冀教英语五年级上册优质教案：Lesson 21 What Year Is It(1)
五年级上册英语教案-Unit4Lesson21WhatYearIsIt-冀教版
教案：五年级上册英语教案 Unit 4 Lesson 21 What Year IsIt 冀教版一、教学目标1. 知识目标：（1）学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
（2）学生能够运用所学知识询问和回答年份。
2. 能力目标：（1）学生能够正确运用所学知识进行简单的日常交流。
（2）学生能够通过图片和情景理解课文内容。
3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，提高他们的自信心和合作意识。
二、教学内容本课的主题是询问年份，主要学习生词和句子。
生词有：year, what, year, it, 2012, 2013, 2014, 2015, 2016, 2017, 2018, 2019, 2020。
句子有： What year is it? It's 2012/2013/2014三、教学重点与难点1. 教学重点：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子，并能够运用所学知识进行简单的日常交流。
2. 教学难点：正确运用所学知识询问和回答年份。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、黑板、粉笔2. 学具：课本、练习本、文具五、教学过程1. 热身（5分钟）教师与学生进行简单的英语对话，询问学生的一些基本信息，如姓名、年龄、年级等，引导学生进入英语学习状态。
2. 导入（10分钟）教师出示一张日历，引导学生关注年份，引出本课的主题。
教师提问：“What year is it?”，学生回答：“It's 2021.”，然后教师引导学生学习本课的生词和句子。
3. 课堂展示（15分钟）教师带领学生学习本课的生词和句子，让学生跟读、模仿，确保学生能够正确发音。
然后教师组织学生进行小组活动，让学生用所学知识进行交流，如：“What year is it?”“It's 2012.”等。
4. 练习与巩固（10分钟）教师出示一些年份，让学生用“What year is it?”进行提问，并用“It's 2012/2013/2014”进行回答。
小学英语冀教版五年级上册Unit 4《Lesson 21 What Year Is It》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学英语冀教版五年级上册Unit 4《Lesson 21 What Year Is It?》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标认识rat ox dragon rooster和四会单词year also及运用句型What is your year?My ye ar is the year of the …2学情分析学生们对本节课兴趣浓厚,能积极参与课堂活动,敢于开口,乐于并积极与小组成员配合,能在合作中中体会英语学习的乐趣。
了解、认识了中国传统生肖文化。
3重点难点认识rat ox dragon rooster和四会单词year also及运用句型What is your year?My ye ar is the year of the …4教学过程教学活动1【导入】Step1. Warm upGood morning, everyone. How are you today?What day is today?(It’s Wednesday)Review :Yes,Today is Wednesday,December the second.The Spring Festival is coming.What d o you do for the Spring Festival?2【讲授】Step ⅡNew Concepts：1. Introduce:T: In China, years have names. The names are animals.This class let’s learn : Lesson 21 What year is it?(学习year-ear-near)2.投影出示动物图片Can you name these animals?学师检查学友读已学过的十二生肖动物词汇dog, pig, tiger, cow, sheep, monkey, snake, rabbi t, horse;叫学友逐一读出动物单词并领读领写,引导师生互评、生生互评。
冀教版五年级上册英语Unit 4 Lesson 21 What Year Is It教案
What Year Is It1、教学目标⑴知识与技能目标;学习巩固十二生肖动物的名称及排位情况,能正确使用第一至第十二的序数词。
熟练运用句型:What is your year ? My year is the year o f the …进行简单的对话。
