岳麓版第7课 开辟文明交往的航线
岳麓版必修二第二单元 第7课新航路的开辟 教案
重点：背景——诱惑中，向往世界(原因、条件)
难点：影响——踫撞中，会合世界 二、 学生分析
通过初中和高中半年的历史学习，学生的历史理解能力有较大提高，但他们历史知识 储备、抽象思维以及认知水平还比较欠缺，需要老师的适时引导。
同时，计算机操作熟练，具有初步的网上学习的技能；而且。初步具有自主探究与 合作学习的经验和能力。
新航路开辟产生了 消极影响。
正方：肯定说
点拨
反方：否定说 史观介绍
学生尝试：多元史 PPT 展示 观评价新航路开辟 文字材料
3/5
岳麓版必修二第二单元 第 7 课新航路的开辟 教案
构建 知识体系
引导学生构建思维导图。
学生构建思维 导图。
思维导图
结束语
展示图片
学生观看、感悟
播放音频 《sailing 》； PPT 展示图片
三、 教学目标
课标要求：
1、概述迪亚士、哥伦布开辟新航路的史实。2、认识地理大发现对世界市场形成的意义。
学习目标：
围绕上述课标要求，制定本课的学习目标如下：
1、知识与能力：掌握新航路开辟的原因（包括经济根源、社会根源、商业危机、宗教根 源和客观条件）；其次，了解开辟的经过（包括四位航海家和四条航线）；最后，分析 新航路开辟给不同地区带来的不同影响（包括政治、经济、科技思想文化等），从而感 受历史发展的对立统一性。
2、动画演示法。通过播放《新航路开辟的过程》flash 动画进行直观演示，利用角色扮演等方
掌握。
3、小组讨论法。设置了小小辩论赛的环节，使学生通过辩论，明确新航路开辟对不同地区的不 同影响，学会辩证、一分为二地评价历史事物。
4、思维导图法。通过思维导图，引导学生构建本课的知识体系，形成知识网络。
岳麓版必修二第7课新航路的开辟教案
岳麓版必修二第7课新航路的开辟教案课标剖析：概述迪亚士、哥伦布开拓新航路的史实，看法天文大发现对世界市场构成的意义。
课标可以分红两个局部，第一局部是关于新航路开拓的史实局部，第二局部是关于对世界市场初步构成的了解，可以以为是史论的局部。
史论能否成立很大水平上取决于史实，正所谓论从史出也。
课标对这一课的论述，少了一个很重要的模块，那就是关于新航路开拓的背景。
虽然，课标没有列出这一点，但并不代表这一点并不重要。
教学目的：知道新航路开拓的背景:西方对西方的诱惑，西方开拓新航路所具有的才干等等。
了解资本主义萌芽是西方开拓新航路的基本缘由。
经过对书本知识的解析，可以从经济，政治，文明三个方面剖析新航路开拓的背景。
了解新航路开拓的进程，了解迪亚士、达加马、哥伦布、麦哲伦的航海路程及其成就。
体会这些航海家勇于冒险的肉体，同时可以正确看待这些航海家所犯下的罪行，了解人物、事情的两面性。
了解新航路开拓对世界市场的初步构成的作用。
可以初步结合史实，剖析新航路开拓的影响。
了解并剖析新航路的开拓是如何影响变化经济结构的，以及由此带来的一环套一环的下层组织的全体变化。
学情剖析：先生的基础比拟差，学习动机比拟弱，因此需求教员重点去引导，营建一个幽默的授课环境。
先生才干不够，所以最好还是主要由教员来讲授，但是又不能教员太过于自动，从而失掉了对先生才干的培育。
重难点剖析：重点:新航路开拓的背景，新航路开拓的进程，新航路开拓的影响，即世界市场的初步构成。
难点:了解资本主义萌芽对新航路开拓的绝定性影响，了解新航路开拓之后世界的联络与开展是如何促使世界市场的初步构成。
教材剖析：新航路的开拓和文艺复兴，是世界近代史末尾的重要标志事情。
新航路的开拓主要带来的是经济上的影响，而经济的变化又决议了下层组织的变化。
因此，新航路的开拓，是了解世界近代史的一把钥匙。
本单元从世界近代史讲起，讲述了重新航路的开拓到工业革命这一段历史。
本单元的前面一局部外容那么是中国近代史，中国是被西方强行拉入近代史的，因此中国近代史是世界近代史的一个结果，世界近代史是中国近代史的缘由、背景。
岳麓版高中历史 必修二 第7课 新航路的开辟
①麦哲伦 ②达 ·伽马 ③迪亚士 ④哥伦布 A ①② B ②④ C ③④ D ①④
B 4、开辟新航路所带来的后果中，不包括（ ）
A 意大利的商业地位削弱 B 西葡两国扩大了资本 C 扩大了欧洲与亚洲、非洲之间的贸易 D 加速了西欧封建制的衰落
D 5、下列不属于新航路开辟原因的是（ ）
A 对黄金、香料的狂热追求 B《马可.波罗游记》的广泛传播 C 原来的商路被奥斯曼帝国控制 D 工业革命需要大量原料和商品销售市场
6、推动所有欧洲人进行远洋航海，开辟新航路的动力因
B 素有（ ）
①对黄金的狂热追求 ②商业危机
③传播天主教
④发展资本主义
A ①②③④ B ①②③ C ①②④ D ①②
△从欧洲到亚洲不是很早就有商路吗？为什
么还要开辟新航路呢？
15世纪中叶以前，欧亚贸易须经阿
拉伯、意大利、印度等地商人转手。
15C中叶，
奥斯曼帝国控
制了欧亚之间
的商路，征收
欧亚之间的传统商路
重税。
