浅谈模块教学在《液压传动技术》教学中的应用
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理解 能激 发 学 生 的学 习兴趣 ， 学生 感到 新 奇 ， 发探 索和 使 激
相对独立的知识体系， 各个知识体系又具有各 自的特 点， 由 于教学条件和时间的限制， 模块的设定必须考虑可操作性。
求知 的热情 ， 才能更好地掌握课堂知识， 促进学生应用能力
的发展。
采用模块教学方式 ， 边讲边练 ， 讲练结合， 讲深讲透 ， 强调 以
能。 因此， 科学 、 合理地设计教学模块单元是 以任务引入为
前提， 让学 生 带着 问题 观 察示 例 学 习可 行 的关键 。 ： 业 例 工
生产中使用的液压扭力机 ， 它由液压传动系统带动主轴运 动； 工地上常见的挖掘机 ， 它由液压传动系统带动料兜运动 从而完成挖掘 工作 。这两种 设备中都使用了液压传动系 统 。请 学生思考示例 ： 什么是液压传动系统 ？液压传动系 统是如何带动工作 的呢？液压传动系统又分成哪些类别 ？ 带着好奇和兴趣来认识一下液压传动系统 。 液压传动系统 是利用液体为工作介质来传递机械能的， 根据工作特 点把
用， 突出了学 以致用 的 目的。根据学生知识认知、知识转 化、 知识创新设置模块任务 引入、 任务案例分析、 任务过程 实施、 任务知识拓展 。采用实物说明， 深入浅 出， 融知识 的 基础性、 应用性和拓展性为一体， 从而促进学生知识水平和
实践 能 力 的提 高 。
一
制造和安装机械 、 传输 自动线、 提升或传送设备、 冲压机、 压 铸机 、 扎钢机、 降机、 升 液压扭力机等。（ ） 液压系统 的 ２ 动． 显著特点在于 阀门常直接用手操作 。主要应用领域有 ： 建
《 液压传动技术》 课程是模块教学 以案例为思考 的知识 点， 让学生从具体 问题着手思考和分析， 达到理解运用液压 传动技术知识的 目的。 教学结构 中除了要有相对独立的工 作任务模块主体外 ， 还需要有拓展知识、 培养创新能力的思 维敏感点。任务分析就是新知识的起 点， 以压力控制 阀的 基本工作原理为例 ： 通过液压作用力与弹簧力进行 比较来 实现对油液压力的控制 。 调节弹簧的预 压缩量即调节 了阀 芯的动作压力， 该弹簧是压力控制阀的重要调节零件， 称为 调压弹簧 。（ Ｐ型低压） 直动式溢流 阀： 依靠系统中的压力
以油液作为工作介质 ， 通过密封容积的变化来传递运动， 通 过油液 内部 的压力来传递动力。液压系统工作时， 必须对
油液 进 行 压 力 、 量 和 方 向 的控 制 与调 节 以满足 工 作 部件 流
《 液压传动技术》 课程是模块教学以“ 液压传动技术” 形 成新的教学模式 ， 什么是液压传动” 从“ 引导； 从理解液压元 件入手到掌握液压传动基本回路的应用； 从机械专业培养 目标出发 ， 将其 内容有机地整合在一起 ； 从教学 的操作性方 面考虑， 将液压理论整合为液压传动技术应用 ； 使教学结构 力求符合学生的认知过程 ， 按液压元件—— 液压传动基本
回 路— — 典 型液 压 传 动系 统 展 开 。 使课 程 的每 个 章 节 具有
在力 、 速度和方 向上的要求 。 教材 以模块示例进行 了分析 ， 得出了结论， 该操作实施过程 中学生直接应用到的知识涵 盖了分类、 性能及应用 内容， 知识和技能串接起来 ， 将 过程 的操作和评价比较贴近 生产实际。 学生对教材模块示例的
学生为中心。 在呈现方式上， 用丰富的生产、 生活实例和大
量 的模 型 演 示 引入 知 识 ， 学生 应 用所 学 知 识解 决实 际 问 使 题， 掌握 应 会 技 能 ， 利 于 培养 学 生 的综 合 素 质 与实 践 技 有
二 、 务 分析 是 拓 展 学生 思 维 能 力 的手 段 任
油直接作用在阀芯上与弹簧力相平衡 ， 以控制阀芯 的启闭
动 作 。 尼孔 的作用 ： 小 油压 的脉 动 ， 高 阀工 作 的平 稳 阻 减 提
性。 弹簧 的压紧力可通过螺帽调整 。 溢流阀进 口处的压力
１５ ０
Ｎ ２ 东 ２
