计算机编程重要的基础课程 2009
第一章微型计算机概述2009
二、微型计算机的发展 微型计算机的发展 第 一 章 微 型 计 算 机 概 述
第二阶段（1974－1977） 第二阶段（1974－1977） 8位微处理器。 位微处理器。 典型的微处理器有Intel8080/8085、Zilog公司 典型的微处理器有Intel8080/8085、Zilog公司 Intel8080/8085 Z80及Motorola公司的6800。 公司的6800 的Z80及Motorola公司的6800。微处理器具有较完 整的指令系统和较强的功能；存储器容量达64KB， 整的指令系统和较强的功能；存储器容量达64KB， 64KB 配有荧光屏显示器、键盘、软盘驱动器等设备， 配有荧光屏显示器、键盘、软盘驱动器等设备，构 成了独立的台式计算机。 成了独立的台式计算机。配有简单的操作系统和高 级语言。 级语言。
第 一 章 微 型 计 算 机 概 述
二、CPU的内部结构 的内部结构
1、算术逻辑部件
可以进行算术和逻辑运算。 可以进行算术和逻辑运算。
2、累加器和通用寄存器组
可保存少量数据，能和存储器、外设交换数据。 可保存少量数据，能和存储器、外设交换数据。
3、控制器
指令寄存器： 指令寄存器：存储指令 译码器：对指令进行译码、分析， 译码器：对指令进行译码、分析，并产生控制信号 时序和控制电路： 时序和控制电路：提供整个系统所需要的定时和控制 中断机构：处理异常、 中断机构：处理异常、响应其他部件发来的中断请求
二、微型计算机的发展 微型计算机的发展 第 一 章 微 型 计 算 机 概 述
微型计算机的换代，通常是按CPU字长和功能来划分 来划分。 微型计算机的换代，通常是按CPU字长和功能来划分。 CPU字长 第一阶段（1971－1973） 第一阶段（1971－1973） 4位或低档 位微处理器。 位或低档8位微处理器 位或低档 位微处理器。 典型的微型机以Intel4004和Intel4040为基础。 典型的微型机以Intel4004和Intel4040为基础。 Intel4004 为基础 工作速度很慢;微处理器的指令系统不完整； 工作速度很慢;微处理器的指令系统不完整；存储 器的容量很小，只有几百字节；没有操作系统， 器的容量很小，只有几百字节；没有操作系统，只 有汇编语言。主要用于工业仪表、 有汇编语言。主要用于工业仪表、过程控制或计算 器中。 器中。
《C语言程序设计》学习指南
学习指南一、学习资源与学习方法C语言程序设计是计算机专业的一门基础课程，本课程主要是培养学生利用计算机处理问题的思维方式和结构化程序设计的基本方法。
掌握C语言进行程序设计，对于理解程序设计的基本方法，以及日后学习计算机学科的其他知识内容都是至关重要的。
在资源建设上，根据学生的学习条件差异和学习基础的差异，提供多种形式的学习资源，如教师全程授课视频、期末辅导光盘、网络交互平台、教材和参考资料。
还提供了一些在深度和广度上有一定扩展的资源，如在每一章中都提供了扩展知识供有能力的学生学习，在一些知识点链接了一些课外阅读资源，从深度和广度上满足不同层次学生的不同需求。
（1）立体化教材及学习资源建设和研制了以国家十一五规划教材为基础，知识点导学系统、电子教案、全程课程录像、网络课件、在线测试、考试系统和试题库、资源库、网上教学支撑软件平台等丰富的立体化教学资源，它们各自自成体系又相互关联，各种媒体互相补充，充分发挥了各自的优势，满足了远程计算机专业学习者的需求。
学习资源全部放在教学网站上，实现资源共享，为每个学生提供一个网络帐号，实现网上交互答疑和交流。
尤其是资源库应用系统，将已有的各种数字媒体资源融合在一起，为学生提供直观的导学；同时还为教师提供教学帮助。
学生可以通过资源库的信息索引快速找到要学习知识点的所有资源列表，从中选择所需媒体。
（2）基于课程知识体系的视频讲授结合网络教育的教学对象为成人、学习方式为业余学习的特点，网络学习者学习时间不连贯、不固定的特征，网络课件的设计都是以知识点为基本单元，采用化整为零的思想，按照课程的每个章、单元、知识点进行课程视频的录制，每个知识点设计10~20分钟左右的时长，保证学习者能够利用零散时间学习。
（3）增加交互性和案例教学考虑到远程教学师生分离，学生以自学为主，因此在教学资源设计上注意增加交互性。
例如，专门做了媒体资源库，包括大量动画演示和视频录像，使课件更加生动。
教材计算机科学与编程(人教版)3至4年级全一册内容
教材计算机科学与编程(人教版)3至4年级全一册内容教材：计算机科学与编程（人教版）3至4年级全一册内容第一单元：计算机基础第1课：认识计算机- 研究计算机的发展历程- 了解计算机的组成部分：硬件与软件- 研究计算机的基本操作第2课：计算机的硬件组成- 研究中央处理器（CPU）的作用- 研究内存的作用与分类- 研究硬盘、光盘等外部存储设备的作用第3课：计算机的软件组成- 研究操作系统的作用与分类- 研究应用软件的分类与作用第二单元：编程基础第4课：编程概述- 研究编程语言的分类与特点- 研究编程的基本概念：变量、常量、运算符第5课：控制结构- 研究顺序结构- 研究选择结构- 研究循环结构第6课：函数与模块- 研究函数的定义与调用- 研究模块的导入与使用第三单元：Python编程第7课：Python语言概述- 研究Python的发展历程与特点- 研究Python的安装与使用第8课：Python的基本数据类型- 研究字符串的使用- 研究数字类型的使用- 研究列表、元组、集合等数据类型的使用第9课：Python的控制结构- 研究Python的顺序结构- 研究Python的选择结构- 研究Python的循环结构第四单元：项目实践第10课：简单计算器项目- 研究计算器的功能需求- 编写计算器的程序代码第11课：小游戏项目- 研究小游戏的功能需求- 编写小游戏的程序代码第12课：简易管理系统项目- 研究管理系统的功能需求- 编写管理系统的程序代码附录- 常见编程语言及其特点- Python编程资源与研究资料以上是《计算机科学与编程》3至4年级全一册的内容概述。
