新人教版一至二年级体育《民族民间体育活动4.跳皮筋》公开课教案_3
新人教版一至二年级体育《民族民间体育活动4.跳皮筋》公开课教案_12
跳皮筋教学目标:1、学习一些简单的跳皮筋的基本动作及方法,锻炼身体活动的协调性、灵活性。
2、引导学生自由探索并初步掌握跳皮筋的方法。
3、通过民间游戏发展语言能力,感受民间文化的魅力,培养对民间游戏的兴趣。
教具准备:1、经验准备:熟悉一些简单的民间童谣(抄黄豆,小老鼠偷灯油、摇呀摇,拉大据)2、材料准备:黑板上贴有二条线,两只小脚丫、短皮筋、长皮筋、音乐、场地布置等。
教学过程:(一)以民间童谣《摇呀摇》引出划船到外婆家,去外婆家的路上真热闹啊!(1)教师把皮筋当成小船一起带领学生划到外婆家(操场上)(2)教师带领学生配合音乐一边说民间童谣,一边跟老师做民间体育游戏,活动身体各个关节。
教师小结：这几个有趣的游戏是很久以前流传下来的民间游戏,同学的爷爷奶奶、爸爸妈妈小时侯都玩过,激起学生对民间游戏的兴趣。
(二)通过游戏,引导自由学生探索并初步掌握跳皮筋的方法。
1、学生尝试探索跳皮筋的基本方法：跨、踩线跳,单双脚混合等多种方法来通过平行线。
师:瞧!外婆家的小椅子上都捧着皮筋,要请你们去玩玩。
学生分散去探索。
教师并引导学生,并让学生用跨,跳的基本方法来练习。
2、教师结合民间童谣《马莲开花》,来教学生用单脚,双脚跳皮筋。
师：外婆教了我跳《马莲开花》的皮筋,想看吗?生：想(教师示范跳皮筋,教师分解讲解,并请学生两人一组站在二条左边)(1)、教师在黑板上用小脚丫来代替, 学生右脚准备,第一部分进出三次,( 学生用右脚跨进第一条线,在跨出,并跟着老师的节奏,同时请学生跟老师一起说)(2)、第二部分,进进出出。
(学生用右脚跨进第二条线,接着左脚出进,右脚跨出,左脚跨出)评析:《纲要》提出:“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者,学校的教育活动以多种形式有目的、有计划地引导学生主动活动,活动中我以自己饱满的情绪影响孩子,我用了适宜的教学方法巧妙地组织教学,引导学生在二条线上来学习进出,进进出出主要考虑到两方面,一:因为学生是第一次接触跳皮筋,很容易绊在脚上,安全方面所以我先用线来代替皮筋。
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教学基本信息课题《跳皮筋》是否属于否地方课程或校本课程学科体育学段：水平一年级二年级水平相关领域教材书名：《体育与健康》1至2年级全一册出版社：人民教育出版社出版日期：2012年6月教学设计参与人员姓名单位联系方式设计者实施者指导者课件制作者其他参与者一、指导思想与理论依据本课依据体育与健康课程标准，贯彻“健康第一”的指导思想，以学生发展为中心，在体育教学中结合教材特点，运用小组合作学习的方式，自制教具，将跳皮筋技巧融入于古诗诵读、音乐和游戏当中，贴近学生的实际生活。
通过创设和谐、宽松、平等的学习氛围，激发学生快乐参与体育运动的热情，培养合作意识，让民间传统体育类项目回归到学生中间，在体育教学中浸润中华传统文化，通过分层教学和及时评价，激发学生参与体育活动的热情，促进学生身心健康全面发展。
二、教学内容1、二年级跳皮筋：人民教育出版社 20122、游戏：巨人的花园三、教学背景分析1、教材分析：跳皮筋，是一种适宜于儿童的民间体育活动，它不受场地、器材、季节、人数等限制，简便易行，趣味性强，具有较强的体育锻炼价值，经常参加跳皮筋活动可以提高学生的弹跳能力、协调能力、灵活性及身体的柔韧性，培养学生的合作意识。
