幼儿园开展中国传统节日教育的作用-文档资料
幼儿园传统文化节日教育的意义
幼儿园传统文化节日教育的意义引言幼儿园是孩子们接受教育的起点，传统文化节日教育是幼儿园教育的重要内容之一。
通过传统文化节日的教育，可以帮助幼儿树立正确的价值观念，培养他们的文化自信心，丰富他们的人生阅历。
本文将探讨幼儿园传统文化节日教育的意义。
1. 弘扬中华民族的优秀传统文化幼儿园传统文化节日教育的首要意义在于弘扬中华民族的优秀传统文化。
中国拥有悠久而丰富的历史文化，传统文化是中华民族的精神瑰宝。
通过传统文化节日教育，幼儿可以了解并感受到中国传统文化的深厚底蕴，培养对中华文化的热爱和认同感。
2. 培养幼儿的文化自信心幼儿园传统文化节日教育还可以培养幼儿的文化自信心。
传统文化是一个国家、一个民族的精神气质的集中体现，是幼儿形成个人身份认同感和自豪感的重要元素。
通过了解传统文化节日的教育，幼儿可以增强自己的文化自信心，培养自己对中华文化的自豪感和认同感。
3. 培养幼儿的道德品质和价值观念传统文化节日教育在培养幼儿道德品质和价值观念方面也起到了重要作用。
传统文化通过丰富的寓意和教育内涵，可以引导幼儿树立正确的道德观念，培养良好的品德素养。
例如，在春节的教育中，幼儿可以学习尊敬长辈、团结友爱的价值观念；在重阳节的教育中，幼儿可以学习尊敬老人、关爱他人的道德品质。
4. 丰富幼儿的人生阅历和体验传统文化节日教育可以为幼儿的人生阅历和体验提供丰富的内容和机会。
通过参与传统文化节日的庆祝活动，幼儿可以亲身体验到传统文化节日的习俗和乐趣，增加他们的人生阅历。
例如，在端午节的教育中，幼儿可以亲手包粽子、赛龙舟，感受节日的欢乐和传统的魅力；在中秋节的教育中，幼儿可以赏月、吃月饼，体验中秋的浪漫和团圆之乐。
5. 增加家庭与学校的联系和互动传统文化节日教育可以增加家庭与学校的联系和互动。
家庭是幼儿学习的第一课堂，通过传统文化节日教育，家长可以与幼儿一起参与庆祝活动，共同感受传统文化的魅力。
这不仅可以增进亲子关系，还可以促进家庭与学校之间的沟通和联系，形成良好的教育合力。
幼儿园开展中国传统节日教育的作用-文档资料
xx开展xx传统节日教育的作用《幼儿园教育指导纲要（试行）》明确规定幼儿德育目标为：“萌发幼儿爱祖国、爱家乡、爱集体、爱劳动的情感，培养厚道、英勇、好问、友好、爱惜公物、不怕困难、讲礼貌、守纪律等优良的品德、行为习惯以及活泼开朗的性格”。
同时指出一条有用的培养途径：“让幼儿高兴参加各种节日活动，从中感受节日的欢愉”。
为此，我园积极开展了省实验课题《在传统节日里寻找民族情感的生长》，通过三年的行动研究，收集、总结出大量的佐证材料，归纳出了在中国传统节日教育对幼儿的教育作用。
一、有利于促进幼儿康健情感的培养情感是人在社会活动中对客观事物所持态度的体验，丰盛而康健的情感是人们精神生活得以高度发展的必要条件。
如果没有康健的情感就没有完善的童心，情感对幼儿智慧的发展、德性的养成以及个人的成长，就是阳光，就是甘露。
但是，幼儿的情感并不完全是自发的。
因此，我园在《在传统节日里寻找民族情感的生长》实验课题研究中，重视对幼儿的情感教育，抓住节日的核心意义，把握要点进行价值遴选，找准和突出节日文化中的精华，通过设计活动使幼儿在传统节日活动中发展康健的情感。
我园利用“春节”“元宵节”“端午节”“中秋节”等中华传统民俗节日，挖掘其中蕴涵的优良德育资源，对幼儿进行节日启蒙教育，从而增强幼儿对中华传统节日的兴趣，让其初步了解我国传统节日，培养幼儿敬老、友好、良善、勤奋、英勇等康健情感与品德。
二、有利于幼儿的合作和交往能力的提高目前大部分幼儿生长在独生子女家庭中，较为缺乏与同伴交往合作的机会，大多数幼儿在家里养成独占心理，这对于幼儿的成长是非常晦气的，特别是那些习惯于“惟我独尊”的独生子女，缺乏合作能力，简易被孤立冷落，从而简易导致破坏行为的发生。
幼儿的交往与合作是满足幼儿的归宿感、自尊心等心理需要方面所不可缺少的。
在幼儿园进行传统节日教育，能够促进幼儿合作交往能力的提高。
在活动中，我们鼓励幼儿积极动脑、大胆动手尝试，同伴之间互相商量、讨论。
最新《谈谈传统节日在幼儿园教育中的重要性》
谈谈传统节日在幼儿园教育的重要性【内容摘要】中华的传统节日是中华民族悠久历史文化的重要组成部分，如元旦、春节、正月十五元宵节、五月初五端午节、八月十五中秋节、九月九重阳节......其中蕴含着我国人民勤劳善良、与人为善、爱国爱民等优良品德。
幼儿园重视每个传统节日，开发不同节日的潜在资源，配以适当的有效的活动形式，并与家长积极配合，孩子们将会通过传统节日活动，了解节日风俗，感受节日精髓，从而激发爱国情感。
幼儿园开展传统节日文化教育又是传承中华文化的有效途径，是实施《指南》的重要环节。
传统节日文化教育不仅能够丰富幼儿教育内容同，更能培养幼儿热爱祖国、热爱中华民族的情感，使得幼儿教育获得更广阔的发展空间，更强大的推动力。
【关键字】传统节日良好品质中华文化培养精髓元旦、春节、正月十五元宵节、五月初五端午节、八月十五中秋节、九月九重阳节……，每个节日的由来都是一个悠久的历史、寓意深刻、耐人寻味的故事。
每个传统节日都给人们以热爱生活，讲礼貌、重情义、奋发向上的精神力量。
许多有突出清酒的外籍华人华侨们都一心要回到生他养他的中华大地，喝上一口家乡的水、吃一口家乡的饭，过过中华民族特有的传统节日。
究其根源是他们的父母、师长在他们小的时候就已经将中华传统文化深深的埋藏在他们的记忆和情感最深处了，而且在不断发芽、生长，任何外来的力量无法遏制得了的。
这就是中华传统文化的独特魅力。
因此利用中华传统节日的丰富内涵为教育下一代服务，不失为教育者的明智之举。
