小学音乐可爱的家公开课教案
《可爱的家》音乐—教学设计
《可爱的家》音乐—教学设计一、教学目标：1.让学生了解和学会唱一首中文儿歌《可爱的家》。
2.通过歌曲学习一些家居用品的名称，并能正确运用在日常生活中。
3.培养学生的语言表达能力和合作意识。
二、教学重点：1.学唱中文儿歌《可爱的家》。
2.学习家居用品的名称。
三、教学准备：1.教学课件或图片。
2.儿歌《可爱的家》的录音或视频。
3.家居用品的图片或实物。
四、教学过程：Step 1：导入（5分钟）1.准备一些家居用品的图片或实物，让学生观察并说出名称。
2.引导学生回忆他们家里常见的家居用品。
Step 2：学唱儿歌（25分钟）1.引导学生聆听儿歌《可爱的家》，并观察歌曲中的家居用品。
2.将儿歌的歌词呈现在课件上，逐句教给学生，并带领学生齐唱。
3.反复练习，确保学生能听懂、唱准歌曲。
Step 3：练习家居用品名称（20分钟）1.将家居用品的图片或实物分发给学生，让他们边观察边说出名称。
2.分组活动：将学生分为几个小组，每个小组选出一位代表，在限定时间内说出尽可能多的家居用品名称。
最后统计每个小组说出的数量，奖励表现好的小组。
3.师生互动：教师出示一张图片或拿出一个实物，询问学生这是什么，并要求学生用“是”或“不是”回答，同时要求学生给出理由。
Step 4：创作歌曲（25分钟）1.将学生分成若干小组，每组由几名学生组成。
2.每个小组选一个主题：比如“我的房间”、“我的厨房”等。
3.学生在小组内讨论，写出一段关于选定主题的歌词。
鼓励学生使用他们所学过的家居用品名称。
4.每个小组派出一名代表，将创作好的歌曲段落表演给全班。
5.全班评议，评选出最有创意和最动听的歌曲。
Step 5：歌曲分享（10分钟）1.请学生分组表演他们所学的《可爱的家》和创作的歌曲段落。
2.全班同学观看和欣赏，鼓励互相学习和欣赏。
五、教学延伸：1.家庭作业：让学生在家中继续练习儿歌《可爱的家》，并自己创作一段歌词，描述自己家中的一个房间或用具。
《可爱的家》优秀教案(通用
《可爱的家》优秀教案(通用《可爱的家》优秀教案（通用）一、教学内容本节课选自《音乐》教材第三册第四章《家》。
详细内容包括歌曲《可爱的家》的学习和演唱，了解家庭的重要性和亲情的可贵，通过音乐表达对家的热爱。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《可爱的家》的旋律和歌词，提高音乐素养。
2. 培养学生热爱家庭、珍惜亲情的情感。
3. 培养学生的团队协作能力和音乐表现力。
三、教学难点与重点重点：歌曲《可爱的家》的旋律和歌词学习。
难点：歌曲中高音部分的演唱技巧，以及音乐情感的表达。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、教学课件。
学具：音乐教材、笔、纸。
五、教学过程1. 导入：通过播放《可爱的家》歌曲，引导学生感受家的温暖，引出本节课的主题。
2. 新课内容学习：a. 教师带领学生学唱歌曲《可爱的家》。
b. 分组练习，每组挑选一名代表进行演唱展示。
c. 教师针对学生演唱过程中出现的问题进行指导。
3. 实践情景引入：让学生分享自己家庭的照片，讲述家庭的故事，增强对家的感情。
4. 例题讲解：讲解歌曲《可爱的家》中的乐理知识，提高学生的音乐素养。
5. 随堂练习：分组进行歌曲演唱，互相评价，教师点评。
六、板书设计1. 歌曲《可爱的家》2. 歌曲旋律3. 歌词4. 家庭重要性5. 亲情可贵七、作业设计1. 作业题目：演唱歌曲《可爱的家》，录制视频，分享给家人。
2. 答案：视频作业。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与度，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：a. 组织一次家庭音乐会，邀请家长参与，共同演唱《可爱的家》。
b. 开展以“家”为主题的绘画、写作等活动，培养学生的综合素养。
c. 鼓励学生关爱家人，学会感恩，珍惜亲情。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的区分。
2. 教学过程中的实践情景引入。
3. 例题讲解的深度和广度。
4. 随堂练习的组织与评价。
5. 作业设计的生活化与实际操作。
6. 课后反思及拓展延伸的针对性与可行性。
《可爱的家》三年级音乐教案
《可爱的家》教案一、教学目标：1、情感目标：通过教唱歌曲，是学生感受家庭的幸福美满。