一、欧洲人为什么要开辟新航路？
1、到亚洲寻找 黄金 、香料 等——经济根源
2、传统商路 受阻 ——直接原因
（1405-1433）7次
（15世纪末16世纪初）
(15-16世纪）中、西航海组织方面和任务的对比
国 经费 航海 船队 扮演 结果 别 来源 目的 成员 角色
中 国
国库 支付
宣扬 官吏 国威 士兵
外交 耗费巨大 使团 被迫中断
水手
西 洋
私人集 资为主 王室赞 助为辅
黄金 香料 土地
冒险家 殖民 投机商 者通
15世纪中叶以前，欧亚贸易须经阿 拉伯、意大利、印度等地商人转手。
高一历史岳麓版必修二第7课新航路的开辟教学设计
1.引导学生主动探索：在教学过程中，教师应扮演引导者的角色，鼓励学生自主探究新航路开辟的历史背景、主要航线和影响。
设想：课前布置预习任务，让学生搜集相关资料，课堂上组织分享和讨论，激发学生的学习兴趣。
2.创设情境教学：利用历史场景、角色扮演等方法，使学生身临其境地体验新航路开辟的过程，增强其对历史事件的感受。
4.分析新航路开辟对世界历史发展的意义，培养历史思维和分析问题的能力。
（二）过程与方法
1.通过自主学习、合作讨论、问题探究等方式，引导学生主动参与课堂，培养其独立思考和解决问题的能力。
2.利用历史地图、文献资料等教学资源，帮助学生直观地理解新航路的开辟，提高学生的历史地理素养。
3.设计课堂提问和课后作业，巩固所学知识，提高学生的历史知识运用能力。
3.新航路开辟的影响：从贸易、文化、科技等多个角度，阐述新航路对世界各大洲的联系与交流产生的积极作用。
（三）学生小组讨论
1.分组：将学生分成若干小组，每组选定一个探险家，围绕其航线和影响展开讨论。
2.讨论主题：各小组针对探险家的航线、影响、历史评价等方面进行深入探讨。
3.成果展示：每组选派代表进行汇报，分享本组的讨论成果。
2.新航路开辟的主要航线及其特点：掌握各航线的具体路线、探险家和特点，是理解新航路影响的基础。
设想：设计航线图解和探险家简介，采用互动问答的形式，让学生在课堂上复述航线和探险家的故事，加深记忆。
3.新航路开辟对世界历史进程的影响：分析新航路开辟带来的全球性变化，包括贸易、文化、科技等方面的交流。
设想：通过案例分析、小组讨论，引导学生探讨新航路对世界历史进程的推动作用，培养其历史分析能力。
3.联系实际：通过对比新航路开辟与现代交通工具的发展，让学生认识到新航路开辟对世界历史进程的重要性。
开辟文明交往的航线教案
开辟文明交往的航线教案第一章：文明交往的意义1.1 教学目标了解文明交往的重要性认识文明交往的基本原则掌握文明交往的技巧和方法1.2 教学内容文明交往的定义和意义文明交往的重要性文明交往的基本原则文明交往的技巧和方法1.3 教学步骤1.3.1 导入：引入文明交往的主题，引发学生对文明交往的思考1.3.2 讲解：详细讲解文明交往的定义、意义、重要性和基本原则1.3.3 案例分析：分析具体案例，让学生理解文明交往的实践应用1.3.4 技巧和方法讲解：介绍文明交往的技巧和方法，并进行示范1.3.5 小组讨论：分组讨论如何运用文明交往的技巧和方法，分享心得体会1.3.6 总结：总结本节课的重点内容，强调文明交往的重要性第二章：文明交往的障碍与解决方法2.1 教学目标了解文明交往中可能遇到的障碍掌握解决文明交往障碍的方法和技巧2.2 教学内容文明交往中可能遇到的障碍解决文明交往障碍的方法和技巧2.3 教学步骤2.3.1 导入：回顾上节课的内容，引出本节课的主题2.3.2 讲解：详细讲解文明交往中可能遇到的障碍，以及解决方法和技巧2.3.3 角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟文明交往的情境，练习解决障碍的技巧2.3.4 小组讨论：分组讨论在实践中遇到的具体障碍，分享解决经验和方法2.3.5 总结：总结本节课的重点内容，强调解决文明交往障碍的重要性第三章：文明交往的沟通技巧3.1 教学目标了解文明交往中沟通的重要性掌握文明交往的沟通技巧3.2 教学内容文明交往中沟通的重要性文明交往的沟通技巧3.3 教学步骤3.3.1 导入：回顾前两节课的内容，引出本节课的主题3.3.2 讲解：详细讲解文明交往中沟通的重要性，以及沟通技巧3.3.3 情景模拟：学生分组进行情景模拟，练习沟通技巧3.3.4 小组讨论：分组讨论在实践中运用沟通技巧的经验和体会3.3.5 总结：总结本节课的重点内容，强调沟通技巧在文明交往中的重要性第四章：文明交往的礼貌与礼仪4.1 教学目标了解文明交往中礼貌与礼仪的重要性掌握文明交往中的基本礼貌与礼仪4.2 教学内容文明交往中礼貌与礼仪的重要性文明交往中的基本礼貌与礼仪4.3 教学步骤4.3.1 导入：回顾前三节课的内容，引出本节课的主题4.3.2 讲解：详细讲解文明交往中礼貌与礼仪的重要性，以及基本礼貌与礼仪4.3.3 情景模拟：学生分组进行情景模拟，练习基本礼貌与礼仪4.3.4 