教育科学出版社小学《品德与生活》二年级上册《牙齿刷得白又白》教学设计
牙齿刷得白又白
二年级上册品德与生活《牙齿刷得白又白》教学设计
同和小学陈端霞
活动目标:
1、知道换牙是每个人都必须经历的一种正常的生理现象,了解牙病产生的原因。
2、学会换牙期间保护牙齿的方法,掌握让牙齿健康的基本方法。
3、指导学生掌握正确的刷牙方法,促使其养成早晚刷牙、饭后漱口的好习惯。
活动准备:
课件、牙齿模型、醋泡鸡蛋实验、牙刷、湿纸巾、镜子、杯子、饼干
活动过程:
活动一:我换牙了,我会保护它
1、师:同学们,还记得我是谁吗?谁能大声和我打招呼?
2、说说自己牙齿的样子。
3、说说我们为什么会换牙呢?
4、恒牙和乳牙的知识点。
5、换牙时要注意什么?
活动二:刷牙原来很重要
(一)、漱口实验
1、换上了要陪伴我们一生的恒牙,又该如何保护它呢?我们先来做个游戏,从游戏中找找答案吧!
2、吃完饼干后观察自己牙齿有什么不同?
3、漱口
4、杯子的水怎么变得黑乎乎的
5、虫牙的形成
(二)、醋泡鸡蛋实验
1、摸摸两枚鸡蛋说感觉。
2、闻闻说说泡鸡蛋的两个杯子里分别装的是什么?
3、强调食物残渣对牙齿的危害。
(三)、我会按正确的方法刷牙了
1、师:谁愿意给我们表演一下自己平时是怎么刷牙的?
2、牙博士来教正确的刷牙方法。
3、出示牙齿模型,讲清上牙、下牙、咬合面,并示范正确的刷牙方法。
4、学生在牙齿模型上试试。
5、齐读刷牙歌。
6、体验三分钟刷牙时间。
7、再观察牙齿
活动结束。
(教科版)道德与法治二年级上册第二单元4、我的牙齿白又白 精品教案
我的牙齿白又白
累计课时
授课时间
本节课时
教学目标
让学生爱惜自己的牙齿
课堂生成
教学过程
第一课时
一、展示图画，提出问题。
1、图画中的小朋友刷牙的方法是否正确。
2、他是怎样刷牙的？3、请同学做示范
4、朗诵儿歌。掌握正确的刷牙方法。
二、互相交流，保护牙齿的方法。
1、牙刷要常换换；少吃甜食，不咬坚硬的东西。2、换牙时不用舌头舔
教学反思
三、开展活动，明白道理。
1、了解牙齿的作用，学生结合自己课外查阅的资料，说说自己对牙齿及其作用的了解，其他同学从各个不同的角度补充。
2、了解什么是乳牙和恒牙。
3、听故事《制服老虎》。4、ຫໍສະໝຸດ 生讨论：你听了这个故事有什么想法？
5、教师小结。
6、实验：醋泡鸡蛋——鸡蛋发生了什么变化？
7、表演：《爱牙歌》。
活动延伸：想想如何保护我们的牙？
第三课时
活动：比一比，看谁刷牙棒
教学目标：让学生明白刷牙的方法
教学准备：牙刷，牙膏，刷牙图片和视频
活动过程：
1提出问题：你们平时怎么刷牙？
2问题：上述哪种刷牙方法正确？
3教授正确的刷牙方法
4现场大比拼，看谁刷牙刷的好，刷的正确
5说说牙刷的更换期，牙膏的选择，牙齿检查间隔，少吃糖
四、活动延伸。
结合爱牙日，评选“爱牙小标兵“。
板书设计：
爱清洁讲卫生
牙齿刷得白又白
第二课时
活动：白醋泡鸡蛋
教学目标：让学生明白牙齿需要保护，否则牙齿就会收到伤害
教学准备：两个大小相近的鸡蛋，白醋，玻璃杯，水
活动过程：在一个透明的玻璃杯中倒入半杯白醋，去两个大小，颜色相近的鸡蛋，把其中一个鸡蛋泡在醋里，两天后，比较有什么不同。
(教科版)道德与法治二年级上册第二单元4、牙齿刷得白又白 (1)教案
《牙齿刷得白又白》教学目标：1、认知目标：指导学生了解牙齿的作用，了解牙齿的部分名称，知道龋齿是怎样形成的。
了解爱护牙齿的一般常识。
2、技能目标：掌握正确刷牙的方法。
3、情感目标：通过本节课学习让孩子懂得养成良好的爱护牙齿习惯的重要性，保护好自己的牙齿。
教学重点与难点1、重点：懂得爱护牙齿的重要性2、难点：掌握正确的刷牙方法教学准备（1）教师准备： 1．刷牙方法的课件；牙齿模型（2）学生准备： 1．每人一面小镜子；2．每人一套刷牙用具教学过程：一、课前体验，初步感悟1、搜集资料，了解有关牙齿的知识。
2、观察自己的牙齿，记录下自己的发现。
3、与家长交流保护牙齿的方法。
二、课中探究，深化感悟（一）引入话题，唤醒生活师：孩子们，咱们又见面了，高兴吗？老师也很高兴。
今天，老师给同学们带来一位好朋友，想知道它是谁吗？它呀就藏在谜语里，会听的孩子一定能猜出它是谁，仔细听：兄弟生来白又白，整整齐齐排两排，切菜磨米快又快，人人吃饭离不开。
知道它是谁了吗？来，一齐说！（生：牙齿）师：对，就是牙齿。
（相机板书：牙齿）对于牙齿，我们并不陌生，从出生后乳牙的萌出，到长大后恒牙的更替；从呀呀学语到慢慢变老，牙齿是陪伴我们一生的朋友。
能够拥有一口健康洁白的牙齿是我们每个人的梦想，这节课，咱们就一起来认识牙齿、了解牙齿，让我们的牙齿变得白又白。
（板书补充课题：刷得白又白）（二）合作探究，体验生活1、了解牙齿及其作用。
师：课前，老师已经让同学们搜集了有关牙齿的一些资料，搜集到了吗？先在小组内说一说。
（生在小组内交流）师：谁来把搜集到的资料和同学们说一说？生：我知道牙齿的数量是28-32颗。
师：哦，你搜集到的是成人的牙齿的数量，其他同学还有搜集到有关牙齿数量的资料吗？生：我的牙齿数量是20颗。
师：对，我们每个人都会长两副牙齿。
一副叫乳牙，乳牙的数量是20颗；乳牙长到6岁左右就会换掉，再长出来的牙齿叫恒牙，恒牙的数量是28-32颗。
二年级上册第二单元第二主题牙齿刷得白又白
