唐晓梅教研组集体备课记录1四年级
四年级语文集体备课活动记录范文(精编版)
四年级语文集体备课活动记录范文第一单元活动记实一、备课教师***进行单元知识梳理。
这个单元安排了四篇课文《走，我们去植树》、《第一朵杏花》、《燕子》、《古诗两首》习作1及练习1这些课文都抒发了作者热爱祖国的思想感情，目的在于培养学生热爱大自然热爱祖国的大好河山的思想感情，学生对写景的文章已有很多的接触，但这个单元的几篇描写较复杂，不仅有形象的比喻、拟人，而且还有作者主观的想象和体会，并且描写的地点、景物离学生较远，学生应在老师创设的情境下入情入境，去体验去感悟。
教学目标：1、知识与技能①正确认读生字②能正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。
2、过程与方法理解课文内容，有感情朗读课文，对学生进行思维训练和语言训练，把观察、想像、朗读有机结合、感学意境读、语言读，激发学生仔细观察，初步诱发学生想像力3、情感态度和价值观通过有感情地朗读课文，激发学生观察自然，了解自然的兴趣，培养他们热爱大自然的思想感情。
学重点：认识单元中的新字词，以及掌握学习的方法教学难点：理解课文，激发学生学会观察自然，热爱大自然，热爱祖国的大好河山二、各教师讨论、补充。
***：应给学生适当渗透每篇课文的写作方法，例如：第一课《走，我们去植树》里面运用了首尾呼应的写法。
***：学生平时多注意积累词语，例如《燕子》一课中运用了大量的优美词语，增强了文章的美感。
三、***总结归纳。
活动取得成绩：通过各位教师的积极讨论，将本次集体备课推行高潮，主备人***根据自己的想法以及各位老师的意见，将本次的集体备课内容整理详细后，打印出来供年级组教师使用。
第二单元活动记实一、备课教师***进行单元知识梳理。
《苹果里的五角星》一课记叙了邻居家的小男孩“传”给“我”一个鲜为人知的“秘密”:把苹果拦腰切下去，苹果核部分就会出现五角星的故事。
《最佳路径》一课讲述了世界建筑大师格罗培斯为迪尼斯乐园设计路径的故事，告诉人们：尊重他人，相信他人，给人自由与选择的机会，其本身就是一种最佳选择。
四年级语文集体备课活动记录
四年级语文集体备课活动记录一、活动基本信息。
活动时间：[具体时间]活动地点：[详细地点]参与人员：四年级语文组全体教师。
二、备课内容。
（一）教材分析。
1. 单元主题与目标。
- 以人教版四年级语文教材为例，本单元的主题是“自然奇观”。
通过本单元的学习，旨在让学生感受大自然的神奇与美丽，培养学生热爱大自然的情感，同时提高学生观察和描写自然景观的能力。
- 单元教学目标包括：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，体会作者对自然景观的描写方法；积累文中的好词好句，能够仿照课文进行写景作文的创作等。
2. 重点课文解读。
- 在教学过程中，重点字词如“横贯”“浩浩荡荡”等需要学生准确理解和掌握。
同时，引导学生通过朗读体会钱塘江大潮的奇特、雄伟、壮观，感受作者用词的精准。
例如，“浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。
”这一描写，运用了比喻和夸张的手法，生动形象地写出了大潮的汹涌澎湃。
教师可以让学生找出类似的句子进行分析和朗读，体会这种描写手法的妙处。
（二）学情分析。
1. 知识基础。
- 四年级的学生已经具备了一定的语文基础知识，如字词的掌握、简单的阅读理解能力等。
但是对于一些较为复杂的描写手法和文章结构的理解还存在一定的困难。
- 在写景类文章的学习方面，学生能够初步感知景色的美，但对于如何细致地描写景色还需要进一步的指导。
例如，在描写顺序方面，部分学生可能会出现条理不清晰的情况。
2. 学习能力与习惯。
- 这个阶段的学生学习能力有所提高，具有一定的自主学习意识，但在学习方法的掌握上还不够完善。
在预习环节，部分学生能够主动查阅生字词，但对于课文内容的整体把握和问题的思考还不够深入。
- 在课堂学习中，学生的注意力集中时间有限，需要教师采用多样化的教学方法来吸引他们的注意力，提高学习效率。
（三）教学方法与策略。
1. 情境教学法。
2. 朗读法。
集体备课教研活动记录四年级
集体备课教研活动记录四年级概述本文档记录了我们四年级教师在集体备课教研活动中的讨论和分享内容。
通过集体备课，我们希望能够提高教学质量，分享教学经验，共同研究教学方法，以便更好地满足学生的学习需求。
活动时间和地点活动时间：2022年9月15日活动地点：四年级教师办公室活动内容1. 分享教学经验我们以小组形式进行了教学经验的分享。
每个小组由几位教师组成，共同分享自己在教学中积累的宝贵经验和有效的教学方法。
以下是几个小组的主要分享内容：小组一：主题阅读的教学方法该小组分享了在主题阅读中的一些有效教学方法。
包括通过启发性问题引导学生思考，激发学生阅读的兴趣；运用图表和图像来辅助理解文章；组织小组讨论，培养学生合作学习的能力等。
小组二：数学应用题解题策略该小组分享了一些解决数学应用题的策略。
他们提出了通过画图、列式、转化成简单问题等途径来解决复杂的数学应用题。
同时，他们还鼓励学生在解题过程中注重思考和推理，提高解决问题的能力。
2. 教材解析和讨论我们针对四年级的数学和语文教材进行了深入的解析和讨论，以便更好地理解教材内容和教学要求。
