任选课-大纲

课程代码：大学生生理心理健康Undergraduate physiologic and psychologic health 学分：1.5 总学时：24 理论学时：24 实验／实践学时：0/一、课程作用与目的以普及心理、生理健康知识，为大学生提供心理与生理健康指导为出发点，主要针对大学生在大学学习过程的所面临的主要问题进行编写，内容力求通俗易懂，把抽象的知识具体化，引用了大量的案例，补充了阅读材料，做到理论联系实际，达到学以致用的效果。

同时，本书的内容有利于教师教学，也有利于大学生更好地了解自己，增强自我意识，不断地完善自我。

二、课程基本要求对大学生进行提高心理素质、优化人格、增强适应现代生活能力，开发个体心理潜能的教育，同时针对大学生在校期间的学习、交友、恋爱、择业等具体问题进行行为指导三、教材及主要参考书1．使用教材无2．参考教材无四、课程内容第一讲概述主要内容：1.生理心理学的重要性；2.研究方法：神经解剖学的技术、脑损伤法、电记录法、生物化学分析法、脑成像技术、行为学研究；3.心理活动的神经基础：神经细胞神经冲动传递及路径、突触药物与行为、感觉运动如何产生、大脑皮层概况、皮层下中枢概况。

重点和难点：1.神经解剖学的技术；2.大脑皮层概况、皮层下中枢概况。

第二讲感觉主要内容：1.视觉生理心理学：视觉信息的产生、视觉信息的传递、视觉信息加工与编码、视觉发育的经验效应；2.听觉、味觉、嗅觉、痛觉：耳与听觉通路、听觉信息的神经编码、对音色的神经统码、声源空间定位的神经编码；3.幻视、幻听、牵扯痛。

重点和难点：视觉信息加工与编码；幻视、幻听、牵扯痛。

第三讲学习、记忆、语言主要内容：1.学习记忆及其神经生物学基础；2.学习的基本类型：简单学习、综合学习、复合学习；3.记忆的基本类型：记忆的历程、影响记忆的因素、海马的记忆功能及长时程记忆；4.学习记忆障碍、不同类型的遗忘症；5.语言与脑功能一侧化：胼胝体的离段、利手与发育、关于脑功能一侧化的研究结果、语言在非人类的表现、脑损伤导致的不同语言障碍、智障人的超长表现如何理解所谓天才现象、大脑皮层的可塑性。

重点和难点：学习、记忆及其神经生物学基础；智障人的超长表现；如何理解所谓天才现象。

第四讲情绪主要内容：1.情绪的中枢神经基础：大脑皮层的作用、下丘脑及边缘系统愉快中枢愤怒中枢；2.情绪的生理反应；3.情绪与内分泌系统的密切关系；4.情感障碍的病因临床表现及治疗；5.各种压力条件下如何正确调整心态。

重点和难点：情绪的生理反应；下丘脑及边缘系统、愉快中枢、愤怒中枢。

第五讲睡眠和觉醒的生理学主要内容：1.睡眠和觉醒的周期及其阶段：慢波睡眠、快波睡眠及觉醒周期、睡眠和觉醒的神经机制相关的神经递质及生物节律、脑电图、心电图在研究中的应用及测谎原理；2.睡眠的功能和睡眠剥夺：睡眠的功能、睡眠剥夺、睡眠剥夺的巨大影响及在实际生活中的应用；3.睡眠和觉醒的功能失调：失眠、睡眠呼吸暂停阶段性障碍、梦游；4.做梦的实质规律及和梦有关的种种说法。

重点和难点：睡眠剥夺的巨大影响及在实际生活中的应用、做梦的实质、规律及和梦有关的种种说法。

第六讲性生理心理学主要内容：1.动物的性行为和性心理表现：动物的性行为的阶段模式、动物的性行为的心理表现；2.人类的性生理心理活动：人类的性反应周期、心理因素的影响；3.性行为的神经激素调空机制：激素的种类、激素分泌的调控下丘脑-肾上腺-性腺功能轴的复杂性、性激素的作用；4.相关生理常识简介：性别决定性别歧视的问题、不孕不育、试管婴儿、早孕检测、妊娠终止等生活小常识、大学生应树立正确的恋爱观。

