七年级美术下册12文化衫的设计制作教学设计1人美版
《12文化衫的设计制作》学历案-初中美术人美版七年级下册
《文化衫的设计制作》学历案（第一课时）一、学习主题本课程的学习主题为“文化衫的设计制作”。
文化衫作为现代时尚元素与文化内涵的完美结合，不仅能够反映社会热点，而且能传递出强烈的个人或集体意识。
初中美术课程中的《文化衫的设计制作》通过实际设计与制作文化衫的实践活动，帮助学生理解和运用设计原理，培养其创新思维和动手实践能力。
二、学习目标1. 知识与技能：了解文化衫的起源、发展及设计要素；掌握文化衫的基本制作工艺与步骤。
2. 过程与方法：通过小组合作设计，锻炼学生的创新思维能力、动手操作能力和团队合作能力。
3. 情感态度与价值观：通过文化衫的设计与制作，培养学生的审美情趣和文化意识，激发学生对美术学习的兴趣和热情。
三、评价任务1. 设计方案评价：评价学生设计的文化衫图案是否具有创意性、是否符合设计主题要求，并考虑到颜色、形状的合理搭配。
2. 操作技能评价：评估学生在文化衫制作过程中使用的材料、工艺等操作技能的掌握程度。
3. 团队协作能力评价：根据小组内成员的协作情况，评价学生在团队合作中的表现和贡献。
四、学习过程1. 导入新课：通过展示不同风格的文化衫，引导学生了解文化衫的特点和设计要素，激发学生对课程的兴趣。
2. 理论学习：讲解文化衫的起源、发展及设计原理，让学生了解文化衫的基本知识和设计技巧。
3. 小组讨论：学生分组讨论设计主题，确定各自小组的文化衫设计风格和图案内容。
4. 设计实践：学生开始动手设计文化衫图案，教师可以巡视指导，及时解答学生的疑问。
5. 成果分享：各小组展示自己的设计成果，互相评价、交流学习心得。
6. 制作实践：根据设计方案，学生开始动手制作文化衫，包括剪裁、缝制等步骤。
7. 课堂总结：总结本节课的学习内容，强调文化衫设计的要点和制作过程中的注意事项。
五、检测与作业1. 检测：通过课堂观察和作品展示，检测学生对文化衫设计原理和制作工艺的掌握情况。
2. 作业：要求学生回家后自行设计一件文化衫图案，并准备相应的制作材料，下一课时带来课堂进行实际操作。
人美版七年级下册-第12课《文化衫的设计制作》教案
一、教师展示事先收集的几组文化衫图片。
二、组织学生观赏讨论：每一组图片中的文化衫各自的特色
三、教师通过PPT演示文化衫制作方法，从文化衫的设计到制作步骤“彩绘——粘缝——镂印”。
设计文化衫时我们应注意
⑴主题是什么
⑵运用什么图案
⑶如何搭配色彩
（按照自己的独特的想法进行设计就能避免千篇一律的现象。）
四、课堂要求：学生分6个组，以一次出游活动为主题，设计制作个性化的文化衫。
要求：设计独特有新意，体现个性风格，比例适度，造型具有美感。
学生各组展示本组作品，并派一代表围绕运用色彩的含义、图形的寓意、造型的特点介绍本组文化衫的主题和特色。
讨论各组文化衫的特色
学生认真观看
分组设计制作
展示作品
教学反思
美术七年级下册教案教师：
授课时间年月日 星期
课题
文化衫的设计制作
课型
绘画
本期总第节
教 学 目 标
（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）
层 次 要 求
了解
认识
理解
应用
经历体验
反应领悟
课
时
教
学
目
标
学习文化衫、外形与图案的基础设计方法
√
√
√
对空间与结构有初步的认识，了解色彩的合理搭配规律，尝试运用材料进行文化衫的设计制作
√
√
√
重点
了解文化衫的设计表现方法
难点
主题与设计元素的结合
教具与学具
教具：作品图例、绘画工具、多媒体与PPT课件
学具：教材、铅笔、橡皮等绘画工具
教法
分析法、演示法
学法
观察法、练习法、比较法
人美版-美术-七年级下册-文化衫的设计制作教学设计
学生以小组形式进行讨论后，尝试绘制文化衫设计图。
各小组发表自己的评价。
联系生活，联系学生关注的问题。
运用自身原有的知识与能力创造性的解决问题，培养学生自主学习能力。
贯通本课所学知识，进一步激发设计创意。
展示评价
展示表扬构思新颖的作品，帮助辅导设计有困难的学生。
吸收启发意见，注意借鉴提高。将自己的作品粘贴到黑板上展示。
树立学生学习信心，帮助学生保持学习的持久兴趣。
