城市居住区配套小学和幼儿园设计探索
城市新建居住区配套规划建设幼儿园、小学的指导意见
城市新建居住区配套规划建设幼儿园、小学的指导意见为推进我省教育科学发展，落实〘中共陕西省委、陕西省人民政府关于贯彻〖国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）〗的实施意见〙（陕发〔2010〕10号）和省政府〘关于大力发展学前教育的意见〙精神，依据建设部〘城市居住区规划设计规范〙（GB 50180-93）及〘陕西省城市规划管理技术规定〙（陕建发〔2008〕73号）规定，现就我省城市新建居住区（含居住小区、居住组团，下同），配套规划建设幼儿园、小学制定以下指导意见。
一、规划建设原则城市新建居住区应依据居住人口、周边教育配套设施等，规划建设幼儿园、小学。
独立居住区居住户数达不到本指导意见规模的，或已开发建设（使用）的居住区，未配套建设幼儿园、小学等教育资源的，由县级教育局商发展改革委、财政局、国土资源局、建设局等统筹规划，提出相邻居住区联办或独办幼儿园、小学方案，统一组织实施。
规划建设的幼儿园、小学，需符合以下原则：（一）幼儿园。
1. 居住区户数在1500户及以上的，应规划建设幼儿园。
2. 选址。
①设于阳光充足（冬至日日照不小于3小时）、可挡寒风的建筑物背风面；②接近公共绿地；③便于家长接送的地段；④活动场地应有不少于1/2的活动面积在标准的建筑日照阴影线之外。
3. 幼儿园应有独立院落和出入口，出入口应避开城市主要交通干道，有条件的应预留停车空间；其设置规模、园舍与设备、教师与员工、园务管理、保育和教育等，需符合〘陕西省幼儿园办园标准〙的规定和要求。
（二）小学。
1. 居住区户数在4000户及以上的，应规划建设小学。
2. 选址。
设于阳光充足地段（教学楼应满足冬至日不小于3小时的日照标准）。
3. 学生上下学穿越城市道路时，应有相应的安全措施；学校内部条件建设、师资配备、管理等需符合〘陕西省义务教育阶段学校办学标准〙的规定和要求。
二、项目建设用地居住区幼儿园、小学项目建设用地，为公共服务设施用地。
基于场地的场所营造——杨柳郡小学和幼儿园的设计探索
I 设计档案/ Archives套畫i一l F F l m■日I r n r R R B r ll R w **ii;ii;i5s iK;RS K3皐■£■■£:■■ (RR w R RI s I E R B R ni^■■■fl I F I r R R l r l "—-基于场地的场所营造——杨柳郡小学和幼儿园的设计探索Place Making Based on Site ： Design Exploration of Young City ，s Primary School and Kindergartens吴丹钟晨曦WU Dan , ZHONd Chcnxigad“绿城•杨柳郡”是一座漂浮于杭州七堡地铁 站之上的“天空之城”，在这个被人工抬升成不同 高度的三角形区块内，除了大型居住区，还规划了商业街、市政公园、小学和幼儿园，以满足自身以 及周边社区的配套需求其中小学被设置在区块中部，两个幼儿园则位于东西两端，与东西两个市政 公园相邻，在这些均匀布詈的教育场所里，孩子们可以尽情地嬉戏欢闹、追逐探险，用稚嫩的脚步丈量“天空之城”。
1自由流动的“双首层”一小学整个区块位于高低错落的平台之上，我们通过 梳理场地与周边的标高关系，以自由无约束、互动多共享作为该社区核心教育配套一杨柳郡小学的 设计切入点，并提出“双首层”的设计方案：学校 东侧的人行出入口与住宅区同标高，通过一个有顶的桥梁将人引至西侧的大平台，大平台以上的三层作为主要的教学区以及风雨操场“漂浮”在场地上 方；场地实际的地面层设置了车行出入口，东侧的下沉操场及次入口通过三部颇具特色的大台阶与平 台层紧密联系；平台之下是流动的灰空间串联起的形状各异的下沉庭院，以及呈岛状布局的公共功能空间，如图书馆、大礼堂、活动中心等“双首层”创造出丰富的室外活动空间，地景式设计也使得充满创意的庭院空间和流动的架空空间相融合，形成了功能分区明确、交通便捷联动的有机整体教学楼主体的环形连廊因为教室的锯齿 状平面和节点的放大而不再单调；平台掏空形成的院落里起伏的草坡和阶梯营造出生动有趣的公共空 间，为各类开放性、探索性的教学提供了场地，让孩子们在自由、共融的氛围里开启发现自然、感知 世界的旅程88 AT 201r '(y1 “漂浮"在地铁场站上的杨柳郡西公园及西幼儿园2绿城杨柳郡卫星图3总平面图•4场地北侧远望小学及西幼儿园业主：杭州东胜置业有限公司建设地点：浙江省杭州市江千区建筑设计：gad项目负责人：王晓夏' 王磊设计团队：张吉宇（小学）、吴丹（西幼儿园）、王岭（东幼儿园）建筑面积：小学105 00m 西幼儿园3 3862、东幼儿园3 400m 设计时间：2015建造时间：2018图片版权：gad 、ShiromioStudioat 20 r j0,89□1报告厅2活动之家3图书馆4德育展览室5社团活动室<5健身室7教职工齧厅:FSXMiri匚口.缶&工q风雨操场4主入口传达室9010在营造多样化交流空间的基础上，杨柳郡小学的立面设计并没有直接使用符号化的儿童元素，而是采用简洁的手法形成典雅沉稳、完整统一的校园形象，外墙以细腻的浅色质感涂料为主，用深灰色金属线条加以勾勒，顶部大挑檐强化了建筑的水平感，实现了小学与周边住宅和谐共融的目的教室朝向连廊的外墙以明快的亮色涂装，连廊吊顶及架空层外墙大量使用仿木格栅，营造出亲切、活泼的校园空间氛围.5小学入口天桥及教学楼6小学一层平面图7小学二层平面图8<1、学东南侧整体鸟瞰9小学教学楼中心庭院10小学立面局部11小学底部架空层•912公园里的环形乐园——西幼儿园社区西幼儿园位于区块西端的城市公园中央，与住宅区相对独立。
关于住宅小区配套幼儿园规划建设管理和使用的意见
关于住宅小区配套幼儿园规划建设管理和使用的意见随着城市的发展，住宅小区配套幼儿园逐渐成为人们选择住房的重要因素。
为了满足家长的需求，提供优质的育儿环境，促进儿童的健康成长，我们应对住宅小区配套幼儿园的规划、建设、管理和使用提出以下建议：一、规划阶段：1.根据小区规模和居民需求，合理规划幼儿园用地，并确保其位置便利、交通便利，方便家长送孩子上下学。
2.在规划阶段，应考虑到小区居民的孩子年龄分布，确定幼儿园的规模和班级数量，避免资源浪费和孩子过度拥挤。
