数学思维训练课堂-火柴棒游戏
火柴棒趣味数学思维游戏：提升级(附完整答案)
火柴棒趣味数学思维游戏：提升级(附完整答案)火柴棒趣味数学思维游戏——提升你的逻辑思维能力火柴棒趣味数学思维游戏是一款训练中小学生逻辑思维能力的好帮手。
其中，二维变换等式是一种需要通过移动火柴棒来使错误等式变为正确等式的思维游戏。
在二维变换等式中，需要先分析给定的错误等式中数字和运算符的偏差情况，判断哪个数字需要变换、变大还是变小，以及加减号之间是否需要变换。
同时，还需要考虑变换是否会涉及到增加或减少火柴棒的来源或去向。
虽然二维变换等式也只需要移动一根火柴棒，但是涉及到两个数字或运算符的变换，难度比一维变换等式稍微有所增大，有的甚至有多种答案，对你的逻辑思维能力有一定的挑战。
下面是一些二维变换等式的例子，你只需要移动一根火柴棒，使错误的等式变成正确的等式。
这些题目都有对应的答案，可以自行对照。
例一：例二：例三：例四：例五：例六：例七：例八：例九：例十：例十一：例十二：通过这些例子，相信你已经可以掌握二维变换等式的解题方法了。
如果你想进一步挑战自己，可以尝试更复杂的二维变换等式，提升你的逻辑思维能力。
下面是由火柴拼出的等式，但其中有一些错误的等式。
我们只允许移动一根火柴，使得错误的等式变成正确的等式。
1.二维变换等式之十四★★2.二维变换等式之十五★★3.二维变换等式之十六★★4.二维变换等式之十七★★5.二维变换等式之二十★★6.二维变换等式之二十一★★7.二维变换等式之二十二★★8.二维变换等式之二十三★★9.二维变换等式之二十四★★10.二维变换等式之二十五★★11.二维变换等式之二十六★★12.二维变换等式之二十七★★13.二维变换等式之二十八★★14.二维变换等式之二十九★★15.二维变换等式之三十★★以上是由火柴拼出的等式，其中有一些错误的等式。
我们只允许移动一根火柴，使得错误的等式变成正确的等式。
二维变换等式之三十一★★下图中的火柴拼成的等式是错误的，只能移动一根火柴，使其变成正确的等式。
二年级思维拓展-摆火柴棒游戏
摆火柴棒游戏☜知识要点同学们，你们知道吗，小小的火柴棒也有大大的学问呢！可以用火柴棒做有趣的数学游戏。
比如：1．用长短一样的火柴棒，可以摆成各种图形，如果拿掉或是移动火柴棒，就可以变成其它图形；2．还可以用火柴棒摆出数字和运算符号，在去掉、添加或是移动火柴棒后，有些可以互相变化。
例如：这些都非常有趣，小朋友，你想试一试吗？☜精选例题【例1】：用3根火柴棒可以摆成1个三角形，再加4根火柴棒，你能摆出3个相同的三角形吗？思路点拨：要摆出3个独立的三角形，至少需要9根火柴棒。
现在在只有7根火柴棒，少了2根，那么就需要合用2根火柴棒，这样7根火柴棒就可以摆出3个三角形了。
摆的方法有很多种，可以自己试一试。
☝标准答案：✌活学巧用1．用9根火柴棒摆成5个三角形。
2．用12根火柴棒组成6个正三角形（如下图），请移动2根，变成5个正三角形。
【例2】：如图是用17根火柴棒组成的6个同样大小的正方形。
（1）请你拿去3根，使图变成4个同样大小的正方形。
（2）请你拿去5根，使图变成3个同样大小的正方形。
☝思路点拨：问题（1）17根火柴棒拿去3根就剩下14根。
14根火柴想要组成4个同样大小的正方形，也就是用7根火柴棒组成2个小正方形。
问题（2）17根火柴棒拿去5根就剩下12根。
12根火柴棒要组成3个同样大小的正方形，也就是用4根火柴棒组成1个正方形。
