2014改职《教育管理学(作业)》
杰兴学校关于违规补课、违规收费、乱订教辅资料专项整治月工作方案
中江县杰兴镇中心学校关于违规补课、违规收费、违规征订教辅资料专项整治工作方案根据《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国义务教育法》、《中小学教师违反职业道德行为处理办法》等法律法规和《教育部等五部门关于2015年规范教育收费治理教育乱收费工作的实施意见》（教办[2015]6号）、《四川省教育厅关于贯彻<四川省人民政府办公厅关于规范办学行为深入推进素质教育的意见>的实施意见》（川教〔2009〕249号）等文件精神，为了进一步规范学校教师教育教学行为，减轻学生过重课业负担，维护正常教育教学秩序，维护教育及教师队伍的良好形象。
学校决定从2015年9月开始在全校开展教师违规补课、有偿家教专项治理工作，特制定此工作方案：一、治理对象全校在职教师。
二、整治依据：（一）根据四川省教育厅关于印发《四川省教育厅关于贯彻<四川省人民政府办公厅关于规范办学行为深入推进素质教育的意见>的实施意见》的通知（川教〔2009〕249 号）文件(即规范办学行为的25 条)有关规定，其中第四条规定，“严禁违规补课。
严禁学校以任何名目(包括家长委员会等) 占用双休日、节假日、寒暑假组织学生集体补课或上新课。
……严禁中小学为社会各类补习班、培训班提供教学设施或场地。
”第二十条规定，“严禁教师有偿补课。
严禁在职教师对学生实行有偿家教、有偿补课、举办或参与社会举办的各类收费培训和补习班。
严禁教师私自在校外兼课、兼职。
提倡教师利用课外时间免费为学生补缺补差。
”（二）教育部关于印发《中小学教师违反职业道德行为处理办法》的通知（教师[2014]1 号）文件有关规定。
其中第四条第八、九两款规定的行为之一，视情节轻重分别给予相应处分。
“(八)组织或者参与针对学生的经营性工作，或者强制学生订购教辅资料、报刊等谋取利益的；(九)组织、要求学生参加校内外有偿补课，或者组织、参与校外培训机构对学生有偿补课的。
”（三）《事业单位工作人员处分暂行规定》（人社保、监察部令第18 号）有关规定。
中小学教师工作量标准
对于中小学教师工作量的规定，教育部对高等学校教师的工作量规定有一个试行办法，对于普通中小学校的教师，目前还没有完全能成熟的工作量标准的规定。
但很多地方和学校进行了一定探索，形成有一定参考价值的教师工作量标准。
中小学教师工作量标准一般都是各地市根据中央编办、教育部、财政部《关于统一城乡中小学教职工编制标准的通知》（中央编办发〔2014〕72号）精神制定，每个地方有所不同。
具体标准都是根据各地市的具体情况来制定，也有些地方是根据学校实际情况来制定。
现在没有统一的全国性的规定。
一般都是按照下面的标准上下浮动一、课时计算方法：专任教师以周教学课时计算工作量，一课时按40分钟或45分钟计算；高中教师周课时数可按学年或学期平均数计算。
二、专任教师周工作量标准1、小学教师：语文数学14节；科学外语15节；体育、音乐、美术、信息技术16节；品德、综合实践和地方课程等17节。
2、初中教师：语文、数学、英语和科学12节；思想品德、历史与社会、体育14节；音乐、美术、信息技术、综合实践和地方课程等16节。
3、高中教师：10-14节；各校根据选考学考情况、以及专业特点制定各学科周课时数标准；除按周工作量标准外，亦可根据学年或学期平均数计算周工作量。
中层干部周工作量标准与专任教师有异，中层正职的周课时数为专任教师的二分之一，中层副职的周课时数为专任教师的三分之二。
以上未具体约束的老师工作量情况，应以当地教育局的政策和公立校校方安排为准。
比如下面是宁夏的标准宁夏回族自治区教育厅关于中小学教师工作量的规定省教育厅公布的义务教育学校教师工作量参考标准中，小学教师平均每周17节课，中学教师平均每周13节课。
此次公布的专任教师工作量标准为：小学语文、数学每周14至16节，英语、品德与生活(品德与社会)、科学、体育每周16至18节，其他学科每周18至20节；初中语文、数学、英语、物理、化学、生物每周10至12节，思想与品德、历史、地理每周12至14节，其他学科每周14至16节。
河南省焦作市《教育教学理论和技能》教师教育招聘考试真题
河南省焦作市《教育教学理论和技能》教师教育招聘考试真题《说明：本卷为历年及近期公务员(国考)考试真题》本卷共150题，考试时间90分钟，满分100分一、单选题1. 20 世纪，我国提出了“实现工业、农业、科学技术和国防四个现代化”。
当前，我国的“新四化”是指（）。
A、工业化、信息化、城镇化、农业现代化B、工业化、信息化、城镇化、国际化C、工业化、信息化、市场化、农业现代化D、工业化、农业现代化、交通运输业现代化、国防现代化【参考答案】A2. 马克思指出，扩大再生产过程中的追加资本，“是资本化的剩余价值。
它一开始就没有一个价值原子不是由别人的无酬劳动产生的”。
这句话表明（）。
A、追加资本来源于资本家的劳动积累B、资本积累是扩大再生产的重要源泉C、资本主义生产实质是剩余价值生产D、剩余价值是资本积累的唯一源泉【参考答案】D3. 实践是认识的来源表明（）。
A、只要参加实践活动就能获得正确认识B、一切认识都要直接参加实践活动才能获得C、一切认识归根到底都是从实践中获得的D、只有直接经验来自实践【参考答案】C4. 下列实质形态的资本中，同时属于生产资本.不变资本和固定资本的是（）。
