幼儿园小班音乐教案《大雨和小雨》含反思

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小班音乐大雨和小雨教案与反思【3篇】

小班音乐大雨和小雨教案与反思【3篇】以下是我整理的小班音乐大雨和小雨教案与反思，仅供参考，大家一起来看看吧。

第一篇: 小班音乐大雨和小雨教案与反思1、熟识歌曲旋律，会认真听辨并感知歌曲《大雨与小雨》的强弱对比特点。

2、会用自己喜爱的方式（语言、动作或歌声等）表现对强弱力度的理解。

3、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

4、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

5、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。

歌曲录音、相关ppt，各种自制乐器，幼儿有观看和倾听过大雨和小雨的情形及声音。

一、自然导入，复习歌曲《太阳喜爱》。

二、观赏歌曲旋律，感受强弱不同。

2、老师弹奏钢琴，请幼儿认真倾听。

3、提问：你从这段旋律中找到雨伴侣了吗？里面藏了一个什么隐秘呢？（大雨和小雨）什么时候是大雨？什么时候是小雨？（声音响的是大雨，声音轻的是小雨）三、观赏ppt，进一步感受大雨和小雨的不同。

1、让我们来看一看你们找到的小隐秘是不是大雨和小雨呢？2、请幼儿观赏ppt，进一步感知大雨和小雨的强弱不同。

3、提问：大雨和小雨有什么不一样？（引导幼儿结合自己的实际生活阅历，大胆表述）四、多种方式表达强弱力度1、动作表现（2）鼓舞引导幼儿大胆用动作表现出自己对大雨和小雨的不同感受。

（3）请个别幼儿在集风光前沟通。

（4）幼儿随音乐做动作。

请幼儿自选乐器，并能叙述自己选择的理由，尝试表现大雨或小雨。

五、学唱歌曲1、大雨和小雨究竟都唱了些什么呢？让我们一起来听一听！2、老师范唱，幼儿倾听。

3、大雨和小雨唱了些什么？他们唱歌的声音一样吗？4、我们也一起来唱一唱吧！请幼儿随ppt演唱歌曲，重点表现出强弱对比。

六、手指嬉戏：下雨了。

老师和幼儿边念儿歌边做动作：两只小手做雨点，雨点从天空落下来，淅沥沥，淅沥沥，雨点雨点真淘气。

两只小手做雨伞，雨点落在雨伞上，啪啪啪，啪啪啪，小伞小伞遮住我。

两只小手做小船，雨点落在船浆上，哗啦啦，哗啦啦，小船开进大海里。

幼儿园小班音乐教案《大雨和小雨》含反思

幼儿园小班音乐教案《大雨和小雨》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班音乐教材第四章《大自然的声音》，详细内容为《大雨和小雨》。

通过学习这首歌曲，让幼儿感受音乐中的大雨和小雨，培养他们对自然声音的敏感度。

二、教学目标1. 能正确区分大雨和小雨的声音，并能用动作表现大雨和小雨的不同。

2. 学会演唱歌曲《大雨和小雨》，培养音乐节奏感和合作意识。

3. 感受音乐带来的快乐，培养对音乐的热爱。

三、教学难点与重点难点：用动作表现大雨和小雨的不同。

重点：学会演唱歌曲《大雨和小雨》，掌握音乐节奏。

四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响、卡片、图片、动作道具。

2. 学具：小鼓、沙锤、动作卡片。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师用图片展示大雨和小雨的场景，引导幼儿观察并说出大雨和小雨的特点。

然后请幼儿模仿大雨和小雨的声音，激发他们对音乐的兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）教师播放歌曲《大雨和小雨》，让幼儿跟随音乐节奏拍手。

接着，教师逐句教唱歌曲，让幼儿注意歌词中的大雨和小雨。

在此过程中，教师用钢琴伴奏，帮助幼儿掌握音乐节奏。

3. 随堂练习（5分钟）幼儿分组，每组选择一种乐器（小鼓或沙锤），跟随音乐节奏演奏。

教师巡回指导，纠正节奏错误。

4. 动作表现（5分钟）教师发放动作卡片，让幼儿根据卡片上的提示，用动作表现大雨和小雨。

如大雨时挥动双臂，小雨时轻轻摇摆。

5. 歌曲演唱（10分钟）教师带领幼儿完整演唱歌曲《大雨和小雨》，注意指导他们把握节奏和音准。

六、板书设计1. 大雨和小雨的场景图片2. 歌曲歌词3. 动作卡片七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人演唱歌曲《大雨和小雨》，并用自己的话解释大雨和小雨的特点。

答案：大雨声音大，小雨声音小。

2. 拓展延伸：观察生活中的大雨和小雨，尝试用画笔描绘下来。

八、课后反思及拓展延伸本次课程通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了歌曲《大雨和小雨》的演唱和动作表现。

幼儿园小班音乐教案《大雨和小雨》含反思

幼儿园小班音乐教案《大雨和小雨》含反思一、学习内容1. 歌曲《大雨和小雨》2. 感性认得雨天气象3. 模拟雨天活动4. 感性认得音乐语言构成要素二、教学目标1. 能听懂歌曲《大雨和小雨》，仿照演唱，表达出雨天气象的感受。