⑵过程与方法目标:通过游戏、听、说、读、练等方法培养学生的语感, 采用生动形象的动画故事,游戏,歌谣,激发学生听英语、说英语的兴趣。
⑶情感态度与价值观目标:了解自己与家人朋友的生肖属相,培养爱护小动物的意识,并能在活动中感受英语学习的乐趣。
2、学情分析本节课是冀教版小学英语五年级上册第四单元中的第三课,以学生喜闻乐见的“生肖”为话题。
要求学生学会用英语谈论自己及家人朋友的生肖属相。
这节课的内容由词汇,对话,练习,三部分构成。
学习内容丰富,贴近生活,色彩鲜明的图片与词汇配对,使学生更易理解,其内容在教材中占有重要地位,为后面学习谈论中国文化奠定了基础。
五年级学生对十二生肖有一定的了解,以前也学习了十二生肖中的大部分动物,对一些基本的句型也能够了解和掌握,能够在教师指令下参加一些活动,对直观生动的东西充满兴趣。
根据学生的年龄特点,本节课我主要采用生动形象的动画故事,游戏,歌谣,调动学生学习的积极性。
让学生在听、说、玩、读、说、猜、做中愉快的学习,活化语境,倡导人人参与,大胆实践,通过同桌及小组活动、讨论、合作等方式,让学生在真实的语境中,交际互动,突出“语言是用来做事的”思想,使“言语”能力的提升成为了可能。
在教学中突出“四位一体”即把师、生、文本以及生活,相结合,突出师生互动一体化,教材与生活一体化。
既培养了学生开拓创新的精神,又真正地提高了学生运用语言的能力。
3、重点难点重点：十二生肖动物的名称及排位,1-12的序数词。
难点：句型:what year is it? My year is the year of the …..4、教学过程4.1 第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】Step1 Warming－up and leading－in1、Free talk.2、观看《十二生肖》的动画故事。
五年级上册英语教案-Unit4Lesson21WhatYearIsIt冀教版
教案：五年级上册英语教案Unit4 Lesson21 What Year Is It冀教版教学目标：1. 能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
2. 能够用英语询问和回答年份。
3. 能够运用所学知识，与他人交流年份相关信息。
教学内容：1. 生词：year, yearbook, grade five, 2023, 2024, 2025, 2026, 2027, 2028, 2029, 2030, new, school year2. 句子：What year is it? It's 2023. What grade are you in? I'm in grade five. What page is it? It's page 10.教学重点与难点：1. 重点：能够用英语询问和回答年份。
2. 难点：年份的拼写和发音。
教具与学具准备：1. 教具：课件、黑板、粉笔2. 学具：课本、练习册、文具盒教学过程：Step 1: 热身（5分钟）1. 教师与学生用英语进行简单的问候，询问学生近况。
2. 引导学生回顾上一课的内容，复习相关单词和句子。
Step 2: 引入新课（10分钟）1. 教师出示年份卡片，引导学生猜测当前年份。
2. 学生回答后，教师给出正确答案，并板书年份。
Step 3: 讲解新课（15分钟）1. 教师讲解本课的生词和句子，让学生跟读并模仿。
2. 教师通过例句和练习，引导学生掌握年份的拼写和发音。
Step 4: 课堂练习（10分钟）1. 学生分组进行练习，用英语询问和回答年份。
2. 教师选取部分学生进行示范，纠正发音和语法错误。
Step 5: 巩固练习（5分钟）1. 学生完成课本后的练习题，巩固所学知识。
2. 教师解答学生疑问，给予指导和鼓励。
2. 学生分享自己的学习心得和收获。
板书设计：年份：2023, 2024, 2025, 2026, 2027, 2028, 2029, 2030句子：What year is it? It's 2023. What grade are you in? I'm in grade five. What page is it? It's page 10.作业设计：1. 抄写本课的生词和句子，每个句子写两遍。
五年级上册英语教学设计-Lesson 21 What Year Is It ｜冀教版(三起)
五年级上册英语教学设计－Lesson 21 What Year Is It ｜冀教版（三起）一、教学目标1.语言知识目标1.学习数字：2018、2019、2020、20212.掌握句型：What year is it? It’s 2021.3.学会用英语表达时间2.情感态度价值观目标通过情感、态度和价值观方面的目标，我们希望学生们能够：1.通过课堂活动增强学生们的自信心和自尊心2.让他们更加关注时间的重要性以及让他们珍惜时间二、教学重难点教学重点1.学习以及运用最新的数字2.掌握并且理解what year is it的句型教学难点1.如何使学生们更好的沉浸在课堂，以便于促进他们的学习兴趣。
