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精品资料--曾国藩用人八字要决 ()(精校完美打印版)
曾国藩用人八字要决（）（）">曾国藩用人八字要决（）思来想去曾国藩出身农家，资质并非上佳，但几乎以一己之力平定太平天国，封侯拜相，位极人臣，成为“中兴第一名臣”，其后更是直接推动了“洋务运动”的发展，在政治、经济、文化等领域都对近代中国产生了深远的影响，后人对其更是推崇备至。
毛泽东就曾说道：“予于近人，独服曾文正，观其收拾洪杨一役，完满无缺。
”蒋介石也说过：“曾氏已足为吾人之师资矣。
”纵观曾国藩跌宕起伏、纵横捭阖的传奇一生，他之所以能够取得这样的不世之功，与其识人、选人、育人、用人的高超技巧密不可分，更得益于其倾力打造的“智囊团”，这在当时形成了“名臣能吏，半出其门”、“荐贤满天下”之壮举。
曾国藩能够网罗数量如此之多的智士，并高效地加以统筹、安排及任用，足见其在用人方面的过人之处。
对于如何招贤纳士，曾国藩精辟地用八个字——“广揽”、“慎用”、“勤教”、“严绳”加以总结。
这八字要诀既是对曾氏用人实践经验的高度提炼，也是其用人的智慧结晶。
广揽曾国藩认为“国家之强，以得人为强”，“国家大计，首重留心人才”，“成大事者，以多得助手为第一要义”，“凡有一长一技者，断不敢轻视”。
这与现今的企业重视人才的理念不谋而合。
能否拥有一支高素质的人才队伍，能否打造一个具有创新能力的企业“智囊团”是企业未来竞争能否制胜的关键所在。
因此，通过各种途径探寻、吸引各类型的人才成为企业人力资源建设的必修课程。
原则一：不拘一格现在许多企业通过各种途径招聘或委托猎头公司等招揽人才，这其实就是曾氏所言的“广揽”，差别仅在于寻才的途径不同，实质无二。
曾氏选人的第一个原则就是不拘一格，他认为选拔人才不应该以出身、资历来衡量，他强调“要以衡才不拘一格，论事不求苟细，无因寸木朽而弃连抱，无施数罟以失巨鳞”，“不可因微瑕而弃有用之才”。
左宗棠自负甚高、傲气凌人，常以诸葛亮自诩，给人写信的落款通常都是“亮”或“小亮”。
曾国藩认为左宗棠是当世奇才，“取势甚远，审机甚微”，“才可独当一面”，并大力加以荐举与重用，二人后虽交恶绝交，但曾氏对左宗棠仍然赞许有加，这一点连左宗棠自己都自叹不如：“知人之明，谋国之忠，自愧不如元辅。
精品资料--()陈鲁民的杂文五篇 胡高清(精校完美打印版)
好文章荐读（14）陈鲁民的杂文五篇胡高清胡高清">好文章荐读（14）陈鲁民的杂文五篇胡高清（好友著名画家徐立业画作：亦秋亦春）好文章荐读（14）陈鲁民的杂文五篇我想做个有趣的人陈鲁民我想做个有趣的人,如果自已做不成,就想多结交一些有趣的人。
和有趣的人在一起很愉快,很轻松,能净化心灵,如坐春风。
有趣的人未必有多显赫的名声,但肯定潇洒脱俗。
晋人王子猷居山阴,一晚忽降大雪,子猷被冻醒,索性来到院中边饮酒边观赏雪景,不由得心绪起伏,吟起诗来,感慨凄凉之间,忽然想起好友戴逵,立即决定去拜访好友，于是连夜坐上小船出发，直到第二天天亮才到达戴逵的住所。
望着岸边好友家的房子，子猷没有上岸，却让船家掉头，而回到自已家中。
家人问起，子猷笑着说：“吾本乘兴而行，兴尽而返，何必见戴？”有趣的人，往往与众不同，能看轻身外之物，不以荣华富贵为念。
《晋书．文苑．张翰传》记载，西晋人张翰在洛阳任大司马东曹掾，那官也算不小了，养尊处优没问题。
因见秋风起，特别想吃家乡吴中的莼菜鲈羹，就干脆辞去官职，回到家乡。
他辞官动机虽不算高尚，但有情趣，也颇雅致。
可惜这样的人早成广陵绝唱，每每提起，好像天方夜谭。
有趣的人，或许境遇并不好，但特立独行，不改本色。
金圣叹一生诙谐，因“哭庙案”案子而被判死刑后，仍一如既往。
眼看行刑时刻将到，金圣叹的两个儿子梨儿、莲子望着即将永诀的慈父，泪如泉涌。
金圣叹却从容不迫，泰然自若地说：“哭有何用，来，我出个对联你们来对。
”于是吟出了上联“莲子心中苦”。
儿子哭跪在地哪有心思来对联，他稍加思索说：“起来吧，别哭了，我替你们对下联。
”接着念出了下联“梨儿腹内酸”。
这副生死诀别对，出神入化，字字珠玑，一语双关，对仗严谨，撼人心魄。
有趣的人，学问大却不自居，名声高而不矫情，自然而然，豁达幽默。
启功先生被任命为中央文史研究馆馆长后，有人恭喜他说，这可是“部级”呀！他诙谐地用双关语说：“不急，不急，我真的不急！”在学校里，每有人叫他“博导”时，他就笑眯眯地说：“我是一拨就倒，一驳就倒，不驳自倒矣！”有趣的人，是生活中的“开心果”，是人群中的“快乐源”，有趣的人越多，我们的幸福指数就越高，但愿我们都能变得有趣起来。
精品资料--)邵逸夫(精校完美打印版)
高考语文备考：热点素材（5）邵逸夫高考语文备考：热点素材（5）邵逸夫胡高清（邵逸夫）谢幕的黄金时代，不落的黄金人格高考语文备考：12月7日，104岁的邵逸夫宣布将卸任香港电视广播有限公司(TVB)董事局主席等职务。
在很多人心中，“邵逸夫”的名字就像个符号一般不可磨灭。
与邵逸失一起退隐的，是香港电影一去不回的黄金年代；商不会与这位老人一起离开的，是他带给我们的黄金般的高尚品格与慈善理想。
这位老人所经历过的百年，远比他所拍摄的任何一部影视作品都要精彩动人。
邵逸夫的名言名句：一个企业家的最高境界就是慈善家。
中国要强大，关键在于教育及培养人才，将赚到的钱捐献在教育事业上，做一些实际的事，是我最大的心愿。
主流常用素材道德标杆：邵逸夫的慈善之心邵逸夫并非香港最有钱的人，但却是香港富豪中屈指可数的大慈善家，他的慈善形象深入民心。
从1985年起，邵逸夫开始将关注的目光投向祖国内地。
同年，邵逸夫向敦煌莫高窟捐款1 000万元，有关部门特立碑予以纪念。
大漠深处，类似的纪念碑不止一个，但“唯有邵逸夫是炎黄子孙”。
到2005年，邵逸夫对内地的捐赠累计达33亿港元。
事实上，早年的邵逸夫并没有这么豪爽。
他最初的一笔慈善捐款是捐给一所老人院的100港币支票，当时就被老人院退了回来，理由是嫌他太过吝啬。