2. 能在老师的引导下模拟雨天活动，理解并感受雨天的特点。

3. 能听懂并使用简单的音乐语言构成要素，如高处与低处、快慢、强弱等。

三、教学过程1. 导入（1）唱歌：老师和孩子们一起唱一首熟知的歌曲，如《小兔子乖乖》或《一闪一闪小星星》等。

（2）情境呈现：老师向孩子们呈现一些雨天的画作，让孩子们自由发言说说本身喜爱或经过过的雨天，引导孩子们感性认得雨天气象。

2. 正式学习（1）歌曲学习：老师和孩子们一起学唱《大雨和小雨》。

（2）活动设计：老师在教室里放置一个大水盆，让孩子们围围着盆子扭动、跳动、翻滚等，模拟行走在雨中的情景。

使孩子们更直观地感受雨天气象。

然后，老师依次演示“大雨”“中雨”“小雨”的动作和音效，让孩子们仿照操作。

同时，老师通过这种方式让孩子们感受到雨天气象下的不同动静。

（3）音乐语言教学：老师向孩子们分别演示高处与低处、快慢、强弱等音乐元素，引导孩子们感性认得这些音乐构成要素的意义和作用。

3. 总结（1）老师引导孩子们回顾所学内容，复述本次课程重点内容和目标。

（2）老师与孩子们共同赏识一次完整的演唱《大雨和小雨》。

四、教学反思1. 教案设计理念：在此次课程中，我重要通过情境呈现、歌曲学习、活动设计、音乐语言教学等方式让孩子们感性认得雨天气象，同时感受雨天的特点。

帮忙孩子们从多个层面全面认得雨天，更好地理解歌曲《大雨和小雨》所要表达的情感。

通过歌曲演唱、雨天活动等，让孩子们深入体悟音乐表达和音乐语言的构成要素，以此加强综述和感性认得。

通过情境呈现、活动设计、音乐语言教学等方式，丰富幼儿园小班音乐教学内容，此次教案的设计目的在于提高课程的趣味性，激发幼儿的爱好，加强幼儿对音乐的理解和爱好，为以后的音乐教育奠定坚实的基础。

幼儿园小班音乐优质课教案《大雨和小雨》及教学反思[5篇]

幼儿园小班音乐优质课教案《大雨和小雨》及教学反思[5篇]第一篇：幼儿园小班音乐优质课教案《大雨和小雨》及教学反思《小班音乐优质课教案《大雨和小雨》含反思》这是优秀的小班音乐教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！教学目标：1、学唱歌曲〈〈大雨和小雨〉〉，能寻找并模仿生活中的声音。

2、熟悉歌曲旋律，会仔细听辨并感知歌曲《大雨与小雨》的强弱对比特点。

3、探索、发现生活中的多样性及特征。

4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

教学准备：1、多媒体课件2、彩带数条活动过程：一、带入声音，使幼儿产生兴趣1、教师播放"大雨和小雨"录音，引导幼儿自由倾听。

2、刚才你听到了什么声音?(打雷和小雨的声音)打雷后要干什么呢?(下雨)3、下的是什么雨呢?(大雨)二、初步尝试用声音、动作来表现大雨和小雨1、下大雨的声音怎么样的呀?(哗啦哗啦……)我们用能干的小手来表示一下，谁来做一做?(尽量用夸张的动作来表示)我们再来用能干的小手边念边做吧!2、小雨下的声音是怎么样的呀?(淅沥淅沥……)小手也来表示一下吧!我们也来一起来念一念。

(出示小雨图片)三、熟悉歌曲、大胆地表现大雨和小雨不同的强弱力度1、大雨、小雨高高兴兴地从天上落下来，听，它们还在唱着好听的歌呢!(教师清唱歌曲一遍，唱出大雨、小雨的不同强弱力度)2、它们唱的好听吗?大雨落下来时是怎么唱的啊?小雨又是怎么唱的啊?来，我们来唱一唱吧!让幼儿尝试唱歌。

3、让我们再来听一听，听听看下大雨和下小雨的声音一样吗?欣赏歌曲第二遍，感受大雨声和小雨声的不同。

4大雨唱的时候是响响的，小雨唱的时候是轻轻的。

文.章出自屈,老师教.案网]现在我们一起来唱一唱吧!(教师带领幼儿完整唱两遍，引导幼儿唱出强弱力度)5、现在让我们来学一学大雨和小雨，一边唱一边从天上落下来吧!(引导幼儿大胆表现大雨和小雨)四、大雨和小雨1、现在老师来做大雨，请小朋友来做小雨，我们一起来做游戏吧!但是有一个规则：唱大雨的时候用小彩带用力挥，唱小雨的时候轻轻地挥。

《大雨和小雨》音乐教学反思范文（精选5篇）

《大雨和小雨》音乐教学反思《大雨和小雨》音乐教学反思范文（精选5篇）作为一名人民教师，教学是我们的任务之一，写教学反思可以很好的把我们的教学记录下来，那么什么样的教学反思才是好的呢？下面是小编为大家收集的《大雨和小雨》音乐教学反思范文（精选5篇），欢迎大家分享。

《大雨和小雨》音乐教学反思1《大雨小雨》是一首富有童趣的歌曲，让孩子们学习利用铃鼓和碰铃分别表现大雨哗啦哗啦和小雨滴答滴答的演奏方法。

歌曲节奏简单、旋律流畅，音乐形象鲜明，富有儿童特点。

歌词让幼儿模仿了大雨哗啦哗啦和小雨滴答滴答的声音。

为了让幼儿对声音的大小有更明确的认识，在使用乐器之前，我先请幼儿运用肢体语言来表现大雨和小雨，孩子们多数都能够积极参与，虽然小班的幼儿创新能力略差，模仿能力强，但是个别能力强的幼儿能够在教师的提示下，大胆发挥想象，运用身体的各个部位来感受声音的大和小。