教材分析及设计意图：《牙齿刷得白又白》是教科版《品德与生活》二年级上册第二单元主题二《爱清洁讲卫生》地第一部分.教学安排一课时完成.教材主要是引导学生掌握正确地刷牙方法，让学生养成良好地个人卫生习惯，知道初步地健康常识.个人收集整理勿做商业用途《牙齿刷得白又白》是针对正处在换牙时期地二年级地小学生而设计地.对于刚刚上二年级地小学生来说，对于如何保护牙齿这方面地知识还比较贫乏，因此，本课地教学旨在一系列地活动中让学生获得更多地保护牙齿地知识，获得基本地健康意识.个人收集整理勿做商业用途教学目标：.情感目标：通过本节课地学习让孩子懂得养成良好地爱护牙齿地习惯，知道保护好自己地牙齿..技能目标：掌握正确地刷牙方法..认知目标：让学生了解牙齿地部位和名称，知道龋齿是怎样形成地，并了解爱护牙齿地一般常识.教学重点：懂得爱护牙齿地重要性，并能掌握正确地刷牙方法.教学难点：掌握正确地刷牙方法.教学准备：学生：收集有关牙齿地资料；每人一套刷牙用具；在家做醋浸鸡蛋地小实验.教师：自制课件；做醋浸鸡蛋地小实验.教学过程：一、课前初探：.搜集保护牙齿地方法..初步了解刷牙方法..搜集换牙期应该注意地问题..在家做醋浸鸡蛋地小实验.课中深究：（一）汇报展示，合作探究.导入新课.教师：同学们喜欢听故事吗？课件出示《小红脸与小蓝脸》地故事大意：讲地是一个叫小明地小朋友，很喜欢躺在床上吃零食，不爱刷牙，爸爸妈妈说他他都不听，直到有一天小红脸和小蓝脸（两个很形象地牙虫，头发是锯齿形地）到小明地牙齿里落户，在他地牙齿里盖房子，拿他地牙齿当美餐，小红脸小蓝脸越长越大，房子也越盖越大，渐渐地小明牙齿全坏了，脸肿得老高，疼得厉害，不得不到医院去请医生帮他治，治好后小明把小红脸小蓝脸用漱口水冲了出来，它们被冲到了下水道里，又划着小船，用望远镜寻找着下一个不爱刷牙地孩子......个人收集整理勿做商业用途教师：小朋友都听见了，小红脸和小蓝脸正在忙着找新家呢，同学们想不想让它们找到你那里去？教师：怎样才能不让小红脸和小蓝脸找到我们呢？（刷牙……）.汇报展示.教师：你还有哪些保护牙齿地方法？教师：刚才有同学说到漱口，这种方法很好！问：那么，什么时候漱口呢？教师：每次吃东西后都要漱口.问：你是怎么漱口地？教师：我们一起说一说怎么漱口.教师：漱口是保护牙齿地一种好方法，也很简单易行.但是，有时候，小红脸和小蓝脸非常狡猾，我们漱口地时候，他们躲在牙缝里不肯出来.这时，我们要怎样做呢？（生答：刷牙）个人收集整理勿做商业用途教师：对！需要我们拿起小牙刷，才能把他们清理出去.把我们地牙齿刷得白又白.（板书：牙齿刷得白又白）（二）感悟深化，提升认识..刷牙.（）认识牙齿构造，梳理刷牙方法.教师：老师这里有一副又整齐又漂亮地牙齿.这是上牙，这是下牙，这里是咬合面.（板书：上牙、下牙、咬合面）教师：同学们，你们平时是怎么刷他们地呢？小组讨论：上牙要怎么刷？下牙要怎么刷？怎么刷咬合面？教师：上牙怎么刷？（生拿牙齿模型演示）小结：上牙从上往下刷，刷个五六下.教师：我们要怎么刷下牙？（生答、师演示）下牙从下往上刷.教师：这咬合面该怎么刷呢？（生演示）师小结：咬合面，来回刷.教师：我们再来刷一遍！（引导说出：）上牙从上往下刷，下牙从下往上刷.咬合面，来回刷，每个地方五六下.早晚刷牙勤漱口，牙齿洁白人人夸.（）学习刷牙歌.（点击《刷牙歌》）.我们一起说一遍..请小朋友跟老师读一遍.伸出你地手指当小牙刷，我们自己读儿歌，来演示一遍..听护牙小卫士读，我们一起做动作.（教师演示刷牙方法）.同学们读地真好听，再来一遍！.小朋友做地真棒！下面，老师要来刷牙了，请小朋友仔细观察，老师挤了多少牙膏？（瞧！只挤黄豆粒那么大小.千万别挤多了，多了可就浪费哦.）小朋友想不想刷刷你地小牙齿？（想）个人收集整理勿做商业用途听一听，护牙小卫士是怎么说地？（点击课件）教师提示：刷牙地时候一定要用温水.另外，刷牙地时候，一定要注意，千万别把泡沫咽到肚子里.（生刷牙）老师已经为大家准备好温水了，我们一起刷刷牙吧！（点击课件，播放音乐.）（）介绍牙刷、牙膏知识.刚才同学们刷牙时，我发现了一些问题.有同学刷牙地时候泡沫非常多，还有同学地牙龈出血了,这是可能由于我们用地牙刷或牙膏不合适.个人收集整理勿做商业用途.我们应该选择刷头小，刷毛软地儿童专用牙刷，并且要经常换，通常个月换一次，一般不要超过个月..在选择牙膏地时候，应特别注意，一定不要选择泡沫多地牙膏；另外，长期使用药物牙膏也不好，不利于我们地身体健康.个人收集整理勿做商业用途.龋齿教师：现在同学们都刷完牙了，我们比一比，谁地牙齿白？（同桌相互看一看）教师：你同桌地牙齿怎么样？（有地发现同学地牙齿上有黑洞……）教师：这是什么原因呢？（生答）()播放关于“龋齿”地短片.（板书：龋齿）现在，谁能根据刚才看地小短片，说一说龋齿是怎样形成地？（生答）()做醋泡蛋壳实验：上星期，老师让同学们做醋泡蛋壳地实验，通过实验，你发现蛋壳有哪些变化？瞧！老师也做了同样地实验，这变黑、变软地蛋壳就好像我们被酸性物质腐蚀地牙齿.如果我们不经常刷牙、漱口，食物残渣存留在牙缝里，时间长了，这些食物残渣变成酸性物质，就要腐蚀牙齿，我们地牙齿也会像蛋壳一样变黑、变软、甚至出现黑洞，龋齿就是这样形成了.个人收集整理勿做商业用途.关于换牙问题讨论：（刚才，同桌相互看牙时，有地同学说，同桌掉牙了.）教师：在人地一生中，要长两副牙齿，刚出生不久长出地牙齿叫乳牙；到、岁地时候开始掉牙，然后再长出地牙就是恒牙.每个人只有一次换牙机会，如果恒牙再掉了，就再也长不出新牙了.所以，恒牙对我们来说，显得尤为重要，我们一定要保护好它.个人收集整理勿做商业用途教师：现在同学们正处于换牙期，有地同学认为：“反正要换牙了，不用保护牙齿了，等恒牙都长出来了，再刷牙、漱口保护牙齿.”同学们，你们同意这种观点吗？个人收集整理勿做商业用途问：换牙期我们应该怎么做呢？（自由回答）小结：换牙期，我们除了要保持口腔卫生，老师还想提醒同学们注意听一听护牙小卫士地几点建议.（点击课件：换牙期应注意地问题）个人收集整理勿做商业用途（三）生成问题，拓展延伸.教师：通过这节课地学习，我们知道了怎样保护牙齿.其实，关于牙齿健康问题，早就引起了世界卫生组织地关注，世界卫生组织把每年地月日定为“爱牙日”.个人收集整理勿做商业用途号召：让我们从现在就行动起来，继续搜集有关牙齿地知识，看看还有哪些保护牙齿地方法？争取在今年“爱牙日”到来地时候，我们举行个宣传活动，呼唤起更多地人加入到爱牙、护牙地行列中来.个人收集整理勿做商业用途三、课后实践：课下，同学们要注意收集图片、资料，然后自己动手制作一份宣传保护牙齿地画报.二年级上册第二单元第二主题黑眼睛，亮晶晶教材分析及设计意图：《黑眼睛，亮晶晶》是教科版《品德与生活》二年级上册第二单元第二个主题“爱清洁，讲卫生”中地内容，属于品德与生活课程基本框架四个方面中地“健康安全地生活”.它所处地单元以“让我地身体更棒”为主题，包含“坐立走，有精神”“爱清洁，讲卫生”和“伸伸腿，弯弯腰”三个活动主题，旨在从不同地方面培养孩子文明健康地精神风貌.