A、原料和燃料B、辅助材料C、机械设备D、商业设施【参考答案】C5. 我国首个开展开放创新试验区域的是（）。
A、苏州工业园区B、南京化学工业园区C、上海宝山工业园区D、重庆工业园区【参考答案】A6. 关于活动室墙面的布置,错误的说法是（）。
A、配合教育内容B、重视幼儿的参与C、高度应在 2 米以上,以免幼儿损坏D、儿童化【参考答案】C7. 美国经济学家在上个世纪末提出了“胜者全得”的理论，即一个企业在高技术领域领先一步，哪怕是一小步，就有可能占领绝大多数市场份额，其他竞争者将很难生存。
“胜者全得”的理论从经济学上说明（）。
A、市场机制能够促进技术进步和生产力的发展B、竞争能够实现所有企业之间的共赢C、科技进步对企业竞争力有至关重要的影响D、对外开放是企业提高自力更生能力的根本途径【参考答案】C8. ××市政府向下级政府传达国务院《关于今年下半年各级政府不再出台新的调价措施的通知》，应用（）。
教师公开招聘考试教育理论基础知识(班主任与班级)模拟试卷1(题
教师公开招聘考试教育理论基础知识（班主任与班级）模拟试卷1(题后含答案及解析)题型有：1. 单项选择题 2. 多项选择题 4. 判断题7. 简答题8. 案例分析题单项选择题1．【2014年河北石家庄.单选】( )是中小学日常思想道德和学生管理工作的主要实施者，是中小学健康成长引导者。
A．校长B．班主任C．班长D．任课教师正确答案：B解析：班主任是中小学日常思想道德教育和学生管理工作的主要实施者，是中小学生健康成长的引领者，班主任要努力成为中小学生的人生导师。
知识模块：班主任与班级2．【2014年辽宁营口.单选】1934年颁布的( )中规定，班级增设班主任。
A．《关于班主任工作的要求》B．《小学暂行规程》C．《中学暂行规程》D．《中华苏维埃共和国小学制度暂行条例》正确答案：D解析：1934年《中华苏维埃共和国小学制度暂行条例》规定每班设主任教员一人，一班学生在四十以上者，得增设助教员一人。
知识模块：班主任与班级3．【2014年辽宁鞍山.单选】在班级管理中，班主任是班级的( )。
A．法人B．监督人C．辅导员D．领导人正确答案：D解析：班主任是班级建设的设计者，班级组织的领导者和班级人际关系的协调者。
知识模块：班主任与班级4．【2015年河北石家庄.单选】下列哪项工作是班主任的主要任务和工作重点.( )A．对学生进行品德教育B．教育学生努力学习，完成学习任务C．指导学生课余生活，关心学生身体健康D．做好家长工作，争取社会有关方面的配合正确答案：A解析：对学生进行品德教育，这是班主任的主要任务，也是其工作重点．解决培养接班人的问题。
知识模块：班主任与班级5．【2011年江西.单选】班主任在班级管理中的领导影响力主要表现在两个方面：一是职权影响力.二是( )。
A．学术影响力B．个性影响力C．年龄影响力D．职称影响力正确答案：B解析：班主任在班级管理中的领导影响力主要表现在两个方面：一是班主任的权威、地位、职权，这些构成了班主任的职权影响力；二是班主任的人格魅力，其构成了班主任的个性影响力。
教师专业发展“边缘化”的自我应对
当下我国基础教育改革步入“深水区”，教育的发展面临各种挑战，教师的专业水平有待提高。
中共中央、国务院于2018年印发的《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》中提出：有的教师素质能力难以适应新时代人才培养需要，思想政治素质和师德水平需要提升，专业化水平需要提高。
教师专业发展“边缘化”导致的教师教育理念落后、教育管理水平低下、教学方法陈旧等，严重影响学生的全面发展，冲击正常的教育规范秩序，阻碍教育生态的良性建构，成为亟待解决的教育问题。
教师应以“自我更新”为取向，在自我反思、自我超越中实现专业发展。
一、教师专业发展“边缘化”的特征及成因（一）教师专业发展“边缘化”的内涵“边缘化”这一概念最早来自社会学，后被各个领域广泛应用。
从语义学角度分析，“边缘”是相对于“中心”而言的，具有“靠近临界、远离中心地带”的意思。
“边缘化”是指人或事物在某方面表现出较差或不利的趋向。
教师专业发展“边缘化”则是指一些教师游离于专业发展中心而徘徊在边缘地带，他们教育理念落后、专业知识技能薄弱、教学方法不符合新课程标准的要求，并且缺乏专业学习的自觉主动性，自身业务水平难以满足教育教学工作的需求。
（二）教师专业发展“边缘化”的特征1.被动性与刻板性。
在实际工作中，很多教师只满足于完成学校布置的硬性任务，参加学习培训仅局限于上级部门的管理安排，专业发展处于被动状态；还有一些教师认为基础教育工作难度较低，对于文化程度和知识技能的要求不高，没有挑战性，所以不需要专业学习与发展；另有少数教师甚至认为从事中小学教师职业是“大材小用”“没有出息”，对专业发展持有偏见。
教师专业发展“边缘化”的自我应对*李 芹 尹 芳当下教师专业发展的“边缘化”现象成为基础教育改革亟待解决的问题。
专业发展“边缘化”具有被动性与刻板性、潜隐性与稳定性、风险性与危害性的特征，其主要成因是教师专业自觉缺失、自我效能感低下和职业倦怠严重。
教师应以自我更新为取向，根植教育理想，聚焦专业成长，守候职业幸福，自觉提升自身的业务素养，在自我反思、自我超越中实现专业发展。
专业技术人员职业发展与规划2014年继续教育作业12套