直至耄耋之年，邵逸夫的理财观念开始有所变。
他觉得巨大的财富不能带来美名，自己应该用财富来回报社会。
考场速用：邵逸夫对社会福利和公益事业乐此不疲，他曾说“宽容和做善事是一把健康钥匙，是生活幸福的良药”，这位颐养天年的百岁老人用一生证明了这句话。
在跨越两个世纪的岁月中，邵逸夫所展现出来的谋略智慧和乐力慈善，值得一代代中国企业家学习效仿。
创新抢分素材1：将中国人带入“有声时代”1926年，三哥带邵逸夫去开拓南洋市场，逐渐站稳脚跟。
美国的有声电影始终压倒无声电影，邵逸夫提出：“现在大家都困难，舍不得拍有声电影，我们正好乘虚而入！”1931年，邵逸夫到美国购买有声电影器材，乘坐的轮船触礁沉没，邵逸夫在大海上漂了一夜，死里逃生，最终从好莱坞带回了“讲话机器”。
(精校版)初中定语从句知识点详解
(直打版)初中定语从句知识点详解(word版可编辑修改)编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（(直打版)初中定语从句知识点详解(word版可编辑修改)）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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例如:Do you know the young man (whom/who) we met at the gate？你认识我们在门口碰见的那个人吗？Mr Lee （whom/who） you want to see has come。
你想要见面的李先生到了.The man to whom our teacher is speaking is from Canada。
=The man who our teacher is speaking to is from Canada.我们老师正在谈话的那个男人来自加拿大。
3. whose 指人,也可指物（拟人化的物），意思是“谁的”，在定语从句中作定语。
例如：The girl whose mother is ill is staying at home today. (The girl’s mother is ill。
）那个女生的母亲生病了，她今天仍然呆在家。
I know the boy whose father is a professor. (The boy’s father is a professor.）我认识那个男孩，他的父亲是一名教授。
I live in a house whose windows face the south。
精品资料--秋风,又吹皱了心湖(精校完美打印版)
秋风，又吹皱了心湖秋风，又吹皱了心湖弥勒内院看门人翻开日历，金秋十月又在不知不觉中如约而至。
它带着秋风，带着秋雨，也带着十月独特的韵味和雅致。
天高云淡了，风轻月圆了，金菊也绽放了。
走进十月，处处洋溢着浓浓的秋韵。
目光所及之处层林尽染，树影婆娑，别具风姿。
多姿多彩的十月，是成熟收获的，是惬意恬淡的，是失意多情的，也是寂寥落寞的。
自古就有“逢秋天即悲伤，到重阳便孤独”之说。
在这色彩斑斓的神圣季节，带给人们是丰收的喜悦。
而对我来说，却是一种暗示，是一种心灵的颤动。
我不知道，该如何面对这个平凡，却因你而变得特殊的十月。
唯有凄凄独倚清秋，静若幽兰，听空谷清音，听天外风吟，任思绪在天地间遨游。
秋风，虽然还是有些柔弱无骨，却依然吹皱了心湖，拨动了心音。
风中摇摆的树叶儿，带着丝丝遗憾，极不情愿地离开了树枝缓缓而下，飘落在萧瑟的秋色里，与大地融为一体。
那一地的落叶，仿佛也挂满了忧伤。
望着它们孤单无助的随风飘荡，心儿随着旋起舞；心事随着萧瑟飘摇。
轻轻拨开心湖的涟漪，羽毛似的小舟，缓缓驶向远方的彼岸。
不想去想你，却依旧划向了你的身边；想要忘记你，却如痴如醉地沉醉在与你缤纷温婉的往昔里。
那些时光那些梦，那些有关你的故事，依旧踏着秋色而来，暗香醉人，绵长幽远。
这么长的时间里，我放下过天，放下过地，却未曾放下过你。
其实，你一直未曾走开，一直幽居在我的心口。
慢慢闭上朦胧的双眸，沿着记忆的小径，拾满地的落英。
跳跃的思绪，不时地掀起我清晰而迷离的记忆。
那段封尘的往日情，重新回到我心中，把我的心刺疼。
隐隐作痛的心，又一次走在了昨日的旅途，那段心路历程依然清晰可见，那些往事里依旧存留着昨日的温暖。
你曾说：爱无止境，伴你一生。
这么简单几个字，有谁能真正的做到？又有谁能真正将灵魂与灵魂痴痴缠绕？一份天赐的缘分，为何就如此般的脆弱？爱情啊，就在一念之差便落叶纷纷。
我们只是历经了一段速食般的美好时光，那句通往爱神的承诺，也在幽幽的秋色里随风逝去。
描写深厚底蕴的句子唯美(精选合集两篇)
描写深厚底蕴的句子唯美(第一篇)1. 在岁月的雕琢下，深情如蓝的记忆，深埋在岁月的沉默中。
2. 在沉默的夜晚，我听见心灵深处那微弱的跳动声，仿佛是岁月岁月一刻一刻的流转。
3. 波光粼粼的湖面上，倒映着世间的纷纷扰扰，如同一曲心音在深处荡漾。
4. 在那座老宅的深处，书架上摆放着一本本古旧的经典，沁人心脾的气息扑面而来。
5. 伸手触摸风中的花瓣，仿佛触摸到时间的痕迹，细细品味所有的忧伤与温暖。
6. 渺渺的云层中，隐藏着千百年来的微风细雨，是世间最深远的眷恋。
7. 笔尖落下的痕迹，如同吟诗作画的艺术，流淌着心思与断章的回忆。
8. 那座古老的建筑，虽然岁月已然褪去了它的光华，但深藏在石块之间的故事，依然历久弥新。
9. 古典音乐的乐曲，在深夜的寂静中奏响，让灵魂的柔软触动心弦。
10. 清晨起床，迎着初升的太阳，仿佛与大自然亲密接触，寻找心灵的慰藉和力量。
11. 手握一杯香醇的咖啡，在那浓郁的香气中，深思熟虑，发掘出生活的哲理。
12. 漫步在古老的胡同里，感受着历史的气息，心怀一份对传统文化的敬仰与理解。