本活动教学安排一课时完成.教材主要引导学生初步了解眼睛地重要作用，增强保护眼睛地意识，培养良好地用眼卫生习惯.个人收集整理勿做商业用途教学目标：.初步了解保护眼睛地健康常识，养成良好地个人卫生习惯..认识造成近视眼地原因，爱惜自己地眼睛.教学重点：在活动中掌握初步地健康常识，并养成良好地个人用眼卫生习惯.教学难点：在日常地生活中实践这些卫生常识.教学准备：.教师准备：眼保健操穴位挂图、课件.学生准备：小镜子、了解有关眼睛健康地知识、眼睛健康状况调查表教学过程：一、课前感知.搜集资料，了解有关眼睛地知识..与家长或同学交流保护眼睛地方法..调查班里同学眼睛健康状况，完成调查表.二、课中体验（一）引入话题，唤醒生活.猜谜语：上边毛，下边毛，中间一颗黑葡萄.这个谜底是什么？（眼睛）.让学生闭上眼睛感受：如果没有眼睛，会是什么心情?我们要细心保护，让我们都能拥有一双亮晶晶地黑眼睛.（板书课题）个人收集整理勿做商业用途（二）活动体验，走进生活.活动引领，尝试体验（）活动一：了解眼睛地构造学生拿出准备好地小镜子，观察：眼睛有哪些部分构成？生交流.课件出示眼睛地构造图：我们地眼睛就像一架照相机，眼睛里有晶体、瞳孔、视网膜，它们地作用与相机地镜头、光圈、胶卷地作用是一样.镜头是水晶体，光圈是瞳孔，胶卷是视网膜.瞳孔调节进入眼睛中地光线地多少，光线重合在水晶体上形成焦点，通过毛样体来调节晶体厚度，再通过晶体折射到视网膜上形成图像.个人收集整理勿做商业用途（）活动二：了解眼睛地作用游戏：．贴眼睛游戏：两生到黑板上贴眼睛（一生睁眼，另一生蒙上眼睛）.生畅谈感受.．表情配白：课件出示不同形状地眼睛，学生猜表情.体会眼睛表情达意地作用.游戏小结：通过上面地游戏我们体会到眼睛地重要性：世界上可以辨认出色彩地动物并不多，而人类却能通过眼睛辨认出万种以上地颜色，所以眼睛对于我们感知外界起到了非常重要地作用.通过眼睛看到物体地这种功能，被称为视觉.视觉主要是感觉到明暗、色彩、动静、远近、大小等综合知觉.个人收集整理勿做商业用途（）活动三：认识造成近视眼地原因交流课前调查表.眼睛为什么会近视呢？（学生讨论交流）师小结：我国中小学生眼睛近视地比率越来越高.（遗传因素和环境因素——长期不良地用眼习惯.）.合作交流，深化体验（）出示眼保健操穴位图，仔细观察，了解每一节操地准确穴位.（）检查学生做眼保健操地情况，有针对性地指导.（）想一想：做眼保健操要注意什么？学生交流，课件出示：穴位要准确，力度要适当，动作有节奏，双手要清洁.个人收集整理勿做商业用途（三）辨析导行，回归生活眼睛是心灵地窗户，有了明亮地眼睛，我们才能欣赏这美丽地世界.我们怎样才能保护它呢?师根据学生回答整理到课件上：不在强光下看书；不在走路时、躺着时看书；不近距离、长时间看电视；不用脏手揉眼睛；保持正确地读写姿势；坚持做眼保健操；多吃对眼睛有益地食品；有眼病早发现早治疗……个人收集整理勿做商业用途三、课后践行.课下开展眼保健操评比活动..同学们，让我们从现在开始，从点滴做起，养成科学地用眼习惯，保护眼睛，预防近视，永远都有一双健康明亮地大眼睛！个人收集整理勿做商业用途二年级上册二单元第二主题我地手儿真干净教材分析及设计意图：《我地手儿真干净》是教科版《品德与生活》二年级上册第二单元第二主题“爱清洁，讲卫生”中一篇进行“个人卫生”教育地内容，属于品德与生活课程基本框架四个方面中地“健康安全地生活”.它所处地单元以“让我地身体更棒”为主题，包含“坐立走，有精神”“爱清洁，讲卫生”和“伸伸腿，弯弯腰”三个活动主题，旨在从不同地方面培养孩子文明健康地精神风貌.本活动教学安排一课时完成.活动目地是教育学生在日常生活中注意双手干净，做一个爱清洁、讲卫生地好孩子.教材选取了儿童生活中常见地个人卫生行为，力求从不同角度教育学生在日常生活中爱清洁、讲卫生，生活中养成良好地卫生习惯. 个人收集整理勿做商业用途教学目标：.通过学习学会正确洗手，了解初步地健康卫生常识，养成良好地个人卫生习惯..明白爱清洁、讲卫生不仅有益于身体健康，还是一个人讲文明，有礼貌地表现.教学重点：学会正确洗手，了解初步地健康卫生常识，养成良好地个人卫生习惯.教学难点：在实际生活中践行这些卫生习惯.教学准备：（）教师准备：课件、卡片（）学生准备：水盆、洗手液、干毛巾教学过程：一、课前感知．搜集健康地卫生常识.．了解正确地洗手方法.二、课中体验（一）引入话题，唤醒生活.谈话导入：（师举起双手）同学们，我们都有一双可爱灵巧地手.这双手，为生活提供了方便；这双手，创造了许多美好地事物.同学们，你们用你地手做了哪些事呢？谁来说说？个人收集整理勿做商业用途.手地作用可真大，所以我们不能亏待它，要时刻注意保持它地清洁，能随时对别人说——我地手儿真干净.（板书课题）个人收集整理勿做商业用途（二）活动体验，走进生活.活动引领，尝试体验（）活动一：看一看，说一说出示了课件：一个正在剪指甲，另一个正在洗手.你们觉得他们是爱清洁地小朋友吗？她们有什么好习惯？（交流，明白勤剪指甲、勤洗手是好习惯）个人收集整理勿做商业用途那该怎么样减少手上地细菌呢？（学生分组开展讨论，联系生活中地经历说）（）活动二：学会正确洗手课件播放甲流情况视频，出示患甲流人口数据.问：为什么有这么多人患上了甲流？（生交流：明白原因之一就是患者自己没有注意好个人卫生.）个人收集整理勿做商业用途那么怎样才能更好地预防流感呢？课件播放一段关于介绍“世界洗手日”地视频，了解正确洗手地方法.课件出示正确洗手地步骤解说图：教师同时进行示范，从掌心、手背、每个手指等各个部位都清洗，让学生从直观上学会正确洗手.）个人收集整理勿做商业用途师生共唱《洗手歌》：肥皂抹一抹，手儿搓一搓.洗掉了病菌，我们乐呵呵..合作交流，深化体验进行洗手比赛，比比谁洗手地方法更准确？（）讨论注意事项：如洗手液不要挤太多，冲洗时要冲干净，水不要溅到其他同学身上等.（）学生用提前准备好地水盆、洗手液和干毛巾进行比赛.（）洗完手什么感觉？.总结提升，内化体验（）同学们，勤洗手是讲究卫生地方法之一，这样做能保证我们地身体健康.在生活中，讲究卫生地方法还有很多，课前，老师要求你们去调查访问，大家准备好了吗？个人收集整理勿做商业用途先小组内交流再全班交流.（明白讲究卫生地方法，如勤理发、常换衣服常洗澡、给玩具洗澡、敞开窗子、不挖鼻孔等.）个人收集整理勿做商业用途师小结：爱清洁，讲卫生，不仅能预防疾病、保护身体，还是一种文明行为呢.（）教师向学生介绍一些卫生常识.有些卫生用品必须个人专用，像牙刷、毛巾、澡巾、茶杯等.（三）辨析导行，回归生活卫生知识爱心卡：发给学生每人一张爱心卡，让学生们把自己知道地卫生知识写下来，与好朋友分享.三、课后践行.把卫生知识爱心卡送给你地亲人或者朋友，做一名卫生宣传员..课下采访学校地卫生室或家附近地卫生室了解一下里面地物品.。
