顶岗实习班级班主任考核(2018年修订)
班主任考核表格
“班主任工作”考核
学校名称：
姓名
性别
女
出生年月
任教学科
任教年级
一年级
是否担任班主任
是ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
新教师见习期“班主任工作”考核意见：
老师担任班主任工作已近一年，在这短短的时间内，由一个刚出校门的大学生迅速成长为一名合格的小学教育工作者。刚开始工作的一个月内，她也碰到了所有新班主任碰到的一些问题：学生不大听自己的话，班级纪律较松散，处理学生事务缺乏方法，工作头绪多，无从下手……于是，她一方面阅读多本小学教育理论知识，提高自己的理论修养，另一方面虚心请教同年级的老班主任，吸取别人的教育经验，不断改进自己的教育方法：每天下课时深入班级，与调皮的学生谈心，在此过程中纠正学生的错误行为；每节课的两分钟预备铃响起时检查准备工作，使学生保持较佳的精神状态；每天中午带领学生打扫教室，培养学生的劳动习惯……渐渐地，学生变得爱听她的话了，调皮的学生也能遵守行为规范了，班级的卫生、环境上了一个台阶，处理日常事务也能有条有理，因此，在学校进行的卫生、宣传、行规等各项评比中取得了较好的成绩。
一年以来，老师勤奋踏实，努力实践，完全胜任班主任的各项工作。当然，由于她工作时间较短，经验不足，在工作中难免有些缺点，如教育方法缺乏多样性，处理事务时缺乏灵活性，教育学生时还不够耐心，相信她在今后的工作中会不断地改进完善。
学校考核小组负责人
（签字）：
（学校公章）
年月日
区培训机构审核意见
（签字）：
审核人签字：
2018班主任工作量化考核细则
大冶三中班主任工作量化考核细则(试行)班主任是班集体的主要组织者、指导者和教育者，是国家贯彻教育方针政策，促进学生全面发展、健康成长的骨干力量，是联系科任教师、学生、家庭的桥梁和纽带。
建立良好的班集体能够促进全班学生全面发展。
一、指导思想为了进一步强化班主任工作，增强班主任的责任感，规范学校班级常规管理，公正、公平、合理的评价班主任及班级管理工作，充分调动班主任的工作积极性和主动性，增强其工作的责任心，并为聘任、评优及班主任津贴的发放等提供依据，促进学校工作的健康发展，特制定本细则。
二、考核办法1、班主任考核分班主任常规工作考核（100分）和班主任工作成效考核（100分）两部分，实行得分制和倒扣分制相结合的办法。
2、班主任常规工作考核采用查看班级安全手册等相关资料、召开班主任会议、专项检查等形式进行。
3、学期班主任考核得分=班主任常规工作考核分+奖励得分。
三、考核项目及标准（一）班主任常规工作考核（100分）1、计划（2分）。
学期初根据学校工作计划及时制定班主任工作计划，并于两周内上交，计划符合实际且按时上交得2分，迟交扣1分，不交扣2分，内容详实得2分，内容空洞、流于形式扣1分。
2、班队活动课（10分）。
能认真组织好每周至少一次的班会，每学期不少于16次，要求活动有主题、有内容、有记录，每举行一次且记载完整，内容详实得0.5分，记载不完整、内容简单得0.2分，无记录不得分。
3、家长会、家访（4分+6分=10分）。
经常和家长取得联系，要求每学期召开一次家长会，并作好记录。
召开家长会且记录详细得4分，记录不详细扣2分，不召开不得分；班主任每学期对本班1/6的学生做一次家访或与学生家长书面联系一次，按要求完成得6分，缺一次扣1分,扣完为止。
4、班级安全手册（15分）。
按要求认真记录班主任工作手册，记录规范，字迹工整，内容详实。
①班级组织情况（1分） 班级学生花名册（1分）③过程管理记录（4分）④班级安全隐患排查整改情况记录表（3分）⑤学生安全教育（4分）⑥安全工作会议记录（2分）5、班干部培养（5分）。
2018年班主任工作考核细则-word范文 (2页)
2018年班主任工作考核细则-word范文
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班主任工作考核细则
（一）考评内容及评分标准
1、努力完成班主任常规工作（50分）
a、制订班级工作计划2分
b、建立健全班委会和班规班纪2分
c、早操、课间操、眼保健操、自习课下班情况5分
d、坚持家访，经常与家长联系商讨教育学生的方式、方法4分
e、经常与学生谈心，因人施教，方法得当4分
f、坚持班会制度，主题鲜明，形式多样，讲究实效3分
g、坚持班干部值日和点名制度2分
h、经常与科任老师联系，协商对学生的教育、教学的方法2分
i、坚持卫生制度，乐于接受并认真完成各项劳动任务5分
j、指导学生端正学习态度，改进学习方法3分
k、指导学生开展第二课堂活动，提高学生素质3分
