小班上学期教案及反思
幼儿园小班教案及反思（通用15篇）
幼儿园小班教案及反思（通用15篇）幼儿园小班教案及反思篇1活动目的：1、通过参观肯德基，幼儿了解有关肯德基内食品的加工，初步感知服务员工作的辛苦。
2、在看看讲讲吃吃的过程中激发幼儿珍惜食物的情感。
活动准备：幼儿事先提出一些有关肯德基的想法和问题，并作好记录。
活动过程：一、引起幼儿参观肯德基的兴趣与愿望，教师提出要求。
1、小朋友，你们最爱吃什么？2、那么你们知道肯德基里的薯条，汉堡包，土豆泥，鸡翅都是怎么做成的？二、组织游戏，体验快乐1、肯德基的姐姐和幼儿做操。
2、互动游戏：通过幼儿和肯德基工作人员进行互动游戏，进一步激发幼儿的兴趣。
三、幼儿参观肯德基，了解制作过程。
1、参观肯德基店，对其有一个初步的了解。
2、参观买卖过程，了解如何正确购买。
活动反思：少一半的幼儿对教师的提问能积极反应，大部分幼儿比较被动，需要鼓励和再次引导。
大多数幼儿能简单自我介绍，在游戏互动环节里，幼儿都能参与活动，在旦表述时语句单一，缺完整、连贯说话的表达能力。
所以，有勇气在同伴面前大声说话、用比较完整的句子表述还需要在不同的领域教学中渗透能力培养，多给幼儿表达的机会。
幼儿园小班教案及反思篇2活动目标：1、理解故事内容、记住故事名称、主要角色及对话2、能用连贯语言讲出角色间的对话。
3、教育幼儿同伴间要互相团结。
4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
5、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。
活动准备：角色图片、背景挂图、角色头饰、雨伞活动过程：一、出示雨伞，引起幼儿的兴趣提问：1、这是什么？（雨伞）2、我们是在什么时候用雨伞？3、如果下雨时我们手中没有雨伞、雨具怎么办？（请幼儿带着最有一个问题安静的倾听故事）二、学习故事1、交待故事名称，教师有表情清讲故事一遍。
2、提出问题：（1）故事的名称是什么？（2）故事里都有哪些小动物？（3）故事里讲了一件什么事？3、利用角色图片、背景图片教师有表情的讲故事一遍。
4、提问：（1）小兔子玩着玩着天怎么样了？（2）小兔子用什么办法避雨？（5）小兔子看到小伙伴被雨淋湿时，它是怎么样做的？5、利用角色头饰，请部分幼儿表演幼儿，启发幼儿学说故事中的对话。
幼儿园小班上学期科学教案《剥花生》含反思
幼儿园小班上学期科学教案《剥花生》含反思一、教学目标：1. 让幼儿认识花生，了解花生的结构。
2. 培养幼儿动手操作的能力，提高他们的观察力和注意力。
3. 培养幼儿的耐心和细致，学会合作分享。
二、教学重点与难点：重点：认识花生的结构，学会剥花生。
难点：能够耐心细致地剥花生，并分享自己的成果。
三、教学准备：1. 每人一份花生，一把小锤子，一个盘子。
2. 一个装有花生的袋子。
3. 教学图片或实物花生。
四、教学过程：1. 导入：教师出示花生，引导幼儿观察花生的外形，引发幼儿对花生的兴趣。
2. 认识花生：教师向幼儿讲解花生的结构，包括花生皮、花生仁等。
3. 剥花生：教师示范如何剥花生，讲解剥花生的方法。
幼儿按照教师的方法，自己动手剥花生。
4. 观察花生：5. 分享花生：幼儿将自己的花生仁放入盘子中，大家互相欣赏，共同分享。
6. 结束：教师带领幼儿总结本次活动的收获，整理教具。
