2016-2017学年高中地理 第4单元 从人地关系看资源与环境 单元活动 遥感技术及其应用课时作业
高中地理第四单元从人地关系看资源与环境4 2自然灾害与人类―以
高中地理第四单元从人地关系看资源与环境4 2自然灾害与人类―以高中地理第四单元从人地关系看资源与环境4-2自然灾害与人类―以秋天下棋在全国也是一个好棋手。
让邱下棋，教两个人下棋。
其中一位很专注，但邱下棋是为了倾听；虽然有人听了，但他认为有只天鹅来了，他想帮助弓箭射击。
尽管我们都从中吸取了教训，但如果这足够的话。
为什么是它的智慧？他说：不一定。
教学资料参考范本人地关系视角下的高中地理单元4资源与环境4-4自然灾害与人类——以山东教育版《洪水》为例（1）（无回答）强制性1撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________一球是全国最好的球员。
让伊秋教两个人下棋。
其中一位致力于学习，只听一丘的教学；另一名男子虽然也在听义秋的指示，但他以为来了一只雁，想拉一把弓箭把它射下来。
虽然他们一起学下棋，但后者不如前者好。
是不是因为他的智力不如前一个好？1/7弈秋，通国之善弈者也。
使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。
虽与之俱学，弗若之矣。
为是其智弗若与？曰：非然也。
类名组评估【学习目标】C级标准：了解洪水灾害的原因和危害。
b级标准：根据资料，分析某种自然灾害发生的主要原因及危害。
[课前学习]一、自然灾害1.自然灾害的概念：发生在地球上并对人类和自然造成危害的事件。
2.对下列自然灾害进行分类：暴雨、干旱、赤潮、风暴潮、海啸、海浪、地震、火山、泥石流、病害、虫害、洪涝、沙尘暴、滑坡气象灾害：地质灾害：生物灾害：海洋灾害：3、危害：严重影响人类、正常秩序，威胁人类和的安全。
二、认识洪水与洪灾1.洪水：河流泛滥现象的总称。
洪灾：洪水或者河岸、湖岸，对人类和带来损害而形成。
洪灾一定是由洪水形成的，但发生洪水不一定就形成洪灾。
只有当洪水给人类带来灾害时，才能称为洪灾。
2.洪水会带来什么危害？直接损失：造成、的损失，以及的伤亡，引起瘟疫和战争的爆发。
高中地理 第四单元 从人地关系看资源与环境 单元活动遥感技术及其应用教学案2 鲁教版必修1
四单元第一节自然资源与人类一、预习目标1、明确自然资源的概念，理解区分可再生资源与非可再生资源。
2、分析自然资源在形成和分布上的共同特征；分析自然资源的数量和质量特征。
二、预习内容一、认识自然资源：学生看图4-1-1的五幅图片中所反映的内容，属于自然资源的有源。
1、自然资源是指人类可以__________从 __________获得，并用于__________和__________的__________和__________。
2、自然资源从表现形式上看，主要包括__________、土地资源、__________、__________和气候资源；根据自然资源的性质或生产情况看，可分为__________资源和__________资源。
3、自然资源的基本属性包括和。
4、自然资源的共性特征：、、、。
二、土地资源与人类三、实现自然资源的可持续利用【思考】阅读P85-86，探究导致某些资源和环境恶化的原因是什么？1、可持续发展【拓展】（1）概念：。
（2）内涵：（3）原则：【拓展思考1】人类大量的捕杀野生动物违背什么原则？【拓展思考2】人类过渡的开发和利用导致某些资源匮乏违背什么原则？【学生阅读课本，完成学案】2、实现自然资源可持续发展的途径⑴⑵⑶⑷【活动】结合P86表4-1-3与表4-1-4分析总结我国北方土地荒漠化的主要原因，以及如何实现土地资源的可持续利用？【课堂练习】1.下列地理概念，反映包含关系的是（）A.自然资源——生物资源——水资源B.土地——平原——耕地C.自然环境——自然资源——土地资源D.自然资源——生物资源——林地2.下图中A、B、C、D四图能正确表示自然资源、能源、矿产资源三者之间关系的是（）【巩固练习】3. 下列资源中，具用地带性分布特点的是（）A.水力资源B.森林资源C.煤炭资源D.铁矿资源4.下列行为符合可持续发展原则的是（）A.斩伐养长，不失其时B.竭泽而渔，焚薮而田C.封山育林，永不采伐D.盛世滋丁，永不加赋第四单元第一节自然资源与人类一、教材分析：㈠、认识自然资源该节内容分三个层次，由概念－分类－共性特征，重点突出共性特征。
高中地理第四单元从人地关系看资源与环境单元活动遥感技术及其应用素材鲁教版必修1
第四单元从人地关系看资源与环境单元活动遥感技术及其应用遥感技术在矿产勘查中的应用现状及发展摘要矿产资源是人类社会得以发展的重要物质基础，自世界各国先后进入工业户发展阶段以后，矿产资源消费快速增长。
