三年级语文重点 Microsoft Office Word 97-2003 文档
万步有约 Microsoft Office Word 97 - 2003 文档
万步有约之约会篇5月11日是我和她约会的日子，前一个月我就精心调养自己。
早睡，早起，节食，健身；备服装，备鞋帽，备常识。
每天都模拟和她亲密接触，通过不同途径“刺探”她的身世、兴趣、爱好。
只希望相遇那天，我不负她，，她也定不负我。
万步有约约我了，羡慕不？有乍见之欢，无相处之厌从5月11日起，我和她就甜蜜生活在一起了，每天带上我和她情感经历的见证——计步器，开始一天新奇、浪漫、充实的健步之旅。
晨曦中，余晖下；月光中，星光下；风雨中，阳光下。
没有苦，没有累，没有烦，我和她，相处两不厌，只有乐无边。
唯有健步多奇效，敢叫身心换新颜。
修心。
不若放弃声色犬马的享受，开启淡若天涯的生活；不若离开觥筹交错的宴饮，回归山长水阔的自然。
高晓松说：“这个世界不只有眼前的苟且，还有诗与远方。
”对于现实中的我们“远方”更像是空中楼阁，把眼前苟且的生活过好才是王道。
心为形役，是我们作茧自缚，心中若有桃花源，何必仗剑走天涯。
万步有约，约我的心去天涯流浪。
晚风中，约三两队友，踏着月光，健步疾行，则有心旷神怡，宠辱偕忘，脚下生风，其喜洋洋者矣。
细雨中，独自一人，撑着花伞，漫步听雨，风雨何曾扰人心，真有：鸢飞戾天者，健走息心；经纶世务者，漫步忘返之感。
健体。
东方欲晓，莫道君行早，更有早来人，健走达人不曾老，风景这边独好。
迎朝晖，沐晨风，行走在晨练的人群中，你会感到朝气蓬勃，精神倍增。
走完三千步，腰直，腕活，头清，目明。
以此状态投入工作当中，何愁不事半功倍？灯火阑珊，月上柳梢，人约广场，走完几千步，微出汗，微感累，微疲惫。
伸伸腰，踢踢腿，揉揉肩，放松完回家，以此状态投入梦乡，何愁不一觉到天明？记住：每天健走一万步，不难长做健康人！我和她——职业人群健走大赛，正在甜蜜约会中，我深切体会到：心无碍，心无涯，快乐自至；行有规，做有律，健康自到。
万步有约之约束篇既然选择了健走，便只顾风雨兼程!我本就是一个健走爱好者，十余年，风雨无阻，寒暑无间。
语文园地三Microsoft Office Word 97-2003 文档
语文园地三教学目标：1．培养学生的观察能力、自主探究和发现的能力。
2．搜集相对的词语引导学生在积累和运用中学习语言。
3．以“秋天”为主题展开语文实践活动，培养学生的口语交际能力和写话能力。
教学重点：难点在习作时，能把自己的各种心情表达清楚。
最好能使听的人受到感染教法与学法1、引导学生发现新知，发现规律，并将其运用到以后的语文学习中，使学生爱学、会学。
2、鼓励学生积累自己喜欢的好词佳句。
3、让学生在游戏中、活动中学语文。
课前准备：1.把自己在秋天里所做的事拍成照片或画成图画。
2.词语卡片。
课时安排 4课时教学过程第一课时口语交际1.创造情境。
语言引述：同学们，这一段时间我们欣赏了五彩缤纷的秋色，聆听了美妙的秋天的声音，感受到秋雨带给我们的欢乐，也体验到在秋阳中放飞风筝的乐趣。
在这美丽的秋天里，让我们进行一次快乐的展示会，把你感受到的秋天的快乐与大家分享，好吗？2.快乐展示。
（1）展示自己在秋天里做的事情、所拍的照片或画的图画，有的可以张贴在教室四周墙上，全班同学一起观看、欣赏。
（2）分组介绍。
a.按不同的兴趣自由组合成小组，轮流讲述最快乐的事情，与大家分享。
b.选出代表参加班级展示。
（3）班级展示。
a.各小组代表可用实物投影的方式展示照片或图画，也可以有感情地讲解。
b.评选最佳展示员。
第二课时习作·指导1.游戏导入，激发兴趣。
（1）语言引述：我们学了秋天的课文，读了秋天的小诗，还交流了在秋天中感受到的快乐，下面我们要做一个游戏，看谁了解的秋天最多。
（2）比一比谁搜集的描写秋天的词句最多。
引导学生交流，帮助学生回顾积累的词句。
（3）比一比谁搜集或画的秋天的图画最美。
展示图画，为学生习作作准备。
2.由说到写，完成习作。
（1）说一说你搜集或画的秋天的图画美在哪里。
（2）同学们对秋天这么喜欢，那么就用自己的笔写下对秋天的喜欢吧！（3）学生习作，可以用上课文中学到的词语、句子。
3.朗读欣赏，修改习作。
WORD的用法Microsoft Office Word 97 - 2003 文档
别告诉我你会用WORD据说，80%以上的人看了这个，都相见恨晚，你会么？不管你信不信，反正我是信了。
1. 问：WORD 里边怎样设置每页不同的页眉？如何使不同的章节显示的页眉不同？答：分节，每节可以设置不同的页眉。
文件――页面设置――版式――页眉和页脚――首页不同2. 问：请问word 中怎样让每一章用不同的页眉？怎么我现在只能用一个页眉，一改就全部改了？答：在插入分隔符里，选插入分节符，可以选连续的那个，然后下一页改页眉前，按一下“同前”钮，再做的改动就不影响前面的了。