1.制定《事业单位人事管理条例》是为了规范事业单位的人事管理，保障事业单位工作人员的合法权益，建设高素质的事业单位工作人员队伍，促进公共服务发展。
(√)2.工作人员应当按照所在单位的要求，参加岗前培训、在岗培训、转岗培训和为完成特定任务的专项培训。
(√)3.事业单位工作人员的奖励坚持精神奖励与物质奖励相结合、以精神奖励为主的原则。
(√)4.易变性职业生涯是指由于个人兴趣、能力、价值观及工作环境的变化，组织经营环境和内部政策的变化，使得专业技术人员会经常性地改变自己的职业。
5.人格特质主要指一个人表现出来的稳定而独特的行为方式或倾向。
6.民法是指一切调整平等主体之间的财产关系和人身关系的法律规范的总称。
7. 职业生涯规划八条原则包括哪些内容？ (简答 )答：利益整合原则；公平、公开原则；协作进行原则；动态目标原则；时间梯度原则；发展创新原则；全程推动原则；全面评价原则。
P43页8. (C)是个体力求认识某种事物或从事某种活动的心理倾向，是一种重要的心理特征，具体表现为个体对某种事物或某项活动的有选择性的态度或相对积极的情绪反应过程。
A.需求B.动机C.兴趣D.素质9. 知识产权(C )。
作为一种信息，一旦产生出来，就可以通过各种传播媒介加以广泛地传播开来。
这种传播不能够以国界、语言等因素加以限制。
A.是一种精神财富，具有永久存续性B.具有可复制性C.具有可广泛传播性D.可以同时被许多人使用10. 构建社会主义和谐社会对专业技术人员职业生涯发展的意义及作用是(D )。
A.社会主义和谐社会建设是专业技术人员职业生涯发展的前提和保障B.社会主义和谐社会建设能够解决个人职业生涯发展的突出问题C.个人职业生涯发展推动促进和谐社会建设D.以上都是11. 美国就业指导发展历程中，( A)的特点是对个体的就业指导带有明显的教导意义。
A.就业指导理论的初建时期B.重视个体发展的时期C.就业指导向生涯辅导的转变时期D.职业生涯规划教育的成熟时期12. 做好职业生涯规划应该分析(A.B.C )三个方面的基础情况。
教学改革建设成效典型案例公共管理学院连云港职业技术学院
3．3-2主讲教师教学改革与建设成效，典型案例《管理学基础》教学改革建设成效典型案例公管学院朱春江一、《管理学基础》精品资源共享课程建设背景我国经济社会发展,不仅需要一大批拔尖的创新人才,更需要数以千万计职业技术教育培养的专门人才和高素质劳动者。
职业技术教育尤其是高等职业教育是现代教育的重要标志,是发展生产力的需要,是振兴一个国家经济的保证.根据教育主管部门20０6年《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》文件精神，高职院校的主要培养目标是“高素质专门技能型人才”,高等职业教育就是要强化学生应用能力的培养，提高学生的综合素质。
二、目标管理学是一门年轻的学科，它研究管理过程的普遍规律、基本原理和一般的方法.本课程是以培养管理一线所需要的高等技术应用型管理人才为目标，具有很强的实践性，通过“精品资源共享课程”的教学、学习与训练,融“教、学、做”为一体，使学生掌握管理的规律、基本原理和方法，培养学生运用管理理论对管理相关问题进行分析、解决问题的计划与决策能力、组织与人事能力、领导与沟通能力和控制与信息处理能力等，从而强化学生应用能力的培养，提高学生的综合素质,使学生成为既具有一定的专业技术理论和实践能力，又具有管理理论和技能的创新复合型人才.三、工作过程根据《关于推进我校精品开放课程建设工作的通知》(院教[2０12]40号)文件精神，２012年4月管理教研室《管理学基础》主讲教学团队积极进行精品开放课程申报工作.从2012年4月到6月，课程负责人朱春江、许强老师及主讲教师庄红蕾、张玲、段云鹏、殷铭老师进行了精品开放课程前期准备工作.经过近两年的努力，已初步完成“课程介绍、课程特色、课程负责人、队伍介绍、课程设计、课程定位、教学内容的选取组织及表现形式、教学大纲、授课教案、教学课件ＰPT、教学设计、教学方法、教学手段、网络教学环境、主讲教师、教师结构队伍、校内实训条件、校外实习环境、教学评价及社会评价"等工作任务。
2014版中小学教师违反职业道德行为处理办法
中小学教师违反职业道德行为处理办法（2014年制定）第一条为规范教师职业行为，保障教师、学生的合法权益，根据《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国教师法》《教师资格条例》等法律法规，制定本办法。
第二条本办法所称中小学教师是指幼儿园、特殊教育机构、普通中小学、中等职业学校、少年宫以及地方教研室、电化教育等机构的教师。
前款所称中小学教师包括民办学校教师。
第三条本办法所称处分包括警告、记过、降低专业技术职务等级、撤销专业技术职务或者行政职务、开除或者解除聘用合同。
其中，警告期限为6个月，记过期限为12个月，降低专业技术职务等级、撤销专业技术职务或者行政职务期限为24个月。
第四条教师有下列行为之一的，视情节轻重分别给予相应处分：(一)在教育教学活动中有违背党和国家方针政策言行的；(二)在教育教学活动中遇突发事件时，不履行保护学生人身安全职责的；(三)在教育教学活动和学生管理、评价中不公平公正对待学生，产生明显负面影响的；(四)在招生、考试、考核评价、职务评审、教研科研中弄虚作假、营私舞弊的；(五)体罚学生的和以侮辱、歧视等方式变相体罚学生，造成学生身心伤害的；(六)对学生实施性骚扰或者与学生发生不正当关系的；(七)索要或者违反规定收受家长、学生财物的；(八)组织或者参与针对学生的经营性活动，或者强制学生订购教辅资料、报刊等谋取利益的；(九)组织、要求学生参加校内外有偿补课，或者组织、参与校外培训机构对学生有偿补课的；(十)其他严重违反职业道德的行为应当给予相应处分的。
