小学音乐人教版 三年级上册 第一单元《(唱歌)快乐宝贝》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
第一单元音乐《快乐宝贝》精品教案
第一单元音乐《快乐宝贝》精品教案一、教学内容本节课选自音乐教材第一单元《快乐宝贝》，详细内容包括：认识音符、节奏、音阶，学习歌曲《快乐宝贝》，了解音乐基本要素，培养音乐欣赏能力。
二、教学目标1. 让学生掌握基本的音乐知识，如音符、节奏、音阶等，并能运用到实际演唱中。
2. 通过学习歌曲《快乐宝贝》，培养学生的音乐表现力和合作精神。
3. 提高学生的音乐欣赏能力，激发他们对音乐的热爱。
三、教学难点与重点1. 教学难点：音符、节奏、音阶的认识与运用。
2. 教学重点：歌曲《快乐宝贝》的学唱，音乐基本要素的理解。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、电子琴、音乐教学课件、音符卡片、节奏卡片。
2. 学具：音乐课本、笔、作业本。
五、教学过程1. 导入：通过播放一首欢快的儿童歌曲，引导学生进入音乐课堂，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容学习：（1）认识音符、节奏、音阶：利用音符卡片、节奏卡片，让学生直观地了解音乐基本要素。
（2）学习歌曲《快乐宝贝》：分段教唱，注意指导学生掌握节奏、音准。
（3）实践情景引入：分组进行歌曲演唱，培养学生的合作精神。
3. 例题讲解：针对歌曲中的难点，进行详细讲解，帮助学生理解。
4. 随堂练习：让学生自主练习歌曲，巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书音乐《快乐宝贝》2. 板书内容：（1）音符、节奏、音阶的认识（2）歌曲《快乐宝贝》的歌词及旋律（3）音乐基本要素的理解七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写音符、节奏、音阶，并解释其含义。
（2）学唱歌曲《快乐宝贝》，注意节奏、音准。
2. 答案：（1）音符、节奏、音阶的解释。
（2）歌曲《快乐宝贝》的正确演唱。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）让学生课后收集其他儿童歌曲，了解不同风格的音乐。
（2）组织学生参加音乐实践活动，如合唱、乐器演奏等，提高学生的音乐素养。
重点和难点解析1. 教学难点：音符、节奏、音阶的认识与运用。
2. 教学重点：歌曲《快乐宝贝》的学唱，音乐基本要素的理解。
第一单元音乐《快乐宝贝》优质教案
第一单元音乐《快乐宝贝》优质教案一、教学内容本节课选自音乐教材第一单元《快乐宝贝》。
详细内容包括：学习歌曲《快乐宝贝》，理解歌词内容，掌握歌曲旋律；学习音乐基础知识，如音高、节奏、音符等；通过音乐活动，培养学生的音乐兴趣和团队协作能力。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《快乐宝贝》的歌词和旋律，能熟练演唱。
2. 培养学生音乐基本素养，如音高、节奏、音符等方面的认识。
3. 提高学生的团队协作能力和音乐表现力。
三、教学难点与重点教学难点：音准、节奏的掌握，以及对音乐符号的理解。
教学重点：歌曲《快乐宝贝》的学唱和音乐基础知识的掌握。
四、教具与学具准备教师准备：钢琴、多媒体设备、音乐教材、音符卡片、节奏卡片。
学生准备：音乐课本、笔、纸。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体设备播放《快乐宝贝》歌曲，让学生初步感受音乐的魅力。
同时，引导学生关注歌曲的旋律、节奏和歌词。
2. 歌曲学习（15分钟）（1）教师带领学生朗读歌词，理解歌词内容。
（2）教师示范演唱歌曲，学生跟随学唱。
（3）针对歌曲中的音准、节奏等问题，进行个别指导和集体练习。
3. 音乐基础知识学习（10分钟）（1）教师展示音符卡片、节奏卡片，引导学生认识音乐符号。
（2）通过实例讲解，让学生了解音高、节奏的概念。
（3）进行随堂练习，巩固所学知识。
4. 音乐活动（10分钟）学生分组进行音乐游戏，如“你唱我猜”、“音乐接龙”等，培养学生的团队协作能力和音乐表现力。
六、板书设计1. 歌曲名：《快乐宝贝》2. 歌曲旋律简谱3. 音乐基础知识：音高、节奏、音符七、作业设计1. 作业题目：（1）熟记《快乐宝贝》的歌词和旋律，并能熟练演唱。
A. 根据音符卡片，画出相应的音高。
B. 根据节奏卡片，拍出相应的节奏。