简言之，分节符使得它们独立了。
这个工具栏上的“同前”按钮就显示在工具栏上，不过是图标的形式，把光标移到上面就显示出”同前“两个字来3. 问：如何合并两个WORD 文档，不同的页眉需要先写两个文件，然后合并，如何做？答：页眉设置中，选择奇偶页不同/与前不同等选项4. 问：WORD 编辑页眉设置，如何实现奇偶页不同? 比如：单页浙江大学学位论文，这一个容易设；双页：（每章标题），这一个有什么技巧啊？答：插入节分隔符，与前节设置相同去掉，再设置奇偶页不同5. 问：怎样使WORD 文档只有第一页没有页眉，页脚？答：页面设置－页眉和页脚，选首页不同，然后选中首页页眉中的小箭头，格式－边框和底纹，选择无，这个只要在“视图”――“页眉页脚”，其中的页面设置里，不要整个文档，就可以看到一个“同前”的标志，不选，前后的设置情况就不同了6. 问：如何从第三页起设置页眉？答：在第二页末插入分节符，在第三页的页眉格式中去掉同前节，如果第一、二页还有页眉，把它设置成正文就可以了●在新建文档中，菜单―视图―页脚―插入页码―页码格式―起始页码为0，确定；●菜单―文件―页面设置―版式―首页不同，确定；●将光标放到第一页末，菜单―文件―页面设置―版式―首页不同―应用于插入点之后，确定。
第2 步与第三步差别在于第2 步应用于整篇文档，第3 步应用于插入点之后。
这样，做两次首页不同以后，页码从第三页开始从1 编号，完成。
音节知识Microsoft Office Word 97-2003 文档
newspaper news•pa•per
policeman po•lice•man
policewoman po•lice•wo•man
重音知识
单词重音
•音节词。如：hat帽子，prompt敏捷的
•包含两个音节的单词叫作双音节词。如：listen听，begin开始
•包含三个或三个以上音节的单词叫作多音节词。如：beautiful漂亮的，important重要的
A ble is part of a word that contains one vowel sound; it may also contain one or more consonant sounds. In general, the number of vowels in the word determines the number of syllables.
划分音节时不能把字组拆分到两个音节中去（chil-dren)；br pr bl cr pl sp st等辅音连缀有时要当作字组来对待，即具有不可分割性,se-cret sa-cret mar-ble ta-ble ma-ple de-spise oy-ster；在某些字典上trouble(troub-le)一词的音节干脆就不划分了，library(li-bra-ry)i发长音，br属于后面的音节。有时又要考虑到词的来源或其他原因而不被当作字组来对待（ward-room Feb-ru-ar-y sec-re-tary)。凡事都有例外，字组tr有被拆到不同音节里的现象，如：pediatrics→pe-di-at-rics。这是因为Johns音标系统没有[tr]这个辅音，tr也就不被看作一个字组。
音节知识
划分音节
三年级上册语文第三单元教案 Microsoft Office Word 97-2003 文档(1)
1.指导学生朗读古诗。
2.提出阅读要求：把读不懂的地方画出来，采用借助课下注释及查阅资料等方法解决问题。
3.引导学生试着用字解的方法说出诗意。
4.指导学生在小组内学习：这首诗中你认为哪些字用得好？你从中体会到了什么？
5.指导学生有感情地朗读古诗。（教师强调重点“独”“倍”“异”等字的读法）
二、自主学习
1.下面我们就来学习这首古诗，首先请同学们想一想《九月九日忆山东兄弟》这首诗课题的意思？（出示课件）（学生思考讨论）
（1）九月九日：指农历九月九日重阳节。
教师：重阳节又是什么节？
（学生：老人节）
（2）忆：想念，思念。
（3）山东是指的什么地方？
（古时候指华山以东的地区，并非专指今天的山东省。在这里专指华山以东，作者家乡蒲州。）
三环六步学案
二次备课
学
习
过
程
一、明确目标
1.认识5个生字，会写12个生字。能正确读写“精心、希望”等词语。
2.提高阅读的速度和水平，有感情地朗读课文。
二、自主学习
1.指导学生用自己喜欢的方式读文。
2.指导学生用合适的方法识记生字。注意“丧”“磨”“坊”等字的结构。
3.指导写字：注意“奔”“依”等字的笔顺。（教师范写）
3.学习借助注释理解诗意，体会作者表达的思想感情
二次备课
教学
目标
知识与能力：
1.学习本课的7个生字，会写10个生字。
2.有感情地朗读古诗，背诵古诗。
3.学习借助注释理解诗意，体会诗中的真情实感。