13. 黄昏的余晖洒在大地上，橙红色的光芒照亮一切，使人感受到生命的宁静与美好。
14. 雨过天晴，雷电的轰鸣和暴雨的冲刷之后，大地呈现出一片清新舒适的景象。
15. 夜幕降临，星光闪烁在漆黑的天空中，令人陶醉在宇宙的奇妙和浩瀚中。
16. 小溪潺潺流淌，水的含义如同深情的眼眸，晶莹剔透，透出一丝怡人的清香。
17. 山峦起伏，威严壮观，那深邃的山谷中蕴藏着大自然的秘密和力量。
18. 在沉寂的图书馆里，博览群书，感受知识的力量，思想在静谧中舒展。
19. 月光洒在海面上，波涛汹涌之下，仿佛寄托着人们短暂的生命与永恒的思念。
20. 闪烁着七彩光芒的彩虹，像是天空的桥梁，将人们的愿望和希冀连接在一起。
21. 在镜子前，自询自问，找寻自己内心深处的坚定，追寻着人生的真谛。
22. 细雨蒙蒙，沁人心脾，洗涤着尘世的嚣张与浑浊，唤醒人心对生命的渴望。
精品资料--鲁迅作品经典导读(精校完美打印版)
鲁迅作品经典导读鲁迅作品经典导读[阅读目标]1、了解鲁迅生平及其创作成就。
2、阅读部分经典作品，透过其作品内容了解鲁迅生活时代的社会状况。
3、学习鲁迅写人叙事的技巧。
4、欣赏鲁迅作品的语言风格。
[简介]在黑暗势力面前，他恶魔般地矗立着；在人民大众面前，他忠实如牛。
他就是鲁迅，中国现代文学家，思想家，革命家。
本名周树人(1881～1936)，号豫才。
浙江绍兴人。
因体现了中华民族的良知，而被誉为”民族魂”。
在他五十六年的战斗生涯中，他的创作达三百万字，译文约二百五十万字，显示了中国新文化运动的实绩，成为世界文学宝库的珍品。
他七岁开始读书，十二岁从寿镜吾老先生就读于三味书屋。
十三岁那年家里发生一场很大的变故，经济状况渐入困顿，接着父亲一病不起，使他饱尝了冷眼和侮蔑的滋味，”看见世人的真面目”。
１８９８年离开故乡考进南京江南水师学堂；后又入江南陆师学堂附设的矿路学堂。
１９０２年初毕业后被选派赴日留学，先是学医，后为改变国民精神，弃医从文。
１９０９年８月回国。
辛亥革命后应蔡元培之邀去南京临时政府教育部供职，后又随部迁住到北平。
１９１８年他首次用”鲁迅”为笔名，在《新青年》上发表新文学的第一篇白话小说《狂人日记》，正式开始了辉煌的创作生涯，1921年12月，他还生动地塑造了阿Q形象，发表中篇小说《阿Q正传》。
１９２６年，又相继出版短篇小说集《呐喊》和《彷徨》等。
“四·一二”反革命政变使其思想产生了飞跃，由此进化论思想为主导，向以马克思主义的阶级论思想为主导。
１９３０年３月”左联”成立时，被推荐为常委，成为中国共产党领导下的左翼文化运动的主将。
1927年到1936年间，鲁迅创作了很多回忆性的散文与大量思想性的杂文。
特别是后十年的杂文，更加深刻、犀利，有如匕首、投枪，充满了唯物辩证的精神。
这些作品收在《而已集》、《三闲集》、《二心集》、《南腔北调集》、《伪自由书》、《准风月谈》、《花边文学》、《且介亭杂文》等专集中。
重点名校高考语文备考--文言文翻译典型例句总结(精校完美打印版)
文言文翻译典型例句总结1、光弼曰：“吾师众数万，为天子讨贼，食乏则人散，君闭廪不救，欲溃吾兵耶？”李光弼说：“我统率数万兵马，替天子讨伐叛贼，粮食缺乏士卒就会逃跑，你紧闭粮仓不予救济，想使我的军队溃散吗？”2、唶曰：“时不我容，我不时徇，又何以进乎！”（李光弼）感叹说：“时势不容纳我，我也不会舍身曲从时势，又凭什么来进取呢！”3、弘为人意忌，外宽内深。
诸尝与弘有郤者，虽详与善，阴报其祸。
（5分）公孙弘为人猜疑忌恨，外表宽宏大量，内心却城府很深（刻毒）。
那些曾经同公孙弘有仇怨的人，公孙弘虽然表面与他们相处很好，但暗中却加祸于人予以报复。
4、特以威劫而强臣之，闻孔明之风，宜其千里之外有响应者。
只是因为被威势胁迫而勉强向他臣服，听闻孔明的高风亮节，应该在千里之外也有响应者啊。
5、初以荫补安南司户，辟祁阳尉，出振荒，即有声。
（5分）他早年靠先人的业绩补缺做南安司户，后被征召做了祁阳尉，出外救济灾荒，不久就在当地有了好名声。
6、潮州故事，凡捕匪不得，则爇其庐，空其积聚。
潮州的先例是，凡是追捕土匪没有逮到，就烧掉土匪的房屋，搬空土匪积聚的物品。
7、（2011年福建）（1）吾为子新其亭，而更题曰“一柱”，可乎？我为你新修那座这亭子，并重新命名为“一柱”，可以吗？8、（2011江苏）毁淫祠数百区，勒巫为农者七十余家。
（1）（陈公弼）拆毁几百处惑乱人心的祠堂，强制巫师务农的人有七十多家。
翻译此句关键在于理解“淫”“勒”两词的意思，“淫”解释为“迷乱”“惑乱”比较好。
9、（2010全国二卷）（1）贷公钱数十万劳军，没后，亲吏鬻器玩以偿。
（2）凝议上将士功状，重贵喟然曰：“大将陷没，而吾曹计功，何面目也！”（1）借了公家的数十万钱款犒劳军队，死后，亲属和部下卖掉器物珍玩来偿还。
（2）张凝建议上奏将士立功情况的文书，李重贵叹息道：“大将陷敌阵亡，而我们却计算功劳，有什么脸面呢！”10、（2010山东）（1）入嵩山，复遇故童子时所见道人。
精品资料--——再访杜郎口之五(精校完美打印版)
保卫崔其升——再访杜郎口之五保卫崔其升——再访杜郎口之五李镇西我知道写下“保卫崔其升”这五个字极有可能又会招来反感，但我只能忠实于我的心灵。
（一）一个“好皇帝”已经离开杜郎口了，但我的思考一直没有停止，心里一直萦绕着三个字：“崔其升”这几天，看到朋友们在我的《再访杜郎口》系列文字后面的不同观点，我很高兴的是，没有一条是恶意谩骂。
有一些不同观点我认为是“想当然”，有一些则是从理论出发的抽象推理，或从教育经典“尺子”出发的比照（比如，铁皮鼓简单地用苏霍姆林斯基来打量杜郎口，在我看来有点理论“冒酸”，是典型的“从本本出发”——怎么可能用“理论”去硬套鲜活长青的“生活之树”呢），也有不少批评和质疑，我基本同意。
只是我在《善待杜郎口》中说过，就目前而言，应该多说杜郎口的好处。
但是，多说杜郎口的好处，并非意味对其局限或者说不足就视而不见。