它对弘扬民族艺术，振奋民族精神，提高民族认识，培养幼儿具有中华民族传统文化、传统美德，身心和谐发展起着重要的教育作用。
一、幼儿园开展中华传统节日文化教育的措施1.明确教学目标，合理选择内容即为节日，则需要气氛，气氛是由环境的设置而产生的，什么节日，什么气氛，就需要什么样的环境设置，要设置好相应的教学目标，想让幼儿通过节日活动来培养或是教育幼儿有什么。
如在进行春节的教育中，要根据事先设置的目标准备有传统民族食品、民族饰物，又要创设一些与节日相关的环境来烘托气氛。
幼儿园中国传统文化主题活动 幼儿园传统文化教育
幼儿园是孩子接受教育的最初阶段，这个阶段对于孩子学习和成长起着至关重要的作用。
传统文化教育作为培养孩子综合素质的重要组成部分，越来越受到幼儿园教育工作者和家长的重视。
我国传统文化源远流长，蕴含着丰富的教育意义，因此幼儿园开展传统文化主题活动，对于激发孩子对传统文化的兴趣，有助于培养他们的品德修养和文化素养。
本文将就幼儿园传统文化主题活动的重要性以及开展传统文化教育的一些具体做法进行探讨。
一、传统文化对幼儿园教育的重要性传统文化是中华民族的宝贵财富，包含了丰富的哲学思想、历史故事、艺术表现形式等。
通过学习传统文化，可以让幼儿在游戏中学习、在活动中感悟、在亲子互动中传承，培养他们的文化自信和家国情怀。
传统文化也能够潜移默化地影响孩子的价值观念和行为习惯，有利于培养孩子良好的修养和道德观念。
二、幼儿园传统文化主题活动的形式1. 组织传统文化展览幼儿园可以组织传统文化展览活动，邀请孩子们的家长一起来参与。
展览内容可以包括传统乐器、书法绘画、手工艺品等，通过观摩传统文化艺术品，让孩子们感受到我国传统文化的魅力和深厚内涵。
2. 举办传统文化节日活动在传统节日，如春节、端午节、中秋节等，幼儿园可以组织传统文化节日活动，包括节日习俗讲解、传统美食制作、民俗游戏体验等，让孩子们在欢乐中学习传统文化知识，增强他们的文化自信心。
3. 进行传统文化手工制作通过手工制作活动，让孩子们动手实践，创作一些具有传统文化特色的手工品，如剪纸、结绳、剪窗花等，让孩子们在制作过程中了解传统文化的技艺和魅力。
4. 参观传统文化相关场馆组织幼儿园的孩子们去参观一些具有代表性的传统文化场馆，如博物馆、古迹、古镇等，让他们亲身感受传统文化的魅力，增强对传统文化的认知。
三、幼儿园传统文化教育的实施原则1. 注重趣味性幼儿的注意力时间短，教育方式要注重趣味性和寓教于乐。
在开展传统文化主题活动时，应该设计一些寓教于乐的游戏和活动，使孩子们在玩中学，在学中玩。
幼儿园中华传统节日教育活动评价及实践分享
文章标题：幼儿园中华传统节日教育活动评价及实践共享导言中国拥有悠久的传统节日文化，其蕴含着丰富的历史和文化内涵，对于幼儿的教育有着重要的意义。
在幼儿园教育中，开展中华传统节日教育活动，可以帮助幼儿更好地了解和体验传统文化，培养他们的民族自豪感和文化认同感。
本文将从评价和实践两个方面来探讨幼儿园中华传统节日教育活动的重要性，并共享相关的实践经验。
评价中华传统节日教育活动1. 传承性中华传统节日教育活动在幼儿园中的开展，有利于传承和弘扬中华民族的传统文化。
通过讲解节日的来历和意义，引导幼儿了解传统文化的价值观念，培养对传统文化的热爱和传承意识。
2. 教育性中华传统节日教育活动可以为幼儿提供丰富的学习资源。
在活动中，可以融入传统文化知识的教学，增强幼儿对传统文化的认知和理解。
在春节活动中，可以教授幼儿中国传统的文化习俗、传统手工艺等知识。
3. 情感性传统节日教育活动有利于激发幼儿的情感体验和情感投入。
通过参与传统节日的庆祝活动，可以增强幼儿的集体情感，培养幼儿的集体荣誉感和集体归属感，同时也增强幼儿的家国情怀。
实践共享1. 设计丰富多彩的活动在中华传统节日教育活动中，可以设计丰富多样的活动形式，如传统艺术表演、手工制作、传统游戏等。
通过多种形式的活动设计，可以激发幼儿的学习兴趣，增强他们对传统文化的认知和理解。
2. 融入现代元素在传统节日教育活动中，可以适度融入现代元素，使活动更具亲和力和趣味性。
可以结合传统故事讲解与现代动画片的观看，让幼儿在参与活动的过程中感受到传统文化与现代生活的联系与延续。
3. 引导家长参与传统节日教育活动还可以通过引导家长参与，加强家园合作。
家长是幼儿的第一任教育者，他们的参与可以加深幼儿对传统节日的理解，同时也增强家庭对传统文化的传承意识。
结语中华传统节日教育活动在幼儿园中的开展，是一项重要的教育内容。
通过对传统节日的教育活动的评价和实践共享，我们可以更好地认识到这一教育活动的意义和作用，同时也能够为幼儿园教育工作者提供一些可供参考的实践经验和方法。
幼儿园传统文化教育主题活动 幼儿园文化教育
幼儿园是孩子接受教育的第一站，而文化教育是幼儿园教育的重要组成部分。
传统文化教育主题活动是一种有益于幼儿健康成长的教育形式，通过这种活动可以让孩子们在快乐的氛围中接触和学习传统文化知识，培养他们的文化素养和民族情感。
在幼儿园中开展传统文化教育主题活动的意义重大，本文将从多个方面探讨幼儿园传统文化教育主题活动的重要性和实施方法。
一、传统文化教育的重要性传统文化是一个国家的文化根基，是民族的精神家园，对于幼儿来说，接受传统文化教育有着重要的意义。
1. 传承民族文化：幼儿园传统文化教育主题活动可以让孩子们接触到民间故事、传统歌舞、民间艺术等丰富多彩的传统文化形式，帮助他们了解和体验传统文化的魅力，从小培养对传统文化的热爱和传承意识。
2. 培养文化自信：传统文化是一个国家、一个民族的瑰宝，通过传统文化教育，可以帮助幼儿树立对自己民族文化的自豪感和自信心，培养他们对民族文化的认同感，使他们在今后的成长过程中更加自信、坚强。
