《旋转卡》教学设计
教学目标
教学目标：1．能运用多种材料、多种方法设计制作旋转卡。
2．在游戏中感觉视觉暂留现象，体验自制玩具的愉悦和成功感。
3．培养学生的动手能力和初步的设计意识。
教学重点：旋转卡两边图案的相关性。
教学难点：旋转卡两边图案的相关性及连接是否巧妙。
教学特点：充分利用教材，采取学生主动自学探索，教师激趣点拨的方法。
教具准备：师：小鸟和笼子的旋转卡一张、异形旋转卡一张、易拉坏的旋转卡一张+修补工具、简单课件生：彩色卡纸、彩色纸、剪刀、胶水、两根线教学过程：一、课前三分钟第一次见面，老师先给大家表演一个魔术怎么样？唉呀，有点紧张，能鼓励一下我吗？（师表演魔术）二、组织教学，引入新课1、师生问好2、自从今年春节晚会后，谭老师就迷上了魔术。
除了刚才表演的，我还会做一种特别好玩的魔术玩具，想看一看吗？（特别好玩的重音慢读强调）3、出示小鸟和笼子的旋转卡，分别展示卡片两边的图案，让所有孩子看清楚。
师：（神秘一点）现在，老师要把小鸟关进笼子里了……别眨眼睛，看老师是怎么把小鸟关进笼子的……师示范旋转卡的玩法。
请不同位置的两位学生玩一玩，让每个地方的孩子都看清楚效果。
4、这是怎么回事呢，这是怎么回事呢？就不告诉你！这可是秘密！（停一下）好吧，谁能帮我做个更漂亮的魔术玩具，下课后我就悄悄告诉他！5、师再次玩卡片：哪个聪明的孩子想帮我？今天咱们就一起来学习制作这种魔术玩具——旋转卡（板书）为了同学们能表现得更好，咱们要按座位分成红队和蓝队来比一比。
请告诉我，谁会获胜？（调动学生想赢的情绪）好，就让我们一决高下。
（黑板板书红、蓝）三、新课教学1、那这个魔术玩具要怎么做呢？请同学们打开美术书第12、13页，看谁能最准确的告诉大家旋转卡的制作步骤。
可以和你同桌或前后的同学讨论讨论。
（师板书：制作步骤）（开始！）生汇报，共同总结步骤（板书）（1）剪外形（2）剪贴（绘制）画面（3）钻孔、穿线（根据答问情况小结红蓝队谁领先）2、步骤详解小朋友们归纳得很好，现在咱们来看看每一步是不是有拦路虎（1）剪外形书中给我们出示了几种基本的外形（课件出示），你还想到了哪些外形？相机板书。
旋 转 卡 段翀
美术教学设计三年级上册第五课旋转卡学校：解放二校教师：段翀一、教材分析：本课属于“综合·探索”学习领域。
是利用视觉瞬间感受，让学生在厚纸片的两面画或贴出两个相关联的画面，并穿上绳子制成旋转卡，在拧转绳圈再使之快速旋转的过程中，可以看到卡片两面的图案融合成了一个画面。
这是一节将画、做、玩集于一体，把美术与自然学科相联系的综合课，与本册第二课《卡通大亮相》有相似的活动内容。
制作旋转卡首先要设计卡片的外形。
根据三年级学生的学习可接受性，教材中介绍了几种基本的卡片外形，可概括为方形和圆形。
除了在学生作业中出现这两种外形的卡片外，还重点展现了以太阳形象为题材的异型卡片，提示学生开拓视野，活跃思维，使之能大胆、自由地去表现心中的设想。
此外，教材中还介绍了对卡片四角进行简单修剪的装饰方法。
其实，异型卡片也是从圆形或方形的基本形变化而来的。
同一张卡片的正、反两面的图案内容是相关联的。
而且两边的图案相互倒置，这样在旋转过程中两个画面才能顺利融合。
教材中通过一面镜子观察到太阳外形的卡片的两面图案的正、倒顺序安排。
卡片的图案设计、描绘或制作是否新颖、美观，两个画面的连接是否巧妙、有趣是旋转卡制作成功与否的关键。
在设计时图案内容的题材力求涉及广泛，可以是人物、动物、风景、静物等。
对于相关联画面的设计，教材中主要呈现了两种设计方案。
一种是把某一事物分解成两个画面，如：树和树上的果实，水和在水中的鱼。
另一种是表现某一事物的动态变化，如：日与夜、脸部的表情变化。
二、教学目标：知识与技能目标：运用多种材料、多种方法设计制作旋转卡。
过程与方法目标：培养动手能力和初步的设计意识。
情感态度与价值观目标：在游戏中感觉视觉暂停现象，体验自制玩具的愉悦和成功感。
三、教学重点：1、图案两面的内容相互关联。
2、图案两面的内容相互倒置。
3、画面内容美观大方。
四、教学难点：1、图案两面的内容相互倒置。
2、钻孔，穿线的方法。
五、教学准备：教具准备：“旋转卡”范作、镜子。
湘教版美术三上《旋转卡》教学设计
《旋转卡》第一课时一、玩一玩，说一说同学们喜不喜欢玩具呀？（喜欢）今天宋老师带来了几个自制玩具，想不想上来玩一玩？（想）那么就先请4位同学上来玩一玩，并思考回答老师两个问题。
在玩的时候你发现了什么？为什么会这样呢？（课件提出问题）（发现两面的图案融合了，是因为“视觉暂留”现象。
