混合的方法可改变物质的性能和应用，增强对材料开发和研制重要性的认识。
重难点：认识材料发展史，了解各种材料的重要应用。
识别几种常见塑料制品，理论与实际相结合。
化学材料的分类、性质和用途；“白色污染”的危害和防治方法教学过程：引入】材料是时代进步的标志，人类对材料的认识、制造和利用都是与化学科学的发展紧密相连的。
通过一周的积极准备，下面请各组交流并展示一下你们所收集到的有关化学材料的相关知识。
【交流展示】适当配置多媒体影像资料（一）、用途广泛的非金属材料玻璃是硅酸盐材料中的一种，常见的硅酸盐材料还有陶瓷、水泥等。
那么，玻璃是怎样制出来的？你知道吗？请你观看下面的录像，然后把你所知道的告诉大家：【播放录像】观看玻璃的制备和用途硅酸盐材料——玻璃通常用石英砂、纯碱、石灰石为原料，按一定质量比混合高温烧制而成。
生产玻璃过程中主要反应的化学方程式：CaCO3+Si02CaSi03+CO2↑Na2CO3+Si02Na2SiO3+CO2↑（二）、来自石油的有机合成材料【展示】食品包装袋、饮料瓶、电源插座等【过渡】这是我们生活中常见的塑料制品。
塑料是人工合成的一类有机高分子材料，在我们生活中比比皆是，洗漱用品、餐具、炊具、文具、电视机、冰箱、飞机、人造卫星等，已被广泛用于农业、工业、建筑、包装、国防尖端工业以及人们日常生活等各个领域。
其特点是质轻、易加工成型、不导电、不传热、抗腐蚀性强。
与钢铁、水泥、木材并称为四大工业材料，其生产的年增长率以塑料居首位。
鲁教版化学九年级下册 11.2：化学与材料研制_教案
化学与材料研制【教学目标】1．了解普通玻璃的生产原理，知道几种常见的新型玻璃，体会通过化学方法可以将用途小的物质转化为用途大的物质。
2．了解塑料的特性，知道高分子材料是由小分子聚合而成的，并能用分子聚合的观点认识有机高分子材料的形成过程。
3．通过对玻璃钢制造原理的分析，知道使用混合的方法可以改变物质的性能、扩展物质的应用范围，增强对复合材料的开发与研制的重要性的认识。
4．通过本节学习，进一步增强“化学使生活更美好”的信念。
【教学重难点】1．化学材料的分类、性质和用途。
2．“白色污染”的危害和防治方法。
3．认识材料发展史，了解各种材料的重要应用。
4．识别几种常见塑料制品，理论与实际相结合。
【教学准备】多媒体课件，细玻璃管、酒精喷灯、食品包装袋、饮料瓶、试管、试管夹。
【教学过程】教师活动学生活动 活动意图 情境创设、导入新课： [投影]你们认识这些物品吗，它们是什么材料制成的？这些材料来自哪里？思考并回答问题，小组交流。
从日常用品的制作材料入手，增强学生对化学发展推动了社会的发展的认识，激发学生学好化学的热情。
[讲解]材料是人类社会物质文明进步的重要标志之一，制造这些用具的材料都是通过一定化学变化产生的。
所以化学科学的发展与材料的研制密切相关。
化学推动了社会的发展。
[导入新课]材料研制与化学科学的发展密切相关。
今天学习化学与材料研制。
[揭示目标]投影揭示本节课的学习目标，师生明确学习的目标和具体的任务，知道学习时的重点和难点。
[投影]刚才我们看到的这些材料，还有同学们课前搜集的材料，可以分哪几类？[讲解]从古至今，人类社会开发利用的材料很多，除金属材料外，还有非金属材料、有机合成材料和复合材料等。
合作探究：一、用途广泛的非金属材料[演示实验]取一根玻璃管，置于燃着的酒精喷灯上，把玻璃管拉成两支尖嘴管。
[提问]大家看到了什么？明确学习目标。
对课前搜集的材料讨论分类。
记忆：材料的分类：金属材料、非金属材料、有机合成材料和复合材料等。
鲁教版化学九年级下册教案：11.2化学与材料研制
课题第二节化学与材料研制
教学目标1.了解普通玻璃的生产原理，知道常见几种新型玻璃
2.了解塑料的特性，知道白色污染的危害和防治方法
3.通过对玻璃钢制造原理分析，知道使用混合方法可以改变物质性能、扩展物质应用范围，增强对复合材料的开发与研制的重要性认识
