“卓越三分钟”课程实施方案
课前三分钟展示
课前三分钟训练计划五年一班一、指导思想：为了充分利用好课前时间，组织学生学习，落实教学目标。
我设计并合理实施课前三分钟训练，有助于培养学生各个方面的能力和素质。
根据五年级学生的特点和教材内容的需要。
我精心设计了一些训练内容，如学生的搜集资料、积累和概括能力、观察和发现能力、口语交际能力以及思考能力、良好的心里素质的培养教育、良好的计算能力等。
以达到优化教育教学效果的作用，同时又可以引起学生学习极大的兴趣，调节课前气氛。
二、课前三分钟训练内容安排语文课：背诵古诗词、名言警句、成语的意思与应用、课外选背的古诗词、积累的好词好句好段等。
数学课：背记运算定律、计算法则、常用公式和各种单位及换算关系。
三、实施措施与方法1、上课铃响后，学生马上进入教室，不得在操场上逗留。
2、组织开展课前三分钟活动。
3、课前三分钟要做到持之以恒。
课前三分钟训练内容五年一班九月份课前三分钟训练内容语文（热爱读书的名言警句和思念家乡的古诗词）鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书---李苦禅读万卷书,行万里路。
---刘彝读书破万卷，下笔如有神。
---杜甫三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。
---颜真卿读书百遍，其义自见。
---《三国志》读书有三到，谓心到，眼到，口到。
---朱熹黑发不知勤学早，白发方悔读书迟。
---颜真卿书犹药也，善读之可以医愚。
---刘向饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读---毛泽东书籍是人类进步的阶梯。
---高尔基书籍是全世界的营养品。
------ 莎士比亚书籍使人们成为宇宙的主人。
---巴甫连柯书籍是全世界的营养品。
--莎士比亚书籍是造就灵魂的工具---雨果书籍是培植智慧的工具------夸美绍斯《静夜思》《九月九日忆山东兄弟》《泊船瓜洲》《秋思》《长相思》《七律.长征》数学（小数乘法的计算法则，面积单位及其进率，运算定律）先按照整数乘法的法则算出积，再看因数中一共有几位小数，就从积的右边起数出几位点上小数点。
学校卓越课程实施方案
学校卓越课程实施方案随着教育的不断发展，学校教育也在不断探索创新，以满足学生多样化的学习需求。
卓越课程实施方案作为学校教育改革的重要一环，旨在提高教学质量，激发学生学习兴趣，培养学生综合素质，促进学生全面发展。
首先，卓越课程实施方案要注重课程内容的更新和优化。
针对学生的兴趣和特长，学校可以开设丰富多彩的选修课程，如音乐、美术、体育等，以满足学生的个性化学习需求。
同时，学校还可以在传统学科的基础上，引入新颖的教学内容和方法，提高课程的吸引力和实用性。
其次，卓越课程实施方案要注重教学手段的创新和改进。
学校可以通过引入现代化的教学设备和技术，如智能黑板、多媒体教室等，提高教学效果，激发学生学习兴趣。
同时，学校还可以鼓励教师参加教学培训，提高他们的教学水平和能力，使课堂教学更加丰富多彩。
再次，卓越课程实施方案要注重学生综合素质的培养。
除了学术知识的传授，学校还应该注重学生的思维能力、创新能力、团队合作能力等方面的培养。
可以通过开展各类综合素质拓展活动、社会实践活动等，培养学生的综合素质，使他们具备更强的竞争力。
最后，卓越课程实施方案要注重评估和反馈机制的建立。
学校可以通过定期的课程评估和学生反馈，及时了解课程实施的效果和问题，及时调整和改进课程方案，以保证课程的持续优化和改进。
总之，卓越课程实施方案是学校教育改革的重要一环，它的实施将有助于提高教学质量，激发学生学习兴趣，培养学生综合素质，促进学生全面发展。
希望各学校能够充分重视卓越课程实施方案的实施，为学生提供更加优质的教育资源和学习环境。