本节课所学的两个跳皮筋组合动作，共同之处是每个组合都是由单个动作组成，不同之处在于动作的组合方式不同。
为此教师采用了先练习单个的基本动作，再逐步过渡到组合动作的递进方式，通过小组合作学习的教学方法帮助学生尽快的掌握动作要领。
2、学情分析：本课教学对象为二年级学生，他们正处于活泼、好学、好模仿的时期，对新鲜事物充满好奇，对有一定的难度的运动项目有很强的挑战欲望。
我校二年级学生喜欢律动，愿意结伴，乐于展示自己，身体柔韧素质较好。
虽然他们在以前已经学习过了一些简单的跳皮筋的动作方法，但是组合动作的学习还是第一次，根据学生在以往练习中所表现出的节奏感不强、协调性不足等特点，教师在教学中采用击掌和有节奏的诵读古诗来引导学生练习，帮助学生快速准确的掌握跳皮筋的节奏，突破本课重难点。
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规则 :如果勾皮筋时勾住了，就将皮筋的高度往上升一拳继续跳
; 如果有没有
勾住皮筋的学生就被罚下场，其余的人再接着跳。一轮完了，替换绷皮筋
的两个人。
4 、组织学生进行游戏。
6 、教师评价学生游戏比赛情况。表扬能够克服困难，有团队精神的学生。
三、结束部分
学生自由结伴，互相轻捶腿部，放松下肢肌肉。
活动目标
教师带领学生做上肢运动、下蹲运动、体侧运动、体转运动、腹背运动、
跳跃运动、放松整理。
二、基本部分。
1 、了解跳皮筋的基本方法。
教师 :刚才我们儿歌里的小孩玩的是什么游戏，你们知道吗
?(他们玩的是跳
皮筋。 )
2 、教师出示皮筋让学生看，引导学生探索皮筋的玩法
:皮筋可以怎么玩呢 ?
请每五个人拿一根皮筋，找一块空地试试怎样玩。
教师 :(集中学生 )你们刚才是怎样玩法 ?(请学生说说自己的玩法 )
3 、教师重点讲解两人用腿绷皮筋，其余三人跳的方法
:两人用腿绷住皮筋，
其余三人在皮筋上跳，皮筋不要拉得太紧，也不要拉得太松。
4 、尝试在皮筋上用勾、踩、跃的方法跳。
教师 :我们用刚才学习的方法跳皮筋，想一想在皮筋上可以怎样跳
?
5 、学生五人一组分散探索，教师巡回观察。
可边念儿歌边跳皮筋，注意节奏感。
三、结束
小结 :给予跳的好的学生加以鼓励 !
提议学生可以回家和爸爸妈妈或小伙伴一起玩这个民间游戏
.
1. 激发学生对民间体育游戏的兴趣，体验合作游戏的快乐。
2. 掌握跳皮筋的方法。
活动准备
皮筋若干。
活动过程
一、导入
Байду номын сангаас
带领学生做各种准备活动 :如扩胸、振臂、全身运动等。
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小学体育《跳皮筋》教学设计
恢
复身心阶段3
分
钟
低
7、放松与拉伸7、带领学生伴随音乐
进行放松练习。
7、跟随音乐放松身
心。
★★★★★
★★★★★
★★★★★
☆
（设计意图：恢复身
心）
评
价总结阶段1
分
钟
低
8、评价总结
（1）本课小结
（2）回收器材
（3）宣布下课
8、引导学生谈自己的
感受和收获，提出今后
参与体育锻炼的要求
和期望。
8、大胆发言，谈谈
本节课的收获和感
受。
帮助老师收回器
材。
预计教学效果运动负荷生理曲线练习密度及心率场地器材
练习密度：
50%以上
平均心率：
130-145%
★★★★★
★★★★★
★★★★★
★★★★★
☆
彩色弹力带*32根
反思
《彩虹皮筋秀》单元教学计划。