4.增强学生“化学使生活更美好”的信念
教学重点 1.化学材料的分类、性质和用途
2.白色污染的危害和防治方法
教学难点 1.了解材料的发展史，了解各种材料的重要应用
2.识别几种常见塑料制品，理论和实际相结合
教学过程
教学活动各抒己见
一、导入新知
1.教师：材料是时代进步标志。
人类对材料的认识、制造和利用都
是与化学科学发展紧密相关。
教师让同学们交流展示自己收集的材料以及相关知识。
学生积极交流
2.教师板书—化学与材料的研制
二、探究新知
（一）用途广泛的非金属材料
1.教师多媒体展示玻璃管在酒精灯上燃烧拉成尖管的实验
学生观察现象并得出结论：玻璃受热、变软，可拉伸。
2.教师：实验室里的胶头滴管就是这样制得的。
玻璃有哪些应用？常见玻璃有哪些？如何制得？
学生阅读教材，积极思考并了解玻璃的烧制原理
3.教师：烧制玻璃主要原料有哪些？
主要发生哪些化学反应？
学生积极交流并回答
师生共同总结认识玻璃的主要成分及其用途。
九年级(初三)化学 化学第五单元第二节化学与材料研制-表格式教案
初四化学第五单元第二节化学与材料研制
准备活动：学生分组，布置课题，分别搜集有关玻璃、塑料和玻璃钢的相关内容。
然后进行整理并在课堂上分别交流展示。
课堂练习：
1、材料大致分为、、、四类；请各举一例、
、、。
2、玻璃通常是用、、、按一定的质量比混合，在玻璃窑中而成。
塑料是人工合成的一类材料，大都具有、、、、的特点。
3、塑料是一类人工合成的、质，易，不，不，
抗强，“塑料王”是。
4、玻璃钢是一种（）。
A、硅酸盐材料
B、塑料
C、合金
D、复合材料
5、玻璃是（）。
A、纯净物 B化合物 C单质 D混合物
6、A，复合材料与它的组成材料相比有什么优点？
B，自行车是最常见的交通工具之一，请具体说出制造自行车的材料有那些？并对其进行分类。
化学与材料研制-鲁教版九年级化学下册教案
化学与材料研制-鲁教版九年级化学下册教案教学目标1.了解化学与材料研制的基本概念；2.掌握化学与材料研制的基本实验操作；3.能够分析和解决实际生活中化学与材料研制相关问题；4.培养学生的逻辑分析思维和实验操作能力。
教学重点1.化学与材料研制的基本概念；2.化学与材料研制的基本实验操作。
教学难点1.如何分析和解决实际生活中化学与材料研制相关问题；2.如何培养学生的逻辑分析思维和实验操作能力。
教学内容及进度安排教学内容节数教学时数化学与材料研制的基本概念 1 45分钟化学与材料研制的基本实验操作 2 90分钟化学与材料研制的基本概念课时安排本课时需要45分钟。
教学重点1.化学与材料研制的定义；2.化学与材料研制的基本内容和应用领域。
教学难点化学与材料研制的基本内容和应用领域。
教学内容1.化学与材料研制的定义；2.化学与材料研制的基本内容：化学反应、化学与材料的结构关系、合成新材料、改进现有材料；3.化学与材料研制的应用领域：轻工、建材、化工、航天、能源等。
化学与材料研制的基本实验操作课时安排本课时需要90分钟。
教学重点1.化学与材料研制的基本实验操作；2.实验中各种设备和试剂的名称及用途。
教学难点实验操作中各种设备和试剂的名称及用途。
教学内容1.化学与材料研制的基本实验操作；2.实验中各种设备和试剂的名称及用途：量筒、烧杯、三角漏斗等实验室基本设备；非金属元素单质（硫、氢、氧等）、有机物（醋酸、葡萄糖等）和无机物（盐酸、氢氧化钠等）。
3.实验要求：严格遵守实验室规定、注意安全、准确测量、正确记录实验数据。
教学方法1.讲授法：讲解化学与材料研制的基本概念、实验操作的基本方法；2.实验演示法：展示实验操作中各种设备和试剂的名称及用途；3.实验探究法：引导学生自行设计实验、观察现象、推理分析、得出结论。
实验设计实验一：盐酸与碳酸氢钠的反应实验目的1.学生掌握盐酸与碳酸氢钠反应生成二氧化碳的性质；2.培养学生实验操作能力和分析问题的能力。
