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为了纪念法布尔,在为他建造的 母亲也在一旁厉声地责备:“捡石子
雕像上,把两个衣袋做得高高地 “兴趣是最好的老师,对某件事情 在水面上,我们可以看到一堆闪着亮光的“蚌蛛”在打着转,欢快地扭动着,不对,那不是“蚌蛛”,其实那是豉(chǐ)虫们在开舞会 呢!
雕像上,把两个衣袋做得高高地 为了纪念法布尔,在为他建造的
——法布尔
感谢观看
●● ● ●
母亲也在一旁厉声地责备:“捡石子 为了纪念法布尔,在为他建造的
● ●● ● ● ●●
干什么?撑破裤兜!老是捉小虫子,不 ●身体为●褐色●或绿色●,头顶●、前胸●背板●两侧及前翅的折叠处●为黄褐●色,头短●而圆,●复眼位●于长的丝状触角两侧,翅发达,前翅略短于后
翅,雄性翅上有两片透明的发声器。 不远的地方,有一队池鳐(yáo)正用它们傍击式的游泳姿朝这边游过来,如裁缝手里的缝针一般迅速、有力……
●●
● ●● ● ● ●● ●
夕阳西下,法布尔赶着鸭子,
满载而归,心里甜滋滋的。
●●●●
● ●●
“你这可恶的小傻瓜!”法布尔一回到
家,父亲就怒气冲冲地责骂他,“我叫你
……在池塘的深处,水甲虫在活泼地跳跃着,它的前翅的尖端带着一个气泡,这个气泡是帮助它呼吸用的。
去放鸭子,你倒好,只顾自己玩,捡这些 正是这种对昆虫的痴迷,把
贝放进蜗牛壳里,包上树叶,装进自
叫你小手中毒才怪呢!”
正是这种对昆虫的痴迷,把
法布尔引进了科学的殿堂。后人 去放鸭子,你倒好,只顾自己玩,捡这些
“兴趣是最好的老师,对某件事情 身体为褐色或绿色,头顶、前胸背板两侧及前翅的折叠处为黄褐色,头短而圆,复眼位于长的丝状触角两侧,翅发达,前翅略短于后 翅,雄性翅上有两片透明的发声器。

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著名的昆虫学家。(总)
思考: 1.课文是围绕那句话来写的? 2.课文是通过几件事具体写法布尔从小就对大自然有 浓厚的兴趣?
法布尔从小就对大自然有着浓厚的兴趣。
1.找纺织娘 。2.放鸭子时观察甲虫。
学习2、3自然段,从哪里看出法布尔找纺织 娘很不容易?
三天前,法布尔就告诉妈妈,花丛里经常传出一
种动听的声音,不知是谁在唱歌。现在,他终于找到
明朝未及,我只有过好每一个今天,唯一的今天。
昨日的明天是今天。明天的昨日是今天。为什么要计较于过去呢(先别急着纠正我的错误,你确实可以在评判过去中学到许多)。但是我发现有的人过分地瞻前顾后了。为 何不想想“现在”呢?为何不及时行乐呢?如果你的回答是“不”,那么是时候该重新考虑一下了。成功的最大障碍是惧怕失败。这些句子都教育我们:不要惧怕失败。如 果你失败了他不会坐下来说:“靠,我真失败,我放弃。”并且不是一个婴儿会如此做,他们都会反反复复,一次一次地尝试。如果一条路走不通,那就走走其他途径,不 断尝试。惧怕失败仅仅是社会导致的一种品质,没有人生来害怕失败,记住这一点。宁愿做事而犯错,也不要为了不犯错而什么都不做。不一定要等到时机完全成熟才动手。 开头也许艰难,但是随着时间的流逝,你会渐渐熟悉你的事业。世上往往没有完美的时机,所以当你觉得做某事还不是时候,先做起来再说吧。喜欢追梦的人,切记不要被 梦想主宰;善于谋划的人,切记空想达不到目标;拥有实干精神的人,切记选对方向比努力做事重要。太阳不会因为你的失意,明天不再升起;月亮不会因为你的抱怨,今 晚不再降落。蒙住自己的眼睛,不等于世界就漆黑一团;蒙住别人的眼睛,不等于光明就属于自己!鱼搅不浑大海,雾压不倒高山,雷声叫不倒山岗,扇子驱不散大雾。鹿 的脖子再长,总高不过它的脑袋。人的脚指头再长,也长不过他的脚板。人的行动再快也快不过思想!以前认为水不可能倒流,那是还没有找到发明抽水机的方法;现在认 为太阳不可能从西边出来,这是还没住到太阳从西边出来的星球上。这个世界只有想不到的,没有做不到的!不是井里没有水,而是挖的不够深;不是成功来的慢,而是放 弃速度快。得到一件东西需要智慧,放弃一样东西则需要勇气!终而复始,日月是也。死而复生,四时是也。奇正相生,循环无端,涨跌相生,循环无端,涨跌相生,循环 无穷。机遇孕育着挑战,挑战中孕育着机遇,这是千古验证了的定律!种子放在水泥地板上会被晒死,种子放在水里会被淹死,种子放到肥沃的土壤里就生根发芽结果。选