重点和难点：人类的性反应周期、不孕不育试管婴儿、早孕检测、妊娠终止等生活小常识。

五、习题根据学习的需要，要求学生能够紧跟教学过程主动参考教辅材料，并尽量能够结合生活实际、灵活学习，提纲携领。

六、实验或实践环节七、学时分配八、先修课程人体解剖学、组织胚胎学、生理学、生物化学、分子生物学。

九、适用对象五年制本科临床医学、护理学、法医学、医学检验专业。

十、执行说明1．本教学大纲根据教育部教学大纲制定。

2．教学主要包含理论教学3．在教学中以多媒体教学手段为主，提高课时效率和教学效果。

4．课程内容中需要学生了解部分是因学时限制或其他学科已讲授部分或可以自学了解。

5．成绩考核评定办法：期末考试占80%，作业占20%。

执笔：王红伟审核：胡咏梅课程代码：临床药理学与药物治疗学clinical pharmacology and medicine therapeutics 学分：1.5 总学时：24 理论学时：24 实验／实践学时：0/一、课程作用与目的通过临床药理学与药物治疗学的学习，要求学生理解临床药理学的基本知识和技能，在掌握药物的作用与和作用机制、疾病的病因和发病机制的基础上，依据病人的病理、生理、心理及遗传特征，面对作用相似的同类药物和临床表现相似的同类疾病，学会运用循证医学等科学思维方法，正确地选择和使用药物，对病人实施个体化治疗，为参与临床药学实践打下基础。

二、课程基本要求本课程根据医学专业的培养目标，通过理论和实验讲授药物治疗学的基础理论和基本知识，正确地选择和使用药物，对病人实施个体化治疗，为参与临床药学实践打下基础。

承担新药评价与老药的再评价；对药物不良反应进行调查和监测；承担临床药理学的教学与培训；提供临床药理服务与指导临床合理用药。

三、教材及主要参考书1．使用教材无2．参考教材姜远英主编.《临床药物治疗学》。

北京：人民卫生出版社，2003.7四、课程内容第一讲绪言主要内容：临床药理学的定义，其内容为药物在临床应用时的药效学、毒理学、药动学以及新药临床试验和药物相互作用的研究；其职能包括：新药临床试验读者设计与评价，市场药物的再评价与不良反应监察，承担临床药理学教学工作与临床药理服务。

临床药理学国内外发展谢意简史。

重点与难点：掌握临床药理学的定义、内容和职能，了解国内外临床药理学的发展概况。

第二讲临床药物代谢动力学主要内容：药物的跨膜转运、体内过程及其影响因素、药动学参数计算及意义。

重点与难点：体内过程及其影响因素、药动学参数计算及意义。

第三讲治疗药物监测与给药方案主要内容：治疗药物监测的概念、适应症、意义。

个体化给药方法的制定。

重点与难点：个体化给药方法的制定。

第四讲新药临床研究设计与评价主要内容：临床试验（主要适用于第一、二、三及五类新药）：第I期是新药在人体进行研究的起始期，其主要目的和要解决的问题，其耐受性试验与健康人单剂新药的药代动力学研究的设计与注意事项；第II期为随机盲法对照临床试验期，其目的、预先的准备、进行中的质控与完成后的评价，其设计与设计原则（包括4Rs和临床试验方法学）；第III期为扩大临床试验期，其目的与设计特点，通过II 、III期临床试验应解决的问题；第IV期为上市后监察期，其目的与设计内容。

新药的生物等效性试验（主要适用于第四、五类新药）的目的与设计，方法与评价。

其中生物利用度试验适用于可行血药浓度检测的新药，而随机双盲对照的临床等效性研究适用于难以进行生物利用度测定的药品。

重点与难点：掌握新药研究过程中临床试验各期以及新药的生物等效性试验的目的、试验设计、方法和评价。

了解新药研制上市的主要程序和进入临床研究必备的条件。

第五讲妊娠期合理用药主要内容：妊娠期药动学特点，胎盘的药物转运，胎儿药动学特点，妊娠期合理用药，常用药物的影响（早期用药的致畸性，中、晚期用药的不良影响）、用药原则。