鲁教版化学九年级下册 第十一单元 第二节 化学与材料研制 教案(表格式)
化学与材料研制
一．教学目标：
1.知识与技能：
（1）知道材料是社会进步的物质基础，了解材料开发和应用与化学科学发展之间的关系。
（2）了解普通玻璃的生产原理和应用。
体会通过化学方法可以将用途较小的物质转化为用途较大的物质。
（3）了解常见的合成纤维、合成橡胶和塑料的特点和应用，知道“白色污染”的危害和防治方法。
（4）通过对玻璃钢的成分、性能的学习认识复合材料。
增强对材料开发和研制重要性的认识。
2.过程与方法
（1）认识几种常见的玻璃和塑料。
提高查询、收集、整理资料的能力。
（2）积极主动与他人进行交流与讨论，清楚地表达自己的观点，逐步形成良好的学习习惯和学习方法。
3.情感态度价值观
（1）结合生活实际，体会化学与技术及社会的密切联系，进一步增强“化学使社会更美好”的概念。
（2）培养学生用辩证的角度看待问题，形成科学价值观，增强学生对自然和社会的责任感。
二．教学重点
化学材料的分类、性质和用途；“白色污染”的危害和防治方法。
三．教学难点
认识材料的发展史；了解各种材料的重要应用。
认识常见的塑料和合成纤维。
四．教学过程
五．课后反思
本节课的内容是学生较为熟悉的知识，学生对知识的理解方面不存在太大的问题，可以在本节课中教学活动的多样化方面对本节课的内容进行改进，比如在实际情况允许的情况下，可以让学生自行查询资料，上台汇报，又比如把聚乙烯、聚氯乙烯的鉴别设计成探究实验，可以让本节课的内容更加的多样化。
鲁教版九年级化学下册【教案二】化学与材料研制
第二节化学与材料研制一、简介本节课与日常生活紧密联系，属材料科学知识的教学。
在了解了化学与能源的关系之后，本节课旨在使学生认识到通过化学方法可以使价格低廉的、用途小的物质转化为质地优良、用途大的物质，有意识混合可以改善物质的性能、扩展物质的使用范围，使学生再次体验化学的神奇，领略材料的开发和应用与化学科学发展之间的关系，引导学生站在社会的大背景中去认识化学，体验化学与技术及社会之间的密切关系。
二、学者分析：1.学生的年龄特点和认知特点初三年级的学生刚接触化学，对化学怀有极大的好奇心，生活中常积累一些与化学相关的知识，具有一定的判断能力。
再者中学生年龄在14-18岁之间，正处于体力、智力迅速成长阶段，他们精力旺盛，求知欲强，思维敏捷，信息源广，易于接受新事物，渴望展现自我。
此时正是培养其关注社会，增强社会责任感和使命感的大好时机。
2.在学习本课之前应具备的基本知识和技能对生活中常见的材料，如：玻璃、塑料、纤维等能加以区分，并能说出玻璃、塑料的性能和在生活中的应用。
3.学习者对即将学习的内容已经具备的水平尽管学生对普通玻璃司空见惯，对塑料制品也早也熟视无睹，但玻璃、塑料究竟是用什么原料，通过什么方式方法制成的，化学在它们的开发与研制中有什么样的作用，多数学生却不一定思考过这些方面的问题。
而且，绝大部分学生从未接触或参观过玻璃、塑料的工艺流程及生产车间，所以他们很难将玻璃与指间流过的沙子，将塑料用于又黑又黏的石油联系在一起，也不可能知道塑料和玻璃钢之间的关系。
学生对化学材料只是有些肤浅的认识和了解，根本不清楚化学在材料的开发与研制中扮演的角色。
三、教学/学习目标及其对应的课程标准：1.知识目标：（1）知道材料是社会进步的物质基础，了解材料开发和应用与化学科学发展之间的关系。
（2）了解普通玻璃的生产原理和应用。
体会通过化学方法可以将用途小的物质转化为用途大的物质。
（3）了解常见塑料的主要特点和应用，并能用分子聚合的观点认识有机高分子材料的形成过程。
鲁教九年级下册化学教案第十一单元 第二节 化学与材料研制
三、性能优良的复合材料
【投影】1、展示玻璃钢制成的快艇、滑雪板、破冰斧柄等。
２、隐形材料等图片、
【课堂小结】通过本节课的学习,您有哪些收获?
