广西休闲体育专业人才的社会需求及培养的优化路径
休闲体育专业人才培养方案
休闲体育专业人才培养方案休闲体育专业是以满足人们日常生活休闲需求为核心，培养具备休闲运动策划、组织管理、健身训练和体育保健等方面知识和技能的高级应用型人才。
本文将从专业培养目标、培养方案和学科建设等方面，对休闲体育专业人才培养方案进行详细阐述。
一、专业培养目标1.培养学生具备扎实的体育理论基础和广泛的体育知识，能够熟练运用体育科学理论指导休闲体育工作实践。
2.培养学生具备较强的组织管理能力和团队合作精神，能够独立组织、策划和管理各类休闲体育活动。
3.培养学生具备较高的教学能力和指导能力，能够进行健身训练和体育保健指导。
4.培养学生具备跨学科的综合素质，能够适应现代休闲体育事业发展的要求。
二、培养方案1.课程设置（1）通识基础课程：包括语言、数学、英语、计算机等基础课程，以提高学生综合素质。
（2）体育理论课程：包括体育学概论、运动生理学、运动心理学、运动训练学、运动保健学等，以培养学生的体育理论知识。
（3）专业课程：包括休闲体育导论、休闲体育组织管理、休闲体育活动策划与实施、休闲体育设施与设备管理、健身运动训练、体育保健理论与实践等，以培养学生的专业知识和技能。
（4）选修课程：包括文化体育、休闲体育与旅游、体育营销、体育法规等，以提升学生的综合素质。
2.实践环节（1）实习实训：组织学生参与体育馆、健身俱乐部、休闲中心等单位的实习实训，提升学生的实践能力和实际操作技能。
（2）社会实践：组织学生参与社区休闲体育活动，了解社会休闲体育需求，培养学生的社会责任感和创新能力。
（3）学术研究：鼓励学生积极参与科研项目和学术研究，提升学生的科研能力和创新意识。
三、学科建设1.教师队伍建设：建立一支优秀的教师队伍，既要有一定的学术造诣，又要有丰富的实践经验。
2.实验室建设：建立现代化的休闲体育实验室，配备先进的仪器设备，为学生的实践教学提供有力保障。
3.学科交流合作：加强与国内外相关学科的交流与合作，开展学术研讨会等活动，提高学科的学术影响力。
广西高校户外运动专门人才培养现状及对策
A
B
C
D
培养模式：以实践教学 为主，理论教学为辅
课程设置：包括户外运 动技能、户外运动安全、
户外运动管理等课程
实践教学：注重户外运 动实践，如攀岩、徒步、
皮划艇等
理论教学：包括户外运 动理论、户外运动心理
学等课程
师资队伍结构不合理， 缺乏高水平教师
02
教学资源：场地设施不足，教学设 备落后，教材和课程设置不合理
展望：未来需要 加强对户外运动 专门人才培养的 研究，提高人才 培养质量和效果， 推动广西高校户 外运动事业的发 展。
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师资力量不足
专业教师数量不足， 难以满足教学需求
教师学历、职称结 构不合理，缺乏高
水平教师
教师教学经验不足， 难以保证教学质量
教师培训机会较少， 难以提高自身素质
和教学水平
实践教学环节薄弱
实践教学设施不足，难以满足学生需求 实践教学师资力量薄弱，缺乏专业教师 实践教学课程设置不合理，缺乏针对性和实用性 实践教学评价体系不完善，难以有效激励学生参与实践教学
加强国际师资队伍建设，引进具 有国际背景和经验的教师，提高 教学水平和质量。
推动国际户外运动人才培养标准 的制定和实施，提高人才培养的 规范化和国际化水平。
注重创新能力培养，提升学生综合素质
创新教育：将创新教育融入课程体 系，培养学生的创新意识和能力
实践教学：加强实践教学，提高学 生的实践能力和综合素质
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跨学科合作：鼓励学生跨学科合作， 培养复合型人才
国际化培养：加强国际交流与合作， 培养学生的国际视野和竞争力
与地方经济发展相结合，推动地方体育事业发展
休闲体育专业人才培养方案
休闲体育专业人才培养方案一、培养目标1.树立健康理念，具备良好的身心素质和休闲体育知识，全面提高身体素质。
2.具备休闲运动和体育健康指导的基础知识和专业技能。
3.具备多种休闲体育项目的教学和指导能力，能够满足个人和团队的不同需求。
二、培养内容1.基础理论知识：包括体育科学、运动生理学、运动心理学等相关知识，为休闲体育实践提供理论支持。
2.休闲体育项目技能：包括常见休闲体育项目（如篮球、羽毛球、游泳等）的基本技能和高级技能的训练。
3.休闲体育器材使用和维护：包括常见休闲体育器材的正确使用方法和维护知识。
4.休闲体育赛事组织和管理：包括休闲体育赛事的筹备、组织和管理等相关知识和技能。
5.休闲体育指导和教学方法：包括针对不同人群的休闲体育指导和教学方法，培养学生的授课和指导能力。
6.健康管理和心理辅导：包括针对休闲体育项目的健康管理和心理辅导知识，培养学生的健康管理和心理辅导能力。
7.体育社会学和体育文化：包括体育社会学和体育文化的基本概念、研究方法和相关理论知识。
三、培养模式1.课堂教学：通过专业课程的学习，掌握休闲体育理论知识和基本技能。
教师采用案例分析、讨论课等教学方法，激发学生的学习热情。
2.实践教学：通过实践教学环节，学生可以参与休闲体育项目的实际操作和指导，提高自己的指导和教学能力。
实践环节可以包括实地考察、实验室实践、社会实践等。
