提高高职院校大学生幸福就业观指导研究
有关高职高专院校大学生就业指导工作几点思考论文
有关高职高专院校大学生就业指导工作的几点思考摘要：加强高职高专院校的大学生的就业指导工作，让学生清醒地认识自我的同时也要清醒地认识社会，指导学生树立正确的职业观，培养大学生正确的择业就业观念。
关键词：高职高专；就业；观念中图分类号：g71 文献标识码：a 文章编号：1006-3315（2011）11-138-001当前的社会发展迅速，生活节奏加速，就业竞争强烈，随之生活压力递增。
21世纪的大学生面临着社会的这样的严峻的考验，只有以健全的思想武装的大学生才能够经得起社会的考验而生存下来，才能够成就事业。
特别是对高职高专院校的学生来讲，社会上崇尚高学历，用人单位也注重学历，面对学历要求大部分高职学生为求学历而以“专接本”、“专转本”、“专升本”等各种形式进一步深造。
然而，真正能够升上去的大学生比重还是占少部分。
因此大多数学生心理处于矛盾状态，既好高骛远又自愧不如，便丧失求职信心，对前途迷茫，不知所措。
面对这样的现实，如果要提出解决方案，我认为关键在于加强高职高专院校大学生的就业指导工作，让学生清醒地认识自我的同时也要清醒地认识社会，指导学生树立正确的职业观，培养大学生正确的择业就业观。
一、专业就等于职业的观念与目前就业形势大多数学生从走进大学校门后就将自己将来的职业目标定位于本专业上，这一观念并不科学，在指导学生做职业生涯规划时首先要让学生清醒地认识职业并不等于专业。
高职院校的培养目标固然是服务于社会的职业人才，高等院校培养的固然是高级专门人才，然而，培养人才目标并不能与扎根在学生头脑里的“我学了这个专业就要从事有关本专业的职业”这一想法混为一谈。
专业是一个人的特殊技能，是就业的“敲门砖”，在学校里所学的专业知识并不是选择职业的充分条件。
面对毕业班的学生我经常问道，工作找的怎么样了或是工作落实了没有，大部分学生就会对我说与他们所学专业相关的工作太少了，每天奔波于招聘会也很难找到。
另外，曾有一家电话销售的企业来我系做招聘宣讲，之前通知了全系200人，但来听企业宣传的学生只有23人，参加应聘的学生为零。
提升高职院校学生职业生涯发展幸福感的有效性研究
提升高职院校学生职业生涯开展幸福感的有效性研究提升高职院校学生职业生涯开展幸福感的有效性研究在经济全球化和知识信息化的今天，高职院校学生的职业生涯开展在不同程度上表达出盲目性、动态性和易变性的特点。
究其原因，主要集中在走一步看一步的思想在局部学生中根深蒂固，学生没有及早树立职业生涯规划意识，对自己的职业目标定位不够明确。
因此，提升职业教育中的思想教育、人文关心、就业指导和心理疏导，帮助高职院校学生在职业生涯的开展中激发潜能、体验幸福、实现自我价值和自我成长，已是职业教育面临重要新课题。
一、职业生涯规划认知度与职业生涯开展幸福感职业生涯开展幸福感是幸福感在职业生涯领域中的反映，它是劳动者通过对职业领域中各方面的感知、评价而产生的情感和所保持的心理状态，它是以愉快的心情实现了自己设定的有价值有意义的职业开展目标。
职业生涯开展幸福还是不幸福是抽象不易量化的，既表现在学生个体主观幸福感的复杂多变性，也表达为学生个体心理幸福感的复杂多样化。
幸福感指数的上下受职业价值实现、职业开展条件、职业个人成长、职业人际关系等多个因素的影响。
调查发现，高职院校学生职业规划认知度与职业开展幸福感之间存在着较为显著的非线性耦合关系，职业规划认知度高的高职院校毕业生，在求职应聘、工作开展过程中对于外界的干扰因素往往表现出较强的鲁棒性，因此，优化高职院校学生职业规划认知度，有利于提升高职院校学生职业开展幸福感。
二、提升高职院校学生职业生涯开展幸福感的有效途径1.引导社会主义核心价值观教育，帮助学生树立正确的职业开展观德国哲学家费尔巴哈的一句话“幸福必须是生活的，生活必须是幸福的。
〞阐述了生活幸福的意义。
选择一份职业，就是选择一种生活方式，追求职业幸福是每个人的生活动力。
生活方式是指人们在一定的社会条件制约下和价值观念的指导下所形成的满足自身生活需要的全部活动形式与行为特征。
作为当今高职院校学生，应该明确当下的生活性质和意义，选择联合国的四个“学会〞的学习化生活方式，为今后的职业开展做好充足的准备。
关于当前高职大学生就业观的调查研究
关于当前高职大学生就业观的调查研究作者：白钢华李王辉来源：《职业·中旬》2009年第11期为了掌握高职高专电子信息工程类毕业生在竞争激烈的就业形势下的就业心态,指出当前就业中存在的主要问题,寻找差距,笔者进行了相关的调查研究。
调查结果显示,高职院校要积极引导毕业生积极注定参加多种形式就业,从而提高就业率。
一、调查问卷的确立及调查结果分析该调查在河南省某高职院校进行,对该校2008届毕业生和2009届即将毕业的学生进行了调查与分析,共发就业调查表408份,回收395份。
该调查采取书面问卷调查的方式。
问卷设置单项选择、多项选择,并兼有一些开放性的问题。
针对学生就业的期望、选择、社会适应性、就业技巧、态度、所需信息等方面,共设20个选择题和4个开放性问题。
通过对收回的调查表进行数据统计与分析,总结出以下四个较为突出的问题:1.学生的就业信息来源渠道窄,对学校的依赖性强数据显示,2008届173名学生中的110人需要推荐就业,占64%,只有25人自主择业,占14%。