过程与方法：
1、反复吟诵，边读边想象，感受诗歌优美的音韵。
2、联系生活积累，理解诗人情感的发生和变化。
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一、圆的概念
集合形式的概念： 1、圆可以看作是到定点的距离等于定长的点的集合；
2、圆的外部：可以看作是到定点的距离大于定长的点的集合；
3、圆的内部：可以看作是到定点的距离小于定长的点的集合
轨迹形式的概念： 1、圆：到定点的距离等于定长的点的轨迹就是以定点为圆心，定长为半径的圆；（补充）2、垂直平分线：到线段两端距离相等的点的轨迹是这条线段的垂直平分线（也叫中垂线）；
3、角的平分线：到角两边距离相等的点的轨迹是这个角的平分线；
4、到直线的距离相等的点的轨迹是：平行于这条直线且到这条直线的距离等于定长的两条直线；
5、到两条平行线距离相等的点的轨迹是：平行于这两条平行线且到两条直线距离都相等的一条直线。
二、点与圆的位置关系
1、点在圆内⇒ d<r ⇒点C在圆内；
2、点在圆上⇒ d=r ⇒点B在圆上；
3、点在圆外⇒ d>r ⇒点A在圆外；
三、直线与圆的位置关系
1、直线与圆相离⇒ d>r ⇒无交点；
2、直线与圆相切⇒ d=r ⇒有一个交点；
3、直线与圆相交⇒ d<r ⇒有两个交点；A
四、圆与圆的位置关系
外离（图1）⇒无交点⇒ d>R+r；
外切（图2）⇒有一个交点⇒ d=R+r；
相交（图3）⇒有两个交点⇒ R-r<d<R+r；内切（图4）⇒有一个交点⇒ d=R-r；
内含（图5）⇒无交点⇒ d<R-r；。
孔乙己MicrosoftOfficeWord97-2003文档
《孔乙己》教案第二课时一、导入新课：由上节课让学生做的寻人启示导入。
要想找到这个人须得了解一些他的性格特点，那么这节课我们首先来看这个人的性格。
二、品读全文，赏析人物：鲁迅先生说在他的33篇小说中他最喜欢的是孔乙己，他一定在塑造人物上有绝妙之处，它妙在何处？1、生动的描写：文中运用哪些描写人物的方法？从中你可以看到孔乙己什么样的性格特点？板书：外貌、语言、神态、动作2、那么我们依次照这几种描写方法梳理一下全文，（1）外貌描写：①他身材很高大（说明他尚有劳动能力），青白脸色（说明他穷愁潦倒，营养不良又不肯劳动所致），皱纹间时常夹些伤痕（是他穷困而偶然偷窃被人打伤的标志），一部乱蓬蓬的花白的胡子（表明他年龄较大而又精神颓唐萎靡）。
穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗（说明他穷愁的经济状况和懒得出奇的性格特征）。
②他脸上黑而且瘦，已经不成样子，穿一件破夹袄（说明他衣食无着，穷途末路），盘着两腿，下面垫一个蒲包，用草绳在肩上挂住，他满手是泥（说明他已经被打折了腿，丧失了劳动能力，断腿前后外貌的对比，更显出其遭遇的悲惨。
）（2）语言描写：言为心声，这些语言中有孔乙己什么样的心理状态？文章中依次画出孔乙己讲的话，提醒一下：叙述人转述孔乙己讲的话也叫语言描写。
依次是：（1）他对人说话，总是满口之乎者也，叫人半懂不懂的。
（说明他以读书人自居，卖弄学问，迂腐可笑的性格。
板书：迂腐可笑）（2）“温两碗酒，要一碟茴香豆。
”（有钱时很阔绰，好喝，舍得花钱）（3）“你怎么这样凭空污人清白”（说明他死要面子，怕人嘲笑）。
板书：死要面子（4）“窃书不能算偷，窃书！读书人的事，能算偷么？”（说明他自命清高，迂腐不堪，自欺欺人，死要面子的性格。
（板书：自命清高，自欺欺人）（5）接着便是难懂的话，什么君子固穷，什么者乎之类。
（迂腐）（6）这回可是全是之乎者也之类，一些不懂了。
（迂腐）（7）“你读过书么？读过书，我便考你一考，茴香豆的茴字，怎样写的？不能写罢，我教给你，记着，这些字应该记着，将来做掌柜的时候，写帐要用。
一日三餐的规律 Microsoft Office Word 97-2003 文档
一日三餐的规律！健康很重要哦！总则：早饭要吃好，午饭要吃饱，晚饭要吃少。
必须准时，无论饥饱，不得缺餐。
风味交替：早餐甜、午餐香、晚餐咸。
减少主食(谷类)和肉类的量，蔬菜和水果要适当增加一、早餐：制定热量卡在400～500K注意事项：1、一定要吃：晚间身体以消耗能量为主，因此，早上起床之后一定需要重新补充和储备能量。
不吃早餐影响胃酸分、胆汁的分泌，这会减弱消化系统功能，诱发胃炎、胆结石等消化系统疾病，也会在午饭时出现空腹和饥饿感而吃下过多的食物，反而会导致肥胖。
2、以清淡为主，兼顾营养均衡。
3、起床后先饮用200ml以上开水。
4、起床20至30分钟后再吃，在此时间段可进行餐前准备活动。
5、早餐一定要包含三类：①全谷类制品 (如全麦面包、粗面粉面包、简单加工的面制品、八宝粥、馒头、蔬菜包等)、②水果、③奶制品（脱脂）6、早餐禁忌：禁食所有糕点、奶油制品、成品饮料、熟肉制品、餐馆食堂的饭菜。
