管理学教学(考试)大纲-20120109
《管理学》考试大纲
《管理学》考试大纲一、教学大纲第一部分总论考核知识点(一)管理与管理学1.管理学的定义;2.管理学的研究对象;3.管理的性质;4.管理的职能;5.管理者的角色;6.管理者的技能。
(二)管理理论的形成与发展1.古典管理理论;2.行为管理理论;3.现代管理理论。
(三)道德与社会责任1.道德与四种商业道德观;2.管理者道德行为的影响因素;3.提升员工道德修养的途径;4.社会责任与利润取向。
(四)信息与信息化管理1.信息及其特征;2.信息管理工作;3.信息化管理。
第二部分决策与计划考核知识点(一)决策与决策方法1.决策与决策理论;2.决策的分类;3.决策的过程;4.决策的影响因素;5.决策方法。
(二)计划与计划工作1.计划的概念及其性质;2.计划的类型;3.计划编制过程。
(三)战略性计划与计划实施1.战略环境分析;2.战略的类型;3.战略的制定方法。
4.计划的组织实施。
第三部分领导考核知识点(一)领导概论1.领导的内涵;2.领导风格的类型;3.领导理论。
(二)激励1.激励原理;2.激励的需要理论;3.激励的过程理论;4.激励实务。
(三)沟通1.沟通的原理;2.组织沟通;3.沟通管理;4.组织冲突与谈判。
第四部分控制考核知识点(一)控制与控制过程1.控制活动;2.控制过程;3.有效控制。
(二)控制方法1.预算控制;2.生产控制;3.财务控制;4.综合控制方法。
二、考核方式采用笔试方式,题型包括名词解释、填空题、问答题、论述题等,理论教学各章节属于考试内容;考试时间为120分钟。
三、教材管理学原理(第二版).王爱民张素罗主编.西南财经大学出版社.2013。
四、参考书管理学(第三版),周三多主编,高等教育出版社,2010年。
教考分离课程《管理学》考试大纲
《管理学》考试大纲第一部分考核目标和要求《管理学》课程的考试目的在于测试学生对管理学的基本概念、基本原理及基本工具和方法的掌握程度,了解其是否具有初步应用这些基本原理和基本方法分析有关问题的能力,考试内容涉及管理学所学章节的各个方面。
本考试注重测试考生对管理学基本概念的认识,并要求能熟悉管理理论及其运用其中包括计算题。
本大纲在考试目标中,按照识记、领会、应用三个层次规定其应达到的能力层次要求。
各能力层次的含义是:识记:能知道有关的名词、概念、知识的意义,并能正确认识和表述,是低层次的要求。
领会:在识记的基础上,能全面把握基本概念、基本原理、基本方法,能掌握有关概念、原理、方法的区别与联系,是较高层次的要求。
应用:在领会的基础上,能运用基本概念、基本原理、基本方法分析和解决有关的理论问题和实际问题,是最高层次的要求。
第二部分考试内容第一章管理活动与管理理论一、管理活动1、识记:①管理学定义;②管理学的职能2、领会:管理活动的产生3、应用:①管理者角色;②管理者的技能二、中外早期管理者思想(一)中国早期管理思想1.领会:①孔子的儒家管理思想②韩非子的法家管理思想③老子的道家管理思想④孙子的兵家竞争战略思想(二)外国早期管理思想1.领会:①亚当·斯密的劳动分工观点和经济人观点②小瓦特和博尔顿的科学管理制度③马萨诸塞车祸与所有权和管理权的分离④欧文的人事管理⑤巴贝奇的作业研究和报酬制度⑥亨利·汤的收益分享制度⑦哈尔西的奖金方案三、管理理论的形成与发展(一)古典管理理论1、领会:①泰罗的科学管理理论要点;②法约尔组织管理理论要点;③马克斯·韦伯理想行政组织体系特点。
(二)行动管理理论1、领会:①梅奥及其领导的霍桑试验;②梅奥人际关系学说的要点。
(三)现代管理理论1、领会:①数量管理理论的观点;②系统管理理论的特点③权变管理理论;④全面质量管理(四)20世纪90年代的管理理论新发展1、领会:①学习型组织;②精益思想;③业务流程再造;④核心能力理论第二章管理道德与企业社会责任一、管理与伦理道德1、领会:①伦理道德的真谛;②伦理道德的管理学意义。
《管理学》课程考试大纲.doc
《管理学》课程考试大纲
一、基本描述
课程名称:管理学(Management)
学分: 3.5
学时:45
适用专业:工商管理、人力资源管理等经济管理类专业
开课单位:商学院工商管理系
课程负责人:刘翀
教材与主要参考书目:《管理学原理》,陈传明、周小虎主编机械工业出版社(第二版)
