12中国救援队真棒
中国国际救援队_真棒!
2003年12月29日 中国国际救援队抵达伊朗地震灾区
队员们克服了疲惫，顾不上自己的休息，怀着满 腔的人道主义精神立刻投入到搜救幸存者的行动中。 我国国际救援队共有12只搜救犬，此次有4只随行参加 救援。
2003年12月30日，中国国际救援队医疗专 家在伊朗地震灾区进行医疗巡诊 ，正在对伤 员的伤口进行处理
房倒屋塌，失去亲人的大人、孩子 在哭泣，空气中弥漫着尸体腐烂后散发 的臭气。倒塌后的房屋大都呈“叠饼 状”，加上余震还在不断发生，给救援 工作造成很大困难。
房倒屋 塌 纵横交错
呈“叠饼状” 弥漫ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ臭气
废墟
中国国际救援队在到达阿尔及利亚 之后具体表现如何？ 请用“——” 划出相关的句子，并 写写自己读后的感想。
救援队抵达日本震区展开救援，历时八天七夜 。
28 * 中国国际救援队，真棒！
在异国他乡，一位非洲少年对中国人民非常 友好。这篇课文讲的也是发生在中国人民和外 国人民之间的事情。让我们默读下面的课文， 想想课文讲了一件什么事，表达了怎样的感情。
自读课文
（1）借助拼音，读通课文。 （2）查字典或联系上下文理解词意。
他们一下车，就迅速投入救援工作。有的队 员用声波探测仪仔细地搜索着每一条缝隙，细心 地捕捉着废墟里发出的声音；有的队员操作液压 钳，剪断纵横交错的一根根钢筋，搜寻着压在废 墟下的幸存者……
当时气温高达34摄氏度，队员 们穿着厚厚的防护服，汗水把衣服 浸透了，队员们仍然坚持战斗。
他们带着搜索犬“超强”在废墟中来回搜索。突 然，“超强”冲着一条水泥板夹缝狂吠不止，大家兴 奋地喊道：“找到了！找到了！”救援队员在“超强” 的引导下，看到了废墟中有一只隐隐活动的胳膊。经 过一番紧张的援救，在废墟中挣扎了三天的一名男孩 终于被救了出来。当地群众对中国国际救援队感激不 尽，搜索犬“超强”也因此在当地闻名遐迩。
中国国际救援队,真棒!ppt
当时气温高达34摄氏度，队员 们穿着厚厚的防护服，汗水把衣服 浸透了，队员们仍然坚持战斗。
虽然这个地方不属于中国国 际救援队的负责范围，但为了抢 救孩子的生命，中国国际救援队 还是派出部分队员前往救援。
经过一番紧张的援救，在废墟中 挣扎了三天的一名男孩终于被救了出 来。当地群众对中国国际救援队感激 不尽，搜索犬“超强”也因此在当地 闻名遐迩。
在这次救援中，有一个特殊队员——搜索犬（quǎn）“超 强”，成了人们交口称赞的“救灾明星”。5月24日，中国 国际救援队得到信息：有个儿童下落不 明，可能仍被埋在 废墟里，希望能够协（xié ）助救援。虽然这个地方不属 （shǔ）于中国国际救援队的负责范（fà n）围，但为了抢救 孩子的生命，中国国 际救援队还是派出部分队员前往救援。 他们带着搜索犬“超强”在废墟中来回搜索。突然，“超强” 冲着一条水泥板夹缝狂吠（fè i）不止，大家兴奋地喊道： “找到了！找到了！”救援队员在“超强”的引导下，看到 了废墟中有一只隐隐活动的胳膊。经过一番紧张的援救，在 废墟中挣（zhēng）扎了三天的一名男孩 终于被救了出来。 当地群众对中国国际救援队感激不尽，搜索犬“超强”也因 此在当地闻名遐迩（ěr）。
2011年3月11日，日本发生里氏9.0级巨大地 震。中国国际救援队整装待发。
救援队抵达日本震区展开救援，历时八天七夜 。
他们一下车，就迅速投入救 援工作。有的队员用声波探测仪 仔细地搜索着每一条缝隙，细心 地捕捉着废墟里发出的声音；有 的队员操作液压钳，剪断纵横交 错的一根根钢筋，搜寻着压在废 墟下的幸存者„„
在这次救援中，有一个特殊队员——搜索犬（quǎn）“超 强”，成了人们交口称赞的“救灾明星”。①5月24日，中 国国际救援队得到信息：有个儿童下落不 明，可能仍被埋 在废墟里，希望能够协（xié ）助救援。②虽然这个地方不 属（shǔ）于中国国际救援队的负责范（fà n）围，但为了抢 救孩子的生命，中国国际救援队还是派出部分队员前往救援。 ③他们带着搜索犬“超强”在废墟中来回搜索。④突然， “超强”冲着一条水泥板夹缝狂吠（fè i）不止，大家兴奋 地喊道： “找到了！找到了！”⑤救援队员在“超强”的 引导下，看到了废墟中有一只隐隐活动的胳膊。⑥经过一番 紧张的援救，在废墟中挣（zhēng）扎了三天的一名男孩终 于被救了出来。⑦当地群众对中国国际救援队感激不尽，搜 索犬“超强”也因此在当地闻名遐迩（ěr）。
中国国际救援队真棒教案
分析中国国际救援队在救援中的成功 经验和技术，让学生了解救援的基本 知识和技能。
讲解中国国际救援队在国内外救援行 动中的表现，突出救援队的勇敢、专 业和高效。
巩固练习
分组讨论
让学生分组讨论中国国际 救援队在救援中的重要性 和意义，加深学生对课程 内容的理解。
案例分析
提供一些真实的救援案例 ，让学生分析并总结救援 经验和技术，提高学生的 实际操作能力。
培养学生的团队协作精神，增进同学之间的友谊和互助意识。
02
教学内容
中国国际救援队简介
成立背景
中国国际救援队成立于2001年， 是在党和国家领导人的关怀下成 立的国家级救援队，承担着国际