2. 答案：（1）略。
（2）A. 略。
B. 略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过歌曲《快乐宝贝》的学习，让学生掌握了音乐基础知识，提高了音乐素养。
部编小学音乐三年级《唱歌 快乐宝贝》陈砚农教案 一等奖新名师优质公开课获奖试讲比赛教学设计人教
案例分析——歌曲《快乐宝贝》福州市金城小学陈砚农教学目标：1、在歌唱的过程中感受童年的快乐与美好，掌握用轻松、自然的声音表现歌曲情绪。
2、认识并打准符点音符，并了解连音线的作用。
用自由、舒展动作为歌曲创编律动。
3、用自由、舒展动作为歌曲创编律动。
教学重点：1、培养学生良好歌唱能力，并注意提升学生创编律动能力。
2、认识并打准符点音符，并了解连音线的作用。
教学难点：注重学生在歌唱、表演和创编能力上的培养。
教学用具：电子琴、多媒体。
教学过程：一、组织教学师：放歌曲《快乐宝贝》的旋律，做几个简单的动作。
生：听新歌《快乐宝贝》旋律进教室，模仿老师的动作表现歌曲。
导课师：同学们，你们快乐吗？生：快乐。
师：什么事让你们感觉到快乐，能告诉老师让我们一起来分享一下吗？生：……师：你们有这么多快乐的事情，真像一个快乐的……这样吧，你们讨论讨论给自己起个快乐的名字吧。
生：快乐小天使、快乐娃娃、快乐宝贝……师：这节课我们就来学习一首歌，名字就叫《快乐宝贝》。
二、学习歌曲⑴听范唱，初步了解歌曲师：放歌曲《快乐宝贝》。
提出问题：你发现这首歌曲有什么特点？生：听第一遍范唱。
回答：这首歌曲中既有唱有有说。
师：对了，这是一首说唱结合的歌曲。
下面同学们再听一遍这首歌曲，唱的地方你们认真听，说的地方请你们随着录音机一齐说出来，切忌不要大声喊叫。
同时，请你们通过自己的说唱把这首歌曲的情绪表现出来。
生；听唱歌曲。
⑵掌握附点八分音符师：通过你们的表现，老师看出来了这首歌曲的情绪是欢快、活泼的。
那你们有没有发现，需要说的这段文字它在节奏上有什么特点呢？生：节奏是基本相同的，都是×．×××师：把这个节奏单独提到黑板上。
×．×这个节奏同学们不太熟，不过它看似有点难，其实很简单。
夏天到了，同学们家是不是经常买西瓜呀？生：是。
师：西瓜是大的还是小的？生：大的。
师：哦，是大的。
你能不能把这个“大”字说的长一点，重一点，“的”字说的轻一点，强调一下是大西瓜。
人教版小学音乐快乐宝贝教学设计（4）
人教版小学音乐快乐宝贝教学设计（4）快乐宝贝教学设计1教学目标1. 准确地演唱歌曲《快乐宝贝》。
2. 在学唱歌曲的过程中进一步学习附点音符,了解表现连音线。
3. 歌表演《快乐宝贝》,进一步感受歌曲的欢快情绪。
2学情分析个性差别大:三年级的小学生是形成自信心的关键期。
他们在接受别人的评价中能发现自身的价值,产生兴奋感、自豪感,对自己充满信心;有的还表现出强烈的自我确定、自我主张,对自己评价偏高,甚至有时“目空一切”,容易导致自负的心理。
相反,有的孩子由于成绩不良或某个方面的缺失,受到班级同学的歧视,往往对自己评价过低,对自己失去信心。
因此,在教学中要时不时应用一些小“特技”来提醒那些目空一切的孩子,告诫他们自己还有很多东西要学,而对那些失去信息的孩子要及时抓住机会鼓励他们。
2、情绪不稳定:三年级学生由于生活经验不足,容易产生紧张的情绪,自我调节能力比较差,难以释放心理的压力,这样就容易使他们的心情变坏。
他们喜欢与伙伴共同游戏、学习,但情绪很不稳定,容易激动、冲动,常为一点小事面红耳赤,而且情绪变化极大,并且表露在外,心情的好坏大多数从脸上一望便知。
这就要求我们要有敏锐的洞察力,发现问题及时解决,并且在平日教学中增加小组合作,加强团队精神,培养学生集体荣誉感。
3、自控力不强:从三年级开始,学生进入少年期,此时会出现一种强烈要求独立和摆脱成人控制的欲望,因此他们的性格特征中也会表现出明显的独立性。
同时,随着年龄的增长,他们对外部控制的依赖性逐渐减少,但是内部的自控能力又尚未发展起来,还不能有效地调节和控制自己的日常行为。
遇到这种问题,我们应该“恩威并用”,表扬自觉的学生,适时使用管理软件对不能自控的学生进行提醒、控制。
3重点难点1、培养学生良好歌唱能力,并注意提升学生创编律动能力。
2、认识并打准符点音符,并了解连音线的作用。
3、注重学生在歌唱、表演和创编能力上的培养。
4教学过程活动1【导入】快乐宝贝一、组织教学1.跟随旋律学生走进教室。
小学音乐三年级上册第一单元快乐宝贝教学设计
第一单元：快乐的do re mi《快乐宝贝》教学设计一、教学内容分析《快乐宝贝》是一首欢快、活泼的儿童歌曲，它那跳跃的旋律、说唱结合的演唱形式，深受少年儿童的喜爱。