这种边唱边表演的活动形式，大大提高了幼儿学习的积极性。

这样在用乐器时，孩子们就能够知道铃鼓声音大，表示大雨，碰铃声音小，表示小雨。

在结束部分，孩子们运用乐器边唱边表演时，表现的非常出色，能够合拍演奏。

总之，整节课孩子们的积极性都非常高，他们乐于尝试用乐器来表现雨的不同状态，而且通过教师扮演指挥的角色，也增强了活动的氛围，孩子们之间相互之间配合较好。

不过个别幼儿的乐感较差，节奏能力的培养还要在区域活动中加强指导。

《大雨和小雨》音乐教学反思2上了《大雨小雨》这节活动后，通过与其他老师的研讨，我对本次活动有了很深的反思。

本次活动的目标是通过多媒体教学法和图谱教学法熟悉歌曲旋律，感知音乐，明确强弱对比，并用不同的歌唱力度表现歌曲。

运用多种形式演唱歌曲，感受歌唱的愉悦。

教师往往在活动前会思考许多因素，包括在活动中幼儿会有哪些不同的反应；然而在活动后你会感受到教案与现实活动还是有差距的。

本次活动围绕目标我分了三大环节，第一是直接学唱歌曲，感知强弱对比。

在这一环节中我运用了多媒体教学法和图谱法，在多媒体教学的运用上我选择了一段下雨的声效，本想从中引导孩子听出大雨的声音和小雨的声音，可是并不是很理想，下雨声效选的不是很理想，声效里的雷声让孩子转移了注意力，幸好我用专业的歌唱声音吧把孩子的注意力有拉了回来，所以我的导入方式还有待思考。

幼儿园小班音乐教案《大雨和小雨》含反思

幼儿园小班音乐教案《大雨和小雨》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班音乐教材第四章《雨中曲》，详细内容为《大雨和小雨》歌曲的学习和表演。

二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《大雨和小雨》的旋律和歌词，培养音乐欣赏能力。

2. 培养学生合作意识，提高团队协作能力。

3. 培养学生想象力，激发创新思维。

三、教学难点与重点重点：歌曲《大雨和小雨》的旋律和歌词。

难点：歌曲中节奏的变化和音高的把握。

四、教具与学具准备教具：钢琴、音乐教材、录音机、大雨和小雨的图片。

学具：小鼓、沙锤、手摇铃等打击乐器。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示大雨和小雨的图片，引导学生描述大雨和小雨的声音和景象，激发学生兴趣。

2. 歌曲学习（10分钟）（1）教师带领学生听歌曲，让学生感受歌曲的节奏和旋律。

（2）教师分句教唱歌曲，学生跟唱。

（3）教师指导学生演唱歌曲，注意音准和节奏。

3. 例题讲解（5分钟）教师选取歌曲中具有代表性的节奏和音高，进行讲解和示范。

4. 随堂练习（10分钟）（1）学生分组，每组选择一种打击乐器，为歌曲伴奏。

（2）学生合作演唱歌曲，注意节奏和音高的准确性。

每组学生进行演唱展示，教师点评并给予鼓励。

六、板书设计1. 歌曲名称：《大雨和小雨》2. 歌曲旋律：用五线谱展示歌曲旋律3. 歌词：展示歌词内容4. 节奏和音高：用符号表示歌曲中的节奏和音高七、作业设计1. 作业题目：回家后向家长演唱《大雨和小雨》歌曲，并邀请家长一起参与演唱。

答案：学生演唱《大雨和小雨》歌曲，家长参与演唱。

2. 作业题目：用画笔描绘大雨和小雨的场景。

答案：学生发挥想象力，创作大雨和小雨的画面。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生积极参与，课堂氛围良好。

在歌曲学习中，部分学生对节奏和音高的掌握还有待提高。

2. 拓展延伸：（1）引导学生关注生活中的声音，如雷声、雨声等，培养学生的观察力和想象力。

（2）开展家庭音乐活动，鼓励家长参与，提高学生的音乐素养。

《大雨和小雨》的教学反思（通用5篇）

《大雨和小雨》的教学反思（通用5篇）《大雨和小雨》的教学反思（通用5篇）身为一名刚到岗的教师，我们要有一流的教学能力，通过教学反思可以快速积累我们的教学经验，那么写教学反思需要注意哪些问题呢？以下是小编为大家收集的《大雨和小雨》的教学反思（通用5篇），仅供参考，大家一起来看看吧。

《大雨和小雨》的教学反思1热爱音乐，是儿童的天性。

欢快、柔和、优美的音乐能培养幼儿良好的感受性，丰富的想象力，进而美化其心境，陶冶其情操，促进其发展。

《纲要》中指出教育活动内容的选择要贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物，要适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性。

《大雨和小雨》正是这样一个富有童趣并蕴含着丰富的想象力，表现力的教育活动。

《大雨和小雨》的教学结束了，我从教案的设计，教学的准备，教学的实施一步一步地走了过来，在此过程中，我体验到了其中的艰辛，也从中吸取了经验。

我觉的本次活动课成功之处有以下几点：一利用多媒体辅助教学，激发幼儿的学习兴趣伟大的科学家爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。

”小班幼儿年龄小，他们的学习在很大的程度上受兴趣、情感的支配。

在本节教育活动中，为了能更好地帮助幼儿理解歌词内容，我运用了多媒体。

当我将鼠标轻轻一点，屏幕上出现了下大雨下小雨的情景，并伴有雨声，幼儿的眼睛紧盯着屏幕，完全沉浸于雨的世界，他们兴趣盎然，大多数幼儿能用他们稚嫩的语言表达出画面的内容，对歌词的理解又加深了一步。