2.如何保证每一个孩子都参与到学习过程并且都能学以致用。
三、教学准备1.多媒体设备2.学生的小黑板和白板笔3.单词卡片4.图片四、教学过程Step 1 导入新知1.利用图片向学生们展示2021的年份并围绕图片问问题，为例：T: What year is it?S1: It’s 2021.2.随后展示更多年份的数据，并且让学生们进行回答，手举实物进行演示T: What year is it?S2: It’s 2020.(跟着做)T: What year is it?S3: It’s 2019.(跟着做)T: What year is it?S4: It’s 2018.Step 2 新课讲解1.展示一段英文的日常会话，并给出中文翻译，如下所示：T: What year is it?S5: It’s 2021.T: What year was last year?S5: Last year was 2020.T: What year will it be next year?S5: Next year will be 2022.T: What year did you get your first bike?S5: I got it in 2019.2.让学生们自己动手模仿，并且巩固“what year is it”的句型。
五年级英语上册Lesson21 What year is it-教案设计冀教版
五年级英语上册Lessn21 hat ear is it?教案设计冀教版五年级英语上册Lessn21hatearisit?教案设计冀教版教材分析本节要求学生学会谈论自己及家人朋友的属相。
这节内容由词汇，对话，练习三部分构成。
其内容在教材中占有重要地位。
为后面学习谈论中国文化奠定了基础。
学情分析前对学生做了简单的调查，五年级学生对十二生肖有一定的了解，以前也学习了十二生肖中的大部分动物，对一些基本的句型也能够了解和掌握，能够在教师指令下参加一些活动，对直观生动的东西充满兴趣。
所以本节利用猜谜语、卡通图片、小组活动调动学生学习的积极性。
、了解熟悉十二生肖动物的名称2、能正确使用第一至第十二的序数词。
3、能正确理解图文意思，了解十二生肖的排位情况。
4、了解自己与家人朋友的生肖属相，并树立热爱动物，保护动物的意识。
学习重点及难点教学重点：词汇：dragnrsterratx句型：hatisurear?earistheearfthe教学难点：重点句型的拓展教具准备：，录音机，生肖卡片教学基本策略及设计思路本题是根据本年段学生学习语言的认知规律和《标》提出的学习目标来设计的，注重直观，形象，激发学生好奇心和兴趣，以学生熟悉的生活情境和经验为基础，通过卡片、小组合作等活动让学生在“做中学，用中学”的过程中学习语言，运用语言。
教学过程教学环节Step1师生问候，增进交流，复习旧知。
Step2讲授新知：1设计情景，用猜谜语的形式逐一出示动物图片，在复习和学习12个动物单词中，渗透拓展词汇xdrgnrsterrat2复习12个序数词。
3学习句型Theisthe4小组合作，为12只动物排序。
设计意图猜谜语，调动孩子的积极性，生动形象，图文并茂，模仿读音，形象记忆，并就问题进行思考。
小组合作，完成文内容为12只动物排序。
Step3、引出新知，每一年都有动物的名字，再次按顺序读十二生肖。
2、听录音，并思考相关问题。
3让学生分组对话，教师巡视。
五年级上英语教案Unit4 Lesson 21_冀教版-精选教学文档
么？引出今天的新授内容，并进行练习和拓展。
小组活动时，让学生去采访自己的同学，问一问他们的属相是什么。
角色表演环节，让学生加深对课文的理解，有利于学生的记忆
课后反思
本课我设定了三个目标。第一个目标是对中国的传统文化有所了解。第二个目标是学生能对四会单词进行掌握，学生基本达到了这个目标，有的甚至超出了我的预想。第三个目标是学生可以熟练地运用句型。另外，在课堂中，我还注重培养学生可以根据基本句型来拓展到第三人称。对于基础较差的学生我也加大了练习力度。
Step 4. Role play.
1.Listen to the tape and follow it .
2.Read the story with your friends. Role play.
Step 5. Homework.
开课，教师用抢答的方式，让学生说一说你所知道的动物，激发学生学习英语的兴趣。
Step 2. New Concepts.
1.quickly answer:
T: Say the animals you know.
2.New concepts
（1）T:Good job.In China, years have names. The names are animals. Do you know what are they ? Let’s watch a film and then order it.
My friend
Hello, My name is ______. I am ___ years old . My year is the year of the ___.