内容概述:管理学研究现代管理的一般规律,具体表现为一般原理,因此,本课程主要阐述管理学研究对象、管理一般原理、管理过程(职能)和管理艺术。
重点是管理原理和管理过程,主要包括系统原理、权变原理、人本原理和创新原理,管理过程主要以职能为主线,分为计划(决策)、组织、领导、控制。
二、考核要求和教学内容重难点
三、考核方式
试卷考试
四、大纲编写依据与说明
根据专业培养目标及教学计划,综合该课程权威体系编写
起草人:审核人:日期:2016年11月1日。
管理学课程考试大纲
《管理学》课程考试大纲一、课程的性质管理学是工商管理类、经济类各专业的学科专业基础课。
平时成绩占20%,基础知识占40%,应用能力占40%。
二、考试内容与基本要求第一篇总论第一章管理与管理学[考试要求]1、了解管理的产生过程,管理学的研究方法。
2、了解管理与外部环境的关系,管理学的研究对象以及管理的作用。
3、理解管理的性质和管理的职能.[考试内容]第一节管理概念与特征一、管理概念二、管理的特征第二节管理的性质和职能一、管理的性质二、管理的职能三、管理的原理和方法四、管理者的技能和角色第三节管理学的研究对象与方法一、管理的研究对象二、管理的研究方法第二章管理思想的发展[考试要求]1、掌握古典管理理论的思想。
2、了解现代管理理论的主要论点。
3、理解行为科学理论的主要内容.4、了解中国现代的管理思想。
[考试内容] 第一节早期的管理思想一、早期的管理思想二、管理思想的萌芽阶段第三节古典管理理论一、泰罗的科学管理理论的内容及其评价二、法约尔的一般管理理论三、韦伯的理想的行政组织理论第四节行为科学理论一、霍桑试验的概念二、霍桑试验的内容三、霍桑试验的结论第三节现代管理理论一、行为科学学派二、管理科学学派三、决策理论学派四、系统管理学派五、经验主义学派六、管理过程学派七、权变理论学派第四节中国的管理思想的发展第三章管理的基本原理与基本方法[考试要求][考试内容]第一节管理原理的特征一、主要特征二、研究管理原理的意义第二节管理基本原理一、系统原理二、人本原理三、责任原理四、效益原理第三节管理的基本方法一、管理的方法论二、管理的法律的方法三、管理的行政的方法四、管理的经济的方法五、管理的教育的方法六、第二篇决策第五章环境研究[考试要求] 1、了解环境研究的意义2、掌握宏观和微观环境的要素3、掌握环境研究的程序和方法[考试内容]第一节环境研究的意义一、环境的含义二、外部环境研究的必要性三、内部环境研究的意义四、环境研究的作用第二节外部环境研究一、外部一般环境二、外部特殊环境第三节内部环境研究供应者、顾客、竞争对手、公众等第四节环境研究的程序和方法一、环境研究程序二、环境研究的方法第六章决策理论[考试要求]1、理解决策的含义,了解并掌握决策的基本程序。
管理学考核大纲
《管理学》课程考核大纲《管理学》课程考核大纲总要求1.能准确地了解管理思想发展史中的重要时间、主要学派、重要人物及其主要贡献。
2.能比较准确地了解和理解管理学中的基本概念、特点、影响因素。
3.能系统地了解管理学中各种理论的主要内容和各项管理工作的重要性,以及履行管理职能的各种基本过程和原则。
4.能灵活掌握管理学中的主要理论,评论和解决管理实际问题,对管理的基本工作能进行综合归纳。
5.能熟练运用管理学中的基本概念,基本内容和基本方法分析问题和解决问题。
第一章管理活动与管理理论[评价目标]1.识记:管理管理学人际关系学说业务流程再造学习型组织2.理解:(1)管理的作用(2)管理的性质及特点(3)管理学的特点(4)人际关系学说的主要内容3.应用:管理者的角色与技能[内容摘要]本章是管理学的导论。
在人类历史上,自从有了组织的活动,就有了管理活动,管理已成为现代人类生活中最重要的领域之一。
各类各级管理人员卓有成效的管理,保证了各类组织的有效运行和人们生活水平的稳定提高。
通过本章学习,了解管理的产生及在社会发展中的作用,理解学习管理学的意义,掌握管理的概念、特点、性质,管理的主要职能及管理理论的产生和发展历史。
第二章管理道德与企业社会责任[评价目标]1.识记:管理道德社会责任2.理解:(1)几种相关的道德观(2)管理道德的特征(3)管理者道德行为的影响因素(4)提升员工道德修养的途径(5)社会责任与企业经营绩效的关系3.应用:社会责任与企业经营绩效的正相关关系对中国企业的启示。
[内容摘要]道德与社会责任是管理学研究的新课题。