2009届222名毕业生中有135人需推荐就业,占63%,只有41人自主择业,占18%。
另外,2008届110名需推荐就业的毕业生中要求通过中介的有78人,占71%。
2009届135名需推荐就业的毕业生中,要求通过中介的有95人,占70%。
这反映出学生的就业自主能力较差,择业依赖性强。
同时,大多数学生认为应聘、面试、技巧在求职过程中最重要。
另外,很多学生缺少社会活动能力。
可见,学生对自身认识较不理性。
2.就业难问题突出,就业指导需求越来越强调查显示,学生在选择“薪水”标准上较以往切合实际,不再一味追求高薪待遇。
究其原因,近年来,随着高校扩招,民办院校的发展,就业形势不容乐观,造成人才供给相对出现供大于求的情况,从而实现了一定程度的买方市场。
一方面,用人单位提高了招收门槛;另一方面,一部分毕业生降格以求。
从数据中可以看出,有部分毕业生(3%)甚至要求“零工资就业”。
高职院校就业指导工作的研究与实践
高职院校就业指导工作的研究与实践［摘要］高职毕业生的就业状况和就业率直接影响着学校的生存与发展，实现大学生顺利就业是构建和谐社会的重要内容之一。
高职院校通过建立一支专业化、高素质的就业指导工作队伍，有计划、分阶段、分步骤地进行就业指导工作，可以保证学校就业指导工作有序、有效地进行。
［关键词］高职院校就业指导就业心理就业率是高职发展的着力点。
目前，我国高职院校学生就业指导工作普遍存在的问题是：组织机构不健全，就业经费投入偏低，就业工作指导服务队伍综合素质不高，指导就业的方法单一，学生的就业工作处在被动应付状态。
实现大学生顺利就业是各高职院校义不容辞的责任，是构建我国和谐社会的重要组成部分。
为此，各高职院校在加强校企合作以提高人才培养质量的同时，必须进一步强化就业指导工作，完善高职院校的就业指导工作体系，以营造学校招生就业工作“进口顺，出口旺”的大好局面。
以下是我院的有关经验和做法。
一、增加投入，建立健全就业指导机构并加强就业指导工作人员的培养不断完善大学生就业指导机构，建立和完善大学生就业指导中心，配备专业化、专家化、高素质的就业指导人员，是高职院校做好学生就业工作的前提条件。
我院经过多年的实践与探索，建立了一支专兼结合的高素质的就业指导工作队伍，健全了学院就业指导工作机构。
学院主管院领导直接负责全院学生的就业工作，学院就业办公室负责就业指导工作具体计划的制订与实施；每个系设立由系主任为组长的就业工作小组，具体指导本系的学生就业指导工作；每个专业团队的负责人、专职辅导员和班主任负责所在专业、班级的就业指导，形成遍布每个班级的就业指导工作网络，能够全天候地为学生提供针对性强、个性化、系列化、贯穿大学生活全过程的就业指导。
学生就业工作的有效开展，提高了我院学生的市场竞争能力和就业适应能力，使我院毕业生一次就业率连续五年都在95%以上。
目前，高职院校的一些就业指导人员由非专业人员担任，而学生就业指导人员普遍把精力和时间放在档案、户口转移、鉴定毕业生就业协议书、办理报到证等繁琐的工作上，就业指导工作的内容也以择业、面试技巧、推荐学生就业为主，不能很好地指导学生进行职业生涯规划。
浅谈优化高职院校毕业生就业指导工作的三个着力点
浅谈优化高职院校毕业生就业指导工作的三个着力点随着高职院校毕业生规模的不断扩大和就业形势的日益严峻，如何优化高职院校毕业生的就业指导工作，成为各高校和相关部门亟需解决的问题。
高职院校毕业生作为社会的新生力量，其就业状况直接关系到国家的经济发展和社会稳定。
优化高职院校毕业生的就业指导工作，至关重要。
本文将从三个着力点进行探讨，以期提供一些有益的思路和措施。
一、加强就业导师队伍建设就业导师是高职院校毕业生就业指导工作的重要力量，他们的素质和专业能力，直接关系到毕业生的就业情况。
加强就业导师队伍建设，培养一支高素质的就业导师队伍，是优化高职院校毕业生就业指导工作的首要着力点。
高职院校需要建立完善的就业导师选拔机制，选拔具有丰富就业指导经验和严谨的工作态度的老师或专业人士作为就业导师。
通过评选和考核，对就业导师进行定期的评估和奖惩，激励他们积极参与就业指导工作。
高职院校还应加强对就业导师的培训和学习，提高他们的专业水平和职业能力。
通过组织培训班、讲座等形式，加强对就业政策、市场动态、就业形势等方面的培训，开展实践教学和案例分析，提高就业导师的实际操作水平和解决问题能力。
高职院校可以建立导师制度，鼓励就业导师和毕业生建立长期的师徒关系，通过一对一的指导和辅导，帮助毕业生明确职业规划，提高求职技能，引导他们树立正确的就业观念和就业态度。
二、开展职业生涯规划教育职业生涯规划教育是高职院校毕业生就业指导工作的重要内容，是帮助毕业生建立正确的职业观念和规划未来职业发展的一项重要工作。
开展职业生涯规划教育，是优化高职院校毕业生就业指导工作的第二个着力点。
高职院校可以通过开设课程、组织讲座、举办学习班等方式，加强对毕业生的职业生涯规划教育。
通过教育引导，帮助毕业生了解自己的兴趣、特长和能力，了解不同职业领域的发展前景和就业形势，树立正确的就业观念和职业理想。
高职院校还可以组织各类就业实践活动，如实习、就业创业指导、校企合作等，帮助毕业生了解实际就业环境和市场需求，提前积累就业经验，形成较为清晰的职业规划，增强就业能力。
浅谈优化高职院校毕业生就业指导工作的三个着力点