多媒体辅助教学，使本节教育活动，课堂气氛生动有趣，幼儿的学习兴趣激发出来。

二注重幼儿的主体性，引导幼儿积极的发展《纲要》指出幼儿是学习的主体，教师是引导者、参与者、合作者，在音乐活动中，只有引导幼儿作为一个主动的参与者来进行音乐的感知，想象，再现，创造等活动，才能真正发挥幼儿的主体性。

本节活动课难点是：能够大胆地用声音，动作来表现大雨和小雨。

在这一环节中，有个幼儿用双手使劲的拍打桌子来表现大雨，这是我根本就没想到的，超出了我所预先设计的轨道，以往我会制止这种行为，认为这是一个错误。

幼儿园小班音乐教案活动《大雨和小雨》含反思

幼儿园小班音乐教案活动《大雨和小雨》教学目标1.让孩子了解雨的形态和特征，理解“大雨”和“小雨”的概念；2.提高孩子的音乐欣赏能力，增加孩子的表现力和创造力；3.促进孩子的语言交流和社交能力，培养孩子的协作精神。

教学内容1.了解歌曲《大雨和小雨》的歌词、节奏、托普利茨基曲线和基本旋律；2.学习音乐欣赏的基本方法和技巧；3.通过教师的示范和引导，孩子们模仿表演雨的形态，并用声音模拟“大雨”和“小雨”的声音；4.通过音乐、歌曲和舞蹈培养孩子们的感受力和表达能力；5.通过游戏、绘画和手工活动促进孩子们的创造力和协作精神。

教学步骤第一步：唱歌1.教师播放歌曲《大雨和小雨》，并让孩子们听几遍；2.教师带领孩子们学唱歌曲，并让孩子们模仿牵引式唱法；3.教师可以在唱歌过程中进行简单的动作和表演，如：表现雨滴、沉没和强调等。

第二步：跳舞1.教师给孩子们创造一个爽快的舞台氛围，并让孩子们自由地动起来；2.教师示范动作，并让孩子们进行模拟和练习；3.教师放歌，让孩子们在音乐的节奏下跳舞，并鼓励孩子们进行自我创新。

第三步：模仿1.教师示范和引导孩子们表现雨滴、雨声和沉没等状态；2.教师鼓励孩子们模仿和表演，加强对歌曲的感知和理解；3.教师可以用道具、玩具或其他材料来帮助孩子们理解“大雨”和“小雨”的概念。

第四步：游戏1.教师设计相关的游戏，如：扔球、跑圈、搭积木等；2.教师鼓励孩子们在游戏中自由表达自己，加强与他人的交流和合作；3.教师在游戏过程中进行点评和总结，帮助孩子们发现和改进不足之处。

第五步：评估1.教师通过观察、听取和记录孩子们表现、反馈和问题，对本次活动进行初步评估；2.教师可以进行问卷调查、打分或其他方式来进一步评估孩子们的学习效果和认识程度；3.教师对本次活动进行反思和总结，找出不足和改进建议，为今后的教学工作提供有益的参考。

教学反思本次活动的基本目标是让孩子们了解雨的形态和特征，促进孩子们的感受力和表达能力，增加孩子们的创造力和协作精神。

小班音乐教案及教学反思《大雨小雨》3篇

小班音乐教案及教学反思《大雨小雨》小班音乐教案及教学反思《大雨小雨》精选3篇（一）一、教案课程目标：1.让学生了解《大雨小雨》这首儿歌的歌词和曲调。

2.引导学生通过歌曲的演唱和动作表演，体验大雨小雨的感觉。

3.培养学生的音乐表达能力和合作意识。

教学重点：1.掌握《大雨小雨》这首歌曲的歌词和曲调。

2.学会通过各种表现方式表达大雨和小雨的感觉。

教学预备：1.录音机或音响设备。

2.儿童版《大雨小雨》的歌曲CD或MP3。

教学准备：1.呈现歌曲CD或MP3。

2.学生们的动作表演道具，如雨伞、雨衣等。

教学过程：Step 1：引入歌曲（5分钟）让学生坐好，播放《大雨小雨》的歌曲CD或MP3，引导学生聆听歌曲，启发学生对大雨和小雨的感受。

Step 2：歌曲学唱（10分钟）老师先教唱歌曲的第一句，然后分段教唱其他句子，学生跟读学唱。

Step 3：歌曲演唱（10分钟）让学生分成小组，每个小组选择一种表达大雨或小雨的方式，比如：站在长椅上，伸手表示下雨的样子；或是手拿伞，把伞晃动表示下雨的声音等。

然后一起演唱这首歌曲，同时进行动作表演。

Step 4：情境创设（15分钟）老师分发雨伞、雨衣等道具，学生们分组进行角色扮演，模拟下雨的场景，运用之前学过的动作和表达方式，自由发挥，与组员合作完成表演。

Step 5：集体表演（5分钟）每个小组轮流上台表演他们的表演片段，其他同学可以用鼓掌和欢呼声来欣赏表演。

Step 6：学唱整首歌曲（10分钟）将所有小组集合在一起，带领学生一起唱整首歌曲，进行完整的演唱和动作表演。

Step 7：反思和总结（5分钟）与学生一起回顾学习的内容，分享他们在表演中的感受和体会，总结《大雨小雨》这首歌曲的特点。

二、教学反思《大雨小雨》这首儿歌是一首非常活泼有趣的儿歌，通过学唱和表演，能够激发学生的兴趣，增强他们对音乐的感受和表达能力。

在教学中，我尝试了一些多样化的教学方式，如通过角色扮演和动作表演，让学生身临其境地感受大雨和小雨的氛围，使学习更加生动有趣。

幼儿园音乐课《大雨和小雨》教案及反思

幼儿园音乐课《大雨和小雨》教案及反思一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解雨的不同声音，认识大雨和小雨。

