小学音乐苏少版一年级上册第四单元《唱：上学歌 不能告诉你》获奖教案公开课优质课教案观摩课讲课精品教案
一年级上册音乐教案第四单元不能告诉你｜苏少版
不能告诉你学习内容：1、学唱歌曲《不能告诉你》2、情景表演学习目标：1、通过学唱《不能告诉你》，让学生了解雷锋的感人事迹，培养助人为乐的精神。
2、指导学生听着音乐做简单的律动。
并能自编简单的动作，表现《不能告诉你》活泼愉快的情绪。
学习重难点：重点：学唱歌曲，并感受到歌曲自豪的情绪，能通过演唱表现出歌曲的情绪。
难点：感受乐曲情绪，注意三个部分的衔接。
课前导学：以雷锋精神中的做好事不留名作为导入环节的突破口，点明这首歌曲的意义。
学习过程：一、组织教学，师生问好1、复习《你早》师：同学们早上好，今天又是一个绚丽多彩的早晨，让我们一起用这么美妙的声音来问声早吧！二、视屏导入师：今天老师为你们带来了一个视频，请你们看看视频中的小朋友在干嘛呢？（在扫地）他们扫地的时候有没有节奏？（有）所以啊他们是在有节奏的扫地。
三、游戏律动1.学习shua~师：同学们，我们也来像这些勤劳的小朋友学习一下，请你们也一起来扫扫地！扫地是什么动作呢？（请生回答，出示ppt）它会发出什么声音呢？（它会发出shua~的声音）请你们和我边做动作边读一读！（出示节奏shua~）（师用响板打节奏）2.学习ca ca师：同学们，你们模仿扫地的动作和声音真棒，不如今天我们就一起来为教室打扫一下卫生吧！我们不仅仅要扫地，还要擦一擦桌子，擦桌子又是什么样的动作呢？（生答）会发出什么样的声音呢？（ca ca）！（师用响板打节奏）3.结合shua ~和ca师：为了提高我们的劳动效率，让我们的劳动速度变得更快，我们要分工合作，同时进行啦，请同学们仔细听老师的分组哦！一二两组扫地，三四两组擦桌子。
三四两组的同学先开始擦桌子，等他们擦了八下以后扫地的同学再加入擦桌子的同学。
请注意我们是同时打扫的哦，所以在扫地的时候擦桌子的同学不能停，在擦桌子的时候，扫地的同学不能停哦！（老师为学生打节拍开头，师两只手指挥）4.跟音乐伴奏师：同学们你们打扫得真积极，老师都忍不住要加上音乐给你们鼓鼓劲！现在我们合着音乐再继续进行劳动吧！请注意音乐一开始，擦桌子的同学就要开始咯，擦桌子的同学擦八下扫地的同学再开始哦！（师播放音乐，动手指挥）四、学习歌曲1.读数板师：同学们，你们有趣的劳动节奏又吸引来了一群爱劳动的小朋友，请你们听一听他们都做了什么劳动呢？（带领学生做律动）（生回答）师：你们听得可真仔细呢，请你们听听老师老师是如何提问的，请你们模仿老师把他们的活动有节奏的说出来！（师有节奏的提问并用数板打节拍，生有节奏的回答）师：同学们当你们和爸爸妈妈说自己做了很多事情时，你们应该用什么样的语气呢？（师模仿两种语气，生选择）对啦，我们应该用骄傲自豪的口气和爸爸妈妈说……2.学生分组加入拟声词师：你们读的可真好，ca和shua两个小朋友也迫不及待的要加入我们，现在啊我们就由一二两组的小朋友来读一读念得部分，第三组小朋友来擦桌子，读ca，第四组小朋友来扫地，读shua~3.读有旋律的歌词师：同学们你们勤劳的精神像极了一位叔叔，他是谁？（出示PPT）他就是雷锋！他乐于助人，爱做好事不告诉别人的雷锋精神非常值得我们学习，所以老师给他也编了一句歌词。
苏少版(五线谱)音乐一上《唱：上学歌不能告诉你》说课稿
苏少版（五线谱）音乐一上《唱：上学歌不能告诉你》说课稿一. 教材分析《唱：上学歌不能告诉你》是苏少版音乐一上的教材，这首歌曲以欢快的旋律和生动的歌词，描绘了孩子们上学的场景，体现了对新学期的期待和热爱。
歌曲节奏明快，旋律简单，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到音乐的魅力，培养对音乐的兴趣，同时也能加强他们对学校生活的认知和热爱。
二. 学情分析考虑到学生年龄较小，我在教学过程中会尽量采用生动有趣的方式进行教学，以激发他们的学习兴趣。
学生对音乐有一定的感知能力，但音乐理论知识相对较弱，因此在教学过程中，我会注重对学生音乐理论知识的培养，使他们能够更好地理解和欣赏音乐。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：通过学习《唱：上学歌不能告诉你》，使学生掌握简单的乐理知识，如音名、音高、节奏等，能够用正确的音高和节奏演唱歌曲。
2.过程与方法目标：通过聆听、演唱、演奏等多种方式，培养学生的音乐审美能力和协作能力。
3.情感态度与价值观目标：通过学习这首歌曲，使学生感受到音乐的魅力，增强对学校生活的热爱，培养积极向上的生活态度。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够熟练地演唱《唱：上学歌不能告诉你》，掌握基本的乐理知识。
2.教学难点：音高准确，节奏稳定，能够用正确的音高和节奏演唱歌曲。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用生动有趣的教学方式，如游戏、演唱、聆听等，激发学生的学习兴趣，培养他们的音乐审美能力和协作能力。
2.教学手段：运用多媒体课件、乐器等教学工具，帮助学生更好地理解和欣赏音乐。
