最新版人教版小学三年级下册数学期末复习教案
三年级下册数学教案-6.5 整理和复习｜人教新课标
三年级下册数学教案－6.5 整理和复习｜人教新课标教学目标：1. 让学生通过整理和复习，巩固和掌握本学期所学的数学知识，提高学生的数学思维能力。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的应用意识和实践能力。
3. 培养学生良好的学习习惯和合作精神，提高学生的学习兴趣和积极性。
教学内容：1. 整理和复习本学期所学的数学知识，包括数的认识、加减法、乘除法、几何图形、时间单位等。
2. 运用数学知识解决实际问题，如购物找零、计算距离、计算面积等。
3. 培养学生良好的学习习惯和合作精神，如认真听讲、积极思考、主动提问、与同学合作交流等。
教学重点：1. 让学生通过整理和复习，巩固和掌握本学期所学的数学知识。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
教学难点：1. 培养学生良好的学习习惯和合作精神。
2. 提高学生的学习兴趣和积极性。
教学准备：1. 教师准备：整理和复习本学期所学的数学知识的课件或板书，以及相关的练习题。
2. 学生准备：本学期的数学课本、练习册、文具等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师与学生互动，引导学生回顾本学期所学的数学知识，如数的认识、加减法、乘除法、几何图形、时间单位等。
2. 学生分享自己对本学期数学知识的掌握情况，以及在学习过程中遇到的困难和问题。
二、整理和复习（15分钟）1. 教师引导学生对本学期所学的数学知识进行整理和复习，可以通过课件或板书展示，让学生跟随教师的讲解进行复习。
2. 教师针对每个知识点进行讲解和举例，帮助学生理解和掌握。
3. 学生跟随教师的讲解进行复习，积极思考，主动提问。
三、练习和巩固（10分钟）1. 教师出示一些与本学期数学知识相关的练习题，让学生独立完成。
2. 学生完成练习题后，教师进行讲解和解答，帮助学生巩固所学知识。
四、运用数学知识解决实际问题（10分钟）1. 教师出示一些与生活相关的实际问题，如购物找零、计算距离、计算面积等，让学生运用所学的数学知识进行解决。
人教版小学数学三年级下册教学计划
人教版小学数学三年级下册教学计划人教版数学三年级下册复习教案篇一教学准备教学目标知识与技能：让学生经历解决问题的过程，通过自主探究和合作学习掌握较复杂的“已知每份数和份数，求总数”应用题的数量关系和解题思路，提高学生分析问题、解决问题的能力，以及两位数连乘的计算能力和计算技巧，学会用两步乘法计算解决问题。
过程与方法：通过解决具体问题，让学生获得一些用乘法计算解决问题的活动经验，感受数学在日常生活中的作用。
情感态度与价值观：让学生运用数学知识解决生活中的实际问题，从中体验到数学的价值，培养学生的应用意识和实践能力培养学生的合作学习与探究意识，培养学生的发散思维和创新精神。
教学重难点根据数量关系用多种方法列式解答。
教学工具ppt课件教学过程【情景导入】教师出示课件，让学生了解生活与数学的关系，然后导入课题，在日常生活中，我们会遇到很多类似的数学问题，要用我们学到的数学知识来解决。
板书课题：解决问题(1)【新课讲授】教学教材第52页例3。
1.出示例3情景图。
超市一周卖出5箱保温壶，每个保温壶卖45元。
一共卖了多少钱？2.阅读与理解。
(1)学生读题，获取信息。
已知什么，要求什么？怎么列式？(2)学生讨论、交流、汇报。
已知每箱保温壶有12个，一共卖出了5箱，每个保温壶需45元，要求一共卖了多少钱。
3.分析与解答。
(1)每箱卖了多少钱？45×12=540(元)(2)一共卖了多少钱？45×12×5= 12×5×45=(1)学生思考。
(2)讨论、交流。
(3)学生汇报，教师板书。
方法一：可以先求出一周一共卖出了多少个保温壶？列式为：12×5=60(个)再求这60个保温壶一共多少钱？列式为：60×45=2700(元)答：一共卖了2700元。
方法二：先求出每箱可以卖多少钱？列式为：45×12=540(元)再求一共卖了多少钱？列式为：540×5=2700(元)答：一共卖了2700元。
人教版数学三下第九单元《总复习》教案
人教版数学三下第九单元《总复习》教案一、教学目标1.复习第九单元所学知识，巩固基本概念；2.提高学生的问题分析和解决能力；3.强化学生的数学运算技能；4.培养学生的逻辑思维和数学素养。
二、教学重点1.掌握数学运算方法；2.理解数学问题的解题思路；3.深入理解数学知识点；4.掌握题型解题技巧。
三、教学内容1. 复习基本概念•分数的加减法；•分数的乘除法；•百分数的应用；•四则混合运算。
2. 解决问题•运用数学方法解决实际问题；•分析问题并提出解决方案；•推理论证解决问题。
3. 知识点总结•分数运算规则；•百分数的意义；•数学运算规律；•知识点联系运用。
四、教学过程安排1. 复习与导入（15分钟）•复习上节课内容，引导学生回忆基本概念。
•引入本节课的学习内容，激发学生学习兴趣。
2. 知识点讲解与练习（40分钟）•根据课本内容，逐一讲解本单元重点知识点。
•设置相关练习，学生进行课堂练习。
3. 问题解决与拓展（20分钟）•提出实际问题，引导学生运用所学知识解决。
•拓展相关知识，引导学生思考问题并提出解决方案。
4. 课堂总结与反馈（10分钟）•总结本节课的学习内容，强化重点知识点。
•学生提问与解答环节，帮助学生澄清疑惑。
五、课堂作业1.完成课后作业，巩固本节课所学内容；2.思考并解决实际问题，提高问题解决能力。
六、教学反思与展望本次课程围绕数学第九单元进行了综合复习，旨在帮助学生巩固知识、提高技能。
在教学过程中，需要更加注重学生的问题解决能力和思维拓展能力的培养，引导学生独立思考、动手实践。
希望学生能够在课后更加深入地理解数学知识，体会数学的美妙与实用。
