四篇文言文课下注解

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中考语文 课外文言文分类精编

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2012年中考课外文言文分类精编【求知好学篇】吕蒙为学吕蒙入吴,王劝其学。

乃博览群籍,以《易》为宗。

常在孙策坐酣醉,忽于眠中,诵《易》一部,俄而起惊。

众人皆问之。

蒙云:“向.梦见伏羲、文王、周公,与我言论世祚(zuò)①兴亡之事,日月广明之道.,莫不穷精极妙;未该玄②言,政③空诵其文耳。

”众坐皆知蒙呓诵文也。

(选自《太平广记》)【注释】①世祚(zuò):指国运。

②玄:深奥。

③政:只,仅仅。

【2012年浙江省宁波市】1.根据《古汉语字典》提供的部分义项,为下列加点的词选择恰当的解释。

(1)向.梦见伏羲、文王、周公( )A.刚才B.假如C.接近D.向着(2)日月广明之道.( )A.道路B.道理C.引导D.方法2.下列各组句子中加点词的意义和用法相同的一顶是( )A.乃.博览群籍凡三往,乃.见B.以.《易》为宗虽不能察,必以.情C.忽于.眠中皆朝于.齐D.与我言论世祚兴亡之.事实是欲界之.仙都3.下列选项中对画线句子理解正确的一项是( )A.众人坐着都知道吕蒙说梦话在背诵《易经》。

B.众人坐着榔知道吕蒙说胡话在朗读《易经》。

C.在座的人都知道吕蒙说梦话在背诵《易经》。

D.在座的人都知道吕蒙说胡话在朗读《易经》。

4.文中吕蒙的好学体现在哪些地方?用自己的话回答。

__________________ _________________________《吕蒙为学》1.(1)A (2)B2.D3.C4.①博览群书;②梦中诵书(意思符合即可)《吕蒙为学》译文:吕蒙来到吴国,孙权劝他好好研究学问。

他博览群书,并以易经为主,常在孙权身边谈经论道,有时还喝得酩酊大醉。

一日,他在睡梦中忽然背诵易经一部。

一会惊醒,大家都问他怎么回事儿。

吕蒙说:”我在梦中见到了伏羲、文王和周公。

他们跟我谈论国家兴亡之事,天地宇宙之理,观点都十分精辟绝妙。

他们可不是空发议论,仅仅背诵原文而已呵。

”语惊四座,众人都知道吕蒙说梦话诵易经这件事了。

部编版初中七年级语文下册文言文翻译及课本注释

部编版初中七年级语文下册文言文翻译及课本注释

第四部分部编版七年级下册(2016版)课内文言文梳理孙权劝学【参考译文】当初,孙权对吕蒙说:“你现在当权管事了,不可不学习!”吕蒙以军中事务多来推辞。

孙权说:“我难道想要你钻研经书当博土吗只应当粗略地阅读,了解历史罢了。

你说事务多,比起我来怎么样我经常读书,自以为大有益处。

”吕蒙于是开始学习。

到了鲁肃经过寻阳的时候,鲁肃和吕蒙论议,十分惊奇地说:“以你现在的オ干、谋略来看,你不再是原来那个吴下阿蒙了!”吕蒙说:“士别三日,就要重新拭目相看,长兄知道这件事怎么这么晚呢!”鲁肃于是叩拜吕蒙的母亲,与吕蒙结为朋友,然后分别了。

【课下注解】〔但〕只,只是〔辞〕推托。

〔涉猎〕粗略地阅读。

〔阿蒙〕吕蒙的小名。

阿,名词词头。

〔见往事〕了解历史。

见,了解。

往〔务〕事务。

事,指历史。

〔更〕重新。

〔及〕到,等到。

〔孤〕古时王侯的自称。

〔才略〕才干和谋略。

〔刮目相待〕拭目相看,用新的眼光〔卿〕古代君对臣的爱称。

朋友、夫看待。

刮,擦拭。

妇间也以“卿”为爱称。

〔治经〕研究儒家经典。

〔非复〕不再是。

〔大兄〕长兄,这里是对朋友辈的敬〔吴下〕指吴县,今江苏苏州。

称。

〔当涂〕当道,当权。

〔见事〕知晓事情【重点句子翻译】1.卿今当涂掌事,不可不学!你现在当权掌管政事了,不可以不学习!2.卿言多务,孰若孤你说(你)事务繁忙,谁比得上我(的事务多)呢3.卿今者才略,非复吴下阿蒙!你现在的才干和谋略,不再是当年吴县的那个阿蒙了!4.孤岂欲卿治经为博士邪!我难道想要你研究儒家经典成为专掌经学传授的学官吗5.但当涉猎,见往事耳。

只是应当粗略地阅读(或:浏览群书),了解历史罢了。

6.士别三日,即更刮目相待。

有抱负的人分别多日,就要重新用新的眼光看待。

7.大兄何见事之晚乎!长兄为什么知晓事情这么晚啊!.蒙辞以军中多务。

8.吕蒙用军中事务繁多来推托。

木兰诗【参考译文】叹息声一声连着一声,木兰对着门织布。

(不知怎的)听不到织布机发出的声音,只听到木兰声声的叹息。

课外文言文--中小学衔接

课外文言文--中小学衔接

文言小短文阅读一、文征明习字【原文】文征明临写《千字文》,日以十本为率,书遂大进。

平生于书,未尝苟且,或答人简札,少不当意,必再三易之不厌,故愈老而愈益精妙。

----选自《书林纪事》【阅读训练】1.解释下面句中加线的词①书遂.大进()②平生于书.()③或.答人简札()()2.将“少不当意,必再三易之不厌”译成现代汉语。

译文:3.用一句话来概括这段文字的中心。

答:二、铁杵磨针【原文】磨针溪,在眉州象耳山下。

世传李太白读书山中,未成,弃去.。

过小溪,逢老媪方.磨铁杵,问之,曰:"欲.作针。

"太白感其意,还.卒业。

媪自言姓武。

今溪旁有武氏岩。

注:[媪](ǎo)年老的妇人。

[杵](chǔ)棒槌。

[卒业]完成学业【阅读训练】1.解释文中加点词的意思去:去()方()欲()还()2.解释下列句子中"之"字各指代什么1)问之.,曰:"欲作针。

"( )2)学而时习之.( )3.翻译句子:太白感其意,还卒业。

答:4.用一个成语来概括这段文字的中心并且说说本文给你的启示。

答:三、日攘一鸡【原文】今有人日攘其邻之鸡者,或告之曰:“是非君子之道。

” 曰:“请损之,月攘一鸡,以待来年然后已。

”【注解】①攘:这里是偷窃的意思【阅读训练】1.解释加点字:是.非君子之道.()()以待来年然后已.()2.翻译下面句子(4分)(1)今有人日攘其邻之鸡者译文:(2)是非君子之道译文:(3)请损之,月攘一鸡,以待来年然后已。