牙齿刷得白又白1
牙齿刷得白又白》教案知识与技能通过学习，帮助学生认识到牙齿在人生中的重要性，了解牙齿结构方面的大概知识，知道初步的健康常识。
过程与方法结合全国牙防组口腔保健大行动，通过做实验观察和亲自实践，让学生懂得保护牙齿的重要性。
情感态度价值观通过学习，培养学生爱护牙齿的好习惯。
让他们终身拥有洁白健康的牙齿。
教学重点使学生知道初步的健康的常识，并养成良好的个人习惯。
教学难点使学生掌握正确的刷牙方法。
并养成早晚刷牙的好习惯。
活动准备学生：搜集牙齿保健的有关知识，每人准备一支牙刷。
教师：准备做试验用的鸡蛋、醋、容器。
教学过程一．了解牙齿的作用1、学生结合自己课外查阅的资料，说说自己对牙齿及其作用的了解。
2、结合本课画面及自己的牙齿介绍牙齿的结构：上牙、下牙、咬合面，让学生找到自己牙齿的各部分。
二、讲解《制服老虎的故事》1、讲故事：我们认识了自己的牙齿，了解了牙齿的作用。
那么我们就要保护自己的牙齿，不保护牙齿又有什么后果呢？请听童话故事《制服老虎的故事》2、讨论：你听了这个故事有什么想法呢？3、教师小结：吃糖太多就会产生“虫牙”，医学上称为龋齿。
其实龋齿并不是被虫子给吃了，而是由于牙齿的硬组织被酸性物质不断腐蚀形成的。
人的口腔里面有许多细菌，而口腔的温度又极利于细菌的生长繁殖。
如果吃了东西不刷牙，食物的残渣被口腔内的细菌分解、发酵，可以使口腔中的酸度大大提高，这样酸性物质若是长期腐蚀牙齿，久而久之，龋齿就形成了。
4、老师指导学生齐读文中小资料：如果不及时漱口、刷牙，食物残渣留在牙缝中，会产生酸性物质和细菌，时间久了，就会破坏我们的牙齿，还会在牙齿上挖出洞呢，这样就变成“虫牙”了。
三、活动——醋泡鸡蛋1、实验。
老师一边演示，一边讲述方法。
学生认真观察。
2、结合实验感悟，谈谈保护牙齿的方法（1）出示一个被醋浸泡几个小时的鸡蛋，让学生观察变化，并抽几个学生用手摸鸡蛋。
谈感受，谈变化。
（2）这变软的鸡蛋就好像我们被酸性物质腐蚀的牙齿。
教科版道德与法治二年级上册第4课《我的牙齿白又白》word教学参考
本主题对应的课程标准是：“健康安全地生活”之“养成良好的饮食和个人卫生习惯。
”“了解学生易发疾病的有关知识，积极参加预防疾病的活动”。
本课是“让我的身体更棒”主题单元的第一课。
教材通过主题文及相应的情景对话、小资料和实践活动，引导学生认识牙齿的重要性和龋齿的危害，学会正确刷牙的方法，了解更多的爱护牙齿的方法，养成良好的卫生习惯。
一、教材16页内容板块内容分析：这一板块主题是“我换牙了”。
由一个话题、一组情景对话、一段小资料和一段主题文组成。
二年级的小学生正处在换牙期，这一阶段有困惑，有惊喜，也有许多故事。
怎样渡过这一敏感时期呢？教材呈现了这样一个话题：“你换了几颗牙了？说说你换牙时的故事吧。
”引导学生回忆换牙时的经历，感受换牙带给自己的变化，体会成长的快乐。
情景对话由一幅主图和四幅小图组成。
主图中一个男孩张着掉了牙齿的嘴，兴高采烈地说：“我换牙了！”表现了换牙时的兴奋与激动。
四幅小图是几名学生正在交流换牙时的经历和感受：“门牙掉了，咬苹果真费力”，呈现的是换牙给学生饮食带来的不方便；“牙掉了不敢张口笑”，呈现的是学生换牙时经常出现的羞怯心理；“我总想用舌头去顶新牙齿”，呈现的是学生换牙时常见的不良习惯；“新牙长出来了，旧牙老不掉怎么办”，呈现的是学生换牙时常担忧的现象。
旨在用这些学生换牙时的故事，鼓励学生积极交流自己换牙时的故事，说说换牙时的感受。
让学生通过自身经验交流，感受换牙带来的喜悦和烦恼，并能把这种感受与他人分享。
“小资料”的补充，告诉学生什么是乳牙，什么是恒牙，保护恒牙的重要性。
让学生知道换牙是一种正常的现象，每个学生在成长过程中都要经历。
同时帮助学生认识保护牙齿的重要性，萌生爱护牙齿的意识。
在了解了牙齿的重要性后，自然引出另一问题：“怎样才能让新牙长得整齐漂亮呢？”旨在引导学生克服换牙带来的不适，改掉不良的习惯，渗透爱护牙齿的教育。
本板块的内容主要是让学生了解换牙是人成长过程中的一个正常经历，要正确对待，认识到爱护牙齿的重要性。
(教科版)道德与法治二年级上册第二单元4《牙齿刷得白又白》教学设计
教科版小学《品德与生活》二年级上册《牙齿刷得白又白》教学设计教材分析：《牙齿刷得白又白》这个活动主题是教科版《品德与生活》二年级上册第二单元内容，属于品德与生活课程基本框架四个方面中的“健康安全地生活”。
它所处的单元是一个以“让我的身体更棒”为主题的教育单元，包含着“坐立走，有精神”、“爱清洁，讲卫生”、“伸伸腿，弯弯腰”三个活动主题。
本活动教学安排一课时完成，教材主要是引导学生掌握正确的刷牙方法，让学生养成良好的个人卫生习惯，知道初步的健康常识。
通过学习帮助学生认识牙齿的重要性，养成早晚刷牙的好习惯，让他们终身拥有洁白健康的牙齿。
学情分析：《牙齿刷得白又白》是针对正处在换牙时期的二年级小学生而设计的。
对于刚上二年级的小学生来说，对于如何保护牙齿这方面的知识还比较贫乏。
因此，本课的教学旨在一系列的活动中让学生获得更多的保护牙齿的知识，树立基本的健康意识。
教学目标：1.知识目标：了解牙齿的作用和牙齿的部分名称，知道龋齿是怎样形成的。
了解爱护牙齿的一般常识。
2.技能目标：掌握正确的刷牙方法。
3.情感目标：懂得养成良好的护齿习惯的重要性，保护好自己的牙齿。