以下是我们的讨论重点：数学教材解析我们对数学教材中的几个重要知识点进行了解析和讨论，包括小数的加减运算、图表的分析和应用、分数的认识和计算等。
我们分享了一些有效的教学方法和练习题，以帮助学生更好地掌握这些知识点。
语文教材解析我们对语文教材中的主要篇章进行了解析和讨论，包括阅读理解、作文和诗歌欣赏等。
我们提出了一些教学策略和引导学生深入思考的问题，希望能够激发学生对语文学习的兴趣和自主学习的能力。
3. 教学评估和反思我们讨论了一些教学评估的方法和标准，以及如何进行教学反思和改进。
我们认为及时的教学评估和反思是提高教学质量的关键。
通过与同行的交流和分享，我们得到了一些建设性的意见和建议，可以帮助我们改进自己的教学方法和策略。
结论通过本次集体备课教研活动，我们增进了相互之间的了解和合作，分享了宝贵的教学经验，提高了教学质量。
集体备课教研语文活动记录
为了提高语文教学质量，加强教师之间的交流与合作，我校语文教研组于2022年9月20日开展了集体备课教研活动。
本次活动旨在通过集体备课，共同研讨教材、教学方法，提高教师的教学水平。
二、活动目的1. 通过集体备课，使教师对教材有更深入的理解，提高教学质量。
2. 加强教师之间的交流与合作，共同探讨教学中的问题，促进教师的专业成长。
3. 提高教师的备课水平，形成一套科学、实用的教学方案。
三、活动内容1. 教材分析本次活动以人教版小学语文四年级上册为例，全体语文教师共同分析教材。
首先，由主备人详细解读教材内容，包括课文、课后练习、教学目标等。
然后，全体教师就教材内容展开讨论，提出自己的见解和困惑。
2. 教学方法研讨针对教材内容，教师们共同研讨教学方法。
主要围绕以下几个方面展开：（1）如何激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度；（2）如何将知识与实际生活相结合，提高学生的实际应用能力；（3）如何运用多种教学方法，提高课堂教学效果；（4）如何针对不同层次的学生，实施分层教学。
3. 教学设计在教学方法研讨的基础上，教师们共同设计教学方案。
主备人首先展示自己的教学设计，然后全体教师对其进行讨论、修改，形成一套科学、实用的教学方案。
4. 教学反思活动结束后，教师们针对自己的教学进行反思，总结经验教训，为今后的教学工作提供借鉴。
1. 本次集体备课教研活动，教师们积极参与，充分展示了团队合作的精神。
通过活动，教师们对教材有了更深入的理解，教学水平得到了提高。
2. 教师们在教学方法研讨中，积极分享自己的经验，相互借鉴，共同提高。
这为今后的教学工作奠定了良好的基础。
3. 活动中，教师们针对不同层次的学生，提出了分层教学方案，有利于提高课堂教学效果。
4. 教师们对教学进行了反思，为今后的教学工作提供了借鉴。
五、活动改进措施1. 加强教师培训，提高教师的教学理论水平和实践能力；2. 定期开展集体备课教研活动，促进教师之间的交流与合作；3. 鼓励教师参加各类教学比赛，提高自身的教学水平；4. 关注学生的学习需求，不断改进教学方法，提高教学质量。
语文四年级教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步提高语文教学水平，提升学生的语文素养，我校四年级语文教研组于2022年3月15日开展了以“提升学生语文素养，打造高效课堂”为主题的教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、教学研讨、经验分享等形式，促进教师之间的交流与合作，共同探讨如何提高语文教学质量。
二、活动内容1. 集体备课活动开始，四年级语文教研组全体教师针对本周的教学内容进行了集体备课。
首先，各备课组长对本周的教学进度、教学目标、重难点进行了汇报。
接着，教师们围绕教学重难点，针对教学策略、教学方法、教学评价等方面进行了深入研讨。
在研讨过程中，教师们各抒己见，分享了自己的教学经验。
例如，针对阅读教学，有教师提出可以采用“圈点批注”法，引导学生主动参与到阅读过程中；针对写作教学，有教师建议采用“仿写”法，帮助学生提高写作水平。
2. 教学研讨集体备课结束后，教研组开展了教学研讨活动。
首先，由一位教师展示了一节公开课，其他教师观摩并进行了点评。
公开课教师以《小蝌蚪找妈妈》为例，通过生动的教学设计、丰富的教学手段，激发了学生的学习兴趣，取得了良好的教学效果。
在观摩结束后，其他教师针对公开课进行了点评。
大家认为，公开课教师在教学过程中，注重了学生的主体地位，激发了学生的学习兴趣，同时也关注到了学生的学习差异，实现了分层教学。
3. 经验分享为了更好地促进教师之间的交流与合作，教研组还邀请了经验丰富的教师进行经验分享。
分享内容包括教学策略、教学方法、教学评价等方面。
在分享过程中，教师们纷纷表示受益匪浅，为今后的教学工作提供了有益的借鉴。
4. 总结与反思最后，教研组长对本次活动进行了总结。
他指出，本次教研活动取得了圆满成功，教师们在活动中积极参与、相互学习、共同进步。
他强调，今后教研组要继续开展类似的活动，为教师们提供更多学习交流的机会，共同提高语文教学质量。
三、活动总结通过本次教研活动，四年级语文教研组全体教师对语文教学有了更深入的认识，明确了今后的教学方向。
田梅集体备课记录
3.养成尊敬长辈的美德,有帮助长辈.关心长辈的愿望和行为
4.初步感知诗歌的韵律美,喜爱读诗歌.