2、知识目标：通过学习歌曲，认识弱起、四四拍。
3、能力目标：用柔和饱满的声音演唱歌曲、并学会换气。
二、教学重难点：重点：用柔和饱满的声音演唱歌曲，表现家的温暖。
难点：认识四四拍、弱起、正确换气。
三、教学点：1、同头异尾。
2、四四拍。
3、弱起4、柔和饱满的声音演唱歌曲。
四、教学过程：（一）导入：1、自我介绍：请同学们介绍家里都有哪些家庭成员，他们都有什么特点？2、温暖的家;请学生用一个词来形容一下，什么样的家？......（板书“可爱”）感情的读一读这四个字。
教师弹琴演唱歌曲，请学生感受速度与情感。
（二）新授：1、整体感知：（1）速度、情绪：听了刚才老师唱的，大家觉得这首歌的速度是快速的还是中速的？情感呢？能不能用一两个词来形容一下？（2）师生接龙师生接龙唱旋律，老师唱前半部分，学生唱每一句的尾巴（蓝色部分）。
（3）相似旋律根据师生接龙演唱的旋律，找一找歌曲中相似的旋律。
（4）划分乐句第一句老师用字母a来表示，与他相似的第二句老师也用字母a它相似的。
但是这两句是不是完全一样？为了便于区分。
我们在第二个句子的a旁边加上一个1。
这样就变成了a和a1。
以此类推标记其他的乐句（5）教唱歌曲唱歌之前，提醒学生，上身坐直，屁股坐到板凳的前一半，唱歌时不要喊，自然发声就可以啦。
师教唱歌曲第一句，第二句请学生自主演唱。
时刻提醒学生注意情绪。
2、解决重难点：（1）认识四四拍思考：这首歌曲应该选用哪种节拍？比较使用四二拍和四三拍。
认识四四拍，根据四四拍的强弱关系边做动作边唱歌，学唱第三句和第四句。
学习剩下的乐句c（2）认识弱起请学生自主发现乐句c与其他的乐句有什么不同？以第一句为例分析思考：第一小节只有一拍。
剩下三拍去哪里了？......用X补足第一小节（板书），观察这两个音是第几拍？——第四拍。
第四拍是强拍还是弱拍？（板书）这首歌我们应当从这一弱拍开始唱，所以在我们音乐当中，我们给这种从弱拍起唱的小节叫弱起。
五年级音乐 第四课《可爱的家》教案
五年级音乐第四课《可爱的家》教案一、教学目标1.让学生通过歌曲《可爱的家》的学习，感受家的温暖和亲情的重要性。
2.培养学生的音乐欣赏能力，提高音乐表现力。
3.引导学生学会用优美的声音演唱歌曲，并能熟练地为歌曲编创动作。
二、教学重难点重点：学会演唱歌曲《可爱的家》，感受歌曲中的情感。
难点：歌曲中的音准把握和节奏控制。
三、教学过程1.导入（1）教师播放歌曲《可爱的家》，让学生初步感受歌曲的美妙。
（2）引导学生分享自己家的温馨故事，激发学生对家的情感。
2.歌曲学唱（1）教师示范演唱歌曲，让学生注意歌曲的旋律和节奏。
（2）学生跟随教师学唱歌曲，注意音准和节奏。
（3）分组演唱，检查学生的演唱效果。
3.歌曲分析（1）教师引导学生分析歌曲的结构，如：歌曲的旋律、节奏、歌词等。
（2）讨论歌曲表达的情感，引导学生理解歌曲的含义。
4.歌曲表现（1）教师引导学生用优美的声音演唱歌曲，注意声音的饱满和情感的投入。
（2）学生自由发挥，为歌曲编创动作，增加歌曲的表现力。
5.音乐欣赏（1）教师播放其他版本的歌曲《可爱的家》，让学生感受不同演唱风格。
（2）引导学生讨论不同演唱风格的优缺点，提高音乐欣赏能力。
6.课堂小结（2）学生分享自己的学习心得，交流演唱技巧。
四、作业布置1.回家后，将歌曲《可爱的家》演唱给家人听，感受家的温暖。
2.尝试为歌曲《可爱的家》编创更多动作，增加歌曲的表现力。
五、教学反思本节课通过歌曲《可爱的家》的学习，让学生感受到了家的温暖和亲情的重要性。
在教学过程中，教师注重学生的参与和互动，提高了学生的音乐表现力。
但在歌曲学唱环节，部分学生对音准和节奏的把握仍有困难，需要在今后的教学中加强训练。
1.导入（1）教师播放歌曲《可爱的家》，让学生初步感受歌曲的美妙。
（2）引导学生分享自己家的温馨故事，激发学生对家的情感。
2.歌曲学唱（1）教师示范演唱歌曲，让学生注意歌曲的旋律和节奏。
（2）学生跟随教师学唱歌曲，注意音准和节奏。
可爱的家 《可爱的家》教学设计(优秀4篇)
可爱的家《可爱的家》教学设计(优秀4篇)作为一位杰出的老师，编写教学设计是必不可少的，教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，它遵循学习效果较优的原则吗，是课件开发质量高低的关键所在。
那么教学设计应该怎么写才合适呢？下面是编辑帮家人们分享的《可爱的家》教学设计【优秀4篇】。
《可爱的家》教学设计篇一一、教学目标：了解可爱的家的含义和重要性。
掌握创造可爱的家的方法。