歌词中“跟着我叫”“跟着我闹”“动一动脑”“蹦蹦跳跳”抓住了儿童的心理特点，与动感十足的旋律相得益彰，突出了“快乐宝贝”的主题。
衬词“噜啦啦”的出现更是增加了歌曲的时代特征。
二、学情分析三年级的学生生活范围和认知领域较一二年级有了进一步的发展，体验感受的能力有进一步加强，但认知还建立在形象感知和动作感知的基础上，本节课应从歌曲欢快的情绪、律动入手，在体验、感受的基础上模仿学唱。
三、教学目标1.能用富有弹性的声音来表达歌曲欢快活泼的情绪，并能有表情的领唱或能同大家齐唱。
2.聆听、体态律动、师生合作说唱等活动中感受歌曲情绪，掌握歌曲的附点节奏，能随音乐表达快乐的心情。
3.在歌曲学习中，学生有乐观积极向上的心态，并能懂得热爱、珍惜现在拥有的幸福生活。
四、学习重点难点教学重点：用富有弹性的声音演唱歌曲，表现歌曲欢快的情绪，并富有表情动作。
教学难点：掌握歌曲的节奏特点X．X X X五、教学准备多媒体、PPT课件钢琴六、教学活动【环节一：创设情境】聆听《快乐宝贝》的伴奏音乐律动进入教室。
教师引导学生随着轻快活泼的音乐进行简单的律动表演。
师:欢迎来到今天的音乐课堂，让我们跟着音乐动起来吧！师：同学们，你们的学习能力和表现能力真是太强了。
下面就让我们一赶紧开始今天的学习吧。
[设计意图：为学唱歌曲做铺垫，引导学生感受歌曲。
] 【环节二：聆听感受】（一）聆听歌曲《快乐宝贝》范唱师：首先请同学们来聆听一首歌曲，思考下面几个小问题。
1、听后有什么感受？歌曲的情绪是怎样的？（学生聆听讨论汇报）2、请同学们边听歌曲范唱边打拍子。
3、请同学们思考：这首歌曲的节奏有什么特点？师：歌曲具有这种欢快活泼的情绪不仅有速度的作用，还与这样的节奏（附点八分）X．X有关系，它可以使歌曲更加跳跃，富有动感。
小学音乐人教版(简谱)三年级上册《快乐的doremi唱歌 快乐宝贝》优质课教案公开课教案D029
小学音乐人教版（简谱）三年级上册《快乐的doremi唱歌快乐宝贝》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
一、教学目标：
1．让学生能用自然圆润的声音演唱本首歌曲。
2．通过本课的学习，使学生更加热爱、珍惜现在拥有的幸福生活。
二、教学重点：
理解歌曲所表达的情感。
-----“快乐”
三、教学准备：多媒体，电钢
四、教学时间：1课时
五、教学过程：
先复习上节课的歌曲：《爱唱歌的小杜鹃》
导入新课：教师提问：“同学们，你们快乐吗？”让学生自由回答。
有的说“快乐！”有的说：“不快乐，家长让他们学习这个班，那个班都累死了！”那么教师接着问：“那你们想不想快乐？！”回答是肯定的，教师再接着说：“想快乐，那就来一起来听一首歌曲---快乐宝贝。
六、板书----快乐宝贝
七、展开新课：
1．教师有感情的范唱，以提高学生的学习兴趣。
2．让学生把书打开，朗读歌词，体会歌词的含义。
3．教师让学生看书上，领唱和齐唱部分的歌词，有什么不同。
然后让学生练习：
A．教师读领唱部分的歌词，学生读齐部分的歌词，让他们学着配合。
B．学生之间互相练习。
4．教师教唱本首歌曲：2
A．分句教唱。
B．分段教唱。
5．利用多媒体，指导学生把唱的不准确的地方改正过来。
第一单元音乐《快乐宝贝》教案
第一单元音乐《快乐宝贝》教案第一单元音乐《快乐宝贝》教案 1教学目标：1、这是一节以声乐为主、律动为辅的综合课。
学生通过自学和教师指导的学习方式，正确掌握歌曲的旋律、节奏。
2、为歌曲创编律动。
重点难点：1、用自然、真挚的歌声表现歌曲欢快、活泼的情绪。
2、为歌曲创编律动。
课前准备：《快乐宝贝》歌片、歌曲磁带。
教学过程：一、律动1、初听师：今天老师给大家带来一首动感十足的歌曲，请同学们边听边跟着乐曲的节奏打拍子。
生：听音乐活动。
2、复听师：同学们的节奏感真强，这一遍我们再听的时候，请大家跟我一起做律动。
师生活动：跟着音乐做律动。
二、教唱歌曲1、范唱师：同学们的动作非常优美，现在请大家休息休息，听老师把这首歌曲给大家唱一遍（师范唱）。
2、接龙游戏师：这一遍，我请同学们和老师配合，唱的部分老师来完成，说的部分请同学们来完成（师生接唱）。
3、学唱歌曲师：请同学们看着歌片，跟着录音自己学唱歌曲。
生：自学歌曲。
4、指导纠正（1）说的部分切忌大声喊叫。
（2）衬词“噜啦”的咬字要清晰，突出快乐宝贝的`得意心情。
（3）第16小节的“宝贝”用气息支持，唱满四拍。
5、巩固新授师：请同学领唱（1~2名）。
生：通过领唱、齐唱，用自然、和谐的声音表现歌曲欢快、活泼的情绪。
三、创编活动1、谈话师：歌曲中唱到的快乐宝贝是谁呀？生：是我们。
