首都师范大学汉语国际教育硕士参考书目及考试用书
北师汉硕参考书目
北京师范大学汉语国际教育硕士考研参考书目1.《现代汉语》黄伯荣、廖旭东（增订四版高等教育出版社）2《现代汉语同步辅导》3《现代汉语通论》邵敬敏（上海教育出版社）4《语法讲义》朱德熙（商务印书馆）5《语法答问》朱德熙（商务印书馆）6《现代汉语八百词》吕叔湘（商务印书馆）7《古代汉语》王力主编（中华书局）8《语言学纲要》叶蜚声徐通锵（北京大学出版社）9《对外汉语教育学引论》刘珣（北语出版社）10《中国文化要略》程裕祯（外语教学与研究出版社）11《中国文化概论》张岱年、方克立（北师大出版社）12《外国文化史》孟昭毅、曾艳兵（北京大学出版社）13《跨文化交际学概论》胡文仲主编（外语教学与研究出版社）14《中国文学史》四卷本游国恩主编(人民文学出版社)15《中国现代文学史》郭志刚主编(高等教育出版社)以上书目自认为是必须熟读的，特别是语言部分的《现代汉语》和文化部分的《中华文化要略》。
关于心理学、教育学等方面的知识可以找相关书目看一下，不要在上面花费太多时间。
去年外国文学考点不是很多，今年在此内容上的考点究竟有多少也不是很好说，希望学弟学妹在此上面做好充足的准备。
这些资料都是爱！考老师帮我搜集整理的，也集合了他们多年的经验，很精很准，不用我再浪费时间漫无目的的去找信息，只要按照爱考老师为我量身定制的课程安心复习背书就好。
路要慢慢走才能领略风景的美好，考研亦是如此。
做好复习计划，找好参考书目后慢慢拜读每一本书，将心态放平稳，欲速则不达。
无论是对于跨考还是本专业的学生在看参考书目时都要认真做好笔记，毕竟知识太多而繁杂。
根据自己去年的复习进度在十月份自己手中应该是有一份属于自己的复习笔记了，不管是你自己整理的还是从学长学姐那拿到手的，你手中必须要有一份，整理笔记这项工作最好是放到十月份之前完成，以便十月份之后看着自己的笔记进一步理解和记忆。
北京师范大学汉语国际教育专业考研真题、考研参考书、考研大纲
北京师范大学汉语国际教育专业考研信息复习经验经验指导：1、抓住重点，快速复习2、建立框架，系统复习3、明确背诵，精确记忆4、区分主次，结合热点5、模拟训练，名师批阅6、押题模考，一战封侯育明教育权威提示：（按照翻译硕士专业考研知识点和重要程度，分为以下4个层次掌握进行复习：基础★知识点记忆★★重难点精背★★★押题模考★★★★★）押题模考，决胜千里，重点要求考生达到精确记忆，次重点能融会贯通，能复述框架，次重点知识点形成体系，以不变应万变。
目录跨文化交际学概论笔记（三）北京师范大学汉语国际教育专业培养方案、导师信息2016年北京师范大学汉语国际教育专业招生目录、分数线2016年汉语国际教育专业复试人名单考研参考书总结考试大纲汉语国际教育硕士专业学位研究生入学考（样卷）全国8大分校·出题人阅卷人加盟·多对一跟踪督促·精准考研信息·考前绝密押题·复试协议保过高端状元集训营·一对一押题保分·专业课视频课程·全套真题（含解析）笔记·专业课押题卷对外汉语教学概论习题（三）第三部分跨文化交际的过程语言交际语言与文化密不可分（语言反映一个民族的文化，同时有受到文化的巨大影响。
）语言与文化有着密切的关系。
由于语言的产生和发展，人类文化才得以产生和传承。
不存在没有语言的文化，也不存在没有文化的语言。
广义的文化包括语言，同时文化又无时无刻不在影响语言，使语言为了适应文化发展变化的需要而变得更加精确和缜密。
语言既是文化的载体，又是文化的写照。
E.g.①亲属称谓是语言反映文化的一个突出例证。
汉族不仅注重长幼顺序，而且对于是父系、母系或婚系亦十分重视。
古人有强烈的传宗接代的观念，按血缘远近区别亲疏，家族里又有内外嫡庶之别。
——后来亲属称谓的简化，意味着家族关系在社会生活中不占那么重要的地位。
在我国个别地区的亲属称谓中，只有男性称谓，没有女性称谓，可能是古代父系社会的残余影响。
汉语国际教育硕士历年真题详解
2015年南京大 学354汉语基础
[专业硕士]考
研真题及详解
2015年南京大 学445汉语国际 教育基础[专业 硕士]考研真题
及详解
2015年武汉大学354 汉语基础[专业硕士]
考研真题及详解
2015年武汉大学445 汉语国际教育基础
[专业硕士]考研真题 及详解
2014年武汉大学354 汉语基础[专业硕士] 考研真题及详解
研真题及详解
2015年厦门大学 354汉语基础[专业 硕士]考研真题及
详解
2012年厦门大学 354汉语基础[专业 硕士]考研真题及
详解
2012年厦门大 学445汉语国
1
际教育基础[专
业硕士]考研真
题及详解
2011年厦门大 学354汉语基
2
础[专业硕士]
考研真题及详
解
3
2011年厦门大 学445汉语国
3
2014年中山大 学354汉语基
础[专业硕士]