3.幼儿园的规划应考虑到儿童的安全、适度的室内外活动空间，以及安全通道和紧急出口的设置，确保儿童的生命安全。
二、建设阶段：1.在幼儿园建设过程中，需严格按照法律法规和建筑规范进行设计和施工，确保建筑物的质量和安全性。
2.幼儿园建筑应采用环保材料，设计合理的空调和通风系统，确保室内空气质量良好，给予儿童一个良好的学习和成长环境。
3.建设阶段还应考虑到幼儿园的教学设施，包括教室、图书馆、多媒体室、活动室等，为儿童提供全面的教育资源。
三、管理阶段：1.幼儿园的管理应坚持公平、公正、透明的原则，建立完善的管理机制，确保资源的公平分配。
2.幼儿园的管理人员应具备良好的教育素质和管理能力，关注每一个幼儿的成长与发展，确保儿童得到个性化的关怀。
3.幼儿园应建立健全的家校合作机制，与家长保持良好的沟通和互动，共同关心儿童的成长健康。
四、使用阶段：1.幼儿园应每年对设备和环境进行检查和维护，确保幼儿园的设施设备安全可靠，防止发生意外事故。
2.幼儿园应提供多样化的教育课程和活动，培养孩子的综合素质，促进其全面发展。
3.幼儿园应关注幼儿的营养和健康，提供健康饮食和适当的运动，确保幼儿得到良好的身心发展。
总之，住宅小区配套幼儿园的规划、建设、管理和使用都需要全方位的考虑，注重儿童的成长需求和安全。
只有提供良好的学习和成长环境，才能让孩子们健康成长，并为他们的未来发展奠定坚实的基础。
遵义市城市规划区住宅区配套中小学(幼儿园)规划建设定额指标
遵义市城市规划区住宅区配套中小学（幼儿园）规划建设定额指标近年来，遵义市城市化进程加快，居民生活水平不断提高，对于教育资源的需求也日益增长。
为确保住宅区配套中小学（幼儿园）规划建设的合理性，提高教育质量，本文将结合实际情况，对遵义市城市规划区住宅区配套中小学（幼儿园）规划建设定额指标进行探讨。
一、住宅区配套中小学（幼儿园）规划原则1.合理布局：遵循教育资源配置均衡、便捷、高效的原则，确保中小学（幼儿园）分布合理，满足居民子女教育需求。
2.适度规模：根据住宅区人口规模、适龄儿童少年数量等因素，合理确定中小学（幼儿园）规模，避免资源浪费。
3.功能完善：中小学（幼儿园）应具备完善的教育教学设施，满足教育教学需求。
4.环境优美：校园环境应整洁、优美，有利于学生身心健康。
二、住宅区配套中小学（幼儿园）规划建设定额指标1.配套比例住宅区人口规模1万至3万人，配套幼儿园2所，小学1所；住宅区人口规模3万至5万人，配套幼儿园3所，小学2所，初中1所；住宅区人口规模5万至10万人，配套幼儿园4所，小学3所，初中2所；2.配套规模幼儿园：12个班，占地面积约6000平方米；小学：24个班，占地面积约30000平方米；初中：36个班，占地面积约40000平方米。
3.配套设施教学楼：教室、办公室、多功能厅、实验室等；体育设施：操场、篮球场、羽毛球场等；生活设施：食堂、宿舍、卫生间等；安全设施：监控设备、消防设施等。
三、住宅区配套中小学（幼儿园）规划实施1.政府主导：政府应加强对住宅区配套中小学（幼儿园）规划建设的领导，确保规划实施到位。
2.部门协同：教育、规划、建设、国土等相关部门应密切协作，共同推进住宅区配套中小学（幼儿园）规划建设。
3.社会参与：鼓励社会力量参与住宅区配套中小学（幼儿园）建设，提高教育质量。
4.监督管理：加强对住宅区配套中小学（幼儿园）规划建设的监督管理，确保工程质量和教育质量。
住宅区配套中小学（幼儿园）规划建设是提高居民生活水平、促进教育事业发展的重要举措。
当代我国居住小区配套幼儿园设计方法及发展趋势初探
当代我国居住小区配套幼儿园设计方法及发展趋势初探摘要／随着中国城镇化趋势的快速发展，我国居住小区在近20年有着翻天覆地的变化，同时配套的公共服务设施也在不断完善，居住小区配套的幼儿园作为一个非常重要的组成部分，在近些年的设计中出现了一些新的创意与变化，笔者工作几年，参加了几个居住小区配套幼儿园的施工图设计，想结合自己的工作谈谈现代居住小区幼儿园的一些设计方法与未来的发展趋势。
关键词/幼儿心理空间层次多样性智能化The/with China’s urbanization trend of rapid development, residential area in our country in recent twenty years with the great change, at the same time supporting the public service facilities are also constantly improve, residential area supporting kindergarten as a very important part of the design in recent years, there have been some new ideas and change, the author work for several years, took part in several residential area supporting kindergarten construction drawing design, combined with their own work to talk about modern residential area kindergarten some design methods and future development trend.Key words/infant mental space diversity intelligent level幼儿教育，是指出生到入小学之前的婴幼儿进行的教育，又称为学前教育、早期教育。
浅谈小区配套幼儿园设计
科技创新16产 城浅谈小区配套幼儿园设计涂婷摘要：本文通过对小区配套幼儿园现状的分析，从场地布局、功能空间、建筑造型、色彩和环境等几个方面对幼儿设计进行了阐述，旨在提高小区配套幼儿园设计水平，营造良好的幼儿学习和生活环境。
关键词：小区配套；幼儿园设计小区配套的幼儿园是当前商品住宅小区的一项政策性配套公共设施，随着住宅商品化规模的扩大，配套的幼儿园数量也在不断的增加。