师：谁来说说你的快乐，让我们大家一起分享。
生：……2、创编律动师：同学们有这么多的快乐，让我们唱起来、跳起来，尽情展现我们快乐的生活吧！生：一边唱《快乐宝贝》，一边即兴表演。
第一单元音乐《快乐宝贝》教案 2设计意图人们都说童年是丰富多彩的，童年是什么？童年是快乐的，快乐在哪里？捕捉日常生活中的教育契机，进行随机教育，使健康教育更贴近幼儿生活。
为此设计了《快乐宝贝》活动。
适当的活动不仅帮助避免纠纷，更重要的是避免了幼儿不良心理和行为问题的出现，增强社会适应性，促使了幼儿健康心理的形成。
活动目标1、能够结合“心情卡”讲述自己的心情故事。
第一单元音乐《快乐宝贝》教案
第一单元音乐《快乐宝贝》教案一、教学内容本节课选自音乐教材第一单元《快乐宝贝》。
具体内容包括：歌曲《快乐宝贝》的学唱，认识音乐基本节奏，了解简单的音乐理论知识，以及通过音乐活动培养团队合作能力。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《快乐宝贝》的旋律、歌词及基本节奏。
2. 使学生了解并运用基本的音乐理论知识，如音符、拍子等。
3. 培养学生的音乐审美情趣，提高团队合作能力和表现力。
三、教学难点与重点1. 教学重点：歌曲《快乐宝贝》的学唱，音乐基本节奏的认识。
2. 教学难点：音乐理论知识的应用，团队合作能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、音乐教材、卡片、节奏棒等。
2. 学具：笔记本、笔、音乐课本、节奏棒等。
五、教学过程1. 导入：通过播放儿童歌曲，引导学生感受音乐的魅力，激发学习兴趣。
2. 歌曲学唱：（1）教师带领学生学唱歌曲《快乐宝贝》。
（2）学生跟随钢琴伴奏，进行旋律练习。
（3）分小组学唱，互相纠正，共同提高。
3. 音乐知识讲解：（1）介绍音符、拍子等基本音乐理论知识。
（2）通过实例讲解，让学生了解音乐理论知识在歌唱中的应用。
4. 节奏练习：（1）教师示范，学生跟随学习基本节奏。
（2）学生分组，用节奏棒进行实践操作。
（3）随堂练习，检验学生节奏掌握情况。
5. 团队合作活动：（1）学生分组，每组编排一个音乐剧，要求融入歌曲《快乐宝贝》和所学节奏。
（2）各组展示，互相评价，教师点评。
（1）回顾本节课所学内容，强调音乐理论知识在歌唱中的重要性。
（2）布置课后作业，鼓励学生课后练习。
六、板书设计1. 歌曲名：《快乐宝贝》2. 音乐知识点：音符、拍子、节奏3. 课后作业：练习歌曲《快乐宝贝》，了解音乐剧的基本形式七、作业设计1. 作业题目：练习歌曲《快乐宝贝》，编排一个音乐剧。
2. 答案：音乐剧形式不限，要求融入所学歌曲和节奏，具有创意和团队合作精神。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课教学过程中，关注学生个体差异，及时给予指导和鼓励，提高学生自信心和积极性。
小学音乐人教版三年级上册快乐宝贝 教学 设计
快乐宝贝教学设计1教学目标1、学会演唱歌曲《快乐宝贝》，慼受和表现出歌曲欢快活泼的情绪。
2、运用凭音乐直觉的方法掌握附点八分音符、运用在体验、感受的基础上模仿学唱的方法掌握切分节奏。
3、通过学习，学生能够用律动配合演唱，表达歌曲的情绪；齐唱的同时能体会到与同学合作时的快乐，增进与同学间的友谊。
2学情分析我校地处城郊，学生大多为留守儿童，孩子们很喜欢上音乐课。
但在音准、节奏、律动几个方面是他们的弱项，所以在今后的教学中我应多注意培养孩子的乐感和律动感。
而三年级的学生从认知上较一二年级有了进一步的提升，体验感受的能力有了进一步的加强，但认知还建立在形象感知和动作感知的基础上。
本节课应从歌曲欢快的情绪和歌词入手，采用钢琴和多媒体生动的音响、画面辅助教唱，以生动活泼的教学形式吸引学生。
针对学生的个别差异，领唱时可请音准较好的学生带音准一般的学生一起领唱，增加他们的自信心，让孩子在音乐的世界里享受快乐。
3重点难点1、用自然的声音有表情地演唱歌曲。
2、正确掌握歌曲的旋律和节奏是本课的重点，同时也是一个难点，特别是附点和切分节奏的重复出现。
所以我采用在体验、感受的基础上模仿学唱。
3、培养学生良好歌唱能力，并注意提升学生创编律动能力。
4教学过程活动1【导入】快乐宝贝教学过程1、师：欢迎大家来到我们的音乐小站！这里是快乐的天堂，这里是孩子们的乐园，这里有快乐的老师和快乐的宝贝们。
首先让我们一起复习上节课的内容，和音阶小朋友们活动活动筋骨。
