苏教版小学科学三年级下册
苏教版小学科学三年级下册全册教案
第4课今天刮什么风教学目标：1.能用多种方式观测风；2.会用风向标测量风，会观测风力的大小；3.感受到研究天气、关心天气的乐趣，进而主动地去研究身边自然事物的变化。
教学过程：一、导入新课1、看图：打乱的《风力等级歌》图片，让学生看图抢答，说出与图片对应的《风力等级歌》。
（师生共同补充评价）2、谈话：刚才同学们的表现真不错，那我们记住了《风力等级歌》有什么用呢？3、学生回答4、谈话：我们最好到教室外亲自去感受一下，不能光纸上谈兵呀？！我们得到外面去观测风，看看今天刮什么风？今天风级是几级？继续当好一个小小气象员！（板书）二、学生提出观测的问题1、谈话：你们外出观测风力风向，觉得自己还有那些问题要解决的？你们又有哪些观测计划和观测方法？哪些还需要老师帮助的？小组讨论一下。
2、学生分组讨论，教师巡视了解情况。
3、学生汇报问题。
三、师生讨论问题及解决方法1：方位的认识。
在教室里学会辨别方位（八方位）；介绍学校操场的方位走向。
2：风向的认识。
教师帮助讲述风向是指风吹来的方向，用实例讲述。
3：风向的测量方法及测量工具。
四、室外测量前的准备工作1、做好测量的工具准备：风向标、风力计的检查、纸带系在竹竿上；方位凳8张。
2、讨论外出测量的注意点：（1）在操场较空旷的地方测量；（2）不能挡住其他组测量；（3）观测要细致，要多测几次，才能记录；（4）动作要快，注意安全和保护校园环境。
五、学生外出测量，教师分组巡视指导1、选择地点测量。
2、及时记录。
3、教师也用自制的风力计、风向标测量，以便对照学生的测量值。
第5课气候与季节教学目的：1、能够长期观察一种动物或植物。
2、能够对动植物前后发生的变化进行比较。
3、能够观察并记录自己的发现。
4、能够比较出动植物的季节性变化。
教学过程：一、谈话导入你们知道一年有几个季节吗？以引起学生对气候与季节的兴趣。
二、探索和调查1．小组讨论汇报：你眼里的秋季是什么样的？认识秋季的气候特征。
苏教版小学科学三年级下册全册教案
苏教版三年级下册科学教案第一单元土壤与生命1.1我们周围的土壤教学目标：知识与技能：1、知道土壤里含有不同大小的颗粒，含有动植物和它们的遗体2、能够建立土壤是个混合物的概念。
过程与方法：1、能够运用多种方法和多种感官来认识土壤。
2、会描述、记录自己的观察结果。
3、能够和同伴交流自己的观察结果。
情感态度与价值观：1、意识到土壤和动植物有着密切的关系。
2、愿意亲近土壤。
教学重难点：1.发现土壤里的生命。
2.测量出小草根的总长度。
教学准备:教师准备：一块土地、给每个学生准备一只放大镜、每组一小桶水、报纸、抹布、玻璃棒。
学生准备：一根木棒、一张白纸、一只塑料杯子、一个硬纸板碟子、一把小铲子、一块抹布。
教学时数：一课时教学过程：一、导入新课我们今天来研究有关土壤的知识。
二、自主学习1、说说你对土壤的认识（1）你对土壤已经知道了些什么？（2）小组内交流、分组汇报。
（3）在活动记录卡上记录你已经知道的有关土壤的知识。
2、挖土壤（室外活动）把学生带到校园里事先选好的一块土地，让学生自主去挖泥土。
3、观察泥土里有什么（1）在桌上铺上报纸，把挖来的泥土倒在报纸上，仔细观察泥土里有什么。
哪些是你已经知道的？你最惊奇的发现是什么？（2）小组内交流、分组汇报。