）二、授新课你们想不想也亲手制作这个玩具呀？（想）那么今天我们就来学习制作《旋转卡》（课件展出课题）（课件展示）制作过程1、旋转卡的外形有长方形、正方形、圆形、椭圆形、菱形、不规则形、还可以在这些基本形状上加以变化。
2、旋转卡正反两面的图案可以是相关联的图案，例如：看到水想到什么？看到云想到什么？看到树想到什么？（学生说老师画）你还能想到那些事物是相关联的？（学生思考）也可是同一个物体的两个不同表现，例如：哭和笑，白天和黑夜。
（课件展示）你还能想到什么？（学生思考）设计好后，画在卡片上应注意正反两面的图案的位置是相倒置的。
（课件展示）3、穿孔的时候两个孔的位置应该保持水平，两个空的位置也不能太靠近卡片的边缘。
（课件展示）4、穿线时可以使用单线穿和双线穿两种方法。
（课件展示）三、学生活动看了以上的制作过程，你们都记住了吗？那么现在让我们来动手做做好吗？（好）放音乐，学生制作。
四、作业讲评同学们都做完了吗？宋老师发现你们的的手真灵巧，做的都非常好，现在我们来玩一玩自己做的旋转卡，并自我评价。
（学生玩，然后找几个来说一说）再让同桌玩一玩你制作的旋转卡，让他（她）来给你评价。
你们想听一听老师的评价吗？（想）那么把你的旋转卡送给后面的老师，让他们给我们评价吧。
五、布置下个课时的材料准备这节课同学们制作的旋转卡都非常不错，你还能想到用什么方法来装饰和制作旋转卡吗？（能）那么下节课我们用多种形式来制作，使我们的旋转卡更漂亮更好玩，好不好？（好）下课。
《旋转卡》教案设计
一、教案设计概述1.1 教学目标：（1）让学生掌握旋转卡的基本概念和制作方法。
（2）培养学生运用旋转卡进行创意设计和实际应用的能力。
（3）提高学生对图形变换的理解和审美素养。
1.2 教学内容：（1）旋转卡的定义和特点。
（2）旋转卡的制作方法和技巧。
（3）旋转卡的应用领域和实例。
1.3 教学重点与难点：（1）重点：旋转卡的制作方法和技巧。
（2）难点：旋转卡的创意设计和实际应用。
二、教学准备2.1 教师准备：（1）掌握旋转卡的制作方法和应用领域。
（2）准备相关教学素材和案例。
（3）设计教学活动和互动环节。
2.2 学生准备：（1）了解图形变换的基本概念。
（2）具备一定的审美素养。
三、教学过程3.1 导入新课：（1）通过展示旋转卡实例，引发学生兴趣。
（2）介绍旋转卡的定义和特点。
3.2 教学讲解：（1）讲解旋转卡的制作方法。
（2）演示旋转卡的制作过程。
（3）分析旋转卡的应用领域和实例。
3.3 实践操作：（1）学生分组讨论，探讨旋转卡的创意设计。
（2）学生动手制作旋转卡，教师巡回指导。
（3）学生展示制作成果，互相评价。
四、课堂小结4.1 回顾本节课的学习内容，总结旋转卡的制作方法和应用领域。
4.2 强调旋转卡在实际生活中的重要性，激发学生进一步学习的兴趣。
五、课后作业5.1 学生根据本节课所学，独立制作一个旋转卡。
5.2 学生思考如何将旋转卡应用于实际生活中，下一节课分享交流。
六、教学拓展6.1 旋转卡的延伸应用：（1）介绍旋转卡在其他领域的应用，如数学、物理、艺术等。
（2）引导学生思考如何将旋转卡与所学知识相结合，发挥创造力。
6.2 旋转卡的创新发展：（1）鼓励学生探索旋转卡的新制作方法和技术。
（2）引导学生关注旋转卡在现代社会中的发展前景。
七、教学评价7.1 学生自评：（1）评价自己在制作旋转卡过程中的表现。
（2）反思如何在今后的学习中提高自己的创新能力。
7.2 同伴评价：（1）互相评价对方的旋转卡制作成果。
《旋转卡》教学设想和反思
旋转卡教学设想和反思引言在现代教育中，创新的教学方法被广泛应用。
一种值得关注和尝试的教学工具是旋转卡。
旋转卡是一种可以用于教学和学习的可交互式工具，可以帮助学生更好地理解和掌握知识。
本文将探讨旋转卡的教学设想和反思。
旋转卡的介绍旋转卡由一系列卡片组成，每个卡片上都有不同的内容。
卡片通过一个中轴固定在一起，可以自由旋转。
学生可以通过旋转卡的不同面来查看和学习不同的知识点。
教学设想旋转卡可以应用于各个学科的教学中。
下面是一些旋转卡的教学设想：1. 语言学习在语言学习中，旋转卡可以用来教授单词的拼写和发音。
每个卡片上可以写一个单词，学生可以通过旋转卡来查看和学习不同的单词。
同时，卡片的一面可以写单词的拼写，另一面可以写单词的发音，帮助学生更好地记忆和掌握。
2. 数学学习在数学学习中，旋转卡可以用来教授几何图形的性质和定理。
每个卡片上可以绘制一个几何图形，学生可以通过旋转卡来查看和学习不同的几何图形。
同样，卡片的一面可以写几何图形的性质，另一面可以写几何图形的定理，帮助学生更好地理解和应用。
3. 科学实验在科学实验中，旋转卡可以用来帮助学生记录实验过程和结果。