培养学生的家庭观念和责任感。
二、教学内容：引入新课，讲述什么是可爱的家。
介绍创造可爱的家的方法。
小组讨论，分享创造可爱家的经验和想法。
小结本节课内容，提出思考问题。
三、教学方法：讲解法：老师通过讲解和举例，让学生了解可爱的。
家的含义和重要性。
小组讨论法：通过小组讨论，让学生分享创造可爱家的经验和想法。
合作探究法：通过合作探究，培养学生的家庭观念和责任感。
四、教学步骤：引入新课：通过图片或视频等形式，让学生了解可爱的家的含义和重要性。
介绍创造可爱的家的方法：老师可以讲解家具摆放、装饰等方法，让学生了解创造可爱的家的方法。
小组讨论：将学生分成小组，让他们分享创造可爱家的经验和想法，交流创造可爱家的方法。
小结本节课内容：老师对本节课内容进行总结，并提出思考问题。
作业布置：布置作业，要求学生在家里创造一个可爱的家。
五、教学评价：教师观察学生的参与情况和表现，评价学生的听讲、思考、交流等方面的表现。
学生的作业，包括创造可爱家的想法和成果，评价学生的创造力和实践能力。
家长的反馈，评价学生在家庭中的表现和责任感。
《可爱的家》教学设计篇二教学目标：通过学习课文，了解家的概念，感受家的温馨与美好。
通过欣赏美术作品，培养学生的审美能力和艺术欣赏能力。
通过制作手工作品，提高学生的动手能力和创造力。
教学重点：理解家的概念，感受家的温馨与美好。
欣赏美术作品，培养学生的审美能力和艺术欣赏能力。
制作手工作品，提高学生的动手能力和创造力。
教学难点：学生对家的概念理解不够深入，需要通过引导和讨论进行深入思考。
2024年《可爱的家》优秀教案(通用
2024年《可爱的家》优秀教案(通用一、教学内容本节课选自2024年小学音乐教材四年级上册第二章《美丽的家园》，内容包括《可爱的家》歌曲学唱、乐理知识讲解和音乐实践活动。
二、教学目标1. 让学生掌握《可爱的家》歌曲的旋律、节奏和歌词，能够独立、准确地演唱。
2. 学习乐理知识，了解音阶、音程、和弦的基本概念，提高学生对音乐的基础认识。
3. 培养学生热爱家园、热爱生活的美好情感，激发学生对音乐艺术的兴趣。
三、教学难点与重点重点：歌曲《可爱的家》的学唱和乐理知识的学习。
难点：歌曲中的高音演唱和乐理知识中音程、和弦的理解。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、黑板、教学课件。
学具：音乐教材、笔、纸。
五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）教师播放《可爱的家》歌曲，引导学生感受歌曲的优美旋律，讨论歌曲表达的情感。
（2）邀请学生分享自己心中的美好家园，引出本节课的主题。
2. 歌曲学习（15分钟）（1）教师带领学生学习歌曲《可爱的家》，注意指导学生掌握歌曲的节奏、音高和歌词。
（2）分组练习，互帮互助，提高学生的演唱能力。
3. 乐理知识讲解（10分钟）（1）教师讲解音阶、音程、和弦的基本概念，结合歌曲《可爱的家》进行实例分析。
（2）学生跟随教师进行乐理知识实践，加深对音乐知识的理解。
4. 音乐实践活动（10分钟）（1）学生分组，以小组为单位，创作一首以“家园”为主题的音乐作品。
（2）教师巡回指导，给予建议和鼓励。
（1）每组分享自己的音乐作品，师生共同评价、交流。
六、板书设计1. 板书《可爱的家》2. 歌曲简谱、歌词。
3. 乐理知识：音阶、音程、和弦。
七、作业设计1. 作业题目：以“我心中的家园”为主题，创作一首简短的歌曲。
2. 答案要求：歌曲要包含基本旋律、节奏和歌词，表达出对家园的热爱。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注学生在课堂上的参与度，针对学生的掌握情况调整教学方法。
2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的美好事物，激发学生的创作灵感，提高音乐素养。
《可爱的家》教学设计（通用10篇）
《可爱的家》教学设计（通用10篇）《可爱的家》教学设计（通用10篇）作为一名默默奉献的教育工作者，通常需要准备好一份教学设计，教学设计是连接基础理论与实践的桥梁，对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通作用。
写教学设计需要注意哪些格式呢？以下是小编为大家收集的《可爱的家》教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。