三.教学重点
学会本单元的生字,有感情的朗读课文应该是本单元的教学重点.
四.教学难点
对学生进行相应的思想教育.学习识字的方法应该是本单元的难点.
2012—2013下学期集体备课记录
年级
一年级
科目
语文
内容
第二单元
时间
主备人
田梅
记录人
一.教材分析：
本单元的主题是孝敬父母，我爱我家。本单元分别由《识字２》、第５课《看电视》、第６课《胖乎乎的小手》、第７课《棉鞋里的阳光》、第８课《月亮的心愿》和《语文园地二》组成。
二.教学目标
1.认识”懂””貌”等68个生字,会写”洗””认”等30个生字.
一、基础性目标
1、认识71个生字，会写30个；
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵课文《快乐的节日》及《画家乡》中自己喜欢的部分；
3、掌握加笔画、减笔画的识字方法。
4、学习用音序查字法；
二、发展性目标
1、培养学生多读课外书，在课外书中识字的习惯；
2、初步懂得“饮水思源”的道理。
3、感受自己生活的快乐、幸福。
课时安排
识字6 2课时
22《吃水不忘挖井人》2课时
23《王二小》2课时
24《画家乡》2课时
25《快乐的节日》2课时
语文园地六3课时
本单元教学重点
1、识字与写字教学。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵课文《快乐的节日》及《画家乡》中自己喜欢的部分；
本单元教学难点学习用音序查字法解决措施与教法建议
四年级教研活动记录
为了提高四年级学生的学习效果，进一步提升教师教学水平，我们在小学进行了一次四年级教研活动。
本次活动主题是“培养学生的思维能力和创造力”。
活动内容包括分析学生存在的问题、教学方法的探讨以及教学策略的分享。
以下是本次活动的详细记录。
活动一：分析学生存在的问题通过与四年级同学的交流和观察，我们发现他们在学习过程中存在以下问题：1.学生的思维能力较为薄弱，缺乏独立思考的能力。
2.学生的创造力不足，缺乏独立解决问题的能力。
3.学生的注意力不集中，容易分心。
4.学生在应对学习困难时缺乏耐心和毅力。
活动二：教学方法的探讨在本次活动中，我们就如何培养学生的思维能力和创造力进行了探讨。
以下是几个有启发性的教学方法：1.問題解決法：教师给学生提出一个问题，让学生自己想办法解决。
鼓励学生提出各种可能的解决方案，培养学生的创造力和解决问题的能力。
2.小组合作学习：将学生分成小组，在小组内互相合作、讨论，共同解决问题。
通过小组合作学习，培养学生的合作意识和共同进步的精神。
3.激发兴趣：教师通过丰富多样的教学活动和教学资源，激发学生对学习的兴趣。
比如通过实地考察、科学实验等方式，使学生对知识产生浓厚的兴趣。
活动三：教学策略的分享在本次活动中，我们还分享了一些有效的教学策略，包括：1.激活学生思维：通过提问、情景演绎等方式，引导学生主动思考问题，激活他们的思维能力。
2.鼓励学生表达：教师要经常给学生提供表达的机会，鼓励他们积极参与课堂讨论，锻炼自己的表达能力和思维能力。
3.多样化评价方式：除了传统的考试评价外，还应采用项目展示、小组报告等方式，全面评价学生的思维能力和创造力。
结语：通过本次教研活动，我们对如何培养四年级学生的思维能力和创造力有了更深入的认识。
我们相信，在教师们的努力下，学生们的思维和创造能力将会得到大大提升，他们的学习效果也会得到明显的改善。
教师们还约定在今后的教育教学中，继续关注学生的思维和创造力培养，努力为学生创造更好的学习环境和条件。
第二学期小学四年级语文下册教研活动、集体备课记录10次
第二学期小学四年级语文下册教研活动、集体备课记录（10次）教研组中段语文研训时间10、14研训地点中段办公室发言人或主讲人高美研训人数3人研训模式讨论参加对象及有关组外人员盖彩虹、马君妹、高美联络员高美研训课题及内容摘要我们本次重点学习的内容是今天下午学校教研组长会议上的内容。
倪培培校长向我们转达了平湖市教科研培训的相关内容。
组长又向我们转达了校本教研的内容。
现在的校本研训越来越规范，每一次校本研训的内容都要规范记录，记录情况都要作为学分记录在每一个教师的学习情况中。
本学期，我们的校本研训主题是“幸福的教育之路“。
我们会遵照这个研训主题积极主动地开展各种教研活动，以提高自己的教育教学能力，提升整个教研组的教研水平。
我们又回顾了在我们上个学期的教育教学工作中的各个方面。
我们一起探讨了自己在备课上课作业批改中的好的做法以及需要调整的方法与策略。
作业的批改需要更加细心，特别是订正后的复批一定要及时，有时候孩子可能由于身体原因会缺课几天，我们也要及时给孩子补课，并让他及时完成作业，并及时批改以及复批课堂教学方面要求在备课时更加严谨。
本学期要求先备课时放在自己的文档里，然后通过上课调整，写下自己的教后反思，然后再上传到学校网站中共享。