考研真题及详
解
2014年中山大
4 学445汉语国
际教育基础[专 业硕士]考研真
题及详解
5
2013年中山大 学354汉语基
础[专业硕士]
考研真题及详
解
2013年中山大学445 汉语国际教育基础
[专业硕士]考研真题 及详解
2012年中山大学354 汉语基础[专业硕士]
汉语国际教育硕士历年真题详解
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(NEW)首都师范大学文学院《445汉语国际教育基础》[专业硕士]历年考研真题汇编(含部分答案)
![(NEW)首都师范大学文学院《445汉语国际教育基础》[专业硕士]历年考研真题汇编(含部分答案)](https://img.taocdn.com/s3/m/5fd007c248d7c1c709a1455d.png)
9．中国古代乐器按演奏方法分为（ ）四大类。 A．钟、竽、琴、瑟 B．骨、土、石、木 C．编钟、箜篌、琵琶、大笙 D．吹、拉、弹、打 10．在中国饮食文化中，有“四大菜系”之说，是指（ ）四大菜系。 A．鲁、川、淮、粤 B．鲁、川、闽、粤 C．鲁、川、湘、粤 D．鲁、川、浙、粤 11．苏州被称为“园林之城”，以“苏州四大名园”最富盛名，包括沧浪 亭、拙政园、狮子林和（ ）。 A．个园 B．留园 C．何园 D．寄畅园 12．“黑陶文化”又称（ ），因其陶器制作精美、黝黑光亮而闻名。 A．仰韶文化 B．龙山文化 C．红山文化 D．良渚文化
17．被誉为“唐初四杰”的唐代著名诗人是_____杨炯、卢照邻、骆宾 王。
18．“炎黄子孙”中的炎帝是指_____，相传他是牛头人身，是一种农耕 文化的象征。
19．伊斯兰教与佛教、_____并称为世界三大宗教。
20．梅兰芳、尚小云、程砚秋、荀慧生以表演旦角闻名，被称为京 剧“_____”。
21．与古时“寒食节”相合而成的_____最初是个农耕节。
5．对外汉语教学内容包括语言要素、言语技能、_____和相关文化知识 四个方面。
六、判断题（每小题1分，共10分）
1．长时记忆又称操作记忆，是对信息进行操作的系统，是动态系统。 （ ）
2．如果把超过刚能背诵程度的继续学习称为“过度学习”，那么过度学 习达150%时遗忘最少。（ ）
3．在心理学理论中，抑制是指个体对自身价值的自我判断和自我保 护。（ ）
8．伊斯兰教的教义集中在该教信奉的《_____》里。
9．在中国，西南地区的彝、拉祜、纳西等民族都过_____节，但他们对 火与光的理解不相同。
10．北京_____是北方民居的代表，其建筑特点是对外隔绝，形成一个 封闭的小天地。
2020-2021年首都师范大学汉语言文字学考研招生情况、参考书目、复试分数线、考研真题!
2020-2021年首都师范大学汉语言文字学考研招生情况、参考书目、复试分数线、考研真题！一、院系介绍现文学院下设中国语言文学系、高级涉外文秘系、比较文学系、影视文学系、文化产业系、汉语国际教育等6个系。
全院设有古代文学、文艺理论、汉语言文字学、现当代文学、比较文学、世界文学、影视文学、语文学科教育学、高级涉外文秘、文化产业、大学语文等教研室，另设有中国语言文学信息资料中心以及院办公室、党委办公室、本科教学办公室、科研研究生办公室、成人教育办公室、学生工作办公室。
拥有普通高等教育本科专业是：汉语言文学（师范类、1955年始设，非师范类、2002年始设）、汉语言文学（高级涉外文秘方向、非师范类、1995年始设）、汉语言文学（比较文学方向、非师范类、2001年始设）、汉语言文学（书法教育方向、非师范类、1993年始设，后停办）、戏剧影视文学（非师范类、2002年始设）、文化产业管理（非师范类、2005年始设，原属汉语言文学下方向，2010年升为专业）、国际汉语教育（非师范类、2009年始设，原名对外汉语，2013年更名国际汉语教育）、专科专业曾有汉语言文学（1955年始设）。
文学院现有在职教师105人，其中教授32人，副教授44人、教师中有博士学位者55人，其中聘为博士生导师 29 人，硕士生导师68人，特聘教授 3人，讲座教授11人。
国务院学位委员会中国语言文学学科评议组成员1人，长江学者特聘教授奖励计划1人，国家社科基金项目会议评审专家2人，国家教育部学科教学指导委员会委员3人，百千万人才工程一二层次入选者5人，全国百篇优博获得者3人，教育部跨世纪（新世纪）人才5人。
有国家级教学团队2个，国家级精品课程2个，市级精品课程1个，北京市高等学校教学名师3人，有多项科研、教学成果和多部教材获国家和北京市政府奖。
