湖南大学-2019年-硕士研究生招生考试大纲-713体育学基础综合(含运动生理学、体育概论)
③710体育学综合(含学校体育学、运动生理学)__2019年学术型体育学综合考试大纲
江西师范大学硕士研究生入学考试初试科目考试大纲科目代码、名称: 710体育学综合适用专业: 体育人文社会学、运动人体科学、体育教育训练学、民族传统体育学一、考试形式与试卷结构（一）试卷满分及考试时间本试卷满分为300分，考试时间为180分钟。
（二）答题方式答题方式为闭卷、笔试。
试卷由试题和答题纸组成；答案必须写在答题纸相应的位置上。
（三）试卷内容（考试的内容比例及题型）考试内容含学校体育学、运动生理学两部分，分值分别约为150分。
（四）基本题型结构（每一部分）名词解释题（概念题）：6小题，每小题5分，共30分简答题（简述题）： 4小题，每小题15分，共60分分析论述题（综合题）：2小题，每小题30分，共60分二、考查目标（复习要求）全日制攻读硕士学位研究生入学考试体育学综合科目考试内容包括学校体育学、运动生理学等2门体育学科基础课程，要求考生系统掌握相关学科的基本知识、基础理论和基本方法，并能运用相关理论和方法分析、解决体育实践中的实际问题。
三、考查范围或考试内容概要第一部分：学校体育学第一章学校体育的历史沿革与思想演变1、学校体育思想的形成与发展历程中重要历史人物及其主要贡献。
2、我国学校体育思想的形成和发展历程中的重大事件、重要历史人物及其主要主张。
3、实用主义教育思想和自然体育思想对“五四”以后的中国体育产生了哪些巨大影响？4、前苏联的主智主义体育理论有哪些特点？5、《体育与健康课程标准》表现出体育课程哪些新特征？第二章学校体育与学生的全面发展1、不同学段学生身体形态发育、机能发育和体能发展的主要特点。
2、学校体育对促进学生身体发展的作用有哪些？3、学校体育中促进学生身体发展有哪些基本要求？4、不同学段学生认识发展、情感和意志发展以及个性发展的主要特点。
5、学校体育对学生心理发展的作用有哪些？6、学校体育中提高学生心理发展水平有哪些基本要求？7、不同学段学生认识发展、情感和意志发展以及个性发展的主要特点。
湖南大学2019考试大纲721教育学基础综合
湖南大学硕士研究生入学考试721《教育学专业基础综合》考试大纲一、考试性质教育学专业基础综合是教育学原理专业、高等教育学专业、课程与教学专业、比较教育学专业硕士生必考的专业基础课。
它的考试范围包括教育学原理、、中国教育史、外国教育史、普通心理学；它的评价标准是高等学校毕业生能达到的水平，以保证被录取者具有较好的教育学理论基础。
二、考试形式1、试卷满分及考试时间本试卷满分为300分（其中，教育学原理90分、中外教育史90分、教育心理学90分、教育时评30），考试时间为180分钟。
2、题型以及答题方式选择题简答题论述题材料题答题方式为闭卷、笔试。
三、主要参考书目1、南京师范大学教育系编：《教育学》，人民教育出版社，2005年版2、孙培青主编：《中国教育史》，华东师范大学出版社，2009年版3、吴式颖：《外国教育史教程》，人民教育出版社，2012年。
4、冯忠良：《教育心理学》，人民教育出版社，2010年四、考查内容《教育学原理》一、考查目标1．系统掌握教育学原理的基础知识、基本概念、基本理论和现代教育观念。
2．理解教学、德育、管理等教育活动的任务、过程、原则和方法。
3．能够运用教育学的基本理论分析教育理论与实践问题。
二、考查范围一、教育学概述（一）教育学的对象和任务教育学的研究对象是教育现象和教育问题；教育学的任务是揭示教育规律，探讨教育价值观念和教育艺术，指导教育实践。
（二）教育学的产生和发展教育学的萌芽、教育学的独立、教育学的发展多样化、教育学的理论深化等阶段有代表性、有影响的教育家、教育著作、教育思想和教育理论。
二、教育的概念（一）教育的本质特点教育是有目的地培养人的社会活动。
有目的地培养人，是教育这一社会现象与其他社会现象的根本区别，是教育的本质特点。
（二）教育的基本要素教育者、受教育者、教育中介系统等要素的涵义、地位和作用。
（三）教育的历史发展古代教育的特点；现代教育的特点。
广义教育；狭义教育。
2019年硕士研究生招生考试大纲-(8759)
2019年硕士研究生招生考试大纲002信息科学与工程学院目录初试考试大纲 (1)610高等数学 (1)638 量子力学 (1)953 声学基础 (3)806 普通物理 (5)807数据结构 (7)808地理信息系统 (8)810数字电子技术 (10)910高级程序设计 (11)911软件工程 (13)912数据结构和软件工程 (15)940 计算机网络与安全 (18)946 信号与系统 (20)954计算机基础综合 (21)341农业知识综合三 (25)930程序设计基础 (26)复试考试大纲 (29)现代物理基础 (29)科技英语(光学、凝聚态物理) (31)现代光学基础 (31)电子技术基础 (33)科技英语（光学工程专业（学术型080300和专业型085202） 35 电子技术A (35)通信原理 (36)计算机系统结构 (39)面向对象的程序设计 (40)数据库系统 (42)程序设计实践 (44)保密概论 (46)安全程序设计实践 (48)农业工程与信息技术概论 (50)数字信号处理 (53)C++语言编程 (54)科技英语（地图学与地理信息系统、测绘工程） (57)光学电磁学 (57)信号与系统 (60)数字电子技术 (61)科技英语（海洋探测技术、摄影测量与遥感） (62)同等学力加试科目考试大纲 (64)数据结构 (64)软件工程 (65)初试考试大纲610高等数学一、考试性质高等数学是理、工科专业硕士研究生入学考试的专业基础课程。