五年级上册英语教案-Lesson21WhatYearIsIt冀教版
教案：五年级上册英语教案 Lesson 21 What Year Is It？冀教版一、教学目标1. 知识目标(1) 学生能够听懂、会说、会读本节课的生词和重点句子。
(2) 学生能够运用所学知识进行简单的日常交流，如询问和回答年份。
2. 能力目标(1) 学生能够正确书写年份。
(2) 学生能够在适当的情境中运用所学知识进行交际。
3. 情感目标(1) 学生能够对英语学习保持浓厚的兴趣。
(2) 学生能够与同伴积极合作，共同完成任务。
二、教学内容1. 单词：year, yearbook, graduation, summer, camp2. 重点句型：What year is it?It's 2023.When is your birthday?My birthday is in June.三、教学重点与难点1. 重点：单词year, yearbook, graduation, summer, camp的认读和拼写；重点句型的运用。
2. 难点：正确运用重点句型进行日常交流，询问和回答年份。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、黑板、粉笔2. 学具：课本、练习本、文具五、教学过程1. Prereading(1) 引导学生观察图片，激发学生对课程的兴趣。
(2) 引导学生预测文章内容，引发思考。
2. Whilereading(1) 学生自读课文，理解大意。
(2) 教师提问，检查学生对课文的理解。
(3) 学生分角色朗读课文，模仿语音语调。
3. Postreading(1) 学生进行小组讨论，运用所学知识进行交际。
(2) 学生展示讨论成果，教师点评并给予鼓励。
六、板书设计1. 板书年份的表达方式：What year is it? It's 2023.2. 板书生词：year, yearbook, graduation, summer, camp七、作业设计1. 抄写生词，每个生词写5遍。
2. 根据课文内容，编写一个简单的对话，要求使用所学句型。
小学英语五年级上册 Lesson 21 What Year Is It 教案 冀教版三起
小学英语五年级上册 Lesson 21 What Year Is It 教案冀教版三起教学目标：1. 学生能够熟练运用句式What year is it? It's _______询问和回答年份。
2. 学生认识到年份的重要意义，了解世界上著名的历法体系。
3. 学生能够初步了解除夕、春节在中国的庆祝活动和相关习俗。
教学重点：1. 能够听、说、读句式What year is it? It's _______和年份词汇。
2. 了解中国除夕、春节的庆祝活动和相关习俗。
教学难点：1. 能够初步了解世界上著名的历法体系。
2. 能够初步理解中国除夕、春节的庆祝活动和相关习俗。
教学准备：1. 课件（包括图片、视频等）2. 小学英语五年级上册Lesson 21所需的教材、课件或绘本。
3. 春联、福字等中国春节相关物品。
教学过程：一、引入新课1. 教师可以依照教材内容，介绍中国除夕、春节的庆祝活动和相关习俗。
2. 教师可以通过播放视频等方式，让学生初步了解世界上著名的历法体系。
3. 引入新知识：What year is it? It's twenty-twenty-two.二、讲解新知1. 教师可先让学生看对话内容，引导他们猜测对话中缺失的表示年份的单词。
2. 带领学生观察、分析对话中的语言结构和语音。
3. 分别讲解句式What year is it? 和It's twenty-twenty-two.4. 可视化教学，通过图片等方式，帮助学生抓住新词汇的含义。
三、合作学习1. 将生词出现在板书上，让学生快速读写拼出每个词汇。
2. 合作讨论小组要求熟练掌握新知识，并与他人交流听取意见。
3. 学生们分组，互相练习和展示对话中所使用的句式和新词汇。
四、练习巩固1. 让学生分组合作，编写一个小故事，用对话的形式进行表达，表达一个特定的年份。
2. 制作对话窗口的卡片，将对话内容分为不同的卡片，进行分发，要求学生按照顺序排列。
【优质】小学英语冀教版五年级上册Unit4Lesson21WhatYearIsIt优质公开课教案
【优质】小学英语冀教版五年级上册Unit4Lesson21WhatYearIsIt优质公开课教案Unit 4 Lesson 21 What Year Is It?教案一、教学目标：1.学习用英语表达十二生肖，掌握相关单词和句型。
2.培养学生的认真观察习惯，逐渐形成独立思考的能力，拓展多方面的兴趣和爱好，发展学生综合运用语言的能力。
3.激发学生学习英语的兴趣，感受中西方文化的深远和不同。
二、教学重难点：1.创设语言情景，开展生动活泼的教学活动，使学生准确理解和运用所学知识。
2.激发学生的求知欲，在操练中掌握重点句型和拓展句型。
三、教学准备：课件、录音机、磁带。
四、教学过程:1.Greetings!2.Introduce.T: In China, years have names. The names are animals.Can you name these animals? Have a try.A.学生自读已学过的十二生肖动物词汇。
