全国中小学教师教育技术水平考试
全国中小学教师教育技术水平考试简介
全国中小学教师教育技术水平考试简介什么是全国中小学教师教育技术水平考试（NIT—NTET）？全国中小学教师教育技术水平考试（NIT-NTET）是测试全国中小学教师教育技术能力的水平考试。
根据《教育部关于启动实施全国中小学教师教育技术能力建设计划》[教师（2005年）5号] 文件规定，教育部考试中心负责该考试的组织实施。
该项考试的宗旨？全面提高中小学教师教育技术应用能力，促进技术在教学中的有效应用，全面提高广大教师实施素质教育的能力水平。
NTET考试的组织机构？在教育部领导下，教育部考试中心负责该项考试的设计、开发和组织管理。
教育部考试中心成立全国中小学教师教育技术水平考试专家委员会，负责设计考试、制订考试大纲、指导命题等工作。
各省（自治区、直辖市）教育考试机构为该项考试的省级考试承办机构。
省级考试承办机构根据本省（自治区、直辖市）教育厅（教委）关于培训组织工作的规划部署，按照教育部考试中心的相关规定，审批、设置考点并组织本省（自治区、直辖市）考试工作，考点需报教育部考试中心备案。
考点在省级考试承办机构指导下，负责具体实施考试。
NTET考试每年考几次？按照《全国中小学教师教育技术水平考试（NIT—NTET）管理规则（试行）》之规定，NTET每年开考两次。
具体考试、报名时间将另行通知。
考试科目都有哪些？分为教学人员、管理人员、技术人员三类，其中教学人员分为初、中、高三个级别，管理人员和技术人员各分为初级、高级两个级别考试的形式？本考试采用机考的形式，计算机自动评分。
报名、考务全过程均采用网络化管理报考方式？实行网上报名[考生可以直接到考点现场报名（也是网上报名，只不过上网地点在考点，信息录入在考点）]。
倡提考生采用网上报名方式，这样可以节约自己在考点现场报名的排队等候时间。
为方便考生报名，当考生选择考点时，网上将实时自动显示该考点最多可容纳考生报名数量、已报名人数。
网上报名的具体流程、时间、手续由教育部考试中心在报名网站上统一发布。
全国中小学教师教育技术水平考试模拟试题十二套附答案
全国中小学教师教育技术水平考试模拟试题一第1题〔单项选择〕关于教育技术与信息技术的描述，不正确的一项为哪一项〔C〕。
A.教育技术以信息技术作为根底B.信息技术和教育技术属于分歧的学科，并有各自分歧的研究对象C.教育技术和信息技术都包含“技术〞一词，虽属学科分歧，但研究范围根本一样D.教育技术关注教育中的技术，其研究对象是教学过程和教学资源第2题〔单项选择〕下面对信息技术与课程整合概念的理解，正确的一项为哪一项〔B〕。
A.信息技术与课程整合的目的是促教学的最优化，故整合内容中不含信息技术的学习B.信息技术与课程整合，即将信息技术作为工具、环境和资源融入到具体学科教学和学习的各个层面C.信息技术条件下的一些教学过程是传统教学无法完成的，运用信息技术进展教学必然比传统教学效果好D.通过整合，可以改变传统的单一辅助教学的概念，让信息技术成为学生强大的认知工具，最终到达改善学习的目的，所以一般信息技术手段越先进，整合的效果就越好第3题〔单项选择〕以下选项中不属于教学设计理论根底的是〔C〕。
A.学习理论B.传播理论C.计算机理论D.教学理论第4题〔单项选择〕结合所给案例思考，做教学设计前期分析时，以下各项可暂时忽略的是〔B〕。
A.学生是否已经具备IE浏览器操作的知识以及进展网络资料查找的能力B.如何对学生的学习结果进展“等级〞评定C.网络教室的电脑是否联网D.思考如何引导学生利用BBS进展发帖和回帖第5题〔单项选择〕结合给定教案，以下不属于本课“知识与技能〞方针的是〔B 〕。
A.认识电子公告牌BBS，理解其功能B.形成利用网络进展交流和学习的意愿C.掌握BBS账号的注册过程D.熟练掌握在BBS发布、回复、阅读帖子第6题〔多项选择〕计算机和网络在教学中的应用促进了教学互动的开展，在创设情境时，教师带着学生浏览论坛，激发学生的学习兴趣，采用的互动方式是〔ABD〕。
A.全体讨论B.师生互动C.异步讨论D.同步讨论第7题〔填空〕学生利用百度搜索中学生论坛时，发现感兴趣的论坛，想要进展保存，可以使用IE浏览器中的保藏夹菜单下的添加到保藏夹命令进展存储，便当以后再使用。
全国中小学教师教育技术水平考试大纲说明
对考试内容的具体分析（三）
单项选择 多项选择 匹配题 备考建议：建议教师们在平时的教学中， 利用网络资源或学校的资源库进行一次 或两次的实际操作。制作一份完整的电 子教案。
对考试内容的具体分析（四）
1、教育技术对新课改的支持作用（以大 纲为准） 2、教学过程的基本环节 3、在实际教学中，按照情况调整教学 4、教学组织形式 5、呈现教学信息的要点
对考试内容的具体分析（二）
5、确定教学目标 6、教学重点难点 7、安排教学内容的序列 8、选择教学策略 问题5-8 运用 参见教材模块4、5、6
对考试内容的具体分析（二）
9、不同教学媒体的特点：了解（以大纲 为准） 10、选择教学媒体的因素：运用 （以大 纲为准） 11、电子教案的特点 12、电子教案的 基本结构 13、常见的电子教案制作工具