六. 说教学过程1.导入：以学生们熟悉的儿歌《两只老虎》引入，让学生们感受音乐的快乐，激发他们对新课程的兴趣。
2.教学新歌：让学生聆听《唱：上学歌不能告诉你》，引导他们感受歌曲的欢快节奏和生动歌词，然后教唱歌曲，注意指导学生掌握正确的音高和节奏。
3.乐理知识讲解：结合歌曲，讲解基本的乐理知识，如音名、音高、节奏等，让学生在演唱过程中能够更好地理解和运用。
苏少版小学音乐一年级上册第四单元备课(叶虹)
苏少版小学音乐一年级上册第四单元备课单元第四单元快乐的一天计划课时4课时教学内容唱：《上学歌》《不能告诉你》听：《跳绳》《放学歌》动：律动《问好歌》奏：打击乐器为《上学歌》《不能告诉你》《放学歌》伴奏教学目标1.在音乐活动中感受音乐与学习生活的联系，乐于表现对学习生活的热爱和做全面发展好学生的愿望。
2.集中注意力聆听《跳绳》《放学歌》，体验音乐表达的快乐情绪，能较自然低用动作表达自己对音乐的感受。
在老师的引导下能创编合适的声势动作为《放学歌》伴奏，并能用合适的打击乐器也其伴奏。
3.能够整齐地演唱《上学歌》和《不能告诉你》，学习用歌声及动作表达活泼欢快的情绪。
学习用打击乐器为歌曲伴奏。
4.知道音有高低，愿意有意识地聆听自然界各种有趣的声音，感受音的高低，学唱《问好歌》，用不同的动作向教师和同学问好。
5.在音乐活动中能感受出二拍子和三拍子不同的韵律感，并能选择出合适的节奏型为《上学歌》《放学歌》伴奏。
单元第四单元快乐的一天课时安排第一课时授课时间教学内容1．唱《上学歌》2．律动《问好歌》教学目标1.能够整齐地演唱《上学歌》，学习用歌声及舞蹈动作表达出歌曲活泼欢快的情绪。
在老师的引导下能用合适的打击乐器及声势动作为歌曲伴奏。
2.学唱《问好歌》，让学生知道音有高低。
能随着音乐的节奏唱出三拍子的韵律感，并用不同的动作向老师和同学问好。
重难点重点：能够用歌声、打击乐器及舞蹈动作表达出歌曲活泼欢快的情绪。
难点：唱准三拍子《问好歌》并能通过柯尔文手势感受到音有高低。
教具钢琴、多媒体课件、打击乐器。
教学过程主备复备一、导入师：我们棠小的学生每天来上学的时候，都能主动的跟校门口迎接你们的值班老师和保安叔叔问声好，真是非常有礼貌的学生。
今天老师想换一种方式，用咱们音乐课特有的唱歌形式跟你们问好。
二、学唱《问好歌》1．师范唱，并在第一个强拍上向左摇晃，第二个强拍上向右摇晃，用身体动作体现三拍子的韵律感。
2.生跟师一起体验三拍子的韵律感。
小学一年级音乐《上学歌》精品教案
小学一年级音乐《上学歌》精品教案一、教学内容本节课教学内容选自小学一年级音乐教材第一册第四章《快乐上学路》，详细内容为歌曲《上学歌》。
该歌曲旋律简单，节奏明快，歌词贴近学生生活，易于理解和学唱。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《上学歌》的旋律和歌词，能熟练演唱。
2. 培养学生对音乐的兴趣，激发他们积极参与音乐活动的热情。
3. 通过学唱歌曲，引导学生感受上学的乐趣，培养他们热爱生活、积极向上的态度。
三、教学难点与重点重点：掌握歌曲《上学歌》的旋律和歌词，能熟练演唱。
难点：准确地唱出旋律，保持音准和节奏的稳定性。
四、教具与学具准备教师：钢琴、教学课件、歌词卡片、节奏棒。
学生：音乐书、笔、彩纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过讲述一个关于上学的有趣故事，引导学生进入本节课的主题。
2. 歌曲学唱（10分钟）a. 教师播放歌曲《上学歌》，让学生初步感受歌曲旋律和歌词。
b. 教师带领学生学唱歌曲，注意指导学生掌握正确的音准和节奏。
c. 分组练习，让学生在小组内互相学习、交流，提高演唱效果。
3. 例题讲解（10分钟）a. 教师选取歌曲中的一个乐句，分析其旋律和节奏特点。
b. 学生跟随教师学唱乐句，掌握正确的演唱方法。
4. 随堂练习（5分钟）a. 教师出示歌词卡片，让学生独立演唱歌曲。
b. 教师随机抽取学生演唱，给予评价和指导。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 歌曲名称：《上学歌》2. 歌曲旋律：以简谱形式展示3. 歌词：分段展示4. 重点节奏：用节奏棒展示七、作业设计1. 作业题目：回家后，为家人演唱《上学歌》。
2. 答案：学生演唱《上学歌》的视频或录音。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生创作一首关于自己上学的歌曲，激发他们的创造力和想象力。
重点和难点解析：1. 歌曲学唱过程中的音准和节奏掌握。
2. 例题讲解中乐句的分析和演唱方法。
3. 作业设计中回家后的演唱实践。
4. 课后反思及拓展延伸中的学生创作活动。
苏少版一年级音乐上册(五线谱)第4单元《唱：上 不能告诉你》教学设计
不能告诉你教学设计学情分析：一年级学生刚进入小学，具有注意力不能长久集中、不太识字且恒拍感不稳定的特点，所以教师在课堂上每一个环节都需精心、巧妙地设计，一切音乐活动应从学生现有的水平出发，通过“听、看、动、唱、争”等环节，多采取师生互动、看图谱、听音乐做声势、学律动、争比赛等形式，感受音乐、奏响音乐、表现音乐，让学生逐步体验恒拍感、音的长短、高低、强弱，让音乐课堂“有趣、有效、有得”。