因此，这3个小正方形应该是彼此独立的，没有共用边。
☝标准答案：问题（1）如图：问题（2）如图：✌活学巧用1．用15根火柴棒摆成5个相等的正方形，请你拿走3根火柴棒，使它变成3个正方形，该怎样拿？2．24根火柴棒摆成了9个小正方形，如下图，请你从中拿去8根火柴棒，使它变成2个正方形。
【例3】：12根火柴棒排成“井”字型，你能移动4根火柴棒使它成为3个大小相等的正方形吗？☝思路点拨：要使12根火柴棒拼成3个大小相等的正方形，且没有火柴棒剩余，必须每个正方形用4根火柴棒，没有公共边。
幼小衔接数学思维训练巧移火柴棒教案和反思
幼小衔接数学思维训练巧移火柴棒教案和反思
教案：
一、课题：用火柴棒训练数学思维。
二、教学目标：
1.通过火柴棒的操作，培养学生的数学思维能力。
2.巩固学生学习的基本数学知识，巧妙地结合课本或教育用品，增强学生的学习兴趣。
三、教具准备：
1.火柴棒等相关教具。
2.墙上或白板上一张平面纸，用来标记学生们的表现成绩，以及实施游戏时的练习记录。
四、教学内容：
1.开展游戏活动，让学生们练习使用火柴棒组成几何图形。
上课前，老师可以布置一些小练习，让学生们去识别几何图形，并使用火柴棒重现这些图形。
2.让学生自由组合变换，将火柴棒组合起来，经过练习，学生们可以不看即可再现几何形状，一定程度上提高了学生的数学思维能力。
3.老师可以安排一些抢答游戏，让学生们快速组合，使用火柴棒拼出图形，比谁先完成，从而提高学生的反应能力。
五、反思：
1.亲身参与游戏，体会火柴棒训练数学思维的过程，可以加深学生对相应知识的理解。
2.多安排一些创新型游戏，增加学习的趣味性，激发学生的学习兴趣。
3.应根据学生的实际能力，合理安排难度，保证教学质量。
三年级数学思维训练-火柴游戏(精编版)
火柴棒游戏专题简析火柴棒是一种常见的物品，用火柴棒可以摆出各种有趣的图形、数字、运算符号等。
在算式中移动火柴棒，还可以使等式成立。
这一周我们一起来探讨用火柴棒组成的变化无穷的图形和数字。
解决这类问题，小朋友们一定要积极开动脑筋，从不同的角度进行充分的思考。
王牌例题1下面的等式是成立的，请你移动等式中的一根火柴棒，仍然能得到一个正确的等式。
解题指导：移动火柴就是在一个地方去掉一根火柴，然后再在其他地方添上这根火柴。
由于等式原本成立，移动后仍然要使等式成立。
一般情况下，先不考虑运算符号的变化。
因此，从数字的角度考虑，很容易就想到把得数“10”中的一根火柴移到减数“1”前面去，这样等式仍然成立，即：实战演练11、下式是用火柴棒摆成的算式，但这个算式是不成立的。
请你移动1根火柴棒，使等式成立。
2、移动一根火柴棒，使下列等式成立。
3、下式是一个用火柴棒搭成的算式，请移动其中的一根火柴棒，使其变成另一个等式。
王牌例题2在下式中移动一根火柴棒，使下面的算式成为一个等式。
解题指导：题中的算式只是一个运算式子，没有等号；而题目要求移动一根火柴棒，使它成为等式，所以我们必须改变数字和运算符号，产生一个等号。
在算式中444比较大，可以去掉一根火柴棒，使其变为4+4，把去掉的这根火柴棒放在后面一个减号的下面，成为一个等号，这样正好等式成立，即：实战演练21，移动一根火柴棒，使下面的算式成为等式。
2、移动两根火柴棒，使算式成为等式。
3.在下面由火柴棒摆成的算式中，请移动一根火柴棒，使算式成为等式。
王牌例题3移动2根火柴棒，使下面算式的和变为中华人民共和国成立的年份。