这个新的方法让我们更加注重备课与上课之间的和谐有效性。
备注教研组中段语文研训时间10、14研训地点中段办公室发言人或主讲人高美研训人数3人研训模式讨论参加对象及有关组外人员盖彩虹、马君妹、高美联络员高美研训课题及内容摘要我们本次重点学习的内容是今天下午学校教研组长会议上的内容。
倪培培校长向我们转达了平湖市教科研培训的相关内容。
组长又向我们转达了校本教研的内容。
现在的校本研训越来越规范，每一次校本研训的内容都要规范记录，记录情况都要作为学分记录在每一个教师的学习情况中。
本学期，我们的校本研训主题是“幸福的教育之路“。
我们会遵照这个研训主题积极主动地开展各种教研活动，以提高自己的教育教学能力，提升整个教研组的教研水平。
教研活动四年级组记录
一、活动背景为了提高四年级教师的教学水平，加强教师之间的交流与合作，促进教育教学质量的提升，我校四年级组于2021年X月X日在学校会议室开展了主题为“四年级语文教学策略研究”的教研活动。
本次活动由年级组长主持，四年级全体语文教师参与。
二、活动目的1. 提高四年级语文教师的教学水平，促进教师专业成长。
2. 探讨四年级语文教学中的难点、重点，分享教学经验。
3. 加强教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
4. 提升四年级语文教学质量，为学生的全面发展奠定基础。
三、活动内容1. 集体备课（1）明确教学目标：本次活动围绕四年级语文教学策略进行研究，旨在提高教师的教学水平，促进学生全面发展。
（2）分析教材：针对四年级上册教材，分析每个单元的教学内容、教学重点和难点。
（3）制定教学计划：针对每个单元，制定详细的教学计划，包括教学目标、教学方法、教学手段等。
2. 课堂教学展示（1）教师A展示：针对四年级上册《最后一课》一课，进行教学展示。
教师A运用多媒体课件，生动形象地展示了课文内容，引导学生深入理解课文内涵。
（2）教师B展示：针对四年级上册《狼牙山五壮士》一课，进行教学展示。
教师B通过情景教学，让学生身临其境，感受革命先烈的英勇事迹。
3. 教学研讨（1）针对展示课，教师们各抒己见，分析教学过程中的优点和不足。
（2）针对四年级语文教学中的难点、重点，教师们进行深入探讨，分享教学经验。
（3）针对如何提高四年级语文教学质量，教师们提出以下建议：①注重培养学生的阅读兴趣，提高学生的阅读能力。
②加强课堂互动，激发学生的学习积极性。
③关注学生的个体差异，实施分层教学。
④加强家校合作，共同关注学生的成长。
四、活动总结1. 通过本次教研活动，四年级语文教师的教学水平得到了提升，为今后的教学工作奠定了基础。
2. 教师们在活动中积极交流、分享经验，形成了良好的教研氛围。
3. 针对四年级语文教学中的难点、重点，教师们提出了有效的教学策略，为提高教学质量提供了有力保障。
四年级上集体备课记载
四年级上集体备课记载导语在小学教育中，集体备课是一项非常重要的工作。
作为教师，我们需要共同讨论并准备好每个学期的教学内容和教学计划。
本文将详细记录我们四年级上学期的集体备课过程和内容。
导入活动首先，我们进行了一项导入活动，以吸引学生的注意力并激发他们的学习兴趣。
我们选择了一个与四年级上学期内容相关的猜谜游戏。
通过这个游戏，我们帮助学生们回顾和巩固了上个学期的知识，同时也为他们引入了新的学习主题。
语文课课题：阅读理解我们首先讨论了四年级上学期的语文课程目标和重点。
作为一年级的学生，他们需要进一步提高阅读理解能力。
我们共同决定选择几个适合四年级学生的阅读材料，例如小故事、短篇文章和诗歌。
我们计划在每节课中都加入一些与文本相关的问答练习，以帮助学生们更好地理解和消化所学内容。
课题：作文写作除了阅读理解，我们也讨论了四年级上学期的作文写作课题。
我们一致认为，通过写作能够提高学生的语言表达能力和思维能力。
因此，我们决定在每周的语文课上都加入一节作文写作课。
我们将选择一些有趣和实用的写作主题，例如我的假期、我的家乡等，以帮助学生培养良好的写作习惯和技巧。
数学课课题：加减法运算在数学课上，我们讨论了上学期的数学课题。
四年级学生将学习加法和减法运算，并且将学习如何在日常生活中应用这些运算。
我们决定使用一些实物和日常场景，例如购物和分配物品，来帮助学生们更好地理解和掌握加减法运算。
同时，我们还计划在课堂上加入一些游戏和小组活动，以加强学生们的学习动力和合作能力。
课题：几何形状另一个数学课题是几何形状。
我们讨论了四年级学生需要学习的常见几何形状，例如正方形、矩形、圆形和三角形。
我们计划使用一些实物和图片展示这些几何形状，同时还将加入一些绘制和分析几何形状的活动。
通过这些活动，我们希望学生们能够准确识别和描述几何形状，并在日常生活中应用相关知识。