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小学体育课一年级《跳皮筋》教学设计一、指导思想：本课结合学生年龄身心发展特点，坚持“健康第一”的指导思想，力求活泼生动，新颖实效，在教学中把学生的技能动作与学生生活实际联系起来，给学生创造“玩中学，学中玩”的课堂氛围，使学生爱学、乐学、积极主动地参与。
本课用一根的皮筋来展开教学，以跳皮筋为学习内容，让学生感受跳皮筋的魅力，掌握跳皮筋的基本方法，主动尝试，积极参与，通过集体的努力，跳出各种花样，给学生以足够的发展空间，充分体现学生的主体地位和教师的主导作用。
二、教材分析：本课依据体育课程标准（水平一）一年级目标及学生的特点，教材的编写面向全体学生，以学生为主体，依据一年级学生身心发展的特点，充分考虑学生已有的经验，并从学生的兴趣需要和能力出发，激发学生学习、表现和创造的欲望，培养学生积极主动的学习态度。
本课选择了简单易行的皮筋作为主要教材进行教学。
三、学情分析：一年级学生由于小学生好奇、好动、好模仿，自制力较弱,运动技能水平也比较低。
通过跳皮筋练习，在教学中要结合学生这些特点,在教学中,利用游戏、语言激励、比赛、展示等方法不断鼓励学生进步。
因此,在玩中他们学会了谦让，锻炼了人格，在不知不觉在玩中成长，在玩中学习，在玩中提高各方面的素质。
四、教学内容：1、跳皮筋2、游戏：跳皮筋转圈五、学习目标：1、认识目标：让学生了解民间传统体育项目的跳皮筋的作用和动作要领。
2、技能目标：学生初步学会跳皮筋点、迈、顶、踩、绕动作方法，发展学生灵敏、协调、柔韧等身体素质。
3、情感目标：通过本课的练习，培养和发展学生的想象力和活泼、上进、刻苦、善思、团结友爱等优秀品质。
六、教学重、难点：重点：学习跳皮筋的基本动作难点：身体的协调配合七、教学过程设计（一）准备部分：采用集中注意力的游戏《快速反应》准备活动：针对性的练习，请你跟我这样做，集中学生的注意力。
结合本课对身体各部分的要求，结合跳皮筋设计相应的徒手操准备活动。
（二）基本部分：1、教师简述跳皮筋器材、也称跳橡皮筋，基本动作，游戏方法和跳皮筋儿歌，学生注意观察，互相合作，可三人以上学生一起玩或者由二人用手在身体不同部位（脚踝、膝、髋、腰、肩、颈）拉直，也可将两端固定在两个间隔适当的物体上。
4.跳皮筋-人教版一至二年级教案
跳皮筋-人教版一至二年级教案一、教学目标1.能够掌握基本的皮筋跳法，包括单脚跳、双脚跳、交叉跳等。
2.了解跳皮筋的文化背景和历史。
3.培养孩子们的协调性和平衡感。
4.激发孩子们的运动兴趣，增强身体素质。
二、教学内容1.皮筋跳的文化历史和基本跳法介绍。
2.单脚跳、双脚跳、交叉跳、连续跳等基本跳法讲解。
3.跳绳技巧的讲解和练习。
4.跳皮筋的小游戏和趣味活动。
三、教学步骤第一节：文化背景和基本跳法介绍1.教师简单介绍跳皮筋的历史和文化背景，激发孩子们的学习兴趣。
2.展示单脚跳、双脚跳、交叉跳等基本跳法，并让孩子们模仿练习。
第二节：掌握基本跳法1.进行单脚跳训练，教师讲解正确的动作和技巧，引导孩子们练习。
2.进行双脚跳练习，加深孩子们对皮筋跳法的理解。
3.进行交叉跳和连续跳训练，逐渐提高孩子们的跳绳技巧和平衡感。
第三节：跳皮筋小游戏和趣味活动1.教师组织孩子们进行跳皮筋小游戏，如“飞机场”、“跳一跳”等。
2.进行跳皮筋比赛，鼓励孩子们相互竞赛，增强运动兴趣。
3.教师可邀请家长来校参与跳皮筋的教学和活动，增进家校互动。
四、教学重点1.掌握基本的皮筋跳法，一步步提高技巧和难度。
2.培养孩子们的平衡感和协调性，增强身体素质。
五、教学难点1.孩子们掌握皮筋跳法的时间和难度因素。
2.孩子们的平衡和协调性，需要通过不断练习来提高。
六、教学评估1.考察孩子们对跳皮筋基本技巧的掌握程度。