3.考核评价：采用多样化的考核方式，包括笔试、实践操作、课堂表现等。
既注重学生的知识掌握程度，也注重学生的实际能力和素质培养。
四、课程设置1.休闲体育基础课程：体育科学、运动生理学、运动心理学、休闲体育器材使用与维护等。
2.休闲体育技能课程：篮球、羽毛球、游泳、健身操、瑜伽、太极拳等。
3.休闲体育指导与管理课程：休闲体育教学方法、休闲体育赛事组织与管理、健康管理与心理辅导等。
4.体育社会学与体育文化课程：体育社会学、体育文化、体育休闲与健康促进等。
五、实践环节1.校内实践：学生在校内体育馆、运动场等场地进行休闲体育项目的实际操作和指导。
休闲体育专业人才培养方案
休闲体育专业人才培养方案随着社会经济的发展和人们生活水平的提高，休闲体育在人们的生活中扮演着越来越重要的角色。
为了满足社会对休闲体育专业人才的需求，培养具有扎实专业知识和实践能力的高素质人才，特制定本休闲体育专业人才培养方案。
一、培养目标本专业旨在培养适应社会发展需要，德智体美劳全面发展，具备休闲体育的基本理论、知识与技能，能够在休闲体育领域从事组织策划、经营管理、指导推广等工作的应用型人才。
二、培养要求1、知识要求（1）掌握休闲体育相关的基础理论知识，包括运动解剖学、运动生理学、体育保健学等。
（2）熟悉休闲体育项目的技术和规则，如高尔夫、瑜伽、户外运动等。
（3）了解休闲体育产业的发展动态和市场需求。
2、能力要求（1）具备较强的休闲体育项目实践能力，能够熟练掌握至少一项休闲体育技能。
（2）具有良好的组织协调和沟通能力，能够组织和策划休闲体育活动。
（3）具备一定的经营管理能力，能够从事休闲体育场所的运营管理工作。
3、素质要求（1）具备良好的思想政治素质和道德品质，热爱休闲体育事业。
（2）具有较强的团队合作精神和创新意识。
（3）具备良好的身体素质和心理素质，能够适应休闲体育工作的需要。
三、课程设置1、公共基础课程包括思想政治理论、大学英语、计算机基础等课程，旨在培养学生的基本素养和综合能力。
2、专业基础课程（1）运动解剖学：研究人体形态结构和运动机能的关系，为后续的专业课程学习打下基础。
（2）运动生理学：探讨人体在运动过程中的生理变化和适应机制。
（3）体育保健学：教授运动损伤的预防、治疗和康复知识。
3、专业核心课程（1）休闲体育概论：介绍休闲体育的概念、特点和发展趋势。
（2）休闲体育项目策划与管理：培养学生策划和管理休闲体育项目的能力。
（3）休闲体育市场营销：讲授休闲体育市场的开发和营销技巧。
（4）户外运动：包括登山、徒步、骑行等项目的技术和安全知识。
（5）健身瑜伽：学习瑜伽的体式、呼吸法和冥想技巧。
休闲体育人才培养方案
休闲体育人才培养方案
方案背景：
随着人们生活水平的提高和健康意识的增强，休闲体育在社会中的地位越来越重要。
为了满足休闲体育活动的需求，培养具备相关专业知识和技能的休闲体育人才势在必行。
培养目标：
本方案旨在培养具备休闲体育相关知识和技能的人才，他们能够在休闲体育领域中胜任各类职务，具备以下核心能力：
具备扎实的休闲体育专业知识和理论基础。
掌握休闲体育活动的组织、管理和推广技巧。
具备良好的沟通和团队合作能力。
具备创新和解决问题的能力。
具备良好的服务意识和职业道德。
培养内容和方法：
基础理论知识培养：包括体育学、心理学、管理学等相关学科的基础理论知识培养，为学生提供休闲体育活动的学科基础。
实践技能培养：通过实践活动，如运动项目实训、组织活动实践等，培养学生的动手能力和实践经验。
专业选修课程：根据学生的兴趣和发展方向，设置不同的选修课程，如休闲体育管理、活动策划与组织、健康促进等，提供更深入的专业知识培养。
实习实训：组织学生参与实习实训，让他们在实际工作中得到锻炼和经验积累。
项目研究：组织学生进行休闲体育相关项目的研究，培养学生的研究能力和创新精神。
4. 培养评估和认证：
建立相关课程的考核和评估机制，对学生的学习成果进行评估。
鼓励学生参加相关职业资格认证考试，提升他们的专业素质和竞争力。
实施步骤：
制定培养计划和课程设置。
按照计划进行课程教学和实践活动。
定期评估学生的学习成果和发展情况。
鼓励学生参加实习实训和职业资格认证考试。
不断改进和完善培养方案，根据市场需求和行业发展进行调整。
休闲体育服务与管理专业人才培养方案
休闲体育服务与管理专业人才培养方案一、专业背景和培养目标1.培养学生具备扎实的理论基础和实践技能，能够熟练掌握和运用休闲体育管理和服务领域的相关知识和方法。
2.培养学生具备良好的组织能力、沟通能力和团队合作能力，能够胜任各种职业岗位，能够在休闲体育服务与管理领域中发挥领导和管理的作用。
3.培养学生具备创新意识和跨学科综合能力，能够适应休闲体育服务与管理领域发展的需要，能够解决实际问题和推动学科发展。
二、培养方案1.课程设置该专业的课程设置分为基础课程、专业课程和实践课程三个阶段。
基础课程主要包括体育基础、管理学基础、心理学基础、统计学基础等。
通过这些课程，学生能够掌握相关领域的基本知识和基本理论，为后续的学习和实践打下基础。
专业课程包括休闲体育管理、休闲体育服务、休闲体育市场营销、休闲体育组织与管理等。
这些课程主要培养学生的专业素养和专业能力，让学生能够熟悉和掌握休闲体育管理与服务领域的相关知识和方法。
实践课程主要包括实习、实训和毕业设计。
通过实践课程，学生能够将所学的理论知识应用于实际工作中，培养实际操作能力和问题解决能力。