***以下介绍几种有明显减肥效果的早餐供您参考（可根据喜好调整）：1、脱脂牛奶一杯、烤全麦面包两片、番茄一个。
2、银耳莲子粥一碗、由低脂乳酪、生菜、面包火腿各一片做成的三明治一份。
3、三片全麦面包，一杯天然酸奶或自制橙汁，一些蜂蜜，干果(香蕉干、枣、李子干、杏仁等)。
4、菜包或肉包、不加糖的豆浆。
5、白馒头和菜包各一个，豆浆一份。
6、小水煎包2个、豆浆一份。
7、小馄沌一碗、五香茶叶蛋一个。
8、麸皮面包两片，加上奶酪，两个猕猴桃，一杯茶9、两、三片火鸡肉，两片面包，一杯橙汁，一块榛子巧克力，一杯茶10、酸奶一杯，葡萄汁一杯，饼干三片，麸皮面包两片。
二、午餐：制定热量卡在600～800K注意事项：1、原则：低糖低胆固醇2、禁忌：暴饮暴食、过量进餐。
2、尽量选择蒸、煮、凉拌、烤、炖的烹调方式。
3、中餐、西餐应注意事项：①中餐：A、不要选择水饺或面条，这点对许多北方人士来讲较难办到，但可尽量少食，用米饭及豆类制品作为主食补充。
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双带号网络图的计算(一)、基本概念的计算(六时标注法)网络图的计算十分重要。
想对网络图进行计算，首先要从它们的基本概念入手，通过分析基本概念就可以得出计算的原理和公式。
有的同志经常对基本概念一扫而过，直接去做网络计算题目，这样事倍功半。
所以我们要从基本概念入手进行分析。
以下是教材里关于六个基本时间参数的概念和计算，建议大家从基本概念出发理解计算过程。
案例考试中最难的题目可能是一个简单的网络图进行六时标注法的计算，但是常见的是给出网络图和持续时间，让你找关键线路和计算总时差，从而判断工期索赔是否成立。
对网络图的具体计算步骤请见教材。
我们这里不再具体计算。
1 、工作最早开始时间的计算。
最早开始时间是在各紧前工作全部完成后，本工作有可能开始的最早时刻。
工作i-j的最早开始时间用ESi-j表示。
工作最早开始时间应从网络计划的起点节点开始，顺着箭线方向依次计算。
计算步骤如下。
①以网络计划的起点节点为开始节点的工作的最早开始时间为零②其他工作的最早开始时间等于其紧前工作的最早开始时间加该紧前工作的持续时间所得之和的最大值③网络计划的计算工期是根据时间参数计算得到的工期，等于以网络计划的终点节点为完成节点的工作的最早开始时间加相应工作的持续时间所得之和的最大值2、工作最迟开始时间的计算。
最迟开始时间是在不影响整个任务按期完成的条件下，本工作最迟必须开始的时刻，工作i-j的最迟开始时间用LSi-j表示。
工作最迟开始时间应从网络计划的终点节点开始，逆着箭线方向依次计算。
计算步骤如下。
①以网络计划的终点节点为完成节点工作的最迟开始时间等于网络计划的计划工期减该工作的持续时间②其他工作的最迟开始时间等于其紧后工作最迟开始时间减本工作的持续时间所得之差的最小值，3、总时差的计算。
总时差是在不影响总工期的前提下，本工作可以利用的机动时间。
工作i-j的总时差用TFi-j表示。
工作总时差等于工作最迟开始时间减最早开始时间4 、自由时差的计算。
三下大纲Microsoft Office Word 97-2003 文档 (2)
第二学段（3～4年级）阶段目标（一）识字与写字1．对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。
2．累计认识常用汉字2500个，其中2000个左右会写。
3．会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。
4．能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。
用毛笔临摹正楷字帖。
（二）阅读1．用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
2．初步学会默读。
能对课文中不理解的地方提出疑问。
3．能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。
能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。
4．能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。
5．能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，与他人交流自己的阅读感受。
6．在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法。
7．学习略读，粗知文章大意。
8．积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。
