【一线精品】初中物理-机械效率33 人教版最新精品公开课件
【最新】人教版八年级下册物理12.3机械效率课件(共39张PPT)
1.关于机械效率,下面说法正确的是( D ) A.功率越大的机械,机械效率越高 B.机械效率越高的机械越省力 C.机械效率越低的机械,做的功就越少 D.由于有用功总小于总功,机械效率总小于1
2.如图所示,工人师傅用150N的力将 重200N的物体匀速提升1m,在此过 程中滑轮组的机械效率是( ) C A.80% B.62.5% C.66.6% D.20%
W有 400 J 100% 500 % 80% J 100 W总
1.如图所示,工人师傅用250N的力将重 400N的物体匀速提升1m,在此过程中滑 轮组的机械效率是 ( ) A A.80% B.62.5% C.125% D.20%
2.如图所示,用相同的滑轮不同的绕法提起相同的重 物,忽略摩擦力,在物体匀速上升的过程中( ) A.甲省力,机械效率甲大 B.甲省力,机械效率一样大 C.乙省力,机械效率乙大 C.乙省力,机械效率一样大 解:有用功W甲有=G物h= W乙有 额外功W甲额=G动h= W乙额
教学目标
3.情感态度与价值观 知道提高机械效率的实际意义和方法, 有合理改进机械、提高效率的意识,增强
将科学服务于人类的责任感。
教学重点
机械效率的概念和有关计算。
教学难点
测量滑轮组的机械效率。
生活中我们常常会遇到“ 效率”这个词,例如学习效率 、工作效率等。利用机械帮助 我们完成某项任务,也涉及效 率问题,我们称为机械效率。 要研究机械效率,就要先研究 使用机械做功的情况。
3.缓慢拉动弹簧测 力计,使钩码升高,读 出拉力F的值,用刻度 尺测出钩码上升的高度 h和绳端移动的距离s, 将三个量填入表格。
4.算出有用功 W有、总功W总、 机械效率η 并填入 表格。 改变钩码的数 量,重复上面的实 验。
八年级下册物理课件(人教版)机械效率
即:η= G nF
1.在测滑轮组的机械效率时,可以不测量s和h;
2.若不考虑绳= 重和摩擦,只计动滑轮重力时:
= F=(G+G动)/n
η= G
nF
=
G+G动 G
即:η= G+G动 G
例:在“测滑轮组机械效率”的实验中,用同一滑轮组 进行两次实验,实验数据如下表: ⑴此实验所用滑轮的个数至少是__3__个,其中动滑轮有 __2___个。 ⑵第一次实验测得滑轮组的机械效率为_6_2_._5_%___,第二 次 实 验 时 滑 轮 组 的 机 械 效 率 _大__于___ 第 一 次 的 机 械 效 率 (选填“大于”“小于”或“等于”)
(忽略滑轮重和绳与轴的摩擦)
F
G
2.利用如图所示的滑轮组,在F=80N的拉力作用下,将一个重
为180N的物体匀速举高1m,绳重、摩擦不计。求:(1)W总=? (2)W有用=? (3) W额外=? (4)η=? (5) G动=?
答案: (1) W总= 240J; (2) W有用= 180J; (3) W额外= 60J;
影响滑轮组机械效率的因素
摩擦、绳重(轮与轴及轮与绳之间) (减小摩擦可以减少额外功,提高机械效率) 如:加强机械运动部位的润滑、采用轻质细绳
物重 (物重增加,机械效率提高)
动滑轮重 (动滑轮重减小,机械效率提高)
关于测量滑轮组机械效率的几点说明:
η = Gh = Fs
Gh = G Fnh nF
(4) η = 75%; (5) G动=60N。
F
.