培训教程与考试大纲的对照
考纲要求 基本知识 教案设计
资源准备 教学实施 教学评价
与教材对应的模块 模块2：初识教育技术
模块4：授导型教学的设计 模块5：探究型学习的设计 模块3：教学媒体与资源利用 模块6：教学实施计划设计
模块6：教学实施计划设计
注：教材中的模块7贯穿于整个考纲要求之中
对考试内容的具体分析
所涉及的内容均为我们所熟悉的。只是在各个 环节中增加了（融入）相应的教育技术的内容。 而这些内容又是我们教师所熟悉的。
具体的对计算机和软件的操作要求并不是太高。 Word\werpoint\excel\wps等我们经常 使用的软件。
小结
QQ\MSN\E-mail\INTERNET\U盘\硬盘\ 手机\短消息\等等信息化的手段和产品无时无 刻不在影响着我们的生活，也渐渐地影响着我 们的工作和学习。
全国中小学教师现代教育技术水平考试模拟题
全国中小学教师现代教育技术水平考试模拟题1一，单项选择题：1．英语课程标准〔二级〕中的内容标准分为〔〕局部。
A、语言技能、听说技能、情感态度、学习方法和文化意识B、语言技能、读写能力、情感态度、学习策略和历史文化C、语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识D、语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识2．新内容与学生的原有观念之间存在三种实质性的、非人为的联系，其中，新内容包含原有观念属于〔〕。
A、上位关系B、下位关系C、组合关系D、并列关系3．WebQuest是美国圣地亚哥州立大学的〔〕等人于1995年开发的一种课程方案。
A、杜威B、布鲁纳C、斯金纳D、伯尼.道奇4.在交流与讨论中，〔〕的目的是小组学生解决共同的问题。
A、头脑风暴B、同步讨论C、辩论D、合作性讨论5.教学目标的构造或分类并不是唯一的，不同的教学理论有一些不同的看法。
但最有影响的是布卢目姆的分类，他把教学目标分为〔〕三大领域。
A、认知、情感和动作技能B、了解、理解和应用C、生理、心理和情感D、认知、情感和学习策略6．课程整合中的教师评价可简化为三个阶段，第一阶段是对〔〕的评价，第二阶段是对教学实施的评价，第三阶段是总结经历，形成模式。
A、教学管理B、教学行为C、教学科研D、教学设计7．为了推进信息技术与课程整合的进程，学校必须进展卓有成效的教师培训。
对于一个学校来说，教师的培训的组织工作存在〔〕两种方式。
A、由点及面，逐层推进；全员、全程培训B、由面到点，分层推进；全员培训C、由上到下，全程培训D、由点及面，分层推进；全体培训8．信息社会对教育的要求以及信息技术对教育的影响促使传统教育发生彻底的变革，国外称这种变革为〔〕。
A、第二次教育革命B、第三次教育革命C、第四次教育革命D、第五次教育革命9．信息技术与课程整合的模式多种多样，下面〔〕不属于创新型模式。
A、合作学习B、探索和发现学习C、问题解决学习D、基于计算机的课堂讲演、练习、讨论10．从狭义上说，信息技术〔Information Technology〕是指以微电子技术、通信技术、〔〕为主干，结合集成电路技术、光盘技术、机器人技术、高清晰度电视技术等的综合技术A、计算机技术B、文字C、纸*D、印刷术11．信息技术与课程整合的研究从一开场只定位于语文教学，现在已经开展到各个学科，提出一种新的“四结合〞，即〔〕。
全国中小学教师教育技术水平考试试题—中级考试(20套试题)
第1题（多选题）下列问题可以采用行动研究法的是（）。
（3分）A.关于信息化环境下学生发展的研究B.关于学生信息技术素养的调查研究C.关于信息技术与课程整合模式的研究D.关于学校信息化管理策略的研究E.关于教育技术发展的文献研究第2题（单选题）下列所列的本课的教学目标中，属于应用层次的是（）。
（3分）A.能说出通分的意义和作用B.能比较异分母分数的大小C.能用自己的话阐释对异分母分数进行通分的步骤D.能发现问题、分析问题和解决问题第3题“能养成勤于思考、乐于探索的习惯”是本课情感领域的教学目标之一，为使得该类教学目标可观察和评价，一般可通过思想意识的外在表现来进行描述，请在“C:\GATDoc”文件夹中的文档“教学目标分析.doc”中，将这一目标表述为2条可观察的教学目标。
（6分）第4题请打开“C:\GATDoc”文件夹中的文档“学生情况.doc”，参考标题一给出的“学习者特征分析样例”，在标题三“本班学习者特征分析”下方创建一个第一行加灰色底纹的新表格，针对标题二中所列的“本班学生情况”，分析其所属的维度，并将维度和对应的学习者特征填入所建的表格中，完成后请保存文档。
（9分）第5题（填空题）下表展示了本课的教学活动环节以及计划采用的教学材料，请根据这些内容，完成下列填空。
（7分）（注意：请使用每个选项前的字母编号完成填空，每空限填一项，选项可重复使用。
）1.“绿化的难题.avi”属于类资源，用于导入阶段主要是为了。
2.在小组活动之前展示“评价量规.xls”，主要为了。
