上海体育学院06年教育学试
教育学一试题
全国 2007 年 7 月高等教育自学考试教育学（一）试题课程代码： 00429一、单项选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
1. 明确地提出了“美德是否可教”的问题，并对这个问题进行大量的分析的古希腊哲学家是（）A. 苏格拉底B. 亚里士多德C. 柏拉图D. 毕达哥拉斯2. 认为“生物的冲动是教育的主要动力”的观点来源于（）A. 教育的生物起源说B. 教育的劳动起源说C. 教育的心理起源说D. 教育的神话起源说3. 系统权变理论是最为晚近的组织理论，形成于 20 世纪 70 年代。
以下哪一位不是其代表人物？（）A. 巴纳德B. 霍曼斯C. 梅奥D. 伯恩斯4. 以下儿童个体发展的哪一特点体现了对残疾儿童进行教育的重要依据？（）A. 儿童的身心发展具有顺序性B. 儿童的身心发展具有不平衡性C. 儿童的身心发展具有个别差异性D. 儿童的身心发展具有分化和互补的协调性5. 教师资格的认定程序不包括以下哪一种？（）A. 提出申请B. 受理C. 参加资格考试D. 颁发证书6. 捷克教育家夸美纽斯曾经认为：“今生只是永生的准备。
”这属于下列哪种教育目的论？（）A. 神学教育目的论B. 社会本位教育目的论C. 个人本位教育目的论D. 教育无目的论7. 发散思维的衡量指标不包括思维（）A. 反映的速度和数量B. 反映类别的多样性C. 出现新概念的概率D. 创造性8. 课程体系是以科学逻辑组织的，课程是社会选择和社会意志的体现，课程是既定的、先验的、静态的，课程是外在于学习者的，并且是凌驾于学习者之上的――学习者服从课程，在课程面前是接受者的角色，这种课程观认为（）A. 课程是知识B. 课程是经验C. 课程是活动D. 课程是生活本身9. 下面哪一条原则是为了将教学活动中教师的主导作用和学生的主体地位统一起来而提出的？（）A. 启发性原则B. 直观性原则C. 高速度原则D. 高难度原则10. 以下哪一点不是对于教师运用实习作业法时提出的要求？（）A. 提出明确要求B. 选择恰当的方式C. 明确练习的目的和要求D. 做好事后的检查11. 适应学生个别差异、因材施教的主要途径和措施是（）A. 课外辅导B. 备课C. 上课D. 布置和批改作业12. 我国多数中小学的班级组织机构的建构属于（）A. 直线式 B职能式 C. 直线职能式 D. 以上都不是13. 按照在特定群体中的相对位置决定成绩的好坏，例如，“这个学生的成绩处在中等水平”，“他考了第一名”，这种测验是（）A. 常模参照性测验B. 标准参照性测验C. 成就测验D. 学能测验14. 在法律上，我国中学的学校与学生关系是属于（）A. 教育与被教育B. 监督与被监督C. 命令与服从D. 监护与被监护15. 学校中的传统、仪式和规章，一般统称为学校的（）A. 制度文化B. 精神文化C. 学校文化D. 物质文化二、名词解释（本大题共6小题，每小题3分，共18分）16. 教育学17. 学制18. 教育机智19. 智育20. 教学大纲21. 讲授法三、简答题（本大题共4小题，每小题5分，共20分）22. 简述实用主义教育学的主要观点。
2000年至2019年(部分)上海体育学院历年博士研究生入学考试《运动生理学》真题
上海体育学院历年博士研究生入学考试《运动生理学》真题（2000年至2019年）2000年真题（简答题60分）标黄色内容为重复出现考题。
1、举例说明心率测定在武术运动训练中的应用？2、心肌收缩与骨骼肌收缩有何区别？3、叙述剧烈运动大量出汗尿量减少的生理学原理？4、叙述肝脏的生理功能？5、消除乳酸的主要途径是哪些？6、三大供能系统是如何供能的？7、声音传到神经中枢的三个阶段？8、如何在2008 年奥林匹克运动会中提高我国的体育成绩的方法？2001年真题（简答题20分）1、叙述准备活动的生理作用？（5分）2、叙述运动中能量供应的基本理论？（5分）3、叙述马拉松运动员基本身体素质的生理学基础？（10分）2002年真题（简答题2、3、4 任选2 题，共40分）1、应用生理学的基本理论，分析400米和800米跑的生理学特点和运动员训练方法的主要区别？2、举例说明发展力量素质的训练原则？3、根据运动性疲劳产生原因的学说，分析马拉松运动中运动员疲劳的可能原因？4、叙述运动处方的主要内容及其在全民健身中的作用？2003年真题（简答题任选4 题，共40 分）1、在应用生理学指标进行训练程度的评价时，应注意哪些方面问题？2、具体说明发展力量素质的训练原则？3、叙述影响运动技能形成与发展的生理学因素？4、叙述脑垂体分泌的激素及其主要生理作用？5、叙述运动处方的主要内容？2004年真题一、简答题（5分*4题）1 呼吸方式2 激素作用3 赛前状态4 恢复手段二、论述题（任选3题，共45分）1、用短跑、举重运动、举例说明力量训练原则？2、论述用生理指标指导训练方案制订？3、大负荷训练的生理学依据？4、从肌肉类型分析说明一名运动员可能同时在800 米到马拉松运动中取得优异成绩的原因？2005年真题1、肌纤维类型与运动项目的关系？2、有氧耐力及其训练？3、疲劳产生的原因？4、低氧训练的生理学基础及应用所遵循的原则？5、生理学指标评价运动员机能评定应注意的问题？6、判定恢复与过度疲劳的方法指标？7、评价马拉松运动员的生理学指标及原则？8、公路自行车供能特点？9、无氧训练提高运动员的机理与原则？2006年真题（论述题）1、后负荷在运动训练中的应用。