精品课件、优质PPT:北师大版语文《_装满昆虫的口袋》PPT、优质教学课件

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6.听写词语,检测效果。
四. 好)
指导学生用课文中的词语,看图说话。(词语用得约多越
识字 6 教学目标: 1.学会本课的生字,认识一个偏旁,理解由生字组成的词语。 2.初步认识常见的军事装备和三个军种的服饰特点,了解一些军 事知识。
教学重难点:识字、写字。 教具学具准备:生字卡、挂图、小黑板。 主要板书安排:识字 6。
三. 写好生字
1. 出示生字,引导观察:坦、克、潜、艇、舰。 2. 重点指导:潜、艇。 3. 学生练写。 四.
作业
1. 课后第三题抄写。
2. 扩词:
步( )(
)(

导(
()
空( )(
)(

枪(
()
3. 找出一些军事方面的图书看看,读读。
)(

)(

识字 7 教学目标: 1.学会本课的生字及由生字组成的词语。 2.通过观察图画体会字义,初步了解象形字、会意字的构字特点, 激发学生 学习汉字的兴趣。
1.
投影出示第一幅图。(把字盖上)
作业设计: 课内:抄写字词、看图说话。 课外:读韵文、听写词语。 教学时间:二课 时。 教学过程: 第一课时
一.
情境导入
小朋友,你们谁不怕冷?请举手!啊,小朋友都不怕冷,真勇敢!好, 现在
,老师就带你们到冰雪覆盖的野外去活动好不好?请闭上眼睛
(教师放音乐,出示投影),小朋友,我们到啦!请大家仔细看看, 野外怎
根据词义归类学韵文
1. 小朋友,看这图上的词语,想一想,读一读,哪些词语分别表
示冬天气候特点的?哪些词语表示不畏寒冷的植物的?哪些词语表 示在洞里过冬的动物的?哪些词语表示体育锻炼活动的? 2.分组讨论。请四个大组推选一人来取词卡,并按顺序排列在黑 板上,贴后 以组为单位读一读。

《装满昆虫的口袋》__课件

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从“终于”这个词语中,你能体会到什么?
• 展开想象
当爸爸妈妈干农活的时候,法布尔在 做什么?三天前他听见纺织娘的叫声 时是什么心情?今天他终于找到了纺 织娘,他会有什么神态、什么动作?心 里会说些什么?
读第4自然段,你读懂了什么?
他把鸭子走进池塘以后,就去水边逮蝴蝶, 捉甲虫,或是蹲下来静静地观察奇妙的水 底世界:漂亮的螺壳、来回穿梭的游鱼、 五彩缤纷的蠕虫……
喜爱大自然
细心观察
• 展开想象
法布尔对昆虫的迷恋遭到了他爸 爸妈妈的训斥。一天,法布尔又带着 两袋满满的昆虫回家了,此时此刻, 他爸爸妈妈是怎么想的?又会怎么说 怎么做?
法布尔从小就对小虫子非常着迷。 可是父母的责骂丝毫没能阻止法布 尔对昆虫的迷恋。 正是这种对昆虫的痴迷,把法布尔 引进了科学的殿堂。
者说他“从小对小虫子非常着迷”呢!
法布尔的口袋里装满了许许多多的昆 虫,还装满了 ,装满了 , 装满了 。
一、读一读 洞穴 留恋 训斥 纪念 浓厚
二、填一填
1、他 小心翼翼 地把甲虫拾起来,放进一个蜗牛壳里, 打算回家再好好 欣赏 这珍珠一般的 “宝贝” 。
2、课文通过写 抓纺织娘 和 抓甲虫 两件事,让我
浓穴 训 斥
liàn jì niàn
恋纪念
我会查字典
母 )部; “毒”应查( 小 )部; “尔” 应查( “斥” ( 斤 )。 讠 ); “训”的部首是( 心 ); “恋”的部首是( “暮” 的部首是( 艹 ); “翼”的部首是( 羽 ); “驱”的部首是( 马 )。
• 导学提示:
1、齐读第一自然段,你觉得法布尔小时候是 一个怎样的孩子,画出相关的短语?把这 些短语放在句子中重读试试。 2、自由读2-6自然段,试着用自己的话概括 课文写了法布尔的什么事? 3、齐读最后一自然段,你认为哪些词语能概 括法布尔的性格。好好读读。 4.文中的结构是( 总 )—(分 )—( 总 )

装满昆虫的口袋--课件

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里就忘记了周围的一切,就完全沉浸 去了。难怪作者说他“从小对小虫子
非常着迷”呢!
读课文填空:
正是这种对昆虫的 法 布尔引进了科学的 , 把

法布尔的口袋里装满了许许多多的昆虫,还捡 了 ,装满了 ,
“兴趣是最好的老师,对某件事 情产生了兴趣,我们就会全身心地投 入进去,做得那么有滋有味,兴趣盎 然,忘记了周围的一切,甚至忘读课文,画出 不认识的字,不理解的 词语、句子。
读一读
昆虫 纺织 中毒 可恶 纵横 闪烁 蠕虫 裤兜 鸟栖虫居 五彩缤纷 观察 责骂 垃圾 殿堂 光泽 痴迷 敏捷 圣莱昂 鼓鼓囊囊 满载而归
我会认
chī mí
我会写
diàn táng
痴迷殿堂
liàn jì niàn
恋纪念
朗读感悟:
自由朗读课文,画 出表现法布尔对昆虫着 迷的语句。
我会查字典
“毒”应查( 母 )部; 小 )部; “尔” 应查( “斥” ( 斤 )。 讠 ); “训”的部首是( 心 ); “恋”的部首是( “暮” 的部首是( 艹 ); 羽 ); “翼”的部首是( “驱”的部首是( 马 )。
默读课文,思考: 默读课文,小组合作思考:
细心观察
喜爱大自然
• 展开想象
法布尔对昆虫的迷恋遭到了他爸爸 妈妈的训斥。一天,法布尔又带着两 袋满满的昆虫回家了,他是怎么做? 正是因为他这样做,才成就了他一生 的事业,取得辉煌的成绩。
法布尔从小就对小虫子非常着迷。 可是父母的责骂丝毫没能阻止法布 尔对昆虫的迷恋。 正是这种对昆虫的痴迷,把法布尔 引进了科学的殿堂。
你从课文中哪些自然段中能感受到法布 你从课文中哪些句子中能感受到法布尔 尔对昆虫的喜爱呢? 对昆虫的喜爱呢? 课文讲了法布尔的几件事:第一件事是 什么?第二件事是什么?根据这两件事给 法布尔高兴极了,他把这个小宝贝 课文分段。 放进蜗牛壳里,包上树叶,装进自己的 衣袋,打算回家后再好好欣赏。