每个卡片上可以写实验的步骤和观察结果，学生可以通过旋转卡来整理和分析实验数据。
卡片的一面可以写实验步骤和材料，另一面可以写实验结果和结论，帮助学生更好地总结和理解实验。
教学反思尽管旋转卡具有许多优点，但在实际教学中也存在一些挑战和反思：1. 教学准备使用旋转卡进行教学需要提前准备好卡片内容。
教师需要花费时间和精力去设计和制作卡片，确保卡片内容的准确和相关性。
此外，还需要对卡片进行有效的管理和维护，以保证长期使用的效果。
2. 学生动手能力使用旋转卡进行学习需要学生具备一定的动手能力。
学生需要能够正确地旋转卡片，查看不同的面，以获取所需的信息。
对于年龄较小或动手能力较差的学生来说，可能需要教师和家长的额外指导和帮助。
3. 教学效果评估使用旋转卡进行教学后，需要对教学效果进行评估。
《旋转卡》教案设计
《旋转卡》教案设计一、教学目标1. 让学生了解和掌握旋转的基本概念和特性。
2. 培养学生运用旋转解决实际问题的能力。
3. 提高学生动手操作和合作交流的能力。
二、教学内容1. 旋转的定义和性质2. 旋转的计算方法3. 旋转在实际问题中的应用三、教学重点与难点1. 教学重点：旋转的定义、性质和计算方法，以及旋转在实际问题中的应用。
2. 教学难点：旋转的计算方法和在实际问题中的灵活运用。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生探究旋转的性质和计算方法。
2. 利用信息技术辅助教学，展示旋转的动态效果，增强学生的直观感受。
3. 组织学生进行合作交流，培养学生的团队协作能力。
五、教学准备1. 教师准备旋转卡教学素材，包括图片、动画等。
2. 学生准备笔记本、尺子、圆规等学习工具。
教案一、导入（5分钟）1. 向学生介绍旋转的概念，引导学生回顾之前学过的相关知识。
2. 展示旋转卡素材，激发学生的学习兴趣。
二、新课讲解（15分钟）1. 讲解旋转的定义和性质，引导学生通过观察和操作，理解旋转的本质。
2. 讲解旋转的计算方法，引导学生掌握旋转的计算技巧。
三、案例分析（10分钟）1. 出示实际问题，引导学生运用旋转的知识解决问题。
2. 组织学生进行讨论，分享解题心得。
四、动手实践（10分钟）1. 学生分组进行动手操作，制作属于自己的旋转卡。
2. 学生互相展示成果，分享制作过程中的体会和收获。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课所学内容，巩固知识点。
2. 学生分享自己的学习心得，提出疑问。
教学延伸：组织学生进行课后探究，深入研究旋转在实际问题中的应用，如设计旋转图形、制作旋转模型等。
教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，针对学生的学习情况，调整教学策略，以提高教学效果。
六、教学过程设计3. 教学过程设计（1）导入新课创设情境，展示生活中旋转现象的图片，引导学生关注生活中的旋转现象，激发学生学习兴趣。
（2）自主学习学生自主探究旋转的定义、性质和计算方法，通过阅读教材、观看教学视频等方式，初步掌握旋转的基本概念。
情景数学四色旋转卡教案
情景数学四色旋转卡教案
活动名称：变魔术
活动目标：
1.通过观察、比较和操作，使幼儿获得色彩的对应感知。
2.发展和培养了幼儿的空间方位和逻辑智能。
活动准备：
配备教具：旋转卡片人手一份
活动过程：
一.出示旋转卡片卡片，引起幼儿的兴趣。
“小小魔术师们，我们一起来变魔术吧”
二.变图形
教师依次出示只有边缘颜色的旋转卡，请幼儿分别在手中找出和老师边缘颜色相同的旋转卡片
教师巡视进行个别指导
教师再依次出示拼好的旋转卡，请幼儿分别在手中找出相应的旋转卡拼好
三.请幼儿使用手中的四色旋转卡，将边缘颜色与图中(儿童用书P30)相同的卡片从学具盒中拿出来
四.请按照括号里的数字提示，提醒幼儿将对应的旋转色卡取出来
引导幼儿先试一试组合图形两端的色卡，完全对应好后再去找中间的旋转色卡。
旋转纸卡教案
旋转纸卡教案引言：在平时的教育活动中，如何能够生动、直观地传递知识，提高同砚进修爱好是每位老师都关注的问题。
今日，我将介绍一种利用旋转纸卡的教学方法——旋转纸卡教案。
通过这种方法，我信任能够激发同砚的进修热忱，提高进修效果。
一、教学目标1. 引导同砚通过观察旋转纸卡的运动轨迹，理解旋转运动的基本观点。
2. 培育同砚的观察力和实践能力，提高同砚乐观参与教室的意识。
3. 激发同砚对科学知识的爱好，培育同砚对科学的探究精神。
二、教学筹办1. 制作旋转纸卡：筹办一张方形纸板，边长约10厘米；将纸板剪成直径约6厘米的圆形，再向纸板中心剪一条直径约2厘米的切口。