教学评价
最佳创意
最佳色彩
最佳风格
最佳制作
最佳材料
知识拓展：
应用本课所学的知识，我们还可以在衣服、裤子，鞋子、袜子等上面绘制自己喜欢的图案，随时给别人展现自己的审美情趣和文化素养。
课堂小结：
请同学总结归文化衫在现实生活中的意义，体会所学知识的实际应用带来的乐趣。
答案各异
3个学生上台初步尝试与体验。
生答：敦煌艺术考察团夏令营。
生答：飞天和乐舞。
生答：对比强烈、鲜艳。
A、生答：北京奥运会
B、生答：奥运五环，代表志愿者的标志 ，北京奥运会。
C、生答：红色、黑色。
培养小组合作学习等方面的能力。
（消除学生自己动手时胆怯的心理，初步建立能顺利完成课堂练习的信心。）
锻炼学生观察、思考能力。
A、师问：主题？
B、师问：图案设计？
C、师问：色彩搭配？
师总结：北京奥运会文化衫以奥运五环，志愿者的标志 ，在中国祥云代表吉祥如意，色彩以红色为主，代表了胜利的色彩，充分体现了中国特色。
师总结：文化衫设计应注意问题：主题、图案、色彩。
3、文化衫设计应注意问题：
（1）主题是什么？（旅行题材、文艺题材、节庆题材、纪念题材还是广告宣传题材等）
人美版美术七年级下册第12课《文化衫的设计制作》教案
《文化衫的设计制作》教案教学目标：1、通过本课教学，使学生理解、认识文化衫是一种特定时代的产物，具有反映某个时代的社会文化的特征。
2、引导学生用美的眼光来欣赏文化衫带给社会的清新的装饰美感。
3、启发学生用所学习到的艺术知识和修养来设计一件能够表达自己的审美情趣的文化衫。
4、培养学生良性的审美意识，勇于表达自我的创造意识。
教学重点：了解掌握文化衫的设计特点。
教学难点：调动学生主观学习的能动性，将以前学习到的各种知识灵活运用到实际创作中。
课前准备：《活泼有趣的帽子和文化衫》教学课件，各种文化衫图片资料。
教学过程：一、导入：在有动感音乐伴奏下，让同学们在教室展示事先收集的文化衫和帽子。
讨论：（1）、哪一组表演得最出色？（2）、哪一组展示的文化衫和帽子最有特色？（3）、文化衫和帽子有什么作用？有什么文化内涵？二、深入：你最喜欢什么样的文化衫？如果参加某种有主题的活动，市面上的文化衫能否满足你们的审美需要？等等。
问：（1）、如何才能展示具有个性特点的文化衫和帽子？（2）、如何才能摆脱千篇一面的现象？教师亲身示范文化衫的设计制作步骤：展示一件空白文化衫，用手蘸颜料在上面拍印掌印，让学生也参与制作。
课题深入阶段：设计文化衫时我们应注意什么问题？图例展示，并问：（1）、主题是什么？（2）、运用什么图案？（3）、如何搭配色彩？三、设计制作：学生以组为单位进行设计制作，小组长安排落实好任务，进行讨论、构思，并勾画草图。
教师提出设计要求：（1）、主题：一次出游活动的文化衫的设计。
如：夏令营的行装、秋游行装、科技考察行装等。
（2）、要求：设计独特有新意，体现个性风格，比例适度，造型具有美感。
四、课后小结。
初中美术《文化衫的设计制作》教学设计
教学设计12.文化衫的设计制作主备人：某某某七年级美术下册教学周次：第15周（1课时）一、教材分析本节课为人美版初中七年级14册的教材，通过欣赏不同的文化衫，既有效地吸引学生的注意力，又充分调动了学生的热情参与，大胆的表达自己的想法，并能把自己的想法与想象体现在设计中。
他们在制作过程中，互相帮助，通过对文化衫的设计，培养了他们的动手能力，审美情趣，也更好地培养了学生的创造思维。
让学生进行了自主探究性的学习，先让学生尝试，从实践中找到正确的制作方法和材料，然后再次制作，更适合现在的初中学生。
在制作的时候采取小组合作的方法完成，有利于培养学生的互相协作的集体主义精神。
二、学情分析本课教学对象是七年级学生，初中的学生较小学生已有较丰富的美术知识，同时随着年龄的增长和阅历的增长，他们也在逐渐形成个人的审美品味，产生不同的审美倾向。
由于他们的日常衣看大多数是学校的校服，或是家长帮他们选购的服装，所以以学生们外出旅游或参加某些活动时，从他们的穿着方面，就很难反映出性格特点和个性品味。
其实，学生对衣服的设计都有自己的想法，而本节美术课的课堂实践活动，正好迎合了学生这种迫切需要创造、表现的心理，为他们提供展示自我审美情趣的平台，所以他们会兴致勃勃地参与进来，势必会有不菲的表现。
