2020春部编版五年级下册语文教学课件-第四单元-10 青山处处埋忠骨(003)
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部编人教版五年级语文下册第10课《青山处处埋忠骨》优秀课件
从这句心理活动描写中，你体会到什么？
主席不相信岸英回不来了，他不相信父子 不能相见。他此时仍然沉浸在对爱子的无限思 念中，他无法相信发生的一切是真的。
这段话中有对毛主席心理活动的描写，是 哪一句？ 难道岸英真的回不来了？父子真的不 能相见了？
从这句心理活动描写中，你体会到什么？
第二天早上，秘书来到毛主席的卧室。毛 主席已经出去了，记录稿被放在了枕头上，下 面是被泪水打湿的枕巾。
毛泽东既有着跟普通人一样的丧子之痛， 又有着伟大人物的胸怀，体现了无产阶级革 命家所具有的为革命牺牲一切的崇高品质和 伟大精神。第二部分的感情基调是悲痛的， 让我们带着这种悲痛的心情再次有感情地朗 读课文的第二部分。
青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。
这是课文的最后一段，也是毛主席最后的 批示。谁能猜猜是什么意思？
“马革裹尸”出自《后汉书·马援传》， 东汉名将马援曾说“男儿要当死于边野，以 马革裹尸还葬耳。”清代龚自珍将前人的意 思推进了一层，因而有了《已亥杂诗之一》 中的“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还” 的名句。“马革裹尸”就是用战马的皮革把 尸体包裹起来。
课文解读
认真读课文第一部分，在第一部分中画 出描写毛主席动作、语言、神态的语句， 体会他的内心世界。四人小组讨论交流 对毛主席的内心世界的看法。
• 电报二：是否将岸英的遗骨运回国内？ • 电报三：岸英同志是为朝鲜人民的解放事业
牺牲的，也是朝鲜人民的儿子，要求把岸英 安葬在朝鲜。 • 毛主席批示：青山处处埋忠骨，何须马革裹 尸还。
从电报和批示中，你获取到了什么信息？
第一封电报彭德怀告诉毛泽东，毛岸 英牺牲了；第二封电报彭司令请示是否将 岸英的遗骨运回国内；第三封电报朝鲜要 求把岸英安葬在朝鲜。毛主席批示的意思 是让岸英安葬在朝鲜。
主席不相信岸英回不来了，他不相信父子 不能相见。他此时仍然沉浸在对爱子的无限思 念中，他无法相信发生的一切是真的。
这段话中有对毛主席心理活动的描写，是 哪一句？ 难道岸英真的回不来了？父子真的不 能相见了？
从这句心理活动描写中，你体会到什么？
第二天早上，秘书来到毛主席的卧室。毛 主席已经出去了，记录稿被放在了枕头上，下 面是被泪水打湿的枕巾。
毛泽东既有着跟普通人一样的丧子之痛， 又有着伟大人物的胸怀，体现了无产阶级革 命家所具有的为革命牺牲一切的崇高品质和 伟大精神。第二部分的感情基调是悲痛的， 让我们带着这种悲痛的心情再次有感情地朗 读课文的第二部分。
青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。
这是课文的最后一段，也是毛主席最后的 批示。谁能猜猜是什么意思？
“马革裹尸”出自《后汉书·马援传》， 东汉名将马援曾说“男儿要当死于边野，以 马革裹尸还葬耳。”清代龚自珍将前人的意 思推进了一层，因而有了《已亥杂诗之一》 中的“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还” 的名句。“马革裹尸”就是用战马的皮革把 尸体包裹起来。
课文解读
认真读课文第一部分，在第一部分中画 出描写毛主席动作、语言、神态的语句， 体会他的内心世界。四人小组讨论交流 对毛主席的内心世界的看法。
• 电报二：是否将岸英的遗骨运回国内？ • 电报三：岸英同志是为朝鲜人民的解放事业
牺牲的，也是朝鲜人民的儿子，要求把岸英 安葬在朝鲜。 • 毛主席批示：青山处处埋忠骨，何须马革裹 尸还。
从电报和批示中，你获取到了什么信息？
第一封电报彭德怀告诉毛泽东，毛岸 英牺牲了；第二封电报彭司令请示是否将 岸英的遗骨运回国内；第三封电报朝鲜要 求把岸英安葬在朝鲜。毛主席批示的意思 是让岸英安葬在朝鲜。
部编版五年级下册语文课件-第10课 青山处处埋忠骨 (共35张PPT)
他不说一句话、不吃一口饭，他黯 然神伤，他泪水涟涟，如此悲痛的心情 下他做了一个怎样令人想不到的决定呢？ 下节课我们继续学习。
10.青山处处埋忠骨
动作 心理 神态 语言
一支接着一支地吸着烟 这次怎么会…… 紧锁的眉头
痛失爱子、 悲痛欲绝
情不自禁地喃喃
第二课时
1、引导学生自学交流。 2、抓住描写毛主席神态、语言、动作
深入感悟
毛主席整整一天没说一句话，只 是一支接着一支地吸着烟。
读一读，从“整整一天没说一句话”和 “一支接着一支”体会毛主席痛失爱子、 悲痛欲绝的心情。
深入感悟
当年，地下党的同志们冒着生命危 险找到了岸英，把他送到毛主席身边。 后来岸英去苏联留学。回国后毛主席又 亲自把爱子送到农村锻炼。那一次次的 分离，岸英不都平平安安回到自己的身 边来了吗？这次怎么会……
把自己深受感动或特别喜欢的部分 多读几遍，联系上下文，结合关键词 句, 批注自己的阅读体会。
小组交流
说说第几自然段有让你感动的词语或句子？ 你感受到了什么？ 这些词语和句子对人物进行了什么描写？
深入感悟
毛主席收到几份电报？电报的内容分别是什么？ 他面临的是什么？
（毛主席收到两份电报。一份是志愿军司令部 请示是否将毛岸英的遗骨运回国内；一份是朝鲜方 面要求把毛岸英安葬在朝鲜。他面临着两种选择。）
思。 马革裹尸：就是用战马的皮把尸体包裹起来。
译文：青山到处都埋葬着忠诚的战士的尸骨,又 何必要用马皮把尸体包裹起来运回家乡呢?
“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。” 这句诗在这里指什么？
这句诗在这里指毛岸英已把整个身 心都献给了祖国，即使长眠于异国他乡 又有何妨呢！
“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸 还。”
10.青山处处埋忠骨
动作 心理 神态 语言
一支接着一支地吸着烟 这次怎么会…… 紧锁的眉头
痛失爱子、 悲痛欲绝
情不自禁地喃喃
第二课时
1、引导学生自学交流。 2、抓住描写毛主席神态、语言、动作
深入感悟
毛主席整整一天没说一句话，只 是一支接着一支地吸着烟。
读一读，从“整整一天没说一句话”和 “一支接着一支”体会毛主席痛失爱子、 悲痛欲绝的心情。
深入感悟
当年，地下党的同志们冒着生命危 险找到了岸英，把他送到毛主席身边。 后来岸英去苏联留学。回国后毛主席又 亲自把爱子送到农村锻炼。那一次次的 分离，岸英不都平平安安回到自己的身 边来了吗？这次怎么会……
把自己深受感动或特别喜欢的部分 多读几遍，联系上下文，结合关键词 句, 批注自己的阅读体会。
小组交流
说说第几自然段有让你感动的词语或句子？ 你感受到了什么？ 这些词语和句子对人物进行了什么描写？
深入感悟
毛主席收到几份电报？电报的内容分别是什么？ 他面临的是什么？
（毛主席收到两份电报。一份是志愿军司令部 请示是否将毛岸英的遗骨运回国内；一份是朝鲜方 面要求把毛岸英安葬在朝鲜。他面临着两种选择。）
思。 马革裹尸：就是用战马的皮把尸体包裹起来。
译文：青山到处都埋葬着忠诚的战士的尸骨,又 何必要用马皮把尸体包裹起来运回家乡呢?