进入21世纪，面对全球性的资源紧缺问题，实现矿产资源勘查可持续性发展，作为高新技术之一的遥感技术，以效率高、质量高、效益更大、消耗更低的特点，在这个过程中将发挥关键性作用。
在构造地质学的研究中，遥感数字图像处理技术越来越显示出其优越性，尤其是在动态构造运动的监测方面取得了诸多单元活动遥感技术及其应用学习目标结合实例，了解遥感资源普查、环境和灾害监测中的应用。
一、什么是遥感技术1．性质是①________________的核心技术之一。
2．原理地球上的物体都在不停地②______、③__________和④______电磁波，并且不同物体的电磁波⑤______不同。
3．环节→→→信息获取传输接收与处理分析和应用4．特点探测范围⑥____、获取资料⑦计算机判读以计算机系统为支撑环境，利用模式识别技术与人工智能技 遥感技术基础学年学期2010测绘与地理科学学院班级地理081李玉2016/2/21课程内容一、分割（的一般原理二、非监督分割（、监督分割（七讲遥感图像分割2016/2/22一、分割（一般原理272第五章遥感勘查技术273前言遥感技术以其远距离、大范围、快速高效等优势成为现代地质研究和地质勘查的一种重要手段，在我国地质找矿与地质环境调查等工作中发挥了越来越大的作用。
随着高空间与高光谱分辨率遥感技术的不断提高，对地物几何形状及光谱特征的识别能力大大增强，使遥感地质发生了由粗到细，由定性到半定量乃至定量反演的飞跃度。
本届矿业大会上对遥感技术装备的宣传较少。
1。
高中地理第4单元从人地关系看资源与环境单元活动学业分层测评1
第4单元从人地关系看资源与环境单元活动学业分层测评(建议用时：45分钟)[学业达标]1．在农业方面，运用遥感技术能够( )【导学号：63380161】①监测耕地变化②调查作物分布③估测粮食产量④跟踪产品流向A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④【解析】遥感在农业中的应用主要包括土地资源调查、土地利用现状调查、农作物长势检测及估产等；跟踪产品流向需要用到GPS。
【答案】 A2．(2016·泉州高一检测)由于遥感技术的发展，地理学者可以利用高空的地球资源科技卫星来探索地上多种地理现象。
下列哪种地理现象不可以利用卫星影像来进行分析( ) A．崇明岛近十年内面积扩大情况B．大亚湾核电站热水排放范围C．汶川震后堰塞湖的发展变化D．甲型H7N9流感疫情严重区域【解析】卫星影像主要是运用遥感技术，资源科技卫星可以通过接收电磁波获得遥感图片，拍摄出崇明岛近十年内面积扩大情况，大亚湾核电站热水排放范围以及汶川震后堰塞湖的发展变化，A、B、C可以。
但是甲型H7N9流感不是资源，所以不能拍摄疫情严重区域的影像，D不可以，故选D。
【答案】 D在遥感技术中，可以根据植物的反射波谱特征判断植物的生长状况，有助于防灾减灾。
据此回答3～4题。
3．遥感技术用于防灾减灾的具体监测内容包括( )①旱情②水灾③滑坡④农林病虫害A．①②③B．①②④C．①②③④D．②③④4．根据上述原理，可用遥感技术直接( )①区分阔叶林与针叶林②监测植物病害情况③区分落叶树与常绿树④监测草场退化情况A．①②④B．①②③④C．①②③D．①③【解析】第3题，遥感技术主要利用不同地物有不同的电磁波来对地物进行监测，因而旱情、水灾、滑坡、农林病虫害均可利用遥感技术进行监测。
第4题，不同植被类型的电磁波特性不同，因而遥感可区分植被类型。
不同健康状况植物，电磁波特性也不同，因而遥感可监测植物病害情况，草场退化情况。
【答案】 3.C 4.B下图为我国北方某河流入海口1989年和2009年的卫星影像。
2016_2017高中地理第4单元从人地关系看资源与环境单元综合测评鲁教版必
第4单元从人地关系看资源与环境单元综合测评(时间45分钟，满分100分)一、选择题(每小题4分，共44分)(2016·娄底高一检测)读人类文明进程及社会经济增长主导因素变化示意图，完成1～2题。
1．图中影响d曲线变化的主导因素是( )A．土地B．劳动力C．资本D．技术2．到工业文明阶段，土地资源对社会经济发展的影响突出表现为土地的( )A．数量B．质量C．类型D．区位【解析】第1题，在工业文明阶段，对人类文明和社会经济增长影响较大的因素为技术因素。
第2题，区位即位置，是在工业文明阶段土地资源对社会经济发展的最主要的影响。
【答案】 1.D 2.D(2016·诸暨高一检测)自然资源是人类生存和发展的物质基础。
下图为世界某自然资源主要分布图，该资源是世界陆地淡水的宝库。
读图完成3～4题。
3．该资源最可能是( )【导学号：63380165】A．冰川资源B．土地资源C．太阳能资源D．森林资源4．近年来该资源的分布面积呈减少趋势，主要原因是( )A．岩浆活动频繁B．大量开发利用C．全球气候变暖D．降水变率增大【解析】从图中看，南极和北极地区以及大陆上的高山地区是该资源的分布区，说明此类资源是冰川资源。