3. 促进综合素养的发展：传统文化教育主题活动结合了语言、美术、音乐、手工等多种艺术形式，有利于激发孩子的创造力、想象力，促进他们综合素养的全面发展。
传统文化教育也可以培养孩子们的礼仪观念、道德情操和审美能力，对他们的全面发展有着积极的促进作用。
二、幼儿园传统文化教育主题活动的实施方法幼儿园传统文化教育主题活动的实施方法多种多样，可以从以下几个方面进行考虑配合。
1. 活动策划：在确定传统文化教育主题活动之前，需要对活动进行详细的策划，包括确定活动主题、内容设置、活动形式、活动周期等方面。
活动策划需要根据幼儿的芳龄特点和接受能力进行科学的设计，确保活动的顺利进行和达到预期的效果。
2. 活动内容：幼儿园传统文化教育主题活动的内容可以包括传统民俗、传统艺术、传统乐器、传统服饰等多个方面，通过故事、歌曲、手工制作、绘画等形式让孩子们亲身感受和体验传统文化的魅力。
3. 活动方式：传统文化教育主题活动可以通过集体游戏、集体演出、手工制作等形式进行，也可以通过参观传统文化相关的地方或者邀请传统文化艺术家进行现场表演等形式进行。
幼儿园中华传统节日主题教育活动
幼儿园中华传统节日主题教育活动随着社会的发展，现代人对传统文化的认识和关注度逐渐增加。
尤其是在幼儿园教育中，传统节日主题教育活动被认为是培养幼儿民族意识和文化自信的有效途径。
本文将就幼儿园中华传统节日的主题教育活动进行探讨。
一、传统节日的重要意义传统节日在中华文化中扮演着重要的角色。
它们不仅是人们庆祝丰收和佳节的方式，也是传承中华民族文化、历史和精神的重要载体。
幼儿园正是孩子们最初接触社会的环境，因此，传统节日教育活动对于培养幼儿的文化自信心和民族认同感十分重要。
二、通过传统节日教育活动培养幼儿的爱国情怀爱国情怀是中华民族文化的重要组成部分。
而传统节日正是培养幼儿爱国情怀的良好契机。
通过给幼儿讲述节日的起源和相关的历史背景，幼儿可以更好地了解祖国的历史和文化内涵。
例如，在春节的教育活动中，通过讲述舞龙和舞狮的来历，并给幼儿展示一些相关的表演视频，幼儿可以既参与其中，又能加深对于中国传统文化的理解和认同。
三、通过传统节日教育活动培养幼儿的团队协作精神节日活动是一种集体性的庆祝形式，因此往往需要团队协作和合作精神。
在幼儿园中，这些传统节日活动为幼儿提供了锻炼团队合作能力的机会。
例如，在端午节的教育活动中，可以组织幼儿分成小组，制作传统的粽子，并通过分工协作的方式完成任务。
在这个过程中，幼儿不仅可以感受到集体合作的重要性，还能培养他们的团队协作精神和社交技巧。
四、通过传统节日教育活动培养幼儿的创新思维传统节日活动并不意味着一成不变。
在教育活动中，可以给幼儿提供一些创新的参与方式，激发他们的创新思维。
以中秋节为例，可以组织幼儿进行灯笼制作比赛，并要求幼儿设计独特的创意灯笼。
通过这样的活动，可以培养幼儿的想象力和创造力，同时也让幼儿学会从传统文化中寻找灵感和创新的可能性。
五、传统节日教育活动的延伸与应用除了节日教育活动本身，幼儿园还可以通过扩展和应用传统节日教育活动，进一步提高幼儿的文化素养和综合能力。
例如，利用父母参与的机会，可以组织家庭校园合作，让幼儿通过和家人一起参与传统节日庆祝活动来增进亲子关系，进一步巩固幼儿对传统节日的理解和认同。
幼儿园传统文化节日教育的当下意义及实践活动
幼儿园传统文化节日教育的当下意义及实践活动在当今社会，幼儿园教育越来越受到重视，传统文化节日教育也成为了幼儿园教育中不可或缺的一部分。
传统文化节日教育旨在通过引导幼儿了解和参与传统文化节日活动，培养他们对传统文化的热爱和传承，从而促进幼儿的全面发展。
那么，在当下，幼儿园传统文化节日教育有着怎样的意义？又应该如何进行实践活动呢？一、当下意义1. 传承民族文化传统文化节日教育可以帮助幼儿了解和感受我国悠久的传统文化，如春节、端午节、中秋节等，从而培养他们对民族文化的热爱和传承意识。
这对于弘扬中华民族的优秀传统文化、增强国家凝聚力具有重要意义。
2. 培养孩子的审美情感传统文化节日教育可以通过各种传统手工艺制作、传统游戏、传统音乐舞蹈等活动，引导幼儿在参与中感受美的力量，培养他们的审美情感和创造力。
3. 培养孩子的社会责任感通过传统文化节日教育，幼儿可以了解到传统节日背后蕴含的道德和社会责任观念，促进他们形成正确的价值观念，增强社会责任感和集体荣誉感。
二、实践活动1. 传统手工艺制作可以组织幼儿参与传统手工艺制作，如剪纸、绣花、折扇等，让幼儿亲自动手体验传统手工艺，感受中国传统文化的魅力。
2. 传统游戏活动可以组织传统游戏比赛，如踢毽子、跳绳、悠悠球等，让幼儿在游戏中感受传统游戏的乐趣，增进集体合作意识和团队精神。
3. 传统节日美食制作可以组织幼儿制作传统节日美食，如粽子、月饼、汤圆等，让幼儿在制作过程中了解传统节日的习俗和文化内涵，增进对传统美食的喜爱。
4. 传统文化表演可以组织幼儿参与传统文化表演，如民间舞蹈、传统戏曲等，让幼儿在表演中感受传统文化的魅力，培养他们的表现欲和艺术修养。
幼儿园传统文化节日教育具有重要的当下意义，通过丰富多彩的实践活动，可以帮助幼儿更深入地了解和体验传统文化，培养他们的审美情感、社会责任感和民族文化自豪感，从而促进幼儿的全面发展。
希望在今后的教育实践中，能够更加重视和加强传统文化节日教育，让幼儿在欢乐中感受中国传统文化的魅力，从而不断传承和发扬下去。
幼儿园开展中华传统节日教育活动
幼儿园开展中华传统节日教育活动幼儿园开展中华传统节日教育活动随着中国文化的不断传承和发展，传统节日在我们的日常生活中扮演着重要角色。
