河北省石家庄市井陉矿区贾庄镇学区贾庄中学2017-2018学年七年级上学期开学考试语文试题
河北省石家庄市井陉矿区贾庄镇学区贾庄中学人教部编版道德与法治七年级上册41和朋友在一起课件(共22张PPT)
知识目标：了解自己的交友状况，感悟朋友 对自己的影响。 能力目标：学会积极交往，培养交往与沟通 的能力。 情感目标：能感受到并接纳自己和他人对友 谊的渴望，能感受到友谊的力量和美好。
步入初中，我们会想念小学的朋友， 也会迎来新的友谊。友谊的天空，承载 着我们几多欢乐和幸福，也承载着我们 几多困扰和忧愁。让我们走进友谊的天 空，感受友谊的力量，享受友谊的美好。
在辽宁省师范大学教育系里，有两位特殊的学 生，一位叫周婷婷，另一位叫王铮。她们一个双目 失明，一个双耳失聪。然而，就是这样的两个人组 成了“海伦`凯勒”号联合舰队，两人在生活上、学 习上互帮互助，周婷婷听不清看得清，她做了王铮 的眼睛；王铮看不清，她做了婷婷的耳朵，两人取 长补短，扬长避短，在学习上取得了优异的成绩。
板块一：我的朋友圈
探究与分享
你的朋友在年龄、性别、性格、地域、民族、与你的空间距离 等方面，在不同时间段有什么特点？
探究与分享
你会因为怕麻烦而拒绝友谊吗？为什么？
对友谊的渴望，让我们相互靠近，在与朋 友的交往中，有欢乐，也有泪水；有甜蜜， 也有苦涩。
在新的班级，你想结交怎样的朋友？
Hale Waihona Puke 板块二：友谊的力量你从中得到了什么启示？
收 获 平 台 朋友对我们的影响
2、朋友，见证了我们一起走过的成长历程， 我们需要真诚友善的朋友。 3、朋友丰富了我们的生活经验，友谊让我们 更深刻地体悟生命的美好。
青少年朋友们：交友要慎重。
板块三：课堂小结
这学期刚开始，老师和同学发现小林变了，文 明守纪，而且积极主动帮助其他有困难的同学，两 人还都成为了学校足球队的主力队员。
收获平台
通过小林的变化，你从中得 到了哪些启示？
河北省石家庄市井陉矿区贾庄镇学区贾庄中学人教版七年级语文上册22诗两首教案
在教学过程中，针对重点和难点内容，教师应运用多种教学方法，如启发式、讨论式、情境式等，帮助学生透彻理解本节课的核心知识，突破难点。
四、教学流程
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果和感悟。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了诗歌的基本概念、意境、修辞手法以及在诗歌中的情感表达。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对诗歌欣赏的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中发现和创造美。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
学生小组讨论环节，大家围绕诗歌中的情感表达展开了热烈的讨论。作为引导者，我尽量提出具有启发性的问题，帮助学生深入思考。从成果分享来看，学生们对诗歌中的情感有了更深刻的体会，但仍有待提高对诗人内心世界的理解。
1.在诗歌教学中，要注重引导学生感受意境，培养他们的审美情趣。
2.对于修辞手法的讲解，需要结合具体实例，让学生在理解的基础上学会运用。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和创作活动的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“诗歌中的情感表达”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和感受，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为引导者，帮助学生发现诗歌中的情感，分析诗人的心境，并鼓励他们表达自己的情感体验。
五、教学反思
在今天的教学过程中，我尝试了多种方法引导学生学习《诗两首》。首先，通过提问秋天的感受，让学生们对诗歌产生兴趣，进而进入诗歌的世界。在理论介绍和案例分析环节，我注意到学生们对诗歌的基本概念和意境描绘有一定的理解，但在修辞手法的运用上还存在一些困难。
河北省石家庄市井陉矿区贾庄镇学区贾庄中学人教版七年级上册第一章地球和地图第一节地球和地球仪第三课
课题
第一章地球和地图第一节地球和地球仪
科目
地理
设计者
授课者
授课班级
七年级
授课时间
课时数
第三课时
教学内容分析
本课时为第一章《地球和地图》第一节《地球和地球仪》中的第五个大框题。前面学习了经纬线、经纬度的概念和基本知识，本节课要求在上节课学习的基础上深化，学习经纬度的实践应用。它是《地球和地球仪》内容中的重点和难点，也是学生今后地理学习中必备的基础知识，甚至会影响学生终生运用地图的能力，因此这部分内容是非常重要的。
2.在学习过程中，初步养成求真求实的科学态度。
3.运用已获得的地理知识，对新知识进行分析，并做出自己的判断，帮助地球上某一点的地理位置
难点：1、利用经纬网确定地球上某一点的地理位置。
2、借助经纬网的知识，对空间概念有一个初步的认识。
教学过程
（3）经线和纬线的焦点来定位,先说经度再说纬度.