高等数学入学考试是为招收理、工科专业硕士研究生而实施的具有选拔功能的水平考试，它的指导思想是既要为国家选拔具有较强分析问题与解决问题能力的高层次人才，又要有利于促进高等学校高等数学课程教学质量的提高。
二、考察目标要求考生能系统理解高等数学的基本概念和基本原理，掌握高等数学的基本思想与方法，具有较好的逻辑推理能力、空间想象能力、计算能力以及运用所学知识分析问题和解决问题的能力。
研究生入学考试《体育学专业基础综合》考试大纲
研究生入学考试《体育学专业基础综合》考试大纲《体育学专业基础综合》考试科目考试内容由《学校体育学》和《运动生理学》两部分组成。
两部分各占150分，卷面总分300分。
两部分考试大纲如下：第一部分：《学校体育学》部分考试大纲一、满分及考试时间1、满分150分2、考试时间：与《运动生理学》部分合计180分钟二、试题题型结构名词解释、简答题、综合题三、主要参考书周登嵩主编.学校体育学.北京：人民体育出版社，2004.四、考查内容第一章学校体育的产生与发展考核内容：一、国外学校体育的产生与发展简况二、我国学校体育的历史沿革三、我国学校体育思想的变迁考核要求：了解国外学校体育的产生与发展简况，掌握我国学校体育的历史沿革及我国学校体育思想的变迁。
第二章现代社会与学校体育考核内容：一、学校体育与社区体育二、学校体育与竞技体育三、学校体育与素质教育考核要求：了解学校体育与社区体育，以及学校体育与竞技体育；理解学校体育与素质教育。
第三章学校体育的结构、功能与目标考核内容：学校体育的结构及功能和目标考核要求：理解学校体育的结构，掌握学校体育的功能和目标。
第四章体育课程考核内容：一、体育课程的含义二、体育课程的编制三、体育课程的实施及评价四、我国体育课程发展的历史经验与改革趋势考核要求：了解体育课程的含义及体育课程的编制，理解体育课程的实施与评价以及我国体育课程发展的历史经验与改革趋势。
第五章体育教学考核内容：一、体育教学的概念与特点：1.体育教学的概念 2.体育教学的特点二、体育教学构成要素三、体育教学目标:1.体育教学目标的概念及特征 2.体育教学目标的功能3.体育教学的层次 4.体育教学目标的设计四、体育教学过程:1.体育教学过程的概念及要素 2.体育教学过程的基本特点 3.体育教学过程的原则五、体育教学方法:1.体育教学方法概念及分类 2.中小学常用体育教学方法及基本要求3.体育教学方法的选择与运用六、体育教学计划:1.体育教学设计的含义及意义 2.体育教学设计的一般程序 3.体育教学的单元教学设计 4.体育课堂教学设计七、体育教学实施考核要求：了解体育教学的概念与特点和构成要素，掌握体育教学目标、体育教学过程、体育教学方法、体育教学计划、体育教学实施。
2019年硕士研究生招生考试大纲
2019年硕士研究生招生考试大纲考试科目名称：普通物理（力学、电磁学各占50%）考试科目代码：[613]力学部分一、考试要求1.基本概念质点，位矢，运动学方程，轨道方程，速度，加速度，位移，伽利略时空观；惯性质量，动量，主动力，被动力，非惯性系和惯性力，冲量，质点系，质心系；能量，机械能，动能，势能，功和功率，保守力，非保守力；质点和质点系对参考点或轴的角动量，力矩，守恒量和对称性，经典力学的适用范围；万有引力，引力质量，引力常数；刚体，平动和转动，角速度和角加速度，质心和重心，转动惯量，刚体的动量，转动动能，平面运动，刚体的平衡；简谐振动的运动学和动力学特征，简谐振动的运动学方程，简谐振动的合成，阻尼振动，受迫振动，位移共振；波的基本概念，平面简谐波方程，波动方程和波速，平均能流密度，半波损失，波的叠加和干涉，驻波，多普勒效应。
2.基本定理、定律牛顿运动定律，动量定理，动能定理，角动量定理，动量守恒定律，角动量守恒定律，机械能守恒定律，质心运动定理，功能原理，克尼希定理，开普勒定律和万有引力定律，刚体的质心运动定理，刚体定轴转动的角动量定理和转动定理，刚体定轴转动的动能定理。
3.基本方法利用加速度（或速度）和初始条件求解的质点的运动规律，利用运动学方程求解平面直角坐标系、自然坐标及极坐标系中质点的速度和加速度问题；利用牛顿运动定律求解基本的动力学问题，利用动量和动量守恒定律求解动力学基本问题；利用元功求解变力做功问题，利用动能定理和机械能守恒定律求解动力学问题，求解碰撞的问题；利用角动量和力矩的定义计算质点对轴和参考点的角动量和力矩，利用角动量定理和守恒定律解决基本的动力学问题；利用转动惯量定义计算刚体的转动惯量，利用刚体的运动学方程求解刚体的运动学问题，利用转动定理和角量与线量的关系求解刚体的动力学问题，利用刚体的动能定理求解刚体的动力学问题；根据简谐振动知识求解简谐振动方程、振动速度和振动加速度，利用简谐振动的运动学特征和动力学特征判断一个振动是否是简谐振动，会求解振动的合成问题；由振动方程求解平面简谐波波方程。
2017年湖南大学 湖大 自命题科目 体育综合 硕士研究生考试大纲