解题指导：中华人民共和国是1949年成立的，即这个算式的和应该是1949。
那么我，我们把1843百位上的“8”字的火柴棒移走一根给个位上的“3”，使“8”变为“9”，“3”也变为“9”，这样和正好是1949。
根据等式左边两个加数的特征，和的个位又要是9，只能是4+5等于9，因此把966个位上的“6”字的火柴棒移走一根给994十位上的9，使“6”变成“5”，“9”变成“8”，这样等式成立。
数学第二课堂(火柴游戏)
过程中，可以了解到质数和合数的概念，如2是质数，4是合数。
02
因数与倍数
在火柴游戏中，通过移动火柴棒，可以将一个数的因数或倍数变为另一
个数的因数或倍数。这个过程涉及到因数和倍数的概念和性质。
03
奇数与偶数
在火柴游戏中，通过移动火柴棒，可以将一个奇数变为偶数，反之亦然。
这个过程涉及到奇数和偶数的性质和特点。
游戏规则
游戏通常使用火柴棒或小木棒作为道 具，通过移动、添加或移除火柴棒来 形成特定的图案或数字。
玩家需要在限定时间内，按照特定的 规则，使用最少的火柴棒来完成任务 。
游戏目的
01
02
03
培养数学思维
火柴游戏需要玩家运用几 何、代数、数论等数学知 识，有助于培养数学思维 和解决问题的能力。
提高空间感知能力
05 火柴游戏对数学教育的启示
CHAPTER
培养逻辑思维
火柴游戏中的问题往往需要玩家运用逻辑思维来推理和解决。通过解决这类问题 ，学生可以锻炼逻辑思维能力，提高对数学逻辑概念的理解和应用。
火柴游戏的规则和玩法通常较为简单，但解决问题的方法和步骤却需要玩家进行 深入的思考和推理。这种游戏有助于培养学生的逻辑思维习惯，提高其逻辑推理 能力。
培养逻辑思维
火柴游戏需要玩家运用逻辑思维 和推理能力，通过移动火柴棒来 达成目标，有助于培养学生的逻 辑思维和解决问题的能力。
商业领域
广告创意
在广告中运用火柴游戏作为创意元素 ，吸引消费者的注意力，并传达品牌 或产品的核心信息。
产品推广
通过设计与火柴游戏相关的推广活动 ，吸引目标客户参与，提高产品的知 名度和销售量。
逻辑推理
推理与归纳
在火柴游戏中，需要通过观察、推理和归纳来找出解决游戏的方法。例如，通过观察火柴 棒的摆放方式，可以推理出如何移动火柴棒才能达到目标形状。
趣味数学课堂-火柴游戏课件
D
火柴拼图游戏
火柴拼正方形
使用一定数量的火柴棒 拼成一个正方形，并探 究不同拼法的最小和最 大可能边长。
火柴拼三角形
使用一定数量的火柴棒 拼成一个三角形，并探 究不同拼法的最小和最 大可能边长。
火柴拼多边形
使用一定数量的火柴棒 拼成多边形，并探究不 同拼法的最小和最大可 能边长。
火柴拼复杂图案
使用一定数量的火柴棒 拼成各种复杂图案，如 动物、植物等。
题目一
用12根火柴棒首尾相接，可以拼成多 少个三角形？
题目二
用12根火柴棒拼成一个正方形，然后 移动其中两根火柴棒，使其变成一个 梯形。
解析
通过尝试和观察，可以发现用12根火 柴棒可以拼成4个三角形，分别是等 边三角形、等腰三角形和直角三角形 。
解析
首先，用12根火柴棒拼成一个正方形 ，然后移动其中两根火柴棒，使其变 成一个梯形。移动时需要注意保持火 柴棒的连续性和不交叉。
火柴逻辑推理题
通过火柴棒的移动和变换，设计出各种逻辑推理问题，考察学生的逻辑推理能力 。
火柴逻辑推理问题通常以一系列的火柴图形或表达式开始，通过移动或变换火柴 棒来改变图形的结构或表达式的形式。这类问题可以考察学生的逻辑推理能力， 让他们在解决实际问题的过程中锻炼逻辑思维能力。