二、首师大汉语言文字学考研招生情况初试科目三、首师大汉语言文字学考研参考书目1、初试参考书2、复试参考书四、首师大汉语言文字学考研复试分数线(近三年)五、首师大文学院考研复试安排1、复试内容及成绩计算办法1)思想政治素质和道德品质考核随面试一起考核考核结果作为录取参考，不合格者不予录取2)外语口语、听力测试随面试一起测试占复试总成绩的 10%3)专业笔试占复试总成绩的 50%4)专业面试占复试总成绩的 40%5)同等学力考生加试笔试成绩作为录取参考，成绩不及格者不予录取注：复试总成绩不及格者不予录取。
汉语国际教育全国主流院校参考教材-图文版
北 上海大学
《古代汉语基础》 施向东、冉启斌
北京大学出版社
图例
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高校
中国传媒大学
吉林大学
东北师范大学
上海财经大学
上海外国语大学
《对外汉语教学 书目 概论》 作者 出版 商务印书馆 社 北京大学出版社 赵金铭 关世杰 《跨文化交流学》
《现代汉语通 论》 邵敬敏
《对外汉语教 学心理学》 徐子亮 华东师范大学
华中师范大学
书目
《外国文化史》
《现代汉语》 （第二版）
作者 出版
孟昭毅 曾艳兵
傅道春
邢福义、汪国胜
北京大学出版社 社
教育科学出版社
北京大学出版社
人民文学出版社 社
华中师范大学出版社
图例
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上海师范大学
《对外汉语教学 《现代汉语》 《古代汉语》 导论》
《对外汉语教 学法》
《跨文化交际概 《教育学基础》 论》 全国 12 所重点 《心理学导论》
中华书局
北京语言大学出版社 版社
图例
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除标配外，高校其他参考书目
北京大学：
《外国文化史》 作者 出版社 孟昭毅、曾艳兵 北京大学出版社
《当代教育心理学》（第 2 版） 陈琦、刘儒德 北京师范大学出版社
《西方文化常识千讲》 崔晟、王飞鸿 吉林大学出版社
图例
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对外经贸大学 高校 北京师范大学 首都师范大学 京外国语大学 书目 作者 出版 北京理工大学出版社 社 人民教育出版社 高等教育出版社 高等教育出版社 《中国文学常识》 郑振铎 《现代汉语教程》 周建设 《立体化古代汉语教程》 洪波 《教育心理学》 陈琦、刘儒德
作者 奇 出版 社 苏州大学出版 社出版
汉语国际教育硕士专业学位研究生必读书目
汉语国际教育硕士专业学位研究生必读书目各人看法有不同，择其善者而从之（一）语言教师发展研究类：《国际汉语教师标准》，汉办，外语教学与研究出版社2007《对外汉语教学名师访谈录》（李景蕙卷），崔希亮主编，北京语言大学出版社2008《教学勇气——漫步教师心灵》，帕克·帕尔默[美]著，吴国珍、余巍等译，华东师范大学出版社2005年10月第一版《追求卓越——教师专业发展案例研究》，徐碧美[港]著，陈静、李忠如译，人民教育出版社2003（二）语言教学理论与方法类：《国外外语教学法主要流派》，章兼中，华东师范大学出版社1983《语言教学原理》，盛炎，重庆出版社1996《对外汉语教学发展概要》，吕必松，北京语言学院出版社1990《对外汉语教育学引论》，刘珣，北京语言文化大学出版社2000《对外汉语教学回眸与思考》，张德鑫主编，外语教学与研究出版社2000《新中国对外汉语教学发展史》，程裕祯，北京大学出版社2005《对外汉语教学中的理论和方法》，黄锦章、刘焱，北京大学出版社2004《语言教育与对外汉语教学》，吕必松，外语教学与研究出版社2005《对外汉语教学的教学研究》，崔永华，外语教学与研究出版社2005《汉语与对外汉语研究文录》，赵金铭，外语教学与研究出版社2005《对外汉语教学理论思考》，李泉，教育教学出版社2005《对外汉语教学专题研究书系》（22本），商务印书馆2006《对外汉语教学论》，姜丽萍，北京语言大学出版社2008《对外汉语课堂教学技巧》，崔永华、杨寄洲，北京语言文化大学出版社1997《怎样教外国人汉语》，李珠、姜丽萍，北京语言大学出版社2008《汉字教学理论与方法》，周健，北京大学出版社2007《汉语阅读教学理论与方法》，周小兵等，北京大学出版社2008年（三）语言习得及心理认知研究类：《第二语言习得研究》，蒋祖康，外语教学与研究出版社1999《对外汉语教学的心理学探索》，江新，教育科学出版社2007《对外汉语教学心理学引论》，张灵芝，厦门大学出版社2006Cook, V. J. 2000. Linguistics and Second Language Acquisition（语言学和第二语言习得）. 北京: 外语教学与研究出版社2000Ellis, R. 1999. Understanding Second Language Acquisition（第二语言习得概论）.