《运动生理学》考试大纲一、肌肉活动肌肉的特性；肌肉收缩与舒张原理；肌肉的收缩形式与力学特征；肌纤维类型与运动能力二、呼吸肺通气与肺换气；气体的交换；呼吸运动的调节三、血液血液的组成与特性；血液的功能；运动对血液成分的影响四、血液循环心脏生理；血管生理；心血管活动的调节；运动对心血管功能的影响五、能量代谢人体运动时能量的来源；基础代谢；ATP-CP供能系统；乳酸能系统；有氧供能系统六、内分泌激素作用的机制；主要内分泌腺的内分泌功能（下丘脑与垂体、甲状腺、甲状旁腺、腺上腺、胰岛）七、神经系统神经系统基本组件的一般功能；神经系统的感觉分析功能；躯体运动的脊髓和脑干调控；高位中枢对躯体运动的调控八、酸碱平衡内环境的稳态；尿液形成的机制九、肌肉力量肌肉力量的生理学基础；肌肉力量的训练十、有氧工作能力有氧耐力的生理学基础；有氧耐力的训练十一、速度和无氧耐力速度的生理基础及发展速度的训练；无氧耐力的生理基础及发展无氧耐力的训练十二、运动过程中人体机能状态的变化赛前状态；进入工作状态及稳定状态；运动性疲劳和恢复过程十三、运动技能学习运动技能形成的生物学基础；运动技能形成过程及发展十四、体适能、健康和运动处方体适能与健康的定义；体适能的分类；运动处方的要素《学校体育学》考试大纲1.学校体育基本问题⑴、学校体育的历史沿革与思想演变⑵、学校体育与学生的全面发展⑶、我国学校体育目的与目标2.体育课程与教学⑴、体育课程的学科基础与编制⑵、体育课程的实施⑶、体育教学⑷、体育课程学习与指导⑸、体育课程资源的开发与利用3.课外体育⑴、面向全体学生的课外体育活动⑵、学校课余体育训练的特点与实施⑶、课余体育竞赛的特点与实施4.体育教师⑴、理想的体育教师⑵、体育教师的职业培训与终身学习参考书目：《学校体育学》，潘绍伟 于可红主编，高等教育出版社，2008年第二版《运动训练学》考试大纲1.竞技体育与运动训练竞技体育的形成与发展；竞技体育的构成；竞技体育的基本特点；竞技运动的现代社会价值；运动训练与运动训练学；运动训练学的理论体系；运动成绩及其决定因素；运动员竞技能力及其构。
湖南师范大学体育学院《735体育心理学及运动生理学（一）》历年考研真题汇编
目 录第一部分 历年考研真题运动生理学2004年湖南师范大学运动生理学考研真题2003年湖南师范大学运动生理学考研真题2002年湖南师范大学运动生理学考研真题2001年湖南师范大学运动生理学考研真题体育心理学2003年湖南师范大学体育心理学考研真题2002年湖南师范大学体育心理学考研真题第二部分 兄弟院校考研真题2015年山东大学663体育专业基础综合考研真题2015年四川师范大学641体育理论考研真题2015年宁波大学641体育学综合理论考研真题2015年聊城大学613体育学专业基础综合考研真题2015年西北师范大学617体育综合课考研真题第一部分 历年考研真题运动生理学2004年湖南师范大学运动生理学考研真题2003年湖南师范大学运动生理学考研真题湖南师范大学二。
三年攻读硕士学位研究生入学考试试题掌丹.阵1T我*调薄孕考试料日：迅萌主肥学名诵解尊（3X10=30^11.惟童逐统此一体;5.心电酣5.微槌鼻1.运动富度h辑安机痔1.速劫姓长白歧4.*一祖力画世6.M1.电厄扯力量10.讨史功牲机发姓二.选择岫（I.5X70=30分）I,三原色学就认为，iJtHA上有三韩不同的格光已*，它蛆分制感受：A，虹.峰.>B，£.*■t C.菱，歌，KD.X.<■雄&虹・1-*七u f A^bl A1A，压力史常的感费H置B,很力C，最度更化的豳曼彰■0.肆力和畏度丈祀的苗女震豆E.俊磐吏化竹由文暴，3.M艮射型成畛是；a.晶株有非b.条壮购漱为m制微在时间上的多氏帏合C,法顼要瘠裁D.本It看二个以上的北美也班E.J（M*#杵制4.的儿*L甲状版孝会祥第尾，可导般：A.蛛供荏B,帷浪桂木叶C.柔小姓D.巨人痛E.**A5.有的送动质在比季普永更出寰衣本专.四收比力.喂呢就堵千瓦应.这些心鼻于：A.推备裁盅B.辉F热盘C.超奉净4O.M曹找身E.i±Mff6.下耐口值用相提高有虬*t力的调帖方法是；L何歌例篷B，宣H调单C.史逢调!*O.禹原询It E，鼠地谪味7.深整习属于；A、耳心IfcJ? B.于长蛤习C.¥原林习C,等功蚱习E，歧争长蜷寻8.皑着撤除效果的餐商利孕生尊木的增强，林尹时原有的生理负有心是；A,壹大B.£小C.不史D*无例买度庄E.惭兄不—9.兀量少年大麟皮屠神螳诺劫过我*观为：A.错#过牡占忧并0.抑*i±«占此曾C.炎在布杵制过＜1占化曾眼春最抑例过程不均街E,兴■昏过XU44410.女乎把乳能力愤于爵干的原因是：A.与it附时的H尤通'童比胃孑供美B.力.血液观冲能力以灰峰致配*的活权彼有关G与瘠故堪利用市箕代谢供能和尽槌地消除机16能力有关D.与女于以肝靖中玻眦【SDH）的活桂高有美E.与★于血H誉白砌T关n.正TAiib.植露淼口*e温度的关系j L：a，B.AW＞M^＞ci«tC.D,口腔E，）2.鼻超过体温时的主X始才式木：A.检射B.抻导C,*tit D.不虞嚣妻E.发汗B.V魄原系统的*点W—是；A.峨出功率高B尸生乳触G时下生成很多D.j*lCOjE.产生丙附峡14-限大喊H•的中央机啊是；A.蔬道牝明旭压心版的呆血功能C.血口蚤白的全量D.脱并事现盐体戳目E.肌肉的血波/15.的生理轴征点垠为：A枚雄力量大，玷冲久B收IS速度搜，C＜收*Bit度横,舞■尊舛便鼠D,收帽力＜1-不特文E，4t*力量大，16.虫成蛆蛆波的有败浅过庄券十：A.《£■•皆血压*血*成休淬遗压）-｛核鳏敬入遗压，M祝液*米摩）t毛MiL誉ii压+维JR疝体净谜压】f也黑胶体津道压M）C.（毛・血f血压*蛆现煎睁木厘）I虫策巷津净迁&,垃惧浪胺体用遇度）□.｛京梁歌惨涉iftZL，坦配浪收除沛■迁压）一E蝴童营金压H大童蚊清权后.徐量*«考王戛是勺于：—摘贝血星■加.虫匣升苗n曜■回橱分泌冻少C.拒筮枚阵冷透丘下降04DH或少 E.A&H增融】*.能新怠生物札坦就生反姓前冬村耳境更化.晚**为：，匠4r E.*称C,*|<眈氐应E.厅，在制淡抻蟹叩间无隅氏的f（迷下.