2.实践教学该专业注重实践教学的培养方式。
在专业课程中，学校将配备相关实验室和设备，让学生能够亲自操作和实践。
同时，学校将鼓励学生参加各种实践活动，如实习、社会调查、学术研讨等，以提升学生的实践能力和实际操作能力。
3.学生评估学生评估主要通过考试、实验报告、作业、实践操作等方式进行。
在实践环节中，学校将设立实习评估和指导评估，以评估学生在实际操作和问题解决上的表现，并对其进行指导和提升。
4.师资队伍建设学校将建立一支高水平、专业化的师资队伍，以保证教师的教学质量和教学水平。
同时，学校将鼓励教师参与学术研究和实践活动，以提升教师的专业素养和实践经验。
三、培养方案的特色和创新点1.实践导向该专业注重实践教学，通过实践活动培养学生的实际操作能力和问题解决能力。
2.与行业对接3.学科交叉该专业将鼓励学生跨学科学习和研究，培养跨学科综合能力和创新意识。
从社会需求透视广西高职院校体育专业的专业设置
广 西 体 专 柳 州 师 专
８ ％的广西城镇 学校表示不需 要体育教师 ， 边远 山区 ３ 但 的学校则表示 非常需要体育教师 。 于社会体育专业所 对 培养的体育指导员来看 ， ６ ％的广西城市表示非常需 有 ３ 要社 区体 育指导 员 ， 而对 于农村 的社 区 ， 虽然很 缺乏体 育指导员 ， 但大多表示 不需要社 区体育指导员 。２ １ 年 ｍ ０ １ ｌ月 ， ０ 自治 区领导郭 声琨 、 马飚就南 宁市五象新 区规划 建设及广西文化产业城 、 育产业 城发展等问题进行研 体 究部署 。广西体 育产业城建成 后 ， 将成为全 国第一个 面 向东盟体育交流合 作的实验区 ， 国第一个智力运动 产 全 业 园区 ， 西部第 一个最具 特色 的体 育产业 城 ， 广西真 使 正成 为在 国内外极具体 育交流合 作竞争 力 的区域性 国 际体育交流合作 中心。２ ［ １ 面对如此优越的发展平台 ， 后 今 将急需 一批体 育旅游 、 体育新 闻采编与制 作 、 体育运 动 与竞 赛管理 及体育经济 等具有 特色 的实用 型专业体 育 人才 。 通过对 高职 院校体育保健专业 的人才培养方案调 查发 现 ，他们 的人才培养 目标 都是针 对青少 年运动 人 群、 亚健 康人群 、 慢性 疾病人群为主 ， 随着我 国人 口老 但
［ 关键词 ］ 社会 需求
［ 中图分类号 ］ Ｇ ０ ８７
［ 文献标识码 ］ Ａ
随着经 济 的发展 ，人 民对体 育 的需 求也 在逐 渐增 长。 在中国一东盟 自由贸易 区的建设 以及北部湾经济开 放、 开发过程 中 ， 育产业作为第三产业 的重要 支柱 ， 体 在 我 区已得到跨越式发展 。 体育服务市场 出现多元分化趋 势， 体育产业 与其他 产业 的紧密融合 ， 要求体 育职 业教 育必须提供大量 、 优秀 的专业人才。 于此 ， 基 笔者从广西
休闲体育学专业培养方案
休闲体育学专业培养方案一、培养目标1.掌握休闲体育学科核心理论和基本知识，具有扎实的学术素养，能够理解和分析休闲体育的相关问题。
2.具备良好的休闲体育实践技能，能够熟练运用休闲体育的相关技术和方法，组织和开展休闲体育活动。
3.具备休闲体育组织管理的能力，能够在休闲体育组织和相关机构从事管理和指导工作。
4.具备良好的团队协作和沟通能力，能够与他人合作完成休闲体育项目。
5.具有责任心和社会责任感，能够在休闲体育领域为公众提供优质的服务。
二、培养内容1.基础理论课程：休闲体育学概论、体育管理学、体育经济学、体育法学、市场营销学、心理学基础、运动社会学等。
2.专业技术课程：休闲体育运动组织与管理、休闲体育活动策划与实施、休闲体育健康管理、休闲旅游学、体育社交学、体育产业发展等。
3.实践教学：休闲体育实习、社区休闲体育项目开发实训、休闲旅游实地考察等。
4.选修课程：根据学生的兴趣和特长，开设一些选修课程，如休闲体育舞蹈、休闲体育器械操、体育心理辅导、休闲户外活动等。
三、实践教学安排1.学生在大二暑期进行休闲体育实习，通过参与休闲体育活动组织和管理工作，提升实践能力。
2.大三下学期安排社区休闲体育项目开发实训，学生自行策划并组织实施一个社区休闲体育项目，锻炼团队合作和管理能力。
3.大四下学期进行休闲旅游实地考察，学生通过实地考察了解休闲旅游的相关情况，培养对于旅游资源开发与管理的能力。
四、实践教学指导1.分配专业教师进行指导和管理，定期开展指导性讲座和经验交流，帮助学生解决实践教学中的问题。
2.设立实践教学考核，根据学生的实际表现和项目成果评估学生的实践能力。
3.与相关休闲体育机构合作，促进实践教学的实施和学生的实践机会。
五、教学资源与条件1.建立休闲体育学实验室，配备先进的休闲体育设备和器材，提供学生实践技能培训和实验教学。
2.与社区和休闲体育机构建立实践基地，为学生提供实践机会和资源支持。
3.组织学生参加各类休闲体育实践活动和比赛，培养学生的实践能力和竞技水平。
休闲体育专业人才培养方案
休闲体育专业人才培养方案休闲体育专业人才培养方案是一种以培养休闲体育专业人才为目的的计划。
休闲体育是指以体育为媒介，帮助人们放松身心，享受生活的一种健身方式。
随着经济水平和生活水平的提高，越来越多的人开始关注自身健康，休闲体育成为一种重要的健康生活方式。
