机关幼儿园《给雪人戴帽子》PPT课件
幼儿园小班教案《给雪人戴帽子》含反思
幼儿园小班教学计划《给雪人戴帽子》带反思小班教学计划《给雪人戴帽子》包括适合小班的反光数学主题教学活动，使孩子们可以了解操作要求，认真操作活动材料，根据大小安排雪人，并一副戴上合适的帽子和胳膊，培养孩子尝试精神的能力，以发展孩子思维的敏捷性和逻辑性，让我们看一下幼儿园班003010的几点思考。
【教学目标】1.堆雪人的大小，并适当戴帽子和胳膊。
2，能了解操作要求，认真操作活性物质。
3.培养孩子的尝试精神，发展孩子思维的敏捷性和逻辑性。
4，让孩子理解简单的数学原因。
[教学准备]1.四只熊和大小不同的食物。
2，儿童相册P39。
[教学重点和难点]雪人和小桶将一一分类和排列。
【教学过程】一是集体经营。
1.显示四只不同大小的熊。
老师：那里有几只熊？他们有什么不同？2.将四只熊排队。
老师：谁愿意帮助他们排队？3.给熊家人吃东西。
（1）要求：最大的是给熊的父亲，最小的是给熊的兄弟，给熊的母亲更大，给熊的兄弟一点。
（2）请能力较强的幼儿在黑板上演示和纠正错误的操作。
其次，堆雪人。
1.老师：你堆雪人了吗？堆雪人很有趣。
那里有几个雪人？他们是一样的吗？2.雪人缺少什么？这里的红色水桶可以用作帽子，扫帚可以用作手臂。
今天，我们都在堆雪人，在雪人上戴上正确的帽子，然后戴上手臂。
3，对孩子的操作，老师着重指导雪人戴帽子，手臂，注意孩子对活动规则的理解。
第三，组织集体交流。
1.感谢那些一定要正确操作的孩子。
2，老师：谁想介绍一下你是如何堆雪人的？[教学反思]在Math Activity 《给雪人戴帽子》事件中，我通过一个有趣的故事来进行此事件。
通过讲故事，然后在故事中展示图片，图片被用来让孩子区分事物的大小。
我问：孩子们看看这三顶帽子之间的区别吗？（尺寸不同）然后通过解释将三个帽子绑在三个雪人上。
同样，我将用围巾和手套告诉孩子们。
第二步是要求幼儿一个接一个地走。
在第三节课中，要求孩子们做自己的工作，并为雪人戴上帽子。
这项数学活动的效果仍然很好，因为当我和戴着帽子的雪人聊天时，我们班上的孩子们非常认真地听着，答案是正确的。
幼儿园小班数学给雪人戴帽子教案
幼儿在教师的引导下观察雪人，萌发给雪人排队的欲望。
幼儿仔细倾听教师的提问并回答问题。
个别幼儿上前试一试给雪人排队。
《幼儿园指导纲要》指出要在游戏中激发幼儿主动学习的兴趣，因此本次活动通过让幼儿帮助雪人排队，戴帽子来学习一一对应的能力。
幼儿发现雪人没有帽子，说一说有什么可以做雪人的帽子。
幼儿观察教师出示的塑料桶，并了解最小的塑料桶给最小的雪人戴，大一点的给大一点的雪人戴。
让幼儿运用已有的经验发现雪人没有帽子戴，进而萌发幼儿活动的欲望，为下面的操作活动打好基础，通过教师小结让幼儿知道操作的方法。
四、幼儿自由操作。
1. 师：今天我们就来帮可爱的雪人戴帽子吧，再给雪人戴帽子前要先把雪人排排队，排好队再开始戴帽子。
五、活动延伸
在区角投放给雪人戴帽子的相关材料，引导幼儿进行操作，进行巩固练习。
幼儿在活动后可以到区域玩一玩操作材料。
一个教学活动的结束不代表学习结束，继续练习巩固学习知识。
活动反思：