教学重点与难点：重点：引导学生懂得爱护牙齿的重要性难点：教学生掌握正确的刷牙方法教学准备：1.教师：课件、牙齿模型、扮演道具2.学生：（1）课前：a.收集资料，了解与牙齿有关的知识b.观察自己的牙齿，记录下自己的发现c.与家长交流保护牙齿的方法（2）课时：准备一张有颜色的卡纸剪成自己喜欢的形状、一把牙刷和一个一次性纸杯活动过程：一、游戏导入,引出课题游戏：《牙儿牙儿蹲》游戏说明：老师从班级当中选出六名同学带上牙头饰，参加游戏，由老师开始：牙儿蹲，牙儿蹲，牙儿蹲完某某牙蹲，某牙蹲，某牙蹲，某牙蹲完某某牙蹲，被叫到的同学就要边学动作边说口令，一个个传下去，如果做错或是反应慢，就被罚下游戏，获胜的给予橡皮擦。
1、教师边给学生介绍游戏规则，边讲解牙齿的分类和作用。
小学数学_4.我的牙齿白又白教学课件设计
教育科学出版社《道德与法治》二年级上册
游戏规则
由老师开始——牙儿蹲，牙儿蹲，牙儿蹲完 某某牙蹲，某牙蹲，某牙蹲，某牙蹲完某某 牙蹲，被叫到的同学就要边学动作边说口令， 一个个传下去，如果做错或是反应慢，就被 罚下游戏，获胜的给予奖漱口， 3.再将漱口水吐入空杯 子中,进行对比观察。
有 趣 的 “ 鸡 蛋 ”
泡在醋里的鸡蛋
和
普通鸡蛋有什么不同？
正确的刷牙方法
• 小牙刷，手中拿，张开我的小嘴巴 • 上牙从上往下刷，下牙从下往上刷 • 咬合面，来回刷, 每个地方五六下 • 左刷刷、右刷刷，里里外外都刷刷 • 早晚刷牙勤漱口，牙齿洁白人人夸
每个牙位的刷法
上牙由上往下刷，下牙由下往上刷
刷上下牙牙合面
刷上下后牙颊侧 上牙由上往下刷，下牙由下往上刷
刷上下后牙舌侧 上牙由上往下刷，下牙由下往上刷
课后践行： 把你知道的爱牙、 护牙的好方法告诉 家人吧！ 让家人的牙齿也变 得整洁漂亮吧！
二年级道德与法治教学设计我的牙齿白又白
二年级道德与法治教学设计我的牙齿白又白第一篇：二年级道德与法治教学设计我的牙齿白又白我的牙齿白又白教学目标：1.初步了解换牙的有关知识，认识牙齿的作用。
2.知道龋齿是怎样形成的,认识爱护牙齿的重要性。
3.掌握正确刷牙的方法。
4.学会爱护牙齿的一些方法,自觉养成良好的卫生习惯。
教学重点：知道爱护牙齿的一些方法，学会正确刷牙。
教学难点：懂得爱护牙齿的重要性,培养爱清洁讲卫生的好习惯。
教（学）具准备：教师：教学课件、牙齿模具、牙刷、醋、两个鸡蛋（一个被醋浸泡过，一个没被浸泡过）、烧杯等。
学生：1.搜集资料，了解有关牙齿的知识。
2.观察自己的牙齿，记录自己的发现。
3.与家长交流爱护牙齿的方法。
教学过程：一、引入话题，唤醒生活 1.激情引入课题教师：同学们，老师给大家带来一首好听的歌曲。
（播放歌曲）《小牙刷刷刷刷》请同学们拿起桌上的牙刷跟着歌曲一起做动作。
（师生共同做动作。
）教师：这首歌里唱的是什么？（生答）教师：对，为了健康，我们的牙齿要天天刷。
（出示课件）牙齿教师：牙齿是陪伴我们一生的朋友，你想不想有一口整齐洁白的牙齿？这节课，我们就一起来学习《我的牙齿白又白》。
（补充板书）二、合作学习，体验生活活动一：我换牙了 1.话牙齿教师：关于牙齿你有哪些了解呢？课前老师已经布置同学们搜集了有关牙齿的资料，把你搜集的资料，先在小组里说一说，然后全班交流。
教师：同学们讨论的很热烈，谁先把你的资料和大家一起分享？（全班汇报，当学生交流到换牙或者长出新牙时，教师适时引出话题，引导学生交流换牙的故事。
）2.换牙故事会教师：我们正处于换牙期，你换了几颗牙？说说你换牙时的故事吧。
（学生交流）教师：换牙是一件令人高兴的事情，每位同学都会经历。
我们换牙了，说明我们长大了。
（教师课件补充乳牙、恒牙的资料，给学生一定时间来阅读体会）教师：恒牙会陪伴我们一辈子，怎样才能让新牙长得整齐漂亮呢？（学生交流）教师小结：在换牙期间，不要用舌头舔刚刚长出来的新牙，不要咬铅笔头，咬指甲，不要偏食，这样才能使你的牙齿更整齐、更漂亮。
牙齿刷的白又白教案
牙齿刷的白又白教案一、教学目标：1. 让学生了解牙齿刷的正确方法和步骤。
3. 让学生明白牙齿刷的白又白的重要性。
二、教学重点：1. 牙齿刷的正确方法和步骤。
三、教学难点：1. 牙齿刷的正确方法和步骤的掌握。
四、教学准备：1. 准备牙齿模型和牙刷。
2. 准备相关教学图片和视频。
五、教学过程：1. 引入：通过展示牙齿模型和提问方式引起学生对牙齿刷的兴趣。
2. 讲解：讲解牙齿刷的正确方法和步骤，让学生观看相关教学视频。
3. 演示：教师亲自演示牙齿刷的正确方法和步骤，并邀请学生上台演示。
4. 练习：学生分组练习牙齿刷的正确方法和步骤，教师给予指导和纠正。
7. 扩展：引导学生了解更多的口腔健康知识，如定期检查牙齿、饮食控制等。
六、教学目标：1. 让学生了解牙膏的选择和使用方法。
2. 培养学生正确的刷牙习惯。
3. 让学生明白保护牙齿健康的重要性。
七、教学重点：1. 牙膏的选择和使用方法。
2. 正确的刷牙习惯。
八、教学难点：1. 牙膏的选择和使用方法的掌握。
2. 正确的刷牙习惯的坚持。
九、教学准备：1. 准备各种类型的牙膏和牙刷。
2. 准备相关教学图片和视频。
十、教学过程：1. 复习：通过提问方式检查学生对上节课内容的掌握情况。
2. 讲解：讲解如何选择适合自己的牙膏，展示不同类型的牙膏和牙刷，让学生观看相关教学视频。
3. 演示：教师亲自演示正确的刷牙方法，并邀请学生上台演示。
4. 练习：学生分组练习正确的刷牙方法，教师给予指导和纠正。
5. 总结：强调保护牙齿健康的重要性，提醒学生每天坚持正确的刷牙习惯。
7. 扩展：引导学生了解更多的口腔健康知识，如定期检查牙齿、饮食控制等。
十一、教学目标：1. 让学生了解牙齿常见问题及其预防措施。
2. 培养学生面对牙齿问题时正确的应对方法。
3. 让学生明白保持口腔健康的重要性。
十二、教学重点：1. 牙齿常见问题及其预防措施。
2. 面对牙齿问题时正确的应对方法。
十三、教学难点：1. 牙齿常见问题的识别及其预防措施的掌握。
科教版二年级上册品德与生活《 牙齿刷得白又白》教学设计与反思