五、教学反思：1. 本次活动中，幼儿是否掌握了花生的结构？2. 幼儿在剥花生的过程中，是否表现出耐心和细致？3. 活动中，幼儿是否能够主动分享自己的成果？4. 针对本次活动，有哪些需要改进的地方？5. 如何进一步提高幼儿的观察力和注意力？六、教学目标：1. 让幼儿通过观察和操作，了解花生的生长过程。
2. 培养幼儿的观察力和想象力，提高他们的科学素养。
3. 培养幼儿的合作精神，学会分享和交流。
七、教学重点与难点：重点：了解花生的生长过程，培养幼儿的观察力和想象力。
难点：幼儿能够通过观察和操作，发现花生的生长变化。
八、教学准备：1. 花生种植图片或实物。
2. 观察日记记录表。
3. 彩色笔、画纸等绘画材料。
九、教学过程：1. 导入：教师出示花生，引导幼儿观察花生的外形，引发幼儿对花生的兴趣。
2. 观察花生：教师带领幼儿观察花生的生长过程图片或实物，让幼儿了解花生的生长变化。
3. 记录观察：教师引导幼儿用彩色笔在观察日记记录表上画出花生的生长过程，并写上日期。
幼儿园小班上学期科学教案《找朋友》含反思
幼儿园小班上学期科学教案《找朋友》含反思【引言】幼儿园是孩子们第一次离开家庭走进社会的地方，也是他们开始接触科学知识的阶段。
科学教育是培养幼儿科学思维和创新能力的重要环节，而针对小班幼儿的科学教学需要具有趣味性和互动性。
本篇文章将以幼儿园小班上学期科学教案《找朋友》为例，来探讨如何激发幼儿的科学兴趣和观察力。
【正文】【一、教案内容】《找朋友》是一堂针对小班幼儿设计的科学活动课程，旨在培养幼儿对动物和植物的认知，并通过观察和比较，让他们学会区分不同种类的朋友。
1.课程目标- 培养幼儿对动物和植物的兴趣和好奇心；- 培养幼儿的观察力和分类能力；- 培养幼儿的合作意识和团队精神。
2.教学内容- 学习动物和植物的基本特征；- 学习观察和比较的方法；- 学习合作和互相帮助的意识。
3.教学活动（1）课前准备：老师准备不同动物和植物的图片，如狗、猫、鱼、花、树等，还有一些幼儿熟悉的玩具。
（2）导入活动：老师通过展示图片和玩具，引导幼儿猜测它们的种类，并提出问题：“大家有没有发现这些东西有些相似，有些不同呢？”（3）探究活动：将幼儿分成小组，每组发放不同的图片或玩具，让他们观察、比较并试图分类。
（4）讨论分享：每个小组根据自己的观察结果，向大家分享并讲解自己是如何分类的。
（5）游戏活动：老师组织幼儿进行“找朋友”游戏，让他们根据所学知识，找出相应朋友的图片或玩具。
（6）总结延伸：老师带领幼儿总结今天所学内容，并展示一些其他动物和植物，引导他们继续观察和分类。
【二、教案反思】《找朋友》这节科学课对于小班幼儿来说是一次寓教于乐的体验。
然而，在实施过程中，也存在一些值得改进的地方。
首先，课程导入活动设计上可以更具趣味性。
通过播放一段与动物或植物有关的动画，或是展示一些生动的图片，能够更吸引幼儿的注意力，进一步调动他们的积极性。
其次，在探究活动中，可以给予幼儿更多自主发现的机会。
除了观察和比较，可以为幼儿提供一些实物让他们亲自操作，以增加参与感和互动性，从而更好地理解物体的特征和分类方法。
幼儿园小班上学期安全教案《在家中玩耍》含反思
幼儿园小班上学期安全教案《在家中玩耍》含反思一、教学目标1. 能够正确理解“在家中玩耍”的安全意义，知晓安全学问；2. 能够通过模拟角色扮演的方式巩固安全学问，提高安全意识；3. 能够养成良好的安全习惯和行为，做到安全免疫。
二、教学内容1. 对“在家中玩耍”的安全意义的讲解；2. 安全学问：禁止初学者使用刀、火、电等不安全用具；3. 安全行为：学会紧急求救的方法，如逃跑、喊叫等；4. 安全习惯：养成良好的卫生习惯，包括勤洗手、保持环境清洁等。