05 火柴游戏进阶技巧
VS
创造性
玩家可以尝试不同的移动方式，创造性地 解决游戏中的难题，寻找最优解。
游戏策略与心理战术
游戏策略
玩家在游戏中需要制定合理的策略，根据火 柴摆放情况选择最优的行动方案。
心理战术
玩家可以通过观察对手的行动和心理，采取 相应的策略，干扰对手的判断，从而获得游 戏优势。
06 火柴游戏实例解析
二年级思维训练--第五讲--火柴棒游戏
第五讲火柴棒游戏姓名（）例1 移动1根火柴棒，使下面的数字或符号变成其它的数字或符号。
【小练兵】拿走1根火柴棒，使下面的数字或符号变成其它的数字或符号。
例2 下面是用火柴棒摆成的版式，但这两个算式不成立，请你移动1根火柴棒，使算式成立。
【小练兵】下面是用火柴棒摆成的版式，但这个算式不成立，请你移动1根火柴棒，使算式成立。
例3 添上1根火柴棒使下面的等式成立。
【小练兵】添上1根火柴棒使下面的等式成立。
例4 拿走算式中的一根火柴棒，使下面的等式成立。
【小练兵】拿走算式中的一根火柴棒，使下面的等式成立。
例5 用5根火柴棒，摆出两个三角形【小练兵】用7根火柴棒，摆出两个正方形例6 下面是斧子的造型，请移动4根火柴棒，把斧子变成三个完全相同的三角形【小练兵】1.请移动下图中的3根火柴棒，拼出三个三角形2.请你移动2根火柴棒，使图形变成叠在一起的三个正方形。
例7 用4根火柴棒摆成一个汉字，你能摆出哪些字？例8 下图是由24根火柴棒摆成的“回”字形，请你移动4根火柴棒，使它变成2个大小相同的正方形。
3.【小练兵】移动3根火柴棒，使下列火柴棒拼成的图形变成“田”字形第五讲火柴棒游戏练习单1、拿掉一根火柴棒，使下面的数字或符号变成另外一个数字或符号2、下面是用火柴棒摆成的算式，但这个算式是不成立的，请你移动一根火柴棒，使算式成立（1）（2）3、添上一根火柴棒使下面的等式成立4、拿走算式中的一根火柴棒，使下面的等式成立5、下面有几个正方形？请拿掉其中2根火柴棒，使它变成2个正方形5、请你在下面的“王”字中添加2根火柴棒，使其变成另一个字。
6、下图所示是一个倒放着缺一条腿的椅子，请你移动其中2根火柴棒让椅子正过来7、下图是用9根火柴棒摆成的3个三角形，想一想，怎样移动3根火柴棒变成5个三角形？（注：可编辑下载，若有不当之处，请指正，谢谢!）。
一年级数学趣味课程-火柴棒游戏
在游戏开始前，团队成员应明确 各自的角色和任务，如有人负责 搭建，有人负责传递火柴棒等。
协作配合
团队成员之间要相互配合，确保火 柴棒能够准确地传递给需要的人， 并在搭建过程中保持稳定的结构。
共同完成
通过分工合作，团队成员可以更快 地完成任务，体会到团队协作的重 要性。
沟通交流：分享经验与技巧
引导学生发现火柴棒组合 中的规律和特点，培养他 们的观察力和洞察力。
逻辑思维培养：推理高手
通过火柴棒拼图游戏，引导学生理解空间关系和几何形状，培养他们的空间思维能 力。
让学生尝试用火柴棒搭建不同的结构，锻炼他们的手眼协调能力和解决问题的能力 。
鼓励学生运用逻辑推理和数学方法解决火柴棒游戏中的难题，提高他们的逻辑思维 水平。
分享学习心得与体会
01
数学与游戏的结合
通过火柴棒游戏，我深刻体会到了数学与游戏的紧密结合。在游戏中，
我们需要运用数学知识来解决问题，同时也可以通过游戏来巩固和加深
对数学知识的理解。
02
观察力与思维能力的训练