三、教学目标1.发现美、创造美是每位学生都应具备的素质，把生活中美的东西、美的元素经过我们的双手，变成实用而美观的东西。
2.通过文化衫的设计，让学生更加认识自我，更好地培养学生的创新思维，培养学生的自信心，培养学生之间的互相协作的集体主义精神。
3.了解文化衫的设计方法以及选择使用正确的材料来进行制作。
四、教学重点色彩搭配、手工制作和个性化风格的表现。
五、教学难点选择的材料是否适合绘制在文化衫上。
六、教学过程（一）课前启示师：同学们看看老师身上穿的这件文化衫好看吗？是不是很特别？有什么特别的地方呢？(生：图案象是自己画上去的,而且很酷.) 师：对了，这件文化衫上的图案还真是老师手绘上去的。
初中美术_《文化衫的设计与制作》教学设计学情分析教材分析课后反思
人美版美术七年级下册第12课《文化衫的设计制作》教学设计课题：《文化衫的设计制作》人美版美术七年级下册第12课《文化衫的设计制作》·学情分析七年级学生日常衣着大多都是学校的校服，或是家长帮忙选购的服装，所以，学生们外出旅游或参加某些活动时，从他们的穿着方面，就很难反映出性格特点和个性品位。
七年级的学生对于着装的设计有自己的想法，本课的设置立足与文化衫的设计创意思路，通过学生对制作材料的灵活运用，利用制作文化衫这一活动，体会文化衫除实用功能外的文化内涵和艺术品位，让学生尽情发挥想象力，促进创造力的发展。
人美版美术七年级下册第12课《文化衫的设计制作》·效果分析在导入新课时充分吸引和调动了学生的积极性，有效的抓住了学生的兴趣。
在进行文化衫图案与色彩分析时小组讨论，分析真实的视频走秀中的文化衫，让学生能够近距离的接触和深入了解他们所要表达的文化内涵。
在教师示范时进行思维的发散和联想，让学生思维开阔，打开了设计的大门。
最后穿上小组设计的文化衫进行模特走秀将学生的兴趣再次抓回，整堂课效果和氛围浓厚。
人美版美术七年级下册第12课《文化衫的设计制作》教材分析本课选自人民美术出版社出版的七年级下册第12课《文化衫的设计制作》，与教材中的前第10课《策划一次出游活动》和第11课《旅行团的标志和旗帜》共同构成一个以出游活动为核心的“综合*探索”的学习单元，本课属于综合探索单元中的“设计*应用”领域的一课。
在课程标准的课程性质部分首先指出，“美术课程以对视觉形象的感知、理解和创造为特征”，“学生在美术学习中积累视觉、触觉和其他感官的经验，发展感知能力、形象思维能力、表达和交流能力”。
又依据课程标准中的基本理念美术课程要适应素质教育的要求，面向全体学生，因此以文化衫这样广泛普及的媒材，激发学生学习兴趣，与学生的生活经验紧密联系。
满足学生提高精神或生活品质的需求。
鼓励学生关注文化与生活，认识祖国优秀传统文化与世界文化多样性的联系，最终培养学生的个性发展与创新精神。
文化衫的设计制作(吉林)-人美版七年级美术下册教案
文化衫的设计制作一、前置知识A. 文化衫是什么？文化衫是指印有特定文化、历史、美术元素的T恤衫。
B. 文化衫的意义文化衫代表了一个国家或地区的文化和历史，能够通过服装传递文化，是文化交流的一种方式。
C. 涉及技能本次设计涉及以下技能：•创意思维•手绘技巧•设计素材的收集和组合•布料设计二、教学目的A. 理论目标•了解文化衫的概念和意义；•掌握文化衫的设计方法和技巧；•培养学生的创意思维和手绘能力。
B. 实践目标•制作一件带有文化元素的T恤。
三、教学过程A. 设计思路在设计文化衫之前，首先需要确定设计的主题。
主题可以是一个地区的特色文化、历史人物、民间传说故事等。
例如，以“吉林文化”作为主题。
在确定了主题之后，需要收集一些素材，例如吉林的城市标志、地方特产、风景名胜等。
然后，结合这些素材进行组合和创意构思，设计出一款富有吉林文化特色的文化衫。
B. 手绘草图设计者需要将各种元素进行有机组合，在草图中进行初步的搭配，同时思考如何将这些元素有机地结合在一起。
要尽可能地让设计更加美观，同时要注意颜色和元素的搭配，确保各种元素之间的比例和协调性。
C. 设计软件制作制作草图后，可以使用设计软件进行再次的加工，找到合适的字体和配色，以达到更加完美和符合使用者需求的效果。
D. 数码印刷最后，利用数码印刷技术来将设计好的文化衫印在制作T恤时使用的衣物上。