2.然后，完成学案（二）合作探究活动一、二
3.多媒体展示活动一、二
环节三：经纬网定向
1.首先（方法提示）经纬网确定方向的方法：
（1）东西方向：如果两个点同在东经,数字大的在东,小的在西.如果两个点同在西经,数字大的在西,小的在东.如果两个点分别在东西经上,两个经度指相加,小于180度,原坐标是西经的在西,原坐标是东经的在东,两个经度指相加,大于180度,原坐标是西经的在东,原坐标是东经的在西；
C.了解半球是怎样划分的D.认识经纬线长短的变化
2、明对小龙说：“我爸爸曾经去过这样一个地方——北侧是北半球，南侧是
南半球，东侧是西半球，西侧是东半球。”小明的话是真的吗？你知道小明爸爸
所去的地方在哪里？___________________________________________________
河北省石家庄市井陉矿区贾庄镇学区贾庄中学冀教版七年级上册数学教案_第三章 3.1 用字母表示数
2、一棵小树刚栽下时高1.8米，以后每年长0.3米，则m年后树高是米。
3、苹果每千克P元，香蕉每千克Q元，买M千克苹果N千克香蕉共需元。
4、小明出生时爸爸29岁，妈妈比爸爸小3岁，小明a岁时爸爸岁，妈妈岁。
5、一个两位数，十位数字是a，个位数字是b，这个两位数可以表示为。
初一年级学科数学
课题
3.1用字母表示数
课型
新授课
主备人
张志敏
教材分析
用字母表示数是数学中由“算术”向“代数”转化的转折点，学生经历由具体的数和用运算符号组成的式子过渡到含有字母的式子的过程，是由特殊到一般的过程，是学生头脑中知识的飞跃，是本节课重点，设计过程由创设问题情境到让学生观察、对比、归纳出规律，并用字母表示数
作业设计
习题A组
板书设计
5.1用字母表示数
找规律：a+b=b+a
做一做：s=vt
探究：（内容略）
课后反思
3、飞机以400米/秒的速度飞行了2000米，飞机飞行的时间是秒。
提问：
1、路程、速度和时间可以用字母表示吗？它们的关系如何？
2、用字母还Biblioteka 以表示我们学过的哪些公式？观察下列数组，请用含字母的式子表示第m个数（课件出示数组）
（1）2、4、6、8、…
（2）1、3、5、7、…
（3）1、4、9、16、…
问：（1）如何表示任意的一个奇数、偶数？（2）通过观察字母可以表示什么？
情感态度与价值观：体会用字母表示数的必要性和优越性。
教学重点
体会用字母表示数的意义，经历探索规律和用代数式表示规律的过程。
教学难点
对字母表示数的一般性意义的理解。
河北省石家庄市井陉矿区贾庄镇学区贾庄中学冀教版七年级上册数学教案_第一章1.4有理数的大小
从1、2、中你发现了什么？
师针对学生的回答进行点评，最后总结：两个负数，绝对值大的反而小。
学生动手操作，观察、思考讨论。
通过学生主动观察，探索概念的形成，这样能使学生更好地理解数轴学生通过画图，猜想渗透数形结合的思想。
活动三：一起探究
例2、比较下列各组数的大小
（1）0和-6；（2）3和-4.4；（3）- 和-
师生共同分析例2，提出问题：
解本题应分哪几步？对于分数比较要注意什么？
师根据学生回答情况进行点评，适当给予表扬，以激发学习兴趣。
总结：（1）求绝对值（2）比较绝对值的大小（3）比较负数的大小
注意：绝对值比较，分母相同，分子大的数大；分子相同，则分母大的反而小；分子、分母都不相同时，则就先通分再比较。
七年级学科数学
课题
1.4有理数的大小
课型
新授课
主备人
张志敏
教材分析
有理数大小比较的提出是从学生生活熟悉的情境入手，借助于气温的高低及数轴得出有理数的大小比较方法，课本安排了“做一做”等形式的教学活动，让学生通过观察思考和自己动手操作，体验有理数大小比较法则的探索过程。
学情分析
七年级的学生在学习数轴的基础上，利用数轴知识进行有理数的大小比较。
2、已知 <0， >0， + <0，试把－ ， ， ，－ 四个有理数按从小到大的顺序排列起来
小组讨论
合作完成。
训练目的是使学生灵活地掌握有理数的大小。
活动六：课堂小测
1、用“<”把下列各数连接起来
，－ ，O，－1.5，－（－4）， 。
2、下列各数中最大的数是（）.
A.－ B.－ C.－ D.－
河北省石家庄市井陉矿区贾庄镇学区七年级数学上册 4.3 去括号课件2 (新版)冀教版
3a 8a 2 3 4a， 其中a 2010 .
• 1、去括号的依据是什么？“乘法对加法的分配律”
• 2、去括号时我们要注意哪些问题？
• ① 看：一看括号前的符号；二看括号前是否有 数乘;
• ② 去： 是“+”号，不变号； 是“-”号，全 变号
• 3、 若去括号后有同类项，必须合并同类项，使 结果达到最简。
5
5
D 2x3 y与3yx3
(1) x 3x2 y 4x 7 6x2 y 3
(2) 4 ab2 3a2b ab2 1 a2b
5
2
从两个情景说起:
情景1：一辆公共汽车内原有a个人,第一 次上来了b人，第二次又上来了c人.
