新北师大版一年级语文下册《十单元 雨 美丽的彩虹》优质课教案_3
北师大版小学语文一年级《美丽的彩虹》优质课教案_37
丰乐学区一年级下册语文导学案课题美丽的彩虹课时第课时备课时间2019.3.9学习目标知识与技能学习课文，了解一些关于彩虹的知识，认字16个，进一步巩固识字水平。
过程与方法通过学习课文，让生了解一些关于彩虹的知识。
情感、态度与价值观激发学生的想象力，感受大自然的美。
教学重难点重点理解课文，巩固识字。
难点感受诗歌的韵律美及大自然的神奇美。
教学方法自主探究、合作学习教具学具多媒体，生字卡片学案导案批注一、课前三分钟二、情境导入：有一个美丽的小精灵，专门在雨过天晴的时候和我们见面，它的颜色有七种，是太阳公公亲手把它造出来的。
它是什么呢？今天呀，老师把它请到了我们的教室，让我们来跟它打打招呼吧。
三、自主探究师：读一读这首儿歌。
在读课文之前，老师想问：如果遇到不理解的字怎么办呢？生：问老师、问同学、查字典或查字表、拼拼音．．．．．．四、合作学习1．师：彩虹精灵高高挂在了天空，丁丁和冬冬看见了，他们都说彩虹像什么？为什么在丁丁眼里，彩虹是一座神奇的桥呢？它和我们平时见到的桥有什么不一样？2.的确太神奇了！冬冬呀，她看得比丁丁更仔细了，她比丁丁更会想象，冬冬（教师出示彩虹课件）立自主完成，把基本功打扎实！说：……（生读）3.彩虹精灵实在是太美丽了，看到它，让我们都陶醉了，也吸引来了小弟弟和小妹妹，他们想要知道什么呢？男生读小弟弟的话，女生读小妹妹的话。
五、展示交流1.分小组汇报合作学习中的问题。
2.大家评一评。
六、巩固提升仿写句子：彩虹是一条漂亮的围巾，妈妈如果围上它，一定会更加年轻。
_________，_______，__________。
在合作交流的过程中往往能碰撞出智慧的火花！展示自我，相信自己是最棒的。
板书设计教学反思。
北师大版小学一年级下册语文《美丽的彩虹》教案范文三篇
【导语】《美丽的彩虹》是⼀篇描写彩虹的⽂章，作者以丰富的想象描绘出⾬后彩虹的美丽景象。
准备了以下内容，供⼤家参考!篇⼀ 教学⽬标： 1、学会认读15个⽣字；能正确、流利、有感情地朗读课⽂。
2、学习课⽂，培养、训练学⽣联想⼒和想象⼒。
3、通过朗读课⽂，感悟⼤⾃然的美，培养热爱⼤⾃然、亲近⼤⾃然的感情，激发探索⾃然的兴趣。
4、了解⼀些有关“彩虹”⽅⾯的知识。
教学流程： ⼀、激情导⼊。
师：同学们，你们喜欢猜迷语吗？我们来猜⼀个谜语，请注意听：“天上有座彩桥，不⽤⽔泥和⽊料，只好看不好⾛，太阳公公把它造”。
谁知道是什么？（彩虹）贴出彩字，那你见过彩虹？你能说说你见过的彩虹是什么形状和颜⾊的吗？让我们来看⼀看吧。
（播放课件）你觉得美吗？对，很多⼈也觉的彩虹很美丽，还有⼈写了⼀⾸⼩诗→出⽰“美丽的”你们想读读吗？齐读课题。
【通过猜谜语和播放多媒体课件的形式，激发学⽣的学习兴趣。
让学⽣通过多种渠道，发展思维的灵活性、多维性，培养学⽣主动参与、乐于探究获取知识的能⼒。
】 ⼆、初读课⽂，认读⽣字。
师：我们读⼀读课⽂，如果遇到不认识的字该怎么办？（⽣答，引导学⽣交流识字的⽅法并⼩结。
） 【及时交流识字⽅法，能使每⼀位学⽣掌握更多的⽅法，达到资源公享的⽬的】 （⼀）课件：我能⾏ 1、请⾃⼰读课⽂，拿出铅笔画出不认识的字。
2、⼤家读得⾮常认真，看看这些字你认识吗？如果认识就请举起你的⼩⼿，测字。
【了解学⽣已有的识字情况，为后⾯的学习作铺垫，更好的解决课⽂的难点。
同时也培养了学⽣的⾃学能⼒。
】 3.出⽰字卡，将多数⼈不认识的字贴在⿊板上，已认识的字拼读⾳节，⼩⽼师领读并扩词。
【让学⽣有学习主⼈的意识，调动学习积极性。
同时不认识的字对学⽣能引起注意。
】 （⼆）读课⽂，识字。
1.⼤家平时留⼼观察，⽤⼼记忆，认识了好多字，⿊板上的字有的同学还没有认识，下⾯就⽤你喜欢的⽅式来读读课⽂，学⼀学好吗？ 2.现在你请同桌帮忙⼀起读读课⽂，看看还有不认识的字吗？如果有共同商量⼀下，把它学会。