A.音频B.视频C.文本D.创设情境，激发学习动机E.引导反思，训练思维能力F.揭示过程，提高学习效率G.告知标准，促进小组学习第6题请按照下列要求，在“C:\GATDoc”文件夹中的文档“学习任务设计.doc”中设计一个学生课后完成的自主学习活动，完成后请保存文档。
（15分）1.在“一、学习任务”下方设计一个明确的学习任务，目的在于引导学生总结归纳出最大公约数和最小公倍数的区别与用途，从而巩固对二者的理解（本课教学内容请见“C:\GATDoc”文件夹中的文档“电子课本.doc”）。
全国中小学教师教育技术水平考试 (2)
全国中小学教师教育技术水平考试概述全国中小学教师教育技术水平考试（以下简称教育技术水平考试）是中国教育系统中的一项重要考试，旨在评估中小学教师的教育技术水平。
本文将详细介绍教育技术水平考试的内容、意义以及考试准备方法。
考试内容教育技术水平考试主要包括以下几个方面的内容：1.教育技术基础知识：包括计算机基础知识、网络知识、多媒体技术、信息化教育等方面的内容。
2.教育技术应用能力：包括使用教育软件、制作多媒体教学课件、网络教学等方面的能力。
3.教育技术教学设计与评价：包括编写教学设计方案、进行教育技术教学实验及评价等方面的内容。
考试内容覆盖了教育技术的基础理论、实际应用和教学设计等方面的知识和能力。
考试意义教育技术水平考试在中小学教育中具有重要的意义：1.促进教育信息化发展：通过考核教师的教育技术水平，能够推动学校教育信息化的发展，提高教育教学效果。
2.支持教师专业发展：教育技术水平考试为教师提供了专业成长的机会，促使教师不断学习和提升自己的教育技术能力。
3.保障教育质量：通过考试评估教师的教育技术水平，能够确保教师的教育教学质量，提高学生的学习效果和满意度。
因此，教育技术水平考试对于促进教育信息化发展、支持教师专业发展以及保障教育质量具有重要的意义。
考试准备参加教育技术水平考试需要进行一定的考试准备。
下面是一些考试准备的建议：1.学习教育技术基础知识：通过自学或参加培训课程，学习计算机基础知识、网络知识、多媒体技术等教育技术的基础知识。
2.实践教育技术应用能力：通过实践操作教育软件、制作多媒体教学课件等，提高教育技术应用能力。
3.参与教育技术教学实验：积极参与学校或机构组织的教育技术教学实验，提升自己的教学设计和评价能力。
4.制定学习计划：根据考试内容制定学习计划，合理安排时间，有针对性地进行复习和备考。
考试准备的关键是学习和实践，通过不断练习和积累，提高自己的教育技术水平。
考试注意事项参加教育技术水平考试时，需要注意以下几点：1.了解考试要求：提前了解考试的时间、地点、考试形式等信息，确保按时参加考试。
全国中小学教师教育技术水平考试_52
全国中小学教师教育技术能力水平考试试卷教学人员中级（中学思品）【考试说明】本试卷共15题，考试时间为120分钟。
本试卷从基本知识、教学设计、资源准备和教学实施、研究性学习以及教学评价等环节，考查教师的教育技术应用能力，试卷所涉及的具体案例的具体教学内容、教学对象、教学环境、教学要求如下。
【案例描述】一堂课的教学设计、资源准备、教学实施和教学评价【教学内容】“学会合理消费”（人教版义务教育课程标准实验教科书《初中思想品德》九年级全一册第三单元第七课第三框）【教学对象】初中三年级学生【教学环境】可以使用具有多媒体演示功能并只为教师提供可以上网的计算机的多媒体演示教室，如有必要也可以使用每个学生都有一台计算机且均可以上网的多媒体网络教室【教学要求】遵循新课程标准，在现代教育理念指导下，按照信息技术与学科整合的要求，合理地进行教学设计，实施教学并进行评价第1题（单选题）下列关于行动研究的反思环节认识不正确．．．的是（）。
（3分）A.是对行动研究的过程和结果做出解释和判断B.是为下一阶段的计划提供修正意见C.是对行动研究工作的整理与描述D.是行动研究的终结环节第2题“本班学生大多喜欢与他人交流，学习欠主动性，学习的努力程度受外来因素影响很大”，以上分析了学习者特征的哪一方面？根据学生的这一特征，在进行思想品德教学设计时应如何设计教学活动？教师的教学行为应注意什么？（5分）（注意：请在“C:\GATDoc”文件夹中的文档“学习者特征分析.doc”中作答，完成后请保存文档。
）第3题（单选题）下列方法中能够比较直接地了解本班学生对思想品德学科的学习态度的是（）。
（3分）A.使用态度问卷量表收集数据进行分析B.通过学生家长的反馈收集数据进行分析C.参考“洋葱模型”分析学生的表现D.参考学生的作业分数和考试分数进行分析第4题“C:\GATDoc”文件夹中的文档“教学目标.txt”中列出了本课的教学目标，请按下列要求使用FreeMind分析本课教学目标。
全国中小学教师教育技术能力水平考试题（含答案）
全国中小学教师教育技术能力水平考试题（含答案）全国中小学教师教育技术能力水平考试题网上操作题都有参考类型的。
给你个多选题，1、根据对教育技术基础知识的理解，下列说法中正确的是（A, B,D ）A 教育技术是为了促进学习，对过程和资源进行设计、开发、应用、管理和评价的理论与实践。
B 教育信息化是指在教育教学的各个领域中，积极开发并充分应用信息技术和信息资源以促进教育现代化，培养满足社会需要人才的过程。
