小学信息技术第8课《画圆形和方形》教案和反思(有配套课件)
2020年小学信息技术必修上册《画圆形和方形》教学设计精品版
苏科版小学信息技术必修上册《画圆形和方形》教学设计■教材分析本课为苏教版小学信息技术教材必修上册中的第八课，为画图模块的第二课时。
作为小学阶段的基础模块，在进行信息的存储与管理之余，也让学生体验和开始掌握信息的加工与表达。
在学习了画图模块第一节课的基础上，本节课通过椭圆、矩形和圆角矩形工具的掌握，开始让学生更加系统地掌握画图软件。
■学情分析本节课的教学对象是三年级学生，对于系统地学习计算机不到一个学期的小学生而言，有些孩子才刚刚掌握鼠标和键盘的操作，动作技能还不太熟练，而作为画图软件的第二课时，孩子们还不能很好的掌握画图软件的各项工具和功能。
同时，三年级的孩子在动作的精准度和观察力上都还不成熟，因此需要教师放慢节奏，有条不紊地进行引导。
而对于充满创造力的三年级孩子而言，为他们提供一个边玩边学的环境，给他们自由想象的空间，则可更好的促进他们对信息技术产生兴趣。
■教学目标1．知识与技能（1）掌握椭圆、矩形及圆角矩形工具的用法，能够画出长方形、正方形、圆形、椭圆和圆角矩形。
（2）能够掌握新建画布的方法，熟练保存作品。
2.过程与方法（1）通过让学生从视觉上的观察进行知识的习得并对技能上的掌握进行指导。
（2）经过个人的操练和小组的合作大胆地进行工具的运用，并尝试创作。
3.情感态度与价值观（1）通过画图工具带来的千姿百态的图形，增进学生对信息技术的兴趣。
（2）借助小组合作，鼓励学生与他人分享、交流自己的经验和思考。
4.行为与创新（1）通过简单图形的组合和变化，引导学生进行思维拓展。
（2）整合数学的图形知识、综合实践课的拼图，让学生体验知识迁移与整合的乐趣与便捷。
■课时安排安排1课时。
■教学重点与难点1.教学重点学会使用矩形、椭圆和圆角矩形工具，能够画出正方形、长方形、椭圆、正圆和圆角矩形。
2.教学难点（1）掌握画出正方形和正圆的方法。
（2）能够在完成作品过程中正确使用各种工具。
■教学方法与手段游戏法任务驱动法讲演法■课前准备教具教学课件学具学件■教学过程教学反思在本节课设计中有几个想法，一是让孩子能够结合实际生活来学习圆形和方形，第二是考虑到三年级孩子的特点，希望孩子们不要因为受到技术的限制而影响他们自身想象力的发挥。
小学信息技术画圆形和方形教案
二、新授
师：俗话说的好：“工欲善其事,必先利其器。”我们要画这么美丽的画，就要先打开画图软件。大家一起说好吗？（生集体回答。）
我们今天就以这个房子为例来学习工具箱里这几种工具的使用方法。
1．自主画图指导练习。（芝麻开第一关画主体）
教学(具)准备：
多媒体机房、PPT课件
教学过程：
一、导入
师：上节课，我们一起学习了一个新的软件程序（画图）。
师：同学们喜欢用它来画画吗？老师这有几幅小朋友刚刚画好的作品，你们想看吗？从这幅画里，你们能看到有哪些几何基本图形？
（生回答）
师：谁能给这幅画起一个贴切的名字呢?
