人教版13只有一个地球(第二课时)__PPT
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只有一个地球PPT课件
40万亿÷40万÷8760＝1141.5(年)
返回
在火星或月球 上建造移民基地。
这些设想即 使能实现，又有 多少人能够去居 住呢？
只有一 个地球
精心 保护
•一个晶莹的球体 •蓝白色纹痕交错 •裹着水蓝色纱衣
美丽壮观（打比方）
人类的母亲 生命的摇篮
科学小品 语言形象性、生动性
但是，同茫茫宇宙相比，地球 是渺小的。
人：每分钟有28人死于环境污染，每年约 有1500万人死于环境污染。
•100年前：每四年灭
绝一种动物。
• 80年前：每年灭绝
一种动物。
• 现在： 每13分钟
灭绝一种动物。
沙尘暴
土地沙漠化
海啸龙卷风
土地干旱
洪水泛滥
雪灾横行
泥石流
我们这个地球太可 爱了，同时又太容 易破碎了！
宇宙空间不是大得很 吗，那里有数不清的星 球，在地球资源枯竭的 时候，我们不能移居到 别的星球上去吗？
语言的准确性
原来
可再生，现在不可再生。
科学家已经证明，至少在 以地球为中心的40万亿 公里的范围内，没有适合 人类居住的第二个星球。
语言的精确 最小的限度
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
大气污染
水污染
残杀动物
无须 净化
无法 净化
垃圾污染
滥伐森林
耕地：每分钟损失40公顷，每年约损失 2100万公顷。
森林：每分钟小时21公顷，每年消失约 1100万公顷。
沙漠化：每分钟有11公顷土地沙漠化，每 年约有600万公顷土地沙漠化。
返回
在火星或月球 上建造移民基地。
这些设想即 使能实现，又有 多少人能够去居 住呢？
只有一 个地球
精心 保护
•一个晶莹的球体 •蓝白色纹痕交错 •裹着水蓝色纱衣
美丽壮观（打比方）
人类的母亲 生命的摇篮
科学小品 语言形象性、生动性
但是，同茫茫宇宙相比，地球 是渺小的。
人：每分钟有28人死于环境污染，每年约 有1500万人死于环境污染。
•100年前：每四年灭
绝一种动物。
• 80年前：每年灭绝
一种动物。
• 现在： 每13分钟
灭绝一种动物。
沙尘暴
土地沙漠化
海啸龙卷风
土地干旱
洪水泛滥
雪灾横行
泥石流
我们这个地球太可 爱了，同时又太容 易破碎了！
宇宙空间不是大得很 吗，那里有数不清的星 球，在地球资源枯竭的 时候，我们不能移居到 别的星球上去吗？
语言的准确性
原来
可再生，现在不可再生。
科学家已经证明，至少在 以地球为中心的40万亿 公里的范围内，没有适合 人类居住的第二个星球。
语言的精确 最小的限度
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
大气污染
水污染
残杀动物
无须 净化
无法 净化
垃圾污染
滥伐森林
耕地：每分钟损失40公顷，每年约损失 2100万公顷。
森林：每分钟小时21公顷，每年消失约 1100万公顷。
沙漠化：每分钟有11公顷土地沙漠化，每 年约有600万公顷土地沙漠化。
部编人教版六年级语文上册《只有一个地球》名师配套课件第二课时
渺小
资源有限 不可再生 提出疑问 不能移居 移居遥远
保护地球
地球是那样美丽壮观， 又是那样地渺小。
地球所拥有的自然资 源是有限的。
人类不能指望地球被 破坏以后再移居到别 的星球上去。
我们要精心地保护地 球，保护地球的生态 环境。
地球是那样美丽壮观，又是那样地渺小。
层
地球所拥有的自然资源是有限的。
推荐阅读 《联合国人类环境宣言》
堂
1、回顾本节课所学知识，熟练 掌握知识要点。 2、完成课后练习题。
课堂小结
今天学完了你有什么收获呢？
各抒己 见吧！
ห้องสมุดไป่ตู้
习
1、老师引导学生回顾本课知识点。 2、布置课后练习任务。
部编版六年级上册
只有一个地球
只有一个地球
学习任务一
交流： 看了图片，你有什么感受？你想到了课
文的哪句话？
只有一个地球
我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了。
只有一个地球
学习任务二
自主学习： 默读课文5-7自然段，边读边思考：我们为
什么不能移居到别的星球上去呢？找出理由并 加以概括。
建移民基地只是遥远的设想。 有可能移居的星球太远。
《宇宙生命之谜》
只有一个地球
我们要精心保护地球，保护地球的生态环境。
只有一个地球
学习任务三
学习提示 默读课文，思考： “我们要精心保护地球，保护地球的生态环
境。”是课文的主要观点，这个结论是怎样一步 步地得出来的？
美丽壮观
渺小 资源有限 不可再生 提出疑问 不能移居
移居遥远 保护地球
美丽壮观
层
递
人类不能指望地球被破坏以后再移居到
新课标人教版小学六年级语文上册：13只有一个地球PPT、优质教学课件
全球生态环境亮起红灯
• 23%的耕地面积严重退化。 • 50%的江河水流量减少或被严重污染。 • 25%的哺乳动物、12%的鸟类濒临灭绝。 • 1/4人类所患疾病与环境恶化有关。 • 1/3的土地面临沙漠化。 • 80个国家严重缺水。 • 10亿人口受到沙漠化威胁。 • 引自《人民日报·海外版》(2002年10月14日)。
• 列数字
• 例句：它是一个半径只有六千三百 多千米的星球。
• 这里说明了地球是渺小的。
• 找一找：还有哪些地方运用了列数 字的说明方法？
• 举例子
• 例句：不错，科学家们提出了许多 设想，例如，在火星或者月球上建 造移民基地。
• 这里说明了人类无法移居。
• 找一找：还有哪些地方运用了举例 子的说明方法？
yáo jīnɡ
cì jié làn
遥望 y晶ínɡ莹 恩赐 枯竭 滥用
xié suì dǔ ǎi 威胁 破碎 目睹 和蔼可亲
晶莹： 资源： 矿物：
恩赐： 滥用： 威胁：
光亮而透明。
生产资料或生活资料的天然来源。
地壳中存在的自然化合物和少 数自然元素，具有相对固定的 化学成分和性质。
原指帝王给予赏赐，现泛指因 怜悯而施舍。 胡乱或过度地使用。
教学第三题
1.