第五条学校及学校主管教育部门发现教师可能存在第四条列举行为的，应当及时组织调查，核实有关事实。
作出处理决定前，应当听取教师的陈述和申辩，听取学生、其他教师、家长委员会或者家长代表意见，并告知教师有要求举行听证的权利。
对于拟给予降低专业技术职务等级以上的处分，教师要求听证的，拟作出处理决定的部门应当组织听证。
近年_教育政策改革案例(2篇)
第1篇一、背景近年来，我国教育领域出现了一些突出问题，如课外辅导班泛滥、学生课业负担过重、教育资源分配不均等。
这些问题严重影响了学生的身心健康和全面发展，也引起了社会各界的高度关注。
为解决这些问题，我国政府出台了一系列教育政策，其中“双减”政策是最具代表性的案例之一。
二、政策内容“双减”政策，即减轻学生作业负担和校外培训负担。
具体内容包括：1. 严格控制学生作业量。
要求学校合理安排作业，确保学生在校内完成大部分作业，减轻学生课业负担。
2. 严禁校外培训机构开展学科类培训。
对于违规开展学科类培训的机构，依法予以查处。
3. 严格规范校外培训机构。
要求校外培训机构不得占用国家法定节假日、休息日及寒暑假期组织学科类培训。
4. 加强对学校教育质量的监管。
要求学校提高课堂教学质量，确保学生在校内掌握所学知识。
5. 完善教育评价体系。
逐步建立以学生发展核心素养为导向的教育评价体系，减轻学生考试压力。
三、政策实施过程1. 政策出台阶段（2021年7月）2021年7月，教育部等九部门联合发布《关于进一步减轻中小学生课外负担的意见》，明确提出“双减”政策。
随后，各地纷纷响应，制定具体实施方案。
2. 政策实施阶段（2021年8月至今）在政策实施过程中，各地采取了一系列措施，如：（1）加强校外培训机构监管。
对违规开展学科类培训的机构进行查处，取缔非法培训机构。
（2）规范学校作业管理。
要求学校合理安排作业，控制作业量，确保学生身心健康。
（3）提高课堂教学质量。
加强教师培训，提高教师教育教学水平，确保学生在校内掌握所学知识。
（4）完善教育评价体系。
逐步建立以学生发展核心素养为导向的教育评价体系，减轻学生考试压力。
四、政策效果1. 学生课业负担减轻。
据统计，实施“双减”政策后，学生作业时间平均减少30分钟，课外培训负担明显减轻。
2. 学生身心健康得到保障。
由于课业负担减轻，学生有更多时间参加体育锻炼、课外活动，有利于身心健康。
云南省项目负责人(B证)继续教育在线考试题
云南省项目负责人(B证)继续教育 在线考试•剩余时间： 分 秒•• 现在交卷单选题 12345678910111213141516171819202122232425262728 293031323334353637383940多选题4142434445464748495051525354555657585960判断题 6162636465666768697071727374757677787980818283848 58687888990919293949596979899100单选题1 .[单选题] 用人单位工作场所存在职业病目录所列职业病的危害因素的，应当及时、如实向所在地（ ）申报危害项目，接受监督。
A .职业卫生监督管理部门B .安全生产监督管理部门C .卫生行政部门D .劳动行政部门2 .[单选题] 《中华人民共和国建筑法》是我国第一部规范建筑活动的部门（ ）。
A .法律B .规章C .法规D .规范性文件3 .[单选题] （）不属于为防止事故发生而采用的安全技术。
A .限制能量B .监控危险源C .事故隐患D .紧急救援预案4 .[单选题] 对于安全生产工作成效显著、连续（ ）及以上未被暂扣安全生产许可证的企业，在评选各级各类安全生产先进集体和个人、文明工地、优质工程等时可以优先考虑，并可根据本地实际情况在监督管理时采取有关优惠政策措施。
A .2年B .1年•C .5年D .3年5 .[单选题] （）是指国务院有关主管部门对没有国家标准而又需要在全国某个行业范围内统一的技术要求所制定的技术规范。
A .强制性标准B .行业标准•C .规范性文件D .规章6 .[单选题] 根据《建设工程安全生产管理条例》，施工现场临时搭建的建筑物应当符合（ ）。
A .质量有关标准•B .行业标准•C .国家标准D .安全使用要求•7 .[单选题] 安全生产责任制要在（ ）上下真功夫，这是关键的关键。
A .先进、合理•B .健全、完善C .贯彻落实D .分工明确•8 .[单选题] 项目独立承包的工程在签订承包合同中必须有安全生产工作的（ ）。
安全生产管理制度(2014年)
XXXXX有限公司安全生产管理制度为了加强公司的安全生产管理，保障公司和人民群众观点生命和财产安全，减少事故的发生，根据国家有关法律、法规，结合公司实际情况。
制订《义乌市XXXX客运有限公司安全生产管理制度》。
本规定内容包括：义乌市XXXX客运有限公司安全生产管理的宗旨、机构设备、管理制度、基础台帐、监督管理、行车要求、考核内容、操作流程图等。
