统编版五年级下册语文第五单元知识点复习ppt课件
统编版五年级下册语文-第五单元人物描写讲技巧课件(共47张)
二.人物动作描写
我们在写作文时，要想把内容写得 充实、具体，就必须学会善于捕捉人物 的动作，学会描写动作，就是学会了用 事实说话，就可以避免内容的空泛，就 可以把内容写具体了。
那么，什么是动作描写呢？
• 动作描写，就是对人物行为、动作的 描写。通过描写人物做什么和怎样做 来表现人物的性情特点和精神面貌， 凸显人物的个性特征——思想的、品 行的、性情的、心理的以及习惯的。
动作描写的内容
• 头、颈、眼、耳、嘴巴、手、肩、腰、 身、脚、腿等动作都可以作为笔下的 描写材料。
• 这些描写可以使人物形象更加栩栩如 生，
• 活灵活现，使人物个性特点更加鲜明。
动作描写的方法
1、要把人物的动作细致入微地 描摹出来。
注意：抓住人物的身份、性情和当时的情境， 体现人物的性情和内心世界。
小时的电视。老师啊，发发慈悲，手下留情，我以后上课 一定好好听讲，千万别让我不及格啊!” 我用有点颤抖的 手去慢慢地掀开试卷一角，一个鲜红的“4”字映入我的
眼帘，我的手一抖，试卷又合上了。我一咬牙，把手伸到
试卷底下，用力一翻，随着“啪”的一声，我看到了我的 分数──48，可怜的“48”，我“唉”了一声便瘫在了桌上。
例如：《放学回家》
a、放学了，他把书包往肩上一撂，蹦跳着回家 去了。
b、放学了，他把书本练习簿什么的往书包里一 塞，书包扣带只扣了一个，就把书包往肩上一 撂。蹦跳着，还哼着小调。到校门口，他左右 一望，正是车流间隙，就一窜过了马路，他拐 过一条小街，这才慢慢走着，因为前面就是他 的家。
2.选用准确的动词描写，写出动 作的连贯性和顺序性，彰显人物 性情。
高度近视、 战战兢兢、 手忙脚乱、匆匆等词 都表现了 有点“糊涂”的老教师的特点 。
部编版五年级下册语文《军神》PPT课文电子课件
分角色朗读课文第12-26自然段，注意读出人 物的语气，感受人物的心理变化。
讨论交流
如果你是沃克医生，你会如何给别人 讲述这件事？
我叫沃克，是一个德国人，我在重庆临江门外 开设了一个诊所。这一天，诊所里来了一个年轻 人，我问他叫什么……
从上面的示例中，你知道了哪些变换角度讲故 事的方法？
讲的时候要把“沃克医生”转换成“我”， 把“刘伯承”转换成“他”来讲。
讲的时候也要注意人物的语言要转换成描 述性的话。
……
我 们 在 讲 述 故 事 时 ， 要 用沃克医生的口吻 讲故事，注意人称的转换、语言的调整以及 语气的变化，还要注意不能遗漏情节。
要想把故事讲得更生动，把沃克医生的内 心变化表现出来，除了要注意前面几点，还可 以有什么办法？
哪位同学可以试着讲述下面的内容—— 他头也不抬，冷冷地问：“你叫什么名字？”
肃然起敬——（不屑一顾 ）
再读课文，和同桌互相说一说课文写了一 件什么事。
整体感知
课文写了刘伯承将军年轻时一次 眼睛负重伤后，为了不影响脑神经， 拒绝用麻醉药，忍受巨大疼痛接受手 术治疗的故事。
读了几遍课文后，你觉得刘伯承是一个怎 样的人？
（坚强、勇敢、从容镇定……）
感悟军人特质——从容镇定
统编 五语下
11 军 神
第2课时
学习目标
1.能从描写人物动作、语言和神 态的词句中体会人物的内心。（ 重点） 2.能用沃克医生的口吻讲述这个 故事。（难点） 3.能自主阅读“阅读链接”，体 会革命者的崇高精神。