总结已学过的材料有金属材料、硅酸盐材料、有机高分子材料、复合材料四类。
【闯关练习】
1、材料大致分为、、、四类;请各举一例、、、。
２、玻璃通常是用、、、按一定的质量比混合,烧制而成的。
3、下列可制食品袋、药物包装材料、日常用品、管道、绝缘材料等的塑料是()
Ａ、聚乙烯B、聚氯乙烯
Ｃ、聚苯乙烯D、聚丙烯
4、玻璃是()、
A、纯净物B化合物Ｃ单质D混合物
5、下物质中不属于复合材料的是( )
A、钢筋混凝土B、玻璃钢
Ｃ、高技术陶瓷D、复合肥
【多媒体播放】采纳卡通动画的形式让学生明白乙烯分子聚合成大分子。从而使学生明白塑料属于有机高分子材料。
【点拨】不同的塑料就是由不同的小分子聚合成大分子而形成的、聚乙烯是由许多乙烯分子连在一起聚合成大分子而形成的;被誉为“塑料王”的聚四氟乙烯是由四氟乙烯小分子聚合而成的一种具有特别性能的塑料,耐腐蚀、摩擦系数小,涂在不粘锅的表面,清洗起来特别方便。
【引导】形形色色的塑料制品确实给人们带来的便利,但同时也引起对环境的污染(白色污染)。
【播放录像】白色污染
【提出问题】如何才能有效地减少“白色污染”？您能为减少“白色污染”做些什么？
目前治理白色污染的四项新技术:1、可降解塑料技术2、植物纤维粉加胺热压技术3、以纸代塑技术4、生物全降解技术
【点拨讲解】刚才,我们学习了玻璃、塑料两种不同的材料,这两种材料能否结合在一起形成新的化学材料呢?(能)
九年级化学下册第11单元化学与社会发展第2节化学与材料研制教学设计(新版)鲁教版
1.例题一：金属材料的性质与应用
题目：请简述金属材料的性质，并举例说明金属材料在实际应用中的例子。
答案：金属材料的性质包括导电性、导热性、延展性等。金属材料在实际应用中广泛用于制造电线、锅具、汽车等。
2.例题二：塑料的性质与应用
题目：请解释塑料的化学稳定性，并举例说明塑料在生活中的应用。
教学反思与改进
今天的课堂整体上是比较顺利的，学生们对材料性质和研制方法的掌握情况比我预期的要好。在实验操作环节，学生们表现出了很高的热情和参与度，对实验现象的观察和分析也很到位。这让我感到很欣慰。
然而，我也发现了一些需要改进的地方。首先，在讲授新课时，我发现部分学生在理解材料的微观结构与宏观性质之间的关系时存在一定的困难。这可能是因为我对这部分内容的解释不够清晰，或者学生们对微观世界的概念还不够熟悉。因此，我计划在未来的教学中，通过更多直观的模型和动画来帮助学生们理解这一概念。
答案：塑料的化学稳定性指的是塑料在常温下不易与其他物质发生化学反应。塑料在生活中的应用包括制造食品包装、日用品、建筑材料等。
3.例题三：复合材料的性质与应用
题目：请举例说明一种复合材料及其在实际应用中的例子。
答案：一种常见的复合材料是碳纤维复合材料，具有良好的强度和轻质特性。在实际应用中，碳纤维复合材料常用于制造高性能运动器材、航空航天器等。
（1）材料性质的微观解释：学生难以理解材料的微观结构与宏观性质之间的关系。
（2）实验数据分析：学生难以运用化学知识对实验数据进行准确分析和解释。
（3）材料研制创新思维：学生难以提出新的材料研制方法和应用思路。
针对重点内容，教师应举例讲解和强调，如通过实际案例展示材料的研制过程和应用，引导学生掌握材料性质的分析方法。针对难点内容，教师应采取以下教学方法帮助学生突破难点：
鲁教版化学九年级下册教案第二节 化学与材料研制
第二节化学与材料研制
一、教学目标
1.知识目标：
认识硅酸盐材料（玻璃）、合成材料（塑料）、复合材料（玻璃钢）的生产与应用。
2.能力目标：
从多种渠道获取信息的能力，并对获取的信息进行加工。
3.情感目标：
通过本节教学，进一步增强学生“化学使生活更美好”的信念。
二、教学重难点
1.重点：普通玻璃的生产原理，认识通过化学方法可以将用途小的物质转化为用途大的物质。