G
与
动
滑
有用功跟总功的比值叫做机械效率
轮 机械效率
η= W有用 W总
人教版八年级下册物理12.3机械效率课件(共29张PPT)
W额外=G人h +G桶h=400N
×6m+20N ×6m=2520J
返回W额外
W总=W有用+W额外 =600J+2520J=3120J
η=
W 有用 W总
=600J/3120J=19.2%
W有用=G·h=100N×6m=600J
W额外=G动h+G桶h=10N
×6m+20N ×6m=180J
返回W额外
W总=W有用+W额外 =600J+180J=780J
η=
W 有用 W总
=600J/780J=76.9%
W有用=G·h=100N×6m=600J
W额外= G动h+G袋h=10N
×6m+5N ×6m=90J
返回W额外
W总=W有用+W额外 =600J+90J=690J
η=
W 有用 W总
=600J/690J=87%
学 生 讨 论
返回主页
有用功
利用机械的时候,对人们有用的功叫做有用功。
提起重100N的沙子提高6m所做的有用功为
W有用=G·h=100N×6m=600J F
演示
M
F M
F M
F M
F M
F M
F M
F M
F M
F M
F M
F
提
沙
M
子
F
做
h
功
M
额外功
在做有用功的同时, 人们不需要但又不得 不做的功,叫做额外 功。
手提水桶提沙子 动滑轮提水桶提沙子 动滑轮提口袋提沙子
总功
有用功加额外功是总共做的功,叫总功
即:W总=W有用+W额外
【最新】人教版物理八年级下册 教学课件12.3机械效率(共24张PPT)
使用起重机提升重物时所做的有用功跟 总功的比值是60%,也可以说有用功在总 功中占有60%,另外的40%是额外功.
一些机械的机械效率:
抽水机: 60%-80%
柴油机: 28%-40%
请你判断:下面说法中是否正确?
1.有用功越多,机械效率越高( × ) 2.额外功越少,机械效率越高( × ) 3.物体做功越慢,机械效率越低( × ) 4.做总功越多,机械效率越低( × ) 5.做相同的有用功,额外功越少,机械效率越 高( √ ) 6.做相同的总功时,有用功越多,机械效率越 高( √ ) 7.机械效率越高,越省力( × )
A
知识小结
一、机械的三种功:
有用功——有利用价值的功。 总功——动力对机械所做的功。 额外功——对人们无利用价值而又不得不做的功。 二、机械效率: 1、定义:有用功与总功的比值。
2、公式讨论:
影响滑轮组机械效率的因素
• 1、滑轮组轮与轴及轮与绳之间的摩擦 • (减小摩擦可以减少额外功,提高机 械效率) • 2 、所提升的物重 • (物重增加,机械效率也提高) • 3、动滑轮的自重 • (减少动滑轮的重力,机械效率也提 高)
4、在不计绳重和摩擦的情况下,利用一滑轮组匀速提升物体.下表是在 利用该滑轮组将一物体匀速提升到一定高度时采集到的信息. •
•(1)通过计算确定该滑轮组提起物体的绳子段数,并在右边虚线框 中画出 该滑轮组的组装示意图. •(2)用该滑轮组将重为800N的物体匀速提升1m时,拉力做的总功为多少? (解答要求:写出依据的主要公式或变形公式,有数据代入,答案中必须 明确写出数值和单位)
练习1、利用如图所示的滑轮组,在 F=80N的拉力作用下,将一个重为 180N的物体匀速举高1m,绳重、摩 擦不计。 求 :( 1) W 总 = ? F (2)W有用=? . (3) W额外=? (4)η=? G (5) G动=?
机械效率课件初中物理PPT课件
01 02功率表示做功的快慢,而机械效率表示做功的效果。
功率大并不意味着机械效率高,机械效率高也不一定功率大。
机械效率是有用功与总功的比值,而功率是单位时间内完成的功。
机械效率与功率的区别有用功与总功的计算有用功(W有)总功(W总)动力对机械做的功,即动力乘以动力作用点移动的距离。
计算公式为:W总=Fs,其中F为动力,s为动力作用点移动的距离。
机械效率的公式及计算步骤典型例题解析摩擦力的存在在机械运动中,相互接触的物体之间会产生摩擦力,阻碍物体的相对运动。
摩擦力的分类静摩擦力、滑动摩擦力和滚动摩擦力,它们对机械效率的影响程度不同。
减小摩擦的方法采用光滑的表面、使用润滑剂、减小接触面的压力等,可以提高机械效率。