因此，休闲体育专业人才培养方案的制定和实施对于推动休闲体育产业的发展、提高广大民众身体健康和促进社会和谐具有极大的意义。
一、培养目标休闲体育专业人才培养方案的首要目标是培养适应经济发展和社会需求的优秀休闲体育专业人才，具有良好的休闲体育专业素质和创新能力，并能够应对市场和社会的多重需求。
具体而言，休闲体育专业人才应具备以下几个方面的能力：1、具有扎实的体育理论知识和专业技能；2、具有较强的服务意识和沟通能力；3、能够熟练运用现代科技手段，为人们提供最优质的休闲体育服务；4、具有创新精神和团队合作意识，能够为休闲体育产业带来新的发展思路和动力。
二、培养内容休闲体育专业人才培养方案的培养内容包括学科知识、实践技能、创新思维和人文素养等多个方面。
1、学科知识休闲体育专业人才需要具备扎实的体育理论知识和实践技能，包括体育经济学、体育管理学、运动生理学、运动心理学等方面的学科知识。
这些知识将为专业人才的工作提供坚实的理论基础，并有助于提高专业人才的职业水平和竞争力。
2、实践技能休闲体育专业人才需要具备一定的实践技能，包括组织体育活动的能力、体育健身指导能力、健身器材维护和保养等方面的技能，这些技能能够帮助专业人才更好地为社会提供高质量的休闲体育服务。
3、创新思维创新是休闲体育产业发展的重要推动力量。
休闲体育专业人才需要具有创新思维和敏锐的市场洞察力，能够提供全新、有创意的休闲体育产品和服务，满足市场和社会的需求。
4、人文素养休闲体育服务涉及到人的身体、心理的健康，并对社会稳定和谐具有一定的影响。
因此，休闲体育专业人才必须具有良好的人文素养，能够根据社会和文化背景为人们提供适宜的休闲体育服务，以促进人的全面健康发展。
从社会需求透视广西高职院校体育专业的专业设置
从社会需求透视广西高职院校体育专业的专业设置随着经济的发展，人民对体育的需求也在逐渐增长。
在中国—东盟自由贸易区的建设以及北部湾经济开放、开发过程中，体育产业作为第三产业的重要支柱，在我区已得到跨越式发展。
体育服务市场出现多元分化趋势，体育产业与其他产业的紧密融合，要求体育职业教育必须提供大量、优秀的专业人才。
基于此，笔者从广西地区对体育专业人才的社会需求出发，以开设有体育专业的广西高职院校为调查对象，通过文献资料法、实地考察法、逻辑分析及数理统计等方法对广西高职院校体育专业专业设置进行剖析，对当前社会对体育人才的实际需求与高职院校专业设置的现状进行分析，探索完善广西高职院校体育专业专业设置的对策。
一、当下广西对体育人才的社会需求分析通过调查发现，对于如今广大高职院校体育类专业普遍设有的体育教育专业所培养的体育教师来看，有83%的广西城镇学校表示不需要体育教师，但边远山区的学校则表示非常需要体育教师。
对于社会体育专业所培养的体育指导员来看，有63%的广西城市表示非常需要社区体育指导员，而对于农村的社区，虽然很缺乏体育指导员，但大多表示不需要社区体育指导员。
[1]2011年10月，自治区领导郭声琨、马飚就南宁市五象新区规划建设及广西文化产业城、体育产业城发展等问题进行研究部署。
广西体育产业城建成后，将成为全国第一个面向东盟体育交流合作的实验区，全国第一个智力运动产业园区，西部第一个最具特色的体育产业城，使广西真正成为在国内外极具体育交流合作竞争力的区域性国际体育交流合作中心。
[2]面对如此优越的发展平台，今后将急需一批体育旅游、体育新闻采编与制作、体育运动与竞赛管理及体育经济等具有特色的实用型专业体育人才。
通过对高职院校体育保健专业的人才培养方案调查发现，他们的人才培养目标都是针对青少年运动人群、亚健康人群、慢性疾病人群为主，但随着我国人口老龄化的增长，专门针对老年人康复保健、康复运动的体育保健人才也是当下广西乃至全国都需要的人才。
休闲体育专业人才培养计划
旅游管理专业（休闲体育方向）教学计划一、职业与岗位分析（一）专业面向的职业与岗位（群）随着全民生活水平的提高，社会文化生活的不断地进步，休闲体育越来越成为人们生活必不可少的内容。
要广泛开展休闲体育活动，使人们掌握基本的运动技能,养成坚持锻炼身体的良好习惯,就需要大量的相关专门人才和从业人员，来满足人们从事体育健身与休闲体育活动的需要。
本专业培养具备社会体育方面的基础理论和技能，熟练掌握大众休闲体育与健康及养生活动等方面的知识和方法，能从事休闲体育的组织管理、咨询指导和经营开发等工作的高素质技能型专门人才。
毕业生能运用所学知识和技能解决实际问题。
该专业学生将来可从事以下主要工作岗位：1、体育健身指导员2、休闲体育产业经营与开发3、休闲运动市场营销策划及经营管理4、体育旅游（二）专业人才需求分析随着休闲时代的来临，体育的休闲化、娱乐化在一些发达国家已经成为一种趋势。
在未来社会中以休闲娱乐为指向的体育活动将受到越来越多的人们所青睐。
休闲娱乐型体育活动将在我国全民健身活动中扮演一种主要角色而得到长足的发展。
休闲体育以其简单的技术、便于大众掌握的活动方式,成为广大群众强身健体首选的体育活动内容。
要广泛开展休闲体育活动，使人们掌握基本的运动技能,养成坚持锻炼身体的良好习惯,就需要大量的相关专门人才和从业人员，来满足人们从事体育健身与休闲活动的需要。
休闲体育教育在发达国家和地区已经成为现代教育的重要组成部分，而我国还属于拓荒的起步阶段。
而所有这些都离不开高等院校对“休闲体育”相关人才的培养。