9．诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，背诵优秀诗文50篇（段）。
10．养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。
课外阅读总量不少于40万字。
（三）习作1．留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。
2．能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的、或印象最深、最受感动的内容。
3．愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。
4．能用简短的书信便条进行书面交际。
5．尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。
6．根据表达的需要，使用冒号、引号。
7．学习修改习作中有明显错误的词句。
8．课内习作每学年16次左右。
（四）口语交际1．能用普通话与人交谈。
在交谈中能认真倾听，领会要点，并能就不理解的地方向对方请教，就不同的意见与人商讨。
2．听人说话能把握主要内容，并能简要转述。
3．能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。
4．能具体主动地讲述故事，努力用语言打动他人。
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好爸好妈好家风——尊老爱幼每当我们一家坐在一起吃饭时，我和弟弟一起比赛看谁先把饭吃完，妈妈和奶奶就会说：“慢点，别噎着了。
”一家人在那愉快地聊天，在我心中就会想到：“我们家真和谐呀！”妈妈和奶奶一起抢着洗碗时，我就会想起我们一家子都尊老爱幼，我就会跟奶奶说：“奶奶你就让妈妈洗碗吗，这样你也可以休息了。
”奶奶听了红着脸地上楼休息去了。
我们都笑了，爷爷奶奶、爸爸妈妈跟我说过他们小时候都尊敬老人、爱护幼儿，用一个词来形容就是尊老爱幼。
他们也希望我也做一个尊老爱幼的人。
有一次，我和奶奶去大伯家拜访，我说了句：“大伯好，大妈好。
”奶奶夸我懂礼貌。
回家后，奶奶把刚才我懂礼貌的是告诉了妈妈，妈妈对我说：“你真棒。
”我立马说了句：“所谓敬人者，人恒敬之；爱人者，人恒爱之嘛！”说完，所有人都笑了！现在，我成了一个有知识、懂礼貌的好孩子法在我心中——《守法》俗话说的好：国有国法；家有家规，一切有法就可依靠，没有规矩怎像话。
世界上就因为有了各种各样的法，所以国家才会安定祥和，家庭里的成员才能和睦，我们才可以在和平的世界度过，成就生命的光彩。
今天老师给我们讲的故事就关于法律，故事里讲的是一个未成年人以为未成年人犯了法，只不过就是警察教训他几句而已，不会进牢的，结果他开始了抢劫之旅，无视法律，最后他失去了一切事物、亲人、朋友，这一辈子都只能在监狱里度过。
听了这个故事以后，我想到了这个未成年人和我们一样有着花一样的童年，有着无比美好的未来，可这个未成年人不珍惜童年，也不珍惜自己的宝贵生命。
结果，他花一样的童年，还有无比美好的未来都被他不珍惜自己的宝贵生命、童年，给破碎了，造成他只能在监狱中度过，造成他不小心进入歧途的主要原因就是不守法也不懂法。
我们到了小学程度，就应该知法、懂法、守法，努力学习掌握各种知识，开阔视野，增长见识，知道我们该做什么和不该做什么，在法律上健康成长、茁壮成长在我们小的时候就应该知法、懂法、守法。
所谓说——违背人性就是恶法。
三年级限时 Microsoft Office Word 97-2003 文档
17 可贵的沉默一、听写。
二、联系上下文解释词语。
不约而同：神气十足：三、根据课文的内容填空。
进步上课时，老师了解到，几乎所有的爸爸妈妈都知道并向孩子们祝贺；知道爸爸妈妈生日的孩子只有，而且没有一个孩子。
在老师的引导启发下，孩子们懂得了。
四、填一填。
（）口（）声寂然（）（）七（）八（）（）顾（）盼五、写一写。
学了《可贵的沉默》这篇课文，你打算怎样回报父母，试着写成一段话。
18 她是我的朋友一、听写。
二、联系上下文解释词语。
迫在眉睫：啜泣：三、概括文章主要内容。
《她是我的朋友》记叙了_____时期，孤儿院的孤儿在给一个受伤的小姑娘献血时，以为献血是____________,很害怕，但他毅然献出自己的_________，当别人问他原因时，他的回答是_________________。
四、你想对阮恒说些什么？请把要说的话写下来。
五、续写。
医生用轻柔的声音安慰阮恒，阮恒立即停止了哭泣。
让我们联系上下文想一想，医生会说些什么。