英语课课题：日常用语四年级的英语课程涉及到日常对话和常用表达。
我们讨论了如何通过情境模拟和角色扮演的方式帮助学生们练习和运用日常用语。
四年级语文集体备课教研活动记录
四年级语文集体备课教研活动记录一、活动目的和背景为了提高四年级语文教学质量，加强教师之间的交流与合作，提升教育教学水平，我校组织了一次四年级语文集体备课教研活动。
本次活动旨在分享教学方法和资源，讨论教学难点和解决方案，共同提高语文教学质量。
二、活动时间和地点本次活动于2022年9月1日上午8:30在学校会议室举行。
活动由语文组组长主持，全体四年级语文教师参与。
三、活动内容及讨论1. 分享教学方法和资源教师A分享了她在教学中使用的一种互动式教学方法，通过游戏、小组活动等形式，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。
教师B 分享了一些优质的教学资源，包括课件、教辅材料等，供大家参考和借鉴。
2. 讨论教学难点和解决方案教师们就教学中遇到的难点进行了讨论，例如如何帮助学生理解课文中的生词，如何提高学生的阅读理解能力等。
大家纷纷提出自己的解决方案，如利用课外阅读、课堂互动等方式来提高学生的词汇积累和阅读能力。
3. 探讨课堂评价方式教师们对四年级语文的课堂评价方式进行了探讨，提出了一些新的评价方法，如开展小组合作评价、个人反思评价等，以更全面地了解学生的学习情况和进步。
4. 讨论学科交叉教学为了提高学生的综合素养，教师们探讨了如何将语文与其他学科进行有机结合，开展学科交叉教学。
大家分享了自己的经验和做法，如将语文与数学、科学等学科进行融合，使学生在学习语文的同时，能够更好地理解和应用知识。
5. 确定下一步工作计划在活动的最后，教师们确定了下一步的工作计划。
每位教师将根据本次活动的收获和讨论的方案，结合自己的实际情况，调整和改进自己的教学内容和方法，以提高四年级语文教学效果。
四、活动总结和反思本次四年级语文集体备课教研活动使教师们收获颇丰。
通过分享教学方法和资源，大家相互借鉴和学习，拓宽了教学思路；通过讨论教学难点和解决方案，大家共同找到了解决问题的办法；通过探讨课堂评价方式和学科交叉教学，大家进一步提高了教学水平。
小学四年级语文集体备课活动记录
小学四年级语文集体备课活动记录XX年度第一学期教研组四年级语文组研训时间8月31日研训地点四年级办公室发言人或主讲人组内老师研训人数组内老师研训模式交流、讨论参加对象及有关组外人员组内老师联络员研训课题及内容摘要今年我们四年级组的几位语文老师都不是班级的原任老师，所以大家知道刚开学的这段时间一定非常辛苦、非常忙碌。
为了尽快适应新学期的教育教学工作，我们组内的老师早做准备，在学生还未正式上课前，就忙着探讨本学期的有关教学工作。
首先，教研组长传达学校召开的教研组长会议精神和教研室组织的教研组长会议精神，明确本学期语文工作的重点和难点，继续理论学习《指南》和《建议》，继续落实“轻负高质”的教育教学发展理念，组内老师群策群力，共同商讨制定本学期教研组工作计划。
接着，大家一起学习四年级语文教材，明确本学期要求学生背诵的段落，以便在上课时及时指导学生背诵。
最后，大家也就划词语、随笔布置、书写指导等方面进行了探讨。
XX年度第一学期教研组四年级语文组研训时间8月31日研训地点四年级办公室发言人或主讲人组内老师研训人数组内老师研训模式交流、讨论参加对象及有关组外人员组内老师联络员研训课题及内容摘要今年我们四年级组的几位语文老师都不是班级的原任老师，所以大家知道刚开学的这段时间一定非常辛苦、非常忙碌。
为了尽快适应新学期的教育教学工作，我们组内的老师早做准备，在学生还未正式上课前，就忙着探讨本学期的有关教学工作。
首先，教研组长传达学校召开的教研组长会议精神和教研室组织的教研组长会议精神，明确本学期语文工作的重点和难点，继续理论学习《指南》和《建议》，继续落实“轻负高质”的教育教学发展理念，组内老师群策群力，共同商讨制定本学期教研组工作计划。
接着，大家一起学习四年级语文教材，明确本学期要求学生背诵的段落，以便在上课时及时指导学生背诵。
最后，大家也就划词语、随笔布置、书写指导等方面进行了探讨。
XX年度第一学期教研组四年级语文组研训时间8月31日研训地点四年级办公室发言人或主讲人组内老师研训人数组内老师研训模式交流、讨论参加对象及有关组外人员组内老师联络员研训课题及内容摘要今年我们四年级组的几位语文老师都不是班级的原任老师，所以大家知道刚开学的这段时间一定非常辛苦、非常忙碌。
教研活动四年级组记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高四年级组教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，加强教学研究，我校四年级组于2021年10月20日开展了教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、听课评课、经验分享等形式，提升教师的教学能力，提高教学质量。