如 pig, dog等。
B.教师重点讲解新授的十二生肖动物词汇。
如 rat, dragon等。
C. Make sentences.模仿例句The twelfth animal is a pig. 进行造句操练。
提示学生注意倾听，不说重复的句子。
3.Demonstrate this year, last year and next year. 2014 2013 20154.Demonstrate the questions.What y ear is it? It’s the year of...What was last year? It was the year of ...What is next year? It’s going to be the year of the…重点指导学生注意时态表达的变化。
5.Listen to the tape.Listen and read after it.Read after the teacher.Practice in pairs.分角色朗读。
五年级上英语教案-Lesson21WhatYearIsit-冀教版
教案：五年级上英语教案 Lesson 21 What Year Is It 冀教版一、教学目标1. 知识目标：a. 学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
b. 学生能够运用所学知识询问和回答当前的年份。
2. 能力目标：a. 学生能够熟练运用所学知识进行日常交流。
b. 学生能够正确书写年份。
3. 情感目标：a. 学生能够激发对英语学习的兴趣。
b. 学生能够培养合作意识，提高交际能力。
二、教学内容本课主要教学内容为询问和回答当前年份的句子和生词。
通过学习本课，学生能够掌握如何用英语询问和回答年份，以及如何书写年份。
三、教学重点与难点1. 重点：a. 学会询问和回答当前年份。
b. 学会书写年份。
2. 难点：a. 正确发音年份的英文。
b. 在实际情景中运用所学知识进行交流。
四、教具与学具准备1. 教具：a. PPT课件b. 教案2. 学具：a. 课本b. 练习本c. 铅笔五、教学过程1. 导入：利用PPT课件展示一些与年份相关的图片，如新年、节日等，引导学生谈论年份，为新课的学习营造轻松的氛围。
2. 生词学习：a. 教师出示生词卡片，引导学生跟读，重复直至熟练。
b. 学生分组进行生词接龙游戏，巩固生词记忆。
3. 句子学习：a. 教师出示句子卡片，引导学生跟读，重复直至熟练。
b. 学生分组进行角色扮演，运用所学句子进行交流。
4. 听力练习：利用PPT课件播放听力材料，学生听后回答问题，检查学生对所学知识的掌握程度。
5. 书写练习：教师出示年份，学生跟随教师一起书写，注意年份的格式和发音。
6. 课堂小结：六、板书设计板书设计需简洁明了，突出本课重点。
可以设计成年份的格式，如：What year is it?It's 2021.七、作业设计1. 抄写本课生词和句子，每个生词和句子抄写两遍。
2. 运用所学知识，与同学互相询问和回答当前年份，录音并发给教师检查。
八、课后反思本节课通过生动有趣的教学活动，使学生掌握了如何用英语询问和回答年份，以及如何书写年份。
五年级上册英语教案-Lesson 21 What Year Is It ｜冀教版(三起)
义务教育教科书冀教版小学英语五年级上册第四单元Lesson 21: What Year Is It ?一、教学分析1、教材分析：本单元的话题是李明和Jenny Danny来到中国旅游并了解中国文化。
本课是第四单元的第三课，主要内容是12生肖的单词并了解12生肖的排序以及What year is it? It is the year of the rat. What is your year? My year is the year of the rat.句型进行问答。
2、学生分析：学生通过两年的英语学习，五年级学生已经积累了不少英语知识并掌握了有动物的单词及句型，通过继续深入学习，从而进一步提高学生的综合语言运用能力。
二、教学目标1、知识与技能目标：1.能听懂，会说，认读并书写：also，year2.能听懂，会说，认读并运用: What year is it? It is the year of the rat. What is your year? My year is the year of the rat.3.能听懂，会说，认读12生肖的单词并了解12生肖的排序。
2、情感态度目标:培养学生乐于学习英语，能够积极的用英语进行交流讨论自己以及家人的属相。
3. 学习策略目标：通过让学生游戏、小组讨论等方式培养学生英语思维及互助学习模式。
三、教学重难点1、重点：通过学习本课，掌握本课新授词汇和句型。
2、难点：通过学习本课，能用本课所学知识联系生活实际，介绍自己及家庭成员的生肖。
四、教学准备小图片、多媒体课件。
六、板书设计Blackboard Design:Lesson 21: What Year Is It?It is the year of the rat.What is your year?My year is the year of the rabbit.。