试用两种方法表示出车内现有多少人？
a+（b+c）= a+b+c
2019/10/18
18
谢谢欣赏！
2019/10/18
19
例1. 先去括号，再合并同类
(1)4a-(a-3b) (2)a+(5a-3b)-(a-2b) (3)3(2xy-y)-2xy （4）（7s－3t) －3（3s－2t)
练习
河北省石家庄市井陉矿区贾庄镇学区贾庄中学人教版七年级上册第一章地球和地图第一节地球和地球仪第二课
（2）多媒体“比较地球仪的经纬线，”
讲解，组织、引导学生
讨论完成学案
培养学生结合课本的自学能力，
展示达标
学案“巩固提升”
巡视
独立完成
鼓励学生勇于展示自我，提高学生的口头表达能力与抽象、概括能力。
总结拓展
纬线
经线
概念
形状特征
指示方向
2、东西半球的分界线是（）。
A.赤道B. 20°W和160°E组成的经线圈
C.20°W D.本初子午线
3.与120°E经线构成经线圈的是( )。
A.90°E B. 60°W C.150°W D. 0°
3、以下关于经纬线的正确说法是（）。
A、经线指示东西方向B、每条纬线都自成一个圆
C、纬线长度都相等D、地球上有360条经线
标度范围
零度线的确定
度数的变化规律
划分半球的界线
评价学生，补充完善
系统知识
教学反思
3、赤道的纬度为0°，是纬度的起始线。从赤道向两极，纬度逐渐_增大___,南北极各为90°。赤道以北称北纬（用N表示），以南称_南纬__（用S表示）。
4、纬度带可以划分为低纬度地区、中纬度地区、高纬度地区，低纬度范围：0°—30°；中纬度范围：30°—60°；高纬度范围60°—90°。
知识点二：经线和经度
合作探究
环节一：纬线和纬度
自读课本P6“纬线和纬度”
（1）完成学案（一）自主学习的知识点一：纬线和纬度
1——4
（2）多媒体展示P6的“图1.6纬线和纬度”及P7的“图1.8南北半球的划分”，完成（二）合作探究活动一：课本第6页的活动1、2题
河北省石家庄市井陉矿区贾庄镇学区贾庄中学人教版七年级历史上册第3课 远古的传说 教案
只因为炎黄对中华文明的演进 作出了重大贡献，所以我们称 他为 “人文之祖。
总结本节课 的收获及其 所得看书整 理笔记。
板 书 设 计 炎黄战蚩尤
第 3 课 远古的传说 尧舜禹 华夏族形成 禅让制
黄帝的贡献
人文初祖
夏朝 原始社会终结 禹时 奴隶社会
作业 布置
为什么说黄帝是“人文初祖”
课前自主学习设计
重要知识点。 ⒋解疑生疑， （一）炎黄联盟 合作探究 1、 “涿鹿之战”是怎么回事？ 2、华夏祖是怎样形成的？ 讨论“涿鹿之 战”的双方、 过程及其结 果；在此基础 上思考华夏 祖的形成。 （二）传说中炎帝和黄帝的发 明 传说中炎帝和黄帝有很多发明 创造，你认为这些发明创造反 映出当时人们生活的哪些变 化？你认为有关先民的传说是 否有科学根据？ 各个小组推 选代表把自 己在日常生 活中或文学 作品中搜集 到的材料相 互交流，相互 讲述，增强历 （三）尧、舜、禹的禅让 你能说说尧、舜、禹的吗？除 了课本上的外你还知道哪些？ 史课堂的趣 味性。 举出实例说 13
学案导学小组互助课型课时计划
总第 课题 班别 1.1 1.2 第 3 课 远古的传说 时间 9.5 教具 地图册 5 课时 课型 课时 新授课 1 课时
知识与技能 通过本课学习，使学生了解远古传说时代中华文明起源的基本 教 学 目 概况，包括黄帝其人及他对华夏族的形成所做的贡献、尧舜禹 的“禅让”和原始社会走向终结的有关史实，为学生进一步了 解我国远古传说时代的发展进程、中华文明的演进奠定基础。
标 过程与方法 通过引导学生对课本中插图的观察、想象以及对具体材料的分 析入手，推导结论，初步培养学生进行历史感知、历史想象的 形象思维能力。 情感态度与 黄帝是华夏族的人文初祖，激发学生的爱国之情，增强民族意 价值观 重点 难点 识。 黄帝——“人文初祖” 正确认识尧舜禹的“禅让”的含义 阅读教材，查阅相关历史知识 教学过程设计 内容流程 ⒈复习提问 教师活动 河姆渡原始居民、半坡原始居 民的农耕生活。 ⒉情境创设， 同学们，中华民族是一个重视 明确目标 历史的民族，我们向来有炎黄 子孙的称谓，那么你们知道我 们的祖先是哪些人吗？我们为 什么称他为“人文之祖”？ 让学生在回 顾上节课内 容的基础上 进行思考教 师导入时提 出的问题。 ⒊学案引领， 指导学生阅读课本，分组协调 自主学习 学生完成导学案。 阅读课本，完 成导学案。 明确本节课 15 3 学生活动 回答问题 时间 2 二次备课
河北省石家庄市井陉矿区贾庄镇学区贾庄中学七年级地理上册第一章 第三节 地图的阅读 教案
第一章第三节地图的阅读教案一、课程标准解读新课标要求，在地图上辨别方向，判读经纬度，量算距离；根据需要选择常用地图，查找所需要的地理信息，养成在日常生活中使用地图的习惯；列举电子地图、遥感图像等在生产、生活中应用的实例。
“在地图上辨别方向，判读经纬度，量算距离”要求的“判读经纬度”和前面“在地球仪上确定某地点的经纬度”的要求是一致的，所以，判读经纬度应该在前面“地球仪”的研究中已经落实。
这里我们要重点落实的是在地图上辨别方向、量算距离及根据图例和注记辨别地理事物。
在地图上辨别方向，包括根据经纬网确定方向，根据指向标判断方向和在没有经纬网和指向标的情况下依据使用习惯辨别方向。
其中后面两种情况，学生在小学数学、科学或者品德与社会等学科中已经接触，是重点，但不是难点。