复习回顾
默读课文，回顾、熟悉故事情节。
上节课，我们从一系列的语言、动作中感知到 了刘伯承身上的“军神”特质。沃克医生在给刘伯 承做手术的过程中，面对刘伯承，他的内心有着怎 样的变化呢？我们这节课一起来学习。
统编人教版五年级语文下册第五单元《交流平台 初试身手》精美课件
本次“交流平台”让我们围绕“写人的基本方法”展开交流。 教材中呈现了三种常用技巧：（1）选用典型事例，表现人物的特 点；（2）运用描写人物的语言、动作、心理、神态等方法，直接 写出人物的特点；（3）侧面烘托，通过写周围人的反应，间接写 出人物特点。旨在让我们你对本单元学习内容和方法进行梳理， 明白最基本的写人方法。
目光警惕
心理描写
千万不能大意，绝不让对 手冲破最后一道防线
人物特 点
尽职 尽责
描写人
物小组 交流
候补 守门 员
描写方法 外貌描写 心理描写
关键词句 腆着肚子 快点儿上场
人物特点
跃跃欲试， 急切地想上 场一显身手
小组描写人物 交流
戴红帽子的小女孩
扎蝴蝶结的女孩
搂着小弟弟的红领 巾
描写方法
关键词句
人物 特点
《小守门员和他的观众们》一文中，文章 是怎样通过小守门员和观众们的外貌、神态和 动作，写出人物的不同特点的？
抓住众人各具特色的外貌、心理、 神态和动作，写出了人物的不同特点。
描写人物 描写方法
关键词句
外貌描写
小守 门员
动作描写 神态描写
留平头，身着运动衣、短 裤、运动鞋，戴手套 分腿弯腰、上身前倾
参考答案： 他弯着腰，拍打着篮球，前后左右不停地运动着，
两眼滴溜溜地转动着，寻找 “突围”的机会。突然， 他加快了步伐，一会儿左拐，一会儿右拐，冲过了两层 防线，来到篮下，一个虎跳，瞄准并投篮，篮球在空中 划出了一道美丽的弧线后，不偏不倚地落在篮筐内。
你的家人有什么特点？想一想可以用哪些典型事例表现他 们的特点，列出来，和同学交流。
（2）交流同类文章。 想一想，除了《人物描写一组》《刷子李》，还有哪
部编版五年级语文下册第五单元课文知识点详解汇总与课后习题答案
第五单元知识点详解汇总与课后习题答案13.人物描写一组作者介绍：徐光耀：河北雄县人，笔名越风，中国电影编剧、著名小说家。
著有中篇小说《小兵张嘎》和同名电影文学剧本，长篇小说《平原烈火》，短篇小说集《树明和莺花》《望日莲》等作品。
老舍：（1899—1966）原名舒庆春，字舍予，北京人，满族，作家，语言大师，中华人民共和国成立后，第一位获得“人民艺术家”称号的作家。
主要作品：长篇小说《骆驼祥子》《四世同堂》，中篇小说《月牙儿》《我这一辈子》，话剧《茶馆）《龙须沟》等。
吴敬梓（1701-1754）汉族，安徽省滁州市全椒县人，字敏轩，一字文木，号粒民，清朝最伟大的小说家之一。
早年生活豪纵，后家业衰落，移居江宁。
著有《文木山房诗文集》十二卷（今存四卷）、《文木山房诗说》七卷（今存四十三则）、讽刺小说《儒林外史》。
生字组词：跤：摔跤跌跤滑跤搂：搂抱抖搂扒搂抠搂搂带仗：倚仗打仗胜仗兵仗仪仗仗势欺人鞭：皮鞭马鞭鞭打鞭炮鞭长莫及欺：欺负欺压欺诈欺骗自欺欺人挠：抓挠阻挠挠痒痒不屈不挠百折不挠扳：扳倒扳手扳道扳平扳回一局腕：手腕腕子铁腕腕骨扼腕叹息剃：剃头剃光剃发剃刀腮：腮帮腮颊尖嘴猴腮抓耳挠腮疤：疮疤伤疤结疤疤痕监：太监监生国子监钦天监侄：侄子侄儿子侄侄女叔侄贤侄喉：喉咙咽喉喉舌喉头喉镜咙：喉咙胡咙昽咙黑咕咙冬形近字：搂（搂抱）楼（楼梯）欺（欺骗）期（日期）挠（阻挠）浇（浇水）多音字：系：jì系鞋带xì关系监：jiàn监生jiān监督近义词：立刻——马上破绽——漏洞淘气——顽皮威严——威武精神抖擞——精神饱满反义词：淘气——乖巧手疾眼快——笨头笨脑威严——和蔼精神抖擞——萎靡不振理解词语：【门墩】托住门扇转轴的墩子用本头或石头做成。