小组讨论：分组讨论在实践中运用礼貌与礼仪的经验和体会4.3.5 总结：总结本节课的重点内容，强调礼貌与礼仪在文明交往中的重要性第五章：文明交往的实践与应用5.1 教学目标掌握文明交往的基本原则和技巧能够在实际生活中运用文明交往的能力5.2 教学内容文明交往的基本原则和技巧文明交往在实际生活中的应用5.3 教学步骤5.3.1 导入：回顾前四节课的内容，引出本节课的主题5.3.2 讲解：讲解文明交往的基本原则和技巧，以及在实际生活中的应用5.3.3 小组讨论：分组讨论在实际生活中运用文明交往的经验和体会5.3.4 案例分析：分析具体案例，让学生理解文明交往在实际生活中的重要性5.3.5 总结：总结本节课的重点内容，强调文明交往在实际生活中的重要性第六章：文明交往与冲突解决6.1 教学目标理解文明交往在冲突解决中的作用学习文明交往中的冲突解决策略掌握文明交往中化解冲突的技巧6.2 教学内容文明交往与冲突的关系文明交往中的冲突解决策略化解冲突的技巧和方法6.3 教学步骤6.3.1 导入：通过案例引入文明交往与冲突解决的主题6.3.2 讲解：详细讲解文明交往在冲突解决中的作用和冲突解决策略6.3.3 角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟冲突情境，练习化解冲突的技巧6.3.4 小组讨论：分组讨论在实践中运用冲突解决技巧的经验和体会6.3.5 总结：总结本节课的重点内容，强调文明交往在冲突解决中的重要性第七章：文明交往与团队合作7.1 教学目标理解文明交往在团队合作中的作用学习文明交往中的团队合作策略掌握文明交往中促进团队合作的技巧7.2 教学内容文明交往与团队合作的关系文明交往中的团队合作策略促进团队合作的技巧和方法7.3 教学步骤7.3.1 导入：通过案例引入文明交往与团队合作的关系7.3.2 讲解：详细讲解文明交往在团队合作中的作用和团队合作策略7.3.3 小组活动：组织小组活动，让学生实践文明交往中促进团队合作的技巧7.3.4 小组讨论：分组讨论在实践中运用团队合作技巧的经验和体会7.3.5 总结：总结本节课的重点内容，强调文明交往在团队合作中的重要性第八章：文明交往与跨文化沟通8.1 教学目标理解文明交往在跨文化沟通中的作用学习文明交往中的跨文化沟通策略掌握文明交往中适应不同文化的技巧8.2 教学内容文明交往与跨文化沟通的关系文明交往中的跨文化沟通策略适应不同文化的技巧和方法8.3 教学步骤8.3.1 导入：通过案例引入文明交往与跨文化沟通的主题8.3.2 讲解：详细讲解文明交往在跨文化沟通中的作用和跨文化沟通策略8.3.3 角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟跨文化沟通情境，练习适应不同文化的技巧8.3.4 小组讨论：分组讨论在实践中运用适应不同文化技巧的经验和体会8.3.5 总结：总结本节课的重点内容，强调文明交往在跨文化沟通中的重要性第九章：文明交往与网络社交9.1 教学目标理解文明交往在网络社交中的作用学习文明交往中的网络社交策略掌握文明交往中网络社交的技巧9.2 教学内容文明交往与网络社交的关系文明交往中的网络社交策略网络社交的技巧和方法9.3 教学步骤9.3.1 导入：通过案例引入文明交往与网络社交的主题9.3.2 讲解：详细讲解文明交往在网络社交中的作用和网络社交策略9.3.3 小组活动：组织小组活动，让学生实践文明交往中网络社交的技巧9.3.4 小组讨论：分组讨论在实践中运用网络社交技巧的经验和体会9.3.5 总结：总结本节课的重点内容，强调文明交往在网络社交中的重要性第十章：文明交往的综合实践10.1 教学目标综合运用文明交往的技巧和方法在实际生活中更好地进行人际交往10.2 教学内容文明交往的实践案例分析文明交往的技巧和方法的综合运用10.3 教学步骤10.3.1 导入：通过案例引入文明交往的综合实践主题10.3.2 讲解：讲解文明交往的实践案例，引导学生综合运用文明交往的技巧和方法10.3.3 小组活动：组织小组活动，让学生在实际情境中综合运用文明交往的技巧和方法10.3.4 小组讨论：分组讨论在实践中运用文明交往技巧和方法的经验和体会10.3.5 总结：总结本节课的重点内容，强调文明交往在实际生活中的重要性重点和难点解析一、文明交往的障碍与解决方法1. 讲解文明交往中可能遇到的障碍，以及解决方法和技巧。
【公开课教案】《开辟文明交往的航线》教案
《开辟文明交往的航线》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解郑和下西洋的时间、路线、所到之处及意义。
（2）掌握郑和下西洋对中国与亚非各国的经济文化交流和友好往来的促进作用。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，分析郑和下西洋的历史意义。