四、教学重点设计思路的确定和草图的手绘。
五、教学难点设计软件的运用和数码印刷制作。
六、教学评估•学生可以根据各种元素进行有机组合，构思出富有特色的文化衫；•学生能够准确地使用设计软件，完成对文化衫的精细处理；•学生能够进行数码印刷，制作出符合预期效果的文化衫。
七、实践方式整个文化衫的设计制作过程需要学生在课堂和课外充分利用其时间进行合理把握，需要注重学生的实践能力。
学生要做好草图的绘制和设计软件的学习，同时也要保证数码印刷过程的注意力。
学生之间可以进行小组合作，并在互相传授经验时提高自身的设计能力。
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2019/8/4
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Байду номын сангаас
谢谢欣赏！
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文化衫的设计与制作
教学目标
1、了解文化衫及其特点。 2、掌握制作文化衫的方法。 3、自己动手设计一件具有一定的文化内涵又有美
感的文化衫。
同学们，你们穿过自己设计的衣服吗？ 想不想尝试穿着自己设计的衣服？
夏天的时候，很多人喜欢穿着带有个性 的T恤衫，上面有各种各样的文字和图 案，它有一个通俗的名字叫什么呢？---------- 文化衫
文化衫的制作步骤
•1、确定主题 •2、设计纹样，画出草图，确定颜 色 •3、把图案画到T恤衫上，再用彩笔 绘制
温馨小提示
•1、图案的风格应根据主题来确定 •2、图案颜色要注意与T恤衫底色的关系 •3、色彩应选用不脱色的染料或涂料， 如丙烯等
端午节
班级文化衫
编后语
做笔记不是要将所有东西都写下，我们需要的只是“详略得当“的笔记。做笔记究竟应该完整到什么程度，才能算详略得当呢？对此很难作出简单回答。 课堂笔记，最祥可逐字逐句，有言必录；最略则廖廖数笔，提纲挈领。做笔记的详略要依下面这些条件而定。
敦煌艺术考察夏令营
文化衫的制作步骤
1、主题 出游 节庆日 毕业季 班级合唱队 秋季运动会 等
《12文化衫的设计制作》作业设计方案-初中美术人美版七年级下册
《文化衫的设计制作》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本课作业设计的目标是使学生初步了解文化衫设计制作的基本原理与实际操作方法，能够通过设计与制作文化衫来锻炼他们的创新思维与审美能力，同时也提升他们的动手实践能力。
通过本课作业，期望学生能够掌握文化衫设计的基本技巧，为后续的深入学习打下基础。
二、作业内容本课作业内容主要围绕文化衫的设计与制作展开。
具体包括：1. 设计构思：学生需根据所给主题（如校园文化、节日主题等）进行文化衫设计构思，绘制初步的设计草图。
2. 色彩与图案选择：学生需根据设计构思选择合适的色彩搭配与图案元素，使设计更加生动与具有视觉冲击力。
3. 工具准备：学生需准备必要的绘画工具如画笔、颜料等，并确保其安全性与使用方便性。
4. 设计制作：学生将设计草图转化为实际的文化衫图案，注意图案的布局与色彩的搭配。
三、作业要求作业要求如下：1. 设计应具有创意性与独特性，体现个人或小组的设计理念。
2. 图案与色彩的搭配要协调，能够体现一定的美学原则。
3. 设计需考虑到文化衫的穿着效果，图案不应过大或过小，影响穿着舒适度。
4. 制作过程中需注意安全，正确使用绘画工具，避免意外伤害。
5. 按时提交作业，并附上设计思路的简要说明。
四、作业评价作业评价将从以下几个方面进行：1. 创意性：评价学生的设计是否具有创意与独特性。
2. 美观度：评价学生的色彩与图案搭配是否协调美观。
3. 实用性：评价学生的设计是否考虑到文化衫的穿着效果与舒适度。
4. 制作过程：评价学生在制作过程中是否注意安全与规范操作。
五、作业反馈作业反馈环节包括：1. 教师点评：教师对学生的作业进行点评，指出优点与不足，给出改进建议。
2. 学生互评：组织学生之间互相评价作业，学习彼此的优点，取长补短。