【监生】指明清时期国子监的学生。
【鹤架】禽类特别是鸡用嘴去啄同类或敌人，以及彼此打斗。
【惯手】指惯于做某种事情的人。
【破绽】衣物的裂口，比喻说话做事时露出的漏洞。
部编版五年级语文下册第五单元第13课《人物描写一组》课件
第一课时
读一读，你发现了什么？
在祖国的文学宝库里，作家们用他们神奇 的笔，为我们塑造了许多栩栩如生的人物形象。 在之前所学的课文中，哪个人物给你留下的印 象最深？简单说说理由。
阅读思考：这篇课文共有三个片段组成，请你快速浏览课 文，说一说这三个片段主要写了哪几个人物？分别出自哪 本书？作者是谁？
猜猜他是谁
请同学们用外貌、动作、语文、心理描写等形容本班同 学。大家进行猜测。
小结
《人物描写一组》为我们刻画了几个鲜活的人物 形象，有争强好胜、聪明机灵的小嘎子；有吃苦耐劳、 自尊心强的祥子；有视财如命的严监生。人物性格的 灵动，得益于作者合理运用了描写人物的基本方法。
人教版语文五年级下册课件
准确、细致的动作描写
“是吗？”小胖墩儿（跳）起来了。立刻（退）后两 步，一（闪）身（脱）了单褂儿，（叉）着腰说……两人 把“枪”和“鞭”（放）在门墩上，各自虎势儿一 （站）……（围）着他猴儿似地（蹦来蹦去）……
动作中穿插心理活动描写
小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗着手疾眼快，从不单 凭力气，自然不跟他一叉一搂。……起初，小嘎子抖擞精 神，欺负对手傻大黑粗，动转不灵……小嘎子已有些沉不 住气，刚想用脚腕子去钩他的腿……
（用了比喻词形容动作，使动作更加生动、形象。）
运用写法，以评促写。
通过心理描写和动作描写，写一次比赛或游戏的一个 片段。如，扳手腕、打篮球等。
统编版 语文 五年级 下册
第二课时
祥子是《骆驼祥子》里的灵魂人物, 他是一名普通的车夫。他身上有许多优 秀品质——善良纯朴,热爱劳动,对生活 有骆驼般的积极和坚韧的精神。今天， 我们要学习的课文《他像一棵挺脱的树》 中的“他”就是祥子。
部编版五年级下册语文期末总复习-ppt课件
(3)牧童归去横牛背,短笛无腔信口吹。
意思:牧童横骑在牛背上,缓缓地把家还。 拿着一支短笛,随口吹着,也没有固定的声 腔。
7.读句子,谈感受。
(1)凡是在太阳下的,都是健康的、漂亮的。 拍一拍手,仿佛大树都会发出声响;叫一两声, 好像对面的土墙都会回答似的。
我感受到了祖父的园子里一切都是美好 的,因为园子里到处是光明和温暖,园子里的 一切都充满活力,这里的一切都有生命。
(四)黄鹤楼送孟浩然之广陵 [唐]李 白
故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流。
11.《从军行》通过描写边关苍茫雄壮的景
色,表现了戍边将士的豪情壮志。
12.《青山处处埋忠骨》讲述了毛主席的爱子
毛岸英在抗美援朝战争中光荣牺牲,毛主席获 悉这个噩耗后心情极度痛苦,毛主席对毛岸英 遗体是否归葬的抉择过程表现了毛主席常人的 情感,超人的胸怀。