教材分析：恒拍感的体验是本册音乐学习的一个重点，也是贯穿在每一课的诵读、歌唱、律动、奏等环节之中的。
学生虽然进入音乐学习有一个多月的时间，具有初步的恒拍感，但还需进一步巩固拓展，音的高低、旋律线的感受等都都将是学生体验的另一个重点。
《不能告诉你》是一年级上册第四单元的一节歌唱课，内容内容形式较丰富，主要包括二声部诵读、歌唱、歌表演三部分，歌曲前部分是要求念歌词和恒拍诵读声势形成二声部诵读，而且是每两句换一个声势，对一年级学生来说在一遍歌曲中频繁地变换声势，有一些困难，所以一遍歌曲各设计不同一种声势，两遍就有两种声势，第三遍二声部诵读，在不断地循序渐进式的一声部诵读过渡到二声部诵读，让生进一步体验恒拍感又丰富学生简单的和声感。
歌唱部分重点是让学生区别两句相似乐句的不同点及每句尾的四分休止符，我结合手势画旋律线区别两句旋律走向的不同，将音高形象化，具体化，符合低年级学生认知规律，让学生直观地理解并区别乐句的不同和音的高低。
歌表演部分主要是将情景诵读和歌唱完整地结合，让学生在快乐的音乐中巩固歌曲和恒拍感。
教学内容：1. 二声部诵读2.唱《不能告诉你》3.情境歌表演《不能告诉你》技能教学目标：1.引导学生用稍高的音调、弹性轻巧、自信的声音进行一声部诵读，让学生体验恒拍感。
2.通过二声部诵读，进一步巩固恒拍感的同时让学生初步学会合作，丰富和声听觉能力。
3.用自信、弹性轻巧的声音演唱《不能告诉你》，且能用声音和画旋律线的方式表现音的高低。
苏少版(五线谱)音乐一上《唱：上学歌 不能告诉你》教案
苏少版（五线谱）音乐一上《唱：上学歌不能告诉你》教案一. 教材分析《唱：上学歌不能告诉你》是苏少版音乐教材第一册的一首歌曲。
歌曲以轻松愉快的旋律和简单易懂的歌词，描绘了孩子们对学校生活的热爱和向往。
歌曲共两个乐段，第一乐段以明快的节奏和较高的音域，表现出孩子们对学校的喜爱；第二乐段以平稳的节奏和较宽的音域，表达出孩子们对学校生活的期待和向往。
歌曲整体结构紧凑，旋律简洁，富有儿童特色。
二. 学情分析本节课针对的是小学一年级的学生，他们刚刚开始接触音乐教育，对音乐有一定的好奇心和兴趣。
学生在音乐方面的基础知识和技能相对较弱，但具有较强的学习能力和模仿能力。
在进行歌曲学习时，学生可以通过听、唱、动、玩等多种方式参与其中，提高他们的音乐兴趣和积极性。
三. 教学目标1.让学生能够用正确的音准和节奏演唱歌曲《唱：上学歌不能告诉你》。
2.让学生掌握歌曲中的基本乐理知识，如音高、音长、节奏等。
3.通过歌曲学习，培养学生对学校生活的热爱和向往。
4.培养学生良好的音乐听觉和审美能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生能够用正确的音准和节奏演唱歌曲《唱：上学歌不能告诉你》。
2.教学难点：歌曲中的一些音高和节奏的把握，以及歌词的理解和表达。
五. 教学方法1.示范法：教师用钢琴伴奏，为学生示范演唱歌曲，让学生跟随教师学唱。
2.游戏法：通过音乐游戏，让学生在游戏中感受音乐的魅力，提高音乐兴趣。
3.情境教学法：创设学校生活的情境，让学生在情境中感受歌曲的表达，培养对学校生活的热爱。
六. 教学准备1.钢琴：用于为学生示范演唱和伴奏。
2.歌曲乐谱：《唱：上学歌不能告诉你》的乐谱，用于学生学唱和练习。
3.教学课件：用于辅助教学，展示歌曲的乐谱、图片等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《唱：上学歌不能告诉你》，让学生初步感受歌曲的风格和情绪。
然后简要介绍歌曲的背景和内容，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师展示歌曲的乐谱，让学生观察乐谱的格式和符号，简要讲解五线谱的基本知识。
小学音乐苏少版(简谱)一年级上册《快乐的一天唱：上学歌不能告诉你》优质课公开课教案讲课比赛获奖教案D4
小学音乐苏少版（简谱）一年级上册《快乐的一天唱：上学歌不能告诉你》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
教学内容：
1、学唱歌曲《不能告诉你》
2、情景表演
教学目标：
1、通过学唱《不能告诉你》，让学生了解雷锋的感人事迹，培养助人为乐的精神。
2、指导学生听着音乐做简单的律动。
并能自编简单的动作，表现《不能告诉你》活泼愉快的情绪。
教学重点：
学唱歌曲，并感受到歌曲自豪的情绪，能通过演唱表现出歌曲的情绪。
教学难点：
感受乐曲情绪，注意三个部分的衔接。
教具：多媒体、钢琴等
教学过程：
一组织教学
1、师生问好，检查学生的坐姿，提醒学生的发声方法
二导入
1、师：小朋友，你们知道雷锋叔叔吗？知道他有那些感人事迹呢？生谈论交流
2、师：是啊，雷锋叔叔做了好事从来不留下自己的名字，别人记住的都是：他叫解放军，
他的家在中国。
雷锋叔叔是多么伟大啊！
三、新授
（一）
1、师：其实，在我们的身边，也有像雷锋叔叔那样的小朋友，他们又做了哪些好事呢？让我们来听一听。
苏少版小学音乐一年级上册第四单元备课(叶虹)