上海体育学院体育教育训练学运动生理学题库
1.简述动作电位有何特点动作电位有以下特点：（1）“全或无”现象任何刺激一旦引起膜去极化达到阈值，动作电位就会立刻产生，它一旦产生就达到最大值，动作电位的幅度也不会因刺激加强而增大。
（2）不衰减性传导动作电位一旦在细胞膜的某一部位产生，它就会向整个细胞膜传播，而且它的幅度不会因为传播距离增加而减弱。
（3）脉冲式由于不应期的存在使连续的多个动作电位不可能融合，两个动作电位之间总有一定间隔。
2.简述神经—肌肉的传递过程。
（1）当动作电位沿神经纤维传到轴突末梢时，引起轴突末梢处的接头前膜上的Ca2+通道开放，Ca2+ 从细胞外液进入轴突末梢，促使轴浆中含有乙酰胆碱的突触小泡向接头前膜移动。
（2）当突触小泡到达接头前膜后，突触小泡膜与接头前膜融合进而破裂，将乙酰胆碱释放到接头间隙。
（3）乙酰胆碱通过接头间隙到达接头后膜后和接头后膜上的特异性的乙酰胆碱受体结合，引起接头后膜上的Na+ 、K+ 通道开放，使Na+ 内流，K+ 外流，结果使接头后膜处的膜电位幅度减小，即去极化。
（4）当终板电位达到一定幅度（肌细胞的阈电位）时，可引发肌细胞膜产生动作电位，从而是骨骼肌细胞产生兴奋。
3.简述肌纤维的兴奋—收缩耦联过程。
通常把以肌细胞膜的电变化为特征的兴奋过程和以肌丝滑行为基础的收缩过程之间的中介过程，称为兴奋—收缩耦联。
包括以下三个主要步骤：（1）兴奋（动作电位）通过横小管系统传导到肌细胞内部横小管是肌细胞膜的延续，动作电位可沿着肌细胞膜传导到横小管，并深入到三联管结构。
（2）三联管结构处的信息传递横小管膜上的动作电位可引起与其邻近的终末池膜及肌质网膜上的大量Ca2+通道开放，Ca2+顺着浓度梯度从肌质网内流入胞浆，肌浆中Ca2+ 浓度升高后，Ca2+与肌钙蛋白亚单位C结合时，导致一系列蛋白质的构型发生改变，最终导致肌丝滑行。
（3）肌质网对Ca2+ 再回收肌质网膜上存在的Ca2+—Mg2+依赖式ATP酶（钙泵），当肌浆中的Ca2+ 浓度升高时，钙泵将肌浆中的Ca2+逆浓度梯度转运到肌质网中贮存，从而使肌浆Ca2+浓度保持较低水平，由于肌浆中的Ca2+浓度降低，Ca2+ 与肌钙蛋白亚单位C分离，最终引起肌肉舒张。
上海体育学院2009-2014年硕士研究生入学考试真题
上海体育学院2009-2014年硕士研究生入学考试真题上海体育学院2009年硕士研究生入学考试真题《教育学》一．名词解释1.教育目的2.学科课程3.建构主义教学理论4.教室专业发展二．论述题1.埃福加德尔说“以前经济先发展，然后教育才发展，现在是教育先于经济发展”，有人疑问是不是教育决定物质生产而不是社会物质生产决定教育了。
谈谈你对这一问题的看法。
2.陶行知说“在教师的冷眼里出了牛顿，讽刺里出了爱迪生”，谈谈现代教师应该建立怎样的学生观。
3.通过漫画，讨论教育资源的公平问题。
《体育运动概论》1.改革开放30年来，中国体育取得了哪些重要成绩2.如何看待2008年北京奥运会中国金牌总数排列第一3.美国体育体制有哪些特点?怎样认识这些特点？4.2008年北京奥运会后，你认为中国体育改革发展的基本方向是什么？《生理学》一.判断1.正常人体的所有心肌都具有兴奋性和传导性. 正2.体内氧化某种供能物质时，所产生的二氧化碳体积与同一时间内所消耗的氧体积之比，称为呼吸商. 正3.最大摄氧量是反映有氧耐力的生理学指标，而无氧阈是反映无氧耐力的生理学指标.4.慢肌收缩慢，能持久，所含线粒体体积大，数量多.5.运动过程中由于各种原因所致的力竭现象，称为运动性疲劳.6.跑的速度越快，运动强度越大，极点出现越早，且越显著。
7.肌纤维收缩时肌节变短，而粗肌丝和细肌丝长度不变.8.久居高原的人群，由于慢性缺氧，体内红细胞数增多.9.人体大部分营养物质在小肠吸收，但胃也能吸收一部分物质，比如水和酒精。
10.血浆胶体渗透压是促进肾小球滤过的因素之一。