重点与难点：了解妊娠期合理用药的重要性，熟悉妊娠期及胎儿的药动学特点，妊娠期用药对胎儿的不良影响及如何合理用药。

第六讲新生儿的临床用药主要内容：新生儿概念，新生儿用药的特点，几种常见新生儿的药源性疾病，新生儿常用药物剂量、用法。

新生儿的哺乳期用药注意。

几种新生儿常见疾病的药物治疗。

重点与难点：了解新药生儿用药的特殊性，掌握新生儿用药的特点，熟悉新生儿用药的特有反应。

第七讲老年人用药问题主要内容：衰老的特征与学说，自由基学说，遗传学说，自身免疫学说，交联学说。

老年人生理机能、生化功能的特点，老年人药动学与药效学方面的改变。

老年人常用治疗药物的特点，老年人用药的一般原则。

重点与难点：了解老年人用药问题的重要性，熟悉衰老的几种学说，掌握老年人用药的特殊性及其合理、安全和有效地使用药物。

第八讲时间药理学与临床合理用药主要内容：时间药理学的概念、研究对象与内容。

机体节律性对药动学的影响：药物吸收、分布、蛋白结合、代谢及排泄的影响；机体节律性对反复给药时药物动态的影响。

机体节律性对药效学的影响。

时间治疗学的概念、意义及其典型实例。

重点与难点：了解时间药理学研究内容、研究方法及其在临床合理用药中的作用与地位。

第九讲药物不良反应与药源性疾病主要内容：药源性疾病的发生及其危害性，药源性疾病的基本类型，诊断处理原则。

重要脏器（肝、肾、心、肺、血液）的药源性疾病介绍。

防止药源性疾病发生的原则。

重点与难点：了解药源性疾病的发生及其危害，药源性疾病的分类，防止药源性疾病发生的原则。

了解重要脏器的药源性疾病。

第十讲药物相互作用主要内容：联合用药与药物相互作用的区别。

药物相互作用的原因、药动学方面（在吸收、分布、排泄和代谢）的相互作用，特别是竞争血浆蛋白结合与肝药酶的诱导与抑制的实例。

药效学的相互作用：协同、增强、相加、敏化的拮抗、耐受、失活等的概念与实例。

重点与难点：掌握药物相互作用的定义、机理与重要实例。

第十一讲常见疾病的药物治疗主要内容：心力衰竭的临床用药、抗高血压药的合理应用、心律失常的临床用药、心绞痛、动脉粥样硬化的临床用药、休克的临床用药、呼吸消化系统疾病的临床用药、水肿的临床用药、血液系统疾病的临床用药、糖尿病和甲状腺功能异常的治疗用药、抗菌药物的合理应用。

重点与难点：疾病的治疗原则、选药及用药理由。

五、习题布置1~2次作业，实施练习，适当辅导。

六、实验或实践环节七、学时分配八、先修课程人体解剖学、生理学、生物化学等基础课。

九、适用对象医学类各专业学生。

十、执行说明1.成绩考试评定方法：期末考试（闭卷）占80%，作业、考勤、平时课堂发言占20%。

2.在教学环节中以多媒体教学手段为主。

执笔：王淑英、李艳审核：王建刚课程代码：医学神经生物学Medical Neurobiology学分：1.5 总学时：24 理论学时：24 实验/实践学时：0/一、课程作用与目的神经生物学是研究人和动物的神经系统的科学，揭示人类的感觉、运动、思维、情感、行为、学习记忆等各种神经活动的基本规律，在分子、细胞和整体水平阐明其机制。

神经生物学的发展，必然为人类战胜各种神经和精神疾病提供科学原理和可能途径，为开发和利用人类智力创造条件。