2. 技能目标：培养幼儿的听觉敏感性和音乐表达能力，让幼儿能够模仿雨的声音。

3. 情感目标：培养幼儿对自然环境的热爱和好奇心，增强幼儿的音乐欣赏能力。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿能够通过音乐表达出大雨和小雨的特点。

难点：让幼儿能够准确地模仿出雨的声音。

三、教学准备：1. 教具准备：雨滴手偶、音乐播放设备、小雨和大雨的声音录音。

2. 环境准备：安静舒适的音乐教室，有利于幼儿集中注意力。

四、教学过程：1. 导入：教师播放大雨和小雨的声音，让幼儿猜测是哪种雨。

2. 基本技能训练：教师展示雨滴手偶，教幼儿模仿雨的声音，大雨和小雨的声音要有区别。

3. 音乐欣赏：教师播放《大雨和小雨》歌曲，让幼儿感受音乐与雨的声音的关系。

4. 实践环节：分组进行音乐表演，一组模仿大雨，一组模仿小雨，另一组负责伴奏。

五、教学反思：1. 教师要关注幼儿在课堂上的表现，对表现优秀的幼儿给予表扬，对表现不足的幼儿给予鼓励和指导。

2. 在教学过程中，教师要注重培养幼儿的听觉敏感性和音乐表达能力，引导幼儿积极参与课堂活动。

3. 针对不同年龄段的幼儿，教师可以适当调整教学内容和教学方式，让幼儿更好地理解和接受。

4. 课堂氛围要轻松愉快，让幼儿在愉悦的氛围中感受音乐的魅力，增强音乐欣赏能力。

5. 课后要及时与家长沟通，了解幼儿在家庭环境中的表现，为幼儿的持续进步提供支持。

六、教学延伸活动建议：1. 组织幼儿进行雨后户外活动，让幼儿实地观察雨后的变化，培养幼儿对大自然的热爱。

2. 开展家庭亲子活动，让家长参与幼儿的音乐学习，增进亲子关系。

3. 举办班级音乐比赛，鼓励幼儿积极参与，提高幼儿的音乐表现力。

七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，评价幼儿对音乐的兴趣和积极性。

2. 评价幼儿在模仿雨声音方面的准确性，以及对音乐的理解和表达能力。

幼儿园音乐课《大雨和小雨》教案及反思

教案：幼儿园音乐课《大雨和小雨》教案及反思一、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够理解音乐歌曲《大雨和小雨》的内容，了解大雨和小雨的特点。

2. 技能目标：培养幼儿的唱歌能力，让幼儿能够跟上节奏，正确唱出《大雨和小雨》的歌曲。

3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，让幼儿在唱歌过程中感受到快乐。

二、教学内容1. 歌曲名称：《大雨和小雨》2. 歌曲内容：歌曲描述了雨天的不同特点，大雨和小雨的声音和景象。

三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿能够理解歌曲内容，学会唱《大雨和小雨》的歌曲。

2. 教学难点：让幼儿能够跟上节奏，正确唱出歌曲。

四、教学准备1. 教具准备：雨滴手偶、雨伞、小雨和大地图片等。

2. 教学环境：安静、舒适的教室。

五、教学过程1. 导入：教师播放《大雨和小雨》的歌曲，让幼儿初步感受歌曲的美感。

2. 教学歌曲：教师逐句教唱《大雨和小雨》的歌曲，让幼儿跟着一起唱。

3. 分组练习：将幼儿分成大雨组和小雨组，分别练习唱对应的部分。

4. 情景扮演：教师拿出雨滴手偶，让幼儿扮演大雨和小雨的角色，进行情景表演。

5. 总结：教师带领幼儿回顾歌曲内容，让幼儿加深对大雨和小雨的理解。

6. 作业：让幼儿回家后，与家长一起唱《大雨和小雨》的歌曲。

7. 反思：教师对本次教学进行反思，总结教学中的优点和不足，为下次教学做好准备。

这只是一个简单的教案示例，您可以根据实际情况进行修改和补充。

希望对您有所帮助！六、教学延伸活动1. 创意绘画：让幼儿用自己的方式画出大雨和小雨的景象，培养幼儿的创造力。

2. 手工制作：教师指导幼儿用纸张等材料制作雨滴、雨伞等教具，增加幼儿对课程的兴趣。

七、教学评价1. 课堂表现评价：观察幼儿在课堂上的参与程度、唱歌表现等，了解幼儿对课程的兴趣和掌握程度。

2. 作业完成评价：检查幼儿回家后与家长一起唱《大雨和小雨》的歌曲的情况，了解幼儿在家的学习效果。

八、教学注意事项1. 注重个体差异：因材施教，对不同能力的幼儿给予不同的指导和鼓励。

小班音乐活动《大雨和小雨》反思

小班音乐活动《大雨和小雨》反思小班音乐活动《大雨和小雨》反思在不断进步的社会中，教学是重要的任务之一，反思是思考过去的事情，从中总结经验教训。

那么应当如何写反思呢？下面是小编精心整理的小班音乐活动《大雨和小雨》反思，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

小班音乐活动《大雨和小雨》反思1活动目标：1、能用自己喜欢的方式（动作、声音、乐器）表现大雨小雨声音的不同，体验音乐活动的乐趣。

2、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

3、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

4、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

活动准备：教学课件、铃鼓。

活动过程：一、幼儿跟教师随音乐拍手进教室坐好。

师：你们见过下雨吗？谁能告诉老师下大雨的时候是社么样子的？下小雨的时候又是什么样子的？那我们一起来看看下大雨和下小雨的样子吧！师：两种声音有什么不一样？是一个声音大，一个声音小。