未来的教学中，将继续关注学生个体差异，注重学生的实际需求，注重学生的学习兴趣，通过更多的互动与实践，促进学生全面发展。
以上为本次教案内容，敬请学生们认真学习，定期复习，不断进步！。
新人教版三年级数学下册全册教案
新人教版三年级数学下册全册教案第一单元位置与方向第1课时教学内容认识东、西、南、北：教材第3页例1及相关练习。
教学目标1．结合具体情境，使学生认识东、南、西、北四个方向，能够用给定的一个方向辨认其余的三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。
2．在具体的活动中，培养学生良好的观察能力。
教学重点使学生认识东、南、西、北四个方向。
教学难点能够用给定的一个方向辨认其余的三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。
教具准备东、南、西、北卡片。
教学过程一、导入新课1．你座位的前后左右分别是谁？教室在第几层？楼上是几年级？楼下是几年级？2．组织学生活动：面向黑板，指一指前、后、左、右。
3．谁认得东、西、南、北方向？你是怎样认识的？（出示课题：东西南北）复习旧知，导入新课的教学。
二、新课教学1．早晨，太阳从哪边升起？引出东。
2．指一指哪边是东？教室的东边有什么？（黑板）3．东和西是相对的，那西边是哪边呢？教室的西边有什么？4．组织全班活动，起立，指一指东和西。
指左边练习表达：这边是北。
指右边：这边是南。
练习用教室的北和南各有什么说一说？5．出示例1课件情境图，完成填空。
图书馆在操场的东面，体育馆在操场的（）面。
教学楼在操场的（）面，大门在操场的（）面。
6．完成教材第3页“做一做”。
三、巩固练习1．完成教材第5页练习一第2题。
先观察，你从对话中了解到什么？（可以确定了两个方向：北和西）你能说说哪边是东、哪边是南吗？说说房间是怎样布置的？东南西北方向各有什么？2．在教室玩“走方向的游戏”。
3．小组讨论：你怎样记住我们学校的东西南北方向？各个方向各有什么？4．背儿歌：（1）早晨起来，面向太阳，前面是____，后面是____，左面是____，右面是____。
（2）南风是从____吹向____的风。
四、课堂小结在你回家的路上辨一辨四个方向，并说一说你的理由。
第2课时教学内容平面图：教材第4页例2及“做一做”。
教学目标1．使学生能够辨别地图上的方向，通过学生填图活动使学生知道地图通常是按上北下南，左西右东的规律来绘制的。
三年级数学下册教案总复习面积人教版
面积的复习教材依据人教版小学数学第六册总复习《面积的复习》。
设计思路整理与复习应以知识整理为手段，学会整理、复习知识是目的。
复习不再是呆板的知识回顾，习题练习。
通过整理与复习，使学生体验脑子里的知识从零乱到系统的过程，逐步让学生形成自己归纳知识的意识，到具有归纳的能力，实现学生创新意识与实践能力的发展。
教学目标1、巩固面积、面积单位、面积单位间的进率、长方形和正方形的面积计算等知识。
2、通过知识点的复习，进一步掌握面积计算和运用的相关知识。
3、培养学生合作学习的意识，提高学生整理和构建知识的能力，在练习的过程中让学生养成良好的学习习惯。
重点、难点重点：复习与面积有关的基础知识。
难点：提高计算的正确率，熟练解决有关面积的简单问题。
教学准备多媒体课件教学过程一、导入教师摸几个物体的表面，让学生根据老师的动作猜一猜今天的学习内容。
（相机板书：面积、物体的表面）二、整理沟通1、提问：关于面积，你都知道了些什么？2、你准备怎样复习？教师介绍一些好的复习方法。
3、复习“面积单位”①常用的面积单位有哪些？（板书：平方厘米、平方分米、平方米）书中是如何规定1平方厘米、1平方分米、1平方米的大小的哪些物体的面积大约是1平方厘米、1平方分米、1平方米？②课件出示：A、一张邮票表面的面积4 ；B、一块手帕的面积是5 ；C、一张八仙桌桌面的面积约为1 。
③问：大约多少块手帕的面积为1平方米？引出并板书：1平方米=100平方分米。
4、复习“进率”①提问：你还知道哪些面积单位间的进率？（板书：1平方分米=100平方厘米）②提问：你怎么知道1平方分米=100平方厘米的？③小结：相邻两个常用的面积单位间的进率为100。
5、复习“面积的计算”①小刚家窗户上的玻璃有一块破成下图形状，你认为应该换上一块多大面积的玻璃呢？②引出：长方形的面积=长×宽正方形的面积=边长×边长6、复习“面积的意义”①判断“”这些图形有面积吗？②什么样的图形有面积？③总结：物体的表面或封闭图形的大小，就是它们的面积。
三年级数学人教版下册备课教案5篇
三年级数学人教版下册备课教案5篇作为一名为他人授业解惑的教育工，时常需要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
教案应该怎么写才好呢?下面是我帮大家整理的三年级数学人教版下册备课教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
三年级数学人教版下册备课教案1教学内容笔算乘法(教材第49页例2及第50页练习十一第1～2题)。
教学目标1、让学生通过两位数乘两位数的笔算过程，学会计算两位数乘两位数进位的乘法。
2、在学习活动中感受数学与生活的密切联系，培养学生良好的思维品质和应用数学的能力。
3、培养认真细心等良好的学习习惯。
重点难点学会计算两位数乘两位数进位的乘法。
教学准备多媒体课件复习导入78×11= 33×21= 24×12= 14×12=(组织学生独立计算，并让学生说说计算过程。
)师：上面这几道计算题都是两位数乘两位数不进位的乘法，今天我们继续来探讨较复杂的两位数乘两位数的笔算乘法。
揭示课题：笔算乘法(进位)新课讲授1、导入：仔细观察图片，你获得了哪些信息?大家可以提出什么问题呢?2、例2：课件出示例2情景图。
春风小学有37个班，平均每班有48人，一顿午餐要为每人配备一盒酸奶，一共需要多少盒酸奶?师：你从题目中获得了什么信息?应该怎样列式计算呢?引导学生列式：48×37=3、各组讨论：怎样计算48×37。