三、教学过程1.引入：通过图片、短片、小游戏等方式，为孩子们介绍本次的安全主题——在家中玩耍的安全。
2. 登台示范：请老师示范一些常见的不安全场景，如玩火、玩刀、乱爬乱蹦等，并讲解安全学问和注意事项。
3. 交流探究：引导孩子们思考，当碰到不安全时，应当怎么做？如何紧急求救？4. 角色扮演：通过角色扮演的方式，让孩子们获得更加全面的安全教育，同时提高安全意识。
在这个环节中，孩子们可以自由发挥，扮演各种场景，如火警、紧急救援等。
5. 安全游戏：通过游戏卡片、电子游戏等方式，让孩子们更加轻松、快乐地学习安全学问。
6. 思考反思：在教学结束时，引导孩子们回顾今日的学习内容及所学到的安全学问，并反思本身今后应当如何避开不安全，做到安全免疫。
四、教学要点1. 老师应当清楚地传达“在家中玩耍”的安全意义，并重点讲解如何防备不安全和安全行为。
2. 引导孩子们通过模拟角色扮演、小组讨论等方式，让他们更加深入了解安全学问。
3. 在教学结束时，老师应当引导孩子们进行思考反思，让他们把握安全学问并能够应用到实际生活中。
五、教学反思在本次的教学中，经过我们班的一些小伙伴，大多都学到了一些有关“在家中玩耍”的安全学问，他们知道了很多事情以及安全学问，比如说火、电、水等物品都是不安全的。
我们的教学方式特别新奇，让孩子们感到特别有趣味并且乐于接受。
在接下来的工作中，我们不断加强和完善在家中玩耍的安全教育，帮忙孩子们更加全面、系统地学习安全学问，让他们在日常生活中做到安全免疫。
小班上学期社会教案详案反思《小脚的朋友》
小班上学期社会教案详案反思《小脚的朋友》一、教案实施情况1.1 教学目标本节课主要目标是培养学生的自我认知能力和合作精神。
通过观察小脚和各种动物的互动，让学生学会在生活中关注他人的感受，并且在情景中普及爱护小动物的知识。
同时也能够提高学生的口语表达能力，认识到自我价值。
1.2 教学内容•学习爱护小动物的知识。
•学习口头表达能力，引导学生表达自己的看法和观点。
•学生通过观察小脚和各种动物的互动，学会关注他人的感受和自我价值。
1.3 教学过程1.引入：老师介绍小脚和小脚的各种朋友，让学生认识小动物，并提出一些问题，如“你心目中的小动物是什么？”、“为什么需要爱护小动物？”。
2.学习爱护小动物的知识：介绍小动物的名称、特征、生活场所等知识。
3.学习口头表达能力：老师和学生进行对话，引导学生表达自己对动物的了解和看法。
4.观察小脚和各种动物的互动：老师给学生讲故事，引导学生通过故事中的情节了解小脚和各种动物的相处之道。
5.总结：回顾本节课所学的内容，归纳出如何爱护小动物、如何关注他人感受的方法和要点。
1.4 教学效果本节课程的目标达成情况较好。
学生们活跃地参与了课堂活动，提出了自己的看法和观点，并且对小动物有了更深入的了解。
通过学生们的口头表达，他们也表现出了一定的口语表达能力。
老师及时纠正学生的错误并给予肯定鼓励，加深了学生对课堂内容的印象。
二、教案反思2.1 教学目标本节课的教学目标比较清晰明确，但可以更具体化，如针对学生的年龄层次设置更合适的目标要求，例如让学生能够掌握一些关于小动物的基本知识并能表达自己的想法和看法。
2.2 教学内容本节课教学内容比较单一，可以适当增加一些互动游戏、观察实物等内容，吸引学生的兴趣和增强交互性，使学生更深入的了解、感受，更好的达到教学目标。