l、积极主动做好违纪（违法）学生的教育和处理工作2分
m、积极组织学生参加学校或年级组组织的各项公益和社会实践活
动2分
n、切实加强住校生的教育管理工作，认真执行住校生管理制度4分
o、做好学生操行评语，分数的评定，按要求填写、发放、回收学生的《综合测评手册》3分。
实习班主任管理考核规范
实习班主任管理考核规范引言概述实习班主任在学校教育管理中扮演着重要的角色，他们不仅要负责学生的日常管理，还要关注学生的学习和成长。
因此，对实习班主任进行管理考核是非常必要的。
本文将从考核内容、考核方式、考核标准、考核周期和考核结果等方面详细介绍实习班主任管理考核规范。
一、考核内容1.1 学生管理能力：包括实习班主任对学生的管理能力，包括学生的纪律管理、心理辅导、矛盾调解等方面的表现。
1.2 教学指导能力：实习班主任是否能够有效地指导学生的学习，提供必要的匡助和支持，促进学生的学业发展。
1.3 团队协作能力：实习班主任是否能够与其他教师、家长和学生形成良好的合作关系，共同促进学生的全面发展。
二、考核方式2.1 定期观察：学校可以通过定期观察实习班主任的工作表现，包括对学生的管理和指导情况等进行评估。
2.2 学生评价：学生可以通过问卷调查或者其他方式对实习班主任的工作进行评价，从学生的角度了解实习班主任的表现。
2.3 上级评估：学校领导或者其他相关部门可以对实习班主任进行定期评估，评估其在学生管理、教学指导和团队协作等方面的表现。
三、考核标准3.1 学生满意度：学生对实习班主任的满意度是一个重要的考核标准，学生的满意度反映了实习班主任的工作质量。
3.2 教学效果：实习班主任的教学效果也是一个重要的考核标准，包括学生的学习成绩、学习情况等方面。
3.3 团队合作：实习班主任在团队合作中的表现也是一个重要的考核标准，包括与其他教师、家长和学生的合作情况等。
四、考核周期4.1 学期考核：学校可以根据学期安排对实习班主任进行考核，评估其在一个学期内的工作表现。
4.2 年度考核：学校也可以将实习班主任的考核周期延长至一年，评估其在一年内的工作表现。
4.3 不定期考核：除了学期考核和年度考核外，学校还可以根据需要对实习班主任进行不定期考核，以评估其在不同时间段的工作表现。
五、考核结果5.1 奖励机制：对于表现优秀的实习班主任，学校可以赋予奖励，包括奖金、荣誉称号等。
2018-2019班主任考评细则
2018-2019年班主任及班级管理考评细则（试行）一、指导思想：为进一步发挥班主任在班级管理中的主导作用，提高班主任的争先创优意识及班级管理水平，为评优选模、奖励等提供依据，特制定本细则。
二、考核指标、权重及方法：1、考核指标及权重：纪律（20分）、卫生（20分）、安全（20分）、两操（10分）、午餐（10分）、午休（10分）、三关一整理（10）、活动及加分。
2、采取定期检查与不定期抽查等方式进行，力求做到公平公正。
3、每月考核一次，由负责考核人员（商守纪及实习生）按照标准考核打分，根据积分评出每月的等级。
期末汇总后分出等次，为评优选模提供依据。
若分值并列，按班级期末考试各科平均分之和排出先后顺序。
若再相同，则按民主评议排出先后。
三、考核标准：（一）纪律（20分）：1、上学及放学纪律：（1）进入校门自觉排队进教室，不得在校园内逗留玩耍，违者每人次扣0.5分；（前后门秩序由2名实习生负责记录）（2）早晨到校即读书（值日生打扫卫生），不得在校园内、教室内乱跑、吵闹，违者每人次扣0.5分；（每层楼2名实习生负责，平房由2名实习生负责）（3）放学时自觉排队出校门，家长不来接时自觉返回校园内等候；乘车学生在等车区域排好队，不打闹、不离开等车区域。
听从车长安排，不乱丢垃圾,违者每人次扣0.2分。
（商守纪负责）2、课间纪律：（商守纪负责）（1）在教室内、楼道内不允许喧哗、追逐打闹、跑跳、跨蹦楼梯、滑扶手、做游戏等，上下楼单排靠右行走，违者每人次扣0.5分。
（2）校园内、厕所内不打架、不攀爬院墙树木、不做危险的事。
违者每人次扣2分。
（二）卫生（20分）：满分100分折算成20分，由商守纪和实习生分别负责。
1、教室卫生（50分）（1）教室地面清洁、无果皮、无纸屑、无积水、无痰迹（10分）。
（2）墙壁、班级文化干净整洁（5分）。
（3）门窗、玻璃干净明亮，窗台、窗棱无灰尘（5分）。
（4）讲台黑板无灰尘、无损坏（5分）。
班主任月度考核细则(2018年9月)
（讨论稿）
序
号
项目
考核内容及加分说明
责任人
1
卫生
班级和卫生区卫生工作符合学校要求，严格执行“一日三扫”、“一人一责”工作并认真保洁的,在突击检查和平时值班检查中发现问题的，一次扣1分.