上海：上海外语教育出版社（四）语言研究类：《语言共性和语言类型》，科姆里著，沈家煊译，华夏出版社1989《汉语语法分析问题》，吕叔湘，商务印书馆1979《现代汉语语法研究教程》（修订版），陆俭明，北京大学出版社2004（五）文化类：《中华文明史》（四卷），袁行霈、严文明、张传玺、楼宇烈，北京大学出版社2006《中国文化要略》，程裕祯，外语教学与研究出版社2003《跨文化交流》(第6版)，萨莫瓦尔(Larry A.Samovar)等，北京大学出版社2009《跨文化交流:中西方交往的习俗和语言》，李学爱天津大学出版社2007（六）专业期刊：《世界汉语教学》，世界汉语教学学会《语言教学与研究》，北京语言大学《汉语学习》，延边大学《汉语教学学刊》，北京大学对外汉语教育学院《语言文字应用》，教育部语用所《暨南大学华文学院学报》，广州暨南大学《对外汉语研究》，上海师范大学《外语教学与研究》，外语教学与研究出版社《中国语文》，中国社会科学院，语言研究所《当代语言学》，中国社会科学院，语言研究所国外英文版外语教学杂志、中小学教学杂志（七）国内专业网站：北京大学对外汉语教育学院网站（）全国各主要高校对外汉语学院网站国家汉办网站（）北大中文论坛（）国内外中小学教学网站（注：以上所列参考文献、期刊杂志等是举要性的，研究生要在此基础上，主动扩大阅读范围，及时阅读对外汉语教学、西方第二语言教学以及教育学、教育心理学、跨文化交际等方面的最新论著。
汉语国际教育硕士专业学位研究生入学统一考试科目《354汉语基础》资料(第7章 古代汉语)【圣才出品】
第7章古代汉语名词解释1．《说文解字》[首都师范大学2011、2012年研；武汉大学2012研；浙江大学2010年研]答：《说文解字》是东汉许慎所著的我国第一部系统完备的字典。
它收字9353个，另有重文1163个。
每个字都是先列小篆形体，然后进行解说，先释字义，后说形体结构。
许慎在《说文解字》中系统的阐述了“六书”理论，并首次提出540部首，将9353个字归入这些部首，为后世的部首检字法的发展提供了很大便利。
同时，《说文解字》也是中国语言学史上第一部分析字形、说解字义、辨识声读的字典。
它创立了汉民族风格的语言学——文献语言学，也是文献语言学的奠基之作，对传统语言学的形成和发展有巨大影响，后世所说的文字、音韵、训诂之字，大体不出《说文》所涉及的范围。
《说文解字》完整而系统地保存了小篆和部分籀文，是国人认识更古文字——甲骨文和金文的桥梁；同时它的训解更是国人注释古书、整理古籍的重要依据。
因此《说文解字》在今天仍有巨大的学术价值和应用价值。
2．本义[北京语言大学2010年研；武汉大学2010年研]答：词的本义，就是词的本来意义，但不一定都是原始意义，是与词形相应的能有文献资料证明的词的最初意义。
一个词往往不只一个意义，当它们有两个以上的意义的时候，其中应该有一个是本义，另外还有一个或一些是引申义，引申义由本义引申而来。
如“年”字，它本来是指谷子熟了，后来才引申成为计时的单位。
有的时候也指词的基本（常用）意义。
“红”的基本意义是红的颜色，后又派生出成功、受人赞赏、赏识的意思，如：“这出戏（这首歌）唱红了。
”3．甲骨文[首都师范大学2012年研；武汉大学2010年研]答：甲骨文是中国已发现的古代文字中时代最早、体系较为完整的文字。
殷商时期人们崇尚占卜，甲骨文主要指殷墟甲骨文，又称“殷墟文字”“殷契”，是殷商时代刻在龟甲兽骨上的卜辞文字。
它上承原始刻绘符号，下启青铜铭文，是汉字发展的关键形态。
现代汉字即由甲骨文演变而来。
汉硕考研书单
汉硕考研书单汉硕考研书单包括以下几本：1.《现代汉语》：这本书由我国著名语言学家朱德熙编写，内容包括现代汉语的语音、语法、词汇等方面，适合作为汉硕考研的入门书籍。
2.《古代汉语》：这本书主要介绍古代汉语的语法、词汇、文字等方面的知识，对于提高考生的古文阅读能力有很大帮助。
3.《语言学纲要》：这本书由徐通锵编写，系统地介绍了语言学的基本概念、理论和方法，有助于考生深入理解语言学的相关知识。
4.《对外汉语教育学引论》：这本书由刘珣编写，集中论述了对外汉语教学知识和方法，其重要性仅次于《现代汉语》，因此一定要非常重视这本书。
5.《现代汉语语法研究教程》：这本书由陆俭明编写，介绍了例如变换分析法等多种句子分析方法，有利于应对歧义句分析类考题。
6.《中国文化要略》：这本书由程裕祯编写，在汉硕保研考核中，中国文化类知识主要与教学结合进行考核，因此可以尝试一边掌握文化知识，一边针对性地添加教学思路。
7.《跨文化交际》：这本书提供了跨文化理论知识和跨文化交际的实际案例，对于考试和实际教学都有很大帮助。