2.3 教学方法教学方法方面，老师通过简单的讲故事和引导学生的口头表达，能够深构学生对动物的认知和感受。
但在课程教学过程中，老师需要注意丰富和提升教学手段，例如运用幽默和趣味等元素，更好的激发学生的学习兴趣。
幼儿园小班上学期语言教案《见面歌》含反思
幼儿园小班上学期语言教案《见面歌》含反思一、教学目标1.知道歌曲名称，理解歌词含义。
2.能够用自然的音色演唱歌曲，感受歌曲的韵律和节奏。
二、教学内容1.教学歌曲《见面歌》。
2.培养幼儿的社交礼仪。
三、教学重点与难点1.教学重点：学会演唱歌曲《见面歌》，理解歌词含义。
四、教学过程1.导入（1）教师与幼儿互动，询问幼儿是否喜欢唱歌。
（2）教师播放《见面歌》，引导幼儿倾听。
2.歌曲教学（1）教师带领幼儿学唱《见面歌》，注意指导幼儿掌握歌曲的节奏和韵律。
（2）教师逐句教唱，让幼儿跟唱。
（3）教师与幼儿一起演唱，鼓励幼儿大胆表现。
3.社交礼仪教育（1）教师引导幼儿讨论歌曲中涉及的礼貌用语。
（2）教师示范礼貌用语，让幼儿模仿。
（3）教师组织幼儿进行角色扮演，模拟见面场景，运用礼貌用语。
（1）教师与幼儿一起回顾歌曲《见面歌》。
（2）教师引导幼儿分享在活动中学会的礼貌用语。
五、教学反思1.在教学过程中，我发现幼儿对歌曲《见面歌》很感兴趣，能够积极参与歌唱。
2.在教授歌曲时，我注意到了每个幼儿的音准和节奏，及时给予个别指导，使他们在歌唱中得到了提高。
3.在社交礼仪教育环节，幼儿能够积极参与讨论，学会了礼貌用语，但在实际运用中还需加强练习。
4.不足之处：在歌曲教学中，我没有充分利用教具，如图片、卡片等，以帮助幼儿更好地理解歌词含义。
5.今后改进方向：在教学中，我将更加注重教具的使用，提高幼儿的学习兴趣；同时，加强社交礼仪的实践环节，让幼儿在真实场景中学会运用礼貌用语。
重难点补充：1.教学重点补充：（1）教师与幼儿互动：“小朋友们，你们有没有和好朋友见面的时候呢？”“当我们见面时，我们通常会说什么呢？”（2）歌曲教学：“现在，我们一起来听一首关于见面的歌曲，它的名字叫《见面歌》。
”（3）教师逐句教唱：“第一句是‘早上好呀，早上好呀’，我们来一起唱一遍。
”“第二句是‘见面笑一笑，见面笑一笑’，你们能跟上吗？”2.教学难点补充：（1）掌握歌曲节奏和韵律：“听，歌曲中的节奏就像我们拍手一样，我们一起拍拍手，跟上节奏吧。
幼儿园小班上学期语言教案《巴掌树》含反思
幼儿园小班上学期语言教案《巴掌树》含反思一、教案基础信息课程名称：小班上学期语言教案教案名称：《巴掌树》适用年龄：3—4岁幼儿教学目标：1. 把握课文《巴掌树》中的基本词汇及句型。
2. 学会通过游戏、绘画、手工等方式，激发幼儿的想象力和制造力。
3. 提高幼儿的语言表达本领和语感。
二、教学内容1. 生词与短语巴掌树、花园、小鸟、小狗、玩耍、捉迷藏、欢快、快乐。
2. 教学重点课文中的基本词汇和短语，如正确表达“欢快的气氛”等。
3. 教学难点如何通过游戏、绘画等方式让幼儿感受到“欢快的气氛”，从而更加深入理解故事内涵。
三、教学准备1. 课件2. 教具绘本、颜色笔等3. 教材《巴掌树》四、教学过程1. 热身带领幼儿唱《小鸟飞飞》。
2. 自主读书老师出示绘本《巴掌树》，要求幼儿自主翻阅绘本，从中了解故事情节。
3. 老师讲解老师用简单的语言为幼儿讲解故事情节，并重点强调故事中的生词与短语。
4. 对话活动老师将幼儿分为小组，要求幼儿以小组为单位，在老师的引导下打开对话，模拟故事中小伙伴们的场景。
例如，“我们一起到花园里去玩耍吧”等。