3. 情感态度与价值观：树立民族自信心和自豪感，培养学生的爱国情怀。
二、教学重点1. 郑和下西洋的时间、路线、所到之处及意义。
2. 郑和下西洋对中国与亚非各国的经济文化交流和友好往来的促进作用。
三、教学难点1. 郑和下西洋的历史意义。
2. 如何在教学中培养学生的民族自信心和自豪感。
四、教学方法1. 自主学习法：让学生自主探究郑和下西洋的相关知识。
2. 合作探讨法：引导学生分组讨论，分析郑和下西洋的历史意义。
3. 情感教育法：通过讲解郑和下西洋的故事，培养学生的爱国情怀。
五、教学过程1. 导入新课教师简要介绍郑和下西洋的背景，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习学生自主探究郑和下西洋的时间、路线、所到之处及意义。
3. 合作探讨学生分组讨论，分析郑和下西洋对中国与亚非各国的经济文化交流和友好往来的促进作用。
4. 情感教育教师讲解郑和下西洋的故事，引导学生树立民族自信心和自豪感。
5. 课堂小结教师总结本节课的主要内容，强调郑和下西洋的历史意义。
6. 课后作业六、教学评价1. 评价方式：过程性评价与终结性评价相结合。
2. 评价内容：（1）学生对郑和下西洋的时间、路线、所到之处及意义的掌握程度。
（2）学生在合作探讨中的参与程度及分析问题的能力。
（3）学生对民族自信心和自豪感的树立情况。
七、教学资源1. 教材：人教版《历史与社会》。
2. 辅助材料：郑和下西洋相关的历史图片、地图、文献资料等。
3. 教学工具：多媒体投影、白板、教学卡片等。
八、教学进度安排1. 课时：2课时（90分钟）。
2. 教学计划：第一课时主要用于讲解郑和下西洋的背景、时间、路线等基本知识；第二课时用于分析郑和下西洋的历史意义及对学生进行情感教育。
开辟文明交往的航线教案
开辟文明交往的航线教案一、教学目标：1. 知识与技能：了解人类历史上重要的文明交往事件，如丝绸之路、郑和下西洋等。
掌握文明交往的含义和特点，以及其对世界历史发展的影响。
2. 过程与方法：通过查阅资料、讨论、小组合作等方式，培养学生对文明交往的研究和分析能力。
学会运用地图、时间线等工具，展示文明交往的航线和交流内容。
3. 情感态度与价值观：培养学生的全球观念，认识到不同文明之间的交流和相互影响的重要性。
尊重和理解不同文化和历史背景下的文明交往，促进多元文化的交流和融合。
二、教学内容：1. 第一课时：文明的交流与交往介绍文明交往的概念和意义。
分析文明交往的特点和方式，如贸易、战争、宗教传播、使者交流等。
2. 第二课时：丝绸之路的开辟介绍丝绸之路的起源和发展。
分析丝绸之路对东西方文化交流的影响，如丝绸、瓷器、茶叶的传播，佛教、伊斯兰教等宗教的传入。
3. 第三课时：郑和下西洋的航线介绍郑和下西洋的背景和目的。
分析郑和下西洋的航线和交往内容，如与印度洋沿岸国家的贸易，传播中华文化等。
4. 第四课时：其他重要的文明交往事件介绍其他重要的文明交往事件，如马可·波罗来华、哥伦布发现新大陆等。
分析这些事件对世界历史发展的影响，如欧洲的探险和殖民扩张，全球化进程的加速等。
5. 第五课时：文明交往的意义与挑战分析文明交往对文明发展的意义，如促进文化交流、科技创新、经济发展等。
探讨文明交往面临的挑战，如文化冲突、资源争夺、环境保护等。
三、教学资源：历史地图、时间线、图片、文献资料等。
多媒体教学设备、网络资源等。
四、教学过程：1. 导入：通过展示丝绸之路和郑和下西洋的图片，引发学生对文明交往的兴趣和好奇心。
2. 教学活动：引导学生通过查阅资料、讨论、小组合作等方式，了解文明交往的事件和内容。
利用地图和时间线，展示文明交往的航线和交流过程。
组织学生进行角色扮演、辩论、演讲等形式的实践活动，增强学生对文明交往的理解和体验。
【公开课教案】《开辟文明交往的航线》教案
一、教案基本信息1. 课程名称：开辟文明交往的航线2. 学科领域：历史3. 适用年级：七年级4. 课时安排：2课时（90分钟）二、教学目标1. 知识与技能：了解郑和下西洋的时间、路线、规模和意义。
分析郑和下西洋对我国古代文明交往的推动作用。
2. 过程与方法：通过地图、图片等资料，分析郑和下西洋的航线。
以小组讨论的形式，探讨郑和下西洋对各国文明交流的影响。
3. 情感态度价值观：培养学生对我国古代航海事业的自豪感。
引导学生尊重不同文化，树立平等、开放的交往观念。
三、教学重点与难点1. 教学重点：郑和下西洋的时间、路线、规模和意义。
郑和下西洋对我国古代文明交往的推动作用。
2. 教学难点：郑和下西洋的具体航线和地理范围。
分析郑和下西洋对各国文明交流的影响。
四、教学准备1. 教材或教辅资料。
2. 与郑和下西洋相关的地图、图片、视频等多媒体资料。
3. 小组讨论的道具或卡片。
五、教学过程第一课时：1. 导入新课通过展示郑和下西洋的图片，引发学生兴趣。