另一方面，随着休闲体育活动的广泛开展,还可以刺激新的体育用品的生产,丰富体育产业体系，拉动体育消费，促使体育工商产业部门成为新的经济增长点，从而促进我国国民经济繁荣和社会发展与进步，也促进了休闲体育管理、策划，营销人才需求。
然而要紧紧抓住这一机遇,关键之一是要加紧培养具有通晓体育和健康的综合知识、掌握现代健身与休闲活动的组织方式与教学能力的“休闲体育”方面的专门人才。
广西社会对体育教育人才需求的现状分析
选取广西部分学校 、社 区与企事业单位 ，通过
实地调 查 以及 人 才招 聘 会现 场 调 查等 方 法 ，对 学校 和 企 事 业 单位 的相 关人 员进 行 问卷调 查 ． 放 问卷 发
１ ５ ，回收 １ ２ ，回收 率 为９ ． 对调 查 数据 进 ２份 ２分 ７６ ％．
行 统计 处理 与 分析 ．
尤其 是 农村 经 济条 件相 对较 差 ，缺 乏 必 需 的体 育场 地和 器材 ，体 育人 才 的待遇 也 较 差 ， 因此很 多体 育 ２１ ．． 市社 区对体 育人 才的需 求情 况 ２城
人 才 不 愿意 到这 些地 方 工作 ，造成 了体 育专职 体 育
一
表 显 社 区体 育 是 以城 乡居 民为服 务 对 象 ，以社 区 内 教 师 欠缺 的 状 况 ． ４ 示 ，在 广 西农 村 边远 山 区 ０８ ％，只 有 一 个体 育 教 师 的 及 周 边 区域 的 自然环 境 和体 育设 施 为物 质基 础 ，以 无体 育 教 师 的 学校 占１ ．
也较 大 ；广 西农村特 别是边远 山 区对体 育师资的需 求量还很 大。针 对以上现状提 出了相应 的建 议 ，希望 为广 西高校体 育教 育专业的教学改革提供 参考。
【 关键词 】 广西； 体育 教育； 人才需求； 现状 【 中图分类号 】 ８４【 Ｇ ０ 文献标识码 】Ａ 【 文章编号 】 （４４７（ ０） —１２０ １０—６ｌ ０８ ３００—３ ） ２ ０
学校 已经停 止 进人 了． ”
表３广西城市单位对体 育指导 员需求情况（ ２） Ｎ＝ ４
２２ 广 西农 村社会 对体 育教 育 人才 的需 求情况 ．
表１广西城市学校对体育 师需求情况调查（ １） 教 Ｎ＝ ５
休闲体育服务与管理专业指导性人才培养方案
休闲体育服务与管理专业指导性人才培养方案
一、培养目标：
二、培养要求：
1.理论基础：掌握休闲体育学的基本理论知识，了解休闲体育服务与
管理领域的发展动态和相关政策法规。
2.实践能力：具备一定的休闲体育服务与管理实践能力，能够独立完
成相关实践性任务。
3.创新能力：具备一定的创新思维和实践能力，能够解决实际问题并
提出创新方案。
4.团队协作：具备一定的团队协作能力，能够与他人进行有效的合作
和沟通。
5.社会责任感：具备较强的社会责任感，能够积极参与社会公益事业。
三、培养方案：
1.课程设置
（1）基础课程
-体育学基础
-休闲体育学基础
-体育经济学
-管理学基础
-统计学基础
（2）专业核心课程
-休闲体育服务与管理概论
-休闲体育市场营销
-休闲体育场馆运营管理
-休闲体育活动策划与组织
-休闲体育旅游管理
-体育公共关系学
-体育法律与政策
-体育金融与投资
（3）实践环节
-实践性教学：组织学生参与实际项目，并进行实践性操作和实践报告撰写。
-实习：安排学生到相关企事业单位进行实习，锻炼实际操作能力。
广西高职院校开展休闲体育的问题与策略
【摘 要】本文论述广西高职院校开展休闲体育的问题与策略，针对目前高职院校休闲体育开展中存在的问题及影响因素，提出通过采用有针对性的教学方法和手段、切实提升体育教师应用现代信息技术的素质与能力、全面创设有利于休闲体育开展的良好氛围等策略开展休闲体育。
【关键词】广西 高职院校 休闲体育 开展 问题 策略【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2019）02C-0165-02在体育强国思想的影响下，高职院校的休闲体育纷纷开展起来。
就目前而言，广西的高职院校基本都设立了休闲体育项目，有些高职院校以学生实际及学校发展为基础，在休闲体育方面投入了大量人力物力，这为休闲体育的开展提供了有力保障。
同时，高职学生对于休闲体育有着比较浓厚的兴趣，而且休闲体育有着形式比较丰富、开展比较方便等优势，这使得高职休闲体育项目的开展具有较大的可行性。
然而，当前广西高职院校开展休闲体育还受一些因素影响，探讨休闲体育的影响因素和开展策略，对于促进广西高职休闲体育发展有着重要意义。
一、广西高职院校开展休闲体育的意义（一）有利于学生综合素质的提升高职学生的心理素质是其综合素质的重要组成部分，当前许多高职学生的心理素质有待提升。
如今家长对孩子的学习成绩越来越关心，这无形之中加大了学生的心理压力。
而且学生面临的学习压力不仅仅来自家长，还来自老师和社会。
在高职教育中实施逆境教育能有效减缓学生压力，使其树立积极正确的价值观，增强自身的心理抵抗能力，避免因为压力太大产生一些过激的行为。
休闲体育是逆境教育的一种有效方式，在休闲体育教学过程中，学生也会面临较大的困难和挫折，并逐渐学会应对和解决逆境。
这对学生综合素质的提升是有帮助的，这种帮助不只是体现在体育考试或者其他考试方面，更体现在学生应对压力的心理素质方面。
（二）有利于学生情感价值的培育休闲体育活动不仅仅是身体上的运动，更是人对生命和生活的一种体验。