幼儿园是幼儿教育的主要场所和载体，因此在设计时，需要从幼儿教学工作和幼儿身心发展出发，对布局、功能、空间、元素、环境展开设计，创造幼儿喜爱的舒适、丰富、趣味、安全的学习和生活场所。
1 小区配套幼儿园设计现状近年来，随着开发商追求利益的最大化，幼儿园建设的各种问题日益突出。
因为经济效益的原因，小区配套幼儿园的建设用地往往为不规则用地且面积压缩到规定的最小值，设计相关的投入也一再减少，这些带来的设计问题包括规划滞后、建筑设计理念陈旧，缺乏创新意识等。
一些地产开发商往往在住宅布局利益最大化之后，将所剩的边角不规则的地块作为幼儿园的建设用地，相邻建筑的日照、间距，朝向等一些不利因素使幼儿园在场地布局设计之初就先天不足。
同时，幼儿园建设用地的有限也一定程度上满足不了现代幼儿日益增长的物质和精神需求。
另一方面，在满足基本建筑空间的情况下，剩下的室外活动场所也受到一定的压缩，所造成的儿童所需活动空间和器材设施的短缺无法激发幼儿的学习和活动兴趣爱好。
幼儿园设计上的多快省事使各小区配套幼儿园的建筑造型大同小异，如简单绘制一些幼儿图案、增加一些艳丽的墙面颜色或立面局部增加一些奇特而不协调的造型等，这些陈旧的设计手法太过随意，视觉效果太过突兀，造型元素上缺乏有机结合，不能满足现代幼儿的审美能力的开发和培养。
2 小区配套幼儿园设计要点2.1 场地布局场地布置需遵守因地制宜原则，合理的场地布局应是在实地勘察之后从实际情况出发产生的设计方案，能最大限度发挥有限场地的作用。
小区配套幼儿园的设计思路与方案构建
小区配套幼儿园的设计思路与方案构建摘要本文研究了建设新小区配套的幼儿园的设计思路与方案构建的问题。
在此基础上，通过考虑小区位置、解决水电力供应以及满足现代教学要求等因素，构建了一种基于全方位综合性评估模型，并提出了创新性设计方法以满足小区配套幼儿园的需求。
最后，利用实际案例分析了模型对小区配套幼儿园设计思路与方案构建的有效性。
关键词：配套幼儿园；综合统计评估；设计思路；方案构建正文1. 研究背景随着小区分区建设的不断扩大，新小区的建设已经成为当前城市规划的重要内容。
在新小区建设中，配套幼儿园的建设越来越受到重视，也成为新开发的小区的重要标志。
因此，在新小区配套幼儿园的设计思路与方案构建方面存在着多方面的问题，如位置、水电力供应以及满足现代教学要求等问题。
2. 评估模型与方案构建基于上述问题，本文在前人研究的基础上，构建了一种基于全方位综合性评估模型，该模型可以根据新小区配套幼儿园的实际情况，对小区位置、水电力及现代教学要求等因素进行综合评估，实现符合小区配套幼儿园的设计思路与方案的构建。
同时，本文还基于新兴创新理念，提出了小区配套幼儿园的创新设计方法，通过创新性的设计，为小区建设提供了更全面的可行性方案。
3. 实证情况分析为验证模型及设计方法的有效性，本文还采用了实证情况分析的方法，以某小区的配套幼儿园的实际建设为例，将模型及设计方法应用于实际情况中，分析了其设计思路与方案构建的有效性。
本文的实证情况结果表明，该模型及设计方法可以有效地满足小区配套幼儿园的设计思路与方案构建的需求，为小区建设提供了可行性的指导意见。
4. 结论本文研究了新小区配套幼儿园的设计思路与方案构建的问题，构建了一种全方位综合性评估模型，以及提出了创新性设计方法，最后通过实证情况分析的方法验证了模型及设计方法的有效性。
本文的研究成果为新开发小区配套幼儿园的设计思路与方案构建提供了有益的参考。
应用小区配套幼儿园的设计思路与方案构建的模型和创新性设计方法可以满足小区建设的要求，为小区营造一个安全、健康、有序的居住环境。
居住区儿童活动场地设计研究
居住区儿童活动场地设计研究随着城市化的不断加速，城市居民越来越多地居住在大型住宅小区中，而小区的儿童活动场地成为居民的一项基础设施需求。
合理的儿童活动场地设计能够满足儿童游戏、学习、锻炼的多重需求，同时也为小区增加了活跃度和归属感。
为了加强对居住区儿童活动场地设计的研究，以下是针对该领域的探讨：一、空间规划设计在儿童活动场地的空间规划上，需要注意儿童活动场地的合理布局、活动场地的面积以及活动场地的标准化，在布置儿童活动场地的时候要根据小区业主儿童年龄段分类，如0-3岁，3-6岁，6-12岁等，然后根据不同年龄段儿童提供合适的活动设施。
二、活动设施设计儿童活动场地的活动设施是非常重要的，合理的活动设施能够起到保护儿童安全和丰富儿童生活的作用。
在活动设施的选择上，要尽量选择经过权威认证的设备，如儿童游乐设备的质量、安全标准等。
儿童活动场地的附属设施也是关键，因为这些设施能够让儿童体验到更加丰富的娱乐和学习方式。
例如：休息区、饮水设施和厕所等。
四、美化设计除了基础设施的设置，美化设计对于儿童活动场地的吸引力也非常重要，因为好的美化设计能够与儿童互动，并在儿童心之中留下美好的印象。
因此，美化设计应该根据不同年龄段的儿童考虑，例如：针对年龄小的儿童选择更加色彩鲜艳的设计方法，针对年龄大的儿童选择更加简洁清晰的设计风格。
五、维护管理儿童活动场地的维护管理是非常关键的，这些设备不仅需要安全、耐用，也需要防盗防潮、保养等。
因此，小区管理方需要配备专业人员进行设备维护，维修或更换设备的故障或过期设备。
以上五个方面是儿童活动场地设计研究的核心内容。
通过这些方面的考虑，在小区儿童活动场地设计上可以达到更好的效果，在帮助儿童锻炼身体、丰富儿童生活的同时，还能够提升居民们对小区的满意度和幸福感。
居住区儿童活动场地设计研究
居住区儿童活动场地设计研究
居住区是人们生活的地方，为了让儿童在这里能够健康快乐地成长，必须注重居住区内的儿童活动场地设计。
本文将探讨居住区儿童活动场地设计的相关问题。
首先，设计者应该有充分的了解居住区内儿童的年龄、数量和兴趣爱好等情况，以此为基础进行儿童活动场地的设计。
比如，针对儿童年龄层次不同，可以设计既有幼儿乐园和亲子活动区，又有篮球场、足球场等大型运动场地，以满足儿童的多元需求。
同时，在儿童活动场地设计中，要注重安全性。
儿童活动场地是儿童们玩耍、锻炼身体的场所，因此场地设计应该考虑到儿童的身体素质和动作特点，设置相应的防护措施，如软垫、护栏等，避免意外伤害发生。
此外，儿童活动场地的设计应该充分考虑儿童的兴趣和爱好，打造各具特色的场地。
例如，在花园活动场地的设计中，可以考虑在场地中布置水池、草地、石头等自然元素，以激发儿童的好奇心，带给他们更多的乐趣。
在儿童活动场地的布局上，也应该充分考虑场地的空间利用率和便利程度。