师：你们想不想自己也能画出这么漂亮的画？（想）
师：我们在工具箱中找一找“矩形工具”，你能找到吗？
老师要用“矩形”工来画这个长方形，请你仔细观察老师是分几步来完成的？
（教师解说演示）（学生观察）
师：第一步，选定“矩形”工具，通过用鼠标单击“矩形”工具按钮来完成，单击后，我们发现这个按钮凹陷下去了；第二步，确定房子主体的位置，位置靠下一点，上面要留下房顶和烟囱的位置；第三步，拖动完成，从主体位置的左上角开始，按住鼠标左键拖动到右下角，满意后松开鼠标左键。
这节课我们学习了矩形和方形的画法，同学们都表现的很好。下节课，同学们将会学习填充颜色，让你画的小房子变的更好看。
二次备课
教后记：
师：正方形该怎么画呢？
出示学习要求：“想一想：房子的窗户是什么形状的？我们如何画正方形呢？请同学们自己在书上找到答案后，先读一读、想一想，再试一试。
（学生读书、思考、讨论、尝试）
师：谁愿意当当小老师，上来演示一下如何来画这扇窗户。（指名回答、鼓励）
小学信息技术教案《画方形和圆形图形》
小学信息技术教案《画方形和圆形图形》一、教学目标学习画方形和圆形图形的基本步骤和方法，掌握使用计算机绘制图形的基本操作，提高学生的信息技术素养。
二、教学内容1.方形图形的绘制2.圆形图形的绘制三、教学准备1.电脑设备2.图形绘制软件四、教学过程1. 方形图形的绘制•步骤一：打开图形绘制软件，创建一个新的绘制项目。
•步骤二：选择绘制方形的工具，通常是一个矩形状的图标。
•步骤三：在绘制区域中点击鼠标左键并拖动，确定方形的大小和位置。
•步骤四：用鼠标左键点击方形边界的任意位置并拖动，可以调整方形的大小。
•步骤五：选择填充颜色工具，选择一个合适的颜色填充方形。
2. 圆形图形的绘制•步骤一：打开图形绘制软件，创建一个新的绘制项目。
•步骤二：选择绘制圆形的工具，通常是一个圆形状的图标。
•步骤三：在绘制区域中点击鼠标左键并拖动，确定圆形的大小和位置。
•步骤四：用鼠标左键点击圆形边界的任意位置并拖动，可以调整圆形的大小。
•步骤五：选择填充颜色工具，选择一个合适的颜色填充圆形。
五、教学拓展在掌握了绘制方形和圆形图形的基本步骤后，可以进一步拓展教学内容。
1. 绘制其他图形除了方形和圆形，还可以教授学生如何绘制其他图形，如三角形、正方形等。
2. 图形编辑和变换教授学生如何编辑和变换已经绘制好的图形，如改变图形的颜色、大小、位置等。
六、教学评价教师可以通过以下方式对学生的学习情况进行评价：1.观察学生在实际操作中的表现，如是否能够独立绘制方形和圆形图形。
2.给学生布置作业，要求学生绘制指定形状的图形，并评价其完成情况。
3.定期进行小测验，测试学生对于图形绘制的掌握程度。
七、教学反思在教学过程中，要注意以下几点：1.确保学生具备基本的计算机操作能力，如使用鼠标和键盘进行操作。
2.绘制图形的步骤要简单明了，避免出现过于复杂和混淆的操作步骤。
3.根据学生的实际情况和学习进度，适当调整教学内容和教学节奏。
通过本次教学，学生将能够熟练掌握使用计算机绘制方形和圆形图形的技巧，提高其信息技术素养，为今后的学习和工作打下基础。
小学信息技术教案画方形和圆形新版
小学信息技术教案画方形和圆形新版本节课的教学目标是让学生掌握画方形和圆形的基本方法，并能够使用信息技术工具来辅助绘制图形。
通过本节课的学习，学生将能够准确地画出方形和圆形，并且能够运用信息技术工具进行实际操作。
一、课前准备在开始教学之前，为了能够顺利开展本节课的内容，我们需要准备一些材料和工具。
首先，准备好每个学生需要用到的纸张和铅笔。