引起际施户生啧噌电隹的队小剃MAM：R时俱耽帅做度C. ^5*1D,阁F利淑E.政义帆真2l.毗蛔花岸卷一就豌耳联的网映国叶电：*Ci" a.m c.嶂广i>,（-e.cl三,简喜摩心xik”分），比赣三大能菱京城的韩点.如站述达劫点峙过f■软M勾于比■?■的摩［SJ?3.为什■么花一定慝圈内.深而慌的中就比浅点桧的呼％好？玉正遂聘《15+15*|肝1故朋分》I，试姓送幼珂血液W制分配的村点叫其生理意乂？2.试注剑妹叶马矣皿月雄夷主的形*,3.弁什Si帆内律等雅整摘时Ht力一建厦美京星反3：关莎丫鼻在建讷军版中有呵蠢王丁4.试比收黑#有丸兢力的占另I学所\^个生理栉辞）开分析走庶IS一2002年湖南师范大学运动生理学考研真题2002年湖浦师大体育学院遥地华理学试鹳-、迷捍避<2OXr2Oif>)1.在谖动生理学中常用街此神径马肱肉网奇的振标是()A.基强度B一利用时C.时仇D.闻强贤E.强厦一时间前线2.实现肌刻服收解署长的最基;本的单位母<}A一肌虾精氏肌林纤雄赂丽节m肌球蚩白分子E.耻动蚩白分『3.屈滕敏跳起，叽四土肌()A.只蜘等曜收的快以域等劫收爆仁光做拉长收蹄再做等洗收邮D.先蚊等戒收爆可做拘险粒缩E.施斌等长收爆再俄等张收缩4.V列美『肌脏刷肌中姑带罚［税功储的错误般述是t)A.构愤期肉的弹件成分H.最重建的俄分是欧瑚JiEL庚席杵他们的功能C.训练使腕旗蚩白盘置增加,国砌强了航肉的抗抻能出u.JPL5!中胶原浅臼的常.炳是弹性完白的10倍，保证了肌稚的切抖：E.骈肉在超负荷工作时捡饬，表见FM断裂5.基本啷中;枢是t)A.垂磁&样圈。
湖南大学2017年硕士《运动训练学》入学考试大纲
湖南大学2017年硕士《运动训练学》入学考试大纲1.竞技体育与运动训练竞技体育的形成与发展；竞技体育的构成；竞技体育的基本特点；竞技运动的现代社会价值；运动训练与运动训练学；运动训练学的理论体系；运动成绩及其决定因素；运动员竞技能力及其构。
2.运动员科学选材运动员选材的任务；运动员选材工作的阶段划分;我国运动员选材发展概述；运动员选材的生物学基础运动员选材的生物学基础。
3.运动训练的基本原则竞技需要与定身发展原则；系统训练与周期安排原则；集群组训与区别对待原则群组训与区别对待原则；适宜负荷与适时恢复原则适宜负荷与适时恢复原则；导向激励与有效控制导向激励与有效控制原则。
4.运动训练方法与手段运动训练方法与运动训练手段的关系；运动训练方法创新的途径；运动训练方法的基本结构；运动训练方法的基本分类；运动训练方法体系；运动训练方法的应用；运动训练手段体系；运动训练的常用手段；运动训练手段的应。
5.运动员体能及其训练体能训练的意义；体能训练的基本要求；身体形态及其训练；力量素质及其训练；速度素质及其训练；耐力素质及其训练。
6.运动员技术能力及其训练运动员技术能力的决定因素及评价；技术训练常用方法；运动技术训练的基本要求；运动项群技术训练要点。
7.运动员战术能力及其训练运动员战术能力的影响因素；战术训练方法；战术方案的制定；战术训练的基本要求。
8.运动员心理能力与运动智能及其训练常用的心理训练方法；运动智能及其训练；运动员心理训练与智能训练的相关问题：心理训练与思想政治工作的异同，运动员心理训练应注意的几个问题。
9.训练过程的计划与组织运动训练过程的基本结构；运动训练计划的分类与基本内容；多年训练过程的两个层次和四个阶段；全程性多年训练过程的年龄特征；全程性多年训练过程中训练内容与负荷的安排；全程性多年训练过程中的区间链接；基础训练阶段的区间性多年训练计划；专项提高阶段和最佳竞技阶段的区间性多年训练计划；竞技保持阶段的区间性多年训练计划；三个链接区的训练安排。
2019年硕士研究生入学考试专业课考试大纲
2019年硕士研究生入学考试专业课考试大纲考试科目代码：844 考试科目名称：计算机网络一、考试要求：计算机网络主要研究网络体系结构中相关各层协议及其内容，包括物理层协议、数据链路层协议、网络层协议、运输层协议和应用层协议的设计和应用。
其具体研究内容主要体现三个方面：计算机网络基本概念、网络协议的工作原理和设计思想、网络通信协议的理解及运用，特别要针对各层协议的分析以及相应实践环节的验证和设计。
通过本课程的学习，使学生掌握网络体系结构中各层协议的工作原理和设计思想，特别是针对协议首部各字段的理解和掌握，这对后续网络编程打下坚实基础。
因此，本课程开设对计算机及其相关专业对网络协理解、设计及运用将起到重要的作用和意义。
培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。
使其网络知识运用和创新能力得到进一步提高。
二、考试内容：（一）概述1. 因特网的概念和组成；2. 计算机网络的发展和分类；3. 计算机网络的性能指标；4. 计算机网络体系结构。
（二）物理层1. 物理层基本概念和数据通信的基础知识；2. 物理层的传输介质；3. 信道复用技术；4. 数字传输系统和带宽接入技术。
（三）数据链路层1. 点对点地信道数据链路层及其PPP协议；2. 广播信道的数据链路层及其以太网；3. 扩展的以太网和高速以太网。
（四）网络层1. 网路层提供的两种服务;2. 网际协议IP数据报格式及分组转发的流程;3. 子网划分合构成超网；4. 网际控制报文协议ICMP；5. 因特网的路由选择协议；6. IP多播、VPN和NAT。
（五）运输层1. 运输层的基本概念；2. 用户数据报UDP和传输控制协议TCP；3. 可靠的传输工作原理；4. TCP报文的首部及可靠传输的实现；5. TCP流量控制和拥塞控制；6. TCP的运输连接管理。