师：请把想出的计算方法写在纸上。
4、组织交流。
师：各组展示本组的算法。
不容易说清楚的，就写在黑板上。
(1)48≈50 37≈4050×40=20__大约20__盒。
(2)40×37=14508×37=296 1450+296=1776一共需要1776盒酸奶。
(3)48×30=1440 48×7=336336+1440=1776一共需要1776盒酸奶。
(4)48×37=1776(盒)一共需要1776盒酸奶。
三年级数学下册教案人教版(9篇)
三年级数学下册教案人教版（9篇）三年级下册数学教案篇一教学内容：教材第61～62页练习十四第6、9、10、11、12题。
教学目标：1、通过练习，使学生熟练掌握估算方法，提高口算速度。
2、通过估算步骤的推导，初步培养学生的类推能力；能正确进行口算，培养思维的灵活性，促进思维条理化。
3、结合形式多样的练习，培养学生学习数学的兴趣，积淀数学意识；人人参与口算，使学生佯称积极动脑、认真口算的良好学习习惯。
教学过程：一、口算练习1、练习十四第6题。
比一比，那组摘得多？2、练习十四第9题：夺红旗小游戏。
以小组为单位，按箭头号所指的方向开始计时。
请优胜组代表说一说你怎样估算的。
3、练习十四第12题。
独立完成，小组交流。
二、估算练习1、练习十四第7题。
（1）出示统计表，提出问题。
（2）学生独立完成。
（3）全班交流。
2、练习十四第8题。
（1）理解题意。
（2）小组合作，收集估算所需要的数据，估算结果。
（3）全班交流。
3、练习十四第11题。
（1）指导看图，弄清题意。
（2）独立完成。
（3）组织交流。
三、课堂小结：通过练习，你有哪些收获？教学反思：最新人教版三年级数学下册教案篇二教学目标：1、通过有趣的童话情境，自主探索出“一个数与0相乘得0”。
2、经历探索乘数中间月的乘法的笔算方法的过程，能正确计算乘数中间有0的乘法。
3、在数学活动中获得成功的体验，进一步增强学习数学的兴趣。
教学过程：一、创设情境，激发兴趣谈话：你听过小猫钓鱼的故事吗？今天有3只小猫去钓鱼，我们一起去看看它们有什么收获。
二、自主探索，获取新知1、探索“0和一个数相乘得几”⑴出示小猫钓鱼场景图问：（你从图中得到了哪些信息？你是怎样看出来的？）“3只小猫一共钓了多少条鱼”可以怎样列式？⑵学生独立列式，并计算出结果。
⑶问：你能改写乘乘法算式吗？这个算式表示什么意思？3个0相加等于0，改写乘乘法算式还可以怎样写？⑷想一想：0×7= 8×0= 师小结：0和乘号在一起就是一颗炸弹，谁和他们遇上了谁就会等于0，因此我们这样说：0乘以任何数都等于0，任何数乘以0都等于0让学生说一遍给你的同桌听听指名口答。
人教版小学三年级数学下册总复习教案
总复习第1课时除数是一位数的除法【教学内容】教材第108页总复习、第110页第2题、第111页练习二十三第1题~3题、第114页的“思考题”。
【教学目标】1.整理复习除数是一位数的除法口算及笔算、除法估算,灵活选择估算策略解决问题。
2.学会一些简单的整理知识的方法,提高计算能力,培养解决简单实际问题的能力。
3.进一步体会数学与现实生活的密切联系,增强学习数学的兴趣和自信心。
【教学重点】整理与除数是一位数的除法相关的知识。
【教学难点】体会知识之间的联系,形成知识网络。
【教学准备】PPT课件。
教学过程教师批注一、回顾知识,有序梳理1.今天,我们来复习“除数是一位数的除法”。
请你来想想这部分内容包含哪些知识点?用自己喜欢的方式把这些知识整理出来。
学生反馈,教师课件梳理。
课时教案[教师专用] 三年级数学下·新课标（人教）2.梳理计算方法。
①口算:400÷2= 360÷4= 4000÷5= 8400÷4=想一想:口算时应该注意什么?小结:被除数有几个0,商的末尾就写几个0,另外需要注意特殊的情况。
②笔算:想一想除数是一位数的除法应注意什么。
486÷2= 249÷3= 506÷5= 780÷6= 327÷3= 635÷6=小结:从被除数的最高位除起,每次用除数先试除被除数的最高位数,如果它比除数小,再试除前两位;除到被除数的哪一位,商就写在那一位的上面,如果不够商1就在那一位上商0;每求出一位商,余下的数必须比除数小。
③验算:怎样检验除法计算是否正确呢?验算的依据是什么呢?尝试验算下面两道题: 524÷4= 708÷7=④估算:PPT课件出示估算题目。
600÷19 5600÷69小结方法:除法估算时,先看成与所给数接近的整百、整十的数再进行计算。
二、综合练习,提升能力1.出示教材第110页第2题。
人教版三年级数学下册口算除法复习教案有哪些
人教版三年级数学下册口算除法复习教案有哪些教师们在上课前都会设计好教学教案，为的是让学生更能理解里面的知识点。
下面是店铺分享给大家的三年级数学下册口算除法复习教案的资料，希望大家喜欢!三年级数学下册口算除法复习教案一教学准备教学目标1. 知识与技能：使学生在具体的情境中，理解和掌握整十、整百数和整千数除以一位数的口算方法，能正确地进行计算。
2.过程与方法：通过观察、操作、讨论的活动，使学生经历探索口算除法的全过程。
渗透转化和迁移类推的数学思想，加深对口算除法的理解，发展数感。
3.情感与价值观：让学生感受数学与日常生活的联系，在探索的过程中获得成功的体验。
教学重难点教学重点：掌握商是整十、整百和整千的口算除法方法，能正确进行计算。
教学难点：理解商是整十、整百和整千的口算除法算理。
教学工具多媒体课件彩色手工纸10盒教学过程1.复习引入1.1.认识盒装手工纸数目师：拿一盒手工纸，让学生猜一猜里面有多少张?学生猜后教师打开演示：介绍每沓10张，每盒100张。
1.2.师演示、生口答(1)1盒里面有( )沓手工纸，10沓有( )个十张;(2)2沓纸有( )张，有( )个十张;(3)80张纸有( )沓;(4)2盒纸有( )张，( )个百张;(5)400张能装( )盒，有( )个百张。
【设计意图】通过边演示边说想法，明确一沓就是一个十，几沓就是几十，为后面的学习做好铺垫。