《可爱的家》教学设计篇1一、教学内容：（1）音乐知识：弱起小节，反复跳跃记号（2）欣赏：《可爱的家》的MTV（3）学唱歌曲《可爱的家》二、教学目的：（1）通过欣赏，培养和激发出学生的内心感受。
（2）学唱歌曲《可爱的家》，使学生能用情来演唱歌曲并了解英国歌曲的结构特点。
三、教学重点：培养和激发学生的内心感受。
四、课时：一课时五、教学过程：一、师生问好，讲这节课所要学的内容和目的。
二、首先请同学们欣赏一部MTV.（背景有英国的风光，一些有趣的家庭生活照片全家照等，音乐用《可爱的家》。
）三、导入新课：1．教师问：同学门刚刚看完这部MTV，请同学们结合自己谈一下家庭生活，并给这部片起一个名字。
2．学生发言后，教师作出小结，并引入今天的课题《可爱的家》。
四、简介《可爱的家》的曲作者创作经过：1．利多媒体把英国作曲比肖普的肖像及英国的风光展示给学生看。
2．放出《可爱的家》的音乐。
3．给学生讲述它的创作过程：这首歌是作曲家比肖普为歌剧《克拉里——米兰姑娘》写的主题歌，并把这部歌剧的大概内容讲一下，歌曲采用英国西西里尼民歌的音调写成的。
五、分析《可爱的家》的旋律线条及情绪：1．用投影仪把歌曲的旋律显现出并请一位同学上来用彩色的笔把旋律线条勾画出来，教师在旁边加以指导，然后请他回到座位上。
2．教师问：这首歌的旋律线条是平淡还是起伏跌宕的？《可爱的家》教学设计篇2一、教学目标（一）知识目标：认识“弱起小节”，并能在歌曲中运用；（二）技能目标：用气息支持歌唱，声音连贯，能用不同的粒度演唱歌曲《可爱的家》，并能用竖笛吹奏此曲；（三）情感目标：通过本课学习，激发学生对父母、对家庭的热爱与感恩之情。
小学音乐湘文艺版四年级上册《(演唱)可爱的家》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D002
小学音乐湘文艺版四年级上册《（演唱）可爱的家》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
《可爱的家》
教学目标：
1、认识“弱起小节”，掌握弱起小节的强弱规律，并能在歌曲中运用。
2、能跟着正确哼唱《可爱的家》的旋律，把握旋律的节奏特点。
3、学唱《可爱的家》的第一声部，试着用温馨、安详的声音学唱。
4、初步感受家的温暖与幸福。
教学重难点；
1. 感受人文情感
2. 初识萨克斯
3. 认识弱起小节
4. 唱出家的可爱家的乐趣和对家的喜爱
（一）导入师生问好
师；上课之前让我们带着问题，来听一首乐器独奏。
听赏《回家》
目的初步了解萨克斯
Ppt（回答问题后的表扬）
设问有同学能听出这首乐曲是什么乐器吹奏的吗（萨克斯）设问听着《回家》这首歌你想到了什么（家）
简介萨克斯（ppt出示照片）是西洋木管乐器它的音色柔和优美表现力丰富师；这是萨克斯先生的自我介绍，找两个同学来帮萨克斯先生读一读他写来的介绍。
生；读Ppt
师；萨克斯先生，有一个问题要问你们？家，给你们什么样的感觉？生；答（安详温馨）
（二）新课教学
师；听着你们这些有趣的家庭故事，老师觉得生活在家庭中真是件很幸福的事。
那么，在英国作曲家比肖普的眼中，可爱的家又是怎样的呢？让我们一起来看。
音乐教案-可爱的家
音乐教案－可爱的家一、教学目标1.能够用自然的声音、准确的节奏演唱歌曲《可爱的家》。
2.理解歌曲表达的情感，感受家的温暖与可爱。
3.培养学生的音乐欣赏能力，激发对音乐的热爱。
二、教学重难点重点：学会演唱歌曲《可爱的家》，理解歌曲表达的情感。
难点：歌曲中的节奏、音准把握。
三、教学过程1.导入教师播放歌曲《可爱的家》，让学生初步感受歌曲的美感。
教师提问：“歌曲中描绘了怎样的场景？你们觉得这首歌想表达什么情感？”2.歌曲学唱教师带领学生朗读歌词，熟悉歌曲内容。
教师逐句教唱歌曲，注意指导学生的音准、节奏。
学生跟随教师演唱，逐步熟悉歌曲旋律。
3.歌曲分析教师引导学生分析歌曲的结构、旋律、节奏等特点。
学生讨论歌曲表达的情感，感受家的温暖与可爱。
4.歌曲欣赏教师播放不同版本的《可爱的家》，让学生欣赏并对比。
学生分享自己喜欢的版本及原因，交流欣赏感受。
5.歌曲创编教师引导学生进行歌曲创编，如改编歌词、编排动作等。
学生展示自己的创编成果，互相评价、学习。
6.歌曲演唱教师组织学生进行歌曲演唱，注意培养学生的合唱能力。
学生分组演唱，感受合唱的魅力。
学生分享自己的学习心得，提出改进意见。
四、课后作业1.家庭作业：回家后，向家人分享歌曲《可爱的家》，讲述歌曲表达的情感。
2.课后练习：熟练演唱歌曲《可爱的家》，注意音准、节奏。