译文:四、薛谭学讴【原文】薛谭学讴于秦青,未穷青之技,自谓尽之,遂辞归。

秦青弗止,饯行于郊衢,抚节悲歌,声振林木,响遏行云。

薛谭乃谢求反,终身不敢言归。

【注解】①讴:这里是歌唱。

②饯行于郊衢:饯,设宴送行。

郊衢,郊外的大道边。

③抚节悲歌:抚节,打着节拍。

④薛谭乃谢求反:谢,道歉。

【阅读训练】1.解释下列加点的词在文中的意思。

①未穷.青之技()②秦青弗止.()③响遏.行云()2.翻译:薛谭学讴于秦青,未穷青之技,自谓尽之。

人教部编版七年级语文下册六篇课内文言文知识点汇总

人教部编版七年级语文下册六篇课内文言文知识点汇总

七年级语文下册六篇课内文言文知识点汇总第4课孙权劝学一、全文讲解篇◆本文选自《资治通鉴》,这本书是由北宋(朝代)政治家、史学家司马光主持编撰的一部编年体通史,记载了从战国到五代共1362 年间的史事。

1、劝学,劝说,鼓励学习。

文题点明了文章所写的故事的主要内容。

2、本文仅区区129字,以“劝学”为中心事件展开描写,写吕蒙在孙权劝说下“乃始就学”,其才略很快就有惊人的长进的故事,点明了学习的重要性。

3、写作思路:孙权劝学——吕蒙就学——鲁肃赞学4、人物性格:孙权(严格要求下属、循循善诱)、吕蒙(知错就改,谦虚好学)、鲁肃(敬才爱才)5、文章注重以对话表现人物。

对话言简意丰,生动传神,富于情味。

仅寥寥数语,就使人感受到三位人物各自说话时的口吻、神态和心理◆6、全文解析:孙权劝学,先一语破的,向吕蒙指出“学”的必要性,即因其“当涂掌事”的重要身份而“不可不学”;继而现身说法,指出“学”的可能性。

使吕蒙无可推辞,“乃始就学”。

从孙权的话中,既可以看出他的善劝,又可以感到他对吕蒙的亲近、关心、期望,而又不失人主的身份。

“卿今者才略,非复吴下阿蒙”,是情不自禁的赞叹,可见鲁肃十分惊奇的神态,以他眼中吕蒙变化之大竟然判若两人,表现吕蒙因“学”而使才略有了令人难以置信的惊人长进。

需要指出的是,鲁肃不仅地位高于吕蒙,而且很有学识,由他说出这番话,更可表明吕蒙的长进确实非同一般。

“士别三日,当刮目相待,大兄何见事之晚乎?”是吕蒙对鲁肃赞叹的巧妙接应。

“三日”形容时间很短,“刮目”是擦拭眼睛,表示十分惊奇、难以置信的样子。

从吕蒙的答话中可见他颇为自得的神态,他以当之无愧的坦然态度,表明自己才略长进之快之大。

孙权的话是认真相劝,鲁肃、吕蒙的话则有调侃的意味,二者的情调是不同的。

在本文中,写鲁肃、吕蒙对话,一唱一和,互相打趣,显示了两人的真实性情和融洽关系,表明在孙权劝说下吕蒙“就学”的结果,从侧面表现了吕蒙的学有所成,笔墨十分生动,这是全文的最精彩之处。

人教版高中语文教材课后文言文及注解

人教版高中语文教材课后文言文及注解

人教版高中语文教材课后文言文及注解文言文作为中学语文课程的一部分,是培养学生文化素养和语文能力的重要组成部分。

人教版高中语文教材中的课后文言文及注解,旨在让学生深入理解古代文化和思维方式,提高学生的阅读理解和翻译能力。

本文将对人教版高中语文教材中的课后文言文及注解进行分析和展示。

第一篇文言文:《岳阳楼记》《岳阳楼记》是北宋文学家范仲淹所作,以描写岳阳楼为主线,展示了作者对家乡的深厚感情和对历史变迁的思考。

这篇文章以景写意,通过描绘岳阳楼的壮观景色和通过楼上楼下流动的人群,明确表达了作者的情感和思想。

范仲淹以细致生动的描写,勾勒出岳阳楼的壮美景色,让读者仿佛身临其境。

他通过对楼上楼下人物的描写,展现了百姓的团结、勤劳和对家乡的热爱之情。

第二篇文言文:《虞美人》《虞美人》是南朝梁代文学家张籍所作,以双调词的形式表达了对虞姬及其悲剧命运的歌颂和哀悼。

这篇文言文通过对虞姬的爱情悲剧的描写,展示了作者对纷乱时代的思考和对人性的深刻洞察。

词意缠绵悱恻,文字含蓄而真挚,让人感受到述说者对故事中人物的同情和怜悯之情。

第三篇文言文:《岁寒三友图》《岁寒三友图》是明代文学家文徵明所作,通过对松、竹、梅这三种寒植的描绘,表达了作者对品格高洁、坚韧不拔精神的歌颂。

这篇文言文以写实手法描绘了松、竹、梅这三种植物在严寒冬天中生长的情景,展示了它们的坚强和顽强生命力。

文中既有对奇松异竹的赞美,也有对文人士大夫的批评,寓意深远,让人对自身的人生追求有所启示。

以上便是人教版高中语文教材中的一些课后文言文及注解的简要分析。

通过学习这些文言文,学生可以锻炼自己的古文阅读和理解能力,同时也能了解古代文化和思维方式。

教材中的注解更是对古文中生字、疑难句等进行解释和注解,有助于学生更好地理解文言文的内涵和意蕴。

希望同学们能够认真对待这些文言文课后习题,通过不断阅读、理解与分析,提升自己的语文能力和修养。

初中课外文言文翻译练习100篇 (含译文)

初中课外文言文翻译练习100篇 (含译文)