北师大版小学语文一年级《美丽的彩虹》优质课教案_32
北师大版教材小学语文一年级下册
识字夯基础
阅读练表达
——《美丽的彩虹》教学设计
hua ju qi
滑下巨大七彩衣
shen xian yan se dan
神仙颜色越来越淡
kong ding qing
天空一定雨过天晴
2. 读词，要求：去掉拼音抢读。
神仙颜色越来越淡
天空一定雨过天晴
滑下巨大七彩衣
【设计意图：不但能够达到复习发音规则，继续巩固拼音的目的，而且进一步明确拼音是学生识字的有效工具，通过拼读的方式教给学生独立识字的方法。
】
（三）分类识字，共同交流
1．一定
（1）你有什么好的方法记住“定”？
预设：换一换
（2）出示“定”的甲骨文，解释“定”的演变。
（3）你能给“定”字组个词吗？顺势拓展四字词语：心神不定一言为定举棋不定
（4）再读：一定送到句子读：天上的仙女戴上它，一定会更加好看。
【设计意图：协助学生理解字义，记住字形，建立了字形与字义的联系。
同时句式转换，丰富学生表达。
】
2．
（1）（出示山洞的图片），引出“穴”字。
（2）出示带有“穴”字头的字和相对应的图片：
窗户鸟窝窑洞窟窿
①读读这些词。
②读完之后对照着图看看这些“穴”字都有什么共同点？
师结：所以“穴”字头的字和洞相关。
（3）出示“空”的甲骨文，边出示边讲解“空”的古义
（4）读这个词“天空”。
北师大语文一年级下《十 雨 美丽的彩虹》 优课获奖教案_0
美丽的彩虹教学设计一、教学目标1、会认读16个生字，会读18个词语，会准确书写“巨”字。
2、能准确、有感情地朗读课文并背诵课文。
3、理解课文内容、培养学生表达水平和想象力。
二、教学重点1、会认读16个生字，会读18个词语，会准确书写“巨”字。
2、能准确、有感情地朗读课文。
三、教学难点1、能准确、有感情地朗读课文并背诵课文。
2、理解课文内容、培养学生表达水平和想象力。
四、教学过程1、提问导入同学们，你们见过彩虹吗？你看到的彩虹是什么样的呢？谁来说说（指名说）。
是啊，彩虹弯弯的，呈弧形，五颜六色的，高高挂在天空（图片展示）。
你们觉得彩虹美吗？（美）今天我们就一起去看一看（读课题）“美丽的彩虹”。
2、初读课文（1）读课题。
什么样的彩虹？美丽的什么？（2）自由朗读。
（要求：读读儿歌，数一数一共有几小结，用小铅笔标注出来。
遇到不理解的字，用自己喜欢的方式解决。
）（3）核对小结，PPT展示。
3、生字学习同学们，你们已经都读过课文了，那么这些生字宝宝你都理解了吗？请借助拼音读一读。
（1）认读生字，小老师教读。
（注意后鼻音）（2）挑战词宝宝、读准字音。
同桌间读一读，开火车读。
（赋予词语感情）4、细品课文（1）第一小节。
（出示）哪个小朋友告诉老师，彩虹是什么时候出现的呢？请用课文中的词语告诉我（雨过天晴）。
彩虹是怎样挂在天空的呢？（一道彩虹高高挂在天空）哪位小朋友能有感情地读一读呢？注意读出高高的感觉。
(重读“高高”)过渡：这美丽的彩虹啊，不但吸引了你们，还吸引了一群小朋友，他们就是：丁丁、冬冬、小弟弟、小妹妹。
你们想知道他们看到彩虹都说了些什么吗？我们一起去看看。
（2）第二小节。
a.丁丁说彩虹像什么？为什么把彩虹比作桥？（出示图片）b.注意“神奇“”遥远“读出感情（师引导）。
c.谁能用“遥远“造句？（解释遥远）（3）第三小节。
a.冬冬说彩虹像什么？为什么把彩虹比作项链？（出示图片）b.注意“一定““更加“读出感情（师引导）。
新北师大版一年级语文下册《十单元雨美丽的彩虹》优质课教案_3
研讨课教案《美丽的彩虹》教学设计一、图片导入1. 在神奇的大自然中，有高高的山脉、幽深的峡谷、茂密的热带丛林、荒凉的热带沙漠、形状各异的珊瑚……大自然，是多么奇妙啊！2. （出示彩虹图片）这是(彩虹)。
是啊，彩虹也是奇妙大自然中的一道亮丽的风景线，今天就让我们带着一双双善于发现美的眼睛，共同走进一首小诗《美丽的彩虹》。
