第五单元第五章第六单元复习课件

病毒对人类有利的方面：
1. 利用噬菌体可以帮助人们治疗细菌性的疾病 2. 利用昆虫病毒防治病虫害。 3. 利用减毒或者灭活的病毒研制各种预防疾病
的疫苗。 4. 利用花叶病毒感染郁金香等，使花色发生变
化，培育新品种
细菌、真菌和病毒比较
2.动物、植物、细菌、真菌细胞结构和病毒结构的比较
生物种类 细胞壁 细胞膜 细胞质 成形细胞核 叶绿体
A. 保护生态系统的多样性
B. 建立自然保护区
C. 保护生物的种类
D. 保护生物的数量
B 2.【2013年通辽中考】 依据图①~④，下列说法错误的是（
）
A. 图示①、②分别是植物细胞、动物细胞结构示意图 B. 图④生物营寄生生活，没有细胞结构也没有自己的遗传物质 C. 图③也表示一个细胞，它有细胞膜、细胞质、细胞核 D. 图①与②的主要区别是①有细胞壁、液泡和叶绿体
及 保护生物多样 其 性的根本措施
保护生态系统的多样性
保
护
生 物 的
生物多样性面临的威 胁及其原因
面临的威胁的直观表现: 物种灭绝的速度加快
乱砍滥伐、乱捕滥杀、
多
原因
环境污染、外来物种入侵
样
性
建立自然保护区、建立濒危
及 保护生物多样
物种的种质库
其 性的主要措施
保 护
建立自然保护区是 保护生物多样性最
B 是（ ）
A.纲，种
B.界，种
C.种，界
D.门，种
9.【2017年通辽中考】二十世纪七十年代末，美国科学家将我国的野生大豆引进到美国，与当地品
C 种杂交，培育出了抗大豆萎黄病的优良品种，这个事例体现了（ ）
A.生物环境的多样性
B.生物种类的多样性
C.基因的多样性
D.生态系统的多样性
10.【2017年通辽中考】如图是某同学建立的生物分类图，其中①~④各代表一种生物，下列各组生
C.生物多样性是指生物种类的多样性
D.为了丰富我国的动植物资源，应大力引进外来物种
第五单元 第六单元 复习课件
第五章 病毒
形态：球状、杆状、蝌蚪状
生
大小：纳米级别
植物病毒
物
分类
动物病毒
圈
中
病
细菌病毒/噬菌体
的
毒
结构：蛋白质外壳、内部的遗传物质------无细胞结构
微
繁殖方式：靠自己的遗传物质中的遗传信息，利用细胞
生
内的物质，制造新的病毒------自我复制
物
与人类的关系
病毒对人类有害的方面： 1.病毒引起人和动植物患病，如：流行性感冒、 艾滋病；口蹄疫、禽流感；烟草花叶病等。严重 危害人体健康并给农牧业造成巨大损失。 2.禽流感死亡率高，按病原体的类型，禽流感可 分为：高致病性、低致病性和非致病性三大类。
迁地保护、立法保护
为有效的措施
1．生物的分类
项目
内容
依据
生物的形态结构和生理功能等
意义
弄清不同类群之间的亲缘关系和进化关系
单位
从大到小依次是界、门、纲、目、科、属、种
生物的分类等级单位越小，生物种数越少，共同特征越
规律 多，亲缘关系越近；生物的分类等级单位越大，生物种
数越多，共同特征越少，亲缘关系越远(如图1所示)
A 3.【2013年通辽中考】关于生物的分类单位，下列说法正确的是（ ）
A. 种是最基本的分类单位，同种生物的亲缘关系最密切 B. 同科单位的生物比同种单位的生物具有更多共同特征 C. 同纲单位的生物比同科单位的生物数量少 D. 生物分类单位由小到大依次是界、门、纲、目、科、属、种
4.【2014年通辽中考】在生物分类的七个等级中，同一等级中的生物，共同特征最多和最少的等
动物
无
有
有
有
无
植物
有
有
有
有
有(绿色部分)
细菌
有
有
有
无
无
真菌
有
有
有
有
无
病毒
无
无
无
无
无
根
分类依据：植物的形态结构
据 生 物 尝试 植
孢子 无根茎叶→藻类植物 植物 有茎叶，无根(假根)→苔藓植物
的 对生 物
有根茎叶，有输导组织→蕨类植物
特 征 进 行 分 类
物进 行分
类
的 植物 分 的类 类 群 种子
D.被子植物进行分类的重要依据是花、果实和种子
12.【2018年通辽中考】玉米是通辽地区主要的农作物，品种繁多，有郑单958、京科968、登海
C 605等多个品种，这体现了（