物重与机械效率的关系提高物重对机械效率的方法绳重和滑轮重对机械效率的影响绳重和滑轮重的影响减小绳重和滑轮重的方法选用光滑的材料润滑减少接触面积030201减小摩擦的方法增大物重的方法增加物体的质量改变物体的形状使用高密度材料减小绳重和滑轮重的方法优化设计选用轻质的材料通过优化绳索和滑轮的设计,例如减少不必要的结构或使用更高效的轴承,可以降低它们的重量。
减少附件和装饰实验目的和原理实验目的通过测量滑轮组的机械效率,了解机械效率的概念和计算方法,加深对机械能转化和守恒定律的理解。
实验原理机械效率是指有用功与总功的比值,用η表示。
对于滑轮组,有用功为克服物体重力所做的功,总功为拉力所做的功。
通过测量物体重力、拉力、物体上升高度和拉力作用点移动的距离,可以计算出滑轮组的机械效率。
实验步骤1. 组装滑轮组,将细线绕过滑轮组,一端固定在铁架台上,另一端连接弹簧测力计。
2. 在滑轮组下方挂上钩码,使滑轮组平衡。
3. 读取弹簧测力计的示数,记录拉力F的大小。
4. 使用刻度尺测量物体上升的高度h和拉力作用点移动的距离s。
5. 改变钩码的数量或位置,重复步骤3和4,进行多次测量。
数据处理与结果分析010*******自行车刹车系统刹车系统通过摩擦产生阻力,使自行车减速停车。
【新教材】人教版机械效率PPT课件完美1
有用功:克服物体摩擦 力所做的功(W有用=fL) 总功:拉力F所做的功 (W总=Fs) 额外功:克服动滑轮重 力所做的功:W额=G动L
【新教材】人教版机械效率PPT课件完 美1
【新教材】人教版机械效率PPT课件完 美1
如图所示,用F=50 N的力通过滑轮组水平拉重为 80 N的物体,使其向左匀速运动,在这过程中拉
【新教材】人教版机械效率PPT课件完 美1
【新教材】人教版机械效率PPT课件完 美1
【新教材】人教版机械效率PPT课件完 美1
(1)由v=得故障车在30 s内通过的路程s车=vt=6 m/s×30 s=180 m。 (2)由图可知,n=3,绳子自由端移动的距离 s绳 =3s车=3×180 m=540 m, 拉力F在30 s内所做的功W=Fs绳=500 N×540 m=2.7×105 J。 (3)由图=知,n=3,水平滑轮组的机械效率
【新教材】人教版机械效率PPT课件完 美1
如图所示,小丽用三个均重15 N的滑轮组成的滑 轮组以1 m/s匀速起吊重470 N的物体,物体上升 5 m,不计绳的重力及一切摩擦,绳的拉力F=
125 N;滑轮组的机械效率为 94% 。
【新教材】人教版机械效率PPT课件完 美1
【新教材】人教版机械效率PPT课件完 美1
90J
克服重力做功
对滑轮做功
对滑轮做功
请算出刚才的三种办法中有用功在总功中占的百
1
对沙子做功 600J
2
对沙子做功 600J
3
对沙子做功 600J
1 对桶做功
3120J
2 对桶做功
780J
690J
3 对桶做功
2520J
180J
初中物理 机械效率53 人教版优秀课件
方法②中,人需要对沙子做功,对 桶做功.
方法③中,人需要对沙子做功,对 桶做功,对动滑轮做功.
方法④中,人需要对沙子做功,对 口袋做功,对动滑轮做功.
有用功和额外功
有用功(W有):必须要做的对 我们有用的那部分功.
额外功(W额):对我们没有用 但又不得不做的那部分功.
闲,并不是一个人的福气。相反,废掉一个人最快的方式就是让他闲下来。 正如罗曼·罗兰所说:“生活中最沉重的负担不是工作,而是无聊。” 01 闲着闲着,一个人就废了。
蔡康永曾说过:“当你没有上进心的时候,你是在杀人,你不小心,杀了你自己。” 朋友大学毕业后,凭着高学历进了一家大公司,以为从此一生安稳,本职工作完成后便悠闲地追剧。 身边有同事下班后忙着考证、进修时,她嗤之以鼻,认为别人学历不如自己,再怎么努力也无济于事。
经典例题
用一动滑轮将重400 N的货物匀 速提到2 m,所用拉力是250 N,求 有用功、额外功和动滑轮的机械效率 .
F
经典例题
解 W有=Gh=400 N×2 m=800 J,
s=2h=2×2 m=4 m,
W总=Fs=250 N×4 m=1 000 J, W额=W总﹣W有=1 000 J﹣800 J=200 J,
有用功和额外功
如果桶掉到了井里,从 井里面捞桶时,桶里带了一 些水,这种情况下哪部分功 是有用功?哪部分功是额外 功?
我们的目的是捞桶,所以提水 桶所做的功是有用功.我们提水桶 里的水所作的功是额外功.
机械效率
在上述的几种方法中,哪种最好,哪 种最不好?可以计算出有用功在总功中所 占的百分比.
19% 最不好
因为W额>0,所以η<1.