“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。” 这句诗在这里指什么？
这句诗在这里指毛岸英已把整个身 心都献给了祖国，即使长眠于异国他乡 又有何妨呢！
“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸 还。”
2020 部编版 五年级下册语文课件-10青山处处埋忠骨 人教统编版 (共29张PPT)
深明大义、顾全大局
主席为什么要秘书把 记录稿放到写字台上？
秘书将电报记录稿交主席签字的一瞬间，主席下意识地 踌躇了一会儿，那神情分明在说，岸英难道真的不在了？父 子真的不能相见了？主席黯然的目光转向窗外，右手指指写 字台，示意秘书将电报稿放在上面。
说明主席此时内心仍然是矛 盾的，一签字就意味着永远 也见不到自己的爱子了，爱 子将永远留在异国他乡。表 现了主席复杂的内心世界及
当年，地下党的同志们冒着生命危险找到了岸英，把他 送到毛主席身边。后来岸英去苏联留学。回国后毛主席又亲 自把爱子送到农村锻炼。那一次次的分离，岸英不都平平安 安回到自己的身边来了吗？这次怎么会……“岸英！岸英！” 毛主席用食指按着紧锁的眉头，情不自禁地喃喃着。
语言、动作描写。通过这些细节描写， 表现了毛主席此时正沉浸在巨大的悲 痛之中，表达了主席对儿子的深切怀 什么？
凡人
伟人
读课文，说说毛主席收到朝鲜志愿军司令部第 一封电报时，是怎样的心情？
无比悲痛
①从见到这封电报起，毛泽东整整一天没说一句 话，只是一支接着一支地吸着烟。桌子上的饭菜 已经热了几次。
作者用这几个数量词，细致描写了毛主 席收到电报后的一举一动，表现了毛主 席失去爱子后无比悲痛的心情。
毛岸英，1922年10月出生在湖南省长沙市。8岁时，由于 母亲杨开慧被捕入狱，毛岸英也被关进牢房。1936年，毛岸英 和弟弟毛安青被安排到苏联学习。在苏联期间，他开始在军政 学校和军事学院学习，后来参加了苏联卫国战争。1946年，毛 岸英回到延安，同年加入中国共产党。1950年，抗美援朝战争 爆发，新婚不久的毛岸英主动请求入朝参战，任中国人民志愿 军司令部俄语翻译和秘书。1950年11月25日上午，美空军轰炸 机突然飞临志愿军司令部上空，投下了几十枚凝固汽油弹。返 回指挥部取作战图的毛岸英壮烈牺牲。
主席为什么要秘书把 记录稿放到写字台上？
秘书将电报记录稿交主席签字的一瞬间，主席下意识地 踌躇了一会儿，那神情分明在说，岸英难道真的不在了？父 子真的不能相见了？主席黯然的目光转向窗外，右手指指写 字台，示意秘书将电报稿放在上面。
说明主席此时内心仍然是矛 盾的，一签字就意味着永远 也见不到自己的爱子了，爱 子将永远留在异国他乡。表 现了主席复杂的内心世界及
当年，地下党的同志们冒着生命危险找到了岸英，把他 送到毛主席身边。后来岸英去苏联留学。回国后毛主席又亲 自把爱子送到农村锻炼。那一次次的分离，岸英不都平平安 安回到自己的身边来了吗？这次怎么会……“岸英！岸英！” 毛主席用食指按着紧锁的眉头，情不自禁地喃喃着。
语言、动作描写。通过这些细节描写， 表现了毛主席此时正沉浸在巨大的悲 痛之中，表达了主席对儿子的深切怀 什么？
凡人
伟人
读课文，说说毛主席收到朝鲜志愿军司令部第 一封电报时，是怎样的心情？
无比悲痛
①从见到这封电报起，毛泽东整整一天没说一句 话，只是一支接着一支地吸着烟。桌子上的饭菜 已经热了几次。
作者用这几个数量词，细致描写了毛主 席收到电报后的一举一动，表现了毛主 席失去爱子后无比悲痛的心情。
毛岸英，1922年10月出生在湖南省长沙市。8岁时，由于 母亲杨开慧被捕入狱，毛岸英也被关进牢房。1936年，毛岸英 和弟弟毛安青被安排到苏联学习。在苏联期间，他开始在军政 学校和军事学院学习，后来参加了苏联卫国战争。1946年，毛 岸英回到延安，同年加入中国共产党。1950年，抗美援朝战争 爆发，新婚不久的毛岸英主动请求入朝参战，任中国人民志愿 军司令部俄语翻译和秘书。1950年11月25日上午，美空军轰炸 机突然飞临志愿军司令部上空，投下了几十枚凝固汽油弹。返 回指挥部取作战图的毛岸英壮烈牺牲。
2020部编版五年级语文下册 10 青山处处埋忠骨 PPT课件
第一课时
毛岸英，毛主席的长子。1922年10月出 生在湖南省长沙市。8岁时，由于母亲杨开 慧被捕入狱，他也被关进牢房。1936年，他 和弟弟毛岸青被安排到苏联学习，1946年回 到延安，加入中国共产党。抗美援朝战争爆 发，毛岸英主动请求入朝参战，1950年11月 25日在抗美援朝战争中英勇牺牲。
10 青山处处埋忠骨
资料共享
12年后，岸英的妻子思齐第一次赴朝鲜为岸英 扫墓时，此时主席已近七十，七十的老人这样说： “思齐，到了那，要告诉岸英：你也是代表我去给 他扫墓的。告诉他，我们去晚了。告诉他，我无法 去看他，请他原谅。告诉他，爸爸想他，爱他……”
10 青山处处埋忠骨
10 青山处处埋忠骨
为了中国人民的解放事业，毛主席的一家，先后 牺牲了6位亲人。
tè shū ( 特殊 ) juàn liàn ( 眷恋 )
bēn fù ( 奔赴 ) qiān zì ( 签字 )
10 青山处处埋忠骨
二、写出句子中加点词语的近义词。
1.“岸英！岸英！”主席情• 不• 自• 禁• 地喃喃着。（不由自主 ）
2.我们就尊重朝鲜人民的意愿吧！（ ••
愿望
）
3.主席下识地踌躇了一会儿。（ 迟疑 ） ••
朗读课文 扫清障碍
我会认
péng
nǐ
彭 德怀 拟定
móu
参谋
fù
奔赴
shū chóu chú àn
gé
特 殊 踌躇 黯然 马革
10 青山处处埋忠骨
多音字
gǔ
青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。
骨 gū
花骨朵儿
xiǎn
毛岸英为了朝鲜人民的解放事业牺牲了生命。
鲜
xiān
新鲜