救援任务。
队伍组成
中国国际救援队由优秀的地震、消 防、医疗等专业人员组成，具备丰 富的救援经验和认真听讲，不出 现长时间的分心。
小组合作能力
在小组活动中，观察学生是否能与他人有效合作 ，共同完成任务。
作业评价
作业完成度
评估学生是否按时完成作业，以及作业的完整程度。
作业质量
分析学生作业的正确率，以及解题思路是否清晰、合理。
创新性
鼓励学生在作业中展现创新思维，对有独特见解的作业给予加分。
推动作用
中国国际救援队在人道主义救援中发挥着推动作用，通过 参与国际合作与交流，推动全球救援资源的整合和优化， 提高全球的救援能力。
03
教学方法与手段
多媒体教学
总结词
通过多媒体展示救援队的工作过程和成果，增强学生的直观感受。
详细描述
利用视频、图片、音频等多种形式，展示中国国际救援队在国内外执行任务的 情况，让学生了解救援队的工作内容、流程和成果，增强学生对救援队的认识 和了解。
《中国国际救援队,真棒》教案
《中国国际救援队，真棒》教案第一章：引言1.1 教学目标让学生了解中国国际救援队的基本情况。
培养学生对救援工作的尊重和敬意。
1.2 教学内容介绍中国国际救援队的成立背景和发展历程。
介绍中国国际救援队的组织结构和救援任务。
1.3 教学方法采用讲授法，讲解中国国际救援队的基本情况。
采用互动法，引导学生讨论对救援工作的看法。
第二章：中国国际救援队的成立与任务2.1 教学目标让学生了解中国国际救援队的成立背景和宗旨。
让学生了解中国国际救援队的救援任务和成就。
2.2 教学内容讲解中国国际救援队的成立背景和宗旨。
讲解中国国际救援队的救援任务和成就。
2.3 教学方法采用讲授法，讲解中国国际救援队的成立背景和任务。
采用案例分析法，分析中国国际救援队的成就。
第三章：中国国际救援队的组织结构3.1 教学目标让学生了解中国国际救援队的组织结构。
让学生了解中国国际救援队各部门的职责和作用。
3.2 教学内容讲解中国国际救援队的组织结构。
讲解中国国际救援队各部门的职责和作用。
3.3 教学方法采用讲授法，讲解中国国际救援队的组织结构。
采用小组讨论法，让学生讨论各部门的作用和重要性。
第四章：中国国际救援队的救援行动4.1 教学目标让学生了解中国国际救援队的救援行动。
培养学生对救援行动的理解和关注。
4.2 教学内容讲解中国国际救援队的救援行动实例。
分析中国国际救援队在救援行动中的作用和贡献。
4.3 教学方法采用讲授法，讲解中国国际救援队的救援行动。
采用角色扮演法，让学生模拟救援行动中的角色。
第五章：总结与反思5.1 教学目标让学生总结中国国际救援队的重要性和贡献。
引导学生反思对救援工作的认识和态度。
5.2 教学内容引导学生总结中国国际救援队的重要性和贡献。
引导学生反思对救援工作的认识和态度。
5.3 教学方法采用小组讨论法，让学生总结中国国际救援队的重要性和贡献。
第六章：中国国际救援队在全球救援行动中的角色6.1 教学目标让学生了解中国国际救援队在全球救援行动中的角色和贡献。
《中国国际救援队,真棒》教学反思
《中国国际救援队，真棒》教学反思《中国国际救援队，真棒》教学反思1教学《中国国际救援队，真棒！》，再一次让我体会到在教学生的时候，也是给了我们一种方式去学习。
在不断地资料搜索中，对这支队伍，我感动了。
教学这一组课文，让孩子们体会关于世界的人民之间，虽然有着地理的界限，但是，人们的友好的心灵是想通的。
上这组课文的第一课《太阳是大家的》的时候，结合着现实，利比亚的战争，生灵涂炭，这词是孩子们送出来的，是啊，现代的社会不太平，期待着孩子们都能活在没有硝烟的蓝天下，孩子们对和平的期待，能够从他们的眼神中出来。
后来，在那一课的反思中，我说是不是过了点，现在再思考，对生命的重视，对和平的渴望，人与人之间的信任略显得重要。
于是，在上第28课时，我庆幸对孩子们的铺垫。
由日本的海啸引出思考，在72小时的最佳救援时期，我们的国家派出了这只队伍。
今年是他们成立的第十年，这个十非同寻常。
放手让孩子们去寻找他们棒的地方，细细品读他们的行为，生命与生命之间，哪怕一点点的生命气息存在，都不能放弃，这就是坚持，这就是对生命的尊重！所以，一次次的引读：中国国际救援队，真棒时，孩子们可以从心底里感受对他们的敬佩。
当一张张幻灯片出来世界各地的人们对中国这支救援队的评价的时候，孩子们的微笑绽放，此时，他们的心里自豪的是：他们是中国人，我也是！最后的时候，我出示了新华社的报道，是对中国国际救援队的十年活动列表，全世界，哪里有灾难，哪里就有他们的身影，他们是生命的战士！对这支队伍，从不认识，到现在的略微熟悉，在经历备课上课后，我也想说：中国国际救援队，真棒！《中国国际救援队，真棒》教学反思2《中国国际救援队，真棒！》是人教版第六册第28课，它是一篇通讯改写而成的略读课文。
它记叙非洲国家阿尔及利亚发生地震，中国派出了救援队帮助救灾的事。
这篇课文主要的学习任务是让学生感受中国人民对其他国家人民的帮助和友谊和继续培养独立阅读能力。
因为这是一篇略读课文，为了更好地研究独立阅读课文的教学，我们决定采取同课异构的方式来对这篇课文进行研发。
12中国国际救援队_真棒!