其次，为了进行信息技术辅助绘制，需要确保每个学生都可以使用计算机，并安装了相应的绘图软件。
二、引入活动为了引起学生的兴趣和好奇心，我们可以通过一个小小的游戏来开始今天的课堂。
我们可以给学生每人分发一张纸，然后让他们尽量用直线连接纸上的各个点，看看谁能画出一个最完美的方形或圆形。
通过这个活动，可以让学生感受到画方形和圆形的难度，也可以培养他们的思考能力和观察能力。
三、讲解画方形的方法在进行具体的绘图之前，我们先来讲解一下画方形的方法。
首先，找到一个合适的起点，开始画线。
然后，根据设定的边长，在纸上画出等长的线段，这样我们就得到了一个正方形。
为了确保画出的方形是准确的，可以使用直尺进行辅助。
四、信息技术辅助绘制方形现在，我们来介绍一种使用计算机进行方形绘制的方法。
打开绘图软件，选择绘制直线的工具，然后在画布上点击起点和终点的位置，即可画出一条直线。
重复这个过程，画出其他三条直线，连接起来，就可以得到一个完整的方形了。
通过这种方式，学生可以更加方便地画出准确的方形，并且可以快速地进行修改和调整。
五、讲解画圆形的方法接下来，我们来讲解一下画圆形的方法。
首先，找到一个合适的起点，画出圆心。
然后，使用量角器或其他工具固定在圆心上，根据设定的半径画出圆的轨迹。
最后，连接圆心与圆上任意一点，得到一个完整的圆形。
六、信息技术辅助绘制圆形现在，我们来介绍一种使用计算机进行圆形绘制的方法。
打开绘图软件，选择绘制圆的工具，然后在画布上点击圆心的位置，再点击圆上的任意一点，即可画出一个完整的圆形。
小学信息技术《画方形和圆形》教学设计
小学信息技术《画方形和圆形》教学设计【教材分析】通过上节课对《初识“画图”》的研究，学生初步了解了“画图”程序，并且研究使用了“铅笔”“刷子”“橡皮擦”等工具，本课学生继续研究和掌握“矩形”、“圆角矩形”和“椭圆”等工具的使用方法，同时积累使用“画图”工具创作图画的经验。
本课通过教师引导学生观察生活中的图形，并通过绘画造型的基本练，锻炼用“矩形”“圆角矩形”“椭圆”等基本形状表现物体形象的能力。
本课学生不仅要掌握“矩形”、“圆角矩形”和“椭圆”工具的用法，还要能够用研究过的工具组合出基本图形，积累使用“画图”程序绘画的技巧，比如鼠标准确定位等，从而达到培养学生创作能力的目标。
【学情分析】本课的教学对象为小学三年级学生，他们普遍对使用“画图”程序来进行绘画感兴趣，但研究信息技术的能力和理解能力还较薄弱，对计算机操作还不太敢大胆尝试操作，所以要给予学生充分的动手操作时间，让学生在动手实践的过程中体验成功的喜悦，增强学好“画图”程序的信心。
【教学方针与要求】1.学会使用“矩形”“圆角矩形”“椭圆”等工具并学会组合简单图形。
2.学会使用Shift键画圆和正方形等图形。
3.学生提升用基本图形施展阐发物体形象的能力。
4.学生通过教材自学、小组互助等研究方式，培养独立思考、合作探究、大胆操作的信息技术研究惯。
【教学重点与难点】重点：1.掌握“矩形”、“圆角矩形”和“椭圆”等工具的使用方法。
2.渗透用基本形状窥察记忆物体形象的意识。
3.通过绘画造型的基本练锻炼用“椭圆”“矩形”“圆角矩形”等基本形状表现物体形象的能力，明白鼠标准确定位的重要性。
难点：1.掌握正方形、圆角矩形和圆的画法。
2.唤起学生的创作欲望，积累绘画技巧和经验。
【教学方法与手段】教学方法：运用网络广播系统和多媒体演示的手段，采用“活动引导、任务驱动”的教学方法，以学生为主体、教师为主导，整个教学过程以“导”为主。