近年来由于全球气候变暖，冰川大量融化，其分布区面积减小。
【答案】 3.A 4.C读长江流域水灾直接经济损失年际变化图，回答5～6题。
5．从图中可看出，1954年、1983年水灾直接经济损失较严重，这两次水灾都是( )【导学号：63380166】A．下游排水不畅所致B．暴雨集中所致C．上游水土流失严重所致D．中游围湖造田所致6．长江流域成为水灾多发区的人为原因是( )①滥伐森林，水土流失严重②围湖造田③是我国经济核心地带④位于季风气候区⑤东部临海A．③④⑤B．②③④C．①②D．①④⑤【解析】第5题，两次水灾的成因都是雨带长时间停留在长江流域，暴雨集中。
第6题，长江流域成为水灾多发区的人为原因主要是滥伐森林造成水土流失严重，围湖造田。
2016-2017学年高中地理第4单元从人地关系看资源与环境单元活动课件
间接解 能够间接反映和表现目标地物 借助它可以推断其他的相关地物
译标志 信息的遥感影像的各种特征
第7页，共28页。
正误判断：
(1)望远镜是一种遥感技术。
()
(2)遥感技术只能提供局部地区的信息，不能提供全球的信息。 ( )
(3)遥感影像上的地物的颜色不是地物的真正颜色。
()
(4)在假彩色卫星影像上，湖泊、城市为点状，道路、河流多是线状，村庄
【导学号：63380160】
A．红外线
B．X 光
C．可见光
D．紫外线
2．利用上图能直接完成的遥感工作是( )
A．判断水域状况
B．制定绿化方案
C．估算地物面积
D．判断土地类型
第24页，共28页。
【解析】 第 1 题，读图，横轴是波长，纵轴是反射率。根据红砂岩反射 率高的点对应的波长数值，在图中可以对应属于可见光部分，C 对。第 2 题，遥 感相当于视力的延长，是遥远的感知，只能根据反射的波长，区分地物的类型， 不能分析范围、性质等变化。上图中没有水域的波长，不能判断水域状况，A 错。 制定方案，估算面积需要用 GIS 技术，B、C 错。可以根据波长判断土地类型， D 对。
【答案】 (1)B (2)D (3)B
第20页，共28页。
[课堂·小结]
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对点训练 1 遥感技术及其应用
(2016·乌鲁木齐高一检测)下图为松林、草地、红砂岩和泥浆四种地物的反 射波谱曲线。读图完成 1～2 题。
第22页，共28页。
第23页，共28页。
1．红砂岩具有高反射率的波段是( )
植物的反射波率
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(1)上图中，重度病害植物反射率高于健康植物反射率的波段是( )
2016-2017学年高中地理 第4单元 从人地关系看资源与环境单元测评 鲁教版必修1
第4单元从人地关系看资源与环境(时间:90分钟,满分:100分)一、单项选择题(共25题,每小题2分,共50分)读图,完成第1~2题。
1.若①是自然资源,③是能源,则②不可能是( )A.常规能源B.水资源C.矿物能源D.可再生能源2.若①是矿产资源,③是工业燃料,则②可能是( )A.煤炭、石油、天然气B.铁矿、水能、沼气C.地热、天然气、煤炭D.石油、水能、铁矿解析:第1题,水资源属于自然资源,但不属于能源。
第2题,煤炭、石油、天然气既是矿产资源,又是工业燃料。
答案:1.B 2.A(2014·云南玉溪高一检测)读世界某自然资源的主要分布图,完成第3~4题。
3.该自然资源是( )A.森林资源B.煤炭资源C.土地资源D.冰川资源4.有关该资源的叙述,正确的是( )A.近年来数量不断减少B.取之不尽,用之不竭C.已被人类大量开发利用D.其形成与岩浆活动联系密切解析:第3题,从图中可以看出该资源主要分布在高纬度和高海拔地区,故为冰川资源。
第4题,由于气候变暖、冰川消融,其数量会逐渐减少。
答案:3.D 4.A(2015·湖南娄底高一检测)读人类文明进程及社会经济增长主导因素变化示意图,完成第5~6题。
5.图中d曲线表示的主导因素是( )A.土地B.劳动力C.资本D.技术6.到工业文明阶段,土地资源对社会经济发展的影响突出表现为土地的( )A.数量B.质量C.类型D.区位解析:本组题主要考查自然资源在人类历史发展时期的意义。
第5题,从图中可看出d曲线所代表的因素在狩猎文明阶段没有产生影响,农业文明影响也较微弱,在工业文明阶段的影响明显加强,结合选项可知应是技术。
第6题,工业文明阶段,非农业用地大大增加,土地资源对社会经济的影响主要表现在区位的优劣上。
答案:5.D 6.D后天性资源是指由于传统资源或能源相对匮乏,人类利用先进的科学技术创造的用于生产和生活的各种资源。
下图为不同社会阶段人类活动对自然资源的利用程度曲线图。
2016-2017学年高中地理第4单元从人地关系看资源与环境-第3节全球气候变化及其对人类的影响课件