_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ __________________19 七颗钻石一、听写。
二、联系上下文解释词语。
喜出望外：干涸：三、概括课文的主要内容。
我知道课文中写了一个小姑娘为生病的母亲 ,水罐变成涌出清水,射出升上天空的事。
四、考考你的眼力，用“√”表示正确的读音。
干涸（héɡù）凑上去（còu chòu）忍住（rěn yǐnɡ）清澈（zhé chè）一瞬间（shùn shà）涌出（yǒnɡ rǒnɡ）五、写一写。
如果没有爱心，这个世界会变成什么样呢？我们应该怎样做呢？20 妈妈的账单一、听写。
小升初语文复习归类Microsoft Word 97 - 2003 Document (7)
２、改正下面的句子中用错的标点符号。
⑴老师同他谈过话后，他说：“他有决心把学习搞好”。
⑵晚上爸爸问我今天一天做了什么事？我吞吞吐吐说不出来。
⑶为什么要遵守纪律？怎样才算遵守纪律？都是我们今天中队会上要讨论的问题。
⑷我最爱读李白、杜甫，和白居易的诗。
⑸那里开着许多鲜花，火红的桃花、雪白的梨花、娇艳的海棠花。
归类整理。
理解词语的方法：１、弄清这个词语中，两个关键性的字的意思，然后考虑整个词语的意思。
例“凝神谛听”这个词，其中“谛”是“仔细”的意思，整个词语的意思是“注意力仔细地听”。
２、有些词不能光从字面上去理解，要注意它们的比喻或引申义。
例：“目瞪口呆”这个词常常用来比喻惊讶的样子，而不能只从字面上去理解。
３、要结合语言环境，联系上下文来理解词语的意思。
如：“这茶叶的香味吓煞人。
嫩叶如同一条青龙上下翻飞，煞是好看”。
前一个“煞”是“杀”的意思，后一个“煞”是“极”的意思。
一、辨析词义辨析词义的方法：１、要搞清词语的感情色彩。
例：“团结”和“勾结”，都有一个“为了一个目的联合和结合“的意思。
“团结”用于好的方面，而“勾结”用于坏的方面，指“进行不正当的活动而暗中结合”。
２、注意运用的对象。
如：“爱戴”和“爱抚”，前者用于党、领袖、英雄，后者用于老一辈对后代。
３、注意范围的大小。
如：“辽阔”和“广阔”，都是指面积广大，但辽阔比广阔所指的范围更大。
４、注意程度的轻重。
如：“喜爱”和“酷爱”，都有爱好某事某物之意，但“酷爱”比“喜爱”的程度重。
５、考虑词语搭配的习惯。
如“提高水平”，“改进方法”，“改善生活”等。
二、用词造句要做到：１、正确理解词语的意思，注意它的使用习惯，特别要留心这个词语用在什么场合，常跟哪些词语搭配。
２、把意思表达完整。
三、词语的归类或排列，常见的可以从词语所代表事物的性质、特点、用途、概念大小，相关相对关系等方面来考虑。
⑴积累的类型主要包括：成语、名人名言、谚语、歇后语、对联、古诗、名家名篇等。
10.风筝 Microsoft Office Word 97-2003 文档
10、风筝第一课时三维目标：知识与技能：1、认识“依、歇、丧”等5个生字。
会写“精、希、却”等12个生字。
能读写“精心、希望、依然”等13个词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
过程与方法：体会感悟“我们”做风筝、放风筝、找风筝的不同心情，能读出“我们”的情感变化。
情感、价值观：体会秋天里风筝给孩子们带来的乐趣。
教学重点：1、“村”、“丧”的字形，“磨”、“坊”的读音。
教学难点：1、体会感悟“我们”做风筝、放风筝、找风筝的不同心情。
课前准备：1、寻找一篇细致描写放风筝的文字片段，有条件地可制作相关的多媒体课件。
2、搜集有关风筝的文字资料和图片。
教学过程：一、唤起情感，导入学习1、唤起情感：童年的生活都是五彩缤纷的，既有欢声笑语，也有滴滴泪水。
你觉得童年最大的快乐是什么？和大家交流分享一下，好吗？2、导入学习：有这么一群孩子，他们童年最大的快乐就是做风筝、放风筝，就让我们走进课文，走进他们中间，分享他们的快乐吧！板书并齐读课题。
二、初读课文，整体感知1、自读课文，想怎么读就怎么读，喜欢读的可以多读几遍。
要求：读准字音，读通句子，生字可以多读几遍。
2、把自己喜欢的读给同桌听听，请同桌评出读得好的，给予表扬。
（师巡视，了解学情）3、感知内容：说说课文讲了什么事，根据学生的回答归纳板书：做风筝放风筝找风筝。
（要注意引导学生从复杂到简单一步一步的归纳，切忌敷衍。
）三、读中悟情，以情促读1、以读代讲学习第1自然段，请学生朗读，其他同学听、评。
教师注意指导“最大的快乐就是做风筝，放风筝。
”2、学习第二自然段。
（1）自读本段，边读边把自己读懂的和不懂的勾下来、写下来。
（估计学情：学生能读懂做风筝所用的材料是什么？他们做完风筝后的心情。
对于“憧憬”、“依然”二词，学生可能不大明白。
）（2）学生汇报。
学生在说用什么做风筝时，教师可让孩子结合自身经历及收集的资料谈谈看法。