五年级上册英语说课稿-Lesson 21 What Year Is It ｜冀教版(三起)
五年级上册英语说课稿 - Lesson 21 What Year Is It | 冀教版（三起）一、教学背景本课是冀教版五年级上册英语第21课，主要讲述时间的表达方式。
在学习本课之前，学生已经学会了询问日期和时间，本课通过学习年份的表达，引导学生了解年份的意义以及英语中表达年份的方式。
二、教学目标通过本节课的学习，学生应该能够实现以下目标：•听、说、认读年份的表达方式；•理解并应用年份来表达自己及他人的年龄；•通过练习，掌握应用所学知识的能力。
三、教学重点•听、说、认读年份的表达方式；•理解并应用年份来表达自己及他人的年龄。
四、教学难点•通过年份来表达年龄的概念；•掌握应用所学知识的能力。
五、教学过程5.1 热身活动本课的热身活动将通过视频展示与时间相关的内容，激发学生的学习兴趣和对时间的好奇心，同时也为后续的学习打下基础。
5.2 自主学习自主学习环节将向学生展示英语中表达年份的方式，并引导学生理解年份的含义和它在人生中的重要性。
学生通过跟读、套语等方式来掌握所学知识，并可以通过实际情景模拟对学习效果进行检测。
5.3 情景模拟在情景模拟环节中，教师将引导学生体验在生活中询问和回答年龄的场景，并让学生通过对所学知识的应用来掌握表达年龄的方法。
5.4 合作互动合作互动环节将由学生自行组队，通过小游戏等形式来强化学习效果。
教师可以根据实际情况对学生的贡献进行评估，既激发学生的学习热情，也可以鼓励他们发挥自己的想象力和创造力。
5.5 总结回顾在本节课的总结回顾环节中，教师将用简单易懂的语言概括本节课的重点和难点，让学生能够全面理解所学内容。
同时，教师也可以提出问题来引导学生进一步思考和学习。
六、教学评估本节课的教学评估将分为两部分：第一部分将选择重难点知识进行测试和答题，以检测学生的理解和应用能力；第二部分将以小组形式，由学生自行组织、讨论、演示自己的学习成果。
七、教学后记本节课是英语学习的重要环节，在教学中教师应该应用多种教学手段、引导学生多方位练习，让学生在掌握知识的同时激发学习兴趣。
五年级上册英语教学设计-Unit 4 Lesson 21 What Year Is It-冀教版
五年级上册英语教学设计-Unit 4 Lesson 21 What Year Is It-冀教版教学目标1.能够听懂、理解并运用单词和表达句型：“year, what year is it？”2.能够通过对话运用句型：“What year is it?” “It’s year …”进行简单的日常交流。
3.练习口语和听力能力，发展学生的语言技能，培养学生的自信心。
教学难点如何通过简单的对话运用句型：“What year is it?” “It’s year …”进行简单的日常交流，达到听懂、理解并运用的目标。
教学准备PPT、红包、贺卡。
教学流程1.创设情境（5分钟）•引入单词“year”和句型“What year is it？”•通过学生的思维导图和图片，教师引导学生谈论当前的年份。
•教师介绍即将到来的春节，通过发红包和贺卡，讲解送红包和贺卡的寓意。
2.学生练习（15分钟）•指定学生两人一组进行对话练习：A：What year is it? B：It’syear …(填入对应的年份)。
•老师指定几组学生进行表演，鼓励学生展示自己的语言能力。
3.巩固巩固（15分钟）•老师播放示范视频，让学生跟读，磨练发音和流利度。
•学生进行口头作业，试着用句型“What year is it？”和“It’s year …”来描述过去或未来的时间。
4.展示课堂（15分钟）•学生以组为单位，制作海报或 PPT 展示过去、现在和未来的某一年份。
•学生对展示内容进行自我评价、互相评价，并介绍自己的口语进步情况。
5.课堂总结（5分钟）•老师总结本堂课所学的内容，鼓励孩子们自信地用英语进行简单的表述。
•鼓励学生在日常生活中多加练习，加深对本节课的印象。
教学后记通过本堂课的设计，学生从理解and运用单词and句型开始，通过对话、表演、个性展示等方式，逐渐形成了日常口语的语感，达到了基本的表达能力。
学生在进行展示环节时，不仅能够使用正确的句型，展示出自己的英语能力，而且能够结合图片和时间轴来进行有条理、有逻辑性的交流和表述。
五年级上册英语教案-Lesson21WhatYearIsIt｜冀教版(三起)
教案：五年级上册英语教案－Lesson 21 What Year Is It ｜冀教版（三起）一、教学目标1. 知识目标（1）学生能够听懂、会说、会读本节课的生词和重点句子。
（2）学生能够运用所学的年份词汇，询问和回答当前的年份。
（3）学生能够通过情景交际，运用所学知识进行实际应用。
2. 能力目标（1）学生能够熟练运用所学年份词汇进行问答。
（2）学生能够在日常生活中，运用所学知识进行简单的英语交流。
3. 情感目标培养学生对英语学习的兴趣，提高他们的自信心，使他们在学习中感受到快乐。