（3）在活动记录卡上记下或画下你的观察结果。
4、你还想知道有关土壤的什么知识（1）你还想知道些什么？（2）小组内交流（3）在活动记录卡上记下或画下你想知道的问题。
三、课后研究1、花一定的时间去自主研究一下你们提出的问题，把研究结果记录下来。
2、做实验册四、教学反思：1.2了解土壤教学目标：知识与技能：1、知道沙土、黏土和壤土是土壤的三种类型。
2、了解土壤中沙、黏土和腐殖质的多少影响着土壤的种类。
过程与方法：1、能运用自己的感官观察土壤。
2、能够了解土壤的成分。
3、能利用观察、触摸、握团等方法比较沙与黏土的差异。
4、能通过实验比较三种土壤的渗水性。
情感、态度与价值观1、形成探究意识，意识到自己感官的作用。
苏教版三年级下册《科学》19.天气和气候苏教版(共19张PPT)
bōshuǎigǎnfángshǎzhuǎn
bì 壁
壁 虎 墙 壁 wén
蚊
蚊 子 蚊 虫
qiáng 墙
墙角墙纸 yǎo
咬
咬住撕咬
雨林气候下的植物
草原气候下的动物
草原气候下植物
极地气候下的动物
极地气候下的植物
重难点角度要小，平捺紧接着横撇写。
点偏左，高度居中，撇最高，捺最低。
走之旁的平捺要舒展，把里面的字托住。
jìn
yuǎn
谢 谢
观看
我 会 认 bìqiángwényǎoduànín
如果去甲地旅行，你会选择几月？去乙地呢？为什么？
学会用自己的话来说气候与天气
下面哪句话是在说天气，那句话在说气候？
昆明四季如春。 昨夜一直在下雨。 未来两天内有寒潮。
北极全年严寒。 梅雨天马上要到了。 今天可真热。
查阅资料，了解不同类型的气候特征，列举适宜在不同气候 特征下生活的动物和植物
雨林气候下的动物
讨论家乡的天气情况，知道气候是说什么
四季如春
常年炎热
四季分明
春夏 秋冬
气候变化的影响
比较数据，分析两个地区的气候特点 甲乙两地的气温比较
甲地年气温曲线图
乙地年气温曲线图
甲乙两地年降水量比较
甲地年降水量图
乙地年降水量图
小组观察比较两地的气温、降水量
甲地
乙地
气温
降水量
气温
降水量
1到4月甲地气温偏 1到4月甲地降水量 1到4月乙地温度 1到4月乙地水量比 低，但总体呈上升 偏低；7、8月甲地 变化不大；5到 较均匀；5到12月乙 趋势；7、8月甲地 降水量偏多；9到 12月乙地温度变 地降水量平稳 气温最高；9、10 12月甲地降水量偏 化不大 月开始下降；12月 低 温度最低
2023苏教版三年级科学下册 全册知识总结
2023苏教版三年级科学下册全册知识总结本文档旨在对2023年苏教版三年级科学下册的全册知识进行总结。
下面将对各单元的主要知识点进行概述。
第一单元：风的产生与风向的变化该单元主要介绍了风的产生原因以及风的方向变化。
关键知识点包括：- 大气的重要作用- 风是空气的运动- 高压和低压区的形成- 风的产生原理- 风向的变化和测量方法第二单元：水的重要性与地下水该单元主要讲解了水的重要性以及地下水的形成和利用。
关键知识点包括：- 水在人类生活中的重要性- 水的来源和循环- 地下水的形成和取水方法- 保护水资源的重要性第三单元：动物和植物的相同点和不同点该单元主要比较了动物和植物的相同点和不同点。
关键知识点包括：- 动植物的生长方式和特点- 动植物的呼吸和运动方式- 动植物的繁殖方式- 动植物在生态系统中的角色第四单元：人与自然的和谐共生该单元讲述了人类与自然的关系以及如何实现和谐共生。