通过本章学习,重点掌握道德、社会责任的含义。
了解影响管理者道德素质的因素和提高职工道德素质的途径,帮助学生树立正确的道德观和社会责任观。
第三章全球化与管理[评价目标]1.识记:全球化国际组织模式多国组织模式全球组织模式跨国组织模式2.理解:(1)全球化经营的环境要素(2)全球化管理者的关键能力3.应用:评析海尔的国际化经营战略。
《管理学》考试大纲、题型、样题及其他相关事项(本科).doc
《管理学》课程考试大纲(本科)一、教材:《管理学-原理与方法》第五版周三多主编二、考核内容第一章管理概述考核知识点:(1)管理的概念P11 (2)管理的职能P13-15 (3)管理者的角色与技能P21-25 (4)管理的二重性P15-20第二章管理思想的发展考核知识点:(1)泰罗的科学管理理论和法约尔的组织管理理论P53-62(2)马斯洛需要层次理论和赫兹伯格双因素理论P69-72(3)X理论、Y理论和Z理论P73-76(4)人性假设:经济人、社会人、复杂人、自我实现人第三章管理的基本原理考核知识点:(1)人本原理的主要观点和基本内容P126-132(2)责任原理P133-136第四章管理道德与社会责任考核知识点:(1)道德与伦理的关系P141-144 (2)几种相关的道德观P149-154 (3)企业社会责任的概念P164第六章决策考核知识点:(1)决策的原则与决策的类型P204-207(2)决策方法:波士顿矩阵P220-221,量本利分析法P225-227与非确定型决策方法(小中取大法、大中取大法、最小最大后悔值法)P229-231 第七章计划与计划工作考核知识点:(1)计划的内容P234 (2)计划的两大特征P236-238(3)计划从抽象到具体的层次体系P242-245 (4)计划的编制过程P245-249 第八章计划的实施考核知识点:(1)目标管理P252-258 第九章组织设计考核知识点:(1)管理幅度与管理层次P284-285 (2)影响管理幅度的因素P284-287 (3)组织设计的原则P289-292 (4)部门化P303-310 (5)权利的性质与特征,集权与分权的定义和关系P310-312第十章人员配备考核知识点:(1)管理人员的来源P324-327 (2)管理人员的培训P340-344(3)彼得原理P344第十一章组织力量的整合考核知识点:(1)非正式组织理论P346-350 (2)直线与参谋的关系P350-358 第十二章组织变革与组织文化考核知识点:(1)组织变革的过程P371-372 (2)组织文化的结构与内容P382-385第十三章领导与领导者考核知识点:(1)领导与管理的关系P400 (2)领导的作用P401(3)领导的方式:领导方式的基本类型、管理方格理论和权变理论P410-416 第十四章激励考核知识点:(1)马斯洛需要层次理论P427-432 (2)双因素理论P69-72 (3)期望理论P432 (4)公平理论P433-434 (5)强化理论P434-435 (6)激励理论的综合应用P436-444第十五章沟通考核知识点:(1)沟通方式的比较P448-449(2)单向沟通与双向沟通的比较P448-449(3)沟通网络及其特征P451-452第十七章控制与控制过程考核知识点:(1)控制的类型:预先控制、现场控制、成果控制的概念P493-495(2)控制的过程P500-510第十八章控制方法考核知识点:(1)预算控制:静态预算与弹性预算,增量预算与零基预算P512-514三、关于考试命题1•考试方法:采用闭卷、笔试,考试吋间为120分钟;评分采用100分制,60分为及格线。
《管理学》入学考试大纲 .doc
《管理学》入学考试大纲一、考试说明本课程考试范围为管理学基础知识,主要测试考生对管理学的基本概念、基本理论、各项管理职能、管理方法等掌握的程度;测试考生融会贯通灵活运用现代管理学理念和知识的能力;考察测试学生发现问题、分析问题和解决问题的能力,并考核学生对管理实践热点及管理研究动态的了解情况。
1、参考教材《管理学—原理与方法》(第五版),周三多等编著,复旦大学出版社,2011年《管理学》(第11版),[美]斯蒂芬·P·罗宾斯等著,中国人民大学出版社,2012年2、题型及分数比例名词解释30分、选择或判断题30分、简答题50分、论述题(或案例分析)40分二、考试内容1、管理活动与管理理论1.1管理的定义及其内涵;管理的职能;管理的两重性原理;管理者的角色和技能;了解管理中的人性假设。