毛岸英，毛主席的长子。1922年10月出 生在湖南省长沙市。8岁时，由于母亲杨开 慧被捕入狱，他也被关进牢房。1936年，他 和弟弟毛岸青被安排到苏联学习，1946年回 到延安，加入中国共产党。抗美援朝战争爆 发，毛岸英主动请求入朝参战，1950年11月 25日在抗美援朝战争中英勇牺牲。
10 青山处处埋忠骨
资料共享
12年后，岸英的妻子思齐第一次赴朝鲜为岸英 扫墓时，此时主席已近七十，七十的老人这样说： “思齐，到了那，要告诉岸英：你也是代表我去给 他扫墓的。告诉他，我们去晚了。告诉他，我无法 去看他，请他原谅。告诉他，爸爸想他，爱他……”
10 青山处处埋忠骨
10 青山处处埋忠骨
为了中国人民的解放事业，毛主席的一家，先后 牺牲了6位亲人。
tè shū ( 特殊 ) juàn liàn ( 眷恋 )
bēn fù ( 奔赴 ) qiān zì ( 签字 )
10 青山处处埋忠骨
二、写出句子中加点词语的近义词。
1.“岸英！岸英！”主席情• 不• 自• 禁• 地喃喃着。（不由自主 ）
2.我们就尊重朝鲜人民的意愿吧！（ ••
愿望
）
3.主席下识地踌躇了一会儿。（ 迟疑 ） ••
朗读课文 扫清障碍
我会认
péng
nǐ
彭 德怀 拟定
móu
参谋
fù
奔赴
shū chóu chú àn
gé
特 殊 踌躇 黯然 马革
10 青山处处埋忠骨
多音字
gǔ
青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。
骨 gū
花骨朵儿
xiǎn
毛岸英为了朝鲜人民的解放事业牺牲了生命。
鲜
xiān
新鲜
10 青山处处埋忠骨(课件)五年级语文下册
10 青山处处埋忠骨
毛岸英，男，汉族，本名远仁，字岸英， 初名永福，湖南韶山人，中共党员，是毛 泽东与其妻子杨开慧的长子，生前是中国 人民志愿军司令部俄语翻译和秘书，在抗 美援朝战争中牺牲 。安葬于朝鲜平安南 道桧仓郡的中国人民志愿军烈士陵园。
抗美援朝，又称抗美援朝运动或抗美援朝战争，是20世 纪50年代初爆发的朝鲜战争的一部分，仅指中国人民志 愿军参战的阶段，也50年7月10日，“中国人民反对美国侵略台湾朝鲜运 动委员会”成立，抗美援朝运动自此开始。10月，中国 人民志愿军赴朝作战，拉开了抗美援朝战争的序幕。在 抗美援朝战争中，志愿军得到了解放军全军和中国全国 人民的全力支持，得到了以苏联为首的社会主义阵营的 配合。1953年7月，双方签订《朝鲜停战协定》，从此 抗美援朝胜利结束。1958年，志愿军全部撤回中国。10 月25日为抗美援朝纪念日。
2.找出描写毛主席动作、神态、语言的句 子，思考人物内心感受。
青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。
整体感知
第一部分：痛失爱子 第二部分：艰难决定
梳理电报
司令部来电 司令部来电 朝鲜来电
• 岸英牺牲 • 是否回国
• 葬在朝鲜
毛主席批示 • 青山处处
埋忠骨
1.自由读课文第一部分，小组交流自己的 感受。
2.找出描写毛主席动作、神态、语言的句 子，思考人物内心感受。
1.自由读课文第二部分，小组交流自己的 感受。
毛岸英，男，汉族，本名远仁，字岸英， 初名永福，湖南韶山人，中共党员，是毛 泽东与其妻子杨开慧的长子，生前是中国 人民志愿军司令部俄语翻译和秘书，在抗 美援朝战争中牺牲 。安葬于朝鲜平安南 道桧仓郡的中国人民志愿军烈士陵园。
抗美援朝，又称抗美援朝运动或抗美援朝战争，是20世 纪50年代初爆发的朝鲜战争的一部分，仅指中国人民志 愿军参战的阶段，也50年7月10日，“中国人民反对美国侵略台湾朝鲜运 动委员会”成立，抗美援朝运动自此开始。10月，中国 人民志愿军赴朝作战，拉开了抗美援朝战争的序幕。在 抗美援朝战争中，志愿军得到了解放军全军和中国全国 人民的全力支持，得到了以苏联为首的社会主义阵营的 配合。1953年7月，双方签订《朝鲜停战协定》，从此 抗美援朝胜利结束。1958年，志愿军全部撤回中国。10 月25日为抗美援朝纪念日。
2.找出描写毛主席动作、神态、语言的句 子，思考人物内心感受。
青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。
整体感知
第一部分：痛失爱子 第二部分：艰难决定
梳理电报
司令部来电 司令部来电 朝鲜来电
• 岸英牺牲 • 是否回国
• 葬在朝鲜
毛主席批示 • 青山处处
埋忠骨
1.自由读课文第一部分，小组交流自己的 感受。
2.找出描写毛主席动作、神态、语言的句 子，思考人物内心感受。
1.自由读课文第二部分，小组交流自己的 感受。
新部编五年级语文下册第10课《青山处处埋忠骨》优秀课件PPT
10 青山处处埋忠骨
导入一
导入二
毛岸英（1922—1950）本名 远仁，字岸英，初名永福，湖南 湘潭人，是毛泽东与妻子杨开慧 的长子，1950年10月参加中国人 民志愿军，1950年11月25日在美 军空袭中牺牲。
朗读课文，把不认识的字多读几遍。说 一说：这篇课文讲了一件什么事？
课文讲述的是毛主席获悉爱子毛岸英在 抗美援朝战争中光荣牺牲后极度痛苦的心情 和对毛岸英遗体是否归葬的抉择过程。
让人隐约感到有大事发生。 引人注意，吸引人读下去。
正面表现 从见到这封电报起，毛主席整整一天 没说一句话，只是一支接着一支地吸着烟。 桌子上的饭菜已经热了几次。
侧面表现
失去爱子后无比悲痛的心情。
“岸英！岸英！”毛主席用食指按着 紧锁的眉头，情不自禁地喃喃着。
语言 动作 神态
毛主席沉浸在巨大的悲痛和 无限的思念中。
彭德怀 损失 搞特殊 黯然
拟定 参谋 锻炼 眷恋 尊重 签字 马革裹尸
高瑞欣 奔赴 踌躇
黯 拟
革
赴
踌
谋
彭
躇
殊
彭拟谋瑞损锻炼 眷赴搞殊尊签革
拟 nǐ
结构： 左右 部首： 扌
书写指导：左窄长，右宽短。“以”撇向 左轻快撇出，点要小。
赴 fù
结构： 半包围 部首： 走 书写指导：“走”捺画舒展，“卜”竖为
引用古人诗句，体现了毛主席的伟人心 志和博大胸襟。
第二天早上，……签过字的电报记录稿 被放在了枕头上，下面是被泪水打湿的枕巾。
从这句话中，你看到了什么？ 夜深人静时，一位慈爱的父亲在床上 辗转反侧，失声痛哭。