根据经纬网辨别方向是重点，同时也是难点。
在地图上量算距离，一是要使学生理解比例尺的概念；二是要会进行图上距离的测量以及图上距离与实地距离的换算；三是要知道比例尺的大小与地图详略的关系。
尽管学生在小学数学中已经学习过比例尺，这里仍然要作为重点，而且依然会是难点。
根据图例和注记辨别地理事物，一方面要使学生明确图例和注记在表达地理事物中的作用，另一方面要培养学生对照图例阅读地图的意识和习惯。
至于具体的图例，并不要求学生识记，因为学生在阅读各种地图的过程中自然会认识一些常见图例，刻意识记反而不利于学生对照图例阅读地图习惯的培养。
“根据需要选择常用地图，查找所需要的地理信息，养成在日常生活中使用地图的习惯。
”要求中，“根据需要选择常用地图”包括对不同主题地图的选择和不同详略地图的选择。
当然，这里并不需要我们给地图进行系统分类，只要学生能在部分常见地图中做出正确选择即可；“查找所需要的地理信息”是要根据需要，对照图例进行查找；“养成在日常生活中使用地图的习惯”不是要求一节课达成，需要从现在开始，并在以后的学习和生活中逐渐养成。
“列举电子地图、遥感图像等在生产、生活中应用的实例。
河北省石家庄市井陉矿区贾庄镇学区贾庄中学人教版七年级上册教案绪言 与同学们谈地理
环节二：自读课本P3-5“地理课学习些什么？”
（1）完成学案（一）自主学习的知识点二：学习地理有什么用？
（2）结合多媒体完成（二）合作探究
活动一：想一想,做一做——教材第二页小活动
活动二：结合第三页的四幅图，说明自然环境是如何影响人类的衣食住行的？
2.概述学习地理课的目的、意义。
3.学会一些学习地理学科的方法。
4.感受世界和祖国的千姿百态，培养热爱大自然的感情，提高学习地理的热情。
解析学习目标
识记
明确学习
学案展示
（一）自主学习（阅读课文完成下列问题）
知识点一：地理课学习些什么？
地理课上我们要探究大自然的奥秘，要了解世界的、祖国的、家乡的地理环境，以及一些经济和文化现象，理解人类活动与地理环境的关系，这就是我们地理课学习的内容。
（三）我的收获（学习小结，即知识结构整理归纳。）
（四）巩固提升
1、请从以下活动中找出与地理知识有关的活动( )
A、再睡早起B、看报纸C、修路、架桥D、去医院看病
2、与草原关系不密切的活动是( )
A、乳制品生产B、放牧C、生产皮毛产品D、建核电站
3、地理学可以直接指导人们( )
A、解决全球性的人口、环境、资源问题B、编制电脑程序
C、水运仍然是人们常用的一种交通运输方式D、农业以旱作为主，多种植小麦、玉米等作为
9、下列不是常见的地理现象的是（）
A、太阳的东升西落B、地球昼夜的变化C、四季的变化D、交通事故的发生
合作探究
环节一：自读课本P2-3“地理课学习些什么？”
（1）完成学案（一）自主学习的知识点一：地理课学习些什么？
（2）多媒体展示P2的“地理问题”，提问：请你提一些地理问题完成（二）合作探究活动一：想一想,做一做——教材第二页小活动
河北省石家庄市井陉矿区贾庄镇学区贾庄中学七年级地理
第一章第二节地球的运动一、教学思路新课程改革的特点之一是培养学生以自主学习、合作交流、共同探究为基础的“探究式”学习方式，改变过去的死记硬背、机械接受的学习方式。
因此，本节课程设计特别注意学生主动参与、积极思考，抓住学生对地球和地球仪的好奇心理，让其在自觉的“动手”和“动口”过程中掌握知识要点，在“发现”中获得地理兴趣从而不断地主动学习。
二、教学目标知识与技能1.会用地球仪演示地球的自转，说出地球自转的方向、周期，并能够解释所产生的昼夜更替与时间差异现象。
2.会用地球仪演示地球的公转，说出地球公转的方向、周期，并能够解释所产生的季节变化与热量差异现象。
3.结合当地的季节变化与日常生活实例，说明其与地球公转和自转的关系。
4.利用地球上的五带分布图，说出五带划分的界限，并能够举例说明各带的特点。
过程与方法1.利用地球仪、手电筒等教具，让学生通过实验，讨论总结地球公转自转的相关信息。
2.让学生举例说明地球自转公转产生的地理现象。
情感态度价值观通过本课学习，让学生初步具自己动手实践、证实的意识，并提升学生的学习兴趣。
三、教学重点、难点教学重点：1．地球自转和公转的定义、方向、周期和地理意义。
2．二分二至日太阳照射情况的差异。
3．五带的划分及特征。
教学难点：1．由于地球的自转所产生的地方时差。
2．二分二至日太阳照射情况的差异。
3．四季的形成。
四、教学准备多媒体课件、地球仪若干、手电筒若干五、教学方法讲授法、谈话法、讨论法、媒体演示法、启发式教学法六、教学课时2课时七、教学过程设计[导入]播放王力宏《公转自转》问题:1.王力宏在歌曲中,他把自己比喻成什么?他把他喜欢的女孩子比喻成什么? 2.为什么王力宏的心情会有黑夜白天差别?学习本节内容后，同学们就能找到答案了。
[板书]第二节地球的运动一、地球的自转[展示]课件：地球在太阳系中的位置与北半球中纬度地区太阳东升西落视觉图两幅图片。
[教师]请同学们认真观察并思考：地球是绕什么在不停地自转？地球自转的方向怎样？为什么每天的太阳总是东升西落？（地轴。
河北省石家庄市井陉矿区贾庄镇学区贾庄中学七年级地理上册第四章第一节人口与人种教案新人教版
第一节人口与人种一、重点与难点1．世界人口的增长及分布的特点。
2．人口自然增长率、人口密度的概念。
3．世界人口增长过快带来的问题。