二．选择1.肺泡周围毛细血管血液经肺泡与外界进行交换的过程称为 CA.肺通气B.肺换气C.外呼吸D.内呼吸2.体循环动脉血的含氧量为20ML%，静脉血含氧量为8ML%此时利用率为 AA.60%B.40%C.12%D.28%3.发展800m跑运动员专项素质的训练常用 AA.大强度高血乳酸间歇性训练法B高强度低血乳酸重复训练法C.中等轻度低血乳酸持续训练法D.中等强度低血乳酸变速训练法4.过度刺激前庭器官反映的程度称为 AA.前庭机能稳定性B.植物性反应C.前庭运动反应D.前庭感觉反映5.纤维组在受刺激后的去极化过程中，发生AA.Na内流B.K外流C.Na外流D.K外流6.血浆中参与免疫功能的蛋白质为 AA.白蛋白B.血红蛋白C.球蛋白D.纤维蛋白原7.在人体的四个排泄途径中，其中D排泄的种类最多，数量最大，是最重要的排泄途径A.呼吸器官B.消化道C.皮肤D.肾脏8.支配梭内肌纤维的运动神经元AA.a运动神经元B.r运动神经元C.联络神经元D.a.r运动神经元同时支配9.下列四个项目中，比赛结束时机体的血乳酸水平最高 CA.100B.800C.5000D.马拉松10.氧离曲线是 BA.PO2与血氧容量关系的曲线B.PO2与血氧含量关系的曲线C.PO2与血氧饱和度关系的曲线D.PO2与血液中PH值关系的曲线11.实现气体交换的动力BA.呼吸肌的舒缩活动B.气体的气压差C.胸廓溶积的变化D.胸膜内压力的变化12.不符合运动性疲劳定义的描述是 DA.机体不能持续预定的运动强度B.机体不能保持某一特定机能水平C.运动到一定时候机体工作能力暂时下降D.肌肉不能持续运动13.训练水平高者在进行动力性运动时，动脉血压表现为 BA.收缩压上升，舒张压下降B.收缩压上升明显，舒张压有所下降C.收缩压上升，舒张压也上升D.收缩压下降，舒张压也下降14. C不是条件反映的特征A.后天生活中获得的B.在一定条件下形成的C.种族所有的D.暂时的神经联系15.抗利尿激素是由A.分泌成的A.下丘脑B.腺垂体D.肾上脉皮质 D.肾上脉髓质三．论述题1.运动技能形成的各个阶段，及各个阶段的特点和教学方法。
上海体育学院2004-2006年硕士研究生入学考试试题(体育运动概论)
上海体育学院2004-2006年硕士研究生入学考试试题（体育运动概论）2004年上海体育学院《体育运动概论》研究生入学考试试题一、就武术申请加入奥运会项目谈谈如何发展我国民族传统体育；二、中小学学生普遍存在喜欢体育运动但不喜欢上体育课的现象，分析这一现象并谈谈如何三、从姚明到NBA打球谈谈体育的社会功能；四、2008年奥运会将在北京举行，谈谈这将对我国体育本身带来什么样的影响；五、你如何使一个普通人变得喜欢参加体育锻炼；六、用“以人为本”的思想谈谈教练员应当如何管理运动员；七、如何发展老年人的体育；八、谈谈何为体育精神2005年上海体育学院《体育运动概论》研究生入学考试试题一、毛泽东“发展体育运动，增强人民体质”的题词对我国21世纪的体育有何指导意义；二、谈谈你对北京奥运会“人文奥运”理念的认识；三、从“人海战术”到“成才率高”，分析我国青少年运动训练体制的变化；四、雅典奥运会我国取得了辉煌的成绩，这与举国体制有何关系；五、从普及与提高的关系谈当前我国竞技体育与社会体育发展的特点和规律；六、改革开放以来，我国体育所取得的成就，分析体育有何价值;七、市场经济条件下,对政府管理体育有何看法; (此题是否是真题我不确定)八、试述现代奥林匹克从诞生到发展在国际社会中体现的价值；2006年上海体育学院《体育运动概论》研究生入学考试试题1、西方体育传入中国有哪些途径,对中国体育有和影响;2、体育体制改革的目标\成就和意义;3、谈谈现代体育文化所面临的挑战及其对策;4、21世纪的体育,黑哨,假球,赌球等现象严重,谈谈如何对我国体育进行法制管理;5、谈谈中西体育文化的冲突;6、体育与和谐社会的构建7、奥林匹克日益全球化,中国如何迎接挑战;8、谈谈体育的手段论与目的论.2006年上海体育学院《体育运动概论》研究生入学考试复试试题(专业)1、中国社会经济体制的转轨和社会结构的转型对我国城市社会体育管理体制的影响,应如何改革;2、说说体育法制与法治的异同;3、试述城市体育旅游资源有那些特点,如何进行大城市体育旅游开发;4、大城市举办国际性体育赛事对自身有何影响.。
2006年上体教育学真题
6托夫勒在《第三次浪潮》中指出，未来社会将是以家庭为中心的社会，家庭将成为教育的主要场所，所以，学校教育将逐渐消亡。对此有何看法。
三材料分析(任选一 30分)
1 运用教育理论对下面这幅题为《某种教师》的漫画进行分析。
材料二:
1992年5月22日， 巴金在《写给端端》中写道：端端：我看的很清楚：你们这一代都是这样，你们甘心做考分的奴隶，作文凭的奴隶，我们的教育制度逼着你们走上这一条路，通过填鸭式的教育，人们希望把你们培养成听话的，听话的孩子……
2 以赫尔巴特为代表的传统教育学派和以杜威为代表的现代教育学派的主要分歧是什么？
3行为主义心理学家 生说“给我一打健康的婴儿我可以用合适的方法加以养育，或者使他们成为医生，律师，艺术家，或者使他们成为乞丐，强盗”对此你有何看法？
4国际21世纪教委会1996年向联合国教科文组织提交报告。《教育：财富蕴藏其中》提出“21世纪教育的四大支柱”是“学会学习”“学会做事”“学会共同生活”“学会生存”，结合我国的素质教育分析这一观点。
2006年上体教育学真题
一 名词解释（4*10）(任选四个)
1 教育 2班级授课制 3五步教学法 4 启发性教学原则 5活动课程论 6形成性评价 7 演示法
二 论述题(1必选 2-6选三个 4*20)
1 我国素质教育实践已有十余年的经验，为进一步推动素质教育，深化教育改革，国务院`教育部于近期在全国范围内对素质教育进行调查研究。如果需要调查“研究性学习”在上海市中学《体育与健康》课程中的实施，请你以此为例，撰写一份研究方案，方案需包括研究目的，研究对象，研究方法，研究进程等。