第三，他们一下车，就迅速投 入救援工作。
（救灾最重要的就是速度要快）
第四，当时气温高达34摄氏度， 队员们仍然坚持战斗。
（在恶劣环境中工作，体现了人道主 义和牺牲精神）
第五，不属于中国国际救援队负责 的范围，还是派出部分队员前往救 援。
（高尚的风格，不计名利。）
第六，救援队在搜索犬的帮助 下，救出了一个男孩。
（高超的救援技术使得救援成功）
中国国际救援队，真棒!
课外延伸
朗读复述，积累语言 1.带着对中国国际救援队的敬佩、 赞美之情再来读读课文。 2.同桌练习讲述中国国际救援队 在阿尔及利亚的救援行动。 3.把自己喜欢的词语句段抄写在 读书笔记中。
救援队营地
中国国际救援队在营地中心 升起鲜艳的五星红旗
中国国际救援队第一次参与 国际地震灾害救援行动
救援队员携搜索犬进行救援工作
中国国际救援队在废墟夹缝中 开展救援工作
中国国际救援队在废墟夹缝中 开展救援工作
中国国际救援队在废墟夹缝中 开展救援工作
中国国际救援队成功救出幸存男童
在这次救援中，有一个特
殊队员——搜索犬 “超强”，成
了人们交口称赞的 “救灾明星”。
中国国际救援队出色完成使命， 胜利凯旋
你想对这些可亲可敬的队员说些什么吗?
讨论交流
从哪些地方可以看出 中国对受灾国家的帮助？
第一，地震发生后中国立即向 地震灾区派出救援队，而且一下飞 机，就赶往受灾最严重的地方。 （救灾最重要的就是速度要快）
第二，在受灾不行严重，余震 还在不断发生的情况下，救援队仍 然投入工作。 （在困难和危险的处境中仍然 坚持救灾，体现了人道主义和牺牲 精神。）
我要做到
1、能正确、流利、有感人民发扬人道主义精神，对其他 国家人民的帮助。
《中国国际救援队真棒》教案
《中国国际救援队真棒》教案精选第一章：教案概述1.1 教学目标让学生了解中国国际救援队的成立背景、宗旨和任务。
培养学生对救援工作的尊重和敬意，提高学生的爱国主义情感。
提高学生对国际人道主义救援行动的认识和理解。
1.2 教学重点与难点重点：中国国际救援队的成立背景、宗旨和任务。
难点：国际人道主义救援行动的实施和意义。
1.3 教学方法讲授法：讲解中国国际救援队的历史、宗旨和任务。
案例分析法：分析中国国际救援队的实际救援案例。
小组讨论法：引导学生探讨国际人道主义救援行动的意义。
第二章：中国国际救援队简介2.1 成立背景讲解中国国际救援队的成立背景，如自然灾害、事故等突发事件的高发。
2.2 宗旨和任务讲解中国国际救援队的宗旨，即人道主义救援、紧急援助和灾后重建。
讲解中国国际救援队的任务，如搜救失踪人员、提供医疗援助等。
第三章：中国国际救援队救援案例3.1 汶川地震救援讲解汶川地震时中国国际救援队的救援行动，如人员搜救、医疗援助等。
3.2 玉树地震救援讲解玉树地震时中国国际救援队的救援行动，如灾后重建、心理援助等。
第四章：国际人道主义救援行动4.1 定义与意义讲解国际人道主义救援行动的定义，即国际间对受灾国家和地区的援助行动。
讲解国际人道主义救援行动的意义，如减轻受灾人民的痛苦、促进国际友好合作等。
4.2 中国国际救援队参与的国际救援行动讲解中国国际救援队参与的国际救援行动，如尼泊尔地震救援、海地地震救援等。
第五章：总结与反思5.1 教学总结回顾本节课的学习内容，总结中国国际救援队的成立背景、宗旨和任务，以及国际人道主义救援行动的意义。
5.2 学生反思让学生思考如何向中国国际救援队学习，培养自己的责任感和使命感。
第六章：中国国际救援队的组织结构与运作机制6.1 组织结构讲解中国国际救援队的组织结构，包括领导机构、救援队伍、后勤保障等。
6.2 运作机制讲解中国国际救援队的运作机制，如救援响应、救援行动、后期重建等。
人教版语文三下《中国国际救援队-真棒》
2002 年初，我国政府根据地震救援的需要，成
立了一支国际地震灾害紧急救援队。这支救援队由
地震专家、工程兵部队、医务人员组成，共 200 多 人。他们配备了一流的设备，按照国际标准进行了 严格的训练。2003 年 2 月，救援队首次参加我国新 疆巴楚等地的地震抢险救援，出色地完队员——搜索犬 “超强”，成
了人们交口称赞的 “救灾明星”。
你想对这些可亲可敬的队员说些什么吗?