关键知识点包括：- 人类对自然的依赖- 人类活动对自然环境的影响- 保护自然环境的重要性- 合理利用自然资源的方法第五单元：物体间的吸引和排斥该单元主要介绍了物体间的吸引和排斥现象。
关键知识点包括：- 磁铁的特性和用途- 磁铁的吸引和排斥- 磁性物质和非磁性物质的区分- 磁铁用途的探索和应用总结以上知识点，对于理解和掌握2023年苏教版三年级科学下册的内容具有重要意义。
学生们应当通过课堂研究和实践活动加深对这些知识的理解，并在日常生活中运用所学的科学知识。
《塑料》苏教版小学三年级科学(下册)精品课件PPT
PET 聚对苯二甲酸乙二醇酯
PC
聚碳酸酯
PS
聚苯乙烯
塑料 硬性软胶
亚克力 有机玻璃 聚酯 防弹胶
05 微波炉餐盒 06 清洁用品、沐浴产品 04 保鲜膜、塑料膜等
01 矿泉水瓶、碳酸饮料瓶 07 水壶、水杯、 06 碗装泡面盒、快餐盒
二、探究新知
塑料的优点
分组
物品分类
塑料制品的优点
第一组
弹性好，质量轻
塑料绳子
表面光滑 不柔软 向上卷曲 很硬的黑色小球
羊毛绳子
表面有羊毛纤维 柔软
燃烧，伴有烧焦羽毛的味道 灰烬很容易散开
二、探究新知
不同塑料的鉴别方法
官方鉴别
回收标识
外观鉴别
热塑性塑料，热固性塑料或弹性体
简单鉴别
看、闻、摸
三、拓展提升
白色污染
塑料包装材料具有重量轻、强度大、抗冲击性好、透明、防潮、美观、化学性能稳 定、韧性好且防腐蚀等优点，在包装领域广泛取代了金属、木材、纸张、玻璃、皮革等， 因此，塑料包装对减轻我国的资源、能源压力起到了不可替代的作用。但是，塑料包装 材料有一个致命的弱点，即其自然降解时间长，有的长达100年以上。塑料的不易降解性， 导致其废弃物长期存在下去。而且，往往消费一次即被丢弃，故塑料包装废弃物成为一 个越来越突出的环境问题，形成了所谓的“白色污染”，对人类生存环境造成很大压力， 因此，对塑料包装废弃物的回收利用就迫在眉睫。
苏教版小学三年级科学(下册)
塑料
一、新课导入
教室里面有哪些东西是塑料做的呢？
二、探究新知
生活中的塑料制品
二、探究新知
塑料的来源与历史
早在19世纪以前，人们就已经利用沥青、松香、琥珀、虫胶等天然树脂。1868年 将天然纤维素硝化，用樟脑作增塑剂制成了世界上第一个塑料品种，称为赛璐珞， 从此开始了人类使用塑料的历史。
苏教版小学三年级科学下册全册教案2021整理
苏教版小学三年级科学下册全册教案2021整理第一单元：物质存在的形态1.1 物质的三态教学目标1.理解物质存在的三种形态：固体、液体、气态；2.能够通过观察、感性认识、实验等方式认识三种物态之间的关系以及变化过程。
教学内容1.三种物态的基本概念：硬度、形状、体积等；2.通过观察实例的方式帮助学生感性认识三种物态之间的不同；3.实验模拟三种物态之间的变化。
教学过程1.导入环节：引导学生思考，让学生列举不同的物质，让学生通过感性认识物态的概念；2.感性认识环节：通过实物展示、图片演示等方式引导学生感性认识三种物态之间的不同；3.认知把握环节：引导学生认识物态概念，并了解各种物态的性质；4.实验环节：通过引导学生实验模拟三种物态之间的变化，让学生深入了解三种物态之间的变化过程。