今天老师给小朋友带来了一首好听的大雨和小雨的歌，我们一起来听一听。

二、幼儿欣赏并表现《大雨和小雨》1、幼儿欣赏课件师：提问：刚才小朋友听了歌曲，谁来告诉老师大雨的是怎样的唱歌的？小雨是怎样唱歌的？2、师生一起用歌声表现大雨和小雨的不同声音并配上动作。

师：大雨的声音是哗啦哗啦的，我们用什么动作就像大雨？小雨的声音是淅沥淅沥的，我们用什么动作就像小雨？3、教师清唱歌曲，幼儿用动作表现大雨和小雨的声音。

师小结：你们做的真好，下大雨的时候动作要大，声音也大，下小雨时声音要小，动作也小。

那老师唱歌，你们来做动作好吧。

（幼儿表演）三、运用身体乐器表现大小雨的不同。

师：刚才小朋友用动作表现了把大雨和小雨，小朋友想一想还能用什么方法表现大雨和小雨？（拍手、拍腿、跺脚等）1、用拍手表现师：现在老师要请你们用拍手来表现大雨和小雨，大家想一想大雨怎样拍？师：对！大雨的声音是大大我们一起来用响响的拍手来表现大雨。

师：那小雨怎样拍呢？师：对！小雨的声音小小的，我们一起用轻轻的拍手来表现小雨。

幼儿园小班音乐教案《大雨和小雨》含反思

幼儿园小班音乐教案《大雨和小雨》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班音乐教材第四章《雨中曲》，详细内容为学习儿歌《大雨和小雨》，通过学习歌词、节奏和简单的舞蹈动作，让幼儿感知音乐中的大雨和小雨。

二、教学目标1. 让幼儿学会儿歌《大雨和小雨》，并能够独立演唱。

2. 培养幼儿对音乐的感知能力，使他们能够通过音乐区分大雨和小雨。

3. 培养幼儿的团队协作意识，提高他们的集体舞蹈表现力。

三、教学难点与重点难点：让幼儿学会歌曲中的节奏，并能够准确地演唱。

重点：让幼儿通过音乐实践活动，感知大雨和小雨的差别。

四、教具与学具准备1. 教具：音响设备、钢琴、雨伞、雨衣、大雨和小雨的图片。

2. 学具：小雨伞、小鼓、小铃铛。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师穿上雨衣，拿起雨伞，模仿下雨的场景，引导幼儿关注。

（2）邀请幼儿模仿教师，感受雨中的快乐。

2. 歌曲学习（10分钟）（1）教师播放《大雨和小雨》歌曲，让幼儿倾听。

（2）教师带领幼儿学习歌曲，注意歌词和节奏的准确性。

（3）分组练习，让幼儿互相纠正，共同进步。

3. 舞蹈动作学习（10分钟）（1）教师示范舞蹈动作，让幼儿模仿。

（2）分组练习，让幼儿互相帮助，共同完成舞蹈动作。

4. 随堂练习（5分钟）（1）教师挑选几个幼儿，让他们表演歌曲和舞蹈。

（2）其他幼儿为表演者加油鼓劲，共同体验音乐带来的快乐。

（2）邀请幼儿分享学习心得，互相学习，共同进步。

六、板书设计1. 大雨和小雨歌词2. 歌曲节奏3. 舞蹈动作图解七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人表演《大雨和小雨》歌曲和舞蹈。

答案：根据幼儿的表演情况，给予适当评价和鼓励。

2. 作业题目：用画笔描绘出大雨和小雨的场景。

答案：根据幼儿的绘画作品，引导他们表达自己对大雨和小雨的理解。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在教学过程中，注意观察每个幼儿的学习情况，及时调整教学方法，确保教学效果。

2. 拓展延伸：（1）让幼儿观察生活中的雨，引导他们用音乐表达自己对雨的感受。

幼儿园小班音乐教案《大雨和小雨》含反思

幼儿园小班音乐教案《大雨和小雨》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班音乐教材第三单元《奇妙的声音》，主要围绕“大雨和小雨”展开。

详细内容包括：1. 学习大雨和小雨的声音特点。

2. 学会演唱歌曲《大雨和小雨》。

3. 通过音乐活动，培养幼儿对大自然声音的感知和表现力。

二、教学目标1. 让幼儿能够辨别大雨和小雨的声音，感受音乐中的强弱变化。

2. 培养幼儿的歌唱能力，提高音乐素养。

3. 培养幼儿合作意识，增进团队精神。

三、教学难点与重点1. 教学难点：大雨和小雨声音的区分，音乐中的强弱表现。

2. 教学重点：学会演唱歌曲《大雨和小雨》，培养幼儿的音乐感知能力。

四、教具与学具准备1. 教具：录音机、音响、钢琴、图谱。

2. 学具：小鼓、沙锤、雨伞、雨衣。

五、教学过程1. 实践情景引入：（1）教师扮演小雨滴，在教室里轻轻走动，让幼儿猜猜是谁来了。

（2）教师邀请幼儿模仿小雨滴的声音，引导幼儿感知小雨的特点。

2. 歌曲学习：（1）教师播放歌曲《大雨和小雨》，让幼儿跟随音乐节奏摇摆。

（2）教师带领幼儿学习歌曲，注意大雨和小雨声音的强弱表现。

（3）分组练习，互相评价，提高歌唱能力。

3. 例题讲解：（1）教师出示图谱，讲解大雨和小雨的节奏。

（2）教师示范，让幼儿跟随演奏乐器，体验大雨和小雨的强弱。

4. 随堂练习：（1）幼儿分组，用小鼓、沙锤等乐器演奏大雨和小雨的声音。

（2）教师评价，给予鼓励和指导。

六、板书设计1. 歌曲名：《大雨和小雨》2. 歌曲图谱3. 大雨和小雨的特点七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，向家长演唱歌曲《大雨和小雨》，并模仿大雨和小雨的声音。