课前三分钟表演的实施与效应
课堂前三分钟表演的实施与效应惠安东山中学黄全玉摘要：课堂前三分钟表演形式多样、内容丰富多彩，为整堂课营造了一种轻松愉快的氛围；同时也为学生的自我表现和创新能力的发展提供了一个很好的平台。
通过课堂前三分钟表演，激发了学生学习英语的浓厚兴趣，有效地促进了学生“主动、探究、合作”的学习方式的形成。
学生的听说水平有了明显的提高。
从而培养了学生自信、自强、自主的信念，英语教学质量也得到了明显的提升。
得到了师生们的充分肯定。
本文主要阐述课堂前三分钟表演的具体实施过程及其效应。
关键词：课堂前三分钟表演实施效应一、引言“课堂前三分钟表演”是引导全体受教育者积极主动地、最大限度地开发自身潜能，充分发展个性的有效手段。
根据素质教育的要求，教师通过“课堂前三分钟表演”做到了给学生一些权利，一些机会，一片空间，让他们自己去体验，去锻炼。
在近几年来的教学实践中，结合英语教学的实际及新教材的特点，我们采用了这种有效的教学方法。
教学实践证明，“课堂前三分钟表演”能激发和培养学生的学习兴趣，使学生树立信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神，提高综合语言运用能力。
二、课堂前三分钟表演的实施1、实施方案课堂前三分钟表演形式多样。
可以是一个或几个人同时进行表演，学生可以利用图片、录音机、幻灯机等一切可以使用的表演道具。
为了进一步提高学生参与的积极性，我们把班级分成五组，每组轮流在每节课前推荐选手参加表演。
各组组长、英语科代表、学习委员、班长组成学生评委。
要求评委客观、公正、公平地给每位选手打分。
英语教师依据学生评委打分，去掉一个最高分与最低分，其余评委的平均分便是该选手的最终得分。
学期结束，教师给学期表演前三名的学生颁发荣誉证书，给成绩突出小组颁发奖状，以便激发学生参与这种活动的热情。
2、实施内容课堂前三分钟表演内容丰富多彩。
对话、故事、小品、笑话、演唱、短剧、复述课文、猜谜语等无一不可，形式不拘一格。
课前三分钟实施方案
课前三分钟实施方案作为一名教师，在每节课开始前的三分钟内，可以采取以下措施，让学生在课堂开始前达到最佳状态。
第一，让学生做一些热身运动。
这不仅可以促进学生身体的活动，增加体能，还有助于学生的集中注意力。
可以让学生做简单的跑步、操纵手臂关节运动或者双下肢活动。
这些动作可以灵活地结合各个科目的内容进行。
第二，进行简单的心理准备。
在课前三分钟，可以通过再现上一节课的重点，或是回顾前面学习的内容来给学生们然后，慢慢地过渡到本节课的主题，进一步引导学生的思路，帮助他们更好地理解本节课的学习内容。
第三，留出一些时间，让学生们自由交流。
建立教师和学生之间的信任和信赖关系，让学生们敢于提出自己的问题和疑惑，同时也可以促进学生们之间的交流和合作。
在实施这些措施的过程中，教师需要注意的是，热身运动的形式要有所变化，以充分激发学生的兴趣和积极性，同时要注意控制时间，避免影响正常的课堂教学进度；针对不同的主题内容，进行不同的心理准备，以引导学生的思路，准备好开始学习；同时开展自由交流的过程中，也需要注意引导学生之间的言语表达，及时纠正各种不当的表达方式，创造一个良好的学习环境。
总之，采取适当的课前三分钟措施，不仅可以提高学生的学习兴趣和积极性，还可以加强教师和学生之间的互动和信任，营造积极向上的学习氛围，推动课堂教学工作的顺利开展。
此外，对于不同的学生群体，教师还需要针对性地实施一些措施。
对于初学者或者是年龄较小的学生，可以采用一些游戏化的热身方式，比如说跳绳、接力赛等，让热身变得更加有趣。
而对于高年级的学生，则可以采用更加深入的讨论方式，引导他们通过思考、讨论等方式预热思维，为课后的学习做好准备。
另外，在进行心理准备的过程中，教师还需要充分了解学生的心理状态。