2.考察孩子们在跳皮筋小游戏和比赛中的表现。
七、教学反思通过本节课的教学活动，孩子们对跳皮筋的基本技巧和文化背景有了更加深入理解和体验，提高了他们的运动兴趣与身体素质。
教师需要根据不同孩子的情况进行个别化的指导和辅导，进一步提高教学效果。
新人教版一至二年级体育《民族民间体育活动 4.跳皮筋》公开课教案_2
民间游戏活动《跳皮筋》一、活动背景：跳皮筋是我国传统的民间体育游戏，深受孩子们的喜爱。
把跳橡皮筋游戏和童谣巧妙地结合在一起，符合儿童活泼好动的个性特点。
根据学生的动作发展情况，我选择了"跳皮筋"活动，并制定了不同阶段的目标，希望在活动中，孩子们能在身体动作、想象力和创造力及合作意识方面都能有不同程度的提高与发展。
二、活动目标2．通过学生自主活动，相互学习，培养合作精神，体验自主活动的快乐三、活动准备牛皮筋、会念儿歌《小皮球》三、活动过程（一）教师带学生在游戏中热身。
1.跟随教师向前慢跑、倒退走、四散走2.四散慢跑，听教师的哨音、看手势"结对"3.做准备操（二）学生自己探索玩牛皮筋的跳法1、学生三人一组自由探索牛皮筋的玩法。
2、教师演示跳牛皮筋的方法学生4人一组，一组三人撑皮筋放在脚脖处呈三角形；另一名学生，从一根皮筋跳到另一根皮筋，围三角形绕圈，边跳边念儿歌：小皮球，三加一，马莲开花二十一，二八二五六，二八二五七，二八二九三十一，三八三五六，三八三五七，三八三九四十一，四八四五六，四八四五七，四八四九五十一，五八五五六，五八五五七，五八五九六十一，六八六五六，六八六五七，六八六九七十一，七八七五六，七八七五七，七八七五八十一，八八八五六，八八八五七，八八八九九十一，九八九五六，九八九五七，九八九九一百一。
跳完结束。
再加高距离跳。
跳错换另一组跳。
（三）教师讲解游戏规则1．4人一组，用石头、剪刀、布的方法确定撑皮筋的人（3人）2．在跳皮筋时，要一边念儿歌一边跳3．跳错的学生就要去拉皮筋（四）游戏开始五、活动延伸游戏结束后组织学生做放松活动，以免学生感到疲劳。
新人教版一至二年级体育《民族民间体育活动 4.跳皮筋》公开课教案_7
教材分析跳皮筋是一种适宜于儿童的民间体育游戏，是在两脚交替跑跳中完成各种动作的全身运动。
经常跳皮筋能够增强上下肢肌肉，关节，韧带的力量，增强腿部和腰部的灵活性，促进儿童骨骼的生长，有效地增强内脏器官和血液系统的功能，促进新陈代谢，提高身体的灵敏，协调性和快速反应能力，培养意志力和节奏感，发展力量，柔韧，灵敏等身体素质，是提高弹跳力和平衡能力的有效手段。
跳皮筋可以帮助学生积极性的休息，从而以充沛的精力投入下节课的学习，跳皮筋可简可难，变化多样，趣味无穷，场地可大可小，不受季节限制，人数可多可少，校校可做，家家可玩，不受器材限制，适合小学生的生理，心理需要，对锻炼身体行之有效。
教学反思跳皮筋是我国传统的民间体育游戏之一，课堂中把皮筋舞游戏和童谣，音乐巧妙地结合在一起，充分调动学生学习的积极性，正好符合学生活泼好动的特点，为学生的主动参与创造条件。
教学中学生从定点到跑动，从单人到多人，体现了由易到难，由简单到复杂循序渐进的学习过程，把机械教学手段化为趣味，把枯燥化为简单明了。
学生从学习掌握右脚皮筋舞的基本方法到自由探究左脚，左右脚结合的各种方式方法，合理设计情景，提高课堂的感召力，既锻炼了学生的腿部力量，提高了学生身体动作的协调性与灵敏性，又使他们从中体验到了合作游戏的快乐。
活动重点定位于学生自由探索并能初步掌握跳皮筋的基本方法，以达到锻炼地目的，从中也培养了孩子们的探索精神，以学生为主体，优化教学环节，促进学生主动学习，创造条件让学生参加探究活动，自由探索，培养学生的创新思维。