你们准备好了么？（音阶律动）师：同学们做得真棒！2、(出示课件)请看大屏幕，你看到了什么？（笑脸）你的心情是什么样的呢？用你喜欢的方式表达自己的快乐吧？（高兴、快乐、喜悦）3、今天，老师给大家带来一首动感十足的歌曲，你们想听吗？（请大家翻开音乐课本第10页）活动2【练习】初听歌曲，整体感知1、听范唱，回答问题。
2、说一说听后您有什么感受？歌曲的情绪是什么样的？整首歌都在唱吗？（情绪欢快、活泼，像跳舞的感觉。
第一单元音乐《快乐宝贝》教案
第一单元音乐《快乐宝贝》教案一、教学内容本节课选自《音乐课程标准》第一单元《快乐宝贝》。
详细内容包括：歌曲《快乐宝贝》的学习和演唱，认识音乐基本符号，理解歌曲表达的情感，掌握简单的音乐创作技巧。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《快乐宝贝》的旋律和歌词，能熟练地演唱。
2. 使学生了解音乐基本符号，提高音乐识谱能力。
3. 培养学生感受音乐美好情感，激发他们对音乐的热爱。
三、教学难点与重点重点：歌曲《快乐宝贝》的演唱和音乐基本符号的认识。
难点：歌曲中旋律的起伏变化和音乐创作技巧的掌握。
四、教具与学具准备教师准备：钢琴、音乐教材、教学课件。
学生准备：音乐书、笔、笔记本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）播放歌曲《快乐宝贝》，让学生感受歌曲的韵律和情感。
（2）邀请学生分享他们对歌曲的感受。
2. 歌曲学习（15分钟）（1）教唱歌曲《快乐宝贝》，指导学生掌握旋律和歌词。
（2）讲解音乐基本符号，提高学生的音乐识谱能力。
3. 例题讲解（10分钟）（1）分析歌曲中旋律的起伏变化，讲解音乐创作技巧。
（2）通过例题，让学生实践音乐创作。
4. 随堂练习（10分钟）（1）让学生分组演唱歌曲《快乐宝贝》，检查学习效果。
（2）进行音乐识谱练习，巩固所学知识。
（2）学生分享学习心得，教师给予评价和反馈。
六、板书设计1. 板书歌曲《快乐宝贝》的歌词和旋律。
2. 列出音乐基本符号和创作技巧。
七、作业设计1. 作业题目：创作一首以“快乐”为主题的音乐作品。
2. 答案：学生可根据所学音乐基本符号和创作技巧，自由发挥创作。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生的参与度和学习积极性。
2. 拓展延伸：鼓励学生参加音乐社团，提高音乐素养；组织音乐比赛，激发学生学习音乐的兴趣。
重点和难点解析1. 实践情景引入中学生对歌曲的感受分享。
2. 歌曲学习中音乐基本符号的讲解和学生的识谱能力提升。
3. 例题讲解中音乐创作技巧的掌握。
三年级上册音乐教案-第一单元快乐宝贝｜人教新课标(2023秋)
今天的学习，我们了解了《快乐宝贝》的旋律、节奏以及音乐在表达快乐中的作用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对音乐的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中感受和创造音乐带来的快乐。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在今天的音乐课上，我们学习了《快乐宝贝》这一单元的内容。我发现学生们对这首歌的旋律和节奏非常感兴趣，他们在学唱和伴奏的过程中表现出了很高的热情。不过，通过这节课，我也意识到几个需要改进的地方。
另外，在小组讨论环节，我发现有的学生参与度不高，可能是因为他们对讨论主题不太感兴趣或者不知道如何表达自己的观点。为了激发他们的兴趣，我打算在下次课中加入一些与生活密切相关的音乐话题，鼓励学生们分享自己的经验和感受。
此外，我也注意到，在课堂总结时，部分学生对所学知识点的掌握程度并不理想。这可能是因为我在讲授过程中没有充分强调重点和难点。在今后的教学中，我会更加注重对重点知识的讲解和强调，并通过举例来帮助学生更好地理解和记忆。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《快乐宝贝》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中有没有感受到音乐带来的快乐？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索音乐中的快乐元素。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解《快乐宝贝》这首歌的基本旋律和节奏。旋律是音乐的核心，它由不同的音符组成；而节奏则是音乐的骨架，让音乐充满活力。这首歌是我们在学习音乐快乐表达的一个很好的例子。