科教版二年级上册品德与生活〔牙齿刷得白又白〕教学设计与反思课题科教版二年级上册品德与生活第二单元主题二〔爱清洁，讲卫生〕第—课时〔牙齿刷得白又白〕韦理理教材分析为了让学生养成良好的卫生习惯，获得根本的健康意识，为其一生的健康幸福打下根底，“爱清洁，讲卫生〞以学生的生活经验为根底，设计了“牙齿刷得白又白〞、“黑眼睛，亮晶晶〞和“我的手儿真干净〞三个局部。
学情分析二年级的小学生因为年龄小，对牙齿健康的重要性认知有限。
学会保护牙齿，学会正确的刷牙方法、护齿方法很重要。
通过对学生进行个别访谈，了解到一局部学生没有掌握正确的刷牙方法，还有一局部学生对保护牙齿的方法了解得不多，不了解牙刷要经常换，为了使教学活动更具针对性和时效性，在教学中请刷牙方法正确的同学做示范，让学生都能掌握正确的刷牙方法和保护牙齿的方法。
教学目标1、认识牙齿的作用，了解影响牙齿健康的常见现象。
2、学会运用正确的方法保护牙齿，养成良好的口腔卫生习惯。
教学重点和难点教学重点：学会正确的方法保护牙齿，养成良好的口腔卫生习惯。
教学难点：掌握正确的刷牙方法。
教学反思陶行知先生说：“让孩子们如同林子里自由翱翔的小鸟，从生活中遭遇的、体验的社会性、道德性问题为切入点，从儿童与环境的互动出发。
〞因此，在本节课中我从学生的生活经验和已有知识出发，创设有利于学生生动生动、主动开展的教学情境，给学生充分自主活动的时机，提供主动开展的时间和空间，促进学生在学习活动中受到训练，得到开展。
一、体验增进感想。
教学时，教师从学生的生活实际出发，注重学生的感情体验和个性开展，设计多种环节，努力创设放开、互动、自由、生动的教学情景，从而到达保护我们的牙齿，让小学生终身拥有白雪健康的牙齿的教育效果。
又有利于培养学生从一般生活中觉察问题的意识。
二、交流促进开展。
苏霍姆林斯基也说过：学校里的学习不是毫无热情地把知识从一个头脑装进另一个头脑里，而是师生每时每刻都在进行心灵接触。
公开课《牙齿刷的白又白教案》
《牙齿刷得白又白》教案姓名：武鹏霄学校:大岭小学《牙齿刷得白又白》教案教学目标通过学习，帮助学生认识到牙齿在人生中的重要性，了解牙齿结构方面的大概知识，知道初步的健康常识。
通过学习，培养学生爱护牙齿的好习惯。
让他们终身拥有洁白健康的牙齿。
教学重点使学生知道初步的健康的常识，并养成良好的个人习惯。
教学难点使学生掌握正确的刷牙方法。
并养成早晚刷牙的好习惯。
活动准备学生：搜集牙齿保健的有关知识，每人准备一支牙刷。
教师：准备做试验用的鸡蛋、醋、容器、镊子、牙签。
教学过程一．了解牙齿的作用1、学生结合自己课外查阅的资料，说说自己对牙齿及其作用的了解（猜谜语导入）。
2、结合本课画面及自己的牙齿介绍牙齿的结构：上牙、下牙、咬合面，让学生找到自己牙齿的各部分。
二、讲解《制服老虎的故事》1、讲故事：我们认识了自己的牙齿，了解了牙齿的作用。
那么我们就要保护自己的牙齿，不保护牙齿又有什么后果呢？请听童话故事《制服老虎的故事》2、讨论：你听了这个故事有什么想法呢？3、教师小结：吃糖太多就会产生“虫牙”，医学上称为龋齿。
其实龋齿并不是被虫子给吃了，而是由于牙齿的硬组织被酸性物质不断腐蚀形成的。
人的口腔里面有许多细菌，而口腔的温度又极利于细菌的生长繁殖。
如果吃了东西不刷牙，食物的残渣被口腔内的细菌分解、发酵，可以使口腔中的酸度大大提高，这样酸性物质若是长期腐蚀牙齿，久而久之，龋齿就形成了。
4、老师指导学生齐读文中小资料：如果不及时漱口、刷牙，食物残渣留在牙缝中，会产生酸性物质和细菌，时间久了，就会破坏我们的牙齿，还会在牙齿上挖出洞呢，这样就变成“虫牙”了。
三、活动：小魔术——醋泡鸡蛋1、实验。
老师一边演示，一边讲述方法。
学生认真观察。
2、结合实验感悟，谈谈保护牙齿的方法（1）出示一个被醋浸泡几个小时的鸡蛋，让学生观察变化，并抽几个学生用手摸鸡蛋。
谈感受，谈变化。
（2）这变软的鸡蛋就好像我们被酸性物质腐蚀的牙齿。
那么，应该怎样才能保护好我们的牙齿呢？（3）学当小牙医：评一评，学生讨论找方法并各抒己见。
《牙齿刷得白又白》教学设计1
教科版二年级上册品德与生活《牙齿刷得白又白》教学设计知识目标：让学生了解牙齿的部位和名称，知道蛀牙是怎么形成的，并了解爱护的一般常识。
情感目标：让学生认识牙齿的重要性，知道保护好自己的牙齿，培养学生讲卫生，爱清洁，使学生养成早晚刷牙的良好习惯。
能力目标：1、培养学生搜集、整理资料的能力。
2、指导学生掌握正确的刷牙方法。
教学重点：懂得爱护牙齿的重要性，培养爱清洁，讲卫生的好习惯。
教学难点：指导学生掌握正确的刷牙方法。
教具准备：师：多媒体课件、牙列模型、醋泡蛋壳的实验。
生：搜集与牙齿有关的资料。
教学过程：一、导入：1、猜谜语：上一排，下一排，颗颗珍珠口里排。
吃东西全靠它，我们大家都爱它。
（牙齿）2、说说我们的牙齿有什么作用？（咀嚼，发音，面部美观）二、汇报探究：1、师过渡：我们的牙齿对于每个人来说是非常重要的。
那么你们都搜集了哪些与牙齿有关的资料呢，2、生汇报资料：（1）牙齿分为乳牙和恒牙。
乳牙是从出生几个月到六岁期间长出的牙齿，要脱落。
恒牙是六岁换牙以后长出的牙齿，掉了以后就不能再长了。
但乳牙要帮恒牙占据牙位。
（2）牙齿类型：门齿、犬齿和臼齿。
（3）牙齿分为上牙、下牙和咬合面三部分，同时观察牙列模型并板书。
3、每天你们有刷牙的习惯吗？刷牙方法是否正确呢？我们每天要刷牙，而且要正确的刷牙。
今天，我们就一起来学习如何把自己的牙齿刷得又白又干净。
4、出示课件，学习刷牙的方法。
5、朗诵《刷牙儿歌》，掌握正确的刷牙方法。
三、感悟深化，提升认识：1、醋泡鸡蛋壳的实验请大家观察，看看醋浸泡过的蛋壳与没醋泡的蛋壳比较有什么变化？用手轻轻地摸一下蛋壳的表面，你又发现了什么？（醋浸泡过蛋壳会逐渐地变黑、变软）2、听故事《大灰狼拔牙》这个故事对你有什么启示？3、,你有哪些保护牙齿的“金点子”呢？小组内讨论交流。
4、生自由汇报。
四、生成问题，拓展延伸：1、过渡：俗话说“三个臭皮匠，顶个诸葛亮”。
我们有这么多保护牙齿的好办法:早晚刷牙，饭后漱口少吃零食，少吃甜食不咬坚硬的东西换牙时不用舌头抵牙齿牙刷经常换掌握正确地刷牙方法选用含氟的儿童牙膏多吃新鲜蔬菜和水果……五、课后践行：课后，请大家一个家庭小牙医，给身边的亲人讲解一些爱牙知识，纠正他们不正确的用牙和刷牙习惯。