最新人教版初中物理八年级下册《机械效率》教学课件
绳重与摩擦的影响,则该机械的机械效率为( D )
A.10%
B.45%
C.80%
D.90%
4. 用一个动滑轮在5s内将一重为200N的物体向上提起3m,
拉力为150N,这个动滑轮的机械效率是多少?拉力的功率
有多大?
解析:由公式W有=Gh
=
有
总
率η
木板
较缓
1.5
0.058
0.5
0.3
0.087
0.15
58.0%
木板
较陡
1.5
0.075
0.6
0.3
0.1135
0.18
62.9%
木板
陡
1.5
0.086
0.65
0.3
0.1298
0.195
66.6%
棉布
陡
1.5
0.086
1.0
0.3
0.1298
0.30
43.4%
毛巾
陡
1.5
0.086
1.18
0.3
项任务,也会涉及效率问题,这
节课,我们就来学习机械效率。
一、有用功、额外功和总功
思考:不使用机械直接提升物体做的功,与使用机械提升物体时做
的功相同吗?
实验探究:使用动滑轮是否省功
实验步骤:①如图甲所示,用弹簧测力
计将钩码缓慢地提升一定的高度,所做
的功为:W1=G.h。将数据填入表格。
②如图乙所示,用弹簧测力计和一个动
实验记录表
滑轮组
钩码重 钩码上升 有用
/N
高度/m
功/J
弹簧测力 绳子自由端移 总功 机械
人教版八年级物理下册12.3机械效率(共32张PPT)
= 87.0%
4.机械效率的意义
起重机的机械效率是60%
它表示什么意思?
机械效率与 是否省力. 功率大小. 提升高度. 绳子的绕法.做功的多 少无关。
1.使用起重机提升重物时所做的有用功跟总功的比60% 2.也可以说有用功在总功中占有60%,另外额外功占40%
有用功所占总功的比例越大,机械效率越高。
W总Fs120N18m216J0
W有 180J083.3%
W总 216J0
练习 请你判断:1.下面说法中是否正确?
1.有用功越多,机械效率越高( × ) 2.额外功越少,机械效率越高( × ) 3.物体做功越慢,机械效率越低( × ) 4.做总功越多,机械效率越低( × ) 5.做相同的有用功,额外功越少,机械效率越 高( √ ) 6.做相同的总功时,有用功越多,机械效率越 高( √ ) 7.机械效率越高,越省力( × )
提水所做的功是有用功;提水桶所做的功是 额外功。
如果桶掉到井里,从井里捞桶的时候,捞上的
桶里带了一些水,这种情况下哪部分是有用 功,哪部分是额外功?
提水桶所做的功是有用功;提水所做的功是 额外功。
•
9、要学生做的事,教职员躬亲共做; 要学生 学的知 识,教 职员躬 亲共学 ;要学 生守的 规则, 教职员 躬亲共 守。20 21/8/10 2021/8/10Tues day , August 10, 2021
三.例题
例1.用一动滑轮将货物400N的货物匀速提到
高2m,所用拉力是250N,求有用功、额外功.
总功和动滑轮的机械效率各是多少?
分析:使用动滑轮省了力,却费了距离,货物提高 2m, 绳子的自由端拉力通过的距离为4 m,
已知:G=400N h=2m
【一线精品】初中物理-机械效率30 人教版最新精品公开课件
拉力 绳子的股
/N
数n
1
1.67
2
2.5
机械效 率η
2.同学们在探究“影响滑轮组机械效率高低的因素”时提出了下列假设: 滑轮组机械效率高低可能与动滑轮重有关;滑轮组机械效率高低可能与 被提物重有关;滑轮组机械效率高低可能与承重绳子段数有关。一位同 学设计了如图5所示的四个滑轮组,并将所滑实验数据填入下表: (1)实验时,应____、_____拉动弹簧测力计,使钩码上升,并由弹簧测 力计读出绳子自由端的____的大小;同时用____测出钩码升高的高度。 (2)在表中填上四次实验的绳子的股数n和机械效率。(3)根据实验____ 和____(填①、②、③、④)可知,滑轮组机械效率高低与被提物重有关; (4)根据实验②和③可知,滑轮组提升相同重物时,动滑轮越重,机械 效率越_____;(5)通过实验可以发现,不同滑轮组提升相同重物时,动 滑轮越重,机械效率越___;(6)要研究滑轮组机械率高低是否与物体提 升高度有关,应该选用____(填“同一”或“不同”)滑轮组,提升 ____(填“相同”或“不同”)的高度去研究。
(1)人做的有用功为多大? (2)人的拉力为多大? (3)人拉力的功率为多大?