（六）应用层1. 域名系统；2.文件传输协议FTP；3.远程终端协议TELNET；4.万维网WWW及其协议标准；5.电子邮件协议；6.动态的主机配置协议DHCP；7.简单的文件管理协议SNMP。
713体育学基础综合(含运动生理学、体育概论)
《运动生理学》考试大纲一、肌肉活动肌肉的特性；肌肉收缩与舒张原理；肌肉的收缩形式与力学特征；肌纤维类型与运动能力二、呼吸肺通气与肺换气；气体的交换；呼吸运动的调节三、血液血液的组成与特性；血液的功能；运动对血液成分的影响四、血液循环心脏生理；血管生理；心血管活动的调节；运动对心血管功能的影响五、能量代谢人体运动时能量的来源；基础代谢；ATP-CP供能系统；乳酸能系统；有氧供能系统六、内分泌激素作用的机制；主要内分泌腺的内分泌功能（下丘脑与垂体、甲状腺、甲状旁腺、腺上腺、胰岛）七、神经系统神经系统基本组件的一般功能；神经系统的感觉分析功能；躯体运动的脊髓和脑干调控；高位中枢对躯体运动的调控八、酸碱平衡内环境的稳态；尿液形成的机制九、肌肉力量肌肉力量的生理学基础；肌肉力量的训练十、有氧工作能力有氧耐力的生理学基础；有氧耐力的训练十一、速度和无氧耐力速度的生理基础及发展速度的训练；无氧耐力的生理基础及发展无氧耐力的训练十二、运动过程中人体机能状态的变化赛前状态；进入工作状态及稳定状态；运动性疲劳和恢复过程十三、运动技能学习运动技能形成的生物学基础；运动技能形成过程及发展十四、体适能、健康和运动处方体适能与健康的定义；体适能的分类；运动处方的要素《体育概论》考试大纲一、体育概念及本质体育的基本概念；体育的本质二、体育的功能体育的自然质功能；体育的结构质功能；体育的系统质功能三、体育目的确定体育的依据；我国体育目的与目标及其关系；实现我国体育目的、目标的基本途径和要求四、体育手段体育手段概述；身体运动与体育运动技术；体育基本手段与体育运动项目五、体育科学体育科学的发展；体育科学的三维视角；体育科学体系六、体育过程体育过程；体育过程的要素；体育过程的结构与控制；体育过程与相关过程的关系七、体育文化体育的文化属性与含义；中西方体育文化；奥林匹克文化；体育文化的继承与创新八、体育体制体育体制的概念及其构成；体育体制的特点与作用；中外体育体制改革的趋势；我国体育体制改革的趋势九、体育发展趋势从人发展的角度看体育发展趋势；从社会发展的角度看体育发展趋势参考书目：杨文轩，杨霆主编.《体育概论》.高等教育出版社，2005.。
2019年湖南师范大学硕士研究生入学考试自命题考试大纲-比较教育
2019年湖南师范大学硕士研究生入学考试自命题考试大纲考试科目代码：[ ] 考试科目名称：比较教育一、考试形式与试卷结构1、试卷成绩及考试时间本试卷考试时间为180分钟。
2、答题方式答题方式为闭卷、笔试。
3、题型结构论述题：4小题，每小题各计20%，共计80%案例分析题：1小题，每小题各计20%，共计20%二、考试内容与考试要求考试目标：1、理解比较教育学的基本概念、内涵、意义、有关比较教育的重要思想、比较教育学的发展历史以及比较教育的基本研究方法。
2、较系统地掌握各主要国家教育制度的形成历史、现行教育制度以及世界教育发展与改革的趋势。
3、能运用比较的视角和比较的方法分析我国现实的教育问题，为我国教育改革与发展献计献策。
考试内容：第一部分比较教育学的基本理论一、比较教育的意义与作用二、比较教育的研究方法主要涉及比较教育的研究分类。
比较教育研究包括区域研究和比较研究两大类型。
区域研究是基础，比较研究是区域研究的深化。
三、比较教育的历史发展从1817年朱利安提出“比较教育”这个概念开始，国外或者说世界比较教育大致分为三个阶段。
中国比较教育从19世纪40年代开始至今也大致经历了三个发展阶段。
四、比较教育学的学科性质就比较教育学的学科特性一直有各种不同的看法，总体来讲分为两大观点，一种观点认为比较教育是一门学科，另一种观点认为比较教育只是一个研究领域或一种教育研究方法。
五、比较教育的重要思想（一）朱利安的比较教育思想朱利安是比较教育学的创始人，第一次提出“比较教育”这个概念，他在1817年发表的《比较教育的研究计划和初步意见》是比较教育学的开山之作。
（二）萨德勒的比较教育思想萨德勒是比较教育发展中承上启下的人物，是比较教育发展中“因素分析时代”的先驱。
（三）康德尔的比较教育思想其1933年出版的《比较教育》是第一部较为完整、系统阐释比较教育理论和方法的著作。
（四）汉斯的比较教育思想（五）贝雷迪的“比较四步法”（六）诺亚和艾克斯坦的科学量化法第二大部分国别教育一、日本教育（一）日本教育的传统与变革二战前日本教育的演进与二战后日本教育的变革（二）日本教育的现状与特点中央与地方合作的教育行政管理制度、“六三三”学制。
体育学专业基础综合考试大纲.doc
体育学专业基础综合考试大纲Ⅰ考查目标体育学专业基础综合考试涵盖运动生理学、学校体育学等学科基础课程。
要求考生系统掌握上述学科的基本理论、基本知识和基本方法，能够运用所学的基本理论、基本知识和基本方法分析和解决有关理论和实际问题。
Ⅱ考试形式和试卷结构一、试卷满分及考试时间本试卷满分为300分，考试时间为180分钟。
二、答题方式答题方式为闭卷、笔试。
三、试卷内容结构运动生理学：150分。
学校体育学：150分。
四、试卷题型结构运动生理学：判断题（20分），名词解释（40分），简答题（40分），论述题（50分）。
学校体育学：名词解释（30分），简答题（60分），论述题（60分）。