浅谈优化高职院校毕业生就业指导工作的三个着力点随着我国经济的快速发展和劳动力市场的不断扩大，高职院校毕业生就业问题日益引起关注。
为了更好地帮助高职院校毕业生顺利就业，优化高职院校毕业生就业指导工作至关重要。
本文将从培养合格毕业生、拓宽就业渠道和改善就业服务等三个方面来浅谈优化高职院校毕业生就业指导工作的着力点。
第一个着力点是培养合格毕业生。
高职院校应根据社会需求和产业发展趋势，调整专业设置和教学计划，提高教学质量和就业竞争力。
教师队伍是培养合格毕业生的重要保障。
高职院校应优化师资结构，加强教师队伍建设，提高教师的教育水平和实践经验。
教学内容与实践结合是培养合格毕业生的关键。
高职院校应加强与企业的合作，提供实践机会和实践平台，使学生在实践中掌握实际工作技能和经验。
要加强学生综合素质培养，提高学生的团队合作能力、创新思维和实践能力，使他们能够适应和胜任各种就业环境和需求。
第二个着力点是拓宽就业渠道。
高职院校应通过多种方式开展就业推广，为毕业生创造更多的就业机会。
要与用人单位建立紧密的联系。
高职院校应加强与企业的合作，了解企业的用人需求和就业市场的变化，为毕业生提供最新的就业信息和就业渠道。
要拓宽毕业生的就业范围。
高职院校应积极开展跨地区的就业推广活动，引导毕业生到经济发达地区或特殊行业就业，提高就业的成功率和质量。
要加强就业创业指导。
高职院校应为毕业生提供创业的培训和支持，激发毕业生的创业意识和创业能力，促进他们通过自主创业实现就业。
第三个着力点是改善就业服务。
高职院校应加强就业服务体系建设，提供全方位的就业服务。
要加强就业政策宣传。
高职院校应及时、准确地向毕业生传达最新的就业政策和相关信息，帮助他们了解就业市场的变化和趋势。
要加强就业指导和职业规划。
高职院校应为毕业生提供个性化的就业指导和职业规划服务，帮助他们了解自己的优势和兴趣，并指导他们选择适合自己的职业道路。
要加强就业信息服务。
高职院校应建立完善的就业信息系统，提供各类就业信息和就业资源，方便毕业生获取就业信息并进行就业准备。
关于加强高职院校学生就业指导工作的思考
关于加强高职院校学生就业指导工作的思考加强高职院校学生就业指导工作是当前高校教育工作中亟待解决的重要问题。
随着我国经济的不断发展，高职院校毕业生就业压力日益加大，如何为学生提供更好的就业指导成为了高校教育工作者需要认真思考和努力解决的问题。
本文将从学校、教师和学生三个方面着手，探讨如何加强高职院校学生就业指导工作。
一、学校高职院校要加强对学生就业指导工作的重视，树立就业导向的教育理念。
学校要调整教育教学内容，加强职业技能培养，鼓励学生参与实践活动，提高学生就业竞争力。
通过与用人单位的深度合作，进行职业规划、实习和就业实践等环节的对接，帮助学生更好地了解就业市场，提前做好职业规划，增强就业自信。
学校要建立健全的就业指导体系，完善学生职业指导服务网络。
学校要在职业指导中心设立专门的指导小组，配备专门的职业指导老师，为学生提供个性化的职业规划指导服务。
学校还应加强对学生的心理咨询和辅导工作，帮助学生树立正确的就业观念，树立正确的人生观和价值观，增强自信心，培养适应社会的能力。
学校还应该加强与企业的合作交流，开展校企合作，提高学校与用人单位的对接度。
通过定期举办双选会、专场招聘会等活动，搭建学生和用人单位的桥梁，积极推动毕业生就业。
建立校友企业数据库，加强对校友企业的管理与服务。
学校要大力发展产教融合项目，扩大实习实训基地，提高毕业生的就业质量。
二、教师教师是学生就业指导的重要力量。
高职院校应该加强对教师的就业指导能力培养，提高教师的就业指导意识和水平。
学校要加强对教师的职业素质和专业知识的培训，提升教师就业指导服务的整体水平。
教师要及时关注社会就业形势，了解就业市场需求，引导学生树立正确的就业观，积极指导学生提高就业技能。
学校也应该加强对教师的激励机制建设，提高教师参与就业指导工作的积极性和主动性。
学校可以通过设立相关奖励机制，鼓励教师积极开展就业指导工作，鼓励教师与学生保持密切的联系，关心学生的就业情况，为学生提供更好的指导和帮助。
新形势下引导高职工科学生树立正确就业观的对策研究
新形势下引导高职工科学生树立正确就业观的对策研究1. 引言1.1 概述随着社会经济的发展和职业教育的普及，高职工科学生的就业问题日益受到关注。
然而，在新形势下，面临着瞬息万变的就业市场以及不确定的经济环境，高职工科学生树立正确的就业观成为亟待解决的问题。
本文旨在通过对该问题进行深入研究，探讨新形势下引导高职工科学生树立正确就业观的对策。
1.2 研究背景近年来，我国高等教育领域迅速发展，职业教育逐渐兴起，并取得了显著成果。
然而，一些高职工科学生在毕业后难以找到与专业匹配的工作，或者选择不符合自身发展需求的岗位。
这一现象引起了广泛关注和思考。
同时，在数字经济时代和人工智能快速发展背景下，传统行业与新兴行业之间存在明显差距，使得高职工科学生在就业过程中面临更多挑战。
1.3 目的和意义引导高职工科学生树立正确的就业观对于他们的个人发展和社会进步具有重要意义。
首先，帮助他们正确认识自身优势和发展潜力，更好地解决就业问题，并实现职业发展目标。
其次，培养高职工科学生正确理解当前经济形势及行业趋势的能力，使他们能够灵活应对就业市场的变化。