审题。
2.
指导。
1
出示第一句话。
2
指名读。
3
引导回忆毛泽东的有关课文《要好好学字》。
4
引导学生弄清这句话有两个部分组成。
3.
同法学习其他句子。
4.
练习。
（1） 填空式练说：
毛泽东是（
）。
孔繁森是（
）。
梅兰芳是（
）。
居里夫人是通顺。 第二课时
只有一个地球(2)PPT课件
11
在火星或月球上建造 移民基地。
这些设想即使能实 现，又有多少人能够去 居住呢？
12
我们这个地球太可爱了， 同时又太容易破碎了！
13
14
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
15
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
3
4
据有关资料表明，一些矿物资源可维持 的年数是：铜，22年；铁，61年；铝，164 年；许多稀有金属资源仅可用十来年。
6
人类生活所需要的水资源、森林资源、 生物资源、大气资源，本来是可以再生， 长期给人类作贡献的。
“原先、先前”，它准确地 点明了可再生资源已经遭受破 坏，强调了原先的可再生性， 突出了现在的不可再生性，体 现了说明文语言的科学性、严 谨性。
1
遨游太空的宇航员为什么会 发出“我们这个地球太可爱了， 同时又太容易破碎了”的感叹 呢？默读课文，找出相关句子， 做简单批注。
2
据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在 天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶 莹透亮的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互 交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色美丽壮观，和蔼可亲。
9
宇宙空间不是大得很吗，那 里有数不清的星球，在地球资 源枯竭的时候，我们不能移居 到别的星球上去吗？
科学家已经证明，至少在以地 球为中心的40万亿公里的范围内， 没有适合人类居住的第二个星球。 人类不能指望在破坏地球以后再 移居到别的星球上去。
10
•至少是“最少”的意思，强调了目前的 研究成果还只限于这个范围，“40万亿 千米”以外的情况还不能确定，体现了 说明文的严谨性。 •“40万亿千米”，直观地表明了范围之 大，大到人类根本无法到达。
在火星或月球上建造 移民基地。
这些设想即使能实 现，又有多少人能够去 居住呢？
12
我们这个地球太可爱了， 同时又太容易破碎了！
13
14
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
15
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
3
4
据有关资料表明，一些矿物资源可维持 的年数是：铜，22年；铁，61年；铝，164 年；许多稀有金属资源仅可用十来年。
6
人类生活所需要的水资源、森林资源、 生物资源、大气资源，本来是可以再生， 长期给人类作贡献的。
“原先、先前”，它准确地 点明了可再生资源已经遭受破 坏，强调了原先的可再生性， 突出了现在的不可再生性，体 现了说明文语言的科学性、严 谨性。
1
遨游太空的宇航员为什么会 发出“我们这个地球太可爱了， 同时又太容易破碎了”的感叹 呢？默读课文，找出相关句子， 做简单批注。
2
据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在 天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶 莹透亮的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互 交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色美丽壮观，和蔼可亲。
9
宇宙空间不是大得很吗，那 里有数不清的星球，在地球资 源枯竭的时候，我们不能移居 到别的星球上去吗？
科学家已经证明，至少在以地 球为中心的40万亿公里的范围内， 没有适合人类居住的第二个星球。 人类不能指望在破坏地球以后再 移居到别的星球上去。
10
•至少是“最少”的意思，强调了目前的 研究成果还只限于这个范围，“40万亿 千米”以外的情况还不能确定，体现了 说明文的严谨性。 •“40万亿千米”，直观地表明了范围之 大，大到人类根本无法到达。
只有一个地球教学课件
地球，这位人类的母亲，这个生 命的摇篮，是那样美丽壮观，和蔼可 亲。
生态ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ难！！
地球上的每一天
每天，我们的地球有15亿人呼吸受污染的空气，至少有800人因 此死亡。 每天，我们的地球有1500吨氟利昂排入大气层，严重破坏着保 护地球的外衣。 每天，我们的地球至少有1500人死于饮用不洁净的水造成的疾 病。 每天，我们的地球有12000桶石油泄漏到海洋里。 每天，我们的地球有55000公顷的土地变成不毛之地。 每天，我们的地球有55000公顷的森林被砍伐毁于一旦。 每天，我们的地球有800亿吨水在悄然流失。