2
仪容仪表
学生在校园内应按要求佩带校卡、校徽，由学生会进行检查发现一人次扣0.1分.要求学生严格执行我校学生仪容仪表的相关要求，由学生会进行检查评比，其它仪容仪表不合格发下一例扣0.5分
7
纪律
学生违反校纪校规原则上由班主任进行耐心、细致的教育，班主任不配合学生科对学生进行教育或处理马虎、拖沓扣1分/次，应由班主任处理而把学生送交年级处理者扣2分/次。
8
材料上交
迟交一项材料扣1分，未交一项材料扣2分
9
家校联系
班主任应重视家校联系工作，学生无故不到校的应及时与家长联系，对有特殊情况的学生应及时与家长联系，严格履行住校生请假手续，联系的方式有家访、电访、邀请家长来学校等,并做好每周放假前家长联系工作记录,对未按要求完成的，每人每次扣除1分。
10
出勤考核
迟到早退一次扣0。5分（本项扣完为止）。上午7：05后算迟到、下午17：30前离开算早退）
11
例会考勤
采用扣分制.班主任应每周准时召开班级科任老师会议,缺一次扣1分
12
班会组织
采用扣分制.班主任应到场认真组织好班会课,做到课前有教案，课中有布置，课后有反思，及时上传班会教案及相关材料。一次不按要求上班会课扣1分.
13
星级班级
班级获得一次五星级、四星级分别加2、1分，获示范宿舍、文明宿舍分别加2、1分（混合宿舍按人数均分到班级）
14
班主任月考核办法(2018年)
叙永职高班主任月考核方案（试行）为了激励我校班主任的工作热情，充分发挥班主任在班级管理中的积极性、主动性和创造性，使我校的教育教学工作更有成效，提高班级管理水平。
现遵照按劳计酬，多劳多得的分配原则，结合我校具体情况，特制订本方案。
每月月末，各部门把班主任考核结果传至德育处，德育处负责班主任月考核计算。
班主任月考核方案由学校各部门共同制定。
整个方案分数没有上限分，也没有下限分，各部门每月将考核情况汇总于德育处。
每月汇总每月考评，而且每月考评分数将计入年终绩效的班主任工作绩效考核中。
一、班主任月考核费用：由月基础考核+月绩效考核组成。
1、月基础考核=月班级人数*5元/生；（以德育处实际核实人数为准）2、月绩效考核=班主任月考核总金额/班主任总分数*个人分数*专业系数。
（总金额按照每位班主任￥200元的标准匹配至德育处）二、各基础分及专业系数：所有班级基础分为60分，所有月考核分数在此基础上加减。
专业系数：学前高考班1.0；学前平行班1.05；旅游高考、计算机高考1.10；旅游平行班、计算机平行班、机电高考班1.15；机电平行班1.20。
三、班主任月量化考核细则：德育处：1、无正当理由不支持学校各部门工作的班主任扣30分，若部门领导无法沟通解决的由分管校级干部沟通解决，并取消班主任评优资格。
2、平行班：高一上期正常流失率为8%，下期为6%；高二上期为4%，下期为2%；高考班正常流失率以平行班的一半为标准。
非正常处理造成学生流失扣50分/生；正常流失扣30分/生（每期期末参考人数为该期最后在读学生人数）。
中途入班学生一月内流失不作考核；被学校开除或默退的学生已参与班级考核不作流失处理；经学校同意或服兵役，办理相关手续保留学籍的学生不作流失处理。
超过正常流失率一倍的班主任当年评优一票否决，特别严重的学校将给予行政处罚。
3、每周被评为优秀班集体加5分（按照各专业班级数划分比例，但正常情况下考核分数低于80分的班级不能评优）；文明寝室加3分/间。
实习班主任管理考核规范
实习班主任管理考核规范一、考核目的实习班主任管理考核旨在评估班主任的管理能力和工作表现，为进一步提升班主任的工作质量和水平提供参考依据。
通过考核，可以发现班主任工作中存在的问题，及时进行改进和提升，以确保学生的全面发展和学校的教育质量。
二、考核内容1. 学生管理能力班主任在学生管理方面的能力是评估的重点内容之一。
考核时可以从以下几个方面进行评估：- 学生纪律和行为管理：班主任是否能够有效管理学生的纪律和行为，包括规范学生的课堂表现、考勤纪律、校园秩序等。
- 学生心理健康管理：班主任是否能够关注学生的心理健康状况，及时发现和解决学生的心理问题，并与学校心理辅导员合作进行必要的干预和指导。
- 学生学习指导：班主任是否能够对学生进行科学的学习指导，包括制定学习计划、培养学习方法、提供学习资源等。
2. 班级管理能力班主任在班级管理方面的能力也是考核的重要内容。
考核时可以从以下几个方面进行评估：- 班级组织与管理：班主任是否能够合理组织班级的各项工作，包括班级会议、班级活动、班级文化建设等。