C 教育技术理论与实践涉及两个领域，即教与学的过程和资源。
教与学的过程领域属于有形的物化技术，资源领域属于无形的智能技术。
D 教学设计是运用系统的方法分析教学问题和确定教学目标，建立解决教学问题的策略方案、试行解决方案、评价试行结果和对方案进行修改的过程。
2、关于教育技术与信息技术的关系，你认为错误的说法是（A,C,D ）A 教育技术从属于信息技术B 具备信息技术素养是教师掌握教育技术的基础C 信息技术水平高的老师没必要D 教育技术的核心是信息技术3、教育技术的理论与实践的内容包括开发、设计、（A,B,D）等几个方面。
A 应用B 管理C 组织D 评价4、下列哪几项属于教育技术的研究范畴（A,B,C,D ）A 资源的开发B 教学的设计C 资源的评价D 资源的应用5、下列哪几项属于教育技术中有形的物化技术（A,B,D ）A 教学媒体B 学习资源C 教学系统设计D 教学资源6、根据媒体作用于人的感官的不同，教学媒体可分为（A,B,C,D）A 听觉媒体B 综合媒体C 视觉媒体D 视听觉媒体7、下列媒体中，属于视觉媒体的是（A,D）A 幻灯片B 录音机C CD机D 投影仪8、下列媒体中，属于视听觉媒体的是（B,D）A 幻灯机B 录像机C 收音机D 影碟机9、下列媒体中，属于综合媒体的是（B,D）A 印刷材料B 计算机网络C 幻灯机D 多媒体计算机10、媒体的教学功能包括（A,B,C,D ）A 展示事实，获得直观经验B 创设情境，建立共同经验C 提供示范，便于模仿D 呈现过程，解释原理11、教学设计的理论基础包括（A, B, D ）A 教学理论B 传播理论C 系统科学方法D 学习理论12、关于信息技术与课程整合的说法中，错误的是（A,B,C）A 信息技术与课程整合就是在课堂教学中使用高、精、尖的媒体B 在课堂教学中使用了课件就实现了信息技术与课程整合C 信息技术水平高的老师一定能上好“整合”课D 信息技术与课程整合是指在学科教学过程中把信息技术、信息资源和课程有机结合，建构有效的教学方式，促进教学最优化。
全国中小学教师教育技术水平考试_54
题型
DST GAT DST GAT DST GAT DST DST OT1 DST DST GAT DST DST GAT OT1
总分
3 8 3 11 3 15 3 3 8 6 6 12 3 3 9 4 100
M208_03_13_01评分（中学思品） SLB 答案
1 1 1 3 3 3 AC D B B
2 1 3
BCD D
前期分析与教学设计 资源准备与教学实施 研究性学习 教学评价
01评分（中学思品） 评分方案
第2题评分标准.doc 第4题评分标准.doc 第6题评分标准.doc 第1-3小题每小题3分，第4小题2分 每小题2分 第10题评分标准.doc 第11题评分标准.doc
备注
第14题评分标准.doc 第1题1分，第2题3分，没用函数计算扣2分
Hale Waihona Puke 题号第1题 第2题 第3题 第4题 第5题 第6题 第7题 第8-1题 第8-2题 第9题 第10题 第11题 第12题 第13题 第14题 第15题 总分 基础知识
题型
多选题 单选题 单选题 单选题 操作题 操作题 操作题 多选题 单选题
判卷
机器 人工 机器 人工 机器 人工 机器 机器 机器 人工 人工 机器 机器 人工 机器
全国中小学教师教育技术水平考试模拟。。。(一)
全国中小学教师教育技术水平考试模拟。
(一)全国中小学教师教育技术水平考试是一个重要的评估机制，旨在检验教师的教育技术水平以及教育教学能力。
为了提高教师的教育技术水平，及时了解自己的不足需求，教育部门通常会组织模拟考试，让教师提前了解及适应考试模式及难度。
一、考试的内容与形式全国中小学教师教育技术水平考试主要考察教师的信息技术应用能力、教育教学设计能力以及教育教学实施能力。
形式上采用计算机考试的方式，可以提高评测效率和准确性，同时也增加了考试难度。
二、考试重点1.信息技术应用能力的考察：教师在工作中用计算机和其他电子设备来展示课程，收集资源和管理学生信息的能力。
具体包括：基础计算机操作、办公软件的应用、多媒体技术的运用和网络应用的操作。
2.教育教学设计能力的考察：教师在中长期课程和每日传授的课程中展示教育与教学设计的能力。
具体包括：课程设计、活动设计以及教学资源的策划。
3.教育教学实施能力的考察：教师在课堂教学中展示其教育效果的能力。
具体包括：教育技术的应用、学生管理以及教学效果的检测与反馈。
三、模拟考试的意义和价值全国中小学教师教育技术水平考试模拟考试是一种及时了解自己的不足和需求的方式，模拟考试的结果可以发现自己的薄弱环节，并针对性地进行加强，更全面更准确地掌握教育技术知识，并提升教育技术应用能力。
同时，它也是一种温习和巩固已掌握知识的方式，能够让教师更好地把握考试难度、形式和重点。
四、建议和总结对于教师而言，提高自身的教育技术水平和加强自己的教育教学能力必须是一个全方位、有效的过程。