4．世界三大人种的分布状况。
二、过程与方法教学环节一：情景导入，激趣探知情景导入：2011年10月31日，世界进入一个崭新的时代——人口达到70亿。
70亿人口的地球，既有70亿个可用于思考、创造知识财富的大脑，又有70亿双可用于劳动、创造物质财富的手，还有70亿张需要吃饭、消耗资源的口，是喜？是忧？是福？是祸？承转过渡：追溯历史，人类是在不停发展的，有自己的发展轨迹，也有自己的发展特点。
设计意图：感受、领悟世界人口的现实状况，渗透地理与生活息息相关的思想，激发学生的学习兴趣。
教学环节二：剖析数据，探求规律探究活动：阅读“世界人口增长曲线图”，分析总结。
世界人口增长曲线归纳结论：在18世纪以前，人口增长十分缓慢，18世纪以后，特别是20世纪以来，世界人口增长的速度大大加快。
设计意图：从数据中，让学生更加明确人口的增长过程。
问题承转：通过计算，发现世界人口从1830年的10亿到2011年的70亿，人口每增加10亿的时间越来越短，说明人口增长越来越快。
但是我们也发现人口从40亿到70亿，人口每增长10亿的时间稳定在12年，可见人口增长并没有继续加快。
发生了什么事情导致人口发展的速度得到稳定控制了呢？（学生思考、讨论，但不求结论。
这也为后面的人口问题埋下伏笔）问题承转：以上是世界人口增长情况，世界各大洲人口的增长速度是一样的吗？学生活动：读图分析，得出各大洲人口数量以及人口的自然增长率，认识到各大洲人口总数不同，增长率也不同，给各大洲排排队。
注：在人口统计上，常把美洲分为北美和拉丁美洲两个地区北美包括美国和加拿大，拉丁美洲是指美国以南的美洲国家和地区世界各大洲或地区人口数（2010年）和平均人口增长率（2005～2010年）活动结论：随着医疗卫生事业的发展，全球每年新出生的婴儿数多于死亡人口数，2010年，世界人口自然增长率为1.16%，世界各大洲的人口增长情况也不同。
河北省石家庄市井陉矿区贾庄镇学区贾庄中学七年级地理上册第三章第二节气温的变化与分布教案新人教版
第二节气温的变化与分布一、课程标准解读“阅读世界年平均和1月、7月平均气温分布图，归纳世界气温分布特点”。
这里“阅读”和“归纳”，是过程与方法目标，“气温分布特点”是成果展现，不是具体的知识要求。
所以，将世界气温分布特点作为具体结论要求学生记住是理解有误。
在学生运用气温分布图进行归纳的过程中，必然会有“为什么”的疑问。
因此，在发现分布规律的同时，运用基本原理进行成因解释，也就成了自然。
世界气温分布规律主要包括纬度变化规律、海陆变化规律和随地势高低而产生的变化规律，纬度位置、海陆位置和地形等对气温分布的影响也就成为研究重点。
在探究成因的过程中，学生会自然收获分布规律。
理解成因还可以为后面顺利达成“举例说明纬度位置、海陆分布、地形等因素对气候的影响”奠定坚实的基础。
另外，学会阅读气温分布图的前提是了解等温线图的绘制，这也需要教师做必要的铺垫。
当然，有前面学习的等高线地形图知识做基础，学生理解等温线图的产生并不难。
“运用气温资料，绘制气温曲线图”是一项技能要求。
将气温数据用统计图表的形式呈现会更直观，更易于“说出气温随时间的变化特点”。
“气温随时间的变化特点”包括日变化、月变化和年变化。
其中，日变化在进行天气预报时常用（如网络中的天气预报），年变化在研究区域气候特点的时候常用，绘制气温曲线图时，可用这两种气温曲线图作为案例。
绘制曲线图，学生在小学数学课中已经学习过，这里不是难点。
但是，学生经历绘制的过程对理解气温的变化规律很有帮助，所以，不能因为不难而将绘制过程忽视。
二、教学目标【知识与技能】1.了解气温的观测方法。
2.能正确阅读气温曲线图，说出气温日变化和年变化特点。
3.根据气温资料，绘制气温年变化或日变化曲线图。
4.阅读世界年平均和1月、7月平均气温分布图，能归纳出世界气温分布特点。
【过程与方法】1.让学生充分动手实践、动口表达，引导学生逐步学会看图、制图。
2.学会合作、探究、讨论、评价，积极参与到教学过程之中。
河北省石家庄市井陉矿区贾庄镇学区贾庄中学七年级地理上册 第三章 第三节 降水和降水的分布教案 新人教版
降水和降水的分布教学目标知识目标1．能举例说出降水与人类生产和生活的关系。
2．初步学会阅读世界年平均降水量分布图，说出世界降水分布的差异。
3．使用降水资料，绘制降水柱状图，并读图说明降水变化的规律。
能力目标1．培养学生读图、绘图、析图能力，判断能力及主动探究能力。
2．通过授课使学生懂得及理解降水的多少对人类活动的影响和关系。
3．通过活动设计，让学生通过动脑、动手、学会阅读和绘制水柱图。
德育目标：通过本节课的教学，使学生懂得世界各地区降水的分布，更好地利用降水的规律为人类的生产和生活服务。
教学重点1．降水有多种形式，但重点认识降雨。
2．降水柱状图的阅读和绘制。
3．世界降水量分布图的阅读。
教学难点：通过读图、绘图、阅读，使学生形成地理的空间概念认识世界降水的时空分布规律。
教学方法：读围观察讨论启发式讲述学生活动探究教具准备：教学挂图相关课件雨量器量杯课时安排：1～2课时教学过程：导入新课：师：同学们想一想，我们现在所处的地区在地球上属于高纬度，还是低纬度地区？一年之中哪几个月降水多？哪几个月降水少？生：略。
师：同学回答得非常正确。
（同学们鼓掌，烘托课堂的气氛，激活学生的思维）讲授新课：（提问）根据我们的生活经验，想一想，大气降水有哪些形式？生：降水、降雪、冰雹等。