在场地的设置上，应该避免冗长而单调的走廊和围墙，而是应该在场地内增加更多的连通通道，使儿童在不同场地之间能够更加便捷地移动。
最后，儿童活动场地的设施应该符合环保要求，建立绿色的儿童活动场地。
在场地设计的过程中，要尽量避免使用化学材料和塑料制品，选择环保材料和自然材料，保持场地的绿色和生态性，让儿童在活动中体验到自然之美。
综上所述，儿童活动场地的设计不仅要满足儿童的兴趣、安全和便捷需求，还应该考虑到儿童的身体发育和环境保护等方面。
只有在设计者充分了解儿童的需求和特点的基础上，才能创造出真正适合儿童成长的儿童活动场地。
居住区儿童活动场地设计研究
居住区儿童活动场地设计研究随着城市化进程的加速，越来越多的人选择在城市居住。
在城市居住区，儿童是一个不可或缺的群体，他们的成长环境对其身心健康和全面发展非常重要。
而一个好的居住区儿童活动场地设计将直接影响儿童的生活质量和幸福感。
对居住区儿童活动场地的设计研究至关重要。
居住区儿童活动场地需要满足儿童的身体活动需求。
儿童是充满活力和好动的，他们需要有足够的空间来奔跑、跳跃和玩耍。
儿童活动场地应该充分考虑到儿童的活动特点，设计开阔的场地，布置多样化的游乐设施，如滑梯、秋千、攀爬架等，以满足儿童的身体活动需求。
场地中还应该设置一些运动器械和体育设施，如篮球场、足球场等，以丰富儿童的户外运动选择。
居住区儿童活动场地应该考虑到儿童的安全性。
儿童是比较容易受伤的群体，因此在设计活动场地时需要完善的安全设施。
地面的材质要平整、防滑，可以考虑使用橡胶地砖或者人工草坪，以减少跌倒受伤的可能性。
所有的游乐设施都需要符合相关的安全标准，保证其稳固性和耐用性。
也应该设置警示标识，提示儿童及其监护人注意安全。
居住区儿童活动场地应该是一个多功能的空间。
除了满足儿童的游戏和运动需求外，还可以考虑设置一些学习和创造空间，如亲子阅读区、绘画区、小剧场等，以激发儿童的学习兴趣和创造力。
还可以设置一些休息和观赏区域，如草坪、花园、水池等，让儿童有机会接触大自然，享受阳光和新鲜空气。
居住区儿童活动场地的设计还应该考虑到周边环境的影响。
首先是噪音和污染的问题，活动场地尽可能远离马路和工厂，避免噪音和尾气污染对儿童造成伤害。
其次是安全和便利的问题，活动场地的周边应该设置好照明设施和安全通道，方便儿童和家长在夜间或恶劣天气下的活动和逗留。
综合以上几点，可以看出，居住区儿童活动场地设计是一个综合性的工程，需要综合考虑儿童的活动需求、安全性、多功能性以及周边环境等多个方面。
好的设计可以为儿童提供一个安全、健康、有趣且充满创造力的成长空间，对儿童的身心健康和全面发展将产生积极的影响。
城市小区配套学校建设模式探讨
——基于对广州市小区配套学校的调查分析【专题名称】中小学学校管理【专题号】G30【复印期号】2008年04期【原文出处】《教育导刊》(广州)2007年11上期第35~37页【作者简介】广州市教育科学研究所。
（广州 510030）随着我国城市住房政策改革和城市化进程的加快，具有商品房性质的成片开发的住宅小区在我国许多大、中城市出现并日益增多，小区里孩子的教育问题也不同程度地呈现出来，小区配套学校应时而生。
发展到今天，已建或在建的城市小区配套学校已是一个为数不少的数量。
目前城市小区配套学校的建设模式基本上是：校舍由土地开发单位负责建设；学校的建设资金均在开发商应缴纳的土地出让金或其他税费中扣减；学校竣工后，开发商均将校舍无偿交给教育行政部门使用或管理。
从实际情况看，这种建设模式有利有弊，如何完善颇值得探讨。
本文侧重在对广州市小区配套学校广泛调查的基础上，试探讨能够兼顾城市发展趋势和教育发展规律的小区配套学校建设模式。
一、城市小区配套学校的建设模式（一）广州市小区配套学校的建设模式针对小区配套学校的建设模式问题，广州市政府自1987年始先后制定了多项政策法规，主要有《关于加快发展我市基础教育设施的几项决定》（[1987]56号文）以及《修改〈关于加快发展我市基础教育设施的几项决定〉的通知》（[1992]52号文）、《广州市成片开发住宅小区教育设施配套建设管理办法》（[1996]100号文）、《广州市教育设施房屋产权移交实施方案》（[1998]3号文）等。
根据广州市政府制定的一系列文件，笔者总结出广州市小区配套学校的建设模式为：小区配套学校的建设任务由土地开发单位（开发商）承担；小区配套学校的建设资金通过从开发商应缴纳的国有土地使用权出让金中扣减；小区配套学校在建设过程中接受市计委、教育、城建、规划、财政、国土房管等政府职能部门的管理，以保证教育设施与商品房同步建设、同时启用；小区配套学校竣工后，其校舍产权及使用权应无偿交给市或区教育行政部门。
小区配套幼儿园建筑设计探析
小区配套幼儿园建筑设计探析摘要：伴随着国家优化生育“二孩政策”“三孩政策”相继出台，国家对幼儿园的规范化要求也越来越全面，根据现行国家标准最新的幼儿园建筑设计规范，幼儿园服务半径宜为300m，服务半径的缩小方便婴幼儿的接送，同时幼儿园数量也随之增加，幼儿园的设置几乎成为新建小区的标配。
本文从实际案例出发，探讨小区配套幼儿园建筑设计中相适宜的设计路径和空间营造方法，为相关幼儿园提供参考。
关键词：幼儿园；建筑设计；空间营造引言随着城市的建设与扩展，幼儿园建筑作为重要的居住建筑配套服务设施用房也在不断地增建，同时，由于幼儿之间的嬉戏交往、室内外活动的参与、活动中的知觉感知等都受到幼儿园建筑的物理环境影响，使得该类型建筑的设计得到了广泛的关注。
幼儿园总平面主要由建筑用地（幼儿活动用房、后勤用房、管理用房）、游戏场地、绿化用地、后勤用地（杂物院）与交通用地组成。
其中，建筑的平面布局动空间也可以看作一种主从空间组织关系，室外活动空间作为从属功能空间，对作为主体的幼儿园建筑起到重要的辅助作用。
1幼儿园建筑设计的内涵幼儿园是儿童离开家庭走向集体生活的第一个早教场所。
对儿童而言，幼儿园不仅是玩乐场所，还是接受系统教育开始的地方。
幼儿园建筑特色只能从外观艳丽的颜色、卡通墙体涂鸦来呈现吗？形体多样及颜色绚丽就是幼儿园建筑的标签吗？这些都是儿童所需要的吗？有利于其身心健康成长吗？这些问题的解答均需归到建筑的实质性问题上：什么样的幼儿园才是儿童喜爱的？对幼儿园实施科学建筑的目的，不仅是为了看管儿童，为他们提供一定的游戏空间，而且是给予他们一个由生活向学习转变的场所。