5. 游戏活动为了更好地帮忙幼儿体会到“欢快的气氛”，老师细心设计了一些游戏活动。
如以《巴掌树》中的“捉迷藏”游戏为主题，要求幼儿在游戏中要与其他小伙伴合作，快速藏好，并在指定的时间内找寻其他小伙伴。
6. 绘画活动在游戏活动后，老师会请幼儿们拿出本身准备好的颜色笔，为刚刚的游戏制作一幅“欢快”的画作。
7. 手工活动通过手工制作“巴掌树”，激发幼儿的制造力和想象力。
要求幼儿使用不同颜色的纸张，剪出叶子和树干，并且组装在一起。
8. 总结为幼儿对于故事理解的程度和表达本领打分，并予以激励和建议。
并强调幼儿要树立爱学习的态度。
五、教学反思1. 教学效果通过本次教学，幼儿对于《巴掌树》有了更加深入的理解，并且可以通过游戏、绘画、手工等丰富多彩的活动方式，更加生动地理解“欢快的气氛”。
2. 不足之处在教学过程中，有些幼儿的学习爱好可能没有被很好地激发出来，需要在后续的教学过程中，对教学活动不断进一步的完善。
幼儿园小班上学期社会教案详案反思《小脚的朋友》
一、教案基本信息教案名称：《小脚的朋友》年级：小班学科：社会领域课时：1课时教材来源：《幼儿园教学活动指导用书》编写日期：2024年10月二、教学目标1. 认识脚部各个部位的名称，知道脚的作用。
2. 学会用恰当的语言描述脚的特征和功能。
4. 提高幼儿的观察力、表达力和合作意识。
三、教学内容1. 脚的部位：脚掌、脚趾、脚跟等。
2. 脚的作用：行走、奔跑、跳跃等。
3. 脚的卫生：保持脚部清洁、干燥，勤换袜子等。
4. 脚的保护：穿合适的鞋子，避免受伤。
四、教学过程1. 导入：邀请幼儿观察自己的脚，引导幼儿关注脚部的特点。
2. 主题活动：a) 教师向幼儿介绍脚部的各个部位，讲解脚的作用。
b) 幼儿相互交流自己的脚，分享脚部的感受。
c) 教师组织幼儿进行脚部游戏，如“脚趾头比赛”、“脚跟跳跃”等。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对脚部知识的掌握情况。
2. 关注幼儿在实践活动中的表现，评估他们的动手能力和合作意识。
3. 搜集幼儿在活动中的作品，分析他们的表达能力和创造力。
4. 综合评价幼儿在活动中的表现，给予适当的鼓励和指导。
六、教学准备1. 教具：脚部模型、图片、视频、脚部贴纸等。
2. 材料：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
3. 环境：宽敞的活动室，舒适的地板。
七、教学重点与难点2. 教学难点：让幼儿用恰当的语言描述脚的特征和功能，提高观察力和表达力。
八、教学方法1. 直观演示法：通过展示脚部模型、图片和视频，帮助幼儿直观地认识脚部。
2. 互动交流法：鼓励幼儿相互观察、交流，培养合作意识。
3. 实践活动法：组织幼儿进行脚部游戏，提高幼儿的动手能力。
4. 情境教学法：创设生动的情境，引导幼儿参与脚部护理实践。
九、教学步骤1. 导入：邀请幼儿观察自己的脚，引导幼儿关注脚部的特点。
2. 主题活动：a) 教师向幼儿介绍脚部的各个部位，讲解脚的作用。
b) 幼儿相互交流自己的脚，分享脚部的感受。
c) 教师组织幼儿进行脚部游戏，如“脚趾头比赛”、“脚跟跳跃”等。