Ⅲ考查范围一、运动生理学考查目标掌握运动生理学的基本理论、基本知识，主要知识点包括肌肉活动、能量代谢、肌肉与肌肉控制、血液、呼吸、循环、内分泌、身体素质、运动中人体功能变化、肥胖与体重控制等，能够运用所学的基本理论、基本知识解释有关的理论问题和实际问题。
主要内容（一）肌肉活动1. 肌肉收缩原理2. 肌肉收缩形式和力学特征3. 肌纤维类型与运动能力（二）能量代谢1. A TP与ATP稳态2. 能量系统的特点3. 影响能量代谢的因素4. 基础代谢5. 运动状态下的能量代谢（三）神经系统的调节功能1. 感受器的一般生理特性2. 躯体感觉、视觉功能与听觉功能3. 平衡觉功能4. 脊髓、脑干对姿势的调节1. 人体主要激素的生理功能（四）内分泌调节1. 内分泌的作用2. 主要内分泌激素的作用（五）血液与运动1. 血液的理化特性2. 血液的功能、血浆的功能3. 运动对血液成分的影响（六）呼吸与运动1. 肺通气功能的评定2. 肺通气对运动的反应与适应3. 肺换气与组织换气原理4. 气体在血液中的运输、氧解离曲线5. 呼吸运动的调节（七）血液循环与运动1. 心脏生理（心脏生理特性，心泵功能评价）2. 血管生理（动脉血压形成及影响因素，静脉回心血量及其影响因素）3. 心血管中枢及心血管反射4. 运动对心血管系统的影响（八）身体素质1. 力量素质的生理学基础2. 力量训练的原则3. 速度素质的生理学基础4. 无氧耐力素质的生理学基础5. 影响最大摄氧量的因素6. 氧亏与运动后过量氧耗、无氧阈7. 有氧耐力素质的生理学基础8. 有氧耐力的训练（九）运动与身体机能变化1. 赛前状态2. 进入工作状态和稳定状态3. 运动性疲劳4. 恢复过程（十）肥胖、体重控制与运动处方1. 体重与身体成分2. 肥胖与体重控制二、学校体育学考查目标了解学校体育的地位、功能、目标；把握体育教学的特点、基本规律、目标与原则；掌握体育教学内容、方法、体育教学设计与课堂教学的组织、体育课的备课与说课、体育教学评价等基本理论与方法；掌握课外体育活动的形式与特点、实施与管理、学校体育相关法规等知识；能理论联系实际，运用学校体育学的基本理论和方法，分析和解决有关实际问题。
湖南大学2017年硕士《运动生理学》入学考试大纲
湖南大学2017年硕士《运动生理学》入学考试大纲运动生理学》考试大纲
一、肌肉活动
肌肉的特性；肌肉收缩与舒张原理；肌肉的收缩形式与力学特征；肌纤维类型与运动能力
二、呼吸
肺通气与肺换气；气体的交换；呼吸运动的调节
三、血液
血液的组成与特性；血液的功能；运动对血液成分的影响
四、血液循环
心脏生理；血管生理；心血管活动的调节；运动对心血管功能的影响
五、能量代谢
人体运动时能量的来源；基础代谢；ATP-CP供能系统；乳酸能系统；有氧供能系统
六、内分泌
激素作用的机制；主要内分泌腺的内分泌功能（下丘脑与垂体、甲状腺、甲状旁腺、腺上腺、胰岛）
七、神经系统
神经系统基本组件的一般功能；神经系统的感觉分析功能；躯体运动的脊髓和脑干调控；高位中枢对躯体运动的调控
八、酸碱平衡
内环境的稳态；尿液形成的机制
九、肌肉力量
肌肉力量的生理学基础；肌肉力量的训练
十、有氧工作能力
有氧耐力的生理学基础；有氧耐力的训练
十一、速度和无氧耐力
速度的生理基础及发展速度的训练；无氧耐力的生理基础及发展无氧耐力的训练
十二、运动过程中人体机能状态的变化
赛前状态；进入工作状态及稳定状态；运动性疲劳和恢复过程十三、运动技能学习
运动技能形成的生物学基础；运动技能形成过程及发展
十四、体适能、健康和运动处方
体适能与健康的定义；体适能的分类；运动处方的要素
文章来源：文彦考研。
体育教育训练学硕士研究生入学考试专业科目考试大纲
12.课余体育训练与学生体育竞赛：（1）训练的特点、原则与管理（2）训练的内容与计划（3）竞赛的特点价值与内容
13．学校体育管理：（1）体育教师的劳动特点（2）体育教师的基本条件与职责
（3）体育教师的培养与培训
考试科目：运动生理学（专业基础综合之三）
考试内容：
1．绪论：（1）运动生理学研究对象、目的和任务（2）生命的基本特征（3）人体生理机能的调节
（3）运动性疲劳（4）恢复过程
13．运动训练原则的生理学分析：（1）概述（2）超负荷原则的生理学分析（3）恢复原则的生理学分析（4）周期性原则的生理学分析（5）个体化原则的生理学分析
14.环境与运动：（1）高原环境与运动能力（2）热环境与运动能力（3）冷环境与运动能力
水环境与运动能力
15.运动机能的生理学评定：（1）运动训练对机体机能的影响（2）影响运动训练效果的因素
体育教育训练学硕士研究生入学考试专业科目考试大纲
专业基础综合为初试科目，时间3小时，满分300分，考试科目包括：运动生理学、学校体育学、运动训练学；体育教育学，专业课考试及体育社会学、体育管理学（同等学力考生加试）两门专业基础课均在复试中进行，各科目考试方式均为笔试，主要考查考生进入研究生学习阶段必备的专业基础知识、基本理论以及相应能力。专业基础综合考试内容如下：
（3）人体机能评定的方式（4）人体机能评定的常用指标（5）适宜运动量的生理学评定
16.运动处方的生理学基础（1）概述（2）运动处方的基本要素（3）运动处方的制定及实施
17.运动生理负荷的检测与调控：（1）概述（2）运动生理负荷的检测与调控
考试科目：学校体育学（专业基础综合之二）
考试内容：
1．学校体育的产生与发展：（1）国外学校体育的产生与发展（2）我国学校体育的产生与发展
2019年专业学位研究生入学统一考试体育综合考试科目