我今天也不是专门谈杜郎口的不足，而是想说说透过我所看到的现象所想到的可能相对深层次的东西。
我想超越我的“怦然心动”，谈谈我的“若有所思”。
还是回避不了对崔其升校长的评价。
我依然毫不讳言我对崔其升的超越其他任何基础教育改革者（这些改革者的名字可以说出一大串，相信各位也会想到）的崇敬——他是一位有魄力同时又谦逊低调的改革者，是一条有不屈脊梁且刚正不阿宁折不弯的汉子，是一个至今没有被世俗污染的纯粹的真人！当然，他同时也是一个“皇帝”，只不过是一个“好皇帝”。
我曾经当面调侃他：“你是一个‘好皇帝’！”我还开玩笑地叫他“皇上”。
虽然是调侃，其实也说出了我对他在杜郎口中学的定位。
说他是“皇帝”，是因为在杜郎口中学，几乎没有其他学校所拥有的健全的制度体系，一切都是他说了算，所谓“现代法治观念”几乎没有体现。
他自己也说，制度不也要人去执行吗？他的确有点像“皇帝”一样一言九鼎，雷霆万钧。
但他是一个“好皇帝”，他对老师的一切要求都是从自己开始的，而且远比对老师要求严格，可以说他对自己到了苛求的程度。
精品资料--曾国藩：三十六字诀(精校完美打印版)
曾国藩：三十六字诀01、志：志不立，天下无可成之事；有志者，事竞成；02、恒：锲而不舍，金石可镂；欲稍得成，从恒下手；03、专：凡为一事，事皆贵专；以专而精，以纷而散；04、熟：熟极生巧，妙无不熟；万事皆熟，熟则能强；05、裕：海纳百川，有容乃大；心胸广宽，得道多助；06、静：静能生明，怒以伤身；静以修身，宁静致远；07、淡：人我之际，须看得平；功名之际，须看得淡；08、暇：人生苦短，莫图便盖；事忙易错，且更从容；09、松：文武之道，一张一弛；忙里偷闲，小处放松；10、明：人贵自知，自知则明；偏信则暗，兼听则明；11、实：实事求是，精益求精，差之毫厘，失之千里；12、硬：刚正不阿，铁骨正之；迎难勇进，雄壮豪迈；13、俭：俭以养德，贫而自强；物欲丧志，侈以败业；14、重：心胸宽博，举止端庄；步履稳重，字墨刚劲；15、廉：洁身自好，严于律己；节欲莫贪，克己复礼；16、勤：刻苦求进，勤学善思；懒惰误己，勤奋兴财；17、慎：三思而行，谨始慎终；深思熟虑，慎者受益；18、忠：忠实处事，忠诚为人；忠孝持家，忠心敬人；19、仁：仁术并用，以仁爱人；仁礼并施，稳聚人心；20、诚：推心置腹，言而有信；精诚所至，始终如一；21、敬：平易近人，不卑不亢；内外兼修，乐道人善；22、恕：宁人负我，我勿负人；宽以待人，容人之短；23、和：恶语难消，忍过事堪；和睦相处，万事谐通；24、谦：谦虚谨慎，好学穷理；满则招损，谦者受益；25、挺：艰难险苦，坚定意念；决不气馁，振作精神；26、辣：激浊扬清，赏罚严明；恩威并重，治病救人；27、变：洞察势情，识破天机；深识远略，出奇善变；28、悔：遇有不测，自查反省；汲取教训；以利再战；29、耐：人生六耐，缺一不可；临危应耐，耐以生存；30、缓：事缓乃圆，好从慢得；从缓待变，应对自如；31、滑：化危为夷，缓解矛盾；以滑化险，急中生智；32、展：化大为小，一展了之；诱其松懈，自我发展；33、浑：难得糊涂，愈致混淆；藏锋剑锐，戒骄装愚；34、忍：修身养性，志存高远；忍气静心，平息愤争；35、退：节制锋芒，谦和退避；激流勇退，养精蓄锐；36、圆：既讲原则，也讲艺术；举止留心，内方外圆。
文化底蕴成段
文化底蕴成段1.文化底蕴成段（1）有了文化底蕴成句的基础来讲文化底蕴成段，则是比较简单的事。
按照文化底蕴成句的方法，围绕一个主题或一个中心内容，将相关句子组合成段就行了。
文化底蕴成段，形式上有三种。
其一是多个名句和它表达的意境(或风格哲理等)组合成段，或者多个名人名事和它相关的品质、诗歌意境、人生选择等组合成段。
表达式为：N个名句（或N个名人名事）… +意境（或其他）。
其二是名人与他的名言名事组合，再议论，通过议论揭示所引用的名言名事表达的主要中心。
表达式为：名人+名言名事… +议论。
其三是采用情景再现法，运用想象和联想，艺术地再现历史人物当年的情景或化用诗词意境成段。
〖示例一〗表达式：N个名句（或N个名人名事）… +意境（或其他）。
（1）幸福是“临行密密缝，意恐迟迟归”的牵挂，是“春种一粒粟，秋收万颗子”的收获：幸福是“但愿人长久，千里共婵娟”的祝愿，是“常记溪亭日暮，沉醉不知归路”的回忆；幸福更是“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”的追求。
（2）是啊!“会当凌绝顶，一览众山小”，不就昭示着豪迈的超然般的幸福?“采菊东篱下，悠然见南山”，不就阐述着闲适的超然般的幸福?“我本楚狂人，风歌笑孔丘”，不就演绎着狂傲的超然般的幸福?（3）命运是项羽英雄末路自刎乌江时的那一声仰天长啸，命运是屈原留在汨罗江畔的那一串串沉痛的叩问，命运是贝多芬在双耳失聪时指尖下所击出的那一曲曲悲壮的交响，命运是奥斯特洛夫斯基双目失明后写下的那一页页辉煌的华章。
（4）生命就是龚自珍“落红不是无情物，化作春泥更护花”的献身精神，生命就是文天祥“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的浩然正气，生命就是苏东坡“谁道人生无再少，门前流水尚能西”的超脱与豁达，生命就是杜甫“感时花溅泪，恨别鸟惊心”的无奈与感伤。
（5）你可以在梅雨潭边陶醉于朱自清描述的绿色，你也可以在西湖边聆听柳浪与黄莺的对答；你可以“小桥流水人家”，也可以“古道西风瘦马”；你可以手持长剑，独立朔漠，感受“风萧萧兮易水寒”的悲壮，你也可以手握画笔，船头簪花写韵，领略一下“斜风细雨不须归的闲适。
精品资料--太牛了,简直是诸葛亮在世!无所不能,不看后悔死!(便民查询)(精校完美打印版)
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心有沉香,何惧浮世
心有沉香,何惧浮世篇一：精品资料--悦读：心有沉香何惧浮世(精校完美打印版)悦读：心有沉香何惧浮世何惧浮世">悦读：心有沉香何惧浮世太子头上的博客悦读：心有沉香何惧浮世心有沉香何惧浮世一直想做一个安分守己的人，安静而不失优雅。