希望这份教材能帮助学生系统地研究计算机科学与编程知识，培养他们的编程思维和能力。
计算机基础教程内容
计算机基础教程内容
计算机基础教程通常包括以下内容：
1. 计算机数制转换方法和数据在计算机中的编码。
2. 计算机硬件系统和软件系统的基本概念。
3. 微型计算机的基本结构、硬件组成和系统维护。
4. 利用Windows资源管理器进行文件和文件夹管理的方法。
5. 利用Windows控制面板完成各项系统设置的方法。
6. 媒体、多媒体、多媒体技术的基本概念、特点和表现形式。
7. 常见图形图像文件、音频文件和视频文件的格式和常用媒体软件的使用方法。
8. 数据通信的概念、通信信号的原理、通信模型、通信介质等基础知识。
9. 数据传输模式的分类及其相关概念，数据交换常用的三种方式，以及常用的通信系统。
此外，计算机基础教程还会涉及计算机操作系统的概念和功能，如Windows、Linux等，以及操作系统在计算机使用中的重要性和作用。
此外，计算机基础教程也会涵盖计算机应用软件的基础知识和使用方法，如办公软件、图像处理软件等。
这些内容都是为了帮助用户更好地理解和使用计算机，提高计算机的操作水平和应用能力。
微机原理考题
2009 学年第 2 学期末考试试题（A卷）课程名称微机原理与接口技术使用班级：一、填空题（共20 分每空 1 分）1、8086CPU对存储器的最大寻址空间为____1MB______；在独立编址时对接口的最大寻址空间是___64K____。
2、将十进制数199转换为二进制数为___11000111____B。
3、BCD码表示的数逢___十_____进一，ASCII码用来表示数时，是一种_非压缩_______(压缩或非压缩)的BCD码。
4、微型计算机由_____CPU______、___存储器______、____I/O接口_____和系统总线组成。
5、8086/8088的基本总线周期由_ 4 __个时钟周期组成，若CPU主频为10MHz，则一个时钟周期的时间为ns100101016=⨯。
6、8086CPU的四个段寄存器分别是__ 代码段寄存器CS _、__ 数据段寄存器DS _、__ 堆栈段寄存器SS ___、__ 附加段寄存器ES _。
7、标号和变量都是存贮单元的符号地址，但其内容不同，变量是“操作数”的符号地址，而标号是_ 指令（程序）_的符号地址。
8、掉电后信息丢失的存储器是_____RAM_____，掉电后信息不丢失的存储器是____ROM_____。
9、汇编语言源程序的扩展名是__ASM _。
10、8086CPU内部有一个__ 6 __字节的指令队列寄存器。
11、若8253中某一个定时器的定时时间为50ms，而计数值为50000D，则输入时钟脉冲CLK的频率应为_____ __。
二、选择题（共20 分每小题 2 分）1、27128的存储容量为16K×8，其片内地址线和数据线数分别为____C __。
A）8，8 B）8，14 C）14，8 D）14，142、下面表示段定义结束的命令是___A_____。
A）ENDS B）ENDP C）END D）ENDM3、汇编实验时要运行0100：4360段开始的一段程序用的命令为 C 。
《计算机与程序设计基础(VB)》教学大纲
《计算机与程序设计基础（VB）》课程教学大纲一、课程名称（中英文）中文名称：计算机与程序设计基础（VB）英文名称：Fundamentals of Computer and Programming(VB)二、课程代码及性质通识教育基础课，必修三、学时与学分总学时：48（理论学时：40学时；实践学时：8学时）学分：3四、先修课程先修课程：无五、授课对象本课程面向医科专业和文科专业学生开设六、课程教学目的（对学生知识、能力、素质培养的贡献和作用）“计算机与程序设计基础（VB）”是我校医科和文科专业的一门重要的通识教育课程。
本课程的主要内容包括计算机信息处理的基本原理、计算机的组成原理、计算机的基本操作、程序设计语言基础、算法设计基础、程序的基本控制结构、数组、过程和用户界面设计等。
本课程的教学目标是使学生掌握计算机基础知识、掌握面向对象程序设计的基本概念、基本理论和编程思想、编程方法以及常用算法，培养学生能够使用程序设计语言进行独立程序设计的能力，提高大学生计算机应用能力和用计算机分析问题解决问题的能力。
七、教学重点与难点：课程重点：强调程序设计和使用计算机解决实际问题的基本方法，重点掌握结构化程序设计、面向对象技术、可视化程序开发等高级语言的共性问题，减少对VB语言语法规则细节的介绍，使学生从更高的层次上对程序设计技术有整体的掌握。