推荐《装满昆虫的口袋》课件——第一课时

推荐《装满昆虫的口袋》课件——第一课时

新课学习
一天傍晚,暮色笼罩了田野,爸爸妈 妈忙完了农活,发现法布尔不见了,不由 得着急起来,在田野上高声呼喊儿子。 “妈妈,我在这儿呢!瞧,我抓到了那 只会唱歌的虫子!”妈妈一看,儿子的手里 拿着一只全身翠绿、触角细长的纺织娘。 三天前,法布尔就告诉妈妈,花丛里经常 传出一种动听的声音,不知是谁在唱歌。 现在,他终于找到了这位“歌唱家”。
课堂小结
多少迷恋,多少眼泪,多少梦想,多少执着! 正是因为这种痴迷、这份执着,让他成了著名的昆 虫学家,完成了不朽的巨著《昆虫记》。法布尔这 装满昆虫的口袋里,还会有什么精彩故事呢?下节 课我们继续学习。
课堂练习
1. 选择最合适的词填空。
迷恋 着迷 痴迷 (1)法布尔从小就对小虫子非常( )。 (2)可是父母的责骂丝毫没能阻止法布尔对昆虫的( )。 (3)正是这种对昆虫的( ),把法布尔引进了科学的殿堂。
新课学习
法布尔从小就对大自 然有着浓厚的兴趣。无论 是花丛中翻飞的蝴蝶,洞 穴里隐藏的虫子,还是小 河里游动的鱼虾,都引起 他无限的好奇心。
新课学习
新课学习
夏天是迷人的。 是我们最喜爱的 季节,一切都在 夏天里走向成熟。
新课学习
一天傍晚,暮色笼罩了田野,爸爸妈 妈忙完了农活,发现法布尔不见了,不由 得着急起来,在田野上高声呼喊儿子。 “妈妈,我在这儿呢!瞧,我抓到了那 只会唱歌的虫子!”妈妈一看,儿子的手里 拿着一只全身翠绿、触角细长的纺织娘。 三天前,法布尔就告诉妈妈,花丛里经常 传出一种动听的声音,不知是谁在唱歌。 现在,他终于找到了这位“歌唱家”。
躲 躲一躲 躲来躲去
(4)捉迷藏时,我( ),就是找不到最好的藏身之处。 (5)雨越下越大了,我们赶紧找个地方( )。
(6)最近不知为什么,小红总是( )着我。

《装满昆虫的衣袋》PPT课件

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男女生分角色朗读父母的责骂
父亲:怒气冲冲 母亲:厉声
Байду номын сангаас
13
精选ppt
课文几次写到了法布尔的口袋鼓 鼓的,找出来并体会这样写的好处。
第5自然段:“把两个衣袋塞得
鼓鼓囊囊的”;
第10自然段:“背着大人把衣袋
装得鼓鼓的”;
第11自然段:“把两个衣袋做得
高高地鼓起”。
14
精选ppt
启迪
兴趣是最好的老师。对某件事情产生了 兴趣,我们就会全身心地投入进去,做得那 么有滋有味,兴味盎然,忘记了周围的一切, 甚至忘记了自己。
喜欢下面的昆虫吗?
1
精选ppt
法布尔
法国杰出的昆虫学家和文
学家。他成功的重要标志是他
根据自己近些40年的仔细观察
和悉心研究所得。又花了不30
多年时间写成的《昆虫记》。
这是一部不朽的世界名著。
2
精选ppt
5 装满昆虫的衣袋
3
精选ppt
说说课文写了法布尔的哪几件事情?
找纺织娘
放鸭子时观察小虫子
4
精选ppt
可恶 痴迷 鸟栖虫居
xìng zhì bó bó
gǔ gǔ náng náng
兴致勃勃 鼓鼓囊囊
7
精选ppt
着迷——入迷 笼罩——覆盖 奇妙——神奇 敏捷——灵敏 闪烁——闪耀 欣赏——观赏 责骂——责备 痴迷——迷恋 阻止——阻拦 兴致勃勃——兴高采烈 五彩缤纷——五颜六色(色彩斑斓)
8
精选ppt
理清课文层次
第一部分(①):法布尔从小就对小 虫子非常着迷。
第二部分(②-③):写了一天傍晚, 法布尔独自寻找“纺织娘”忘记了回家。