教材整理 2 全球气候变暖的影响
阅读教材 P92～P94 全部内容，完成下列问题： 1．导致全球 海平面 的上升。 2．可能导致 干旱 、 洪涝 、 暴雨 等灾害事件增加。 3．导致 生态系统 的调整。 4．对人类 健康 的威胁会增加。
第9页，共47页。
正误判断： (1)全球气候变暖，沿海低地可能被淹没。 (2)全球气候变暖会使青藏高寒区农作物播种推迟。 (3)大面积植树造林可以缓解气候变暖。
第13页，共47页。
第14页，共47页。
[体验评价] 1．(2013·江苏高考)2013 年 5 月 2 日《中国科学报》：据美国夏威夷冒纳罗 亚天文台测定的数据，大气二氧化碳(CO2)浓度日均值将于今年 5 月初超过 400 ppm。下图是 CO2 浓度曲线(①)与全国温度曲线(②)、黄河流域温度曲线(③)、江 苏省温度曲线(④)、喜马拉雅山南麓尼泊尔温度曲线(⑤)比较图。读图，回答(1)～ (2)题。
第34页，共47页。
3．综合两幅图可以看出：二氧化碳增加的趋势与地球表面平均气温升高的 趋势是一致的，目前全球变暖与大气中二氧化碳的增多密切相关。
第35页，共47页。
[体验评价] 3．读 1950 年以来全球大气 CO2 含量变化图，回答下列问题。
第36页，共47页。
(1)从上图可看出，全球大气中的 CO2 含量变化是________。 (2)读图，判断下列说法正确的是( ) A．从 1950 年到 2000 年，大气中 CO2 浓度增加了约 31% B．1950 年以来，大气中 CO2 浓度平均每年增加约 5% C．1950 年以来大气中 CO2 含量急剧下降 D．从曲线变化趋势结合当前形势看，今后大气中的 CO2 含量还会上升
2016-2017学年高中地理第4单元从人地关系看资源与环境-第1节自然资源与人类课件
文明 器生产
化，土地的 质量和数量 ，成为 和土地退 化越来越 严
阶段
人类生存和发展的制约因素 重
第9页，共50页。
正误判断：
(1)农业文明阶段，土地资源的数量对人类的影响不大，质量影响较大。
() (2)工业文明阶段，人类不再是被动地适应自然环境，而是开始主动地改变
和改造自然环境。
()
(3)自然资源对经济发展与产业布局的影响越来越大。
形成需要漫长的地质时期， 不可再
相对 人类 的历史来说是不 生资源
可更新的
矿产资源
第4页，共50页。
3.共性特征 (1)分布的 不平衡性。 (2)资源间的 联系 性。 (3) 数量 的有限性。 (4)利用的 发展性。
第5页，共50页。
正误判断：
(1)存在于自然界中的物质或能量都属于自然资源。
()
的是环境保护。
()
(3)实现自然资源可持续利用的关键是适度开发。
()
第14页，共50页。
【提示】 (1)√ 森林的大量减少，加重了水土流失，导致土壤肥力下降， 引起耕地沙化。
(2)× 按照可持续发展的原则，人类要实现自然资源的可持续利用，首先强 调的是适度开发，即对资源的开发利用不能超过资源的再生能力。
教材整理 1 认识自然资源
阅读教材 P79～P81 全部内容，完成下列问题： 1．概念：是指人类可以 直接 从自然界获得，并用于 生产 和 生活 的物质 与能量。
第3页，共50页。
2．分类
类型
特征
举例
可再生 能够不断地生长和繁殖或可 生物资源、土地资源、水资
资源 不断更新、循环使用的资源 源、气候资源
【解析】 【答案】 (1)C (2)A (3)D
高中地理 第四单元 从人地关系看资源与环境 单元活动遥感技术及其应用教学案 鲁教版必修1
第四章从人地关系看资源与环境单元活动遥感技术及其应用一、预习目标预习“遥感技术及其应用”，初步掌握遥感的基本概念、基本原理及其应用领域和应用前景。
二、预习内容（一）什么是遥感技术1.地理信息技术的核心技术包括：、、。
2．遥感的概念：“遥感”顾名思义，就是遥远地感知，是利用一定的技术装备在或上对地物进行感知。
3.遥感的原理：地球上的物体在不停地、和电磁波，并且不同物体的电磁波不同。
4.遥感的环节：包括信息的获取、、接收与处理、几个环节。
5.遥感的特点：探测大，获取资料快、受条件限制少，获取信息量大。
（二）遥感技术的应用1.应用领域：、环境监测、、工程建设规划、军事侦察、、等。
2.发展趋势：趋于实用化、和。
（三）学看遥感影像1.在遥感影像上，不同地物有不同的特征，这些特征是判读识别各种地物的依据，这些都称为标志，又称标志。
它分为标志和标志。
2.直接解译标志指能够直接反应和表现的遥感影像的各种特征。
解译者利用直接解译标志可以直接识别遥感影像上的。
3.间接解译标志指能够间接反应和表现的遥感影像的各种特征，借助它可以推断其他的相关地物。
4.由于不同地区的差异、的差异，以及的季节差异，因此不同地区、不同波段、不同季节的影像解译标志是不同的，应具体情况具体分析。