课程难点：培养学生“将问题转换成用程序设计语言来解决并实现”的思维能力。
教师必须有意识地引导学生用计算思维的方法来解决问题。
要解决实际问题，程序设计语言只是工具，思维过程才是解决问题的根本所在。
计算思维能力的培养是课程的难点和目标之一。
八、教学方法与手段：（1）采用案例教学，培养学生的兴趣和积极性。
打破了以教材为中心的传统教学模式，不按教材的顺序授课，而是以精选出的程序设计的案例为中心，把学习的重点放在具体案例的讲述上，把要学习的语法和概念融入到具体案例中来讲解。
（2）加强实验环节的教学设计，辅助理论教学。
程序设计基础课程简介
《程序设计基础》课程简介课程编号：E1112101 英文名称：Programming Fundamentals学分：3 学时：48授课对象：计算机科学与技术专业，软件工程专业，网络工程专业课程目标：通过理论教学，使学生初步了解计算机软硬件系统，掌握计算机的基本使用方法使学生较好地掌握程序设计方面的知识，掌握基本的程序设计方法，具备初步的程序设计能力，并能熟练运用TC或VC集成环境进行C语言程序的编写、编译与调试。
课程内容：计算机软硬件系统基础知识，程序设计语言概述，程序设计语言基础，顺序、选择、循环结构程序设计，构造类型数据，函数，编译预处理，指针，文件等。
本课程的实验环节为独立实验课程《程序设计基础实验》。
预修课程：无《面向对象方法》课程简介课程编号：E1132103英文名称：Object-Oriented Paradigm学分：4 学时：64授课对象：计算机科学与技术、软件工程、网络工程课程目标：本课程是计算机科学与技术、软件工程、网络工程专业的一门学科基础必修课程。
本课程通过在学习面向对象概念、方法和相关理论的基础之上，着重介绍C++对面向对象的具体支持和实现，并通过具体的设计实例来使学生掌握面向对象编程技术、理解面向对象思想、了解面向对象分析和设计方法、逐步养成面向对象的思维方式，为后续课程的学习奠定基础。
课程内容：本课程以C++为面向对象程序设计语言，以面向对象思想解决实际问题为主线，逐步介绍了面向对象程序设计的基本概念，其中包括：数据抽象、对象、封装、继承、多态概念等。
在介绍这些基本概念并利用这些基本概念解决实际问题时候，渗透面向对象分析、设计方法，使学生掌握用C++实现面向对象编程并了解面向对象分析设计的基本方法。
预修课程：程序设计基础、程序设计基础实验《计算机组织与结构》课程简介课程编号：E1112104英文名称：Computer Organization & Architecture学分：3.5 学时：56授课对象：网络工程、软件工程、计算机科学与技术专业本科生课程目标：本课程是计算机类学生学习专业知识的基础，学习本课程后，学生可以了解电子数字计算机从指令和数据输入直到打印输出结果的计算机内部工作的全过程，从而建立完整的系统概念，为今后从事硬件和软件技术工作打下坚实的基础。
美国大学计算机基础课程设置
美国大学计算机基础课程设置程向前，赵英良，吴宁(西安交通大学计算机教学实验中心，陕西西安710049)摘要：介绍了美国UIUC. IIT两所大学的计算机基础课程设置及其特点，并对我国的计算机基础教学情况进行了反思。
关键词：美国；计算机；基础课程；教学大纲2009年11月，作为国家示范教学实验中心建设工作的一部分，国内高校计算机教学单位组团，对美国中部几所大学的计算机教育情况进行了考察。
本文对美国伊利诺伊大学香槟分校(Lnuc)和伊利诺伊理工学院(IIT)的计算机基础教育和美国大学非计算机专业计算机基础教育的指导方针进行介绍和探讨。
伊利诺伊大学香槟分校(University of Illinois atUrbana - Champaign，Lnuc)成立于1867年，学科专业设置齐全，共有近200个专业，最好的学科是工程和商科，还有农学院、法学院、教育学院、航空学院、工程学院、通信学院、兽医学院、艺术学院、劳资关系学院、企业管理学院、社会研究学院、人类学院、化学和化工学院、人文和家庭研究学院、应用科学生命学院、哲学和理学院等20多所学院。
UIUC的计算机科学系创建于1972年，经历30多年的发展，一直雄居全美前5名，仅次于Stanford、Berkeley. MIT和CMU。
UIUC的计算机科学(CS，Computer Science)课程体系规划基本成形于1986年，并在此后的20多年间不断完善。
目前有57位教员(Faculty)[2]，承担着全部本科教学和科研工作。
CS本科课程设置特点为广、深结合，理论、实践结合。
课程覆盖计算机理论、设计和应用等领域。
伊利诺伊理工学院(IIT)始创于1890年，坐落于芝加哥，是一所同时重视科学和工程学的学府，是美国知名的三大理工院校之一，下设7个学院和1个研究中心，即阿默工程学院(Armour CoUege ofEngineering)、芝加哥肯特法学院(Chicago-Kent College of Law)、建筑学院、文理学院、设计学院、心理学院、斯图尔特商学院(Stuart School of Business)和职业发展中心‘卅。
工科专业课程简介
机电工程学院课程简介2009年5月目录测试技术 (4)计算机控制技术(测控) (5)计算机控制技术(自动化) (6)精密检测技术 (7)PLC课程设计 (8)Protel电路设计 (10)VB编程 (10)变频器应用课程设计 (11)变频器应用课程设计 .......................................... 错误！未定义书签。