3. 课堂讨论：组织学生进行课堂讨论，分享设计思路与制作经验，提升学生之间的交流与合作能力。
通过以上这些环节，可以帮助学生更好地理解自己的作业成果，同时也能从他人的作品中学习到新的设计理念和制作技巧。
《12文化衫的设计制作》作业设计方案-初中美术人美版七年级下册
《文化衫的设计制作》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本节课的作业设计旨在通过文化衫的设计与制作，让学生掌握文化衫的基本设计原理、色彩搭配及制作流程，培养学生的创新思维和动手能力，同时加深学生对本土文化的理解与尊重。
二、作业内容1. 设计构思学生需根据所给主题（如地方文化、节日习俗等）进行文化衫的设计构思。
要求构思新颖、主题突出，并考虑文化衫的穿着场合与受众群体。
2. 草图绘制学生需绘制文化衫的草图，包括图案布局、色彩搭配等。
草图应清晰表达设计意图，并注意图案与文化衫整体效果的协调性。
3. 数字媒体应用利用数字绘画软件（如Photoshop、Illustrator等）将草图转化为电子版设计稿，确保图案的清晰度和可印制性。
三、作业要求1. 主题明确设计应围绕给定主题展开，体现对本土文化的理解与尊重。
2. 色彩搭配合理颜色搭配应和谐，避免过于花哨或过于单调，注意色彩的心理暗示与文化含义。
3. 图案设计创新图案设计要具有创新性，能够吸引眼球，同时要考虑到图案的可印制性和穿着舒适性。
4. 制作流程规范学生需按照文化衫的制作流程，将设计稿交给指定工坊进行制作，确保制作过程规范，成品质量达标。
四、作业评价教师将根据以下标准对学生的作业进行评价：1. 创意性：设计的独特性和新颖性。
2. 技术性：设计稿的清晰度、色彩搭配的合理性及可印制性。
3. 文化性：设计是否体现了对本土文化的理解和尊重。
4. 规范性：制作流程是否规范，成品质量是否达标。
五、作业反馈教师将在课堂上对每位学生的作业进行点评，指出优点与不足，并给出改进建议。
同时，将优秀作品进行展示，鼓励学生在欣赏他人作品的同时，不断进步。
课后，教师还将通过线上平台发布作业成绩及教师的评价反馈，供学生和家长参考。
通过以上作业设计方案的实施，旨在让学生在设计制作文化衫的过程中，不仅提升自身的美术素养和动手能力，还能在实践操作中加深对本土文化的理解和尊重。
同时，通过教师的作业评价和反馈，学生可以及时了解自己的不足，明确改进方向，从而达到提升自身美术素养和综合能力的目的。
人美版七年级美术下册《文化衫的设计制作》说课稿
人美版七年级美术下册《文化衫的设计制作》说课稿一、说教材1. 教材背景《文化衫的设计制作》是人美版七年级美术下册的一篇课文。
该课文通过介绍文化衫设计制作的过程和技巧，培养学生的创造力和审美能力，提高学生的手工制作能力和团队合作意识。
2. 教学目标•知识目标：了解文化衫设计制作的过程和要点，掌握设计与手工制作的基本技巧。
•能力目标：培养学生的创造力、审美能力和手工制作能力。
•情感目标：通过团队合作活动，培养学生的合作精神和交流能力。
3. 教学重点和难点•教学重点：了解文化衫设计的基本要素，掌握设计和制作的基本技巧。
•教学难点：培养学生的创造力和审美能力，提高手工制作的精细度。
二、说教法1. 教学方法本节课采用任务型教学法。
通过分组合作设计和制作文化衫，培养学生的创造力和团队合作能力。
2. 教学步骤•导入：通过展示一些精美的文化衫图片，引起学生的兴趣。
鼓励学生提出自己对文化衫的看法和设计理念。
•提出问题：作为学生进行分组，每组选择一种文化元素，如中国传统画、民族图案等，要求团队成员讨论并确定一个主题。
•设计构思：每个小组根据主题开始设计文化衫，要求学生考虑衣服的颜色、形状、图案等，并进行初步的绘制。
•文化衫制作：小组成员分工合作，按照设计图纸进行文化衫的制作。
学生可以使用布料、颜料、丝网等材料。
•展示和评价：每个小组完成后，展示自己的作品，并进行评价，分享设计理念和制作过程。
•总结：回顾本节课内容，总结设计和制作的要点，并询问学生对本课的收获和感悟。
三、说教学内容1. 教学内容一：文化衫的设计原则•考虑主题：文化衫的设计应根据主题选择恰当的颜色和图案。
•使用符号：利用符号和图案来传达信息和意义。