火柴棒游戏不仅考验我们的观察力和注意力，还需要我们运用逻辑思维
和创造性思维来解决问题。通过多次练习，我感觉自己的观察力和思维
分享经验
在游戏过程中，团队成员可以分 享自己搭建火柴棒的经验和技巧 ，如怎样保持平衡、如何选取合
适的火柴棒等。
沟通交流
团队成员之间要保持沟通，及时 交流游戏进展和遇到的问题，共
同商讨解决方案。
互相学习
通过沟通交流，团队成员可以互 相学习，提高自己的游戏水平。
互助互信：建立友谊桥梁
01
Hale Waihona Puke 0203互相帮助
创新意识激发：探索未知
六年级数学思维训练(例题精讲)
火柴棍游戏
【例2】按下列要求完成。 • 1.取走8支火柴棒，使其只剩下2个正方形 • 2.取走8支火柴棒，使其只剩下3个正方形 • 3.取走8支火柴棒，使其只剩下4个正方形 • 4.取走8支火柴棒，使其只剩下5个正方形
火柴棍游戏
• 【例3】用6根火柴,拼出4个三角形。
【例4】用，89，78，67，56，45， 34，23，12，1；即被11除余1的数。
必胜策略是：
（1）先报1；
（2）对方报A（1≤A≤10），
你就报11－A，必胜。
【例3】有15个棋子排成一排，两人轮流 拿棋子，每人每次只能拿1个或2个或3 个棋子，不准不拿。那么谁拿到最后
一个棋子谁赢。想一想，你应该怎样 拿才能获胜？
六年级数学思维训练
（例题精讲）
1、火柴棍游戏
2、双人取物游戏
火柴棍游戏
【例1】按下列要求完成。 • 1.取走3支火柴棒，使其只剩下4个相同的正方形 • 2.取走4支火柴棒，使其只剩下4个相同的正方形 • 3.取走5支火柴棒，使其只剩下3个相同的正方形 • 4.取走6支火柴棒，使其只剩下3个相同的正方形
谢谢您的聆听， 我们下节课见！
【例1】桌上有30根火柴，两人轮流从中拿 取，规定每人每次可取1～3根，且取最 后一根者为赢。问如何确保获胜？
分析：“制高点”：30，26，22，18，14，10， 6，2；即被4除余2的数。
必胜策略: （1）先取2根； （2）对方取A（1≤A≤3）根， 你就取4－A根，必胜。
【例2】甲、乙二人轮流报数，每人每次可以 报1～10中的任意一个数，不能不报。每次 报数后将所报数累加，谁先报到100谁获胜。 问如何取胜？
一根火柴为边长的正方形？（画图表示）
小学数学思维训练之--火柴棒游戏
火柴棒游戏
下图所示是用12棍火柴棍组成的四个 同样大小的正方形，请你移动三根火柴， 使原图变成三个同样大小的正方形。
2．下图所示为用12根火柴组成的三个小正方形。 ①请你用11根火柴棍组成同样大小的三个小正方形 。
②请你用10根火柴棍组成同样大小的3个小正方形。
因为允许所组成的正方 形大小不等，可知6根火 柴棍摆成田字形可得五 个正方形（四个小的、 一个大的）。12根火柴 棍可摆成两个田字形， 即得10个正方形。
12、如图：拿掉3根火柴，使它变成3个正方 形，怎样拿？
13、下图是由 12 根火柴组成的三个 正方形，你能移动 3 根火柴棒使图中 出现 7 个正方形吗？
3．下图是用17根火柴棍组成的6个同样大 小的正方形。 ①请你拿去三根，使留下的火柴棍变成4个 同样大小的正方形。
②请你拿去五根，使留下的火柴棍变成3 个同样大小的正方形。
2、下图是用12根火柴棍组成了4个同样大 小的小正方形，同时还构成了一个大正方 形。请你移动四根火柴棍，使它变成为10 个正方形（大小可以不一样）