答案：根据幼儿表现，家长给予评价和鼓励。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：（1）本节课通过实践情景引入，让幼儿更好地感知大雨和小雨的声音。

（2）教学中注意强弱对比，帮助幼儿掌握音乐节奏。

（3）加强课堂互动，关注每个幼儿的学习情况。

2. 拓展延伸：（1）引导幼儿观察大自然中的声音，如雷声、风声等，培养幼儿对自然声音的敏感度。

小班大雨小雨教案反思6篇

小班大雨小雨教案反思6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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小班音乐教案详案及教学反思《大雨和小雨》6篇

小班音乐教案详案及教学反思《大雨和小雨》小班音乐教案详案及教学反思《大雨和小雨》精选6篇（一）【小班音乐教案详案】主题：《大雨和小雨》目标：通过音乐教学，让幼儿理解大雨与小雨的区别，感受雨的音乐魅力。

教学准备：1. 雨具（雨伞、雨靴、雨衣等）2. 音乐播放设备3. 展示板教学过程：1. 温习歌曲《大雨和小雨》- 通过播放音乐，引导幼儿唱出歌曲。

- 引导幼儿回忆歌词并一起唱。

2. 讨论大雨和小雨的区别- 让幼儿观察展示板上的两幅图片，一幅是大雨，一幅是小雨。

- 引导幼儿讨论它们的不同之处，例如雨滴的大小、声音的大小等。

3. 分组活动- 将幼儿分成两组，一组扮演大雨，一组扮演小雨。

- 分发雨具，让幼儿身着雨具模仿下雨的动作和声音。

4. 合唱大雨和小雨- 让幼儿分组合唱歌曲《大雨和小雨》，一组唱大雨部分，一组唱小雨部分。

5. 教师评价与总结- 肯定幼儿的表现，鼓励他们积极参与。

- 总结整个活动，帮助幼儿理解大雨和小雨的不同，并感受到雨的音乐魅力。

【教学反思】通过本节音乐教学，幼儿除了能够了解大雨和小雨的区别，还能感受到雨的音乐魅力。

在教学过程中，采用了多种多样的教学方法，如温习歌曲、讨论、分组活动等，这样能够更好地激发幼儿的兴趣和参与度。

在评价与总结环节，肯定了幼儿的表现并对整个活动进行了总结，巩固了幼儿对所学内容的理解。

同时，通过雨具的使用，也让幼儿在模仿中更好地理解了大雨和小雨不同的特点。

小班音乐教案详案及教学反思《大雨和小雨》精选6篇（二）教案详案教学目标：1. 通过学习《小兔和狼》这首歌曲，激发学生对音乐的兴趣和热爱。

2. 培养学生的音乐表演能力，提高学生的声音控制和节奏感。

3. 培养学生的合作意识和团队精神，通过合唱表演体现集体力量。

教学准备：1. 课件或大屏幕。

2. 《小兔和狼》的歌曲音频文件。

3. 学生合唱的歌谱。

教学过程：1. 热身活动：让学生做一些声音的练习和舞动的准备活动，如拉伸身体、舒展嗓子等。

幼儿园小班音乐公开课教案《大雨和小雨》含反思

幼儿园小班音乐公开课教案《大雨和小雨》含反思《大雨和小雨》幼儿园小班音乐公开课教案一、教学目标：1. 让幼儿了解雨的特点和形态；2. 培养幼儿对音乐的兴趣和情感表达能力；3. 提高幼儿的语言表达和观察力。

二、教学准备：1. 音乐课件《大雨和小雨》；2. 幼儿园音响设备；3. 多媒体投影仪；4. 雨滴模型。

三、教学过程：1. 游戏时间（10分钟）：老师给幼儿带来一个小玻璃瓶，里面是装满水的。

老师问幼儿们有谁想知道水从哪里来的？然后，老师把外面放着的一个大玻璃瓶装满水，放到幼儿面前，让幼儿们观察和感受水流出来的过程，并引导幼儿发现雨是由云里的水滴变成的，从而引入本堂课的主题。

老师问题引导：你知道雨是怎样形成的吗？雨有大雨和小雨之分吗？你有没有感受过大雨和小雨的区别？2. 音乐欣赏（15分钟）：老师向学生播放音乐《大雨和小雨》，并引导他们倾听音乐中的声音特点，如大雨时的噼啪声、小雨时的滴答声等。

老师问题引导：你在音乐中听到了什么声音？这些声音像大雨还是小雨？3. 模仿动作（15分钟）：老师示范跳大雨和小雨的舞蹈动作，要求学生模仿，并伴随着音乐一起舞动。

老师问题引导：你表演的舞蹈动作像大雨还是小雨？4. 观察雨滴（15分钟）：老师提前准备好雨滴模型，让幼儿们仔细观察雨滴的形状和大小，并进行描述。

老师问题引导：你觉得这个雨滴像大雨还是小雨？5. 创作表演（20分钟）：老师将幼儿分成小组，每组选择大雨或小雨其中一种形式进行表演创作，可以运用音乐、舞蹈、戏剧等多种形式。