最后，通过引导高职工科学生树立正确就业观，可以促进社会资源的有效配置，提高经济效益。
总而言之，本文将从多个维度探讨新形势下引导高职工科学生树立正确就业观的对策，并着重分析教育培训措施、职业规划指导措施以及社会实践引导措施等方面的建议。
这将有助于高职工科学生更好地适应当前就业形势，积极面对挑战，并能够实现持续、稳定的个人和职业发展。
2. 高职工科学生就业现状分析2.1 就业形势描绘如今，随着我国经济的快速发展和产业结构的调整升级，高职工科专业的就业形势逐渐呈现出新的态势。
一方面，新兴行业蓬勃发展，对高职工科学生提供了更多就业机会；另一方面，传统行业面临产能过剩和技术更新换代等问题，对高职工科学生的需求减少。
此外，随着信息时代的到来，技术创新和数字化转型对高职工科学生提出了新的要求。
高职院校就业指导学生满意度研究
高职院校就业指导学生满意度研究摘要：随着我国经济的不断发展和高职院校的逐渐增多，对于高职院校就业指导的研究也变得越来越重要。
本文通过对高职院校就业指导对学生就业满意度的研究，调查了学生对就业指导工作的观点和需求，并分析了高职院校就业指导工作的不足之处，提出了一些建议和改进措施。
关键词：高职院校、就业指导、学生满意度一、引言高职院校的就业指导工作是为了帮助学生更好地就业，提高就业率和就业质量。
然而，目前我国高职院校就业指导工作中存在许多问题，例如就业策略不明确、模式单一、师资力量不足等。
因此，深入研究高职院校就业指导对学生就业满意度的影响，对于优化就业指导工作具有重要的实践意义。
二、相关概念界定1.高职院校：即高等职业学校，是以培养各类高技能应用型人才为主要目标的高等教育机构。
2.就业指导：是为了帮助学生更好地就业，提高就业率和就业质量而进行的一系列服务和活动，包括职业规划、就业培训、职业介绍等。
3.学生满意度：学生对就业指导工作的的满意程度和评价。
三、调查方法本研究采用问卷调查的方法进行数据收集，共发放了200份问卷，回收了180份有效问卷。
问卷采用五点量表对学生的满意度进行评价，包括非常满意、满意、一般、不满意和非常不满意。
四、调查结果与分析调查结果显示，绝大部分学生认为高职院校就业指导工作的满意度较低。
其中，40%的学生对就业指导工作表示一般满意，30%的学生表示不满意，10%的学生表示非常不满意。
仅有20%的学生对高职院校的就业指导工作表示满意和非常满意。
进一步分析发现，学生对就业指导工作不满意的原因主要包括以下几个方面：首先，就业策略不明确，缺乏职业规划的指导和引导。
其次，就业指导过于片面，主要关注就业率而忽视个人兴趣和发展。
此外，师资力量不足，导致就业指导师无法给予学生充分的指导和帮助。
五、改进措施和建议为了提高高职院校就业指导对学生的满意度，可以采取以下措施和建议：1.加强师资力量建设：提高就业指导师的专业水平和教育教学能力，为学生提供更好的指导和帮助。
高职院校学生就业观念的调查及应对策略
高职院校学生就业观念的调查及应对策略
随着中国经济的日益发展和职业教育的重视，高职院校学生的就业观念也受到了越来
越多的关注。
本文将对高职院校学生就业观念进行调查并提出应对策略。
我们需要了解高职院校学生的就业观念是什么。
调查显示，大部分高职院校学生认为
就业的最终目的是获得一份稳定的工作并获得一定的经济收入，能够满足自己的生活需求。
他们认为就业是实现个人价值和理想的重要途径，也是对家庭和社会负责的表现。
高职院
校学生普遍对就业前景有一定的担忧，他们认为就业市场竞争激烈，求职压力较大。
1. 强化就业指导与教育：高职院校应该加强学生的就业指导与教育，帮助学生树立
正确的就业观念。
可以通过组织就业创业讲座、就业指导讲座等活动来帮助学生了解就业
市场的现状和趋势，提供专业的求职技巧和经验分享，增强学生的就业竞争力。
2. 打造优质实习与就业资源：高职院校应与企业建立良好的合作关系，提供丰富的
实习和就业机会。
可以与一些知名企业签订合作协议，为学生提供实习岗位和就业机会。
学校也可以举办就业招聘会等活动，为学生搭建就业平台。
3. 强化创业教育：鼓励和支持学生创业是提高学生就业观念的重要途径。
高职院校
可以开设创业教育课程，培养学生的创新意识和创业能力。
学校也可以组织创业竞赛等活动，为有创业意愿的学生提供更多的支持和机会。
4. 加强就业实践教学：高职院校应注重实践教学，提高学生的实践能力和职业素养。
可以通过实践实训、校企合作项目等方式，让学生接触和了解真实的工作环境和工作需求，提前培养学生的就业意识和能力。
高职院校学生幸福观调查报告
高职院校学生幸福观调查报告发布时间：2022-07-05T05:06:23.166Z 来源：《教学与研究》2022年3月第5期作者：李惠中[导读] 为了引导高职院校学生树立马克思主义的幸福观，提高高职院校学生追求幸福的品质和能力，李惠中鄂尔多斯生态环境职业学院内蒙古鄂尔多斯 017010一、调查目的为了引导高职院校学生树立马克思主义的幸福观，提高高职院校学生追求幸福的品质和能力，帮助高职院校学生实现对幸福生活的构建，通过调查掌握第一手资料，进而分析指出提升高职院校学生科学幸福观的建议。
二、调查方法1、调研方法本次调查研究采用了网络问卷调查与极个别的个体访谈相结合的调研方式，网络调查问卷法与访谈法结合使用，互为补充，有利于得出更为详实的调查结论。