上海体育学院体育教育训练学运动生理学题库
上海体育学院体育教育训练学运动生理学题库(总27页)-CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1-CAL-本页仅作为文档封面，使用请直接删除1.简述动作电位有何特点？动作电位有以下特点：（1）“全或无”现象任何刺激一旦引起膜去极化达到阈值，动作电位就会立刻产生，它一旦产生就达到最大值，动作电位的幅度也不会因刺激加强而增大。
（2）不衰减性传导动作电位一旦在细胞膜的某一部位产生，它就会向整个细胞膜传播，而且它的幅度不会因为传播距离增加而减弱。
（3）脉冲式由于不应期的存在使连续的多个动作电位不可能融合，两个动作电位之间总有一定间隔。
2.简述神经—肌肉的传递过程。
（1）当动作电位沿神经纤维传到轴突末梢时，引起轴突末梢处的接头前膜上的Ca2+通道开放，Ca2+ 从细胞外液进入轴突末梢，促使轴浆中含有乙酰胆碱的突触小泡向接头前膜移动。
（2）当突触小泡到达接头前膜后，突触小泡膜与接头前膜融合进而破裂，将乙酰胆碱释放到接头间隙。
（3）乙酰胆碱通过接头间隙到达接头后膜后和接头后膜上的特异性的乙酰胆碱受体结合，引起接头后膜上的Na+ 、K+ 通道开放，使Na+ 内流，K+ 外流，结果使接头后膜处的膜电位幅度减小，即去极化。
（4）当终板电位达到一定幅度（肌细胞的阈电位）时，可引发肌细胞膜产生动作电位，从而是骨骼肌细胞产生兴奋。
3.简述肌纤维的兴奋—收缩耦联过程。
通常把以肌细胞膜的电变化为特征的兴奋过程和以肌丝滑行为基础的收缩过程之间的中介过程，称为兴奋—收缩耦联。
包括以下三个主要步骤：（1）兴奋（动作电位）通过横小管系统传导到肌细胞内部横小管是肌细胞膜的延续，动作电位可沿着肌细胞膜传导到横小管，并深入到三联管结构。
（2）三联管结构处的信息传递横小管膜上的动作电位可引起与其邻近的终末池膜及肌质网膜上的大量Ca2+通道开放，Ca2+顺着浓度梯度从肌质网内流入胞浆，肌浆中Ca2+ 浓度升高后，Ca2+与肌钙蛋白亚单位C结合时，导致一系列蛋白质的构型发生改变，最终导致肌丝滑行。
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1.简述动作电位有何特点？动作电位有以下特点：（1）“全或无”现象任何刺激一旦引起膜去极化达到阈值，动作电位就会立刻产生，它一旦产生就达到最大值，动作电位的幅度也不会因刺激加强而增大。
（2）不衰减性传导动作电位一旦在细胞膜的某一部位产生，它就会向整个细胞膜传播，而且它的幅度不会因为传播距离增加而减弱。
（3）脉冲式由于不应期的存在使连续的多个动作电位不可能融合，两个动作电位之间总有一定间隔。
2.简述神经—肌肉的传递过程。
（1）当动作电位沿神经纤维传到轴突末梢时，引起轴突末梢处的接头前膜上的Ca2+通道开放，Ca2+ 从细胞外液进入轴突末梢，促使轴浆中含有乙酰胆碱的突触小泡向接头前膜移动。
（2）当突触小泡到达接头前膜后，突触小泡膜与接头前膜融合进而破裂，将乙酰胆碱释放到接头间隙。
（3）乙酰胆碱通过接头间隙到达接头后膜后和接头后膜上的特异性的乙酰胆碱受体结合，引起接头后膜上的Na+ 、K+ 通道开放，使Na+ 内流，K+ 外流，结果使接头后膜处的膜电位幅度减小，即去极化。
（4）当终板电位达到一定幅度（肌细胞的阈电位）时，可引发肌细胞膜产生动作电位，从而是骨骼肌细胞产生兴奋。
3.简述肌纤维的兴奋—收缩耦联过程。
通常把以肌细胞膜的电变化为特征的兴奋过程和以肌丝滑行为基础的收缩过程之间的中介过程，称为兴奋—收缩耦联。
包括以下三个主要步骤：（1）兴奋（动作电位）通过横小管系统传导到肌细胞内部横小管是肌细胞膜的延续，动作电位可沿着肌细胞膜传导到横小管，并深入到三联管结构。
（2）三联管结构处的信息传递横小管膜上的动作电位可引起与其邻近的终末池膜及肌质网膜上的大量Ca2+通道开放，Ca2+顺着浓度梯度从肌质网内流入胞浆，肌浆中Ca2+ 浓度升高后，Ca2+与肌钙蛋白亚单位C 结合时，导致一系列蛋白质的构型发生改变，最终导致肌丝滑行。
（3）肌质网对Ca2+ 再回收肌质网膜上存在的Ca2+—Mg2+依赖式ATP 酶（钙泵），当肌浆中的Ca2+ 浓度升高时，钙泵将肌浆中的Ca2+逆浓度梯度转运到肌质网中贮存，从而使肌浆Ca2+浓度保持较低水平，由于肌浆中的Ca2+浓度降低，Ca2+ 与肌钙蛋白亚单位C 分离，最终引起肌肉舒张。
上海体育学院2006年-2017年研究生各专业复试分数线(1)
上海体育学院2017硕士各专业复试分数线
上海体育学院2016硕士各专业复试分数线
2015年我院硕士研究生入学考试复试分数线公布
2014年我院硕士研究生入学考试复试分数线公布
2013年上海体育学院硕士研究生入学考试复试分数线
2011年上海体育学院硕士研究生入学考试复试分数线
2010年上海体育学院硕士研究生入学考试复试分数线