1.2管理理论的发展:(1)古典管理理论:泰罗的科学管理理论的主要内容与意义;法约尔对组织管理理论的贡献;韦伯的“理想的行政组织体系”的主要特点。
(2)行为管理理论:了解梅奥的“霍桑”实验的内容并理解其结论和意义。
(3)了解数量管理理论的内容和系统管理理论的基本观点,掌握权变管理理论的核心,了解质量管理理论的内容。
2、道德与社会责任2.1掌握道德的定义和四种道德观;了解影响管理者道德素质的因素和提高员工道德素质的途径。
2.2掌握社会责任的定义、两种社会责任观及评价;了解体现企业社会责任的内容。
3、决策3.1决策的定义和原则,决策的类型。
3.2古典决策理论、行为决策理论、当代决策理论的主要内容。
3.3决策的过程;决策的方法:掌握集体决策方法,有关活动方向的决策方法,有关活动方案的决策方法。
4、计划与计划工作4.1计划的概念及其与决策的关系;计划工作的重要性(计划的性质);计划的类型。
4.2计划的编制过程。
5、战略管理5.1企业战略性计划的概念和内容。
5.2企业战略环境分析的内容与目的,重点掌握行业竞争结构分析和波特的对竞争对手分析的基本内容。
《管理学》教学大纲
管理学
一、说明
(一)课程性质
《管理学》是一门系统地研究管理活动的普遍规律和一般方法的科学。
其研究对象是一般管理活动和管理过程。
本课程一门系统的研究管理过程的普遍规律,总结管理的一般原理和方法用以指导管理实践的管理类专业核心课程。
由于管理学研究的内容包括生产力、生产关系和上层建筑三方面,它必然同许多学科如经济科学、技术科学、心理学、数学、计算机科学等相关联,吸收和运用与之有关的研究成果。
因此它是一门广泛吸收多学科知识的边缘科学,同时它又具有很强的实践性,属于应用科学。
《管理学》是教育部高教司确定的工商管理类专业本科的核心课程之一。
是酒店管理专业的必修课程。
(二)教学目的
本课程的教学目的是使学生初步具备运用现代管理知识观察、分析和解决酒店管理问题的意识和能力,并为进一步学习其它管理课程打好理论基础。
通过本课程的教学,要求学生牢固掌握管理学的基本概念、原理和方法;了解管理思想和管理理论的产生与演变过程以及在这个过程中形成的主要理论流派的主要代表人物及其理论贡献;熟悉管理过程的主要工作职能及其理论方法;掌握在不同情景下灵活运用所学知识解决实际管理问题的基本技巧,同时了解国内外管理思想的最新发展动态。
管理学 教学大纲
管理学教学大纲《管理学教学大纲》一、课程简介管理学是一门综合性分析学科,研究社会组织、企业和公共管理机构的运作、其内部环境的有效管理与改进。
管理学思想和原理贯穿于许多管理活动之中,主要包括组织观念和结构,计划,组织,决策,控制,考核,人力资源管理,绩效管理,机构分析,战略管理等。
管理学课程旨在帮助学生建立系统的管理学理论和实践框架,理解和掌握各种管理工具的运用,并运用现代管理理论的方法解决各类管理问题,以提升管理水平,推进社会组织的发展,实现企业的竞争优势,促进社会稳定与和谐。
二、教学原则1、以实践中学习理论,以理论科学地指导实践;2、实践与理论结合,设计实际案例研究;3、有机结合国内外企业的具体实践案例,研究社会组织的管理模式;4、通过案例分析,激发学生的主动性和创新能力。
三、教学内容1、管理学的理论与实践:管理学的概念、历史沿革、分析框架及其实践应用;2、组织理论与实践:组织的概念、特性、类型、结构、文化、发展,团队合作;3、计划与实施:编制计划,实施计划;4、决策改进:决策的策略、方式、流程、达成共识;5、人力资源管理:招聘、培训、考核等;6、控制管理:控制程序、技术、技能;7、战略管理:组织战略的制定、实施、评价及其应用;8、管理实践与案例研究:基于实际案例的分析研究。
四、教学方法1、以案例法引入管理学基础知识;2、以讲授法传授管理学理论知识;3、以研讨法引导学生研究和讨论管理问题;4、以实验法和模拟法让学生体验管理活动;5、以实习法让学生熟悉企业现场管理环境。
五、考核方式1、闭卷期末考试;2、实训报告;3、课堂练习;4、案例分析报告。
《管理学考试大纲》word版
《管理学考试大纲》word版考试大纲:第一章概述[学习目标及重点]通过本章的学习,理解管理、管理者及管理学的含义,了解管理者的角色定位和技能结构;掌握管理的职能、性质和管理学的特点,为后续各章的学习打下理论基础。