8.《国际汉语教师证书面试常见英文问答》：这本书整理了例如课堂教学管理等英语试题并给出了相应的参考答案，可以作为参考，结合自己所学对答案进行补充，形成自己的答题模板。
此外，还有《外国文化史》、《汉语国际教育硕士考试大纲》、《汉语通识教程》、《对外汉语教学语法释疑201例》、《古代汉语》等也是汉硕考研的重要参考书目。
需要注意的是，每个学校针对汉硕考研会有不同的参考书目，所以建议在确定院校之后，去院校官网的招生简章中查看具体的参考书目。
以上书单仅供参考，考生在实际备考过程中，还需根据具体的考试大纲和考试内容进行选择和阅读。
汉语国际教育硕士专业学位研究生入学考试《445汉语国际教育基础》考研真题详解(心理学基础知识)【圣才
汉语国际教育硕士专业学位研究生入学考试《445汉语国际教育基础》考研真题详解第2章心理学基础知识一、填空题1．12岁以前是习得母语的______。
[首都师范大学2012年研]【答案】关键期【解析】语言习得关键期是指在青春期（12岁左右）以前，由于大脑语言功能侧化尚未完成，左脑和右脑都能参与语言习得的这段时期。
此时大脑灵活，可塑性大，因而比较容易习得语言。
这是习得母语的最佳时期。
2．认知心理学把人的记忆系统分为______、短时记忆和长时记忆三个子系统。
[首都师范大学2012年研]【答案】感觉记忆【解析】Atkinson和Shiffrin于1968年提出多重存储模型。
该模型假设，记忆由三种记忆存储构成，即感觉记忆、短时记忆和长时记忆。
由于特别强调短时记忆和长时记忆分开存储，所以，该模型又称双重记忆模型。
感觉记忆（也称感觉登记或瞬间记忆）是指感知后信息保持极短时间的记忆，通常以毫秒计，最长只有一秒左右。
3．心理学把记忆过程分为识记、保持、再认、______四个环节。
实际上体现了信息的输入、储存和输出的过程。
[南开大学2010年研]【答案】重现【解析】记忆过程包括识记、保持、再认和重现四个基本环节。
这实际上体现了信息的输入、储存和输出的过程。
其中，再认和重现是暂时神经联系痕迹或记忆痕迹恢复的过程，从信息加工的观点来看，是信息的提取也是信息的输出。
4．______是把人作为信息加工者和与周围环境发生相互作用的积极有机体来进行研究的心理学流派。
[南开大学2010年研]【答案】认知心理学【解析】认知心理学是心理学流派之一，把人看作一种信息加工者，一种具有丰富的内在资源，并能利用这些资源与周围环境发生相互作用的积极的有机体。
目前，在全世界，认知心理学已经广泛地应用于教学系统中。
5．行为主义学习理论的基础是______理论。
[首都师范大学2010研]【答案】联想主义心理学【解析】西方的行为主义学习理论继承了英国的联想主义心理学系统的理论，受洛克的经验论的影响，重视环境和经验的作用，强调学习中的各种要素。
汉语国际教育专业考研参考书目
汉语国际教育专业考研参考书目1. 前言汉语作为世界上最流行的语言之一，吸引了越来越多的外国人去学习和了解。
因此，汉语国际教育专业考研也越来越受到关注。
在备考的过程中，选择一些合适的参考书目可以提高效率和成绩。
本文将介绍一些值得参考的汉语国际教育专业考研参考书目。
2. 综合2.1 《现代汉语教育》《现代汉语教育》是一本综合性的汉语教育教材，由清华大学汉语言文化学院主编。
此书从多个方面来介绍汉语教育的理论与方法，包括汉语听说读写技能的教学原理、教学方法和教材编写等。
此书涵盖了汉语国际教育专业考研所需掌握的广泛知识，是一本很好的综合教材。
2.2 《汉语翻译与语言文化》《汉语翻译与语言文化》是一本以翻译为导向，兼顾语言文化传播的教材。
此书旨在帮助学生掌握汉语语言的基本知识，熟悉汉语翻译领域的基本理论和方法，在语言翻译的实践中增强语言技能及跨文化交流能力。
此书是一本与汉语国际教育专业有紧密关联的教材，对于针对翻译岗位的考生来说是一个很好的参考书目。
3.1 《汉语口语教程》《汉语口语教程》由北京师范大学主编，是一本汉语听力入门教材。
此书通过大量的实景对话、漫画展示等方式帮助学生掌握语音的基本知识及运用，同时还提供了场景练习、听力训练等练习，对于对听力比较薄弱的考生来说，这本书是一个必备的参考书目。
3.2 《汉语听力教程》《汉语听力教程》是一套针对外国人学习汉语的听力教材，由北京语言大学编写。
该教材采用多样化的教学形式，如听力材料、多媒体互动、模拟考试等内容。
此书适合进阶听力学习和考研复习。
4. 阅读和写作4.1 《HSK标准教程》《HSK标准教程》是一套由国家汉办编写的汉语水平考试教材，是学习和备考汉语语言水平考试的优选教材。
其中包含大量适合考生使用的例句、练习题和模拟考试等内容，因此，对于备考考研阶段HSK 考试的学生来说是一本必备的参考书。
4.2 《汉语写作课》《汉语写作课》是一本较为专业的汉语写作教材，由北京大学出版社出版。