网络问卷调查采用结构式调查方式，课题组共发放问卷300份，回收有效调查问卷240份，有效率为80%。
课题组在进行调查问卷的同时，选择了个案的访谈方法，提前拟定严禁与标准化的访谈提纲，以使访谈员对访谈结构有一定的控制，但同时也给被访者留有较大的表达自己观点与意见的空间。
2、设计问卷我们的问卷涉及学习、家庭、个人性格、马克思主义幸福观的根本观点等多个方面对高职院校学生的影响，采用常规题与实际相结合，不涉及个人隐私，结构式的调查方式更利于受访者接受。
三、高职院校学生幸福观调查数据及分析1、你当前最大的苦恼是：下列数据可以看出，62%的人觉得手里缺钱市他们最大的苦恼，看起来金钱对他们的影响特别大。
而仅有1%的人认为学习压力大。
可见高职生的学业总体上基本没有压力。
4、对你的未来充满信心吗通过对调查结果进行系统分析，我们可以看出有大部分人对自己的未来充满信心，只有一小部分人对自己的未来很迷茫，对自己未来的发展方向不明确。
这可能导致他们在生活和学习方面都带有消极的态度。
而且通过综合分析我们还发现：凡是有明确目标的人更容易获得幸福感。
本次调查可以看出00后是有理想、有奋斗、有追求的新一代社会主义接班人，而且他们有能力有资格来承担并完成这一光荣使命。
新形势下引导高职工科学生树立正确就业观的对策研究
新形势下引导高职工科学生树立正确就业观的对策研究随着国家高等教育的快速发展和社会经济的迅猛变化，高职工科学生就业形势面临新的挑战和机遇。
如何引导高职工科学生树立正确的就业观，将成为当前高等教育和职业教育发展中的重大课题。
本文将从高职工科学生就业现状、正确就业观的内涵、引导策略等方面展开探讨，提出相应的对策研究。
一、高职工科学生就业现状当前，随着科技的飞速发展和国家经济的转型升级，高职工科学生求职难、就业压力大的情况日益突出。
一方面，随着就业市场的不断扩大，高职工科学生的就业机会也在逐渐增加；另一方面，由于人才竞争激烈、用人单位对人才需求的变化以及高职工科学生就业观念不够成熟等原因，导致高职工科学生在就业中面临着一定的困难。
因此，引导高职工科学生树立正确的就业观，对于提高他们的就业竞争力具有重要意义。
二、正确就业观的内涵1.就业观是指人们对待就业问题的认识、态度、观念和行为习惯的总和。
正确的就业观应包括对就业的认识、对工作的态度、对价值观的塑造等方面。
高职工科学生应该明确自己的职业定位，了解自己的能力、兴趣和职业发展方向，树立正确的就业观是实现就业目标的基础。
2.正确的就业观应当包括积极进取、踏实肯干、乐观进取、勇于创新等素质。
这些素质对于高职工科学生在就业过程中的顺利发展和成功就业至关重要。
三、引导策略1.开展就业指导和职业规划教育。
学校可组织相关部门和专业人士，开展就业指导和职业规划教育，帮助学生了解就业市场的动态，树立正确的就业观念，规划自己的职业发展路径。
2.加强实训和职业技能培养。
实践是检验真知的最佳途径，学校要加强实训环节，培养学生的职业技能，提高他们在就业市场的竞争力。
3.拓宽就业渠道，帮助学生实现就业。
学校可与各种用人单位、企业建立合作关系，为学生提供更多的就业机会，帮助他们实现就业愿望。
4.加强心理健康教育。
就业问题是每个大学生都需要面对的现实问题，面对就业的压力，心理健康至关重要。
新形势下引导高职工科学生树立正确就业观的对策研究
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如何提高大学生就业过程中的幸福感指数
如何提高大学生就业过程中的幸福感指数随着经济的发展，就业问题变得越来越重要。
尤其是在大学生的就业中，不仅需要考虑到工作本身的稳定性和发展空间，还需要考虑到个人的幸福感。
本文将从培养态度、积极进取、完善自我、提高颜值等方面入手，探讨如何提高大学生就业过程中的幸福感指数。
一、培养良好的态度良好的态度不仅在工作中很重要，也在求职过程中很有价值。
对于人际关系，我们应该更加友好、谦虚、并能够与别人建立良好的人际关系。
当面对压力和困难时，我们应该积极思考，采取措施解决问题，而不是消极逃避。
建立自信心和自尊心，如不给自己贴标签等。
这些方面的培养需要花费时间和精力，但不失为提高幸福感的好方法。
二、积极进取在大学生就业的过程中，需要不断地去适应环境，学习新知识和技能，以适应职业发展的需要。
保持走向专业领域的积极性是必要的，需要在大学学习期间学习相关知识并进行实践。
另一方面，参加和志向相符合的课外活动等能够让我们更全面的发展，并提高我们在求职时的竞争力，也有助于提升幸福感。
三、完善自我不断的学习是完善自我的一种方法，还应该注重身体和心理方面。
我们觉得快乐和满足的主要原因是身心健康。
我们可以适时的去参加运动，或者去做一些比较符合自己兴趣和爱好的活动，如旅游、摄影等，这样能够让我们通过改变心情达到减压放松的目的，也能增强体质和学会更好的处理个人压力。
此外，一个完整的心理健康状况、良好的睡眠、健康的饮食等等都是提高幸福感的因素。
四、提高颜值颜值这个词，虽然听起来有些轻浮，但对于大学生求职来说，它却是个不容忽视的问题。
我们的外在形象会给别人留下印象，而影响我们在面试中第一时间的胜出。
因此，合适的穿着和个人外在形象，特别是打扮的时候，尽可能的衬托自身优点，能够让我们在求职中起到积极的作用。