本章的重点是管理者的定义,管理的职能与性质及管理学的特点等内容。
一、管理的定义1、管理的含义2、管理的效率与效果二、管理者1、管理者的定义2、管理者的角色3、管理技能三、管理的职能与性质1、管理职能2、管理性质四、管理系统五、管理学1、管理学含义2、管理学的特点思考和练习:1、管理的含义是什么?何谓管理者?2、“管理既是科学又是艺术,而且是文化。
”你赞成这种说法吗?为什么?第二章管理理论的演进[学习目标及重点]通过本章的学习,了解管理理论的发展历史,明确各管理理论的代表人物及其理论对管理的贡献,总结经验教训,为今天的管理学研究打下理论基础。
本章的重点是科学管理理论,一般行政管理理论、行为科学理论、权变理论、系统理论、决策理论等内容。
一、管理的历史背景二、传统管理理论(20世纪初——20世纪50年代)(一)古典管理理论1、科学管理理论2、一般行政管理理论3、古典组织理论(二)行为科学理论1、人际关系学说阶段(霍桑试验)2、现代行为科学研究的内容(三)定量管理理论(管理科学理论)三、现代管理理论(20世纪50年代——今)1、管理过程理论2、系统理论3、权变理论4、决策理论5、其它理论派别四、未来管理学要研究的主要问题1、全球化2、劳动力多元化3、创业精神4、电子商务5、管理创新与弹性6、质量管理7、学习型组织与知识管理8、工作场所精神境界思考和练习:1、管理理论经历了哪三个发展阶段?请就每个阶段加以简单说明。
2、未来管理学要研究的主要问题包括哪些?第三章组织文化与环境[学习目标与重点]通过本章的学习,了解对管理者的行为产生影响的内外约束力量——组织文化(内部约束)与管理环境(外部约束)的基本内容和影响程度及方式,理解组织文化与环境在管理中的重要性。
管理学考试大纲
管理学考试大纲教材:《管理学——现代的观点》第二版芮明杰主编上海人民出版社第一篇管理的内涵第一章管理的概念管理的定义管理的职能管理的目标管理创新及内容第二章管理的基本问题资源有限性组织资源与资源配置管理中的人性假定环境变动与管理模式的选择第三章管理理论的发展科学管理理论及其贡献行为科学理论及其贡献管理科学理论及其特征现代管理理论的主干第四章管理的主体管理者角色管理主体的心智模式管理主体的能力结构第二篇管理的架构第五章组织体系组织的构成组织目标组织素质第六章组织设计组织设计组织分工职务设定职权设计管理幅度与管理层次第七章组织结构组织结构分析常见的组织结构类型及其特点组织形态第八章组织运行组织制度及现代公司制度组织运行机制第九章组织变革与发展组织变革的发展方向组织变革的动因、阻力及其克服第三篇管理的过程第十章决策决策的本质决策的过程集体决策与个人决策决策的基本方法第十一章计划计划的特点和类型计划工作的过程现代计划方法第十二章领导领导与权力领导理论(领导风格、领导特质论)及其应用第十三章激励激励的本质与目的激励理论(内容型激励理论、过程型激励理论、结果反馈型激励理论)薪酬设计与激励第十四章控制控制定义及原则控制的类型控制的方式控制的过程第四篇管理的方式第十六章实施目标管理目标与目标管理目标管理的优缺点目标管理的过程目标管理的实施第十七章人际沟通的改进人际沟通及人际沟通的过程模式正式与非正式的人际沟通人际信息沟通的改进第十八章工作流程创新流程的特性与功能流程再造的基本路径第十九章以人为本的管理人本管理的概念和原则人本管理的核心内容第五篇管理的绩效第二十章管理成本管理成本的定义、构成与特征影响管理成本变化的内外部因素第二十一章管理效率管理效率的内涵管理效率的影响因素管理效率增进的过程模型第二十二章管理绩效评价绩效评价的标准绩效评价的方法第二十三章绩效改进绩效改进的目标绩效改进常用的方法绩效改进的策略。
《管理学》教学大纲
一、课程定位(一)课程性质《管理学原理》是管理学门类各专业的学科基础课,是一门关于管理实践活动的基本原理、普遍规律和一般方法的学科。
管理规律与方法来源于实践又反过来指导实践,是一门科学性和艺术性有机结合的实用性非常强的学科。
通过本课程的学习,学生能够以马克思主义唯物辩证法为指导,理解在管理活动过程中应遵循的思路和原则,熟悉基本的管理工作程序,掌握基本的管理工具和方法并能够灵活运用,为今后进一步学习管理类相关课程打下必要的理论基础,并为未来的管理工作提供指导和参考。