适当的节日教育既不失去丰富儿童生活的方式，也能够帮助他们了解和尊重自己的文化和传统。
对于幼儿园来说，开展中华传统节日教育活动，可以促进幼儿思想品德、文化知识、审美情趣等方面的全面发展，同时也可以促进与家庭的良好互动。
一、中秋节教育活动中秋节是中国传统节日中的一个重要节日，很适合幼儿园开展教育活动。
可供幼儿园选择的活动包括：1、中秋节主题制作活动——幼儿可以制作中秋节的灯笼、糕点、手工玩具等，体验传统节日文化，提高动手、动脑能力。
2、亲子共同制做月饼——有时候幼儿园的活动需要父母的参与，让幼儿和家人一起动手制作中秋月饼，既可以丰富了幼儿的生活，也增进了家长和幼儿之间的亲密关系。
3、中秋节文化语境体验——幼儿可以利用想象力，在教师的引导下，进行中秋元素的语境体验。
例如，在倾听古代诗人李白的诗歌内容并理解其意义的基础上，为亲友、师长奉上月饼的仪式，这样既融合了传统文化，又启发了幼儿的想象力和创新思维。
二、春节教育活动春节被形容为中国传统节日的“大年”，作为中国传统文化中最重要的节日之一，春节教育活动是幼儿园“中国传统文化教育”必不可少的活动板块。
针对幼儿的特点，我们可以选择如下教育活动形式：1、春联制作——春联是春节必备的习俗，教师可以引导幼儿用自己的手工作品，表达自己的心愿。
2、新年祝福——教师可以安排幼儿学习传统文化元素，写出简单祝福语，为家长送上新年的祝福。
3、邀请父母参与的活动——在幼儿舞台上表演独唱、舞蹈、艺术表演等，与父母共同享受传统文化的魅力，提高幼儿的自信和表现力。
三、端午节教育活动端午节是我国传统的重要节日，以纪念古代爱国诗人屈原为主。
在幼儿园，端午节教育活动可以拓宽幼儿的文化视野，提升学生的阅读、书写和口语表达能力，例如：1、粽子制作——教师可以引领幼儿学习如何制作面粽，体验传统节日的文化，提高幼儿的手工能力和动手创造能力。
幼儿园民族传统节日庆祝活动 幼儿园传统文化
幼儿园是孩子们学习和成长的重要场所，也是传承和弘扬民族传统文化的重要阵地。
幼儿园的民族传统节日庆祝活动，不仅能够让孩子们在参与中了解和体验传统文化，更能够培养他们的爱国情怀和文化自信。
本文将从幼儿园民族传统节日庆祝活动的意义、丰富多彩的庆祝形式以及如何有效开展传统文化教育等方面进行探讨，旨在为幼儿园传统文化教育提供一些借鉴和参考。
一、民族传统节日庆祝活动的意义1. 传承和弘扬优秀传统文化民族传统节日是中华民族的文化瑰宝，是凝聚着丰富文化内涵和智慧结晶的产物。
通过举办民族传统节日庆祝活动，可以让孩子们在参与中了解和体验中华民族悠久的传统文化，从而传承和弘扬优秀的传统文化，让宝贵的文化遗产得到传承、发展和创新。
2. 培养爱国情怀和文化自信民族传统节日是国家和民族的重要象征，是中华民族几千年文明历史的结晶。
通过庆祝民族传统节日，可以培养孩子们热爱祖国、热爱民族的情感，增强他们的爱国情怀和文化自信，让他们在接受现代教育的不忘本来，传承中华民族的优秀文化传统。
3. 促进幼儿健康成长民族传统节日庆祝活动丰富多彩，可以让孩子们在参与中得到身心的愉悦和满足，并且在欢乐中接受文化熏陶，促进他们的全面发展和健康成长。
通过庆祝活动，还可以锻炼孩子们的动手能力、表现能力、团队合作能力等，培养他们的综合素质。
二、丰富多彩的庆祝形式1. 举办主题文化讲座在传统节日来临之际，可以安排专家学者或者文化爱好者到幼儿园进行主题文化讲座，向孩子们传授和讲解民族传统节日的由来、习俗和意义，让孩子们有机会深入了解和学习传统文化知识，激发他们对传统文化的热爱与兴趣。
2. 组织传统手工制作活动利用传统节日庆祝活动的机会，可以组织孩子们进行传统手工制作活动，如剪纸、折扇、绣花等，让他们在动手制作中，体验传统文化的乐趣，同时培养他们的动手能力和创造力。
3. 开展传统美食制作体验传统节日与美食密不可分，可以开展传统美食制作体验活动，让孩子们亲自动手制作传统节日美食，如元宵、饺子、月饼等，不仅可以增进他们对传统美食的了解和喜爱，还可以培养他们的生活自理能力。
幼儿园开展传统节日教育活动的实践研究
幼儿园开展传统节日教育活动的实践研究一、引言传统节日是中华民族文化传承的重要组成部分，是中国人民世世代代形成和发展起来的具有浓厚乡土情怀和深厚文化底蕴的民间文化活动。
幼儿园作为儿童成长的第一站，要培养学生对传统文化的认知和情感，需要开展传统节日教育活动。
本研究旨在探讨幼儿园开展传统节日教育活动的实践研究，旨在为幼儿园传统文化教育提供经验和借鉴。
二、传统节日教育活动在幼儿园的意义1. 丰富幼儿的生活体验传统节日教育活动能够帮助幼儿更好地了解传统文化和习俗。
通过观看、参与和体验传统节日习俗，幼儿能够感受到传统文化的魅力，增加对传统文化的情感认同。
2. 培养幼儿的文化自信心传统节日教育活动可以使幼儿在游戏和玩乐中潜移默化地接受和认同优秀传统文化的内涵，培养幼儿对中华民族传统文化的认同感和自豪感，增强幼儿的文化自信心。
3. 促进家庭教育和社会教育的结合通过传统节日教育活动，幼儿园能够引导家长共同参与，促进家庭教育与学校教育的有机融合，充分利用社会资源，丰富传统节日活动内容，为幼儿提供优质的文化教育资源。
1. 选取丰富多彩的传统节日幼儿园在开展传统节日教育活动时，要根据幼儿的年龄特点和兴趣爱好选取丰富多彩的传统节日。
比如春节、清明节、端午节、中秋节等，这些节日多姿多彩，有着独特的文化魅力，可以引起幼儿的兴趣。
2. 制定活动方案针对每个传统节日，幼儿园都要制定具体的活动方案。
包括制作手工、绘画、表演、游戏等多种形式，使幼儿在参与活动的过程中能够全方位地感受传统节日的文化内涵。