（板贴课题，齐读课题两遍）3.关于“虹”的字理讲解。
二、知识铺垫1. 同学们都认真预习了课文，词语有信心读准确吗？下面请同桌互相检查对方认读词语的情况，如果他遇到了困难，希望你能帮助他（认读词语）2.（出示词语）刚才同桌互相检查的特别认真，现在谁愿意当小老师上台来带我们认识一下今天的词语宝宝？（小老师领读）3. 每个生字宝宝都想交更多朋友，接下来就请大家在四人小组内比一比谁组的词语最丰富。
（四人小组合作组词）4.现在我们用开火车的方式比一比，哪一列同学给这些生字宝宝组的词语最多！（开火车给生字组词）5. 板贴词语（彩虹桥）引出缺失的板块——两个词语（出示“美丽”和“神奇”）这两个调皮的词语宝宝要考考你们，谁能用其中一个词语说一句完整的话？（指名选词造句）6. 同学们不仅能准确的认读词语，还能用词语说一句完整的话，真了不起！现在我们要把词语送回课文中，谁愿意展示一下自己的朗读？（指6名读课文）三、学习新知过渡：刚才的六位同学不仅读音正确，而且声音洪亮，彩虹听了很高兴，她还想听听其他同学的朗读，你们愿意吗？（一）学习第一小节1. （出示图片+第一小节）请同学们自由读第一小节，边读边思考：彩虹是什么时间出现的？出现在什么地方？（用原文的句子来回答）彩虹出现的时间是在（），它高高挂在（）上。
2.同学们看到一道美丽的彩虹高高挂在天空上，你心情怎么样？请你带着这种激动兴奋的心情，试着读一读第一小节；（自由读+指名读+齐读）（二）学习第二、三小节1.丁丁冬冬跟你们一样看到这神奇美丽的彩虹也兴奋极了，请同学们小声读第二、三小节，思考：丁丁冬冬眼中彩虹被比作了什么呢？画出完整的句子，然后再在组内交流一下。
新北师大版一年级语文下册《十单元雨美丽的彩虹》优质课教案_18
仿编诗歌：《美丽的彩虹》活动设计【三维目标】知识与能力目标：1、复习巩固本课的生字、词。
2、正确、流利，有感情地朗诵诗歌。
3、培养学生的想象能力、口头表达和写作能力。
过程与方法目标：1、在朗读中感悟彩虹的美，感受彩虹的神奇。
2、在丰富的想象中，理解诗意，能大胆创编诗歌。
情感态度价值观目标：引导学生通过朗读课文，感悟彩虹的美丽，感受大自然的美，培养学生热爱大自然、亲近大自然的情感，激发学生探索自然的兴趣。
【教学重难点】教学重点：巩固本课生字、词，正确、流利、有感情地朗诵课文。
教学难点：激发学生大胆想象创编诗歌,培养学生的想象力，口头表达和写作能力。
【教具准备】ppt课件、词语卡片、音频辅助资料【教学过程】一、质疑，激发学生兴趣1、同学们，雨过天晴，天空中会出现一种不常见的自然现象，她会把天空点缀的非常漂亮，你们知道她是谁吗？（彩虹）2、你们见过的彩虹是什么样子的？在哪儿见过？没见过彩虹的小朋友不用着急，现在老师邀请你们一起来欣赏美丽的彩虹好吗？（配乐,播放彩虹课件,让学生感受彩虹的美）3、那同学们快来用个优美的词语赞美一下彩虹：漂亮的彩虹、神奇的彩虹……4、切入课题：《美丽的彩虹》二、复习生字、词三、读中感悟，读中想象,感悟彩虹的美丽、神奇1、同学们自由朗读诗歌2、指名读自己喜欢的小节3、师生一起朗诵诗歌4、提问：诗歌中把彩虹比作成了什么？5、思维拓展：彩虹还像什么？小组内交流：（拱形大门、漂亮的彩带、七彩的围巾、好看的发卡等）出示图片，让学生感受彩虹的美丽、神奇四、口语表达训练：激发想象，仿编诗歌1、出示第二小节，学生大胆仿编，教师指导完成2、鼓励学生根据自己的想象，独立完成第三小节创编3、出示第四小节，让学生自由发挥想4 、学生口头完整仿编诗歌五、巧手写作1、学生自己仿编诗歌，教师巡视指导2、写作展评六、绘画彩虹，再次感受彩虹的美七、观看视频（彩虹究竟是怎么形成的？）八、课外延伸：自制彩虹（激发学生课外探索的兴趣）板书设计：。
北师大版小学语文一年级《美丽的彩虹》优质课教学设计_3
《美丽的彩虹》教案一、学情分析：冉义镇与羊安镇相邻，受环境污染情况比较严重，孩子们很少能够看到彩虹。