我们可将它说成是儿童的另一本实体教材，儿童通过对建筑体的色彩、形式、空间及环境等的观察，对社会有初步认知并在心中深深留下印记。
所以，在进行幼儿园建筑设计时，需重新规划幼儿园建筑每一个功能空间的框构，突破那些“封闭、不够自由、亲和力和想象力”的学校建筑设计局限。
小区配套幼儿园建筑设计探析
小区配套幼儿园建筑设计探析摘要：文章内容以真实项目为基础，从小孩的心理需求和感观考虑，讨论住宅小区配套设施幼儿园在场所合理布局，建筑物功能组成，室内室外空间构建等层面设计理念及方式，根据具体设计案例，引进适用性设计方案观念，讨论社区配套设施幼儿园在选址、环境艺术设计与节省能源消耗等领域的设计理念与技术性方式，为将来社区配套设施幼儿园的制定带来参照与参考。
关键字：幼儿园；建筑设计；空间营造前言：随着我国对生育“二孩政策”“三孩现行政策”陆续颁布，我国对幼儿园的标准化规定也更加全方位，依据目前国家行业标准全新的幼儿园建筑规划设计标准，幼儿园服务半径宜为300m，服务半径的变小便捷婴儿的专车接送，与此同时幼儿园总数也随着提升，幼儿园的设定基础上变成新创建住宅小区的标准配置。
文中从真实实例考虑，讨论住宅小区配套设施幼儿园建筑规划设计中相适合的设计方案途径和空间构建方式，为有关幼儿园给予参照。
1、社区幼儿园现况1.1社区幼儿园简述在中国20新世纪90时代中后期，社区逐渐发展壮大起来，社区作用与服务设施的日趋健全，使社区慢慢变成分别单独的“小社会发展”。
在我国城镇化进程持续加速，社区自然环境与基础设施建设逐渐发展，为达到社区学前儿童的文化教育必须，社区配套设施幼儿园应时而生。
伴随着商业服务社区的日益发展及其我国“二孩政策”全方位放宽，促进居住小区配套设施幼儿园的工程规模逐渐提升。
尤其是近些年，我国增加对社区配套设施幼儿园的搭建和规范化的幅度，持续标准幼儿园基础建设应用，并对幼儿园整体规划、基础建设等情形的整治开展部署，这对社区幼儿园的设计方案修建明确提出新的规定。
1.2社区幼儿园设计方案遭遇的问题现如今，为顺从社区文化教育服务设施规定，房地产商在开发设计新创建住宅小区时配套建设幼儿园，但因住房与幼儿园的研发观念和市场占有率的不一样，房地产商衡量作用经济效益、商业服务盈利等要素，造成社区幼儿园在整体规划、建筑规划设计中关键遭遇室内空间开店选址受到限制、社区自然环境繁杂等问题。
小区配套幼儿园建筑设计探析
小区配套幼儿园建筑设计探析摘要：伴随着国家优化生育“二孩政策”“三孩政策”相继出台，国家对幼儿园的规范化要求也越来越全面，根据现行国家标准最新的幼儿园建筑设计规范，幼儿园服务半径宜为300m，服务半径的缩小方便婴幼儿的接送，同时幼儿园数量也随之增加，幼儿园的设置几乎成为新建小区的标配。
本文从实际案例出发，探讨小区配套幼儿园建筑设计中相适宜的设计路径和空间营造方法，为相关幼儿园提供参考。
基于此，本篇文章对小区配套幼儿园建筑设计进行研究，以供参考。
关键词：小区；配套；幼儿园；建筑设计引言城镇小区配套幼儿园(后简称“小区配套园”)是我国城镇居民获取学前教育资源的重要途径，长期以来承载着城镇学前教育供给的重要任务。
早在2010年《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》(后简称“国十条”)就提出小区配套园需“保证面向小区适龄儿童提供方便就近的普惠性服务”，然而现实中并没有按照相关规定进行规划建设和管理小区配套园，产生学位紧张、收费昂贵、质量参差等诸多问题。
按照2018年新版《城市居住区规划设计标准》，小区配套园是在规划文件中明确的、根据小区规模确定的、在城市居住区中必须配套建设的社区服务设施。
1城镇居住区配套幼儿园应做好功能定位1.1幼儿教育功能城市地区幼儿园的功能定位对发展进程至关重要。
幼儿园不仅要确保幼儿的身心健康，而且要提高他们的认知能力，使他们能够接受高质量的教育，减轻城市家庭的负担，并使学龄儿童能够在幼儿园接受高质量的学前教育城市地区附属幼儿园的数量和规模应与居住区人口的规模相适应，以避免幼儿园数量不足妨碍幼儿在居住区上学或被迫穿越居住区和增加城市地区附属幼儿园的主要职能是提供必要的学前教育服务，使学龄儿童能够接受良好教育，进入小学教育并满足人民的教育需要。
1.2利用幼儿园的区域优势城市幼儿园如何发挥其教育支助作用，对于其有效发展至关重要。
幼儿园应利用其地理位置，成为邻近地区的重要教学场所，以便它们提供的教育服务能够在周边地区产生辐射效应，居住在居民区的儿童更喜欢附近的幼儿园。
城镇住宅小区配套幼儿园建设情况调研报告
城镇住宅小区配套幼儿园建设情况调研报告为贯彻落实《X省发展学前教育第二轮三年行动计划（2014-2016）》精神，建立健全全省城镇住宅小区配套幼儿园规划、建设和管理工作长效机制，扩大学前教育资源，X省教育厅在H市、W市、HZ市、JH市、QZ市、TZ市，共对13个县（市、区）通过座谈和问卷调查等形式开展专题调研活动，实地考察了30余个配套幼儿园，了解各地城镇住宅小区配套幼儿园政策制定、实施情况以及建设和管理的状况，与当地的教育、规划、住建、国土、财政、发改、人力社保等相关部门座谈，针对本地小区配套幼儿园建设使用过程中存在的问题进行交流。
一、X省城镇住宅小区配套幼儿园建设的基本现状（一）设区市配套幼儿园现状1.设区市配套幼儿园建设情况H下城区共有9个社区单元组成，目前共有各级各类幼儿园36所（60个园区），其中教育局办16所（36个园区），街道、部门办8所(9个园区)，民办12所（15个园区），9个单元规划共建配套小区幼儿园33所，目前已建成投入使用的有3所，尚有30所幼儿园规划未建，根据下城区中小学及幼儿园规划布局要求，目前北部地区仍需建设幼儿园24所，配套幼儿园数量不足。
HZ市截止2015年上半年，全市住宅小区配套幼儿园已经建成并交付使用共57家，其中公办幼儿园18家，民办普惠幼儿园24家，民办非普惠幼儿园15家，公办园少，民办园多，配套幼儿园建设数量不足。
TZ市椒江区全区共有13所配套幼儿园交付教育部门或社会团体使用管理，有三所公办幼儿园以全额拨款形式举办，今年，华景名苑、金域华府等新建小区配套幼儿园将逐步交付区教育局管理，小区配套幼儿园交付难和老小区配套幼儿园资源不足的现象突出。
W瓯海全区50个住宅配套小区，目前只有10个住宅小区建设了配套幼儿园，建有率20%，其中普惠性幼儿园8个，民办2个，有2个小区因历史原因应建未建。