2.探究新知教学例12.1.探索60÷3的口算方法。
(课件出示例1)把60张彩色手工纸平均分给3人，每人得到多少张?(1)认真审题，独立学习。
说一说：你知道哪些信息?需要解决什么问题?你会列算式吗?(板书：60÷3)师：为什么用除法计算?(总数÷份数=每份数)想一想：应该怎样口算?学生思考后，以小组为单位拿出一盒手工纸或小棒操作一下，把你的想法在小组中与同学说一说。
(2)汇报交流、耐心倾听。
师：谁来说一说你是怎样算的?预设1: 60张纸就是6沓，先每人分一沓，共分掉3沓，剩下3沓再每人分一沓，刚好分完。
三年级下册数学教案-3.9.3两位数乘两位数总复习∣人教新课标
三年级下册数学教案-3.9.3两位数乘两位数总复习∣人教新课标教学目标1. 让学生熟练掌握两位数乘两位数的计算方法。
2. 培养学生的计算能力和数学思维能力。
3. 提高学生解决实际问题的能力。
教学内容1. 两位数乘两位数的计算方法2. 两位数乘两位数的计算练习3. 两位数乘两位数的实际应用教学步骤第一阶段：导入（5分钟）1. 利用PPT展示一些两位数乘两位数的例子，让学生回顾上节课的内容。
2. 引导学生总结两位数乘两位数的计算方法。
第二阶段：讲解（10分钟）1. 详细讲解两位数乘两位数的计算方法，包括数位对齐、部分积的计算和进位等。
2. 通过PPT展示一些具体的计算过程，让学生更好地理解计算方法。
第三阶段：练习（10分钟）1. 让学生独立完成一些两位数乘两位数的计算题。
2. 针对学生的计算结果，进行讲解和纠正。
第四阶段：实际应用（5分钟）1. 利用PPT展示一些两位数乘两位数的实际问题，如购物找零、计算物品数量等。
2. 引导学生运用所学的计算方法解决这些问题。
第五阶段：总结（5分钟）1. 让学生总结本节课的学习内容和学习体会。
2. 对学生的学习情况进行评价和反馈。
教学评价1. 通过课堂练习和课后作业，评价学生对两位数乘两位数计算方法的掌握程度。
2. 通过实际应用题的解答，评价学生解决实际问题的能力。
3. 通过学生的课堂表现和学习体会，评价学生的学习兴趣和学习态度。
教学建议1. 在教学过程中，注重学生的参与和互动，鼓励学生提问和表达自己的观点。
2. 在练习环节，注重学生的个别辅导，帮助学生及时纠正错误。
3. 在实际应用环节，注重培养学生的数学思维能力，引导学生运用所学的计算方法解决实际问题。
以上就是本节课的教学设计，希望通过本节课的学习，学生能够熟练掌握两位数乘两位数的计算方法，提高计算能力和数学思维能力，为今后的学习打下坚实的基础。
在以上的教学设计中，需要重点关注的是“实际应用”环节。
这个环节不仅是检验学生对两位数乘两位数计算方法掌握程度的重要步骤，而且是培养学生将理论知识运用到实际问题中的重要环节。
最新新人教版小学三年级下册数学《第四单元整理和复习》教案教学设计-文档资料资料
新人教版小学三年级下册数学《第四单元整理和复习》教案教学设计整理和复习课题整理和复习课型新课教学目标 1、巩固复习两位数乘两位数的口算、估算和笔算的方法。
2、使学生进一步体会计算与生活的密切联系，增强数学的应用意识。
教学重点掌握口算、估算和笔算的方法，并能用所学知识正确灵活地解决实际问题。
教学难点掌握口算、估算和笔算的方法，并能用所学知识正确灵活地解决实际问题。
教具准备课件教学过程??教学设计?教学反思一、复习和整理让学生打开教材第四单元内容，看看本单元都学了哪些内容，指名让学生回答，教师指导并归纳，总结在黑板上。
二、复习口算乘法计算。
20×6090×3080×8015×20700×3080×4050×70400×20学生在教材上完成后，教师指名学生回答问题，全班一起订正，并让学生选题说一说口算的方法。
教师总结：为了简便计算整十数和整百数相乘，两位数乘整百数，我们可以先把两个因数0前面的数字相乘，再看看两个因数一共有几个0，就在乘积的末尾添上几个0.三、复习口算和笔算让学生看教材第58页的第1、第2题，给学生充足的时间，引导学生认真看懂题意再列式解答，完成后指名学生说出题意、计算过程和结果，集体订正。
通过这两道题的练习，引导学生总结出：解决问题时，一定要看清问题是什么，根据问题从题中或图中找出数据信息，再列式解答。
四、巩固练习1、直接写出得数。
40×72= 600×300= 30×23= 13×20=53×30= 20×700= 100×70= 22×40=23×20= 80×90= 50×20= 60×70=2、笔算。
58×29 67×1347×5431×1424×1333×1165×2852×363、解决问题。
部编人教版三年级下册数学【9 总复习】全单元教案完整版
第1课时数与代数（1）【教学目标】1.通过总复习,使学生获得的知识更加牢固,进一步提高基础知识与基本技能。
2.通过练习,使学生的计算能力、数感、空间观念、统计思想以及应用意识等得到提高与发展。
3.能用所学知识解决简单的实际问题,获得成功的学习体验,提高学习数学的兴趣。
【重点难点】1.有关除法、乘法计算、统计知识、面积以及解决简单的实际问题。
2.能运用所学知识正确分析、解决简单的实际问题以及统计观念、空间观念的培养与加强。
【教学指导】复习的重点：除了除数是一位数的除法、两位数乘两位数、统计、面积以及运用知识解决简单的实际问题以外，其他内容也比较重要,也要让学生理解并掌握。
“数学广角”主要是了解搭配的意义，并根据连线法进行合理的搭配和解决实际生活问题。
【课时安排】建议共分6课时：数与代数（1）1课时数与代数（2）1课时数与代数（3）1课时图形与几何（1）1课时图形与几何（2）1课时数学广角与统计1课时【知识结构】【教学内容】复习除数是一位数的除法。
【教学目标】1．通过对本单元所学知识回顾整理，使学生形成除数是一位数除法的认知结构，掌握口算、估算、笔算除数是一位数除法的基本方法；2．通过判断商的首位，估算近似值等练习，进一步掌握笔算除法的基本方法，掌握商中间、末尾有零的除法特点；3．能根据实际问题的需要，灵活选择计算方法，提高计算的正确性，合理性以及熟练程度。