变频器应用课程设计 .......................................... 错误！未定义书签。
传感器认识实习 .. (12)单片机原理与应用 (13)光电检测技术 (17)计算机通信网络课程 (18)检测与传感器技术 (19)检测与转换技术 (19)控制仪表及装置(测控与仪器) (20)人机界面工程技术 (21)认识实习 (22)数字信号处理 (24)微机原理 (25)现代测控技术与系统 (26)现代测控与系统课程设计 (27)信号与系统 (28)虚拟仪器初步 (29)智能仪表课程设计 (30)系统辨识 (31)控制仪表及装置 (32)计算机控制技术 (32)计算机控制技术实验 (32)电子线路的计算机仿真 (32)模拟电子技术基础 (32)电路理论基础 (32)最优化方法 (32)电力电子技术 (32)电机与拖动 (40)自动控制原理实验 (41)自动控制原理 (42)数字信号处理 (43)数值分析 (44)数据库管理系统 (45)C/C++程序设计 (46)微机原理 (47)数控技术 (48)汽车工程基础 (49)机电一体化系统设计课程设计 (50)机电一体化系统设计 (51)工程流体力学 (52)计算机辅助设计与制造(CAD/CAM应用软件) (53)机械制造技术基础 (54)机械制图课程设计 (55)画法几何与机械制图 (56)液压与气压传动 (57)特种加工 (58)机电系统计算机控制 (59)互换性与测量技术基础 (60)电器与可编程控制器应用技术 (61)先进制造技术 (62)数控机床系统设计课程设计 (63)数控机床系统设计 (64)理论力学 (65)工业机器人学 (66)材料力学 (67)计算机绘图 (68)电工学（1） (69)电工学（2） (70)电工实验（1） (71)电工实验（2) (72)机电传动控制 (73)机械设计 (74)机械设计课程设计 (75)机械原理 (76)机械原理课程设计 (77)工程材料及成型技术 (78)金工实习 (79)数控技术 (80)控制仪表及装置(自动化) (81)模拟电子技术基础 (82)机电传动控制 (83)现代控制理论基础 (84)控制技术仿真及计算机辅助设计 (85)生产实习 (86)模具技术基础 (87)成功大学生活 (88)测试技术课程代码：80018000课程名称：测试技术英文名称:Measure Technology学分：3.5 开课学期：第7学期授课对象：机械设计制造及其自动化专业先修课程：自动控制原理，理论力学课程简介：《测试技术》是机械设计制造及其自动化专业的一门重要的专业选修课程。
编译原理的前置课程
编译原理的前置课程编译原理作为计算机科学和软件工程中的重要课程，涉及到许多前置知识。
下面将介绍一些编译原理的前置课程和它们的重要性。
1.数据结构与算法：数据结构与算法是编译原理的基础，它们提供了实现编译器中各种数据结构和算法的基本工具。
在编译原理中，需要使用到诸如栈、队列、链表、二叉树等数据结构，以及诸如递归、图算法、排序算法等常用算法。
掌握良好的数据结构与算法知识，能够方便地理解和实现编译器的各个模块。
2.计算机体系结构：计算机体系结构是理解计算机内部工作原理的重要课程。
在编译原理中，需要了解计算机的指令集体系结构、寄存器的使用、内存访问等相关知识。
此外，还需要了解一些计算机硬件的实现原理，如处理器的流水线设计、高速缓存的工作方式等。
通过学习计算机体系结构，能够更好地理解编译器与底层硬件之间的关系，并优化编译器的性能。
3.操作系统：操作系统是编译原理的另一个重要前置课程。
编译器在生成目标代码时需要与操作系统紧密合作，例如进行文件操作、进程管理和内存管理等。
了解操作系统的基本概念和机制，如进程调度、内存分配、进程间通信等，能够更好地设计和实现编译器的各个模块。
4.离散数学：编译原理中的许多概念和算法都与离散数学有关。
离散数学中的集合论、图论、逻辑和布尔代数等知识在编译原理中都有广泛应用。
例如，有限状态自动机和正则表达式的理论基础就是离散数学中的有限自动机和正则语言理论。
5.编程语言：对于编译原理来说，理解编程语言的语法和语义是至关重要的。
因此，掌握一门或多门编程语言，了解其语法、语义、类型系统等，能够帮助理解和实现编译器的各个模块。
特别提醒的是，对于一门高级语言（如C++、Java）的掌握，对于理解和实现编译器有着重要的帮助。
综上所述，编译原理的前置课程包括数据结构与算法、计算机体系结构、操作系统、离散数学以及编程语言等。
通过学习这些课程，能够为学习和理解编译原理打下坚实的基础。
计算机专业课程设置大全
计算机专业课程设置大全一、计算机科学基础课程1.计算机组成原理该课程主要探讨计算机硬件组成、存储器的工作原理、指令系统、控制器、输入输出系统等计算机硬件基本概念和基本原理。
2.数据结构与算法分析数据结构是存储、组织数据及操作数据的方法，而算法则是解决问题的步骤，该课程主要介绍数据结构与算法分析的基本概念和基本应用，教授一些基本的数据结构和算法的实现方法。
3.离散数学该课程主要研究离散结构及其其中的数学内容，主要包括集合论、图论、布尔代数、逻辑推理等。