3. 引导家长参与传统节日教育活动应该积极引导家长参与，通过组织家长会、亲子活动等形式邀请家长到校参与传统节日教育活动，增强家校互动，促进家庭教育与学校教育的有效结合。
4. 借助现代科技手段在传统节日教育活动中，可以借助现代科技手段，如多媒体、互联网等，进行传统文化的展示和传播，让幼儿在轻松愉快的氛围中，更好地了解传统节日的习俗和内涵。
中国传统节日教育在幼儿园的开展
中国传统节日教育在幼儿园的开展作者：项文竹来源：《新课程·小学》2016年第11期摘要：日常生活中有许多节日，其中有一部分是中国传统节日。
而在这些重要的传统节日里，都蕴藏着宝贵的不可估量的教育资源。
挖掘传统节日的教育价值，是抓住特色教育的切入口，是幼儿了解传统节日的风俗习惯，是增强民族认同感，增强民族凝聚力，继承优良传统美德的重要途径。
关键词：幼儿园；传统节日；节日教育一、寓传统节日教育于环境创设中在传统节日的主题背景下，环境创设对孩子的教育有重要的促进作用，在潜移默化中帮助孩子巩固对节日的认识，我们抓住这一教育契机，结合节庆的特色，对教室的布置及室外的主题墙做文章。
例如，幼儿园“欢度重阳节”活动，可以组织幼儿为爷爷奶奶穿花环，并要求幼儿将花环送给爷爷奶奶，同时将幼儿在家赠送花环的场景让家长拍下，制作成照片墙贴在主题墙上。
同时，将幼儿为老人制作的糕点作为装饰，布置在主题墙上。
二、寓传统节日于亲子活动中当前家园合作共育不仅是幼儿教育发展趋势，更是教育现实的需要。
调动家长合作共育的积极性、主动性和创造性，才能使节日教育活动取得真正实效。
如“重阳节”是对幼儿进行爱的情感教育最好的时机，对孩子进行“孝”的教育，使孩子学会感恩才是节日的内涵。
例如，重阳节活动，小班可以邀请老人和幼儿共同参加活动，在活动中增进亲子间相互协作的密切关系，同时感受到活动带来的意义。
小班开展的重阳节活动，教师要求幼儿喂爷爷奶奶吃重阳糕，孩子用稚嫩的语气对奶奶说：“奶奶，您辛苦了，祝您节日快乐！”要求孩子给老人捶捶背，捶捶腿。
老人反映都很欣慰，很开心，有的甚至激动流泪。
开展“重阳节”活动，让幼儿知道重阳节是爷爷奶奶们的节日，用自己的方式表演节目给老年人看，给他们带去快乐，培养幼儿敬老爱老的良好品德。
亲子活动是我园开展节日教育最为频繁的途径之一，它能促进幼儿、家长以及幼儿园之间的和谐，是提高家园工作质量的重要手段。
三、寓传统节日于日常教学活动中我们将节日教育巧妙地融入健康、语言、社会、科学、艺术领域中，并按照时间的顺序，制订了符合幼儿特点的节日教育活动计划，以促使节日活动走上系统化和高效率的轨道。
传统节日活动在幼儿教育中的重要作用
传统节日活动在幼儿教育中的重要作用传统节日活动在幼儿教育中发挥着极其重要的作用。
幼儿时期正是人们性格、能力和思维能力逐渐形成的时期，传统节日的活动，不仅可以让幼儿感受到节日的氛围和习俗，还能够促进幼儿身心的健康发展，提高幼儿的文化素养，如下详解其作用:一、弘扬中华文化精髓传统节日活动能够让幼儿深刻体会到中国优秀传统文化的魅力和精髓，增强幼儿的文化认同感。
例如，新年、重阳节、中秋节、清明节等等，这些传统节日的庆祝活动中，都能够反映历史、文化和道德的价值观，能够让幼儿逐渐形成自己的世界观和价值观，也同时弘扬了民族文化的优良传统。
二、促进家庭亲子关系传统节日活动能够让幼儿和父母一起度过节日，强化人与人之间的关系。
例如，春节时家庭团聚、端午节包粽子、重阳节登高赏秋、中秋节吃月饼、元宵节猜灯谜等等，这些活动能够增进亲子间的交流和感情，让家庭成为幼儿学习和成长的重要场所。
三、培养幼儿独立自主的能力传统节日活动中的许多环节和仪式，都需要幼儿自己去积极参与和完成，使幼儿具备独立自主的能力及精神。
例如，过年的自己包饺子、端午节自己裹粽子、中秋节自己洗柿子、元宵节自己猜灯谜、重阳节自己爬山赏秋，这些活动能够提高幼儿的实际动手能力，培养他们自主学习和思考的能力，对幼儿的成长和发展具有巨大的促进作用。
四、拓宽幼儿视野传统节日活动中，幼儿会了解到许多不同的文化、生活和艺术，这对幼儿的视野和思维具有非常大的拓展作用。
例如，春节放鞭炮、踩高跷、舞龙舞狮、端午节赛龙舟、重阳节登高赏秋、中秋节赏月亮、元宵节猜灯谜、七夕节写七夕情书等等，这些活动展示出了不同地区的文化特色，让幼儿对于不同的文化和艺术有了更加深刻的了解，激发幼儿的艺术兴趣和生活情趣。
五、实现知识与情感的融合传统节日活动不仅仅是一种庆祝活动，更是幼儿知识学习和情感体验的融合。
幼儿通过文化传统、艺术表演、游戏互动、生活体验等多样化的活动形式，获得了一次全方位的学习体验，将比较枯燥的课堂知识和训练，变得生动有趣而又意义重大。
传统节日活动在幼儿教育中的重要作用
传统节日活动在幼儿教育中的重要作用传统节日是一个民族文化的象征，也是人们生活中不可或缺的重要组成部分。
在幼儿教育中，传统节日活动扮演着非常重要的角色，能够帮助孩子们更好地了解并传承自己的民族文化，培养他们的文化自信心和民族自尊心，同时也可以在活动中促进幼儿的全面发展。
本文将就传统节日活动在幼儿教育中的重要作用展开论述。
1. 增进对传统文化的了解传统节日是一个国家或民族特有的庆祝日，如春节、元宵节、端午节、中秋节等。
在幼儿教育中，通过举办传统节日活动可以让孩子们更好地了解和学习到自己国家的传统文化，比如了解节日的由来、庆祝方式、习俗等。
这不仅可以让孩子们了解自己的文化传统，也能增加他们对文化的兴趣，激发他们学习和探索自己文化的热情。
2. 促进家庭教育的延伸通过举办传统节日活动，幼儿园可以邀请家长参与到活动中来，家长也可以在活动中传授孩子一些与传统节日相关的知识和技能，比如教孩子包饺子、挂灯笼等。