三、提出疑惑第四章从人地关系看资源与环境单元活动遥感技术及其应用一、教材分析《遥感技术及其应用》是鲁教版必修一第四单元单元活动的教学内容，主要教学内容包括：遥感的概念、遥感的基本原理、遥感影像的初步判读等内容。
二、教学目标知识要求：了解遥感技术的特点，工作原理流程及其应用领域。
技能要求：能够运用遥感影像中的直接和间接解译标志对遥感影像进行简单的解译。
情感要求：关注现代化的科学技术在地理科学中的应用，思考和理解地理信息技术的应用对协调人地关系的重要影响，培养学生的热爱地理的兴趣。
三、教学重点难点重点：遥感工作原理难点：遥感影像的判读四、学情分析本节内容是高一学生所学内容，尚未分科的平行班内不少是学理的好手，所以并不担心学生物理知识的不足。
高一地理第四单元从人地关系看资源与环境学案(附答案)
高一地理第四单元从人地关系看资源与环境学案（附答案）第一节自然资与人类程标准：以某种自然资为例，说明在不同生产力条下，自然资的数量、质量对人类生存与发展的意义。
一、导与学目标1、知识目标：通过对自然资的学习，使学生明确自然资概念，理解可再生资与不可再生资的含义，并能加以区分。
2、能力目标：引导学生运用地理环境整体性与差异性的原理，分析自然资的形成和分布上的特征。
3、情感目标：树立合理利用自然资，保护资环境的观念。
二、导与学过程（一）情景设置阅读本P13图4-1-1的幅图片中所反映的内容，哪些属于自然资？你生活中使用的物品与哪些自然资有关？___________________________________________________________ _______（二）认识自然资1、什么是自然资？_______自然资具有哪两个本质特点？___________________________________________________________ _______因此，讨论导入问题得出：___________、___________、___________不属于自然资。
原因是前两者___________，后者___________。
自然资可分为哪两大类呢？_________________________________那么请将矿产资、土地资、水资、气候资进行分类，并说出原因？___________________________________________________________ ______ 1___________________________________________________________ _______师生探究：自然环境和自然资有什么区别和联系呢？___________________________________________________________ _______2、自然资的共性特征：（1）______________________结合初中所学知识，同学们思考：a、我国南北方在地形、气候、矿产方面有何差异？b、西北干旱区和西北湿润区在气候、物种有何差异？__________________________________________________________________ _____ __读P9世界陆地自然带分布图分析我国东部自然带分布有无规律？沿北纬40°自我国东部沿海向西北内陆植被如何变化？________________________________________________________________ __读P81页探究世界上有色金属、煤的石油以及地热资主要分布在什么地带？___________________________________________________________ _______小结：可再生资和不可再生资各受什么条影响制约？___________________________________________________________ __________________________________________________________________ _______（2）______________ ________读P82分析：导致自然资之间相互联系的根本原因是什么？___________________________________________________________ _______资间的联系性表现最突出的是___________。
高中地理 第4单元 从人地关系看资源与环境 第3节 全球气候变化及其对人类的影响学业分层测评 鲁教