(二)课程在人才培养过程中的作用管理是实现组织目标和人生目标的有效手段,管理的知识与技能已成为人们生活、生存与发展必须具备的知识与技能。
通过《管理学原理》的学习,可以使学生认识管理在组织中的性质和作用;认识管理的基本原理和基本过程;理解和掌握管理的职能、手段和方法。
同时课程在教授过程中密切联系企业实际,倡导学生在实习和实践中提升现代管理意识,将所学的理论知识和操作技能运用到社会实践中去,提高自身的管理素质,培养实际的管理能力。
(三)本课程与其他课程的关系《管理学原理》是经济管理类专业的基础课,无先修课程,主要为物流管理专业后续的《物流管理概论》、《仓储管理》等课程奠定基础。
二、教学目标(一)能力目标(1)能够通过管理理论角度去认识管理实践(2)能够进行科学决策和计划(3)能够设计一般组织结构(4)能够运用有效的领导方式和激励方法(5)能够进行有效沟通(6)能够灵活运用控制的各种方法进行管理实践活动(7)能够运用创新性思维解决管理中的问题(二) 知识目标(1)了解管理的起源和管理思想的演进、(2)理解管理的基本概念(3)掌握组织环境的构成(4)掌握计划和决策的类型及应用(5)理解组织、组织设计的含义(6)掌握组织设计的内容及常见组织结构类型及优缺点(7)掌握人员选聘的方法和流程(8)理解人员考评的方法和内容(9)理解人员培训的目的和方法(10)理解领导的含义(11)了解领导艺术(12)掌握激励的含义及激励理论(13)掌握沟通的含义和过程(14)了解控制的概念和作用(15)掌握控制的过程和类型(16)理解创新及创新性思维的含义(17)掌握管理创新的途径(三) 素质目标(1)具有爱国主义、集体主义的思想道德素质(2)具有强烈的社会责任感,明确的职业理想,甘于奉献的职业道德素质(3)具有遵纪守法,艰苦奋斗,热爱劳动,团结协作的职业心理素质(4)具有吃苦耐劳,积极进取,勇于创新,自主创业的职业适应素质三、教学内容与学时分配(一)教学项目四、教学评价1、由学校主讲老师和企业兼职老师结合考勤情况、学习态度、学生作业、平时测验、技能竞赛、顶岗实习情况及考核情况,共同综合评定学生成绩。
《管理学》课程考核大纲
《管理学》课程考核大纲【考核目的】通过考核了解学生对管理学基本理论、基本知识、基本方法的理解和掌握情况,帮助学生认识到自己在本课程的学习方面存在的不足,同时通过考核,对教学情况进行检验,为今后的管理学教学提供反馈信息和积累经验。
【考核的内容范围】管理与管理学概述、决策、计划与计划工作、组织设计、战略管理、人力资源管理、领导概论、激励、沟通、控制与控制过程。
【考核方法】期末开卷考试占60%,平时考核(出勤、作业、参加讨论等)占40%。
【期末考试形式】采用笔试。
【期末考试对试题的要求】1.题型比例:客观性试题占40%,包括填空题、单选题、多选题、概念题等。
主观性试题占60%,包括简答题、论述题、案例分析题。
2.难度等级:分为较易、中等、较难三个等级,大致的比例是20:60:20【期末考试的具体内容】第一章管理概述知识点:1.管理的概念2.管理的特征3.管理的性质4.管理者的角色与技能5.管理学的概念与特点6.中外早期管理思想7.管理理论的形成考核目标:1.了解:(1)管理的概念(2)管理的特征(3)管理学的概念2.理解:(1)管理的性质(2)管理学的特点(3)中外早期管理思想(4)管理理论的形成3.掌握:管理者的角色与技能4. 运用:通过初步接触的管理学基本问题,分析理解管理的概念、性质、特征等。
第二章计划与计划工作知识点:1.计划、计划工作的概念2.计划工作的任务3.计划工作的性质4.计划与决策的关系5.计划的种类6.计划工作的程序7.计划工作的方法考核目标:1.了解:(1)计划、计划工作的概念(2)计划的种类(3)计划工作的任务2.理解:(1)计划工作的性质(2)计划与决策的关系(3)计划工作的程序(4)计划工作的方法3.掌握:分析比较计划与决策的区别于联系。
4.运用:运用科学的计划程序与方法第三章决策知识点:1.决策的概念2.决策构成的要素3.决策的原则4.决策的类型5.决策的过程6.决策的方法考核目标:1.了解:(1)决策的概念(2)决策构成的要素2.理解:(1)决策的原则(2)决策的类型(3)决策的过程3.掌握:决策的科学方法4.运用:结合所学的决策理论试着说明一个企业应如何进行决策。
《管理学》教学大纲(管理类专业适用).