教育科学出版社小学《品德与生活》二年级上册《牙齿刷得白又白》教学设计.doc
《牙齿刷的白又白》教学设计教学目标：情感与态度：增强学生爱牙、护齿的意识。
行为与习惯：培养学生养成勤漱口、勤刷牙的良好习惯。
知识与技能：知道刷牙的止确方法，了解保护牙齿的小知识。
过程与方法：通过实验、现场活动了解蛀牙的原因，学习正确的刷牙方法重点难点：认识牙齿的重要性，探究保护牙齿的方法，学会正确的刷牙方法。
教具学具：教学课件、牙刷、醋、鸡蛋、烧杯。
教学过程：一、课前体验1、搜集资料，了解有关牙齿的知识。
2、与家长交流保护牙齿的方法。
二、课中深化（一）引入话题，唤醒生活师：今天，老师给大家带来了一位新朋友，想认识它吗？它就藏在谜语里，会听的孩子一定能猜出它是谁，仔细听：兄弟生来口乂口，整整齐齐排两排，切菜磨米快有快，人人吃饭离不开。
知道它是谁了吗？来，一起说！生：牙齿师：对，就是牙齿，（板书：牙齿）对于牙齿我们并不陌生，从出生后乳牙的萌出，到长大后恒牙的史替，从牙牙学语到慢慢变老，牙齿是陪伴我们一生的朋友，能够拥有一口健康洁白的牙齿是我们每个人的梦想,这节课，咱们就一起来认识牙齿，了解牙齿，让我们的巧齿变得白又白。
（补充板书）（二、活动体验，走进生活）活动一：了解牙齿的名称和作用师：说起牙齿你都有哪些了解呢？课前老师已经布置同学们搜集了有关牙齿的资料，先和你的小伙伴说一说。
小组交流，汇报。
（学生从牙齿的数量、作用、形状等方面进行汇报，师及时评价补充，在评价中渗透：乳牙、恒牙、牙齿名称、作用等知识。
）师总结过渡：通过刚才的交流，我们了解到能够拥有一口洁白健康的牙齿是非常重要的，可是据我所知，森林王国中的小狐狸却要拔掉牙齿，这是为什么呢？让我们一起来看看。
（播放视频《小狐狸拔牙》）师：看得那么认真，你们一定知道小狐狸被拔掉牙齿的原因了，来, 你来说说。
生：小狐狸吃糖太多、吃糖不刷牙等等师：是呀，就是因为这些，小狐狎的牙齿被拔掉了，一个人要是没有了健康的牙齿，就会影响正常的生活，连广告词也这样说：牙好，胃口就好，牙齿这么重要，我们应该怎么保护牙齿呢？（2）合作交流，深化感悟活动二：保护牙齿的金点子师：请同学们开动自己的小脑筋，仔细想想有哪些保护牙齿的好方法，和你同桌的小伙伴交流一下。
牙齿刷的白又白教案
二年级上册《牙齿刷得白又白》教学设计【教学内容】【教学目标】让学生认识牙齿的重要性，了解保护牙齿的方法，使学生养成早晚刷牙的良好习惯，学会正确的刷牙方法，让他们终身拥有健康的好身体。
【教学重点】【教学难点】【教具准备】教师准备： 1、牙齿模型 2、做实验用的杯子、蛋、醋 3、水、饼干 4、教学课件 5、牙刷。
学生准备：搜集牙齿及牙齿保健的有关知识、学生每人一个小镜子【教学过程】一、引入课题1、猜谜语：老师听说我们班的孩子最聪明，老师想考考大家，我们来猜个谜语，好么？兄弟生来白又白，整整齐齐排两排。
切菜嚼米快又快，人人吃饭离不开。
2、今天，我们要学习的课就和牙齿有关，看看如何把牙齿刷得白又白，（板书课题）请大家齐读课题。
3、你们喜欢自己的牙齿吗？那么，今天就让我们一起走进牙齿城堡，去探索牙齿城堡的秘密，并和我们的小牙齿成为好朋友。
我们牙齿城堡之旅共有五站，分别是第一站——实验室，第二站，观察室，第三站——医务室，第四站——娱乐室，第五站——学习室。
4、看，谁来带我们去参观牙齿城堡了？你们喜欢托马斯么？托马斯也喜欢小朋友，尤其喜欢上课坐得端正，听得认真，积极发言的小朋友。
你们喜欢做这样的孩子吗？好，托马斯已经在等我们了，让我们出发吧。
5、我们先来到牙齿城堡的第一站——实验室。
我们来做一个小实验，这两个杯子里分别放了一样的鸡蛋，一个杯子中倒入一些醋，过一会儿，我们再来看看，会有什么发现。
二、认识牙齿1、托马斯又来了，让我们继续牙齿城堡之旅，来到第二站，观察室。
每个人都想拥有一副洁白，整齐，健康的牙齿，可你知道我们的牙齿有什么用吗？老师给你们一些提示，请看大屏幕。
2、师小结:我们的牙齿除了咀嚼食物，还有辅助发音和美观的作用。
（听了大家的介绍，老师发现牙齿对我们真是很重要，它可是我们的生活好帮手啊！）那我们就来好好观察一下我们的牙齿吧。
活动一：观察牙齿1、请大家拿出准备的小镜子，仔细观察一下你的牙齿。
课件：数一数，你有多少颗牙齿？看一看，你的牙齿是什么颜色的？比一比，每个牙齿都长得一样吗？2、请根据下面的表格来说一说我的观察我的牙齿有（）颗，它们的是（）颜色的，它们长得（）一样。
2年级道法教案《我的牙齿白又白》
《我的牙齿白又白》教科版道德与法治二年级上册【教学目的】1指导学生了解牙齿的作用。
2使学生懂得保护牙齿的意义，了解保护牙齿的方法。
3指导学生掌握正确的刷牙方法，培养学生良好的用牙卫生习惯。
【教学重点】了解保护牙齿的方法，指导学生掌握正确的刷牙方法，培养学生良好的用牙卫生习惯。
【教学准备】1教师准备：苹果、花生米、牙刷、教学课件。
2学生准备：牙刷。
【教学过程】一、创设情境，谜语激趣1师：上课前，老师请来了以为神秘嘉宾，你们想知道他是谁吗？那我们听听他的自我介绍吧！大家好！你们认识我之前请先猜谜语，我的名字就在谜语里。
师：先请大家一起猜一个谜语：小小石头硬又白，整整齐齐排两排，天天早起刷干净，结结实实不爱坏猜一猜，这是什么？2.师：对，这就是牙齿。
3.师：牙齿博士说和他交朋友之前要考验一下咱们，你们愿意接受挑战吗。
二、亲身实践、主动探究1、师：同学们，你们今天微笑了吗？请让老师看看你们最灿烂的笑脸。
现在咱们欣赏牙齿博士给咱们带来的微笑，并说说你发现了什么！2、师：现在进行体验活动，男生女生各派出一名代表，说说吃水果和吃零食的体验各有什么不同。
并由教师说明注意事项。
3、师：为什么我们吃不同的东西用到的牙齿不一样，现在咱们一同去看看牙齿的构造吧。
学生自己总结平常用哪几个牙齿用来吃东西。
三、探究牙齿的作用1师：我们每个人都希望自己拥有一口健康的牙齿。
那有谁能说出健康的牙齿在我们的生活中起什么作用呢？2学生结合自己的生活经验举例说明。