2.难点：知道使用混合的方法可以改变物质的性能、扩展物质的应用范围，增强对符合材料的开发和研制的重要性的认识。
三、教学措施、教法和准备
1.措施：构建知识网络，形成知识系统。
2.教法：问题引导、总结归纳，小组合作、重复记忆。
3.准备：多媒体。
鲁教版九年级化学下册第二节 化学与材料研制教案
第十一单元第二节化学与材料研制【教学目标】1.知识与技能（1）了解普通玻璃的生产原理，知道几种新型玻璃。
（2）了解塑料的特性，知道高分子材料是由小分子聚合而成的，知道“白色污染”的危害和防治方法。
（3）通过对玻璃钢的成分、性能的学习认识复合材料，知道混合的方法可改变物质的性能和应用，增强对材料开发和研制重要性的认识。
（4）体会通过化学方法可以将用途小的物质转化为用途大的物质。
（5）能用分子聚合的观点认识有机高分子材料的合成过程。
2.过程与方法（1）通过对学习内容的社会调查和有关资料的查阅，培养学生从多种渠道获取信息的能力，并对获取的信息进行加工。
（2）积极主动与他人进行交流和讨论，清楚地表达自己的观点逐步形成良好的学习习惯和学习方法。
（3）提出问题，进行初步的科学探究。
3.情感态度和价值观（1）以材料的利用为载体，培养学生对社会的关注意识。
（2）对学生进行社会责任感和使命感的教育。
（3）培养学生合理利用各种材料的观念。
【教学重点】（1）树立合理利用各种材料和环境保护的意识。
（2）化学材料的分类、性质和用途。
（3）“白色污染”的危害和防治方法。
【教学难点】（1）树立合理利用各种材料和环境保护的意识。
（2）认识材料发展史，了解各种材料的重要应用。
（3）学会识别几种常见塑料制品。
【课前准备】多媒体【课时安排】1课时【教学过程】一、导入新课从石器时代到铜器时代再到铁器时代，直到如如今的现代。
材料在不断的发生着变化。
材料是人类社会物质文明进步的重要标志之一。
二、新课学习从古至今，人类社会开发利用的材料很多，除金属材料外，还有非金属材料、有机合成材料和复合材料等。
材料研制与化学科学的发展密切相关。
一、用途广泛的非金属材料玻璃被誉为改变世界面貌的伟大发明之一，是一种在现代社会中广泛使用的非金属材料。
你了解玻璃吗？你知道玻璃是如何制成的吗？普通玻璃是一种硅酸盐材料。
在工业生产中，通常是用石英砂（主要成分是SiO2）、纯碱、石灰石按一定的质量比混合，经高温烧制而成。
化学与材料研制参考教案
化学与材料研制参考教案一、教学目标1. 了解化学和材料研制的基本概念和关系；2. 掌握化学与材料研制的基本原理；3. 能够分析和解决化学与材料研制过程中的常见问题；4. 培养学生的实验操作和解决问题的能力。
二、教学内容1. 化学与材料研制的基本概念和关系；2. 化学在材料研制中的应用；3. 材料研制的基本原理；4. 化学与材料研制中的常见问题及解决方案。
三、教学步骤和方法1. 导入通过实例介绍化学与材料研制的关系，引发学生对该课题的兴趣和思考。
2. 授课（1）讲解化学与材料研制的基本概念和关系。
化学是研究物质的性质、组成和变化规律的科学，而材料研制则是通过改变材料的组成和结构，获得具有特定性能的材料。
化学是材料研制的基础，材料研制则是化学应用的一种体现。
（2）介绍化学在材料研制中的应用。
通过实例，讲解化学在材料研制中的应用，如合成新材料、改善材料性能、提高材料稳定性等。
介绍化学方法在材料研制中的重要性和必要性。
（3）讲解材料研制的基本原理。
讲解材料研制的基本原理，如组成、结构、形貌、性能之间的关系。
通过实例，介绍材料组成和结构对材料性能的影响，以及如何通过改变材料组成和结构来调控材料性能。
（4）分析和解决化学与材料研制中的常见问题。
通过分析和解决一些典型的化学与材料研制中的问题，培养学生的问题分析和解决能力。