数学思维训练课堂-火柴棒游戏
第三关：火柴棒摆算式
请移动一根火柴棒，使等式成立。
第三关：火柴棒摆算式
请移动一根火柴棒，使等式成立。
第三关：火柴棒摆算式
请移动一根火柴棒，使等式成立。
第四关：火柴棒三角形
你能用有9根火柴棒拼出4个相同的三角形吗？
一个三角形需要3根火柴棒，4个三角形就需要3×4=12根火柴棒。
但只有9根火柴棒，怎么办呢？ 答案：重复使用12-9=3根
第四关：火柴棒摆三角形
你能用有9根火柴棒拼出4个相同的三角形吗？
一个三角形需要3根火柴棒，4个三角形就需要3×4=12根火柴棒。
但只有9根火柴棒，怎么办呢？ 答案：重复使用12-9=3根
孩子们的火柴天堂
孩子们的火柴们有什么收获？
Thanks!
祝小朋友们开心、快乐、健康！ 快乐的学习，快乐的成长！
数学思维训练课 堂-火柴棒游戏
摆数字
挑战赛
你们敢接受我 的挑战吗？
第一关：你认识我吗？
第一关：你认识我吗？
第一关：你认识我吗？
第二关：火柴棒摆图形
请你只移动两根，让小狗调头走吗？
第二关：火柴棒摆图形
请你只移动两根，让小狗调头走吗？
第二关：火柴棒摆图形
请你只移动两根，让小狗调头走吗？
一年级数学思维训练：《火柴棒游戏》
一年级数学思维训练：《火柴棒游戏》《火柴棒游戏》课前预热所属体系板块：第一级下火柴棒游戏主要知识点：1）认识火柴棒游戏规则；2）特殊火柴棒图形，公共边威力大；3）移动火柴棒，在原图上找目标.能力培养：动手操作能力，想象能力，逻辑思维体系对接：第三级下摆小棒例题展示：摆一摆，数一数.这些数字，你能用火柴棒摆出来吗？你都分别用了几根火柴棒呢？课前预热：简单的图形，尝试用火柴棒摆出来.《火柴棒游戏》知识点精讲一、原则不破坏、不浪费、不重叠【例1】你用火柴棒摆过下面的小东西吗？现在和小叮当来一起试一试吧~【解析】要注意三大原则哦，大家也可以自己创意摆出更多更好玩的东东~二、要求增加/拿掉：数量改变移动：位置改变（数量不变）【例2】小叮当搭一个三角形需要3根火柴棒，再给她两根火柴棒你猜猜她能摆出两个三角形吗？【解析】摆出有很多种，左右下都可以增加，选一种就好啦~【例3】这是小叮当用火柴棒搭成的小猪，你能移动火柴棒使猪头、猪尾正好换一个方向吗？你移动了几根火柴棒？最少需要移动几根呢？【解析】要把猪头朝右，需要把左边的“猪头”拆掉，变成“猪尾”. 为了使火柴棒的根数最少，可移动猪头下面的一根，变成猪尾.三、特殊图形12根：4小，1大【例4】请用12根火柴棒摆出5个正方形，试试吧~【解析】如上图9根：4小，1大【例5】请用9根火柴棒摆出5个三角形，试试吧~【解析】如上图四、方法1、不够用、公共边【例5】你能用7根火柴棒摆出两个正方形吗？【解析】蓝色为公共边，属于增加类型2、变图形找目标【解析】属于移动类型，自己画的时候先把目标图形化出来，再对照摆出变化后的图形.《火柴棒游戏》课后拓展练习1、小朋友们来跟小叮当一起挑战一下，摆出下面这个图形吧，是不是觉得需要很多小棒哇，加油~2、请你移动3跟火柴棒，让它变成3个正方形.3、请你移动3跟火柴棒，让它变成5个三角形.4、“回”字可以像图1那样用24根火柴排成，它是由一大一小两个“口”字组成的，现在小叮当希望你移动其中4根火柴，使图形变成由同样大小的两个“口”字组成，你有什么办法吗？【答案解析】1、知识点：原则：不破坏、不浪费、不重叠2、知识点：移动：位置改变（数量不变）答案：3、知识点：移动：位置改变（数量不变）答案：4、知识点：变图形找目标答案：。