五、教学反思重难点补充：1.教学重点：教师在教唱环节，可以设计如下对话：“同学们，我们来听听这一句，‘我有一个可爱的家’，注意‘可爱’这两个字的音调，谁能试着唱一下？”“很好，我们再来一遍，大家跟着一起唱。
”2.教学难点：针对节奏和音准的难点，教师可以这样引导学生：“我们重点练习一下这首歌曲的节奏，比如‘我有一个可爱的家’，这里的节奏是强弱弱，我们来拍手感受一下，一、二、三，再来一次。
”“现在我们唱的时候，也要注意节奏，不要抢拍也不要拖拍哦。
”教学过程补充：1.导入教师播放歌曲后，可以展开如下对话：“同学们，你们听到歌曲中提到的‘家’字了吗？家对你们来说意味着什么呢？”“是的，家是我们的避风港，歌曲中的‘可爱的家’带给我们怎样的感觉呢？”2.歌曲学唱在学唱过程中，教师可以这样指导：“我们先从第一句开始，注意‘我’字要唱得轻柔一些，表示家的温馨。
《可爱的家》教学设计
《可爱的家》教学设计（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《可爱的家》教案（精选5篇）
《可爱的家》教案（精选5篇）《可爱的家》篇1第二单元可爱的家教学内容学唱歌曲《小船》教学目标引导学生感受4/4拍歌曲优美的意境，感受家庭的温暖，深情地喧唱歌曲。
指导学生声断气连地歌唱，并准确唱好弱起拍。
引导学生认识全音符、了解4/4拍的含义和强弱规律，并能用身体动作感受和表现4/4拍的强弱规律。
教学过程1 导人。
听歌曲《小小的船》“弯弯的用儿，小小的船”。
学生听辨歌曲名字，并跟着轻声演唱。
导语：《小小的船》里唱的小船是指弯弯的月亮，今天老师再请你们听一首歌曲《小船》，听一听歌中的小船指的什么？歌曲演唱的什么内容？2、学唱歌曲《小船》。
（1）分别听歌曲《小小的船》和《小船》第一段歌词，熟悉歌曲旋律。
1）提问：请你感受一下这两首歌曲有什么民同（从情绪、节拍、速度等方面）？2）复习3/4拍号的含义，学生思考或讨论总结出4/4拍号的含义。
3）再次听歌曲感受4/4拍的韵律，身体随之做微小的律动，感受4/4拍的强弱规律。
动作提示：见教材图示或音乐材料分析提供的动作。
（2）学习歌曲《小船》的曲谱。
1）可分两组采用接唱的方式，师生接唱或每组演唱一个乐句的接唱方式学习曲谱。
2）在曲谱中找出你没学过的音符：认识全音符、掌握全音符时值。
3）指导学生演唱好弱起拍，休止符处声断气连，注意倚音的演唱。
解决方式：可采用示范对比法，或是教师以动作引导学生演唱准确。
（3）学习歌曲《小船》的歌词。
1）学生有感情地朗读歌词，教师音乐伴奏。
2）教师声情并茂地范唱歌曲，学生轻声跟唱。
3）学生轻声演唱歌曲，教师及时纠正错误的演唱。
4）学生演唱歌词。
提问：这首歌曲表现的是小主人公感受到家庭的温暖，得到父母关爱后对爸爸妈妈的爱的。
你的爸爸妈妈是不是也这样的关心爱护你呢？你感觉应该用什么样的声音来表现对爸爸妈妈的爱呢？还可以采用哪些方式演唱歌曲？全体演唱、小组演唱、个别演唱、领唱与齐唱齐，互相倾听和进行评价，并再次演唱。
3 教师提问：你还会唱哪些歌唱爸爸妈妈的歌曲，给大家唱一唱。
可爱的家教案
可爱的家教案可爱的家教案篇1（一）活动导入师：老师今天给大家带来一位新朋友，想不想认识它？教师手持玩具小鸭：嗨，小朋友们，你们好，我是小鸭嘎嘎，很高兴能在这里和大家见面，我很愿意和同学们交朋友，你们喜欢我吗？为什么？生：你长得很漂亮，身上毛茸茸的，看上去很可爱。
师：一会儿还有很多可爱的小动物要和大家一起玩呢，愿意吗？出示“可爱的小动物”字样。
（二）介绍自己喜欢的动物师：我很想知道你们都喜欢什么动物？学生自由发言。
师：没想到大家喜欢的动物这么多。
现在让我们乘上快乐巴士，一起到大森林里看一看吧。
师：(出示大森林图)美丽的森林是动物的家，可爱的动物藏在哪儿呢？让我们把自己喜爱的小动物请出来，到大森林里来做客。
生1：我最喜欢的动物是小蜻蜓，你们看它的身体多像一架小飞机（指手中的画），我知道它是捕蚊的小能手。
我还会唱《小蜻蜓》这首歌呢，我给大家唱一唱吧！学生唱，把图片贴在森林图上。
生2：大家看，这就是我喜欢的动物（手指头饰）。
熊猫的样子很可爱：圆圆的脑袋，胖乎乎的身子，走起路来也很好玩（学走路样）；它最喜欢吃新鲜的竹叶，它还被称作我们的国宝，是一级保护动物。
学生纷纷上台介绍自己喜欢的动物，把图片贴满了森林图。
师：再来看这幅森林图，这次你有什么感受？生1：这么多动物在一起，一定很热闹，大森林看上去更美了。
生2：我觉得森林里有了这么多动物，变得更神奇了。
（三）和小动物一起玩师：刚才在大森林里玩得真高兴。