苏少版小学音乐一年级上册第四单元备课单元第四单元快乐的一天计划课时4课时教学内容唱：《上学歌》《不能告诉你》听：《跳绳》《放学歌》动：律动《问好歌》奏：打击乐器为《上学歌》《不能告诉你》《放学歌》伴奏教学目标1.在音乐活动中感受音乐与学习生活的联系，乐于表现对学习生活的热爱和做全面发展好学生的愿望。
2.集中注意力聆听《跳绳》《放学歌》，体验音乐表达的快乐情绪，能较自然低用动作表达自己对音乐的感受。
在老师的引导下能创编合适的声势动作为《放学歌》伴奏，并能用合适的打击乐器也其伴奏。
3.能够整齐地演唱《上学歌》和《不能告诉你》，学习用歌声及动作表达活泼欢快的情绪。
学习用打击乐器为歌曲伴奏。
4.知道音有高低，愿意有意识地聆听自然界各种有趣的声音，感受音的高低，学唱《问好歌》，用不同的动作向教师和同学问好。
5.在音乐活动中能感受出二拍子和三拍子不同的韵律感，并能选择出合适的节奏型为《上学歌》《放学歌》伴奏。
单元第四单元快乐的一天课时安排第一课时授课时间教学内容1．唱《上学歌》2．律动《问好歌》教学目标1.能够整齐地演唱《上学歌》，学习用歌声及舞蹈动作表达出歌曲活泼欢快的情绪。
在老师的引导下能用合适的打击乐器及声势动作为歌曲伴奏。
2.学唱《问好歌》，让学生知道音有高低。
能随着音乐的节奏唱出三拍子的韵律感，并用不同的动作向老师和同学问好。
重难点重点：能够用歌声、打击乐器及舞蹈动作表达出歌曲活泼欢快的情绪。
难点：唱准三拍子《问好歌》并能通过柯尔文手势感受到音有高低。
教具钢琴、多媒体课件、打击乐器。
教学过程主备复备一、导入师：我们棠小的学生每天来上学的时候，都能主动的跟校门口迎接你们的值班老师和保安叔叔问声好，真是非常有礼貌的学生。
今天老师想换一种方式，用咱们音乐课特有的唱歌形式跟你们问好。
二、学唱《问好歌》1．师范唱，并在第一个强拍上向左摇晃，第二个强拍上向右摇晃，用身体动作体现三拍子的韵律感。
2.生跟师一起体验三拍子的韵律感。
小学音乐苏少版(简谱)一年级上册《快乐的一天唱：上学歌不能告诉你》优质课公开课教案讲课比赛获奖教案D2
小学音乐苏少版（简谱）一年级上册《快乐的一天唱：上学歌不能告诉你》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
《上学歌》
教学目标：
1.用轻松愉快的声音演唱歌曲《上学歌》，能自编动作进行歌表演。
2.感受通过改变乐曲速度、节奏带来的情绪变化，能用动作和歌声进行情景表演。
3.体验音乐乐趣，激发热爱音乐的情感，培养参与音乐表演的兴趣。
重点：感受改变歌曲节奏、速度之后带来的情绪变化。
难点：能用动作和歌声表现歌曲的不同情绪。
教学过程：
一、情景一：愉快的早晨（红色字体尽量让学生说出来）
1.初听【变奏1】
师：今天音乐课的主题是《快乐的一天》。
俗话说：一日之计（在于晨），请听这段音乐，在这快乐的早晨，发生了哪些事情？播放音乐
1：抒情的（完整听。
根据学生发言引导他们表演睡觉，起床。
）
2.复听音乐
1，带领学生表演睡觉、起床。
3.导入歌曲：吃好早饭小朋友背起书包～～（此处稍稍停顿，让学生接下去说：上学去）。
（播放歌曲mv）
二、学唱歌曲《上学歌》
（一）学唱第一段
1.出示第一段歌曲，朗读歌词，理解词义，编创动作表演。
师：歌曲中小朋友的心情怎样？（生：快乐的）
师：你能找一找表现快乐的歌词内容吗？（根据学生的发言带领他们按节奏读词，然后设计动作表演，基本说全后完整朗读歌词。
）
2.复听第一段录音，跟唱。
3.跟钢琴伴奏演唱，纠错。
苏少版音乐一年级上册《唱：上学歌不能告诉你》教学设计
苏少版音乐一年级上册《唱：上学歌不能告诉你》教学设计一. 教材分析《唱：上学歌不能告诉你》是苏少版音乐一年级上册的一首歌曲。
歌曲以生动活泼的旋律和简单易懂的歌词，表现了孩子们对上学的热爱和渴望。
歌曲共四句，旋律简单，节奏明快，易于学生学习和演唱。
二. 学情分析一年级的学生刚进入学校，对新鲜事物充满好奇，具有较强的学习兴趣。
他们对音乐有着天然的热爱，喜欢唱歌、跳舞。
但由于年龄较小，注意力容易分散，需要教师通过丰富多样的教学手段，激发他们的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《唱：上学歌不能告诉你》的歌词和旋律。
2.培养学生用欢快的情绪演唱歌曲，感受上学的快乐。
3.引导学生通过歌曲，理解上学的意义，培养他们对学习的热爱。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生熟练地演唱歌曲《唱：上学歌不能告诉你》。
2.教学难点：歌曲中的一些音准和节奏的把握。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设生动有趣的情境，让学生在游戏中学习音乐。
2.互动教学法：教师与学生互动，引导学生积极参与，提高他们的学习兴趣。
3.示范教学法：教师示范演唱，学生跟随模仿。
六. 教学准备1.教学课件：制作包含歌曲歌词、图片、动画的教学课件。
2.教学乐器：准备一些简单的打击乐器，如拍手鼓、铃鼓等。
3.教学场地：准备一个宽敞的教室，以便学生进行活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放歌曲《唱：上学歌不能告诉你》，让学生初步感受歌曲的魅力。