1、宗旨与任务坚决贯彻“安全第一，预防为主”的方针，落实“谁主管，谁负责”的原则，实行公司正职为第一责任人，分管副职为主要责任人，车队长及安全员具体实施人的管理体制。
安全生产管理的任务：认真贯彻执行法律法规、行业有关方针、政策，结合自身实际，建立、健全有效的安全生产管理机构和制度，层层签订安全生产责任书，横向到底、纵向到底。
责任书签订做到人手一份，落实安全生产目标和责任，组织安全教育和业务培训。
实施安全监督、检查及考核，降低事故频率，减少人员伤亡和财产损失，杜绝重、特大事故发生，提高企业经济效益和社会效益。
2、组织机构调协成立安全生产领导小组组长：总经理副组长：副总经理组员：车队长、安全员、机务员、办公室负责人办公室：车队电话：车队长兼任办公室主任，负责日常工作，配备专职安全管理人员一名。
公司成立安全生产领导小组，对安全生产实行统一领导，负责提出企业安全生产方面的重大决策和奖惩措施，实现安全生产综合目标管理，坚持安全工作一票否决制。
车队为公司安全生产领导小组常设工作机构，其工作职责为：贯彻上级安全生产有关方针、政策，执行有关安全行车的各项法规及标准。
制定、修改公司各项安全管理规章制度，并组织实施督查和考核。
负责对公司所有车辆的行车、事故登记、事故处理和事故理赔的登记，并按规定建立各项安全管理基础台帐，妥善收集、保管各项原始记录。
负责公司事故的处理、统计、上报，及时开展责任事故的原因分析，根据“四不放过”的原则，对事故责任人提出处理意见、提出防范措施和工作要求。
教师招聘考试题库《教育理论综合知识》必看知识点最新版(二)_31
教师招聘考试题库《教育理论综合知识》必看知识点最新版(二)1、多选题中学教育目的的作用表现在_____。
A : 导向作用B : 激励作用C : 指向作用D : 评价作用E : 指导作用参考答案: ABD本题解释:参考答案：A,B,D。
参考解析：小学教育目的的主要作用表现在三个方面： (1) 导向作用； (2) 激励作用； (3) 评价作用。
2、填空题技能是通过____形成的合乎法则的活动方式。
参考答案: 练习本题解释:参考解析：练习。
解析：技能是个体运用已有的知识经验，通过练习而形成的确保某种活动得以顺利进行的合乎法则的活动方式。
3、单选题有预定的目的、需要一定意志努力的注意，指的是_____。
A : 随意注意B : 不随意注意C : 随意后注意D : 有意后注意参考答案: A本题解释:【答案】A。
解析：随意注意是有预先目的，必要时需要意志努力，主动地对一定事物所发生的注意。
4、单选题我国中小学普遍实行的学科课程及相应的理论，是_____的表现。
A : 课程是知识B : 课程是经验C : 课程是活动D : 课程是项目参考答案: A本题解释:参考答案：A。
参考解析：传统观点认为，课程是知识。
英国斯宾塞“什么知识最有价值”的思想，已经表达了将课程看作知识的倾向。
可以说，世界范围内的近代课程体系主要是在这种观点影响下建立的。
这种课程观目前仍然是最具代表性和广泛性的。
我国中小学普遍实行的学科课程及相应的理论，就是这种观点的表现。
5、单选题教师所具有的教育学、心理学等教育科学知识属于_____A : 条件性知识B : 本体性知识C : 实践性知识D : 一般性知识参考答案: A本题解释:【答案】A。
6、简答题智育参考答案:【答案】智育：是传授给学生系统的科学文化知识和技能，发展他们的智力的教育活动。
7、多选题教育的民主化是指_____。
A : 教育起点的机会均等B : 教育过程中享受教育资源的机会均等C : 教育结果均等D : 优质教育机会均等参考答案: ABC本题解释:【答案】ABC。
弹性学制：职业学校教育教学改革的选择
（ 弹性学制是 国家所倡导的学习制度 一） 与普通高校相 比， 职业 教育实行弹性学制起 步 行弹性学制。实行“ 双元制 ” 的德 国， 每一类职业学 较晚， 但对其发展的影响是深远的。１９ ９４年 ， 普通 校实行的都不是一种学制 ， 《 同一专业学制也各不相 两年 、 三年 、 三年半不等。新西兰 的职业学校学 中等专业学校学籍管理规定》 首次提 出了实行 学分 同，
收稿 日期 ：０ ６ ０ —６ ２０ — １ １ 作者简介 ： 张洪珍 （９ ８ ） 女 ， １４ 一 ， 天津静海 人 ， 河北科技师范学 院副研究馆 员 ， 主要研究方 向为农村职业 教育 。
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张洪珍 ， 石瑞珍 ， 邹德 文 ： 弹性 学制． ： 职业 学校教 育教 学改革的选择
中图分 类号 ：７ ０ Ｇ １ 文献标识 码 ： Ａ 文章编 号：０ ８ ７ １ （０ ６ ０ —０ 】ｏ １０ —５ ６ ２ ０ ） ２ ０ ｌ 一４
随着社会主义市场经济体制 的建立和发展 ， 职 在职业学 校进行 学分 制试 点工 作 的原 则意 见》 和 业学校学制的改革已成为众人瞩 目的课题。改革传 《 关于改进 中等职业学 校学生学 籍管理 的意见》 等 统的职业学校学习制度 ， 实行弹性学制 ， 推动职业教 重要文件 。２０ ０４年 ８月 ， 教育部颁发 了《 关于在职 育的快速发展 ， 常必要和可行 。 非 业学校逐步推行学分制的若 干意见》 中共 中央和教 ， 弹性学制是一种 以完全学分制为基础 ， 集选课 育部门的重要文件 ， 中等职业 教育实行弹性学制 对 制、 导师制 、 学分绩点制三位一体 ， 具有较 大灵 活性 起着重要 的指导作 用。据教 育部统 计 ， 目前 ， 国 全 ３个省 、 自治 区、 直辖 市 的近 ５０所 中等职 业学校 ０ 的教学管理制度和人才培养模式。与传统 的学年制 ２