对于一些比较焦虑或者紧张的学生，可以进行一些正向思维训练，让他们充满自信；对于一些比较自闭或者内向的学生，则可以进行一些沟通、交流训练，增强其社交能力，帮助他们更好地融入学习和生活中。
课前三分钟展示活动方案
课前三分钟展示活动方案
一、活动目的
1. 激发学生学习兴趣,提高课堂参与度。
2. 培养学生独立思考和表达能力。
3. 增强学生的自信心和合作精神。
二、活动内容
1. 学生自主准备展示内容,如实物展示、才艺表演、知识分享等。
2. 每位学生轮流在课前3分钟内进行展示。
3. 展示后其他学生可以提出疑问或发表评论。
三、活动要求
1. 展示内容与本节课相关或具有一定知识价值。
2. 鼓励创新思维,表达形式不拘一格。
3. 尊重他人,互相支持和欣赏。
四、活动流程
1. 课前准备:学生提前准备展示内容。
2. 课堂展示:学生依次在3分钟内展示。
3. 互动交流:其他学生提问或点评。
4. 教师小结:教师总结并与当堂课程衔接。
五、活动评价
1. 展示内容的创意性和知识性。
2. 表达能力和语言组织能力。
3. 互动交流的积极性和尊重度。
通过这一活动,不仅能充分调动学生的学习主动性,还能培养其独立思考、表达沟通等综合能力,为正式课堂做好铺垫。
课堂三分钟德育教育实施方案
课堂三分钟德育教育实施方案德育教育是培养学生道德品质和良好行为习惯的课程。
为了有效实施德育教育，以下是一个三分钟的实施方案：1. 强化师生沟通：教师应与学生建立良好的沟通渠道，倾听学生的想法和问题，并积极回应。
通过促进师生之间的对话，培养学生的自信心和表达能力。
2. 建立明确的课程目标：制定明确的德育课程目标，明确学生应学习和掌握的道德价值观和行为准则。
这可以通过设置明确的课程大纲和教学目标来实现。
3. 以身作则：教师应以身作则，成为学生道德模范。
他们应该注重自己的言行举止，并通过自己的行动来传递道德价值观。
这有助于激励学生去模仿和学习。
4. 定期组织德育活动：学校应定期组织德育活动，如主题班会、德育讲座等。
这些活动可以引导学生思考和讨论道德问题，提升他们的道德意识和道德判断能力。
5. 培养学生的自主性：德育教育不仅要求学生遵守规则，还应培养学生自主控制自己行为的能力。
学校可以通过组织自我管理和团队合作等活动，帮助学生培养自律和自我管理的意识。
6. 与家庭合作：学校应与家庭建立紧密联系，共同培养学生的德育素养。
教师可以与家长交流学生的表现和问题，并互相合作解决。
家庭的参与对培养学生的道德观念和行为习惯起到重要的促进作用。
7. 进行评估和反馈：学校应定期评估学生的德育教育效果，并向学生提供明确的反馈。
这可以通过问卷调查、日常观察和成绩评估等方式进行。
教师和学生可以共同反思，进一步改进教学和学习方法。
通过以上实施方案，学校可以有效推进德育教育，帮助学生提升道德素养和良好行为习惯。
这将有助于他们成为有责任感、有担当、有社会价值观的人。
学校“课前三分钟”活动实施方案范文
学校“课前三分钟”活动实施方案范文学校“课前三分钟”活动实施方案一、活动背景随着教育改革的推进，学生的综合素质评价已经成为了教学中的一项重要工作。
因此，如何提高学生素质，让学生更好地成长，已经成为每个教师必须关注的问题。
然而，在学校课程设定中，往往难以涵盖到每个学生的日常生活方面，需要从学生日常的行为举止中补充。
因此，为了更好地提高学生综合素质，我们决定开展“课前三分钟”活动。
二、活动目的1、让学生养成良好的行为习惯，树立良好的道德观念和精神风貌;2、引导学生树立自信心和自尊心，认识自己的优点和缺点，进而努力达到自己的目标;3、增强学生对校园文化的认识，增强班级凝聚力，营造积极向上的课堂氛围。
三、活动内容及形式1、活动时间：学生上课前三分钟，老师主持。