•保持简洁：设计时要注意不要过于复杂，简洁明了更容易被人接受和理解。
•空间布局：学生应了解如何合理利用衣服的空间布局，使设计更加和谐。
2. 教学内容二：文化衫的手工制作技巧•制作工具：学生应了解并熟练掌握制作文化衫所需的各种工具，如绘画工具、丝网等。
人美版-美术-七年级下册-文化衫的设计制作 教学设计
文化衫的设计制作----（课前自主学习资料）1、文化衫（概念）：一般是指在服装上设计具有特定文化内涵和图案的T恤衫。
（文化衫或叫T-shirt，不但穿着舒适随意，还因为色彩多样，图案活泼，受到当代年轻人的喜爱，成为一种潮流。
）2、文化衫的由来：美国士兵在第一次世界大战期间，注意到欧洲士兵使用的棉质内衣轻巧舒适，而自己的士兵则穿着羊毛（绵）制服，大汗淋漓。
这种棉质汗衫在美国士兵之间马上成为抢手货，并其形状而称之为T恤。
第二次世界大战期间，T恤成为了美国陆军及海军的标准内衣。
二战后T恤开始以外衣形式出现。
约翰·韦恩、马龙·白兰度、詹姆士·狄恩都曾在全国电视如此穿着过。
公众当初对此大为惊讶，但到了1955年社会开始接受这种服装。
詹姆士·狄恩在电影《无因的反抗》中的穿着，让T恤成为时尚的服装。
1960年代，T恤成为了西方潮流中年轻人和摇滚音乐爱好者的基本装束。
人们也开始以扎染和丝网印刷等方式改装T恤，女装吊带背心、紧身T恤、V领等也逐渐开始流行。
自此，T恤成为了自我表达甚至宣传的媒介，展示的图案包罗万有，可以是文字、图画甚至是照片，因此也被称作“文化衫”。
3、文化衫的特点？----舒适、凉爽、随意、大众、时尚、好看等。
4、文化衫的文化内涵？----文化衫是大众服装，但却很个性时髦，其色彩、图案、领口、袖口、下摆造型常有创意变化，图案内容丰富，政治、民族、音乐电影、宠物卡通、主题、潮流信息……无所不容，它最大的价值不在款式面料，而在于所承载的文化意义。
特别是衣服上的文字和图案，它们有的清新淡雅，有的鲜艳明丽，有的传递淳朴的民族文化信息，有的透出时尚的流行味道，这些装饰更能展示着装者的喜好、个性品味及文化修养。
5、文化衫设计应注意的问题：（1）主题是什么？（旅行题材、文艺题材、节庆题材、纪念题材还是广告宣传题材等）（2）运用什么图案？（文字式、纯图式、图文并茂）；（人物、动物、花卉）；（素描、线条、卡通、漫画等）；（采用夸张，变形等手法）。
《12 文化衫的设计制作》作业设计方案-初中美术人美版七年级下册
《文化衫的设计制作》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 了解文化衫的历史与文化背景；2. 学习文化衫的设计理念和技巧；3. 掌握文化衫的制作流程和方法；4. 培养学生的创新能力和动手实践能力。
二、作业内容1. 设计任务：学生需根据自己对文化衫的理解，设计一件具有特色的文化衫。
要求设计理念清晰，色彩搭配合理，图案设计有创意。
2. 制作任务：根据设计图纸，学生需亲手制作文化衫。
制作过程中，需注意材料的选用、缝制的技巧以及细节的处理。
3. 提交作业：学生需提交设计图纸和制作完成的实物文化衫。
图纸需包括设计理念、色彩搭配、图案设计等内容，实物文化衫需整洁、无瑕疵。
三、作业要求1. 作业设计：学生需充分理解文化衫的历史和文化背景，在此基础上进行设计。
设计理念应符合学生的年龄特点和审美水平。
2. 制作过程：学生需独立完成制作过程，遇到问题可与同学讨论或请教老师。
制作过程中应注意安全，不使用有害身体健康的染料和材料。
3. 提交作业：学生需按时提交设计图纸和制作完成的实物文化衫。
提交时应注明设计理念、所用材料、制作过程等。
4. 作业数量：每位学生需完成一件文化衫的设计和制作，并提交作业。
5. 作业质量：作业质量应符合教学目标的要求，学生需尽力发挥自己的创意和动手实践能力。
四、作业评价1. 评价标准：评价学生的作业时，应考虑作业的设计是否符合文化衫的历史和文化背景，是否具有创意；制作的实物文化衫是否整洁、无瑕疵，色彩搭配和图案设计是否合理，材料是否安全环保。
2. 评价方式：评价学生的作业可以采用教师评价、学生互评和自我评价相结合的方式进行。
教师应对学生的作业进行总体评价，同时鼓励学生之间的互评和自我评价，帮助学生发现自己的优点和不足，促进学生的进步。