基本 保持 为 定值 ， 于低压 小 流量 ： 定压 力 ２５ ａ 调 压 用 额 ． Ｍｐ 、 范 围 ： ． ２５ ａ Ｙ型） 导 式溢 流 阀： Ｏ３ ． ． Ｍｐ 。（ 先 由先 导 阀和 主 阀 两 部分 组 成 。主 阀： 控制 主 油 路溢 流 的开 口。 导 阀 ： 制 先 控 主 阀 的开启 压 力 ， 调节 螺母 可 调节 调压 弹簧 的压紧 力 ， 而 从 调 定 了液 压 系统 的压 力 。远 程遥 控 口接 远程 调 压 阀 ： 程 远 调 压 接 油 箱 ：卸 荷 。额 定 压 力 ６ Ｍ ａ ． ｐ 、调 压 范 围： ３ ０５６３ ａ ． ． — Ｍｐ 。溢 流 阀 的应 用 ： 压 溢流 。作用 ： 量泵 节 流 定 定
在教学过程 中将教 学内容设计成模块实施教学， 以拓展课程 的教学方式， 强化 液压传动技术》 课程 的学 习效 果。
从 而激发 学生的创新思维， 促进 学生素质和能力的培养 。 关键词 模块教 学 激发兴趣
中图分类号 ： ７ Ｇ１
能力培养
文章编号：０ ２７ ６ （０２ ２ ．１５０ １０ ．６ １２ １ ）００ ０ —２ 它分为两大类： １静 （） 液压 系统安装在 固定的位置上， 通常
２ １年第２期（ 第１８ ） ０２ ０ 总 期 ８
～ … … … … … Ⅲ … ～
浅谈模块教学在 《 液压传动技术 》 教学 中的应用
邓 辰龙 湖北信 息工程 学校 ，湖 北
摘 要
荆 门 ４ ８ ０ ４０ ０
探 索突 出以培 养学生能力为本位， 以实际案例为切入点， 降低学生学 习难度 ， 高学生的学习兴趣 。 提
使 用 电磁 铁 来 控 制 回路 中的 阀 门 。主 要应 用 领域 有 ： 种 各
文献标识码 ： Ａ
《 液压传动技术》 课程是机械专业 的一门基础学科， 具
有 较 强 的实 践 性 。 为模 块 教学 的实 施 过程 中选择 了独 立 因
性 的案例内容为工作任务模块 ， 突出了教学过程的导向作
筑机械、 翻料 机 、 械 手 、 货 站 、 重 装置 和 卷 扬机 、 业 机 装 起 农
机械 、 挖掘机 。 液压传动技术在机械工程 中应用广泛， 各种
传 动 系 统 的 结构 形 式虽 各 不 相 同 ， 其 传 动 原理 相 似 。 即 但 学 的前 提
相对独立的知识体系， 各个知识体系又具有各 自的特 点， 由 于教学条件和时间的限制， 模块的设定必须考虑可操作性。
求知 的热情 ， 才能更好地掌握课堂知识， 促进学生应用能力
的发展。
采用模块教学方式 ， 边讲边练 ， 讲练结合， 讲深讲透 ， 强调 以
能。 因此， 科学 、 合理地设计教学模块单元是 以任务引入为
前提， 让学 生 带着 问题 观 察示 例 学 习可 行 的关键 。 ： 业 例 工
生产中使用的液压扭力机 ， 它由液压传动系统带动主轴运 动； 工地上常见的挖掘机 ， 它由液压传动系统带动料兜运动 从而完成挖掘 工作 。这两种 设备中都使用了液压传动系 统 。请 学生思考示例 ： 什么是液压传动系统 ？液压传动系 统是如何带动工作 的呢？液压传动系统又分成哪些类别 ？ 带着好奇和兴趣来认识一下液压传动系统 。 液压传动系统 是利用液体为工作介质来传递机械能的， 根据工作特 点把
用， 突出了学 以致用 的 目的。根据学生知识认知、知识转 化、 知识创新设置模块任务 引入、 任务案例分析、 任务过程 实施、 任务知识拓展 。采用实物说明， 深入浅 出， 融知识 的 基础性、 应用性和拓展性为一体， 从而促进学生知识水平和
实践 能 力 的提 高 。
一
制造和安装机械 、 传输 自动线、 提升或传送设备、 冲压机、 压 铸机 、 扎钢机、 降机、 升 液压扭力机等。（ ） 液压系统 的 ２ 动． 显著特点在于 阀门常直接用手操作 。主要应用领域有 ： 建
《 液压传动技术》 课程是模块教学 以案例为思考 的知识 点， 让学生从具体 问题着手思考和分析， 达到理解运用液压 传动技术知识的 目的。 教学结构 中除了要有相对独立的工 作任务模块主体外 ， 还需要有拓展知识、 培养创新能力的思 维敏感点。任务分析就是新知识的起 点， 以压力控制 阀的 基本工作原理为例 ： 通过液压作用力与弹簧力进行 比较来 实现对油液压力的控制 。 调节弹簧的预 压缩量即调节 了阀 芯的动作压力， 该弹簧是压力控制阀的重要调节零件， 称为 调压弹簧 。（ Ｐ型低压） 直动式溢流 阀： 依靠系统中的压力