二、活动内容1. 集体备课活动开始，各年级备课组长带领本组教师进行了集体备课。
针对本周的教学内容，教师们共同分析了教材，探讨了教学重难点，制定了详细的教学计划。
在备课过程中，教师们积极发言，分享了自己的教学经验和心得，为提高教学质量提供了有力保障。
2. 听课评课集体备课结束后，各年级教师分组进行听课评课活动。
本次活动共安排了4节课，由4位教师进行授课。
听课教师认真聆听，仔细记录，课后及时与授课教师进行交流，提出了自己的意见和建议。
（1）第一节课：语文课《秋天的雨》授课教师通过生动的语言、丰富的表情和恰当的肢体动作，将课文内容生动地呈现在学生面前。
课堂上，教师注重培养学生的阅读兴趣，引导学生积极参与课堂互动，取得了良好的教学效果。
（2）第二节课：数学课《分数的加减法》授课教师运用直观的教具，帮助学生理解分数的加减法。
课堂上，教师注重启发学生的思维，引导学生通过小组合作、讨论等方式解决问题，提高了学生的动手能力和合作意识。
（3）第三节课：英语课《My Family》授课教师采用情景教学法，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
课堂上，教师注重培养学生的口语表达能力，通过角色扮演、游戏等形式，激发学生的学习兴趣。
（4）第四节课：美术课《动物的世界》授课教师通过示范、讲解、指导，让学生掌握绘画技巧。
课堂上，教师注重培养学生的创新意识，鼓励学生发挥想象力，创作出具有个性的作品。
3. 经验分享课后，各年级教师针对听课评课活动进行了经验分享。
教师们纷纷结合自己的教学实践，提出了以下建议：（1）注重激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。
（2）关注学生的个体差异，因材施教。
（3）加强教学研究，提高教学效果。
四年级教研组活动记录
一、活动背景为了进一步提升四年级全体教师的教学水平，加强教师之间的交流与合作，促进教师专业成长，四年级教研组于2023年3月15日开展了主题为“提升教学策略，优化课堂教学”的教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、教学观摩、经验分享等形式，探讨如何有效提升课堂教学质量，激发学生的学习兴趣。
二、活动时间2023年3月15日，上午8:30-11:30三、活动地点学校多功能厅四、参与人员四年级全体教师五、活动流程1. 集体备课（1）主持人介绍本次集体备课的主题和目的。
（2）分组讨论，各小组围绕主题进行教学设计，包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学手段等。
（3）各小组代表分享备课成果，其他教师进行点评和讨论。
（4）主持人总结各小组的备课成果，提出改进意见。
2. 教学观摩（1）由四年级优秀教师进行公开课展示，课题为《分数的意义》。
（2）观摩教师认真记录，课后进行交流讨论。
3. 经验分享（1）观摩教师分享公开课的教学设计和教学心得。
（2）其他教师结合自身教学实际，分享提升教学策略的经验。
4. 总结与反思（1）主持人对本次活动进行总结，强调提升教学策略的重要性。
（2）教师们就本次活动进行反思，提出改进措施。
六、活动内容1. 集体备课在集体备课环节，各小组教师围绕《分数的意义》这一课题，进行了深入的教学设计。
以下是部分小组的备课成果：（1）教学目标：理解分数的意义，掌握分数的表示方法，能够进行简单的分数运算。
（2）教学重难点：分数的意义，分数的表示方法。
（3）教学方法：讲授法、讨论法、演示法。
（4）教学手段：多媒体课件、实物教具。
2. 教学观摩在公开课展示环节，观摩教师通过生动形象的教学设计，激发了学生的学习兴趣。
以下是公开课的教学亮点：（1）注重学生的主体地位，引导学生主动参与课堂活动。
（2）采用多种教学方法，如游戏、竞赛等，提高学生的学习积极性。
（3）注重培养学生的数学思维能力，引导学生进行思考和探索。
3. 经验分享在经验分享环节，教师们结合自身教学实际，分享了以下提升教学策略的经验：（1）关注学生的个体差异，因材施教。
集体备课教研活动记录本
一、活动背景为了进一步提高教育教学质量，促进教师专业成长，我校于2023年3月15日开展了集体备课教研活动。
本次活动由教务处组织，全体语文教师参与。
本次集体备课的主题为“如何提高小学语文阅读教学质量”。
二、活动时间2023年3月15日，上午9:00-11:30三、活动地点学校会议室四、活动主持教务处主任李老师五、活动内容1. 活动目的- 通过集体备课，促进教师之间的交流与合作，共同探讨提高小学语文阅读教学质量的策略。