该课程为计算机科学的理论基础课程。
4.操作系统该课程主要介绍计算机操作系统的概念、原理、结构及其相应的应用，包括进程管理、内存管理、文件系统、设备管理等方面的内容。
5.计算机网络该课程主要介绍计算机网络原理、协议、体系结构、网络管理和安全问题等内容，以及网络通信技术包括网络互连、数据传输、网络拓扑结构和网络应用，为计算机网络应用开发提供必要的理论基础。
二、计算机语言与编程课程1.C语言作为一种最早被应用于计算机开发领域的语言，C语言的学习对计算机专业学生具有重要的作用。
该课程主要介绍C语言基本语法、数据类型、语言结构、文件操作等内容。
2.C++语言C++是面向对象的编程语言，与C语言有许多相似之处，但是更强调面向对象编程的特性。
该课程讲授C++面向对象的特性及其语言的应用，如对象的定义、继承与多态、文件操作、重载、模板等。
3.Java语言Java是一种广泛应用的面向对象的编程语言，具有跨平台、简单、高效、安全的特点，用于网络上的分布式环境中。
该课程主要介绍Java编程语言基本语法、面向对象的编程思想及其应用，包括图形用户界面、多线程编程、网络编程等内容。
4.Python语言Python语言是一种非常适合初学者学习的编程语言，其特点是简洁易读、易学易用。
本课程主要讲授Python编程语言的基本语法、格式、控制结构和函数以及面向对象的编程概念，以及Python在Web应用、数据分析、人工智能等领域的应用。
中职学校计算机程序设计
中职学校计算机程序设计计算机程序设计是中职学校计算机专业的重要课程之一、它旨在培养学生掌握计算机编程的基本理论和技术，熟悉常见编程语言和开发工具，并具备基本的软件开发能力。
在这门课程中，学生将学习如何使用计算机编程语言来解决实际问题，掌握程序设计的基本思想和方法，培养分析问题、设计解决方案和实现代码的能力。
以下是关于中职学校计算机程序设计的一些内容，帮助加深对此课程的理解。
首先，计算机程序设计课程的重点是培养学生的基本编程能力。
学生将从简单的打印输出、简单计算等基本操作开始，逐渐扩展到更复杂的控制语句、函数和数组等。
通过实际编程实践，学生将逐步理解程序的运行原理，掌握基本的编程技巧和调试方法。
这将为学生今后学习更高级的编程语言和开发工具，甚至从事相关职业打下坚实的基础。
其次，计算机程序设计课程还注重学生的实践能力培养。
通过大量的实际编程练习，学生将学会如何从问题分析到设计解决方案再到代码实现。
这个过程培养了学生的问题解决能力、逻辑思维和创新能力。
亲自动手编写代码，让学生更深入地理解编程语言的特点和功能，并将其应用到实际工程项目中。
此外，计算机程序设计课程还涉及到一些软件开发的基本原理和技术。
学生将学习软件生命周期、需求分析、软件设计和测试等方面的知识。
这些知识将帮助学生更好地理解程序开发的全过程，为今后从事软件开发相关的职业提供基础。
最后，计算机程序设计课程还注重学生的团队合作和沟通能力培养。
在实际编程项目中，学生将与同学合作完成一个综合性的项目。
通过团队合作，学生可以更好地学会如何有效地分工协作、沟通交流和解决问题。
这对于今后从事软件开发工作以及其他职业都具有重要的意义。
总而言之，计算机程序设计课程在中职学校的计算机专业中起着重要的作用。
通过这门课程的学习，学生能够掌握计算机编程的基本理论和技术，具备基本的软件开发能力，并培养了问题解决、团队合作和沟通能力。
这将为学生今后从事相关职业提供坚实的基础。
Python编程教案
（3）培养学生的逻辑推导能力。
课程思
政要点
结合课程特点，将思政教育与专业教育相结合，做好课程育人工作
课 型
理实一体
教学方法、手段
讲授、练习
教 学 过 程 及 主 要 内 容
一、课程思政
Linus Torvalds，Linux之父，Linux和Git之父，一个开源的操作系统；1998年EFF(电子前沿基金会)先锋奖得主；2000年英国计算机学会Lovelace奖章得主；2012年千禧技术奖得主；2014年IEEE(电气和电子工程师协会)计算机学会先锋奖得主；2008年入选计算机历史博物馆名人堂； 2012年入选互联网名人堂。
课
后
记
本次课的特点、不足以及改进措施
Python编程教案
教案
顺序
4
授课日期
月日
月日
月日
月 日
月 日
授课班级
课 题
项目2任务2数据类型-群英荟萃
教 学
目 的
（1）数字类型及操作；
（2）数值运算程序设计。
教 学
重 点
（1）掌握各种常用的数据类型；
（2）掌握程序设计的基本语法。
教 学
难 点
（1）培养学生的沟通交流、表述问题等表达能力；
四、Python程序编写与运行
两种编程方式：
（1）交互式：对每个输入语句即时运行结果，适合语法练习；
（2）文件式：执行批量一组语句并运行结果，编程的主要方式。
（3）14个优秀的Python程序实践案例。
五．练习Hello World的编写和运行
课 外
作 业
编写并运行书上的小程序
课
计算机专业必修课程的主要内容
计算机专业必修课程的主要内容计算机专业是一个涵盖面广、发展迅速的学科，在大学的计算机专业课程中，学生将学习到一系列必修课程，这些课程包括计算机基础知识、编程语言、数据结构、操作系统、数据库、网络原理等。
本文将逐一介绍这些必修课程的主要内容。
1.计算机基础知识计算机基础知识是计算机专业学生必不可少的课程，它包括计算机硬件原理、计算机组成结构、计算机操作系统等。