地震
由于地球内部物质的不断运动，逐渐积
累了巨大的能量。在地壳某些脆弱地带，造成岩层 突然破裂，或者引发原有断层的错动，这就是地震， 一般也称为构造型地震。另外，还有火山喷发引起 的地震、水库蓄水诱发的地震和矿山陷落产生的地 震等。地震是最为严重的自然灾害之一。
2003 年 5 月, 在阿尔及利亚发生强烈地震后，救援
队立即赶到了灾区投入了抢险救援工作。联合国官
员高度赞扬说: “中国国际救援队来得真快，其反应
速度是超常的。”
中国国际救援队的队员一下车，就迅速投入救 援工作。有的队员__________________，有的队员 _______________， 还有的队员_____ ____________。
中国国际救援队作文
篇一:《《中国国际救援队,真棒》》教学设计新密市远程教育示范学校刘洋阳《中国国际救援队，真棒！《中国国际救援队，真棒！》教学设计新密市远程教育示范学校刘洋阳教材简析本文是由一篇通讯改写而成的。
写的是非洲国家阿尔及利亚发生地震，中国国际救援队帮助救灾的事。
本课是从另一个角度诠释“国际理解”的内涵，即中国是一个大国，也积极参与国际事务，尽力帮助其他国家。
文章按事情发展的顺序，清楚地叙述了救援的全过程。
教学目标培养默读能力。
读懂课文内容，了解我国人民发扬人道主义精神，对其他国家人民的帮助。
教学重难点让学生在默读中，边读边思考。
让学生体会我国对其他国家人民的帮助。
教学准备了解中国国际救援队的相关资料。
了解地震的相关知识。
课时安排一课时教学过程一、导入播放汶川地震的救援视频。
这是汶川地震是的救援场面，在刚才的短片中，你都看到了哪些人的身影？（日本救援队、俄罗斯救援队、新加坡救援队……）为什么它们要来帮助我们？今天我们也来学习一篇关于地震、关于国际友谊的课文。
板书课题齐读课题二、初读课文自由读课文，读准字音，读通句子。
交流生词。
（出示生词后，自由读、指名读、理解、再读。
）里氏房倒屋塌弥漫尸体腐烂余震声波探测仪搜索缝隙夹缝废墟液压钳纵横交错幸存者摄氏度交口称赞下落不明协助范围狂吠不止隐隐挣扎感激不尽闻名遐迩载誉用心读课文这篇文章讲了什么事？给你什么感觉？（1）根据提纲填空本文讲的是发生了级地震，灾情严重，中国国际救援队竭力救援的事。
中国国际救援队的出色表现赢得了当地人民的称赞！赢得了当地人民对中国的祝愿！（2）读完这篇文章后，用一个词语来形容你的心情。
{中国国际救援队作文}.预设骄傲感动……三、深读课文提到地震，我们就禁不住想起“12”大地震，那场面哭声震天，惨绝人寰，让人悲伤不已。
现在让我们随着作者的视线，到布迈尔代斯去看一看震后的悲惨景象。
（1）快速浏览课文，找出相关句子。
（2）看图片，指导朗读。
（3）看到这样的悲惨景象，你想说点什么？地球那一端，阿尔及利亚人民正经历着苦难，地球这一端，灾难也牵动着无数中国人民的心。
《中国国际救援队,真棒!》课文原文
《中国国际救援队,真棒!》课文原文导读：“中国万岁！”这是阿尔及利亚群众在送别中国国际救援队时，发自内心的祝愿。
2003年当地时间5月21日19时45分，阿尔及利亚北部地区发生里氏6.2级地震，造成两千二百多人死亡，一万多人受伤。
震后，中国政府立即向阿尔及利亚派出由30人组成的救援队。
经过14个小时的长途飞行，中国国际救援队到达阿尔及利亚首都。
他们一下飞机，就赶往受灾最严重的布迈尔代斯。
来到这座城市，展现在救援队员面前的是一片悲惨景象：房倒屋塌（tā），失去亲人的大人、孩子在哭泣，空气中弥（mí）漫着尸体腐（fǔ）烂后散发的臭（chòu）气。
倒塌后的房屋大都呈（chéng）“叠饼状”，加上余震还在不断发生，给救援工作造成很大困难。
他们一下车，就迅速投入救援工作。
有的队员用声波探测仪仔细地搜（sōu）索着每一条缝隙（xì），细心地捕捉着废墟里发出的声音；有的队员操作液压钳，剪断纵（zòng）横交错的一根根钢筋，搜寻着压在废（f èi）墟（xū）下的幸存者……当时气温高达34摄氏度，队员们穿着厚厚的防护服，汗水把衣服浸透了，队员们仍然坚持战斗。
在这次救援中，有一个特殊队员——搜索犬（quǎn）“超强”，成了人们交口称赞的“救灾明星”。
5月24日，中国国际救援队得到信息：有个儿童下落不明，可能仍被埋在废墟里，希望能够协（xi é）助救援。
虽然这个地方不属（shǔ）于中国国际救援队的负责范（fàn）围，但为了抢救孩子的生命，中国国际救援队还是派出部分队员前往救援。
他们带着搜索犬“超强”在废墟中来回搜索。
突然，“超强”冲着一条水泥板夹缝狂吠（fèi）不止，大家兴奋地喊道：“找到了！找到了！”救援队员在“超强”的引导下，看到了废墟中有一只隐隐活动的胳膊。
经过一番紧张的援救，在废墟中挣（zhēng）扎了三天的一名男孩终于被救了出来。
三年级语文下册第28课中国国际救援队真棒课文