汉语国际教育硕士考试参考书目各个学校的参考书目
汉语国际教育专业硕士报考参考书“汉语基础”参考书1.《现代汉语通论》邵敬敏主编上海教育出版社 2007年7月第2版2. 《现代汉语》黄伯荣、廖序东主编，高等教育出版社增订4版。
3.《古代汉语》张博商务印书馆出版 2008年6月“汉语国际教育基础”参考书1.《对外汉语教育学引论》刘珣著北京语言大学出版社 2000年1月第1版2.《中国文化要略》程裕祯著外语教学与研究出版社 2003年8月版3.《跨文化交际学概论》胡文仲著外语教学与研究出版社 1999年11月版（续表）北京外国语大学：(69)汉语国际教育硕士专业学位共济网1、《对外汉语教育学引论》刘珣北京语言大学出版社考2、《现代汉语》黄伯荣、廖序东著，高等教育出版社33623 0373、《古代汉语》，王力主编，中华书局共济网4、《教育心理学》主编陈琦、刘儒德高等教育出版社2005版kaoyantj5、《中国文化要略》外语教育与研究出版社程裕祯著课厦门大学2010年汉语国际教育硕士参考书汉语基础：1.《语言学教程》胡壮麟（第三版中文版），北京大学出版社2006年2.《对外汉语实用语法》，卢福波，外语教学与研究出版社1998年3.《现代汉语》黄伯荣、廖序东（上下）增订本三版，高等教育出版社2002年第3版4.《古代汉语》王力，修订本（一二册）中华书局汉语国际教育基础：1.《语言教学原理》盛炎，重庆出版社，1990年出版2.《中国文化要略》程裕祯，外语教学与研究出版社2003年第2版3.《外国文化史》，孟昭毅、曾艳兵主编，北京大学出版社2008年版4.《跨文化交际概论》，吴为善严慧仙主编商务印书馆5.《当代教育学》袁政国主编，教育科学出版社2004年修定版6.《学位论文写作与学术规范》肖东发；李武，北京大学出版社 2009年四川大学一、“汉语基础”参考书目：《古代汉语》，王力，中华书局《现代汉语》 (重订本) ，胡裕树主编，上海教育出版社二、“汉语国际教育基础”参考书目：《跨文化交际学概论》，胡文仲，外语教学与研究出版社，1999。
国际中文教育书目
国际中文教育书目一、教材类书目1.《汉语教程》《汉语教程》是一套广泛使用的国际汉语教材，分为初级、中级和高级三个阶段，适用于不同水平的学习者。
该教材内容丰富、结构合理，涵盖了语音、词汇、语法、阅读、听力和口语等方面的内容。
2.《HSK标准教程》《HSK标准教程》是为备考汉语水平考试（HSK）而编写的教材，分为1-6级，适用于不同程度的考生。
该教材注重培养学生的综合语言运用能力，包含了与考试内容相符的听力、阅读、写作和口语练习。
3.《实用速成汉语课本》《实用速成汉语课本》适合有一定外语基础的学习者，通过实用的对话内容和实例，帮助学生快速掌握基本的汉语会话能力。
该教材注重口语表达和日常交际的实用性，适合需要快速掌握生活中常用表达的学习者。
二、教辅类书目1.《汉字学习手册》《汉字学习手册》是一本针对汉字学习的辅助教材，通过系统的方法引导学生学习汉字的构造、发展和应用。
该手册包含了常用汉字的笔画、读音、结构和用法等方面的介绍，帮助学生提高汉字的识读和书写能力。
2.《中文语法与练习》《中文语法与练习》是一本汉语语法的辅助教材，适用于学习者系统学习和巩固汉语语法知识。
该教材通过清晰的解释和大量的练习题，帮助学生理解和掌握汉语语法的规律和用法。
3.《中文阅读与写作》《中文阅读与写作》是一本帮助学习者提高阅读和写作能力的辅助教材。
该教材选取了丰富的阅读材料，涵盖了不同主题和风格的文章，通过阅读理解和写作练习，培养学生的阅读理解和写作表达能力。
三、文化类书目1.《汉语文化教程》《汉语文化教程》是一本介绍中国文化和社会背景的教材。
该教材包含了中国历史、地理、文化习俗、传统节日等方面的内容，帮助学习者了解中国文化背景，提高跨文化交际能力。
2.《中华美食文化》《中华美食文化》是一本介绍中国传统美食的书籍，通过对中国各地不同菜系、食材和烹饪方法的介绍，帮助学习者了解中国饮食文化的多样性和独特性。
3.《中国艺术欣赏》《中国艺术欣赏》是一本介绍中国传统艺术形式的书籍，包括中国绘画、音乐、戏剧、舞蹈等方面的内容。
汇总全国12所热门院校的汉硕考研参考书
汇总全国12所热门院校的汉硕考研参考书一、北大汉硕参考书汉语基础1.《现代汉语》，北京大学中文系现代汉语教研室，商务印书局。
2.《现代汉语》，高等教育出版社，增订五版，黄伯荣.廖旭东。
3.《语言学纲要》，北京大学出版社，2005版，叶蜚声.徐通锵。
4.《古代汉语》，王力著，校订重排本，中华书局。
汉语国际教育基础5.《中国文化要略》，程裕祯，1998年版，外语教学与研究出版社。
6.《中国现代文学史》，刘勇.邹红，第2版，北京师范大学出版社。
7.《外国文化史》，孟昭毅.曾艳兵，北京大学出版社。