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小班上学期教案及反思【篇一：幼儿园小班教学反思(大集合)】幼儿园小班教学反思：怎样培养小班幼儿绘画兴趣小班幼儿刚从家庭走向幼儿园，由于年龄小，手的动作不够灵活，加上他们绘画的目的不太明确，不清楚应该如何画，怎样涂色，画面怎样变得漂亮,他们只是把绘画当成一中游戏,随自己兴趣任意涂抹,画出的物体不太规范，因此,帮助幼儿提高绘画技能,使幼儿学会绘画的手段,表现他们内心意图是十分必要的,在小班教学的绘画过程中,我是这样做的.一、激发幼儿对绘画的兴趣由于幼儿年龄小,对绘画一无所知,他们只会持笔乱涂乱抹,来体现自己心中的喜、怒、哀、乐，伴随着这种体验，他们对画画逐渐产生了浓厚的兴趣。
因此，这时教师千万不能急于教孩子画些什么，也不必强调幼儿画得像不像，因为这样易使幼儿失去绘画的兴趣和热情，而应该去引导、呵护、培养。
提高幼儿的这种兴趣，如：为幼儿提供各种绘画工具、材料，使幼儿在高兴时能随时拿起自己喜欢的材料来自由描绘、表达，教师应时刻鼓励幼儿“画自己喜欢的”让幼儿兴致勃勃地自由涂画，从中感受美术活动的乐趣。
二、认识绘画工具及材料幼儿绘画中，不能单一只用一种绘画工具来做画，这样容易导致幼儿没有新鲜感，因此每次作画教师尽量要让幼儿感到绘画课的新鲜和好奇。
刚开始我让幼儿先用水彩笔学画画,当孩子对水彩笔画有一定的了解,使用时幼儿便会感到不新鲜,这时,教师便要换其他的绘画工具,如:油画棒、棉签、手指点画、水粉颜料、调色盘等。
使幼儿感觉到绘画工具的多种多样性，使幼儿对绘画兴趣进一步提高。
三、学习简单的绘画技能在教学过程中，我们必须教幼儿从浅入深，由易到难的一些简单的基本知识和技能。
如：小点表示花朵、小草、树干，用横线表示棍子、绳子、栏杆等。
在教学活动中，我先让幼儿练习画气球、泡泡、太阳等。
再逐步画栏杆、格子布、房子，使幼儿逐步掌握一些基本的用笔及对笔的控制力。
四、用儿歌、故事内容导入，调动幼儿对绘画的积极性。
生动的儿歌、故事能够引起幼儿情感的共鸣，能给幼儿以美的享受。
利用生动、形象、富于吸引力和感染力的文学作品儿歌、故事，使教学成为有趣的活动，容易引起幼儿的兴趣，集中幼儿的注意力，使幼儿便于理解，易于掌握，五、举办画展、重视评价作品，给予表扬。
幼儿每次完成的作品，我都一一把它们布置在室内，引导幼儿观察、分析，评价各幼儿的绘画特点、色彩、线条、比例等画面效果，让幼儿形象、直观的欣赏作品。
俗话说：“好的孩子都是表扬出来的。
”因此，孩子完整的作品好的给予表扬，不好的应该先表扬，表扬的同时，委婉的提出不足之处，然后再进行表扬。
使幼儿在表扬中得到进步，得到发展。
当孩子们受到同伴和老师的表扬时，他们的情绪会更加高昂。
那么绘画便会在他们心中得到升华。
窗体底端。
《了解居住的地方》教学反思《了解居住的地方》是一节以社会领域为主的小班教学活动，主要是通过引导幼儿初步了解自己所居住的社区环境，知道自己家的地址，从而激发幼儿对居住地周围环境探索的兴趣。
在本次活动前我做了充分的准备，首先请爸爸妈妈帮忙在家中告诉幼儿自己家的准确地址，并在回家的路上对自己家周围的环境进行观察，初步了解自己家周围的环境，从而为活动的顺利进行奠定良好的基础。
活动过程中，我的导入环节新奇有趣，利用走迷宫的形式导入，熊宝宝玩累了想要回家休息，可是找不到回家的路了，请小朋友帮忙，幼儿对活动充满了兴趣，通过小朋友帮助熊宝宝回家，引出幼儿对问题的思考：为什么熊宝宝会不了家了？从而引出主题：对自己家周围的环境不了解，不熟悉。
在展开环节，我通过一连串的提问：你的家住在哪里？住在几楼？你家附近都有哪些环节设施场所？进一步激发幼儿的活动兴趣，并且在这一环节对幼儿进行适时的鼓励，这种对幼儿的肯定让幼儿充满了自信，我的充分提问让班级中几乎大部分幼儿都有机会进行表达，注重了提问面向全体和对幼儿的鼓励教育。