2、活动内容：（1）口号宣讲：每天选取一位学生，展示班级的口号和班训，宣传班级精神，激发班级凝聚力。
（2）学生表演：要求每个班级每两周轮流展示一次课间操、舞蹈、独唱、魔术等比较受欢迎的文艺节目。
（3）优秀学生事迹讲解：选取该学期表现优秀的学生，组织全校师生讲述该学生表现突出事例，激励广大师生更加努力学习，争取前茅。
（4）学生大胆表达：要求每位学生轮流用1分钟的时间表达自己的想法、心得、感受、议论等。
主题不固定，既可以是学习、课程、也可以是学生的生活、文化、行事等。
3、活动形式：每日在放学前5分种进行活动，采取集体组织、主持人引介、环节转换、节目展示的形式。
四、落实措施1、足够时间：该活动不会延误上课时间，请学生提前5分钟到教室。
2、充分宣传：宣传该活动的意义、目的和形式，为学生养成良好的行为习惯、树立良好的道德观念和精神风貌营造积极向上的氛围。
3、严格管理：确保每个班级轮流参加、每个学生轮流演出，并设置责任制度，确保“课前三分钟”活动的有效实施。
五、活动效果及评估1、活动效果：通过“课前三分钟”活动的开展，激发了学生的学习热情，增强了班级凝聚力，提高了学生的综合素质，树立了良好的文化氛围。
课前三分钟有效利用活动方案
课前三分钟有效利用活动方案课前三分钟有效利用活动方案篇1一、主题概念：所谓“课前三分钟有效利用研究”就是指教师在开课新授前提供三分钟左右的给学生，学生按一定的顺序轮流上台口语交流。
要求他们态度大方，表情自然，用洪亮的声音完整、清楚地给同学们讲一个内容，可以读课后的词语，也可以说自己喜欢的名言警句，也可以讲寓言故事、成语故事的来源等，内容健康即可。
二、理论依据：新《语文课程标准》指出：“培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文教学的重要内容，不应把它们当做外在的附加任务。
应该注重熏陶感染，潜移默化，把这些内容贯穿于日常的教学过程之中。
”著名教育家张孝纯先生说过：“应以语文课堂教学为轴心，向学生生活的各个领域开拓延展，全方位地把学生的语文学习同他的学校生活、家庭生活和社会生活有机结合起来，把发展语文能力同发展智力素质非智力素质有机结合起来，把读、写、听、说四个方面的训练有机结合起来，使学生接受全面的、整体的、能动的、网络式的和有力的培养和训练。
”从而我们可以得出：课前演讲是对学生进行德育教育，培养学生说话能力的有力途径。
“不积小流，无以成江河；不积跬步，无以至千里。
”语文学习历来都讲究“积累”二字，“一蹴而就”显然在这门学科中是行不通的。
三、活动目的：1、锻炼了学生们的口头表达、书面表达、交际能力，增强了他们的自信心和勇气，为其提供展现自我的舞台；2、提高了同学们观察问题、分析问题的能力，开阔了眼界，扩大了知识面，丰富了学生们的业余生活；3、促进其对于语文的学习兴趣；4、加强了老师与学生、学生与学生的沟通；5、拓宽广大学生视野，陶冶其道德情操。
四、活动原则：1、本着服务于学生的原则，学生自编自导自演，教师不参与但应指导；2、本着不影响课堂学习的原则，利用课余时间完成活动的设计、安排；3、本着针对语文学科的原则而又不局限于文学领域；4、本着重在参与的原则，不苛求作品的质量水准，多鼓励善于鼓励而又不盲目鼓励。
小学课前三分钟活动方案
小学课前三分钟活动方案一、活动背景与目的在小学阶段，学生的注意力集中时间相对较短，而课间休息后，学生往往还沉浸在上一节的情绪或活动中，难以迅速进入下一节课的学习状态。
为了有效提升学生的课堂参与度，激发学生的学习兴趣，同时培养学生的表达能力、自信心和团队合作精神，特制定本“课前三分钟活动”方案。
此活动旨在通过简短而有趣的环节，帮助学生快速调整状态，为接下来的课堂学习奠定良好的基础。
二、活动时间与内容1.活动时间：每节课正式开始前3分钟。
2.活动内容：①新闻播报员：轮流安排学生作为“新闻播报员”，提前准备国内外或校园内的简短新闻，用自己的语言进行播报。