2.案例分析：接下来，我们通过聆听《快乐宝贝》，来感受歌曲中欢快的旋律和节奏，并探讨它是如何传递快乐的。
人教版三年级音乐上册(简谱)第一单元 快乐的doremi《唱歌 快乐宝贝》教案
1.讨论主题：学生将围绕“简谱在音乐学习中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现音乐学习中的问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解简谱的基本概念。简谱是一种用数字表示音符的记谱方法，它是音乐学习的基础，帮助我们理解和演奏旋律。
2.案例分析：接下来，我们通过歌曲《快乐宝贝》来感受简谱在实际中的应用，看它是如何帮助我们理解和演唱歌曲的。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调do re mi fa sol五个音的识别和运用，以及全音符、二分音符和四分音符的节奏掌握。对于难点部分，我会通过对比练习和实际演唱来帮助大家理解。
-熟悉并运用简谱中的do re mi fa sol五个音，理解其在音乐中的位置和作用；
-识别全音符、二分音符和四分音符，并能正确演唱；
-培养集体演唱时的协作精神和音乐表现力。
举例解释：
-通过反复听唱、师生互动、小组合作等方式，确保学生熟练掌握歌曲旋律和歌词；
-通过音乐游戏、简谱练习等教学活动，加强学生对简谱音高的认知和运用；
-通过实际演唱和节奏练习，让学生理解并运用不同的音符时值；
-在集体演唱中，注重引导学生感受音乐的情感表达，提高音乐表现力。
2.教学难点
-简谱中音高的识别与转换，特别是对音程较大的跳跃音的把握；
-节奏的准确掌握，尤其是对二分音符和四分音符的区分与应用；
-歌曲情感的表达，如何通过音传达快乐、活泼的氛围；
-集体协作演唱时的音准和节奏统一。
人教版音乐三年级上册 第一单元《快乐宝贝》教案2
《快乐宝贝》教案教学目标：1、通过本节课的学习，学生能够用正确的演唱姿势和自然的声音，按节奏和曲调有表情的领唱《快乐宝贝》，能同大家一起齐唱这首歌；2、通过学习，学生能够对老师的指挥作出适当的反应；3、通过学习，学生能够用身体做动作配合演唱，表达歌曲愉快的情绪；齐唱的同时能体会到与同学合作时的快乐，增进与同学间的友谊。
学习重点：1、演唱的正确姿势；2、用自然的声音，按节奏和曲调有表情的领唱《快乐宝贝》，能同大家一起齐唱这首歌；3、能对老师的指挥作出适当的反应。
学习难点：1、按节奏和曲调有表情的领唱《快乐宝贝》，能同大家一起齐唱这首歌；2、能对老师的指挥作出正确的反应。
教学准备：笛子，多媒体教学素材。
课时：一课时。
教学过程:同学们，在家的时候，爸爸妈妈在称呼我们的时候除了叫我们的名字还怎么叫我们呀？（宝贝）。
对，大家回答的很好，爸爸妈妈除了叫我们的名字还叫我们宝贝。
那爸爸妈妈为什么这样叫我们呀？（因为他们爱我们）。
恩，对。
是因为爸爸妈妈爱我们所以才这样叫我们。
那爸爸妈妈在这样叫我们的时候你们高不高兴呀？（高兴）。
……老师请问同学们，高兴还可以用什么词来代替呢？（快乐）。
恩，很好。
大家很聪明！今天，我们就一起来学唱一首歌，这首歌的名字就叫《快乐宝贝》，回家以后唱给爸爸妈妈听好不好？（好）！一、欣赏歌曲（运用多媒体）首先呢，老师把这首歌曲在大屏幕上放出来让大家欣赏一遍……好不好听？（好听。
）要不要再听一遍？（要。
）（可能有学生回答不要听。
问其原因。
老师说出听第二遍的理由。
）好，下面我们再听一遍，在听这一遍的时候请大家体会一下这首歌曲的情绪是怎样的？……二、感受描述好，听完了。
听大家思考一下这首歌曲的情绪是怎样的？马上老师请同学回答……三、教唱歌曲（老师教唱。
）四、培养创新（运用学生提出的可行方案学唱歌曲。
）下面请同学们想一想，有没有好的方法来学唱这首歌曲……五、师生互动（老师领唱，学生齐唱。
）六、实践操作请一位唱的好的学生领唱，其他学生齐唱（老师指挥，讲述正确的演唱姿势，并在演唱的时候用身体做动作配合演唱。
小学音乐人教版(简谱)三年级上册《快乐的doremi唱歌 快乐宝贝》优质课教案公开课教案D028
小学音乐人教版（简谱）三年级上册《快乐的doremi唱歌快乐宝贝》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
题目：《快乐宝贝》
教学目标正确掌握歌曲的旋律和节奏，领唱与齐唱能否衔接得当。
教学重、难点
正确掌握歌曲的旋律和节奏是本课的重点，同时也是一个难点，特别是有附点的节奏。