本次数学活动是让幼儿学习给雪人戴帽子，根据大小一一对应起来，活动中为孩子们每一组都准备了一份学具，一组上的小朋友都能互相合作一起来完成给雪人排队，给雪人戴帽子的活动，一开始有些组的小朋友没有按大小排序，在我的指导下能按从大到小，或者从小到大的次序排列，并能正确的给雪人戴帽子。
三、给雪人戴帽子
1. 师：宝宝们，雪人头上还缺什么？那我们可以用什么来当雪人的帽子？
教师出示塑料桶的图片，问这个可以当雪人的帽子吗？
2. 师：谁愿意来给雪人戴帽子？戴帽子的时候要注意什么？最小的帽子给谁戴，大一点的给谁戴？
教师小结：等一下就请宝宝们帮助雪人戴帽子，戴的时候注意帽子的大小，看一下哪个才是合适的。
小班数学《给雪人戴帽子》教案及反思
小班数学《给雪人戴帽子》教案及反思一、教案教学内容：小班数学《给雪人戴帽子》教学目标：1. 认识数字1-5，并能正确书写和读出。
2. 通过戴帽子的游戏，培养学生的观察能力和逻辑思维能力。
3. 引导学生通过自己动手的方式进行数学操作，激发学生对数学的兴趣。
教学重点：认识数字1-5，并能正确书写和读出。
教学准备：1. 小班数学教材《给雪人戴帽子》。
2. 数字卡片1-5。
3. 雪人和帽子的图片。
4. 记分板和奖励小礼品。
教学步骤：Step 1：导入活动（5分钟）教师展示数字卡片1-5，让学生辨认，并反复读出数字。
然后教师问学生：“你们知道什么是雪人吗？雪人有头吗？有没有帽子呢？”引导学生思考并回答问题。
Step 2：教学过程（15分钟）1. 教师出示图片，复习数字卡片1-5，并让学生数几个雪人。
2. 教师指着一个雪人，问学生：“这个雪人有没有帽子？”学生回答。
3. 教师分发帽子图片给学生，并引导学生帮每个雪人戴上帽子。
4. 教师根据情况记录每个学生正确戴帽子的个数，鼓励他们并给予奖励。
Step 3：拓展活动（15分钟）1. 教师出示一个数字卡片，让学生大声读出数字，并让他们帮相应数量的雪人戴上帽子。
2. 教师可以加入一些游戏规则，比如教师唱歌时，学生要保持沉默，然后教师可以偷偷拿走一些帽子，让学生发现差异并进行数量的加减操作。
Step 4：总结归纳（5分钟）1. 教师和学生一起回顾了今天的学习内容，强调了数字1-5的认识和使用。
2. 教师可以提问学生：“这个数字卡片上是什么数字？”“你们戴帽子的时候有什么规则吗？”等。
二、反思1. 教学目标是否合理？教学目标合理，小班数学教学注重培养学生的基本观察和逻辑思维能力，通过给雪人戴帽子的活动，能够巩固学生对数字1-5的认识，同时培养学生的操作能力和兴趣。
2. 教学过程是否顺利？教学过程顺利，学生能够积极参与活动，辨认数字并帮雪人戴帽子。
教师及时记录学生的表现，鼓励他们并给予奖励。
小班数学活动《给雪人戴帽子》教案
小班数学活动《给雪人戴帽子》教案前言本次数学活动适用于小班幼儿园的数学教学。
本教案主要针对小班幼儿，通过动手体验的方式，来提高孩子数学思维的教育效果。
教学目标本次数学活动的教学目标主要是：•学会简单的数学计数；•能够使用简单的计算方法；•提高孩子们的分组合作能力；•增加孩子们的数学游戏趣味。
教学准备在进行本次数学活动前，需要事先准备一些教学材料。
主要包括：•一些雪人模型；•一些小帽子；•一些数字卡片，包括 1-10 的数字；•一些纸质雪花和圆形卡片；•一些纸板和颜料。
教学内容1.活动一：数数卡牌在此活动中，老师可以发放数字卡片给每个小朋友，要求他们挑选相应数量的小帽子来给雪人戴帽子。