三年级语文下册第28课中国国际救援队真棒课文“中国万岁!”这是阿尔及利亚群众在送别中国国际救援队时，发自内心的祝愿。
2003年当地时间5月21日19时45分，阿尔及利亚北部地区发生里氏 6.2级地震，造成两千二百多人死亡，一万多人受伤。
震后，中国政府立即向阿尔及利亚派出由30人组成的救援队。
经过14个小时的长途飞行，中国国际救援队到达阿尔及利亚首都。
他们一下飞机，就赶往受灾最严重的布迈尔代斯。
来到这座城市，展现在救援队员面前的是一片悲惨景象：房倒屋塌(tā)，失去亲人的大人、孩子在哭泣，空气中弥(mí)漫着尸体腐(fǔ)烂后散发的臭(chòu)气。
倒塌后的房屋大都呈(chéng)“叠饼状”，加上余震还在不断发生，给救援工作造成很大困难。
他们一下车，就迅速投入救援工作。
有的队员用声波探测仪仔细地搜(sōu)索着每一条缝隙(xì)，细心地捕捉着废墟里发出的声音;有的队员操作液压钳，剪断纵(zòng)横交错的一根根钢筋，搜寻着压在废(fèi)墟(xū)下的幸存者……当时气温高达34摄氏度，队员们穿着厚厚的防护服，汗水把衣服浸透了，队员们仍然坚持战斗。
5月29日，中国国际救援队圆满完成了抢险救援任务(wù)，载(zài)誉(yù)返回祖国。
学习目标：1、培养默读能力。
2、读懂课文内容，了解我国人民发扬人道主义精神，对其他国家人民的帮助。
教学过程：一、阅读资料，提示课题2、出示课题：中国国际求援队，真棒!(指导学生用骄傲的语气读出来。
)3、师：你们想知道这篇通讯是怎样报道中国派出救援队帮助救灾的事吗?就请继续阅读课文吧!二、整体感知1、师指名学生阅读提示，并分组议议阅读要求。
2、在学生讨论的基础上，师提出具体明确的要求。
(1)练习默读课文，读通读准课文。
(2)读一读，想一想，课文主要讲了一件什么事情?表达了怎样的思想感情?三、讨论与交流1、交流自读疑难师：读了课文，你们有不理解的地方需要提出来一起研究吗?生汇报。
部编人教版六年级语文下册课外阅读专项考点练习(含答案)
部编人教版六年级语文下册课外阅读专项考点练习（含答案）1. 请认真阅读下列短文，完成后面的练习。
三国时期，蜀国丞相诸葛亮挥师出祁山，准备一举歼灭曹魏大军。
但是，由于蜀将马设失守街亭，彻底打乱了诸葛亮的战略部署，诸葛亮只好率领大军退守西城。
司马懿攻占街亭、列柳城之后，率领十五万曾魏大军，直奔西城杀来。
这时，诸葛亮身边已经没有得力战将，只剩下一些文官。
他带来的五千军马，已派走一半去搬运粮草，只剩两千五百名士兵留守在城中，以备不时之需。
官员们听说司马懿率领十五万大军向西城杀来，个个吓得魂不附体。
诸葛亮登上城楼一看，只见东北方向尘土扬天，显然魏兵已向西城杀来。
诸葛亮仔细分析了一下，觉得逃跑已经来不及了，如果要拼死抵抗又缺兵少将，因此形势十分危急。
在这紧要关头，诸葛亮并没有慌乱，他眉头一皱，计上心来。
诸葛亮下令，把城头旌旗全部藏起来，诸将各自坚守岗位，不得慌张，否则立即处死。
同时，大开城门，让一些士兵装扮成老百姓，在街道上洒扫，不得惊慌乱动。
诸葛亮自己则端坐在城门楼上，羽扇纶中，焚香抚琴，摆出一副若无其事的样子。
司马懿的大军很快就来到西城的城楼之下。
此时，诸葛亮一人坐在城楼上，笑容可掏，焚着香，弹着琴，还有两个童子伺候两旁，而且城门内外也只有二十多个百姓，只顾低头洒扫，脸上毫无惊慌的神色。
司马禁见此情景，怀疑城中有重兵埋伏，于是就急忙下令退兵。
（1）选文是《三国演义》中的一个故事，这个故事的名字是（2）根据短文内容判断下列说法的对错。
①诸葛亮挥师出祁山，一开始就是在防守，而不是进攻。
______②马谡失守街亭，让诸葛亮一方陷入了非常被动的局面。
______③听说司马懿大军要杀来的时候，诸葛亮身边的人都非常镇定。
______④故事的结局是，司马懿中了诸葛亮的计，怕有埋伏就退兵了。
______（3）为什么说诸葛亮一方“形势十分危急”？（4）为了应对即将到达的司马懿大军，诸葛亮做了哪些安排？（5）你觉得诸葛亮是一个什么样的人呢？请说说。
三年级语文下册28.中国国际救援队,真棒知识拓展中国国际救援队简介素材新人教版
中国国际救援队简介中国国家地震灾害紧急救援队,对外称中国国际救援队，英文缩写为CISAR（以下简称救援队），于2001年4月27日成立，时任国务院副总理的温家宝同志亲自授旗。
CISAR的主要任务是对因地震灾害或其他突发性事件造成建（构）筑物倒塌而被压埋的人员实施紧急搜索与营救。
国家地震灾害紧急救援队由中国地震局、解放军某工程部队、武警总医院有关人员组成，目前共计230人左右。
简介中国国际救援队是在党中央、国务院和中央军委的亲切关怀下，在中国地震局和总参谋部共同领导下，在武警总医院紧密配合下，由部队官兵、地震专家和医疗救护人员共同组建的队伍。