2009年上海体育学院硕士研究生招生最低复试分数线
2008年上海体育学院硕士研究生招生最低复试分数线
2007年上海体育学院硕士研究生最低复试分数线
2006年上海体育学院招收硕士研究生复试分数线。
上海体育学院博士研究生入学考试（体育人文社会学）历年真题
上海体育学院博士研究生入学考试（体育人文社会学）历年真题上海体育学院博士研究生入学考试（体育人文社会学）历年真题上海体育学院2006年博士研究生入学考试（体育理论）试题1、讨论我国体育产业发展的难点和重点与解决难点的对策。
2、顾拜旦奥运思想的来源有哪些？这些思想来源与人文奥运的关系。
3、我国“举国体制”的发展。
4、十运会在我国的积极作用和消极作用，如何改进消极作用？5、现在很多人以没时间为借口不参加体育运动，怎样才可以对付人们这种借口？6、我国竞技体育中长期发展的问题及中长期竞技体育发展的对策。
7、我国体育教师应如何进行改革适应社会发展的形势，以及需要担任什么样的角色？8、我国竞赛市场发展遇到的问题及发展对策。
上海体育学院2007年博士研究生入学考试（体育理论）试题1.对“全面健身与奥运同行”的认识2.分析青少年体质下降的主要原因及学校体育应承担的功能3.老龄社会与青少年体育发展战略4.在现代社会如何开发休闲体育的功能5.青少年竞技体育后备人才培养及竞技体育可持续发展研究6.评述“比赛数量增加能提高训练质量”的观点7.从“由奥运冠军到搓澡工”谈我国运动员管理体制存在的问题8.提高体育教师专业化能力的主要对策上海体育学院2007年博士研究生入学考试（体育社会学）试题一、简答题：1.体育社会学的特征与研究内容。
2.抽样调查的分类及其适用范围（现代社会学）3.社区体育服务特征及发展策略4.青少年生活方式的特点（体质）及其发展策略5.体育信息化路径发展策略6.现代社会与民族传统体育关系7.自发性性体育组织的特征及发展对策8.体育人口分层的发展策略二、论述题1.小康社会与体育发展的关系2.体育与构建和谐社会的关系上海体育学院2008年博士研究生入学考试（体育理论）试题1.以我国体育发展战略目标和经济发展现状为依据，分析我国体育发展可能的走向，重、难点。
2.西方体育与中国传统体育的特点，西方传统体育与西方现代体育的分野、联系、区别、先进性成分3.为什么说体育发展状况事衡量社会文明进步的标志4.英美竞技职业体育发展模式的差异与特色，产生差异的原因5.什么是休闲体育？其与竞技体育、学校体育、社会体育的关系6.学校体育的功利主义是否损害了体育的教育和文化本质上海体育学院2008年博士研究生入学考试（体育社会学）试题一．简答1.社会学的学科特点2.现代社会的生活特征3.从生活方式角度谈影响青少年体质的因素4.中年人的生活特征及体育对策5.社区体育的功能6.体育比赛不正当行为的产生原因及社会控制手段7.体育社团的特征及构成要件8.全球化对我国体育发展的影响二、论述1.繁荣和发展体育文化的策略2.北京奥运会对我国社会发展的影响上海体育学院2009年博士研究生入学考试（体育理论）试题1.竞技体育与学校体育哪些方面需要完善2.学校体育功利主义的本质是什么，3.体育场馆建设的策略4.中国现代体育的特点、哪些地方需要完善5.竞技体育竞赛制度哪些地方需要完善上海体育学院2009年博士研究生入学考试（体育社会学）试题一、简答1.体育对人的社会化的作用2.加强社区体育参与的的策略3.和谐社会体育的发展策略4.社会转型对体育的影响5.社会分层与体育6.体育社会问题的对策二、论述1.小康社会的体育发展战略2.经济全球化对国际体育文化交流的影响上海体育学院 2011年博士研究生入学考试（体育理论）试题1.试述东西方体育文化的差异及其东方体育文化传承路径的选择2.什么是公民体育权利，如何实现公民体育权利3.职业体育有哪几种形式,分析其特点,优劣势,影响因素,谈我国应如何发展.4.休闲体育从历史\文化\管理视角分析其在体育结构中的地位.分析其与大众体育、学校体育、竞技体育的关系5.创新社会管理背景下，谈社会体育管理创新6.谈体育发展方式的创新与变革上海体育学院2011年博士研究生入学考试（体育社会学）试题一、简答题（每题10分）1.何谓质性研究2.怎样保证问卷设计的质量3.请用功能主义解释体育中的越轨行为4.用异化理论解释青少年体育健康状况下降的社会机制5.扩大体育社会参与的途径与方式是什么6.“十二五”规划中全民健身计划的实施要点是什么二、论述题（每题20分）1.怎样提高体育社会管理水平2.根据“十二五”规划，阐述体育创新体制和转化发展方式上海体育学院 2012年博士研究生入学考试（体育社会学）试题一，休闲体育兴起的社会背景，特征和价值。
上海体育学院历年真题2000-2016生理学真题(无08)课件资料
20151什么是最大摄氧量，影响因素是什么。
2马拉松运动的生理学基础是什么。
3什么是氧离曲线特点和意义是什么4什么是运动性疲劳，他的恢复手段有哪些。
1长跑运动员的身体素质特点，如何判断训练程度。
2评价运动强度的方法。
20161评价运动强度的生理指标有哪些？请选择其中一中来确定大中等和小强度运动的范围。