然后，引导学生谈论他们对上学的看法，激发他们的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师向学生展示歌曲的歌词和旋律，让学生跟随教师一起哼唱。
在此过程中，教师注意观察学生的反应，及时调整教学节奏，确保学生能够跟上。
3.操练（10分钟）教师将学生分成小组，每组选出一个代表，进行歌曲演唱比赛。
其他同学在旁边观看、加油。
通过这种方式，让学生在欢快的氛围中，熟练地演唱歌曲。
4.巩固（5分钟）教师邀请几名学生上台，进行歌曲演唱。
苏少版音乐一上第四单元不能告诉你-教案
苏少版音乐一上第四单元不能告诉你-教案一. 教材分析《苏少版音乐一上第四单元不能告诉你》这一课，主要让学生了解并学习音乐的基本节奏和音符，通过歌曲《不能告诉你》来让学生感受音乐的韵律和节奏，培养学生的音乐节奏感和音乐欣赏能力。
二. 学情分析学生在之前的学习中已经掌握了基本的音乐知识和节奏感，但对复杂的节奏和音符组合可能还比较陌生。
因此，在教学中需要注重对学生基础知识的巩固，并通过生动有趣的方式让学生理解和掌握复杂的节奏和音符。
三. 教学目标1.让学生掌握基本的音乐节奏和音符。
2.通过歌曲《不能告诉你》的学唱，培养学生的音乐欣赏能力和节奏感。
3.激发学生对音乐的热爱和兴趣。
四. 教学重难点1.音乐节奏和音符的组合。
2.歌曲《不能告诉你》的学唱。
五. 教学方法采用生动有趣的教学方法，如游戏、唱跳、模仿等，让学生在轻松愉快的氛围中学习和掌握音乐知识和技能。
六. 教学准备1.准备歌曲《不能告诉你》的音频和视频。
2.准备音乐节奏和音符的教材和教具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过简单的音乐游戏，让学生感受音乐的节奏和韵律，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）向学生介绍音乐节奏和音符的基本知识，通过示范和讲解让学生理解和掌握。
3.操练（10分钟）让学生通过模仿和练习，巩固所学的音乐节奏和音符知识。
4.巩固（10分钟）通过歌曲《不能告诉你》的学唱，让学生将所学的音乐知识和技能运用到实际中，巩固所学。
5.拓展（10分钟）让学生自由发挥，创作自己的音乐作品，展示自己的音乐才华。
6.小结（5分钟）对学生的表现进行点评和总结，鼓励学生的进步和努力。
7.家庭作业（5分钟）布置相关的音乐作业，让学生在家中继续巩固所学。
以上教案供您参考，具体的教学过程可以根据实际情况进行调整和修改。
教学情境分析：为了让学生更好地理解和掌握音乐节奏和音符，教学过程中采用了生动有趣的教学情境。
通过音乐游戏、唱跳、模仿等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习和掌握音乐知识和技能。
苏少版音乐一上第四单元上学歌-教案
苏少版音乐一上第四单元上学歌-教案一. 教材分析《苏少版音乐一上第四单元上学歌》是一首富有童趣的歌曲，歌词简单易懂，旋律欢快，旨在让学生通过学唱歌曲，体验音乐带来的快乐。
歌曲内容包括早上上学的情景，遇到同学、老师的问候，以及课堂上的学习活动。
教材还包括一幅插图，展示了孩子们上学的场景。
二. 学情分析学生刚进入小学，对新的学习环境充满好奇。
他们在音乐方面具有较好的听觉和发音能力，但音乐基础知识和技能相对薄弱。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，鼓励他们积极参与，发挥潜能。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《上学歌》的歌词和旋律，能够独立演唱。
2.培养学生良好的音乐节奏感和发音准确性。
3.引导学生感受音乐带来的快乐，培养对音乐的兴趣。
4.加强学生的集体合作意识，培养团队精神。
四. 教学重难点1.歌曲的歌词和旋律掌握。
2.音乐节奏感和发音准确性。
3.集体合作演唱。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.互动法：学生之间相互提问、回答，增进交流。
3.情境教学法：创设上学场景，让学生身临其境。
4.游戏教学法：通过音乐游戏，提高学生的参与度和兴趣。
六. 教学准备1.准备歌曲《上学歌》的音频和视频资料。
2.准备教学课件，包括歌词、旋律、插图等。
3.准备乐器，如钢琴、吉他等，辅助教学。
4.准备音乐道具，如帽子、手偶等，增加趣味性。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师演奏一首欢快的歌曲，引导学生进入音乐课堂。
然后，向学生介绍今天要学习的歌曲《上学歌》。
2.呈现（10分钟）教师展示歌曲的插图，让学生了解歌曲的内容。
接着，教师演唱歌曲，学生跟随演唱。
3.操练（15分钟）教师引导学生跟唱歌曲，注意音乐的节奏和发音。
针对学生的不足，进行个别辅导。
然后，学生分组进行演唱，加强集体合作意识。