犹如莲花，悄无声息，只在风里短歌微吟，只在雨里轻柔起舞。
冬去春来，余香幽远，安然无恙。
原本以为世事惊扰不了的只是参禅悟佛的修行僧们的本性，哪知还有被岁月精心打磨过，隽永动人心弦而无人知晓的那些泛微光的沉香。
“我喜欢你寂静的时候，就好像消失了一样。
”一首外国短诗中的优美语句，安安静静，但却惆怅地泛着浅伤。
雪小禅说，每个人心里面都有一头小野兽。
你睡去，它安静；你醒来，它躁动。
驯服那头小野兽，让它安分守己，实属不易。
一颗尚年轻喧嚣的心，又如何懂得，世事虚幻，心境沧桑之后，应该有一丝透骨的清醒，一点决绝的意念。
干干净净，不拖泥带水。
就象莲花，花池中傲然挺立，俨然一副与世隔绝的姿态，至柔中的至刚，在风华中缄默不语。
但至少有一种烈性的美，动魄惊心。
锦莲浮处水粼粼，风外香生袜底尘。
荷叶荷裙相映色，闻歌不见采莲人。
心有沉香的人，也才敢这么敞敞亮亮地丢掉喧嚣浮夸。
因时光流动的磨砺而把青春年华收起埋藏，如消失在万里荷塘的采莲人。
只让人知晓曼妙歌声，自己却隐蔽在岁月深处静看春花绽放，山水绿开。
听一曲《二泉映月》，感知阿炳凄惨但却照亮世人心灵的一生。
有悲伤，但更多的是感恩。
他悲天，但他更悯人。
尝尽世间苦难，对自己的遭遇始终保持乐观，不怨天尤人，亦不消极堕落。
低眉顺眼之间，众生的苦，他已了然。
而后，以自己做烛。
燃烧自身供众生看见生之去路，当所有的苦碎为微尘之后。
最后留一曲《二泉映月》如舍利，烧劫成灰。
日本音乐指挥家小泽征尔听完《二泉映月》情不自禁地潸然泪下，他说，这曲子得跪着听。
即使人间再有恨，阿炳亦是一步步击壤过，亲身见证人间艰难。
诚然，生活给了我们太多的不可预知。
抑或苦难，抑或欢喜。
精品资料--第一节 金色童年(精校完美打印版)
第一节金色童年白山,黑水,一片神奇的土地.这里有茂密的森林,丰饶的物产;这里有秀美的景色,让人如痴如醉;这里有豪爽的人民,热情坚强;这里有美丽的传说,绵绵不绝......晓东就出生在东北吉林一个小山沟里.这里群山环绕,各种各样的树漫山遍野都是,一条小河清澈见底,风景美的醉人,山村宁静,民风淳朴.据说这里离夹皮沟很近,附近还有朝鲜族聚居地.晓东的童年是幸福的.那是六十年代,山里野物随便打,山里树木随便用.父亲为人朴实,勤劳肯干,颇有人缘,曾经做过这个自然村的大队长,曾经作为建设社会主义的模范被公社县里甚至全省表彰,曾经是预备党员,似乎政治前景一片光明.那时,小东曾经跟着父亲去过舒兰,去过吉林，坐过车，看过大片大片林立的房屋，在大地方照过相，买过好吃的面包.那时,小东吃过各种野味:狍子肉／野猪肉／蛇肉．．．．．．野蘑菇山撅菜猴头菌．．．．．，吃的他小体格棒棒的，惹人喜爱.那时,他和小伙伴一起玩爬犁,打雪仗.东北的冬天贼冷贼冷的，滴水成冰，飘雪不化，地面上有雪有冰的时候非常多，所以这时尽管多数人怕冷窝在屋里不出去，但生性好动的孩子们哪里坐的住呢，这时的数九寒天就成了孩子们的乐园．我们在雪地里那个跑呀，跳呀，划呀．．．．那时,他和伙伴们到清清的河水中去捞鱼,去捡鹅卵石,去游泳,当然一帮小孩子只能在浅水里玩耍.那时的水清澈见底，不杂一点渣滓，好象平镜似的，能照见人影，鱼在水中游来游去，好象不怕人似的．那时,他曾经和伙伴们到树林里捉迷藏,在厚厚的树叶中隐藏自己.东北的树多，树叶子自然也多，随便找个地方躲藏还真不好找．乐趣也许就在找和藏的较量中吧．那时,他曾经喝过刚出锅的豆腐脑,吃过鲜嫩鲜嫩的玉米棒子.那时,曾经和表哥表姐一起在东北土炕上一起闹一起疯,一起进山采蘑菇,拉柴火.那时,曾经和小伙伴们一起下迷魂阵抓鱼.那时他曾经早早上学,凭借过人的记忆,尽管意思不理解,但背书数一流,惹的大人称奇,他也颇有些得意......但是好景不长,造化弄人.。
2018届高考语文一轮课件：17-考场作文之底蕴(含答案)41页
学霸有招 考点52
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试做真题 高手必备 萃取高招 对点精炼
人生恰似一张单程车票,充满随机,人生也类似由狂人主办的奥 林匹克运动会,我们必须在同人生的抗争中学习那未知的人生。如 果有人对这种荒唐的比赛愤愤不平,最好尽快退出场去,但决心留 在场内的,便只有努力拼搏,背上那未知的背包,奋力向前。 行囊的不确定性,也正是人生的不确定性,如芥川龙之介说:“人生 近乎严重缺页的书,很难称其为一部,却仅此一部。”但正是因此,我 们每人的人生才会丰富多彩,我们也会有继续努力下去的干劲,因 为一切未知,前方总会有美好在等着你。 背起行囊,上路吧。看似无用的行囊,助你走向远方。
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考点52片言明则百意会 (2016山东)阅读下面的材料,根据自己的感悟和联想,写一篇不少 于800字的文章。 行囊已经备好,开始一段新的旅程。路途漫漫,翻检行囊会发现, 有的东西很快用到了,有的暂时用不上,有的想用而未曾准备,有的 会一直伴随我们走向远方…… 要求:①选准角度,自定立意;②自拟题目;③除诗歌外,文体不限; ④文体特征鲜明。
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【考场佳作】 看似无用实则助你前行 山东一考生 高晓松有言:“生活不止眼前的苟且,还有诗和远方的田野。”诚然, 在人生的旅途中,我们的“行囊”总会有意想不到的变故,但这种不可 预知正是人生魅力所在。看似无用的行囊,助你走向远方。 没有任何方法可以检验自己的做法是否正确,因为不存在比较, 一切都是马上经历,仅此一次。米兰· 昆德拉说过,“人活过一次就等 于没有活过”,没有彩排,这就是我们的人生!我们唯一能做的,也只 是背上那未知的行囊,向着远方奔跑。