在这个过程中人容易产生多样的情感，比如在体育课堂的运动项目中，学生会因为对抗而产生紧张情绪，同样也会因为胜利而产生喜悦之情。
广西高校社会体育专业发展现状与对策探讨
【摘 要】本文阐述广西高校社会体育专业的发展现状，发现广西高校社会体育专业学生总体规模偏小，无法满足社会需求，为此提出广西高校社会体育专业发展对策：精准定位，明确人才培养目标；对接岗位，构建专业课程体系；内培外引，打造“双师型”教师团队；加强实践，营造仿真工作环境。
【关键词】广西高校 社会体育专业 现状 对策【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2020）47-0177-03近年来，社会体育专业在发展过程中不断进行改革和调整，为社会培养了一大批体育专业人才，有效满足了社会对体育人才的需求。
然而，随着体育类新专业不断增设，社会体育专业面临许多问题。
社会体育专业人才培养定位是什么、与其他体育类专业的区别在哪、专业特色如何体现等问题困扰着社会体育专业的发展。
在我国大力发展体育产业以及健康中国建设背景下，社会体育专业如何发展成为重要课题。
一、广西高校社会体育专业设置广西高校社会体育专业人才培养起步较晚。
2004年，广西师范大学开设社会体育专业，开启了广西高校社会体育专业人才培养的先河。
随后，广西体育高等专科学校、广西民族大学、广西科技大学3所高校也开设社会体育专业。
2009年至2013年，百色学院、广西大学、贺州学院、广西师范学院、河池学院相继开设社会体育专业。
截至2019年底，广西高校开设社会体育或社会体育指导与管理专业的院校共有9所，其中4所位于南宁市，其余5所分别位于桂林、柳州、百色、河池、贺州等地（见表1）。
从2019年各校的招生数量来看，8所本科院校社会体育指导与管理专业的招生人数在30～60人之间，广西体育高等专科学校社会体育专业招生人数为136人。
广西高校每年培养的社会体育专业总人数约600人左右，总体招生规模偏小。
在我国大力发展全民健身的背景下，社会体育专业人才培养规模难以满足社会需求。
二、广西高校社会体育专业人才培养目标人才培养目标及其价值取向反映了大学教育目的和办学方向，是大学使命的客观体现和具体要求。
“双减”政策背景下广西高校体育教育专业毕业生的就业现状与策略探析
所院校体育教育专业学生2021届、2022届培养规模（单位：人人才培养既有体育类专科院校，又有师范类高等院校，还有综合性民族高等院校，院校类型与层次较为丰富，能够更加客观地反映广西体育教育人才的就业情况。
二、“双减”政策背景下广西高校体育教育专业毕业生的就业现状（一）体育教培行业兴盛带动专科培养规模扩大为了更好地向社会输送高质量人才，高校的人才培养方案与培养计划通常与地区的行业发展相关，尤其是对以就业为导向开展人才培养工作的高职院校而言，在进行专业设置与制订招生计划时，常参考该专业的对口行业发展现状，以实现产教融合的工作目标。
“双减”政策实施后，为了应对学科类培训项目被压减甚至取消的现状，各培训机构纷纷将培训范围更改成艺术、科学、手工等非学科类培训项目。
其中体育类培训因其活动类型多样，对学生年龄要求不高，且契合“双减”政策中所提出的“增强中小学生体质”，而受到机构的重视与家长的欢迎。
截至2022年9月，广西各类体育培训机构有5419家，其中，“双减”后新成立的体育培训机构有701家，约占机构总数的13%。
体育教培行业的兴盛为社会新增了大量的体育培训教师岗位，再加上近年来高职院校扩招政策的实施，促使体育教育专业专科学生规模急剧扩大。
据报告统计，样本院校中毕业生数量上涨最快的院校为体专，从2018届的337人升至2022届618人，涨幅超过80%。
科师在从2018届98人涨至2019届267人后，涨幅趋于平缓，但总体上仍呈上升趋势。
专科培养规模的扩大使毕业生就业压力增加。
首先，广西体育教培行业新增岗位有限，而各高校的学生培养数量远超地区的新增岗位，导致毕业生供过于求。
其次，新型冠状病毒疫情对教培行业的发展产生直接的负面影响，许多中小型体育教培机构相继倒闭，行业岗位总量缩减。
最后，由于近两年高校毕业生就业压力增大，许多本科层次毕业生也会选择与专科层次毕业生共同竞争体育教培及相关行业岗位，这也导致专科层次毕业生的市场竞争力减弱，就业难度增大。
1+X证书制度下休闲体育专业人才培养模式改革-以广西体育高等专科学校为例
1+X证书制度下休闲体育专业人才培养模式改革-以广西体育高等专科学校为例发布时间：2022-09-23T01:54:19.756Z 来源：《中国教师》2022年5月10期作者：方式[导读] 休闲体育是我国社会经济发展中的新事物，以满足人们对休闲娱乐活动的需求。
方式广西体育高等专科学校 530012摘要：休闲体育是我国社会经济发展中的新事物，以满足人们对休闲娱乐活动的需求。
同时培养休闲体育专业人才，有助于我国休闲体育行业健康快速发展。
我国需要鼓励多方管理，深化与社会组织的合作，加强教师队伍建设，高质量开展休闲体育的培养。
同时，高等专科学校探索和实施休闲体育教育体系，可以推广和实施1+X证书制度。
同时1+X证书制度是新时期赋予职业教育的新使命，高等学校通过推广和实施1+X证书制度，增强学生发展与休闲体育行业需求的一致性，提高学生的就业技能力。
另外，通过1+X证书制度的试点，深化教学方法的改革，实现校企合作，有利于学生积极参与职业技能等级证书的认定。