要想在考试中取得好成绩，首先需要学习和掌握相关知识，同时需要提高计算机操作技能和多媒体技术的应用能力，以达到信手拈来的程度。
同时，教师还需要重视教育教学设计能力和教育效果的检测以及掌握相应的策略，以提升课堂教学的效果。
总之，全国中小学教师教育技术水平考试是教育部门通过组织考试评估教师的教育技术水平与教育教学能力，以推动教育技术化发展的一份重要措施。
全国中小学教师教育技术能力水平考试常见问题解答
全国中小学教师教育技术能力水平考试常见问题解答一、什么是全国中小学教师教育技术能力水平考试？为了贯彻经国务院批准的《2003-2007年教育振兴行动计划》，配合基础教育课程改革和“农村中小学现代远程教育计划”的实施，教育部设计了以信息技术与学科教学有效整合为主要内容的全国中小学教师教育技术能力水平考试。
它是中小学教师教育技术能力建设计划中“培训、考试和认证”体系的重要组成部分。
二、为什么要举办全国中小学教师教育技术能力水平考试？举办全国中小学教师教育技术能力水平考试目的在于全面提升中小学教师教育技术应用能力，促进技术在教学中的有效运用，逐步将教师应用教育技术的能力水平与教师资格认证、职务晋升等相挂钩，形成鼓励广大教师不断提高自身教育技术应用水平的动力机制。
三、全国中小学教师教育技术能力水平考试由什么机构组织实施？全国中小学教师教育技术能力水平考试在教育部师范司指导下，由教育部考试中心组织实施。
其中，各部门职能如下：1．教育部师范司：负责宏观管理，制定相关政策，组织审定考试大纲，组织考试的评估、检查工作。
2．教育部考试中心：负责组织拟订考试大纲；组织命题；组织考务管理；负责印制、颁发合格证书。
3．考试委员会：由教育部师范司、教育部考试中心有关领导和有关知名专家、学者组成，负责业务咨询和指导。
4．省级教育考试管理机构：负责本地区的考点设置、考务组织与培训、考风考纪、阅卷、成绩审核、数据汇总与报送等工作。
5．考试点：根据省级教育考试管理机构的要求接受考生报名，组织实施考试工作。
四、哪些人具有全国中小学教师教育技术能力水平考试的报名资格？依据《全国中小学教师教育技术能标准（试行）》，只有完成不低于50学时的教育技术培训的中小学教师才有资格参加国家级教育技术能力水平考试，并取得不同等级的教育技术能力水平证书。
五、证书有哪几个等级？1．根据《全国中小学教师教育技术能标准（试行）》和《中小学教师教育技术能力培训大纲》，考试大纲相应设置教学人员、管理人员、技术人员三类。
全国中小学教师教育技术水平考试练习题
全国中小学教师教育技术水平考试练习题一、思考与练习1您是怎样理解信息技术与课程整合的内涵、目标、途径与方法的？内涵：信息技术与课程整合的本质与内涵，就是通过将信息技术有效地融合于各学科的教学过程来营造一种新型教学环境，实现一种既能发挥教师主导作用又能充分体现学生主体地位的以“自主、探究、合作”为特征的教与学方式，从而把学生的主动性、积极性、创造性较充分地发挥出来，使传统的以教师为中心的课堂教学结构发生根本性变革，从而使学生的创新精神与实践能力的培养真正落到实处。
目标：（1）培养学生获取、分析、加工和利用信息的知识与能力，为学生打好全面、扎实的信息文化基础，培训学生的信息素养与文化，其内涵主要包括信息意识、信息知识、信息能力和信息伦理等四方面的内容。
（2）培养学生具有终身学习的态度和能力。
（3）培养学生掌握信息时代的学习方式。
（4）培养学生的适应能力、应变能力与解决实际问题的能力。
（5）通过技术手段加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系，关注学生的学习兴趣和经验。
途径与方法：（1）要运用先进的教育理论（特别是建构主义理论）为指导。
（2）要紧紧围绕新型教学结构的创建来进行整合。
（3）吸取“以教为主”的教学设计和“以学为主”的教学设计理论的优点，运用“学教并重”的教学设计理论来进行信息技术与课程整合的教学设计。
（4）要重视各学科的教学资源建设，这是实现课程整合的必要前提。
2．您是怎样理解信息技术与课程整合的误区的？您在教学实践中是否也存在这样的误区？今天的学习对您有哪些启示？提示：在回答本问题时，可以结合您在教学中遇到的误区，从技术方面、教学方法和教学思想方面、教学资源应用方面、教育信息化应用方面等来回答，并结合自身的特点，答出这些对您教学的启示。
3．应当根据什么来确定一节信息技术与课程整合课的选题？提示：信息技术与课程整合课的选题，主要根据当前的教学内容和教学目标，以及结合信息技术环境下能够提供的支持这两个方面来阐述。
全国中小学教师教育技术水平考试网
全国中小学教师教育技术水平考试网1. 考试概述全国中小学教师教育技术水平考试是中国教育系统中的一项重要考试，旨在评估中小学教师在教育技术方面的水平和能力。
考试内容主要涵盖教育技术使用、课堂技术应用、教学设计与评价等方面的知识和技能。
2. 考试目的全国中小学教师教育技术水平考试的目的是提高中小学教师的教育技术应用能力，推动教育教学的现代化发展。
通过考试，评估教师在教育技术方面的水平，发现并解决教育技术应用中的问题，从而提高教学质量和教育教学效果。