二年级思维训练3火柴棒游戏蒋玉梅
趣味问题
下图由12根火柴棒组成，请你移去两根火柴，使图形中只剩下两个正方形。
首先观察清楚图中一共有几个正方形？只要破坏其中的几个就行了？这样我们就把这个问题变成移去两根火柴减少3个三角形。
请你在图中去掉四根火柴，使图中没有正方形。
火柴棒游戏不仅给我们带来了乐趣，而且也会给我们带来思考；火柴棒可以摆成各种有趣的图形只要我们开动脑筋，增减或移动算式中的火柴棒，就可以使图形发生奇妙的变化。
火柴棒的游戏立足点是：“移”、“去”、“添”。
注意：“移”的时候一定要保持算式中的火柴总跟数不变。
“去”
、“添”的时候要巧妙的减少或增加火柴。
第3讲 巧移火柴棒
类比与联系
移动图中的三根火柴，使图形从一个“品”字拼成一个“井”字。
1、 请用7根火柴摆出2个正方形。
2、下图是一个“中”字，请你移动二根火柴，使其变成另一个字。
思维冲浪 指点迷津：主要抓住两个图形的结构特点， 尽可能地移动最少的火柴。
如图：可以发现，
品字去掉三根火柴后，是井字的一部分。
随机应变 试一试
3、请移动图中的三根火柴，拼出三角形。
4、请你在田字上增加、减少火柴，使其变成另一个字。
加上一根火柴
去掉两根火柴
移动两根火柴
5、水里有一条鱼，它正往下游去，请你移动最少的火柴棒，使它向上游去。
四年级上册数学讲义-思维训练：火柴游戏-通用版（解析版）
第七讲火柴游戏1、火柴游戏大体分为两种：一种是摆图形和变换图形；一种是变换算式；2、认真审题，灵活运用所学知识，巧妙解题；3、启迪智慧，开阔思路，丰富课余生活。
火柴除了可作火种外，人们常用它来摆图形、算式，做出许多有趣的游戏。
它不受场地和时间的限制，只要有几根火柴(或几根长短一样的细小木棍)就可以进行。
火柴游戏寓知识、技巧于游戏之中，启迪你的智慧，开阔你的思路，丰富你的课余生活。
火柴游戏大体分为两种：一种是摆图形和变换图形；一种是变换算式。
25分钟讲演者：得分：下图是用火柴棒摆成的数学式子，虽然里面有一个等号，但实际上两边并不相等。
请移动最少的火柴棒，使它变成正确的等式。
如果不移动火柴，就把它变成等式，能做到吗？【解析】把6变成9。
答案：倒过来看。
讲演者：得分：请你用12根火柴棍摆出四个同样大小的小正方形。
【解析】下图摆一个小正方形需要4根火柴棍，所以摆4个独立的小正方形需4×4=16根火柴棍。
现在要求用12根火柴棍摆出4个小正方形出来，16-12=4（根），所以需要4根火柴棍公用。
55分钟用16根火柴可以摆成四个大小相同的正方形（如图），试问用15根火柴是否可以摆成四个大小相同的正方形？14根、13根、12根呢？解：（1）如果用15根，需要有两个正方形共用1条边。
（2）如果用14根，需要有两根火柴共用。
（2）如果用13根，需要有3根火柴共用。
（3）如果用12根，需要有4根火柴共用。
请移动两根火柴棍，使等式仍然成立。
【解析】等号左右各移动一根火柴，使9变成6。
等号左右各移动一根火柴，使9变成0。
等号左右各移动一根火柴，使9变成8。
如下图，圆圈里放的是火柴，请你移动1根，使三边的圆圈里的火柴数的和都是9。
【解析】下边一条边有10根，又要不影响上边，只能把右下角或左下角的火柴移到中间圆圈里。
下图是用24根火柴棍摆成的回字形图形，如果只允许移动图中的四根火柴棍，使原图形组成三个正方形（大小可以不一样），你能办得到吗？【解析】可以这样想：①用24根火柴棍摆成三个正方形，每个正方形用24÷3=8根，每边2根。