3. 实验设计一系列与课题相关的实验，让学生亲自操作，加深对化学与材料研制的理解。
4. 提问和讨论通过提问和讨论，加深学生对所学知识的理解和掌握，激发学生的思考和创新能力。
5. 总结和评价总结本节课的要点，并对学生的表现进行评价，鼓励学生继续深入学习和探索化学与材料研制领域。
四、教学评价通过学生的课堂表现、练习和实验报告对学生进行综合评价。
评价指标包括对化学与材料研制基本概念和关系的理解、化学在材料研制中的应用能力、材料研制基本原理的掌握程度，以及对常见问题的分析和解决能力。
五、教学拓展鼓励学生深入了解和探索化学与材料研制领域，推荐相关书籍和网上资源进行进一步学习。
《化学与材料研制》教案
《化学与材料研制》教案一、教学目标1.了解化学与材料研制的基本概念和原理。
2.掌握化学与材料研制的实验方法和技巧。
3.培养学生的实践动手能力和创新思维能力。
二、教学内容1.化学与材料研制的基本概念和原理（1）化学与材料研制的定义和目的（2）化学与材料研制的分类（3）材料的结构与性能关系（4）化学与材料研制的基本步骤2.化学与材料研制的实验方法和技巧（1）实验室基本安全操作规范（2）实验室常用仪器和设备的使用方法（3）基本的合成技巧和分离纯化方法（4）实验数据的处理和结果分析3.化学与材料研制的应用案例（1）金属材料的研制和应用（2）聚合物材料的研制和应用（3）无机非金属材料的研制和应用（4）复合材料的研制和应用三、教学方法1.讲授相结合的教学方法，通过讲解理论知识，引导学生理解化学与材料研制的基本概念和原理。
2.实验指导教学方法，通过实验操作和实验报告写作，培养学生的实践动手能力和创新思维能力。
3.讨论交流教学方法，通过学生小组讨论和报告汇报，促进学生之间的交流和合作。
四、教学步骤1.第一节课：化学与材料研制的基本概念和原理（1）引入化学与材料研制的重要性和应用领域。
（2）讲解化学与材料研制的基本概念和分类，并引导学生进行讨论和思考。
（3）介绍材料的结构与性能关系，通过实例说明。
2.第二节课：化学与材料研制的实验方法和技巧（1）讲解实验室基本安全操作规范，引导学生形成正确的实验态度和安全意识。
（2）介绍实验室常用仪器和设备的使用方法，并进行实际操作演示。
（3）讲解基本的合成技巧和分离纯化方法，并引导学生进行实验操作。
3.第三节课：化学与材料研制的应用案例（1）介绍金属材料的研制和应用案例，包括合金、金属陶瓷等。
（2）介绍聚合物材料的研制和应用案例，包括高分子材料、塑料等。
（3）介绍无机非金属材料的研制和应用案例，包括陶瓷、玻璃等。
（4）介绍复合材料的研制和应用案例，包括纤维增强复合材料、纳米复合材料等。
《化学与材料研制》 说课稿
《化学与材料研制》说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的题目是《化学与材料研制》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《化学与材料研制》是初中化学教材中的重要内容，它位于教材的某个章节。
这部分内容不仅是对之前所学化学知识的综合应用，也是对学生科学素养和创新思维的培养。
通过学习这部分内容，学生能够了解化学在材料研制领域的重要作用，认识到材料的性能与结构之间的关系，从而激发学生对化学学科的兴趣和探索欲望。
教材首先介绍了常见的材料，如金属材料、无机非金属材料和有机合成材料等，然后重点阐述了化学在新型材料研制中的应用，如纳米材料、复合材料等。
教材内容注重理论联系实际，通过丰富的实例和实验，帮助学生更好地理解和掌握相关知识。
二、学情分析本节课的教学对象是初中某个年级的学生，他们已经具备了一定的化学基础知识和实验操作能力。