13 只 有 一 个 地 球
《时代周刊》评选年度新闻人物的故事
同学们，美国有一家世界著名的杂志叫时代 周刊，听说过吗？这家杂志每年都要在世界范围 内评选一位年度新闻人物，评出来的这个人往往 在这一年当中全世界影响最大。1998年时代周刊 却评选出了一位非常特殊的年度新闻人物，当结 果一公布，所有人都大吃一惊，大家想知道他是 谁吗？来！让我们一起来看看，1998年时代周刊 评选的年度新闻人物是——他怎么可能成为年度 新闻人物呢？
地球表面的面积是5.1亿平方千 米，而人类生活的陆地大约只占其 中的五分之一。其实，人类生活的 范围是很小的。
拓展练习
作为小学生，你应该怎样保护我们人
类的母亲？
《只有一个地球》(课堂PPT)
只有一个地球 31
算一算
小明今年1岁，他爸爸听说在以地球为中 心的40万亿公里的边缘，有可供人类居住 的第二星球。他爸爸就花钱让人造了一艘 时速为40万公里的飞船，让小明到上面过 好日子。请问：小明要多少年后才能到达 那个星球？（注：一年是8760个小时）
40万亿÷40万÷8760＝1141.5(年)
点明可再生资源已遭破坏，强调原先的可
再生性，突出现在的不可再生性，体现说
明文语言的科学性、严谨性。
只有一个地球
20
每天，我们的地球上有15亿人呼吸着受污染的 空气，至少800人因此死亡。
每天，我们的地球有1500吨氟利昂排入大气层， 严重破坏着地球的外衣。
每天，我们的地球有1500人死于饮用不洁水造 成的疾病。
36
37
我们的口号是
小行动保护大地球
38
39
40
25
劣 生 态 鱼 的 杀 手
26
可 怕 的 大 气 污 染
27
甜 的 水 ， 在 哪 里 ？ ？
28
山 洪 如 猛 兽 泛 滥
想对地球母亲 说些什么呢？
29
善待地球便是善待自己。
30
人类目前无法移居
科学家已经证明，至少在以 地球为中心的40万亿千米的 范围内，没有适合人类居住 的第二个星球。人类不能指 望在破坏了地球以后再移居 到别的星球上去。
32
我们这个地球太可 爱了，同时又太容 易破碎了！
33
只有一个 地球
只有一个地球，如果 它被破坏了，我们别 无去处。
我们要精心地保护地 球，保护地球的生态 环境。让地球更好地 造福于我们的子孙后 代吧！
34
我们来为地球 母亲写一条标
算一算
小明今年1岁，他爸爸听说在以地球为中 心的40万亿公里的边缘，有可供人类居住 的第二星球。他爸爸就花钱让人造了一艘 时速为40万公里的飞船，让小明到上面过 好日子。请问：小明要多少年后才能到达 那个星球？（注：一年是8760个小时）
40万亿÷40万÷8760＝1141.5(年)
点明可再生资源已遭破坏，强调原先的可
再生性，突出现在的不可再生性，体现说
明文语言的科学性、严谨性。
只有一个地球
20
每天，我们的地球上有15亿人呼吸着受污染的 空气，至少800人因此死亡。
每天，我们的地球有1500吨氟利昂排入大气层， 严重破坏着地球的外衣。
每天，我们的地球有1500人死于饮用不洁水造 成的疾病。
36
37
我们的口号是
小行动保护大地球
38
39
40
25
劣 生 态 鱼 的 杀 手
26
可 怕 的 大 气 污 染
27
甜 的 水 ， 在 哪 里 ？ ？
28
山 洪 如 猛 兽 泛 滥
想对地球母亲 说些什么呢？
29
善待地球便是善待自己。
30
人类目前无法移居
科学家已经证明，至少在以 地球为中心的40万亿千米的 范围内，没有适合人类居住 的第二个星球。人类不能指 望在破坏了地球以后再移居 到别的星球上去。
32
我们这个地球太可 爱了，同时又太容 易破碎了！
33
只有一个 地球
只有一个地球，如果 它被破坏了，我们别 无去处。
我们要精心地保护地 球，保护地球的生态 环境。让地球更好地 造福于我们的子孙后 代吧！
34
我们来为地球 母亲写一条标
《只有一个地球》教学PPT课件
地球每天在发生着什么变化？
每天，我们的地球有14亿人呼吸受污染的 空气，至少有800人因此死亡。 每天，我们的地球至少有1500人死于饮用 不洁水造成的疾病。 每天，我们的地球有12000桶石油泄漏到海 洋里。 每天，我们的地球有55000公顷的土地变成 不毛之地。 每天，我们的地球有55000公顷的森林被大 火砍伐毁于一旦。 每天，我们的地球有800亿吨水在悄然流失。
但是，同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。
地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。
但是，如果不加节制地开采，必将加速地球上矿产 资源的枯竭。
人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、 大气资源，本来是可以再生，长期给人类作贡献的。
但是，因为人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥 用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列 生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。