3. 评价结果：根据评价标准，对学生的作业进行评价，并给出相应的分数或评语。
评价结果应反馈给学生，帮助学生了解自己的学习情况，及时调整学习策略，提高学习效果。
五、作业反馈1. 学生反馈：学生在完成作业后，应及时向老师反馈自己在作业中遇到的问题和困难，以便老师及时给予帮助和指导。
七年级美术下册 12 文化衫的设计制作教学设计1 人美版
12.文化衫的设计制作1教学目标1、知识与技能:认识文化衫,了解其文化内涵。
2、过程与方法:掌握运用恰当的图形,文字或符号、色彩以及适当方法设计文化衫。
3、情感态度与价值观:学习把生活中美的东西、美的元素变成美观的事物,培养学生的创新思维,培养自信心。
2学情分析本课教学对象是七年级学生,初中的学生已有较丰富的美术知识,同时随着年龄的增长和阅历的增加,他们也在逐渐形成个人的审美品味,产生不同的审美倾向,他们对衣服的设计都有自己的想法,而本节美术课的课堂实践活动,正好迎合了学生这种迫切需要创造、表现的心理,为他们提供展示自我审美情趣的平台。
3重点难点【教学重点】了解文化衫的设计制作方法【教学难点】活动的主题与设计元素的结合4教学过程活动1【导入】游戏导入教师展示一件纸质T恤衫,请学生拿出一张纸(各色,最好白色),做成像T恤衫的样子,然后用手沾上颜料印在上面,一件特殊的T恤衫就做成了。
同学们,简单吧,好看又有个性。
假如我们手上的这件T恤是一件真正衣服,就可以当做班服了,他们有一个通俗的名字——文化衫。
活动2【讲授】讲授新课(一)简介文化衫(由来、概念、特点)请同学结合自身穿着思考回答,教师总结:(文化衫:t-shirt(音译“T恤”),是一种特别的T 恤!它很平民、大众化,又很时髦。
大都体现穿着者的独特气质与个性。
是个人对生活喜好与信仰的一种自由表达方式。
可集政治、民族、音乐电影、宠物卡通、潮流信息等无所不通。
常在图案、色彩和领口、袖口、下摆处的造型有创意性变化,紧随最新潮流指标。
它最大的价值不在款式面料,而在于所承载的文化内容。
活动3【讲授】赏析探究A、欣赏有代表性的文化衫图片,引导学生分析其文化内涵。
(1)、敦煌壁画艺术主题文化衫:教师引导学生从主题、图案、色彩三个方面来分析文化衫所承载的文化内涵。
敦煌艺术考察团队友的文化衫团案设计紧扣敦煌壁画的特点,图案设计采用敦煌壁画中的飞天和乐舞的形象,色彩对比强烈,鲜明,充分体现了敦煌壁画的艺术魅力。
七年级美术下册 12 文化衫的设计制作教案1 人美版
12.文化衫的设计制作1教学目标1、知识与技能:学习文化衫、外形与图案的基础设计方法;对空间与结构有初步的认识,了解色彩的合理搭配规律,尝试运用材料进行文化衫的设计制作。
2、过程与方法:通过确立活动的主题,分析文化衫和帽子基本作用及文字图案所起到的装饰作用,密切联系学生生活,激发学习兴趣,尝试运用简单的材料设计绘制文化衫。
3、情感与价值:通过文化衫的设计,培养学生之间的互相协作的集体主义精神。
增强学生的参与意识,培养学生关爱他人的良好品质及发现问题分析问题的能力。
2学情分析本课教学对象是七年级学生,初中的学生较小学生已有较丰富的美术知识,同时随着年龄的增长和阅历的增长,他们也在逐渐形成个人的审美品味,产生不同的审美倾向。
由于他们的日常衣着大多数是学校的校服,或是家长帮他们选购的服装,所以学生们外出旅游或参加某些活动时,从他们的穿着方面,就很难反映出性格特点和个性品味。
其实,学生对衣服的设计都有自己的想法,而本节美术课的课堂实践活动,正好迎合了学生这种迫切需要创造、表现的心理,为他们提供展示自我审美情趣的平台,所以他们会兴致勃勃地参与进来,势必会有不菲的表现。
3重点难点教学重点:了解文化衫的设计表现方法教学难点:活动的主题与设计元素的结合4教学过程活动1【导入】导入新课教师拿着一件文化衫并展示,提问:你知道老师拿这的衣服属于哪一类服装吗?学生回答。
教师小结:这是一种特殊的T恤——文化衫。
(设计意图:通过表演,吸引学生注意,缓和紧张气氛,并引出本课主题:文化衫。
)活动2【讲授】讲授新课1?简介文化衫(大屏幕显示“文化衫”及其介绍)教师:请某某同学为大家介绍文化衫。
(文化衫:t-shirt(音译“T恤”),是一种特别的T恤!它很平民、大众化,又很时髦。