2.活动二：自制雪人在此活动中，老师先向孩子们介绍如何用纸板和颜料制作雪人。
完成后，孩子们需要给雪人戴上一个小帽子。
3.活动三：大型数数游戏在此活动中，老师需要准备一些设备，如纸质的雪花和圆形卡片，并将它们分为两组。
然后，老师将学生分为两组，并要求他们选择相应的卡片来为雪人戴上帽子。
在完成该任务之后，老师可以检查每个小组的戴帽子情况，并宣布获胜小组。
教学过程活动一：数数卡牌1.教师发放数字卡片：教师将数字卡片发放给小组学生；2.挑选小帽子：要求每个孩子根据自己的卡片挑选相应数量的帽子给雪人戴上；3.检查孩子们的结果，确保他们使用了正确的计数方法。
活动二：自制雪人1.制作雪人：老师向小班学生展示如何自制雪人，在雪人完成后，老师要求每个孩子为雪人戴上帽子；2.评估孩子们的绘画技能。
活动三：大型数数游戏1.准备活动设备：教师准备纸质雪花和圆形卡片，将每组分为两组；2.大型游戏：要求每个小组为雪人戴上相应数量的帽子；3.评估小组的戴帽子情况，宣布获胜小组。
教学总结通过本次数学活动，小班学生们能够学会使用简单的计算方法和计数方法，提高他们的分组合作能力，增加孩子们的数学游戏趣味。
同时，孩子们还能够展现他们的绘画技能，增加孩子们的审美趣味。
幼儿园小班数学活动教案给雪人戴帽子教案带教学反思
幼儿园小班数学活动教案给雪人戴帽子教案带教学反思教案：给雪人戴帽子一、教学目标：1.让幼儿通过实际操作，感受到数学活动的乐趣。
2.培养幼儿对大小比较的观察力和注意力。
3.发展幼儿的逻辑思维和解决问题的能力。
二、教学准备：1.图片或实物雪人。
2.不同大小的帽子。
三、教学过程：1.导入（5分钟）：教师展示图片或实物雪人，引导幼儿观察雪人的形状、大小等特征，引发幼儿对于大小比较的思考。
2.活动（10分钟）：教师给每个幼儿发放一个雪人和三个不同大小的帽子，然后提出问题：“请你把最合适大小的帽子戴给雪人。
”引导幼儿观察并比较帽子与雪人头部的大小，然后尝试戴上最合适大小的帽子。
3.结束（5分钟）：教师与幼儿共同回顾整个活动过程，鼓励幼儿分享自己的经验和问题，并给予适当的肯定和鼓励。
四、教学反思：通过观察幼儿的参与程度和表现，教师可以发现幼儿对于大小比较的理解和实际操作能力。
同时，也可以根据幼儿的反馈和问题，进一步引导幼儿思考，拓展幼儿的思维能力。
这个数学活动通过亲身实践，让幼儿在操作中感受到数学的乐趣，培养了他们的观察力、注意力、逻辑思维和解决问题的能力。
同时，这个活动也可以引出一些相关的数学概念，比如大小的比较和分类。
在实施活动的过程中，教师需要注意以下几点：1.语言表达：教师应使用简单明了的语言，让幼儿易于理解活动的要求和目标。
2.引导思考：教师应通过提问和引导，激发幼儿的思考和表达能力。
3.微笑鼓励：教师应给予幼儿适当的肯定和鼓励，增强他们的自信心和积极性。
通过这个活动，幼儿不仅能够在操作中掌握一些基本的数学概念，还能培养他们的观察力、思维力和解决问题的能力，为日后更复杂的数学学习打下基础。
同时，这个活动也能增进老师与学生之间的互动和交流，促进学生发展。
教师应该灵活运用各种教学方法，根据幼儿的兴趣和特点，设计更多有趣的数学活动，帮助幼儿更好地学习和发展。
小班数学游戏活动教案及反思《给雪人戴帽子》
小班数学游戏活动教案及反思《给雪人戴帽子》教案：