学生将深入了解计算机的工作原理、硬件组成和操作系统的功能，为后续的学习打下坚实的基础。
2.编程语言编程语言是计算机专业学生必须掌握的一门核心课程。
学生将学习多种编程语言，如C、C++、Java等，并通过编写程序来实践和巩固所学知识。
编程语言课程培养学生的编程思维和解决问题的能力，为日后从事软件开发和系统设计打下基础。
3.数据结构数据结构是计算机专业学生必修的一门重要课程。
学生将学习各种数据结构的概念、特点和应用，如数组、链表、栈、队列、树、图等。
通过学习数据结构，学生将掌握数据的存储和组织方式，培养解决实际问题的能力。
4.操作系统操作系统是计算机专业学生必不可少的一门课程。
学生将学习操作系统的基本原理、功能和设计方法，如进程管理、内存管理、文件系统等。
通过学习操作系统，学生将了解计算机系统的运行机制，学会管理和优化系统资源，提高系统性能。
5.数据库数据库是计算机专业学生必修的一门重要课程。
学生将学习数据库的基本概念、数据模型、数据库设计和管理技术，如SQL语言、关系数据库、数据存储和检索等。
通过学习数据库，学生将能够设计和管理大规模数据系统，提高数据处理和存储的效率。
6.网络原理网络原理是计算机专业学生必不可少的一门课程。
学生将学习计算机网络的基本原理、协议和技术，如TCP/IP协议、网络拓扑结构、网络安全等。
通过学习网络原理，学生将了解计算机网络的组成和工作原理，能够进行网络配置和故障排查。
7.算法与数据结构算法与数据结构是计算机专业学生必修的一门核心课程。
《数据结构》实验指导书(Java语言版).
《数据结构》课程实验指导《数据结构》实验教学大纲课程代码：0806523006 开课学期：3 开课专业：信息管理与信息系统总学时/实验学时：64/16 总学分/实验学分：3.5/0.5一、课程简介数据结构是计算机各专业的重要技术基础课。
在计算机科学中，数据结构不仅是一般程序设计的基础，而且是编译原理、操作系统、数据库系统及其它系统程序和大型应用程序开发的重要基础。
数据结构课程主要讨论各种主要数据结构的特点、计算机内的表示方法、处理数据的算法以及对算法性能的分析。
通过对本课程的系统学习使学生掌握各种数据结构的特点、存储表示、运算的原理和方法，学会从问题入手，分析研究计算机加工的数据结构的特性，以便为应用所涉及的数据选择适当的逻辑结构、存储机构及其相应的操作算法，并初步掌握时间和空间分析技术。
另一方面，本课程的学习过程也是进行复杂程序设计的训练过程，通过对本课程算法设计和上机实践的训练，还应培养学生的数据抽象能力和程序设计的能力。
二、实验的地位、作用和目的数据结构是一门实践性较强的基础课程，本课程实验主要是着眼于原理和应用的结合，通过实验，一方面能使学生学会把书上学到的知识用于解决实际问题，加强培养学生如何根据计算机所处理对象的特点来组织数据存储和编写性能好的操作算法的能力，为以后相关课程的学习和大型软件的开发打下扎实的基础。
另一方面使书上的知识变活，起到深化理解和灵活掌握教学内容的目的。
三、实验方式与基本要求实验方式是上机编写完成实验项目指定功能的程序，并调试、运行，最终得出正确结果。
具体实验要求如下：1.问题分析充分地分析和理解问题本身，弄清要求，包括功能要求、性能要求、设计要求和约束，以及基本数据特性、数据间联系等等。
2.数据结构设计针对要解决的问题，考虑各种可能的数据结构，并且力求从中选出最佳方案（必须连同算法实现一起考虑），确定主要的数据结构和全程变量。
对引入的每种数据结构和全程变量要详细说明其功用、初值和操作的特点。
《计算机编程基础》-课程教学大纲
《计算机编程基础》课程教学大纲一、课程基本信息课程代码：19110023课程名称：计算机编程基础英语名称：Basic Computer Programming课程类别：专业课学时：48学时学分：3适用对象：非计算机类各学科本科学生考核方式：考查选修课程：无二、课程简介中文简介《计算机编程基础》课程是为非计算机专业的大学本科学生开设的必修课程。
本课程讲授程序设计语言的基本要素，包括基本数据类型、运算、控制结构、函数外，还讲授数据结构的基本概念和应用、算法时空复杂性的概念以及图形用户界面、数据库等实用的知识。
通过学习本课程，使学生掌握一门程序设计语言的基本语法、语句以及结构化程序设计的基本思想和方法，了解基本的算法和数据结构。
更重要的是，本课程的主要目的是通过学习该课程，使学生掌握基本的程序设计原理和基本的程序设计方法，培养规范的程序设计思想，了解进行科学计算的一般思路，建立起清晰、基本完整的程序设计概念。
本课程实践教学包括课内上机和课外上机，通过上机实践，使学生加深对程序设计思想的理解，更好地掌握相关理论知识。
要求规范掌握编程语法格式要求，能书写出正确的程序。
在此基础上理解并掌握常用的算法及其原理；能利用结构化的编程思想，编写出具有一定复杂度的、规范的、符合算法设计思想的程序。