接下来，咱们一起去动物园逛逛吧。
教师出示课件――动物活动片段，有大象、熊猫、长颈鹿、羊、老虎等。
师：动物园好玩吗？生：动物们给我们大家带来欢乐和笑声，要是小动物真的来到我们身边那该多好哇！师：那太容易啦，我去请它们。
教师把小动物带进教室，有小兔、小狗、小猫、小鹦鹉、小金鱼。
师：请其中两位小主人给大家介绍一下他家的小动物，大家可要认真听。
学生介绍自己的小动物。
师：听了小主人的介绍，看着这些小动物，想不想和它们一起玩？不过在玩之前还有一些注意事项要提醒大家，你们看。
《可爱的家》优秀教案（通用10篇）
《可爱的家》优秀教案（通用10篇）《可爱的家》优秀篇1教学目标1、本课五首中外反映“家”为题材的作品，其音乐的风格、题材、体裁，均各有特点，我们可以从中感受音乐的人文性，“家”的可爱，“家”的乐趣。
2、改编也是一种创作活动，我们从改编《牧场上的家》中获得创作的经验。
3、学习竖笛的长音吹奏练习，并进行二声部吹奏实践。
教学安排：三课时第一课时：表演《外婆的澎湖湾》，听《天黑黑》。
第二课时：听《可爱的家》、《回家》，竖笛吹奏。
第三课时：唱《牧场上的家》；复习本单元内容。
教学过程：第一课时一、聆听《天黑黑》1、这是一首以现实生活为内容的家庭里所发生的一个小故事——欣赏《天黑黑》。
2、你听懂了吗如果还听不清楚，再听一遍。
3、你能说一下这个小故事吗4、师生议论。
设问：这个故事告诉了我们什么说说你自己的看法(家庭里发生的琐碎小事不必下结论，可以各说各的)5、再复听一遍，请按书本上的要求选择合适的形容词。
(答案：诙谐)6、小结：这样家庭既诙谐又亲切可爱。
二、表演《外婆的澎湖湾》1、这首通俗歌曲较为流行，学生都较熟悉，所以在范唱的启示下较容易学唱。
2、在曲调的学唱中，有些节奏通过听唱，指导学生学唱，不必讲解乐理的名称如等，能合着教师的钢琴伴奏唱即可。
3、歌曲的第一部分是主人翁的“怀想”带有叙事性，所以在演唱时，把发生的事情交待清楚即可。
歌曲第二部分是高潮所在。
处理重点也按排在此段。
演唱的力度上较第一部分要有变化。
4、本歌教学的难点是伴奏。
打击乐的加入是编创活动，配得好能渲染歌曲高潮部分的情绪，要发动学生积极参与，激发他们想像，进行编创。
5、小结：这是家庭中隔代之间的温馨之情。
第二课时一、《可爱的家》1、介绍歌曲《可爱的家》的创作背景。
用故事形式讲给学生听，以引起学生的兴趣。
2、范唱《可爱的家》，让学生哼唱。
让学生熟悉内容和主旋律。
3、初听乐曲。
设问：乐曲主题的主奏乐器的名称你能听出来吗4、复听乐曲。
设问：主题重复了几遍表达了怎样的情绪你从中感受到了什么5、小结：家庭是温馨的、可爱的。
唱歌可爱的家(教案)
-歌曲高音区的演唱：部分学生在演唱高音时可能存在困难，教师需针对这一难点进行专门指导，如呼吸控制、发声方法等。
-歌曲节奏的掌握：歌曲中复杂的节奏可能让学生感到困惑，教师应通过拍手、敲击乐器等方式，帮助学生理解并掌握节奏。
-情感表达的融入：如何让学生在演唱时自然地融入情感，是本节课的一个难点。教师可以通过情景创设、角色扮演等方法，引导学生体验歌曲情感。
5.增进文化理解：通过学习歌曲，让学生了解不同家庭文化，提高文化和感悟歌曲之美，培养审美情趣，提高生活品质。
本节课的核心素养目标旨在培养学生全面的音乐素养，提升综合素质，符合新教材的要求。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-掌握歌曲《可爱的家》的旋律、节奏及歌词：这是本节课的核心内容，教师需引导学生正确掌握歌曲的基本元素，确保学生在歌唱时能准确表达。
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与家庭相关的主题，例如：“我家的快乐时光”。
2.实验操作：为了加深对歌曲的理解，我们将进行一个简单的合唱实践。每个小组挑选一句歌词进行合唱，注意协调和音准。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的合唱成果，大家共同评价和欣赏。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
3.培养音乐素养：通过学习歌曲，让学生了解音乐的基本元素，如音高、音长、音色等，提高音乐素养。
4.增进团队合作：在合唱环节，培养学生与他人合作的意识，提高团队协作能力。
5.情感教育：通过歌曲的学习，引导学生学会关爱家人，懂得珍惜家庭的幸福。
本节课将围绕以上内容展开教学，注重培养学生的音乐素养和情感教育。