【重点难点】1.掌握除数是一位数的除法的计算方法。
2.掌握商中间、末尾有零的除法特点；提高计算的正确性、合理性以及熟练程度。
【复习导入】1.出示课题“除数是一位数的除法的整理和复习”。
提问：看到这个课题，你知道了什么？2.知识回顾。
关于分数是一位数的除法我们知道些什么呢？请大家自由浏览课本，完成下列题目。
（1）笔算除法顺序：确定商的位数________，检查________。
（2）基本规律：①先比较被除数首位和除数，确定________；②中间或者末尾哪一位不够商1，就商________；③除的过程中每一步的余数必须小于________；④如果除到最后有余数，验算的时候要加上________。
2021最新人教版3三年级数学下册(全册)教案
2021最新人教版3三年级数学下册(全册)教案最新人教版三年级数学下册全册教案（新教材）特别表明：本教案为最新人教版教材（新版）服务设施教案。
各单元教学内容如下：第一单元位置与方向（一）第二单元除数是一位数的除法第三单元复式统计表第四单元两位数乘两位数第五单元面积第六单元年、月、日制作活动日历第七单元小数的初步认识第八单元数学广角――搭配（二）我们的校园第九单元总复习第一单元边线与方向（一）新知识点：1、重新认识东、南、西、北四个方向，能根据取值的一个方向推断出其余的三个方向。
2、知道辨别地图上的方向。
3、会看简单的路线图（四个方向）。
4、重新认识东北、东南、西北、西南四个方向，能够根据取值的一个方向推断出其余的七个方向。
5、会看简单的路线图（八个方向），并能描述行走路线。
教学要求：1、通过教学活动，培育学生辨识方向的意识，进一步发展空间观念。
2、融合具体内容情境，并使学生重新认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能根据取值的一个方向推断出其余的七个方向，并会用这些词语叙述物体所在的方向。
3、使学生会看简单的路线图，并能描述行走路线。
教学建议：1、根据学生旧有的心智，使他们在活动中学可以运用方位科学知识。
2、使学生学会辨认地图上的方位和空间方位。
最初，应当根据学生自身的方位来形成辨认方位的技能，然后把这些方位和地图上的方位联系起来。
教材首先利用学生已有的上、下、前、后、左、右的方位知识，通过大量的操作活动，让学生练习辨认东、南、西、北等方位的能力，然后让学生学习辨认地图上的东、南、西、北等方向。
3、三年级学生正处于由具体内容形象思维向抽象化逻辑思维转变的关键时期，此时的抽象化逻辑思维在非常大程度上仍然与感性经验二者联系，仍然具备很大部分的具体内容形象性。
对三年级的学生来说，东、南、西、北等方位概念的掌控还是比较抽象化的，学生须要大量的感性材料和多样的表象累积。
因此，在教学时必须以学生尚无的科学知识和生活经验为基础，缔造大量的活动情景，充分调动学生的积极性，使所有的学生都参予至活动中来。
新人教版小学三年级数学下册教案10篇
新人教版小学三年级数学下册教案精选10篇三年级数学下册教案篇一教学目标：1、体会平均数可以反映一组数据的总体情况和区别不同组数据的总体情况这一统计学上的意义。
2、使学生认识统计与生活的联系，发展学生的实践能力。
3、巩固求平均数的计算方法。
教学准备：教学过程：师生活动：一、复习1、师出示一杯水，告诉学生这一大杯水大约600克，而后把这杯水分别到入4个杯子中（每个杯子的水不同）提出：你们能求出这4个杯子的水的平均重量吗？2、学生动手解决，并交流解决的方法。
二、创设问题情景，引导探究。
1、六一节，老师带了许多糖果想送给大家吃，老师给奋飞组6人共分36块，给前进组8人共分了40块，给蓝天组5人共35块，你们认为哪一组的同学分到的糖果多？怎么解决？（1）组织交流解决的方法。
（2）小结：象这种情况下，每组的人数不一样，不能直接拿总数来比较，而是要求出每组同学的平均数来比较。
2、出示情景图，告诉同学穿兰色衣服的是开心队，穿黄色衣服的是欢乐队，引导学生观察后猜一猜：你认为哪一队的身高高？并说说理由。
3、出示统计表，组织学生收集有关数据，根据统计表估一估，欢乐队和开心队的平均身高分别是多少？并说说估的方法。
4、同桌合作，一人求欢乐队的平均身高，另一个求开心队平均身高，后比较哪一队高？5、组织交流计算的方法与结果。
6、组织讨论：从刚才的这件事，你有什么发现，并小结：平均数能较好地反映一组数据的总体情况。
三、拓展与应用说说生活中还有哪些事要通过求平均数来解决一些问题。
四、小结：五、作业练习教学设计：1、通过解决问题，复习了上节课的求平均数的方法，也让学生感受到平均数在生活中的意义。
2、创设生活中分糖果的情景，让学生感受到平均数在生活中的重要意义，并在解决问题中感受到每组数据的总合不能反映总体的情况，而是用平均数才能反映每组数据体现的情况。
3、引导学生通过观察、猜测，并验证，感受，某个数据不能反映真实的情况，而平均数才能较好地反映一组数据的总体情况。
2023最新版-三年级下册数学教案【精选6篇】
三年级下册数学教案【精选6篇】人教版数学三年级下册复习教案篇一教学准备教学目标1、使学生理解两位数乘一位数、几百几十乘一位数的口算算理，掌握口算方法。
2、使学生经因两位数乘一位数口算方法的形成过程，体验解决问题策略的多样性。
3、使学生感受到口算乘法在生活中的广泛应用。
教学重难点重点：掌握两位数乘一位数(百以内)口算的方法难点：两位数、几百几十数乘一位数的口算算理。
教学工具课件教学过程教学过程：(一)基础铺垫，引入课题。
1、见课件(学生抢答，直接说出得数。
)二、自主探索、学习新知。
(一)出示情境图一：(学生观察图，说清图意，然后提问题)1、出示：1套书有15本，问：(1)3套书有一共有多少本？(生：思考：你能提出用乘法解决的数学问题吗？)(2)引导学生列式；2、讨论算理(1)方法一；连加计算(学生说算的过程)(2)用竖式计算(笔试)(3)用数的组成计算：①(教师引导学生表述口算的思维过程)②(小组用数的组成的方法描述算法)。