在这个阶段，学生对新鲜事物充满好奇心和求知欲，喜欢通过实验和探究来获取知识。
但是，他们的抽象思维能力和综合分析能力还有待提高，对于一些较为复杂的化学概念和原理，可能需要教师进行适当的引导和讲解。
此外，学生在日常生活中已经接触到了各种各样的材料，但对于材料的性质和研制过程了解较少。
因此，在教学中可以引导学生从身边的材料入手，激发他们的学习兴趣和积极性。
三、教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标（1）了解常见材料的分类和性能。
（2）知道化学在材料研制中的作用。
（3）掌握一些新型材料的特点和应用。
2、过程与方法目标（1）通过实验探究和观察分析，培养学生的实验操作能力和观察能力。
（2）通过小组讨论和交流，培养学生的合作学习能力和思维能力。
3、情感态度与价值观目标（1）激发学生对化学学科的兴趣和热爱，培养学生的创新意识和科学精神。
（2）让学生认识到化学在改善人类生活和促进社会发展方面的重要作用，增强学生的社会责任感。
《化学与材料研制》 说课稿
《化学与材料研制》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的题目是《化学与材料研制》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程、板书设计这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《化学与材料研制》是初中化学教材中的重要内容。
这部分知识不仅与日常生活紧密相连，也为学生后续学习化学的其他领域奠定了基础。
在教材的编排上，这一章节先介绍了常见的材料类型，如金属材料、无机非金属材料和合成材料等，然后深入探讨了材料研制过程中的化学原理和方法。
通过学习，学生能够了解到化学在材料科学中的重要作用，以及材料的发展对社会进步的巨大影响。
二、学情分析对于初三的学生来说，他们已经具备了一定的化学基础知识和实验技能。
在日常生活中，学生也对各种材料有了一定的感性认识，但对于材料研制背后的化学原理还缺乏系统的理解。
这个阶段的学生好奇心强，喜欢探究新奇的事物，但抽象思维能力和逻辑推理能力还有待进一步提高。
因此，在教学中需要通过生动的实例、直观的实验和深入浅出的讲解，帮助学生理解和掌握相关知识。
三、教学目标1、知识与技能目标（1）了解常见材料的分类和用途。
（2）掌握材料研制过程中的化学原理，如合成材料的制备方法。
（3）能够运用所学知识解释一些与材料相关的现象和问题。
2、过程与方法目标（1）通过实验探究和观察分析，培养学生的实验操作能力和观察能力。
（2）通过小组讨论和交流，培养学生的合作学习能力和思维能力。
3、情感态度与价值观目标（1）感受化学在材料研制中的重要作用，激发学生学习化学的兴趣。
（2）培养学生的创新意识和环保意识，增强学生对社会发展的责任感。
四、教学重难点1、教学重点（1）常见材料的分类和性能。
（2）合成材料的制备和性质。
2、教学难点（1）理解材料研制中的化学变化和原理。
（2）培养学生运用化学知识解决实际问题的能力。
五、教法与学法1、教法（1）讲授法：讲解重点知识，使学生对知识有系统的了解。
九年级下学期化学教学计划：第二节 化学与材料研制
九年级下学期化学教学计划：第二节化学与材料研制
题：
⑴玻璃生产的过程(用化学方程式表示)
⑵玻璃是化合物还是混合物?为什么?
⑶塑料怎么来的?有什么优缺点?黑乎乎的石油与洁白塑料
之间有联系吗?
⑷你知道白色污染吗?谈谈你对白色污染的认识?怎样才能
消除白色污染?
⑸玻璃钢是钢吗?它的制造对你有什么启发?
点拨合作探究1. 化学在材料研制中的贡献是什么?