一物多用，圈在课堂中起到了很好的串联作用，让学生在练习的过程中不断实现小目标，激励学生练习的自信心，为学生提供自我展示的机会。
本节课中，从课堂的引入，新授知识到展开到学生能力的培养与展示，都以快乐的节奏为主线，让教学环环相扣，营造了活泼多彩的课堂，降低了学生对知识学习的抵触性，让学生乐于学习，并从中体验到成功的快乐。
在教学中运用童谣贯穿于课堂中，尝试探索童谣，音乐对体育教学的影响与作用，努力使课堂变得有声有色，异彩纷呈。
新人教版一至二年级体育《民族民间体育活动 4.跳皮筋》公开课教案_1
民间游戏《跳皮筋》设计设计意图：跳皮筋是我国传统的民间体育游戏，深受同学们的喜爱。
把跳橡皮筋游戏和童谣巧妙地结合在一起，符合学活泼好动的个性特点。
根据一年级同学的动作发展情况，我选择了"跳皮筋"游戏，希望在游戏中，同学们能在身体动作、想象力和创造力及合作意识方面都能有不同程度的提高与发展。
游戏目标：1、掌握跳皮筋的方法，对民间体育游戏感兴趣；2、发展学生双脚协调地跳，通过学生自主活动，相互学习，培养合作精神，体验合作游戏。
器材：橡皮筋短4根，长皮筋3根游戏过程（玩法）：一、导入：同学们，今天老师给你们带来了一位新朋友，这位朋友呢，长得细细长长的，拉起来有弹性，关键是呀，它还会变魔术呢，尤其是在我们女同学的脚下啊，会变出很多的花样。
你们猜一猜，这位朋友叫什么名字啊？（橡皮筋）同学们真聪明，马上就猜出了它是大家都喜欢的橡皮筋。
橡皮筋有许多种玩法，大家想不想和它玩一玩呢？那我们今天就和橡皮筋一起做游戏。
二、练习玩法：现在呢，我们结合民间童谣《马兰开花》，来单脚内外跳皮筋。
（教师示范）老师先讲一下游戏规则：1、同学们3人一组，1号同学们跳，2、3号同学们撑皮筋，依次轮流；2、要边跳边年童谣《马兰开花》，在跳到儿歌念出101时，双脚蹦出橡皮筋。
换下一位同学们。
3、3位同学们都跳完后，收回橡皮筋，同学们按顺序排队。
同学们挺清楚没有呢？每一位同学们必须遵守游戏规则，现在魅族1号同学们来领取橡皮筋。
区号橡皮筋后，和自己同组的同学们开始游戏。
（边跳边指导）二、游戏比赛：同学们都会跳了吗？好不好玩？那同学们想不想跳皮筋比赛呢？我们现在分为红蓝两队，跳法和刚才是一样的，单脚内外跳。
现在老师讲一下游戏规则：1、同学们6人一堆，分成两组进行比赛。
3人撑皮筋，3人跳皮筋，跳完以后两组同学们交换位置。
2、边跳边念童谣《马兰开花》，在跳到儿歌念出101时双脚蹦出即为完成。
3、跳出的同学们将被淘汰出局，淘汰的同学们到老师这边等候。
人教标版体育一至二年级《族民间体育活动 4.跳皮筋》公开课教案_7
《快乐跳皮筋》教学设计授课者：学段：水平二（三年级）【教学内容】：1.跳皮筋：结合童谣连续有节奏跳皮筋2.游戏：障碍物接力跑一、教育理念利用童谣贯穿整个教学过程。
首先，利用“马兰花”这一游戏开始导入本次课，让学生在边学童谣边做热身活动，充分调动学生的学习兴趣，本课在《课程标准》基本理念下，倡导“健康第一”的指导思想，结合小学生好奇、好动从而对本次课的内容充满期待。
其次，在进行主教材教学时，利用“奔奔跳”进行教学，让学生在练习的过程中不断实现小目标，从而充分激励学生练习的自信心。
最后，让通过学生分小组边唱童谣边展示跳皮筋动作，从而为学生提供自我展示的机会。
本课在教学中运用童谣体育贯穿于体育教学中，尝试探索童谣对体育教学的影响与作用，努力促使使体育课堂变的有声有色，异彩纷呈。
二、教材分析跳皮筋是一项传统的民间体育运动项目之一，对于发展学生的协调、灵敏、平衡、弹跳等身体素质都有重要的作用。