JH市城区建成住宅小区100多个，已建成配套幼儿园6所，其中3所为省级幼儿园，公办园2所，普惠性1所。
小区配套幼儿园建筑设计方法探讨
小区配套幼儿园建筑设计方法探讨发布时间：2023-02-27T06:51:06.864Z 来源：《中国建设信息化》2022年27卷10月19期作者：陆盟昌[导读] 本文就小区配套幼儿园建筑设计方法进行相关分析和探讨。
陆盟昌深圳市华阳国际工程设计股份有限公司 518000摘要：我国在出台鼓励生育政策之后，国家对幼儿园建设提出了更高要求。
在对幼儿园建筑设计时，要根据教育需求，对幼儿园功能完善和优化，还需要提高建筑物应用价值。
在对小区配套幼儿园建筑设计时，设计人员需要根据功能需求，对空间充分利用，还需要满足幼儿园服务需求。
设计人员要对传统幼儿园建筑设计理念全面更新，并引进信息化设计手段，提高设计工作开展质量和效率，才能打造更加优质幼儿园建筑。
本文就小区配套幼儿园建筑设计方法进行相关分析和探讨。
关键词：小区；配套幼儿园；建筑设计；方法探讨在对小区配套幼儿园建筑设计和规划时，需要根据学前教育需求，对建筑物功能完善和优化，还需要建立健全设计体系，并对设计行为规范化管理，才能进一步提高信息化应用可行性。
设计人员在开展设计工作之前，需要对区域内情况全面了解，在此基础上对现有设计内容适当调整，还需要将节能环保以及教育元素融合到设计工作中，通过提高设计工作开展水平，为后期建设行为提供科学指导。
设计人员要积极积累经验，提高自身能力水平，促进幼儿园建筑与小区建筑协调发展[1]。
一、小区配套幼儿园建筑设计要求在对小区配套幼儿园建筑设计之前，设计人员首先要从幼儿角度出发，对传统设计理念和思路适当调整。
幼儿园建筑主要服务对象为3岁到6岁左右的幼儿，这个阶段是幼儿生理和心理以及智力发展重要时期，要营造良好环境，才能促进幼儿进行全面发展。
在对建筑设计时，设计人员需要根据幼儿心理需求，结合教育以及活动要求，打造优质空间场所。
设计人员可以借助信息化技术构建数据模型，在对设计成果模拟分析时，要对各项缺陷问题及时发现和解决，还要通过模拟空间氛围，对现有设计内容持续完善和优化，要保证设计内容能够符合幼儿心理需求。
城市居住区公共服务设施配套研究——以小学为例的开题报告
城市居住区公共服务设施配套研究——以小学为例
的开题报告
一、研究背景与意义
城市化密度的不断加大，城市居住区公共服务设施的配套水平已成为关乎城市居民生活质量的重要问题。
尤其是小学这一公共服务设施，关系到城市居民子女的教育问题，其配套水平的提高直接影响到城市教育的质量与城市竞争力的提升。
因此，对小学配套水平的研究具有很大的现实意义。
二、研究内容和方法
1.研究内容的设定
（1）公共服务设施的理论基础和概念；
（2）城市居住区小学配套设施的标准和评价指标；
（3）我国城市居住区小学配套设施的现状；
（4）小学配套设施缺失原因分析；
（5）小学配套设施完善对城市教育和城市居民生活的影响。
2.研究方法
（1）文献调研法；
（2）案例对比法；
（3）问卷调查法；
（4）SWOT分析法。
三、预期目标和成果
1.研究目标
（1）揭示我国城市居住区小学配套设施的现状；
（2）分析小学配套设施缺失原因；
（3）探讨小学配套设施完善对城市教育和城市居民生活的影响。
2.研究成果
（1）构建城市居住区小学配套设施的评价指标体系；
（2）分析小学配套设施存在的问题及其缺失原因；
（3）提出完善城市居住区小学配套设施的相关建议。
居住区儿童活动场地设计研究
居住区儿童活动场地设计研究居住区儿童活动场地的设计是一个十分重要的议题，它关乎到居住区儿童的生活质量和发展。
本文将探讨居住区儿童活动场地设计的相关研究。
第一，居住区儿童活动场地设计应考虑到儿童的兴趣和需求。
儿童对于活动场地的需求主要包括游戏、运动和社交。
设计师应该为他们提供各种各样的设备和设施，如滑滑梯、秋千、篮球场等，以满足他们的不同需求。
第二，居住区儿童活动场地设计应注重安全性。
儿童是比较容易受伤的群体，因此设计师应该采取一系列措施来保障他们的安全。
活动设备应具有合格的安全保护装置，地面应选用柔软材料以减少跌倒伤害的可能性等。
居住区儿童活动场地设计应考虑到儿童的发展特点。
儿童的身心发展与活动场地设计息息相关。
设计师应该根据儿童的不同年龄段来设计不同类型的场地，如适合幼儿的区域和适合学龄儿童的区域等。
第四，居住区儿童活动场地设计应充分利用现有资源。
做好活动场地设计既要考虑到儿童的需求，也要充分利用现有资源。
可以利用居住区周边的绿地和公园来设计儿童活动场地，以节约成本。
第五，居住区儿童活动场地设计应与社区环境相协调。
活动场地不应与社区环境相冲突，而应与周围的建筑、景观和环境相协调。
这样可以提高居住区的整体美感，也有利于儿童的身心发展。
居住区儿童活动场地设计是一个复杂的议题，需要综合考虑多个因素。
设计师应根据儿童的兴趣和需求、安全性、发展特点、现有资源和社区环境等因素来进行设计，以提高居住区儿童的生活质量和发展。
也需要进一步研究居住区儿童活动场地设计的相关理论和方法，以不断提升设计的质量和效果。
居住区儿童活动场地设计研究
居住区儿童活动场地设计研究随着城市化进程的加快，越来越多的家庭选择在城市居住。
在城市中，居住区是儿童成长的主要场所，由于城市规划和建设的不足，居住区内儿童活动场地的设计和建设往往受到了忽视。
对居住区儿童活动场地设计的研究显得尤为重要。
本文将探讨居住区儿童活动场地设计的重要性、现状与不足，并提出改进的措施与建议。
一、居住区儿童活动场地设计的重要性儿童是城市居民中极为重要的一部分，他们需要更多的户外活动空间以促进身体和心理的健康发展。
良好的活动场地设计可以为儿童提供安全、健康、有趣的活动环境，对儿童的身心健康发展具有积极的作用。
儿童活动场地的设计也是城市人居环境的一部分，可以提升整个居住区的品质，增强社区凝聚力和共融性。
二、居住区儿童活动场地设计的现状与不足目前，绝大多数城市的居住区内，儿童活动场地的设计和建设都存在一定的问题。
很多居住区内的儿童活动场地都存在着单一化、低效化的特点，很多都是简单的滑梯、秋千和游戏区域的组合，在功能上缺乏多样性和创新性，不能满足儿童不同年龄阶段的需求。