4.巩固（10分钟）教师学生进行音乐游戏，如接龙、抢答等，巩固所学内容。
同时，鼓励学生自主创作，发挥潜能。
5.拓展（5分钟）教师引导学生思考：歌曲中的上学场景与我们实际上学有什么不同？学生分享自己的感受和体验。
苏少版音乐一上第四单元上学歌教学设计
苏少版音乐一上第四单元上学歌教学设计一. 教材分析《苏少版音乐一上第四单元上学歌》是一首富有童趣的歌曲，歌词简洁易懂，旋律欢快。
歌曲共四乐句，节奏以四分音符和八分音符交替出现，生动描绘了孩子们上学的快乐场景。
本节课通过学习这首歌曲，让学生感受音乐的节奏和旋律，培养他们的音乐审美能力。
二. 学情分析考虑到学生年龄较小，音乐基础薄弱，我在教学中应注重激发学生的学习兴趣，从简单的节奏和旋律入手，逐步提高他们的音乐素养。
此外，学生对校园生活充满好奇和期待，因此，我将利用这一特点，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲的旋律和节奏，能够独立演唱《上学歌》。
2.培养学生对音乐的兴趣，提高他们的音乐审美能力。
3.通过学习歌曲，让学生感受校园生活的快乐，培养他们积极向上的生活态度。
四. 教学重难点1.音乐节奏的把握，特别是八分音符和四分音符的交替出现。
2.歌曲旋律的掌握，尤其是第四乐句的旋律变化。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设校园生活的情境，让学生在身临其境中感受音乐的魅力。
2.游戏教学法：运用音乐游戏，让学生在游戏中掌握节奏和旋律。
3.分组教学法：将学生分成不同的小组，进行分组练习，提高他们的合作意识。
六. 教学准备1.教学课件：制作富有童趣的课件，展示校园生活的画面。
2.乐器准备：准备一些简单的打击乐器，如拍手鼓、铃鼓等，让学生在游戏中体验音乐。
3.录音机、音响等设备：用于播放歌曲，让学生跟随音乐一起演唱。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示校园生活的画面，引导学生谈论自己对校园生活的期待。
然后，播放《上学歌》的录音，让学生初步感受歌曲的节奏和旋律。
2.呈现（10分钟）教唱歌曲，重点讲解八分音符和四分音符的交替出现。
通过示范演唱，让学生跟随老师一起练习。
在此过程中，适时调整教学节奏，确保学生能够跟上。
3.操练（10分钟）将学生分成四个小组，每组代表一个乐句。
首先，让学生分组练习各自乐句的旋律，然后进行整体合奏。
苏少版音乐一上第四单元情景表演(不能告诉你)-教案
苏少版音乐一上第四单元情景表演（不能告诉你）-教案一. 教材分析《苏少版音乐一上第四单元情景表演（不能告诉你）》这一课，主要通过情景表演的形式，让学生们体验音乐的魅力，培养他们的音乐素养和表演能力。
教材中包含了多个歌曲和表演活动，内容丰富，形式多样。
通过本节课的学习，学生们将能够掌握一些基本的音乐知识和表演技巧，提高他们对音乐的热爱和欣赏能力。
二. 学情分析在教学之前，我们需要了解学生的基本情况。
学生们在上节课已经学习了简单的音乐知识和表演技巧，对本节课的内容有一定的基础。
他们对于音乐表现出浓厚的兴趣，积极参与课堂活动。
然而，部分学生对于一些复杂的音乐知识和表演技巧还不够熟练，需要老师在教学中给予个别指导。
三. 教学目标1.让学生掌握基本的音乐知识和表演技巧。
2.培养学生的音乐素养，提高他们的审美能力。
3.通过情景表演，培养学生的合作意识和团队精神。
4.激发学生对音乐的热爱，提高他们对音乐的欣赏能力。
四. 教学重难点1.音乐知识的掌握，如节奏、音高、音符等。
2.表演技巧的运用，如唱腔、肢体语言、情感表达等。
3.情景表演的编排和协作。
五. 教学方法1.情景教学法：通过设定情景，让学生在实际表演中掌握音乐知识和表演技巧。
2.示范法：老师或学生代表进行示范表演，引导学生模仿和学习。
3.小组合作学习：让学生分组进行表演，培养他们的合作意识和团队精神。
4.互动式教学：引导学生积极参与课堂活动，提高他们的学习兴趣。
六. 教学准备1.教学课件：制作课件，包括歌曲、图片、视频等，辅助教学。
2.音响设备：准备音响设备，播放歌曲和背景音乐。
3.表演道具：准备一些简单的表演道具，如帽子、围巾等。
4.教学场地：选择一个宽敞的教学场地，便于学生进行表演。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示本节课的主题，引导学生进入音乐世界。
播放一首轻松愉快的歌曲，让学生感受音乐的魅力。
2.呈现（10分钟）老师或学生代表进行示范表演，展示本节课的表演技巧。
苏少版音乐一年级上册《唱：上学歌 不能告诉你》教案
苏少版音乐一年级上册《唱：上学歌不能告诉你》教案一. 教材分析《唱：上学歌不能告诉你》这首歌词简单，旋律优美，容易让学生接受和记忆。
歌曲以校园生活为主题，表现出学生对学校的热爱和对知识的追求。
通过学唱这首歌，学生可以感受到音乐的韵律美，培养音乐审美能力，同时也能激发他们对校园生活的热爱。
二. 学情分析一年级的学生刚刚接触音乐教育，他们对音乐有着浓厚的兴趣，但音乐基础知识和技能相对较弱。