（如：牙齿能帮助我们咀嚼食物；牙齿能帮助我们发音；健康整洁的牙齿能使我们看上去更健康精神……）3师：看来，牙齿的作用可真大啊！咀嚼、美观，那如果我们没有保护好牙齿，会怎样呢？4学生结合自己的生活经验自由发言。
（如：容易蛀牙，得牙病，牙齿会很疼等。
）让学生欣赏图片。
5师：那么我们应该怎样保护牙齿呢？这节课我们重点来讨论这个话题。
四、科学保护牙齿的方法1师：现在我们一起来说说保护牙齿的一些好方法。
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《牙齿刷的白又白》教学设计
教学目标：
情感与态度：增强学生爱牙、护齿的意识。
行为与习惯：培养学生养成勤漱口、勤刷牙的良好习惯。
知识与技能：知道刷牙的正确方法，了解保护牙齿的小知识。
过程与方法：通过实验、现场活动了解蛀牙的原因，学习正确的刷牙方法
重点难点：
认识牙齿的重要性，探究保护牙齿的方法，学会正确的刷牙方法。
教具学具：教学课件、牙刷、醋、鸡蛋、烧杯。
教学过程：
一、课前体验
1、搜集资料，了解有关牙齿的知识。
2、与家长交流保护牙齿的方法。
二、课中深化
（一）引入话题，唤醒生活
师：今天，老师给大家带来了一位新朋友，想认识它吗？它就藏在谜语里，会听的孩子一定能猜出它是谁，仔细听：兄弟生来白又白，整整齐齐排两排，切菜磨米快有快，人人吃饭离不开。
知道它是谁了吗？来，一起说！
生：牙齿
师：对，就是牙齿，（板书：牙齿）对于牙齿我们并不陌生，从出生后乳牙的萌出，到长大后恒牙的更替，从牙牙学语到慢慢变老，牙齿是陪伴我们一生的朋友，能够拥有一口健康洁白的牙齿是我们每个人的梦想，
这节课，咱们就一起来认识牙齿，了解牙齿，让我们的牙齿变得白又白。
（补充板书）
（二、活动体验，走进生活）
活动一：了解牙齿的名称和作用
师：说起牙齿你都有哪些了解呢？课前老师已经布置同学们搜集了有关牙齿的资料，先和你的小伙伴说一说。
小组交流，汇报。
（学生从牙齿的数量、作用、形状等方面进行汇报，师及时评价补充，在评价中渗透：乳牙、恒牙、牙齿名称、作用等知识。
）师总结过渡：通过刚才的交流，我们了解到能够拥有一口洁白健康的牙齿是非常重要的，可是据我所知，森林王国中的小狐狸却要拔掉牙齿，这是为什么呢？让我们一起来看看。
（播放视频《小狐狸拔牙》）师：看得那么认真，你们一定知道小狐狸被拔掉牙齿的原因了，来，你来说说。
生：小狐狸吃糖太多、吃糖不刷牙等等
师：是呀，就是因为这些，小狐狸的牙齿被拔掉了，一个人要是没有了健康的牙齿，就会影响正常的生活，连广告词也这样说：牙好，胃口就好，牙齿这么重要，我们应该怎么保护牙齿呢？
（2）合作交流，深化感悟
活动二：保护牙齿的金点子
师：请同学们开动自己的小脑筋，仔细想想有哪些保护牙齿的好方法，和你同桌的小伙伴交流一下。
生：（交流汇报）
（不能睡前吃甜食、不能咬硬物、不能咬手指、咬唇、早晚刷牙、选择正确的牙刷和牙膏等等）
师：你们的金点子可真不少，老师把这些金点子总结成了一首小儿
歌，让我们一起来读一读
活动三：龋齿的形成
师：刚才，很多同学提到了少吃甜食，勤刷牙、漱口能保护牙齿。
为什么呢？老师做了一个小实验，我们一起来观察一下。
师：看看老师的烧杯里有什么？
生：(烧杯里有鸡蛋。
)
师：闻一闻鸡蛋泡在什么里？
生：(鸡蛋泡在醋里。
)
师：比一比，用醋泡过的鸡蛋和没泡过的有什么不一样？摸一摸这个泡过的鸡蛋，有什么感觉？没泡过的呢？
师：其实，我们的牙齿和蛋壳一样，含有一种叫做钙的主要成分。
想一想，如果把牙齿像蛋壳一样泡在醋里，泡上一夜，牙齿会怎样呢？
生：……
师：平时，你们吃过杏、草莓这类发酸的东西吗？吃过后，有什么感觉？
师：食物残渣留在牙缝里，就会产生像醋一样的酸性物质。
时间长了，我们牙齿表面的钙就会象蛋壳一样，被腐蚀掉了。
牙齿就会发黑，甚至产生龋洞，最后形成龋齿，也就是我们平时说得“蛀牙”，“虫牙”。
师：老师带来了一些有关“虫牙”的图片，我们一起来观察一下吧。
（课件“虫牙”图片）
（3）总结提升，内化体验
师：看了这些图片，你们觉得可怕吗？（可怕。
）看来，我们必须要坚持天天刷牙、漱口。
说到刷牙，正确的刷牙方法是怎样的呢？谁来告诉大家，你们平时是怎样刷牙的？
生：……（生演示）
师：大家平时也这样刷牙吗？谁来评价一下，这种刷牙方法是不是合适呢？那正确的刷牙方法是什么样的呢？（出示刷牙儿歌读一读）（课件：正确的刷牙方法）
师：出示牙齿模具，讲解咬合面（三个面逐一讲解演示，学生练习：上牙从上往下刷，下牙从下往上刷。
咬合面来回刷，每个地方五六下。
刷完外面刷里面，每次刷牙三分钟）。
同桌练刷，注意评价
师：请大家停一下！现在请同桌一人刷牙，一人观察。
稍后再换过来，同时评一评谁的刷牙方法正确，要是发现做得不对的地方，注意给他纠正过来。
（学生练习刷牙）
师：请到前边来展示一下，好吗？（学生展示正确的刷牙方法）
师：大家认为他刷得怎样？
生：……
师：他刷得……，刚才，大家都刷得很仔细！用正确的方法刷牙是保护牙齿的基本要求，希望大家不要怕麻烦，从今天开始，要用正确的方法仔细地刷牙，天天刷牙。
（收起牙齿模具和牙刷）
（4）学刷牙歌
师：现在，让我们放松一下，一起来学习一首刷牙歌，好吗？（课件：刷牙歌）
三、课后践行
1、课堂小结
师：这节课同学们表现真不错！谁来说一说，这节课你有什么收获？
生：……
2、知识拓展：介绍世界“爱牙日”
师：这节课我们了解了自己的牙齿，懂得了保护牙齿的重要性，学会了保护牙齿的方法。
同学们，你们知不知道一个有关保护牙齿的节日？
师：据医学专家调查，在中国，每三个孩子当中，有两个孩子患有龋齿；成人中，每两个人就有一个人患有龋齿。
于是1989年9月20日，我国成立了第一个“全国爱牙日”，呼吁每一个人中国人都来关注口腔健康。
这一呼吁引起了全世界的重视，2002年，世界卫生组织把9月20日定为“世界爱牙日”。
（课件：爱牙日宣传图片）
师：老师建议大家把今天学到的知识，告诉我们身边的每一个人。
可以跟家长或者朋友组织一次爱牙比赛，评一评谁的刷牙方法正确，比一比谁的牙齿刷得白又白。
最后祝愿每一个人都拥有健康洁白的牙齿，拥有灿烂自信的笑容！。