这不仅能够增进家长和孩子之间的亲子关系，也能让孩子们在家庭教育中得到延伸和强化，加深对传统文化的了解和认同。
3. 培养文化自信心和民族自尊心通过传统节日活动，能够让孩子们在活动中亲身体验到传统文化的魅力与丰富多彩的民族风情。
在这个过程中，孩子们能够感受到自己所属的民族文化的独特魅力，增强对自己文化的自信心和自豪感，培养民族自尊心与文化自豪感。
4. 促进社会情感的培养举办传统节日活动能够让孩子们在活动中和老师、家长、同学一起共同体验和庆祝节日。
在这个过程中，孩子们可以感受到家人、老师和朋友的温情与关爱，增强他们的人际交往能力和集体荣誉感。
同时通过团结合作参与各种庆祝活动，孩子们能够体验到团结协作的乐趣，增强他们的集体观念和社会情感。
5. 促进丰富多彩的艺术体验传统节日活动是一种丰富多彩的文化艺术活动。
在活动中，孩子们可以通过唱歌、跳舞、表演、手工制作等形式表达祝福和对传统文化的理解。
这些活动不仅能够培养孩子们的审美能力，也能够开发他们的创造力和想象力，让他们在快乐中学习、在游戏中成长。
“传统节日”在幼儿教育中的教育价值
“传统节日”在幼儿教育中的教育价值《幼儿园教育指导纲要（试行）》明确规定幼儿德育目标为“萌发幼儿爱祖国、爱家乡、爱集体、爱劳动的情感，培养诚实、勇敢、好问、友爱、爱惜公物、不怕困难、讲礼貌、守纪律等良好的品德、行为习惯以及活泼开朗的性格”。
并指出一条有效的培养途径：“让幼儿高兴参加各种节日活动，从中感受节日的愉快” 为此，本园已对传统节日与幼儿园园本课程的融合进行了实践研究，并形成了适合本园的传统节日课程，积累了相关的实践经验。
节日是文化的一种表现，节日文化可以为幼儿情感、态度与行为的发展提供充足的养料。
一、有利于幼儿的合作，交往能力的提高目前大部分幼儿生长在独生子女家庭，很多幼儿缺乏与同伴交往合作的机会，大多数在家里养成独占心理，这对于幼儿的成长是非常不利的。
特别是那些习惯于“惟我独尊”的独生子女。
缺乏合作能力的幼儿容易被孤立冷落，从而容易导致破坏行为的发生。
而幼儿的交往与合作是满足幼儿的归宿感、自尊心等心理需要方面必不可少的，在幼儿园进行传统节日节庆教育有利于幼儿合作交往能力的提高。
在活动中，我们鼓励幼儿积极动脑、大胆动手尝试，同伴之间互相商量、讨论。
例如：在节前，师幼一起布置活动室，班级中陈列、悬挂师幼一起收集制作的与节日有关的物品；在节庆、区域活动中，幼儿积极参与调查、交流、制作、讨论等活动，一起协商布置主题游戏区，主题表演区，这些过程中幼儿的交往与合作能力提高了，反过来交往合作的成功，又会大大调动幼儿学习，主动参与积极性，从而促进幼儿整体和谐发展。
二、有利于促进幼儿健康情感的培养情感是人在社会活动中对客观事物所持态度的体验。
丰富而健康的情感是人们精神生活得以高度发展的必要条件。
尤其情感对孩子智慧的发展、德性的养成，以及整个人的成长，是阳光，是甘露。
如果没有健康的情感就没有完美的童心。
但是，儿童的情感生活并不完全是自发的。
儿童心理学告诉我们，幼儿期是萌发各种情感的重要时期。
诚如郭沫若先生所说：“人的根本改造应当从儿童的感情教育，美的教育入手。
传统节日在幼儿园开展活动的意义
传统节日在幼儿园开展活动的意义下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢！本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如教育随笔、日记赏析、句子摘抄、古诗大全、经典美文、话题作文、工作总结、词语解析、文案摘录、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注！Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! In addition, this shop provides you with various types of practical materials, such as educational essays, diary appreciation, sentence excerpts, ancient poems, classic articles, topic composition, work summary, word parsing, copy excerpts, other materials and so on, want to know different data formats and writing methods, please pay attention!一、引言传统节日作为民族文化的重要组成部分，在幼儿园开展相关活动具有重要的意义。
幼儿园传统节日文化教育
幼儿园传统节日文化教育幼儿园作为儿童教育的重要场所之一，除了传授基础知识，还要注重培养孩子在生活中的习惯和对传统文化的理解。
而传统节日文化教育是其中一个方面，它不仅可以丰富孩子的生活经验，还可以提升孩子的文化素养和人文素质。
一、传统节日文化教育的意义1.传承历史文化。
传统节日是中国历史文化的重要组成部分，是历史的见证和文化的体现。
通过讲述节日的来历和历史变迁，可以让孩子们了解历史，认识祖先智慧，传承中华文化。
2.促进爱国情感。
传统节日文化寄托着爱国情感，如春节、清明节等都是祭祀祖先和弘扬民族精神的节日。
通过讲解节日含义，可以让孩子们了解民族文化和民族精神，感受爱国情感。
3.培养社交能力。
在传统节日中，亲戚朋友互相赠送礼品，共同分享节日气氛，这样可以提高孩子的人际交往能力，促进孩子间团结友爱，形成良好的社交习惯。