教学评价1.学生能够理解三种物体状态的定义，并且能够在实际生活中有意识的观察和总结；2.学生能够通过实验模拟三种物体状态间的转化过程，进一步了解三种物体状态之间的联系和变化。
第二单元：生活中的水2.1 水的存在形态教学目标1.认识水的三种存在形态：液态、气态、固态；2.了解每种状态下水的性质、特点以及应用。
教学内容1.液态水的特点和性质；2.气态水的特点和性质；3.固态水的特点和性质；4.水在日常生活中的应用。
教学过程1.导入环节：通过讲解水在生活中的重要性引导学生思考水存在的形态；2.学习环节：通过讲解模拟动画、实物演示等方式，引导学生了解液态、气态、固态水的特点和相互间的转化；3.拓展应用环节：通过引导学生思考日常生活中水的应用场景来拓展应用水知识的应用。
教学评价1.学生能够理解水在生活中的三种存在形态、性质、特点以及应用；2.学生能够通过实际操作体验三种形态的水，并总结三种状态之间的相互转化过程。
第三单元：空气和风的存在3.1 空气的存在教学目标1.了解空气的存在形态、组成成分、性质特点；2.通过实验等方式让学生感受空气的存在以及自身对空气的影响。
最新苏教版小学科学三年级下册知识点总结(完整版
科学三年级下册单元知识第一单元植物的一生第1课种子发芽1.种番茄：番茄喜欢生长在(温暖)且有点(潮湿)的地方，需要充足的(阳光)。
(60～100)天可以成熟。
适合在(春季)栽种，(夏季)和(秋季)也可以种植。
2.番茄种子外形特征：水滴形，黄色，表面粗糙。
3.黄瓜种子外形特征：橄榄形，乳白色，表面平整。
4.栽种记录内容包括（日期）、（高度）、（形态）的变化等。
5.蚕豆种子外形特点：类似人脚的扁平状，表面平整，前端有眉状黑色种脐。
6.苹果种子外形特点：扁水滴形，前端尖细，黑褐色，表面平整。
7.红松种子外形特点：一头大一头小，种皮坚硬。
8.冬瓜种子外形特点：卵形，白色或淡黄色，扁平。
9.枣种子外形特点：两头尖，中间大，黄色，种皮坚硬，凹凸起伏。
大。
11.种子发芽需要的条件是：有（水分)、(空气)和(适宜的温度)。
12.种好番茄需要做好哪些事？（1）按照正确的方法来播种（2）按照番茄习性来照料（3）把它放在温暖的阳光下，保持土壤湿润。
第2课幼苗长大了1.植物的根通常生长在地下，连接根和叶的部分是植物的茎。
2.根是植物的营养器官它的作用为吸收水分及溶解在水中的养料，还有固定植株的作用。
3.玉米的根比较特殊，除胚根外，还从茎节上长出节根：从地下茎节长出的称地下节根，从地上茎节长出的节根又称支持根。
4.玉米的支持根，数量很多，是从茎基部的几个节上长出并伸入土里的。
不仅能吸收水分和无机盐，还能起到稳固茎干的支持作用。
5.植物的根、茎、叶分别负责吸收、输送、制造养料，它们都属于植物的营养器官。
6.茎也是植物的营养器官，为植物生长输送水分和养料。
7.树干、树枝都是茎.8.我们平时说的芹菜茎其实是叶柄，而实际的芹菜茎是叶包裹着的短缩茎。
9.叶主要由叶片、叶柄组成，叶片上有叶脉。
（叶脉有运输水分、养料和支持叶片伸展的作用）。
10.把幼苗的叶子和未脱落的子叶全部去除，幼苗既失去了子叶储存的“营养”供给，又不能利用叶进行光合作用，生产“营养”，供自己消耗，因此，结果只能是死亡。
苏教版科学活动手册三年级下册
苏教版科学活动手册三年级下册一、手册介绍《苏教版科学活动手册》是江苏教育出版社与科学技术出版社共同合作推出的一本小学生科学活动教程，适用于三年级下学期的学生。