职称管理培训
A
符合下列条件之一者，可申报高级工程师（高级建筑师）专业技术职务任职资格。
B
具有博士学位，取得工程师任职资格2年；
C
具有硕士学位或大学本科学历，取得工程师任职资格5年。
D
符合下列条件之一者，可破格申报高级工程师（高级建筑师）任职资格。
E
具有全日制普通大学专科毕业学历，从事本工作16年以上，取得工程师任职资格5年。
高级经济师评审标准 ：
业绩与成果 （一）工作业绩应下列条件之一： 1、为本行业或本部门撰写五篇以上经济分析报告，报告数据准确、结论被有关决策部门采纳。 2、主持制定本行业或本部门管理规章制度五项以上，明显提高经济管理水平。 3、主持（或主要参加）三项以上地市级重要经济问题的调研工作，形成调研报告被有关部门采纳。 4、主持（或主要参加）二项以上省部级经济政策、法规、规划、条例的制定工作。 5、主持大型项目（或企业）的主要经济业务工作，取得显著经济、社会效益，或获得省级以上表彰奖励。 学术著作应具备下列条件之一： 1、作为第一作者，在有CN或ISSN统一刊号，且公开出版发行的科技类或社科类期刊上发表本专业论文3篇，每篇字数1500字以上。 2、作为作者，正式出版有ISBN统一书号的本专业专著或译著1部，或为大中专院校采用的教材1部，字数3万字以上。
专业技术人员 职称管理培训
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CONTENTS
01
工程师（建筑师）
05
会计师
03
经济师
02
统计师
06
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04
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04
劳动安全教育制度劳动安全制度（3篇）
劳动安全教育制度劳动安全制度劳动安全教育制度是指企业或单位在劳动过程中，为保障员工的安全和健康，制定并执行的教育和培训制度。
劳动安全制度是指规范和管理劳动过程中的安全措施和工作环境的制度。
劳动安全教育制度包括以下内容：1. 员工入职前的安全教育：这一阶段应对员工进行安全注意事项、事故预防知识以及紧急情况应对技巧的培训。
2. 在岗培训：即使员工已经上岗，企业也应定期进行劳动安全培训，以确保员工对相关安全知识的了解和掌握。
3. 定期演练和模拟：企业应定期组织演练和模拟，提升员工在紧急情况下的应变能力和处理事故的技能。
4. 管理人员培训：企业管理人员应接受更高级别的安全培训，以便更好地管理员工和危险情况。
劳动安全制度包括以下内容：1. 安全责任分工：明确员工、管理人员和企业之间的安全责任，并建立相应的责任体系。
2. 安全操作规程：制定劳动过程中的安全操作规程，包括使用安全设备、操作规范等。
3. 应急预案：制定紧急情况下的应急预案，包括逃生指示、救援措施等。
4. 安全检查和考核：定期进行安全检查，发现问题及时处理，并对员工的安全表现进行考核和奖励。
劳动安全教育制度和劳动安全制度的实施对于保障员工的安全和健康非常重要，能够预防事故的发生，并提高员工的安全意识和应变能力。
劳动安全教育制度劳动安全制度（2）【摘要】一、安全生产教育的目的为了提高职工的安全生产意识，增强搞好安全生产的责任感和遵章守纪的自觉性，使职工掌握安全生产知识，不断提高安全操作技能，必须进行经常的安全教育。
二、安全生产教育的意义一、安全生产教育的目的为了提高职工的安全生产意识，增强搞好安全生产的责任感和遵章守纪的自觉性，使职工掌握安全生产知识，不断提高安全操作技能，必须进行经常的安全教育。
二、安全生产教育的意义1、安全生产教育可以提高企业领导和广大职工做好劳动安全工作的责任感和自觉性，贯彻执行党和国家制订的有关安全生产的方针、政策、法规、和法令，认真遵守安全生产的规章制度，做到人人重视安全，人人懂得安全。
“立德树人”导向下核心素养课程教学实践研究
品位·经典学科教学153“立德树人”导向下核心素养课程教学实践研究○李 毅（北京市石景山区业余大学，北京 100043）【摘 要】 “高校立身之本在于立德树人”，坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人是教育的根本。
教育部颁布《中国学生发展核心素养》，提出发展学生核心素养是落实立德树人根本任务的一项重要举措，也是适应世界教育改革发展趋势、提升我国教育国际竞争力的迫切需要。
本文以自我管理素养课程为例，从课程内容、教学方法、教学跟踪与反思等角度，展开对课程思政教学实践研究的分析与探讨。
【关键词】 立德树人；……核心素养；……自我管理；……教学实践【基金项目】 北京市教育科学“十三五”规划2020年度一般课题“‘立德树人’导向下成人高校职业核心素养育人模式案 例研究”（CDDB2020303）成果之一。
【作者简介】 李毅，北京市石景山区业余大学教师。
一、研究背景2016年9月，教育部颁布《中国学生发展核心素养》，提出发展学生核心素养是落实立德树人根本任务的一项重要举措，也是适应世界教育改革发展趋势、提升我国教育国际竞争力的迫切需要。