英文简介This course of Basic Computer Programming is a compulsory course for some undergraduate students who are not majoring in computer science. This course teaches them the basic knowledge about a programming language, including basic data types, operations, control structures, functions and so on. It also teaches them the basic concepts and applications of data structures, the concept of complexity of algorithms, and some practical knowledge of graphical interfaces and databases. By learning this course, students can master the basic grammar and sentences of a programming language, as well as the basic ideas and methods of structured programming, and understand the basic algorithms and data structures. Moreimportantly, learning this course can enable students to master basic programming principles and basic programming methods, cultivate standardized programming ideas, and understand the general ideas of scientific calculation. A clear and basically complete concept of programming can be established. This course includes theory lectures and many practices on computer labs. The arrangement will help students to deepen their understanding of programming ideas and better master the relevant theoretical knowledge. Students will master the programming syntax format requirements, and be able to write some correct programs. Students can understand and master the commonly used algorithms, and can use the structured programming idea to write a program with a certain complexity, standardization and in line with the idea of algorithm design after finishing this course.三、课程性质与教学目的《计算机编程基础》课程是面向非计算机专业本科生的第一门程序设计类课程，面向非计算机各专业，作为必修课程开设。
计算机编程基础教学设计
计算机编程基础教学设计计算机编程是如今数字时代中不可或缺的一项技能。
它帮助我们理解和控制计算机的工作原理，并能够创造出各种应用程序和软件。
因此，将计算机编程基础纳入教学课程非常重要。
本文将设计一套有效的计算机编程基础教学计划，旨在帮助学生建立坚实的编程基础。
一、目标设定教学计划的第一步是设定明确的目标。
针对初学者，我们的目标是帮助学生掌握以下内容：1. 了解计算机编程的基本概念和术语。
2. 学会使用编程语言进行简单的算法设计和编码实现。
3. 培养解决问题的思维方式和逻辑思维能力。
4. 增强学生在编程过程中的团队协作和沟通能力。
二、教学内容安排1. 基础知识介绍- 计算机编程的定义和重要性。
- 常用编程语言的比较和选择。
- 编程环境的设置和使用方法。
2. 编程语法学习- 数据类型和变量的概念及使用。
- 条件语句和循环语句的熟练应用。
- 数组和字符串的处理方法。
3. 算法设计与实现- 算法设计的基本原则。
- 常用算法的介绍和实例演练。
- 学生根据实际问题进行算法设计和编码实现的训练。
4. 软件开发实践- 学习软件开发的生命周期和流程。
- 分析和理解需求，进行软件设计和规划。
- 团队合作开发项目，包括版本控制和代码管理。
三、教学方法选择1. 讲授与示范结合在基础知识介绍和编程语法学习阶段，教师可采用讲授与示范相结合的方法，通过实例演示和互动讨论，帮助学生理解和掌握知识点。
2. 实践操作与编码训练在算法设计与实现和软件开发实践阶段，学生需要进行大量的实践操作和编码训练。
通过解决实际问题的练习，学生能够更好地将理论知识应用于实际编程中。
3. 项目实战与合作学习在软件开发实践阶段，教师可以组织学生分组进行项目实战，同时鼓励学生之间的合作学习和相互交流。
这样能够培养学生的团队协作和沟通能力，提高实际开发项目的质量。