师：不管哪一种形式的降水，总之在大气中一定要含有水汽。
那么大气中的水汽是从哪儿来呢？（想一想，可以同桌讨论一下）师：同学们知道湿衣服晾在室外，过一段时间就干了，那么衣服中的水分到哪去了呢？（蒸气后变成了水汽发进入大气中）海洋、河流、湖泊以及土壤和植物等在太阳照射下，蒸发或蒸腾的水汽，进入到大气中，这就是大气中水汽的主要来源。
板书：一、降水与生活1．降水：（1）什么是降水？（2）降水是怎么样形成的？（3）降水对人类生产和生活的影响？师：降水降落到地面后，怎样知道降水的多少呢？板书：三、降水量的测定老师引导学生学习课本第54页。
然后指导学生认识雨量器和量坏。
河北省石家庄市井陉矿区贾庄镇学区贾庄中学七级语文上册22《诗两首》教案新人教
22.诗两首教学目标1.朗读并背诵诗歌，要清节奏，念准重音，读出感情。
2.激活学生的联想和想象能力，积累创造思维的体验。
3.通过想象和联想品味诗歌的意境和内涵。
教学重难点1.朗读并背诵诗歌，要清节奏，念准重音，读出感情2.通过想象和联想品味诗歌的意境和内涵教学过程一、导入新课同学们，晴朗的夜空，往往群星璀璨，当我们仰望星空时，常常会有许多遐思幽想，我们常常把心里话告诉星星，和星星一起分享我们的快乐、忧愁……那里，发生过多少美丽的故事，产生过多少神奇的传说，令人禁不住心驰神往同学们，面对星空，你想到了哪些瑰丽的传说呢？华灯初上，漫步街头，放眼满街的明灯，你想到了什么？皓月当头，仰望星空，你又想到些什么呢？二、作者简介郭沫若（1892－1978），原名郭开贞，四川乐山人。
现代诗人、学者。
代表作有诗集《女神》、《星空》等。
曾主编《中国史稿》和《甲骨文合集》，全部作品编成《郭沫若全集》38卷。
三、朗读课文、整体感知（一）学习《天上的街市》1.“远远的街灯明了”告诉了我们一些什么信息？明确：它表示时间是晚上，天已经黑了。
2.诗人面对黑夜看到了什么呢？明确：登高远望，看到了暗空中无数街灯点缀其间，像是夜空中的无数明星，抬头望星空，无数明星也同样像是地上的无数街灯。
这一书，诗人把“街灯”比喻成“明星”，又把“明星”比喻成“街灯”，由近及远，再由远及近，形成一种循环复沓的诗美。
3.有的同学在朗读的时候，往往漏掉“是”字，请同学们想一想：“是”字可有可无吗？明确：“好像”后加一个“是”字，凑足音节，使其更舒展，同时更能表达作者赞赏的口吻。
4.第一节诗中有两处运用了联想，请同学们找出来，并思考联想的特征。
明确：两处联想：街灯——明星所谓朕想，就是由一事物想到另一事物的心理过程。
5.联想是由一事物想到另一事物的心理过程，两事物之间或具有因果联系或具有相似关系，譬如“街灯”和“明星”就具有发亮相似特点。
那么什么是想象？第二节诗中运用了想象吗？明确：所谓想象，就是在原有感性形象的基础上创造出新形象的过程。
河北省石家庄市井陉矿区贾庄镇学区贾庄中学七年级地理上册第五章发展与合作教案新人教版
河北省石家庄市井陉矿区贾庄镇学区贾庄中学七年级地理上册第五章发展与合作教案新人教版一、背景与意义分析这是本书最后一章，前四章介绍了地理基础知识，了解了世界的自然环境特征，居民与聚落的情况，但世界各地并不是孤立的，整个世界时在不断的发展与变化中的，最后一章首先介绍了世界的国家和地区，了解他们的差异，最终要寻求更好的合作，起着承上启下的作用，同时这一章也是为七年级下册区域地理打基础，让学生对世界区域有个简单的认识。
二、教学目标1.知识积累与疏导:认识世界地区经济发展是不平衡的；熟悉世界上各种不同类型的国家及其特点。
2.技能掌握与指导：能通过识读世界政区分布图，提高阅读地图的能力，学会使用柱状图及扇形统计图，从而提高分析统计图表的能力。
3.智能提高与训导：发展中国家和发达国家发展水平的差异。
用实例说明加强国际合作的重要性。
说出联合国等国际组织在国际合作中的作用。
4.情意修炼与开导：正确认识国情，激发学生学好知识与本领，将来为祖国的繁荣昌盛作出贡献。
5.观念确认与引导：能够科学地表述正确处理国与国之间关系的原则，树立世界各国平等相处，求得共同进步与发展的观念。
三、障碍与生成关注：发达国家和发展中国家的差异四、学程和导学活动教师准备：世界政区图学生准备：收集有发达国家和发展中国家的资料。
引入新课：（小组竞赛1）比一比哪个小组知道的国家多？（每个小组自己写出所知道的国家和地区，比一比哪个小组多？）（一）地域发展差异（生活动）读世界政区图，了解主要国家和地区。
找出世界上面积位于前六位的国家。
同时指图说出自己熟悉的国家和地区。
（生活动）找出世界上人口超过一亿的国家。
（师讲解）世界各国除了面积大小不同，人口多少也不同，政治制度也不一样。
（小组竞赛2）请各小组写出你们知道的社会主义国家和资本主义国家的名称。
（比一比谁写的正确和多）（师讲解）我国一贯主张的世界各国“和平共处”的五项基本原则。
（小组竞赛3）你知道哪些国家地跨两洲？（比一比谁写的正确和多）（生活动）读世界政区图完成书本表格，找出地跨两洲的埃及、土耳其、俄罗斯三个国家，地跨哪两洲？（师提问）国界是怎样划分的？（生活动）仔细观察书本图5.3说出这几幅图中的国界各是以什么为主要划分依据的？（师讲解）以人文要素来划分的国界类型。