(3)“吵”——听到这个好消息,教室里像捅 了马蜂窝一样,到处是喧嚷声,声音似乎要把 玻璃窗震破了。 (4)“快”——发令枪刚响,王小明就像离弦 的箭一样冲向终点,还没等观众们反应过来, 王小明已经撞线了。
9.请你用对比的手法写两句话。
(1)相比于夏天的倾盆大雨,我更喜欢连绵不 断的春雨。 (2)茉莉花的香味不同于月季的芳香,它散发 出来的是一股清幽的香味。
4.补充词语
妒忌 探听 寻思
委托 照办 私自 布置 耻笑 胸膛
预计 调度 武艺
军令状 呐喊
5.四字词语
6.读一读,说一说下列词语现在的说法。
榜文:通知 郎中:医生 货郎:商贩
印信:公章 驿站:招待所 店家:经理客舍:旅馆 墨客:作家
7.结合句子,理解加点词语。 (1)但有过往客商,可于巳、午、未三个时辰, 结伙成队过冈。请勿自误。
部编版语文五年级下册第五单元复习知识点【基础知识、课文知识】汇总
部编版语文五年级下册第五单元复习知识点【基础知识、课文知识】汇总一、易错字二、多音字监⎩⎪⎨⎪⎧ji ān （监狱）ji àn （监生） 屏⎩⎪⎨⎪⎧b ǐn ɡ（屏息）p íng （屏障） 挑⎩⎪⎨⎪⎧ti āo （挑剔）ti ăo （挑拨） 别⎩⎪⎨⎪⎧bi é（别住）bi è（别扭） 叉⎩⎪⎨⎪⎧ch ā （叉腰）ch ă（叉腿） 露：l ù不露声色 l òu 露馅儿 刷：shu ā刷浆 shu à刷白 模：m ó模仿、模型 m ú模样、一模一样 扎： zh ā扎实 z ā捆扎 zh á挣扎 三、形近字四、近义词五、反义词六、词语搭配①量词②修饰词③动词七、词语归类ABB式词语:红扑扑稀溜溜软绵绵硬邦邦脆生生AABB 式的词语：平平整整、干干净净、郁郁葱葱、密密麻麻二、四字互为近义词的词语:手疾眼快见多识广东奔西走高瞻远瞩一✕一✕式的词语:一模一样一心一意一板一眼一唱一和形容严密的词语：天衣无缝、完美无、无懈可击、浑然一体描写人物精神状态的词语:精神抖擞气宇轩昂昂首阔步容光焕发斗志昂扬八、句子积累动作描写：两人走马灯似的转了三四圈，终于三抓两挠，揪在了一起。
外貌描写：头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮。
语言描写：这时候，刷子李忽然朝他说话：“小三，你瞧见我裤子上的白点了吧？”神态描写：旁边的那个戴帽子的小男孩却显得挺紧张，也许是头一回看到这样激烈的球赛。
心理描写：完了，师傅露馅儿了，他不是神仙，往日传说中那如山般的形象轰然倒去。
单元课文知识梳理第13课：《人物描写一组》1.人物动作是人物思想和性格特征的具体表现。
老舍先生说：“只有描写行动，人物才能站起来。
”《摔跤》一文侧重动作描写，把摔跤这个大动作，分解成十几个具体的、连贯的“小动作”：“虎势儿一站”“蹦来蹦去”“走马灯似的转”“三抓两挠”“推拉拽顶”……表现嘎子灵巧机敏、争强好胜。
统编部编版五年级语文下册第五单元知识梳理总结
统编部编版五年级语文下册第五单元知识梳理总结
一、易读错的字
颧(quán)骨揪(jiū)住阻挠(náo) 揩(kāi)眼泪
发怔( zhâng) 露馅(xiàn)儿有诈(zhà) 刷浆(jiāng)
二、易写错的字
喉：右边是“侯”，不要多一竖。
浆：下边是“水”，不要写成“木”。
袱：左边是“衤”，不要写成“礻”。
馅：右下方是“臼”，不要写成“曰”。
三、重点词语
