西安这座城(人教版高一必修) 教案教学设计

西安这座城(人教版高一必修) 教案教学设计
教学目标：
（1）引导学生了解西安的历史文化底蕴。

（2）初步培养学生对文化的感悟能力，提高学生的文化品位。

（3）感悟作者在字里行间流露出的对西安这座文化名城的热爱之情。

能力目标：提高学生对语言的理解和概括能力。

情感目标：通过体味作者对西安渗透灵魂的情感，激发起学生对中国历史文明的兴趣及热爱。

教学方法：
（1）研读教学法。

“研读”指研究性阅读。

具体地说就是知道学生反复阅读和理解课文，变学生被动的地听讲为学生主动地参与、研究。

（2）问答法。

教学过程中，多设问题，巧设疑，充分调动学生的积极性，启发学生思维，使其善于动脑，敢于发言。

（3）直观教学法。

通过图片的展示，化文本中抽象的文字为直观的视觉感受与冲击，让学生更好地把握和体味文章的内涵。

课时安排：
一课时
教学步骤：
一、导入语
展示多媒体课件古城名胜古迹的图片，陪以解说作为课程的开始。

刚才我们欣赏了一组西安名胜古迹的图片，通过解说，我们也初步了解了西安的历史文化。

那么西安给你的印象是什么呢？
中国有句俗语：“不到长城非好汉。

”而我要说的是：“不到西安，不算真正了解中国。

”所以有机会大家一定要去西安看看。

但在没有去之前，我们先随着贾平凹先生的《西安这座城》，来了解一下西安的魅力所在。

二、预习题目
在课前我给大家布置了两个预习题：
（1）认真揣摩文本的第1-3段，体味作者的情感；
（2）文章第4-5段从哪些方面来描写和展示古城西安的特点。

很明显，作者的行文思路是先抒情后描述，但是我们今天先把它换个顺序，我们先来了解西安，再来体味作者的情感。

三、探讨西安的古城魅力
1、请大家认真阅读文章第4-5段，找出作家笔下最能概括西安这座城的语句。

（1）气派不倒，风范犹存的，在全世界范围内最具古城魅力的，也只有西安了。

（2）整个西安城，充溢着中国历史的古意，表现的是一种东方的神秘，囫囵囵是一个旧的文物，又鲜活活是一个新的象征。

（3）西安永远是中国文化魂魄的所在地。

小结：西安是一座有着丰厚历史文化底蕴的古城。

2、作者是从哪些方面来表现西安这一古城魅力的？
建筑：城墙、大街小巷、四合院
生活：古老的艺术（秦腔、皮影）习俗、土语、摆设、服饰
西安人：粗犷豪放、知足、直爽与时俱进、居安思危
• 城墙——完整
• 大街小巷——方正，有序（你到了西安，想迷路都难）街巷取名、
• 秦腔、皮影木偶、海碗、社戏、高跷、鼓乐• 方言——“携”、“寡”、“避”
• 摆设——字画、旧瓷
• 穿戴——悲喜分明
• 民间哲学、奇才异人——“蹲坑”
• 历史人物——“杞人”、张骞
明代西安城墙——明代西安城墙，是中国古代城垣中保存至今最为完整的、规模最大的古城，也是世界上保存至今最为完整的、规模最大的古城。