既是一支多重领导、多部门参与、不同行业人员共存的队伍；也是一支团结协作、训练有素、装备精良、富有成效的队伍；更是一支冲锋在抢险救援最前线的突击队和攻坚队。
主要任务是对因地震灾害或其他突发性事件造成建（构）筑物倒塌而被压埋的人员实施紧急搜索与营救。
救援队按照“一队多用、专兼结合、军民结合、平战结合”的原则组建，形成一支反应迅速、机动性高、突击力强的专业救援队伍。
目前，中国国际救援队由某工程部队（170人）、部分地震技术专家、急救医疗专家和搜救犬搜索专家（60人）组成，总人数为230人左右，设总队长1名、副总队长3名，总队部和直属队20-30人，下设3个支队，每个支队约65人，内设支队长、副支队长，下设分队。
中国国际救援队配有8大类300多种6000多套（件）救援装备和约20条搜索犬。
中国国际救援队是一支达到了联合国重型救援队标准的专业地震灾害紧急救援队。
救援队共分为三个支队和一个直属队，三个支队各有5个分队：搜索分队、营救分队、医疗分队、技术分队、保障分队，直属队则由参谋组、技术组、保障组组成。
2010年，中国国际救援队将完成扩编工作，队伍规模将达到480人，并增加相应的装备配备。
中国国际救援队将不断加强训练，参与更多实战，扩大与其他国家的交流合作，共同应对自然灾害, 为构建和谐中国、和谐世界做出更大贡献。
【观评记录】中国国际救援队,真棒!_语文_小学_李丽娜_49397283_5
《中国国际救援队，真棒！》听课评析这是一篇通讯报道，也是一篇略读课文，如何有效把握课型，丰实课堂呢？课堂上李老师进行了积极有效的探索，主要体现在以下几个方面：一、创设了读书氛围我们的汉语言文字特别具有灵性，语言凝练而意蕴丰厚。
《标准》中指出“阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力”，3-4年级学段则要求学生“能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。
”其训练的主要方式应是以读书为主，让学生通过多读来感悟文章内容，教学中，抓住文中一处关键的语句，让学生在理解过感悟的基础之上，多种方式的朗读。
整个课堂，师生双边活动始终围绕“读”来展开，学生在充分而又直接的语言材料的接触实践中，培养了语感，提高了能力。
二、教给了读书方法针对通讯报道的文体，结合略读课文的课型，教学中，李老师没有过多地向学生讲授通讯的文体知识，而是先引导学生看本组课文的略读提示，将本课放置在了单元主题的背景之下，引导学生关注本课的学习要求，回顾默读的方法，让学生边默读边思考，试着补白概括文章大意；建议学生默读，提示学生抓住文中提供的主要信息；鼓励学生跳读，快速搜集、处理信息。
整个课堂，师生双边活动始终遵循“习得方法”来展开，让学生在实践中逐步学会精读、略读和浏览。
三、学法的点拨积累教育家叶老说过“教育是什么，简单而言，就是培养学生养成良好的习惯”。
小学语文中积累习惯的养成尤为重要，《标准》中也指出“语文教学要注重语言的积累、感悟和运用”，而这些习惯的养成和基础的奠定，须在日常教学生活中点滴渗透。
基于此，李老师匠心独运，精心设计，引导学生随时积累，使积累成为习惯。
如识记“多种途径搜集资料是一种好的学习方法”，尝试合理想象“救援队还会怎样做”的拓展活动等，无不时刻提醒学生要学会积累。
整个课堂，师生双边活动始终本着“学法习得”展开，给学生打下扎实的语文基础，开发了学生的创造潜能，促进了学生的可持续发展。
其他教师点评一号教师：教学中，教师先让学生先自读课文，出示略读提示，指导学生略读课文学习的方法，并通过填空的方式整体感知课文内容，接着让学生默读课文思考交流：中国国际救援队在到达阿尔及利亚后具体做了哪些事情？可以说教师把握了全文的重点，以一个问题有线索，细致领悟，交流感悟，极其重视语言文字的训练。
中国国际救援队,真棒
读背课文28《中国国际救援队，真棒》“中国万岁！”这个阿尔及利亚群众在送别中国国际救援队时，发自内心的祝愿。
2003年当地时间5月21日19时45分，阿尔及利亚北部地区发生里氏6.2级地震，造成两千二百多人死亡，一万多人受伤。
震后，中国政府立即向阿尔及利亚派出由30人组成的救援队。
经过14个小时的长途飞行，中国国际救援队到达阿尔及利亚首都。
他们一下飞机，就赶往受灾最严重的布迈尔代斯。
来到这座城市，展现在救援队员面前的是一片悲惨景象：房倒屋塌，失去亲人的大人、孩子在哭泣，空气中弥漫着尸体腐烂后散发的臭气。
倒塌后的房屋大都呈“叠饼状”，加上余震还在不断发生，给救援工作造成很大困难。
他们一下车，就迅速投入救援工作。
有的队员用声波探测仪仔细地搜索着每一条缝隙，细心地捕捉着废墟里发出的声音；有的队员操作液压钳，剪断纵横交错的一根根钢筋，搜寻着压在废墟下的幸存者……当时气温高达34摄氏度，队员们仍然穿着厚厚的防护服，汗水把衣服浸透了，队员们仍然坚持战斗。