小学三年级下学期语文《装满昆虫的口袋》PPT课件PPT、优质教学课件

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人們對法布爾的評價
◆雨果稱他是:“昆蟲學的荷馬”。 ◆羅斯丹形容他:“像哲學家一般地思,像美術家
一般地看,像文學家一般地寫”。 ◆達爾文稱讚他是:“無與倫比的觀察家”。
後人為了紀念法布爾,在 為他建造的雕像上,把两個衣袋 做得高高地鼓起,好像裏面塞满 了許許多多昆蟲。
法布爾的口袋裏裝滿了許許多多的昆




二. 总结全文
1.指名读课文。 2.毛主席希望两个小八路干什么?听了毛主席的话,你是怎么想 的?
三. 教学生字字形,指导书写。 四.课堂练习
1. 读写词语
延安
革命 参加
毛主席
2. 组词
点头
毛泽东
延(

刘(

过(


3. 扩词
贵(
) )(



4(.照样子,在括)号里填上合适的词。
腰 )(
例革:(毛主席(弯下腰))写字。)(
法布爾雕像
法布爾從小就對小蟲子非常著迷。
法布爾從小就對小蟲子非常著迷。
法布爾從小就對小蟲子非常著迷。
溫馨提示:請同學們自由輕聲朗讀 課文2、3自然段,用彩筆找出表現法布 爾對昆蟲著迷的句子,讀一讀,體會體 會,再讀一讀。
一天傍晚,暮色籠罩了田野,爸爸媽媽 忙完農活正要回家,法布爾不見了。他們不 由得著急起來,在田野上邊跑邊呼喊兒子。
3.
细读第二段。
1指名读。
2说说这一段有几句话?用“——”画出写毛主席的句子。
3
毛主席是怎样说的?又是怎样做的?
比较句子: 毛主席弯下腰,在自己手心上写了“毛泽东”三个字。 毛主席写下了“毛
泽东”三个字。

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有“有
听教师介 绍老
学 生 的 求 求知欲望。 知欲
百姓因分 望,使他 机物”和“无
不清 机物” 字样
们认
有机物和 识 到 学 科
的垃圾分类筒,

无机
知识
原因是市民不知 圾的原因 。 生 活 的


机物与 无机物的区别,
要性。
而 非环保
环保意识差)。
引出 课题
并板书(见板书
设 计)。
设问:请同学们 根
查阅西药 通过收集、 预估生收集 PPT 幻灯
的药

到的
片:
品说明书 , 阅 药 品 有机物组成 探究活动

说 明书 元素

解有机物 培 养 学 生 少,悟出有
的元
收集
机物
组 成 元 素 ” , 并 素组成及 和 处 理 信 种类多的原
填写 学案。在此 有机
基础上 教师总结
息并
因也
板书有机 物元素 物种类之 获 取 知 识 有困难。师 组成(见板 书) 多的 原因。的能 力。 可投影
燃烧实验,一起 探
究有机 物在组成上的共
同 特点。
点,派小 组

表发言。
倡 导 学 生 (如米
主动 参与、乐
饭烧焦、木
于探
柴燃烧
究,勤于 动 手。
后留下木炭
等)启 激发学生
内在
发学生得出
的 学 习 动 结论。
引导学生 归纳
出有机
力。 在师生交 培 养 学 生 生自行归纳
流中
敢于
有机
物概念并 互动,尝 发 表 自 己 物概念有难
师设疑:
答两
维勒

《装满昆虫的口袋》PPT演示课件

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场景是当他带着昆虫回家 做了大量实践和研究,学会发现别人身上的长处,并给予开发与提升,你收获的就一定会是丰硕的果实,学习如此,工作亦然,无论
是管理者还是被管理者,把握好自己的位置,履行好自己的职责就是一种知人善任,诸葛亮的智慧就在于他深刻理解人性,是值得我 们学习的地方。
时父亲对他的训斥。 一、自我价值的充分展现离不开富有合作精神的团队,个人的荣辱得失不能超越团队。从事教育工作二十余年,工作的环境不同于诸
作为一名教育工作者,肩负的教育责任是天命不可违,符合时代精神的教育理念,充满智慧的管理策略,彰显魅力的价值追求,定是 完善自我的核心要素,这本书用事件描述灵魂,用幽默启迪心智,用历史洗刷情理,尤如在我们面前放了一面镜子:正心、正形。当 读完一本书,真正静下心来品的时候,才会发现能触动内心令人无法平静的感动多是由于书里的故事、情理正好纠正了自己的偏差, 智慧、高尚、宁静、宽容、公正等关键词就是镜子里的标识,通达真善美。智慧的人生是每个人都向往的,责任感的认同是通向智慧 人生的基本保障,教育在社会发展过程中是提升民族素质的根本力量,教师则是传承民族文化提高民族素养的人力资源的重要组成部 分,今天做教师就意味着责任担当和无私奉献。读这本书,我有以下几点感受,也是多年在工作中一直禀承的信念。 《《肖申克的救赎》观后感》 但影片最后的结尾给人一种振奋人心的希望!他用他的睿智,用他二十年来如一日的坚持,用一把小小的铁捶挖开一条通道终于成功
两个场景:一个场景是法 越狱了!并且取走了监狱长所有非法所得的钱,并让他的丑闻大白于天下,最后监狱长自杀谢罪。真叫人大快人心!而且,瑞德最终
也被释放,当他也对外面的一切不习惯时,也准备结束自己的生命时,他想起了和安迪的约定,那就是一起到海边钩鱼,那是多么自 由自在,多么的无拘无束,那才叫生活。他找到约定的地方,找到了盒子和钱,最终跟安迪团聚!是的大快人心!