目前的小学生大部分对跳皮筋都感觉比较陌生，由于动作对于学生的协调性对学生要求较高，大部分学生的兴趣维持时间比较短。
因此在教学中先让学生在原地无意中学习动作要领，并通过小目标不断实现激发孩子的练习兴趣。
三、学情分析水平二（三年级）的学生，他们好奇、好动、活泼，通过前一年的学习掌握了一点课堂常规的知识，但是绝大多数学生常规不好。
他们的自制力较弱，运动技能水平也比较低。
因此，在教学中要结合学生这些特点，在教学中，利用游戏、语言激励、比赛、展示等方法不断鼓舞学生进步。
四、教学重难点重点：能根据童谣节奏进行双脚连续跳皮筋难点：在跳皮筋过程中做到动作自然、协调五、教学流程（一）激发兴趣1. 师生问好。
2. 宣布本次课内容及要求。
3．带领学生一起做热身操。
【设计意图】本环节让学生在掌握进行游戏的同时学习了童谣，同时也达到了热身效果。
同时本环节改变以往的教学方式，让学生在轻松愉悦的环节中进行游戏，同时也激发了学生的学习积极性。
（二）掌握技能1．语言导入：“同学们，下面老师设置了三个关口，看看你们能闯过几关？”2．第一关:带领学生复习原地的各种基本的跳皮筋动作，如：双脚跳、单脚跳......3. 教师示范动作,重点学习点跳动作，要求学生模仿练习。
新人教版一至二年级体育《民族民间体育活动 4.跳皮筋》公开课教案_3
跳皮筋教学设计一、指导思想本课结合学生年龄身心发展特点，坚持“健康第一”的指导思想，力求活泼生动，新颖实效，在教学中把学生的技能动作与学生生活实际联系起来，给学生创造“玩中学，学中玩”的课堂氛围，使学生爱学、乐学、积极主动地参与。
本课用一根的皮筋来展开教学，以跳皮筋为学习内容，让学生感受跳皮筋的魅力，掌握跳皮筋的基本方法，主动尝试，积极参与，通过集体的努力，跳出各种花样，给学生以足够的发展空间，充分体现学生的主体地位和教师的主导作用。
二、教材的选择本课依据体育课程标准三年级目标及学生的特点，教材的编写面向全体学生，以学生为主体，依据三年级学生身心发展的特点，充分考虑学生已有的经验，并从学生的兴趣需要和能力出发，激发学生学习、表现和创造的欲望，培养学生积极主动的学习态度。
本课选择了简单易行的皮筋作为主要教材进行教学。
三、学习目标认知目标：使学生了解跳皮筋的动作要领。
技能目标：学生初步学会跳皮筋的动作，发展学生灵敏、协调、柔韧等身体素质。
情感目标：通过本课的练习，培养和发展学生的想象力和活泼、上进、刻苦、善思、团结友爱等优秀品质。
四、重点、难点重点：学习跳皮筋的基本动作难点：身体的协调配合五、教学过程：兴趣引入，激发情绪3′一、开始部分： 2′1、师生问好，宣布本课的内容和要求××××××××××××××××○○○○○○○○○○○○○○○○△2、在教师的指挥下学生迅速在指定的地点站好3、整队：师生问好，宣布本课的内容和要求组织纪律要求：快、静、齐，精神饱满。
二、准备部分7′活泼、快乐、诱导、探究 1、快速反应游戏2、准备活动：针对性的练习，请你跟我这样做三、基本部分15′ 1、跳皮筋基本动作：（1）动作要领：点：站在皮筋的一侧中间，两手叉腰或两臂侧平举。
小学体育与健康人教版一至二年级民族民间体育活动《4.跳皮筋》公开课优质课教案比赛讲课获奖教案
小学体育与健康人教版一至二年级民族民间体育活动《4.跳皮筋》公开课优质课教案比赛讲课获奖教案
小学体育与健康人教版一至二年级民族民间体育活动《4.跳皮筋》公开课优质课教案比赛讲课获奖教案
1教学目标
1、学生初步掌握跳皮筋游戏《斗鸡鸡》的动作方法。
2、通过游戏发展学生的跳跃水平和身体协调性。
3、积极参与活动,与同伴友好合作,互相帮助。
2新设计