2. 筹办几个简易的实例问题。
三、教学过程1. 导入：通过发放一张未旋转的纸卡，让同砚自由观察，并提出问题，如：“纸卡在运动过程中有什么规律吗？”2. 试验观察：引导同砚按照切口的方向将纸卡旋转起来，观察纸卡的运动轨迹并记录。
3. 分析谈论：让同砚观察自己记录的轨迹图，询问同砚切口方向与纸卡轨迹之间的干系。
通过同砚的回答，引导同砚理解旋转运动的基本特点。
4. 实际应用：将旋转纸卡的原理引入到实际生活中，例如引导同砚沉思斜面小车的运动、地球绕太阳公转等。
5. 提出问题：老师提出几个问题，例如：“若果将切口改成椭圆状，纸卡的运动轨迹会发生什么变化？”，引导同砚探究和沉思。
6. 总结归纳：通过同砚的回答，老师进行总结，援助同砚进一步理解旋转运动的规律。
四、教学总结通过旋转纸卡教案的实施，同砚通过观察和实践，亲自探究旋转运动的规律，培育了他们的观察力和实践能力，提高了他们参与教室的乐观性。
同时，这种教学方法也激发了同砚对科学知识的爱好，培育了同砚对科学探究的意识和能力。
信任通过这种生动有趣的教学方法，同砚对旋转运动的理解将更加深度和详尽化。
五、延伸拓展老师可以依据同砚的实际状况和学科要求，设计更多有趣的旋转纸卡试验，引导同砚进行探究和沉思。
同时，老师还可以将旋转纸卡教案与其他试验教学相结。
旋转卡游戏大班科学教案
旋转卡游戏大班科学教案引言科学教育是幼儿园教育重要的组成部分，通过科学教育可以培养幼儿的观察、探索和解决问题的能力。
旋转卡游戏是一种非常适合幼儿园大班学科学的教具。
在这篇教案中，我们将介绍如何运用旋转卡游戏进行科学教学，并提供一个具体的教案模板。
一、教学目标1. 培养幼儿的观察和思维能力。
2. 增强幼儿的动手操作能力。
3. 提高幼儿对科学知识的兴趣和学习主动性。
4. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
二、教学准备1. 旋转卡游戏：选择与科学教学内容相关的旋转卡游戏，如天气、动物、植物等主题的卡片。
2. 教具和实验材料：根据游戏主题准备相应的实验材料，如显微镜、玻璃容器、放大镜等。
3. 制作教案模板。
三、教学过程1. 导入阶段介绍今天的主题，并激发幼儿的兴趣。
可以通过展示一些与主题相关的图片或视频，引发幼儿的好奇心和提出问题的欲望。
2. 游戏规则的说明和游戏前讨论简要介绍旋转卡游戏的规则，即将卡片放在旋转卡片底座上，轻轻旋转，然后选择一张停在箭头上的卡片进行讨论。
鼓励幼儿用自己的话解释卡片上的内容，并引导幼儿提出感兴趣的问题和猜测。
3. 实验和观察阶段根据选定的卡片内容，进行相关的实验和观察。
可通过展示实验设备和实验示范的方式引导幼儿，让他们参与其中，通过亲身体验来深化对科学知识的理解。
4. 整理和总结阶段让幼儿围绕所进行的实验和观察，互相分享他们的发现和答案。
鼓励幼儿提出问题和解释现象，引导他们自主思考，并对他们的观点给予肯定和鼓励。
5. 拓展活动根据幼儿的兴趣和实际情况，进行一些拓展活动，如制作简单的手工制品、设计小实验等，以加深对所学知识的理解和应用。
四、教学评价教师可以通过观察幼儿在游戏过程中的表现以及他们在分享中的思考和沟通能力来评价幼儿的学习情况。
同时，我们可以提供一些简单的练习题或参与度高的实验任务来测试幼儿对科学知识的掌握程度。
五、结语通过旋转卡游戏进行科学教育可以激发幼儿的学习兴趣和主动性，培养他们的观察和解决问题的能力，提高动手操作和思维能力。
(小学教育)2019年三年级美术上册《旋转卡》教学设计 湘教版
2019年三年级美术上册《旋转卡》教学设计湘教版
学习目标
1、学习简单的雕刻、塑造的基本方法。
2、培养细致、敏锐的观察能力和奇妙、独特的想像能力，发展创新意识和动手能力。
3、增强对自然和生活的热爱。
学习过程
一,情境演绎,激发兴趣.
教师演示课件:"池塘里的小青蛙".
学生欣赏,感受由蔬果引发联想而带来的奇妙世界.
二,深入感知,巧妙联想.
1,提出思考:你认为南瓜变青蛙,妙不妙为什么
2,学生自由讨论,教师倾听,参与讨论.
交流讨论结果,教师板书:
联想(桥)
形体(圆鼓鼓)
南瓜色彩(黄绿色) 青蛙
纹理(黄绿相间的条状花纹)
4,观察自己带的蔬果和教材第14页小训练中的白萝卜,分组展开联想,然后集体交流想法.
三,尝试表现,探究方法.
1,教师指导一学生根据联想在蔬果的基本形体上用刀切,割或挖出作品的大致造型.
2,教师提示正确使用垫板和刀具,注意安全.
3,学生自学教材,阅读说明文字,进一步了解塑造作品的方法:镂,刻,组合,插接等.