摔跤搂着仗势欺人鞭子欺负阻挠板倒脚腕剃头腮帮伤疤监生侄子喉咙破绽肢体格局无疑刷浆师傅包袱一桶屏障芝麻神圣侵犯露馅轰然难堪四、多音字
露lòu(露馅儿) lù(露水)
监jiàn(监生) jiān(监督)
五、形近字
搂(搂着)喉(喉咙)挠(阻挠)腕(脚腕) 楼(高楼)猴(猴子)饶(富饶)碗(饭碗) 浆(刷浆)诈(有诈)剃(剃头)扳(扳倒) 桨(船桨)炸(炸药)梯(梯子)板(木板)。
人教部编版五年级下册语文课件-第五单元第13课 人物描写一组 (共66张PPT)
náo
左窄右宽。“扌”横短，竖钩端正。上 横取斜势，斜钩自然，中横宜短，竖弯钩圆 转自然，钩底宜平。
bān
wàn
精读课文
1.找出能体现小嘎 子和小胖墩特点的 句子画出来，做上 简单的批注。
(1)小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗着手疾眼 快，从不单凭力气，自然不跟他一叉一搂。
小嘎子在做选择 时是怎么想的？
（一）学习第一自然段。 他的身量与精肉都发展到年岁前边去了；二十来的岁，他已 经很大很高，虽然肢体还没有被岁月铸成一定的格局，可是已经 像个成人了——一个脸上身上都带出天真淘气的样子的大人。看 着那高等的车夫，他计划着怎样杀进他的腰去，好更显出他的铁 面似的胸，与直硬的背；扭头看看自己的肩，多么宽，多么威严！ 杀好了腰，再穿上肥腿的白裤，裤脚用鸡肠子带儿系住，露出那 对“出号”的大脚！是的，他无疑的可以成为最出色的车夫；傻 子似的他自己笑了。
lǒu
左窄右宽。“亻”撇画长短、斜度 适中，竖画正直。“丈”横画长短适中， 撇画上段正直，捺画舒展。
zhàng
biān
整体紧凑。“革”横向笔画平行，上下 中心相对。“亻”竖画正直。“更”上横短； 撇从“曰”中穿出；捺收笔比撇画略低。
qī
“其”横画平行、均匀，竖画正直，左 短右长，撇点位置恰当。“欠”横钩稍短， 下部撇短捺长。
部编版·五年级语文下册
13 人物描写一组
第一课时
导入
在灿烂的文学宝库里，作家们用他们神奇的妙笔，为我 们塑造了众多栩栩如生的人物形象，比如，神通广大的孙悟 空，意志坚强的刘伯承，甘于清贫的方志敏，勇武过人的武 松……在作家的笔下，这些人物特点鲜明，让我们印象深刻， 久久难忘。
今天开始，我们要走进一组新的课文，继续认识和亲近 作家为我们塑造的人物形象，感受这些人物的特点。
【复习总课件】部编版五年级语文下册全册单元知识点梳理(课件)【分单元,1-8单元完整版393页】
文中最能反映中国人不怕磨难和 欺凌的句子是：他们不管历经多少磨 难，不管受到怎样的欺凌，从来都是 顶天立地，不肯低头折节。
从外祖父的话中，“我”领悟到外祖父 的爱国之心，领悟到作为中国人就应像梅花 那样不畏严寒，坚忍不拔，做个顶天立地、 不低头折节的人。
默写词语
杂兴 昼夜 耘田 绩麻 耕织 桑阴 银钲 玉磬 玻璃 雷震 稚子 村晚 池塘 寒漪 短笛 信口 蝴蝶 蜜蜂 蜻蜓 蚂蚱 樱桃 榆树 蚌壳 铲草 承认 芒针 水瓢 拴着 蚯蚓 蝙蝠 随意 阴凉 故乡 孤单 陪衬 望月 诗兴 油然 萌动 济南 萌动 绝妙
默写词语
碧波 空蒙 平凡 训斥 慈祥 玷污 稀罕 欢 呼 郑重 宝贵 品格 灵魂 骨气 磨难 欺凌 秉性 眷恋 衰老 范成大 杨万里 胖乎乎 圆滚滚 明晃晃 毛嘟嘟 蓝悠悠 孤零零 苏东坡 梅花魂 墨梅图 凉飕飕
“山衔落日浸寒漪”中的一个“衔”字， 运用拟人手法描写日落景象，化静为动.