在新课讲授环节，我注意到学生们对歌曲旋律和节奏的掌握程度参差不齐。在这一点上，我意识到需要针对不同水平的学生进行分层教学，以便让每个学生都能在课堂上得到有效的提升。对于歌曲中的高音区和复杂节奏，我通过示范和分解练习，帮助学生逐步克服了难点。
最新湘教版四年级上册音乐《《可爱的家》》教案-
最新湘教版四年级上册音乐《《可爱的家》》教案-第一篇：最新湘教版四年级上册音乐《《可爱的家》》教案 - 《可爱的家》教学目标：1、能与同学合作，用深情、和谐的声音演唱二声部合唱歌曲《可爱的家》，表达歌曲情感；2、了解音乐知识：弱起小节。
教学重点：在丰富的音乐实践活动中，感受家的温馨，体会家人之间相互关爱的情感，用优美、安详的声音演唱歌曲。
教学难点：用和谐的二部合唱有感染力地表现歌曲。
教具：钢琴，多媒体教学过程：一、师生问好简洁明了的生生问好。
二、开声练习（复习柯尔文手势，练习和声音程，为学歌曲做好铺垫。
）1、同学们，我们一起把音阶唱一下好吗？唱的过程中，我们加上我们学过的柯尔文手势。
快速弹音阶，起立。
（上行，下行各一遍，中速）2、大家唱的很认真，我们再唱一遍，这一遍唱的时候，请大家注意，双脚自然开立，身体略微前倾，气息均匀，声音饱满的唱。
带柯尔文手势。
（上行，下行各一遍，中速）3、这一遍唱的比上一遍，好很多。
下面我们来做一个游戏好吗？（1）3 1(2)5 3(3)1 3 我把同学们分成两组，一组呢唱高音，二组唱低音，比赛看哪个组唱的音高准确。
(唱的时候带柯尔文手势）（2）大家做的都不错，下面我们换一个规则，把你唱的那个音高保持一定的长度，看我手势，我指挥你唱，你就开始唱，我指挥你结束，你就结束，好吗？其中提到开始，强手势，和弱手势，还有结束手势。
（还是刚才的三组音程。
）（3）快弹音阶下行，同学们坐下。
（4）第一次做的游戏我们是先后唱了两个音，叫做旋律音程。
第二次，做的游戏，我们是同时唱了两个音，叫做和声音程。
三、导入：1、同学们，03年春晚上的一首歌曾深深的打动着我的心，今天我将它带来了，与大家一起分享一下（播放视频）会唱的同学可以跟着轻声的唱一唱。
2、这一家子给你怎样的感受？用一个词语表达。
3、那你成说说自己家人之间一些幸福的事情吗？四、学唱《可爱的家》1、听着这些有趣的事情，让我觉得你们生活在每一个幸福的家庭中。
可爱的家 教学设计公开课教案教学设计课件
(唱歌课)《可爱的家》选自歌剧《克拉丽》，也译作《甜蜜的家》，是一首家喻户晓的英国歌曲。
不少人以为它是一首民歌，实际上它是十九世纪英国作曲家亨利.罗里.比肖普和美国诗人、剧作家佩恩合作，于1823 年为歌剧《克拉丽》写的主题歌。
歌曲为降 E 大调 4/4 拍，一段体结构，除第五乐句外，每一乐句的开头均为弱起小节，并且第一、二乐句旋律基本相同，第三、四乐句也基本相同，只在乐句最后一个音下移了一个三度(mi 变为 do)变化，第六乐句旋律则是第四乐句的彻底重复，学生歌唱时很容易就记住这悠扬流畅、略带伤感的曲调。
歌曲表现了作者对家的怀念，对宁静的家庭生活的憧憬。
1. 能够用饱满的声音演唱歌曲《可爱的家》，体味家庭的温暖与温馨，激发热爱自己家庭的情感。
2. 体味弱起小节在歌曲表现中的作用，能准确地演唱弱起部份。
3. 能够听辨乐句的相同与不同，并在老师引导下划出歌曲旋律线，分出乐句。
1. 能用柔和饱满的声音表现歌曲，体味家庭的温馨。
2. 唱准歌曲之中的弱起节奏和附点节奏。
1. 新课导入(1)幻灯片播放视频，教师提出：“同学们， 03 年春节联欢晚会上，一首歌曲曾经深深地打动着我的心，今天，我将它带来了，与大家一起分享。
” (开始播放《让爱住我家》的 MTV)提问：这一家子带给你怎样的感受？请用一个词语表述。
学生活动：交流感受(2)你能说说自己家人间一些幸福的事情吗？2. 学习歌曲(1)通过听辨、分析乐句的不同，学唱歌曲曲谱。
要求学生只单纯听辨，要看曲谱。
①听辨第一、二乐句。
学生回答教师总结：惟独最后一个音不一样，前面都一样……教师：如果请同学们将这两个乐句用两条线来表示，你们觉得应该怎样画？学生自由回答。
跟着音乐哼唱第一二乐句。
②听辨第三、四乐句。
学生回答教师引导学生通过第一二乐句的听辨来总结第三四乐句，这两句也是惟独最后一个音不一样，前面都一样。
先随着音乐哼唱第三四乐句，再连同第一、二乐句一起唱一唱。
③听辨第五、六乐句。
小学音乐湘文艺版四年级上册《(演唱)可爱的家》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D009