四,作品赏析,创造表现.
作品赏析.
分组自由创作.
多媒体:作品赏析,背景音乐.
五,教学评价与延伸
自由欣赏,自由交流.
集体评议最佳创意奖.
教师拍摄作品.
欣赏石玩作品.
多媒体:石玩作品欣赏.
小学教育资料
好好学习，天天向上！
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三年级旋转卡教学设计
篇一：旋转卡教案三年级美术《旋转卡》教案圭峰小学陈明珠教学目标：1、运用多种材料、多种方法设计制作旋转卡。
2、在游戏中感觉视觉暂停现象，体验自制玩具的愉悦和成功感。
3、养动手能力和初步的设计意识。
教学重点：制作方法，图案两面的内容相互关联。
教学难点：图案大方，钻孔，穿线的方法。
教学准备：剪刀、双面胶、卡纸、线绳、钉子、固体胶、彩色纸教学过程一、游戏导入教师玩、学生看或师生一起玩旋转卡的互动方式创设情景，认识旋转卡导入课题：旋转卡二、观察分析1、这是怎么制作的？先做什么？再做什么？（1）先剪出卡片的外形（2）设计图案，分析图案的两边是相互关联的讨论：掌握制作相关联的画面的几种方法。
如：动态的发展，如：太阳嘴张开，嘴闭上（图案必须一正一反）同一事物可以拆分为两个部分。
如：楼房，月亮。
（3）穿孔，可以用剪刀等钻洞，然后穿细绳三、小组讨论看那组理解卡片两面的图案是相互关联的，掌握制作相关联的画面的几种途径和方法。
帮助学生认识卡片的外形的形状变化和大致分类，了解到在简单外形的基础上可修剪出丰富的外形变化，帮助学生建立自己能做得更好的信念。
四、自主表现学生制作教师巡视五、游戏活动六、交流评析学生说感受。
七、总结。
板书：旋转卡方法与步骤：构思——画外形——修剪——粘贴——装饰篇二：旋转卡教案旋转卡教学目标培养动手能力和初步的设计意识教学重点运用多种材料，多种方法设计制作旋转卡教学难点材料的运用及动手能力教师准备教材示范作品学生准备教材卡纸剪刀绳子彩笔教学过程一、创设情境，探究原理1、教师分别展示旋转卡的两面，让学生看清楚两幅画面的内容，教师演示旋转卡，在教师不同位置多演示几次，让全体学生清晰地观察到卡片两面的画面融合在一起的现象。
2、师：你看到了什么？你知道这个魔术是怎么变出来的？学生讨论，回答后教师小结并引入课题：这个魔术的原理和电影的原理是一样的，通过连续的不同画面就组成一个动作。
人的眼睛会产生错觉，视觉暂留就是错觉的一个有趣的例子。
湖南美术出版社三年级上册第五课旋转卡教学设计与反思
湖南美术三年级上册第五课旋转卡教学设计与反思
教材分析
本册课文很多都是通过学生动手操作，让师生在美术课程内容有更多的选择空间。
画画和动手能力结合起来，教材为师生提供了更广阔的开展空间，在积极引导学生觉察美，制造美。
培养学生的创新意识，提高想象能力和审美能力有重要的作用。
学情分析
三年级的学生在动手发面很有兴趣，对一些事物的认识也有一些了解。
本课从学生喜欢的旋转卡入手，都是学生平常所接触到的，并且乐于去玩的，学生感到特别亲切，参与积极性高。
本课内容学生简单接受、简单成功，是小学生学习艺术创作的实例。
教学目标
1、通过制作旋转卡，培养学生的动手操作能力。
2、培养学生认真观察，临摹作品的能力，想象能力。
教学重点和难点
1、让学生学会制作旋转卡。
2、培养学生观察、临摹的方法。
教学反思
生活中处处充满艺术，我们要特长觉察美。
寻找美，觉察美也是艺术的一种熏陶。
生活中的点点滴滴，是我们很好的素材，也是能提高孩子的观察能力，还能让其了解艺术的来源，培养孩子热爱生活的情操。
我们作为老师，更应该积极营造宽松的教学气氛，引导孩子去观察、去想象和制造，充分挖掘孩子的艺术潜质，调动孩子学习的积极性，让孩子做一个生活的有心人。
这节课学生
兴趣浓厚，主动性强，建立了自信，内容丰富，学习过程注重学生的体验和尝试。
教师应该特长激发学生的思维和感情，提供思路和条件，充分地让学生进行体验感受和动手操作。
从而主动得获得知识和能力的提高。
需要改进的地方：学生对画画的根本功底不够，应该多加引导，对美观等方面多加强调。
五、旋转卡
五、《旋转卡》五、《旋转卡》教学目标一、运用多种资料、多种方式设计制作旋转牛。
二、在游戏中感觉视觉暂停现象，体验自制玩具的愉悦和成功感。
3、培育动手能力和初步的设计意识。
教学预备：自制教学示范作品几份。
教学重点难点：如何让同窗把握依照旋转卡两面的画图成相反的，彼此照顾的规律来制作旋转卡。
学情分析：本堂课通过一个情境的成立，发明轻松、活跃的学习气氛，激发同窗的学习爱好和热情，使其注意力集中起来并主动、迫切地参与学习活动。