大都体现穿着者的独特气质与个性。
是个人对生活喜好与信仰的一种自由表达方式。
可集政治、民族、音乐电影、宠物卡通、潮流信息等无所不通。
常在图案、色彩和领口、袖口、下摆处的造型有创意性变化,紧随最新潮流指标。
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12.文化衫的设计制作
1教学目标
1、知识与技能:认识文化衫,了解其文化内涵。
2、过程与方法:掌握运用恰当的图形,文字或符号、色彩以及适当方法设计文化衫。
3、情感态度与价值观:学习把生活中美的东西、美的元素变成美观的事物,培养学生的创新思维,培养自信心。
2学情分析
本课教学对象是七年级学生,初中的学生已有较丰富的美术知识,同时随着年龄的增长和阅历的增加,他们也在逐渐形成个人的审美品味,产生不同的审美倾向,他们对衣服的设计都有自己的想法,而本节美术课的课堂实践活动,正好迎合了学生这种迫切需要创造、表现的心理,为他们提供展示自我审美情趣的平台。
3重点难点
【教学重点】了解文化衫的设计制作方法
【教学难点】活动的主题与设计元素的结合
4教学过程
活动1【导入】游戏导入
教师展示一件纸质T恤衫,请学生拿出一张纸(各色,最好白色),做成像T恤衫的样子,然后用手沾上颜料印在上面,一件特殊的T恤衫就做成了。
同学们,简单吧,好看又有个性。
假如我们手上的这件T恤是一件真正衣服,就可以当做班服了,他们有一个通俗的名字——文化衫。
活动2【讲授】讲授新课
(一)简介文化衫(由来、概念、特点)
请同学结合自身穿着思考回答,教师总结:(文化衫:t-shirt(音译“T恤”),是一种特别的T 恤!它很平民、大众化,又很时髦。
大都体现穿着者的独特气质与个性。
是个人对生活喜好与信仰的一种自由表达方式。
可集政治、民族、音乐电影、宠物卡通、潮流信息等无所不通。
常在图案、色彩和领口、袖口、下摆处的造型有创意性变化,紧随最新潮流指标。
它最大的价值不在款式面料,而在于所承载的文化内容。
活动3【讲授】赏析探究
A、欣赏有代表性的文化衫图片,引导学生分析其文化内涵。
(1)、敦煌壁画艺术主题文化衫:教师引导学生从主题、图案、色彩三个方面来分析文化衫所
承载的文化内涵。
敦煌艺术考察团队友的文化衫团案设计紧扣敦煌壁画的特点,图案设计采用敦煌壁画中的飞天和乐舞的形象,色彩对比强烈,鲜明,充分体现了敦煌壁画的艺术魅力。
(2)、奥运主题文化衫。
提问:这些文化衫为我们传递了哪些信息?
B、欣赏其他风格各异的文化衫图片(包括政治、民族、影视、戏曲卡通、趣味,个性等),体会不同风格的文化衫所带来的不同视觉效果及其所蕴涵的文化内涵。
教师引导学生结合图片欣赏分析文化衫图片运用色彩的含义、图形的寓意、造型的特点,使学生更加直观地感受不同风格的文化衫及其传递的多种文化信息,从而认识文化衫的价值。
(三)文化衫图案的表现形式:文字式、纯图案式、图文并茂式。
依据课件展示图片,师生共同分析,然后再请同学们看看自己身穿的文化衫属于哪种表现形式。
活动4【活动】制作方法
(1)彩绘:先在文化衫上画出纹样,直接用颜料进行彩绘。
(介绍颜料的特点)
(2)粘缝:可以用缝制或粘贴图案的方法完成,图案可选用生活中你喜欢的花布或有印图案的各种材料,剪出你要的部分缝制或粘贴在T恤杉上。
(3)镂印:将纹样画在纸板上,镂刻成一个版,放在文化衫上,最后用布团拍拓着色。
教师边演示边讲解注意事项。
(如:垫纸的使用、色彩选用自己喜爱的明快,鲜艳、靓丽对比色等)
通过教师的演示,更形象直观地为学生展示自制文化衫的过程,消除学生的畏惧心理,培养学生探究的能力,激发学生创作欲望。
活动5【练习】动手
课堂实践
学生创作,教师辅导(屏幕上连续展示多件文化衫图例,为学生提供参考)
a、作业要求:选用一种自己擅长的方法,运用自己喜欢的色彩、以文字式、纯图式或图文并茂式的表现形式在空白文化衫上设计表现,完成一件能够展现自我个性和审美标准的文化衫。
学生根据要求进行文化衫的设计,教师进行适时的指导,发现好的构思方法及时予以展示,给其他学生参考,以增加学生创作的信心,鼓励学生大胆创新,展现个性。
活动6【作业】点评
作品展评
1、组织学生进行自评与互评。
2、教师点评。