练一练
13.下面是测量滑轮组机械效率实验测得的数据,请 完成表格。
F=G /nη G动=W额/h
物
W总=W有+W额 W有=W总η W总=W有/η W额= G动h
练一练
1.下列说法正确的是 A. 一同学跳绳的功率约100W,表示每秒做功100瓦。 B. 机械效率越高,有用功就越多 C. 越省力的机械机械效率越高 D. 同一滑轮组提升货物重力越大机械效率越高
练一练
测量的原理是什么?需要测几个量?需要
F
【最新】人教版八年级下册物理12.3机械效率课件(共30张PPT).ppt
W有用
W总
W有用
W有用 W额外
W总 W额外
W总
3、理解机械效率的含义:
起重机的机械效 率是45%,它表 示什么意思?
使用起重机提升重物时所做的有用功跟总功 的比值是45%,也可以说有用功在总功中所占
的百分比是45%,另外的55%是额外功。
生
活
中
一
些
离心式水泵60%-80%
机 械
的
机
W有用= F阻s物 (n——W动总=滑轮F的拉绳s绳子段数
s物 ——重物水平移动的距离 )
F
F阻
G
W有用 100% F阻S物 100%
W总
F拉S绳
注意
1、机械效率高并不等于省力越多。只是表示 W有用在W总中所占的份额大
2、机械效率高并不等于功率大。 机械效率是指有用功在总功中所占的比例大小
,而功率是指做功的快慢。与功率的大小无关, 也不能说做的功多。
3、你认为如何才能提高机械的机械效率?
如何提高机械效率
提高机械效率 的方法
减小额外功所占的比例:有用功一定时,减小额外功 1、减小机械间的摩擦力。 例如:加强机械运动部位的润滑. 2、改进机械的结构,减小机械自重 例如:动滑轮太重,使滑轮组机械效率很低,
人教版物理八年级下册 1 机械效率课件共52张
1.有用功(W有用): 对人们有用的功叫有用功。
2.额外功(W额外): 人们不需要但又不 得不做的功.
3.总功(W总): 有用功与额外功的总和。 ( W总= W有用+W额外)
用水桶从井中提水的时候,所做的功 哪部分是有用功,哪部分是额外功?
提水所做的功是有用功; 提水桶所做的功是额外功。
如果桶掉到井里,从井里捞桶的时 候,捞上的桶里带了一些水,这种情 况下哪部分是有用功,哪部分是额 外功?
1、提升相同的重物,机械越简单, 机械效率越高。
2、在使用同一滑轮组时,物体越 重,机械效率越高。
(滑轮组的机械效率是改变的)
用定滑轮、动滑轮、滑轮组分别提 升同样重的物体,其中机械效率大 的是(不考虑摩擦) ( )
A. 定滑轮
B. 动滑轮
C. 滑轮组
D. 都一样大
用滑轮组提升重物,第一次提的物
例题:起重机把质量为0.6t的重物提升了3m, 而它的电动机所做的功是3.4×104J,起重机 的效率是多少?
G=mg=0.6 ×103 kg ×10 N / kg=6 × 103 N
W有用 = G h=6 × 103 N ×3m=1.8 × 104 J
起重机的电机所做的功是总功 W总=3.4× 104J
η= W有用
W总
机械效率用百分数表示,没有单位。
某起重机的机械效率是70%, 它表示什么意思?
使用起重机提升重物时所做 的有用功跟总功的比值是 70%。
η= W有用
W总
有用功总小于总功,所以机械效率
总小于1。 (η<1)
提高重物时: W有用= G h
W总 = F s
1.使用滑轮组提起20N的重物,使它 上升0.4m,作用在绳子自由端的拉力 为8N,拉力的作用点上升了1.2m,拉 力对滑轮所做的功为____J,这个功 叫____功。滑轮克服物体重力所做的 功为____J,4_J__ 3.4 × 104 J
新人教版物理八年级下册 教学课件12.3机械效率(共12张PPT)
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2021/3/172021/3/172021/3/173/17/2021 4:03:32 PM • 11、夫学须志也,才须学也,非学无以广才,非志无以成学。2021/3/172021/3/172021/3/17Mar-2117-Mar-21 • 12、越是无能的人,越喜欢挑剔别人的错儿。2021/3/172021/3/172021/3/17Wednesday, March 17, 2021 • 13、志不立,天下无可成之事。2021/3/172021/3/172021/3/172021/3/173/17/2021
三 机械效率
知识回顾
1、什么是功? 2、功的计算式是什么? 3、你如何理解功的原理?