老师问题引导：你们认为大雨或小雨的表演应该是怎样的？6. 总结反思（15分钟）：通过本堂课的学习，老师引导幼儿总结所学的知识和经验，并进行自我评价。

老师问题引导：你们学到了什么知识？你们觉得自己的表现如何？四、教学反思：本节课以“大雨和小雨”为主题，通过游戏、音乐欣赏、模仿动作、观察雨滴和创作表演等方式，让幼儿感受和理解雨的特点和形态。

通过这些活动，幼儿能够提高他们的语言表达和观察力，培养他们对音乐的兴趣和情感表达能力。

小班音乐优质课教案及教学反思《大雨和小雨》

小班音乐优质课教案及教学反思《大雨和小雨》一、课程背景本次小班音乐优质课教学的主题为《大雨和小雨》，适合小班教学中的3-4岁的儿童。

本课旨在帮助孩子们了解和掌握下雨的知识和感受，并通过歌曲和表演的形式，引导孩子们感受雨水的节奏和动感，提高孩子们的音乐鉴赏能力和表演能力。

二、教学目标知识目标：通过本节课的学习，让孩子们了解和掌握下雨的知识和感受，掌握歌曲《大雨和小雨》的歌词和动作。

能力目标：让孩子们在音乐欣赏和表演中，感知音乐韵律和动感，提高孩子们的音乐鉴赏能力和表演能力。

情感目标：通过音乐和活动，帮助孩子们表达和理解自己的情感，加强孩子们的情感和社交能力。

三、教学内容和教学步骤1.热身铺垫教师引导孩子们伸展四肢，做简单的舒展体操，放松身体。

2.引入学习内容教师向孩子们展示下雨的场景，通过图片等素材让孩子们了解下雨的形象特征和感觉。

教师提问让孩子们回答，例如：什么时候会下雨？下雨的声音是什么样子的？下雨的时候我们可以做什么？3.音乐欣赏教师播放歌曲《大雨和小雨》，让孩子们跟随音乐节拍轻轻摇摆身体。

教师放慢节奏，带领孩子们一起唱歌，循序渐进地教授歌词和歌曲动作。

4.歌曲表演教师安排孩子们分组，在歌曲的伴奏下，让孩子们分别表演自己学会的歌曲动作，提高孩子们的表演能力和自信心。

5.活动游戏教师引导孩子们模拟下雨的场景，在室内进行雨水游戏，通过模仿下雨的声音和做雨的动作，让孩子们更深刻地感受雨水的节奏和动感。

6.总结回顾教师与孩子们一起回顾本节课的内容，让孩子们表达自己的感受和收获。

强调下雨是大自然的美好和感受，让孩子们学会欣赏大自然的美丽和魅力。

四、教学反思本次小班音乐优质课教学，通过歌曲和表演等形式，巧妙地将音乐和下雨这一主题结合起来，让孩子们在欣赏音乐的同时，深入理解和感受下雨的知识和情感。

通过此次教学，我进一步认识到了针对小班儿童的音乐教学特点和注意事项，如表现形式要简单，语言要生动有趣，行为要示范清晰等。

《大雨和小雨》教学反思10篇

《大雨和小雨》课后反思10篇反思一在《大雨和小雨》这节课中，我通过引导学生模仿大雨和小雨的声音，并鼓励他们相互评价，有效促进了课堂互动。

学生们不仅积极参与，还能准确区分雨声的大小变化，这种互动方式极大地提高了他们的学习兴趣和参与度。

未来，我将继续探索更多互动式教学方法，让音乐课堂更加生动有趣。

反思二课堂上，学生们对大雨和小雨的反应各异，有的兴奋模仿，有的则显得较为内敛。

我注意到，通过小组合作和角色扮演，内向的学生也能逐渐融入课堂，展现出他们的创造力。

这提醒我，在未来的教学中，要更加关注个体差异，设计多样化的教学活动，确保每位学生都能找到适合自己的学习路径。

反思三通过创设“大雨倾盆”和“细雨绵绵”的情境，学生们不仅学会了歌曲，还深刻体验了雨的不同形态。

这种情境教学法不仅增强了课堂的趣味性，还有效提升了学生的音乐感知能力。

未来，我将继续探索更多与生活紧密相连的情境创设，让音乐学习更加贴近学生实际。

反思四本节课，学生们不仅学会了歌曲《大雨和小雨》，还在模仿雨声的过程中，锻炼了节奏感和音乐表现力。

通过观察学生的表现，我发现他们在音乐技能上有了显著提升。

这证明，结合生活情境的音乐教学，能够更有效地提升学生的音乐素养。

反思五《大雨和小雨》这首歌不仅旋律优美，还蕴含着丰富的情感。

在课堂上，我引导学生通过歌声表达自己对雨的感受，不少学生表达了对自然的热爱和对雨天的期待。

这种情感共鸣不仅加深了学生对歌曲的理解，还促进了他们的审美教育。

未来，我将继续注重情感与审美的教学，培养学生的艺术鉴赏能力。

反思六在教授《大雨和小雨》时，我尝试将不同文化中的雨元素融入课堂，如中国的雨巷、日本的樱花雨等。

这种文化融合的教学方式不仅拓宽了学生的视野，还激发了他们对多元文化的兴趣。

未来，我将继续探索更多文化融合的教学设计，让学生在音乐学习中感受世界的多样性。

反思七本节课，我利用多媒体技术播放了不同雨声的音频，增强了课堂的沉浸感。

然而，我也意识到，技术只是教学的辅助手段，关键在于如何有效运用。