2019年专业学位研究生入学统一考试体育综合考试科目教指委2019考试大纲，如教指委没更新，将按该大纲命题 2019年专业学位研究生入学统一考试体育综合考试科目命题指导意见第一篇运动训练学第一章竞技体育与运动训练一竞技体育概述（一）竞技体育释义（二）竞技体育的形成动因（三）竞技体育的基本构成要素（四）竞技体育的特点与社会价值二运动训练概述（一）运动训练释义（二）现代运动训练的基本特点三运动训练学概述（一）运动训练学释义（二）运动训练学的理论体系（三）运动训练学研究的主要任务（四）运动训练学研究的主要内容第二章运动成绩与竞技能力一运动成绩及其决定因素（一）运动成绩释义（二）运动成绩的决定因素二运动员竞技能力及其构成（一）竞技能力释义（二）竞技能力的构成（三）竞技能力与运动能力的异同（四）竞技能力与训练水平的异同三运动员状态诊断与训练目标建立（一）状态诊断与目标建立的重要意义（二）起始状态与目标状态的完整体系第三章运动训练原则一运动训练基本原则概述（一）训练规律与训练原则的概念（二）运动训练的基本原则二竞技需要原则（一）竞技需要原则的概念（二）竞技需要原则的理论依据（三）竞技需要原则的训练学要点三有效控制原则（一）有效控制原则的概念（二）有效控制原则的理论依据（三）有效控制原则的训练学要点四周期安排原则（一）周期安排原则的概念（二）周期安排原则的理论依据（三）周期安排原则的训练学要点五适宜负荷原则（一）适宜负荷原则的概念（二）适宜负荷原则的理论依据（三）适宜负荷原则的训练学要点（四）科学地处理负荷量与负荷强度的关系（五）科学地根据项目的性质安排负荷六区别对待原则（一）区别对待原则的含义（二）区别对待原则的理论依据（三）区别对待原则的训练学要点七适时恢复训练原则（一）适时恢复训练原则释义（二）适时恢复训练原则的科学基础（三）贯彻适时恢复训练原则的训练学要点第四章运动训练方法与手段一运动训练方法与手段概述（一）运动训练方法概述（二）运动训练方法体系（三）运动训练手段概述（四）运动训练手段体系二运动训练的具体操作方法（一）重复训练法（二）间歇训练法（三）持续训练法（四）变换训练法（五）循环训练法（六）比赛训练法三运动训练常用手段（一）周期性单一练习手段（二）混合性多元练习手段（三）固定组合练习手段（四）变异组合练习手段第五章运动员体能及其训练一运动员体能训练概述（一）体能训练释义（二）运动员体能的构成（三）体能训练的基本要求二力量素质及其训练（一）力量素质释义（二）最大力量的训练（三）快速力量的训练（四）爆发力的训练（五）相对力量的训练（六）力量耐力的训练三速度素质及其训练（一）速度素质释义（二）反应速度的评定与训练（三）动作速度的评定与训练（四）位移速度的评定与训练四耐力素质及其训练（一）耐力素质释义（二）有氧耐力的评定与训练（三）糖酵解无氧代谢供能的无氧耐力的评定与训练（四）耐力训练的方法与手段第六章运动员技术能力及其训练一运动技术与运动员技术能力概述二技术训练常用的方法三技术训练的基本要求第七章运动员的战术能力及其训练一竞技战术与运动员的战术能力二战术训练方法三战术方案的制订第八章运动员心理能力与运动智能及其训练一运动员心理能力概述理训练的类型二运动员心理能力训练的常用方法三几种心理现象及其克服方法四运动智能概述第九章运动训练计划一运动训练计划概述（一）运动训练计划释义（二）制定运动训练计划的意义（三）运动训练计划分类二多年训练计划（一）全程性多年训练计划释义（二）制定多年训练计划的必要性（三）全程性多年训练计划的划分与不同阶段的主要任务和负荷特点（四）全程性多年训练计划的年龄特征（五）全程性多年训练计划的负荷特征（六）基础训练阶段的多年训练计划（七）专项提高阶段、最佳竞技阶段的多年训练计划（八）竞技保持阶段的多年训练计划三年度训练计划（一）年度训练中的周期安排（二）大周期训练计划的基本构成模式四周训练计划（一）基本训练周的计划和组织（二）赛前训练周的计划与组织（三）比赛周的计划与组织（四）恢复周的计划与组织五课计划与组织一运动队伍管理的主要任务与组织实施要求（一）运动队管理的主要任务（二）运动队管理工作中必须处理好的各种关系二教练员与运动员（一）教练员（二）运动员第十章运动队伍管理本篇参考书目 12000 2．田麦久主编运动训练学北京：高等教育出版社，2019第二篇第一章学校体育概论一、学校体育发展简况（一）国外学校体育的产生与发展（二）我国学校体育的产生与发展二、学校体育与现代社会（一）学校体育与社区体育（二）学校体育与竞技体育（三）学校体育与素质教育三、学校体育与学生的全面发展（一）学校体育与学生体质发展（二）学校体育与学生心理发展（三）学校体育与学生社会适应四、学校体育的结构、功能与目标（一）学校体育的结构（二）学校体育的功能（三）学校体育的目标第二章体育课程一、体育课程的含义（一）体育课程的概念（二）体育课程的特性二、体育课程的编制（一）体育课程的目标（二）体育课程的内容三、体育课程的实施（一）课程实施的取向（二）课程实施的影响因素四、体育课程的评价（一）对学生的评价（二）对教师的评价（三）对课程建设的评价五、我国体育课程发展的历史经验与改革趋势（一）历史经验（二）改革趋势第三章体育教学一、体育教学的概念与特点（一）体育教学的概念（二）体育教学的特点二、体育教学构成要素（一）构成要素（二）体育教师、学生、体育教材之间的关系三、体育教学目标（一）体育教学目标的概念（二）体育教学目标的功能（三）体育教学目标的层次学校体育学四、体育教学过程（一）体育教学过程的概念（二）体育教学过程的性质（三）体育教学过程的基本规律（四）体育教学原则五、体育教学方法（一）体育教学方法的概念（二）选择体育教学方法的依据（三）中小学常用体育教学方法及其基本要求（四）现代体育教学方法（五）现代体育教学