以上就是提高大学生就业过程中的幸福感指数的几个方面。
当然，具体实施需要具体分析个人情况，如自身的时间安排、个人能力等方面进行评估，并根据自己的实际情况选择最适合自己的方法。
以就业为导向的高职院校大学生就业指导研究
03
学生对就业指导的接受度高
在国外，许多学生已经养成了主动寻求就业指导服务的习惯，这使得
他们能够更好地规划自己的职业发展。
03
就业导向下的大学生就业指导模式
就业导向的含义及重要性
含义
就业指导服务不够全面
目前，国内的就业指导服务主要由学校提供，但这些服务往往只集中在提供就业信息和就 业技巧上，而缺乏个性化的指导和咨询服务。
缺乏专业的就业指导人员
许多学校的就业指导人员并不是专业出身，缺乏对就业市场的深入了解和实际工作经验， 这使得他们难以提供有效的指导和建议。
学生对就业指导的接受度不高
THANKS
《以就业为导向的高职院校大学生 就业指导研究》
xx年xx月xx日
目 录
• 研究背景和意义 • 国内外就业指导现状及问题 • 就业导向下的大学生就业指导模式 • 就业导向下的大学生就业指导实践 • 结论与展望
01
研究背景和意义
研究背景
1 2 3
当前就业形势的严峻性
随着高等教育的普及，大学生面临着越来越大 的就业压力，就业难成为社会关注的焦点。
高职院校毕业生就业的特殊性
相较于本科院校，高职院校毕业生在就业市场 上面临更大的挑战，需要更加针对性地指导和 帮助。
现有研究的不足
目前对高职院校大学生就业指导的研究相对较 少，缺乏系统性和针对性，难以满足现实需求 。
研究意义
提升高职院校大学生就业竞争力
01
通过就业指导，可以帮助大学生了解市场需求，提高自身素质
开展职业规划教育
通过开展职业规划教育，帮助学生 了解职业世界，提高自我认知和职 业规划能力。
浅谈优化高职院校毕业生就业指导工作的三个着力点
浅谈优化高职院校毕业生就业指导工作的三个着力点【摘要】随着高职院校毕业生就业形势的日益严峻，如何优化就业指导工作成为亟需解决的问题。
本文从建立完善的就业指导体系、加强职业规划教育、拓展就业渠道、提高学生综合素质、加强与企业合作等五个方面提出了优化高职院校毕业生就业指导工作的三个着力点。
通过对这些着力点的分析和讨论，可以帮助高职院校更好地指导毕业生找到适合自己的工作，提高就业竞争力。
结论部分总结了这三个着力点的重要性，并展望了未来高职院校就业指导工作的发展方向，为高职院校毕业生的就业之路提供有益的参考和建议。
通过不断优化就业指导工作，高职院校可以更好地满足社会的需求，培养更多优秀的人才。
【关键词】高职院校，毕业生，就业指导工作，优化，着力点，建立，完善，指导体系，职业规划教育，就业渠道，综合素质，企业合作，重要性，未来，展望。
1. 引言1.1 背景介绍高职院校毕业生就业面临着严峻挑战，随着高等教育普及率的提高，就业市场竞争日趋激烈。
当前，我国高职院校毕业生就业总体形势依然严峻，一方面，就业市场需求日益变化，高职院校毕业生的综合素质和职业技能需要不断提升。
为了更好地促进高职院校毕业生就业，优化就业指导工作显得尤为重要。
建立完善的就业指导体系、加强职业规划教育、拓展就业渠道、提高学生综合素质、加强与企业合作等措施是优化高职院校毕业生就业指导工作的关键着力点。
只有通过多方面的综合措施，才能有效提升高职院校毕业生的就业竞争力，帮助他们更好地适应和融入就业市场。
加强对高职院校毕业生的就业指导工作不仅是教育部门的责任，也是社会各界共同努力的方向。
2. 正文2.1 建立完善的就业指导体系建立完善的就业指导体系是高职院校毕业生就业指导工作的基础和关键。
一个完善的就业指导体系可以帮助毕业生更好地了解就业市场、职业发展、择业方向等信息，提高他们的就业竞争力和就业率。
要建立完善的就业指导体系，首先要加强学校与企业之间的合作。
大学生幸福就业观法制教育论文
大学生幸福就业观法制教育论文随着社会的发展和进步，大学生的就业观念也一直在不断的发生着变化。
从过去的择业难，到现在的择业热，大学生的就业观念已经不再是简单的选择一个职业，而是更加注重自身的职业发展和幸福感受。
因此，探讨大学生的幸福就业观和法制教育也成为一种必然趋势。
一、大学生的幸福就业观随着大学生人数的逐年增加和社会的高速发展，越来越多的大学生拥有了更多的职业选择，并且更加注重自身职业发展方向和幸福感受。
幸福不只是一个人在工作中能够得到很好的职业发展机会，更是一种在生活中能够体现的感受。
那么，大学生的幸福就业观应该体现在哪些方面呢？1. 实现自我价值大学生就业时应该注重发挥自己的特长和优点，因为只有这样才能使自己具有一定的竞争力并得到更多的机会。
在职业的选择和发展中，大学生应该关注自己的兴趣和爱好，找到与自己内心相匹配的职业发展方向，这样才能更好的实现自我价值和享受工作所带来的幸福感。
2. 软实力与职业技能并重在职业发展过程中，大学生应该注重培养自己的储备能力和职业技能，以适应不同职业领域的需求和发展。
此外，大学生还应该注重软实力的培养和提升，例如领导、沟通、团队协作等能力。
这些能力会提高大学生在人际交往和职业发展中的竞争力，并为他们的职业发展注入新的动力。
3. 人员职业规划大学生在职业发展过程中也要注重进行人员职业规划，明确自己的职业目标和职业发展方向，通过不断的学习和积累来提升自己的职业素质和竞争力，同时也可以加强自己的自我认识和职业选择意识，更好地实现自我生涯规划和职业目标。