? 想想议议
你 会 选 哪 种 方 法 呢 ?
1
2
3
对沙子做功
1 对桶做功
对沙子做功
对沙子做功
2 对桶做功 3 对口袋做功
克服重力做功
对滑轮做功
对滑轮做功
一、有用功、额外功、总功
有用功 W 有用:使用机械时对人们有用的功
人教版物理八年级下册《机械效率》优质课件
实验数据记录表格
实验 拉力 绳子自由端移 钩码重 钩码上升 F·s G·h
ŋ
次数 F/N 动距离s/m G/N 高度h/m
1 0.35
0.2
2 0.6
0.2
3 0.85
0.2
0.5
0.1 0.07 0.05
1.0
0.1 0.12 0.1
1.5
0.1 0.17 0.15
一、有用功、额外功、总功
7
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- -
意义:
起重机的机械效率是60%, 它表示什么意思?
使用起重机提升重物 时所做的有用功跟总功的 比值是60%。
1.用水桶从井中提水时,所做的: 有用功是__克_服_水_的_重_力做_功__, 额外功是__克_服_桶_的_重力_做_功__, 总功是____拉力_所_做_的_功__; 如果桶掉到井里,从井里捞桶时,捞上来的桶里带了一些水。 有用功___克_服_桶_的_重力_做_功_ 额外功是__克_服_水_的_重力_做_功__, 总功是___拉_力_所_做_的_功 __。
我们在利用动滑轮将物体提 升到一定的高度时,手拉绳子 做了功:Fs,同时动滑轮也拉 了物体做了功:Gh。
一、有用功、额外功、总功
5
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- -
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
有人说,“努力”与“拥有”是人生一左一右的两道风景。但我以为,人生最美最不能逊色的风景应该是努力。努力是人生的一种精神状态,是对生命的一种赤子之情。努力是拥有之母,拥有是努力之子。一心努力可谓条条大路通罗马,只想获取可谓道路逼仄,天地窄小。所以,与其规定自己一定要成为一个什么样的人物,获得什么东西,不如磨练自己做一个努力的人。志向再高,没有努力,志向终难坚守;没有远大目标,因为努力,终会找到奋斗的方向。做一个努力的人,可以说是人生最切实际的目标,是人生最大的境界。
我们那时的十三四岁的女孩子,都会搞点和简陋粗糙的针织。找几根细一些的铁丝,在砖头上磨一磨针尖,或者捡一块随手可拾的竹片,做4根竹签,用碎碗碴把竹签刮得光光的,这便是毛衣针了。然后,从家里找一些穿破了后跟的长筒线袜套(我们那时,还不知道世界上有尼龙袜子),把线袜套拆成线团,就可以织笔套,手套什么的。为了不妨碍写字,我们常常织那种没有手指,只有手掌的半截手套。那实在是一种很简陋很不好看的手套。但大家都戴这种手套,谁也不嫌难看了。 我想给阿三织一双这样的手套,有时想得很强烈。但始终未敢。鬼晓得,我们那时都很小,十三四岁的孩子,却都有了“男女有别”的强烈的心理。这种心理使男女同学之间的界线划得很清,彼此不敢大大方方地往来。
砂子重100N 桶重20N 人重400N 地面到三楼高6 m
有用功: 对砂做功
600J
额外功: =2520J
对桶做功
120J
总功
克服自重 做功 2400J =3120J
砂子重100N
桶重20N
地面到三楼高6 m
有用功: 对砂子做功 600J 额外功: 对桶做功 120J 总功: 人拉滑轮做功 720J
械效率(选填“大于”、“小于”或“等于”)
次 钩码重 钩码上升高 弹簧测力计 弹簧测力计移
数 /N
度/cm
示数/N
动距离/cm
1
2
10
0.8
40
2
5
5
1.5
20
3、用一动滑轮将重200N的砂子提到9m高的脚手 架上,所用力是120N,求有用功、总功机械效率各 是多少?