本手册以培养学生的科学素养为宗旨，通过一系列丰富多彩的活动，使学生能够掌握基本的科学知识，提高动手实践能力，培养探究精神与创新意识。
二、内容概述本手册涵盖了三年级下学期的主要科学课程，包括自然现象观察、实验操作、实践活动、总结反思等环节。
每个单元都设置了主题，如“植物的生长过程”、“动物的生命周期”、“地球的运动”等，旨在引导学生从不同角度认识自然世界。
在每个单元中，还安排了一系列相关的学习任务，如观察实验、调查报告、制作展示等，以帮助学生巩固所学知识，提高实际操作能力。
三、学习方法1. 观察与实验：在观察自然现象时，要注重细节，做好记录。
实验操作时，要严格按照操作规程进行，确保安全。
在实验过程中，要积极思考，发现问题，解决问题。
2. 实践与探索：通过实践活动，学生可以亲身体验自然世界的奥妙，增强对科学知识的理解。
在实践中，要善于发现新问题，积极寻求答案。
3. 合作与交流：与同学合作学习是本手册的一个重要环节。
在与同学交流讨论的过程中，可以取长补短，共同进步。
同时，要尊重他人的观点，善于倾听他人的建议。
4. 总结与反思：在完成每个单元的学习任务后，要及时进行总结与反思。
通过回顾学习过程，发现自己的不足之处，及时改进。
四、学习建议1. 保持好奇心：小学生正处于好奇心旺盛的时期，要鼓励他们多观察自然现象，勇于探索未知。
2. 积极参与：要鼓励学生积极参与各种科学活动，不怕失败，勇于尝试。
3. 注重合作：与同学合作学习是科学探究的重要方法之一。
要教育学生尊重他人，善于倾听他人的意见，共同解决问题。
4. 持续学习：科学是一门不断发展的学科，要鼓励学生持续学习，不断更新知识。
5. 善于利用资源：江苏教育出版社与科学技术出版社共同合作推出的《苏教版科学活动手册》是一本很好的学习资料。
苏教版三年级科学下册《第2单元-植物与环境【全单元】》精品优质ppt课件
研究水生植物生存本领
画一画：叶柄和茎被横向切开后
57
58
谈收获
课堂感想 1、这节课你有什么收获？ 2、这节课还有什么疑惑？ 说出来和大家一起交流吧！
59
课堂感想 1、这节课你有什么收获？ 2、这节课还有什么疑惑？ 说出来和大家一起交流吧！
60
谢谢观赏！
61
再见！
62
苏教版小学科学三年级下册第二单元 植物与环境
54
研究水生植物生存本领
实验方法
压入水中后 用手挤 松手
掰开
我的发现 我的结论
它体
浮起来 松软
里面有 大量孔洞
内有大量气体，比较轻，容易漂浮
55
研究水生植物生存本领
观察金鱼藻的特点
实验方法 我的发现 我的结论
搅动பைடு நூலகம்槽里的水
往水槽里加水后
茎随水流扭动
整体漂浮
它能漂浮，茎柔软，适合在水里生活
注意：先少放一些水，留出余量。
不落叶，靠表面蜡质 减少水分蒸发
落叶
与它相似的植物
香樟树、桂花 ……
桑树、梧桐 ……
25
课后作业：
1.冬青树、香樟树、桂花树中选择一种 进行观察和研究，有发现及时记录， 并将观察、发现、记录拍照上传到班 级QQ群“研究常绿植物是否掉叶” 相册夹中。
2.留心生活植物适应环境的特征，下次 上课分享给同学。
土层薄，气温低，积雪多。
21
把植物和它适宜生长的环境连一连
22
观察、比较冬青树叶和杨树叶
冬青树叶
杨树叶
23
比较冬青树叶和杨树的叶子
比较项目
叶的形状 叶的表面 叶的厚度