教学手段：利用教学网络环境为学生提供可以对比研究的环境，激发学生的竞争意识。
《画圆形和方形》教学设计
《画圆形和方形》教学设计一、教学分析1、《画圆形和方形》是《小学信息技术》（上册）的内容，是画图模块的重要组成部分。
《初识画图》是画图模块的起始课，通过《初识画图》一课的学习，学生已经初步掌握了使用“画图”工具箱的方法。
《画圆形和方形》就是学生在此基础上学习和掌握“矩形”、“圆角矩形”和“椭圆”工具的使用方法。
本课有四个重要组成部分：“矩形”工具、“圆角矩形”工具、“椭圆”工具及新建“画布”。
通过本课的学习，使学生达到不但能使用“矩形”、“圆角矩形”和“椭圆”工具，还能够用矩形和圆组合出一些基本图形，动手实践，培养学生创新思维的能力，也为画图模块《填充颜色》等后续内容的学习打下基础。
2、学情分析本课的教学对象为小学三年级学生。
三年级的学生之前接触过金山画王，很喜欢画画。
因此，对于“用计算机画图”这一模块的学习十分感兴趣。
三年级学生处于具体运算阶段，抽象思维较弱，信息技术的学习能力和理解能力还比较薄弱，要采用特定的教学方式培养他们的学习兴趣，鼓励学生大胆尝试操作，让学生在动手操作的过程中体验到成功的喜悦，增强他们学好信息技术的信心。
二、教学目标1、知识与技能（1）通过画房子等活动，让学生熟练使用“矩形”、“圆角矩形”、“椭圆”工具；（2）能够运用矩形和圆组合出一些基本图形；（3）能够掌握新建“画布”的方法。
2、过程与方法在老师指导下，学生发挥自己的想象，运用“矩形”、“圆角矩形”、“椭圆”工具画出漂亮房子。
3、情感态度价值观（1）在学习过程中培养学生对计算机画图软件的兴趣，激发他们计算机学习的热情；（2）通过“生生”、“师生”间的交流探讨及自评、互评的方式培养学生尊重他人，让学生学会欣赏自己与他人的创作成果，发现美，创作美，丰富、拓展认知的态度。
4、行为与创新鼓励学生利用本节课所学的工具创作出富有个人特色的作品。
三、教学重、难点1、教学重点“矩形”、“圆角矩形”与“椭圆”工具的使用方法。
2、教学难点正方形、圆角正方形与圆的画法——Shift上档键的功能实现，新建“画布”的方法。
《画圆形和方形》教学设计及反思
第八课画圆形和方形南京市上元小学胡婷婷■教材分析本课是在学生已经初步学习使用“画图”工具箱的基础上，学习和掌握“矩形”、“圆角矩形”和“椭圆”等工具的使用方法。
通过本课的学习，使学生达到不但能掌握使用“矩形”、“圆角矩形”和“椭圆”工具，还能够用矩形和圆组合出一些基本图形，动手实践，培养学生创新思维的能力。
■学情分析本课的教学对象为小学三年级学生。
三年级的学生接触计算机时间不长，对于“用计算机画图”这一模块的学习内容，十分感兴趣，但学生年龄还比较小，信息技术的学习能力和理解能力还比较薄弱，加上对计算机操作还不太熟练，不敢大胆尝试操作，所以要给予学生充分的动手操作时间，让学生在动手操作的过程中体验到成功的喜悦，增强他们学好信息技术的信心。
■教学目标1、知识与技能（1）能用“矩形”、“圆角矩形”和“椭圆”等工具画出简单的图形。
（2）能用矩形和圆组合出一些基本图形。
2.过程与方法通过画房子等活动，让学生熟练地使用“矩形”、“圆角矩形”和“椭圆”三个工具。
3.情感态度与价值观通过自评和互评的方法，让学生学会欣赏自己和他人的创作成果，发现美，创造美。
4.行为与创新鼓励学生利用本节课所学的工具制作出富有特色的作品。
■课时安排安排1课时。
■教学重点与难点1.教学重点（1）“矩形”、“圆角矩形”和“椭圆”等工具的使用方法。
（2）shift上档键的使用。