初中课外文言文阅读100篇(含译文)1.范仲淹有志于天下范仲淹二岁而孤,母贫无靠,再适常山朱氏。

既长,知其世家,感泣辞母,去之南都入学舍。

昼夜苦学,五年未尝解衣就寝。

或夜昏怠,辄以水沃面。

往往糜粥不充,日昃始食,遂大通六经之旨,慨然有志于天下。

常自诵曰:当先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。

翻译:范仲淹二岁的时候死了父亲。

母亲很穷,没有依靠。

就改嫁到了常山的朱家。

(范仲淹)长大以后,知道了自己的生世,含着眼泪告别母亲,离开去应天府的南都学舍读书。

(他)白天、深夜都认真读书。

五年中,竟然没有曾经脱去衣服上床睡觉。

有时夜里感到昏昏欲睡,往往把水浇在脸上。

(范仲淹)常常是白天苦读,什么也不吃,直到日头偏西才吃一点东西。

就这样,他领悟了六经的主旨,后来又立下了造福天下的志向。

他常常自己讲道:“当先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。

”2.陈蕃愿扫除天下藩年十五,尝闲处一室,而庭宇芜岁。

父友同郡薛勤来候之,谓藩曰:“孺子何不洒扫以待宾客?”藩曰:“大丈夫处世,当扫除天下,安事一室乎?”勤知其有清世志,甚奇之。

翻译:陈藩十五岁的时候,曾经独自住在一处,庭院以及屋舍十分杂乱。

他父亲同城的朋友薛勤来拜访他,对他说:“小伙子你为什么不整理打扫房间来迎接客人?”陈藩说:“大丈夫处理事情,应当以扫除天下的坏事为己任。

不能在乎一间屋子的事情。

”薛勤认为他有让世道澄清的志向,与众不同。

3.班超投笔从戎班超字仲升,扶风平陵人,徐令彪之少子也。

为人有大志,不修细节。

然内孝谨,居家常执勤苦,不耻劳辱。

有口辩,而涉猎书传。

永平五年。

兄固被召诣校书郎,超与母随至洛阳。

家贫,常为官佣书以供养。

久劳苦,尝辍业投笔叹曰:“大丈夫无它志略,犹当效傅介子、张骞立功异域,以取封侯,安能久事笔研间乎?”左右皆笑之。

超曰:“小子安知壮士志哉!”1翻译:班超为人有远大的志向,不计较一些小事情。

然而在家中孝顺勤谨,过日子常常辛苦操劳,不以劳动为耻辱。

他能言善辩,粗览了许多历史典籍。

部编人教版四年级语文下册第22课《文言文二则》优秀PPT课件

部编人教版四年级语文下册第22课《文言文二则》优秀PPT课件
简要说说故事的内容。
品词析句
自由读下面三句话,想一想:它们的 意思相同吗?表达的顺序有什么变化?
① 世传李太白读书山中 ② 世传李太白山中读书 ③ 世传李太白在山中读书
① 世传李太白读书山中 ② 世传李太白山中读书 ③ 世传李太白在山中读书
过是溪,逢老媪方磨铁 杵。问之,曰:“欲作针。”
在经过这条小溪的时候,他碰到一位 老婆婆正在磨铁棒。李白感到很奇怪,就 问:“老婆婆,你为什么磨铁杵呀?”老 婆婆说。“我想做一根针。”
理解“过是溪”。
“过”,组词: 路过、经过、跃过 李白经过哪条小溪?
第一句的“磨针溪”,这里用 “是溪”代替。
理解人物
夏月则练囊盛数十萤火 以照书,以夜继日焉。
这一句写了车胤在晚上是怎样读书的? 用白色薄绢做的口袋装上数十
只萤火虫,用来照明,继续读书。
这件事印证了文中哪个词?
勤不倦
文中哪个句子描写了这幅插图?
胤恭勤不倦,博 学多通。家贫不常得 油,夏月则练囊盛数 十萤火以照书,以夜 继日焉。
想象画面
识记生字
字形:草丛中的小虫子。 结构:上中下结构。 写法:观察“萤”字在田字格
里的占位,看书写示范。
《囊萤夜读》 车胤 《铁杵成针》 李白
读题目,对照意思,想想两个故事 有没有共同点。
这两个故事的主人公都是谁?
步步推进知文美
《囊萤夜读》
借助注释理解题意。 ①本文选自《晋书·车胤传》。
读书面临的困难 勤不倦 博学多通
从这个故事中,你明白了什么道理?
1.无论环境有多么恶劣,我们都要勤 奋苦学,这样日后才能有所成就。
2.一个人即使博学多才,仍要谦虚谨 慎,继续学习。
囊萤夜读

高中课程《滕王阁序》文言文翻译解析

高中课程《滕王阁序》文言文翻译解析

高中课程《滕王阁序》文言文翻译解析五湖说法不一,一般指洞庭湖、鄱阳湖、太湖、巢湖、洪泽湖“五湖”由喜鹊湖、沙滩湖、磨湖、小湖、小南湖组成,土地肥沃,是美丽富饶的鱼米之乡。