2.在2014出台的我国学生体质健康标准中，大学生的测试指标有：肺活量、坐位体前屈、50m。
立定跳远、引体向上（男）1min仰卧起坐（女）1000m（男）、800m（女）等，试分析这些指标的生理学意义。
3.试叙有氧耐力的生理学基础。
有氧耐力的常用指标有哪些？请简述这些指标的测定原理和方法。
4.请谈谈你对运动是良药的理解。
2014简答题每题10分16简述神经控制肌肉收缩力量17运动后内环境的变化及原因18运动心输出量增加的生理机理19试述身体素质与运动机能之间的区别20生理学指标在实践中的运用21运动中憋气的好处与坏处论述每题20分22 肌纤维的分类、特点及与运动的关系23一个材料一个人进行蹬自行车的力竭性运动40s 测量他做的功最大功率什么的然后说最大功率出现在5秒的时候问这个测试测什么有什么意义运动指标的意义和这个测试适合什么样的人2013简答 10*4分1、赛前状态、准备活动、进入工作状态三者之间的关系。
2、高原训练的生理学基础3、短跑运动员的生理基础4、论述 20*3分1、最大摄氧量和无氧阈（乳酸阈）之间的区别和关系。
2、运动恢复的手段有什么？运动恢复的必要性？3、人体对运动的反应以及如何制定科学的训练计划？2012简答14肌纤维类型与运动能力、运动训练的关系15一个人运动后舒张量是200ml收缩量是50ml，心率是160次/分，摄氧量是4升/分，求每搏输出量，射血分数，每分输出量和氧脉搏，预测他的最大心率16一次运动后心血管机能的反应？长期运动心血管系统是适应?17什么是动作速度？影响动作速度的因素？18．。
体育专业—上海体育学院历年试题
2、 中国历史主上第一部教育专著是《学记》。
3、 前苏联教育家巴班斯基提出了“教育过程最优化”的基本原理。
4、 我国实行班主任上课制始于1902年。
5、 赫尔巴特的四段教学法提示了教学的某些规律性。
6、 班集体是按教育要求组织起来的学生群体。
7、马卡连可的“平行教育”原则强调了集体教育的作用。
8、教学原则是有效进行教学必须遵循的基本要求。
9、教学工作的中心环节是备课和上课面总结和专题总结两种。
四、简答题(简要回答，不必分析，每题16分)
1、班主任培养班集体的认识水平要注意那些方面
10、人体运动后，各种生理生化指标的恢复速度相同。
11、心脏每产生一次期前(额外)收缩之后，往往出现一次代偿间歇。
12、运动技能达到自动化程度后，便可以在皮质下神经中枢支配下完成，大脑皮质即不参与调节了。
13、肾脏是以排除II+的吸收MA+来参与人体酸碱平衡调节的。
3、每100毫升备注中血红蛋白实际结合的氧量称_______。 S u
t4"U6
A 、氧含量 B、氧容量 C、氧贮存 D 、氧利用率
4、______不是小肠的运动形式。
A、蠕动 B、分节运动 C、摆动 D、集团运动
5、_______称为体温。 A、直肠的温度 B、口腔的温度 C、腋窝的温度 D、身体深度的温度
14、骨骼肌在作等长收缩时产生的张力最大，因而完成的功最大，机械效率最高。 1c T0A i
15、短跑运动主要靠无氧代谢供能，但长期从事短跑训练可以使有氧代谢酶的活性提高，导致有氧代谢机能随之提高。
四、选择题(每小题1分，共10分。请把正确答案的题号写在题前面的括号内) H 0}3
06年《师范教育类专业基础知识》试卷及参考答案
06年《师范教育类专业基础知识》试卷一、填空题（每小题3分，共60分）1、教育学的作用主要有：①使师范生树立正确的教育观，提高鉴别能力；②使师范生巩固专业思想，献身教育事业；③。
2、在众多的教育目的论中，对我国教育产生了巨大影响的是马克思主义关于的学说。
3、儿童的发展蕴含于儿童主体的之中。
4、我国小学阶段的课程类型主要包括学科课程、活动课程和。
5、中小学普遍实行的学科课程及相应的理论是“课程是”课程观的表现。
6、最自觉、清醒地论证了直接经验在个人成长中的意义，以极大的魄力将儿童个体的直接经验加以规范和具体化为课程，并且会诸实践的教育家是。
7、参观法可分为三种，准备性参观、并行性参观和。
8、教学工作的基本环节是：、上课、作业布置与批改、课外辅导、学业成绩的考核与评定。
9、说服教育方法通常采用的方式有：讲解、谈话、。
10、德育的核心任务是要赋予每一个个体以科学的价值观、道德原则和等。
11、心理反映的内容尽管是客观的，但反映的性质却带有性。
12、是脑反映现实的最简单的心理过程。
13、心理是在人的活动中发展的。
14、内部感觉包括运动觉、、机体觉。
15、指向性和是注意的两个基本特征。
16、根据记忆的内容，可以把记忆分为四种，形象记忆、、语词—逻辑记忆和动作记忆。
17、思维是人脑对客观事物进行的间接的、的反映。
18、美国心理学家认为，人类有5种基本需要：生理需要、安全需要、归属和爱的需要、尊重需要和自我实现的需要。
19、是才能的高度发展，表现在一个人能独立地、富有创造性地完成某些活动上。
20、美感是人根据一定的对自然现象和社会现象以及文艺作品进行评价时产生的情感体验。