2.教学难点使用工具制作出多样的组合图形。
■教学方法与手段本节课运用网络广播系统和多媒体演示的手段，采用如下的教学方法：学生演示、教师引导；教师演示、学生练习；自主探究、评价交流等，帮助学生发现问题、分析问题、解决问题。
■课前准备多媒体设备，多媒体课件等。
■教学过程教学反思：画圆形和方形是画图单元中学生第一次接触组合图形，而这一课是初步向学生展示出画图软件的多功能性。
本课向学生同时介绍了三个工具，备课过程中我一直很顾虑，这节课重点抓模仿应用，还是抓创新拓展呢？最终决定，相信学生的创造力，如果他们不能给我惊喜，那我更要从画图的第一课重点培养他们的创新能力。
《画圆形和方形》教学反思
《画圆形和方形》教学反思《画圆形和方形》教学反思本节课是在学生掌握了画图的基础知识的基础上所进行的教学，从本节课的教学内容上来看，学生能够使用“椭圆”“矩形”“圆角矩形”工具来画出简单的规则图形。
在教学中，应该采用科学合理的教学方法，以完成教学任务为基础，培养学生良好的学习习惯，掌握合理而有效的学习方法，能使学生自主独立学习，同时又具有一定的团体合作的良好习惯；在练习当中培养学生的创造精神，能不拘泥于思维上的束缚，大胆进行实践；在创作中提高学生的审美感，让学生发现美，创造美。
从教材的分析来看，自己的讲解和学生的操作的比例进行不对称地分配，让学生在教学过程中通过自身的探索研究，找到使用“椭圆”“矩形”“圆角矩形”工具的合理途径。
因此需要我们设计一个有趣的、有意义的任务，使学生产生对知识的需求，进而主动探索、获取知识，并在掌握知识后能用于实践，解决问题，同时进一步理解，巩固所学的知识，拥有多方面的收获。
由于本节课的操作性比较强，如果讲解的东西太琐碎，理论性的东西过多，反而会影响学生学习的兴趣，甚至会产生厌烦的情绪。
作为这节课的教法应该通过简洁易懂的语言，对于内容进行讲解，留出更多的时间给学生，使其在自主探索、合作学习中掌握本节课的内容。
本节课的知识点应该在教学过程中慢慢渗透，让学生可以理解。
结合上档键画出正圆、正方形和正圆角矩形,通过分别尝试运用Shift、Ctrl、Alt这三个键来找到正确的键位，这样可以加强学生对于本知识点的理解。
本课虽然讲了三种工具，但是这三种工具的使用方法十分相近，在教学中，考虑到学生的基础不一，用“矩形”工具画“小屋”的主体和门窗，可以采用演示法进行讲解，通过演示和讲解让所有学生都学会它的使用的方法。
而用“圆角矩形”和“圆形”工具画屋顶和烟圈时，可以让学生自己练习，教师巡视指导有困难的学生。
在画小屋的过程中，要用到上档键配合“矩形”工具画正方形。
教学中可以先让学生尝试画正方形，学生感到困难时，可以适时地介绍上档键，并强调画好正方形后，要先松开鼠标左键，再松开上档键，这样才能确保画好的正方形不会因为无意移动了鼠标的位置而发生变化。
小学信息技术画方形和圆形教学设计
小学信息技术画方形和圆形教学设计信息技术在当今社会发展中扮演着重要的角色，并成为教育中不可或缺的一部分。
在小学阶段，信息技术教育的目标是帮助学生了解基本的计算机操作和软件应用，为他们打下坚实的基础。
在这篇文章中，我将为小学生设计一堂有关画方形和圆形的信息技术课。
课程主题：画方形和圆形课程目标：1. 了解方形和圆形的定义和特征；2. 学习使用计算机绘制方形和圆形；3. 熟练运用绘图工具绘制方形和圆形；4. 培养学生的创意思维和艺术欣赏能力。
教学准备：1. 一台计算机和投影仪；2. 绘图软件，例如Microsoft Paint或Adobe Photoshop；3. 白板和彩色粉笔；4. 方形和圆形的实物样本。