活动名称：给雪人戴帽子
活动目标：
1. 让学生通过游戏活动巩固对数学概念的理解；
2. 提高学生的逻辑思维能力和解决问题的能力；
活动准备：
1. 准备一些小帽子和一只玩具雪人；
2. 准备一些数学问题卡片；
活动步骤：
1. 引入活动：老师向学生介绍游戏的目标和规则：学生需要通过解决数学问题来给雪人戴上帽子。
2. 分组游戏：将学生分成若干个小组，每个小组从桌上随机抽取一张数学问题卡片。
3. 解答问题并选择帽子：小组成员合作解答问题，答对问题的小组可以从桌上选择一个帽子给雪人戴上。
4. 比赛计分：每个小组根据解答问题的数量得到相应的分数，解答问题数量最多的小组获胜。
5. 反思总结：活动结束后，老师与学生一起总结学习到的数学知识，回顾游戏中遇到的问题和解决方法。
活动反思：
整体评价：这个数学游戏活动很受学生喜爱，因为他们通过玩游戏的方式来巩固数学
知识，不仅学习到了新的数学概念，还培养了合作精神和团队意识。
改进方案：
1. 增加难度：在下次活动中，可以准备一些更加复杂的数学问题，以增加学生思维的
挑战性。
2. 环节设计：可以设计一个小组交流讨论的环节，让学生分享自己的解题思路和方法，促进学生之间的学习互动。
小结：
通过这个活动，学生对数学概念有了更深入的理解，同时，他们也提高了解决问题的
能力。
这种通过游戏方式进行数学教学的方法，能够激发学生的兴趣，提高学习效果。
同时，活动后的反思总结环节也使学生对所学知识有了更深刻的理解，并且可以及时
发现问题并进行改进。
小班数学游戏活动教案及反思《给雪人戴帽子》
小班数学游戏活动教案及反思《给雪人戴帽子》一、教学目标1.培养幼儿对形状的认知和辨别能力。
2.培养幼儿手眼协调能力和精细动作能力。
3.培养幼儿合作精神和团队意识。
二、教学内容1.认知圆形、三角形和正方形等形状。
2.学会搭配不同形状的帽子给雪人戴上。
三、教学准备1.教具：雪人模型、各种形状的帽子（圆形、三角形、正方形等）、雪花贴纸、颜色鲜艳的绳子。
2.环境布置：活动室墙上贴上雪景背景，营造冬季氛围。
四、教学过程1.热身活动（1）教师带领幼儿做手指游戏，如《数雪花》、《雪花飘飘》等。
（2）教师与幼儿互动，询问他们最喜欢的冬季活动，引导幼儿说出雪人。
2.导入活动（1）教师出示雪人模型，引导幼儿观察雪人的特征。
（2）教师提问：“雪人没有帽子，我们能不能给它戴上一顶帽子呢？”3.教学活动（1）教师展示各种形状的帽子，引导幼儿认识圆形、三角形和正方形等形状。
（2）教师示范如何给雪人戴帽子，引导幼儿观察并尝试搭配不同形状的帽子。
（3）教师分发雪花贴纸和绳子，让幼儿动手操作，给雪人戴帽子。
（4）教师巡回指导，鼓励幼儿大胆尝试，互相交流心得。
4.小组活动（1）教师将幼儿分成若干小组，每组有一个雪人模型和一套形状帽子。
（2）教师宣布比赛规则：在规定时间内，哪组幼儿给雪人戴的帽子最多，即为获胜组。
（3）教师吹哨子，比赛开始。
幼儿们积极参与，互相协作，为雪人戴帽子。
（1）教师邀请获胜组分享心得，其他组幼儿为他们鼓掌。
五、教学反思1.教学效果本次活动通过游戏的形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中认识了形状，学会了搭配不同形状的帽子给雪人戴上。