人类生活所需要的水资源、森林资源、生物 资源、大气资源，本来是可以再生，长期给 人类作贡献的。但是，因为 人们随意毁坏自 然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它 们不能再生，还 造成了一系列生态灾难，给 人类生存带来了严重的威胁。
地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样 的美丽壮观，和蔼可亲。
只 有 一 个 地 球
自读要求
请同学们大声自由读课文，注 意把字音读正确，一边读一边思考 课文写了地球哪些方面的内容？
自读检测 遨游 璀璨
渺小 慷慨
自读检测
晶莹的球体 有限的资源 地球的恩赐 严重的威胁
课文围绕“只有一个地球”写了 哪些方面的内容？
美丽渺小 资源有限 无法移居 保护地球
请同学们默读课文1-2自然段， 用横线划出描写地球美丽的句子？ 用波浪线划出描写地球渺小的句 子？思考一下在旁边批注各用了 哪些说明方法？
只有一个地球ppt
据有幸飞上太空的宇航员介 绍，他们在天际遨游时遥望地球， 映入眼帘的是一个晶莹的球体,上 面蓝色和白色的纹痕相互交错， 周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱 衣”。
地球，这位人类的 母亲，这个生命的摇篮， 是那样的美丽壮观，和 蔼可亲。
这是作者对地球的赞美，突出了地 球的可爱和美丽，体现了作者对地 球的热爱之情。句中将地球比作 “母亲”“摇篮”，说明了地球是 人类及万物生存繁衍的地方，阐明 了地球与人类及万物生存的密切联 系。比喻的运用使句子在表达上通 俗易懂又生动形象，读来极富感染 力。
列数字
同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。
“渺小”是微不足道的意思，地 球在茫茫的宇宙中，就如同大海 里的一叶扁舟般微小，由此可见， 人类的活动范围是非常有限的。 从而说明了地球对于人类而言是 多么的珍贵，人类应该珍惜和保 护地球。
地球的可爱还体 现在哪些方面?
地球为人类提供了哪些 自然资源？谁用自己的 话来赞美她。
地球是无私的，它向 人类慷慨地提供矿产 资源。但是，如果不 加节制地开采，地球 上的矿产资源必将越 来越少。
人类生活所需要的水资源、森林 资源、生物资源、大气资源，本 来是可以不断再生，长期给人类 做贡献的。但是因为人类随意毁 坏自然资源，不顾后果地滥用化 学品，不但使它们不能再生，还 造成了一系列生态灾难，给人类 生存带来了严重的威胁。
可爱 我们这个地球太可爱了，同 破碎 时又太容易破碎了。
我们要精心地保护地球， 保护地球的生态环境。让 地球更好地造福于我们的 子孙后代吧！
我们郑重宣誓！
我是一名小学生，我向地球妈妈 宣誓，我决心加入环保行列，珍爱地 球、善待地球，从小做起，从我做起， 争创环保小卫士！ ——宣誓人：
保护地球环境标语口号
部编六年级上人教《13 只有一个地球》尹富梅PPT课件 一等奖新名师优质课获奖比赛公开免费下载
• 为了生存，保护地球。 • 除了脚步印，什么也别留下。 • 保护地球=热爱妈妈。 • 为了我们的地球母亲，请不要
向她的血管里注入废水。
板书设计
▪
可爱
易碎
▪
宇宙
渺小
▪ 只有一个地球：资源有限 面临枯竭
别无去处▪ຫໍສະໝຸດ 呼吁：精心保护地球▪2、宇航员在太空中看到 地球后发表了怎样的感慨
一PPT、课件地球,这位人类的母亲,这个生命的摇 篮是那样的美丽壮观,和蔼可亲。
1、这句话是作者对（ 地球 ）的赞美，突出 了地球的（可爱与美丽),体现了作者对地球 的(热爱之情） 2、这句话运用什么说明方法？（打比方
句中将(地球)比作（母亲,摇篮)
1、本段中列举出的可再生资源包括哪
些？（水资源、森林资源、生物资源、大气资源）
2、不可再生的原因是什么？ （随意毁坏、滥用化学药品）
PPT课件
PPT课件
PPT课件
一个低水平的教师, 只是向学生奉献真理, 而一个优秀的教师是让学生自 去发现真理”
PPT课件
PPT课件
PPT课件
PPT课件
比赛优秀课件”
PPT课件
PPT课件
猜谜语
▪日夜奔波不停，
▪春夏秋冬出勤，
▪载五十亿客人，
▪日走八万里程。
▪
（打一自然物）
PPT课件
PPT课件
本课新词
▪晶 莹 和蔼可亲 资源 矿 物 恩赐 枯竭 滥用 威 胁 目睹 慷慨 移民 破 碎 璀璨 指望 裹着 渺 小 矿产 贡献
PPT课件
▪1、课文写了关于地球哪 几方面的内容？
3、打比方的运用使句子在表达上、(通俗易 懂又生动形象)
二PPT、课件但是,同茫茫宇宙相比,地球是渺小 的.它是一个半径只有六千三百多千米 的星球.在群星璀璨的宇宙中,就像一 叶扁舟.它只有这么大,不会再长大。
向她的血管里注入废水。
板书设计
▪
可爱
易碎
▪
宇宙
渺小
▪ 只有一个地球：资源有限 面临枯竭
别无去处▪ຫໍສະໝຸດ 呼吁：精心保护地球▪2、宇航员在太空中看到 地球后发表了怎样的感慨