因此，在教学过程中，需要注重培养学生对音乐的感知和表现能力，以及基本的音乐技巧。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《唱：上学歌不能告诉你》的歌词和旋律。
2.培养学生对音乐的感知和表现能力。
3.引导学生体验校园生活的乐趣，培养他们对学校的热爱。
四. 教学重难点1.歌曲的歌词和旋律的掌握。
2.音乐基础知识和技能的培养。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.互动法：学生分组演唱，相互交流学习。
3.情境教学法：创设校园情境，让学生在实际环境中感受音乐的魅力。
六. 教学准备1.教学课件：歌曲《唱：上学歌不能告诉你》的曲谱和歌词。
2.教学用具：钢琴、音响设备、投影仪。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《唱：上学歌不能告诉你》，让学生初步感受歌曲的魅力。
然后简要介绍歌曲的背景和歌词内容，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师展示歌曲的曲谱和歌词，让学生跟随教师一起朗读歌词，熟悉歌词内容。
然后教师弹奏钢琴，学生跟唱歌曲，注意指导学生掌握正确的音高和节奏。
3.操练（10分钟）学生分组演唱歌曲，相互交流学习。
教师巡回指导，纠正学生的错误，帮助学生掌握歌曲的演唱技巧。
4.巩固（10分钟）教师学生进行歌曲接龙比赛，让学生在游戏中巩固所学知识。
同时，教师选取部分学生进行单独演唱，检验他们的学习效果。
5.拓展（10分钟）教师引导学生发挥想象力，创作属于自己的校园歌曲。
学生可以自由组合，用歌声表达自己对校园生活的热爱。
一上《不能告诉你》教案
苏少版音乐第一册第四单元歌曲《不能告诉你》教案执教：江苏省镇江市解放路小学华蕾一、学情分析：这节课的教学对象是本校一年级一班的学生，他们接触小学音乐只有不到两个月的时间。
由于低年级学生生性活泼，他们的思维集中时间基本在20分钟至半小时，所以我要在课堂教学中不断地调动他们的学习兴趣，集中他们的注意力。
同时，这群学生从来没有接触过音乐新体系教育模式，所以他们聆听音乐的习惯和音乐活动时的秩序也成为了本节课的一大问题。
二、教学内容：律动《上学歌》、唱《不能告诉你》、音乐游戏《有趣的声音》三、教学目标：1.能够整齐地演唱歌曲《不能告诉你》，用歌声表达活泼、欢快的情绪，并初步尝试二声部配合。
2.通过律动《上学歌》，感受音乐中的恒拍和二分音符的时值。
3.在音乐活动中感受音乐与生活的联系，能听辨声音的高低，能为劳动中的动作配上合适的声音。
四、教学重难点：1.初步尝试二声部的合作，注意伴奏音量要弱。
2.学习用歌声表达活泼、欢快的情绪。
3.能听辨声音的高低，能为劳动中的动作配上合适的声音。
五、教学准备：钢琴、多媒体设备、课件六、教学过程：1、律动《上学歌》师：小朋友，今天的音乐课要开始了，你们准备好了吗？（生答）让我们听着音乐走起来吧！听音乐，跟着老师走进教室。
（跟着音乐踏恒拍，在二分音符处“蹲下”。
）设计意图：活跃课堂气氛，营造一个轻松快乐的学习环境，激发学生的学习兴趣。
同时，帮助学生建立恒拍感，并去感受二分音符的长短。
2、歌曲教学《不能告诉你》（1）音乐游戏：我是小小配音员师：今天的音乐课上，华老师要请小朋友看一段我亲自表演的小短片，看看哪位小朋友能看明白。
（放音乐伴奏《不能告诉你》，老师念白后配着音乐做劳动的动作）师请小朋友说一说小短片的意思，并请学生为动作配音。
擦桌子：ca ca |ca ca |扫地：shua —| shua —|生边做动作边配音。
跟着音乐，师生表演小短片。
小组讨论，设计其他的劳动动作并配音。
苏教小学音乐一上《4上学歌》word教案
苏教版小学音乐上学歌教学内容：1、歌曲“上学歌”学唱；2、综合训练3、欣赏：快乐的一天教学目标：1、巩固课堂常规。
2、通过学唱《上学歌》和欣赏《快乐的一天》，培养学生听音乐与唱歌的良好习惯，激发学生学习的兴趣。
3、指导学生听着音乐做简单的律动。
并能自编简单的动作，表现《上学歌》活泼愉快的情绪。
教学重点：学唱歌曲，并感受到歌曲愉快的情绪，能通过演唱表现出歌曲的情绪。
教学难点：感受乐曲情绪，能自编动作表现出音乐的情绪。
教学手段：录音机、磁带教学过程：一、常规培训（欢迎同学们来到音乐世界学习音乐）1、老师先讲今后上音乐课的要求。
手平放在腿上，两脚平放在地上，不要乱动，背要挺直，有利于正确的发声。
书放在乐椅的扶手上，今后带一只笔一块橡皮，不要在带其他东西。
要爱护音乐书这个朋友。
再请学生自己说一说今后应怎样表现。
（调动积极性，自己感受到应遵守的纪律和要求）2、发声动作应怎样做才是正确的。
全体起立，跟老师找到双手放的位置，放的方式，再跟老师体会吸气和呼气的变化，引导学生自己找到腹部变化的规律。
跟教师练唱小乐段，感受正确发声方法的运用。
3、进教室的要求：听音乐并根据音乐节奏自编动作边做边走到自己的位置。
听音乐练习将学生带到教室外练习，看谁做的好。
二、新授1、导入：“同学们，今天大家每天都来上学，高兴吗？那谁能说一说你的这一天是怎样过的，你都经历了那些事。
”“好，接着，我们来听一首“快乐的一天”，看是不是你做的事情。