幼儿们积极参与，动手能力得到锻炼，合作精神和团队意识得到提升。
2.教学改进（1）在活动过程中，注意观察每个幼儿的表现，及时给予鼓励和指导。
（2）在小组活动环节，适当增加难度，如限定时间、增加帽子形状等，让幼儿更具挑战性。
3.教学延伸（1）开展“雪人家庭”主题活动，让幼儿与家人共同制作雪人，增进亲子关系。
小班数学活动教案：给雪人戴帽子教案(附教学反思)
小班数学活动教案：给雪人戴帽子教案(附教学反思)小班数学活动课程方案为雪人戴帽子教学方案（反思教学）小型数学活动为雪人戴帽子教学案例（带教学反思）主要包括教学目标，教学预备，教学重点和难点，教学过程，教学反思等内容，雪人将依据大小排列，并一对一地相应地戴上适当的帽子，手臂，可以了解操作要求，认真操作活动材料，适合幼儿园老师参与小班数学活动课，来看看戴着帽子课的雪人方案。
教学目标雪人将按大小排列，并将合适的帽子和武器一个接一个地穿上。
2，可以了解操作要求，仔细操作活性物质。
3.培育幼儿进行比较和推断的力量。
4.培育孩子的观看力，推断力和动手力量。
5.引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。
教学预备1.四只熊和不同大小的食物。
2，儿童专辑P39。
教学重点和难点雪人和小桶将逐一分类和排列。
教学过程一是集体经营。
1.展现四只不同大小的熊。
老师有多少只熊？他们有什么不同？排队四只熊。
老师谁情愿关心他们排队？3.给熊家供应食物。
（1）要求最大的一个是送给熊的父亲，最小的是送给小熊的兄弟，小熊妈妈的小一点，小熊的小兄弟。
（2）要求幼儿具有很强的力量，能够在黑板上展现和订正错误的操作。
其次，做个雪人。
老师你积累了一个雪人吗？制作雪人很好玩。
那里有多少雪人？它们是一样的吗？雪人缺少什么？这里的红色桶可以用作帽子，扫帚可以用作手臂。
今日我们都在建筑雪人，把正确的帽子放在雪人身上并戴上手臂。
3，孩子操作时，老师专注于指导雪人戴帽子，手臂，留意孩子对活动规章的理解。
三是组织集体沟通。
1.观赏确保正确操作的孩子。
2，老师谁想介绍你是怎么做雪人的？教学反思在M A 《给雪人戴帽子》活动中，我带着一个好玩的故事来举办这个活动。
通过讲故事然后在故事中呈现图片，图片用于让孩子区分事物的大我问孩子们看看这三顶帽子之间的区分吗？（不同尺寸）然后通过解释将三顶帽子系在三个雪人身上。
同样地，我会用围巾和手套告知孩子们。
其次步是要求幼儿一个接一个地上来。
游戏教案：通过游戏让幼儿学会给雪人戴帽子
游戏教案：通过游戏让幼儿学会给雪人戴帽子。
一、教学目的
1、培养幼儿的观察能力和操作能力。
2、让幼儿能够了解和掌握给雪人戴帽子的方法。
3、培养幼儿的团队意识和合作精神。
二、教学内容
1、游戏名称：给雪人戴帽子
2、游戏目的：让幼儿了解给雪人戴帽子的方法和技巧，并锻炼幼儿的操作能力和团队合作能力。
3、游戏步骤：
（1）准备游戏材料：包括雪人造型模型、帽子、腰带等装饰物。
（2）将雪人模型放在课堂中央，并将帽子、腰带等物品放在固定的位置上，要求幼儿找到相应的位置。
（3）教师示范戴帽子的方法，并让幼儿跟随示范进行操作。
（4）在操作过程中，教师可以适时地对幼儿进行指导和纠正。
（5）在所有幼儿完成戴帽子后，组织幼儿一起欣赏雪人的造型，并进行集体讨论和反思。
三、教学重点