接下来小编会给大家分享一篇关于五湖的文言文。

【滕王阁序】唐代:王勃豫章故郡,洪都新府。

星分翼轸,地接衡庐。

襟三江而带五湖,控蛮荆而引瓯越。

物华天宝,龙光射牛斗之墟;人杰地灵,徐孺下陈蕃之榻。

雄州雾列,俊采星驰。

台隍枕夷夏之交,宾主尽东南之美。

都督阎公之雅望,棨戟遥临;宇文新州之懿范,襜帷暂驻。

十旬休假,胜友如云;千里逢迎,高朋满座。

腾蛟起凤,孟学士之词宗;紫电清霜,王将军之武库。

家君作宰,路出名区;童子何知,躬逢胜饯。

(豫章故郡一作:南昌故郡)时维九月,序属三秋。

潦水尽而寒潭清,烟光凝而暮山紫。

俨骖騑于上路,访风景于崇阿。

临帝子之长洲,得天人之旧馆。

层峦耸翠,上出重霄;飞阁流丹,下临无地。

鹤汀凫渚,穷岛屿之萦回;桂殿兰宫,即冈峦之体势。

(层峦一作:层台;即冈一作:列冈;飞阁流丹一作:飞阁翔丹)披绣闼,俯雕甍,山原旷其盈视,川泽纡其骇瞩。

闾阎扑地,钟鸣鼎食之家;舸舰弥津,青雀黄龙之舳。

云销雨霁,彩彻区明。

落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色。

渔舟唱晚,响穷彭蠡之滨,雁阵惊寒,声断衡阳之浦。

(轴通:舳;迷津一作:弥津;云销雨霁,彩彻区明一作:虹销雨霁,彩彻云衢)遥襟甫畅,逸兴遄飞。

爽籁发而清风生,纤歌凝而白云遏。

睢园绿竹,气凌彭泽之樽;邺水朱华,光照临川之笔。

四美具,二难并。

穷睇眄于中天,极娱游于暇日。

天高地迥,觉宇宙之无穷;兴尽悲来,识盈虚之有数。

望长安于日下,目吴会于云间。

地势极而南溟深,天柱高而北辰远。

关山难越,谁悲失路之人;萍水相逢,尽是他乡之客。

怀帝阍而不见,奉宣室以何年?(遥襟甫畅一作:遥吟俯畅)嗟乎!时运不齐,命途多舛。

冯唐易老,李广难封。

屈贾谊于长沙,非无圣主;窜梁鸿于海曲,岂乏明时?所赖君子见机,达人知命。

老当益壮,宁移白首之心?穷且益坚,不坠青云之志。

寓言四则教案(优秀5篇)

寓言四则教案(优秀5篇)

寓言四则教案(优秀5篇)初一上册语文《寓言》教案篇一一、教学目标①翻译《智子疑邻》、《塞翁失马》,积累文言词语。

②分析故事情节。

③用自己的话多角度概括寓意,培养发散思维能力。

④学习改写、编写寓言,进一步培养发散思维能力。

二、教学重点①分析故事情节。

②多角度概括寓意。

三、课前准备学生:熟读《智子疑邻》、《塞翁失马》,结合注释试着翻译。

老师:投影仪。

第一课时一、教学内容《智子疑邻》、《塞翁失马》二、教学设计1、导入课文在文学宝库里,有一种诙谐幽默的文章寓言,能不能说说寓言的一般特点能否举出你知道的寓言的题目2、翻译《智子疑邻》、《塞翁失马》①全班朗读《智子疑邻》、《塞翁失马》。

②在预习的基础上请学生解释词语并翻译句子,其他学生补充修改,个别问题老师解释。

③全班再集体朗读一遍这两则寓言,然后教师投影出示句子,全班齐读句子并解释加点的词。

联系上下文,解释加点的词。

宋有富人,天雨墙坏不筑,必将有盗暮而果大亡其财其家甚智其子近塞上之人有善术者马无故亡而人胡其父曰:“此何遽不为福乎?”居数月其马将胡骏马而归家富良马其子好骑堕而折其髀胡人大入塞死者十九此独以跛之故这个环节一定要落实,这些加点词语中有的属于古今异义,有的属于一词多义,有的属于词类活用,不需要给学生分类,但一定要求学生结合上下文把意思讲对,这也是为了帮助学生积累文言词语,为以后学习文言文打基础。

④ 复述课文大意这是为了让学生熟悉故事情节,能够不看课本把这两个寓言故事讲出来,可以多找几个学生复述,这样学生差不多就背下来了。

3、讨论①联系自己的生活经验,概括这两则寓言大意。

这是本节课中激活学生思维的一个重要环节。

可以先由学生四人小组讨论,尽可能每个人都说,然后再转入全班性的讨论。

第一,次讨论结果可能单一,可能深度不够,或者概括的语言表述不准确,教师可以灵活指导,提问,如讨论《智子疑邻》时,可问:对正确的意见应该采取怎样的态度?如何正确对待别人提出的意见或建议?学《塞翁失马》,可以问:好事坏事能转化吗?必然转化吗?举例说说好事、坏事在什么条件下转化?这样使学生思维处于活跃状态,鼓励学生从不同角度概括寓意,同时也指导学生尽可能把话表述得简洁、准确。

七下课内文言文12.卖油翁翻译注解版

七下课内文言文12.卖油翁翻译注解版

卖油翁宋代:欧阳修【原文1】陈康肃公.善射..。

尝.射于家圃.,有卖油翁释.担而.立,睨.之.,..,当世无双,公亦以.此自矜久而不去.。

见其发矢..十中八九..,但.微颔.之.。

【译文1】康肃公陈尧咨(公,旧时对男子的尊称..,世上没有第二个人能跟他相媲美,..射箭..........)擅长他也就凭.着这种本领而自夸..。

曾经..射箭,有个卖油..(有一次),(他)在家里(射箭的)园子的老翁放下...(形容不在意的样子)...............着他(指陈尧咨射.....担子,站在那里斜着眼看..(表承接)箭.),很久都没有离开..........。

卖油的老头看他射.十箭.中了八九成...,只.是对他(指陈射箭十中八九这个情况.........。

..(指略微表示赞许)....)微微点头【原文2】康肃问曰:“汝亦..曰:..,但.手熟尔.。

”康肃忿然..知射乎?吾射.不亦精乎?”翁曰:“无他“尔.安.敢轻.吾射!”翁曰:“以.我酌油知之.。

”乃.取一葫芦置.于地,以.钱覆.其口,徐.以.杓.酌油沥.之.,自.钱孔入,而.钱不湿。

因.曰:“我亦无他,惟.手熟尔。

”康肃笑而.遣.之.。

【译文2】陈尧咨问卖油翁:”你也.......不是很高明吗?”卖油的老..懂得射箭吗?我的射技(或箭法)翁说:“没有别的(奥妙)..。

”陈尧咨(听后)气愤地(气愤的样子.....)........,只.是手法技艺熟练罢了说:“你.怎么.........。

”..我射箭的本领!”老翁说:“凭.我倒油的经验知道射箭是凭手熟的道理..敢轻视于是..里,...用.油勺.舀油注.入葫芦..拿出一个葫芦放.在地上,把.一枚铜钱盖.在葫芦口上,慢慢地油从.钱孔注入而钱却.没有湿。

于是..).是手熟练罢了。

”..说:“我也没有别的(奥妙),只.(.不过陈尧咨笑着(表修饰,着...走了。

.....)打发..卖油翁。

部编版九年级上册语文期中课内文言文知识点

部编版九年级上册语文期中课内文言文知识点

《岳阳楼记》(全文必背)宋·范仲淹庆历四年春,滕子京谪守巴陵郡。

越明年,政通人和,百废具兴。

【政绩之大】乃重修岳阳楼,增其旧制,刻唐贤今人诗赋于其上。

属予作文以记之。

予观夫巴陵胜状,在洞庭一湖。

衔远山,吞长江,浩浩汤汤,横无际涯;【洞庭湖雄伟壮观景象】朝晖夕阴,气象万千。

【天气早晚变化】此则岳阳楼之大观也。

前人之述备矣。

然则北通巫峡,南极潇湘,迁客骚人,多会于此,览物之情,得无异乎?若夫淫雨霏霏,连月不开,阴风怒号,浊浪排空;日星隐曜,山岳潜形;【风大浪急】商旅不行,樯倾楫摧;薄暮冥冥,虎啸猿啼。