小学音乐湘文艺版四年级上册《（演唱）可爱的家》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
可爱的家
教学目标：
1.能与他人合作用深情、和谐的声音演唱歌曲《可爱的家》，能用富有力度变化的声音来表现歌曲温馨、甜蜜、祥和的气氛。
2.能在歌曲演唱体验中认识弱起小节，并感受歌曲弱起的手法带来的富有推动的、深情的作用。
教学重点：与他人一起深情而安详地演唱歌曲《可爱的家》
教学难点：感受弱起旋律带来的推动的、深情的作用。
学情分析：四年级的学生由于刚从三年级升上来还不能马上适应新的学习方式，加上原来
的音乐课不是正规系统的训练，学生对基本的音高、节奏、拍、调都知之甚少，如果按教材的课程安排上，学生接受起来就会感到困难。
所以在刚接手的时候，开始的几堂课我没有上新课而是对学生进行基础知识普及，从后来的结果看确实起到了磨刀不误砍柴工的效果。
教学过程：
（一）创设情境，导入新课
1. 谈话导入
师：孩子们，2003年央视春晚的一首歌曲打动了亿万观众的心，今天老师把它带来了，和大家一起分享，会唱的同学可以唱一唱。
2. 师生观看一首有关家的歌曲《让爱住我家》，交流感受。
师：这一家人给你什么样的感受？你的家人有谁？你和家人有哪些幸福的事？3. 导入新课
师导语：家是我们心中最温暖的港湾，那里有疼爱我们的爸爸妈妈，可爱的兄弟姐妹。
今天让我们在音乐中再一次感受家的温暖。
（二）以赏引领，感受新歌。
《可爱的家》市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
《可爱的家》教案一、教学目标：1. 知识目标：学生能够理解并掌握与家庭相关的基本词汇，如家人、家具、房间等。
2. 能力目标：通过听、说、读、写的综合训练，提高学生的语言运用能力和综合运用能力。
3. 情感目标：培养学生对家庭的热爱和珍惜，增强学生对家庭的意识和责任感。
二、教学重点：1. 家庭基本词汇的学习和掌握。
2. 对话和对话中的语法结构的学习和运用。
三、教学难点：1. 理解和掌握对话中的语法结构并能够正确运用。
2. 综合运用所学内容，完成一篇关于家庭的文章。
四、教学准备：黑板、白板、课件、课本、录音机、实物图片等。
五、教学过程：Step 1: 导入新课1. 导入新课前，教师可以用图片引导学生回忆家庭相关的词汇，如：father, mother, sister, brother, grandparents, living room, bedroom等，并对这些词汇进行梳理和复习。
2. 利用实物图片或课件展示家庭相关的图片，让学生观察图片并描述图片中的内容。
Step 2: 学习新内容1. 呈现对话：教师可以通过播放录音或手动表演呈现一段关于家庭的对话，如：A: Do you have any brothers or sisters, Lucy?B: Yes, I have a younger sister.A: Where is your sister now?B: She is in her bedroom.A: Is your bedroom next to your sister's?B: No, my bedroom is on the first floor, hers is on the second.A: How about your parents? Where are they?B: They are in the living room, watching TV.2. 教师引导学生分析对话，解释语法结构，并帮助学生理解对话的内容和意义。
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第四单元：可爱的家
单元教学目标：
1、能哼唱《回家》的主题旋律，并能为旋律填上唱词。
能听辨出萨克斯管的音色特点。
2、能听辨出演奏《可爱的家》的主奏乐器，并能背唱主题旋律。
3、能用抒情优美的声音演唱歌曲《外婆的澎湖湾》，并为歌曲选择打击乐器编创节奏型伴奏。
4、能按三拍子指挥图示指挥演唱歌曲,《牧场上的家》。
5、能独立视唱歌曲《牧场上的家》前8小节曲谱，并能改变拍子演唱，体会其情绪的变化。
6、能按竖笛高音“mi、fa、sol”的吹奏方法吹奏长音。
单元教学重点：
单元教学难点：
教具、学具使用：
课时安排：三课时
第一课时：学唱《外婆的澎湖湾》，学吹竖笛；
第二课时：复习歌曲《外婆的澎湖湾》，学唱《牧场上的家》，学习三拍子指挥图示；
第三课时：聆听乐曲《可爱的家》和《回家》，复习歌曲《牧场上的家》。
教学设计。