11×5= 14×4= 15×6= 23×4=(4)学生交流，老师观察，并让学生进一步说清算理。
(二)出示情境图二：1、买1套书需要120元，问：买3套书一共需要多少元？(学生观察图，说清图意，然后依问题列式)(1)学生思考并正确列式2：讨论算理：(1)方法一：用数的组成口算1、教师引导学生理解算理(见投影片)2、学生分组用数的组成描述下题的算理110×5= 140×4= 270×3=(2)方法二：将几百几十数乘一位数转化成两位数乘一位数的算法(老师引导学生归纳“添0法”的简算方法)(见板书)。
先用一位数乘几百几十的0前面的数，再在所得的积的末尾添上1个0，也可以把几百几十的数分成整百数和整十数进行口算。
3、同桌用“添0法”的算法再描述上题的计算过程。
三、应用测试题，1、学生分组进行测试练习(分两组测试，后学生相互评价完成情况)(学生完成作业)3、解决生活中的的问题。
人教版三年级数学下册教案(全册)
人教版三年级数学下册教案(全册)教学目标本教案的目标是全面覆盖人教版三年级数学下册的内容，帮助学生掌握基本的数学概念和技能，培养他们的数学思维能力和解决问题的能力。
教学内容本教案按照教材的顺序，分为以下几个单元进行教学：1. 单位与长度2. 图形与面积3. 重量与容量4. 时间与温度5. 数据与图表6. 金钱与消费7. 运算与应用教学方法在教学过程中，我们将采用一系列简单直观的教学方法，以保证学生能够理解和掌握数学概念和技能。
以下是一些常用的教学方法：- 观察与实践：通过观察实际物体和场景，让学生直观地理解数学概念。
- 游戏与活动：通过游戏和活动的方式，激发学生的学习兴趣，让他们在实践中运用数学知识。
- 合作学习：鼓励学生之间的合作学习，培养他们的团队合作和沟通能力。
- 案例分析：引导学生通过分析实际案例，将数学知识应用到解决实际问题中。
教学评估为了评估学生的学习情况，我们将采用以下几种评估方式：- 课堂练习：通过课堂上的小练习，检查学生对基本概念和技能的掌握情况。
- 作业布置：每节课后布置适量的作业，让学生巩固所学知识。
- 测试与考试：定期进行测试和考试，全面评估学生的数学水平和能力。
教学资源为了支持教学活动，我们将准备以下教学资源：- 教科书和练习册：使用人教版三年级数学下册的教科书和练习册作为主要教材。
- 教具和实物：准备适当的教具和实物，辅助学生理解和掌握数学概念。
- 多媒体设备：利用多媒体设备展示图形、图表等内容，增加学习的趣味性和直观性。
教学计划以下是整个学期的教学计划安排：- 第一单元：单位与长度（4周）- 第二单元：图形与面积（3周）- 第三单元：重量与容量（3周）- 第四单元：时间与温度（2周）- 第五单元：数据与图表（3周）- 第六单元：金钱与消费（2周）- 第七单元：运算与应用（3周）总结通过本教案的实施，我们旨在为三年级学生提供系统、有效的数学教学，帮助他们打下坚实的数学基础，并培养他们的数学思维和解决问题的能力。
2023年人教版小学三年级下册数学教案
2023年人教版小学三年级下册数学教案2023年人教版小学三年级下册数学教案1教学要求：1、知道“0除以任何不是0的数都得0”。
2、探索并掌握被除数中间、末尾有0，商中间或末尾也商0的计算方法，掌握竖式的简便写法，能正确地进行计算。
3、培养学生认真计算，仔细检查的良好学习习惯。
4、经历与他人交流各自想法的过程，逐步学会与他人合作。
教学重点：1、知道“0除以任何不是0的数都是0”。
2、掌握商中间或末尾有0的除法的计算方法。
教学难点：理解商0的算理和竖式简便写法的书写格式。
教学准备：猪八戒吃西瓜的课件教学过程：一、创设情境，引出问题。
出示课件，教师围绕学生感兴趣的《西游记》中的唐僧师徒展开情节，讲“猪八戒吃西瓜”的有趣故事，在故事中出现数学问题：1、4个西瓜，师徒4人，平均每人吃几个？2、当猪八戒把西瓜全吃光了，其他三人还能分到西瓜吗？三个人一个西瓜也分不到怎样用算式表示？（0÷3）二、列举实例，获得结论。
1、0÷3等于多少呢？你怎样想的？（1）三人一个西瓜也分不到，所以0÷3=0。
（2）0×3=0，所以0÷3=0。
2、同学们还能举出生活中的例子来说明吗？3、做一做。
0÷20÷40÷54、观察后说一说你们发现了什么？0除以一个数都得0。
5、质疑讨论0÷0=？明确：0与任何数相乘都得0，所以0÷0的答案不确定，因此0不能做除数。
6、概括：0除以任何不是0的数都得0。
三、自主探索，合作学习。
运用“0除以任何不是0的数都得0”这一结论，来解决除法计算中遇到的新问题。
出示例6。
寻找信息，列出算式。
309÷3=420÷3=1、计算309÷3（1）学生独立计算。
（2）小组内交流算法。
（3）汇报计算过程，师生共同解决学生计算中遇到的问题。
学生可能出现的竖式：（4）讨论：哪种算法正确？你是怎样判断的？（让学生自己先说，多提问几名，及时给出肯定和表扬）交流得出：a、b的计算结果是正确的，c算错了，因为309÷3的商是三位数，而不是两位数，十位上0除以3得0，这个0写在十位上，如果不写商就是两位数了。
人教版三年级数学下册总复习教案
三年级数学下册总复习教案1教学准备教学目标(一)知识与技能理解平均数的意义，初步学会简单的求平均数的方法。
(二)过程与方法学生经历用平均数知识解决简单生活问题的过程，积累分析和处理数据方法，发展统计观念。
初步感知“移多补少”“对应”等数学思想。
(三)情感态度和价值观感受平均数在生活中的应用价值，体验学习数学解决实际问题的乐趣。
教学重难点教学重点：掌握求平均数的方法，“移多补少”“先合并再平分”的实际意义和应用。
教学难点：理解平均数在统计学上的意义，灵活运用平均数的相关知识解决简单的实际问题。
教学过程一、问题导入师：生活中有很多地方用到平均数，那什么是平均数呢?怎样求平均数呢?今天我们就来探索平均数的奥秘。
(板书：平均数)二、探索新知1、平均数的意义和求法。