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法布爾難過極了,眼淚
刷刷地往下掉,很不情願地 把心愛的小寶貝放進了垃圾 堆。
可是父母的責駡絲毫沒能阻止法布爾對 昆蟲的迷戀。以後每次放鴨,他仍然興致勃 勃地揀那些“沒用的玩意兒”,背著大人把 衣袋裝得鼓鼓的,躲起來偷偷地玩。
《昆蟲記》是法布爾的傳世佳作,亦是一部不朽 的世界名著。它熔作者畢生的研究成果和人生感悟於 一爐,將昆蟲世界化作供人類獲得知識、趣味、美感 和思想的美文。
“媽媽,我在這兒呢!瞧,我抓到了那只 會唱歌的蟲子!”媽媽一看,兒子的手裏拿 著一隻全身翠綠、觸角細長的紡織娘。三天 前,法布爾就告訴她,花叢裏經常傳出一種 動聽的聲音,不知是誰在唱歌。現在,他終 於找到了這位“歌唱家”。
溫馨提示:請同學們用自己喜歡的 方式讀4、5、6自然段,可以默讀,可以 小聲讀,也可以大聲讀,劃出自己感受 最深的一處,可以是一個詞,一句話, 也可以是一個標點,旁邊可以寫上你喜 歡的原因。不明白的地方請作好標記。
(2).指导学习第二组句子。 a.出示句子,自由读。 b.指名读第一行两个句子,思考:这两句话分别告诉我们什么? c.指名读第二行,思考:这句话告诉我们什么? d.再指名读这一句,“又”要读重音,表示强调。 e.学生自读第三行句子,边读边思考:这句话中的两个意思哪个更 重要?
(1) 指名读。 (2) 这一节只有一句话,告诉我们这位“红领巾”提回蝈蝈时神情怎 样?他
为什么会这么高兴?他为什么要关心盲婆婆?
(3) 小结。 (4) 齐读第一节。 第二节
(1) 指名读。 (2) 这一节有几句话?第一句话说了什么?蝈蝈真的会唱歌吗?那为 什么“
红领巾”说它会唱歌? (3) 第二句说了什么?“红领巾”说“在我上学的时候,就……”这 句话说
(1) 齐背字母表。 (2) 启发学生将形状基本一样的字母连起来。 (3) 引导学生将形状比较接近的字母连起来。 (4) 引导学生将形状有部分像的字母连起来。 (5) 让学生将大小写字母对着读,边读,边注意他们的形状。 3.

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一.
情境导入
小朋友,你们谁不怕冷?请举手!啊,小朋友都不怕冷,真勇敢!好, 现在
,老师就带你们到冰雪覆盖的野外去活动好不好?请闭上眼睛
(教师放音乐,出示投影),小朋友,我们到啦!请大家仔细看看, 野外怎
么样?
二.看图说话学字词
1. 冬天到了,天气怎么样? 1引导学生看图练习说话。 2相机出示词卡,让学生认读:大雪、北风。 3讲词卡贴在相应的事物旁。 4小朋友,冬天到了,有时气温会突然下降,让人感到特别冷, 那是因为北 方来了强冷空气,这强冷空气就叫“寒流”。出示词卡, 认读。 2. 天这样冷,有些动物都躲到洞里去生活了,是哪些词语?你认 识吗?
蟲,還裝滿了
,裝滿了
,
裝滿了

识字 5 教学目标: 1.学习本课 12 个生字,认识一个偏旁。理解由生字组成的词语。 2.认识冬季的物候特征,让学生感受到冬天虽冷,但仍充满着饽 饽生机和生 活的情趣。
教学重难点:识字、写字。 教具学具准备:投影、生字卡、录音带。 主要板书安排:师资。
作业设计: 课内:抄写字词、看图说话。 课外:读韵文、听写词语。 教学时间:二课 时。 教学过程: 第一课时
法布爾雕像
法布爾從小就對小蟲子非常著迷。
法布爾從小就對小蟲子非常著迷。
法布爾從小就對小蟲子非常著迷。
溫馨提示:請同學們自由輕聲朗讀 課文2、3自然段,用彩筆找出表現法布 爾對昆蟲著迷的句子,讀一讀,體會體 會,再讀一讀。
一天傍晚,暮色籠罩了田野,爸爸媽媽 忙完農活正要回家,法布爾不見了。他們不 由得著急起來,在田野上邊跑邊呼喊兒子。
“媽媽,我在這兒呢!瞧,我抓到了那只 會唱歌的蟲子!”媽媽一看,兒子的手裏拿 著一隻全身翠綠、觸角細長的紡織娘。三天 前,法布爾就告訴她,花叢裏經常傳出一種 動聽的聲音,不知是誰在唱歌。現在,他終 於找到了這位“歌唱家”。