基于此，本文以2020年广西体育高等专科学校职业教育教学改革研究立项项目为背景，讨论了1+X背景制度下休闲体育专业人才培养模式改革。
关键词：1+X证书；休闲体育；专业人才；策略引言：我国的社会经济发展进入了一个新的历史阶段，人们开始尝试享受更舒适的生活。
休闲体育专业是我国的新兴专业，培养创新人才，对我国综合服务行业的发展至关重要。
而1+X证书制度反映了职业教育的重要特征，可以完成人才培养，完善职业教育、培养体制、校企合作。
因此，高等专科学校应借此机会进一步理清办学思路，优化人才培养目标，将技能证书培养内容与休闲体育专业人才培养计划有机整合，提高人才培养的质量。
一、1+X证书2019年1月，国务院颁布的《国家职业教育改革实施方案》中提出7个方面20项政策举措，在部分院校启动实施“1+X”证书制度试点的计划方案。
这一改革方案的出台，标志着新的价值观念人才评价体系建设工作正式启动。
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现在这个阶段,各个职业院校任务艰巨,因为学校是人才培养的主阵地。
对于休闲体育专业来说设置的时间并不长,还处于起步阶段,和社会体育等专业来进行比较的话还很不成熟,而且在一些学校中这个专业还是从另外的专业课程中提取出来。
但是在近几年的发展过程中,休闲体育逐渐发展起来并且呈现出兴盛的态势,人们对于这个专业的认知也越来越深刻,对于专业人才的更方面的素质要求来越严格。
所以为了能够适应社会的需求,就要加强对这一专业人才的培养,培养出的人才无论在理论基础上还是在实践能力上都有有更高的水准,这就需要对人才培养的路径进行优化。
1、休闲体育专业人才培养的现状现在的中国经济水平的不断提高,人民生活越来越幸福,人们的闲暇时间也在不断地增多,所以休闲体育的增长趋势非常的快速。
渐渐的休闲体育的影响力不断增大,所涉及的范围十分广泛,展现出了一片美好的发展前景,是我国逐渐进入了大众休闲时代。
虽然这一行业的发展前景十分良好,但是休闲体育的人才却十分的稀少,无论是从数量还是规格,还是质量都不能够满足现在社会的需求。
1.1、休闲体育专业人才匮乏休闲体育产业的快速发展完全是因为人们的生活休闲方式发生了变化,从而使这一产业拥有了巨大的经济效益,这样的效益需要不断的人才的供养才能够保持。
但是现阶段没有更多的人才来对这个行业进行支撑,即使每年有这个专业的毕业生也不能欧满足社会的要求从而造成就业的困难。
大学内传统的体育课程无论从任何一方面都不能够满足对人才培养的需求,这就需要探索出一条新的道路,对人才的实践能力加强培养,以便更好地而是应社会需要。
1.2、地方社会经济发展的实际需要我国现在的阶段虽然是一个发展中国家,但是我国各个省市之间经济的发展极为不平衡,东部地区发达,西部地区落后,有的城市已经达到了发达城市的水平,但是有的城市仍旧很落后,这种经济发展不平衡的现状也就给休闲体育的发展带来了不平衡。
在广西,虽然不能够算是发达地区,但是旅游景点十分多,休闲体育资源十分丰富,为休闲体育的发展提供了十分浓厚的人文条件,地理和气候资源,从而带动了地区经济的发展,人们经常会来广西旅游参观,也就使得广西的休闲体育发展较好,所以对于人才的需求也较大,为了能够更好地适应社会市场的需要,广西的各个职业院校要加强对休闲体育这一专业的建设,对学生大力培养,为这一行业输送更多的人才。
对于人才的培养要有一个十分科学的制定计划,对广西休闲体育的发展有十分重大的意义。
2、对休闲体育人才培养的优化路径2.1、广西省职业院校开办休闲体育专业人才培养的思路现代人们生活千变万化,对于人们的身体素质的要求也越来越高。
这就需要更多的能够对人们体育健身和休闲娱乐现结合的实用型人才,这样人才的培养必定会对社会体育事业的发展起到很大的作用。
为了适应广西对人才需求量的增加和社会不断发展的趋势,就需要对这一专业的人才进行培养才能够使得旅游产业和休闲体育产业的发展。
所以在省内的各个职业院校就需要肩负起这样的责任,需要高度重视这一方面的需求,从休闲体育的实际情况和未来发展前景出发,建设一个更好的人才培养目标,对培养模式和课堂设置进行优化升级,对实践教学方面要先输出这个专业的特点,能够积极的制定出一份人才培养的方案来进行准确地指导。
2.2、休闲体育专业人才的定位于目标人才的定位首先要从社会发展所需要的入手,高等教育规模逐渐扩大也就意味着培养出来的人才面临着就业的问题,这是因为所培养出来的人才与社会不相适应,这种缺陷也就成为了职业院校适应社会需要的人才培养模式的机会,能够促使职业院校对学生课程进行社会需求化的完善。
在对人才进行培养的过程中,将社会需求广西休闲体育专业人才的社会需求及培养的优化路径□罗佳娜(广西省柳州市第二职业技术学校广西柳州545006)摘要:无论是哪一个行业还是那一个专业都需要人才的支撑,只有人才的支撑才能够使得这个专业往更好的方向发展下去。
在休闲体育专业中,对于人才的需求量更大,也只有积极的对人才进行培养才能够将休闲体育这一专业顺利的进行下去。
对于人才的培养要根据现实情况,根据每一个学生的状况来对专业课程进行合理的设置,才能够培养出更多休闲体育专业的人才供社会需要。
基于此本文将从休闲体育视野的角度,来对广西本专业人才的社会需求及其培养的路径来进行合理的分析,以便可以对社会的发展进行适应,对休闲体育专业的培养模式进行创新,以便培养出更多的人才。