“憧憬”一词可根据“泡泡”的提示引导学生查字典，或在具体的语境中解决。
语文园地Microsoft Office Word 97-2003 文档
口语交际课堂教学设计教学目标1、学习以诚恳的态度、真诚的语言与他人交流，懂得真诚待人是一种良好的品德。
2、学会在合作中说真话，告诉别人心里话。
教学重难点:真实地表达自己的看法，层次清楚，内容具体课前准备让几个学生排练一个小品:一学生在校园里乱扔纸屑，另两个学生据理劝导。
一、引起话题，明确方法。
生活中会遇到各种各样的事，例如:别人有事找父母亲，父母亲不在家;班上的一个同学病了，好几天不能来上课;有的同学在校园里随地吐痰等等，我们应该怎样对待这些事呢?1、刚才几位同学表演的小品，你看了后有什么话想说?(在学生自由发言的基础上揭示“以诚待人”的交际主题)2、想一想，平时你有没有遇到过类似这样的事，如果有，你是怎样对待的?二、研究话题明确方法1、个人准备后，在小组内交流。
先由一名学生举一具体的事例，再说说自己是怎样做的，然后对这一做法作评价。
接着，其余学生轮流发言。
2、各小组选派一位学生准备在班上交流。
3、班级交流:对参与交流的学生作适当的鼓励和评价，并随机规范其语言。
三、延伸话题综合运用在讨论和交流的基础上，让学生概括成几条明确简要的建议，一一写在黑板上，然后做归纳整理，再在条文前加上几句关于以诚待人的“前言”，形成一份建议书。
课后抄录并张贴在教室里。
习作教学教学目标：1．学习从多个角度对选择的“好地方”进行推荐。
2．抓住这个“好地方”的特点，写清推荐的理由，吸引更多的人群。
教学过程：第一课时一、话题导入，明确推荐内容1. 孩子们，看过“爸爸去哪儿”吗？目前“爸爸去哪儿”第6 季正在筹备阶段，据说这次活动目的地的选择与以往不同，将由广大网友推荐投票决定，只要将心中最理想的、自己曾经去过的或者最想去的好地方推荐给节目组就可以参与选拔。
你们想参加吗？这节课我们就来《推荐一个好地方》。
2. 讨论：你觉得什么样的地方才是好地方，才可能从票选中脱颖而出呢？（1）观景之选（风景美丽）；（2）游乐之选（活动欢乐）；（3）品味之选（美食特色）；（4）品位之选（文化元素）。
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办公软件EXCEL容量增大如何处理！相信大家有时候会碰到过，一个EXCEL表格，本来只有几M。
经过日常输入数据，操作。
后面变成了几十M，甚至是几百M。
造成电脑的假死，操作慢，电脑反映慢的问题。
其实都是不正常的。
这边我就大家分享一下。
如何处理EXCEL容量增大。
首先排除病毒和软件问题（这个要注意）接下来就是操作引起的，某些用户由于操作习惯习惯ctrl+v进行复制，在复制的时候按了多次等操作也会导致这个情况。
一、工作表中有大量的细小图片对象造成文件增大，这是最常见的文件虚胖原因。
可能的原因：（1）从网页上复制内容直接粘帖到工作表中，而没有使用选择性粘帖（2）无意中点了绘图工具栏的直线或其他绘图对象，不知不觉中在文件中插入了小的直线或其他图形，由于很小，肉眼几乎无法看到，又通过单元格的复制产生了大量的小绘图对象（3）在工作表中插入了图片其他绘图对象，操作中又将其高度宽度设为0或很小的值，通过复制产生了大量的对象（4）在行或列的位置中插入了绘图对象，对象的属性为，大小位置随单元而变的（默认的），然后隐藏行或列，或设置行高或列宽为很小的值，从而使插入的对象不能看到（5）工作表中的对象设置了不可见属性（Visible=false）或对象的线条和填充色均设为与底色相同,使对象无法看到计算机网络技术判断方法：（1）CTRL-G，定位，定位条件中选“对象”，确定后会显示很多被选择的小对象（这种方法在隐藏列或行中的对象并不能看到（2）用VBA对对象进行计数，看看有多少个对象在工作表中，与你的工作表中需要的对象数量是否相符Sub countshapes()Dim n n = ActiveSheet.Shapes.Count MsgBox "本工作表共有" & n & "个对象"End Sub解决办法（1）如果确认工作表中没有你需要的对象或控件，用CTRL-G，定位，定位条件中选“对象”，确定后按DEL键删除，会删除工作表中所有的对象然后保存看看容量是否变小（2）用VBA删除,可以根据需要删除高度或宽度小于一定值的小对象，如Sub delshapes()Dim sp As Shape, nFor Each sp In ActiveSheet.ShapesIf sp.Width < 14.25 Or sp.Height < 14.25 Then '约小于0.5cm，根据需要设定sp.Deleten = n + 1End IfNext spMsgBox "共删除了" & n & "个对象"End Sub二、工作表中在很大的范围内设置了单元格的格式或者条件格式可能的原因：操作时选择在很大的区域设置或复制了单元格的格式或条件格式（并不是整行整列），而真正用的区域并不很多，造成工作表内容不多，文件却很大。