由于城市用地的紧张和居住区内的建设密度较高，儿童活动场地的面积往往较小，无法提供足够的空间供儿童游玩和活动。
一些儿童活动场地的建设质量不高，设施老化、损坏和不安全等问题也时有发生。
在一些居住区内，由于居民对儿童活动场地的管理不到位，导致儿童活动场地的环境脏乱差，存在一定的安全隐患。
三、改进措施与建议针对上述问题，我们可以从以下几个方面进行改进：1. 多元化的设计理念：儿童活动场地应该根据儿童的不同年龄段和兴趣爱好进行全方位的规划设计，满足他们的多样化需求。
除了传统的游乐设施外，还可以增加一些教育性、互动性强的设施，如户外图书角、户外音乐区、户外绘画墙等，以便丰富儿童的户外活动体验。
2. 合理的空间利用：在居住区内，可以通过优化城市用地资源、合理规划空间结构等方式，将有限的场地利用起来，提供更多的户外活动空间。
还可以通过改造楼顶、改建废弃场地等方式，增加儿童活动场地的面积。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第43卷第16期• 26 • 2 0 1 7 年 6 月山西建筑SHANXI ARCHITECTUREVol.43 No. 16Jun.2017文章编号：1009-6825 (2017) 16-0026-02城市居住区配套小学和幼儿园设计探索尹燕萌(青岛腾远设计事务所有限公司烟台分公司，山东烟台264000)摘要:提出了 "垂直书院”的概念，介绍了位于山东省烟台市某居住区内的配套小学和幼儿园设计，探索了在用地面积有限的条 件下，如何为孩子提供更加丰富的室内外活动空间的小学校及幼儿园的设计模式，以期给孩子们提供一个亲近自然、激发灵感的 校园空间。
关键词：垂直书院，多层次活动空间，幼儿园，空间利用率中图分类号:TU208 文献标识码:A1设计理念本案位于山东省烟台市莱山区养马岛某房地产项目的地块 内，是为该房地产项目开发的居住区配套建设的小学和幼儿园。
养马岛地处黄海之中，总面积约10 km2，距烟台市区30 km。
海岛 呈东北西南走向，岛上丘陵起伏，山光海色，气候宜人，年平均气 温 11.8T。
山东是儒家文化的发源地，儒家学派创始人孔子的教育思想 博大而有着月映万川的特殊魅力[1]，孔子的“习礼大树下，授课杏 林旁”生动地描绘了一幅以自然为课堂、在自然中讲习的理想场 景。
现代社会受土地资源紧张、人口密度增加的限制，学校与H 然的距离越来越远，学生大多数时间都是在人工的环境中完成专 习活动的。
当前，应对环境退化、资源枯竭等生态问题，绿色建筑 创作往往更注重对节能策略的探索而忽视了人文关怀[2]，而“以人为本”是现代城市公共空间设计中应予以高度关注的核心理 念[3]，为了在有限的条件下尽可能还原古人贴近自然的教学场 景，我们在本案的设计中提出了“垂直书院”的概念，在保证基地 容积率的前提下，通过将空间竖向布局的手法，构建一个亲近自 然、层次丰富的交往空间，提供了一系列灵活多变的教学场所，鼓 励学生在此漫步、玩耍、相遇，形成多样的教学模式，同时这些场 所的公共属性也在培养学生的社会能力，园林般的空间体验延续 了城市的文脉，将空间竖向叠加的做法既丰富了校园的室内外空 间环境，又解决了本项目校园活动空间不足的缺陷。
2设计原则2.1 建筑与景观融合学校教育尤其是小学和幼儿园阶段的教育，不应仅仅停留在 课堂知识的传授上，而应该寓教于乐、寓教于自然,这一年龄段的 儿童处于认识世界的初级阶段，应该把教育的相当一部分重心放 在培养他们对于大自然的认知上。
教育空间环境应当是富有童 趣、简洁自然、安全合理的生活场所，空间形式需要体现开放性、私密性、灵活性[4]。
以往的一些小学和幼儿园的设计由于受用地 面积和建筑面积限制，往往把建筑和场地完全割裂开来,幼儿很 难有亲近自然的机会。
为了改善这种建筑与环境割裂的现状，我 们在本案的设计中，没有采用传统的方整的建筑布局模式，而是 将斜线元素引人总体规划，建筑单体随地形、地势自由扭转，互成 角度，从而形成形状变化丰富的室内外空间（见图1)。
斜线元素 的引人丰富了建筑与环境的界面关系，增加了建筑与室外景观融 合的机会，建筑仿佛置身于园林景观之中，室内、室外环境融于一 体。
此外，利用高低错落的连廊将各个教学楼相互联系成为一个整体，同时围合出若干室外院落，这些院落大小不一，形状各异，极大地丰富了学生的室外活动空间（见图2)。
这些各具特色的 室外院落为学校教育提供了一种全新的场所，使教师的教学空间 由室内延伸至室外，这些院落也为学生提供了更加丰富的交往空 间，为学生之间的交流互动增加了新的可能性，有利于培养孩子 的社会性和交往能力。
图1总体规划 图2教学楼2.2多层次活动空间位于城市里的学校往往存在用地面积紧张，活动空间不足 的问题，本案也不例外。
为了在满足小学校和幼儿园基本室外 活动场地要求的基础上，尽可能增加室外活动场地的面积，我们 在设计中采取了将室外活动空间在垂直方向上分层布置的手法。
小学部分在地面层除了按规范和任务书要求布置了 200m 跑道运动场、足球场、篮球场、排球场和室外器械活动场地外，还 利用建筑之间的围合关系形成了人口广场、室外活动场地、室外 生物园地以及两个内庭院;此外，利用小学建筑中的局部2层的 屋面空间，设置了屋顶活动平台，并用室外楼梯与1层庭院相 连，形成层次丰富的室外活动空间。
在幼儿园活动场地的设计中，由于幼儿园的用地相对比较紧张，因此在1层只设置了全园 活动场地、后勤杂物院以及若干采光天井,规范要求的每班活动 场地则设置在2层屋顶平台，并用坡道与1层全园活动场地相 连。
这种多层次的室外空间布局策略，既解决了校园用地面积 不足与活动场地需求之间的矛盾，又丰富了校园室外空间环境，形成垂直化、立体化、层次丰富的校园室外活动空间，如图3 所示。
2.3错落灵动的布局以往的学校设计往往采用规整的场地规划和建筑布局，这种 设计方式的优点是空间利用率高，但缺点是室内外空间呆板，缺 乏变化。
处于幼儿园和小学阶段的孩子年龄在3岁~11岁之间，游戏是幼儿生活中不可或缺的部分[5]。
建筑本身也是学校教育 的一部分，在本案的设计中，我们打破了以往学校设计的规整形 式，通过扭转、倾斜、水平错位、上下错落等手法，将原有的规整空 间打破，形成不规则的室内外空间。