课程内容：引入（10分钟）：教师向学生展示方形和圆形的实物样本，并让学生观察、比较两者的特征和形状。
通过提问引导学生对方形和圆形的定义和特征有初步的认识。
知识讲解（20分钟）：1. 通过计算机屏幕或投影仪向学生展示方形和圆形的图形，并讲解它们的定义和特征。
教师可以使用简明的语言和生动的示意图来帮助学生理解。
2. 通过绘图软件向学生演示如何使用计算机绘制方形和圆形。
教师可以一步一步地指导学生选择绘图工具、调整画笔的大小和颜色，以及绘制准确的图形。
同时，教师还应强调保持图形的对称性和美感。
实践操作（60分钟）：1. 学生们打开他们个人的计算机，并打开绘图软件。
教师现场演示绘制方形和圆形的步骤，并向学生们解释操作的细节。
2. 学生们根据教师的示范，在计算机上绘制方形和圆形。
他们可以选择不同的颜色和大小，以体现创意。
教师在这个过程中巡视班级，提供帮助和指导。
3. 学生们将自己绘制的方形和圆形保存到个人计算机中，以备之后的课堂展示和评估使用。
讨论和反思（10分钟）：教师组织学生们进行小组讨论，让他们分享他们的作品和体会。
学生可以谈论他们在绘制方形和圆形时遇到的困难和收获，以及如何改进自己的作品。
课堂展示（20分钟）：每个学生依次展示他们绘制的方形和圆形作品。
《画方形和圆形》课堂实录与反思.pdf
《画方形和圆形》课堂实录与反思教材分析：本课主要是介绍画图软件中的三个基本图形：矩形、正方形、圆。
结合生活中的有关图形，以帮助学生确立对图形的直观认识和理解为目标，对这节课教学的整个过程进行设计。
教学目的和要求：1、学习圆、矩形、正方形的使用方法。
2、让学生能运用画图工具作简单的规则图形。
教学重点、难点：“圆”、“矩形”、“正方形”画图工具的使用方法。
教学准备：计算机、网络及辅助教学软件教学过程：师：同学们，你们喜欢小叮当吗？生：喜欢！师：老师也喜欢，今天梁老师就带来了一段《小叮当》视频，大家想看吗？生：想！师：不过呢，老师有个要求，在欣赏视频的时候，大家要注意观察上面有哪些图形。
（播放视频）师：好！现在哪位同学能告诉老师，上面有哪些图形?生：,,师：大家观察得真仔细，你们想不想画这些图形？生：想！师：今天我们就来研究怎样画方形和圆形。
（显示课题）师：大家看这幅图，上面有你们喜欢的图形吗？生：有。
师：有哪些啊?生：,,师：有这么多啊！那你们想先画哪个图形？生：长方形。
师：长方形？你们可要看仔细了，我们先选择工具箱中的矩形工具，在画图区的适当位置按住左键确定左上角位置，再向右下角拖动，形成一个合适的长方形后，松开左键。
看明白了吗？生：看明白了。
师：想不想自己动手画画看？生：想！师：老师给你们30秒的时间,看谁画的长方形最多,同时画出来的长方形能组成一个物体.画好了吗,谁愿意告诉老师,你画里多少个,组成了什么图形?生：,,师：画得可真多，这证明你们已经掌握了长方形的画法，我们的晶晶总结一下长方形的画法.[显示课件]同学们，你们知道吗？其实啊，椭圆的画法和长方形相似，你们能不能根据长方形的画法来画一个椭圆？生：能！师：那你们画吧!画好了吗?生：画好了!师:你们看这是什么?生:烟囱!师:它由那些图形组成的?师:那你们能把它的轮廓画出来吗?生:能!师：我们继续看这幅图，这上面还有哪些你喜欢的图形啊？生：还有正方形、圆形。
小学信息技术画方形和圆形教案
小学信息技术画方形和圆形教案信息技术是现代社会不可或缺的一部分，它在小学教育中也扮演着重要的角色。
通过教授学生如何使用计算机和其他技术工具，我们可以帮助他们培养创造力、问题解决能力和逻辑思维能力。