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第4单元从人地关系看资源与环境-第3节全球气候变化及其对人类的影响学业分层测评(建议用时:45分钟)［学业达标]下图为全新世(开始于11.5万年前)以来福建省南部局地海岸变迁状况示意图,读图回答1～2题.1．如果仅考虑气候变化对海岸变迁的影响，则全新世以来该地气候冷暖变化特征是（）【导学号：63380156】A．逐步变暖B．先冷后暖C．逐步变冷D．先暖后冷2．气候变化会对海岸变迁产生影响的主要原因是( )A．海水侵蚀能力的变化B．极地冰川融冻速度的变化C．河流泥沙沉积速度的变化D．海岸地貌形态的变化【解析】第1题，由图中海岸线的变迁可以看出,自全新世以来海岸线先向陆地延伸，后向海洋延伸，由此可判断气候的变化是先变暖后变冷。
第2题，气候变暖，海水热膨胀及极地冰川融化会使海平面上升;气候变冷,海平面将会下降。
【答案】 1.D 2.B(2016·邯郸高一检测)下图是美国国家海洋和大气管理局（NOAA)公布的1880~2009年全球平均气温变化（以1901~2000年的多年平均气温为参照的变化值）。
2016-2017学年高中地理(鲁教版一)：第四单元 从人地关系看资源与环境(A卷) 含答案
第四单元从人地关系看资源与环境(A)（时间:90分钟满分：100分)一、选择题(每小题2。
5分，共50分)1．下列能源，符合下图阴影部分含义的是( )①海浪所发电能②柴草③地热④核电⑤人工沼气A．①②B．①⑤C．②④D．③④读“世界几种能源使用量年均增长比例(1990～2000年)图”,回答2～4题.2．世界上利用甲能源(可再生能源）发电的前三位国家为德国、美国和丹麦,乙能源为非可再生能源两种能源分别代表（) A．水能、沼气B．地热、朝汐C．风能、煤炭D．水能、石油3．在我国，甲能源丰富区主要分布在( )A．江南丘陵B．内蒙古高原C．横断山区D．长江三峡4．使用乙能源容易产生的环境问题是( ）A．臭氧层空洞B．光化学烟雾C．酸雨D．沙尘暴在2009年金融风暴中,冰岛总理说：“我们拥有绝佳的资源，大量的绿色能源，现在我们应该多多利用这些资源……”他还建议“国民自行捕鱼来节省粮食开支”。
读图,完成5～6题。
5．材料中冰岛总理提到的“大量的绿色能源”指的是( ）A．太阳能B．地热能C．潮汐能D．沼气能6．冰岛总理建议“国民自行捕鱼来节省粮食开支”的理由是( )A．冰岛人口增长快,粮食短缺B．冰岛沿海有渔场分布C．火山大量喷发,火山灰淹没大量农田D．海平面上升，沿海耕地减少下图为“2009年6月我国各地区水资源、人口总数、耕地资源统计图”(图中数据单位：％）。
读图回答7～9题。
7．结合相关信息判断，①②③④所对应的地区分别是( ）A．东南、西南、华北、西北B．西南、东南、华北、西北C．东南、西南、西北、华北D．西南、东南、西北、华北8．据图中信息判断，在①②③④所对应的地区中人均耕地资源最少的是（）A．①B．②C．③D．④9．针对我国水资源问题的现状和特点，为了水资源的可持续发展，除了跨流域调水、治理水污染外，还应从哪些方面采取相应对策（）①节约用水,合理用水，减少浪费②修建水库③控制城市规模④加强法治,规范管理，提高全民珍惜水资源的意识⑤优先发展工业A．①②⑤B．②③④C．①③⑤D．①②④下图为“1951~2002年我国气温增温速率分布图”。
第四单元从人地关系看资源与环境 单元教学设计
第四单元从人地关系看资源与环境单元教学设计一、内容及其解析1、内容本单元主要内容是自然资源、自然灾害与人类，以及全球气候变化对人类的影响。
其中核心内容是资源环境与人类的关系，根据核心内容的知识类型，教学应该按照事实性知识、概念、原理等课型设计并实施。
2、解析（1）对核心内容的解析本单元遵循高中地理课程的整体设计思路，以人地关系为主线，以基本地理观念的培养为重点，其中最基本的地理概念是“自然环境是人类赖以生存和发展的基础”，对于该问题的认识，不仅需要分析人类赖以生存和发展的自然环境，还要分析自然环境对人类活动的影响。
因此课程标准在列出前三部分之后，又单独安排这一部分内容。
力求从自然条件、自然条件变化、自然资源、自然灾害四个方面来认识自然环境对人类的影响。
基于对课程标准的分析和理解，本单元教材在内容组织上采取以点带面、宏观与微观相结合的设计要求，在讲清基本概念的基础上，从自然资源、自然灾害、自然条件及其变化三个方面，通过解析不同的案例。
（2)对有关事实性知识的解析关于自然资源的概念应把握其本质特点，即自然属性和经济属性。
自然资源共性特征需要结合相关的基本知识和基本原理加以分析、理解，并把握这一概念的内涵：分布的不平衡性、资源间的联系性、数量的有限性、利用的发展性。
教材以土地资源为例，探讨在不同生产力条件下，自然资源的数量、质量对人类生存和发展的意义。
自然灾害的种类很多，但是一定要满足两个条件，一是必须是自然界的异常变化，二是必须造成人员伤亡、财产损失、资源破坏等。
教材以我国洪灾频发的事实切入，旨在引起学生对自然灾害及其危害的关注和思考。
自然条件的变化会对人类产生很大影响。
全球气候变化对经济社会发展和人类生存的影响，是当今世界各国政府及科学界十分关注的热点问题之一。