这不仅能拓宽学生的视野，还能锻炼他们的语言组织和表达能力。
②故事分享：鼓励学生选择自己喜爱的故事或寓言进行分享，可以是成语故事、历史故事、科幻故事等。
通过故事讲述，培养学生的想象力和口头表达能力，同时让课堂充满趣味性和教育意义。
③才艺展示：设立“小小才艺家”环节，让学生有机会展示自己的特长，如唱歌、跳舞、朗诵、魔术、乐器演奏等。
这不仅能增强学生的自信心，还能让其他同学发现彼此的闪光点，增进同学间的友谊。
④知识小竞赛：围绕课程内容或课外知识设计快速问答、接龙游戏等小竞赛，激发学生的好奇心和求知欲，让学生在轻松愉快的氛围中复习旧知、预习新知。
⑤感恩时刻：鼓励学生分享当天或近期内让自己感动、感激的事情或人，培养学生的感恩之心和积极向上的生活态度。
三、活动实施步骤1.准备阶段：教师提前一周公布活动安排，让学生有足够的时间准备。
对于需要特殊准备的内容（如新闻播报、才艺展示），教师可给予必要的指导和帮助。
2.轮流机制：建立班级轮流表，确保每位学生都有机会参与活动，体验不同的角色和挑战。
3.评价反馈：活动结束后，教师应给予正面、鼓励性的评价，肯定学生的努力和进步。
同时，也可以邀请其他同学进行简短点评，营造积极向上的班级氛围。
4.总结提升：定期总结活动效果，根据学生反馈和实际情况调整活动内容和形式，确保活动的持续性和有效性。
中学课前三分钟特色活动方案
XXXX中学课前三分钟特色活动方案一、指导思想为了培养学生口语交际能力、思考能力，达到优化教育教学效果的作用。
通过开展课前三分钟活动，提高学生语言组织和表达能力，锻炼胆魄。
有效地提高学生的学习兴趣，进一步挖掘学生的创造力，全面提高学生素养，具有其它教学环节不可替代的作用。
为了让学生能充分利用好这三分钟,不至于浪费。
为了让学生能充分利用好这三分钟，不至于浪费。
使学生的注意力尽早的集中起来，提高学生学习的热情，调节课前气氛，特制定本实施方案。
二、领导小组组长：XXX副组长：XXX成员：XXX、语文组、英语组、道法组、历史组教师三、实施细则：1.每堂语文、道法、英语、历史课在讲授新课之前，由一名学生先进行约三分钟的演讲。
可以先请那些表现大胆，平时就活跃积极的学生先讲；也可以按学号进行，这样安排有利学生掌握自己的出场时间，同时也避免了乏味单调。
2,坚持由易到难的原则。
开始时，站在座位上讲，后来到台上讲；从自由讲话逐渐发展为命题讲话，即兴演讲；先可以拿着稿子上台讲，最后发展到脱稿讲。
先讲一两分钟，最后讲三分钟。
内容可讲所见所闻所感；可以是自己写的小作文；也可以是从课外书上看到的优美句段；甚至可以是课文中自己感受最深的自然段。
老师注意指导，避免出现那种任由学生低头念稿、敷衍了事的做法。
至于演讲的形式等，则不作过多限制，以留给学生充分发挥的空间。
3.多鼓励少批评。
学生的年龄特点决定了他们自尊心强、渴望受到鼓励的心理特点，所以老师在点评时一定要以鼓励为主。
老师要善于发现学生演讲中的闪光点，如一个别致新颖的题目、一段引人人胜的开头、一段发人深思的结尾、一句精彩的语言，一个张扬的动作等。
这样既可以使演讲者受到鼓舞，又可以使听者深受启发，在以后的演讲中把这些闪光点发扬光大。
4.老师注意引导学生整理自己的演讲稿，并在演讲结束后，再引导学生把自己的演讲稿誉正到小作文本上。
做到一周一总评，适当奖励讲的好的同学，适当树立榜样力量。
3分钟习惯培养课堂教学模式
3分钟习惯培养课堂教学模式一、创设情境，激发兴趣。
1.师：“准备工作做好了吗？”2.师：再看“复习、预习习惯做得怎么样。
”（在这一环节的教学中重点培养学生以下几个习惯）1.上课铃声响起，检查学生课前的准备工作，这样使学生养成课前学习用品摆放整齐的习惯。
2.注重培养学生养成预习与复习的习惯，预习能使学生明确本陈课的学习目标，了解重、难点在哪里，带着疑问上课，容易解决难点。