2.系统总结：(用系统图的形式把下列材料的关系表现出来) 材料金属材料无机非金属材料有机高分子材料天然材
料合成材料
复合材料硅酸盐材料玻璃玻璃纤维光导纤维玻璃钢
塑料橡胶
化学纤维棉花蚕丝铝合金生铁塑料王聚乙烯人造丝塑钢
措施矫正教学环节教学内容
点拨
指导交流展示1.自己复习第二节内容，完成自主学习内容。
2.小组内交流答案，相互补充。
3.各小组之间交流不能解决的难点。
归纳总结各小组交流自己的收获。
练习反馈1、材料大致可分为、、、，请各举一例：、、、。
2、“白色污染”被喻为“城市的癌症”。
白色污染是指造成的污染，在家庭生活中，要消除“白色污染”你的做法是。
3、自行车是最常用的交通工具之一。
请具体说出制造自行车的材料有哪些?并对其进行分类。
4、我校准备在近期举行“使用塑料的利与弊”的辩论，辩论会上你的观点是你的理由和证据是：
上文为大家编辑的九年级下学期化学教学计划，大家还满意吗?祝大家生活愉快。
化学与材料研制教学设计
化学与材料研制教学设计
一、教学背景：
本课程是化学与材料研制学科的基础课程，它主要介绍了化学与材料研制的有关知识，涵盖了物理化学学、无机化学学、有机化学学、无机材料科学等内容，为今后学习学科提供了重要的基础。
二、教学目标：
本课程的教学目标是，使学生在此课程结束时，能够掌握以下知识和技能：
1、理解物理化学学、无机化学学、有机化学学、无机材料科学的基本概念，掌握相关知识；
2、了解无机材料的种类，学习各种无机材料的特性，以及各种材料的化学特性和应用；
3、掌握有机化合物的合成方法，熟悉有机化合物的性质，以及各种有机材料的化学和应用；
4、理解和掌握材料加工技术，如熔炼法、浇铸法等；
5、学习和掌握材料表面改性技术，以及相关知识；
6、学习材料实验技术，掌握试验技术，以及材料储存、测试等应用技术。
三、教学内容：
1、物理化学学：介绍物理化学学的基本概念，包括物理化学、分子动力学、溶剂效应、固体理论、络合以及超分子结构等；
2、化学反应：介绍无机化学、有机化学反应机理；
3、无机材料科学：介绍无机材料的种类、无机材料的特性、各种材料的化学性质及其应用；。
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初三下学期化学教学计划：第二节化学与材料研制
老师与同学一样，对于一个新学期或是一个课时都必须提前
做好教学规划，下文为大家做出了九年级下学期化学教学计划，
希望对大家有帮助。
教学目标1、知道材料是社会进步的物质基础，了解材料开发应
用与化学科学发展之间的关系。
2、认识硅酸盐材料(玻璃)、合成材料(塑料)、复合材料(玻璃钢)的生产与应用。
3、知道〝白色污染〞的危害和防治方法。
体会通过化学方法可
以将用途小的物质转化为用途大的物质。
增强对材料开发和研制
重要性的认识。
重点化学材料的分类、性质和用途;〝白色污染〞的危害和防治。
难点〝白色污染〞的危害和防治。
措施矫正教学环节教学内容
巡视
指导自主学习(提纲任务)1、小组交流材料的发展历程，谈一谈
材料的发展在人类发展中的作用.
2、列举你说见到的日常生活及生产中见到的材料种类及其特点、应用。
尝试对你所见到材料分类。
3、复习课本第71-75页，完善你的认识。
重点解决以下问题：
⑴玻璃生产的过程(用化学方程式表示)
⑵玻璃是化合物还是混合物?为什么?
⑶塑料怎么来的?有什么优缺点?黑乎乎的石油与洁白塑料之间有联系吗?
⑷你知道白色污染吗?谈谈你对白色污染的认识?怎样才能消除白色污染?
⑸玻璃钢是钢吗?它的制造对你有什么启发?
点拨合作探究1. 化学在材料研制中的贡献是什么?
2.系统总结：(用系统图的形式把以下材料的关系表现出来)
材料金属材料无机非金属材料有机高分子材料天然材料合成材料
复合材料硅酸盐材料玻璃玻璃纤维光导纤维玻璃钢塑料橡胶
化学纤维棉花蚕丝铝合金生铁塑料王聚乙烯人造丝塑钢措施矫正教学环节教学内容
点拨
指导交流展示1.自己复习第二节内容，完成自主学习内容。
2.小组内交流【答案】，相互补充。
3.各小组之间交流不能解决的难点。
归纳总结各小组交流自己的收获。
练习反馈1、材料大致可分为、、、，请各举一例：、、、。
2、〝白色污染〞被喻为〝城市的癌症〞。
白色污染是指造成的
污染，在家庭生活中，要消除〝白色污染〞你的做法是。
3、自行车是最常用的交通工具之一。
请具体说出制造自行车的材料有哪些?并对其进行分类。
4、我校准备在近期举行〝使用塑料的利与弊〞的辩论，辩论会上你的观点是你的理由和证据是：
上文为大家编辑的九年级下学期化学教学计划，大家还满意吗?祝大家生活愉快。