《管理学》教学大纲(管理类专业适用)课程名称(中文):《管理学》课程名称(英文):The principle of Management课程编号:课程教师:工商管理学院企业管理系全体教师课程性质:必修教学语种:中文总学时:51学分:3一、教学目的:管理学是一门系统研究管理过程的普遍规律、基本原理和一般方法的科学。
作为一门专业基础课,其特点是理论性比较强,为学生学习后续专业做准备。
通过本课程的系统学习,使学生了解管理的一般运行过程,掌握管理的一般原理和方法,提高分析问题和解决问题的能力。
二、教学手段1、课堂讲授:通过教师的课堂讲授,学生掌握本课程的主要内容,并深刻理解各部分内容之间的逻辑联系。
2、案例教学:通过与课程内容相应的案例教学,学生能进一步理解所学的基本原理和基本理论,并写出相应的案例分析报告。
3、多媒体教学:本课程采用多媒体教学,配有PPT课件和音像教学资料。
三、教学要求1、多媒体教学:PPT课件要求与本教学大纲内容基本匹配。
2、案例:教学中使用的案例与本课程相应的章节内容相匹配。
四、教学内容和学时分配(51课时)第一章管理及其产生(4课时)通过本章的学习,建立对管理和管理学的基本认识,并深刻认识到学习管理学的重要性。
应了解组织、管理、管理者产生的原因,对组织、管理、管理者职责有较全面的认识;明确管理的基本职能,能清楚描述管理的基本过程;为后续的学习奠定基础。
第一节组织和管理的产生一、人类发展初期:通过工具的使用和组织的力量谋求生存二、原始和奴隶社会:通过劳动和战争满足不断增长的需求三、贸易:通过交换获得自己相对稀缺的资源四、法律道德和管理:外部可得资源受限时的协调第二节管理的全方位透析一、管理的形式和内容二、管理的有效性衡量三、管理职能和管理过程第三节管理学研究对象:组织和管理者一、组织及其实质二、管理者及其分类三、管理者的基本职责和素质要求第二章管理与环境(3课时)掌握管理环境的含义及其分类;能区分某一因素是否是环境因素、是何环境因素;能对某一特定组织的任务环境进行分析;明确组织文化及其重要性;了解管理者管理环境的基本方法;清楚管理者在决定组织绩效中的作用。
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《管理学》教学(考试)大纲
第一章管理概述
第一节管理和管理学
一、管理的概念、任务与目标
(一)管理的定义和内涵
二、管理者:角色和素质要求
(一)各式各样的管理者(管理者的类型)
(二)管理者做什么?(三个方面十个角色)
(三)管理者的技能和素质(三类技能)
三、管理的科学与艺术之争
四、管理学及其学习方法
(一)管理学的基本内容
第二节组织管理系统、管理职能及运作过程
一、组织管理系统
(一)作为开放式系统的组织(理解图1-5)
(二)组织环境
二、管理职能
(二)管理的基本职能(四个)
三、管理运作过程
(二)PDCA循环
第三节管理思想发展史
一、管理思想的历史发展
(二)西方管理理论的产生与发展(西方管理理论的形成与发展三个阶段)二、古典管理理论
(一)泰罗——科学管理理论
(二)法约尔——管理职能及一般管理(十四条管理原则具体内容不要求)(三)马克斯·韦伯——理想的行政组织理论(三种权力的类型)
三、近代管理理论
(一)梅奥——人际关系学说
(二)行为科学理论(研究的四个方面)
第四节管理新发展
一、管理丛林
(一)决策理论学派(主要观点)
(二)管理过程学派(主要观点)
(三)权变管理学派(主要观点)
(七)经验管理学派(主要观点)
(八)数量管理学派(主要观点)
二、管理新思潮
(一)业务流程再造(基本概念)
(二)学习型组织(基本概念及五项要素)
(三)知识管理(基本概念)
第一节计划概述
一、计划的概念
(二)计划概念的内涵与外延
三、计划的类型(基本概念)
第二节计划方法
一、因素分析方法
(二)SWOT分析(基本概念)
(三)“五力”分析(基本概念)
二、运筹规划方法
(二)图与网络方法(基本概念,不要求进行绘图与计算)三、预测方法
(一)时间序列法(基本概念)
第三节战略计划
一、战略计划的概念
二、战略计划的构成要素(包括目标管理)
