教育管理专题讲座讲稿

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三 几点建议
三 几点建议
三 几点建议
2016年5月19日
一
1、课堂教学改革，给学生提供创造发展的空间
2015年网络最热词：互联网+
供给侧改革
作为教育如何进行供给侧改革？我认为政府和教育行政主管部门应根据育人
总目标给学生创设更加优美的育人环境；学校和校长应为学生提供丰富的教育资
源，如微课、微视频、微电影、课件、开发的新课程等；校长和教师应最大限度
的为学生投放自主学习材料，给学生以动手操作、实践探究、相互合作的学习机
前 言： 教师是教育事业发展的基础，是提高教育 质量、办好人民满意教育的关键。 要打造师德高尚、业务精湛、结构合理、 充满活力的高素质专业化教师队伍。
一
内容 二
三
一
1、课堂教学改革，给学生提供创造发展的空间
小组学习
自主探究 成果展示
一
1、课堂教学改革，给学生提供创造发展的空间
第一代课改通过调整，改进课堂教学的手段和方式，实现从“低效”到“有 效”的跨越的课堂教学改革。
会，为创新型人才的培养奠定坚实的基础。
一
2、优秀校长、教师的素质决定了学校发展水平
教师的素质决定学生的能力 班主任的能力影响学生的价值取向 校长的水平决定学校的品味、品牌
教
师
倾
指
听
导
专
与
家
示
讲
范
座
一
3、多元课程的开发，实现了学生综合素质的提升
微社团 社团
微社团
社团活动
实践活动
一
3、多元课程的开发，实现了学生综合素质的提升
第二代课改“大幅提升学”的地位，符合新课改“学为主体、教为主导”的 理念，实现从“教中心”到“学中心”的转变，构建了高效课堂的“学中心体 系”。
第三代课改是在二代课改的基础上，彻底摆脱知识对教育的束缚，更加强调 内容和方式，更加关注生命状态和质量的课堂改革，其标志：无限放大自学，去 除教师主导，融合跨界思维，打破教师之间，学科之间，班级之间的界限，使学 生享受的教育资源得以最大化。
二
1、自我实现是教师专业成长的内在动力
教师的目标定位
学生的渠道
加强校本教研
落实校本培训
二
3、跟岗培训是教师专业成长的有益补充
取长才能补短 知不足才能进步
二
4、定向培养是教师专业提升的重要保障
名师指点形成教学特色 专家引领铸就教学主张
学习，成就教师之美。教师之美是展示 个人才华，体验现实生活和体现人生价值的 过程。学生的全面发展、自主发展、特色发 展成就教师的幸福人生。
STEM（STEＡM ）：即Science（科学），Technology(技术)， Egineering(工程)，Ａrts(艺术)，Maths(数学),本意就是课程 整合。 创客：分享创新的快乐，享受快乐中成功。 融合课程
好教师
具备渊博系统的知识体系，有深厚扎实的专业素 养和教书育人的本领。形成自己的教学主张和教学风 格，在教学实践中，能利用自己的教学智慧对学生形 成积极的影响，使学生乐于学习，从而实现学生的健 全发展。