毛主席是平凡的，更是伟大的。
接到电报——爱子牺牲，极度悲痛
青山 处处 埋忠骨
导入一
导入二
毛岸英（1922—1950）本名 远仁，字岸英，初名永福，湖南 湘潭人，是毛泽东与妻子杨开慧 的长子，1950年10月参加中国人 民志愿军，1950年11月25日在美 军空袭中牺牲。
朗读课文，把不认识的字多读几遍。说 一说：这篇课文讲了一件什么事？
课文讲述的是毛主席获悉爱子毛岸英在 抗美援朝战争中光荣牺牲后极度痛苦的心情 和对毛岸英遗体是否归葬的抉择过程。
让人隐约感到有大事发生。 引人注意，吸引人读下去。
正面表现 从见到这封电报起，毛主席整整一天 没说一句话，只是一支接着一支地吸着烟。 桌子上的饭菜已经热了几次。
侧面表现
失去爱子后无比悲痛的心情。
“岸英！岸英！”毛主席用食指按着 紧锁的眉头，情不自禁地喃喃着。
语言 动作 神态
毛主席沉浸在巨大的悲痛和 无限的思念中。
彭德怀 损失 搞特殊 黯然
拟定 参谋 锻炼 眷恋 尊重 签字 马革裹尸
高瑞欣 奔赴 踌躇
黯 拟
革
赴
踌
谋
彭
躇
殊
彭拟谋瑞损锻炼 眷赴搞殊尊签革
拟 nǐ
结构： 左右 部首： 扌
书写指导：左窄长，右宽短。“以”撇向 左轻快撇出，点要小。
赴 fù
结构： 半包围 部首： 走 书写指导：“走”捺画舒展，“卜”竖为
引用古人诗句，体现了毛主席的伟人心 志和博大胸襟。
第二天早上，……签过字的电报记录稿 被放在了枕头上，下面是被泪水打湿的枕巾。
从这句话中，你看到了什么？ 夜深人静时，一位慈爱的父亲在床上 辗转反侧，失声痛哭。
毛主席是平凡的，更是伟大的。
接到电报——爱子牺牲，极度悲痛
青山 处处 埋忠骨
第10课《青山处处埋忠骨》课件-部编版语文五年级下册
“黯然”是本文指心里不舒服，情绪低落的样子，想到 无法再见儿子最后一面，又怎能不黯然神伤?
岸英奔赴朝鲜时，他因为工作繁忙，未能见上一面，谁知 竟成了永别！“儿子活着不能相见，就让我见见遗骨吧！” 毛主席想。然而，他很快打消了这种念头。他若有所思地说 道：“哪个战士的血肉之躯不是父母所生？不能因为我是主 席，就要搞特殊。不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗？ 岸英是我的儿子，也是朝鲜人民的儿子，就尊重朝鲜人民的 意愿吧。”
“强忍”的意思是强迫忍住。“眷恋” 指主席对岸英的深切地留恋。 毛主席不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板，强忍 着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。
这是对主席的神态描写，岸英的遗体是运回祖国还是留在朝 鲜? 对主席来说是个非常艰难的抉择，“强忍”“眷恋”写 出了主席两难选择时的矛盾和无限哀伤。
由自己的儿子，想到更多牺牲在战场上的志愿军和他们的父母。
毛主席最终理智地从大局出发，不因自己的身份而搞特殊，做出将儿
子安葬在朝鲜的艰难决定，体现出一代伟人的宽阔胸怀和崇高的精神
境界。
在抗美援朝战争中，无数英雄儿女为了保家卫国浴血奋 战，他们被称为“最可爱的人”。查找资料，结合这些 人物的故事，说说你对“青山处处埋忠骨，何须马革裹 尸还”的理解。
五年级下册第四单元
青山处处埋忠骨
毛岸英：本名远仁，字岸英，初名永福，湖南 湘潭人，是毛主席最心爱的长子。1950年抗美 援朝战争爆发，毛岸英主动请求入朝参战，任 中国人民志愿军司令部俄语翻译兼机要秘书。 1950年11月25日，毛岸英在美军飞机的轰炸下 牺牲，后来安葬于朝鲜。2009年9月14日，他 被评为“100位新中国成立以来感动中国人物” 之一。
从见到这封电报起，毛主席整整一天没说一句话，只是 一支接着一支地吸着烟。
岸英奔赴朝鲜时，他因为工作繁忙，未能见上一面，谁知 竟成了永别！“儿子活着不能相见，就让我见见遗骨吧！” 毛主席想。然而，他很快打消了这种念头。他若有所思地说 道：“哪个战士的血肉之躯不是父母所生？不能因为我是主 席，就要搞特殊。不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗？ 岸英是我的儿子，也是朝鲜人民的儿子，就尊重朝鲜人民的 意愿吧。”
“强忍”的意思是强迫忍住。“眷恋” 指主席对岸英的深切地留恋。 毛主席不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板，强忍 着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。
这是对主席的神态描写，岸英的遗体是运回祖国还是留在朝 鲜? 对主席来说是个非常艰难的抉择，“强忍”“眷恋”写 出了主席两难选择时的矛盾和无限哀伤。
由自己的儿子，想到更多牺牲在战场上的志愿军和他们的父母。
毛主席最终理智地从大局出发，不因自己的身份而搞特殊，做出将儿
子安葬在朝鲜的艰难决定，体现出一代伟人的宽阔胸怀和崇高的精神
境界。
在抗美援朝战争中，无数英雄儿女为了保家卫国浴血奋 战，他们被称为“最可爱的人”。查找资料，结合这些 人物的故事，说说你对“青山处处埋忠骨，何须马革裹 尸还”的理解。
五年级下册第四单元
青山处处埋忠骨
毛岸英：本名远仁，字岸英，初名永福，湖南 湘潭人，是毛主席最心爱的长子。1950年抗美 援朝战争爆发，毛岸英主动请求入朝参战，任 中国人民志愿军司令部俄语翻译兼机要秘书。 1950年11月25日，毛岸英在美军飞机的轰炸下 牺牲，后来安葬于朝鲜。2009年9月14日，他 被评为“100位新中国成立以来感动中国人物” 之一。
从见到这封电报起，毛主席整整一天没说一句话，只是 一支接着一支地吸着烟。
部编版五年级语文下册10《青山处处埋忠骨》说课课件(共24张PPT)