教具电子琴、课件、图片、教学光盘等。
教学步骤
教师活动
学生活动
设计意图
一、组织教学
播放本课学习音乐《快乐宝贝》。
注意歌曲节奏的快慢和情绪的变化。
学生仔细聆听音乐。
调动学生注意力，有目的的去听音乐。
二、创设情境
让学生完整听一遍。
学生听音乐。
通过聆听找出歌词中哪些词语出现的次数最多，（快乐宝贝）从而调动他们的积极性。
三、教授新课
一、按节奏拍手读歌词，二、跟唱，学会接唱，（老师领唱学生接唱或找学生领唱其他人接唱等形式），三、跟着播放的音乐一起歌唱。
最后一边唱一边跳。
按照老师的步骤进行乐曲的学习。
不同的学习方式更能激发学生兴趣。
四、拓展教学。
小学音乐人教版(简谱)三年级上册《快乐的doremi唱歌 快乐宝贝》优质课公开课教案讲课比赛获奖教案D007
小学音乐人教版（简谱）三年级上册《快乐的doremi唱歌快乐宝贝》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
《快乐宝贝》
教学目标：
1、学会演唱歌曲《快乐宝贝》，感受和表现出歌曲欢快活泼的情绪。
2、掌握歌曲的节奏特点
教学重难点：用自然、真挚的歌声表现歌曲欢快、活泼的情绪。
教学准备：歌曲磁带、录音机、琴、幻灯片等。
教学过程：
一、导入：
1人的面部表情是很丰富的，高兴、开心、快乐时我们就会笑，生气时我们的脸上就会有愤怒的表情，老师这有各种高兴的表情，请同学们用一个词描述，给老师看看，看来同学们们都是一个快乐的宝贝，今天你们快乐吗？那今天咱就学唱一首新歌《快乐宝贝》，让老师一起分享你们的快乐吧！
二、学唱歌曲
1、初听歌曲，感受一下歌曲的情绪提问：这首歌曲是用什么情绪演唱的？
2、复听歌曲：
这首歌曲演唱时与其他歌曲有什么不同，有什么特点？
3、师：这首歌曲基本上有下面几种节奏型，咱们来一起练一下
4、师出示难点的节奏型7、8乐句
师：比较难的是7、8乐句，出现了衬词，增添了歌曲的时代特征，咱们来一起练一练、唱一唱
5、学生按照节奏朗读读歌词
6、学唱谱子，熟悉旋律
7、跟唱歌词8、完整演唱歌曲。
指导纠正
（1）说唱的部分切忌大声喊叫。
（2）衬词“噜啦”的咬字要清晰，突出快乐宝贝的得意心情。
三年级上册音乐教案第一单元 唱歌 快乐宝贝｜人教版 (1)
课堂问题反馈，检查目标达成效果，使学生学以致用。
×（）（）（）|（）（）0 0 |
2、请你用do、re、mi三个音，按上面的节奏即兴演唱。
3、学生交流，完成课堂练习。4、教师指导，课堂小结。
六、总结。
板书设计
快乐宝贝
×·×××××
创设情境，激发学生学习兴趣。
通过倾听让学生体会歌曲的思想感情，提高音乐审美能力。
让学生作课堂主人，引导学生自主探究，学习歌词发现问题，解决问题。
（2）指名回答，小组汇报交流结果。
(3)教师小结：（认识附点音符和连音线）板书：×·×
××××
3、学生再次有感情有节奏地读歌词。
4、学唱歌曲。
（1）学生闭上眼睛，聆听歌曲。
（2）教师范唱，学生小声跟唱。
(3)指导学生如何有感情的演唱歌曲。
（4）学生跟着音乐放声有感情的演唱。
（5）小结。
四、编创，表演歌曲。
二、初听歌曲，整体感知。
1、出示课件，欣赏歌曲。2、谈一谈，听后您有什么感受？从歌词中你发现了什么特点？
（1）小组交流讨论，汇报。
（2）小结：情绪欢快，有唱的地方,也有说的地方，我们一起来学习这首歌曲。
三、学唱歌曲：
师：大家刚才说了，这首歌曲是一首欢快的歌曲，接下来就请同学们一边听一边跟着乐曲的节奏，用身体打出节拍,有节奏的感觉读读歌词。（边打节奏,边读歌词）
《快乐宝贝》教学设计
课题
《快乐宝贝》
第1课时
教
学
目
标
1、通过激趣，引导学生运用欢快的情绪演唱歌曲。
2、通过学习，认识附点音符和连音线。
3、通过表演，为歌曲编创律动。
部编小学音乐三年级《唱歌 快乐宝贝》冯冬梅教案 一等奖新名师优质公开课获奖试讲比赛教学设计人教
《快乐宝贝》教案蛤泊小学冯冬梅教学目标：1、这是一节以声乐为主、律动为辅的综合课。
学生通过自学和教师指导的学习方式，正确掌握歌曲的旋律、节奏。
2、为歌曲创编律动。
重点难点：1、用自然、真挚的歌声表现歌曲欢快、活泼的情绪。
2、为歌曲创编律动。
课前准备：《快乐宝贝》歌片、歌曲磁带。
教学过程：一、律动1、初听师：今天老师给大家带来一首动感十足的歌曲，请同学们边听边跟着乐曲的节奏打拍子。
生：听音乐活动。
2、复听师：同学们的节奏感真强，这一遍我们再听的时候，请大家跟我一起做律动。
师生活动：跟着音乐做律动。
二、教唱歌曲1、范唱师：同学们的动作非常优美，现在请大家休息休息，听老师把这首歌曲给大家唱一遍（师范唱）。