师：读情境图，从图中知道了什么?你能根据统计图提出什么问题? (学生独立完成，小组交流，全班汇报)生1：从情景图中可以读出小红、小兰、小亮、小明分别收集了14、12、11和15个塑料瓶。
生2：所解答的问题是平均每人收集了多少个。
师：你能解释“平均每人收集了多少个”的意思吗? (小组交流，全班汇报)生:“平均每人收集了多少个”意思是把收集到的这些塑料瓶按照人数进行平均分配。
也就是把收集瓶子数量较多的转移给数量较少的，最后达成每人收集的个数同样多。
师：你能理解“同样多”是什么意思吗?生：每人收集的个数一样。
师：那有什么方法能使每人收集的个数一样呢?生：像这样，通过把多的矿泉水瓶移出来，补给少的，使得每个人的矿泉水瓶数量同样多。
师：这种方法叫“移多补少”，得到的这个相等的数叫做这几个数的平均数。
师：还有其他方法能知道平均数吗?生：观察上图发现，还可以先求出塑料瓶的总数量，然后进行平均分配，可以求出平均每人收集的塑料瓶的个数。
师：请用算式表示出来。
生： (14+12+11+15)÷4=52÷4=13(个)答：平均每人收集了13个。
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第一课时：小数的意义和性质（一）复习目标：1．让学生回忆、掌握小数的相关知识（小数数位顺序表、小数性质、改写、化简、小数移动）。
2．对小数的相关知识有个清楚且有条理的归纳，使知识能科学、合理的总结归纳、吸收。
复习难点：小数相关的一些灵活题复习重点：数位顺序表复习过程：1．将第四单元的概念画出，让学生回家归纳在练习本上。
P51、P52、P61、P73的概念。
2．复习数位顺序表（书P53）请一学生说一说小数数位顺序表，引导学生注意数位、和记数单位的区别，帮助学生记忆。
小组比一比：小数点（）是整数部分，（）是小数部分。
在小数中相邻的两个计数单位的进率都是（）。
（1）小数点右面第二位是（）位，它的计数单位是（），左边第二位是（），它的计数单位是（）。
（2）小数部分最大的计数单位是（）。
（3）小数一定比1小吗（）举例。
（4）比1小的小数，它的整数部分一定是（）。
（5）大于7小于8的小数有（）个。
（6）大于7小于8的一位小数有（）个，二位小数有（）个。
（7）由5个0.1，6个0.01和8个0.001组成的数是（）。
（8）0.4里有（）个十分之一，有（）个百分之一。
注：在小组比赛中复习小数相关易错知识。
3．小数性质（一）复习概念（二）小数化简1.2300000，将1.23改写成5位小数。
注：强调小数末尾去掉或者添上零，小数大小不变。
但是如果是在小数点的后面添上或者去点零，小数大小有可能改变。
再强调3位小数就是小数点后面有3位，几位小数就是小数点后面有几位。
练习：（1）0.6里面有（）个0.01 （2）0.61里面有（）个0.01（3）3.61里面有（）个0.01 （4）0.061里面有（）个0.0010.25写成分数（）；0.312写成分数（）把小数90.90100化简后是（）将小数40.070化简后是（）4．小数点的移动复习P61小数点移动的规律注：在移动过程中要画出路线图，这样不容易出错。
小数点前面要添零，小数点后面不必添零。
练习：（1）63.6 ×10 ×100 ÷100063.6 缩小为原数的1/10 缩小位原数的1/1000把300缩小为原数的（）是0.3。
（2）由0.56到0.056是（）。
a 缩小10倍b 扩大10倍c 缩小100倍（3）把一个小数的小数点先向右移动两位，再向左移动三位，得到的数比原数（）。
第二课时：小数的性质和意义、小数的加法和减法(二) 复习目标：1．巩固掌握小数的性质和小数点位置。
2．小数移动引起小数大小变化的规律。
3．使学生熟练进行小数和十进复名数的相互改写。
4．使学生能够根据要求会用“四舍五入法”保留一定的小数数位，求出小数的近似数，并能把较大的数改写成用万或亿作单位的小数。
复习过程：一、练习以下几种类型的题1．口算。
2．小数的加法和减法及验算。
3．用小数计算下面各题。
复习将复名数改写成高级单位（要求掌握好单位间的进率和小数点的移动）。
将分母是整十、整百、整千的分数改写成小数。
4．小数的简算（复习巩固加法交换律、结合律和连减的简算方法）。
5．解决问题（复习购物小票的填写方法）。
二、复习小数单位改写、小数的改写和求近似数1．复习小数点位置的移动引起小数大小的变化想—想，小数点位置移动会引起小数怎样的变化，变化的规律是什么?如何应用这个变化规律把一个数扩大到它的10倍、100倍、1000倍、……缩小它的1/10、1/100、1/1000……练习：12.376÷10=( )×100=( ) ÷1000=( )2．复习小数和复名数的相互改写练习：2.37米=（）厘米 1.46米=（）毫米5070千克=（）吨 6.5吨=（）千克1吨25千克=（）吨52米4厘米=（）米教师提问：这些题是从低级单位的名数变换成高级单位的名数，还是从高级单位的名数变换成低级单位的名数?是乘进率还是除以进率?小数点向哪个方向移动，移动几位?通过上面的改写，再想一想用小数表示的高级单位的名数和低级单位的单名数互相改写时应注意什么?用小数表示的高级单位的名数和复名数互相改写时应注意什么?这个方法与以前学的名数的变化有什么联系?3．复习求小数的近似数和把较大的数改写成用“万”、“亿”作单位的小数。
练习：345670000千米=（）亿千米≈（）亿千米（保留二位小数）教师：想—想，求一个小数的近似数应该怎样求?与求整数的近似数有什么相同的地方，有什么不同的地方?取近似值时，小数末尾的0能不能去掉?保留整数表示精确到哪—位?保留一位小数，表示精确到哪—位?保留两位小数，表示精确到哪一位?三、综合练习课本P125小数P128 1、2、3第三课时：四则运算、运算定律与简便计算复习目标：1、通过练习，使学生巩固带小括号四则混合运算式题的运算顺序，并能正确计算带小括号.2、复习运用加法和乘法的运算定律和一些简算方法进行简便运算。
3、培养学生根据具体情况，选择算法的意识和能力，发展思维的灵活性。