精品资料--归纳内容要点,概括中心思想(精校完美打印版)
归纳内容要点，概括中心思想归纳内容要点，概括中心思想城郊中学李卫全归纳内容要点，概括中心思想【考点解说】归纳内容要点，概括中心思想，考查的是在阅读理解的基础上对文章进一步分析和整理的能力。
现代文阅读材料的内容较多，但其核心的意思我们可以用一句或几句话来概括。
归纳内容要点，这“内容”既可以是几句话、一个段落、一个层次或几个层次的内容，也可以是整篇文章的内容。
“要点”即文章或段落层次包含的主要的、根本的内容和观点。
概括中心思想，这“中心思想”，或称为义理、要旨、主旨，是通过文章全部内容所表达的中心意思、基本观点或感情倾向。
归纳和概括的常用方法有如下三种：1.提取要点。
也就是从原文中直接摘取内容要点。
通过分析找出文中的关键词句，或核心词句，即能体现文段主要观点、思想内容的词句，用文中现成的词句来归纳和概括。
2.抽象说明。
有些文段，没有明显的明显的词句可供提取，这要求在对原文内容理解的基础上，用自己的语言进行概括，需要把贯穿段落的意思提炼出来，把零散的内容浓缩起来。
3.综合归纳。
这是一种把提取要点和抽象说明综合起来的方法。
对于比较复杂的内容，需要注意全面掌握作品内容，综合运用各种方法，深入挖掘的思想观点。
归纳内容要点，还特别需要注意以下两个方面：第一，把握文体特点。
对记叙或描写类文字，应关注记叙或描写的层次。
如：“一到秋天,森林又换了一番景色。
落叶松和各种阔叶树的叶子变成深浅不同的黄色。
有些树的叶子都变得火一样红。
不落叶的树显得更苍翠了。
秋风摆动树林,哗哗的声音好像海边的浪涛。
各种山果子都熟了:野枣、山里红、山葡萄,说也说不完。
松鼠忙起来了,它不停地把山果子搬进树洞里去。
东北的森林,十月就下雪了,松鼠不得不早准备,好度过漫长的寒冷的冬天。
”这段文字的前5句话描绘秋到森林后的景色变化，接着写山果子成熟、松鼠储存过冬食物。
其内容要点可归纳为“秋到森林,景色奇美,各种山果成熟了。
松鼠忙着把果子往洞里搬,以备度过漫长寒冬”。
精品资料--我有一个梦想(精校完美打印版)
我有一个梦想山东德州赵宗生24班，一个近乎传奇的名字。
她以她的神奇巍然屹立在齐鲁大地上，成为24班人心中永恒的美丽风景。
每每走在24班坚实的土地上，我，虽然已到不惑之年，但心中常常涌动着汹涌澎湃的激情和梦想。
我的脑海中无数次盘旋着24班的修饰词：激情24，青春24，奋进24，经典24，书香24，卫生24，情义24，友爱24，铁血24，民主24，美丽24.。
一次次盘旋，一次次激动，于是我有了关于24现在和未来的无数遐想。
我梦想24班一尘不染。
每个人都能朴素整洁，得体大方，每个小组都能卫生条理，每个值日生都能尽职尽责，每个人都能以班为家，为卫生班级卫生个人的卫生素质而不懈努力。
现在如此，将来也是如此。
让良好的卫生素质奠定文明之形象。
我梦想24班青春无限。
青春24，应有青春之人；青春中华，更应有青春之人。
青春，绝不仅仅是年龄，她更是一种心态。
她朝气蓬勃，似旭日东升；她激情澎湃，似纵横五大洲的大洋奔流；她信心爆棚，可上九天揽月，可下五洋捉鳖。
她用青春的名义狂喊出生命的力量，爆发出生命的全部潜能。
不惧任何艰难险阻，不做温室的花朵，不可怜巴巴地乞求怜悯，不沉湎于过去的光荣，不空活在未来的世界里，而是踏踏实实地活在当下，抓住现在，贯通过去和未来，超越自我，立即行动，完美细节，不求最好，只求更好。
让青春，在我们的头上，在我们的脚下，在我们的脸上，在我们的手上，在我们的心里，蓬蓬勃勃地生长出灿烂的花朵！哪怕我们在未来白发苍苍的时候，我们依然能够感受到24班的热度和美丽！让青春，成为我们心中永远的风景！我梦想24班情义无价。
最美风景是情义。
问世间情为何物，直叫人生死相许！我希望24班人都能有情有意，重情重义，让我们的老师，我们的父母，我们的同学为彼此的情义而自豪而感动。
团结友爱，互帮互助，你追我赶，携手共赴前程；尊师重教，师生和谐，鼓瑟吹笙，其乐融融，共谱阳春白雪，同叙瓜田家常。
我梦想我们24班人的情义，让天地嫉妒，让日月生辉。
精品资料--寒烟彼岸陌上花,寂寞了谁的等待？(精校完美打印版)
寒烟彼岸陌上花，寂寞了谁的等待？寒烟彼岸陌上花，寂寞了谁的等待？山城心语十月的天空再次忆起，你绿色的衣襟在风里飘拂。
阳光遍地，你信手拾起一枚鹅卵石，放进我手里，说：“我爱你！”三字成谶，我被你一语中的，从此，沉重的枷锁背负我每个梦境，明知无望，却固守着仅存的坚持，以为，终究可以将你守侯成最美的风景。
若年华可以作注，我已押上一切筹码，只待你开出一幅九天十地的牌久，示我以最终的输赢。
谁知，你竟中途离开，衣袖随长风斜过，拂乱了赌局。
无人坐庄。
夜雨，湿了清冽的箫声短暂停顿之间，你飘远的足音惊醒酣睡的旧梦。
欢爱如昨，说着两眉羞。
长记得，凭肩游，几番行，几番情。
几番醉，几番留。
对酒酣歌，长袖善舞，霓裳羽衣轻裹缱绻的醉意。
我在玉笛清箫的婉里翩跹，我用缠绵悱恻的筝曲与你相和。
也许，滴落在心头的根本就不是雨，而是一种情绪、一种感伤、一种记忆、一种忧郁。
帘卷西风处，人比黄花瘦。
人如旧，西窗下，目光纠缠，相顾总无言。
素笺轻展，情润笔端。
长袖轻拂，添一柱心香。
爱自你的笔下蔓延，随手拾起一阕，就能吟醉。
前世今生的欢颜，一写就是千年。
长长短短的词句，刻满你的誓言，我的眷恋。
山无陵，天地合，乃敢与君绝。
换我心，为你心，始知相忆深。
轻寒细雨情何限，不道春难管，为君沉醉又何妨。
古典情怀旧时语，静守明月映窗前，一任心事满园，在尘水流的故事里，少了清愁，多了薄欢。
是谁？挽着琴弦，拨动一曲离殇，倾诉千年遗憾。
光阴溅落尘埃，翻飞着些许温凉如烟的旧梦，划过我迷离的眼，与你相遇，清清浅浅的相交，身，轻轻淡淡的忘记。
有些故事，注定成空。
匆匆相逢，惶惶相依，最终背道相离，一切恍如梦，如烟，似水，决绝而去。
记不清那些灿烂的笑颜，是为谁绽放，只记得清寂的生命里，不会有我可以选择的美好人生，那么，不执念，不惆怅，容华谢幕，也不过是一场江山永寂。