- 班级风气和凝结力：班主任是否能够营造良好的班级风气，增强班级的凝结力，提高班级成员的归属感和主人翁意识。
- 家校沟通与协作：班主任是否能够与家长建立良好的沟通渠道，及时向家长反馈学生的学习和行为情况，积极与家长协作解决学生问题。
3. 教育教学能力班主任在教育教学方面的能力也需要进行考核。
考核时可以从以下几个方面进行评估：- 课堂教学管理：班主任是否能够有效管理课堂教学，包括对教师的指导和监督、对学生的课堂纪律管理等。
- 学生成绩管理：班主任是否能够及时掌握学生的学习情况，对学生的学习成绩进行分析和评价，并与学科教师进行必要的沟通和协作。
- 教育教学创新：班主任是否能够积极参预学校的教育教学改革，提出创新的教育教学方法和理念，并在实践中取得良好的效果。
三、考核指标和评分标准1. 考核指标根据考核内容，可以制定相应的考核指标，如学生纪律管理得分、学生心理健康管理得分、班级组织与管理得分等。
实习班主任管理考核规范
实习班主任管理考核规范一、考核目的和背景实习班主任是学校管理的重要角色，他们负责学生的日常管理和教育工作。
为了提高实习班主任的管理水平和工作效能，制定实习班主任管理考核规范是必要的。
本文旨在明确实习班主任管理考核的目的、内容和标准，以确保考核结果准确反映实习班主任的管理能力和工作表现。
二、考核目标1. 评估实习班主任的管理能力和工作表现；2. 发现实习班主任在管理过程中存在的问题和不足；3. 为实习班主任提供个人成长和发展的指导。
三、考核内容实习班主任管理考核内容包括以下几个方面：1. 学生管理能力：评估实习班主任在学生管理方面的能力，包括学生的纪律管理、心理辅导和个别关心等方面。
2. 教育教学能力：评估实习班主任在教育教学方面的能力，包括教学计划的制定与实施、课堂管理和学生学习效果等方面。
3. 与家长的沟通能力：评估实习班主任与家长的沟通能力，包括家长会的组织与开展、家长关心和家校合作等方面。
4. 团队协作能力：评估实习班主任在团队协作方面的能力，包括与其他班主任和教师的合作、班级管理团队的建设和协作等方面。
5. 个人发展能力：评估实习班主任的个人发展能力，包括参加培训和学习的情况、个人成长和专业能力提升等方面。
四、考核标准1. 学生管理能力考核标准：a. 学生纪律管理：实习班主任能够建立有效的班规班纪，及时发现和解决学生纪律问题。
b. 心理辅导能力：实习班主任能够了解学生的心理需求，提供适当的心理辅导和支持。
c. 个别关心能力：实习班主任能够关注每一个学生的个别需求，并提供相应的关心和匡助。
2. 教育教学能力考核标准：a. 教学计划制定与实施：实习班主任能够制定科学合理的教学计划，并有效地组织实施。
b. 课堂管理能力：实习班主任能够有效地管理课堂秩序，提供良好的学习环境。
c. 学生学习效果：实习班主任能够关注学生的学习情况，及时发现学生的学习问题，并采取相应的教育措施。
3. 与家长沟通能力考核标准：a. 家长会组织与开展：实习班主任能够组织并顺利开展家长会，有效地与家长进行沟通交流。
实习班主任管理考核规范
实习班主任管理考核规范引言概述：实习班主任是学校管理中的关键角色之一，他们负责班级的日常管理、学生的教育和指导工作。
为了确保实习班主任的工作质量和效果，制定一套科学合理的考核规范是非常重要的。
本文将详细阐述实习班主任管理考核规范的五个部分。
一、教学管理能力1.1 课堂教学能力：实习班主任应具备扎实的学科知识和教学技巧，能够设计并组织有效的课堂教学活动，提高学生的学习效果。
1.2 学生评价能力：实习班主任应能够准确评估学生的学习情况和进步，并及时给予积极的反馈和指导，帮助学生提高学习动力和自信心。
1.3 教育教学创新能力：实习班主任应能够不断更新教育教学理念，积极探索创新的教学方法和手段，提高教学质量和效果。
二、班级管理能力2.1 班级组织能力：实习班主任应能够合理安排班级的日常工作和活动，包括课程表的制定、作业的布置、班级会议的组织等，确保班级工作的有序进行。
2.2 学生管理能力：实习班主任应能够建立良好的师生关系，了解学生的个性和需求，制定个性化的教育计划和管理策略，帮助学生解决问题和发展潜力。
2.3 班级风气塑造能力：实习班主任应能够引导班级形成积极向上的学习氛围和良好的班风班纪，培养学生的团队合作精神和社会责任感。