党的十八大以来，党中央对教育事业高度重视，习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调“高校立身之本在于立德树人”。
要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人，努力开创我国高等教育事业发展新局面[1]。
学校应该积极开展“立德树人”导向下成人高校职业核心素养课程思政教学研究。
在培养学生必备品格和关键能力的同时，研究成人学历教育课程思政的教学实践，将成人教育教学从仅关注专业知识与技能培养，转向以德育素质教育为基础，并与专业知识与能力培养相融合的模式。
本文从自我管理素养课程出发，开展“课程思政”教学实践研究。
二、课程思政内涵所谓课程思政，是指以构建全员、全程、全课程育人格局的形式，将各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应，把“立德树人”作为教育根本任务的一种综合教育理念[2]，是非思想政治理论课的其他各类课程，将德育引领与知识传授相结合，在教学中融入思想政治教育。
2014年10月现代管理学试题和答案
2014 年10月高等教育自学考试现代管理学试题(课程代码 00107)一、单项选择题（本大题共 25 小题，每小题1分，共 25分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题纸”的相应代码涂黑。
错涂、多涂或未涂均无分。
1.“生产过程本身具有两重性：一方面是制造产品的社会劳动过程，另一方面是资本的价值增值过程”。
这决定了管理学是一门A.自然属性和社会属性相统一的学科B.定性和定量相统一的学科C.科学和艺术相统一的学科D.历史性和时代性相统一的学科2.与古典管理理论相比较，早期行为科学理论的重要特点是A.倡导人性激发的管理B.强调纪律的功能C.注重权力集中的管理D.强调以事为中心3.依据威廉•大内Z理论的概况，属于典型美国企业管理模式即A型管理模式特点的是A.短期雇佣制、快速评价晋升B.长期雇佣制、快速评价晋升C.短期雇佣制、缓慢评价晋升D.长期雇佣制、缓慢评价晋升4.矩阵制组织结构模式将管理机构划分为两大类，即A.领导机构和信息管理机构B.职能管理机构和专门任务小组C.中枢机构和咨询参谋机构D.监督检查机构和技术创新团队5.人事理论形成于19世纪末20世纪初，其标志是A.科学管理理论的诞生B.决策理论的诞生C.早期行为科学理论的诞生D.后期行为科学理论的诞生6.取位分类中，对职位人员对资格条件的书面描述称为A.职位规范B.服系C.职等D.取级7.人事考评中，因考评对象的某一特征、品质或行为表现异常鲜明、突出，从而淡化以至掩盖了其他方面的表现，造成考评结果不客观而形成的误差，称为A.主观好恶偏差B.晕轮效应偏差C.刻板印象偏差D.近因效应偏差8.在人事选聘中，采用内部提升的途径招聘人员具有一定的局限性，表现为A.招聘人员进入角色较慢B.组织成员失去晋升机会C.影响组织士气D.不能保证得到一流管理人才9.在领导方式中，权力集中在最高一级，决策与组织目标的设置一般由领导作出，下级无任何发言权，只有执行权，这种方式属于A.专制——权威式B.开明——权威式C.协商式D.群体参与式10.激励是一个将外部刺激内化的过程，根据行为科学研究，激励模式可以表示为A.需求——动机——行为——满足B.动机——需求——满足——行为C.需求——满足——动机——行为D.满足——需求——行为——动机11.在管理中，正确处理人与人、人与组织以及组织和组织之间关系的职能和方法是A.协调B.控制C.决策D.计划12.组织成员可以不受任何限带她互相沟通，各成员在沟通中享有平等的地位的沟通方式是A.链式沟通B.环式沟通C.轮式沟通D.全通道沟通13.某地方政府针对当地洪涝灾害，在河堤上成立应急指挥部，有关领导和专业人员处理随时发生的问题。
幼儿园园长工作评价参考五篇
幼儿园园长工作评价参考五篇经过健全制度和细化分工，才使得幼儿园各项工作都有条不紊，从保教到保育、从环境建设到教师管理，随时都坚持着良好的状态。
下面是小编为大家整理的幼儿园园长工作评价五篇，希望对您有所帮助。
欢迎大家阅读参考学习!幼儿园园长工作评价1一年来，本人以园为家，认真抓好幼儿园的日常管理工作，抓好幼儿教师队伍建设。
针对幼儿园的实际情景，我大刀阔斧地展开改革，这期间得到了全园教职工的支持与配合，促使幼儿园各项工作能比较顺利的开展与推进，在此对各位教职员工说声感激。
一、工作回顾(一)在不断的学习中努力提高自身素质社会在不断地提高，新的教育理念不断地产生，作为新时期的园长书记，仅有不断地加强学习，提高自身素质，才能适应新时期教育的需要。
为此，我认真领会贯彻上级部门各种精神，加强党性知识的学习，学习各种法律法规，经过区教育局和上级党政的形势教育以及各种新闻媒介，了解国内外时事，用先进的理论、思想武装自我的头脑。
关注教师的思想建设，及时发展进取上进的教师加入党组织的队伍中，增加支部的新血液，2014年我们支部又新发展了我园张丽娟和汪两位年轻的教师加入到党组织中。
同时，注重自身业务素质的提高，加强自身业务进修培训，经过各种途径理解课改的内涵与实质，认真学习有关二期课改教育的经验成果。
暑期中连续两次为期6天的学校长书记培训我都进取参加，认真按时完成网上的学习和作业。