登斯楼也,则有去国怀乡,忧谗畏讥,满目萧然,感极而悲者矣。

至若春和景明,波澜不惊,上下天光,【光泽】一碧万顷;【色彩】沙鸥翔集,锦鳞游泳;【动态】岸芷汀兰,郁郁青青。

【静态】【前六句:明媚、恬静、愉悦】而或长烟一空,皓月千里,浮光跃金,静影沉璧,【写月之美,借喻】渔歌互答,此乐何极!登斯楼也,则有心旷神怡,宠辱偕忘,把酒临风,其喜洋洋者矣。

嗟夫!予尝求古仁人之心,或异二者之为,何哉?不以物喜,不以己悲;【博大胸襟】居庙堂之高则忧其民,处江湖之远则忧其君。

【忧国忧民】是进亦忧,退亦忧。

然则何时而乐耶?其必曰“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”【政治抱负】乎!噫!微斯人,吾谁与归?时六年九月十五日。

内容梳理这篇文章写于庆历六年(1046)。

范仲淹生活在北宋王朝内忧外患的年代,对内阶级矛盾日益突出,对外契丹和西夏虎视眈眈。

为了巩固政权,改善这一处境,以范仲淹为首的政治集团开始进行改革,后人称之为“庆历新政”。

但改革触犯了封建大地主阶级保守派的利益,遭到了他们的强烈反对。

而皇帝改革的决心也不坚定,在以太后为首的保守官僚集团的压迫下,改革以失败告终。

“庆历新政”失败后,范仲淹又因得罪了宰相吕夷简,范仲淹贬放河南邓州,这篇文章便是写于邓州,而非写于岳阳楼。

一词多义明:(1)(到了第二年,就是庆历五年)越明年(2)(明媚) 至若春和景明以:(1)(来)属予作文以记之(2)(因为)不以物喜,不以己悲夫:(1)(那) 予观夫巴陵胜状(2)(表句尾感叹) 嗟夫观:(1)(看)予观夫巴陵胜状(2)(景象)此则岳阳楼之大观也极:(1)(直到)北通巫峡,南极潇湘(2)(穷尽,尽头)此乐何极(3)(表示程度深)感极而悲者矣或:(1)(或许)或异二者之为(2)(有时)而或长烟一空空:(1)(天空)浊浪排空(2)(消散)长烟一空通:(1)(顺利)政通人和(2)(通向)北通巫峡和:(1)(和乐)政通人和(2)(和煦)春和景明则:(1)那么:然则何时而乐耶(2)就是:此则岳阳楼之大观也(3)就:居庙堂之高则忧其民。

九年级上册语文课内文言文全解(原文+翻译+阅读理解有答案)

九年级上册语文课内文言文全解(原文+翻译+阅读理解有答案)

九年级上册语文课内文言文全解(原文+翻译+阅读理解)岳阳楼记范仲淹原文展示庆历四年春,滕子京谪守巴陵郡。

越明年,政通人和,百废具兴,乃重修岳阳楼,增其旧制,刻唐贤今人诗赋于其上,属予作文以记之。

予观夫巴陵胜状,在洞庭一湖。

衔远山,吞长江,浩浩汤汤,横无际涯,朝晖夕阴,气象万千,此则岳阳楼之大观也,前人之述备矣。

然则北通巫峡,南极潇湘,迁客骚人,多会于此,览物之情,得无异乎?若夫淫雨霏霏,连月不开,阴风怒号,浊浪排空,日星隐曜,山岳潜形,商旅不行,樯倾楫摧,薄暮冥冥,虎哮猿啼。

登斯楼也,则有去国怀乡,忧谗畏讥,满目萧然,感极而悲者矣。

至若春和景明,波澜不惊,上下天光,一碧万顷,沙鸥翔集,锦鳞游泳,岸芷汀兰,郁郁青青。

而或长烟一空,皓月千里,浮光跃金,静影沉璧,渔歌互答,此乐何极!登斯楼也,则有心旷神怡,宠辱偕忘,把酒临风,其喜洋洋者矣。

嗟夫!予尝求古仁人之心,或异二者之为,何哉?不以物喜,不以己悲,居庙堂之高则忧其民,处江湖之远则忧其君。

是进亦忧,退亦忧。

然则何时而乐耶?其必曰“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”乎!噫!微斯人,吾谁与归?时六年九月十五日。

全文翻译宋仁宗庆历四年的春天,滕子京被贬谪到巴陵做知州。

到了第二年,巴陵郡政事通达百姓和顺,各种荒废的事业全都复兴了,于是再度修整岳阳楼,扩大其原有规模,在上面刻录唐朝贤人以及当代人的诗赋,嘱托我写文章来记述这件事。

我看那巴陵郡的美景,就在洞庭湖的风光上。

它包含远处的山峦,吞吐壮阔的长江,水势浩大,无边无际,早晚明暗变幻,景色千变万化,这就是岳阳楼雄伟壮丽的景象,前人的记述已经非常详尽了。

这样,那么(从这里)向北可以通到巫峡,向南到达潇湘,被贬职的官员和多愁善感的文人,大多在这里聚会,他们游览景物而触发的感情,大概还是有所不同吧?那雨水连绵纷纷而下,接连数月不放晴,寒冷的风怒吼着,浑浊的浪潮冲击天空,太阳和星星都隐藏起光辉,高大的山形也隐没在阴云中,商人旅客无法通行,桅杆倒下,船桨折断,傍晚时分天色昏暗,猛虎长啸啼猿悲诉。

新初二上第3单元文言文《三峡》课下注解练习(含答案)

新初二上第3单元文言文《三峡》课下注解练习(含答案)