然后，我出示一些幼儿常见的场所图片，如：诊所、学校、饭店、广场等，联系了幼儿的已有认知经验。
此外，我还注重幼儿的实际操作，我为每一名幼儿都提供了一张场所图片，请幼儿找一找、圈一圈，从中找出自己家周围的场所，并且进行标记，从而让幼儿的知识进一步得到巩固和加深。
幼儿的最喜欢的就是游戏，结合幼儿的这一特点，我在活动中也为幼儿提供了游戏：带路。
让幼儿在快乐的游戏中内化了对周围环境的探索兴趣。
最后，我请幼儿欣赏我们生活的城市济南一些有特色和著名的场所风景设施等，让幼儿的认识得到扩大和提升。
本次活动物质准备充分，活动前的准备体现了家园共育和家园合作，活动过程中关注全体幼儿的均衡发展，环节紧凑，过渡自然。
注重提问面向全体，能够联系幼儿的已有认知经验，游戏有趣味性，能够激发幼儿的学习兴趣，完成了教学目标。
我觉得不足的是活动气氛平淡，应该再提升一下课堂的活跃气氛，教学过程平稳，缺乏亮点。
其次，没有动静交替，缺乏互动环节。
另外，教学模式单一，缺乏创新性，这都是我今后应该注意和学习的地方。
小班健康活动《宝宝不发脾气》教学反思活动名称:健康活动内容:宝宝不发脾气活动目标:1,了解发脾气是不好的行为。
2,愿意说出发脾气的看法。
3,知道要做开心宝宝，不乱发脾气活动重点:了解发脾气是不好的行为。
活动难点:愿意表述“发脾气”的看法。
反思:我是以一节故事讲述方式开展本节课的。
手偶教具，再加上老师的故事讲述，紧紧的抓住了托班幼儿心里特征。
课堂纪律由此非常的好，听课的幼儿也多了。
放了进行到让幼儿自己想办法，不让故事里的主人发脾气时，很多幼儿都想不起来，甚至有的幼儿说不开心了当然要发脾气。
幼儿有了这样的想法是大错特错的。
我立刻修整讲课思路，强调宝宝发脾气是一种不好的行为，并举例到自班小朋友的身上。
经过这一重复，幼儿明白了很多，知道要做一个不发脾气听话的好宝宝。
通过这次上课，我明白了孩子很天真，需要我们老师用心用爱去呵护。
老师有一点小小的误差，就能改变孩子很多好的一面。
所以，在以后的授课过程中，我希望自己能够做到没有错误，没有失误，把每节课都上的精彩万分。
小班科学活动凉快招数教学反思现在是夏天了，越来越热了小朋友是用什么样的方法来度过一个凉爽的夏天呢？今天就和小朋友学习了一些凉快招数。
老师出示了两个肯德基的杯子供幼儿实验。
实验一、区别热水和凉水！热的是放在太阳底下晒过的，冷的是自来水。
老师出示两杯水，让小朋友猜猜哪杯是冷水，哪杯是热水？相互交流：凯同学：看了看杯子，他发现冒热气的杯子里装的是热水，什么都没有出现的杯子里装的是凉水。
【篇二：幼儿园小班音乐课教案及反思】幼儿园小班音乐《懒惰虫》教案及反思教科院12级学本2班 12131020211郭正强活动目标：1、初步学唱歌曲，理解歌词内容，并较自然地进行歌唱。
2、能在歌曲结束时，及时模仿动物叫声或用语言对问句并作出相应的回答。
3、不愿意做懒惰虫，乐意做一个勤劳的孩子。
活动准备：一只毛茸茸的小鸡玩具，幼儿用书人手一册，座位排成“圆形”，并玩过“点兵点将”游戏。
活动过程：一、音乐活动《蜜蜂做工》。
驾驶带领幼儿随着音乐从活动室外面飞进教室，并在教室里边唱歌边表演《蜜蜂做工》。
二、玩“点兵点将”游戏。
（1）教师出示小鸡玩具，问小鸡：“你是小小鸡，你是一只小小鸡？（小鸡没有回答）。