1、如何让幼儿了解戴帽子的方法和技巧。
2、如何强化幼儿的观察能力和操作能力。
3、如何培养团队合作能力和合作精神。
四、教学方法
1、游戏教学法
2、示范教学法
3、小组合作学习法
五、教学评估
1、通过观察幼儿的操作情况，评估幼儿的操作能力。
2、通过幼儿对雪人造型的欣赏和讨论，评估幼儿的观察能力和理解能力。
3、通过幼儿在游戏中的表现，评估幼儿的团队合作能力和合作精神。
通过这种游戏教学，幼儿可以通过自己亲手戴帽子的方式了解这个过程，锻炼自己的观察能力和操作能力，并且能够培养团队合作的能力和精神，对于幼儿的成长和发展具有非常重要的意义。
因此，我们应该在日常的教育中多注意这种游戏教学的方式，让幼儿更加积极地参与到教育中来。
幼儿园小班数学教案《给雪人戴帽子》
3、幼儿操作，教师重点指导给雪人戴帽子、装手臂，关注幼儿对活动规那么的理解。
三、组织集体交流。
1、表扬肯定操作正确的幼儿。
2、师：谁愿意介绍一下你是怎么堆雪人的？
【教学反思】
这次数学活动效果还是不错的，因为当我在讲给雪人戴帽子的时候，我们班的小朋友都听的很认真，而且答复的也很正确。
在幼儿操作的环节，大局部的幼儿都会连线，只有几位孩子不会连线，所以我进行了个别指导，但是我发现这几位不会连线的幼儿，其实是知道答案的，而且是正确的，就是不会连直线。
从这一次的教学活动中，让我知道了，在数学类的活动中，不仅要考虑活动中会出现的问题，还要考虑后会不会出现问题。
幼儿园小班教案《给雪人戴帽子》含反思
幼儿园小班教学计划《给雪人戴帽子》带反思小班教学计划《给雪人戴帽子》包括适合小班的反光数学主题教学活动，使孩子们可以了解操作要求，认真操作活动材料，根据大小安排雪人，并一副戴上合适的帽子和胳膊，培养孩子尝试精神的能力，以发展孩子思维的敏捷性和逻辑性，让我们看一下幼儿园班003010的几点思考。
【教学目标】1.堆雪人的大小，并适当戴帽子和胳膊。
2，能了解操作要求，认真操作活性物质。
3.培养孩子的尝试精神，发展孩子思维的敏捷性和逻辑性。
4，让孩子理解简单的数学原因。
[教学准备]1.四只熊和大小不同的食物。
2，儿童相册P39。
[教学重点和难点]雪人和小桶将一一分类和排列。
【教学过程】一是集体经营。
1.显示四只不同大小的熊。
老师：那里有几只熊？他们有什么不同？2.将四只熊排队。
老师：谁愿意帮助他们排队？3.给熊家人吃东西。
（1）要求：最大的是给熊的父亲，最小的是给熊的兄弟，给熊的母亲更大，给熊的兄弟一点。
（2）请能力较强的幼儿在黑板上演示和纠正错误的操作。
其次，堆雪人。
1.老师：你堆雪人了吗？堆雪人很有趣。
那里有几个雪人？他们是一样的吗？2.雪人缺少什么？这里的红色水桶可以用作帽子，扫帚可以用作手臂。
今天，我们都在堆雪人，在雪人上戴上正确的帽子，然后戴上手臂。
3，对孩子的操作，老师着重指导雪人戴帽子，手臂，注意孩子对活动规则的理解。
第三，组织集体交流。
1.感谢那些一定要正确操作的孩子。
2，老师：谁想介绍一下你是如何堆雪人的？[教学反思]在Math Activity 《给雪人戴帽子》事件中，我通过一个有趣的故事来进行此事件。
通过讲故事，然后在故事中展示图片，图片被用来让孩子区分事物的大小。
我问：孩子们看看这三顶帽子之间的区别吗？（尺寸不同）然后通过解释将三个帽子绑在三个雪人上。