提问：“你们听说过郑和下西洋吗？请问郑和是谁？”2. 自主学习让学生根据教材，自主学习郑和下西洋的时间、路线、规模。
3. 课堂讲解讲解郑和下西洋的具体航线和地理范围。
分析郑和下西洋对我国古代文明交往的推动作用。
4. 小组讨论学生分组，讨论郑和下西洋对各国文明交流的影响。
各小组汇报讨论成果。
5. 总结本课教师总结郑和下西洋的意义，强调其在我国古代文明交往中的重要作用。
第二课时：1. 复习导入复习上节课的内容，提问：“谁能简单描述一下郑和下西洋的航线？”2. 课堂讲解讲解郑和下西洋的具体航线和地理范围。
通过地图、视频等资料，让学生更直观地了解郑和下西洋的航线。
3. 小组讨论学生分组，讨论郑和下西洋对各国文明交流的影响。
各小组汇报讨论成果。
4. 课堂小测设计一些关于郑和下西洋的问题，进行课堂小测。
5. 总结本课教师总结郑和下西洋的意义，强调其在我国古代文明交往中的重要作用。
【公开课教案】《开辟文明交往的航线》教案
《开辟文明交往的航线》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解郑和下西洋的时间、路线、所到之地及意义。
（2）掌握郑和下西洋对我国古代文明交往的推动作用。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析郑和下西洋的历史背景和意义。
（2）运用地图、图片等资源，直观地展示郑和下西洋的路线和所到之地。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对我国古代航海事业的自豪感。
（2）培养学生尊重不同文化、增进国际理解的意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）郑和下西洋的时间、路线、所到之地及意义。
（2）郑和下西洋对我国古代文明交往的推动作用。
2. 教学难点：（1）郑和下西洋的历史背景和意义。
（2）如何引导学生理解郑和下西洋对文明交往的贡献。
三、教学方法与手段1. 教学方法：（1）自主学习：让学生自主探究郑和下西洋的相关知识。
（2）合作探讨：分组讨论郑和下西洋的历史意义和影响。
（3）案例分析：分析具体的历史事件，让学生深入了解郑和下西洋的背景和影响。
2. 教学手段：（1）多媒体演示：运用PPT、视频等多媒体资源，生动展示郑和下西洋的历程。
（2）地图引导：通过展示郑和下西洋的路线图，帮助学生直观地了解郑和的航海路线。
四、教学过程1. 导入新课：（1）简要介绍郑和下西洋的背景。
（2）提出问题，引导学生思考郑和下西洋的意义。
2. 自主学习：（1）让学生自主阅读教材，了解郑和下西洋的时间、路线、所到之地。
（2）引导学生关注郑和下西洋对我国古代文明交往的推动作用。
3. 合作探讨：（1）分组讨论郑和下西洋的历史意义和影响。
（2）分享讨论成果，进行全班交流。
4. 案例分析：（1）分析具体的历史事件，让学生深入了解郑和下西洋的背景和影响。
（2）引导学生思考郑和下西洋对文明交往的贡献。
（2）强调郑和下西洋对我国古代文明交往的推动作用。
五、课后作业1. 结合教材，复习郑和下西洋的相关知识。
3. 制作一份关于郑和下西洋的手抄报，展示所学知识。
开辟文明交往的航线优质课ppt课件
这些不速之客的到来给当地人民带来了什么?
材料一 美洲在16—18世纪出产了大约13.3万吨白银，占世界白 银产量的85%。美洲的白银大约有一半直接流入欧洲，还有一 半被欧洲人用于亚洲的商品交换。
材料二 新航路开辟后，非洲成为猎获黑人奴隶的场所。葡萄牙 人在15世纪就开始把西非沿岸的黑人卖给欧洲贵族。1502年， 第一批黑奴被送到美洲，跨越大西洋的黑奴贸易从此开始。
马可·波罗（1254—1342），17 岁时从意大利来到中国，回国后 口述写成《马可·波罗游记》
10
奥斯曼 土耳其
1453年，奥斯曼帝国的军队攻占君士坦丁堡，控
制了东西方之间的通商要道。不但帝国军队肆意抢夺
商旅，而且帝国当局还规定对过往商品课以重税。实
际上等于堵死了这一条重要的商路，结果，欧洲市场
和灾难，使东方开始落后于西方。
31
1992年是哥伦布航行到美洲500周年，许多国家纷 纷举行纪念活动，但也引起美洲印第安人后裔的强烈不 满。他们打出一条标语上写着：“你们庆祝的是我们的 苦难”。
试全面评价哥伦布航行到美洲的历史影响。
答：（1）积极：哥伦布航行到美洲，第一次把欧亚大 陆和美洲联系在一起，使世界成为一个统一的整体 。
1519-1522 麦哲伦 西班牙
环球旅行
23
请同学们再来想一想，新航路开辟的 完成会产生什么影响呢？
24
引起欧洲“商业革命”
如何理解” 商业革命”?
商业革命
25
玉米
马铃薯
可可
甘薯
烟草
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引起欧洲“商业革命”
如何理解” 商业革命 商品种类----增多
商业革命”?