通过这些手法，学校的室内收稿日期:2017-03-13作者简介:尹燕萌（1979-),男，国家一级建筑设计师第43卷第16期2 0 1 7年6月尹燕萌:城市居住区配套小学和幼儿园设计探索• 27 •外空间出现了许多全新的可能性，空间围合界面的不平行和错位 带来了室内外空间形状的变化，形成梯形、三角形以及这些形状 的组合形式，这些形状改变了矩形空间的匀质属性，给空间带来 丰富的变化，孩子在其中学习、玩耍时将产生全新的体验和丰富 的空间感受，如图4所示。
图3分层布置 图4错落布局3场地设计本项目总用地面积18 847 m2,场地形状呈一个四边基本相等 的平行四边形，场地内包括一个小学和一个幼儿园。
幼儿园用地位于场地西南角，总用地面积4 800 m2，总建筑面 积2 454 m2,容积率0.511。
由于幼儿园用地只有西侧与小区道 路相邻，因此幼儿园的主人口和后勤人口都设在西侧，为了避免 两个人口之间的相互干扰，我们将主次人口分别设在西侧道路的南北两头，尽量拉大两个人口之间的距离，并且在两个人口之间 利用建筑凸出的体量进行遮挡，减少了两个人口之间的相互干 扰。
幼儿园的幼儿活动单元位于场地南侧，拥有最好的日照通风 条件，四组幼儿活动单元沿东西向依次错落展开，形成既富有韵 律又有一定变化的建筑体量;后勤服务及教师办公部分位于场地 西北角，与杂物院相邻使用方便，后勤区本身形成的建筑体量还 能够遮挡冬季的西北风;门厅、走廊、楼梯等公共交通空间呈折线 形展开，将幼儿活动空间与后勤办公空间串联起来。
室外全园活 动场地位于整个场地的最南侧，有充足的日照和通风条件，场地 北侧与幼儿活动单元相邻联系方便。
小学用地位于场地东北侧，呈L形,总用地面积14 047 m2,总 建筑面积4 643 m2,容积率0.331。
小学主人口设在场地北侧，与 主人口相连的是人口广场，人口广场西侧设置了可容纳37辆车 位的停车场。
小学建筑与幼儿园的设计手法统一，利用折线形公共交通空间将教学区、办公区、运动区和生活区连接成一个整体，并形成了室外活动场地、室外生物园地、内庭院、休憩广场等各种 室外活动空间。
小学的室外运动场地位于基地东侧，包括200m 跑道运动场（内含足球场）、篮球场、排球场、乒乓球场地以及室外 器械活动场地。
4建筑设计由于幼儿园和小学位于同一块用地内，建筑功能也相近，因此在建筑设计中采用了统一的手法。
幼儿园和小学的平面设计，都是采用不规则折线形成的公共空间来连接各个功能性空间。
幼儿园一共有8个班级，2层高，每 2个班级上下叠合形成4个活动单元体块;音体活动室位于2层，设有大楼梯与1层的公共大厅相连;厨房和教职工食堂位于1层，方便后勤操作和管理;传达室、晨检室、医务室和隔离室位于主人 口附近,2层还设置了一个大空间办公区供教师和管理人员使用。
小学共3层，1层平面以人口门厅为中心，分为东西两个区，西区主要布置的是音、体、美等公共教室以及图书馆、综合实践活动室 等，东区包含体育活动室和食堂，体育活动室与东侧运动场地相 邻，使用方便;2层、3层平面的东区是教学区，包含16个普通教 室,西区是办公区，布置教师办公室、会议室、档案室以及教师宿舍等房间，东西两个功能区既相对独立又相互联系，使用方便。
在建筑造型的设计方面，幼儿园与小学也采用了统一的手法，整体风格采用现代主义形式。
建筑立面采用上、下两段式处 理，1层立面主要采用米黄色石材，形成统一的、沉稳的基座形象，2层以上部分采用以白色涂料为主的外墙饰面，局部适当配以蓝、绿、橙等跳跃的颜色，形成轻盈的、跳跃的形象，符合幼儿园及小 学校轻快、活泼的气氛。
立面效果图见图5,图6。
图5立面效果图A图6立面效果图B5结语在本案的设计中，我们力求在有限的用地内尽量创造更加丰富多样的校园室内外空间，找到位于城市居住区的小学校和幼儿园用地受限问题的解决方案，希望通过我们的设计能给孩子们提供一个亲近自然、激发灵感的校园空间，符合“以人为本”的设计理念。
参考文献：[1]冯建强.孔子教育思想与学习化社会教育理论[J].佳木斯教育学院学报,2011(12):2.[2]纪伟东，刘琳，张菲菲.地域性绿色建筑设计——以昆明招商.海公馆小学设计为例[J].中外建筑,2016(2) :95.[3]杨茂川，张羸月.人文关怀视野下的城市公共空间特质与分类研究[J].南京艺术学院学报（美术与设计），2015(2):172.[4]徐元.幼教空间设计中“寓教于乐”理念的探索与应用[D].福州：福建师范大学,2014:38.[5]陈鹤琴.儿童心理[M]•南京：南京师范大学出版社,2012:56.Study on the design of primary schoolsand kindergartens in urban residential areasYin Yanmeng(Qingdao Tengyuan Design Office Co. ,Ltd Yantai Branchy Yantai264000, China)Abstract ：In order to restore the ancients teaching scenes of closing to the nature under the condition of limited,the paper came up with the concept of u vertical academy^,and introduced the design of the primary school and kindergarten of a residential area in Yantai of Shandong.Furthermore,explored the design mode of primary school and kindergarten which provided more abundant activities outside the indoor space in land area under the condition of limited-space.Ultimately,we could give children the campus space which was close to the nature and excitation inspiration.Key words：vertical academy,multi-level activity space,kindergartens,space efficient。