将制作、装饰表示于游戏活动作为教学要紧内容，遵循学习内容与同窗生活和已有体会紧密联系的原那么，培育同窗对美术的学习爱好，培育同窗的创新思维，体验自制玩具的独有乐趣。
优秀教案的大体思路：游戏导入——观看分析——自主表示——游戏活动——交流研讨教学进程1．通过教师玩、同窗看或师生一路玩旋转卡的互动方式创设情境，熟悉旋转卡，引入剪、贴、画的学习活动。
2．通过观看和分析，使同窗明白得卡片两面的图案是相关联的，并把握制作相关联画面的几种途径和方式。
3．通过观看和分析，协助同窗熟悉卡片外形的形状转变和大致分类，了解到在简单外形的基础上可修剪出丰硕的外形转变，协助同窗成立自身能做得更好的信念。
4．让同窗自学教材中的制作步骤，自主制作旋转卡。
教师随时观看学情并和时解决问题。
5．同窗开展游戏活动，可采取自身玩、和同窗互换玩的方式，尽情享受自制玩具的乐趣。
6．开展赏析评议的教学活动，请同窗说说自身的制作体会和感受，也可请适才一路玩的同窗扯谎玩他人的玩具时的感受，教师最后加以总结。
作业要求：选择有趣的适合的题材，设计一种简练的卡片外形，用剪贴或绘制的方式制作一张旋转卡，和同窗们一路玩一玩。
教学跋文：同窗在制作方面关于正反方面的空间把握的不是专门好，再确实是在制作方面的存在不够精细的毛病，以后要读强调。
五、《旋转卡》教学目标一、运用多种资料、多种方式设计制作旋转牛。
二、在游戏中感觉视觉暂停现象，体验自制玩具的愉悦和成功感。
《旋转卡》教案设计
《旋转卡》教案设计第一章：教案简介本教案旨在通过制作和操作旋转卡的活动，让学生了解和掌握旋转卡的基本原理和制作方法。
通过实践活动，培养学生的动手能力、观察能力和创新能力。
教学对象：小学四年级学生教学时间：45分钟教学准备：纸张、剪刀、彩笔、订书机等手工材料教学目标：1. 学生能够理解旋转卡的基本原理。
2. 学生能够掌握旋转卡的制作方法。
3. 学生能够通过制作和操作旋转卡，提高动手能力和观察能力。
教学方法：1. 讲授法：教师讲解旋转卡的基本原理和制作方法。
2. 示范法：教师示范旋转卡的制作过程。
3. 实践法：学生动手制作旋转卡，并进行操作体验。
教学内容：1. 旋转卡的定义和原理。
2. 旋转卡的制作方法。
3. 旋转卡的操作体验。
教学评价：1. 学生制作旋转卡的质量。
2. 学生操作旋转卡的熟练程度。
3. 学生对旋转卡制作的创新能力。
第二章：旋转卡的基本原理1. 教师通过图片或实物展示旋转卡，让学生观察和描述旋转卡的特点。
2. 教师讲解旋转卡的工作原理，引导学生理解旋转卡是通过旋转来展示不同内容的。
第三章：旋转卡的制作方法1. 教师示范旋转卡的制作过程，包括剪裁、折叠、固定等步骤。
2. 学生跟随教师一起制作旋转卡，边制作边解释每个步骤的目的是什么。
3. 学生在制作过程中，遇到问题可以请教教师，教师进行个别指导。
第四章：旋转卡的操作体验1. 教师让学生展示自己制作的旋转卡，并操作旋转卡展示不同内容。
2. 学生互相观摩和学习，提出改进意见和创意。
3. 教师引导学生思考如何让自己的旋转卡更具创意和吸引力。
2. 学生展示自己的旋转卡作品，进行互相评价。
第六章：扩展活动1. 教师提出扩展任务：让学生利用废旧材料，如纸盒、塑料瓶等，制作一个大型旋转展示装置。
2. 学生分组讨论，设计旋转展示装置的草图。
3. 学生动手制作大型旋转展示装置，教师巡回指导。
第七章：创意分享1. 学生完成大型旋转展示装置后，进行展示和讲解，分享创作思路和制作过程。
《旋转卡》教学设想和反思
《旋转卡》教学设想和反思联单新课标指出：课程教学要以探究为核心。
它要求老师以促进者的角色，把重点放在制造条件、引起和激励同学的探究和发觉上。
如何将自主、探究学习贯穿于我们的教学中，如何在教学中让同学成为学习的主体，让老师成为促进同学自主学习的“促进者”和引导者？这就是我的教学要研讨的问题。
反思课堂教学实践，它有胜利的一面，当然也存在一些不足。
首先，这堂课在教学方法上已改革过去以“授”为主的教学形式，实行了同学在观看的基础上发觉问题、思索问题并寻求解决问题方法的教学形式，赐予了同学自我学习的机会。
在第一次观看旋转卡时，同学心里就会有一些对生疏事物奇怪心的想法，那么就让同学把自己的想法说出来，既有利于师生之间对事物熟悉上的沟通，也可顺势导入课题。
这些问题是同学自己发觉的，他当然有爱好去寻求答案，因此这就激发了同学自主学习的爱好。
在其次次观看时，同学就很简单地发觉了旋转卡中的视觉暂停的现象和制作的一般方法与留意事项。