三、企业的战略选择
第三章管理决策
第一节决策及类型
一、决策概念
(一)决策概念的理解
(二)决策模式(前3种)
二、决策类型
(一)程序化决策与非程序化决策
(二)战略决策与战术决策
(五)初始决策与追踪决策
(六)确定型决策、风险型决策和不确定型决策
(八)个人决策与群体决策
第二节理性决策过程
一、决策过程
二、决策的影响因素(理解)
第三节决策方法
一、调整备选方案的决策方法
二、确定行动方向的决策方法
(一)波士顿矩阵图法
三、选择行动方案的决策方法
(二)确定型决策方法(盈亏平衡分析)
(三)风险型决策方法
(四)不确定型决策方法
第四节决策信息
二、决策信息收集指导思想
第一节组织与组织工作
一、组织及其相关概念
(一)组织的含义
二、正式组织与非正式组织
(一)正式组织中存在着非正式组织(非正式组织的特征)
第二节组织设计理论概述
一、组织设计的任务、工作内容、步骤与原则
二、组织设计的基础
(一)管理层次与管理幅度
(三)职权划分(三种职权)
三、组织设计的权变因素
第三节组织结构类型
一、组织结构的类型(直线制、职能制、直线职能制、矩阵制、事业部制)
二、组织结构的运行
(一)授权(基本概念)
(二)集权与分权(基本概念、主要影响因素)
第四节组织变革与组织创新
一、组织变革的含义与动力
(一)组织变革与组织发展(组织变革的概念)
二、组织变革的内容与过程
(一)组织变革的内容
三、组织变革的影响因素(三个方面)
第五章人力资源管理
第一节人力资源计划活动
一、人力资源管理主要过程
(二)人力资源管理的主要内容
二、工作分析
(一)工作分析的概念(基本概念)
(四)工作分析的主要方法
第二节人员招聘
一、人员招募
(一)内部招募(两种方式)
(二)外部招募(三种主要渠道或方法)
二、甄选(基本概念)
三、入职引导(基本概念)
第三节员工发展
二、职业生涯发展
三、员工晋升
(二)晋升制度的类别
第四节绩效评估
一、绩效评估的概念(基本概念)
二、绩效评估的方法
三、绩效评估过程中易犯的评估错误
第五节员工薪酬管理
一、薪酬管理的基本原则
二、薪酬管理体系
(一)工资的影响因素
三、绩效工资(奖金、佣金制度的基本概念)
四、员工福利(基本概念)
第六章领导
第一节领导概述一、领导与管理
(一)领导的概念
二、领导者的影响力
(一)影响力的含义
(二)权力性影响力
(三)非权力性影响力
第二节领导理论一、领导特质理论
(二)现代的领导特质理论(主要观点)
二、领导行为理论
(一)勒温的领导作风理论(主要观点)
(二)利克利的领导方式理论(主要观点)
(三)领导行为四分图理论(主要观点)
(四)管理方格理论(主要观点)
三、领导权变理论
(一)领导行为连续统一体理论(基本概念)
(二)费德勒模型
(三)情境领导理论
第三节有效激励一、激励概述
(二)激励(激励的概念、激励理论的类型)
二、基于需要的激励(主要观点)
三、基于过程的激励
(一)弗鲁姆的期望理论(主要观点)
(二)亚当斯的公平理论(主要观点)
四、强化激励
第七章沟通
第一节沟通概述一、沟通的定义与过程
(一)沟通的定义
二、沟通的种类
(一)单向沟通与双向沟通
(三)口头沟通、书面沟通、非语言沟通及电子沟通
(四)正式沟通和非正式沟通
三、沟通的重要性
第二节组织沟通的渠道与网络
一、组织沟通渠道
二、组织沟通的网络
第三节组织沟通的障碍及其改善方法
一、沟通的障碍
二、信息沟通的改善
第八章控制
第一节控制概述
一、控制的含义和特点
(一)控制的定义
(三)控制的必要性
二、计划与控制的关系
第二节控制系统
二、控制系统与管理控制系统
(二)管理控制系统
第三节管理控制的过程
一、确立控制标准
(一)控制标准的分类
(三)确定控制水平的原则
二、衡量绩效与发现偏差
(一)绩效衡量的基本要求
(二)获得绩效信息的方法
(三)绩效信息的质量要求
三、纠正偏差
第四节控制的类型及控制的有效性一、管理控制的分类
(二)按控制时间划分
二、控制的有效性
(一)控制的有效性原则
第五节控制的方法及应用
一、预算控制
(一)预算控制概念
(三)预算的内容
(五)预算的方法。