”2、听音乐的第一段“早早起”请生说一说这一段听过后有何感受看图，这一段表现了小朋友早晨起来的情景，请生根据音乐表现的内容，边听边用动作表现。
“早晨起床后应该做什么？”“上学去”“这时你的心情怎样？路上看到什么景色？”3、直接听第二段，请生边听边做动作表现。
“那么在上学途中，有一个小朋友遇到了这样的事情。
”4、学唱《上学歌》①教师范唱歌曲，请学生模唱歌曲。
②读歌词，注意咬字要清楚。
③跟唱歌词，注意情绪，要活泼欢快。
苏少版一年级音乐上册 第4单元《唱： 不能告诉你》教学设计
“
教学反思：歌曲《不能告诉你》是一首优秀的儿童歌曲。
四二拍，宫调式。
“不能告诉你”是小朋友说话的口吻，作者巧妙地抓住孩子做了好事不告诉别人的风趣语言，创作了这首歌曲。
歌曲分为三个部分。
第一部分是小孩子的独白，富有童趣。
第二部分是“念”，用四分音符和八分音符组合起来的节奏，将孩子做的好事按节奏念出来，下面配上象声词形成二声部诵读。
第三部分是“唱”，两句旋律相近，只有最后一个音稍有区别。
同学们在演唱歌曲的时候都很感兴趣，因为它既有念白部分，又有演唱部分，大家都很喜欢。
当时由于大家认识的字不是太多，所以读念白的部分不太顺利，要让大家读的很熟，只有一遍遍的熟悉歌词。
第二部分虽然只有两句歌词，当时要唱准也是有难度的，因为这两句前面部分是一样的，只有最有一个音不一样，需要让学生听辨并唱准，最后的休止符，我已经在一年级的课堂里慢慢渗透了。
苏少版一年级音乐上册（简谱）第4单元《唱：不能告诉你》教学设计
苏少版一年级音乐上册（简谱）第4单元《唱：不能告诉你》教学设计不能告诉你教学目标：1、用轻松、富有童趣的声音演唱歌曲《不能告诉你》。
2、能正确读出念白部分的节奏，进行恒拍练习，注意唱好休止符。
3、和谐的完成二声部的诵读练习。
4、通过学唱歌曲《不能告诉你》，学习雷锋做好事不留名的精神。
教学重点：1、用轻松、富有童趣的声音演唱歌曲《不能告诉你》，强化训练念白部分由四分音符和八分音符组合起来的节奏，进行恒拍练习，注意唱好休止符。
教学难点：1、二声部诵读练习，一部分同学念歌词，一部分同学用用ca ca 和shua — shua—来伴奏。
教学过程：一、导入：1、生伴随《劳动最光荣》音乐踏步走进教室。
2、师：这首歌曲叫什么名字？生：劳动最光荣。
二、二声部练习：1、师：那我们上课之前先来一个大扫除吧！大扫除需要做些什么呢？2、练习擦桌子：请一生示范如何擦桌子生一起模仿擦桌子并念“ca ca ca ca”3、练习扫地：请一生示范如何扫地生一起模仿擦桌子并念“shua—shua—”3、分组同时劳动：12组擦桌子，34组扫地。
ca ca ca cashua—shua—4、随《不能告诉你》伴奏生二声部劳动。
三、歌曲教学：1、初听歌曲，请同学们听一听歌曲中的小主人做了哪些好事？2、请同学们说一说，师带领孩子模仿节奏读一读歌词。
3、师生、生生歌词接龙，熟悉歌谣。
4、再听音乐，观察老师加入了什么动作。
（师伴随音乐，加入shua- shua –做扫地的动作）5、师带领同学们练习动作。
6、再听音乐，再次观察老师加入什么动作。
（伴随音乐，加入ca ca ca ca 做擦桌子的动作）7、师带领同学们练习动作。
8、请同学们仔细观察歌谱，除了歌谣以外还出现了什么形式（演唱）9、师出示雷锋图片，说一说雷锋同志做好事不留名的故事。
教唱歌唱部分，加入声势动作加以区别最后一个音高10、再次观察歌谱，分板块练习，然后分工合作（注意提醒音量的控制，要互相能听见对方的声音，避免喊叫）11、伴随音乐，合作表演。
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小学音乐苏少版一年级上册第四单元《唱：上学歌不能告诉你》获奖教案公开课优质课教案观摩课讲课精品教案
【省级获奖教案】
1教学目标
1.引导学生用欢快、活泼的情绪完整演唱歌曲《不能告诉你》,学习用整齐的声音念、唱这首歌,学习看图谱顺序表演。
2.通过演唱歌曲和游戏活动初步感受节奏的长短变化,尝试语言节奏的美化和多声部节奏的配合,初步感受合作的乐趣。
3.通过学习歌曲能培养学生爱劳动的美好品德以及学习到雷锋为他人奉献的精神。
2学情分析
本节课是苏教版小学音乐一年级上册第四单元《快乐的一天》中的教唱歌曲《不能告诉你》。
本节课的教学内容主要是让学生学会唱这首歌,并能根据教材上的图谱顺序表演歌曲,还能
从中学到“爱学习、爱劳动、学习雷锋做好事不留名”等一系列德育中的思想内涵。
3重点难点
重点:学习用整齐的声音念、唱这首歌,学习看图谱顺序表演。
难点:培养学生在集体的合作能力和肢体的协调能力。
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【讲授】教学过程
教授新课前让学生跟着老师做热身律动。
(播放课件第一页,音乐自动播放,学生跟着老师做“踏步、ca、shua、拍手”的动作,为下面的声势动作做铺垫)
一、猜谜导入,带入新课。
1、出示谜语:
师:“小朋友们,先帮老师猜个谜语吧。
两棵小树十个叉,不长叶子不开花。
能写会算还会画,天天干活不说话。
谜底是什么呢?”(生答:手。
)
2、师:“那你们的小手会做什么?”(生答,师点评)。