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果然,一大群口乾舌燥的傢伙在東張西望地轉悠著。它們發 現了這口井,井邊滲出來的汁液把它暴露了。這群傢伙一擁而上 ,開始還有一點兒小心翼翼,只是舔舔滲出來的汁液。我看到匆 忙趕到甜蜜的井口邊的,有胡蜂、蒼蠅、泥蜂、蛛蜂、金匠花金 龜,最多的是螞蟻。
那些個子小的為了走近清泉,便鑽到蟬的肚子下,蟬寬厚地 抬起爪子,讓這些不速之客自由通過;那些大一點兒的昆蟲,不 耐煩地跺著腳,迅速地吸了一口就退開,到旁邊的樹枝上去兜一 圈,然後更加大膽地回來。它們越發貪婪了,剛才還有所收斂, 現在已變成了一群亂哄哄的侵略者,一心要把開源引水的鑿井人 從泉水邊趕走。
教学准备: 1.搜集有关香港澳门的资料,搜集最新科技资料。 2.我心目中的香港(澳门)的自绘画一张。 3.教室黑板上画上充满未来气息的画。创设创新氛围。 教学过程:
一、 营造氛围,激发神往之情。 播放《七子之歌》。
深情描述: 香港回归、澳门回家,多少中国的团圆梦终于实现了,能见证这 一伟 大的历史时刻,该是多么自豪的事呀!
八九歲的時候,父親叫 他去放鴨子。他把鴨子趕進 池塘之後,就去水邊逮蝴蝶 、捉甲蟲,或是蹲下來靜靜 地觀察奇妙的水底世界:漂 亮的螺殼、來回穿梭的遊魚 、五彩繽紛的蠕蟲……
他把這個小寶貝放進蝸牛殼裏,包上樹葉, 裝進自己的衣袋,打算回家後再好好欣賞。
他把這個小寶貝放進蝸牛殼裏,包上樹葉, 裝進自己的衣袋,打算回家後再好好欣賞。
人們對法布爾的評價
◆雨果稱他是:“昆蟲學的荷馬”。 ◆羅斯丹形容他:“像哲學家一般地思,像美術家
一般地看,像文學家一般地寫”。 ◆達爾文稱讚他是:“無與倫比的觀察家”。
後人為了紀念法布爾,在 為他建造的雕像上,把两個衣袋 做得高高地鼓起,好像裏面塞满 了許許多多昆蟲。

小学三年级下学期语文《装满昆虫的口袋》PPT课件PPT、优质教学课件

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法布爾難過極了,眼淚
刷刷地往下掉,很不情願地 把心愛的小寶貝放進了垃圾 堆。
可是父母的責駡絲毫沒能阻止法布爾對 昆蟲的迷戀。以後每次放鴨,他仍然興致勃 勃地揀那些“沒用的玩意兒”,背著大人把 衣袋裝得鼓鼓的,躲起來偷偷地玩。
《昆蟲記》是法布爾的傳世佳作,亦是一部不朽 的世界名著。它熔作者畢生的研究成果和人生感悟於 一爐,將昆蟲世界化作供人類獲得知識、趣味、美感 和思想的美文。
组成并填写学案中 建构检验 用 已 有 知 素的方法,
的相应
有机
识经
可通过
空格。让学生从中 物中含碳 、 验 建 构 回忆质量守
悟出检

新 的规 恒定
验有机物中是否 元素的共 律 性 认 识 律并结合投
碳、氢元素的方法。识。
的能
影部
力。在探 分学案,师
究中
生在纠
达 成 知 识 错评价中启
目标
迪学
3。 生悟出检验
二.糖类、油脂、维生素
1、糖类
探究问题一:我们每天吃的食物中有哪些糖类? 谷物中含有的淀粉、蔬菜中含有的纤维素以及蔗糖、葡萄糖等 物质统 称为糖类。生活中常用的白糖、冰糖、红糖的主要成分都是 蔗糖,它 是重要的甜味剂(媒体)
物如鱼、虾、蛋、牛奶等中含有丰富蛋白质(媒体)。
食物中的蛋白质
尿素、二氧化碳和 酶 被 氧 化
氨基酸
热量
组成
各种蛋白质
2.其重要性表现在: ①是构成细胞的基本物质,是机体生长及修补受损组织的主要 原料, 约占人体除水分外剩余质量的一半。 ②蛋白质参与几乎所有的生命活动,因此可以说没有蛋白质就
没有生命。 如A、参与化学反应的酶就是一种蛋白质,是生物催化剂。绝大多数 酶属于蛋白质,但也有少数酶不属于蛋白质。B、由蛋白质和血红素 组 成的血红蛋白在吸收 O2 和呼出 CO2 的呼吸过程中起载体作用。