教材重点讲述了全球气候变暖的原因、影响及相应对策。
二、目标及其解析1、目标（1）单元目标①自然资源的概念分类及共性特征②自然灾害的概念、成因、影响及其任何防灾减灾③全球气候的变化对人类的影响（2）课堂教学目标第一节①自然资源的概念、分类和共性特征，结合实例辨析可再生资源和不可再生资源②以某种自然资源为例，说明自然资源在不同历史发展阶段对人类活动的影响③理解资源保护的重要性以及实现自然资源可持续利用的主要途径第二节①自然资源的概念、成因、类型及其危害②通过学习洪灾，学会分析诱发自然灾害的种种因素，简述自然灾害造成的主要危害以及防灾、减灾的方法和措施第三节①通过分析不同时期全球气候的变化，说明全球气候变化的三种时间尺度及其特征②根据有关资料，说明全球气候变化的主要原因及其对人类活动的影响2、解析（1）以某种自然资源为例，说明在不同生产力条件下，自然资源的数量、质量对人类生存与发展的意义，旨在帮助学生加深理解自然资源对人类活动的影响，最后落实到实现自然资源的可持续利用。
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单元活动遥感技术及其应用读图,完成第1~2题。
1.图中内容说明航天遥感的特点是( )A.探测范围广B.时效快,精度高C.连续性强D.准确定位2.就航天遥感而言,其探测的范围越大,则( )A.获得资料的速度越慢B.获得资料的周期越长C.对地物的分辨率越低D.对地物的分辨率越高解析:第1题,图中“我一次就可以把半个地球照进去”反映了航天遥感探测范围广的特点。
第2题,遥感探测的范围越大,其获得资料的速度越快,周期越短,但分辨率一般会越低。
答案:1.A 2.C利用遥感技术,可以根据植物的反射波谱特征判断植物的生长状况,有助于防灾减灾。
读图,完成第3~4题。
3.图中重度病害植物反射率高于健康植物反射率的波段是( )①红外线②X光③可见光④紫外线A.①④B.③④C.①②D.①③4.根据上述原理,利用遥感技术可以直接( )①区分阔叶林与针叶林②监测植物病害情况③区分落叶树与常绿树④监测草场退化情况A.①②④B.①②③④C.②④D.①③解析:第3题,从图中可以看出,重度病害植物反射率高于健康植物反射率的波段大约在0.6~0.8 μm,属于可见光和红外线范围。
第4题,图中反映的原理是根据地物的反射波谱特征判断和识别地物的生长状况,而具体划分植被类型时只靠反射波谱的判读是不能直接完成的。
答案:3.D 4.C2015年4月25日,尼泊尔发生里氏8.1级地震。
受此影响,我国西藏日喀则地区定日县发生里氏5.9级地震,并引发多处滑坡和雪崩。
救援指挥部第一时间紧急启用航空遥感飞机,从6 000米高空拍摄了地震灾区高精度遥感图片,为救灾物资的顺利送达提供了空间指导。
据此完成第5~6题。
5.救灾人员如何根据卫星图片判断居民点的位置?在假彩色卫星影像上居民点呈现( )A.深蓝色B.灰白色或浅蓝色C.绿色D.红色6.在假彩色卫星影像上河流与公路相比通常( )①宽度基本不发生变化②宽度从上游到下游逐渐变宽③相对比较平直④弯曲多变A.①②B.③④C.①③D.②④解析:第5题,在假彩色卫星影像上居民点、城市、道路等人工建筑,呈现灰白色或浅蓝色。
第6题,在假彩色卫星影像上,道路的宽度往往不发生变化,而河流的宽度从上游到下游逐渐变宽;道路相对比较顺直,而河流则弯曲多变。
答案:5.B 6.D2015年7月11日,第9号台风“灿鸿”在浙江舟山登陆,登陆时中心附近最大风力有14级,属于强台风。
据此完成第7~8题。
7.气象卫星云图的获得主要采用的技术手段是( )A.全球定位系统B.遥感技术C.地理信息系统D.数字地球8.分析多幅卫星云图可以获知( )①台风中心位置②台风的强度和速度③台风所造成的降水范围④台风的移动方向⑤台风的登陆地区A.①②③⑤B.②③④⑤C.③④⑤D.①②③④⑤解析:第7题,气象卫星云图的获得主要采用的是遥感技术。
第8题,从气象卫星云图上可以看出某个地方的天气情况,可以监测台风的位置、强度、移动方向、速度、登陆地区和所造成的降水范围等,这为实时天气预报提供了依据。
答案:7.B 8.D北京时间2015年12月29日0时04分,我国在西昌卫星发射中心成功发射遥感卫星高分四号卫星。
这是目前世界上空间分辨率最高、幅宽最大的地球同步轨道遥感卫星。
将为综合防灾减灾、地质灾害调查、林业灾害监测和气象预警预报等提供高时间分辨率遥感数据。
下图是卫星运行状态照片。
读图,完成第9~10题。
9.下列不属于遥感卫星的应用领域的是( )A.国土资源普查B.防灾减灾C.城市规划和管理D.农作物估产10.利用遥感技术监测洪涝灾害与人工监测相比,其优点是( )①获取资料快,可及时地进行动态分析②受地面的限制小,可避免人员的伤亡③获取信息量大④探测的范围广A.①②③B.①③④C.①②④D.①②③④解析:第9题,遥感广泛应用于资源普查、农作物长势监测和估产、环境监测、自然灾害防御监测等领域。