学生学过的知识，课后还会忘记，这是大脑遗忘率，巩固所学知识，而且还可以帮助学生反平时秘学零散知识系统化、条理化，弥补学生知识的缺陷。
使学生养成温故而知新的好习惯）二、提出问题，建立模型。
1.引入，提问：提醒，倾听要做到“五心”。
（培养学生养成善于倾听和思考的好习惯，并反教学与现实生活结合起来，使学生养成学以所用的习惯）2.小组合作，汇报。
提醒“发言时要做到什么。
”生：“踊跃发言，倾听他人发言。
”（培养学生合作性学习和参与课堂学习活动的习惯，合作学习有利于培养学生的协作精神，集体观念和交流能力，让学生全员主动参与课堂学习活动，培养学生主动参与的习惯，使学生在课堂活动中主动思考，主动操练，主动交流，激发兴趣，逐步形成合作学习，主动参与的学习习惯）3.发言时：要求：本人、他人发言时做到（培养学生养成且有组织性和纪律的习惯以及认真，发表自己看法的习惯。
要学全先举手，请到你再发言；发言时，学生要学会倾听，发表想法；不管谁发言，要等发言人结束发言，才可提出不同意见或补充意见。
使学生在学习中养成倾听和尊重他人的好习惯。
）4.书写或作业、练习时。
提醒：书写时要做什么，生：“脚踏实地，提起腰板，做到三个一”（培养学生正确的写字姿势，要做到“踏实、挺直、做到三个一。
”培养学生认真书写，不涂改乱画。
）5.课堂小结；如：通过刚才的学习你知道了什么？（培养学生善于养成归纳总结的习惯）6.质疑。
如:师：同学们对本课的学习你还有什么问题想问？还有什么不明白的问题？（培养学生养成不耻下问和善于思考、创新、钻研的好习惯）三、巩固练习。
幼儿园课前三分钟工作计划
一、目的与意义为了提高幼儿园教学质量，培养幼儿的自主学习能力，确保课堂教学的顺利进行，特制定本工作计划。
通过课前三分钟，激发幼儿的学习兴趣，培养幼儿的良好习惯，为课堂教学奠定基础。
二、工作内容1. 组织形式课前三分钟活动分为以下几个环节：主持人宣布开始、自我介绍、每日一句、互动游戏、总结。
2. 工作内容（1）主持人宣布开始主持人提前进入教室，调整好音响设备，确保活动顺利进行。
主持人用简洁、生动的语言宣布活动开始，吸引幼儿的注意力。
（2）自我介绍每个幼儿轮流进行自我介绍，内容包括姓名、年龄、兴趣爱好等。
通过自我介绍，增进幼儿之间的了解，培养幼儿的自信心。
（3）每日一句教师挑选一句富有教育意义的名言或诗句，让幼儿背诵。
每日一句旨在培养幼儿的语感和记忆力，激发幼儿的学习兴趣。
（4）互动游戏根据幼儿年龄特点，设计一些简单、有趣的互动游戏，如“猜谜语”、“我说你做”等。
游戏过程中，教师应注重引导幼儿积极参与，培养幼儿的合作精神。
（5）总结主持人对本次课前三分钟活动进行简要总结，肯定幼儿的表现，鼓励幼儿在接下来的课堂学习中继续努力。
三、工作要求1. 教师应提前准备活动内容，确保活动顺利进行。
2. 主持人要具备良好的语言表达能力，能够吸引幼儿的注意力。
3. 教师应关注每个幼儿的表现，及时发现并纠正错误，培养幼儿的良好习惯。
4. 活动过程中，教师应注重培养幼儿的自主学习能力，激发幼儿的学习兴趣。
5. 教师应根据幼儿的年龄特点，适时调整活动内容，确保活动效果。
四、实施时间课前三分钟活动在每天上午第一节课前进行，持续时间为3分钟。
五、评估与改进1. 定期对课前三分钟活动进行评估，了解活动效果，为改进工作提供依据。
2. 教师应关注幼儿在活动中的表现，及时调整活动内容，提高活动质量。
3. 鼓励家长参与课前三分钟活动，共同关注幼儿的成长。
通过以上工作计划，相信幼儿园的课前三分钟活动能够取得良好的效果，为课堂教学奠定基础，促进幼儿全面发展。
课前三分钟实施方案.docw修改
牡丹江技师学院
关于课前“三分钟”教育的实施方案
一、指导思想：