但一年级的孩子们对彩虹的喜爱不减，对彩虹有着许很多多的想象，通过这节课的学习，让孩子们打开想象的大门，遨游在彩虹的世界里。
二、教学目标：1、知识与技能：理解13个字，学写“巨”的笔顺。
2、过程与方法：通过小组合作学习熟读课文，掌握量词的基本搭配。
3、情感态度与价值观：培养学生热爱大自然的情感，赞美大自然的真实感情。
三、教学重难点：1、理解小朋友从美丽的彩虹中想象到了什么，并发挥想象仿写课文。
2、掌握量词的基本搭配，培养语感。
四、教学过程：（一）复习导入1.复习词语，以多种形式朗读，纠正字音。
2.理解生字，做生字游戏。
强调“色”，提醒最后一笔是“竖弯钩”。
书空“巨”的笔顺，练写“巨”。
（二）细读课文1.小组互读，排查生字、难字。
2.小组分读、男女分读。
指导朗读：问号、最后一段的读法。
3.（1）想一想，小朋友们觉得彩虹像什么？出示课件。
（2）齐读2.3段找出课件中相对应的量词，勾画出来。
（3）自读《天空》找一找并勾一勾。
一（）男孩一（）小姐姐一（）小金鱼一（）大鱼缸（4）随堂练习。
一（）大树一（）老师一（）水一（）云朵一（）马（三）展开想象你觉得彩虹像什么？1.彩虹是一座（）桥。
2.彩虹是一座（）桥。
我想从这座桥上走过，去看看（）。
3.彩虹是一条（）（）戴上它。
一定会更加（）练习补充一首小诗。
（四）画一画，说一说（五）作业布置：画出你心中的彩虹。
五、教学反思本课的重点是让学生想象彩虹像什么，因为我们的孩子很少看见彩虹，设置有的孩子在现实生活中没有见过，所以本节课上课之前，我给孩子们找了很多相关彩虹的资料、图片。
在学习课文之前建立关于彩虹的感性理解，为本课时最后发挥想象做铺垫。
在熟读的基础上，练习量词的搭配，在做练习时，绝大部分孩子能够在课文中找到相关的量词搭配，个别孩子还存有一定的困难。
但通过多媒体的勾画，和朗读巩固，基本能够达到练习的效果。
北师大版语文《美丽的彩虹》教学设计方案
北师大版语文《美丽的彩虹》教学设计方案教学内容：北师大版小学语文一年级下册第十单元教学目标：1.有感情地朗读课文，回答课后问题。
2.培养学生的想象力。
3.培养自主合作学习的能力,学会相互评价。
教学重点：1.有感情地朗读课文。
2.想象力的培养。
教学难点：1.培养小组合作学习的能力,学会相互评价。
2.体会诗歌的节奏美、音乐美、意境美。
教学用具：多媒体课件、贴图、音乐CD教学过程：一、创设情景复习旧知导入新课1、复习第一课时所学生字词。
2、齐读课题，继续学文二、发挥想象感情朗读培养美感1、读通课文，找出诗歌中出现的4个人物2、根据学生喜好随机教学第二、三小节教学第二小节（1）指读第二小节，想想从中知道了什么？（2）抓住“神奇”重点词理解，以读带讲（学生互相评价）（3）发散思维：从桥上走过还会看到什么？（4）再读第二小节教学第三小节（方法与第二小节雷同，适当放手让学生自学）3、仿编儿歌用“说，彩虹是。
”的句式说话。
（小组交流个别说）4、教学四、五小节（1）分角色朗读（2）读好问句（个读、小组读、齐读、师生比赛读）（3）随文教授“巨”的笔画顺序5、教学第一小节（解释“彩虹”现象）6、教学最后一个小节7、齐读全文（配乐、表演读）三、拓展思维发挥想象表达感情（机动）四人合作画彩虹（这个环节也可放在课后）四、总结全文激发兴趣引导探索这彩虹多美啊！它是大自然妈妈那双巧手的杰作。
你们感到大自然妈妈的神奇了吗？想要更多更好地探索大自然妈妈的奥秘，平时要多阅读科普类的课外书，就能成为一个知识丰富、视野开阔的孩子！。
北师大版一年级语文下册《 雨 美丽的彩虹》公开课教案_3
美丽的彩虹
一、教学目标：
知识与技能：
(1)正确、流利、有感情的朗读课文，并在读中感受彩虹的神奇和美丽。
理解“雨过天晴、遥远、一定、更加”等词义。
（2）理解课文内容，大胆想象，培养学生的说话能力。
(3)能正确书写“空”和“定”两个生字.