2、接龙游戏师：这一遍，我请同学们和老师配合，唱的部分老师来完成，说的部分请同学们来完成（师生接唱）。
3、学唱歌曲师：请同学们看着歌片，跟着录音自己学唱歌曲。
生：自学歌曲。
4、指导纠正（1）说的部分切忌大声喊叫。
（2）衬词“噜啦”的咬字要清晰，突出快乐宝贝的得意心情。
（3）第16小节的“宝贝”用气息支持，唱满四拍。
5、巩固新授师：请同学领唱（1~2名）。
生：通过领唱、齐唱，用自然、和谐的声音表现歌曲欢快、活泼的情绪。
三、创编活动1、谈话师：歌曲中唱到的快乐宝贝是谁呀？生：是我们。
师：谁来说说你的快乐，让我们大家一起分享。
生：……2、创编律动师：同学们有这么多的快乐，让我们唱起来、跳起来，尽情展现我们快乐的生活吧！生：一边唱《快乐宝贝》，一边即兴表演。
《快乐宝贝》教学反思2018年11月这一学期，我又开始教音乐课了，在上课之前，我做了好多的假想。
因为是开学第一天就听我的课，离开这个岗位一年多，再加上三年级的学生之前也没有接触过，我的心里真的是没有底，学生的整体水平如何？我设计的环节他们能对答如流么……N多个问题出现在自己的脑海中，这次对于我来说真的就是一次挑战。
最后我告诉自己，学生如果不会就重新教，会就一带而过，孩子们肯定没有问题的，我也相信自己。
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小学音乐人教版三年级上册第一单元《（唱歌）快乐宝贝》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
1教学目标
1. 准确地演唱歌曲《快乐宝贝》。
2. 在学唱歌曲的过程中进一步学习附点音符,了解表现连音线。
3. 歌表演《快乐宝贝》,进一步感受歌曲的欢快情绪。
2学情分析
歌曲《快乐宝贝》是一首欢快、活泼的儿童歌曲。
它那跳跃的旋律、说唱结合的演唱形式,深受少年儿童的喜爱。
歌曲的第1—8小节的节奏完全相同,四度、六度、七度的大调音程闪现在旋律进行中,增加了歌曲的动感,不由得让人产生一种跟着音乐跳起来的感觉。
歌曲第9—12小节节奏舒展,旋律在高音区三度进行,使得歌曲在动感十足中增添了些许抒情的色彩。
紧接着切分节奏和附点节奏的出现,又使歌曲回到了欢快、活泼的风格上,全曲最高音出现在第16小节,将歌曲推向了高潮。
最后,歌曲在“就是我”的欢呼声中结束。
歌词中“跟着我叫”“跟着我闹”抓住了儿童的心理特点,与动感十足的旋律相得益彰,突出了“快乐宝贝”的主题。
“噜啦啦”的衬词增加了歌曲的时代特征。
3重点难点
1. 用有弹性的声音准确地演唱歌曲《快乐宝贝》。
2. 认识并准确地演唱准附点音符。
3. 了解连音线的作用,并在歌曲中准确地运用。
4. 培养学生的表演和创编能力。
4教学过程
4.1
教学活动
1【讲授】教学过程
一、聆听导入
1. 聆听歌曲《快乐宝贝》,谈感受。
师:请同学们边听歌曲范唱边思考问题:
(1)你有什么感受? 你可以将你的感受用动作表示出来。
(2)这首歌有什么特点?
学生回答:听起来比较得开心,很快乐。
有跳舞的感觉。
这首歌曲不仅有唱的地方,而且还有说的地方,还像是一唱一和。
2. 欣赏歌曲《快乐宝贝》动画。
师:这首歌的名字是《快乐宝贝》,是一首动感十足的歌曲,我们再来听一遍,请同学们注意听一听歌曲是如何用律动的形式来表现歌曲的。
生:生边听边跟着乐曲的节奏,打节拍或者为歌曲编动作。
二、学习歌曲及相关乐理知识
1. 学习歌词。
(《快乐宝贝》节奏谱)
师:大家能听着音乐按照节奏读歌词吗?
生:按节奏读歌词。
师:你们觉得哪个地方有困难?
生:噜啦噜啦啦……
2. 师生处理难点,并学习节奏型。
三、课堂小结
通过本节课的学习,同学们在学唱歌曲的过程中进一步学习了附点音符,了解了连音线的作用,并能够在歌曲中准确地运用。
也进行了歌表演《快乐宝贝》,更加感受到了歌曲的欢快情绪。
2【活动】拓展练习
表现歌曲(《快乐宝贝》创编表演)
1. 小组讨论。
师:大家觉得这首歌的哪个地方需要处理一下?比如说用什么情绪来唱?哪个地方应该抒情?
2. 老师总结。
(1)这首歌曲唱的是什么宝贝?(快乐宝贝)所以,我们唱的时候要表现出歌曲欢快、活泼的情绪。
(2)“快乐宝贝、快乐快乐”多这个地方,是抒情的还是叙事的?(抒情的)所以我们唱的时候是用连贯的声音还是用短促的声音演唱呢?
(3)唱“噜拉拉”这个地方的时候,大家有非常自豪的感觉吗?我们的延长要突出快乐宝贝的自豪心情!
(4)快乐宝贝三拍半要唱满。
(5)“就是我”要用肯定的语气唱。
3. 随音乐《快乐宝贝》伴奏完整地演唱歌曲,表现出快乐宝贝的心情。