滚滚红尘，故人心依旧在。
叹前世之擦肩，哀今世的错过，等来世之相爱，几经轮回，谁人在轮回台，执着守候，彼岸相伴，伴的却是三生的寂寞与忧愁。
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底蕴成句底蕴成句小峰底蕴成句【温馨点拨】：底蕴成句是把含有文化底蕴的内容表达成句。
底蕴成句有三种情况：一是将某一句诗或文句直接引用或化用，使之成为一个句子。
它是底蕴写作的基础。
作文的题目、题记、小标题、正文都可以直接引用和化用古诗文，丰富作文内涵，增加作文文采。
二是将历史人物或文学人物广为人知的事迹或细节用简洁的语言排列出来，引起人们情感上的共鸣和理性的认同。
三是将相关历史人物与表现该人物品质、思想或性格等特点的诗文句子相结合，共同表现文章主题。
先讲第一种情况，引用古诗文。
分为三个层次：第一个层次是直接引用。
如：我喜欢“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的诗句。
这种直白让人感觉幼稚。
第二个层次是名句后面有一定阐述。
表达式为：名言+意境。
如：“生命就是‘感时花溅泪，恨别鸟惊心’的无奈与感伤。
”“生命就是‘衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴’的不懈追求。
”该层次重点在于名言的意境、思想、风格等的解说。
意境的理解多数遵循传统的认知，但个人的感悟只要在合理的范围，往往更能出新意。
有时表达为：名言+名德。
如：生命就是“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的浩然正气。
该层次重点在于把握表现人物品质的名言和名言所表现的优秀名德。
有时表达为：名言+其它。
如：幸福是“常记溪亭日暮，沉醉不知归路”的回忆。
我憧憬归隐于“层上春鸠(ji)鸣，村边杏花白”的田园。
引用的需要是多层次的，名言后面表述的内容有时是无法确定的，根据文章需要和悟性，变化无穷。
因此本层次的准确表达式为：名言+解说(或阐述)。
第三个层次是将诗句割裂，分开引用，或截取两句诗的部分组合在一句里。
如：我喜欢“千树万树梨花开”的“胡天八月”。
寂寞是“云母屏风烛影深，长河渐落晓星辰”的“碧海青天夜夜心”。
我喜欢“灯如昼”的元夜“花市”。
我喜欢“暗香盈袖”的“黄昏”。
前二句是剪裁两句古诗组合成一句，后二句是一句古诗割裂后组合成一句。
这一层次已经是比较灵活地运用了。
第四个层次是化用古诗文名句。
如：“美就是那直上青天的一行白鹭。
”“美就是那鹦鹉洲头随风拂动的萋萋芳草。
”“美就是那化作春泥更护花的点点落红”。
感觉古诗里的动植物带着古典的美，又复活在大自然中，装点今天的生活。
第二种情况，用著名历史或文学人物的事迹或细节组句。
表达为：名人+名事。
分为两个层次：第一个层次是直接叙写。
如：“项羽兵败乌江，令英雄扼腕。
”“屈原汨(m）罗投江，让忠臣垂泪。
”第二个层次是诗意地展示。
如：“命运是项羽英雄末路自刎乌江时的那一声仰天长啸。
”“命运是屈原留在汨罗江畔的那一串串沉痛的叩问。
”语言的弹性浓缩和锤炼了诗的形象，那声“仰天长啸”和“沉痛的叩问”穿过历史的隧道，压迫读者的心灵，思索命运的真谛。
第三种情况，历史人物与相关诗句的组合。
分为两个层次：第一个层次是直接引用，表达为：名人+名言+意境(或名德或其它)。
如：美就是龚自珍“落红不是无情物，化着春泥更护花”的献身精神。
美就是苏东坡“谁道人生无再少，门前流水尚能西”的超脱与豁达。
美就是王维“明月松间照，清泉石上流”的清幽与恬淡。
前两句是名人名言名德，后一句是名人名言意境。
第二个层次是化用。
表达为：名人+名言化用。
如：“李白的云帆点缀了沧浪之水”。
“辛弃疾的醉眼迷离了刀光剑影”。
“陆游的梦乡回荡着铁骑铮铮”。
“苏轼的华发张扬了少年意气”。
“思念使女诗人瘦比黄花”。
“思念使豪放派鼻祖幽梦还乡相顾无言垂泪千行”。
“思念使婉约派泰斗酒醒晓风残月杨柳岸”。
化用给人的审美刺激是多重而深刻的。
它把古诗还原成生活的同时又提升和诗化了生活。
1、成段底蕴成段，形式上有三种。
【第一种情况】：表达式，N个名句(或N个名人名事)…+意境(或其它)。
陶渊明“问君何能尔，心远地自偏”折射出冷静的人生选择；范仲淹(yn)“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”道出政治家的深重责任感；杜甫(f)“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山！”已经挣脱并超越了自己的苦难，显露出普度众生的情怀；毛泽东“问苍茫大地，谁主沉浮？”更是一代伟人对饱经沧桑的神州大地的历史性洪钟巨响……【第二种情况】：表达式，名人+名言名事…+议论。
分为六种情况：一、表达式，N个名句+议论。
抽刀断水，是最无奈的神话；举杯消愁，是最动情的悲歌。
感动于“不知近水花先发，疑是经冬雪未消”的玄妙，陶醉于“一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨”的飘愁，沉浸于“细看来，不是杨花，点点是离人泪”的哀怨，顿然领悟：用旁观的眼神，是于心进行深刻对话后偶得的一种风骨，一种锤炼后的进发与升华!二、表达式，N个名人+N个名句+议论(或议论在前)。
恰如其分的语言表达，利于友情的沟通。
高适的“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”与王勃的“海内存知己，天涯若比邻”，都用优美的语言送走了友人，达到了友情的沟通。
李白《蜀道难》一文中劝说友人归来的语言精辟，达到了友情的沟通。