过程与方法：
（1）视频、图片欣赏，唤起学习热情。
（2）问题链接，环环相扣，步步深入。
（3）挑战读文，随文识字书写。
(4)巧设情境，说话训练，培养想像力与口语表达能力。
情感态度与价值观：
读文赏图过程中感受大自然的美，读中体会语言美，达到向往大自然，愿意亲近大自然的感情，培养学生热爱大自然、亲近大自然的感情，激发起探索大自然奥秘的兴趣。
二、教学重点：
有感情的朗读课文，在读中感受彩虹的神奇和美丽。
三、教学难点
（1）理解“雨过天晴”，借助情景培养学生的想像力与口语表达能力。
（2）感受大自然的美，逐步产生热爱大自然，愿意亲近大自然
的感情，激起探索大自然的愿望。
三、教学准备
1、多媒体课件。
2、学生预习课文，课前了解有关彩虹的知识。
3、词语条，彩虹、太阳等教具。
四、教学过程。
北师大语文一年级下《十 雨 美丽的彩虹》 优质课教学设计_4
《美丽的彩虹》教学设计一、教材简介：《美丽的彩虹》是《义务教育课程标准实验北师大教科书一年级下册》第10单元---雨中的第2篇主体课文。
它是一篇充满儿童情趣，图文兼美的小儿歌，写雨后彩虹挂在天空，通过丁丁和冬冬的诉说以及弟弟和妹妹的问话写了彩虹的美丽，大自然的美丽。
整篇儿歌分为6节，每一小节浅显易懂，读起来朗朗上口，在学习中又渗透了自然小常识。
二、学情分析：本课的教学对象为小学一年级学生，小学一年级学生年龄小，注意力不能持久、集中，教师除常规组织教学外，更多的要在设计教学过程中，将课文内容设计地自然，亲切，贴近儿童心理，以激发学生的兴趣。
而对于如何使用计算机还不太了解这个特点，课前培训学生掌握一定的计算机操作，并能独立的解决在操作机器时所遇到的简单问题。
三、教学/学习目标：知识性学习目标1、理解本课15个生字，实行渗透性识字，充分利用网络培养学生自主、合作的识字水平。
2、准确、流利、有感情地朗读课文，使学生在情境和语言文字中受到熏陶。
情感培养目标在读书、网络游戏过程中渗透自然小知识，时刻感受大自然带给人们的神奇和快乐，培养热爱大自然、亲近大自然的感情；水平发展目标向彩虹提问，体会儿歌的韵律美，培养学生的创新、想象水平。
四、教学活动过程：（一）、导入新课1.雨过天晴，空中会出现什么？2.板书彩虹3.师问：你见过彩虹吗? 你在哪见过？请把“彩虹”带读两遍。
4.你们以为彩虹怎样？（板书：美丽的）5.揭题：今天我们就来学习诗歌：齐读：美丽的彩虹6.你想欣赏老师给你带来的彩虹图片吗?彩虹在生活中不容易看到，如果你充足幸运，你会发现它有时出现在高山之巅，有时出现在平原之上，还有时出现在瀑布之前，有时它在荷塘之上，有时它在海滨，还有时会悄悄出现在你家门前。
彩虹美吗？现在我们走进小诗。
（二）读诗，读词1.自由读诗歌，注意读准音，读通句子。
待会老师选你读你喜欢的小节。
读完一遍的同学已坐的非常端正，老师就明白了。
2.指名读喜欢的小节。
新北师大版一年级语文下册《十单元 雨 美丽的彩虹》优质课教案_20
美丽的彩虹教学目标：1、认识15个生字，能正确读、认。
2、在想象中感受彩虹美，激发学生热爱大自然的思想感情。
教学重点：熟读课文，感受彩虹美，认识生字。
教学难点：展开想象，感受彩虹美。
教具准备：多媒体课件教学过程：一、导入新课孩子们，你们喜欢猜谜语吗？今天，老师给你们出一个谜语，你们来猜一猜：“天上有座彩桥，不用水泥和木料，只好看不好走，太阳公公把它造” 。
这是什么呢？（板书彩虹）那你们见过彩虹吗？你能说说你见过的彩虹是什么形状和颜色吗？师：让我们一起去看一看吧。
（播放课件）是啊，彩虹多美丽呀！（板书“美丽的”把课题写完整），让我们把课题美美地读一读吧！（生齐读课题）。