纵向来看，五年级的学生具备良好的学习能力，他们在四上第六单元中 学习过“通过人物的动作、语言、神态体会人物的心情”，在四下第七单元学 习过“从人物的语言、动作等描写中感受人物的品质”，可以说已经初步掌握 了通过人物的动作、语言、神态体会人物的心情与感受人物品质的阅读方法。 本文要求学生对毛主席凡人的情感和伟人的胸怀这一内心体会得更加丰富、细 腻、深入，同时能进一步提升学生写人记事的能力，实现语言理解能力和运用 能力的阶梯式、螺旋式上升。
说教学目标
说教学目标
根据教材的编XXX图和新课标的教学要求，结合学生学 情分析，五年级的学生已经具备较强的独立识字能力。在阅 读中，新课标要求学生能够体会文章的思想情感。对于叙事 性作品，新课标要求学生能了解事件梗概，简单描述一些场 景。因此我们设计如下教学目标：
1.自主学习生字词，会认“彭、拟”等9个生字，会写“眷、尊” 等14个字，正确读写“拟定、参谋”等13个词语。能有感情地 朗读课文，体会中华汉字的智慧。
说教学过程
任务二：初读课文，整体感知 活动1：自由朗读课文，自学课文生字词。 活动2：了解文章内容，了解毛岸英和抗美援朝的相关故事，理解 课题“青山处处埋忠骨”指的是谁，把握文章大体内容。 活动3：师检查学生自学情况，相应指点。 【设计意图】根据教学目标1，结合新课标强调学生要学会学习， 自主合作探究的学习等要求，培养学生运用自主探究法，引导学 生自学生字词，疏通课文大意，把握主体内容。
2.通过多种情势朗读课文,能概括课文两个部分的内容。 3.找出描写毛主席动作、语言、神态的语句，想象他的内心世界， 体会毛主席伟人的宽阔胸怀和深深的慈父之情。
4.能运用多种媒介,说出对“青山处处埋忠骨,何须马革裹尸还” 的理解并了解更多英雄事迹。
说教学重难点
说教学目标
说教学目标
根据教材的编XXX图和新课标的教学要求，结合学生学 情分析，五年级的学生已经具备较强的独立识字能力。在阅 读中，新课标要求学生能够体会文章的思想情感。对于叙事 性作品，新课标要求学生能了解事件梗概，简单描述一些场 景。因此我们设计如下教学目标：
1.自主学习生字词，会认“彭、拟”等9个生字，会写“眷、尊” 等14个字，正确读写“拟定、参谋”等13个词语。能有感情地 朗读课文，体会中华汉字的智慧。
说教学过程
任务二：初读课文，整体感知 活动1：自由朗读课文，自学课文生字词。 活动2：了解文章内容，了解毛岸英和抗美援朝的相关故事，理解 课题“青山处处埋忠骨”指的是谁，把握文章大体内容。 活动3：师检查学生自学情况，相应指点。 【设计意图】根据教学目标1，结合新课标强调学生要学会学习， 自主合作探究的学习等要求，培养学生运用自主探究法，引导学 生自学生字词，疏通课文大意，把握主体内容。
2.通过多种情势朗读课文,能概括课文两个部分的内容。 3.找出描写毛主席动作、语言、神态的语句，想象他的内心世界， 体会毛主席伟人的宽阔胸怀和深深的慈父之情。
4.能运用多种媒介,说出对“青山处处埋忠骨,何须马革裹尸还” 的理解并了解更多英雄事迹。
说教学重难点
2020统编语文五年级下册：11 青山处处埋忠骨 优质PPT课件
大Z老师深知育人先正己的道理，懂得教师务必以身作则，时时做到教书育人、言传身教、为人师表，以自我的人格、行为去感染学生，勇于解剖自，分析自我， 正视自我，不断提高自身素质，在发展中提升自我，努力使自我不被新时期浪潮所淹没，以便使自我更好地适应社会发展的形势。
在教学中，认真钻研、吃透教材，既备教材又备学生，用心开拓教学思路，把先进的教学理论、科学的教学方法及先进的现代教学手段灵活运用于课堂教学中， 努力培养学生的合作交流、自主探究、勇于创新等潜力，同时，虚心向同组老师请教，向领导、专家请教，使自我在教学方面博采众长、不断改善教学方法。大Z老 师多次担任校优质课、示范课、观摩课等公开课的教学任务，受到大家的一致好评。
心中的悲痛，目光中流露出无限的
眷恋。
(动作、神态描写）
“儿子活着不能相见，就让我见
见遗体吧！”主席想。（心理描写）
他像是自我安慰地说道：“我的儿子死 了，我当然很悲痛，可是，战争嘛，总是 要死人的。朝鲜战场上我们有多少优秀儿 女献出了生命，他们的父母难道就不悲痛 吗？他们就不想再见一见儿子的遗容吗？ 岸英是我的儿子，也是朝鲜人民的儿子，
鲜人民军并肩作战，开始了保家卫国的抗美援朝战争。
第一封电报
、主席勋鉴： 今晨,我“志司”指挥部遭敌机狂轰滥炸，
洪学智、毛岸英将我送入安全地域。尔后， 岸英又返回指挥部取作战图。慌中未能劝告 住他，致使被敌机的汽油弹击中。主席的爱 子、我们“志司”的好参谋岸英同志为了人 民的事业光荣殉职……
【合作学习】
青山处处埋忠骨 何须马革裹尸还
电文稿下是被泪水打湿的枕巾。
透过这句话， 想想这个难眠之 夜毛主席是怎么 度过的。你仿佛 看到了什么？又 仿佛听到了什么？ （抓住人物的语 言、动作、神态、 心理等细节。）
在教学中，认真钻研、吃透教材，既备教材又备学生，用心开拓教学思路，把先进的教学理论、科学的教学方法及先进的现代教学手段灵活运用于课堂教学中， 努力培养学生的合作交流、自主探究、勇于创新等潜力，同时，虚心向同组老师请教，向领导、专家请教，使自我在教学方面博采众长、不断改善教学方法。大Z老 师多次担任校优质课、示范课、观摩课等公开课的教学任务，受到大家的一致好评。
心中的悲痛，目光中流露出无限的
眷恋。
(动作、神态描写）
“儿子活着不能相见，就让我见
见遗体吧！”主席想。（心理描写）
他像是自我安慰地说道：“我的儿子死 了，我当然很悲痛，可是，战争嘛，总是 要死人的。朝鲜战场上我们有多少优秀儿 女献出了生命，他们的父母难道就不悲痛 吗？他们就不想再见一见儿子的遗容吗？ 岸英是我的儿子，也是朝鲜人民的儿子，
鲜人民军并肩作战，开始了保家卫国的抗美援朝战争。
第一封电报
、主席勋鉴： 今晨,我“志司”指挥部遭敌机狂轰滥炸，
洪学智、毛岸英将我送入安全地域。尔后， 岸英又返回指挥部取作战图。慌中未能劝告 住他，致使被敌机的汽油弹击中。主席的爱 子、我们“志司”的好参谋岸英同志为了人 民的事业光荣殉职……
【合作学习】
青山处处埋忠骨 何须马革裹尸还
电文稿下是被泪水打湿的枕巾。