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情感。
4. 通过阅读诗歌,感受诗歌的魅力。
人們對法布爾的評價
◆雨果稱他是:“昆蟲學的荷馬”。 ◆羅斯丹形容他:“像哲學家一般地思,像美術家
一般地看,像文學家一般地寫”。 ◆達爾文稱讚他是:“無與倫比的觀察家”。
後人為了紀念法布爾,在 為他建造的雕像上,把两個衣袋 做得高高地鼓起,好像裏面塞满 了許許多多昆蟲。
法布爾的口袋裏裝滿了許許多多的昆
4.学生自由读P99页和106页的“活动建议”。(要求:从活动建
议中知道一些什么?哪些建议要特别注意?) 5.明确建议,突出活动重点。 1指名读“活动建议”。 2汇报读懂哪些要求。(学生汇报,教师相机提示:围绕“ 诗海拾贝”,“ 与诗同行”可以有选择地开展哪些活动,如何开展 活动。) 师进行总结这次综合性学习开展的活动有:(1)通过多种途径, 搜集诗歌 或记录当地的民歌、童谣,以及有关诗歌的知识和故事等。 2按照一定的类别,对搜集到的诗歌进行整理、归类。(3)欣赏 自己喜欢的 诗歌,大体把握诗意,体会诗人的感情。(准备一个笔记 本)(4)举行诗 歌朗诵会。(5)根据兴趣,选择开展写童诗、诗歌知 识竞赛、合编小诗集 等活动。 6. 学生自由分组(适时关注学生分组的情况,并建议作适当调 整) 7. 学生分组讨论活动计划。(提示:讨论时要作好分工,如专 人记录讨论 结果,专人负责整理整理讨论意见,并形成完整的计划。 ) 三、讨论交流,修改完善活动计划 1.以小组为单位汇报活动计划。 2.师生共同评议。(教师相机引导,提示注意计划的完整、合理 、科学以及 活动形式尽量不重复) 3.小组根据评议,修改完善活动计划。 三、课外阅读,搜集、查找、整理资 料
2.自学。 四、引导学生小组内合作学习 同学们,你们通过刚才的自学,了解了哪些与这首诗有关的知识, 在小 组内和其他同学交流交流。如果还有疑问,也在小组内提出来, 请大 家帮帮你。
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了这位“歌唱家”。
放鸭子时观察甲虫(4—6自然段)
每到早晨,法布尔把鸭子赶进池塘后,
一不动地趴在岸边,静静地观察奇妙的生物
世界。
喜爱大自然,细心观察
放鸭子时观察甲虫(4—6自然段)
他小心翼翼地把甲虫拾起来,放进一个蜗
牛壳里,打算回家再好好欣赏这珍珠一般的“宝 贝”。
放鸭子时观察甲虫(4—6自然段) 夕阳快下山时,法布尔口袋里装着放甲虫的 蜗牛壳,欢欢喜喜地赶着鸭子回来了。
通过本节课的学校,你有什么收获?
只有目标专一,持之以恒地追求,锲 而不舍地努力,才能获得成功。
如果你有幸到了法国,站在法布尔雕像前,你 想对他说什么?
我想对法布尔说:“您是我学习的榜样。 我要更加热爱大自然,热爱科学。”
我想对法布尔说:“我敬佩您!敬佩您对事 物的痴迷于执着。”
同在一个环境中生活,强者与弱者的分界就在于谁能改变它。顽强的毅力改变可以征服世界上任何一座高峰。望远镜可以望见远的目标, 伟大的成就,来自为远大的目标所花费的巨大心思和付诸的最大努力。我不能说只要坚持就能怎样,但是只要放弃就什么都没有了。有压 茫,但永不绝望。沉湎于希望的人和守株待兔的樵夫没有什么两样。你花时间做什么事,你就会成为什么样的人!人生没有彩排,每一天 大的成就是从失败中站起来要做一件事,成功之前,没有必要告诉其他人。成功之后不用你说,其他人都会知道的。这就是信息时代所带 的,莫如时日;天下最能奢侈的,莫如浪费时不论你在什么时候开始,重要的是开始之后就不要停止。面对困境,悲观的人因为往往只看 的路,说长也很长,说短也很短。偶遇不幸或挫败只能证明某一时候某一方面的不足或做得不够。如果把才华比作剑,那么勤奋就是磨刀 配,它就一无可为。很多时候,人并不是因为失败而烦恼;而是因为失败后找不到任何借口而烦恼。假如樵夫害怕荆棘,船只避忌风浪, 世界就会变成另一副模样。每一个人都多多少少有点惰性。一个人的意志力量不够推动他自己,他就失败,谁最能推动自己,谁就最先得 性格中最必要的力量源泉之一,也是成功的利器之一。人的肉体可以随着时间的推移而衰老,而赋予人的生命的思想却可以青春永驻,与 有的人走了一辈子也没有走出命运画出的圆圈,其实,圆上的每一个点都有一条腾飞的切线。人生是伟大的宝藏,我晓得从这个宝藏里选 明日,明日何其多?我生待明日,万事成蹉跎。只要是辛勤的蜜蜂,在生活的广阔原野里,到处都可以找到蜜源。不要对挫折叹气,姑且 大事之前,必须经受的准备工作。不要为已消逝之年华叹息,须正视欲匆匆溜走的时光。不要在这个努力拼搏的年纪去选择安逸。不做准 在任何苦难中能发现好的一面!成功就是你坚持不住的时候,在坚持一下。成功是一种观念,成功是一种思想,成功是一心态,成功是一 日,败事多因得意时。大道理人人都懂,小情绪却是难以自控。当你的能力还驾驭不了你的目标时,那你就应该沉下心来历练。当你停下 记别人还在奔跑。第二名意味着你是头号输家。钢钎与顽石的碰撞声,是一首力的歌曲。格局被理想撑大,事业由梦想激发。光说不干, 马到成功。过去的时间会永远流入无边的黑洞,永不再回来,所以要珍惜当下的每一秒。海浪的品格,就是无数次被礁石击碎又无数闪地 恐惧的良药,而犹豫、拖延将不断滋养恐惧。