- 提高教师对教材的理解和把握，优化教学设计，提高课堂教学效果。
- 培养教师的备课能力和研究能力，促进教师专业发展。
2. 活动流程- 第一阶段：教材分析（9:00-9:30）由李老师带领大家分析人教版小学语文四年级下册第二单元的教材内容，包括单元主题、课文特点、教学目标等。
- 第二阶段：教学策略研讨（9:30-10:30）分组讨论，针对单元主题，各小组提出提高阅读教学质量的策略和方法。
- 第三阶段：教学设计展示（10:30-11:00）各小组代表展示本组的教学设计方案，包括教学目标、教学重难点、教学过程等。
- 第四阶段：集体评议（11:00-11:30）全体教师对各组的教学设计方案进行评议，提出修改意见和建议。
3. 活动亮点- 互动性强：本次活动采用分组讨论和集体评议的方式，充分调动了教师的积极性，促进了教师之间的交流与合作。
- 针对性突出：针对四年级下册第二单元的教材内容，教师们提出了许多切实可行的教学策略，具有很强的针对性。
- 实效性强：通过本次活动，教师们对提高小学语文阅读教学质量有了更深入的认识，为今后的教学实践提供了有益的参考。
六、活动总结1. 活动成果- 通过本次活动，教师们对四年级下册第二单元的教材有了更深入的理解，明确了教学目标。
- 各小组提出了许多提高阅读教学质量的策略，如：激发学生阅读兴趣、培养学生阅读习惯、开展阅读实践活动等。
- 教师们的教学设计方案得到了完善，为今后的教学实践奠定了基础。
教研活动记录四年级上册
一、活动背景为了提高我校四年级语文教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校于2021年9月28日开展了四年级上册的教研活动。
本次教研活动以“探索有效教学方法，提高课堂教学质量”为主题，旨在通过集体备课、课堂教学观摩、教学反思等形式，提升教师的教学素养和教学能力。
二、活动内容1. 集体备课（1）本次集体备课的主题为《语文园地五》，由四年级语文教研组长主持。
首先，教研组长对本次备课的内容进行了简要介绍，明确了备课的目标和要求。
（2）接着，各年级教师针对《语文园地五》的教学内容进行了深入研讨，共同探讨了以下问题：1）如何根据学生的实际情况，合理设置教学目标？2）如何运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣？3）如何培养学生良好的语文素养？（3）在集体备课过程中，教师们积极发言，各抒己见。
经过讨论，形成了以下共识：1）以学生为主体，关注学生的个体差异，尊重学生的个性化学习需求。
2）运用情境教学法、游戏教学法等，提高课堂教学的趣味性和实效性。
3）注重培养学生的阅读能力、写作能力、口语表达能力，提高学生的语文素养。
2. 课堂教学观摩（1）观摩课由四年级语文教师张老师执教，课题为《语文园地五》。
（2）张老师以生动有趣的故事导入新课，激发学生的学习兴趣。
在课堂上，张老师注重培养学生的自主学习能力，引导学生积极参与课堂活动。
（3）课后，全体教师对张老师的课堂教学进行了点评，肯定了张老师的优点，同时也提出了改进意见。
3. 教学反思（1）张老师针对自己的课堂教学进行了反思，总结了以下经验：1）关注学生的个体差异，因材施教。
2）运用多种教学方法，提高课堂教学的趣味性和实效性。
3）注重培养学生的语文素养，提高学生的综合素质。
（2）其他教师针对张老师的课堂教学进行了反思，提出了以下建议：1）加强课堂管理，提高课堂教学效率。
2）注重培养学生的合作意识，提高学生的团队协作能力。
3）关注学生的心理健康，营造良好的课堂氛围。
三、活动总结通过本次教研活动，四年级语文教师们对《语文园地五》的教学有了更深入的理解，明确了教学目标和方法。
教研活动记录语文四年级
一、活动背景随着新课程改革的深入推进，小学语文教学面临着前所未有的挑战和机遇。
为了提高语文教学质量，促进教师专业成长，我校于2023年4月15日开展了四年级语文教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、课堂教学观摩、教学反思等方式，探讨四年级语文教学的策略和方法，提升教师的教学水平和学生的学习效果。
二、活动目标1. 通过集体备课，提高教师对四年级语文教材的理解和把握能力。
2. 通过课堂教学观摩，学习优秀教师的课堂教学方法，提升教师的教学技能。
3. 通过教学反思，促进教师对自身教学行为的反思和改进，提高教学质量。
三、活动内容1. 集体备课- 主题：四年级下册《荷花》课文教学设计- 参与人员：四年级语文教师- 活动流程：1. 教师们首先对《荷花》课文进行了深入解读，明确了教学目标和重难点。
2. 针对教学重难点，教师们提出了多种教学策略，如情境教学、小组合作学习等。