透过这句话， 想想这个难眠之 夜毛主席是怎么 度过的。你仿佛 看到了什么？又 仿佛听到了什么？ （抓住人物的语 言、动作、神态、 心理等细节。）
2020部编版五年级语文下册 10 青山处处埋忠骨 PPT课件
泽 彭拟 谋 瑞损 锻
liàn juàn fù gǎo shū zūn qiān gé
炼眷赴搞殊尊签 革
10 青山处处埋忠骨
泽 彭 拟 谋 瑞 损 锻 炼 眷 赴 搞 殊尊 签 革
左右 结构
半包围 结构
上下 结构
独体字
10 青山处处埋忠骨
识字方法
加一加：歹+朱=殊
走+卜=赴
搞 字谜识字：高手。
10 青山处处埋忠骨
课堂演练பைடு நூலகம்
一、看拼音，写词语。
duàn liàn
(
)
锻炼
nǐ dìng
(
)
拟定
tè shū
(
)
特殊
juàn liàn
(
)
眷恋
bēn fù
(
)
奔赴
qiān zì
(
)
签字
10 青山处处埋忠骨
二、写出句子中加点词语的近义词。
1.“岸英！岸英！”主席情不自禁地喃喃着。（不由自主 ）
••••
2.我们就尊重朝鲜人民的意愿吧！（ 愿望 ）
朗读课文 扫清障碍
我会认
péng
nǐ
彭 德怀 拟定
móu
参谋
fù
奔赴
shū chóu chú àn
gé
特 殊 踌躇 黯然 马革
10 青山处处埋忠骨
多音字
gǔ
青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。
骨
gū
花骨朵儿
xiǎn
毛岸英为了朝鲜人民的解放事业牺牲了生命。
鲜
xiān
新鲜
10 青山处处埋忠骨
我会写
zé péng nǐ móu ruì sǔn duàn
liàn juàn fù gǎo shū zūn qiān gé
炼眷赴搞殊尊签 革
10 青山处处埋忠骨
泽 彭 拟 谋 瑞 损 锻 炼 眷 赴 搞 殊尊 签 革
左右 结构
半包围 结构
上下 结构
独体字
10 青山处处埋忠骨
识字方法
加一加：歹+朱=殊
走+卜=赴
搞 字谜识字：高手。
10 青山处处埋忠骨
课堂演练பைடு நூலகம்
一、看拼音，写词语。
duàn liàn
(
)
锻炼
nǐ dìng
(
)
拟定
tè shū
(
)
特殊
juàn liàn
(
)
眷恋
bēn fù
(
)
奔赴
qiān zì
(
)
签字
10 青山处处埋忠骨
二、写出句子中加点词语的近义词。
1.“岸英！岸英！”主席情不自禁地喃喃着。（不由自主 ）
••••
2.我们就尊重朝鲜人民的意愿吧！（ 愿望 ）
朗读课文 扫清障碍
我会认
péng
nǐ
彭 德怀 拟定
móu
参谋
fù
奔赴
shū chóu chú àn
gé
特 殊 踌躇 黯然 马革
10 青山处处埋忠骨
多音字
gǔ
青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。
骨
gū
花骨朵儿
xiǎn
毛岸英为了朝鲜人民的解放事业牺牲了生命。
鲜
xiān
新鲜
10 青山处处埋忠骨
我会写
zé péng nǐ móu ruì sǔn duàn
部编人教版小学语文五年级下册第四单元 10 青山处处埋忠骨 教学课件
艰难抉择
是否把毛岸பைடு நூலகம்遗 骨运回国内安葬？
快速浏览课文第 二部分，说说毛主席 面临怎样的抉择。
默读课文第二部分，找出描写毛主席动 作、语言、神态的语句。思考：面对这样的 抉择，毛主席的内心世界是怎样的？把你的 体会批注在语句旁边，再和同学交流。
➢ 毛主席“不由自主地站了起来”时，他内心可能 在想什么呢？
黯然 :情绪低落的样子。
➢ 题目“青山处处埋忠骨”的“忠骨”是什么意思？在课 文中指的是谁？
“忠骨”就是忠烈者的遗骨，
文中指的是毛岸英。
我会写
提示：点击生字进入详细讲解。
➢ 快速浏览课文，说说课文在结构上有什么特点。
由两个部分组成
我会读课文
同桌开火车读课文，读通 顺，读准字音，停顿准确，注意 语气。边读边思考：两个部分各 写了什么内容？
毛主席情不自禁地喃喃 自语时，他可能在想些什么？
“岸英！岸英！”毛主席用食指按着紧 锁的眉头，情不自禁地喃喃着。
语言描写 动作描写 神态描写
➢读画线句子，联系上文，体会毛主席毛的主内席心喃世喃界自。语时， 内心可能在想什么？
岸英是毛主席最心爱的长子，毛主席在他身上倾
注了无限的父爱。当年，地下党的同志们冒着生命危险 找到了岸英，把他送到毛主席身边。后来岸英去苏联留 学，回国后毛主席又亲自把爱子送到农村锻炼。那一次 次的分离，岸英不都平平安安回到自己的身边来了吗？ 这次怎么会……“岸英！岸英！”毛主席用食指按着紧 锁的眉头，情不自禁地喃喃着。
主席不由自主地站了起来，仰起头，望 着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流 露出无限的眷恋。
动作描写 神态描写
➢联系下文，体会毛主席的内心世界。
毛主席不由自主地站了起来，仰起头，望着 天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限 的眷恋。岸英奔赴朝鲜时，他因为工作繁忙， 未能见上一面，谁知竟成了永别！“儿子活着 不能相见，就让我见见遗骨吧！”毛主席想。
部编版五年级语文下册第四单元《青山处处埋忠骨》ppt课件
字义
2.图谋，谋求； 3.商议；
4.姓。
谋
11画 组词 足智多谋 谋生 不谋而合
左右
造句
革命先辈功盖天地，为人民谋 福利。
字词学习
ruì
王
字义
1.吉祥； 2.姓。
13画 组词
瑞
左右 造句
祥瑞 瑞雪 瑞雪纷纷是丰年的吉兆。
字词学习
1.减少； 2.损害；
sǔn 扌 字义 3.损坏； 4.用尖刻的话挖苦人； 5.刻薄；恶毒
课文解读
青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。
“马革裹尸”出自《后汉书·马援传》，东汉名将马援曾说“男 儿要当死于边野，以马革裹尸还葬耳。”清代龚自珍将前人的意思 推进了一层，因而有了《已亥杂诗之一》中的“青山处处埋忠骨， 何须马革裹尸还”的名句.