4.促进道德教育。
传统节日文化中，有很多道德代表，例如孝道、敬老、尊师、慈善等，这样可使孩子们在生活中明辨是非，更好地理解和感受道德情感，提高道德素养。
二、传统节日文化教育的实际操作1.讲解节日含义。
在孩子所熟悉的节日到来之前，老师可以通过插图、PPT、故事等形式，向孩子们讲解传统节日的来历、含义、习俗等。
例如，关于春节的含义，老师可以向孩子们讲解过年的意义，如团圆、吃饺子、放鞭炮等，让孩子们重新发现中国传统文化的魅力。
2.制作手工艺品。
在传统节日中，很多习俗和活动都是需要一些手工艺的，例如制作灯笼、糖人、纸鹤等，这些手工艺品既可以让孩子动手实践，也可以让孩子们加深对传统节日文化的印象。
3.开展节日游戏。
游戏是孩子们最喜欢的活动之一，可以在传统节日中开展一些有趣的游戏。
例如，在中秋节时，可以组织孩子们团队制作“万家灯火”拼图，让孩子们感受中秋的节日气氛，促进孩子间的合作和交流。
4.举办传统文化展览。
在传统节日到来之前，可以让孩子们收集有关节日文化的资料，展示给其他班级或家长观看。
展览不仅可以让孩子们更深入地了解中华传统文化，也可以增强孩子们的展示能力和自信心。
幼儿园认识中国传统节日教案 幼儿园节日教育
我国传统节日教育在幼儿园教育中具有重要的意义。
通过对我国传统节日的教育，可以帮助幼儿了解我国传统文化，培养对传统节日的热爱，增强民族意识，促进家庭和社会的凝聚力。
本文将围绕幼儿园认识我国传统节日的教案展开讨论，以供幼儿园教师在日常工作中参考。
一、节日教育的意义我国传统节日教育是幼儿园教育的重要组成部分，具有以下几个方面的意义。
1. 传承中华优秀传统文化。
我国传统节日源远流长，蕴含着丰富的文化内涵，通过节日教育可以让幼儿了解和传承优秀的传统文化。
2. 培养民族自豪感和归属感。
通过对我国传统节日的教育，可以让幼儿在潜移默化中树立民族自豪感和归属感，增强对祖国的热爱和认同。
3. 促进幼儿的全面发展。
节日教育不仅可以培养幼儿的文化修养，还可以促进语言、情感、社交、动手能力等多方面的发展。
二、节日教育的开展原则在开展节日教育时，幼儿园教师需要遵循一些原则，以确保教育的有效性和针对性。
1. 循序渐进原则。
要结合幼儿的认知特点和发展水平，循序渐进地开展节日教育，使幼儿能够逐步了解和认识传统节日。
2. 生活化原则。
要结合幼儿的生活经验和实际情况，通过生活化的方式进行节日教育，使幼儿更容易接受和理解。
3. 合作参与原则。
要让幼儿在节日教育中充分参与，通过游戏、手工制作、表演等形式，培养幼儿的合作意识和团队精神。
4. 多元整合原则。
要将传统文化、艺术、习俗等元素进行整合，开展多元化的节日教育活动，丰富教育内容，提高教育效果。
三、我国传统节日教育的内容我国传统节日众多，包括春节、清明节、端午节、中秋节、重阳节、除夕等等。
在幼儿园的节日教育中，可以适当选取一些重要的传统节日，进行系统的教育。
1. 春节教育春节是我国的传统节日，有着悠久的历史和丰富的文化内涵。
在幼儿园的春节教育中，可以包括以下内容：（1）讲解春节的来历和意义。
通过图片、故事等形式，向幼儿介绍春节的起源和传统习俗。
（2）手工制作春节饰品。
让幼儿动手制作春联、灯笼等春节饰品，增强他们的参与感和创造力。
“传统节日”在幼儿教育中的教育价值-最新资料
“传统节日”在幼儿教育中的教育价值《幼儿园教育指导纲要（试行）》明确规定幼儿德育目标为“萌发幼儿爱祖国、爱家乡、爱集体、爱劳动的情感，培养诚实、勇敢、好问、友爱、爱惜公物、不怕困难、讲礼貌、守纪律等良好的品德、行为习惯以及活泼开朗的性格”。
并指出一条有效的培养途径：“让幼儿高兴参加各种节日活动，从中感受节日的愉快”为此，本园已对传统节日与幼儿园园本课程的融合进行了实践研究，并形成了适合本园的传统节日课程，积累了相关的实践经验。
节日是文化的一种表现，节日文化可以为幼儿情感、态度与行为的发展提供充足的养料。
一、有利于幼儿的合作，交往能力的提高目前大部分幼儿生长在独生子女家庭，很多幼儿缺乏与同伴交往合作的机会，大多数在家里养成独占心理，这对于幼儿的成长是非常不利的。
特别是那些习惯于“惟我独尊”的独生子女。
缺乏合作能力的幼儿容易被孤立冷落，从而容易导致破坏行为的发生。
而幼儿的交往与合作是满足幼儿的归宿感、自尊心等心理需要方面必不可少的，在幼儿园进行传统节日节庆教育有利于幼儿合作交往能力的提高。
在活动中，我们鼓励幼儿积极动脑、大胆动手尝试，同伴之间互相商量、讨论。
例如：在节前，师幼一起布置活动室，班级中陈列、悬挂师幼一起收集制作的与节日有关的物品；在节庆、区域活动中，幼儿积极参与调查、交流、制作、讨论等活动，一起协商布置主题游戏区，主题表演区，这些过程中幼儿的交往与合作能力提高了，反过来交往合作的成功，又会大大调动幼儿学习，主动参与积极性，从而促进幼儿整体和谐发展。
二、有利于促进幼儿健康情感的培养情感是人在社会活动中对客观事物所持态度的体验。
丰富而健康的情感是人们精神生活得以高度发展的必要条件。
尤其情感对孩子智慧的发展、德性的养成，以及整个人的成长，是阳光，是甘露。
如果没有健康的情感就没有完美的童心。
但是，儿童的情感生活并不完全是自发的。
儿童心理学告诉我们，幼儿期是萌发各种情感的重要时期。
诚如郭沫若先生所说：“人的根本改造应当从儿童的感情教育，美的教育入手。
中国传统节日教育对幼儿道德教育影响的研究
一、引言中国传统节日是中华民族历史文化的重要组成部分，承载着丰富的道德教育资源。
随着社会的发展，传统节日教育在幼儿道德教育中的作用越来越受到重视。