以油液作为工作介质 ， 通过密封容积的变化来传递运动， 通 过油液 内部 的压力来传递动力。液压系统工作时， 必须对
油液 进 行 压 力 、 量 和 方 向 的控 制 与调 节 以满足 工 作 部件 流
《 液压传动技术》 课程是模块教学以“ 液压传动技术” 形 成新的教学模式 ， 什么是液压传动” 从“ 引导； 从理解液压元 件入手到掌握液压传动基本回路的应用； 从机械专业培养 目标出发 ， 将其 内容有机地整合在一起 ； 从教学 的操作性方 面考虑， 将液压理论整合为液压传动技术应用 ； 使教学结构 力求符合学生的认知过程 ， 按液压元件—— 液压传动基本
回 路— — 典 型液 压 传 动系 统 展 开 。 使课 程 的每 个 章 节 具有
在力 、 速度和方 向上的要求 。 教材 以模块示例进行 了分析 ， 得出了结论， 该操作实施过程 中学生直接应用到的知识涵 盖了分类、 性能及应用 内容， 知识和技能串接起来 ， 将 过程 的操作和评价比较贴近 生产实际。 学生对教材模块示例的
学生为中心。 在呈现方式上， 用丰富的生产、 生活实例和大
量 的模 型 演 示 引入 知 识 ， 学生 应 用所 学 知 识解 决实 际 问 使 题， 掌握 应 会 技 能 ， 利 于 培养 学 生 的综 合 素 质 与实 践 技 有
二 、 务 分析 是 拓 展 学生 思 维 能 力 的手 段 任
油直接作用在阀芯上与弹簧力相平衡 ， 以控制阀芯 的启闭
动 作 。 尼孔 的作用 ： 小 油压 的脉 动 ， 高 阀工 作 的平 稳 阻 减 提
性。 弹簧 的压紧力可通过螺帽调整 。 溢流阀进 口处的压力
１５ ０
Ｎ ２ 东 ２
基本 保持 为 定值 ， 于低压 小 流量 ： 定压 力 ２５ ａ 调 压 用 额 ． Ｍｐ 、 范 围 ： ． ２５ ａ Ｙ型） 导 式溢 流 阀： Ｏ３ ． ． Ｍｐ 。（ 先 由先 导 阀和 主 阀 两 部分 组 成 。主 阀： 控制 主 油 路溢 流 的开 口。 导 阀 ： 制 先 控 主 阀 的开启 压 力 ， 调节 螺母 可 调节 调压 弹簧 的压紧 力 ， 而 从 调 定 了液 压 系统 的压 力 。远 程遥 控 口接 远程 调 压 阀 ： 程 远 调 压 接 油 箱 ：卸 荷 。额 定 压 力 ６ Ｍ ａ ． ｐ 、调 压 范 围： ３ ０５６３ ａ ． ． — Ｍｐ 。溢 流 阀 的应 用 ： 压 溢流 。作用 ： 量泵 节 流 定 定
在教学过程 中将教 学内容设计成模块实施教学， 以拓展课程 的教学方式， 强化 液压传动技术》 课程 的学 习效 果。
从 而激发 学生的创新思维， 促进 学生素质和能力的培养 。 关键词 模块教 学 激发兴趣
中图分类号 ： ７ Ｇ１
能力培养
文章编号：０ ２７ ６ （０２ ２ ．１５０ １０ ．６ １２ １ ）００ ０ —２ 它分为两大类： １静 （） 液压 系统安装在 固定的位置上， 通常
２ １年第２期（ 第１８ ） ０２ ０ 总 期 ８
～ … … … … … Ⅲ … ～
浅谈模块教学在 《 液压传动技术 》 教学 中的应用
邓 辰龙 湖北信 息工程 学校 ，湖 北
摘 要
荆 门 ４ ８ ０ ４０ ０
探 索突 出以培 养学生能力为本位， 以实际案例为切入点， 降低学生学 习难度 ， 高学生的学习兴趣 。 提
使 用 电磁 铁 来 控 制 回路 中的 阀 门 。主 要应 用 领域 有 ： 种 各
文献标识码 ： Ａ
《 液压传动技术》 课程是机械专业 的一门基础学科， 具
有 较 强 的实 践 性 。 为模 块 教学 的实 施 过程 中选择 了独 立 因
性 的案例内容为工作任务模块 ， 突出了教学过程的导向作
筑机械、 翻料 机 、 械 手 、 货 站 、 重 装置 和 卷 扬机 、 业 机 装 起 农
机械 、 挖掘机 。 液压传动技术在机械工程 中应用广泛， 各种
传 动 系 统 的 结构 形 式虽 各 不 相 同 ， 其 传 动 原理 相 似 。 即 但 学 的前 提