在小学信息技术课程中，画方形和圆形是一个基础的教学内容，它不仅能引导学生学习计算机基础操作，还能培养他们的空间形象思维和手眼协调能力。
在设计本次教案时，我们将采用简洁明了的教学方法，通过分步指导学生使用计算机工具来画方形和圆形。
我们将使用一个流程图来概览整个教学过程，这有助于学生掌握基本技能，并且确保课程的逻辑连贯性。
教案的整体结构如下：一、教学目标1. 学习如何使用计算机工具绘制方形和圆形图形。
2. 培养学生的空间形象思维能力和手眼协调能力。
3. 培养学生合作与沟通的技能。
二、教学准备1. 计算机设备和图形绘制软件。
2. 示例图形和教学素材。
3. 学生绘制图形的练习册。
三、教学步骤1. 导入向学生介绍方形和圆形的概念，讲解它们在日常生活中的应用。
激发学生学习绘制这些图形的兴趣和动力。
2. 演示使用计算机工具演示如何绘制一个方形和一个圆形。
逐步演示绘制过程，并讲解每一步的操作方法。
给学生提供足够的时间来观察和理解。
3. 实践让学生根据演示的步骤，使用计算机工具在练习册上绘制方形和圆形。
鼓励他们互相合作，交流经验和解决问题。
4. 分享与总结请学生展示他们所绘制的图形。
鼓励他们讲解自己的绘制过程，分享经验和感受。
教师也可以对学生的表现给予肯定和建议，以便进一步提高他们的绘图技巧。
四、巩固与拓展在教学结束后，可以组织一些巩固与拓展活动，以检验学生的掌握程度和能力。
比如，让学生尝试绘制更复杂的图形，如五边形和椭圆形。
也可以引导学生思考，如何使用图形编辑软件进行图形的变换和组合。
五、教学评价教师可以通过观察学生的练习册和听取学生的反馈来评价他们的学习成果。
还可以进行作品展示和小组讨论的形式来互相学习和评价。
六、教学延伸为了帮助学生进一步提高图形绘制技巧，可以推荐一些相关的在线绘图教程和练习资源。
苏教版小学信息技术上册《画圆形和方形》教学设计
苏教版小学信息技术上册《画圆形和方形》教学设计画圆形和方形一、教材和学情分析：本课是江苏省信息技术教材第8课《画圆形和方形》的教学内容，主要学习画椭圆、矩形、圆角矩形工具的使用方法。
课本以画百宝箱为例，通过学案介绍了画椭圆、矩形、圆角矩形的步骤，有利于学生通过小组协作进行学习。
但由于学生的知识基础和能力各异，可能有一部分同学在尝试过程中会有困难，于是就可以通过小组的力量，让学习能力和操作能力的强的学生帮助小组内学习存在困难的学生一同操作，通过小组互助的方式共同掌握操作技能。
二、教学策略：（教法、学法）本课将采用“任务驱动、小组协作”教学法教学，以学生为主体，教师为主导。
首先借助于故事导入的方式激发学生学习兴趣，明确学习目标。
然后利用小组协作学习的优势，让学习能力强的学生带动学习存在困难的学习共同学习。
然后通过小组抽签的方式确定拓展练习的内容，将有关学习内容进行提升整合，激发学生的想象力，丰富学生体验。
使学生通过实践探索，巩固画图的技能，体验学习的乐趣和创作的成就感。
并使学生的想象力、创造力和知识整合能力得到培养，促进学生综合素质的发展。
三、教学目标：1.知识与技能：⑴掌握“椭圆”、“矩形”、“圆角矩形”等工具的使用；⑵能用“椭圆”、“矩形”、“圆角矩形”等工具绘制简单的图形。
2.过程与方法：在绘制基本图形的过程中掌握“椭圆”、“矩形”、“圆角矩形”等工具的操作方法，培养学生的画图操作技能。
3.情感态度与价值观通过绘制基本图形，使学生切身感受“画图”程序的乐趣，进一步培养学生对“画图”程序的喜爱。
4.行为与创新能用“椭圆”、“矩形”、“圆角矩形”工具绘制一些日常生活中常见的图像。