在这次救援中，有一个特殊队员——搜索犬“超强”，成了人们交口称赞的“救灾明星”。
5月24日，中国国际救援队得到信息：有个儿童下落不明，可能仍被埋在废墟里，希望能够协助救援。
虽然这个地方不属于中国国际救援队的负责范围，但为了抢救孩子的生命，中国国际救援队还是派出部分队员前往救援。
他们带着搜索犬“超强”在废墟中来回搜索。
突然，“超强”冲着一条水泥板夹缝狂吠不止，大家兴奋地喊道：“找到了！找到了！”救援队员在“超强”的引导下，看到了废墟中有一只隐隐活动的胳膊。
经过一番紧张的援救，在废墟中挣扎了三天的一名男孩终于被救了出来。
当地群众对中国国际救援队感激不尽，搜索犬“超强”也因此在当地闻名遐迩。
5月29日，中国国际救援队圆满完成了抢险救援任务，载誉返回祖国。
课文内容填空地震发生后，中国立即向地震灾区派出求援队。
队员们一下飞机，就赶往受灾最严重的地方（救灾最重要的就是速度要快）；同时，在受灾严重，余震还在不断发生的情况下，求援队仍然迅速投入工作，最终成功完成了这次求援任务。
《中国国际救援队,真棒!》教案优秀4篇
《中国国际救援队，真棒！》教案优秀4篇《中国国际救援队，真棒！》教案篇一学习目标知识目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文。
能力目标：1.师生共同搜集有关中国国际救援队的资料。
2、通过资料搜集，拓展延伸，提高学生的语文综合素养。
情感目标：体会阿尔及利亚人民对中国国际救援队感激之情，产生对中国国际救援队的敬佩、赞美之情。
教学重、难点:体会阿尔及利亚人民对中国国际救援队感激的原因。
课时安排1课时教学过程一、交流资料，导入新课。
1、昨天，老师请同学们查找关于中国国际救援队的资料，找到了吗？谁来把你了解到的内容向大家介绍介绍？2、学生交流，教师引导学生用自己的话进行介绍。
3、中国国际救援队于2003年5月赴阿尔及利亚参加国际地震灾害抢险救援行动，圆满完成了任务，为祖国赢得了荣誉。
下面让我们一起来目睹中国国际救援队的出色表现吧。
二、初读课文，读准读通。
1、根据“阅读提示”中的学习要求，自由读课文，把字音读准确，句子读通顺。
2、同桌之间轮读课文，每人读一个自然段，相互指正。
3、朗读展示：谁愿意读哪段便站起来朗读。
三、自主探究，交流收获。
1、认真读课文，想一想课文主要写了一件什么事，画出给你留下深刻印象或最令你感动的语句，反复读一读，简要写出读书收获，把不明白的。
词语或句子画出来。
2、小组内同学互相交流读书收获，提出不明白的问题向他人请教。
3、集体交流。
教师引导学生从多角度总结收获，如文章内容、思想感情、表达方法等等。
鼓励学生提出问题、共同讨论。
4、在阿尔及利亚参加国际救援工作的38支队伍中，只有中国和法国救援队各救出一名幸存者，得到了阿尔及利亚人民的赞扬。
请你们也来称赞称赞我们的国际救援队，把你的赞誉之词写在黑板上。
教师引导学生整理后诵读。
四、朗读复述，积累语言。
1、带着对中国国际救援队的敬佩、赞美之情再来读读课文。
2、同桌练习讲述中国国际救援队在阿尔及利亚的救援行动。
3、把自己喜欢的词语句段抄写在读书笔记中。
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师导：在34摄氏度的高温下，队员们是怎么开展救援工作的？
生：有的————有的————
再分析前半句
假设2：生找到前半句，先分析前半句
师：他们是在怎么样的环境中，做这些事情的？
引导气温、余震，饥饿，疲劳
有的——有的——分析：
师：其中哪几个词语给你印象最深刻？
生：仔细地搜索、细心地捕捉、搜寻
预设：1、生：他们一下飞机，就赶往受灾最严重的布迈尔代斯。
师:课文中还有一句话，也是类似的，你能找出来吗？
生：他们一下车，就迅速投入救援工作。
师：你觉得这两句话中，哪些词用得好？
（一……就……、赶往、迅速投入）
从这些词语中，你感受到了什么？迅速及时（板书）
是呀！有了这些词语，更能让我们感受到他们救援的速度那么快，不得不令人敬佩，让我们把敬佩的语气读出来！男女分读（评价：读得真有感情）
湖 田 小 学 备 课 表
学科：三年级语文上课时间：备课人：洪玲玲
单元主题
国际友பைடு நூலகம்与理解
年级
三
课型
新授
课题
12中国救援队真棒
教学单元
三
课时
一课时
教
学
目
标
1、认读“搜、犬、吠、塌、弥、腐、臭、迩”等生字，结合语境理解“房倒屋塌、闻名遐迩、载誉返回、搜索、仍然”等词。
2、学会默读课文，读懂课文内容，在阅读的过程中感受写作时如何把文章写具体。
难怪阿尔及利亚群众在送别中国国际救援队时，发自内心的祝愿：“中国万岁！”
5、读题
二、初读课文，了解文章大意