）
A.生物种类的多样性 B.数量的多样性
C.基因的多样性
D.生态系统的多样性
C 13.【2019年通辽中考】下列关于生物分类的叙述，正确的是（
分类意义：弄清楚不同类群之间的亲缘关系 和进化关系
进 行
界
双 提出者：林奈
分 类
名 命名方法：每个物种的学名由两部分组成，第
法
一部分是属 名，第二部分是种加词
生
生物种类的多样性—中心
物 的
生物多样性的内涵
基因的多样性—内在
生物种类的多样 性实质上是基因 的多样性
多
生态系统的多样性—外在
样
性
保护生物的柄息环境、
征 行分 分 的类
进 行
类
类 群 脊椎
动物
鱼、两柄动物、爬行动物、 鸟、 哺乳动物
分
类
根
据
生
物 的
尝试 微 对生 生
分类依据：形态结构、生理功能
特 征 进 行
物进
物 的
行分 分
类类
微生物的类群
细菌、真菌、病毒
分
类
根
分类依据：形态结构和生理功能
据
生
物从
的 特
种
征到
科学 方法 —生 物的 分类
分类单位：从大到小依次是界、门、纲、目、 科、属、种。种是最基本的分类 单位，同种生物亲缘关系最近
2．生物多样性及其保护 (1)生物多样性的内涵
生物多样性的最直观体现 生物种类的多样性 生物多样性的内在形式 基因的多样性 生物多样性的外在形式 生态系统的多样性
(2)生物多样性三方面的关系
①每种生物都是一个丰富的基因库。生物种类的多样性，实质 上是基因的多样性。
②某种生物数量的减少或灭绝，会影响基因的多样性， 必然 也会影响它所在的生态系统，从而影响生态系统的多样性。
）
A.生物分类单位从大到小依次是：界、门、纲、科、目、属、种
B.分类单位越大，所包含的生物亲缘关系越近
C.分类单位越小，所包含的生物种类越少
D.动物和植物的分类都以生理功能为主要依据
B 14.【2019年通辽中考】下列关于生物多样性的认识中正确的是（
）
A.生物多样性是指基因的多样性
B.保护生物多样性最为有效的措施是建立自然保护区
C 级分别是( )
A.种、科
B.界、种
C.种、界
D.门、界
D 5.【2015年通辽中考】下列生物分类等级中，生物的共同特征最少的是（
）
A.种
B.科
C．纲
D．界
A 6.【2016年通辽中考】下列关于病毒的说法中，正确的是（
）
A.病毒没有细胞结构，不能独立生活
B.病毒的个体很小，要用光学显微镜才能观察到
C.病毒一旦侵入人体，就会使人患病
D.病毒通过分裂方式繁殖
A 7.【2016年通辽中考】我国是世界上生物多样性最丰富的国家之一，生物多样性不包括（
）
A.环境多样性 B.生物种类多样性 C.基因多样性
D.生态系统多样性
8.【2016年通辽中考】在生物的下列分类单位中，包含种类最多和共同特征最多的分类单位分别
③当生态系统发生剧烈变化时，也会加速生物种类多样性和基 因多样性的丧失。所以保护生物的栖息环境，保护生态系 统多样性是保护生物多样性的根本措施。
(3)生物多样性的保护措施
项目
保护措施
根本措施
保护生物的栖息环境，保护生态 系统的多样性
最为有效措施
建立自然保护区
其他
迁地保护 颁布法律法规
B 1.【2012年通辽中考】下列哪项措施是保护生物多样性最为有效的措施（ ）
B 物中不能用该图来分类的是（
）
A.①木耳②银杏③墙藓④水绵
B.①银耳②水杉③向日葵④衣藻
C.①香菇②油松③肾蕨④紫菜
D.①猴头菇②侧柏③葫芦藓④海带
C 11.【2018年通辽中考】下面关于生物分类知识的叙述，错误的是（
）
A.同种生物的亲缘关系是最密切的
B.界是最大的分类单位
C.分类单位越小，生物之间的共同特征越少
植物
在被子植物中，花、果实、 种子（生殖器官）往往作为
被子 植物
平行叶脉，一片子叶 →单子叶植物
网状叶脉，两片子叶 →双子叶植物
裸子植物
分类的重要依据
根
分类依据：形态结构和生理功能
据
生 物 尝试 动 的 对生 物
Hale Waihona Puke Baidu
无脊椎 动物
腔肠动物、扁形动物、 线形动物、 环节动物、 软体动物、节肢动物
特 物进 的 动物