8.《世界文化通论》，马树德，商务印书局。
9.《对外汉语教育学引论》，刘珣，北京语言大学出版社，2000版。
二、人大汉硕参考书汉语基础1.《现代汉语》，高等教育出版社，增订五版，黄伯荣.廖旭东。
2.《语言学纲要》，北京大学出版社，2005版，叶蜚声.徐通锵。
3.《古代汉语》，王力著，校订重排本，中华书局。
汉语国际教育基础4.《中国文化要略》，程裕祯，1998年版，外语教学与研究出版社。
5.《大学生必知基本文化常识》，2003年，中国时代经济出版社，赵晶。
6.《对外汉语教育学引论》，刘珣，北京语言大学出版社，2000版。
7.《汉语国际教育硕士考试指南》，王小岩等，中国人民大学出版社。
三、北师大汉硕参考书汉语基础1.《现代汉语》，高等教育出版社，增订五版，黄伯荣.廖旭东。
2.《语言学纲要》，北京大学出版社，2005版，叶蜚声.徐通锵。
3.《古代汉语》，王力著，校订重排本，中华书局。
汉语国际教育基础5.《中国文化要略》，程裕祯，1998年版，外语教学与研究出版社。
6.《对外汉语教育学引论》，刘珣，北京语言大学出版社，2000版。
7.《跨文化交际学概论》，胡文仲。
8.《中国古代文学史》，袁行霈。
9.《中国当代文学史》，洪子诚。
10.《中国现当代文学三十年》钱理群。
四、首师大汉硕参考书汉语基础1.《现代汉语》，高等教育出版社，增订五版，黄伯荣.廖旭东。
首都师范大学汉语国际教育专业考研历年真题及答案解析
育明教育汉教专业资深专家徐老师以及13年9名育明考到首都师范大学汉教340分以上的学员综合分析：整体看来，2013年的首都师范大学汉语国际教育专业研究生入学考试的专业课的难度并不大，基本上还是延续着往年的难度，所以，2014年的首师大考研的复习还是要以基础为关键点，打好基础。
育明教育根据内部信息和7年的辅导经验，为2014年准备考取首师大研究生的学生提供最权威的参考书目以及内部信息，希望能给14年准备考研的学生带来最大的帮助。
2014年首都师范大学汉语国际教育考研状元笔记及历年真题解析首都师范大学汉语国际教育视频课程+内部资料+最后押题三套卷+公共课阅卷人一对一点评=2500元7月1日前购买8折优惠28．从成吉思汗到窝阔台到蒙哥，至忽必烈统一中国，建立元朝，取《易经》“大哉乾元”之义，定都大都。
元朝政府实行残酷的民族政策，将全国人民划分为蒙古人、色目人、汉人、南人四等，歧视和压迫汉人，造成尖锐的民族矛盾。
元末爆发全国性的红巾军大起义。
29．1851年，洪秀全在广西的金田村发动了规模浩大的农民起义，建立了太平天国农民政权，颁布了《天朝田亩制度》，谋求实现“有田同耕，有饭同食，有衣同穿，有钱同使，无处不均匀，无人不饱暖”的理想社会。
上海刘丽川领导的“小刀会”、安徽张洛行领导的“捻军”也分别起义，与太平军相呼应。
1898年的义和团起义，以扶清灭洋为口号。
1911年孙中山辛亥革命。
30．《南京条约》割让香港，开放广州、福州、厦门、宁波、上海等五个通商口岸，并向英国赔偿军费，开始了中国近代的屈辱史。
31．《中俄瑷珲条约》中，中国向俄国割让了黑龙江以北六十多万平方公里的土地。
32．同俄、美、英、法四国分别签订的《天津条约》，其主要内容是增开通商口岸，允许各国自由传教，继续赔款等。
33．1860年，清政府被迫与英法两国签订了《北京条约》，除割让九龙给英国外，又增加赔款，允许外国享有“领事裁判权”和“内河航行权”。
汉语国际教育参考书目
汉语国际教育参考书目汉语作为世界上最重要的语言之一，其国际教育一直备受关注。
随着中国的崛起和影响力的不断扩大，越来越多的人希望学习汉语，以便更好地了解中国文化、开展交流合作、提升个人竞争力。
为了满足不同学习者的需求，汉语国际教育的参考书目负有重要使命。
下面将为大家推荐几本内容生动、全面、有指导意义的汉语国际教育参考书目。
《汉语教程》是一套非常受欢迎的教材系列，由北京语言大学出版社出版。
该系列教材涵盖了汉语的语音、词汇、语法和语言技能等方面，并且配有丰富的练习和实用对话，助力学习者快速提高汉语水平。
无论是初学者还是进阶学习者，都能从中获得巨大的收益。
《汉语水平考试大纲》是一本汉语考试的规范参考书。
该大纲由国家汉办组织制定，详细介绍了汉语水平考试（HSK）的题型、内容和评分标准。
对于准备参加HSK考试的学习者来说，这本书是必备的学习工具，可以帮助他们了解考试的要求和内容，有针对性地进行备考。
《对外汉语教学法》是一本关于汉语教学方法的研究性著作。
该书系统地介绍了对外汉语教学的理论基础、教学方法和教学技巧。
对于从事汉语国际教育的教师和研究人员来说，这本书是一本不可或缺的参考书，可以帮助他们更好地掌握教学技巧，提高教学效果。
《汉语口语速成》是一本针对口语训练的参考书。