这句话的意思是革命者既然把整个身心都献给了祖国，至于死 后是否要把尸体运回家乡安葬,那倒无需考虑，即使长眠于异国的 土地上也没什么关系。
青山处处埋忠骨
部编版五年级语文下册第四单元
新课导入
他是中国共产党创始人之一,也是中国 人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者 和领导人。他是一位伟大的领袖；同时,他 也是一位伟大的父亲,他也有普通人的喜怒 哀乐。
今天,我们就来学习课文《青山处处埋 忠骨》,一起走进领袖的内心,去感受毛主席 作为一位父亲那深沉、博大的父爱。
造句
革命先烈在战场上前赴后继， 冲锋陷阵。
字词学习
gǎo
扌
字义
1.做，干，从事； 2.设法获得，弄。
搞
13画 组词
搞笑 搞好 搞鬼
左右
造句
同学们都认真地跟班长一起搞 卫生。
字词学习
shū
1.不同；
部编版五年级语文下册10 青山处处埋忠骨 ppt公开课课件完美【2020春】49页PPT
部编版五年级语文下册10 青山处处埋忠骨 ppt公开课
课件完美【2020春】
26、机遇对于有准备的头脑有特别的 亲和力 。 27、自信是人格的核心。
28、目标的坚定是性格中最必要的力 量泉源 之一， 也是成 功的利 器之一 。没有 它，天 才也会 在矛盾 无定的 迷径中 ，徒劳 无功。- -查士 德斐尔 爵士。 29、困难就是机遇。--温斯顿．丘吉 尔。 30、我奋斗，所以我快乐。--格林斯 潘。
END
Hale Waihona Puke 16、业余生活要有意义，不要越轨。——华盛顿 17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。——罗素·贝克 18、最大的挑战和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。——马云 19、自己活着，就是为了使别人过得更美好。——雷锋 20、要掌握书，莫被书掌握；要为生而读，莫为读而生。——布尔沃
课件完美【2020春】
26、机遇对于有准备的头脑有特别的 亲和力 。 27、自信是人格的核心。
28、目标的坚定是性格中最必要的力 量泉源 之一， 也是成 功的利 器之一 。没有 它，天 才也会 在矛盾 无定的 迷径中 ，徒劳 无功。- -查士 德斐尔 爵士。 29、困难就是机遇。--温斯顿．丘吉 尔。 30、我奋斗，所以我快乐。--格林斯 潘。
END
Hale Waihona Puke 16、业余生活要有意义，不要越轨。——华盛顿 17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。——罗素·贝克 18、最大的挑战和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。——马云 19、自己活着，就是为了使别人过得更美好。——雷锋 20、要掌握书，莫被书掌握；要为生而读，莫为读而生。——布尔沃
部编版五年级语文下册第10课《青山处处埋忠骨》优秀课件
时有二名参谋跑出，毛岸英及高瑞欣未及跑出
被烧死。其他无损失。 毛岸英牺牲的经过
事情的起因
2020/11/22
体会毛泽东的心情
毛主席整整一天没说一句话，只是一支
接着一支地吸着烟。桌子上的饭菜已经热了
几次。
动作描写
细节描写
难过、悲痛
2020/11/22
岸英是毛主席最心爱的长子，毛主席 在他身上倾注了无限的父爱。
军并肩作战，抗击美国侵略者，终于迫使美国侵略者于
1953年7月27日在停战协定上签字。至此，中国人民取
得了抗美援朝战争的伟大胜利。
2020/11/22
字词识记
读一读
pénɡ
彭德怀
shū
特殊
nǐ
拟定
chóu chú
踌躇
móu
参谋
àn
黯然
fù
奔赴
ɡé
革命
2020/11/22
拟 彭
踌
2020/11/22
2020/11/22
课文品读
第2课时
常人毛泽东——失去爱子，极度悲痛
中南海，毛主席的卧室。
地点
布下场景
预示有重大的事件将要发生
2020/11/22
我们今日7时已进入防空洞，毛岸英同3个
参谋在房子内。11时敌机4架经过时，他们4人
已出来。敌机过后，他们4人返回房子内，忽又
来敌机4架，投下近百枚燃烧弹，命中房子，当
赴 谋 殊
革 躇
黯
写一写
泽彭 拟 谋瑞
损 锻 炼 眷赴
搞殊
2020/11/22
尊
签革
词语解释 根据词语的意思，在文中找出这些词语。
（ 拟定 ）：起草制定。 （ 情不自禁 ）：感情激动得不能控制，强调
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bēn fù ( 奔赴 ) qiān zì ( 签字 )
二、写出句子中加点词语的近义词。
1.“岸英！岸英！”主席情•不•自•禁•地喃喃着。（ 不由自主 ） 2.我们就尊重朝鲜人民的意•愿• 吧！（ 愿望 ） 3.主席下意识地踌•躇• 了一会儿。（ 迟疑 ）
三、读句子，体会人物内心世界。
主席不由自主地站了起来，仰起头，望着 天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无 限的眷恋。
找出描写毛主席心理的句子，感受他的内心世界。
“那一次次的分离，岸英不 都平平安安回到自己的身边 来了吗？这次怎么会……”
反问
加强语气，把本来已确定的思想表现得 更加鲜明、强烈，感情色彩更为鲜明。
“儿子活着不能。朗读时注意语气、 语速和语调，读出毛主席失去儿子后悲痛欲 绝的心情，以及他做出抉择时的艰难与不舍。
上半部共有两横 巧记：目前仅存上卷。
qiān
签
下半部是“佥”
摘苹果
识字游戏
锻炼 奔赴 年龄 搞好
拟定 瑞气
特殊
彭德怀
眷恋
毛主席
签字
词语解释
马革裹尸：指用马的皮革把 尸体包起来。文中指把毛岸 英的遗骨运回祖国。
志愿军战士勇敢作战,即使马革裹尸, 也在所不惜。
踌躇：犹豫不决的样子。 文中指毛主席在电话记录 稿是签字表态犹豫不决。
（ 4 ）毛主席已经出去了……下面是被泪水打湿
的枕巾。
（ 3 ）毛主席站立起来，仰着头，望着天花板。
字词听写
第二课时
上节课，我们了解了课文的主要内容。 毛主席是一位伟大的领袖，也是一位伟大 的父亲。这节课，我们将一起走进领袖的 内心，去感受毛主席作为一位父亲那深沉、 博大的父爱。
互动课堂
从课文中找出描写毛主席动作、 语言、神态的语句，体会他的内心 世界，再有感情地朗读课文。
今天就让我们走近伟人的内心，去感受作为普 通人的毛主席的情感世界。
语文 五年级 下册
10 青山处处埋忠骨
第一课时 第二课时
第一课时
毛岸英，毛主席的长子。1922年10月出 生在湖南省长沙市。8岁时，由于母亲杨开 慧被捕入狱，他也被关进牢房。1936年，他 和弟弟毛岸青被安排到苏联学习，1946年回 到延安，加入中国共产党。抗美援朝战争爆 发，毛岸英主动请求入朝参战，1950年11月 25日在抗美援朝战争中英勇牺牲。
课堂演练