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绝密★启用前河北省石家庄市井陉矿区贾庄镇学区贾庄中学2017-2018学年七年级上学期开学考试语文试题试卷副标题考试范围：xxx ；考试时间：33分钟；命题人：xxx学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________注意事项．1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息 2．请将答案正确填写在答题卡上第I 卷（选择题）一、选择题（题型注释）1、下列句子中没有语病的一项是：（ ） A ．语言流畅是衡量文章好坏的重要标准之一。
B ．我们要认真克服并随时发现自己的缺点。
C ．在老师和同学们的帮助下，使他的成绩有了很大进步。
D ．只有坚持不懈地刻苦努力，才能取得优异的成绩。
2、下列四句人物描写中，哪一句不属动作描写。
（） A ．我悄悄背转身，擦擦眼睛，大口大口地咽着鱼汤。
B ．桑娜站起身来，把一块很厚的围巾包在头上，点亮马灯走出门去。
C ．我立刻起来，揉揉蒙眬的睡眼，走进总理办公室。
D ．他矮矮的身体，黄里带白的脸色，浓黑的胡子，和善的眼睛里射出正直的慈爱的光芒。
3、下面语句的顺序排列最恰当的一项是（）①濛濛的细雨飘起来了，我们前后左右的景物都发生了奇妙的变化。
②身后原本静谧的山林，若有若无地传来细细的声响，③眼前的湖面刚才澄碧明丽，此时却是烟雨迷蒙了。
④左右两面的山峰，在细雨织成的轻纱中，远远地隐没了。
A．①②③④ B．①③②④ C．③④①② D．④③①②4、给下列加点的字词选择一个正确的释义①书诗四句，并自为其名。
A 书本 B 信 C 写（）②学而不厌，诲人不倦。
A满足 B 讨厌 C 厌倦（）③每日通宵达旦地看书。
A 天亮 B 第二天C 元旦（）第II卷（非选择题）二、语言表达（题型注释）5、灿若星辰的古诗词中处处展现着语文的身姿，请仿写下列句子。
语文就是“落红不是无情物，化作春泥更护花”的献身精神语文就是“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的浩然正气。
6、选词填空健康健壮震动震撼缓缓慢慢徐徐惊叹赞叹我一直在想一个问题，假如《千手观音》由一群（）健全的女孩来跳，肯定也会跳出这样的效果，但给人（）却要大打折扣。
当21个聋哑女孩如精灵似的在舞台上（）舒臂的时候，我们（）的是，她们怎么可以舞得这么的完美呢？——我们感动的原是一种精神，一种对生命执著的爱。
7、写出列词语所用的修辞。
情同手足（）莺歌燕舞（）兔死狐悲（）争奇斗艳（）震耳欲聋（）轻如鸿毛（）三、现代文阅读（题型注释）我长大了小的时候想长大，于是盼着早些进入中学，早些成为大人。
终于考进了心目中理想的中学。
带着一份喜悦对父母说：“爸、妈，我长大了，我进中学了。
”父母一脸笑意：“不，孩子，成为中学生并不代表你成为大人。
”于是，我继续等着“长大”的到来。
在脸上发现了第一颗青春痘，带着一份期盼对父母说：“爸、妈，我长大了，我有青春痘了。
”父母一脸笑意：“不，孩子，青春痘并不证明你长大。
”渐渐，“长大”在繁忙的学业中也被淡忘。
后来，搬了家。
家与车站有一段很长的路，于是邻家的孩子总是用自己的自行车捎我一段。
那是一个阴雨蒙蒙的清晨，雾气很重，路上很滑。
一不小心，邻家孩子的自行车撞倒了人，我被重重地摔在地上。
没有等我反应过来，邻家的孩子已扶起自行车逃之天天。
我终于意识到发生了什么事，这样的事还是走了为好，但是，当我要起步时，却发现被撞的是位瘦小的老太太。
许多人围了过来。
我有些惭愧，于是，我低着头帮老太太拾起散落在地上的菜。
突然在人群中我竟发现了父亲那深邃的目光。
我开始害怕，今天闯这样的祸，回去会怎样呢? 我把老太太送回家，才发现她的儿女并不孝。
老太太丝毫没有责备我的意思，她只是说她很寂寞。
于是，我说，我会常常去看她。
我并不想敷衍她，我决定这么做。
然而，我不知道如何面对父母。
小心翼翼地回到家，准备先做“乖宝宝”，然后再坦白交代，想来会少些责骂。
晚饭桌上，气氛并不如想象的恶劣，而且桌上也多了几样我爱吃的小菜。
吃饭时，我小心地边吃边看父亲。
父亲很和蔼，不时夹菜给我。
我等待着父亲的训斥，而父亲却只是询问了老婆婆的情况，嘱咐我一定要多陪陪老婆婆。
依然记得那天父母在睡前语重心长地对我说的话：“孩子，你懂得了什么叫责任。
”我终于感觉到父母承认了我的长大；我也终于明白，长大并不像考上中学那么容易，也不像长青春痘那么简单。
长大，意味着责任。
的确，并不是所有长大的人都能够承担夏任的；然而，能够承担责任的人却一定是长大了。
8、联系上下文，说说下列句子中划线词的意思。
(1)小的时候想长大。
(2)我终于感觉到父母承认了我的长大。
9、在叙述中，详写了哪一件事?作者这样安排的用意是什么?10、面对被撞倒的老太太，“我”是怎么想的?又是怎么做的?从中反映出“我”具有哪些好的品质?11、“我”的成长离不开“父母”的关怀和教育，请从文中举出例子并加以说明。
12、简要谈谈你对文章最后一段的理解，并结合实际谈谈对你的启示。
对文章最后一段的理解：四、默写（题型注释）13、默写古诗（1）《别董大》： _________________________，天下谁人不识君。
（2）《从军行》：黄沙百战穿金甲， __________________________。
（3）《过零丁洋》：人生自古谁无死， __________________________。