该书通过实用对话、角色扮演和口语练习等形式，帮助学习者提高口语表达能力。
同时，书中还包含一些关于中国文化和社会习惯的知识，使学习者能够更好地融入中国社会。
《汉英大词典》是一本权威的汉英词典。
该词典收录了大量现代汉语词汇，包括常用词汇、习惯用语、成语和俚语等。
对于学习者来说，这本词典不仅可以帮助他们扩大词汇量，还可以提供准确的翻译和用法解释。
通过阅读上述参考书目，学习者可以系统地学习汉语，提高听说读写能力，并且更好地了解中国文化。
同时，教师和研究人员也可以通过这些参考书目来提升教学水平和研究能力。
因此，这些内容生动、全面、有指导意义的参考书目对于汉语国际教育的发展具有重要意义。
汉语国际教育专业必读书目(1-4年级)精选全文完整版
《汉语语法难点释疑》，郑懿德等，华语教学出版社，1992。
《汉外语言文化对比与对外汉语教学》，赵永新主编，北京语言文化大学出版社，1997。
《语言教学——从语法到语法技能》，[美]Diane Larsen-Freeman,北京师范大学出版社，2007。
《实用现代汉语语法》，刘月华潘文娱故韡，商务印书馆（北京），2000。工具类
《新视角汉语语法研究》，赵金铭主编，北京语言文化大学出版社，1997。
《实用汉语语法》，房玉清，北京语言学院出版社，1992。
《汉语声调语调阐要与探索》，郭锦桴，北京语言学院出版社，1993。
《语法研究入门》，吕叔湘等著，马庆株编，商务印书馆（北京），1999。
《语言研究中的统计方法》，陈小荷等译，北京语言文化大学出版社，2000。
《汉英应用对比概论》，熊文华，北京语言文化大学出版社，1997。
《语言学百问和硕博指南》，侯国金，四川来自学出版社，2009.四年级
《语言测验理论与实践》，张凯，北京语言文化大学出版社，2002。
《标准参照测验理论研究》，张凯，北京语言文化大学出版社，2002。
《语言学方法论》桂诗春、宁春岩，外语教学与研究出版社，1997.
《用语料库研究语言》，[英]托马斯（Thomas, J.）主编，外语教学与研究出版社，2001。
《对外汉语教学实用语法》，卢福波，北京语言学院出版社，1996。
《汉语功能语法研究》，张伯江方梅，江西教育出版社，1996。
《对外汉语教学设计导论》，崔永华，北京语言大学出版社，2008。
《汉语语音教程》，曹文，北京语言文化大学出版社，2002。
《汉语语法教程》，孙德金，北京语言文化大学出版社，2002。
首都师范大学汉语国际教育硕士考研真题
首都师范大学汉语国际教育硕士考研真题，网络分享版，基本还算完整。
一、材料作文：（40分）大意就是有的老师认为对外汉语教学主要是教会外国人运用现代汉民族使用的语言，文言文是古时候写文章用的语言，应该是另外一门课，所以在对外汉语教学中不需要，也不应该涉及到文言文的部分。
请表明你的观点，写一篇不少于800字的议论文。
二、名词解释（每小题5分）1、蒙运动2、新文化运动3、中华人民共和国国家通用语言文字法4、国际汉语教育通用大纲三、教育学部分的名词解释1、教学原则2、大脑功能侧化3、语言测试四、填空题大部分考察《中国文化要略》，仰韶文化在现在的哪里，红山文化位于辽宁西部和____东部，周王朝开始定都______，后来迁都______，也就是现在的________等等。
五、文言部分：大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。
故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。
货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。
是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作（17），故外户而不闭。
是谓大同。
1、“大道”的意思：______________________2、“与”的意思：______________________3、“矜”的意思：______________________4、“归”的意思：______________________5、“亲其亲，子其子”是将哪一类词活用成哪一类：____________________六、全文加标点并翻译。
屈原既绌，其后秦欲伐齐，齐与楚从亲，惠王患之，乃令张仪详去秦，厚币委质事楚？，曰：“秦甚憎齐，齐与楚从亲，楚诚能绝齐，秦愿献商、於之地六百里。
”楚怀王贪而信张仪，遂绝齐，使使如秦受地。
改正错别字：额（手）相庆食不（果）腹一共有五个，记不清楚了。
七、简答1、说明“o”和“e”和声母相拼的规则。
八、词语辨析1、“或者”“还是”2、“别人”“人家”九、还有一道题是五个句子，每个句子都有“不过”，要说明它的语法意义和词性。