二、教学内容1. 生词：year, year, 2012, 2013, 2014, 2015, now2. 重点句子：What year is it now?It's 2012 now.What year was it in 2013?It was 2013.三、教学重点与难点1. 重点：年份词汇的学习和运用，询问和回答当前年份的交际能力。
2. 难点：年份词汇的拼写和运用，以及询问和回答当前年份的交际场景设计。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、年份卡片、录音机、磁带。
2. 学具：练习本、铅笔、录音机、磁带。
五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）引导学生复习上一节课所学的知识，如月份词汇。
（2）进行简单的问答练习，如询问和回答出生年份。
2. 呈现（10分钟）（1）利用PPT展示本节课的生词和重点句子。
（2）用录音机播放磁带，让学生跟读生词和句子。
3. 操练（10分钟）（1）分组进行角色扮演，模拟询问和回答当前年份的场景。
（2）学生互相练习，教师巡回指导。
4. 巩固（10分钟）（1）利用PPT进行年份词汇的竞赛游戏。
（2）学生分组进行竞赛，教师点评并奖励优胜者。
5. 作业布置（5分钟）（1）让学生抄写生词和句子，进行家庭作业。
（2）设计一个关于年份的练习题，让学生进行课后练习。
六、板书设计1. 年份词汇：2012, 2013, 2014, 20152. 重点句子：What year is it now?It's 2012 now.What year was it in 2013?It was 2013.七、作业设计1. 抄写生词和句子，加强记忆。
最新冀教版五年级英语上册教案(完美版)Lesson 21
Lesson 21 What Year Is It?教学目标知识目标能听、说、读、写单词：year, also能力目标会用英文表达中国的十二生肖。
情感目标体会中国春节的魅力教学重难点：能听、说、读、写单词：year, also会用英文表达中国的十二生肖。
教法：情景教学法学法指导：小组合作课件使用：教科书、录音带、多媒体课件，单词卡。
教学课时：2课时第一课时Step1、GreetingStep2、Review向全班同学介绍中国的春节。
出示图片，复习动物名称。
Step3、new concepts.1) 新词汇学习：出示日历，引出并学习心词汇：year , mouth.2) 十二生肖：小组讨论十二生肖的英文名称，小组汇报。
3) 出示图片，认识十二生肖。
4) 播放录音。
第一遍听，第二遍跟读。
5) Q：How many animals are there?What are they?6)、指名朗读，师生共同评议、正音。
7)、以小组为单位，练习读课文。
Step4、practiceModal Play：出示十二生肖的图片，学生在小组内介绍中国的年。
Group work: 看图片说属相，同一属相的学生站起来。
Step5、homework第二课时Step1、GreetingStep2、Review小组比赛：背诵十二生肖的动物名称。
Step3、new concepts.1）播放课文第二部分的录音，学生跟读。
2）小组内分角色进行朗读练习。
3）学生对话练习，以年龄和属相为话题英文对话。
句子提示：How old are you? What is your year? What is your mother’s/ father’s/........ Year? What is his/her year?4）对话练习展示。
Step4、practice1) 完成图表。
五年级上册英语教案Lesson21WhatYearIsIt冀教版
T: T: Ok, What year are you ?
S: My year is the year of…
（拓展第三人称）
Step：3.Presentations.
1.Pair work : ask and answer with your friend.
2.Group work
课型：
教法：
教
学
唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义差不多相去甚远。而对那些专门讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，要紧协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显要，也称得上朝廷要员。至此，不管是“博士”“讲师”，依旧“教授”“助教”，其今日教师应具有的差不多概念都具有了。目
Step:5.Homework.
板书设计
Lesson21 What Year Is It?
What year are you ?
My year is the year of the____
课后反思：
能听说读写四会单词。
教学难点
能用句子What year are you ?来提问并回答。
教学预备
录音机
共 案 部 分
二次备案
Step1. Warming up.
T:Good morning,everyone.How are you today?