因此,C项正确。
第10题,和人工监测相比,遥感技术由于在高空进行,所以既增大了探测范围,又加快了探测速度,并且获取信息量大,可以动态分析数据,并减少了地面状况对监测的限制。
答案:9.C 10.D(2015·新疆乌鲁木齐高一检测)下图为松林、草地、红砂岩和泥浆四种地物的反射波谱曲线。
读图,完成第11~12题。
11.红砂岩具有高反射率的波段是( )A.红外线B.X光C.可见光D.紫外线12.利用上图能直接完成的遥感工作是( )A.判断水域状况B.制定绿化方案C.估算地物面积D.判断土地类型解析:第11题,读图,横轴是波长,纵轴是反射率。
根据红砂岩反射率高的点对应的波长数值,在图中可以对应属于可见光部分,C项正确。
第12题,遥感相当于视力的延长,是遥远的感知,只能根据反射的波长,区分地物的类型,不能分析范围、性质等变化。
题图中没有水域的波长,不能判断水域状况,A项错。
制定方案,估算面积需要用GIS技术,B、C项错。
可以根据波长判断土地类型,D项正确。
答案:11.C 12.DPM10是指大气中直径小于10微米的可吸入颗粒物,它是目前我国各城市大气环境的首要污染物。
根据S1、S2、S3、S4四个监测点的高空分辨率遥感影像分类和植被覆盖率数据,以及PM10浓度月平均值,完成第13~14题。
13.四个监测点中空气质量最好的是( )A.S1B.S2C.S3D.S414.有关该点空气质量最好的原因分析错误的是( )A.植被覆盖率高B.生态环境好C.建筑用地面积大D.祼地面积小解析:第13题,从表中可以看出,S2监测点的PM10浓度月平均值最小,空气质量最好。
第14题,根据高空分辨率遥感影像和植被覆盖率数据可以判断出,S2监测点植被覆盖率较高,生态环境好,建筑用地和裸地面积小,所以空气质量最好。
答案:13.B 14.C15.(2015·江苏泰州期末)下图为嫦娥二号拍摄的“战神”小行星连续图像。
该图像的获取,运用的地理信息技术是( )A.RSB.GISC.GPSD.数字地球解析:卫星影像图属于遥感图片,获取该影像的技术是遥感技术。
答案:A16.李甲同学在判读某地区卫星影像后,用透明纸蒙在上面准确地绘出了主要道路、城市、村庄、河流的位置和范围,如下图。
读图,完成下列各题。
(1)原卫星影像图上李甲同学区分河流和道路的直接解译标志有①,②,③。
根据直接解译标志,B处为道路还是河流?(2)在原卫星影像图上,村庄为不规则的点状或星状,那么城市为状,道路、河流为状。
(3)A处为一道路,C处为一河流,在原卫星影像图上间接解译标志是。
(4)在2015年3月和2015年8月的卫星影像图中,D处的色调是否一致?原因可能是什么?解析:在卫星影像图中,直接解译标志有色调、形状、大小等。
道路、河流、城市色调不同,形状也不一样:道路宽度不变,比较顺直;河流弯曲,而且宽度有变化;因此,B处为道路。
间接解译标志是指能够间接表现目标地物信息的遥感影像的各种特征,图中A处和C处同是线状,但A处直接与城市相连,C处直接与河流相连,故推断A处为一道路,C处为一河流。
影像解译标志因地、因时、因波段而不同。
答案:(1)色调道路宽度往往不发生变化,河流宽度从上游到下游逐渐变宽道路比较顺直,河流弯曲多变道路。
(2)面线(3)A处直接与城市相连,C处直接与河流相连(4)不一致。
D处为一河流,季节不同,水深不同,河流含沙量不同,色调也就不一样。
17.(研究性学习)阅读图文材料,完成下列各题。
材料一:2015年12月14日,第27号台风“茉莉”(超强台风)在菲律宾南部阿尔拜省的黎牙实比登陆,其中心风力达14级(45米/秒),横扫菲律宾中部地区,所经之处降强暴雨,在海面掀起4米大浪,诱发洪灾和山体滑坡等自然灾害,菲律宾中部三省紧急撤离大约75万名居民。
材料二:菲律宾中部某地区暴雨前后的两幅卫星图片。
(1)要监测台风“茉莉”的位置,需要的地理信息技术为( )A.遥感技术B.全球定位系统C.地理信息系统D.数字地球(2)对比洪灾前后卫星影像图,图示区域发生了哪些变化?洪灾带来的严重影响有哪些?(3)遥感技术在洪水救灾中具有的优势和作用有哪些?解析:第(1)题,台风位置的获取,需要借助于气象卫星云图,气象卫星云图是通过遥感技术获取的。
第(2)题,可以看到洪灾发生后,该区大部分道路、房屋、工厂、农田被淹没。
同时洪灾造成巨大的人员伤亡和财产损失。
第(3)题,结合遥感技术的特点和应用领域,回答在洪水救灾中具有的优势和作用。
答案:(1)A(2)大部分道路、房屋、工厂、农田被淹没。
人畜死亡、财产损失、房屋被毁、道路冲垮等,对社会经济发展带来很多不利影响。
(3)获取信息速度快、周期短、信息量大;同时对可能诱发的次生灾害进行实时监测,为有效开展救援提供决策依据。