一PPT、课件地球,这位人类的母亲,这个生命的摇 篮是那样的美丽壮观,和蔼可亲。
1、这句话是作者对（ 地球 ）的赞美，突出 了地球的（可爱与美丽),体现了作者对地球 的(热爱之情） 2、这句话运用什么说明方法？（打比方
句中将(地球)比作（母亲,摇篮)
1、本段中列举出的可再生资源包括哪
些？（水资源、森林资源、生物资源、大气资源）
2、不可再生的原因是什么？ （随意毁坏、滥用化学药品）
PPT课件
PPT课件
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一个低水平的教师, 只是向学生奉献真理, 而一个优秀的教师是让学生自 去发现真理”
PPT课件
PPT课件
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PPT课件
比赛优秀课件”
PPT课件
PPT课件
猜谜语
▪日夜奔波不停，
▪春夏秋冬出勤，
▪载五十亿客人，
▪日走八万里程。
▪
（打一自然物）
PPT课件
PPT课件
本课新词
▪晶 莹 和蔼可亲 资源 矿 物 恩赐 枯竭 滥用 威 胁 目睹 慷慨 移民 破 碎 璀璨 指望 裹着 渺 小 矿产 贡献
PPT课件
▪1、课文写了关于地球哪 几方面的内容？
3、打比方的运用使句子在表达上、(通俗易 懂又生动形象)
二PPT、课件但是,同茫茫宇宙相比,地球是渺小 的.它是一个半径只有六千三百多千米 的星球.在群星璀璨的宇宙中,就像一 叶扁舟.它只有这么大,不会再长大。
《只有一个地球》(ppt)课件
地球因为无私而可爱
可爱的地球 科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿公里的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。
本课从地球的________________________和__________________________ 两方面，阐明了人类的生存“只有一个地球”的道理，说 明了__________________________________________
zī yuán jī dì làn yònɡ bāo ɡuǒ 再说，又有多少人能够去居住呢？ 看到美丽可爱的地球妈妈如今已伤痕累累，我们禁不住心疼、心酸，我们禁不住伤心落泪，我们禁不住想起了宇航员发出的那句感叹 ：“地球太可爱了，也太容易破碎了”。 zhǐ（只有）（只能）（只要） 不加节制地开采资源，会造成资源的枯竭。 社会的发展和科学技术的进步，需要开发和利用越来越多的自然资源。 那个墙洞只（ ）能容得下一只（ ）小狗爬进爬出。 夏天的晚上，（ ）火虫发出绿（ ）的光，漂亮极了！ （ ）人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，（ ）使它们不能再生，（ ）造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了 严重的威胁。 把______比作________________ 满目疮疼、伤痕累累的地球，已经不再永久造福于人类了。 地球是渺小的。 为了使所要说明的事物具体化，还可以采用列数字的方法，以便读者理解。 第一段（1-2）：地球很小，地球上可供人类活动的范围更小。 本课从地球的________________________和__________________________ 两方面，阐明了人类的生存“只有一个地球”的道理，说 明了__________________________________________
篮蓝
人类应该珍惜地球上宝贵而又有限的资源，合理规划和利用生态资源，才能把我们的家园建设得更加美好。
可爱的地球 科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿公里的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。
本课从地球的________________________和__________________________ 两方面，阐明了人类的生存“只有一个地球”的道理，说 明了__________________________________________
zī yuán jī dì làn yònɡ bāo ɡuǒ 再说，又有多少人能够去居住呢？ 看到美丽可爱的地球妈妈如今已伤痕累累，我们禁不住心疼、心酸，我们禁不住伤心落泪，我们禁不住想起了宇航员发出的那句感叹 ：“地球太可爱了，也太容易破碎了”。 zhǐ（只有）（只能）（只要） 不加节制地开采资源，会造成资源的枯竭。 社会的发展和科学技术的进步，需要开发和利用越来越多的自然资源。 那个墙洞只（ ）能容得下一只（ ）小狗爬进爬出。 夏天的晚上，（ ）火虫发出绿（ ）的光，漂亮极了！ （ ）人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，（ ）使它们不能再生，（ ）造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了 严重的威胁。 把______比作________________ 满目疮疼、伤痕累累的地球，已经不再永久造福于人类了。 地球是渺小的。 为了使所要说明的事物具体化，还可以采用列数字的方法，以便读者理解。 第一段（1-2）：地球很小，地球上可供人类活动的范围更小。 本课从地球的________________________和__________________________ 两方面，阐明了人类的生存“只有一个地球”的道理，说 明了__________________________________________