1、今天，就让我们来看看中国国际救援队在阿尔及利亚那次地震中的出色表现，这就是我们今天要学习的课文，这是一篇由通讯改编而成的真实的文章，是一篇略读课文，先请同学们读读课文导读（PPT出示），这里提出要让我们解决一个什么问题？赶紧去找找看吧！
2、生读导读，提出学习问题：课文讲了一件什么事？
师：他们接到这样的信息是怎么做的呢？指名读
为什么不属于中国国际救援队的救援范围，他们却还要前往救援呢？
请学生说
师小结：是呀，我们的队员不论国家地区，不论肤色语言，此时此刻在他们心里最重要的是生命，生命高于一切。
在这次救援中有一名特殊的队员是？
救援队员在“超强”的引导下，他们的救援成功吗？（指名答后读）
同学们读词语和句子的本领真厉害，老师还想知道同学们解决问题的能力怎么样？谁来说说这篇课文讲了一件什么事？
5、教师指导说文章大意，给出提示：什么时间什么地点发生了什么事？什么人做了什么事，结果怎么样？
6、可见：中国国际救援队真棒！（读题）
三、再读课文，品读句子
过渡语：中国国际救援队到底棒在哪里？请你默读课文，找找有关的句子，划出来做上记号。再想想你从这些句子中感受到了什么？
教学过程
一、了解地震、中国国际救援队
1、同学们你们知道地震吗？谁来说说地震？
2、地震中的人们最需要什么呢？
3、我国政府根据地震救援的需要，成立了一支国家地震灾害紧急救援队，这支队伍的名字叫中国国际救援队（板书）接下来我们就来看一段视频，了解下中国国际救援队。
4、从视频中我们了解到，中国国际救援队去救援世界各地受灾难的人们，他们不论国家地区，不论肤色语言，哪里需要他们，他们就出现在哪里，他们的援助超越了国界，你最想对中国国际救援队说什么？真棒（板书）
师：他们为什么要仔细地搜索，细心地捕捉？
师采访学生（队员）
从这你感受到了我们的队员怎么样？细心、认真（板书）
师：把他们的细心、认真读出来（师生接读，师读有的队员，生读）
他们仅仅就做了这几件事情吗？你从哪里看出来？省略号
你能接着说还有的队员在干什么？出示图片，请生说还有的~~
师：他们在什么样的环境下开展救援工作的？
经过一番紧张的援救，在废墟中挣扎了三天的一名男孩终于被救了出来。当地群众对中国国际救援队感激不尽，搜索犬“超强”也因此在当地闻名遐迩。
挣扎了三天的孩子可能会？
当地群众对中国国际救援队感激不尽，他们可能会说什么？
是啊！读课题。
四、总结全文
师：5月29日，中国国际救援队圆满完成了抢险救援任务，载誉返回祖国。
我们要学习文章的这种写法，在自己的作文中，恰当地使用一些好的词语，能让我们的文章更加具体、生动。
2、谁来说说，你还找到了哪些句子？
有的队员用声波探测仪仔细地搜索着每一条缝隙，细心地捕捉着废墟里发出的声音；有的队员操作液压钳，剪断纵横交错的一根根钢筋，搜寻着压在废墟下的幸存者……当时气温高达34摄氏度，队员们穿着厚厚的防护服，汗水把衣服浸透了，队员们仍然坚持战斗。
搜索犬quan狂吠fei不止闻名遐迩er载zai誉yu返回（这几个词语的意思，你都理解吗？）谁来帮帮他，你真棒，同学之间就该互相帮助。
房倒屋塌ta，失去亲人的大人、孩子在哭泣，空气中弥mi漫着尸体腐fu烂后散发的臭chou气。（地震后的景象，可以播放地震后的图片，指导学生把句子读正确、读通顺）生齐读，问:你看到了怎样的景象？先由生说再由师总结出是写地震后的悲惨景象，我们读这句话的时候要联想到这个画面，指名2生读后再齐读。（我们大家一起来学着她的样子来读读。）
3、了解我国人民发扬人道主义精神，对其他国家人民的帮助。
教学
重难点
1、在阅读的过程中，体会写作时怎样把文章写具体。
2、了解我国人民发扬人道主义精神，对其他国家人民的帮助。
教学准备
课前预习课件
板
书
设
计
中国国际救援队，真棒！
迅速及时
认真细心
不怕困难
作
业
设
计
在本课练习册中和学习乐园中选择合适的题目进行训练
3、现在就让我们一起来解决这个问题吧，请同学们轻声读课文，注意要把课文读正确、读通顺，遇到难读的句子多读几次，然后想想这篇课文讲了一件什么事？赶紧来读读吧！
4、接下来，老师来检查下同学们这些词语都会读了吗？
出示词语：
阿尔及利亚布迈尔代斯（地点）你发现了什么？你懂得真多。
声波探测仪液压钳防护服（救灾工作中用到的工具）读了这组，你又知道了什么？你很会读书。
出示后半句，分析
师：在这样的高温下，队员们还穿着厚厚的防护服，汗水浸透了衣服，这是什么样一种感受？
你从中体会到了什么？不怕高温。
除了气温高，还有什么困难?余震、疲劳、饥饿等。
在这样危险恶劣的情况下，我们的队员不怕（）、（）、（）、、、
你觉得我们的队员怎么样？不怕困难（板书）
（齐读）
3、过渡语：我们的队员遇到这么多的困难，得做那么多的事情，可是，他们却还在这么忙碌的时候得到了一个信息。你们说是什么信息啊？