这一步中，如何引导同学发觉旋转卡两面装饰内容的相关联特别重要，因此，充分让同学观看旋转卡是有必要的，这也有利于形成同学自我发觉的成就感。
在这两次观看的过程中，有些同学把范作“不当心”拉扯烂了，其实这也是我设计的一个“问题”，目的是为了同学自我发觉问题源和寻求解决问题的方法，当然这些同学也胜利的完成了任务。
我信任，通过这堂课的教学，同学对今后的学习应当是把握了一种创新意识的学习方法，而不再会眼巴巴地看老师怎样手把手教他们学东西了。
其次，这堂课也深深让我感悟到：如何让课堂四非常钟充分发挥它的效益以及它的重要性。
假如老师没有很好的安排教学时间，同学将不能在课堂中当堂消化教学内容并完成学习任务，那就无法达到预设的教学目标。
而我在课堂教学中，不能充分信任同学对装饰内容相关联的熟悉，与同学沟通的时间太长，使得后面制作的时间太短，造成同学未完成任务，也就相应地影响到教学的效果。
再者，老师必需要有灵敏的教育才智，准时处理教学过程中消失的特异状况，让课堂更有制造性，更符合同学的需求。
旋转卡纸的教案
旋转卡纸的教案旋转卡纸是一种可以呈现三维效果的手工制作品，它可以让人们在观察时感受到物体的立体感和动态效果。
在课堂教学中，使用旋转卡纸可以帮助学生更直观地理解抽象的概念，提高他们的空间想象力和创造力。
本文将介绍一份旋转卡纸的教案，以供教师们参考和运用。
一、教学目标1. 理解旋转卡纸的制作原理和基本结构。
2. 能够运用旋转卡纸制作一个简单的立体动态图案。
3. 提高学生对物体形态和空间关系的观察能力。
二、教学准备1. 准备足够数量的卡纸、剪刀、胶水等制作工具。
2. 提前制作好示范作品，以供学生参考。
三、教学过程1. 引入：教师向学生展示一个精美的旋转卡纸作品，激发学生的兴趣。
然后简要介绍旋转卡纸的制作原理和应用领域，让学生对其有初步了解。
2. 示范制作：教师用示范作品向学生展示旋转卡纸的基本结构和制作步骤，并解释每个步骤的操作要点。
3. 学生实践：学生根据教师的示范进行自己的制作。
教师可以逐个辅导学生，确保每个学生都能正确理解和掌握制作技巧。
4. 分享和展示：学生完成制作后，教师组织学生进行作品展示和交流，每位学生都有机会向同学们展示自己的作品，分享自己的制作心得和感受。
四、教学延伸1. 扩展制作：学生可以根据自己的创意制作更复杂、更独特的旋转卡纸作品，展示给同学们。
2. 应用于其他学科：教师可以引导学生将旋转卡纸应用于其他学科的学习中，例如制作地理地图、生物骨骼模型等，提高学生的学科综合能力。
五、教学效果评价教师可以根据学生的作品展示和交流，以及学生在制作过程中的表现和参与程度，综合评价学生的学习效果。
同时，可以通过课堂练习或小测验测试学生对旋转卡纸制作原理和操作要点的掌握程度。
通过旋转卡纸的制作教学，学生不仅能够提高对物体形态和空间关系的观察能力，还能发展创造力和动手能力。
在实际教学中，教师可以根据学生的实际情况和需求进行教学设计和调整，使教学更加贴近学生生活和兴趣，达到良好的教学效果。
同时，学生也可以通过制作旋转卡纸来展示自己的创意和艺术才能，提升自信心和学习动力。
2019年三年级美术上册《旋转卡》教学设计 湘教版
2019年三年级美术上册《旋转卡》教学设计湘教版学习目标1、学习简单的雕刻、塑造的基本方法。
2、培养细致、敏锐的观察能力和奇妙、独特的想像能力，发展创新意识和动手能力。
3、增强对自然和生活的热爱。
学习过程一,情境演绎,激发兴趣.教师演示课件:"池塘里的小青蛙".学生欣赏,感受由蔬果引发联想而带来的奇妙世界.二,深入感知,巧妙联想.1,提出思考:你认为南瓜变青蛙,妙不妙为什么2,学生自由讨论,教师倾听,参与讨论.交流讨论结果,教师板书:联想(桥)形体(圆鼓鼓)南瓜色彩(黄绿色) 青蛙纹理(黄绿相间的条状花纹)4,观察自己带的蔬果和教材第14页小训练中的白萝卜,分组展开联想,然后集体交流想法.三,尝试表现,探究方法.1,教师指导一学生根据联想在蔬果的基本形体上用刀切,割或挖出作品的大致造型.2,教师提示正确使用垫板和刀具,注意安全.3,学生自学教材,阅读说明文字,进一步了解塑造作品的方法:镂,刻,组合,插接等.四,作品赏析,创造表现.作品赏析.分组自由创作.多媒体:作品赏析,背景音乐.五,教学评价与延伸自由欣赏,自由交流.集体评议最佳创意奖.教师拍摄作品.欣赏石玩作品.多媒体:石玩作品欣赏.附送：2019年三年级美术上册《玩偶大本营》教案湘教版教学目标：１、掌握手指偶，蛋壳偶，吊线偶的基本制作方法和制作步骤。
２、培养折叠细致的习惯，培养合作的精神以及搭配色彩的知识。
３、在玩偶人的过程中，体验游戏的乐趣。