某区中心小学三年级第一学期思维训练 第十讲 火柴棍游戏
某区中心小学三年级第一学期思维训练第十讲火柴棍游戏用火柴棍可以摆成一些数字和运算符号，如、、、；还可以摆出几何图形如正三角形、正方形、菱形、正多边形和一些物品的形状.通过移动火柴棍，可进行算式的变化，可以用它来做有趣的图形变化游戏.这一讲将就这些问题进行讨论。
在用火柴棍摆数学算式时，可以通过添加、去掉和移动几根火柴来使一些原来不正确的算式成立，在思考由火柴棍组成的算式的变换时，应注意以下两点：①在考虑使等式成立的数时，注意数字只限于、、、.这就缩小了可讨论的数的范围，而运算符号也只限于、、。
②要使算式成立，经常要添加、去掉和移动几根火柴，从而达到目的，而“添”、“去”、“移”的一般规律是：添，添加一根火柴，可变为，变为，变为，还可以在数前、数后添上，另外，可以把“”号变为“”号，把“”变为“”号，在两个数之间增加“”号等。
去，“去”是“添”的反面，要去掉一根火柴棍，常可以变“”为“”，变“”为“”，变“”为“”，变“”为“”，变“”为“”。
还可以去掉数字前面或后面的“”，以及数字之间的“”号等。
移，“移”是“去”和“添”的结合，移动火柴棍时，要保证火柴的根数没有变化.如“”与“”之间，“”与“”之间，“”与“”之间，“”与“”之间，“”与“”之间都可以互相转化。
例 1 在下面由火柴棍摆成的算式中，添加或去掉一根火柴，使等式成立。
分析①题中，只有一个四位数1244，且它是减数，其余的数都是三位数，所以，我们首先想到，要把1244千位上的1去掉，使它变成三位数.这时，等式左边是：772-244-417，计算的结果恰好就是111.等式成立.①题中，由于减数是四位数1244，我们又可以想到在被减数的前面添加一根火柴，使它变成1772.这样。
练习与作业1.请在下面各式中去掉或添加1根火柴使等式成立。
2.只移动－根火柴使等式成立。
3.只移动－根火柴使等式成立。
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第三关：火柴棒摆算式
请移动一根火柴棒，使等式成立。
第三关：火柴棒摆算式
请移动一根火柴棒，使等式成立。
第四关：火柴棒三角形
你能用有9根火柴棒拼出4个相同的三角形吗？
一个三角形需要3根火柴棒，4个三角形就需要3×4=12根火柴棒。 但只有9根火柴棒，怎么办呢？
答案：重复使用12-9=3根
火柴棒游戏
李曦
摆数字
挑战赛
你们敢接受我 的挑战吗？
第一关：你认识我吗？
第一关：你认识我吗？
第一关：你认识我吗？
第二关：火柴棒摆图形
请你只移动两根，让小狗调头走吗？
第二关：火柴棒摆图形
请你只移动两根，让小狗调头走吗？
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请你只移动两根，让小狗调头走吗？
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第四关：火柴棒摆三角形
你能用有9根火柴棒拼出4个相同的三角形吗？
一个三角形需要3根火柴棒，4个三角形就需要3×4=12根火柴棒。 但只有9根火柴棒，怎么办呢？
答案：重复使用12-9=3根
孩子们的火柴天堂
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