关键词:休闲体育专业人才培养优化路径中图分类号:G812文献标识码:A文章编号:1006-8902-(2019)-04-040-2-LXY基金项目:2017年广西职业教育教学改革研究立项项目“校企共建中职休闲体育专业的探索与实践”(GXZZJG2017A109)。
作者简介:罗佳娜(1984-),女,汉族,籍贯:湖南邵东,学历:本科,讲师,研究方向:休闲体育。
40与和学生发展两方面进行结合,这样的做法更具有针对性,不会使得培养出来的学生因为不受社会的欢迎而面临就业难的问题,因此人才培养的定位就是适应社会需求。
人才培养的目标应该是要具有很高的理论知识水平,对于体育运动技能也有较多的了解和掌握,有较强的组织能力这三方面。
要把职业教育的需要作为开端,对课程进行科学合理的设置,在对学生进行教育中社会实践也必不可少,课程的设立能够体现出休闲体育的特点,培养出服务这一行业的具有很高的职业素养和综合素质的应用型人才。
2.3、休闲体育专业人才培养规格与培养的基本模式人才的培养规格主要包括了以下三个方面第一,使学生有一个正确的三观,有一个良好的做事态度,有比较高的思想品德,要拥有创新精神和正确的职业道德,要具有团队合作的能力和良好的心理素质以及健康的身体;第二,对于休闲体育相关的知识深刻的认识,并且能够熟练地进行掌握,对于其他相关体育专业知识也要有自己的了解,对相关技能能够熟练地运用,并且要学习其他体育专业的相关知识,以便应对不时之需,需要有一定的自主学习能力和接受能力;第三,需要对这一专业相关的法律法规进行熟悉,可以使用所学到的专业知识来解决现实生活中遇到的问题,需要有能够独立肩负起相关工作的能力,要拥有较强的交流能力和理解能力,能够更好地适应社会。
人才培养的基本模式在职业院校中要以社会发展的需要为根本,以学生为主体,尊重学生的个性为前提所设置的。
现在的人才培养中主要向应用型人才培养的方向进发,虽然是应用型人才但是也存在与社会需求不相适应的问题,所以就需要将理论与实践结合,对学生在实际的工作中所需要的能力进行加强,对实践性和应用性更加看重。
要对学生强调个性教育,以学生自身的需求和社会的要求为重点来进行集中培养,提高知识的引用能力和面对事情的应对能力。
在这样的培养模式之下,培养出来的人才才更加适应社会的需求,才会被社会更广泛的接受。
2.4、休闲体育专业人才培养的课程设置与专业特色这一专业进行课程设置时需要根据休闲体育行业的发展前景来进行合理的弹性的设立,所设置出来的课程能够适应社会和大众生活的要求,课程内容要具有很强的实用性,并且能够与其他的进行融合,吸收其他专业的优点,让学生学到的知识可以灵活的应用。
在进行课程设置的时候可以根据国外相关专业的课程设置相结合,构建出一个十分科学的课程体系。
对于学生所学学科的逻辑性和四维星有更高的要求,在给专业开始相关的课程时不要全部集中到一块,这样不能够让学生辨认清楚其中的差别,只有将更版块有条理的分开,成为相对独立的小模块。
职业院校在进行课程设置时,要将课程中所需要的知识面扩大,让学生有更广阔的只是学习的空间,知识面的广泛能够弥补学生知识的缺陷,学校还要开设大量的选修课程,以学生为主体,让学生有更大的选择空间,遵循自身的意识,给学生跟多的学习机会,课程内容要更新,不能够总是一套教材,并且内容要更加注重实用性。
同样在进行课程设置的时候要关注学生是否将来从事这个行业,在从事这个行业的前提下,不能够一味的给学生学习体育相关的课程内容,也要扩宽更大的知识面,多多学习服务行业,人文类的,地理类的相关知识,使学生的知识面在学校就可以更加广泛,将所学的知识进行整合,以便于在今后的工作中面对相关的问题可以更好的应对,能够拥有自己的一套方法,并且能够获得更好的发展。
在对课程设置要对学科设置进行突破,不能够让学科将学生束缚在一个框架中,要把学生的兴趣作为重点,对于必修课程来说适当的减少,想法增加选修课程的数量,使学生有更大的选择性。
课程设置要具有灵活性和开放性,在课程内容中加入更多更新鲜的其他方面的知识,提高学生的学习兴趣,引入先关知识和技能,以便将来能够更好地适应社会发展的需要,将来学生们从事这个行业会更加游刃有余。
在对人才培养的过程中还有实践教学这一方法,实践教学使学生亲身处于社会环境之下,让学生在进行课程的过程中对这一行业有更加深刻的认识和了解,为以后从事这一行业能够更好的面对问题积累了经验,实践课程对于提高学生的实际应用能力有很大的作用,将学生的综合素质进一步加强。
休闲体育专业人才的培养是对社会的不断发展多提出的需求和人民生活不断的提高所提出的要求,每一个职业都有自己的特色,专业特色要与学科本身的特色和学校办学特色和地域特色相结合,培养出实用型和创新性的人才。
以便适应社会发展的趋势,将能够实现社会需求和民众需求为目标,教学方式要多变灵活,对实践能力的培养要更加注重,这样才能够培养出社会所需要的人才。
总体来说,对于休闲体育人才的培养不能够只在课本上找答案,需要在这个时代之下结合实际情况来进行。
对于人才的培养应该是多方面和全方位的,现在的社会更需要综合能力和强的人才,所以在进行课程设置中要考虑到各个方面,才能培养出一个实用创新能力很强的人才,为这个行业的发展提供源源不断的力量。
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