五年级上册英语教案-Lesson 21 What Year Is It ｜冀教版(三起)
五年级上册英语教案－Lesson 21 What Year Is It ｜冀教版（三起）教学目标1.学会用英语表达年份，包括 2019 年到 2100 年之间的年份。
2.学会听、说、认读以下单词：year, twenty, thirty, forty, fifty, sixty, seventy, eighty, ninety, hundred, thousand。
3.能够用英语问答当前的年份和重要的节日。
教学重点学会用英语表达年份，包括 2019 年到 2100 年之间的年份。
教学难点用英语问答当前的年份和重要的节日。
教学准备1.PPT2.音频录音机3.教学课件4.教材：《冀教版小学英语》五年级上册教学过程Step 1. Warm-up1.问候学生，引入新课。
2.学生们在老师的帮助下完成以下练习：–用英语写出当前的年份。
–用英语写出自己的生日年份。
–用英语写出你想去旅游的年份。
Step 2. Presentation1.老师用 PPT 展示当前的年份和一些图片，引导学生表达年份。
2.老师播放相关音频，让学生跟读、模仿。
Step 3. Practice1.学生分组，彼此问询对方的出生年份，并反馈给全班。
2.老师用 PPT 展示一些节日图片，鼓励学生用英语表达这些节日的日期。
–Christmas Day：12 月 25 日–New Year’s Day：1 月 1 日–Mother’s Day：5 月的第二个星期日–Father’s Day：6 月的第三个星期日3.学生们用英语互相问答和回答节日的日期。
Step 4. Extension1.老师鼓励学生自己设计询问年份和日期的对话，进行小组练习。
2.老师可适当调整难度，如让学生用英语表达公历和农历等。
Step 5. Homework1.完成度假计划，用英语表述去哪年、去哪里、和怎么去（类型为填空题）。
2.听录音，跟读和模仿。
3.复习年份和节日的表达方式。
what year is it 教学设计
教学环节
教师活动
预设学生活动
设计意图
Step1
师生问候，复习叙述词。
跟读
增进交流，复习旧知
Step2
讲授新知：
1.设计情景，出示动物运动会图片
2.在学习12个动物单词中，渗透拓展词汇drogon rooster rat
3.播放影片，动物赛跑。
4.出示课件，谁是第一。
5.小组合作，为12只动物排序。
课题：冀教版小学英语五年级上册lesson21 What year is it?
课时：一课时
教材分析
本节课要求学生学会谈论自己及家人朋友的属相。这节课内容由词汇，对话，练习三部分构成。其内容在教材中占有重要地位。为后面学习谈论中国文化奠定了基础。
学情分析
课前对学生做了简单的调查，五年级学生对十二生肖有一定的了解，以前也学习了十二生肖中的大部分动物，对一些基本的句型也能够了解和掌握，能够在教师指令下参加一些活动，对直观生动的东西充满兴趣。所以本节课利用生动形象的卡片，动画，声音调动学生学习的积极性。小学生抽象思维不如形象思维，所以对句型的理解和运用将是本节课的最大障碍。
教学目标
1、了解熟悉十二生肖动物的名称
2、能正确使用第一至第十二的序数词。
3、能正确理解图文意思，了解十二生肖的排位情况。
4、了解自己与家人朋友的生肖属相，并树立热爱动物，保护动物的意识。
教学重点及难点
教学重点：词汇：dragon rooster rat ox
句型：what year is it? My year is the year of the …..
What is Denny’s year?
分小组练习对话
My year is the year of the_____
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Unit 4 Jenny and Danny Come to China Lesson 21 What Year Is It?
教学目标：
1.知识目标:
能听、说、读、写单词：year, also
2.能力目标:
会用英文表达中国的十二生肖。
3.情感目标:
体会中国春节的魅力。
教学重难点：
1.能听、说、读、写单词：year, also
2.会用英文表达中国的十二生肖。
教学准备：
教科书、录音带、多媒体课件，单词卡。
教学课时：
2课时
教学过程：
第一课时
Step1:Warm-up
1. Greeting
2. Review
向全班同学介绍中国的春节。
出示图片，复习动物名称。
Step 2: Presentation
1.新词汇学习：出示日历，引出并学习心词汇：year , mouth.
2.十二生肖：小组讨论十二生肖的英文名称，小组汇报。
3.出示图片，认识十二生肖。
4.播放录音。
第一遍听，第二遍跟读。
5. Q: How many animals are there? What are they?
6.指名朗读，师生共同评议、正音。
7.以小组为单位，练习读课文。
Step 3: Practice
Modal Play：出示十二生肖的图片，学生在小组内介绍中国的年。
Group work: 看图片说属相，同一属相的学生站起来。
Step 4: Homework
第二课时
Step1:Warm-up
1. Greeting
[激情问候，营造宽松、民主、和谐的课堂氛围]
2. Review
小组比赛：背诵十二生肖的动物名称。
Step 2: Presentation
1.播放课文第二部分的录音，学生跟读。
2.小组内分角色进行朗读练习。
3.学生对话练习，以年龄和属相为话题英文对话。
句子提示：
How old are you?
What is your year?
What is your mother’s/ father’s/........ year?
What is his/her year?
对话练习展示。
Step 3: Practice
1.完成图表
2. L et’s do it!
3. 指导学生完成配套练习，做《活动手册》。
Step 4: Homework。