本文旨在探讨中国传统节日教育对幼儿道德教育的影响，以期为幼儿园教育工作者提供一些有益的启示。
二、中国传统节日的内涵及其道德教育价值中国传统节日是中华民族历史文化的结晶，蕴含着丰富的道德教育资源。
传统节日不仅是人们庆祝丰收、祈求吉祥的日子，更是传承民族文化、弘扬民族精神的重要载体。
从春节、端午节、中秋节等传统节日中，我们可以看到中华民族对家庭、亲情、友情、忠诚、诚信、勤劳、节俭等美德的追求和崇尚。
1.春节：春节是中国最重要的传统节日，象征着团圆、和谐、欢乐。
春节期间，家人团聚，亲朋好友互赠礼品，共同欢度佳节。
这种家庭观念和亲情观念的培养，有助于幼儿形成良好的道德品质。
2.端午节：端午节是为了纪念屈原而设立的传统节日，具有浓厚的民族文化底蕴。
端午节期间，人们赛龙舟、吃粽子、挂菖蒲等，这些活动既体现了人们对屈原忠诚爱国精神的传承，也有助于培养幼儿的爱国情怀和民族自豪感。
3.中秋节：中秋节是中国传统的团圆节，象征着家庭和睦、幸福美满。
中秋节期间，人们赏月、吃月饼、祭拜月神等，这些活动既体现了人们对家庭和睦的向往，也有助于培养幼儿的家庭观念和亲情观念。
三、中国传统节日教育对幼儿道德教育的影响1.传统文化的传承：通过传统节日教育，幼儿可以了解和认识中华民族的优秀传统文化，从而培养他们的民族自豪感和文化自信。
这对于幼儿形成正确的价值观和道德观具有重要意义。
2.道德品质的培养：传统节日活动中蕴含着丰富的道德教育资源，如春节的团圆、端午节的忠诚、中秋节的家庭和睦等。
通过参与这些活动，幼儿可以在潜移默化中接受道德教育，培养良好的道德品质。
3.人际交往能力的培养：传统节日活动中，幼儿需要与家人、亲戚、朋友等进行交往，这有助于培养他们的沟通能力、合作能力和团队精神。
同时，通过参与各种节日活动，幼儿还可以学会尊重他人、关爱他人，形成良好的人际关系。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
xx开展xx传统节日教育的作用
《幼儿园教育指导纲要（试行）》明确规定幼儿德育目标为：“萌发幼儿爱祖国、爱家乡、爱集体、爱劳动的情感，培养诚实、勇敢、好问、友爱、爱惜公物、不怕困难、讲礼貌、守纪律等良好的品德、行为习惯以及活泼开朗的性格”。
同时指出一条有效的培养途径：“让幼儿高兴参加各种节日活动，从中感受节日的愉快”。
为此，我园积极开展了省实验课题《在传统节日里寻找民族情感的生长》，通过三年的行动研究，收集、总结出大量的佐证材料，归纳出了在中国传统节日教育对幼儿的教育作用。
一、有利于促进幼儿健康情感的培养
情感是人在社会活动中对客观事物所持态度的体验，丰富而健康的情感是人们精神生活得以高度发展的必要条件。
如果没有健康的情感就没有完美的童心，情感对幼儿智慧的发展、德性的养成以及个人的成长，就是阳光，就是甘露。
但是，幼儿的情感并不完全是自发的。
因此，我园在《在传统节日里寻找民族情感的生长》实验课题研究中，重视对幼儿的情感教育，抓住节日的核心意义，把握要点进行价值遴选，找准和突出节日文化中的精华，通过设计活动使幼儿在传统节日活动中发展健康的情感。
我园利用“春节”“元宵节”“端午节”“中秋节”等中华传统民俗节日，挖掘其中蕴涵的优良德育资源，对幼儿进行节日启蒙教育，从而增强幼儿对中华传统节日的兴趣，让其初步了解我国传统节日，培养幼儿敬老、友爱、善良、勤劳、勇敢等健康情感与品德。
二、有利于幼儿的合作和交往能力的提高
目前大部分幼儿生长在独生子女家庭中，较为缺乏与同伴交往合作的机会，大多数幼儿在家里养成独占心理，这对于幼儿的成长是非常不利的，特别是那些习惯于“惟我独尊”的独生子女，缺乏合作能力，容易被孤立冷落，从而容易导致破坏行为的发生。
幼儿的交往与合作是满足幼儿的归宿感、自尊心等心理需要方面所不可缺少的。
在幼儿园进行传统节日教育，能够促进幼儿合作交往能力的提高。
在活动中，我们鼓励幼儿积极动脑、大胆动手尝试，同伴之间互相商量、讨论。
例如，在节前，教师与幼儿一起布置活动室，在班级中陈列、悬挂教师和幼儿一起收集制作的、与节日有关的物品；在节庆、区域活动中，幼儿积极参与调查、交流、制作、讨论等活动，一起协商布置主题游戏区和主题表演区。
在这些过程中幼儿的交往与合作能力提高了，交往合作的成功，又会大大调动幼儿学习的积极性，从而促进幼儿整体和谐发展。
三、有利于激发幼儿的创新思维
培养幼儿的动手能力不仅在于从小训练手的灵巧性和身体动作的协调性，而且由于动手能力的发展与大脑的发育紧密相连，通过手的活动，能够促进幼儿的积极思维，从而促进幼儿的创造性思维的发展。
在活动中，我们先让幼儿动手试一试，激发其的兴趣，鼓励幼儿发现问题、解决问题。
例如，在制作“冬至”汤圆时，我们给幼儿提供冷水和热水，让幼儿比较用哪种水做出的汤圆好看又好吃。
幼儿经过自己动手操作，发现食物的变化规律，不仅记得牢，激发了学习科学的兴趣，也培养了幼儿的创新精神。
四、有利于促进家园共育
家庭是幼儿生活、学习成长的第一环境，是宝贵的教育资源。
家园互动，家长和教师教育理念的沟通，教育行为的一致能有效地促进幼儿的发展。
首先，我们在幼儿园大厅最显眼的地方设置“十一五”课题专栏，展示该课题研究的目标、内容及计划，让家长对节日节庆课程有了初步了解，从而产生参与活动的愿望。
在每个节日节庆活动开展之前，我园会给每位家长发放一封信，向家长介绍节日?庆课程，邀请家长协助幼儿进行相关资料的调查及收集，丰富幼儿的相关经验，并让家长清楚了解孩子在幼儿园里学习的内容以及如何配合教师的教育教学。
例如，参与节日准备活动，让家长与幼儿一起到商场采购节货，与幼儿一起进行大扫除、装点家居，从而调动幼儿生活的主动性、积极性和创造性。