同样，我将用围巾和手套告诉孩子们。
第二步是要求幼儿一个接一个地走。
在第三节课中，要求孩子们做自己的工作，并为雪人戴上帽子。
这项数学活动的效果仍然很好，因为当我和戴着帽子的雪人聊天时，我们班上的孩子们非常认真地听着，答案是正确的。
幼儿园小班数学：给雪人戴帽子教案
5.小结：最大的送给熊爸爸，最小的送给熊弟弟，稍微大一点的送给熊妈妈，稍微小一点的送给熊哥哥，这样大家都能吃饱了，果子也刚好排上了整齐的队伍。
1.观察四只熊不一样的地方。
2.给熊按照大小排队。
3.了解要求。
4.观察果子的大小。
5.个别幼儿操作，其余幼儿一起看是否操作正确。
周 次
第十九周
时 间
班 级
小二班
教 师
教学内容
数学：给雪人戴帽子
教学目标：
1.会将雪人按大小排列，并一一对应戴上合适的帽子、装上手臂。
2.能理解操作要求，细心地操作活动材料。
教学准备：
1.四只大小不同的熊和食物果子。
2.《幼儿画册》。
教学重点与难点：
将雪人和小桶分类排列，并一一对应摆放。
教学方法与手段：讲解示范法、讨论法、练习法等
三、组织集体交流
展示幼儿完成的作品，表扬肯定操作正确的幼儿，纠正一些错误的操作。
师：谁愿意介绍一下你是怎么堆雪人的？
观看其他幼儿的作品，介绍自己是如何操作的。
这一环节，组织幼儿进行交流，巩固了按照大小一一对应，也发展了幼儿的语言表达能力。
教学反思：
在数学活动《给雪人戴帽子》活动中，我是以一个有趣的故事来开展此次活动的。通过讲故事然后在故事中出示图片，用图片让幼儿来区分事物的大小。我提问：小朋友看一看这三顶帽子有什么不同的地方？（大小不同）然后通过讲解把三个帽子搭配到三个雪人身上。在出示围巾，手套，用同样的方法讲给幼儿听。第二环节是请幼儿上来连一连。第三环节请幼儿自已动手操作，为雪人穿衣戴帽。当我在讲给雪人戴帽子的时候，我们班的小朋友都听的很认真，而且回答的也很正确。在幼儿操作的环节，大部分的幼儿都会连线，只有几位孩子不会连线，所以我进行了个别指导，但是我发现这几位不会连线的幼儿，其实是知道答案的，而且是正确的，就是不会连直线。从这一次的教学活动中，让我知道了，在数学类的活动中，不仅要考虑活动中会出现的问题，还要考虑后会不会出现问题。
小班数学教案《给雪人戴帽子》
小班数学教案《给雪人戴帽子》
教学目标
1、会按大小排列，并一一对应戴上合适的帽子。
2、能理解操作要求，细心地操作活动材料。
教学准备
1、四只大小不同的熊和食物。
2、幼儿画册P39。
教学重点与难点
按大小分类排列，并一一对应摆放。
教学过程
一、集体操作。
1、出示大小不同的四只熊。
师：这里有几只熊?它们有什么不一样?
2、帮四只熊排排队。
师：谁愿意帮它们排排队？
3、给熊一家送食物。
（1)提出要求：最大的送给熊爸爸，最小的送给熊弟弟，稍微大一点的送给熊妈妈，稍小的送给熊哥哥。
（2)请个别能力强的幼儿在黑板上示范并纠正错误的操作。
二、堆雪人。
1、师：你们堆过雪人吗?堆雪人真有趣，看看这里有几个雪人呀?它们一样
吗?
2、雪人还缺什么?这里的红桶可以当帽子，扫帚可以当手臂。
今天我们都来堆雪人，要给雪人戴上合适的帽、装上手臂。
3、幼儿操作，教师重点指导给雪人戴帽子、装手臂，关注幼儿对活动规则的理解。
三、组织集体交流。
1、表扬肯定操作正确的幼儿。
2、师：谁愿意介绍一下你是怎么堆雪人的?