一、下列读音、字形完全正确的一组是（ B ） A.特殊(zhú) 奔赴 眷念 彭德怀 B.踌躇(chú) 鉴字 拟定 燃烧弹 C.锻炼(niàn) 永别 慰问 中南海
二、将下列搭配恰当的词语用线连起来。
心爱的
眉头
无限的
长子
紧缩的
父爱
黯然的
目光
三、根据课文，排列顺序
（ 2 ）毛主席用食指按着紧缩的眉头。 （ 1 ）毛主席整整一天没说话。
物的故事，说说你对“青山处处
埋忠骨，何须马革裹尸还”的理
解。
（课后第三题）
青山处处埋忠骨， 何须马革裹尸还。
句意：革命者既然把整个身心献给了祖国，至 于死后是否要把尸体运回家乡安葬，倒无须考虑， 即使长眠于异国土地又有何妨。
资料共享
12年后，岸英的妻子思齐第一次赴朝鲜为岸英 扫墓时，此时主席已近七十，七十的老人这样说： “思齐，到了那，要告诉岸英：你也是代表我去给 他扫墓的。告诉他，我们去晚了。告诉他，我无法 去看他，请他原谅。告诉他，爸爸想他，爱他……”
朗读课文 扫清障碍
我会认
péng
nǐ
彭 德怀 拟定
móu
参谋
fù
奔赴
shū chóu chú àn
gé
特 殊 踌躇 黯然 马革
多音字
gǔ
骨
青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。 gū
花骨朵儿
xiǎn
毛岸英为了朝鲜人民的解放事业牺牲了生命。
鲜
xiān
新鲜
我会写
zé péng nǐ móu ruì sǔn duàn
泽 彭拟 谋 瑞损 锻
liàn juàn fù gǎo shū zūn qiān gé
炼眷赴搞殊尊签 革
泽 彭 拟 谋 瑞 损 锻 炼 眷 赴 搞 殊尊 签 革
左右 结构
半包围 结构
上下 结构
独体字
识字方法
加一加：歹+朱=殊 走+卜=赴
搞 字谜识字：高手。
字理识字：
重难点字书写指导
jiàn
眷
（课后第二题）
动作描写
毛主席整整一天没说一句话，只是 一支接着一支地吸着烟。
“没说一句话”“一支接着一支” 写出了毛主席听到儿子牺牲的消息 后无比悲痛的心情。
深情呼唤
语言描写
动作描写
“岸英！岸英！”毛主席用食指按
着紧锁的眉头，情不自禁地喃喃着。
从“紧锁的眉头”“情不自禁地喃喃” 可以看出他对儿子的深切思念。
这句话抓住毛主席的（ 动作 ）和（ 神态 ） 来写，表现了毛主席痛失爱子的（ 悲痛 ）
心情。
四、课下搜集抗美援朝的故事，大家开个 故事会。
动作描写
主席不由自主地站了起来，仰起头， 望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光 中流露出无限的眷恋。 神态描写
通过动作、神态描写表现出了毛主席 面对艰难抉择时的复杂心情。
毛岸英应该和其他志愿军 烈士一样安葬在朝鲜。
宽广豁达的胸怀
“哪个战士的血肉之躯不是父母所生，不能因
为我是国家主席，就要搞特殊。不是有千千万万志
仿照例句，填上合适的动词。
主席黯然的目光转向窗外，右手指指写字台，示意 秘书将电报记录稿放在上面。
他弯着腰，两眼溜溜的_转__动___，寻找 突围的机会。突然他加快了脚步，来__到___ 了篮下，一个虎跳，_转__身__投篮……
你从这句话想到了什
第二天早上，秘书来么，到感受到了什么？
毛主席的卧室。毛主席已经出
常人情感 伟人胸怀
何须马革裹尸还
主题概括
课文讲述了_毛__主__席__的__爱__子__毛__岸__英__在__抗__美__援____ _朝__的__战__争__中__光__荣__牺__牲___，毛主席获悉这个噩耗后 极度___痛__苦___的心情和对__毛__岸__英__遗__体__是__否__归__葬___ 的抉择过程，表现了毛主席___常__人______的情感和 ___伟__人____的胸怀。
去了，签过字的电报记录稿被
放在了枕头上，下面是被泪水
打湿的枕巾。
我想到了毛主席因思念儿子而辗转反侧，彻夜 难眠，流下了伤心的泪水。
我感受到毛主席作为慈父对儿子无限的爱与眷 恋，也感受到他强烈的失子之痛。
聚少离多
地下党找到毛岸英
去苏联留学
学成回国
去农村锻炼
去抗美援朝
历史上有无数为国捐躯的英
雄儿女，查找资料，结合这些人
愿军烈士安葬在朝鲜吗？岸英是我的儿子，也是朝
鲜人民的儿子，就尊重朝鲜人民的意愿吧。” 语言
说明毛主席强忍丧子之痛，做出
描写
了常人难以理解的决定。
神态描写
“黯然”是主席经历 悲痛后的表情。
主席黯然的目光转向窗外，
右手指指写字台，示意秘书将 电报记录稿放在上面。动作描写
“转向”“指指”“示意”等一系列的动作既表现了毛主席此时 无比悲痛的内心，又写出了主席不愿让自己的悲痛“感染”身边 的人，这一细节描写进一步表现出毛主席既是伟人，也是凡人。
毛主席，他是一个平凡的父亲， 因为他深深爱着他的儿子；他是一个 伟大的父亲，因为他的心里装着是千 千万万的子民。让我们记住这样一个 平凡而又伟大的父亲。记住 “青山 处处埋忠骨，何须马革裹尸还。”
结构梳理
青 接到电报 失去爱子，极度悲痛 山
处
处 埋 忠 骨
艰难抉择 忍痛批示
司令部 请示回国安葬 朝鲜方面 要求葬在朝鲜
第二部分主要写了毛主席面临 _儿__子__遗__体__的__安__葬_问题，艰难抉择，最终 作出__将__儿__子__安__葬__在__朝__鲜___的决定。
毛主席是一个平凡而伟大的父亲。他像 所有的父亲一样眷恋着自己的孩子，在痛苦 与矛盾中做出艰难的抉择：将爱子葬于异国 他乡……下节课，我们再走进课文体会他的 内心世界。
小方拿着手里的卷子，害怕回家会受到妈妈 的责骂，在家门口踌躇不前。
整体感知
忠臣的遗骨。
题目“青山处处埋忠骨”指的是谁？
毛岸英同志
默读课文，说说课文的两个部分分别写了 什么内容。（课后第一题）
第一部分主要写了志愿军司令部发来 的关于_毛__岸__英__同__志__牺__牲__消__息___的电报， 以及毛主席看到电报后的_悲__痛__之__状__。
为了中国人民的解放事业，毛主席的一家，先后 牺牲了6位亲人。
如47岁的弟弟毛泽民；28岁的妻子杨开慧；28岁 的儿子毛岸英；29岁的小弟毛泽覃；24岁的堂妹毛 泽健；19岁的侄儿毛楚雄。
不仅如此，还有5位亲生子女有的不知去向，有 的下落不明，有的过早夭折……
抗美援朝战争中中国志愿 军的伤亡人数在52.5万，而牺牲 人数有11.8万，受伤无法继续战 斗的有38万，失踪的接近2.5万， 因后勤不及时伤势过重导致不 治的3.5万人，三年的朝鲜战争 导致了我国的志愿军共牺牲了 18.3万人！
抗美援朝 1950年6月25日，朝鲜战争爆发。
27日，美国政府宣布武装干涉朝鲜内 政，派兵入侵朝鲜，并不顾我国政府 的多次声明和警告，把战火烧到我国东北边境，严 重威胁我国的安全。为此，我国政府作出了抗美援 朝的决定，在彭德怀的指挥下同朝鲜人民军队并肩 作战，并最终取得了胜利。
然而，在这场战争中，我国人民志愿军也付出 了巨大的牺牲，无数志愿军战士永远地长眠在了 朝鲜那块土地上，其中，就有我国伟大领袖毛主 席的长子──毛岸英。