这节课我们来学习儿歌《美丽的彩虹》。
二、初读课文1、这是一篇很美很美的儿歌，接下来请孩子们把书打开，看看这首儿歌一共有多少小节？自由地读读这首儿歌吧！（放手让学生自读，熟悉课文中的词语。
）2、通过刚才的朗读，你们一定认识了儿歌里的一些词语宝宝，朗读。
3、学生分小组比赛读词，再齐读以上词语。
4、你能读好这些词组吗？谁来当小老师教一教大家，可要把这些词组读出感情来哦！神奇的桥、遥远的银河、美丽的项链、巨大的笔、越来越淡、雨过天晴。
5、我们把这些词语放回课文中，读读课文。
（抽生读）三、美读课文，展开想象。
1、彩虹是美丽的，是神奇的，那么它什么时候出现在天空？抽生读这一小节，然后指导学生朗读。
彩虹在什么时候出现在天空？请用书上的词语回答。
2、雨过天晴之后，天空中有时会出现美丽的彩虹，儿歌里的丁丁和冬冬可高兴啦！有哪几个小节写的是丁丁和冬冬说的话？3、你们喜欢丁丁说的这一小节吗？为什么？那么，你们就带着喜爱的感情来读一读。
师：你们还喜欢第三小节吗？为什么？请女孩子一起来读一读。
4、是啊，彩虹像一座神奇的桥，又像一条美丽的项链，下面，请孩子们再一次看看图片，然后展开想象的翅膀，想一想，彩虹还像什么？你想怎么样呢？播放课件生一边看大屏幕一边想象。
北师大版小学语文一年级《美丽的彩虹》优质课教案_30
五、比写好（10分钟）
归类实行指导书写，所有上黑板展示的学生找书写功底较好的学生，起示范作用。
1、自己观察，一眼看清楚，想想怎样写这个字才能更漂亮？自学、练写（1到3个）。若干学生板演，一生一个字。
2、展示、讲评，主要从“写好”角度考虑。
空：中间的一撇一点不要挨着宝盖头；定：中竖要正要直，最后一捺应有斜度；七：第一笔横应斜上写；色：中间小竖要对着上面的横撇，竖弯钩应包住上半部分。
空气丁点儿决定七种巨人色彩
四、比收获（5分钟）
上了这节课，你有什么新的收获吗？
第二课时（总59）
一、口述学标，板书课题（2分钟）
这节课我们继续学习《美丽的彩虹》，感受彩虹的美丽，能背诵课文，会仿写，还要能漂亮书写7个生字。你能做到吗？
二、分段、指名读课文。（3分钟）
三、理解文意（20分钟）
1、诗歌共有几个角色？丁丁是怎样描述彩虹的，谁来读？丁丁想从这座桥走过，去看看遥远的银河，你呢？你想看看什么？
形式：练读、齐读、点读、开火车读。
2、擦掉白色粉笔书写的字，只留下本课需理解的字（黄色笔书写的）。
形式：生生互读、齐读、点读、开火车检测、闯关赛读。
3、你用什么方法记住这些字呢？
比较法：晴和睛等；加一加：丁+页=顶等；
数笔画：巨、定、色；
减一减、编字歌……
4、给“遥、戴、颜、淡”注音。
5、比扩词
例：天空丁当一定七天巨大红色
6、分节背诵。
四、比写对（5分钟）
1、听写（方式：口述一组词，让学生判断需要听写的字）7个生字，指名板演（中等生），其余学生在练习本上实行。
空房子、天空、空气；园丁、丁当、丁点儿；心神不定、决定、一定；七上八下、七嘴八舌、七彩衣；巨人、巨型飞机、巨大；和颜悦色、颜色、红色。
北师大版小学语文一年级《美丽的彩虹》优质课教案_35
《美丽的彩虹》教学设计一、导入新课1.同学们，课前老师让你们了解彩虹，谁能向大家介绍一下你见过的彩虹是什么样的？(形状、颜色、什么情况下出现)2.今天，我们一起学习这首儿歌《美丽的彩虹》。
二、出示目标1.理解本课13个生字，规范书写6个生字。
2.准确、流利、有感情地朗读并背诵课文。
3.热爱、亲近大自然。
三、学习新课（一）检查预习，巩固识字。