同时作为分组的组长能根据党委的要求，认真组织组员进行相关的讨论和交流活动，汇总本组学校长的培训心得和所思所悟。
作为一个教育工作管理者，平时做有心人，向有管理经验的前辈请教，经过阅读管理方面的经验杂志，学习先进的管理理论，目前认真参加闵行区园长“管理变革与学校发展”培训班，学以致用，努力提高自身的教育管理水平。
(二)在求真务实的基础上推进幼儿园工作1、提高核心组管理水平，推进和谐民主的学校氛围建设(1)幼儿园的核心组成员是整个幼儿园的中坚力量，她们的本事强弱也直接影响着幼儿园的发展，为了切实提高管理层人员的水平，我们注重加强幼儿园核心组自身建设，有效提高领导班子的管理水平和工作本事。
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《教育管理学》课程作业
一、概念题：
1、教育管理学: 教育管理学是研究教育管理过程及其规律的科学。
按照教育管理对象的特点有广义和狭义之分。
广义教育管理学是以整个国家教育系统的管理作为研究对象。
狭义教育管理学是以一定类型的学校组织作为研究对象。
2、教育管理: 是在一个国家或地区的政治、经济与文化环境制约下，在教育管理部门领导者的教育价值观支配下，采用科学的方法，对所管辖的各级各类教育组织进行预测与规划、组织与指导、监督与协调、激励与控制，使有限的教育资源得到开发和合理配置，以实现提高教育质量，增进办学效益，稳定教学秩序，改善办学条件，促进教育事业发展的目的。
3、校本管理: 指在公立或政府学校系统中，把与重要决策相关的权力与责任（尤其是资源分配权）一致性地下放到学校，使学校成为自我发展的主体。
4、公务员制度:文官制度，指在近代西方国家里政府以法律为依据，对各级文官进行分门别类管理的一系列规章制度。
5、教育计划:教育计划是指在国家教育方针政策的指导下，为实现预定的教育目标及任务而采取的规则、步骤、方法的总和。
二、简答题：
1、简述教育管理学的学科体系的三个层次。
答：教育事业的管理、学校和其他教育组织的管理人员的自我管理。
2、教育管理不同于社会管理的特点有哪些？
答：（1）管理育人；（2）提高教育质量是教育管理的中心任务；（3）调动教师的积极性和创造性是办好教育的关键；（4）教育管理主要是解决教育、教学过程中的矛盾和问题。
3、新公共管理理论的主要研究内容有哪些？如何进行评价？
答：主要研究内容是政府效率问题，着眼于从制度改革入手改善政府行政的困境，减少政府扮演的角色，缩小政府的功能。
它主张政府必须改变包办一切的全能角色，集中力量管好自己应该管的事情，其职责主要是：提供公共物品；弥补市场的不完善，调节宏观经济；消除外部效应；收入或财产的再分配；维护市场秩序。
评价：新公共管理理论指导下的实践带来了政府和社会的活力，经济和社会领域中的创新不断涌现。
最大的问题是新公共管理的改革是以市场为导向的，并且将政府的行为也部分市场化了，这与政府职责的“公益”价值取向可能发生矛盾。
4、教育政策过程包括哪些？
答：（1）教育问题的感知
教育问题主要表现在两种形式：一是教育不能及时满足社会和人发展的新需求；二是教育的运行不可避免的会出现一些偏差或障碍，影响学校正常的教育教学实践和社会发展。
这时，教育问题较会被社会公众感知，人们会提出解决问题的要求。
（2）教育政策问题的确认与议程建立
教育政策的基本功能就是解决教育领域出现的问题。
但是只有那些比较紧迫的或可能造成长期负面影响的教育问题才能进入政党、政府议事日程成为教育政策问题。
（3）提出和评估备选方案
在界定教育政策问题的基础上，政党和政府会就教育政策问题的解决，设定政策目标，提出多种行动方案。
教育政策方案评估主要内容包括对政策结果的预测、方案的可行性、造成的社会成本与收益等方面进行综合评估。
（4）教育政策选择与政策合法化
在政策评估的基础上，教育政策制定部门将从备择方案中进行优化选择。
政策合法化包括教育政策议案的审查、通过与批准、签署和颁布等多个阶段。
（5）教育政策实施
教育政策实施是将教育政策所规定的目标和内容具体化过程，在教育政策过程中居于重要地位。
（6）教育政策评估
教育政策评估是根据教育政策目标，通过一定程序，对教育政策实施的效果和社会效益进行分析和判断的过程。
这实际上是一个教育政策信息反馈过程。
（7）教育政策的调整、终结与废止
通过教育政策评估，需要对教育政策所设定的目标、采取的政策措施、行政组织及其行为进行修正和调整；对不合时宜的教育政策予以废止；对已达到预期目标的政策，则可予以终结。
5、如何理解教育督导的性质。
答：（1）教育督导的实质是行政监督。
所谓行政监督，就是指国家行政机关内部，如行政领导机关或专门监督机关对行政管理对象实施监督，其价值取向主要是秩序和效率。
这种监督实际上是行使行政管理职能的手段。
（2）作为行政监督的教育督导所具有的指令性、执法性和权威性。
①教育督导工作所具有的指令性是有限的行政指令性。
教育督导是上级对下级的、以领导与被领导的关系为前提进行的，因此具有指令性。
但由于教育活动的复杂性以及现代督导的专业性和民主性，教育督导机构对被督导单位所提的意见和建议都是指导性的。
②教育督导工作具有执法性。
作为行政监督的教育督导工作的内容主要是对下级政府、教育行政部门、学校及人员对有关法规、政策和方针的实施进行监督、检
查和指导。
因此具有明确的执法性。
③教育督导工作的权威性。
作为行政监督的教育督导的权威性，与行政监督一样来自其凭借的职权和法纪。