二、单项选择题（在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确的序号填在题干的括号内。
每小题3分，共75分）1、肯定先天遗传和后天环境两种因素对儿童发展都有重要的影响作用，二者的作用各不相同，不能相互替代的儿童发展观被称为（）。
A、遗传决定论B、环境决定论C、辐合论D、主体调节论2、传授系统知识，促进学生发展的最有效的形式是（）。
上海体育学院近五年硕士招生复试分数线
2009年上海体育学院硕士研究生招生最低复试分数线
2008年上海体育学院硕士研究生招生最低复试
分数线
2007年上海体育学院硕士研究生最低复试分数线
2006年上海体育学院招收硕士研究生复试分数线
2005年上海体育学院招收硕士研究生复试分数线
注：
1、体育社会方向包括现代体育教育与人的发展、职业体育俱乐部的法治研究、
城市体育发展研究、社区体育管理研究、社会转型与体育人口发展、体育人力资源管理、体育教学文化学研究、社会体育心理研究8个研究方向。
2、体育新闻方向包括体育文化传播、体育新闻2个研究方向。
3、体育管理方向包括体育产业经营管理、竞技体育管理2个研究方向。
2004年上海体育学院招收硕士研究生复试分数线
注：
1、体育社会方向包括现代体育教育与人的发展、职业体育俱乐部的法治研究、城市体育发展研究、社区体育管理研究、社会转型与体育人口发展、体育人力资源管理、体育教学文化学研究、社会体育心理研究8个研究方向。
2、体育新闻方向包括体育文化传播、体育新闻2个研究方向。
3、体育管理方向包括体育产业经营管理、竞技体育管理2个研究方向。
上海体育学院考研《体育概论》《教育学内部讲义
上海体育学院《体育概论》《教育学》考研复习资料（本文档一共36页，望君抓住机会，好好复习，一次考过）上海体育学院体育概论解析考试大纲：《体育运动概论》：体育的概念、功能、目的与体制；中外体育简史；东西方体育比较；体育与政治、经济的关系；竞技体育、学校体育和社会体育的性质、特点、内容、形式、存在的问题与发展趋势。
考试解析：这只是基础，考试以课本为主，每年必考课后题一到两题。
体育的概念、功能、目的与体制体育的概念：体育的概念：体育是指以身体练习为基本手段，以增进体质、促进人的全面发展，丰富社会文化生活和促进精神文明为目的的一种有意识、有组织的社会活动。
它是社会化的一部分。
体育的功能：第一健身功能-体育最基本的、最直接的功能，其作用为促进身体健康和增强体质，健身功能是体育的最本质特点，其他大部分功能的基础。
第二娱乐功能-在余暇时间里通过参加内容丰富、形式多样的体育活动，即达到了锻炼身体的目的，有满足了情感，使人精神愉悦。
第三教育功能-体育的教育功能体现在体育的各种形式中，其作用为促进身心全面发展的有效手段，在学院体育中的作用最明显。
第四竞技功能-体育的竞技功能体现于体育的各种形式中，在高水平的竞技体育领域中变现最为明显。
第五经济功能-．提高劳动者身体素质，并成为体育产业是国民经济的新增长点，带动国民经济相关产业的发展，主要体现在体育的市场化和产业化过程中。
第六文化功能-美育教育、信息功能、交往功能。
体育目的：体育目的-发展体育事业，增强人民体质，提高运动技术水平，促进社会主义物质文明和精神文明建设。
体育体制：是体育工作的组织制度，是实现体育事业目标的组织保证，具体指体育组织的机构设置、组织形态、权限划分和权力运行等方面的体系和制度。
中外体育简史第一.外国体育简史1.古代体育1.1斯巴达体育斯巴达式希腊最大的农业城邦国家，位于伯罗奔尼撒半岛南部。
斯巴达体育特点，斯巴达社会的状况（北方多利亚人-只有9000户人家却统治了250000人民）决定了这是一个尚武的国家，他一战争需要为出发点，着利于增强体力以培养坚忍不拔、吃苦耐劳绝对服从的军人。
上海体育学院考博运动训练学+运动生理学(论坛资料整理版)
上海体育学院考博资料运动训练学05年运动训练学1、阐述“适宜负荷原则”和“适时恢复原则”的含义、依据及其注意事项。
2、试述中国竞技体育可持续发展。
3、试述年度训练计划的制定及其注意事项。
4、试述科学化运动训练的内容。
5、试述耐力素质的含义、分类，以你所熟悉的一个运动项目说明专项耐力素质训练的方法。
06年运动训练学1、08年奥运会取得优异2、竞技体育可持续发展3、结合运动项目制定年度训练计划4、结合某一优势项目，论述其制胜规律5、训练原则07年运动训练学1、竞技运动的社会价值2、适应负荷原则、科学基础及应用该原则的训练学要点，分析与“三从一大”训练思想的关系。
3、五大素质的概念及分类，并举两个例子说明运动素质的相互关系。
例如力量和速度的关系。
4、两题选自其一：（1）目前我国已有不少地方以体教结合的模式培养优秀运动员，请阐述体教结合的内涵及意义。
（2）论述我国学校体育的新动向，并举例说明。
5、试分析办好2008年奥运会所需做好的工作。
08年运动训练学1、结合你的学习经历、工作和训练经历，论述现代运动训练的主要发展趋向及相应对策。