怎样适应寒冷环境 与它相似的植物
苏教版小学三年级下册科学 第二单元 植物与环境 2根和茎 课件 (共17张PPT)
菠菜
大葱
1.认识直根和须根
比较一下，菠菜的根和葱的根有什么不同？
像菠菜这样， 根从茎的下面长 出来长长的一根， 粗粗的、周围长 了一些细小的根 毛，这样的根我 们在科学上叫它 直根
像葱这样，在茎 下面长出的根有 很多，都是差不 多粗细和长短的， 这样的根在科学 上叫须根。
直立茎
既不能直立生长，又 不能缠绕在别的物体上， 而是依靠卷须攀附在别 的物体上生长的茎叫做：
攀缘茎
以茎缠绕在别的物体 上向上生长的茎叫做：
缠绕茎
不能直立生长，不能缠 绕，也不能攀缘，而是贴 在地面上生长的茎叫做：
匍匐茎
2.茎的作用
不管茎的形态变成什么样，它们都有一个相同的作用，你 们知道茎的作用是什么吗？
3.茎的分类： 4.茎的作用：
直立茎 缠绕茎 攀缘茎 匍匐茎
运输作用
运输作用： 形态各异的茎处于植物体的中间部位，
他把植物身体的各个部分连成一个整体，它承担着运输 的任务——把水和土壤中的养料从根部运输到叶子中去， 并且把叶子制造的养分传送给植物的其他部分。
四、小结 通过这节课的学习，你有什么收获？
1.根的分类： 直根和须根
2.根的作用：
固定植物，固定土壤。 吸收水分和养料 储存养分
固定植物，固定土壤。
吸收水分和养料，储存养分。
根的作用： ①、固定植物，固定土壤。 ②、吸收水分和养料 ③、储存养分
三、认识形态各异的茎及其运输功能。 1.认识形态各异的茎
刚刚我们认识了两种不同的根，接下来我们来观察植物的另一个组成部分：茎
我们来观察一下下列几幅图片，说说这些植物茎什么特点。
(苏教版科学三下)《6.沙漠中的植物》
活动二：用勺子挤压仙人掌的茎
注意安全！
比较一下仙人掌的茎和芦荟的叶子有什么共同特点。
动手用勺子分别挤压仙人掌的茎和芦荟的叶子，看看分别 会出现什么现象？
（播放资源 挤压仙人掌和芦荟）
当我们用勺子挤压仙人掌的茎和芦荟 的叶子时，发现会有大量的绿色的汁水流 出来。这说明在仙人掌的茎和芦荟的叶子 里储存着大量的水。
练一练
一、选择题
1．仙人掌的（ C ）能进行光合作用产生养料。
A．根 B．茎
C．叶（刺、毛） D.花
2．仙人球圆圆的球体上的刺是它的（ A ）。
A．叶
B．茎 C．果实 D.花
3．沙漠植物的共同特点是__C__。
A．浅根系 B．无根系 C．具有强大的根系 D.有很多树叶
4．把3张纸巾充分浸湿，1张平铺，1张卷起来，1张卷起来后用蜡纸包住，都放在窗台前的塑料布上，1小时后观察到
小学科学苏教版
三年级下册 第二单元 植物与环境
沙漠中的植物
沙漠的特点是地面完全被沙所覆盖、植物非常稀少、雨水 稀少、空气干燥，环境非常恶劣。
同学们，在沙漠这样恶劣的环境 中，究竟有没有植物能够生存呢？今 天我们就来探究沙漠中的植物。
沙漠植物:肉苁蓉、芦荟、秘鲁天轮柱、沙冬 青、绿之铃、金琥、沙拐枣、生石花、锦鸡 儿、仙人掌、白刺、巨人柱、甘草、光棍树、 花棒、河西菊、短穗柳、紫杆柳、沙棘、长 穗柳、沙葱、罗布麻、胡杨、梭梭、裸果木、 骆驼刺、柽柳、瓶子树、海星花、棒锤树、 沙芦草、沙枣、复活草等。
小知识
仙人掌要在沙漠环境中 生存，就必须能够储存大量 的水，而仙人掌储存大量的 水，一般在干旱时候使用。
活动三：探究仙人掌储水的秘密