二、大学生的法制教育法制教育也是大学生就业中不可或缺的一个方面。
法制教育旨在让大学生了解法律法规的基本知识和职场规则，更好地树立法律意识和职业道德观念，以保护大学生的权益和维护职业环境的稳定。
1. 单向教育不足由于目前大学生法制教育主要以单向宣讲形式为主，缺乏互动和引导式教学，导致大学生容易产生麻木和不感兴趣的情况。
因此，在进行大学生法制教育时，应更加注重与当下时代的联系，注重让大学生理解和感受法律教育的必要性和实用性，提高大学生对法律法规的重视程度。
浅谈优化高职院校毕业生就业指导工作的三个着力点
浅谈优化高职院校毕业生就业指导工作的三个着力点优化高职院校毕业生就业指导工作是高职院校就业工作的重要内容，也是一项具有挑战性的工作。
在当前就业形势下，针对高职院校毕业生的就业指导工作，需要着力点来提高工作效果。
本文从就业指导机制、就业信息化建设和就业创业教育三个方面，浅谈了优化高职院校毕业生就业指导工作的三个着力点。
第一个着力点是优化高职院校毕业生就业指导机制。
高校的毕业生就业指导既要满足学校对毕业生就业质量的要求，同时也要满足社会和用人单位的需求。
为此，高职院校可以构建多元化的就业指导机制。
建立完善的就业指导体系。
建立高职教育专业就业指导中心，提供个性化的就业指导服务，包括职业规划、求职技巧、面试辅导等，帮助学生提升自身素质和就业能力。
加强与用人单位的联系与合作。
与企事业单位建立稳定的合作关系，共同开展各类就业指导活动，提供实习和就业机会。
建立校友企业和优秀毕业生资源数据库，为毕业生提供就业信息和求职机会，提高就业率和就业质量。
加强与社会的联系，注重就业市场的调查研究，了解就业形势和需求变化，及时调整就业指导工作的策略和方法。
第二个着力点是加强高职院校毕业生就业信息化建设。
随着信息技术的快速发展，信息化已经成为高职院校毕业生就业指导的重要手段。
高职院校可以通过建设就业信息平台、开发就业APP等方式，提供全面、准确、及时的就业信息。
就业信息平台可以整合校内外的就业资源，包括职位信息、招聘信息、企业信息等，为毕业生提供更多就业选择和机会。
可以在平台上开设在线求职培训课程，提供职业规划咨询服务。
通过就业APP，毕业生可以随时随地获取就业信息和求职指导，实现个性化的就业服务。
还可以通过数据分析和智能算法，为毕业生提供个性化的就业推荐和预警服务，帮助他们更好地进行职业发展规划和就业决策。
第三个着力点是加强高职院校毕业生就业创业教育。
就业创业教育是高职教育的重要内容，对提高毕业生就业质量和创业能力具有重要意义。
浅谈优化高职院校毕业生就业指导工作的三个着力点
浅谈优化高职院校毕业生就业指导工作的三个着力点优化高职院校毕业生就业指导工作，是当前高等教育发展中亟需解决的问题之一。
毕业生就业是高职院校教育的最终目标和评价指标之一，也是衡量学校质量和教育成果的重要标志。
为了提高毕业生就业质量和就业率，优化高职院校毕业生就业指导工作显得尤为重要。
本文将从三个着力点进行探讨。
优化高职院校毕业生就业指导工作需要加强职业生涯规划教育。
职业生涯规划是指个体在自我意识的基础上，通过对自己的认识、职业信息的获取、职业决策的制定和实施以及对职业生涯的评估，在职业起点和职业道路选择过程中进行寻找、选择和发展的一种主动行为。
在高职院校，通过对学生进行职业生涯规划教育，可以帮助学生更好地了解自己的兴趣、特长和职业目标，为他们的职业选择提供参考。
加强职业生涯规划教育也可以帮助学生树立正确的就业观念和就业态度，提高他们的就业能力和竞争力。
优化高职院校毕业生就业指导工作需要注重实践教学和实习实训。
实践教学和实习实训是高职院校毕业生就业准备的重要途径。
通过实践教学和实习实训，可以提高学生的实践能力和技术水平，增强他们的就业竞争力。
高职院校在毕业生就业指导中应加强对实践教学和实习实训的指导和推动，鼓励学生积极参与各种实践活动，争取更多的实践机会，培养学生的实践能力和解决实际问题的能力。
优化高职院校毕业生就业指导工作需要加强就业信息和就业平台的建设。
就业信息和就业平台是毕业生就业过程中获取信息、了解市场和实现就业的重要渠道。
高职院校应注重建立健全的毕业生就业信息系统，通过发布就业信息、提供就业指导和辅导，帮助学生了解就业市场、掌握就业动态，为他们提供更多的就业机会。
还应加强与用人单位的联系，拓宽就业渠道，为学生提供更多的就业机会和岗位选择。
优化高职院校毕业生就业指导工作需要加强职业生涯规划教育、注重实践教学和实习实训，加强就业信息和就业平台的建设。
通过这三个着力点的努力，可以提高高职院校毕业生就业质量和就业率，为他们的就业之路铺平道路。
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一
、
综述
和需要。而就业只强调 合法条 件下的经济活动， 不涉及人 性及人的内 在需求， 就成为时代的 经济人。幸福就业观教
市场经济条件下的人才竞争既给高校， 特别是高职院 育的理论主要集中在以下四 个方面： （ 一） 格拉斯和 马斯洛的 需要理论【 ４ 校带来巨大的压力、 挑战。 也带来了对职业指导水平提升
一