四、教学重点、难点：“椭圆”、“矩形”、“圆角矩形”工具的使用方法。
五、教学过程：（含教学意图）们来说说在今天的课上你有哪些收获报课堂上所课所学习的内。
闽教版(2020)小学信息技术六年级上册第8课《绘制基本几何图形》教案及反思
闽教版（2020）小学信息技术六年级上册第8课《绘制基本几何图形》教案及反思一、教材分析本课选自小学信息技术六年级上册，内容为《绘制基本几何图形》。
本节课是在学生已经掌握了计算机基本操作及简单绘画工具使用的基础上，进一步学习使用绘图软件绘制基本几何图形。
通过本节课的学习，学生将能够熟悉绘图软件中的基本绘图工具，掌握绘制矩形、圆形、椭圆、多边形等基本几何图形的方法，并能够在实践中运用所学知识创作简单的图形作品。
二、教学目标1. 知识与技能目标：- 让学生了解绘图软件的基本界面和常用工具；- 使学生掌握绘制矩形、圆形、椭圆、多边形等基本几何图形的方法；- 培养学生利用基本图形进行简单创作的能力。
2. 过程与方法目标：- 引导学生通过自主探究和合作学习的方式，学习绘图软件的使用方法；- 培养学生分析问题、解决问题的能力以及创新思维。
3. 情感态度与价值观目标：- 激发学生对信息技术课程的兴趣，培养学生的审美能力和创造力；- 通过实践操作，培养学生的动手能力和团队协作精神。
三、教学重难点1. 教学重点：- 熟练掌握绘图软件中绘制矩形、圆形、椭圆、多边形等基本几何图形的方法；- 学会利用基本图形进行简单创作。
2. 教学难点：- 理解并应用绘图软件中的图形变换功能（如缩放、旋转等）；- 创作过程中，对图形进行合理的组合和布局。
四、学情分析六年级学生已经具备了一定的计算机操作基础，对信息技术课程有了一定的兴趣和认识。
但由于学生之间的学习基础和能力存在差异，因此在教学过程中应注重因材施教，采用多样化的教学方法和手段，以满足不同学生的学习需求。
五、教学过程1. 导入新课- 展示一些包含基本几何图形的创意图片，引起学生兴趣。
- 提问学生：“你们知道这些图片中的图形是如何绘制出来的吗？”- 引导学生思考并回答，引出本课主题。
2. 讲授新课- 讲解绘图软件的基本界面和工具栏。
- 示范如何绘制直线、矩形、圆形等基本几何图形。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小学信息技术第8课《画圆形和方形》教案和反思（有配套课件）第8课画圆形和方形
【教学目标与要求】
1．知识与技能
学习“矩形”“圆角矩形”和“椭圆”工具的使用方法。
能用“矩形”和“圆形”工具绘制一些基本组合图形。
2．过程与方法
在绘制基本组合图形的过程中掌握“矩形”“圆角矩形”“椭圆”工具的操作方法，培养
学生的操作技能。
3．情感态度与价值观
让学生了解绘制基本组合图形的奥秘，从而培养学生的创造力。
4．行为与创新
能够用“矩形”“圆角矩形”和“椭圆”工具组合绘制出生活中的一些基本图形。
【教学重点与难点】
教学重点：“矩形”“圆角矩形”和“椭圆”工具的使用方法。
教学难点：如何绘制组合图形。
【教学方法与手段】
教学方法：采用“项目引导、任务驱动”的教学方法，以学生为主体、教师为主导，教师提出问题或设计项目，学生主动参与，整个教学过程
以“导”为主。
教学手段：利用教学网络环境为学生提供可以对比学习的环境，激发学生的竞争意识。
【课时安排】
安排1课时。
【教学准备】
计算机网络教学环境，学习素材。
【教学过程】
完整教案和反思请下载配套课件，课件包中有WORD文稿。