3. 考试内容全国中小学教师教育技术水平考试的考试内容主要包括以下几个方面：3.1 教育技术硬件设施的应用•计算机硬件和软件的基本操作•多媒体教学设备的使用与维护•互联网在教育教学中的应用3.2 教育技术资源的获取与利用•多媒体教学资源的搜索和评价•网络教育资源的获取和利用•教育科技软件的选择与应用3.3 教育技术的课堂应用•多媒体教学课件的制作与使用•在线教学平台的应用与管理•课堂教学中的小组合作与讨论3.4 教育技术的教学设计与评价•制定教育技术整合的教学方案•教育技术在不同学科的教学中的应用•教育技术在学生学习评价中的应用4. 考试方式全国中小学教师教育技术水平考试采用计算机网络考试的方式进行。
考生需要在指定的考试时间内登录考试网站进行考试，借助网络和计算机完成试题的作答。
考试形式通常包括选择题、填空题和简答题等。
5. 考试准备为了取得较好的考试成绩，考生应提前进行充分的考试准备。
以下是一些建议：•阅读相关教育技术方面的书籍和教材，掌握基本概念和操作技能；•参加培训班或学习课程，提高教育技术应用能力；•利用网络和在线资源进行学习和实践，熟悉教育技术的使用；•定期参加模拟考试，熟悉考试形式和时间安排；•注意学习方法和复习策略，科学安排时间，切忌临时抱佛脚。
6. 考试成绩及证书考试成绩通常在考试结束后的一段时间内公布，考生可以登录考试网站查询自己的成绩。
全国中小学教师教育技术水平考试——基础试题(有答案)
第1题（多选题）下列问题可以采用行动研究法的是（ ACD ）。
（3分）A.关于信息化环境下学生发展的研究B.关于学生信息技术素养的调查研究C.关于信息技术与课程整合模式的研究D.关于学校信息化管理策略的研究E.关于教育技术发展的文献研究第2题（单选题）下列所列的本课的教学目标中，属于应用层次的是（ B ）。
（3分）A.能说出磁极的种类和特点B.能运用磁极间的相互作用规律解释自然现象C.通过实验探究总结磁极间的相互作用规律D.能理解磁化的概念第5题（填空题）下表展示了本课的教学活动环节以及计划采用的教学材料，请根据这些内容，完成下列填空。
（7分）（注意：请使用每个选项前的字母编号完成填空，每空限填一项，选项可重复使用。
）1.“四大发明之一——司南.avi”属于 B 类资源，用于导入阶段主要是为了 D 。
2.在小组活动之前展示“评价量规.xls”，主要为了 G 。
A.音频B.视频C.文本D.展示事例，引发学生思考E.引导反思，训练思维能力F.揭示过程，提高学习效率G.告知标准，促进小组学习1.第9题（填空题）在课后练习中，教师发现有近80%的学生不理解磁极间的相互作用规律，于是计划组织学生重新学习该知识点，由于缺少自学网站等学习材料，最好使用教学组织形式中的班级授课/班级授课形式/集体授课。
（3分）第11题（单选题）本次研究性学习需要学生完成考察报告“生活中的磁现象及其物理原理”，为帮助学生记录研究的过程，养成好的习惯，下列选项中最合适的表格是（ B ）。
（3分）第13题（单选题）使用评价量规来评价本课的多媒体课件时，下列的一级指标组合中，最合适的是（ A ）。
（3分）A. 科学性、教育性、技术性、艺术性B. 直观性、趣味性、启发性、创新性C. 稳定性、实用性、易操作性、易更新性D. 画面艺术、声音艺术、文字艺术第1题（多选题）问卷调查是教育科学研究中应用非常广泛的方法，影响调查问卷质量的因素是下列中的（ AC ）。
全国中小学教师教育技术水平考试
全国中小学教师教育技术水平考试（NTET）教学人员考试大纲（初级）（试行）中华人民共和国教育部考试中心简介一、考试性质全国中小学教师教育技术水平考试(简称NTET）由中华人民共和国教育部推出，教育部考试中心主办。
与《中小学教师教育技术能力标准（试行）》（以下简称“能力标准”）对应，NTET分为教学人员、技术人员和管理人员三大类，教学人员水平考试又分为初、中、高三级。
本大纲适用于教学人员（初级）。
二、考试目的以“能力标准”为依据，以全面提高中小学教师教育技术应用能力、促进技术在教学中的有效、规范应用为目的，构建全国统一规范的教师教育技术水平考试认证体系，全面提高广大教师实施素质教育的水平，最终促进教师队伍的专业发展。
三、组织机构为加强考试实施的组织管理，由全国中小学教师教育技术能力建设计划项目领导小组负责实施考试的宏观指导，协调解决实施过程中的重大问题。
教育部考试中心负责组织制定考试大纲、组织考试命题，考务组织与管理、研制开发考试平台、印制并颁发教师教育技术水平考试证书等工作。
教育部考试中心领导下的“全国中小学教师教育技术水平考试（NTST）专家委员会”协助完成拟考试大纲、审核考试命题、评估考试结果等工作。
考试中心在各省（自治区、直辖市）级教育考试机构设立承办机构，负责本地区的考试工作的实施，根据规定，设置考点、组织评卷等。
省级承办机构下设考点，负责考生的报名、考试及相关管理工作。
四、考试形式考试方式为机考，考试及评分均在Windows平台上进行。
考试以学科教学为载体，考核教师的教育技术应用能力。
试卷中列举的教学案例和选用的素材针对不同学科、学段，并由此形成考试科目。