篮蓝
人类应该珍惜地球上宝贵而又有限的资源，合理规划和利用生态资源，才能把我们的家园建设得更加美好。
只有一个地球PPT课件
13.只有一个地球
——执教教师 若曼娜依
读词意，说词语：
1.漫游,游历,畅游,没有任何阻碍。 （ 遨游 ） 2.形容光亮而透明,多数是指露珠等球型物体。 （ 晶 莹 ） 3.指一个人的修养很好，态度温和，容易接近。（ 和蔼可亲 ） 4.指非常微小或无关紧要,并且常指同类事物中相比时较卑贱。 （ 渺小 ） 5.形容光彩夺目,非常绚丽。 （ 璀璨 ） 6.指为了报恩,上天赐予人类的美好的东西,也指好人有好报。 （ 恩赐 ） 7.气量大；不吝啬、不小气。大方,豪爽。 （ 慷慨 ） 8.用某种手段挟制他人的短处、私人秘密或是用武力来强迫他 人做不想做的事情。 （ 威胁 ） 9.干涸；断绝；竭尽，消失。 （ 枯竭 ） 10.亲眼所见；亲眼看见。 （ 目睹 ） 11.指在一定时期、地点条件下能够产生经济价值，以提高人类 当前和将来福利的自然因素和条件。 （ 资源 ）
对比
地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿 物资源来说，它不是上帝的恩赐，而是经过几 百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。地 球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。 但是，如果不加节制地开采，必将加速地球上 矿产资源的枯竭。 人类生活所需要的水资源、森林资源、生 物资源、大气资源，本来是可以不断再生，长 期给人类作贡献的。但是，因为人们随意毁坏 自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它 们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人 类生存带来了严重的威胁。
《地球，我的母亲》-----郭沫若
地球，我的母亲！ 我过去，现在，未来， 食的是你，衣的是你，住的是你， 我要怎么样才能够报答你的深恩？
课时作业：
1.请注意观察周围环境变 化，向家人或朋友宣传保 护生态环境的重要性。 2.请你把学完本课后的所 思所想用文字记录下来。
——执教教师 若曼娜依
读词意，说词语：
1.漫游,游历,畅游,没有任何阻碍。 （ 遨游 ） 2.形容光亮而透明,多数是指露珠等球型物体。 （ 晶 莹 ） 3.指一个人的修养很好，态度温和，容易接近。（ 和蔼可亲 ） 4.指非常微小或无关紧要,并且常指同类事物中相比时较卑贱。 （ 渺小 ） 5.形容光彩夺目,非常绚丽。 （ 璀璨 ） 6.指为了报恩,上天赐予人类的美好的东西,也指好人有好报。 （ 恩赐 ） 7.气量大；不吝啬、不小气。大方,豪爽。 （ 慷慨 ） 8.用某种手段挟制他人的短处、私人秘密或是用武力来强迫他 人做不想做的事情。 （ 威胁 ） 9.干涸；断绝；竭尽，消失。 （ 枯竭 ） 10.亲眼所见；亲眼看见。 （ 目睹 ） 11.指在一定时期、地点条件下能够产生经济价值，以提高人类 当前和将来福利的自然因素和条件。 （ 资源 ）
对比
地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿 物资源来说，它不是上帝的恩赐，而是经过几 百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。地 球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。 但是，如果不加节制地开采，必将加速地球上 矿产资源的枯竭。 人类生活所需要的水资源、森林资源、生 物资源、大气资源，本来是可以不断再生，长 期给人类作贡献的。但是，因为人们随意毁坏 自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它 们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人 类生存带来了严重的威胁。
《地球，我的母亲》-----郭沫若
地球，我的母亲！ 我过去，现在，未来， 食的是你，衣的是你，住的是你， 我要怎么样才能够报答你的深恩？
课时作业：
1.请注意观察周围环境变 化，向家人或朋友宣传保 护生态环境的重要性。 2.请你把学完本课后的所 思所想用文字记录下来。
只有一个地球课件ppt
2、这句话运用什么说明方法？ 句中将 比作 。