3. 教师们共同讨论，确定了教学设计和课堂活动方案。
2. 课堂教学观摩- 观摩课程：四年级下册《荷花》- 授课教师：张老师- 活动流程：1. 张老师首先通过图片、视频等多种形式导入课题，激发学生的学习兴趣。
2. 张老师引导学生通过朗读、默读、小组讨论等方式，深入理解课文内容。
3. 张老师注重培养学生的审美能力和表达能力，鼓励学生用自己的语言描述荷花的美丽。
4. 张老师通过课堂练习，巩固学生对课文的理解和掌握。
3. 教学反思- 反思主题：《荷花》课文教学效果分析- 参与人员：四年级语文教师- 活动流程：1. 观摩课后，教师们针对张老师的课堂教学进行了点评，肯定了优点，也提出了改进意见。
2. 教师们结合自身教学实践，对《荷花》课文的教学效果进行了反思，分析了教学中存在的问题和不足。
3. 教师们共同探讨改进措施，如加强课堂互动、提高学生参与度等。
四、活动总结本次四年级语文教研活动取得了圆满成功。
通过集体备课、课堂教学观摩和教学反思，教师们对四年级语文教学有了更深入的认识，教学水平和教学质量得到了提升。
四级语文教研组集体备课活动记录及教案
四年级语文教研组集体备课活动记录及教案（二）学校校本培训活动记录表（项目负责人填写）工作单位：鳌江实验小学说明：活动一周内，校本培训职能部门根据项目负责人递交记录表审核内容并签字确认。
考勤表附后。
21《搭石》教学设计教材分析：《搭石》一课是现行人教课标版小学四年级上册第六组中的一篇美文。
该文质朴纯真又简约蕴美，具有浓郁的乡土气息。
全文描写了家乡的人们在上工、下工、赶集、访友时都必须脱鞋绾裤经过小溪，于是，纯朴的家乡人找来石头搭好，形成了方便大家过河的搭石。
人们在过河的时候的所作所为，体现了家乡人的心灵美。
文中的景美、人更美！教学目标：知识与技能：正确,流利,有感情地朗读课文,感受乡亲们默默无闻,无私奉献的精神,并从中受到感染,熏陶。
过程与方法：让学生在自主、合作、探究过程中理解课文内容。
学习作者仔细观察,生动描写的方法,培养留心观察,用心感受的习惯。
情感态度与价值观：感受乡亲们默默无闻,无私奉献的精神,并从中受到感染,熏陶。
教学重点：感受文章的语言美，自然美和乡亲们默默无闻,无私奉献的精神。
教学难点:体会作者是怎样通过平凡的事物让我们感受到美的。
体会搭石上蕴含的美，感受乡亲们的美好情感，并从中受到感染、熏陶。
教学准备：多媒体课件教学过程：一、创设情境，导入课题——搭石。
1、那里有连绵起伏的山峦，有郁郁葱葱的树木，还有一条清澈见底、潺潺而流的小溪。
但最让刘章爷爷难忘的还是那平凡而又普通的搭石。
今天这节课，让我们再次走进这个美丽的地方，一起去走走搭石吧。
二、整体感知，初识搭石。
1、把课文翻到103页，请你快速地读读课文，从文找一找：什么叫搭石再想一想，这些搭石给你留下了怎样印象2、学生自由读课文。
3、交流：什么叫搭石（出示：进入秋天，天气变凉，家乡的人们会根据水的深浅，河的两岸找来一些平整方正的石头，按照二尺左右的间隔，在小溪里横着摆上一排，让人们从上面踏过，这就是搭石。
）4、那如果没有搭石，家乡的人们是怎样过小溪的呢生：脱鞋绾裤什么叫脱鞋绾裤“山洪”你是怎么理解的为什么山洪过后，人们就要脱鞋绾裤了呢5、山洪过后，小溪的水涨高了，人们出工必须——，收工必须——，赶集必须——，访友也必须——。
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雍熙一小集体备课活动记录表2016—2017学年度第二学期第二次
雍熙一小集体备课活动记录表2016—2017学年度第二学期第二次
1 2 8
× 1 6
7 6 8
1 2 8
2 0 4 8
提问：用竖式计算时要注意什么？
提醒学生注意：用竖式计算时，两部分积的相同数位要对齐。
3.总结算法。
（1）说一说，三位数乘两位数的笔算方法和步骤与两位数乘两位数的有什么区别和联系？
（2）讨论：怎样笔算三位数乘两位数？
学生小组讨论后师生共同小结：笔算三位数乘两位数与两位数乘两位数的方法类似，先用两位数个位上的数乘三位数，得数
的末位与两位数的个位对齐，再用两位数十位上的数乘三位数，
得数的末位与两位数的十位对齐，最后把两次乘得的积相加。
教师提醒学生注意相同数位要对齐。
三、反馈完善
1.完成教材第27页“练一练”。
学生独立完成。
集体交流时，让学生分别说说自己是如何计算的。
2.完成教材第30页“练习五”第1、2、4题。
第1题：是竖式计算过程中的口算练习。
第2题：通过观察和计算来发现竖式计算中的错误，加深学生对竖式计算方法的巩固。
第4题：结合具体情境运用计算知识来解决问题。
让学生独立完成，全班订正。
作业布置
练习五第二题、第三题
板书设计
1 2 8 × 1 6
7 6 8 1 2 8
2 0 4 8。