（2）组织幼儿讨论：你们能帮助小鸡回答吗？（如：小鸡发出叽叽叽的声音，就表示回答）（3）教师边用《懒惰虫》歌曲旋律唱问：你是小小鸡??“边逐个对座位上的幼儿点小鸡。
歌曲唱完，被点的最后一名幼儿站起用“叽叽叽”叫声表示回答。
（4）由幼儿建议，教师边唱其他小动物边点兵点将，鼓励和表扬幼儿大胆地利用相应的叫声进行回答。
三、学唱歌曲《懒惰虫》。
（1）看图片，并用语言表现对懒惰虫的理解。
“懒惰虫是什么样的人？”（2）边玩游戏边听教师范唱，理解歌词内容，教师边唱边点人，唱完后提问：“懒惰虫什么地方痛？”（3）倾听教师第二遍范唱，然后讨论用什么动作表示一身都是痛。
（如牛动身体，双臂抱紧等）（4）秒年用手指两拍一下做点人动作，边跟随教师学唱歌曲。
四、游戏《懒惰虫》。
（1）学习用语言和动作，坚决大胆地表现对懒惰虫的否定。
教师：你们是不是懒惰虫？幼儿：我不是懒惰虫。
（2）介绍游戏玩法：教师或幼儿扮演点人者，边唱歌边点数寻找懒惰者，当歌曲唱完后，被点到这，必须站起来，大声地否定：“我不是懒惰虫”。
（3）讨论活动：你喜欢懒惰虫吗？为什么？激励幼儿争做爱劳动的好孩子。
学习歌曲1、以故事理解歌词：刚才毛毛虫和大树爷爷做挠痒痒的游戏，可开心了！咦，有一条毛毛虫还在睡懒觉呢，大家都去叫它：“醒来啦，太阳出来啦！”可是它却说：“哎哟，我眼睛痛,我的肚子痛,我的一身都是痛。
”大家怎么叫他都不愿意起床，不愿意做事请。
大伙儿生气了，就叫他“懒惰虫”。
大树爷爷笑眯眯：“别着急，我来试试”。
2、清唱示范歌曲。
提问：大树爷爷用什么办法把毛毛虫叫醒了？为什么毛毛虫听了大树爷爷的歌会很快起床做事？你听到大树爷爷唱了些什么？三、情景游戏——唤醒小动物。
森林里的小动物都不肯早起，爱睡懒觉，你们愿意去帮助他们吗？活动反思：歌曲《懒惰虫》诙谐、幽默，旋律流畅，歌词生动，适合小班幼儿。
歌曲虽然以“反面形象”出现，但他的教育意义是很显现的，教育孩子做一个勤奋的人。
“勤奋”的概念很宽泛，对于小班孩子的理解有难度，想到班级中有一部分孩子早起的现象，因此，我把音乐中的“懒惰虫”特指为不愿早起，具有了明确的指向性，更符合小班幼儿的生活经验。
为避免歌曲中“反面形象”的负面影响，我又赋予歌曲《懒惰虫》一个特定的功能，即“唤醒功能”，大树爷爷轻轻一唱，爱睡懒觉的毛毛虫就起床了。
多神奇，一首歌变成了一个好办法。
基于这两个重新赋予的特指，就可以情景自然贯穿活动始末，有了反复吟唱的理由，自然地激发了孩子不当懒惰虫的想法，同时帮助孩子感受体会了歌曲的诙谐情趣。
新授歌曲必须要有七八遍的反复跟唱，才会被孩子接受熟悉。
单调机械的模唱显然是不能激发幼儿的学习内驱力，因此在清音跟唱后，我设计了游戏环节“唤醒小动物”，引导孩子在不知不觉中，自然学会歌曲的吟唱。
孩子幼儿都沉浸在“帮助唤醒”的角色中，尽情地反复自觉地吟唱。
对他们而言，已经不是在学唱新歌，而是在游戏。
【篇三：幼儿园小班数学教学设计与反思】幼儿园小班数学教学设计与反思一、设计意图生活中常听到小班幼儿会随口说出1、2、3、4、5?，但让幼儿实际来数一数某个东西的时候，却是口里数的和实际东西数量不相符，为了让小班的幼儿感知并认识数字1、2、3，设计了本次活动，旨在培养幼儿对数的感知力、想象能力和同伴合作的意识，锻炼幼儿的小手灵活性。
二、教学目标：1、让幼儿感知并认识数字1、2、3。
2、幼儿学会用手指表示数字1、2、3。
三、教学重难点：感知并认识数字1、2、3。
四、教学准备：1、卡通数字1、2、3。
2、数字1、2、3的大卡片以及相应图片。