（4）、请你从积累的古诗文中写出一句描写春天美景的完整诗句： ________________________，_______________________。
（5）请你从积累的古诗文中写出一句描写“花”的完整诗句。
________________________，_______________________。
五、书写（题型注释）14、请将下面词语用正楷或行楷写在田字格里，做到正确、美观 博学 远志 明德 至诚六、命题作文（题型注释）15、作文题目：＿＿＿＿＿的我要求：（1）、在横线上写出自己的一个特点，把题目补充完整，如爱动脑筋的我，倔强的我，爱看课外书的我…… （2）、通过一件具体的事介绍自己的特点。
(3)、字迹工整，书写美观。
参考答案1、D2、D3、B4、① c ② a ③a5、符合题意即可6、健康震撼缓缓惊叹7、比喻拟人拟人拟人夸张比喻、夸张8、（1）进入中学，成为大人。
（2）能够承担责任9、本文详写了邻家孩子用自行车捎“我”时撞到一位老太太的前后经过；突出“我”对“长大”的认识由幼稚到成熟的过程，从而揭示“长大”的含义，突出文章的中心。
10、面对被撞的老太太，我有些惭愧。
帮她拾起散落在地上的菜，送她回家，并决定常常去看她。
从中反映出我的道德良知，敢于承担责任、善良、诚实等品质。
11、（1）当“我”对“长大”的含义有曲解时，父母能够一脸笑意地纠正和教育“我”。
（2）当“我”送被撞的老太太回家并决定要常常去看她时，父母赞赏和鼓励“我”。
是父母引导“我”明白了“长大”的真正含义。
12、这句话告诉我们，真正的长大不在于年龄的增长和身体的成熟，而是意味着能够承担责任。
启示略。
13、莫愁前路无知己不破楼兰终不还留取丹心照汗青。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
墙角数枝梅，凌寒独自开。
14、书写规范，美观。
15、粗心的我一个清香枭枭的清晨，一阵“叮零”打断了我正在做的美梦。
我极不耐烦地拿起闹钟一瞧，嗯？什么？竟然已经7点30分了！糟了，这可怎么办呀，我一个“鲤鱼打挺”蹦下床，三下五除二把外衣套在背上，盲目抓起一条牛仔裤往身上穿，衣上的扣子乱扣一番，便立刻冲进卫生间，草草刷了几颗牙，拿毛巾胡乱往脸上一抹，就立马跑到餐桌前，胡乱扒几口饭，抓上几个馒头背上书包飞一般冲出家门。
跑在路上，我禁到奇怪：原本急匆匆走路的上班族，如今怎么变得悠在悠在的了，难不成他们请假？飞跑在步行街上，嗯？原本车水马龙的步行街怎么也变得清闲了；银行中原本应该人山人海，可现在到银行的人却寥寥无几；肯德基早就应该开门营业了，怎么，店员现在还闭门大睡？我带着疑惑，一边以刘翔跨栏速度飞奔学校，咦？以前那几个迟到生不也应该和我一块儿飞奔到校的呀？可一个人也没有，而且，连校门口旁的小卖部也“关门大吉”了来到校门口，我顿时傻眼了：校门前的劝导员早已不知去向，代替它的是那冰冷的电栏门；校园中的琅琅书声早已消失，代替它的是紧闭着的大门；校园的一盆盆小花，在微风中翩翩起舞，好似在享受着安宁的乐趣……就在我愣住时，门房的管理员大伯慢悠悠地走过来，说：“孩子，今天是星期六，你干嘛要急匆匆地跑过来呢？”“啊！”我欲哭无泪……怎样，我的经历丰富吧，不过。
我会改掉精心这个毛病，成为一个十全十美的人。
【解析】1、本题考查学生修改病句的能力。
A、“前后矛盾”，去掉“坏”。
B、“语序不当”，应该为“发现并克服”。
C、“缺少成份”，去掉“使”。
2、试题分析：“矮矮的身体”是形体描写，“黄里带白的脸色，浓黑的胡子，和善的眼睛里射出正直的慈爱的光芒”是神态描写。
3、试题分析：排序题主要看以下三点：1、是否同一。
话题是否同一，句式是否同一，意思是否同一。
2、是否呼应。
整体语段是否呼应，局部前后词语的暗示或句子逻辑关系是否呼应。
3、是否协调。
整体情境是否协调，局部音节是否协调。
此题注意的是又高到低的顺序，因此选B。
4、试题分析：理解词义有几种方法，结合词句理解字义；看图理解字义；运用形声字的特点理解字义；联系生活实际理解字义；看实物理解字义；本题为结合词句理解字义。
例“书诗四句”，“书”支配“诗四句”，所以明显是动词“写”之意。
“学而不厌”，是人谦虚的态度，所以“厌”应是“满足”之意。
5、试题分析：仿句，要求有三，一是所述事物属于同类事物，二是句子的结构要相同，三是句式和语气要一致，有的还要求写作手法相同，比如修辞方法相同。
抓住前例句“语文就是…落红不是无情物，化作春泥更护花‟的献身精神”。
整句是个判断句，内容上要有诗句及表现的精神。
要符合神形兼备的要求。
6、试题分析：运用搭配的方法进行破题、解题，是最快的一种方法，也是最有效的一种方法。
为什么这样说呢?这是因为，在我们汉语形成、发展过程中，有些词搭配的对象是不同的，词的搭配有一定的限度，不能任意组合。
词语的搭配要符合两个原则：一是合乎事理；另一个是合乎习惯。
如与情感搭配肯定是“震撼”，而非“震动”。
“舞得这么的完美”肯定用“惊叹”形容。
点睛：答此类题需先将所给词语逐一浏览，就词义与词性做到全面掌握。
总之，判断正确答案要从多角度去考虑，把语境、语法、常识、固定搭配等有机地结合起来综合考虑是做好选词填空题的最佳方法。
选词填空一定要观察语境，然后斟酌词义，选择后再通观一遍。
7、试题分析：考查词语所用的修辞。
此题要对词语进行细致分析，如：“情同手足”有喻词“同”所以是比喻。