生动形象地写出了落日将沉未沉的情 态，写出了落日挂在山头上的美景。
想象“草满池塘水满陂，山衔落日浸寒 漪”描绘的画面：
绿油油的水草长满了池塘边缘，澄碧 的池水漫上了塘岸。夕阳西下，山像是衔 着落日似地倒映在冰凉的波光荡漾的水面 上。
表达了诗人对劳动者的赞美和对农 村生活向往之情。
“我的祖父”是个慈祥又勤劳的人， “我”是一个活泼可爱、好奇又淘气的人。
园子带给“我”欢乐，让“我”感受 到祖父对“我”的爱，同时也学习到很多 生活知识。
“蜻蜓是金的，蚂蚱是绿的，蜜蜂则嗡 嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖 乎乎，圆滚滚，就像一个小毛球似的不动 了。”
稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。 脱晓冰：早晨从金属盆里把冰取出。 钲：古代的乐器。 诗意：儿童早晨起来，从结成坚冰的金属 盆里剜冰，用彩线穿起来当铮。
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字词积累
3.多音字 监 jiān 监督 jiàn 监生
屏 píng 屏幕 bĭng 屏息
精选课件
字词积累
4.词语 摔跤 欺负 抓挠 破绽 脚腕 扳不动 肢体 无疑 格局 监生 侄子 喉咙 粉刷 刷浆 师傅 绝活 派头 包袱 手法 鼓点 屏障 芝麻 神圣 露馅儿 难堪 有诈 傻小子 发怔 一叉一搂 手疾眼快 精神抖擞 一模一样 仰面朝天 不可侵犯 轰然倒塌 半信半疑
部编版 语文 五年级下
精选课件
字词积累
1.难读的汉字 搂(lǒu) 揪(jiū) 扳(bān) 铸(zhù) 颧(quán) 揩(kāi) 浆(jiāng) 袱(fú) 蘸(zhàn) 诈(zhà) 怔(zhèng) 堪(kān)
精选课件
字词”右部没有一小竖。 “浆”:下面是“水”,不是“氺”。 “馅”:右下部是“臼”,不要写成“白”。
精选课件
字词积累
近 穿梭~穿行 吩咐~嘱咐 登时~顿时 侵犯~侵略
义 立刻~马上 欺负~欺凌 破绽~漏洞 挺脱~结实
词 计划~盘算 威严~威武 天衣无缝~万无一失
出色~卓越 结实~壮实 问候~慰问 发怔~发呆
规矩~规则 派头~架势 清脆~响亮
搜索~搜寻
半信半疑~将信将疑
考试点睛：近义词辨析是考试中的一个常考的考点。常见
的考查形式:(1)写出词语的近义词。(2)把几个意思相近的词
语分别填入句子中。(3)写出句子中加点词语的近义词。
精选课件
反义词 退后➝前进
手疾眼快➝笨手笨脚
精神抖擞➝萎靡不振 挺脱➝虚弱
直硬➝柔软 一模一样➝迥然不同
出色➝平庸 结实➝虚弱 侵犯➝保卫
清爽➝沉闷 雪白➝漆黑 稀溜溜➝稠糊糊
天衣无缝➝漏洞百出 平平整整➝坑坑洼洼
这是对严监生咽气前的一段描写。严监生病得 很重,尽管这样,他还伸出两个手指头,惦记着什么,为 下文他的吝啬鬼形象作铺垫。
(2)只见师傅的手臂悠然摆来,悠然摆去,如同伴 着鼓点,和着琴音,每一摆刷,那长长的带浆的毛刷便 在墙面啪地清脆一响,极是好听。
这些是对刷子李刷墙动作的细致描写,写出了他 的娴熟与优雅,透着自信与潇洒,给人的感觉不是在 刷墙,而是一位艺术家正在精选创课件作一件伟大的作品。
阅读方法:这是一篇写人的文章,我们在阅读的 时候可以结合本单元的学习,看看作者运用了哪些刻 画人物的方法,和老师、同学交流学习。
精选课件
2.外貌描写
看着那高等的车夫,他计划着怎样杀进他的腰去,好
更显出他的铁扇面似的胸,与直硬的背;扭头看看自己的
肩,多么宽,多么威严!