积极者相信只有推动自己才能推动世界,只要推动自己就能推动世界。即使脚步下是一片岩 只要你拿起铁锤钢钎。假如生活欺骗了你,不要心焦,也不要烦恼。阴郁的日子里要心平气和,相信吧,那快乐的日子就来到。——普希 不抱有一丝幻想,不放弃一点机会,不停止一日努力。坚持把简单的事情做好就是不简单,坚持把平凡的事情做好就是不平凡。所谓成功 平凡的坚持。今天有许多人不是不愿接受新观念,而是不愿抛弃旧观念。拒绝严峻的冶炼,矿石并不比被发掘前更有价值。59.只有经历地 创造天堂的力量。怕吃苦的人苦一辈子,不怕吃苦的人苦一阵子。抛掉过去,不一定有好的开始,但一定不会比过去坏。如果你坚信自己 明。如果你真心选择去做一件事,那么全世界都是帮助你的。如果缺少破土面出并与风雪拚搏的勇气,种子的前途并不比落叶美妙一分。 但不会一直辜负努力的人。失败的历程也是成功的历程。时间会告诉你一切真相。有些事情,要等到你渐渐清醒了,才明白它是个错误; 正放下了,才知道它的沉重。实现自己既定的目标,必须能耐得住寂寞单干输在犹豫,赢在行动。树苗如果因为怕痛而拒绝修剪,那就永 用品,而不是装饰品。忠告:人在生气、烦恼、情绪不稳定是最好不要去作出任何的选择、决定。种一棵树最好的时间是十年之前,其次 己走,无论是苦是累,甚至是失败,都要去承担,只要是自己的选择,就无怨无悔。最困难的时候,就是距离成功不远了。人生四然:来 其当然,顺其自然。人生舞台的大幕随时都可能拉开,关键是你愿意表演,还是选择躲避。人生最精彩的不是实现梦想的一瞬间,而是坚 痛苦与挫折,它是我们的功课,我们要从中训练,然后突破,这样才能真正解脱。要纠正别人之前,先反省自己有没有犯错。 也许终点 绝不是停止前行的理由。一个人的快乐,不是因为他拥有的多,而是因为他计较的少。一个人只有亲眼看到自己伤疤的时候才知道什么是 个一味沉溺于往事的人,是不能张开双臂去拥抱今天的。51.人生就像爬坡,要一步一步来。人生没有彩排,每天都在现场直播。目标的坚 量源泉之一,也是成功的利器之一。没有它,天才也会在矛盾无定的迷径中徒劳无功。0.瀑布对悬崖无可畏惧,所以唱出气势磅礴的生命 什么假如,每个人的人生都不可重新设计。勤奋的含义是今天的热血,而不是明天的决心,后天的保证。用放大镜去看人生,人生则是一 看人生,人生则是一场喜剧。有了梦想,就应该迅速有力地实施。坐在原地等待机遇,无异盼天上掉馅饼。毫不犹豫尽快拿出行动,为梦 是梦想成真的必经之路。有无目标是成功者与平庸者的根本差别。有些人因为贪婪,想得更多的东西,却把现在所有的也失掉了。有志者 尤人,无能者长吁短叹,儒弱者颓然放弃。与其相信依靠别人,不如相信依靠自己。预测未来的最好方法,就是创造未来。再烦,也别忘微 再苦,也别忘坚持;再累,也要爱自己。把人生一分为二,前半生不犹豫,后��
著名的昆虫学家。(总)
思考: 1.课文是围绕那句话来写的? 2.课文是通过几件事具体写法布尔从小就对大自然有 浓厚的兴趣?
法布尔从小就对大自然有着浓厚的兴趣。
1.找纺织娘 。2.放鸭子时观察甲虫。
学习2、3自然段,从哪里看出法布尔找纺织 娘很不容易?
三天பைடு நூலகம்,法布尔就告诉妈妈,花丛里经常传出一
种动听的声音,不知是谁在唱歌。现在,他终于找到
1.他为什么要把昆虫放进口袋里?
2.课文为什么要以“装满昆虫的衣袋” 作为题目?
1.小组合作读课文。 2.相互纠正没有读准的地方。
学习字词
kūn qián jiǎ nù g
昆强 甲怒
昆虫 昆明
强大 坚强
甲虫 甲鱼
怒火 愤怒
学习字词
chōng shě
冲舍
jiàn zào
建造
冲出 冲动
舍不得 恋恋不舍
法布尔就是这样的一个孩子,家人的训斥并没有 削弱他对昆虫的迷恋,大自然中的一切都是那么神秘,那 么美好。
法布尔从小就对大自然有着浓厚的兴趣。 爸爸的训斥没有驱散法布尔对昆虫的迷恋。 正是这种兴趣,把法布尔引进了科学的殿 堂,使他了解了昆虫的世界。
总结课文
是的,法布尔一走进昆虫的世界里就忘 记了周围的一切,就完全沉浸去了。难怪作者 说他“从小就对大自然有着浓厚的兴趣。”
第六单元 · 第十 七课
装满昆虫的口袋
学习目标
1.认读17个生字,会写8个生字。 2.正确、流利、有感情地朗读课 文。 3.让学生从法布尔的故事中受到 启示,从小养成善于观察、善于 发现的的习惯。
亨利·法布尔(1823—1915)法国著 名科学家,科普作家。他喜欢昆虫已经到 了痴迷的程度。他活了92岁,一生都在研 究昆虫,他根据自己近40年的仔细观察和 悉心研究所得,又花了30年的功夫写成了 《昆虫记》,这本书已经成为传世佳作, 也是一部著名的世界名著,法布尔也因此 成为世界著名的昆虫学家和文学家。
建设 建造
制造 造句
思考: 课文主要写了法布尔的几件事?
是在那几个自然段写的?
抓纺织娘和捉甲虫
2—6自然段
课文按总分总结构可以分成三段:
第一段(1自然段):大自然的一切都能引起法布尔的好奇。 (总) 第二段(2—6自然段):为了观察昆虫,法布尔经常忘记
其他事情。(分) 第三段(7自然段):对昆虫的迷恋,使法布尔最终成为了
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