课前三分钟指上课铃响后到讲课前的时间段，由任课教师以不同内容为主题进行的课前“三分钟”教育活动。
其目的是让我们的学生在人格品质、职业素质得到升华；职业能力、创新能力得到增强，从而激发学生学习的热情和动力。
二、教育内容
1、专业知识与技能的前沿信息。
2、专业、行业名人名言、训言、警句等。
3、师生职业素质养成（7S管理）。
4、“十大”高技能人才、中国大能力、大国工匠、大国重器及世界技能大赛出现的专业技能精英宣讲推荐。
三、教育过程及形式
1、实施过程：
第一阶段：“课前3分钟”教育实施方案制定；
第二阶段：“课前3分钟”教育实施方案组织落实，尝试推进。
第三阶段：“课前3分钟”教育实施方案研讨修改，最后教育内容征集，装订成册，全院分享。
2、实施形式：通过一课一读、一课一问、一课一查、一课一推荐灵活多样，丰富多彩的方式激发学生的学习兴趣。
短短三分钟、精彩大舞台，让老师和同学们互动起来！
教务处督导处
二0一五年九月十日
课前“3分钟”德育教育内容征集表系、部
“3分钟”德育教育征集范围及内容
序
范围内容
号
1 如：诚信
2 感恩
3 求知
4
5
6
7
8
9。
语文课堂精彩三分钟活动方案
语文课堂精彩三分钟活动方案
又到新学期啦！不知道孩儿们休养的怎么样了，假期生活丰不丰富~
经过上半年的学习，我觉得“说”对于孩子是一个相对较难解决的问题，毕竟今后走上社会要会与人交流、沟通，因此，这学期我想利用课前的三分钟，把时间交给孩子们让他们在大家面前展示一下自己，锻炼一下他们的胆量。
由于孩儿们第一次尝试，内容不予限定，可以说个小故事、说说假期的见闻，给大家介绍一个、说说自己的爱好等等，只要是孩子们感兴趣想说的想介绍给大家的都行，但当然既然是一次活动也会有一些要求。
1、采用满分10分。
2、仪表大方，走到台前鞠躬，介绍自己要说的内容（2分）
3、表达自信，音量适中（2分）
4、发音准确（普通话要标准）、表达流畅，感染力强（4分）
5、3分钟内完成（2分）
因为第一次，这学期我更偏重的是孩子们大大方方、充满自信的把想说的表达出来就行了，第一周时间有些紧，这项活动从第二周开始，一天一个人，按学号从1往下轮，下一礼拜是哪几个学号我也会及时提醒的。
每个孩子展示的过程我也会拿dv或者照相机记录下来，期末也给大家做一个展示。
最后恭祝各位元宵节快乐！。
课前三分钟方案书
课前三分钟方案书背景为了更好地引导学生的研究兴趣，增强课堂氛围，我拟定了以下课前三分钟方案。
目标通过课前三分钟方案，我们的目标是：1. 激发学生的研究兴趣；2. 增强学生对课程内容的理解和记忆；3. 提高学生的参与度和专注度；4. 营造积极向上的课堂氛围。
方案为了实现上述目标，我提出以下课前三分钟方案：1. 情景导入：通过询问与当天课程内容相关的问题，引起学生的兴趣和思考，激发他们对该课程的主题的好奇心。
情景导入：通过询问与当天课程内容相关的问题，引起学生的兴趣和思考，激发他们对该课程的主题的好奇心。
2. 问题讨论：针对当天的课程内容，提出一个有趣的问题，鼓励学生参与讨论。
问题可以涉及实际生活中的情境，引发学生的思考和探索。
问题讨论：针对当天的课程内容，提出一个有趣的问题，鼓励学生参与讨论。
问题可以涉及实际生活中的情境，引发学生的思考和探索。
3. 小组活动：将学生分成小组进行一项与课程内容相关的活动。
活动可以是小组讨论、角色扮演、案例分析等形式，旨在促进学生之间的互动和合作。
小组活动：将学生分成小组进行一项与课程内容相关的活动。
活动可以是小组讨论、角色扮演、案例分析等形式，旨在促进学生之间的互动和合作。
4. 互动游戏：选择一个与课程主题相关的互动游戏，通过游戏的方式让学生参与进来，巩固课堂所学知识，并加深理解。
互动游戏：选择一个与课程主题相关的互动游戏，通过游戏的方式让学生参与进来，巩固课堂所学知识，并加深理解。