2
得分:
(满分 100,每空 3 分) 难度值:★★★☆☆ 《三峡》 。 。 。阙, 。亭, 。曦, 。襄, 。 。 。 。湍: 。 。 。荣, 。 。 。 。属, 。 。 。 。 。 。 。 陵, 。沿: 。 。 。
Hale Waihona Puke 。引:1初中语文
1、自:于。这里是“在”的意思。 2、两岸连山,略无阙处:两岸都是相连的山,全然没有中断的地方。略无:完全没有。阙, 同“缺”,空隙、缺口。 3、自非:如果不是 4、亭午:正午。亭,正 5、夜分:半夜 6、曦(xī)月:日月。曦,日光,这里指太阳。 7、襄陵:指水漫上山陵。襄,升到高处。 陵,山陵。 8、沿溯阻绝:上行和下行的航道都被阻断,不能通航。沿:顺流而下。溯(sù):逆流而上。 9、奔:飞奔的马。 10、不以疾:没有这么快。 11、素湍:激起白色浪花的急流。湍:急流。 12、回清:回旋的清波。 13、绝(yǎn):极高的山峰。 14、飞漱:飞速地往下冲荡 15、清荣峻茂:水清树荣,山高草盛。荣,茂盛。 16、良:甚,很。 17、晴初:天刚放晴 18、霜旦:下霜的早晨。 19、肃:肃杀,凄寒。 20、属引:接连不断。属,连接。引:延长 21、凄异:凄惨悲凉 22、响:回声。 23、哀转:声音悲凉婉转。
初中语文
日期: 一、补充课下注解: 1、自: 2、两岸连山,略无阙处: 略无: 3、自非: 4、亭午: 5、夜分: 6、曦(xī)月: 7、襄陵: 8、沿溯阻绝: 溯(sù): 9、奔: 10、不以疾: 11、素湍: 12、回清: 13、绝(yǎn): 14、飞漱: 15、清荣峻茂: 16、良: 17、晴初: 18、霜旦: 19、肃: 20、属引: 21、凄异: 22、响: 23、哀转:

中考文言文详细注解系列40:曹刿论战

中考文言文详细注解系列40:曹刿论战

四十、曹刿1论战43左丘明十年2春,齐师3伐4我5。

公6将战,曹刿请见。

其乡人曰:“肉食者谋7之,又何间8焉?”刿曰:“肉食者鄙9,未能远谋。

”乃10入见。

问:“何以战11?”公曰:“衣食所安,弗敢专也12,必以分人13。

”对曰:“小惠未遍14,民弗从也。

”公曰:“牺牲玉帛15,弗敢加16也,必以17信。

”对曰:“小信未孚18,神弗福19也。

”公曰:“小大之狱20,虽不能察21,必以情22。

”对曰:“忠之属也23。

可以一战24。

战则请从。

25”(遍同:徧) [译文]鲁庄公十年的春天,齐国军队攻打鲁国。

鲁庄公将要迎战。

曹刿请求鲁庄公接见自己。

他的同乡说:“打仗的事当权者自会谋划,你又何必参与呢?”曹刿说:“当权者目光短浅,不能深谋远虑。

”于是入朝去见鲁庄公。

曹刿问:“您凭借什么作战?”鲁庄公说:“衣食这一类安身立命的东西,不敢独自享有,一定把它分给别人。

”曹刿回答说:“这些小恩惠不能遍及百姓,百姓是不会听从您的。

”鲁庄公说:“祭祀神灵的牛、羊、玉帛之类的用品,我(从来)不敢虚报数目,一定按照承诺的去做。

”曹刿说:“这只是小信用,未能让神灵信服,神是不会保佑你的。

”鲁庄公说:“大大小小的案件,即使不能件件都了解得清楚,但一定要处理得合情合理。

”曹刿回答说:“这才尽了本职一类的事,可以凭借这个条件打一仗。

如果作战,请允许我跟随您一同去。

”公与之乘26,战于长勺27。

公将鼓之。

刿曰:“未可。

”齐人三鼓。

刿曰:“可矣。

”齐师败绩28。

公将驰29之。

刿曰:“未可。

”下视其辙30,登轼31而望之,曰:“可矣。

”遂32逐33齐师。

[译文]鲁庄公和他共坐一辆战车,在长勺和齐军作战。

鲁庄公将要下令击鼓进军。

曹刿说:“现在不行。

”等到齐军三次击鼓之后。

曹刿说:“可以击鼓进军了。

”齐军溃败。

鲁庄公又要下令驾车马追逐齐军。

曹刿说:“还不行。

”说完就下了战车,查看齐军车轮碾出的痕迹,又登上战车,扶着车前横木远望齐军的队形,这才说:“可以追击了。

孙权劝学课注释七年级下册

孙权劝学课注释七年级下册

孙权劝学课注释七年级下册孙权劝学注释内容如下:初:当初,起初,这里是追述往事的习惯用词。

谓……曰:谓,告诉;连用表示“对……说”。

今:当今。

当涂:当道,当权。

掌事:掌管政事。

辞:推托。

以:介词,用。

务:事务。

孤:古时王侯的自称。

岂:难道。

治经:研究儒家经典。

治,研究。

经指《诗经》等书。

博士:当时专掌经学传授的学官。

邪:通“耶”,语气词,表示反问或疑问的语气。

但:只,仅。

当:应当。

涉猎:粗略地阅读。

见往事:了解历史。

见,了解;往事,指历史。

耳:语气词,表示限制语气,罢了。

多务:事务多,杂事多。

务,事务。

孰若:与……相比如何;谁像。

孰指谁,哪个;若指比得上。

益:好处。

乃:于是,就。

始:开始。

就学:指从事学习。

就,单独翻译为从事。

及:到了……的时候。

过:到。

论议:讨论议事。

大:非常,十分。

惊:惊奇。

者:用在时间词后面,不译。

才略:军事方面或政治方面的才干和谋略。

非复:不再是。

复指再,又。

吴下阿蒙:指在吴下时的没有才学的吕蒙。

吴下,指吴县,如今江苏苏州。

阿蒙,指吕蒙,名字前加阿,有亲昵的意味。

现指才识尚浅的人。

士别三日:与读书的人分别几天。

三指几天。

士,读书人。

即:就。

更:另,另外。

刮目相待:另眼相看,用新的眼光看待。

刮目指擦擦眼。

待指看待。

大兄:长兄,这里是对同辈年长者的尊称。

何:为什么。

见事:知晓事情。

乎:啊。

表感叹或反问语气。

遂:于是,就。

拜:拜见。

别:离开。

《孙权劝学》选自《资治通鉴》,文题为后人所加。

此文既记叙了吕蒙在孙权劝说下开始学习,之后大有长进的故事,也赞扬了孙权、吕蒙认真学习的精神,并告诫人们学习的重要性。

八下文言文及注释

八下文言文及注释

八下文言文及注释以下是八年级下册部分文言文及其注释,以供参考:1. 《与朱元思书》风烟俱净:全,都。

任意东西:任凭江流飘荡而或东或西。

天下独绝:极顶,最。

急湍甚箭:湍,急流。

甚,胜过,超过。

泉水激石:冲击,冲刷。

好鸟相鸣:美丽的鸟儿。

在昼犹昏:犹如,如同。

疏条交映:互相掩映。

游人虽未盛:虽然。

任意东西:任凭江流飘荡而或东或西。

经纶世务者:筹划,治理。

窥谷忘反:看到(这些幽美的)山谷,就会流连忘返。

2. 《五柳先生传》先生不知何许人也:处所。

亦不详其姓字:知道。

闲静少言:安静。

不慕荣利:羡慕。

忘怀得失:在意。

环堵萧然:房屋四壁如一堵堵墙环绕。

短褐穿结:粗布短衣上打了补丁。

箪瓢屡空:盛饭的箪和舀水的瓢都经常是空的。

晏如也:安然自若的样子。

3. 《马说》是马也,虽有千里之能:这匹马,即使有日行千里的才能。

一食或尽粟一石:吃一顿有时能吃完一石粮食。

是马也,虽善饮者而不能尽其意:这样的马,即使有好酒的人也难以尽情驾驭它。

才美不外见:才能和英特的素质不能从外部表现出来。

且欲与常马等不可得:想要和普通的马一样尚且都做不到。

安求其能千里也:(又)怎么能够要求它日行千里呢?4. 《送东阳马生序》余幼时即嗜学:爱好,喜爱。

每假借于藏书之家:借。

手自笔录:亲手抄写。

弗之怠:不放松抄写工作。

走送之:给跑腿,给送书。

录毕,走送之:抄写完毕,跑着给送去。

或遇其叱咄:有时遇到他大声斥责,我的表情就更为恭顺。

益恭:更恭敬。

5. 《小石潭记》水尤清冽:格外地。

全石以为底:潭以整块石头为底。

斗折蛇行:(溪水)像北斗七星那样曲折,像蛇爬行那样弯曲。

斗、蛇,名词作状语,像北斗七星一样、像蛇一样。

其岸势犬牙差互:两岸的地势像狗的牙齿那样相互交错,咬合在一起。

犬牙,名词作状语,像狗的牙齿一样。

6. 《醉翁亭记》名之者谁?太守自谓也:给亭子取名的人是谁?是太守用自己的别号醉翁来命名的。

名,名词作动词,“取名”。

之,代词,“它”。

太守自谓也,省略句,“谓”后省略宾语“之”。

语文版四年级语文上学期文言文阅读理解全集

语文版四年级语文上学期文言文阅读理解全集

语文版四年级语文上学期文言文阅读理解全集班级:_____________ 姓名:_____________1. 文言文阅读。

王冕孝亲(节选)安阳韩性①闻而异之,录为弟子,学遂为通儒②。

性卒,门人事冕如事性。

时冕父已卒,即迎母入越城就养。

久之,母思还故里,冕买白牛驾母车,自被③古冠服随车后。

乡里小儿竞遮道讪笑,冕亦笑。

(注释)①韩性:绍兴人,大学者。

②通儒:指博学多闻、通晓古今的儒者。

③被:披。

[1]根据上下文,解释下面的字。

闻:______ 遂:______ 亦:_______[2]这篇文言文叙述了王冕的一件什么事呢?请简要概括。

____________ [3]这篇文言文告诉我们的道理是()。

A.做人要勤奋刻苦B.做人要诚实守信C.做人要孝敬长辈D.做人要顾全大局2. 阅读下面短文,完成练习。

智子疑邻宋有富人,天雨墙坏。

其子曰:“不筑①,必将有盗。

”其邻人之父②亦云。

暮而果大亡其财,其家甚智其子,而疑邻人之父。

注释:①筑:修补。

②父:指老人。

[1]给下面加点字选择正确的解释。

(1)智其子(________)A.智慧 B.认为……聪明 C.理智(2)大亡其财(________)A.丢失 B.死亡 C.没有[2]翻译“其家甚智其子”,并说明这样说的原因。

__________________________________[3]这篇短文告诉我们一个什么道理?____________________________3. 阅读小古文,完成下面练习。

猫斗黄白二猫,斗于屋上,呼呼而鸣,耸毛竖尾,四目对射,两不相下。

久之,白猫稍退缩,黄猫奋起逐之,白猫走入室中,不敢复出。

[1]解释下列句子中加点的字。

斗于屋上(________)黄猫奋起逐之(________)白猫走入室中(________)不敢复出(________)[2]两猫相斗,惊心动魄。

请用“_______”画出描写这种紧张激烈场面的句子。

[3]根据文章内容填空。

高中语文课内文言文注解汇总(二)

高中语文课内文言文注解汇总(二)