本课以“健康第一”为指导思想,针对小学生体质逐年下降的现状,引进民间体育活动“跳皮筋”,旨在通过“跳皮筋”的教学,激发学生对民间体育活动的兴趣,丰富学生的课余生活,将“跳皮筋”这一体育活动融入到自己的学习生活中去,把终身体育的观念转化为时时体育的行为,实现真正意义上的健康。
3学情分析
“跳皮筋”是一系列由简到繁的跳法的组合,虽然有些内容“代代相传”,但在发展过程中也有所创新,加上朗朗上口的儿歌,深受学生的喜爱。
在传统的观念里,跳皮筋是属于女孩子的活动,男生对它的兴趣不是很高,为了解决这一矛盾,本课针对水平一儿童的跳跃水平,设计了一套以双脚跳为主的跳皮筋游戏《斗鸡鸡》。
学生结合儿歌进行跳皮筋活动,学会后可以自由组合进行游戏,所以它一方面能发展学生的跳跃水平,另一方面也可以提高学生的交往能力和合作精神。
4重点难点
重点:初步了解和掌握跳皮筋的技巧和套路。
难点:有节奏并协调完成整套动作。
5教学过程
5.1第一课时
5.1.1教学活动
活动1【导入】一、热身，活跃情绪。
1.四列横队集合。
2.师生问好。
3.检查、安排见习。
4. 队列练习:原地踏步、向左(右)转。
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跳皮筋教学设计
一、指导思想
本课结合学生年龄身心发展特点，坚持“健康第一”的指导思想，力
求活泼生动，新颖实效。
本课用一根的皮筋来展开教学，以跳皮筋为
学习内容，让学生掌握跳皮筋的基本方法，主动尝试，积极参与，通
过集体的努力，跳出各种花样，给学生以足够的发展空间，充分体现
学生的主体地位和教师的主导作用。
二、学习目标
认知目标：使学生了解跳皮筋的动作要领。
技能目标：学生初步学会跳皮筋的动作，发展学生灵敏、协调、柔韧
等身体素质。
情感目标：通过本课的练习，培养和发展学生的想象力和活泼、上进、刻苦、团结合作等优秀品质。
三、教学准备
皮筋4条，场地一块
四、教学重难点
重点：学习跳皮筋的基本动作
难点：身体的协调配合
五、教学过程
（一）开始部分
1、教师组织学生围操场跑步热身。
2、教师带领学生做热身操。
（二）基本部分
1、跳皮筋基本动作：
（1）动作要领：
点：站在皮筋的一侧中间，两手叉腰或两臂侧平举。
一脚原地跳动一次，另一脚随之跳起用前脚掌点地。
（注：以下基本动作的预备姿势同“点”）。
迈：一腿自然弯屈从皮筋这一边迈过另一边。
顶：正顶，面向皮筋站立，一腿屈膝向上举，用小腿顶着皮筋；侧顶，身体的左（右）侧触皮筋，一腿屈膝向上举，用小腿内侧或外侧顶着皮筋
绕：一腿原地或迈过皮筋另一边，然后小腿由里向外（由外向里）绕皮筋，绕几次不限。
踩：以脚掌将皮筋踩下。
2、教学过程
（1）请两名学生将一根橡皮筋绷直。
队伍的前两列蹲下，后两列站立不动。
（2）教师讲解要领，并示范以上基本动作。
（3）学生按照四列横队的队伍分别分成四组，到规定场地练习。
并在每组中选一名小组长负责管理练习顺序和指导学习较困难的学生。
教师循环指导学生。
（4）练习五分钟后，学生以四列横队集合，后前两列蹲下，后两列
站立。
教师抽取学生进行演示。
（5）演示后，抽取学生回答相关问题，教师再次示范正确动作，并
抽取完成较好的学生示范。
（6）学生再次分散程四组练习。
（7）十分钟后再次集合，抽取学生演示并点评。
要求：学习和练习时要认真，听教师或组长的安排，注意自己和他人安全。
3、学生练习，分小组自由练习，纠错和指导，小组长检查。
师巡视，强调动作的连贯、协调、有弹性。
(三）结束部分
（1）放松操
（2）小结
跳皮筋是一项有利于儿童身心发展的有益活动，而且跳皮筋的花样也很多，深受广大儿童的喜爱，下节课我们继续学习。