贸易范围----扩大
贸易中心----转移
山东省高中历史第7课新航路的开辟教案27岳麓版必修2
教学环节
（如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构）
教师活动
学生活动
信息技术支持（资源、方法、手段等）
1、分组及评价方法及要求
按班级学生自然座次，分成四个学习小组。（每两列为一组）要求：《预习案》按座次轮流回答，探究等问题小组代表回答。全程计分，最后评选出本节课优胜小组。
三、教学目标
一、知识与能力
1、了解古代各文明的概况。了解资本主义生产方式产生的原因及最初的生产组织方式。
2、结合世界地图了解各航海家的航线和所到达的地区。
3、记忆并理解新航路开辟对世界的影响。
4、培养从历史资料中搜集有效材料论证历史问题的能力，学会全方位地分析新航路开辟对世界市场形成的意义。
二、过程与方法
二、学生分析
学生对这节课有一定的期待性，学生对水（大海）有一种天然的亲切，但这节课的内在的逻辑性及问题的概念性会给学生带来较大困难，面对这种情况应该调动学生去感受、体会航海家的冒险精神，对逻辑性较强的问题可以设计成探究问题，分组讨论、以必答和抢答的方式、以团队的形式完成，悄悄地化解难度，从而实现教学意图。
推选小组中心发言人
PPT图片、量规
2、导入
1、课间播放电影《哥伦布传》主题曲《远航》。
2、上课铃响后，出示学生熟悉的全球品牌的图片，提问这幅图片反映出当前世界经济的什么特点？
3、大家知道600年前世界是什么面貌吗？
1、感受哥伦布远航的艰辛、成就的伟大。
2、学生集体回答：经济全球化。
视频
3、第一目（背景）
量规评价
4、第二目（原因）
教师介绍新航路开辟的含义，（启发学生思考）结合以下材料，分析15世纪的欧洲人为什么要开辟一条通往东方的新航路？
岳麓版必修二 第7课 新航路的开辟教案
岳麓版必修二第7课新航路的开辟教案政治全球白银流通思想哥伦布大交换技术美洲文明的灭亡宗教——世界日益连成整体一、开辟新航路（内容）四、拓展、思考迪亚士：非洲南端——葡萄牙新航路开辟——史无前例——影响深远达伽马：到达印度——葡萄牙哥伦布：发现美洲——西班牙麦哲伦：环游世界——西班牙导入：一、东方的诱惑二、开辟教师活动以葡萄牙王子亨利为导入。
简单介绍一下亨利王子的生平，以及为了纪念亨利王子等人所修建的航海纪念碑。
这一部分是新航路开辟的背景。
由老师来做这样的逻辑引导:西方对东方的欲望，也就是西方对东方货物的需求很旺盛。
那么西方为什么对东方有如此强烈的需求？抛出这个简单的问题，引起学生的思考。
学生的思考所指的方向就是新航路开辟的背景中最关键的因素。
即，资本主义萌芽的决定影响。
引述马克思在《资本论》中的一段话，说明资本主义萌芽为什么是决定因素。
虽然西方对东方具有强烈的欲望，但是这种欲望却被阻碍了。
由此引起第二段背景介绍:意大利商人，阿拉伯商人，印度商人的垄断贸易；奥斯曼土耳其帝国对商路的阻隔。
再论述，西方实现自己欲望的能力，也就是当时西方具有的一些科学技术。
最后有一页ppt进行总结整个新航路开辟的背景。
从经济、政治、科技、思想、宗教五个方面来总结。
新航路开辟的过程，重点介绍四位著名的航海家。
依据一幅空白的世界地图，老师亲自画出航海路线图。
以此来增加学生的印象。
之后展示完整详细的航海图。
学生活动能够清晰的理解新航路开辟的背景。
阅读课本，归纳四位航海家的具体新航路三、世界市场的初步形成思考，拓展最后以表格的形式，呈现这四位航海家的时间、路程等信息，总结一下这个模块的内容。
在讲述整个航海过程的时候，可以将中国历史对照起来，帮助学生形成一个整体的历史观。
该部分主要是新航路开辟的影响，其中最重要的影响是在经济方面，即世界市场的初步形成。
因此，在这模块开始就先抛出“世界市场的初步形成”这一命题。
之后再详细介绍世界市场初步形成的各个方面。
岳麓书社高中历史必修 新航路的开辟-全国一等奖
岳麓版高中历史必修Ⅱ第二单元：工业文明的崛起和对中国的冲击《第七课：新航路的开辟》教学设计一、教材分析《新航路开辟》是高中历史岳麓版必修二第二单元第七课中的内容，在历史必修二中占有重要地位。
新航路的开辟使世界从孤立分散走向整体联合。
本课从三个方面向学生介绍了欧洲人开辟新航路的史实：东方的诱惑（即新航路开辟的原因和条件）、开辟新航路（即新航路开辟的经过）、世界市场的初步形成（即新航路开辟的影响）。
本课内容在本册书的地位非常重要，起着承上起下的作用，承上——资本主义萌芽的发展趋势，启下——欧洲的殖民扩张和掠夺。
事件本身即为资本主义发展过程中轰烈壮大而又影响深远的事件，所以在本册书中的深入而又精炼的讲解就更为重要。
本课涉及内容时间跨度大，空间范围广。
有一定难度，如何有效运用各种信息技术手段支撑本课教学，同时发挥学生的主体作用，突破重点，突出难点成为本课的重要内容。
教学重点：新航路开辟的原因和影响。
教学难点：新航路的开辟对世界市场形成的重大意义。
二、学生分析分析学情，因材施教，本课教学的对象是高一学生，他们思想活跃、兴趣广泛，理性思维能力已显著提高，但对历史知识的系统化掌握能力还有限，分析问题能力还待提高。