作为世界四大古都之一的西安，西安城墙已成为必不可少的标志性建筑工程，也是游人至西安必登临观赏的主要景点之一。

秦腔——指西安秦腔，又称西安乱弹，是我国现存最古老的剧种。

秦腔是京剧、晋剧、川剧、豫剧、河北梆子等剧的源头，为“百戏之祖”。

它兼有其他各路唱腔的长处，其特点是“慷慨激昂、苍劲悲壮”。

它的唱腔和音乐，粗犷雄浑，高亢激越。

皮影戏——又名“灯影子”,是我国民间一种古老而奇特的戏曲。

其表演形式是将刻有图案的皮影透过灯光，映现出剧中的人物或背影。

常常只用几根线条，就把剧中生、旦、净、丑等人物性格刻画得形神兼备。

据说西汉时，文帝刘恒的幼儿由一位宫女照看。

一天太子大闹不止，聪明的宫女便用梧桐树叶剪成人形，借着透进纱窗的阳光，一面用手舞动梧桐叶子，一面口哼小曲，太子马上转哭为笑。

皮影的原型是用纸剪的，后来才改成用皮刻制。

社火——西安地区一种民间传统娱乐活动。

起源于秦汉时的"百戏"，盛行于唐、宋。

社火常在过年和其他喜庆的日子里举行，乐曲比较丰富，有各种传统曲牌。

表演形式有舞狮子、耍龙灯、踩高跷、划旱船、扭秧歌、大头娃娃等。

其中最有特色的是"芯子"，就是将小孩化装成秦腔戏中的人物形象，缚在数丈高的杆子上，在行进中做出各种生动的动作造型，吸引人们翘首观看。

3、小结：体会“以至眼前飞过一只并不卫生的苍蝇，也忍不住怀疑这苍蝇的身上有着汉时的模样或是有唐时的标记”这句话所蕴涵的意味。

明确：西安城内朴实、厚重的历史积淀比比皆是，洋溢在大街小巷，深入市井巷陌。

西安处处残留着历史的痕迹。

四、体味作者的情感
1、面对最具古城魅力的，永远是中国历史文化魂魄所在地的西安这座城，作者有什么样的情感呢？认真阅读第1-3段，概括作者爱西安的表现。

情感：我爱陕西，我爱西安这座城。

表现：过去：（1）20年前，我还在陕南的乡下，就梦见自己到过西安城。

现在：（2）哪一块砖是我吧，或者我是蟋蟀的一只。

（物我相融）
（3）谢绝了优越异常的生活待遇。

将来：（4）我生不在此，死必定在此，当百年之后躯体焚烧于火葬场，我的灵魂随同黑烟爬出高高的烟囱，我也会变成一朵云游荡在这座城的上空的。

小结：可见作者对西安的爱已经深入到了灵魂，融入到了生命。

2、作者为什么会那么热爱西安呢？仅仅是因为它是一座古城，保留了很多可供参观游览的古迹吗？阅读文章第五段，文中哪一句话表达了作者爱西安的原因？也就是说西安对作者有着怎样的生命意义？
明确：一切都在与历史对话，调整我的时空存在，圆满我的生命状态。

●城墙根的生活：
用水——“骨片水牌”
逛市——“狗市”“鸟市”“集场”
其它——“晨练”“买书”“拜僧求道”
“鉴赏古钱字画”、“听韶音”
●城里外的生活：
“钟楼听天音”、“古楼听地声”、
“考古兵马俑”、凭吊霍去病”、
“登大雁塔”、“入曲江池”
总结：原来作者爱西安，是因为可以感受中国的文化历史，他爱的其实是中国5000年灿烂的历史文明。

西安永远是中国魂魄的所在地。

四、深化和拓展
有人说：“到上海看50年，到北京看500年，到西安看5000年。

”是有道理的。

在西安有象征着我国古代人民智慧和汗水结晶的，被誉为“世界第八大奇迹”的秦始皇兵马俑，1978年法国总理希拉克参观后留言：“世界上原有七大奇迹，秦俑坑的发现可说是第八大奇迹了。

不看金字塔，不算到埃及；不看秦俑，不算到中国。

”
在西安有蕴藏我国古代碑石时间最早、名碑最多的文化艺术宝库——西安碑林。

它不仅是中国古代文化典籍刻石的集中点之一，也是历代名家书法荟萃之地。

在西安你可以看到中国历史上最有特色的帝陵碑——乾陵无字碑；还可以参观现已失传的世所罕见的绝活——“乾陵文物三绝”：石雕、壁画、唐三彩。

还有被称为中国文化大印的大雁塔；唐明皇和杨贵妃爱情的见证地——华清池；有空你还可以去西安的书院门逛逛，那里有代表着中国最本土的民间艺术——剪纸、书法、印章等等。

所以如果要谈论西安的历史与文化，真是三天三夜也说不
完，它是当之无愧的中国文化魂魄的所在地！所以才会那么吸引着贾平凹先生，吸引着一切热爱中国历史文化的中外游客。

五、课后作业
其实中国历史文化的魂魄虽是在西安，但它同时也散落在中国的各个角落，只要我们像贾平凹先生一样用心去发现，去感受，就可以触摸到中国文化的精魂。

而我们遂昌也有它的历史和文化，比如汤公文化、好川文化等等。

课后查找关于汤公、好川文化的资料，把你对遂昌文化的理解与感受形成文字，两百字左右。