1.自由读文，圈出不理解的字（借助生字表，读准字音）。
2.同桌互读，纠正字音。
3.学习词语：（1）指名读；（2）齐读；（3）理解“神奇”，造句。
4.认读生字：“晴遥滑淡”根据偏旁知识分析自己是如何记住这几个字的？交流记字方法。
5.观察生字“巨、定、色”，说说应注意什么？（1）强调“巨”的笔顺。
（2）“定”中间的竖要正要直，最后一捺应有斜度，如果写平了就难看了。
（3）“色”字中间的小竖对着上面的横撇，竖弯钩应包住上半部分。
6.老师范写，学生观察。
7.学生练写，教师巡视指导。
（二）深入学习，理解课文，教师指导感情朗读。
1.学生自由读文，边读边思考：你觉得彩虹美吗？你从哪看出来的？形状美：“彩虹是一座神奇的桥”颜色美：“彩虹是一条美丽的项链”相机指导2、3小节感情朗读。
彩虹还像什么？2.小弟弟小妹妹看到这么美丽的彩虹，他们都想到了什么？学生感情朗读，在读中体会小弟、小妹的可爱。
我来问你来答。
从彩虹顶上滑下会是哪里？答：是谁让彩虹这样美丽？答：是谁有这样巨大的笔，为彩虹画了七彩衣？答：你看到了这么美丽的彩虹，你想到了什么？3.齐读课文，练习背诵。
（三）联系生活，拓展延伸。
1.阅读博融资料《彩虹是怎样形成的》。
2.说一说，彩虹是怎样形成的？四、巩固练习1.齐背课文。
2.用“我喜欢彩虹，因为……”说话练习。
五、课堂小结1.说一说这节课你有什么收获？2.其实呀，大自然真是奇妙无穷，只要同学们留心观察，一定还会有更多的收获。
六、布置作业背诵《美丽的彩虹》给家长听。
【板书设计】。
北师大语文一年级下《十 雨 美丽的彩虹》 赛课教案_0
《美丽的彩虹》教学目标：1.认读15个生字；能准确、流利地朗读课文。
2.学习课文，培养学生的想象力。
3.通过朗读课文，感悟大自然的美，激发探索大自然的兴趣。
4.了解关于彩虹的一些知识。
教学重、难点：1.能够准确书写生字：空、定、七、巨、色。
2.能够准确理解：虹、晴、神、遥、仙、戴、顶、滑、颜、淡。
3.能够准确、流利地朗读课文。
教学过程：一、谜题导入1.熊大给大家带来了一条谜语，你们能动动自己聪明的小脑筋想一想吗？（能）2.那我们一起来看一看到底是什么谜语。
（课件展示）3.出示课题并板书：美丽的彩虹。
（生书空）4.同学们想看美丽的彩虹吗？（想）那么我们必须闯关成功，才能看到美丽的彩虹。
一起来闯关吧！（用闯关激起学生的兴趣）二、新授1.来看第一关：小小生字难不住我（课件出示生字）请五个同学逐字来闯关吧（拼音节，组词，数笔顺），加油！五个小勇士闯关成功，请为五个勇士鼓掌吧！2.这五个小勇士这么勇敢，你们能不能也闯过了呢？（齐读）。
3.接下来我们来看第二关：我会读词语。
这次我们换个闯关方法，小火车开起来，看看哪列小火车跑的最快？你们又成功了，掌声送给他们。
4.到了最后一关：朗读课文。
（1）用自己喜欢的方式来读课文。
（2）听范读。
有没有信心比老师读得更好？那我们现在来请六名同学把课文朗读一遍。
谁来点评一下谁读得最好？为什么？你就是我们班的朗读小新星。
请为他鼓掌吧！我相信我们班还有同学也读得很棒，那我们就来比一比，下边来实行小组赛。
5.大家读过课文了，那么都有谁在看彩虹呢？在文中划出来，划好之后请举手。
(丁丁、冬冬、小弟弟、小妹妹)6.雨过天晴，一道彩虹高高挂在天空。
彩虹可真美丽呀！丁丁看着彩虹，他觉得彩虹像什么呢？（板书：桥）7.冬冬看着彩虹，想法却不一样，她觉得彩虹像什么？（板书：项链）这么漂亮的项链，天上的仙女戴上它，一定会更加好看。
仙女们，读一下第三小节。
（女生读）.8.小弟弟问了一个什么问题呢？小弟弟们来读一读吧。