高中语文课内文言文注解汇总(二)《劝学》1.君子曰:学不可以已君子:这里指有学问有修养的人2.木直中绳中zhòng :合于,符合【其曲中规】3.輮以为轮輮:通“煣”,使弯曲4.虽有槁暴,不复挺者有:通“又”槁暴:晒干槁:枯暴:晒挺:直5.金就砺则利金:指金属制的刀剑等砺:磨刀石就:动词,接近、靠近6.君子博学而日参省乎己参:验、检查省:省察7.须臾之所学须臾:片刻8.吾尝跂而望矣,不如登高之博见也跂:提起脚后跟博见:见得广9.声非加疾也,而闻者彰疾:强,这里指声音宏大彰:清楚10.假舆马者假:借助、利用11.非利足也,而致千里致:到达12.非能水也,而绝江河绝:横渡13.君子生非异也,善假于物也生:通“性”,资质,禀赋物:外物,指各种客观条件14.风雨兴焉兴:起焉:指示代词兼语气词,相当于“于此”,可译为“从这里”或“在这里”【蛟龙生焉】15.不积跬步,无以至千里无以:没有用来……的(办法)16.骐骥一跃驽马十驾骐骥:骏马驽马:劣马17.锲而不舍,金石可镂锲:刻镂:雕刻18.用心一也一:专一19:用心躁也躁:浮躁,不专心《过秦论》1.过秦论过:这里是动词,指出过失2.秦人拱手而取西河之外拱手:两手合抱,形容毫不费力3.蒙故业,因遗策蒙:继承因:沿袭4.西举巴、蜀,东割膏腴之地举:攻取膏腴:肥沃5.不爱珍惜重宝肥饶之地爱:吝惜6.以致天下之士致:招纳7.约从离衡约:结离:使离散8.……之属为之谋,……之徒通其意,……之伦制其兵制:统领、统帅9.秦有余力而制其弊,追亡逐北弊:弱点、毛病北:溃败(的军队)10.流血漂橹橹:盾牌11.奋六世之余烈奋:鼓起劲来,振作12.振长策而御于内振:举起策:马鞭御:驾驭、统治13.履至尊而制六合履至尊:登帝位14.却匈奴七百余里却:击退15.焚百家之言,以愚黔首言:言论,这里指著作黔首:秦朝对百姓的称呼黔:黑色16.隳名城隳:毁坏17.销锋镝:销毁兵器锋:兵刃镝:箭头18.践华为城,因河为池践:踏19.信臣精卒陈利兵而谁何信臣:可靠的大臣谁何:缉查盘问20.金城千里金城:坚固的城池金:比喻坚固21.蹑足行伍之间,而倔起阡陌之中蹑足:插足,参加,这里有“置身于……”的意思倔起:突然兴起22.斩木为兵,揭竿为旗揭:举23.天下云集响应,赢粮而景从赢:担负景:古“影”字24.谪戍之众,非抗于九国之师也谪戍:因有罪而被贬调去守边抗:匹敌、相当25.非及向时之士也向时:先前26.试使山东之国与陈涉度长絜大絜xié:衡量27.一夫作难而七庙隳作难:起事、首事隳:毁灭28.攻守之势异也:攻和守的形势不同了《师说》1.古之学者必有师学者:求学的人2.师者,所以传道受业解惑也所以:用来……的、……的凭借受:通“授”,传授3.其闻道也固先乎吾闻:知道、懂得4.从而师之:跟从(他),拜他为老师5.吾师道也:我(是向他)学习道理师:动词6.庸知其年之先后生于吾乎庸:岂、哪知:了解、知道年:年龄之:结构助词,无实在意义7.是故无贵无贱是故:因此,所以无:无论,不分8.道之所存,师之所存也:道存在的(地方),就是老师在的(地方)9.师道之不传也久矣师道:从师的风尚道:这里有风尚的意思10.古之圣人,其出人也远矣,犹且从师而问焉出人:超出(一般)人犹且:尚且,还11.今之众人,其下圣人也亦远矣下:低于12.圣益圣,愚益愚益:更加、越发13.于其身也,则耻师焉,惑矣身:自己耻:以……为耻惑:糊涂14.不耻相师相师:拜别人为师15.士大夫之族族:类16.曰师曰弟子云者:称“老师”称“弟子”等等。

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陈涉世家
1、作者朝代出处
2、尝与人佣耕:
3、辍耕之垄上:之:
4、怅恨久之:怅:
5、苟:
6、若:
7、太息:
8、嗟乎:
9、燕雀安知鸿鹄之志哉!
燕雀鸿鹄:
10、发闾左適戍渔阳:
闾左適戍:適:
11、屯:
12、皆次当行:次当行:
13、屯长:
14、会: 15、失期:
16、亡:
17、举大计:
18、等: 19、死国:
20、苦秦:
21、立:
22、以数谏故:数:谏:
23、上使外将兵:
24、怜:
25、诚以吾众:
26、唱:
27、宜多应者:
28、乃行卜:
29、指意:
30、卜之鬼乎
31、念鬼:念:
32、威众:
33、乃丹书(于)帛曰:“陈胜王”:
丹:书:王:
34、置人所罾鱼腹中:

35、固以怪之矣:以:
36、间令:
37、之次所旁丛祠中:次:
次所丛:祠:
38、篝火:篝:
39、狐鸣:
40、旦日:
41、往往语:
42、指目:
43、多为用者:
44、忿恚尉:恚:
45、令辱之:之
46、笞:
47、剑挺: 48、并:
49、召令徒属:
50、藉第令毋斩:藉第令:
51、十六七: 52、佐:
53、王侯将相宁有种乎:宁
54、受命:
55、从民欲
56、袒右:
57、为坛而盟:盟
58、祭以尉首
59、收而攻蕲
60、下: 61、徇:
62、行收兵:
63、比:
64、谯门中:
65、三老:
66、豪杰:
67、与皆来会计事
68、身被坚执锐:
被坚执锐
69、社稷:社稷
70、号为张楚
71、刑其长吏刑:
鱼我我所也
1、选自:
2、苟得:
3、患:
4、辟:
5、如使:
6、何不用也:
7、勿丧:
8、呼尔而与之:
9、蹴:
10、不屑:
11、万钟:钟,
12、辩:
13、何加:
14、奉:
15、所知穷乏者得我与:得,
16、乡为身死而不受:乡,
17、已:
18、本心
生于忧患,死于安乐
1、选自
2、发:
3、畎亩:
4、举:
5、版筑:
6、士:
7、举于士: 8、任:
9、饿其体肤:
10、空乏:
11、行拂乱其所为:拂,乱,
12、动心忍性:
13、曾益:
14、恒过:
15、衡于虑:衡,
16、作:
17、征于色:
18、发于声:
19、而后喻:
20、入:
21、法家拂士:法家,拂士,
拂,
22、出:
23、敌国:
24、生于忧患:
25、死于安乐:
出师表
1、崩殂:崩,殂,
2、秋:
3、殊遇:
4、开张圣听:
5、光:
6、恢弘:
7、引喻失义:引喻,义,
8、陟罚臧否,不宜异同:臧否,
9、作奸犯科:
10、宜付有司论其刑赏:
有司,刑,
11、理: 12、内外异法:
13、此皆良实,志虑忠纯:
14、简拔: 15、遗:
16、悉以咨之:咨,
17、必能裨补阙漏:
18、性行淑均:淑,均,
19、优劣得所:
20、此悉贞良死节之臣:
21、卑鄙: 22、猥:
23、驱驰: 24、尔来:
25、夙夜忧叹:
26、不毛: 27、驽钝:驽,钝,
28、攘除:
29、斟酌损益:损,益,
30、慢:
31、彰其咎:彰,
32、咨诹善道:诹,
33、雅言:。

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