应试教师可在报名时选择自己最擅长的考试科目。
考试科目分类见表1。
考试时间为120分钟，试卷满分为100分。
试题在特定的教学情境下，以“任务导向”方式展开，题型包括教学解决方案选择、教学内容填充、常见软件问题解决策略选择、视频教学片段分析、应用软件操作等。
全国中小学教师教育技术水平考试_1
全国中小学教师教育技术水平考试“教学人员中级考试试题”【考试说明】本试卷共15题，考试时间为120分钟。
本试卷有些题目要涉及一些具体的案例，这些案例基于以下背景。
【案例情境】一堂课的教学设计、资源准备、教学实施和教学评价【教学内容】“梅花魂”（人教版义务教育课程标准实验教科书《小学语文》五年级上册第6课，课文内容详见当前文件夹中的“电子课本.doc”）【教学对象】五年级学生【教学环境】可以使用具有多媒体演示功能并只为教师提供可以上网的计算机的多媒体演示教室，如有必要也可以使用每个学生都有一台计算机且均可以上网的多媒体网络教室【教学要求】遵循新课程标准，在现代教育理念指导下，按照信息技术与学科整合的要求，合理地进行教学设计，实施教学并进行评价。
第1题（多选题）下列问题可以采用行动研究法的是（）。
（3分）A. 关于信息化环境下学生发展的研究B. 关于学生信息技术素养的调查研究C. 关于信息技术与课程整合模式的研究D. 关于学校信息化管理策略的研究E. 关于教育技术发展的文献研究第2题（单选题）下列所列的本课的教学目标中，属于理解层次的是（）。
（3分）A. 能正确地默写出本课的生字词B. 能用自己的话说出外祖父酷爱梅花的原因C. 能流利、有感情地朗读本课文D. 能理清本文作者的写作思路，为课文分段第3题“能具有民族意识和爱国情感”是本课情感领域的教学目标之一，为使得该类教学目标可观察和评价，一般可通过思想意识的外在表现来进行描述，请在当前文件夹中的文档“教学目标分析.doc”中，将这一目标表述为2条可观察的教学目标。
（6分）第4题请打开当前文件夹中的文档“学生情况.doc”，参考标题一给出的“学习者特征分析样例”，在标题三“本班学习者特征分析”下方创建一个第一行加灰色底纹的新表格，针对标题二中所列的“本班学生情况”，分析其所属的维度，并将维度和对应的学习者特征填入所建的表格中，完成后请保存文档。
（9分）第5题（填空题）下表展示了本课的教学活动环节以及计划采用的教学材料，请根据这些内容，完成下列填空。
全国中小学教师教育技术水平考试
全国中小学教师教育技术水平考试（教学人员·中级）操作部分归纳整理及相关资料WordWORD中创建图表工具栏选项中excel→选择行列→找到要复制数据复制粘贴到→刚做的表中→确定→图表向导→按提示操作→（要以新工作表插入）完成PowerPoint4. 插入背景音乐、超级链接例题四（1）在幻灯片一中插入背景音乐“夜的钢琴.mp3”，在动画设置中定义播放至第5张停止；（2）在第一张幻灯片中插入动作按钮，超链至最后一张，在最后一张幻灯片中插入动作按钮，超链至第一张幻灯片。
插入→影片和声音→文件中的声音→找到路径选中确定→幻灯片放映→自定义动画→（右侧选中曲后在▼下拉在单中）→效果选项→效果（开始播放：从头开始；停止播放：在第4张停止）确定幻灯片放映→动作按钮→动作按钮第一张→画一个→对话框：超连接到最后一张幻灯片放映→动作按钮→动作按钮：结束→画一个→对话框：超连接到第一张（3）插入影片（在幻灯片里）具栏空白处点击右键——控件工具箱——找小斧子（在右下角）——点击进入（找到windows media player————右键——属性——找到URL——右边添加文件位置（选定指定文件右键属性看到位置）和名（题中指定文件）+( .mpg）确定——幻灯片放映5. 自定义动画设置例题五要求通过动画路径设置，让左下角的兔子图片能运动至右上角。
选中图片→幻灯片放映→自定义动画→右侧添加效果▼→动作路径→选择6. 幻灯片放映切换设置例题六要求幻灯片放映切换时为“顺时针回旋”、慢速并有“打字机声”。
幻灯片放映→幻灯片切换→右侧选择7 将幻灯片中的文字设置为超链接并指向第6张幻灯片选中图片→插入→超连接→书签→第6张幻灯片→确定→确定8 将第5张图片设置为高8厘米宽12厘米，将按钮边框线条设置为无色选中图片→右键→设置图片格式→尺寸→高8厘米宽12厘米→确定选中图片→右键→设置自选图形格式→颜色和线条→线条设置为无色→确定似的大师傅9 第六张幻灯片的图片组合成一个整体。
全国中小学教师教育技术水平考试_52
题型 DS4 GAT DS4 GAT GAT DS4 OT1 DS4 DS4 DS4 GAT DS4 GAT OT1
总分 3 5 3 10 16 6 11 3 3 9 3 12 3 6 7 100
SLB 1 1
M208_03_11_01评分（中学思品） 答案 D A
C；D；H 3 3 1 3 2 1 3 C CAB AE D
基础知识 前期分析与教学设计 资源准备与教学实施 研究性学习 教学评价
（中学思品） 评分方案 第2题评分标准.doc 第4题评分标准.doc 第5题评分标准.doc 第1、3小题4分，第2小题3分 备注