三、家校沟通能力3.1 家长沟通能力：实习班主任应能够与学生家长建立良好的沟通渠道，及时了解家庭情况和学生的特殊需求，与家长共同关注学生的成长和发展。
3.2 家校合作能力：实习班主任应能够与家长密切合作，共同制定学生的教育计划和管理策略，共同关注学生的学习进展和问题解决。
3.3 家访能力：实习班主任应能够定期进行家访，了解学生在家庭环境中的情况和表现，及时发现和解决问题，促进学生全面发展。
四、学生发展指导能力4.1 学生职业规划指导能力：实习班主任应能够帮助学生了解自己的兴趣和优势，指导学生进行职业规划，提供相关的职业咨询和就业指导。
4.2 学生心理辅导能力：实习班主任应能够了解学生的心理发展特点和问题，提供个性化的心理辅导和支持，帮助学生解决心理困扰，促进健康成长。
实习班主任管理考核规范
实习班主任管理考核规范一、考核目的及背景班主任是学校管理和教育工作的重要角色，对学生的学习、生活和成长起着至关重要的作用。
为了提高班主任管理水平和工作效能，制定实习班主任管理考核规范是必要的。
本文旨在明确实习班主任管理考核的目的、内容和标准，为学校管理者和班主任提供明确的工作指导。
二、考核目标1. 确保班级学生的全面发展：通过班主任的努力，使班级学生在学业、思想品德、身心健康等方面得到全面发展。
2. 促进学生学习成绩的提高：班主任应积极关注学生的学习情况，采取有效的教育措施，提高学生的学习成绩。
3. 建立和谐的班级氛围：班主任应积极引导学生，营造和谐的班级氛围，促进学生之间的友谊和合作。
4. 加强与家长的沟通和合作：班主任应与家长保持密切联系，及时了解学生的家庭情况，与家长共同关注学生的发展。
三、考核内容1. 班级管理能力考核- 班级规章制度建设：班主任应制定班级规章制度，明确班级管理要求，促进学生遵纪守法。
- 学生考勤管理：班主任应做好学生考勤登记和统计工作，确保学生按时到校上课。
- 学生行为管理：班主任应关注学生的行为表现，及时进行纠正和引导，培养学生良好的行为习惯。
- 班级卫生管理：班主任应组织学生进行班级卫生打扫，保持良好的卫生环境。
2. 学生发展能力考核- 学业指导：班主任应关注学生的学习情况，制定学习计划，提供学习指导，帮助学生解决学习困难。
- 思想品德教育：班主任应进行思想品德教育，引导学生树立正确的价值观和人生观。
- 身心健康教育：班主任应关注学生的身心健康状况，组织开展相关教育活动，提高学生的身心健康水平。
- 学生发展档案管理：班主任应做好学生发展档案的管理，记录学生的成长轨迹和评价结果。
3. 家校合作能力考核- 家长沟通：班主任应与家长保持良好的沟通，及时了解学生的家庭情况，与家长共同关注学生的发展。
- 家庭作业管理：班主任应指导家长正确管理学生的家庭作业，促进学生的学习进展。
实习班主任管理考核规范
实习班主任管理考核规范一、背景介绍班主任是学校管理的重要角色之一，负责班级的日常管理、学生的教育和指导工作。
为了确保班主任的工作质量和效果，制定本考核规范，旨在评估班主任的管理能力和教育水平，为学校提供参考依据，促进班级的良好发展。
二、考核目标1.评估班主任的管理能力，包括组织协调能力、沟通能力、解决问题能力等。
2.评估班主任的教育水平，包括教育教学能力、学生辅导能力、心理疏导能力等。
3.评估班主任的工作态度和职业素养，包括责任心、敬业精神、团队合作等。
三、考核内容1.班级管理1.1 组织开展班级会议，制定班级管理计划和工作安排。
1.2 管理班级学生档案，包括学生信息、学习情况、奖惩记录等。
1.3 组织学生的集体活动，如班级聚餐、户外拓展等。
1.4 管理班级的纪律和秩序，及时处理学生的违纪行为。
1.5 定期与学生家长沟通，了解学生的学习和生活情况。
2.教育指导2.1 制定班级教育目标和计划，促进学生的全面发展。
2.2 关注学生的学习情况，及时发现问题并进行指导和辅导。
2.3 开展班级文化建设，培养学生的良好品德和行为习惯。
2.4 组织学生的课外活动，丰富学生的课余生活。
2.5 提供学生心理疏导和辅导，帮助学生解决心理问题。
3.工作态度和职业素养3.1 对待工作认真负责，积极主动完成上级交办的任务。
3.2 与同事和家长建立良好的沟通和合作关系，形成团队合作精神。
3.3 具备良好的职业道德和职业操守，保护学生的隐私和权益。
3.4 不断学习和提升自己的专业知识和教育能力。