5. 实验演示：根据课程内容，准备一个简单的实验或演示，让学生亲自参与其中，通过亲身体验来理解和记忆课程知识。
实验演示：根据课程内容，准备一个简单的实验或演示，让学生亲自参与其中，通过亲身体验来理解和记忆课程知识。
实施计划为了保证这一方案的有效实施，我制定了以下实施计划：1. 准备：提前准备好情境导入的问题、讨论问题、小组活动、互动游戏和实验演示所需的材料和道具。
准备：提前准备好情境导入的问题、讨论问题、小组活动、互动游戏和实验演示所需的材料和道具。
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洛阳市洛龙区龙城双语初级中学
“卓越三分钟成就新自我”演讲课程实施方案（草案）一、指导思想
口才是人一生最重要的能力之一。
流畅的语言，准确地表达，能够更好地在沟通交往中展示自我、增强自信、成就自我。
演讲是对学生进行德育教育，培养学生思辨能力、说话能力的有力途径。
“培养卓越口才”是新教育实验“十大行动”之一，也是新教育实验所倡导的“过一种幸福完整的教育生活”的生动体现。
为落实市区教育局开展新教育实验要求，激发学生的学习兴趣，培养卓越口才，全面提高学生综合素质，根据我校实际情况，特制定“卓越三分钟成就新自我”演讲课程实施方案如下。
二、课程内容
课程包括制定规则、确定主题、演讲准备、班级演讲、过程评价、年级比赛、全校比赛、表彰鼓励、总结提升等若干环节；演讲主题原则上以励志、文学、美德、时事、科技等为主，格调高雅，有利于培育社会主义核心价值观，弘扬正能量，唱响主旋律；课程以班级为单位实施，学生、家长、老师要全员参与，各班要确保每学期每一个学生至少有一次登台演讲的机会；课程突出过程性评价，重点是让学生的各项能力课程实施中有显著的提升。
三、领导小组
组长：郭银龙
副组长：蔚万波彭致华王争光曹松峰
成员：张建青桂元郭栋魁王微王蒙温会娟付琼胡俊超
全体班主任全体语文老师
四、课程实施
1、以班级为单位师生共同制定一个学期的“卓越三分钟”演讲规则、学生参与顺序、每期或每月的主题等。
推举由学生、老师、家长共同组成的观摩团，在班级公开栏中公示。
2、学生至少提前一周准备演讲稿、背景音乐、PPT等，准备过程中学生之间要通力合作，也可邀请家长、老师参与指导。
3、班级每周利用固定时间（如周日下午或晚上班会）按顺序进行公开演讲，要求准备充分：全程脱稿，情绪饱满、仪表端庄、动作自然大方、有能烘托主题的PPT、背景音乐等。
学生演讲原则上要邀请家长和相关老师参与观摩。
4、班级演讲是否评奖，由本班师生共同讨论决定。
演讲结束后，观摩团成员对演讲同学逐个给予点评。
点评以鼓励为主，每位观摩团成员至少要给予两点以上肯定性评价，指出一点改进建议。
5、班级演讲要有录像、照相、文字等过程性记录，及时向家长反馈，并予以留存。
五、课程评价
1、每位同学参加演讲结束后可在老师、家长的指导下写出自己的总结与反思，在班级内展示；
2、班级在学期末给予表现突出的“超级演说家”、“口才潜力秀”、“演讲达人”等荣誉称号。
3、班级每学期对本班课程实施情况进行总结。
期末将课程实施的文字、视频资料一同交课程领导小组。
4、学校七、八年级每月组织一次演讲比赛，各班参赛同学由年级在赛前两周随机抽取并公布。
年级演讲比赛规则、时间、地点、评委人员构成等由各年级自行安排或制定。
比赛可评出一、二、三等奖，随同年级月考或期中、期末考试一同表彰。
5、学校教导处、政教处、团委联合每学期至少组织一次全校性的演讲比赛，各班参赛人员由班级择优上报，比赛规则、时间、地点、评委人员构成等提前两周公布。
比赛评出一、二、三等奖，随同下一学期开学典礼一同表彰。
5、课程领导小组成员要参与到班级、年级、学校的演讲课程中去，开展巡视指导，并根据实际情况评出课程实施的优秀班级、优秀班主任给予表彰。
洛阳市洛龙区龙城双语初级中学
2019.4.18。