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研讨课教案
《美丽的彩虹》教学设计
一、图片导入
1. 在神奇的大自然中，有高高的山脉、幽深的峡谷、茂密的热带丛林、荒凉的热带沙漠、形状各异的珊瑚……大自然，是多么奇妙啊！
风景线，今天就让我们带着一双双善于发现美的眼睛，共同走进一首小诗《美丽的彩虹》。
（板贴课题，齐读课题两遍）
3.关于“虹”的字理讲解。
二、知识铺垫
1. 同学们都认真预习了课文，词语有信心读准确吗？下面请同桌互相检查对方
认读词语的情况，如果他遇到了困难，希望你能帮助他（认读词语）
2.（出示词语）刚才同桌互相检查的特别认真，现在谁愿意当小老师上台来带
我们认识一下今天的词语宝宝？（小老师领读）
3. 每个生字宝宝都想交更多朋友，接下来就请大家在四人小组内比一比谁组的
词语最丰富。
（四人小组合作组词）
4.现在我们用开火车的方式比一比，哪一列同学给这些生字宝宝组的词语最多！
（开火车给生字组词）
5. 板贴词语（彩虹桥）引出缺失的板块——两个词语（出示“美丽”和“神奇”）
这两个调皮的词语宝宝要考考你们，谁能用其中一个词语说一句完整的话？
（指名选词造句）
6. 同学们不仅能准确的认读词语，还能用词语说一句完整的话，真了不起！现
在我们要把词语送回课文中，谁愿意展示一下自己的朗读？（指6名读课文）三、学习新知
过渡：刚才的六位同学不仅读音正确，而且声音洪亮，彩虹听了很高兴，她还想听听其他同学的朗读，你们愿意吗？
（一）学习第一小节
1. （出示图片+第一小节）请同学们自由读第一小节，边读边思考：彩虹是什么
时间出现的？出现在什么地方？（用原文的句子来回答）
彩虹出现的时间是在（），它高高挂在（）上。
2.同学们看到一道美丽的彩虹高高挂在天空上，你心情怎么样？请你带着这种激动兴奋的心情，试着读一读第一小节；（自由读+指名读+齐读）
（二）学习第二、三小节
1.丁丁冬冬跟你们一样看到这神奇美丽的彩虹也兴奋极了，请同学们小声读第二、
三小节，思考：丁丁冬冬眼中彩虹被比作了什么呢？画出完整的句子，然后再
在组内交流一下。
（读文+画句子+交流）
2. 哪个小组能结合导学来汇报一下自己画的句子？（生汇报）
丁丁把彩虹比作了一座（），冬冬把彩虹比作了一条（）。
3.如果能通过同学们声情并茂的朗读将这两句话表现出来，就更美了！请同桌分
角色朗读2、3小节，看看谁能通过朗读让大家感受彩虹的美丽与神奇。
（同桌
练读+展示）多么神奇的一座桥，多么美丽的一条项链啊！
4.（出示彩虹图）同学们的朗读打动了在座的每一个人。
咱们班都是想象力丰富
的孩子，你觉得彩虹还像什么呢？（生汇报）
四、拓展
1.彩虹这么美，那你知道这么美丽的彩虹是怎么形成的吗？（学生说+师讲解）
2.同学们这么美丽的彩虹，你们想不想把它带回家？下面就有请科学小达人为
我们介绍一个自制彩虹的方法，让你能轻轻松松把彩虹带回家！（播放视频）
3.今天赵乔宸同学给我们介绍了一种制造彩虹的方法，老师想送给同学们一首
有关彩虹形成原理的儿歌，我们一起来读一读吧！
4.过渡：同学们今天不仅认识了字词，朗读了课文，还学会了如果制作一条属
于自己的彩虹，收获可真多！彩虹听了很高兴，决定召唤出隐藏在我们教室
里的另一条彩虹小伙伴，让它跟你们打打招呼呢，你们想见它吗？（开启彩
虹灯，投影在房顶上）
5.同学们，那你们知道彩虹的尽头是什么吗？（指名回答）那今天老师就带大
家一起去探索一下，看看彩虹的尽头到底是什么？
五、绘本《彩虹的尽头》
一年级语文组李林芳
2017年6月。