定损失。如何减轻大学生压力， 适应市场需求， 幸福就 点有一些区 别， 应该说马斯洛的层次需要理论在人的需要
业的观念就成为不得不面对的教育问题和社会问题。影 方面思想性 更深， 更能深人人的内心需求， 反映出自 我价
响大学生幸福就业观形成因素主要有家庭因素、 社会因 值发展的需要。
切 实反映 幸福就 业观教 育指导给大学生带来的正面影响 ， 实现高质量的职 业指 导 目标 。 关键词 ： 职业指导 ； 职 业教 育； 高职院校 ； 幸福就业观 ； 就 业质量 中图分类 号 ： Ｇ ６ ４ ５ 文献标志码 ： Ａ 文章编号 ： １ ０ ０ ９— ４ １ ５ ６ （ ２ ０ １ ４ ） ０ ２— ０ ８ ９— ０ ３
素、 政府因素、 个人因素、 学校因 素等， 形成一个因素链， 其 中 个人因素 起着 决定性作 用【 ２ Ｊ 。
（ 二） 弗洛伊德人格结构中的“ 本我、 自 我和超我” ｌ ５ 】
大学生要 成为职场的 从业者， 首先要做好自己， 如何 在国内， 对于大学生幸福就业观的教育和指导明显不 做人的问题。 按照“ 快乐原则” 。 自 己要按照本能和欲望， 足， 在中国知网搜索关键词“ 幸福就业观” 为Ｏ ， 主 题“ 幸福 趋 乐避苦， 提高自 己人格完善发展。除了本我的驱使， 大 就业观” 一词， 截至２ ０ １ ３ 年９ 月为 １ １ ６ 篇， 主要涉猎相关 学生要 提高自 己的自 我水平， 实现理性和常识性的结合， 领域的研究成果也不 太多， 学者们从不同角度对大学生幸 按照“ 现实厉 ． 贝 ４ ” 行事， 在本我的 基础上， 做到真正的自 我， 福观和就业观之间的关系进行了初步的探索和研究。笔 做 自己的主人， 管理 自己。不断超越 自己是人发展 的目 者结合自 己 工作的 实践和 调查， 进一步探索理论和实践的 标。 个体发展是不断社会化的过程， 把道德规范、 社会要 结合， 为培养大 学生幸福就业观的 指导 进行 深入的 探究。 求内 化到人格中去， 表现为良 心和自 我理想实现的发展。
个人的生 存除了自 己 本身生存上的 需要、 生命的 需 都促使职 业指导工作人员去研究和 理论的提升， 再 从理论 要， 还有生活的需要。高质量的深层次 ——人的内 心需求，
到实践， 指导大学生就业， 实现更高质量的职业指导。 现 是幸福生就业观的必 要条 件。大学生处于青少年时 期， 也 在人才市 场供需不平衡， 造成了大学生就业更大的压力， 是人在 各个方面需要 发展的 过程， 格拉斯把人的需求分为 因 而也带来大 学生只 讲究就业， 具体工作是不是适合自己 生存、 爱与归属、 权力、 自由 、 享乐， 而马斯洛把人的 需求层 就不再作为自 己的重要选项…。 这种就业形势使就业市 次化， 从低到高依次是生理需求、 安全需求、 归属需求、 尊 场或工作岗 位不稳定， 人才过分流动， 使劳资双方都带来 重需求和自我实现等五个方面。可以看出两位名人的观
继 续教 育研 究
２ ０ １ ４ 年第 ２ 期
提高高职院校大学生幸福就业观指导研究
付 盛松 李 昊２
（ １ ． 广 东工程职业技术 学院 思政部 ， 广 东 广州 ５ １ ０ ５ ２ ０ ； ２ ． 华南师 范大学 生命科学 学院 ， 广 东 广州 ５ １ ０ ６ ３ １ ）
摘要 ： 高职院校大 学生就业也面临着就业质量问题 ， 传统 的职业指 导质量标 准存 在 着一 定的缺 失， 需要 不 断完善 现代职业指 导质量标 准体 系。大学生幸福就业观 的教育和指 导对保证 职业指 导质 量是一 个重要补 充， 能够更加 深入 学生 的内心幸福 需求 ， 促进职业需求的 内在动机。幸福 就业观教 育指导 需要 在理论 、 实践 方法和调 查方 面进 行研 究，
二、 幸福就 业 观教 育指导 的理 论基础
幸 福就业观的 形成过程是大学生自 身在“ 本我、 自 我和超 我” 方面的 发展过程， 是保障幸福的基础， 当 然， 这三个方
就业是指具有劳动能力的 人， 运用生产资料从事合法 面的 平衡促进大学生人格的完善。 的社会活动， 并获得相应的 劳动报酬或经营收入的经济活 （ 三） 阿德勒的人性观 动 。 幸福就业 是一种高度， 又是一个基础。 幸福就业观 是指合法劳动者对未来就业或从事的 职业的一种能够使
激发， 推动人的未来发展， 提高人的自 我信念。大学生对 对于“ ９ ０ 后” 的大学生来说， 适应社会环境的确是一 未来就业的不确定性使他们充满压力， 充满不自 信， 这就 个必 须面对的问题。 不同时代有不同时代的特征， “ ９ ０
需要 解决自 我信念的建立。自 我信念发展也给大学生带 后” 见识广， 创新性强， 但是不 少的家 庭教育和学校教育存 来更多理性， 更愿意提升自 己的完整性， 这也是提高大学 在缺失 ， 如现在的大学生个性强， 受不了批评 ， 团队意识比 生幸福就业观的重要基础。 较差， 适应社会的能力不强。因此， 通过对大学生某些方
一
阿德勒 认为人格是不能分割的， 强调人格的统一， 是
个不可分割的整体。在历史上有众多的思想家对人性 自 己内 心幸福和快乐的观念。我们可以 看出幸福就业观 给予诠释， 无论哪种解释， 都是为了人的未来发展。人在 更关注大学生对未来就业的内心感受， 更符合人性的发展 本质上 都是 具有社会性的， 社会力量和 社会环境的 影响和