从李白的“上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川”可知“蜀道之难，难于上青天”，友人便从言语中感受到友人的关怀，沟通也便到了心坎。
沟通并不像白居易说的“此时无声胜有声”，它需要语言为它传达彼此的关切。
友情的沟通，需要语言的钥匙。
三：表达式，N个名人+N个名事+议论。
当屈原抱着石头与江水相拥，当霸王自刎时的鲜血染红了整片夕阳，当普罗米修斯裸着身体被巨鹰啄(zhu）食，当拉奥孔扭曲着身体仍想保卫自己的儿子，历史在悲风中发出阵阵哀鸣，但他们生命的结尾却那么响亮有力，数千年来仍叩击着人们的心灵，播放出永不低沉的生命绝唱。
四：表达式，N个名人+N个名言名事+议论.古往今来，因感情亲疏而导致错误事物认知的事例不胜枚举。
李牧一心为国,“大破林胡，开地千里，遁逃匈奴”，可谓战功赫赫，却因赵王的不信任而惨遭杀害，最终葬送了赵国大好江山。
诸葛亮“三顾频频天下计，两朝开济老臣心”，却因对马谡过分信任而误下军令，失去街亭，从而导致“出师未捷身先死,长使英雄泪满襟”的惨淡结局。
李白才气超人，“清新庚开府，俊逸鲍参军”，却因唐玄宗的疏远而一生漂泊，壮志难酬……可以说，历史上许多悲剧的诞生都是由感情亲疏引起的。
五：表达式，1个名人+N个名句名事(或化用)+议论。
经历了少年的意气风发、锋芒毕现与青年时的思考，人，终于要真正成熟起来了。
他不再像年少时那样刺目得不可接近；他开始散射出圆润柔和的清辉。
他渐臻圆满。
黄州的苏东坡不再是那个傲世的才子，或高高在上的官员，他回归成了“寂寞东坡一病翁”，他只是一个淳朴真挚的文人。
他在赤壁怀古，在林间穿行；他不再计较仕途上的得失，他的眼界已经由平面的当下扩展到立体的古今。
他的内核充实了。
他敢于吟出“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生”，他坦然地在山路上行走。
他的前后《赤壁赋》，成为中华文化中不朽的篇章，被一代代地传诵。
这便是真正的成熟。
不是抵抗，不是愤怒，不是针锋相对，而是如山间的朗月，圆满无缺，向世间洒下清朗的光芒，却自生自落，不因外物而随波逐流，这就是人生的大境界。
六：表达式，1个名人+N个名句名事(或化用)+N段+议论。
是拣尽寒枝终不肯栖的寒鸦么？是举杯邀明月的饮者么？是穿越了十年生死痛苦一场的痴汉么？在那个“群星荟萃”的时代，人们对你的期望本是韬光养晦，游戏笔墨罢了，而你偏偏要独上高楼，你的光芒刺痛了那些习惯于黑夜的眼睛，你注定要承受官场和文坛一齐泼来的污水。
而我只看见你青青的竹枝，脚上的芒鞋，被雨淋湿的脊背，你的笑容从容洒脱，你的眼中只有秋风绿水泛清波。
你坚守着自我，从而达到让后世永远仰望的高度。
(苏东坡)【温馨信息】：一个意识：美段意识。
前两种情况，是一种理论上的解剖。
你只要抓住名人名言名事组合再与议论相结合就行，让议论对组合的的内容进行概括提炼，并与文章主题挂钩，这样使纵横散乱的诗句、人物、故事挂在主题的红线上，共同为表现中心服务。
这样的段落，已经是文章的重要片段。
有底蕴，有文采，有厚度，更有深度。
仿佛广阔的文化天幕上，露出一丝丝诗句和名人名事的曙光，随着文字的铺展，一轮鲜亮的红日主题，喷薄而出，美的红潮漫过原野，瞬间点燃读者的共鸣。
这样的情景，让我们体会底蕴文章的魅力和阅读的快感。
美段阅读，我们要经常这样感悟；美段教学，我们要经常这样实践。
很多时候，一篇优秀文章照亮我们眼睛的只有一句，能够留下一段让我们品读的文章已经很不错。
我们把语言和思想的纯金片段收集起来，细细抚摸、咀嚼(jjio)，让思想与思想碰撞，让光芒与光芒聚集，让智慧的火光照彻未开启的灵感之门，让一个个古典的汉字满载我们思想和想象的的花瓣，漫天飞舞在文学的天宇，让浪漫的意境和深邃的智慧丰满我们的精神，陶治我们的情操。
这样的阅读最有效，最便捷，最聪慧。
特别是写作前，看看这些燃烧着才情的段落，灵感会很快点燃，文思会很快喷涌。
这就是作文教学技巧，也是作文应试技巧。
同学们略作尝试，就会感觉美段阅读妙用无穷。
背三篇文章进考场，这就是其中一个重要原因：点燃文采！！！【第三种情况】：运用想象和联想，艺术地再现历史人物当年的情景或化用诗词意境成段。
“哐当、哐当……”听见那清脆的打铁声了吗？清风拂面、强健的肌肉散发出生命的气息，熊熊的烈火陶冶着高尚的情操，稽康，这个时代的英雄，一代才子，就在这儿过着铁匠的生活。
(再现了历史人物：稽康的隐居生活)这时候，那弯浅浅的月跌进了洒对面的山坳。
一只乌鸦凄凉的鸣叫越过夜空，溅落了满天的寒意。
薄薄白白的霜就铺满了船舷。
一位诗人独立船头，他长长的胡须已被秋天染白。
岸边一丛红红的枫叶，被船上的渔火隐隐地映出，在微风中悄悄摇曳，像一团跳动的火焰。
好深好深的秋啊！诗人斜倚船舷，一些淡淡的往事，如手中那杯苦涩的浓茶，袭上心头，久久不能平静。
而夜色中的寒山寺，静静地立于繁华的苏州城外，送走了多少个春秋，目睹了多少离愁和别恨？只有那株与它一样苍老古槐，知道这数不清的故事了。
突然，一阵清晰的钟声穿过寂静，惊飞了船篷上的一只小鸟，它扑拍着翅膀，飞进了浓浓的夜色。
它会找到黑暗中的家吗？诗人看到又一艘客船，停在了枫桥。
隐约中，一些人上船，一些人下去。
还有一些手，一些泪，在眼中晃动。
(化用《枫桥夜泊》意境)已经是深夜了，司马迁通过天牢的小窗，望着那漆黑的夜。
幽蓝的天幕上，不见星也不见月，几处乌云低低地沉着，带着令人窒息的压力。
暮秋的风裹着寒气，钻进每个角落，包括司马迁那件破旧的长衫。
司马迁拖动着脚镣，走回几块砖堆成的床。
金属的撞击声在死一般静的夜里，带着几分鬼魅。
床上那盏昏黄的油灯跳动着火焰，拖下长长的抖动的影子，似乎加重了黑暗。
然而挂着的一纸官文仍然可见，金色的字，朱红的印，一切都那么清晰。
是的，这就是司马迁的命运。
日出之前，他必须做出选择。
是死，用一腔热血去控诉昏君的无道，用高贵的头颅去证明自己的清白？还是活着———当然是有条件的活着，从此他将成为不完全的男子。