四、考核方法1.定期考核：每学期结束时进行一次综合考核，评估班主任在班级管理、教育指导和工作态度等方面的表现。
2.日常观察：学校领导、同事和学生家长可以通过日常观察和交流，对班主任的工作进行评估和反馈。
3.学生评价：学生可以通过匿名问卷或个别面谈的方式，对班主任的工作进行评价和建议。
五、考核结果与奖惩1.考核结果将以综合评分的形式进行统计和汇总，分为优秀、良好、合格和不合格四个等级。
实习班主任管理考核规范
实习班主任管理考核规范一、背景介绍班主任是学校管理的重要角色之一，负责学生的日常管理和教育工作。
为了提高班主任的管理水平和工作效能，制定本考核规范，以便对班主任的工作进行全面评估和指导。
二、考核目的1. 评估班主任的管理能力和工作表现，发现问题并提供改进措施。
2. 激励班主任积极投入工作，提高教育教学质量和学生发展水平。
3. 为学校提供合格的班主任人选，提升学校整体管理水平。
三、考核内容1. 学生管理能力a. 班级纪律管理：包括班级规章制度的建立和执行情况，对学生违纪行为的处理等。
b. 学生情绪管理：包括关注学生心理健康，解决学生情绪问题等。
c. 学生学习指导：包括对学生学习情况的了解和指导，提供学习方法和技巧等。
2. 家长沟通能力a. 家长会组织：包括定期召开家长会，与家长交流学生学习和行为情况等。
b. 家访工作：包括定期进行家访，了解学生家庭情况，与家长建立良好的沟通关系等。
c. 家长信函：包括及时回复家长来信，解答家长关于学生问题的疑虑等。
3. 教育教学工作a. 课堂教学：包括课堂教学内容的准备和教学方法的运用，学生学习效果的评估等。
b. 学生考试管理：包括考试安排和监督，成绩统计和分析等。
c. 学生评价：包括对学生的综合评价，提供个性化的学生发展建议等。
四、考核方法1. 考核指标的确定：根据学校的管理要求和班主任的工作职责，制定具体的考核指标和权重。
2. 考核工具的使用：采用问卷调查、观察记录、学生评价等多种方式，对班主任的工作进行评估。
3. 考核周期：每学期末进行一次综合考核，每月进行一次工作情况的检查和指导。
五、考核结果与奖惩1. 考核结果的分类：根据综合考核的得分，将班主任的工作分为优秀、良好、合格和不合格等级。
2. 奖励措施：对优秀和良好等级的班主任，给予表彰和奖励，如荣誉称号、奖金或晋升机会等。
3. 改进措施：对合格和不合格等级的班主任，提供相应的培训和指导，帮助其改进工作。
六、考核结果的运用1. 评估班主任的综合能力，为学校选拔和任用班主任提供参考依据。
实习班主任管理考核规范
实习班主任管理考核规范一、考核目的实习班主任管理考核旨在评估班主任在学生管理、教育指导、班级建设等方面的能力和表现，以提高班主任的管理水平和工作效能，进一步促进学生的全面发展。
二、考核内容1. 学生管理a. 学生考勤管理：班主任应按时统计学生出勤情况，及时处理请假、旷课等情况，并与家长保持良好沟通。
b. 学生行为管理：班主任要制定行为规范，引导学生遵守校纪校规，及时处理学生违纪行为，帮助学生树立正确的行为价值观。
c. 学生学业管理：班主任要关注学生的学习情况，及时发现并解决学习问题，指导学生制定学习计划，提供学习资源和辅导。
2. 教育指导a. 学生思想教育：班主任要关注学生的思想动态，组织开展主题班会、心理辅导等活动，引导学生树立正确的人生观和价值观。
b. 学生生涯规划：班主任要指导学生进行职业规划，提供职业咨询和指导，帮助学生了解自己的兴趣和潜能，制定合理的未来发展目标。
c. 学生家庭教育：班主任要与家长保持密切联系，了解学生家庭情况，提供家庭教育指导，协助家长解决教育难题。
3. 班级建设a. 班级管理组织：班主任要组织开展班级管理工作，包括班干部选举、班级活动策划等，促进班级凝聚力和团队合作精神的形成。
b. 班级文化建设：班主任要引导学生形成积极向上的班级文化，组织开展文艺活动、志愿服务等，培养学生的社会责任感和团队意识。
c. 班级风气管理：班主任要关注班级的学风、纪律和风气，及时发现问题并加以解决，营造良好的学习和生活环境。
三、考核方法1. 考核指标考核指标应包括学生管理、教育指导和班级建设的各项内容，具体指标可根据学校实际情况进行调整和补充。
2. 考核方式a. 综合评价：班主任的综合评价可由学生、家长、教师和学校领导共同参与，采用问卷调查、面谈等方式进行评估。
b. 观察记录：学校可以安排专人对班主任的工作进行观察记录，评估其在实际工作中的表现和能力。