(20分)2、简单回顾我国优势项目的发展过程的基础上，运用总合律、主导率、突前律和更迭律等训练规律，简单分析子1980年以来我国优势项目制胜的原因，并根据以上规律为我国优势项目在2008年奥运会中再创佳绩出谋划策。
(20分)3、结合你的工作经历和训练经历，试述运动训练中运动员的启示状体和目标状态的完整体系，并根据以上理论说明在运动训练中运动员、教练员应该遵循哪些运动训练原则。
(20分)4、假如你是一名教练员，请给局以下条件为你的六名青少年短跑（100米）运动员制定一次完整训练课计划。
要求如下表：(40分)09年运动训练学1、结合2008年多项奥运会记录被打破，论述运动训练发展趋势及其相应对策。
2、结合2008年奥运会中国优势项目制胜因素，为2012年奥运会夺得好成绩出谋划策。
上海体育学院硕士研究生入学考试《教育学》试题四
上海体育学院硕士研究生入学考试《教育学》试题四一、单项选择题(每题1分，共15分)1、下列哪些不属于教育活动有基本要素？A、教育者B、教育机构C、受教育者D、教育措施2、班级上课制是哪一本教育学著作的主要思想？A、《论语》B、《大教学论》C、《学记》D、《普通教育学》3、下列与贊可夫教育思想相一致的是( )A、教育为学生的全面发展提供基础B、教学是都是和学生共同参与的一种教育活动。
C、教育是为学生未来的成人生活作准备。
C、教学应走在学生发展的前面，引导学生的发展。
4、下列哪项与活动课程论的主张不符？( )A 、重视教材的心理组织 B、以活动形式进行教学。
C、重视发挥都是的作用D、从獐的兴趣、需要出发。
5、在众多的教育方式中，哪一种是原始教育的主要方式？( )A、坐而论道B、纸上谈兵C、口耳相传 D 、上行下效6、在我国的封建历史中，哪一种制度对教育的影响最悠久？( )A、察举制B、井田制C、科举制D、九品中正制7、对个体身心发展起决定性作用的因素是( ) ?A、先天因素B、经济功能C、技术功能D、文化功能8、下列与教育的社会价值无关的是( )A、政治功能B、经济功能C、技术功能D、文化功能9、欧洲奴隶社会以斯巴达和哪个城邦的名称为教育体系命名( )A、巴比伦B、雅典C、罗马D、雅典娜10、教学大纲是根据( )编写的@-Jn=4pA、教育政策B、教育目标C、教育理论D、教学计划 E .11、分科教学的最早实践者是( )A、赫尔巴特B、孟子C、孔子D、夸美纽斯12、程序教学模式的理论基础是( )。
A、行为主义理论B、实用主义理论C、计算机编程理论D、结构主义理论13、教学工作中的中心环节是( )A、备课B、上课C、课后辅导D、教学评价15、目前世界上各个国家在小学和中学阶段普遍采用的一种教育制度是( )A、择校上学制度B、义务教育制度C、缴费上学制度D、开放教育制度二、填空题(每空1分，共30分)1、教育学是研究__________和__________ ，揭示_________的科学。
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1. 名词解释
1 教育
2班级授课制
3五步教学法
4 启发性教学原则
5活动课程论
6形成性评价
7 演示法二
论述题(1必选2-6选三个4*20)
1 我国素质教育实践已有十余年的经验，为进一步推动素质教育，深化教育改革，国务院`教育部于近期在全国范围内对素质教育进行调查研究。
如果需要调查“研究性学习”在上海市中学《体育与健康》课程中的实施，请你以此为例，撰写一份研究方案，方案需包括研究目的，研究对象，研究方法，研究进程等。
2 以赫尔巴特为代表的传统教育学派和以杜威为代表的现代教育学派的主要分歧是什么？
3行为主义心理学家生说“给我一打健康的婴儿我可以用合适的方法加以养育，或者使他们成为医生，律师，艺术家，或者使他们成为乞丐，强盗”对此你有何看法？
4国际21世纪教委会1996年向联合国教科文组织提交报告。
《教育：财富蕴藏其中》提出“21世纪教育的四大支柱”是“学会学习”“学会做事”“学会共同生活”“学会生存”，结合我国的素质教育分析这一观点。
5联系实际论述学科课程论与活动课程论之关系及其对我国基础教育课程改革的启示。
6托夫勒在《第三次浪潮》中指出，未来社会将是以家庭为中心的社会，家庭将成为教育的主要场所，所以，学校教育将逐渐消亡。
对此有何看法。
三材料分析(任选一30分)1 运用教育理论对下面这幅题为《某种教师》的漫画进行分析。
2对材料分析
材料一：
1988年，巴金在《改李。
楚材》写道：……在我靠药物延续生命的有限的日子里，我始终摆脱不了梦魇的折磨，我给一位朋友写信说：使我感到痛苦的是看见孩子们失去他们的童年“的确这三四年中间我经常思考教育孩子的问题。
……仍然用”填鸭式“的方法教育儿童，不管孩子们理解不理解，只要把各种各样的知识塞进他们的脑子，塞的越多越好，恨不得在短短的几年中间让他们学会一切，按照自己的愿望把儿女养成什么样的人……
材料二:
1992年5月22日，巴金在《写给端端》中写道：端端：我看的很清楚：你们这一代都是这样，你们甘心做考分的奴隶，作文凭的奴隶，我们的教育制度逼着你们走上这一条路，通过填鸭式的教育，人们希望把你们培养成听话的，听话的孩子……。