这里描写了祥子的外貌,从“铁扇面似的胸”和“直
硬的背”可以看出祥子的强壮。
3.比喻句
(1)啪啪声里,一道道浆,衔接得天衣无缝,刷过去的墙
面,真好比平平整整打开一面雪白的屏障。
⑤四字互为近义词的词语:手疾眼快
类似的词语:见多识广 东奔西走 高瞻远瞩
⑥一✕一✕式的词语:一模一样
类似的词语:一心一意 一板一眼 一唱一和
⑦描写人物精神状态的词语:精神抖擞
类似的词语:气宇轩昂 昂首阔步 容光焕发 斗志昂扬 精选课件
佳句积累 1.动作描写
(1)严监生喉咙里痰响得一进一出,一声不倒一 声的,总不得断气,还把手从被单里拿出来,伸着两个 指头。
这句话写出了墙壁被刷子李刷过后的效果,更加衬托出他高
超的技艺。
(2)俩人把“抢”和“鞭”放在门墩上,各自虎势儿一
站,公鸡鹐架似的对起阵来。
“公鸡鹐架”形象地写出了两个人虎视眈眈、各不相让的情
景。作者运用比喻的修辞手法刻画出了两个孩子好胜和可爱的儿
童形象。
精选课件
考试热点 1.《人物描写一组》重点段落常以课内
阅读的形式出现,描写方法及对句子的理解常 以填空的形式出现。
2.《刷子李》第1自然段和第5自然段常 作为课内阅读出现。
精选课件
推荐篇目:冯骥才《苏七块》 推荐理由:《苏七块》讲述的是一个传奇的正骨
医生,他的正骨手法,不像治病,倒更像变魔术。他给 人正骨快速又不痛苦。医术高明的人,在天津卫挂头 牌,但是这个苏医生有个规矩:凡来瞧病,无论贫富亲 疏,必得先拿七块银圆码在台子上,他才肯瞧病,否则 绝不搭理。苏七块的外号也正从这来。本章叙事一 波三折,曲折动人。选材精当,借小事表现人物的大本 领,大智慧。语言本色朴素,活泼幽默,极富表现力。
精选课件
词语归类 ①量词
一块疤 两茎灯草 一屋人 一盏灯 一个规矩 一间屋子 一个小包袱 一身黑衣黑裤 一面雪白的屏障 一袋烟 一碗茶
②修饰词
高等的车夫 铁扇面似的胸 直硬的背 最出色的车夫 四四方方的小包袱 白得透亮 白得清爽 衔接得天衣无缝 不可侵犯的威严 如山般的形象
精选课件
③动词 使巧劲 下冷绊子 占上风 塌了腰合了裆 和着琴音 睁得滴溜圆 揩揩眼泪 伴着鼓点 ④特殊词语 ABB式词语:红扑扑 稀溜溜 类似的词语:软绵绵 硬邦邦 脆生生