解: W 有 G h20 N 09m 18J00
这一切当然都是一个谜。但不管怎样,作为一个人的人生志向,我以为当什么并不重要;不管是谁,最重要的是从小要立志做一个努力的人。
我小的时候也曾有人问过同样的问题,我的回答不外乎当教师、解放军和科学家之类。时光一晃流走了二十多年,当年的孩子,如今已是四十出头的大人。但仔细想一想,当年我在大人们跟前表白过的志向,实际一个也没有实现。我身边的其他人差不多也是如此。有的想当教师,后来却成了个体户;想当解放军的,有人竟做了囚犯。我上大学时有两个同窗好友,他们现在都是我国电子行业里才华出众的人,一个成长为“康佳”集团的老总,一个领导着TCL集团。我们三个不期而然地成为中国彩电骨干企业的经营者,可是当年大学毕业时,无论有多大的想像力,我们也不敢想十几年后会成现在的样子。一切都是我们在奋斗中见机行事,一步一步努力得来的。与其说我们是有理想的人,不如说我们是一直在努力的人。
许多人因为给自己定的目标太高太功利,因为难以成功而变得灰头土脸,最终灰心失望。究其原因,往往就是因为太关注拥有,而忽略做一个努力的人。对于今天的孩子们,如果只关注他们将来该做个什么样的人物,不把意志品质作为一个做人的目标提出来,最终我们只能培养出狭隘、自私、脆弱和境界不高的人。遗憾的是,我们在这方面做得并不尽如人意。在人生的路上,不知要遇到多少人,然而,最终留下记忆的并不太多,能够常常眷念的就更少了。 这次回鄂西老家,总想着找一找阿三。阿三是我小学高年纪的同学。记得有一个学期,班主任分配阿三和我坐一位,让我帮助阿三学习。阿三很用功,但学习一般。他很守纪律,上课总四把胳膊背在身后,胸脯挺得高高的,坐得十分端正。 阿三年年冬天冻手。每当看到他肿得像馒头一样厚的手背,紫红的皮肤里不断流着黄色的冻疮水时,我就很难过。有时不敢看,一看,心里就酸酸地疼,好像冻疮长在我的手背上似的。 “你怎么不戴手套?”上早读时,我问阿三。“我妈没有空给我做,我们铺子里的生意很忙……”阿三用很低的声音回答。阿三说话的声音很好听,带着女孩子似的腼腆和温存。 知道这个情况后,我曾几次萌动着一个想法:“我给阿三织一双手套。”
四、测滑轮组的机械效率
实验原理
W有 Gh
F
W总 Fs
实验器材
弹簧测力计、刻度尺、 铁架台、滑轮、细线、钩码。
注意事项 竖直向上,缓慢拉动测力计。
实验1 保持动滑轮重一定,改变钩码重力。
F
G/N h/m F/N s/m W有/J W总/J
1 2 3
结论: 动滑轮重一定,物重越大,机械效率越高。
总功: 人拉滑轮做功 690J
二、机械效率
有用功相同时,希望额外功多好还是少好? 请算出几种种办法中有用功在总功中占的百分比。
19%
77%
83%
87%
二、机械效率η
1、机械效率:有用功与总功的比值叫做机械效率。
2、公式:
W有 100%
W总
η 读作“eta”
3、η 一般用百分数表示,没有单位
随堂小练习
1、用水桶从井中提水时, 所做的有用功是 克服水的重力做功, 额外功是 克服桶的重力做功 , 总功是 拉力所做的功 ; 2、如果桶掉到井里,从井里捞桶时,捞上来的桶里 带了一些水,有用功是 克服桶的重力做功 , 额外功是 克服水的重力做功 , 总功是 拉力所做的功 。
算一算:算出有用功,额外功 总功分别是多少?
直接提升物体做功,与使用机械提升物体做 功相同吗?
G/N h/m W直/J F/N s/m W机/J 2 0.1 0.2 1.2 0.2 0.24
结论:使用动滑轮比直接提升物体不省功。 推论:使用任何机械不省功。
一、有用功、额外功、总功
想一想:有哪些办法可以将沙子运上三楼?
思考: 提升物体的过程中动力(人)对哪些物体做了功?