教学重点：各种偶人的制作方法。
教学难点：材料的恰当运用以及制作的精致。
教学准备：１、多媒体可见，２、玩偶实物，３、示范用剪刀、４、胶棒，彩色纸等教学过程：第一课时手指偶一、游戏导入１、生共演：师手持公鸡玩偶，“喔喔喔，天亮了，快起床了！”生：手持娃娃玩偶：起来了，起来了。
今天天气可真好，太阳公公咪咪笑，我要上学了！生２：手持娃娃玩偶：小明，咱们一起走吧！２、请大家把小玩偶拿起来，看一看，这些小玩偶都是套在什么地方玩的呢？生：手指，对，我们就把这些称为“手指偶”。
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《旋转卡》教学设计
[教材分析]
《旋转卡》是湘教版小学美术第5册第5课内容。
本课利用视觉瞬间感受，让学生在厚纸片的两面画或贴出两个相关联的画面，并穿上绳子制成旋转卡，在拧转绳圈再使之快速旋转的过程中，可以看到卡片两面的图案融合成了一个画面。
这是一节将画、做、玩、集于一体，把美术与自然学科相联系的综合课。
制作旋转卡首先要设计卡片的外形。
教材中介绍了几种基本的卡片外形，除了在学生作业中出现这两种外形的卡片外，还重点展现了以太阳形象为题材的异型卡片，提示学生开拓视野，活跃思维，使之能大胆、自由地去表现心中的设想。
同一张卡片的正、反两面的图案内容是相关联的。
而且两边的图案相互倒置，这样在旋转过程中两个画面才能顺利融合。
教材中通过一面镜子观察到太阳外形的卡片的两面图案的正、倒顺序安排。
卡片的图案设计、描绘或制作是否新颖、美观，两个画面的连接是否巧妙、有趣是旋转卡制作成功与否的关键。
在设计时图案内容的题材力求涉及广泛，可以是人物、动物、风景、静物等。
对于相关联画面的设计，教材中主要呈现了两种设计方案。
一种是把某一事物分解成两个画面，如：树和树上的果实，水和在水中的鱼。
另一种是表现某一事物的动态变化，如：日与夜、脸部的表情变化。
卡片的制作难度不高，程序简单，学习内容贴近学生生活，学生对自制玩具这一形式很感兴趣，基本上都能制作出自己喜欢的旋转卡并兴高采烈地投入到游戏活动中去。
[教学目标]
知识与技能：学生能具备初步的设计意识，在感受到视觉暂停现象中，通过画、剪的方法进行旋转卡的制作。
过程与方法：学生能够在游戏竞赛、小组合作探究中获取旋转卡的制作方法。
情感与态度：学生在玩游戏过程中体验自制玩具的愉悦和成功感。
[教学重点]
制作方法，图案两面的内容相互关联。
[教学难点]
图案大方，钻孔，穿线的方法。
[教学方法]
启发、引导、讲授、练习
[学法指导]
玩、看、说、议、做
[教学用具]
教具：课件、旋转卡、
学具：卡纸、剪刀、双面胶、线绳
[教学过程]
一、组织教学
检查学具，安定情绪
二、玩一玩，说一说
同学们喜不喜欢玩具呀？今天老师带来了几个自制玩具，想不想上来玩一玩？那么就先请3位同学上来玩一玩，并思考回答老师两个问题。
在玩的时候你发现了什么？为什么会这样呢？（课件提出问题）
三、探究旋转卡的制作方法
你们想不想也亲手制作这个玩具呀？那么今天我们就来学习制作《旋转卡》（课件展出课题）
1、分析旋转卡的组成和形式。
a、引导学生观察、谈论。
b、学生汇报，教师小结：
2、引导学生分析、讨论旋转卡画面特征：
a、两面的图案有一定的联系，如树和苹果，水和鱼……
（联想配对游戏：提供常见的动植物名称，引导学生说出与之相关的内容）
b、两面的图案表现某一事务的动态变化，如哭和笑，举手和手放下……
c、两面图案的方向相同，两面图案的方向相反。
3、组织学生自学教材，讨论旋转卡的制作步骤。
4、小组汇报，教师小结并板书：
a、剪卡外形（旋转卡的外形有长方形、正方形、圆形、椭圆形、菱形、不规则形、还可以在这些基本形状上加以变化）
b、剪贴或者绘制图案（旋转卡正反两面的图案可以是相关联的图案，也可是同一个物体的两个不同表现，设计好后，画在卡片上应注意正反两面的图案的位置是相倒置的。
）
c、钻孔、穿孔的时候两个孔的位置应该保持水平，两个空的位置也不能太靠近卡片的边缘。
（课件展示）
d、穿线（穿线时可以使用单线穿和双线穿两种方法。
）（课件展示）
四、学生作业
选择自己喜欢的外形，在上面用画或者剪贴的方法做一个旋转卡。
提示卡片两面内容相互联系，选择适当的方法进行表现，钻孔和穿线的时候技巧。
五、作业讲评
同学们都做完了吗？宋老师发现你们的的手真灵巧，做的都非常好，现在我们来玩一玩自己做的旋转卡，并自我评价。
（学生玩，然后找几个来说一说）再让同桌玩一玩你制作的旋转卡。
六、课外拓展：还可以用什么办法让画面动起来？。