教学反思
本次数学活动《给雪人戴帽子》整体效果还是不错的，当我在讲给雪人戴帽子的时候，我们班的小朋友都听的很认真，而且回答的也很正确。
……。
幼儿园小班数学活动教案《给雪人戴帽子》含反思
幼儿园小班数学活动教案《给雪人戴帽子》含反思一、活动目标1.了解雪人的基本特征，知道雪人的帽子有不同的形状和颜色。
2.能够正确匹配雪人和帽子的形状，发展幼儿的观察力和动手能力。
3.培养幼儿的合作意识，体验共同完成任务的乐趣。
二、活动重难点1.活动重点：认识雪人和帽子的形状，正确匹配雪人和帽子。
2.活动难点：引导幼儿积极参与活动，提高幼儿的动手能力。
三、活动准备1.教具：雪人图片、各种形状的帽子图片、双面胶、剪刀。
2.学具：每组一份雪人帽子匹配卡。
3.环境创设：将教室布置成雪人主题环境，营造出浓厚的氛围。
四、活动过程1.导入（1）教师出示一个雪人玩偶，引导幼儿观察雪人的特征，如形状、颜色等。
（2）教师提问：“你们知道雪人是谁吗？雪人有什么特点？”2.基本环节（1）教师出示各种形状的帽子，引导幼儿观察并说出帽子的形状。
（2）教师将雪人图片和帽子图片贴在黑板上，引导幼儿观察并发现雪人和帽子的形状对应关系。
（3）教师分发雪人帽子匹配卡，每组一份，引导幼儿进行雪人和帽子的匹配游戏。
（4）教师巡回指导，帮助幼儿完成匹配任务，并鼓励幼儿互相帮助。
3.拓展环节（1）教师出示一个没有帽子的雪人，引导幼儿思考：“雪人没有帽子，我们会怎么帮助他？”（1）教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获和感受。
五、活动反思1.在本次活动中，幼儿对雪人和帽子的形状有了更深入的认识，能够正确匹配雪人和帽子。
这说明活动的设计符合幼儿的认知水平，有利于幼儿的学习。
2.在活动过程中，幼儿的参与度较高，动手能力得到了锻炼。
但在合作完成任务时，部分幼儿表现出不合作的现象，需要教师在今后的活动中加强引导和教育。
3.本次活动的拓展环节，幼儿的创意得到了发挥，设计出了各种有趣的帽子。
但教师应加强对幼儿的引导，使幼儿的设计更符合雪人的特征。
4.教师在活动中应注重观察每个幼儿的表现，及时发现和解决问题，使活动更加顺利进行。
六、活动延伸1.在区角活动中，教师可以设置一个雪人帽子制作区，让幼儿继续发挥创意，制作各种雪人帽子。
给雪人戴帽子教案
给雪人戴帽子教案教案标题：给雪人戴帽子教学目标：1. 学生能够理解和运用描述天气的词汇。
2. 学生能够使用简单的指令和描述性语言来进行交流。
3. 学生能够通过合作与分享来发展团队合作和社交技能。
教学资源：1. 图片或插图展示不同种类的帽子。
2. 一只或多只雪人模型。
3. 天气相关的图片或卡片。
教学准备：1. 准备好雪人模型并放置在教室中央。
2. 将不同种类的帽子图片或插图展示在教室的墙壁上。
3. 准备天气相关的图片或卡片。
教学过程：引入（5分钟）：1. 引导学生观察教室中央的雪人模型，并提问：“你们有没有注意到雪人没有戴帽子？为什么我们在冬天要戴帽子？”2. 学生回答后，引导他们讨论在不同天气条件下戴帽子的重要性。
探究（15分钟）：1. 展示不同种类的帽子图片或插图，并提问：“你们认识这些帽子吗？你们觉得哪种帽子适合给雪人戴？”2. 学生观察图片后，让他们用描述性语言来表达他们的观点，并引导他们解释选择的原因。
实践（20分钟）：1. 将学生分成小组，每个小组给雪人戴上一顶帽子。
2. 提供天气相关的图片或卡片，让学生根据不同的天气选择合适的帽子给雪人戴，并用简单的指令和描述性语言来表达他们的选择。
总结（10分钟）：1. 让每个小组分享他们给雪人戴帽子的选择和原因。
2. 引导学生讨论在不同天气条件下选择合适的帽子的重要性，并总结他们的观点。
拓展活动：1. 让学生设计自己的帽子，并解释它们适合哪种天气。
2. 让学生用英语描述不同季节的天气特征，并选择合适的帽子。
评估方法：1. 观察学生在小组合作中的参与程度和交流能力。
2. 评估学生在分享中对选择帽子的合理性和描述性语言的运用能力。
教学延伸：1. 将学生分成小组，让他们设计并制作自己的雪人模型，并给他们戴上合适的帽子。
2. 引导学生通过观察天气预报和实际天气情况，讨论和预测合适的帽子选择。
注：教案中的时间安排仅供参考，实际教学中可根据具体情况进行调整。