c. 成绩评定：班主任的考核成绩可与学生的学业成绩、班级管理成绩等相结合，综合评定。
实习班主任管理考核规范
实习班主任管理考核规范一、考核目的和意义班主任是学校管理的重要角色之一，对于学生的成长和发展起着重要的指导和影响作用。
为了确保班主任工作的质量和效果，制定班主任管理考核规范是必要的。
本文旨在明确班主任管理的考核目标、内容和标准，为学校对班主任进行科学、公正的考核提供依据，促进班主任队伍的专业化发展。
二、考核目标1. 提高班主任的教育教学水平：通过考核，鼓励班主任不断提升自身的教育教学能力，增强教育教学的专业性和针对性。
2. 增强班主任的管理能力：考核将评估班主任的管理能力，包括班级管理、学生管理、家校沟通等方面，以提升班级的组织和管理水平。
3. 促进班主任的个人发展：通过考核，激发班主任的工作热情和积极性，鼓励他们参加培训和学习，提高自身的综合素质和能力。
三、考核内容1. 教育教学能力考核：(1) 教学设计能力：评估班主任的教学设计是否符合学科要求，能否有效地组织教学活动，提高学生的学习兴趣和参与度。
(2) 课堂教学能力：考察班主任的授课能力，包括教学方法的灵活运用、教学过程的组织与控制、学生学习效果的评估等。
(3) 学生评价能力：评估班主任对学生学习情况的观察和评价能力，包括对学生学习态度、学习习惯、学习成绩等方面的了解和分析。
2. 班级管理能力考核：(1) 班级组织能力：评估班主任对班级的组织和管理能力，包括班级规章制度的建立、班级活动的组织安排、班级风气的塑造等方面。
(2) 学生行为管理能力：考察班主任对学生行为的引导和管理能力，包括对学生纪律的教育和监督、对学生心理的关注和疏导等方面。
(3) 班级文化建设能力：评估班主任对班级文化建设的推动和引领能力，包括班级团队建设、班级活动策划与开展等方面。
3. 家校沟通能力考核：(1) 家长沟通能力：考察班主任与家长的沟通能力，包括与家长的接触和交流、对家长关切的及时回应、与家长的合作与协调等方面。
(2) 学生家庭情况了解能力：评估班主任对学生家庭情况的了解程度，包括家庭背景、家庭环境对学生的影响等方面。
顶岗实习期间班主任考核办法
顶岗实习期间班主任考核办法(讨论稿）为进一步强化学校对实习生的管理，认真贯彻落实上级教育主管部门对实习生实习管理工作要求。
充分调动实习班主任工作积极性，体现实习班主任老师工作成效和劳动价值，特制定本考核办法。
一、工作职责1．服从实训就业处、学生处和教务处的安排，对学生实习阶段实行全过程管理。
2.热爱实习学生，热爱实习生管理工作，维护学校的声誉，经常性对学生进行各项常规教育：法制安全、职业道德、社会公德、时事形势及吃苦耐劳、开拓创业等教育活动。
3．建立实习生管理网络。
建立实习班级QQ群；建立区域实习小组和实习生自主互助管理小组；指导联络实习小组长，协助管理各小组成员实习情况、生活情况，及时向班主任反反馈各种情况；确保班主任、小组长和每位实习生能随时相互联系。
4．每周通过电话、QQ、微信、微博等方式和实习生开展一次联系，保证每位学生每月至少一次受访。
联系内容为实习生姓名、电话、单位、单位地址、单位负责人、单位意见建议等，及时了解实习生思想动态和实习生活情况，及时解决实习过程中出现的问题。
做好登记备案。
5．及时更新实习生通讯录和实习生实习单位、实习岗位等信息，确保实习生各项资料真实有效，并在每月底之前把汇总资料上传给实训处。
确保实训处能随时和与实习生和实习单位开展沟通联系。
积极挖掘优质企业，促进校企合作顺利开展。
6．及时了解实习生实习动向，维护实习生实习稳定，教育实习学生未经允许不得随意调换实习单位。
指导经学校、实习单位同意终止实习关系的学生按《实习生管理条例》要求办理相关手续。
7．认真、按时完成学校各部门布置的各项任务，积极做好优秀实习生事迹撰写、实习生各种信息汇总、返校记录、学生档案填写、班主任实习鉴定、学生实习成绩考核等工作。
8．重大事故或隐患应及时向学校上报，并配合学校、家长积极处理，不得隐瞒或不报。
三、年度工作任务与考核细则四．考核等级：（基准分90分）五、考核办法1．班主任津贴基数120元/月，按本班实际实习时间（月份）计算。
实习班主任管理考核规范
实习班主任管理考核规范一、背景介绍实习班主任是学校管理中的重要角色，负责学生的日常管理、教育指导和班级建设等工作。
为了提高班主任工作的质量和效果，制定了实习班主任管理考核规范，以评估班主任的工作表现和能力水平。