关于新航路的开辟，初中时期学生已经有了一定的的学习和了解，在此基础上，需要在教学设计中创设情境，引导学生自主探究，创设既符合学生认知发展特征，又能提高其历史思维能力的有效教学方法。
三、教学目标（一）知识与能力1、新航路开辟的原因（包括经济根源、社会根源、直接原因、主观条件和客观条件）；2、新航路开辟的经过（包括四位航海家以及四条航线）；3、新航路开辟给不同地区带来的不同影响。
（二）过程与方法1、通过史料搜集、地图展示、名人故事等方法帮助学生了解开辟新航路的经过，培养学生史料搜集、史料分析的能力。
2、通过创设问题情境、生生合作问题探究，师生合作等方法深入理解新航路开辟的影响，并能全面分析、正确评价该事件对世界历史的影响。
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1、对新航路的开辟起决定性作用的是：（ A.天文地理知识与航海造船术的进步 B．欧洲各国社会矛盾的激化 C．欧洲资本主义经济的萌生 D．《马可· 波罗游记》对东方探险的激励
C
）
2、开辟新航路的环球航行，先后经过的海洋是（ ） A、印度洋—大西洋—太平洋 B、大西洋—太平洋—印度洋 C、太平洋—大西洋—印度洋 D、大西洋—印度洋—太平洋
【学习目标】 1．识记新航路开辟的经过，理解新航路开辟的背景、影响， 认识地理大发现的意义，提高分析归纳问题的能力。 2．尝试运用多元史观评价新航路的开辟，掌握运用多元史观 评价历史事件和历史现象的基本方法。 重难点：新航路开辟的原因、影响
一、东方的诱惑
---新航路的开辟背景
二、开辟新航路
---新航路的开辟过程
3、有一篇文章这样写道：“1492年10月12日发现新大陆的消息 传遍整个西班牙以后，他便成了闻名全国的英雄。当他返回西班 牙时，国王和王后以最高的礼仪迎接他，并在宫内设宴招 待……。”文中的“英雄”是指（ ） A迪亚士 B达.伽马 C哥伦布 D麦哲伦
B
C
三、新航路的影响
1、对欧洲： ① 欧洲开始崛起； ② 主要商路和国际贸易中心从地中海沿岸转移到大
)
2.15、16世纪新航路开辟对世界发展的积极作用不包括( A.引起商业革命 B.引起价格革命 C.使中国古代的四大发明传入欧洲 D.使烟草、玉米、可可、马铃薯等作物传遍世
3.新航路开辟后，当时人能够看到的新现象有( ①欧洲市场上销售亚洲的茶叶 ②亚洲开始种植玉米、烟草 ③整个世界连成一个整体，世界市场完全形成 ④葡萄牙和西班牙的殖民据点遍布世界各地 ⑤西欧封建制度日益繁盛 A.①②③ B.②③④ C.②③⑤ D.①②④
②广义：表示发展为世界规模的资产阶 级经济社会的整体。
ห้องสมุดไป่ตู้
新航路：
15、16世纪，西欧各国为实现不经地中 海而到东方的梦想，进行了一系列航海探 险活动，从而开辟了通往印度和美洲等地 的航路。这一系列航路被称为新航路。
第7课
新航路的开辟
【课 程 标 准】 概述迪亚士、哥伦布开辟新航路的史实，认识地理大 发现对世界市场形成的意义。
（主要动力） • （2）社会原因： • （3）商业危机：（直接原因） 传统的商路受到奥斯曼土耳其帝国的控制。
欧洲人对黄金的狂热追求及《马...》刺激 ----寻金热。
一. 东方的诱惑----背景（原因+条件）
1、原因（必要性）： • （1）经济根源：（根本原因） 西欧商品经济的发展和资本主义萌芽。
第二单元 工业文明的崛起和对中国的冲击
新航路开辟 早期殖民扩张 工业文明 工业革命 崛起 第二次工业革命 初具雏形 得到拓展 初步形成 最终形成
资本主义
世界市场 形成发展
经济结构
对中国的 社会生活 冲击
自然经济逐步解体 近代企业相继建立 移风易俗和大众传媒 交通和通讯的变化
世界市场： ①狭义：指市场交换场所，是世界各国 通过互相合作和贸易往来建立起来的商 品交换领域。
西洋沿岸。 ③加速了欧洲封建主义的衰落，促进了资本主义的发展
2、对美洲：
传统社会遭到灭顶之灾。但为欧洲的资本原始积累做 出了重要贡献。
3、对非洲：
成为猎获黑奴的场所，罪恶的黑奴贸易开始。
4、对亚洲： ① 最初在亚洲侵占一些大陆沿岸据点和岛屿；
② 白银的大量流入也刺激了亚洲经济的发展。
5、对世界： ①欧洲、亚洲、非洲、美洲之间建立了直接的商业
联系，初步形成了一个广阔的世界市场；
②全球逐渐形成了以欧洲为中心的世界经济体系； ③人类也由此从各民族分散孤立地发展开始走向整体世
界。
【随堂巩固】 1.下列对有关西方开辟新航路的评述，不正确的是( A.是资本主义发展的产物 B.主要目的是殖民掠夺 C.执行平等交往的政策 D.刺激了资本主义的发展
C
西 1487-1488年
新航路的开辟
支持 方向 国 时间 14871488 航海家 开辟的新航路 意义 为达.伽马直 航印度奠基 开辟了西欧 直航亚洲的 航线 葡萄牙人 ①抵达非洲最 迪亚士 南端好望角
葡萄 向东 牙
14971498 1492
15191522