方法的发展趋势六、体育教学计划（一）体育教学计划的概念与构成（二）学年教学计划（三）学期教学计划（四）单元教学计划（五）课时计划七、体育教学实施（一）体育教学常规（二）体育教学中队列队形的运用（三）体育教学中场地器材的布置（四）体育教学组织形式第四章课余体育一、课余体育的地位和特点（一）课余体育的地位（二）课余体育的特点二、课余体育的功能与价值（一）课余体育的功能（二）课余体育的价值三、课余体育锻炼的特点和原则（一）课余体育锻炼的特点（二）课余体育锻炼的原则第五章学校体育管理一、学校体育管理体制（一）学校体育管理体制的概念（二）学校体育管理机构与职能二、学校体育管理的目标与原则（一）学校体育管理的目标（二）学校体育管理的原则三、学校体育管理的内容四、学校体育管理法律法规（一）学校体育管理相关法律（二）学校体育管理相关行政法规（三）中央相关文件第六章体育教师一、体育教师的地位与作用（一）体育教师的地位（二）体育教师的作用二、体育教师的工作特点三、体育教师的条件与职责（一）体育教师的基本条件（二）体育教师的基本职责本篇参考书目1.周登嵩主编.学校体育学.北京：人民体育出版社，2019.2.潘绍伟于可红主编.学校体育学（第二版）.北京：高等教育出版社，2019.第三篇运动生理学绪论（一）运动生理学的研究对象、目的和任务（二）生命的基本特征（三）人体生理机能的调节第一章骨骼肌机能（一）肌肉收缩的原理12 3-收缩偶联（二）肌肉收缩的形式123（三）骨骼肌不同收缩形式的比较 1、力量 2、肌肉酸疼（四）肌肉收缩的力学特征123（五）不同类型骨骼肌纤维的形态、生理及代谢特征123（六）骨骼肌纤维类型与运动的关系12 （七）肌电的研究与应用第二章血液（一）血液概述123 内环境的概念及生理意义（二）血液的功能12 3 调节作用4 （三）渗透压和酸碱度（四）运动对红细胞和血红蛋白的影响12 第三章循环机能（一）心输出量和心脏做功12 （二）血管中的血压和血流12（三）运动对心血管功能的影响123第四章呼吸（一）呼吸运动与肺通气1234 （二）气体的交换肺换气和组织换气（三）氧气的血液运输与氧解离曲线的意义 1血液运输 2 （四）呼吸运动的调节12 （五）运动时的合理呼吸1234第五章物质与能量代谢（一）肌肉活动与物质能量代谢的相关概念123（二）糖代谢与运动能力123（三）脂肪代谢与运动12 3肥（四）蛋白质代谢与运动1第三篇运动生理学绪论（一）运动生理学的研究对象、目的和任务（二）生命的基本特征（三）人体生理机能的调节第一章骨骼肌机能（一）肌肉收缩的原理 12 3-收缩偶联（二）肌肉收缩的形式123（三）骨骼肌不同收缩形式的比较 1、力量 2、肌肉酸疼（四）肌肉收缩的力学特征123（五）不同类型骨骼肌纤维的形态、生理及代谢特征123（六）骨骼肌纤维类型与运动的关系12 （七）肌电的研究与应用第二章血液（一）血液概述 123 内环境的概念及生理意义（二）血液的功能12 3 调节作用4 （三）渗透压和酸碱度（四）运动对红细胞和血红蛋白的影响12 第三章循环机能（一）心输出量和心脏做功12 （二）血管中的血压和血流12（三）运动对心血管功能的影响123第四章呼吸（一）呼吸运动与肺通气1234 （二）气体的交换肺换气和组织换气（三）氧气的血液运输与氧解离曲线的意义 1血液运输 2 （四）呼吸运动的调节12 （五）运动时的合理呼吸1234第五章物质与能量代谢（一）肌肉活动与物质能量代谢的相关概念123（二）糖代谢与运动能力123（三）脂肪代谢与运动12 3肥（四）蛋白质代谢与运动12 （五）水的代谢运动员脱水及其复水（六）人体运动的能量供应12345 第六章肾脏机能（一）运动性蛋白尿（二）运动性血尿第七章内分泌机能（一）激素及其生理作用12（二）几种主要激素的生物学作用123 4素5（三）兴奋剂及其危害23第八章感觉与神经机能（一）视觉器官12（二）听觉与位觉12 （三）本体感觉12（四）肌肉运动的神经调控12 第九章运动技能（一）运动技能的形成（条件反射学说）123 第十章有氧、无氧工作能力（一）能量代谢有关的几个概念 123 （二）有氧工作能力1运动实践中的应用23 （二）无氧工作能力13 第十一章身体素质（一）身体素质概述12 （二）力量素质1234 （三）速度素质123 （四）耐力素质12 （五）灵敏与柔韧素质12第十二章运动过程中人体机能变化规律（一）赛前状态与准备活动 12 （二）极点与第二次呼吸123 （三）稳定工作状态12 （四）运动性疲劳12（五）恢复过程12 第十三章特殊环境与运动能力（一）高原环境与运动12（二）热环境与运动12第十五四章运动机能的生理学评定本篇参考书目 123 王步标等主编1234 第十五章儿童少年生长发育与体育运动（一）儿童少年的生理特点与运动112（二）儿童少年身体素质的发展身体素质的发展规律和发展特点 2002 2019 2019。
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湖南大学2019年硕士研究生入学考试自命题科目考试大纲
《运动生理学》考试大纲
一、能量代谢
ATP；人体运动时能量的来源；ATP的生成过程；基础代谢；能量代谢对急性运动的反应；能量代谢对慢性运动的适应
二、肌肉活动
肌肉的特性；肌肉收缩与舒张原理；肌肉的收缩形式与力学特征；肌纤维类型与运动能力
三、呼吸
肺通气；气体的交换；呼吸运动的调节
四、血液
血液的组成与特性；血液的功能；运动对血液成分的影响
五、血液循环
心脏生理；血管生理；心血管活动的调节；运动训练对心血管功能的影响
六、内分泌。