第10题评分标准.doc 第12题评分标准.doc 第14题评分标准.doc 第1小题2分，第2小题3分，第3小题2分
判卷方式需要 确认
题号 第1题 第2题 第3题 第4题 第5题 第6题 第7题 第8题 第9题 第10题 第11题 第12题 第13题 第14题 第15题 总分
题型 单选题 单选题
填空题 多选题 单选题 操作题 单选题 匹配题
判卷 机器 人工 机器 人工 人工 机器 机器 机器 机器 人工 机器 人工 机器 人工 机器
中小学教师教育技术水平考试样卷
生活需要游戏, 但不能游戏人生；生活需要歌舞, 但不需醉生梦死；生活需要艺术, 但不能投机取巧；生活需要勇气, 但不能鲁莽蛮干；生活需要反复, 但不能重蹈覆辙。
-----无名全国中小学教师教育技术水平考试样卷教学人员初级(中学数学)【阐明】本试卷从基本知识、教案设计、资源准备、教学实行和教学评价等环节, 考察教师旳教育技术应用能力, 其详细教学内容、教学对象、教学环境、教学规定如下。
【教学内容】初中一年级“绝对值”一节【教学对象】初一年级学生【教学环境】教室内有多媒体演示台, 并只为教师提供了已连入互联网旳计算机【教学规定】遵照国家课程原则, 在先进教育理念指导下, 基于给定旳教学环境, 恰当运用教育技术, 进行教案设计, 资源准备、实行教学并进行评价。
（如下答案仅供参照）基本知识(6分)在进入教案设计环节之前, 请回答有关教育技术基本知识旳下列问题。
第1题(单项选择题)根据你对教育技术基础知识旳理解, 下列说法中错误旳是( )。
(3分)A. 教育技术是为了增进学习, 对过程和资源进行设计、开发、应用、管理和评价旳理论与实践B. 教育信息化是指在教育教学旳各个领域中, 积极开发并充足应用信息技术和信息资源, 以增进教育现代化, 培养满足社会需求人才旳过程C. 教育技术与信息技术旳涵义是同样旳, 只是用不一样旳名词来表述而已D．教学设计是运用系统措施分析教学问题和确定教学目旳, 建立处理教学问题旳方略方案、试行处理方案、评价试行成果和对方案进行修改旳过程答案: C第2题(单项选择题)信息技术对教育产生了巨大旳影响, 下列说法中不恰当旳是( )。
(3分)A. 信息技术应用于教育, 有助于丰富学习资源、改善学习环境、变革学生旳学习方式B. 信息技术旳发展为教师提供了多样化旳教学工具, 如幻灯、投影、电影、录音、录像、课件、教学游戏、网络平台等C．信息技术为学校管理自动化旳实现提供了也许, 可以有效地提高管理水平和效率D. 信息技术对教育旳影响基本上都是正面旳答案: D第一部分教案设计(30分)在进行“绝对值”一课旳案例设计时, 应进行学习者和教学环境分析、确定教学目旳与教学内容、设计教学活动并选择合适旳教学方略, 请回答问题。
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全国中小学教师教育技术水平考试
报名须知及注意事项
1.所有考生都必须在网上报名。
在网上填报完个人报考信息后，考生处于“预
报”状态，只有到考点缴费后，考生报名才处于“生效”状态。
2.报名后系统将反馈每个考生一个帐号和个人密码（可以自行更改），请牢记。
考生可以凭借它登录网上报名系统，更改、查询个人报考信息，以及将来查询考试成绩。
3.缴费的时间限制：考生在“预报”成功后，请在5天之内（从预报的下一天
开始计算，包括休息日和节假日）到对应的考点缴费。
否则，报名将自动失效，报考信息系统将不再保留。
4.信息更正的时间限制：考生在报名生效之前（即缴费之前）可以凭借本人的
帐号和密码随时更改本人报名信息，报名生效（即缴费）之后报考信息将不能更改。
5.确认报考信息正确后，请自行打印出报名表（A4纸），在相应处签名，并
在缴费时将报名表交考点。
6.在报名网站公布的流程图标明的时间段内，请考生自行通过网上打印准考证
（注意：某些省市可能有不同规定，请咨询考点或省级考试承办机构）。
7.为防止忘记密码，系统提供了考生自行设置密码关联问题和答案来取回密码
的功能。
8.因特殊原因无法提供成绩时，考试机构可退还考生全额考试费，但不负责考
生因无成绩而造成的其他后果。
网上报名流程图
上机考试须知事项
1、教学人员（初级）考试时间为120分钟，系统会自动计时，到时自动结束考试。
2、考生遇到问题只能举手向监考老师提问。
3、遇到死机和断电等异常情况，不要紧张，系统会自动保留答题结果。
4、如果对考试内容有疑问，考生应该按照自己的理解做答。
监考人员不会回答设计考试内容的问题，但可以记录您的问题并向有关部门
反映。
5、考生交卷后，或者考试时间计时结束后，屏幕会提示“考试结束，请离开考场”，这时方可离开考场。
2011年9月19日-23日全网测试即将开展，各新设考点与更换系统管理员的考点请详细阅读全网测试工作流程，其它考点自愿参加。
全国中小学教师教育技术水平考试
全网测试工作流程
1、考务网站测试流程
报名前期工作：考点在报名前完成考试日程设置。
重点：考试日程需按编排场次顺序添加，每天三场（最后一天除外）。
2、报名网站测试流程
报名阶段：考试日程设置阶段结束后，考生开始报名。