“我们这个地球太可爱了，同时又 太容易破碎了！”
自然资源
｛ 水资源、森林资 （可以再生）
源、生物资源、 大气资源
矿物资源
（不可再生）
人类生活所需要的水资 源、森林资源、生物资源、大 气资源，本来是可以不断再 生，长期给人类作贡献的。
图片欣赏
图片欣赏
水资源
森林资源 生物资源
大气资源
地球妈妈，我要衷心地赞美您： “___________________________ _______________________。”
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
地球，这位人类的 母亲，这个生命的摇篮 ，是那样的美丽壮观， 和蔼可亲。
1、这句话是作者对 的赞美，突出了地球 的 ，体现了作者对地球的 。
• 学习要求： • 用自己喜欢的方式读课文，从语句中
体会地球之可爱、易碎性。 • 学习方法： • 自读课文找句子，全班交流
映入眼帘的是一个晶莹透亮的 球体，上面蓝色和白色的纹痕相互 交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色 “纱衣”。
飞瀑
树林
建筑
同茫茫宇宙相比,地球是渺小的. 为什么这么说？
地球半径只有6300多公里，在群 星璀璨的宇宙中，就像一叶扁舟。
13、只有一个地球
学习目标： 初读课文，感知内容
• 学习要求： • 课文向我们介绍了有关地球的哪些方
面，用波浪线划出来，并找出用了哪些 说明方法 • 学习方法： • 读文、划线－－四人小组交流－－ 全班展示
学习目标：
1、理解“我们这个地球太可爱了，同时 又太容易破碎了”这句话。 2、懂得“只有一个地球”的道理，增强 环保意识，保护地球的意识。
《只有一个地球》PPT课件
小组运用方法学习第三部分
• 思考： • 1、细读5、6自然段，5、6自然段有什么联 系？作者运用了什么表达手法？ • 2、人类可以移居别的星球吗？为什么呢？ 作者运用了哪些说明方法说明人类不能移 居其他星球？ • 3、宇航员发出了什么感叹？
读一读，想一想
• 科学家已经证明，至少在 地球为中心的40万亿千米 的范围内，没有适合人类 居住的第二个星球。
13、只有一个地球
执教：四会市青云小学 乡海容
我会读
jīng yí ng 晶莹
ǎi
和蔼
zī 资源
kuà ng 矿物
cì
恩赐
jié
枯竭
là n
xié
dǔ
目睹
泛滥 威胁
我会读
遥望 恩赐 威胁 破碎
晶莹 节制 指望 目睹
资源 矿物 枯竭 滥用 设想 移民 和蔼可亲
课文共讲了四部分内容： 1 地球很美丽，人类活动范围小； 2 自然资源是有限的； 3 破坏自然资源后，人类别无去 处； 4 号召人类保护地球。
运用学习方法自学第四部分
1、填空： （）一个地球，（）它被破 坏了，我们别无去处。（）地球上的 各种资源都枯竭了，我们很难从别的 地方得到补充。我们要精心（），保 护地球的（）。让地球更好地（）我 们的子孙后代吧！ • 2、请你写一两句保护地球的标语。
（ 只有）一个地球，（如果） 它被破坏了，我们别无去处。（如 果）地球上的各种资源都枯竭了， 我们很难从别的地方得到补充。我 们要精心（保护地球），保护地球 的（生态环境）。让地球更好地 （造福）我们的子孙后代吧！
地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿 物资源来说，它不是上帝的恩赐，而是经过几 百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。地 球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。 但是，如果不加节制地开采，地球上的矿产必 将越来越少。 人类生活所需要的水资源、森林资源、生 物资源、大气资源，本来是可以不断再生，长 期给人类做贡献的。但是因为人们随意毁坏自 然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们 不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类 生存带来了严重的威胁。
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我想对地球说：_________________
我想对人类说：_________________
我想对自己说：_________________
我想对_______说：_____________
•感受地球的渺小
但是,同茫茫宇宙相比,地球是渺小 的。它是一个半径只有六千三百多千 米的星球。在群星璀璨的宇宙中,就像 一叶扁舟。它只有这么大,不会再长大。
这段话运用 了 列数字 、 打比方 作比较 、 .等 说明方法。说明了 地球是渺小的。 ____________________
科学家已经证明,至少在以地球为中 心的40万亿千米的范围内,没有适合人 类居住的第二个星球。 1、这句话运用什么说明方法？说 明了什么？ 这句话运用了列数字的说明方 法，直观地说明了在以地球为中心 的一个很大的，大到人根本无法到 达的范围内,没有适合人类居住的第 二个星球。