记得班里有个男生,威望很高,俨然是班里男同学的“王”。“王”很有势力,大凡男生都听“王”的指挥。一下课,只要“王”号召一声干什么,便会有许多人前呼后拥地跟着去干;只要“王”说一声不跟谁玩了,就会“哗啦”一大片人不跟这个同学说话了。“王”和他的将领们常常给不服从他们意志的男生和女生起外号,很难听,很伤人心的外号。下课或放学后,他们要么拉着“一,二”的拍子,合起伙来齐声喊某一个同学家长的名字(当然,这个家长总是在政治上出了什么“问题”,名胜已很不好);要么就冲着一个男生喊某一个女生的名字,或冲着一个女生喊某一个男生的名字。着是最糟糕最伤心的事情,因为让他们这么一喊,大家就都知道某男生和某女生好了。让人家知道“好了”,是很见不得人的事情。 这样的恶作剧常常使我很害怕,害怕“王”和他的“将领”们。有时怕到了极点,以至恐惧到夜里常常做恶梦。因此,我也暗暗仇恨“王“们一伙,下决心将来长大后,走得远远的,一辈子不再见他们!
阿三常和“王”们在一起玩,但从来没他伤害过什么人。“王”们有时对阿三好,有时好像也很长时间不跟他说话,那一定是“王”们世界发生了什么矛盾,我想。我总也没搞清阿三到底是不是“王”领导下的公民,可我真希望阿三不属于“王”们的世界。 在上小学五年级的时候,爸爸突然被划成了“右派”。大字报,漫画,还有划“X”的爸爸的名字在学院外,满世界地贴着。爸爸的样子让人画得很丑,四肢很发达,头很小,有的,还长着一条很粗的毛茸茸的尾巴……乍一看到这些,我差点晕了过去。学院离我家很近,“王”们常来看大字报,漫画。看完,走到我家门口时,总要合起伙来,扯起喉咙喊我父亲的名字。他们是喊给我听,喊完就跑。大概他们以为这是痛快的事情,可我却难过死了。一听见“王”们的喊声,我就吓得发晕,本来是要开门出来的,一下子就吓得藏在门后,半天不敢动弹,生怕“王”们看见我。等他们扬长而去之后,我就每每哭着不敢上学,母亲劝我哄我,但到了学校门口,我还是不敢进去,总要躲在校门外的犄角旮或树荫下,直到听见上课的预备铃色,才赶忙跑进教室.一上课,有老师在,”王”们就不敢喊我爸
(2)若仅增加钩码的个数,该滑轮组有机械效率将
____增__大_(选填:“增大”、“减小”或“不变”)
2.在“测滑轮组机械效率”的实验中,用同一滑
轮组进行两次实验,实验数据如下表:
⑴此实验所用滑轮的个数至少是__3__个,其中动滑 轮有__2___个。 ⑵第一次实验测得滑轮组的机械效率为_6_2_._5_%___, 第二次实验时滑轮组的机械效率_大__于___第一次的机
4、公式推导: W有 100%
W总
W有用
W有用W额外
5、理解:
(实 际 情 况 )W 额 外 0 … … 1
随堂小练习
请你判断:下面说法中是否正确?
1.有用功越多,机械效率越高( × ) 2.额外功越少,机械效率越高( × ) 3.物体做功越慢,机械效率越低( × ) 4.做总功越多,机械效率越低( × ) 5.做相同的有用功,额外功越少,机械效率越 高( √ ) 6.做相同的总功时,有用功越多,机械效率越 高( √ ) 7.机械效率越高,越省力( × )
1对砂子做功 1对砂子做功 1对砂子做功 1对砂子做功
① 2对桶做功 ②
③ 2对桶做功 ④ 2对口袋做功
2对桶做功 3克服自重做功
3对动滑轮做功 3对动滑轮做功
问题1:哪些功达到了我们Байду номын сангаас功的目的?
对重物(沙子)做的功。 有用功:满足我们做功的目的,对我们有价值的功. 计作:W有用
问题2:哪些功对我们没有价值,但又不得不做的功? 1..桶、动滑轮、口袋等也随重物一起上升,也提升了它们. 克服这些重力做的功 2.此外,机械运转时都有摩擦克服机械的摩擦做的功
并非我们不重视理想,而是因为树雄心壮志易,为理想努力难,人生自古就如此。有谁会想到,十多年前的今天,我曾是一个在街头彷徨,为生存犯愁的人?当时的我,一无所有,前途渺茫,真不知路在何处。然而,我却没有灰心失望,回想起来,支撑着我走过这段坎坷岁月的正是我的意志品格。当许多人以为我已不行、该不行了的时候,我仍做着从地上爬起来的努力,我坚信人生就像马拉多纳踢球,往往是在快要倒下去的时候“进球”获得生机的。事实也正是如此,就在“山重水复疑无路”的时候,香港一家企业倒闭给了我东山再起的机会,使我能够与掌握世界最新技术的英国科技人员合作,开发技术先进的彩色电视机,从此一举走出困境。