复习过程：一、口算：2500¸500 0¸250 100¸25 58¸29 250´1 9´15 33´3+1 6´7+51、口答下面各题的运算顺序47´28-735¸49+7 47´28-（735¸49+7）47´（28-735¸49）+7同桌互说再集体反馈二、组织练习改错先说说错在哪里，为什么会错？该如何订正？235+5´（200-100¸25）=240´（100¸25）=240´4=9605´（12-12¸12+12）=5´（0+12）=5´12=60说说运算顺序4300-（224¸7´8）（41-16）¸（89-64）（375+31-16）¸（89-64）2、小结：四则运算顺序3、师：下面四张扑克牌上的点数，经过怎样的运算，才能得到24呢？你能想出几种方法？6点、4点、2点、3点(小组活动讨论)三、复习加法、乘法的运算定律1、引导学生用文字总结并用字母归纳（教师板书：用字母表示各个运算定律）2、课堂练习1、计算并运用运算定律验算578+3864= 178X26=2、简算（并用字母表示所用的运算定律）25X12 514-389-11187X201 125X8866X99 28X3+28X5+2X2825X47X40 98X2723X37+27X373、应用题A、一个水池的长是98米，宽是27米，水池的面积是多少平方米？B、班上共有男生23人，女生27人，每人交课本费37元，一共要交多少钱？（生独立完成，请个别同学上台板演，全班订正,重点说说运用什么运算定律，用字母怎么表示。
）四、综合练习：课本P125-126 3、4、5、6P129-130 6、7、8、9第四课时：三角形复习内容：三角形的特征、特性、分类、内角和。
复习目标：1.巩固掌握三角形的特性，三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180º。
2.，知道锐角三角形、直角三角形、钝角三角形和等腰三角形、等边三角形的特点并能够辨认和区别它们。
复习过程：活动一：简单基础的题目。
1、作锐角三角形、直角三角形、钝角三角形的高和底。
谈谈注意什么问题？(强调钝角三角形高的画法)2、三角形的稳定性。
说说生活中很多事物都用到三角形的原因是什么？3、给出三根小棒说说可不可以组成三角形？3.4.5 3.3.3 2.2.6 3.3.5为什么？三角形的分类：注意三角形各自之间的联系及个三角形的特点。
活动二：解决问题1、求三角形各个角的度数。
1）三边相等2）等腰三角形，顶角是50度3）有一个锐角50度，是直角三角形根据题目所给条件——分析——解决——汇报解题思路2、爸爸给小红买了一个等腰三角形的风筝。
它的一个底角是75度，顶角是多少？观察找信息——分析——解决3、长方形和正方形的内角和各是多少度？活动三：提高题1、能画出有两个直角或者两个钝角的三角形吗？为什么？交流——汇报2、根据三角形的内角和是180度，能求出下面的四边形和正六边形的内角和吗？交流讨论——汇报四、综合练习：课本P127 8 P130-13110、11、12、13第五课时：三角形的练习复习目标：1、通过讲评练习使学生对三角形的相关概念更清楚。
2、熟练画出三角形的高和底3、三角形按角分和按边分的分类，以及通过三角形的内角和180度来求三角形的各角，特殊三角形的求角度。
复习过程：1、复习概念：概念：1、由三条线段组成的图形叫做三角形。
2、从三角形的一个顶点到它的对边做一条垂线，顶点和垂足之间的线段叫做三角形的高，这条对边叫做三角形的底。
3、三角形的内角和为180度4、三角形任意两条边的和大于第三条边2、练习讲评：（一）在钉子板上画指定的三角形注意：画的时候为了准确，需要画在钉子之间（二）填空：1、一个三角形有（）条边、（）个角和（）个顶点2、三角形按角的大小来分，可分为（）、（）（ |三类3、三角形按边的长短来分，可分为（）、（）注意：基础概念题，主要是给学生对知识做个梳理4、5、6、题主要是根据三角形内角和是180度，来计算角度，除了方法外，还要强调细心计算。
（三）判断：1、2、3、4、5都为概念的延伸题，要求学生要记忆6、7、8为多项选择，主要是让学生利用公式、概念灵活做题（四）画高：注：重点也是难点，放慢速度，让学生用幻灯展示作业，大家来评一评做对了没有。
学生说一说画高的时候应该注意什么1、用三角板画垂线，用虚线2、要标上垂直符号（五）计算1、在三角形中角1=136度；角2=29度；角3=？2、妈妈买了个等腰三角形的风铃。
它的一个底角是25度，它的顶角是多少度？3、在直角三角形中，一个锐角是35度，另一个锐角是多少度？注意：强调三角形的内角和是180度第六课时：位置与方向复习内容：位置与方向复习目标：（1）使学生能根据任意方向和距离确定物体的位置。
（2）对任意角度具体方向能够准确描述。
（3）能准确的量出物体所在位置的角度及正确画出路线图复习过程：1、幻灯片显示方位图，并标有角度。
让学生根据图说一说各个地点距离学校的位置。
此题目的在于让学生学会看图说位置，并正确说明是在哪个方向偏几度。
结合练习卷，做练习题12、复习量角器量角的方法结合练习卷，做练习题2（注意：量角器的正确使用，并注意一段线段表示实际距离多少）巩固练习：测一测（练习卷3、4题）3、算平均距离、平均速度学生说一说方法，再做一做练习4（2）4、画路线图注意：幻灯显示：例：沙漠驱车越野：绘制简单路线图根据所给信息画出越野路线（1）在起点的东偏北40°方向距离350千米的地方是点1（2）2在点1的西偏北25°方向距离200千米的地方是点2（3）终点在点2的西偏南20 °方向距离它300千米的地方学生在课堂练习本上做，说一说结合练习卷55、课堂小测：一份小练习，巩固知识小学数学四年级下册复习计划教材简析：本单元的复习包括本册教材的主要内容，共分为四部分：一、小数二、四则运算和运算定律三、空间和图形四、统计第八单元“数学广角”旨在通过具体的生活实例向学生渗透“植树问题”的数学思想方法，让学生初步感受、体会数学的魅力，不作具体要求，因此，在本单元没有单独安排复习内容。