“本来”是原先、先前的意思，它 强调了水资源、森林资源、大气资源 原先是可以再生的，突出了现在的不 可再生性，体现了说明文用词的准确、 严谨。
•
破坏环境的恶行导致了什么 结果？现在我们再来交流课前 搜集的资料加深感受吧。
耕地：每分钟损失40公顷，每年约损失 2100万公顷。 森林：每分钟消失21公顷，每年消失约 1100万公顷。 沙漠化：每分钟有11公顷土地沙漠化，每 年约有600万公顷土地沙漠化。 污水：每分钟有85万吨污水排入江河大海， 每年污水排放量约为4500亿吨。 人：每分钟有28人死于环境污染，每年约 有1500万人死于环境污染。
地球是________________的
可是近看，地球又是怎样的一番 景象？
狼籍的采矿场
森林快要光秃秃了
干涸的土地
……
“我们这个地球 太可爱了，同 时又太容易破 碎了！”
感受地球的“易碎”
齐读3、4自然段，把表示人类 破坏环境的恶行的词语画出来 。 不加节制 随意毁坏 滥用
• 为什么不能“不加节制”地开采？ • 它不是上帝的 恩赐 ，而是经过几 百万年，甚至几亿年的地质变化 才形成的。 • 如果 不加节制 地开采，必将加速地 球上矿产资源的 枯竭 。
在火星或月球上 建造移民基地。
我们要精心地保护地 球，保护地球的生态环境。 让地球更好地造福于我们 的子孙后代吧！
说说为了保 护地球你会怎 样做？
• 随意毁坏、滥用化学品的后果是什 么？ • 不但使它们 不能再生 ，还造成了一 系列 生态灾难 ，给人类生存带来了 的 严重 威胁 。
人类生活所需要的水资源、森林 资源、大气资源，本来是可以不断 再生，长期给人类作贡献的。 “本来”可以去掉吗？为什么？ 人类生活所需要的水资源、森 林资源、大气资源，是可以不断再 生，长期给人类作贡献的。
科学家已经证明,至少在以地球为中 心的40万亿千米的范围内,没有适合人 类居住的第二个星球。
2、“至少”能删去吗?为什么？
答：不能删去，因为“至少”是 最少的意思，它强调了目前的研究成 果还只限于40万亿千米这个范围，这 个范围以外的情况还不能确定，体现 了用词的准确性、严谨性。
这些设想即使能 实现，又有多少人能 够去居住呢？
我想对人类说：_________________
我想对自己说：_________________
我想对_______说：_____________
•感受地球的渺小
但是,同茫茫宇宙相比,地球是渺小 的。它是一个半径只有六千三百多千 米的星球。在群星璀璨的宇宙中,就像 一叶扁舟。它只有这么大,不会再长大。
这段话运用 了 列数字 、 打比方 作比较 、 .等 说明方法。说明了 地球是渺小的。 ____________________
科学家已经证明,至少在以地球为中 心的40万亿千米的范围内,没有适合人 类居住的第二个星球。 1、这句话运用什么说明方法？说 明了什么？ 这句话运用了列数字的说明方 法，直观地说明了在以地球为中心 的一个很大的，大到人根本无法到 达的范围内,没有适合人类居住的第 二个星球。
“本来”是原先、先前的意思，它 强调了水资源、森林资源、大气资源 原先是可以再生的，突出了现在的不 可再生性，体现了说明文用词的准确、 严谨。
•
破坏环境的恶行导致了什么 结果？现在我们再来交流课前 搜集的资料加深感受吧。
耕地：每分钟损失40公顷，每年约损失 2100万公顷。 森林：每分钟消失21公顷，每年消失约 1100万公顷。 沙漠化：每分钟有11公顷土地沙漠化，每 年约有600万公顷土地沙漠化。 污水：每分钟有85万吨污水排入江河大海， 每年污水排放量约为4500亿吨。 人：每分钟有28人死于环境污染，每年约 有1500万人死于环境污染。
地球是________________的
可是近看，地球又是怎样的一番 景象？
狼籍的采矿场
森林快要光秃秃了
干涸的土地
……
“我们这个地球 太可爱了，同 时又太容易破 碎了！”
感受地球的“易碎”
齐读3、4自然段，把表示人类 破坏环境的恶行的词语画出来 。 不加节制 随意毁坏 滥用
• 为什么不能“不加节制”地开采？ • 它不是上帝的 恩赐 ，而是经过几 百万年，甚至几亿年的地质变化 才形成的。 • 如果 不加节制 地开采，必将加速地 球上矿产资源的 枯竭 。
在火星或月球上 建造移民基地。
我们要精心地保护地 球，保护地球的生态环境。 让地球更好地造福于我们 的子孙后代吧！
说说为了保 护地球你会怎 样做？
• 随意毁坏、滥用化学品的后果是什 么？ • 不但使它们 不能再生 ，还造成了一 系列 生态灾难 ，给人类生存带来了 的 严重 威胁 。
人类生活所需要的水资源、森林 资源、大气资源，本来是可以不断 再生，长期给人类作贡献的。 “本来”可以去掉吗？为什么？ 人类生活所需要的水资源、森 林资源、大气资源，是可以不断再 生，长期给人类作贡献的。
科学家已经证明,至少在以地球为中 心的40万亿千米的范围内,没有适合人 类居住的第二个星球。
2、“至少”能删去吗?为什么？
答：不能删去，因为“至少”是 最少的意思，它强调了目前的研究成 果还只限于40万亿千米这个范围，这 个范围以外的情况还不能确定，体现 了用词的准确性、严谨性。
这些设想即使能 实现，又有多少人能 够去居住呢？