葡萄牙人 ②绕过好望角 达.伽马 到达印度 意大利人 ③开辟通往美 哥伦布 洲的新航路
C
D
3．（2008年海南高考11题）在世界近代历史上，曾 出现如下国际分工：美洲和东欧提供自然资源，非洲 提供奴隶劳动力，亚洲制造日常消费器和奢侈品，西 欧则主要从事运输业、金融业和制造业。促成这一分 工的主要原因是（ ） A.新航路的开辟 B.荷兰和英国的殖民掠夺 C.世界市场的最终形成 D.第二次工业革命 4．（2009年广东高考16题） 1494年，西班牙和葡萄牙在 教皇仲裁下，划定了一条如 图所示的分界线。这意味着 ( ) A．两国当时的航海成果得到承认 B．大西洋是两国争夺的焦点 C．其他国家被永远排除在殖民争夺之外 D．开辟新航路的主要目的是传播基督教
（主要动力） • （2）社会原因：
（直接原因） • （3）商业危机： 传统的商路受到奥斯曼土耳其帝国的控制。 • （4）政治原因： 各国君主，依仗王权，积极对外扩张。 • （5）宗教因素： 传播天主教。
欧洲人对黄金的狂热追求及《马...》刺激 ----寻金热。
“地圆说”
地理知识的进步
航海技术的进步 造船技术的进步
多桅帆船
一. 东方的诱惑----背景（原因+条件）
2、条件（可能性）：
（1）客观条件： ①技术：指南针、造船、航海技术的发展
②知识：地圆学说、地图绘制，武器装备
（2）主观条件： ①西班牙、葡萄牙统治者的支持 ②航海家敢于冒险的精神。
二、新航路开辟的过程
1487 葡萄牙 里斯本
好 望 好望角 角
东方是金瓦盖顶，金砖铺地，门窗都是黄 金装饰，连河道里都有滚动的矿石，东方 简直是一个灿烂辉煌的黄金世界，冒险家 的乐园。”
——马可·波罗
《马可· 波罗游记》的广泛流传引起 欧洲人对东方的向往 马可•波罗（1254--1342）17岁时从 意大利来到中国，回国后发表《马 可•波罗游记》
14世纪前的旧航路 欧洲人希望开辟一条不经 过地中海而是绕过非洲南端 奥斯曼 地中海或是直接向西航行通往东方 土耳其 （亚洲）的航路。
1453年，奥斯曼帝国的军队攻占君士坦丁堡，控制 了东西方之间的通商要道。不但帝国军队肆意抢夺 商旅，而且帝国当局还规定对过往商品课以重税。 实际上等于堵死了这一条重要的商路，结果，欧洲 市场上东方商品的价格猛涨。
一. 东方的诱惑----背景（原因+条件）
1、原因（必要性）： • （1）经济根源：（根本原因） 西欧商品经济的发展和资本主义萌芽。
葡萄牙人 ④实现了第一 麦哲伦 次环球航行
西班 向西 牙
发现了美洲 “新大陆”
证明地球是 圆的
知识巧记：“两伦向西” “好迪美哥大肚还麦”
迪亚士
证明了地 圆学说 首次开辟 通往东方 新航路 发现美洲 首次抵达 好望角
哥伦布 达.伽马 麦哲伦
达· 伽马
麦哲伦
你从四位西方航海家身上学到哪些品质？
勇于开拓、创新进取、 不怕牺牲、克服困难
大
非洲
1498年
太平洋
大洋洲
西1487—1488年
印度洋
好望角 1519—1522年
洋
麦哲伦海峡
一个中心
北美洲 1492-1493年
欧洲
欧 洲
太 平
西
大
两个 方向 非洲
东
1498年
亚 洲
太平洋
西 1487-1488年 印度洋 大洋洲 —印度 西欧—美洲 洋—亚洲—西欧 两条航线 西欧—非洲（好望角） 洋 好望角
1519-1522年
哥伦布、麦哲伦
四个 人物
迪亚士、达· 伽马
何为新航路?
北美洲 1492-1493年 欧 洲 亚 洲
太 平
大
非洲
1498年
太平洋
印度洋 15 世纪到 17 世纪开辟的新航路 , 大洋洲 洋 洋 好望角 又称“地理大发现”，它指从西欧沿 1519-1522年 非洲西海岸南下绕过好望角，到达东 方的路线和从西欧穿过大西洋到美洲， 进而横渡太平洋完成环球航行。
C
)
D
)
小 结
开辟新航路
背 景
原 因 条 件
经 过
迪 达 哥 麦 亚 伽 伦 哲 士 马 布 伦
影 响
对 对 对 对 对 欧 美 非 亚 世 洲 洲 洲 洲 界
经 社 商 宗 济 会 业 教
客 主 观 观
【试练高考】
1.（2009年江苏高考14题）新航路开辟前，人类文明尚 未超出地域的发展，不同区域文明之间的交流少、相互 影响小。造成这一状况的主要原因是( ) A．人类对世界尚缺乏整体的了解 B．不同文明的交往存在观念差异 C．人类技术水平难以克服地理障碍 D．缺少富有冒险精神的伟大航海家 2．（2007年高考广东单科17题）16世纪一位外交官说， 在对东方的探险中，“宗教提供借口，而黄金提供动 机”。这反映了当时（ ） A．寻找黄金是为了传播基督教 B．输出黄金是殖民扩张的重要方式 C．黄金是推行外交政策的唯一手段 D．追求黄金是新航路开辟的推动力之一
哥伦布向西出航四次，发 现了中美洲地峡和南美洲 大陆。
1492年 欧洲——美洲
洪都拉斯
葡萄牙 里斯本 卡里库特
马林迪
达· 伽马
1497年 葡萄牙— —印度
达· 伽马
好望角
麦 哲 伦
菲律宾 麦哲伦死亡之地
西班牙 塞维利亚
麦哲伦海峡
葡萄牙 西班牙
北美洲 1492—1493年
欧 洲