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4.《游园不值》写的是作者去游园，而主人不在，从伸出墙外的一枝红杏，作者想象到了满园春色，表达了作者对春天的赞美之情。
《春曰》写作者在春日里游览，看到无限的春光，赞美了万紫千红的春天。
7.《第一朵杏花》：本文通过讲述我国著名科学家竺可桢研究物候学的一个小故事，赞扬了竺可桢一丝不苟的科学研究态度，说明只有通过精确、细致的观察，才能掌握事物变化的规律。
9.《蜜蜂》：本文真实的记录了作者为证实蜜蜂有没有辨认方向的能力，而进行的一次实验，表明了作者严谨的科学态度和求实的科学作风，也告诉我们“实践出真知”这一道理。
10.《矿矿的研究》：学习矿矿相信自己，做事认真的态度。
19.《带雨的花》本文是一首叙事诗，讲一个淘气的孩子偷偷的跑出去玩耍的所见所感，赞美了纯真的童年。
20.《珍贵的教科书》本文主要记叙了张指导员为保护教科书而光荣牺牲的经过，进而告诉人们要珍惜今天辛福的学习生活。
21.《登鹳雀楼》描写的是夕阳依傍着西山慢慢的沉没，滔滔黄河朝着渤海汹涌奔流的景象，说明只有站得高，才能看到远处的人生哲理。
《题西林壁》这首诗抓住了庐山的姿态谈感受。
赞美了庐山雄奇壮观、千姿百态的景象。
告诉我们想要全面认识事物，把握全局，必须从不同层面，不同角度进行研究、探索。
22.《一个新家》让我们懂得自然界中生命之间是相互依存的和谐关系。
学会多角度地思考问题，养成留心周围事物的习惯。
23.《尝试》这篇课文告诉我们懂得应该正视生活中的挫折不向逆境屈服。
24.《陶罐和铁罐》这篇课文告诉我们：每个人都有长处和短处，要善于看到别人的长处，正视自己的短处，相互尊重、和睦相处。
25.《三个问题的答案》本文是一个小剧本，作者借小木偶之口提出了三个问题，小朋友和小天使给了小木偶满意的答案，使我们受到亲情，友谊爱的神奇与美好。
26.《一颗小豌豆》主要讲了：一颗小碗豆用自己的生命力给病危的小姑娘以信心和力量，让小姑娘奇迹般的康复的故事，展现了小豌豆活泼、乐于助人的形象，赞美了它爱别人的美好心灵。
春日（宋）朱熹胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。
等闲识得东风面，万紫千红总是春。
游园不值（宋）叶绍翁应怜几齿印苍苔，小扣柴扉久不开。
春色满园关不住，一枝红杏出墙来。
登鹳雀楼 (唐)王之涣白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
题西林壁 (宋)苏轼横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
不识庐山真面目，只缘身在此山中。
所见清袁枚牧童骑黄牛，歌声振林樾。
意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。
春游春风吹面薄于纱，春人妆束淡于画。
游春人在画中行，万花飞舞春人下。
梨花淡白菜花黄，
柳花委地芥花香，莺啼陌上人归去，花外疏钟送夕阳。
清明（唐）杜牧清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。
又甜又酸寡不敌众阴雨绵绵灰心丧气荡来荡去翻来覆去无影无踪百万富翁暖和暖和摇摇摆摆扑通扑通漫无目的一栋一栋穿流而过疏疏落落长条拂水接踵而来无家可归哆哆嗦嗦摇摇摆摆一蹦一跳微微一颤焦急不安根深叶茂沁人心脾小心翼翼不厌其烦漫不经心意味深长可怜巴巴阳光明媚五颜六色转来转去汪洋一片妙不可言
阳光明媚草木无情萎靡不振和睦相处势不两立窒息而死新陈代谢一拥而出
确确实实老马识途鹦鹉学舌金鸡报晓狡兔三窟各种各样无可奈何一本正经
张牙摆尾慌慌张张
1.以鸟鸣春，以雷鸣夏，以虫鸣秋，以风鸣冬木落知寒近，山长见日迟。
2.天地四方曰宇，往古来今曰宙。
天地四方曰宇，往古来今曰宙。
3.钟不敲不鸣，路不铲不平。
人不劝不善，事不为不成。
4.安徒生是一个天才的想象家，一个微笑的老爷爷，一个富有智慧和幻想的人……
5.人们时常这样评价安徙生的童话――让人沉静，，像和最天真的孩子交流，像在接受心灵的洗礼一般，富有纯真色彩。
6.中国杂交水稻之父袁隆平
读书的好方法
1.我喜欢在读熟的基础上背诵课文，这样会感觉很容易。
我喜欢抓住几关键词语，一边读一背诵。
我喜欢先用自己的话说说大意，再和课文中的词句对比着背诵。
2.读报纸时，我把有用的内容剪下来，分类贴在旧杂志上，这就成了我的“资料宝库”。
经常翻开看看，会有不少收获呢！你不妨试试。
当然，剪的报纸只能是自己的。