仙人掌的茎能够储存大量的水，不过要想在沙漠 的环境中生存，仅仅凭借这一点还ห้องสมุดไป่ตู้够。下面我们用 一个实验进一步探究仙人掌储水的秘密。
(苏教版科学三下)《9.声音的产生》
记录单1： 材料：
组别：
。
用力方式
弹拨
按压
是否发声
画出钢尺运动方式 我的猜想
（播放资源 弹尺子）
趣味实验：将气球挂在发声的音箱前方
你看到了什么？将你观 察到的现象用语言进行 描述，并记录下来。
（播放资源 音响弹球）
用手摸着喉咙，发出“啊——”的声音
什么感觉？互相交 流体会。
试管里放些泡沫屑，吹试管口
声时是不振动的。( × ) 8．哺乳动物的发声器官是鸣管。( × )
9．物体发声时会振动，这是物体发出声音时的共同现象。( √ ) 10．蛇借助舌头与嘴唇摩擦发出轻微的“咝咝”声。( √ )
练ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ练
一、选择题
1．鸟类的发声器官是（ B ）。 A．羽毛B．鸣管C．足 D.扇动翅膀
2．关于声音的产生，下列说法中错误的是（ C ）。
A．发声的物体都在振动
B．阻止物体振动，物体就不会发声
C．声音是由于物体受到力的作用产生的
D. 声音是有振动产生
3．不会发生在操场上的声音是（ D ）。
A．铃声 B．鼓掌声
声音是由振动产生的。
你知道为什么会有下面两种现象吗？
敲击音叉，接近水面
水鼓表演
动物有自己的“语言”，它们用不同的方式发出声音。
哺乳动物一般靠声带的振动发声 一些昆虫通过翅膀的摩擦或振动发声
鸟类的发声器官是鸣管 蛇借助舌头与嘴唇摩擦发出轻微的“咝咝”声
鱼类会利用鱼鳔、鳃盖、骨骼等发出各种奇怪的声音
C．跑步声
D．叫卖声
4．敲锣时，声音是由（ A ）振动产生的。
A．锣面B．槌 C．手 D.空气
5．击打音叉后，将音叉迅速轻轻触及水面，我们看见水面（ A ）。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
更多资源
苏教版小学科学三年级下 册
安徽省郎溪县实验小学 陈永仑
为追求公平，每组活动时间相等，听到 为追求公平，每组活动时间相等， 开始”口令，才能操作；听到“ “开始”口令，才能操作；听到“三、二、一、 停”立即停止活动，并将材料送给小组长。 立即停止活动，并将材料送给小组长。
不打开袋子，小组内共同观察和交流， 不打开袋子，小组内共同观察和交流，记 袋子 录员记下收获，汇报员准备汇报。 录员记下收获，汇报员准备汇报。
你能流利地读出它的密码吗？ 你能流利地读出它的密码吗？
显微镜
猜猜看，它们分别是什么？ 猜猜看，它们分别是什么？
更多资源
高二语文 高二英语 高二数学 高二物理 高二化学 高二政治 高二历史 高二地理 高二生物
观察、 观察、 观察、 观察、 再观察 !
——————
仍然不打开袋子 仍然不打开袋子，但可以轮流把一只手伸 不打开袋子， 进袋子里。小组内交流新的 或深入的） 新的（ 进袋子里。小组内交流新的（或深入的）观察 收获，记录员补充、修改记录单， 收获，记录员补充、修改记录单，汇报员准备 汇报。 汇报。
打开袋子，可以用眼睛看，继续交流， 打开袋子，可以用眼睛看，继续交流，记 袋子 录员补充、修改记录单，汇报员准备汇报。 录员补充、修改记录单，汇报员准备汇报。