四、教学评估方式1. 平时表现评估教师可通过课堂练习、作业完成情况和学生参与度等方面对学生进行平时表现评估。
编程课在初中计算机教学中的开展思考
编程课在初中计算机教学中的开展思考1. 引言1.1 背景介绍在当今数字化时代，计算机技术已经深入到人们的生活和工作中的方方面面。
随着信息技术的飞速发展，编程已经成为一种基本的技能，被越来越多的人所关注和重视。
而在初中阶段，学生的认知能力和学习潜力达到了一个相对成熟的阶段，适合接受编程教育。
随着国家对人才培养的需求日益增长，编程课程在初中计算机教学中的开展备受关注。
通过开设编程课程，可以提高学生的计算机基础知识，培养学生的逻辑思维能力和问题解决能力，为学生今后更深入的计算机学习打下坚实的基础。
本文将结合实际经验和理论研究，探讨编程课在初中计算机教学中的开展思考，旨在为教师和教育机构提供一些合理的建议和探讨，帮助他们更好地开展编程课程，推动编程教育在初中阶段的发展。
通过本文的研究和讨论，希望能够为初中编程教育的改进和提升提供一些参考和借鉴。
1.2 研究目的研究目的是为了深入探讨初中阶段开展编程课的必要性和重要性，分析编程课在计算机教学中的作用和影响，探讨如何更好地设置编程课程，提出有效的教学方法，以及如何评估和监控这些课程的效果。
通过研究学生在实际学习中的表现和反馈，评估编程课程对学生的学习和发展的影响。
本研究也旨在总结编程课程的成效和不足之处，探讨未来在初中计算机教学中开展编程课的发展方向，为进一步提高编程教育质量提供有益的借鉴和指导。
通过对这些问题的研究和分析，可以更好地促进编程课在初中阶段的推广和应用，提高学生的计算机素养和创新能力，为他们的未来发展奠定良好的基础。
2. 正文2.1 编程课的重要性编程课的重要性在初中计算机教学中是不可忽视的。
随着信息技术的迅速发展，编程已经成为一种基本的技能，类似于读写和算术能力。
在这个信息化的时代，掌握编程知识不仅有助于提高学生的信息技术素养，还能够培养学生的逻辑思维能力、创造力和问题解决能力。
编程课可以帮助学生提高解决问题的能力，培养他们的逻辑思维和创造力。
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今天在整理电脑的时候发现了一个doc文档就是这篇文章看看蛮好的贴出来大家分享也希望给同学们一个启示~~~
Start：
如果你是学生，或者如果你有充足的时间。
我建议你仔细的掌握下面的知识。
我的建议是针对那些希望在IT技术上有所成就的初学者。
同时我还列出了一些书目，这些书应该都还可以在书店买到。
说实在的，我在读其他人的文章时最大的心愿就是希望作者列出一个书单。
大学英语－不要觉得好笑。
我极力推荐这门课程是因为没有专业文档的阅读能力是不可想象的。
中文的翻译往往在猴年马月才会出来，而现在的许多出版社干脆就直接把E文印刷上去。
学习的方法是强迫自己看原版的教材，开始会看不懂，用多了自然熟练。
吃得苦下得狠心绝对是任何行业都需要的品质。
计算机体系结构和汇编语言－关于体系结构的书遍地都是，而且也大同小异，倒是汇编有一本非常好的书。
《80x86汇编语言程序设计教程》（清华大学出版社，黑色封面，杨季文著）。
你需要着重学习386后保护模式的程序设计。
否则你在学习现代操作系统底层的一些东西的时候会觉得是在看天书。
计算机操作系统原理－我们的开发总是在特定的操作系统上进行，如果不是，只有一种可能：你在自己实现一个操作系统。
无论如何，操作系统原理是必读的。
这就象我们为一个芯片制作外围设备时，芯片基本的工作时序是必需了解的。
这一类书也很多，我没有发现哪一本书非常出众。
(可以考虑《操作系统原理》西电出版社作者：汤子瀛)只是觉得在看完了这些书后如果有空就应该看看《InsideWindows2000》(微软出版社，我看的是E文版的，中文的书名想必是Windows2000技术内幕之类吧)。
关于学习它的必要性，ZDNET上的另一篇文章已经有过论述。
数据结构和算法－这门课程能够决定一个人程序设计水平的高低，是一门核心课程。
我首选的是清华版的（朱战立，刘天时）。
很多人喜欢买C++版的，但我觉得没有必要。
C++的语法让算法实现过程变得复杂多了，而且许多老师喜欢用模块这一东西让算法变得更复杂。
倒是在学完了C版的书以后再来浏览一下C++的版的书是最好的。
软件工程－这门课程是越到后来就越发现它的重要，虽然刚开始看时就象看马哲一样不知所云。
我的建议是看《实用软件工程》（黄色，清华）。
不要花太多的时间去记条条框框，看不懂就跳过去。
在每次自己完成了一个软件设计任务（不管是练习还是工作）以后再来回顾回顾，每次都会有收获。
Windows程序设计－《北京大学出版社，Petzold著》我建议任何企图设计Windows 程序的人在学习VC以前仔细的学完它。
而且前面的那本《InsideWindows2000》也最好放到这本书的后面读。
在这本书中，没有C++，没有GUI，没有控件。
有的就是如何用原始的C语言来完成Windows 程序设计。
在学完了它以后，你才会发现VC其实是很容易学的。
千万不要在没有看完这本书以前提前学习VC，你最好碰都不要碰。
我知道的许多名校甚至都已经用它作为教材进行授课。
可见其重要。
上面的几门课程我认为是必学的重要课程（如果你想做Windows程序员）。