二、考核目的1. 评估班主任的工作表现，发现问题并加以改进；2. 激励班主任积极投入工作，提高工作热情；3. 促进班级建设和学生发展。
三、考核内容1. 学生管理班主任要负责学生的日常管理，包括考勤、纪律管理、学生心理辅导等。
评估班主任在学生管理方面的能力，可以从以下几个方面考核：- 考勤管理：班主任应准确记录学生的出勤情况，并及时与学生、家长沟通；- 纪律管理：班主任要制定班级纪律规范，并监督学生的遵守情况；- 心理辅导：班主任应关注学生的心理健康状况，及时发现并解决问题。
2. 教育指导班主任要负责学生的教育指导工作，包括学习指导、生涯规划、思想教育等。
评估班主任在教育指导方面的能力，可以从以下几个方面考核：- 学习指导：班主任要匡助学生制定学习计划，指导学生学会学习方法和解决学习问题；- 生涯规划：班主任要引导学生了解不同职业的特点，匡助学生进行职业规划；- 思想教育：班主任要关注学生的思想动态，进行正确的思想教育。
3. 班级建设班主任要负责班级建设工作，包括班级文化建设、班级活动组织等。
评估班主任在班级建设方面的能力，可以从以下几个方面考核：- 班级文化建设：班主任要引导学生形成积极向上的班级文化，培养良好的班级氛围；- 班级活动组织：班主任要组织开展各类班级活动，提高学生的凝结力和团队合作能力。
四、考核方法1. 定期考核每学期末，学校将组织对班主任进行定期考核。
考核内容包括班主任的工作报告、学生评价、同事评价等。
学校可以根据需要，制定具体的考核指标和评分标准。
2. 不定期考核学校可以不定期组织对班主任进行考核，以发现问题并及时改进。
不定期考核可以通过观察班级管理情况、听取学生、家长的反馈意见等方式进行。
实习班主任管理考核规范
实习班主任管理考核规范一、背景介绍班主任是学校管理中的关键角色之一，负责学生的日常管理、学习指导和成长引导。
为了保证班主任管理工作的质量和效果，制定实习班主任管理考核规范是必要的。
二、考核目的1. 评估班主任的管理能力和工作效果，发现问题并提供改进机会。
2. 激励班主任积极投入工作，提高工作质量和效率。
3. 促进班主任之间的交流与学习，共同提升管理水平。
三、考核内容1. 学生管理a. 班级纪律管理：考核班级纪律是否良好，学生是否守纪守法。
b. 学生考勤管理：考核班主任是否及时准确地记录学生的考勤情况。
c. 学生行为管理：考核班主任是否能够及时发现并妥善处理学生的不良行为。
d. 学生心理辅导：考核班主任是否能够关注学生的心理健康，及时发现并妥善处理学生的心理问题。
2. 学业指导a. 学习计划制定：考核班主任是否能够匡助学生制定合理的学习计划。
b. 学习方法指导：考核班主任是否能够指导学生掌握科学有效的学习方法。
c. 学习成绩分析：考核班主任是否能够及时分析学生的学习成绩，找出问题并提供解决方案。
d. 学业辅导：考核班主任是否能够根据学生的具体情况，提供个性化的学业辅导。
3. 家校沟通a. 家长会组织：考核班主任是否能够及时组织家长会，与家长进行沟通交流。
b. 家访工作：考核班主任是否能够定期进行家访，了解学生家庭情况。
c. 家长反馈处理：考核班主任是否能够及时处理家长的反馈和意见。
四、考核方法1. 考核指标a. 定量指标：如班级纪律得分、学生考勤率、学生行为记录等。
b. 定性指标：如学生心理辅导记录、学生学业指导记录等。
2. 考核工具a. 考核表格：根据考核指标制定相应的考核表格，方便班主任填写和评估。
b. 考核记录：班主任每学期需提交考核记录，包括工作总结、问题反思和改进措施等。
3. 考核周期a. 学期考核：每学期末进行一次全面考核。
b. 月度考核：每月进行一次简要考核，以跟踪班主任的工作发展。
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顶岗实习班级班主任考核（2018年修订）
学校每月对全日制顶岗实习班主任工作进行考核，月考核津贴总额为（实习人数津贴×月考核分）/100。
实习人数津贴：班级实习人数在30人以下按240元/月计发，实习人数超过30人，按每生3元增加津贴。
实习津贴按学期计发。
班主任全面负责本班实习工作，实习月考核满分为100分，具体考核内容如下：
承担现代学徒制等试点改革的班级，由承担改革试点任务部门出台班主任管理及月考核津贴标准，提交学校审核通过后执行。